MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Investigación Educativa
Quintín Obispo Armenta Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos de Huitzuco, Gro.

12/02/2011

aquí no sólo interviene el ámbito social. las páginas de uso más frecuente para el desarrollo de tareas y redes sociales que este brinda a los jóvenes. se han visto casos de adicción a la web lo que ha generado preocupaciones. 1 . Se considera que actualmente los jóvenes dependen de esta herramienta para el desarrollo de tareas e investigación y accesos a redes sociales. por eso se quiere conocer si realmente el Internet afecta a los estudiantes. empezar a revisar cómo podríamos cambiar esto para que en un futuro nuevas generaciones no se vean afectadas por esto. si es así. pero no es una dependencia cualquiera. aquí intervienen numerosos aspectos por los cuales se cree que realmente debería ser tratado y se debería de ver como una problemática.Introducción Esta investigación consiste en conocer los beneficios y consecuencias que tiene el uso del Internet. para así finalmente dar a conocer los resultados de este y permitir que la misma población estudiantil con la que se va a desarrollar la investigación (alumnos de tercer año de nivel medio superior del Centro de Estudios Técnicos) conozca las consecuencias o beneficios que esto trae para la vida. económico y hasta académico.

Diseño de la investigación 7. Método 7. 4. Alcance de la investigación 7. 6.Índice Tentativo 1. Fuentes de consulta 2 . 2.1.3. 5. Justificación Planteamiento del problema Hipótesis Objetivos general y específicos Variables de la investigación Marco teórico Marco Metodológico 7.2. 7. Poblaciones y escenarios 7.5.4. Técnicas e instrumentos 8. 3.

Aunque no todos le den mal uso al Internet. se pueda orientar en el uso correcto de las diferentes herramientas y servicios que nos proporciona Internet.Justificación Esta investigación se realiza para identificar el uso que los alumnos de tercer año le dan al Internet. y saber si influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. En caso de que influya negativamente. En países desarrollados la adicción al internet ya se considera como una problemática. y para esto han creado un control en la cantidad de tiempo que se le puede dar uso a este. dándonos a conocer que realmente está afectando a jóvenes estudiantes en el desarrollo de sus procesos académicos. sociales y personales. es importante que se conozcan las ventajas y desventajas para que de alguna manera esto pueda cambiar el pensamiento de muchos de los alumnos de tercer año de esta escuela. y no solo en esto. 3 . en su conducta. sino también en su vida cotidiana.

cuando las personas lo utilizan para el desarrollo de tareas. es decir. La participación en grupos virtuales nos permite interaccionar con gente con nuestros propios intereses donde sea que estén ubicados físicamente. O si por el contrario se pueden llegar a conocer casos de adicción en algunos de los estudiantes. En unos estudios con estos grupos de discusión McKenna y Bargh (1998) encontraron que este medio permitía a aquellos con personalidades estigmatizadas (por razones 4 . una parte de los jóvenes se distraen de los estudios utilizando Internet. para así determinar si el uso que se le está dando es adecuado. Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la educación.Planteamiento del problema Actualmente existe una preocupación relacionada con el consumo del Interneten los adolescentes. hacen un mal uso de su tiempo de ocio porque desean pasar más tiempo navegando en la red de redes. Una gran parte de los padres reconoce haber hablado entre ellos sobre la influencia que el uso de Internet puede tener en sus hijos. o incógnitas que presentan los alumnos sobre diferentes temas y materias y esto hace que su rendimiento sea más sobresaliente que el del resto de las personas. porque les permite instituir otras formas de comprensiónde la realidad. No todo en Internet es necesariamente positivo. páginas web interactivas y redes sociales que crean tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso de estas y el rendimiento escolar se comience a ver afectado y comience a presentar deficiencias. el comercio. como por ejemplo juegos en línea. Mediante el desarrollo de esta investigación se quiere conocer y dar a conocer de qué manera los estudiantes le están dando uso al internet. el entretenimiento y en última instancia para el desarrollo del individuo. sea positiva o negativamente. a veces contrapuestas a la explicación que hace la escuela.

1998.1 Preguntas: ¿Es el uso del Internet un beneficio o un distractor en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco.de sexo o ideología) llegar a una gran autoaceptación que en última instancia conducía a revelar a sus familiares y amigos su identidad oculta.? ¿De qué manera influye el acceso y uso de las redes sociales virtuales en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Esto hace que la pertenencia al grupo virtual se convierta en una parte importante de su identidad. Gro. desplazando la actividad social y reemplazando los lazos de unión fuertes por otros más débiles.? Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli. 5 1 . (1998) se llegó a la conclusión de que Internet contribuía a reducir el círculo social y afectaba al bienestar psicológico. Sin embargo a Internet también se le atribuyen propiedades negativas. Las amistades creadas en la red parecen ser más limitadas que las respaldadas por una proximidad física. En el estudio de Kraut y cols. Adicción al Internet en la Influencia de Internet en la sociedad actual . Gro.

tiene efectos negativos en el rendimiento escolar de los alumnos.Hipótesis  El uso de algunas herramientas de Internet para la resolución de tareas y solución a diversos problemas.  El uso excesivo del Internet. ha beneficiado a los alumnos en su rendimiento escolar. tiene efectos negativos tanto en el rendimiento escolar como en la conducta de los alumnos. 6 .  El mal uso de las herramientas de Internet.

Gro. y Conocer el tiempo que le dedican los alumnos al Internet. Objetivos Específicos y Identificar la población que presente deficiencias en su rendimiento escolar y la población que no presente deficiencias en su rendimiento escolar. y Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet.Objetivo General Determinar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. 7 . y Reconocer según esta clasificación de la población cuales son los motivos de acceso a la red y la información que esta brinda. y Orientar a los alumnos en el uso correcto del Internet.

Variables de la investigación Una de las variables que integran esta investigación es el Internet. otra variable es el rendimiento escolar. 8 . el cual se considera una variable independiente. ya que dependiendo del uso correcto o mal uso del Internet éste influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. la cual se considera como dependiente de la primera.

Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. un miembro invita o agrega a sus preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa.Marco Teórico Según Ramos (2008) Las redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre personas. creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes está de alguna manera vinculado con otros participantes. una película. si pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros. Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculos directos entre miembros. Las funciones de las redes sociales online pueden resumirse en las 3 Cs: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos). Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. Todos tenemos algo en común: un libro favorito. Esta expansión tecnológica de ordenadores y conexiones a internet en loshogares de los adolescentes ha puesto de manifiesto la necesidad de conocersi su uso favorece o 9 . Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra manera aunque no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo con esos otros miembros. grupos e instituciones. El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo.

2008). Willoughby.. algunos apuntan que la relación entreconsumo de internet y rendimiento académico es curvilínea. las matemáticas y las ciencias. 2006). 1995.interfiere el aprendizaje escolar. encontrando quetanto el no uso como el excesivo consumo de internet puede suponer unadesventaja académica (Rocheleau.e. Los resultados en estecampo no son todavía concluyentes. e incluso. 10 . Aunque algunos trabajos han encontradoevidencias de que el uso del ordenador se relaciona con puntuaciones altas enmaterias específicas como la lectura. en la puntuación en matemáticas)(Jackson et al. otros noencuentran evidencias de esta relación (p.

El método a utilizar será de carácter etnográfico. debido a que se necesitan conocer los factores que influyen en los estudiantes para que se le dé buen uso o no al Internet. y qué ventajas y desventajas presenta sobre los alumnos. Poblaciones y escenarios. Alcance de la investigación. debido al entorno en el que se va a desarrollar. busca ante todo una descripción detallada de la situación y el análisis de causas desde un punto de vista interpretativo acerca del fenómeno que se está trabajando. ya que se va a analizar las causas y los efectos. La investigación está encaminada principalmente a estudiantes que cursan el tercer año en el Centro de Estudios Técnicos. identificando con estos aspectos sociales y culturales que afecten en éste fenómeno. como influye éste en el rendimiento escolar. Método. donde se tiene en cuenta las variables. Esta es una investigación de carácter social e interpretativo. ya que estudia casos particulares y es no estadístico. que para este caso son los usos que los estudiantes le dan al Internet.Marco Metodológico Diseño de la investigación. dividiendo esta población entre estudiantes con buen rendimiento escolar y estudiantes con dificultades en el rendimiento escolar (selección intencional). siendo así una manera de identificar si el problema recae en el mal uso de las herramientas de Internet por parte de los estudiantes o si hay factores externos 11 . El alcance de la investigación será descriptiva y cualitativa.

en el que se creará un filtro poblacional. la respuesta que considere correcta. se ha optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio. 1. ¿De qué forma (medio) tienes acceso a Internet? ( ) Desde tu casa ( ) Desde la escuela ( ) Ciber Café ( ) Otro. Técnicas e instrumentos. para así determinar casos típicos. Edad____ Sexo____ Marque con una x en el espacio. Cual? ________________________ 12 . Dependiendo de la población sujeto se realizará un tamizaje. La encuesta tiene la siguiente estructura: USO DE LA INTERNET Y RENDIMIENTO ESCOLAR Encuesta Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los alumnos de tercer año del Centro de Estudios Técnicos. La población es homogénea ya que todos son alumnos y están en la misma condición. que sería la población con la cual se haría el análisis.que influyan en estos. Para el desarrollo adecuado de la investigación. la muestra está conformada por ochenta y siete (87) alumnos. así como el de solicitar los promedios de calificaciones de los encuestados y darnos idea de cuál es su rendimiento escolar para poder llevar a cabo la división de la población.

Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet. ¿Con qué frecuencia utilizas el Internet? ( ) Todos los días ( ) 5 veces a la semana. ¿En cuántas redes sociales tienes cuenta activada? ( )1 ( )2 ( )3 ( ) 4 o más 6. ¿Qué te llama más la atención de las redes sociales? ( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Los juegos ( ) Puedo conocer más gente ( ) Puedo expresarme libremente en ellas. 13 . ( ) 3 vez a la semana ( ) 1 vez alasemana 3. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia) ( ) Si ( ) No 8. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social? ( ) Si ( ) No ( ) A veces 9. ¿Cuál es la red(es) social(es) que más frecuentas? 7.2. ¿Haces uso de las bibliotecas virtuales? ( ) Si ( ) No ¿Por qué? _______________________________________________________________ 5. ( ) 1-3 ( ) 3-6 ( ) 6-10 ( ) 10 o más 4.

10. ( ) Desarrollo de tareas ( ) Realizar investigaciones personales ( ) Leer y analizar noticias. ¿Cuál? ____________ 14 . ¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos de la escuela? ( ) Wikipedia ( ) Monografías ( ) El rincón del vago ( ) Otra. ¿Cuál? _________________________ 11. ( ) Juegos en línea ( ) Redes sociales y Messenger ( ) Otro. Pon en orden de importancia (en el paréntesis) cada una de las siguientes opciones según sea el uso que les das cuando accedes a la red.

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