P. 1
Unidad didactica - El arca de Noé

Unidad didactica - El arca de Noé

|Views: 3.979|Likes:
Publicado pormontesinos-20

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: montesinos-20 on Mar 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/23/2013

pdf

text

original

- Evaluación del aprendizaje

Los criterios de evaluación de nuestra unidad didáctica son cinco:

a) Identifica y representa los sonidos de los animales (perro, vaca,

gato…)

b) Reconoce los medios de desplazamiento de los animales y utiliza
su cuerpo para imitarlos

c) Representa en un folio las distintas características de los animales

d) Aplica sus conocimientos al cuidado de los animales y disfruta de
su compañía

e) El alumno compara las formas de reproducción de los animales y
contempla los cambios producidos.

En la siguiente tabla expones cuándo y cómo vamos a evaluar y con
qué instrumentos:

Cuándo

Cómo (técnicas e
instrumentos)

Cómo (actividades)

INICIAL

Realizando escalas de
estimación y listas de
control

Actividades de
evaluación inicial y
diagnóstica,

CONTINUA

Realizando escalas de
estimación y listas de
control

Actividades

de

síntesis

y

transferencia
Actividades

de
refuerzo y ampliación
Actividades

de

motivación
Actividades desarrollo
de contenidos

FINAL

Realizando escalas de
estimación y listas de
control

Excursión a la granja
escuela

- Evaluación de la Unidad Didáctica

Para evaluar la unidad didáctica debemos guiarnos por la
comprensión de contenidos y si son adecuados al nivel de los
alumnos, participación en las actividades, si se han conseguido los
objetivos propuestos, la actitud del profesor y de los alumnos ha sido
la adecuada y si las clases han sido productivas.

- Evaluación de la unidad didáctica

En la siguiente tabla se relacionan los criterios de evaluación de
nuestra Unidad Didáctica con los criterios de evaluación de áreas
según el DECRETO 4/2008:

Criterios de evaluación
UD

Criterios de evaluación DECRETO 4/2008

Identifica los sonidos
de los animales

Discriminar objetos y elementos del entorno
inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar,
clasificar y ordenar elementos y colecciones
según semejanzas y diferencias ostensibles,
discriminar y comparar algunas magnitudes
y cuantificar colecciones mediante el uso de
la serie numérica.

Representa

los
sonidos de los
animales

Discriminar objetos y elementos del entorno
inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar,
clasificar y ordenar elementos y colecciones
según semejanzas y diferencias ostensibles,
discriminar y comparar algunas magnitudes
y cuantificar colecciones mediante el uso de
la serie numérica.

Identificar y conocer los grupos sociales más
significativos de su entorno, algunas
características de su organización y los
principales servicios comunitarios que
ofrece. Adoptar actitudes de respeto hacia
manifestaciones étnicas y culturales
diferentes a la suya.

Reconoce los medios
de desplazamiento de
los animales

Conocer de forma progresiva su esquema
corporal manteniendo una adecuada
coordinación y control corporal y
manifestando confianza en sus
posibilidades.

Utiliza el cuerpo para
imitar

los

desplazamientos

Desarrollar una imagen personal ajustada y
positiva e ir progresivamente adquiriendo
mayor empatía y mostrar actitud de respeto
ante las diferencias. Intervenir de manera
adecuada en la resolución de conflictos.

Participar en juegos, mostrando destrezas
motoras y habilidades manipulativas así
como interés por este tipo de actividades y
regulando la expresión de sentimientos y
emociones.

Representa en un folio
las características de
los animales

Discriminar objetos y elementos del entorno
inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar,
clasificar y ordenar elementos y colecciones
según semejanzas y diferencias ostensibles,
discriminar y comparar algunas magnitudes
y cuantificar colecciones mediante el uso de
la serie numérica.

Aplica

sus
conocimientos al
cuidado de los
animales

Realizar autónomamente y con iniciativa
propia actividades habituales para satisfacer
necesidades básicas, consolidando
progresivamente hábitos de cuidado
personal, higiene, salud y bienestar.
Interesarse por el medio natural en
concreto, por el de la Comunidad Autónoma,
valorando su riqueza natural, identificando y
nombrando algunos de sus componentes,
estableciendo relaciones sencillas de
interdependencia, manifestando actitudes
de cuidado y respeto hacia la naturaleza y
participando en actividades para
conservarla.

Compara las formas
de reproducción de los
animales

Discriminar objetos y elementos del entorno
inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar,
clasificar y ordenar elementos y colecciones
según semejanzas y diferencias ostensibles,
discriminar y comparar algunas magnitudes
y cuantificar colecciones mediante el uso de
la serie numérica.

Contempla

los
cambios producidos
con la reproducción

Discriminar objetos y elementos del entorno
inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar,
clasificar y ordenar elementos y colecciones
según semejanzas y diferencias ostensibles,
discriminar y comparar algunas magnitudes
y cuantificar colecciones mediante el uso de
la serie numérica.

- Evaluación del cuaderno

Acta de seminarios: Ficha de evaluación grupal

Seminario

1

Fecha 25-26 febrero 2010

Objetivo Acercarnos a los elementos contextualizadores dentro
de los que se enmarca una UD para educación infantil y
que tienen que aparecer como referente de la misma.

Temática Contextualización

Grupo Nº: 8

Participantes y Responsabilidades

Coordinador Marta Reyes Fernández
Secretario Leticia Collado Soleto
Vocales (1) María Sánchez Montesino
Vocales (2) Inés Martín Trujillo

Dificultades encontradas

Soluciones/apoyos

Manejar el DECRETO 4/2008
Relacionar las capacidades de
ciclo con las competencias
básicas y con los objetivos
generales de E.I.

Pedir ayuda a la profesora la cual
nos orientó y a nuestras
compañeras de clase.

Acuerdos/Decisiones

A la hora de escoger los temas de las 10 unidades didácticas cada
miembro del grupo aportó sus opiniones y en consenso las
seleccionamos

Otras observaciones

Aportaciones

Miembro del grupo

Aportaciones realizadas

Leticia Collado Soleto

Encargada de escribir los datos
del seminario.

Inés Martín Trujillo

Vocal encargada de rellenar tabla
A, B y C.

Marta Reyes Fernández

Coordinadora la cual distribuía las
tablas a las vocales del grupo.

María Sánchez Montesino

Vocal encargada de rellenar la
tabla C, D y E.

Seminario

2

Fecha 11-12 marzo 2010

Objetivo Marcar los objetivos educativos partiendo de los
objetivos de área marcados para nuestro ciclo así como
desarrollar los contenidos centrales a trabajar en la
unidad didáctica.

Temática Objetivos y contenidos

Grupo Nº: 8

Participantes y Responsabilidades

Coordinador Leticia Collado Soleto
Secretario Marta Reyes Fernández
Vocales (1) Inés Martín Trujillo
Vocales (2) María Sánchez Montesino

Dificultades encontradas

Soluciones/apoyos

Relacionar el área con los
objetivos seleccionados
Elaborar los objetivos didácticos
Dividir los contenidos en
conceptuales, procedimentales y
actitudinales

Pedir ayuda a la profesora la cual
nos orientó y a nuestras
compañeras de clase.

Acuerdos/Decisiones

Los objetivos integrales fueron redactados por las cuatro
componentes del grupo además nos repartimos cada tabla de dos en
dos para hacerlo más dinámico

Otras observaciones

Aportaciones

Miembro del grupo

Aportaciones realizadas

Marta Reyes Fernández

Encargada de escribir los datos
del seminario.

María Sánchez Montesino

Vocal encargada de rellenar tabla
A, B y C.

Leticia Collado Soleto

Coordinadora la cual distribuía las
tablas a las vocales del grupo.

Inés Martín Trujillo

Vocal encargada de rellenar la
tabla C, D y E.

Seminario

3 y 4

Fecha 25-26 marzo 2010

Objetivo Reflexionar las estrategias metodológicas y diseñar las
actividades de enseñanza – aprendizaje que se
convertirán en el medio a través del cual conseguir los
objetivos y desarrollar los contenidos

Temática Metodología y actividades de enseñanza - aprendizaje

Grupo Nº: 8

Participantes y Responsabilidades
Coordinador María Sánchez Montesino
Secretario Inés Martín Trujillo
Vocales (1) Leticia Collado Soleto
Vocales (2) Marta Reyes Fernández

Dificultades encontradas

Soluciones/apoyos

Realizar la tabla de principios
metodológicos

Asistir a tutoría

Acuerdos/Decisiones

Elegir las actividades en conjunto y seleccionar la distribución del
horario y de la clase

Otras observaciones

Aportaciones

Miembro del grupo

Aportaciones realizadas

Inés Martín Trujillo

Encargada de escribir los datos
del seminario.

Marta Reyes Fernández

Vocal encargada de rellenar tabla
A Y B

María Sánchez Montesino

Coordinadora la cual distribuía las
tablas a las vocales del grupo.
Realización de las 15 actividades

Leticia Collado Soleto

Vocal encargada de rellenar la
tabla C y D

Seminario

5

Fecha 29-30 abril 2010

Objetivo Saber diseñar procesos de evaluación, tanto de la
Unidad Didáctica como del aprendizaje de los alumnos.

Temática Evaluación de la unidad didáctica y el aprendizaje

Grupo Nº: 8

Participantes y Responsabilidades

Coordinador Inés Martín Trujillo
Secretario María Sánchez Montesino
Vocales (1) Marta Reyes Fernández
Vocales (2) Leticia Collado Soleto

Dificultades encontradas

Soluciones/apoyos

Diseño de los criterios de
evaluación
Relación de los criterios de
evaluación de la UD con los
criterios de evaluación de áreas.

Pedir ayuda a la profesora la cual
nos orientó y a nuestras
compañeras de clase.

Acuerdos/Decisiones

Cómo, cuándo y qué vamos a evaluar de nuestra unidad didáctica

Otras observaciones

Aportaciones

Miembro del grupo

Aportaciones realizadas

María Sánchez Montesino

Encargada de escribir los datos
del seminario.

Marta Reyes Fernández

Vocal encargada de rellenar tabla
A, B y C.

Inés Martín Trujillo

Coordinadora la cual distribuía las
tablas a las vocales del grupo.

Leticia Collado Soleto

Vocal encargada de rellenar la
tabla C y D

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->