MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Investigación Educativa
Quintín Obispo Armenta Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos de Huitzuco, Gro.

12/02/2011

se han visto casos de adicción a la web lo que ha generado preocupaciones. si es así. 1 . Se considera que actualmente los jóvenes dependen de esta herramienta para el desarrollo de tareas e investigación y accesos a redes sociales. para así finalmente dar a conocer los resultados de este y permitir que la misma población estudiantil con la que se va a desarrollar la investigación (alumnos de tercer año de nivel medio superior del Centro de Estudios Técnicos) conozca las consecuencias o beneficios que esto trae para la vida. pero no es una dependencia cualquiera. por eso se quiere conocer si realmente el Internet afecta a los estudiantes. aquí no sólo interviene el ámbito social. económico y hasta académico. empezar a revisar cómo podríamos cambiar esto para que en un futuro nuevas generaciones no se vean afectadas por esto. aquí intervienen numerosos aspectos por los cuales se cree que realmente debería ser tratado y se debería de ver como una problemática.Introducción Esta investigación consiste en conocer los beneficios y consecuencias que tiene el uso del Internet. las páginas de uso más frecuente para el desarrollo de tareas y redes sociales que este brinda a los jóvenes.

Alcance de la investigación 7. 2. 3.2. 4. Fuentes de consulta 2 .3. Justificación Planteamiento del problema Hipótesis Objetivos general y específicos Variables de la investigación Marco teórico Marco Metodológico 7.4. Diseño de la investigación 7. 7. 6.1.5. Método 7. 5. Técnicas e instrumentos 8.Índice Tentativo 1. Poblaciones y escenarios 7.

se pueda orientar en el uso correcto de las diferentes herramientas y servicios que nos proporciona Internet. sociales y personales. En países desarrollados la adicción al internet ya se considera como una problemática. y saber si influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. Aunque no todos le den mal uso al Internet. 3 . es importante que se conozcan las ventajas y desventajas para que de alguna manera esto pueda cambiar el pensamiento de muchos de los alumnos de tercer año de esta escuela. y no solo en esto. y para esto han creado un control en la cantidad de tiempo que se le puede dar uso a este. En caso de que influya negativamente.Justificación Esta investigación se realiza para identificar el uso que los alumnos de tercer año le dan al Internet. en su conducta. sino también en su vida cotidiana. dándonos a conocer que realmente está afectando a jóvenes estudiantes en el desarrollo de sus procesos académicos.

Mediante el desarrollo de esta investigación se quiere conocer y dar a conocer de qué manera los estudiantes le están dando uso al internet. Una gran parte de los padres reconoce haber hablado entre ellos sobre la influencia que el uso de Internet puede tener en sus hijos. como por ejemplo juegos en línea. La participación en grupos virtuales nos permite interaccionar con gente con nuestros propios intereses donde sea que estén ubicados físicamente. cuando las personas lo utilizan para el desarrollo de tareas. páginas web interactivas y redes sociales que crean tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso de estas y el rendimiento escolar se comience a ver afectado y comience a presentar deficiencias. O si por el contrario se pueden llegar a conocer casos de adicción en algunos de los estudiantes. Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la educación. el entretenimiento y en última instancia para el desarrollo del individuo. a veces contrapuestas a la explicación que hace la escuela. sea positiva o negativamente. para así determinar si el uso que se le está dando es adecuado. o incógnitas que presentan los alumnos sobre diferentes temas y materias y esto hace que su rendimiento sea más sobresaliente que el del resto de las personas. No todo en Internet es necesariamente positivo. es decir. hacen un mal uso de su tiempo de ocio porque desean pasar más tiempo navegando en la red de redes. En unos estudios con estos grupos de discusión McKenna y Bargh (1998) encontraron que este medio permitía a aquellos con personalidades estigmatizadas (por razones 4 . el comercio. porque les permite instituir otras formas de comprensiónde la realidad. una parte de los jóvenes se distraen de los estudios utilizando Internet.Planteamiento del problema Actualmente existe una preocupación relacionada con el consumo del Interneten los adolescentes.

? ¿De qué manera influye el acceso y uso de las redes sociales virtuales en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco.? Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli. desplazando la actividad social y reemplazando los lazos de unión fuertes por otros más débiles. En el estudio de Kraut y cols. Sin embargo a Internet también se le atribuyen propiedades negativas. 5 1 . (1998) se llegó a la conclusión de que Internet contribuía a reducir el círculo social y afectaba al bienestar psicológico.de sexo o ideología) llegar a una gran autoaceptación que en última instancia conducía a revelar a sus familiares y amigos su identidad oculta. Gro. Adicción al Internet en la Influencia de Internet en la sociedad actual . 1998.1 Preguntas: ¿Es el uso del Internet un beneficio o un distractor en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Las amistades creadas en la red parecen ser más limitadas que las respaldadas por una proximidad física. Esto hace que la pertenencia al grupo virtual se convierta en una parte importante de su identidad. Gro.

6 .  El mal uso de las herramientas de Internet. tiene efectos negativos en el rendimiento escolar de los alumnos.Hipótesis  El uso de algunas herramientas de Internet para la resolución de tareas y solución a diversos problemas. tiene efectos negativos tanto en el rendimiento escolar como en la conducta de los alumnos. ha beneficiado a los alumnos en su rendimiento escolar.  El uso excesivo del Internet.

y Reconocer según esta clasificación de la población cuales son los motivos de acceso a la red y la información que esta brinda. 7 . y Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet. y Conocer el tiempo que le dedican los alumnos al Internet. y Orientar a los alumnos en el uso correcto del Internet.Objetivo General Determinar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Gro. Objetivos Específicos y Identificar la población que presente deficiencias en su rendimiento escolar y la población que no presente deficiencias en su rendimiento escolar.

ya que dependiendo del uso correcto o mal uso del Internet éste influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. 8 . la cual se considera como dependiente de la primera. el cual se considera una variable independiente. otra variable es el rendimiento escolar.Variables de la investigación Una de las variables que integran esta investigación es el Internet.

De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa. Esta expansión tecnológica de ordenadores y conexiones a internet en loshogares de los adolescentes ha puesto de manifiesto la necesidad de conocersi su uso favorece o 9 . Todos tenemos algo en común: un libro favorito. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. una película. creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes está de alguna manera vinculado con otros participantes. grupos e instituciones. Las funciones de las redes sociales online pueden resumirse en las 3 Cs: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos). Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra manera aunque no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo con esos otros miembros. Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculos directos entre miembros. un miembro invita o agrega a sus preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo.Marco Teórico Según Ramos (2008) Las redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre personas. El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo. si pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros.

las matemáticas y las ciencias.interfiere el aprendizaje escolar.e. 2008).. encontrando quetanto el no uso como el excesivo consumo de internet puede suponer unadesventaja académica (Rocheleau. en la puntuación en matemáticas)(Jackson et al. Willoughby. otros noencuentran evidencias de esta relación (p. Los resultados en estecampo no son todavía concluyentes. 2006). 1995. 10 . e incluso. algunos apuntan que la relación entreconsumo de internet y rendimiento académico es curvilínea. Aunque algunos trabajos han encontradoevidencias de que el uso del ordenador se relaciona con puntuaciones altas enmaterias específicas como la lectura.

y qué ventajas y desventajas presenta sobre los alumnos. identificando con estos aspectos sociales y culturales que afecten en éste fenómeno. como influye éste en el rendimiento escolar. busca ante todo una descripción detallada de la situación y el análisis de causas desde un punto de vista interpretativo acerca del fenómeno que se está trabajando. debido al entorno en el que se va a desarrollar. La investigación está encaminada principalmente a estudiantes que cursan el tercer año en el Centro de Estudios Técnicos. debido a que se necesitan conocer los factores que influyen en los estudiantes para que se le dé buen uso o no al Internet. siendo así una manera de identificar si el problema recae en el mal uso de las herramientas de Internet por parte de los estudiantes o si hay factores externos 11 . ya que se va a analizar las causas y los efectos. donde se tiene en cuenta las variables. Esta es una investigación de carácter social e interpretativo. que para este caso son los usos que los estudiantes le dan al Internet. Poblaciones y escenarios. El alcance de la investigación será descriptiva y cualitativa. dividiendo esta población entre estudiantes con buen rendimiento escolar y estudiantes con dificultades en el rendimiento escolar (selección intencional).Marco Metodológico Diseño de la investigación. El método a utilizar será de carácter etnográfico. Alcance de la investigación. Método. ya que estudia casos particulares y es no estadístico.

Cual? ________________________ 12 . en el que se creará un filtro poblacional. la respuesta que considere correcta. Para el desarrollo adecuado de la investigación. Edad____ Sexo____ Marque con una x en el espacio. 1. La encuesta tiene la siguiente estructura: USO DE LA INTERNET Y RENDIMIENTO ESCOLAR Encuesta Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los alumnos de tercer año del Centro de Estudios Técnicos. así como el de solicitar los promedios de calificaciones de los encuestados y darnos idea de cuál es su rendimiento escolar para poder llevar a cabo la división de la población. que sería la población con la cual se haría el análisis. para así determinar casos típicos. La población es homogénea ya que todos son alumnos y están en la misma condición. Técnicas e instrumentos. se ha optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio. Dependiendo de la población sujeto se realizará un tamizaje.que influyan en estos. la muestra está conformada por ochenta y siete (87) alumnos. ¿De qué forma (medio) tienes acceso a Internet? ( ) Desde tu casa ( ) Desde la escuela ( ) Ciber Café ( ) Otro.

¿Cuál es la red(es) social(es) que más frecuentas? 7. ¿En cuántas redes sociales tienes cuenta activada? ( )1 ( )2 ( )3 ( ) 4 o más 6. ¿Qué te llama más la atención de las redes sociales? ( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Los juegos ( ) Puedo conocer más gente ( ) Puedo expresarme libremente en ellas. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social? ( ) Si ( ) No ( ) A veces 9. 13 .2. ( ) 1-3 ( ) 3-6 ( ) 6-10 ( ) 10 o más 4. Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet. ( ) 3 vez a la semana ( ) 1 vez alasemana 3. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia) ( ) Si ( ) No 8. ¿Haces uso de las bibliotecas virtuales? ( ) Si ( ) No ¿Por qué? _______________________________________________________________ 5. ¿Con qué frecuencia utilizas el Internet? ( ) Todos los días ( ) 5 veces a la semana.

¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos de la escuela? ( ) Wikipedia ( ) Monografías ( ) El rincón del vago ( ) Otra. Pon en orden de importancia (en el paréntesis) cada una de las siguientes opciones según sea el uso que les das cuando accedes a la red. ¿Cuál? _________________________ 11. ( ) Juegos en línea ( ) Redes sociales y Messenger ( ) Otro.10. ¿Cuál? ____________ 14 . ( ) Desarrollo de tareas ( ) Realizar investigaciones personales ( ) Leer y analizar noticias.

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