MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Investigación Educativa
Quintín Obispo Armenta Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos de Huitzuco, Gro.

12/02/2011

empezar a revisar cómo podríamos cambiar esto para que en un futuro nuevas generaciones no se vean afectadas por esto. aquí no sólo interviene el ámbito social. aquí intervienen numerosos aspectos por los cuales se cree que realmente debería ser tratado y se debería de ver como una problemática. las páginas de uso más frecuente para el desarrollo de tareas y redes sociales que este brinda a los jóvenes. si es así. para así finalmente dar a conocer los resultados de este y permitir que la misma población estudiantil con la que se va a desarrollar la investigación (alumnos de tercer año de nivel medio superior del Centro de Estudios Técnicos) conozca las consecuencias o beneficios que esto trae para la vida. pero no es una dependencia cualquiera. se han visto casos de adicción a la web lo que ha generado preocupaciones. 1 . Se considera que actualmente los jóvenes dependen de esta herramienta para el desarrollo de tareas e investigación y accesos a redes sociales.Introducción Esta investigación consiste en conocer los beneficios y consecuencias que tiene el uso del Internet. económico y hasta académico. por eso se quiere conocer si realmente el Internet afecta a los estudiantes.

3. Justificación Planteamiento del problema Hipótesis Objetivos general y específicos Variables de la investigación Marco teórico Marco Metodológico 7. 2. Técnicas e instrumentos 8.1.2. Fuentes de consulta 2 . 3.Índice Tentativo 1. 6. Método 7. Poblaciones y escenarios 7.4. Alcance de la investigación 7. 4. Diseño de la investigación 7.5. 5. 7.

y saber si influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. se pueda orientar en el uso correcto de las diferentes herramientas y servicios que nos proporciona Internet. 3 . dándonos a conocer que realmente está afectando a jóvenes estudiantes en el desarrollo de sus procesos académicos. sociales y personales. y para esto han creado un control en la cantidad de tiempo que se le puede dar uso a este. En caso de que influya negativamente. sino también en su vida cotidiana. y no solo en esto. es importante que se conozcan las ventajas y desventajas para que de alguna manera esto pueda cambiar el pensamiento de muchos de los alumnos de tercer año de esta escuela. Aunque no todos le den mal uso al Internet. En países desarrollados la adicción al internet ya se considera como una problemática. en su conducta.Justificación Esta investigación se realiza para identificar el uso que los alumnos de tercer año le dan al Internet.

a veces contrapuestas a la explicación que hace la escuela. como por ejemplo juegos en línea. o incógnitas que presentan los alumnos sobre diferentes temas y materias y esto hace que su rendimiento sea más sobresaliente que el del resto de las personas. cuando las personas lo utilizan para el desarrollo de tareas. el entretenimiento y en última instancia para el desarrollo del individuo. el comercio. Una gran parte de los padres reconoce haber hablado entre ellos sobre la influencia que el uso de Internet puede tener en sus hijos. una parte de los jóvenes se distraen de los estudios utilizando Internet. O si por el contrario se pueden llegar a conocer casos de adicción en algunos de los estudiantes. es decir. para así determinar si el uso que se le está dando es adecuado. La participación en grupos virtuales nos permite interaccionar con gente con nuestros propios intereses donde sea que estén ubicados físicamente. páginas web interactivas y redes sociales que crean tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso de estas y el rendimiento escolar se comience a ver afectado y comience a presentar deficiencias. No todo en Internet es necesariamente positivo. hacen un mal uso de su tiempo de ocio porque desean pasar más tiempo navegando en la red de redes. En unos estudios con estos grupos de discusión McKenna y Bargh (1998) encontraron que este medio permitía a aquellos con personalidades estigmatizadas (por razones 4 . sea positiva o negativamente. Mediante el desarrollo de esta investigación se quiere conocer y dar a conocer de qué manera los estudiantes le están dando uso al internet.Planteamiento del problema Actualmente existe una preocupación relacionada con el consumo del Interneten los adolescentes. Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la educación. porque les permite instituir otras formas de comprensiónde la realidad.

desplazando la actividad social y reemplazando los lazos de unión fuertes por otros más débiles. Esto hace que la pertenencia al grupo virtual se convierta en una parte importante de su identidad. En el estudio de Kraut y cols. Las amistades creadas en la red parecen ser más limitadas que las respaldadas por una proximidad física. 5 1 .? Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli. Adicción al Internet en la Influencia de Internet en la sociedad actual .1 Preguntas: ¿Es el uso del Internet un beneficio o un distractor en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Gro.? ¿De qué manera influye el acceso y uso de las redes sociales virtuales en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. 1998. Sin embargo a Internet también se le atribuyen propiedades negativas.de sexo o ideología) llegar a una gran autoaceptación que en última instancia conducía a revelar a sus familiares y amigos su identidad oculta. (1998) se llegó a la conclusión de que Internet contribuía a reducir el círculo social y afectaba al bienestar psicológico. Gro.

tiene efectos negativos en el rendimiento escolar de los alumnos.Hipótesis  El uso de algunas herramientas de Internet para la resolución de tareas y solución a diversos problemas. ha beneficiado a los alumnos en su rendimiento escolar.  El uso excesivo del Internet. tiene efectos negativos tanto en el rendimiento escolar como en la conducta de los alumnos. 6 .  El mal uso de las herramientas de Internet.

Objetivo General Determinar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Objetivos Específicos y Identificar la población que presente deficiencias en su rendimiento escolar y la población que no presente deficiencias en su rendimiento escolar. Gro. 7 . y Orientar a los alumnos en el uso correcto del Internet. y Conocer el tiempo que le dedican los alumnos al Internet. y Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet. y Reconocer según esta clasificación de la población cuales son los motivos de acceso a la red y la información que esta brinda.

8 . ya que dependiendo del uso correcto o mal uso del Internet éste influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. el cual se considera una variable independiente.Variables de la investigación Una de las variables que integran esta investigación es el Internet. otra variable es el rendimiento escolar. la cual se considera como dependiente de la primera.

si pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Las funciones de las redes sociales online pueden resumirse en las 3 Cs: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos). Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos). De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa. una película. creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes está de alguna manera vinculado con otros participantes. Todos tenemos algo en común: un libro favorito. grupos e instituciones.Marco Teórico Según Ramos (2008) Las redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre personas. El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo.En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. un miembro invita o agrega a sus preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculos directos entre miembros. Esta expansión tecnológica de ordenadores y conexiones a internet en loshogares de los adolescentes ha puesto de manifiesto la necesidad de conocersi su uso favorece o 9 . cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra manera aunque no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo con esos otros miembros.

. otros noencuentran evidencias de esta relación (p. Los resultados en estecampo no son todavía concluyentes. 2006). en la puntuación en matemáticas)(Jackson et al. e incluso. Aunque algunos trabajos han encontradoevidencias de que el uso del ordenador se relaciona con puntuaciones altas enmaterias específicas como la lectura. algunos apuntan que la relación entreconsumo de internet y rendimiento académico es curvilínea.e. 1995. Willoughby. 2008). las matemáticas y las ciencias. 10 . encontrando quetanto el no uso como el excesivo consumo de internet puede suponer unadesventaja académica (Rocheleau.interfiere el aprendizaje escolar.

Método. ya que estudia casos particulares y es no estadístico. busca ante todo una descripción detallada de la situación y el análisis de causas desde un punto de vista interpretativo acerca del fenómeno que se está trabajando. Poblaciones y escenarios. debido al entorno en el que se va a desarrollar. ya que se va a analizar las causas y los efectos. que para este caso son los usos que los estudiantes le dan al Internet.Marco Metodológico Diseño de la investigación. dividiendo esta población entre estudiantes con buen rendimiento escolar y estudiantes con dificultades en el rendimiento escolar (selección intencional). La investigación está encaminada principalmente a estudiantes que cursan el tercer año en el Centro de Estudios Técnicos. siendo así una manera de identificar si el problema recae en el mal uso de las herramientas de Internet por parte de los estudiantes o si hay factores externos 11 . El método a utilizar será de carácter etnográfico. debido a que se necesitan conocer los factores que influyen en los estudiantes para que se le dé buen uso o no al Internet. Esta es una investigación de carácter social e interpretativo. identificando con estos aspectos sociales y culturales que afecten en éste fenómeno. Alcance de la investigación. como influye éste en el rendimiento escolar. y qué ventajas y desventajas presenta sobre los alumnos. donde se tiene en cuenta las variables. El alcance de la investigación será descriptiva y cualitativa.

que sería la población con la cual se haría el análisis. Dependiendo de la población sujeto se realizará un tamizaje. Cual? ________________________ 12 . para así determinar casos típicos. la muestra está conformada por ochenta y siete (87) alumnos. en el que se creará un filtro poblacional. La población es homogénea ya que todos son alumnos y están en la misma condición. se ha optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio. Edad____ Sexo____ Marque con una x en el espacio.que influyan en estos. Para el desarrollo adecuado de la investigación. La encuesta tiene la siguiente estructura: USO DE LA INTERNET Y RENDIMIENTO ESCOLAR Encuesta Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los alumnos de tercer año del Centro de Estudios Técnicos. así como el de solicitar los promedios de calificaciones de los encuestados y darnos idea de cuál es su rendimiento escolar para poder llevar a cabo la división de la población. 1. ¿De qué forma (medio) tienes acceso a Internet? ( ) Desde tu casa ( ) Desde la escuela ( ) Ciber Café ( ) Otro. la respuesta que considere correcta. Técnicas e instrumentos.

Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet. 13 . ¿Haces uso de las bibliotecas virtuales? ( ) Si ( ) No ¿Por qué? _______________________________________________________________ 5. ¿Con qué frecuencia utilizas el Internet? ( ) Todos los días ( ) 5 veces a la semana. ( ) 3 vez a la semana ( ) 1 vez alasemana 3. ( ) 1-3 ( ) 3-6 ( ) 6-10 ( ) 10 o más 4.2. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia) ( ) Si ( ) No 8. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social? ( ) Si ( ) No ( ) A veces 9. ¿Cuál es la red(es) social(es) que más frecuentas? 7. ¿En cuántas redes sociales tienes cuenta activada? ( )1 ( )2 ( )3 ( ) 4 o más 6. ¿Qué te llama más la atención de las redes sociales? ( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Los juegos ( ) Puedo conocer más gente ( ) Puedo expresarme libremente en ellas.

¿Cuál? _________________________ 11. ¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos de la escuela? ( ) Wikipedia ( ) Monografías ( ) El rincón del vago ( ) Otra. ( ) Desarrollo de tareas ( ) Realizar investigaciones personales ( ) Leer y analizar noticias.10. ( ) Juegos en línea ( ) Redes sociales y Messenger ( ) Otro. ¿Cuál? ____________ 14 . Pon en orden de importancia (en el paréntesis) cada una de las siguientes opciones según sea el uso que les das cuando accedes a la red.

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