Estructura de investigación_ Influencia del Internet en el rendimiento escolar

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Investigación Educativa
Quintín Obispo Armenta Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos de Huitzuco, Gro.

12/02/2011

pero no es una dependencia cualquiera. aquí intervienen numerosos aspectos por los cuales se cree que realmente debería ser tratado y se debería de ver como una problemática. para así finalmente dar a conocer los resultados de este y permitir que la misma población estudiantil con la que se va a desarrollar la investigación (alumnos de tercer año de nivel medio superior del Centro de Estudios Técnicos) conozca las consecuencias o beneficios que esto trae para la vida.Introducción Esta investigación consiste en conocer los beneficios y consecuencias que tiene el uso del Internet. si es así. se han visto casos de adicción a la web lo que ha generado preocupaciones. 1 . las páginas de uso más frecuente para el desarrollo de tareas y redes sociales que este brinda a los jóvenes. aquí no sólo interviene el ámbito social. económico y hasta académico. empezar a revisar cómo podríamos cambiar esto para que en un futuro nuevas generaciones no se vean afectadas por esto. por eso se quiere conocer si realmente el Internet afecta a los estudiantes. Se considera que actualmente los jóvenes dependen de esta herramienta para el desarrollo de tareas e investigación y accesos a redes sociales.

Técnicas e instrumentos 8.4. 3. Poblaciones y escenarios 7.5. Alcance de la investigación 7. 2. Diseño de la investigación 7. Fuentes de consulta 2 .3. Justificación Planteamiento del problema Hipótesis Objetivos general y específicos Variables de la investigación Marco teórico Marco Metodológico 7. 4. 7.Índice Tentativo 1.2.1. Método 7. 6. 5.

En países desarrollados la adicción al internet ya se considera como una problemática. sino también en su vida cotidiana. sociales y personales. Aunque no todos le den mal uso al Internet. es importante que se conozcan las ventajas y desventajas para que de alguna manera esto pueda cambiar el pensamiento de muchos de los alumnos de tercer año de esta escuela. 3 . en su conducta. y saber si influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar. En caso de que influya negativamente.Justificación Esta investigación se realiza para identificar el uso que los alumnos de tercer año le dan al Internet. y para esto han creado un control en la cantidad de tiempo que se le puede dar uso a este. y no solo en esto. dándonos a conocer que realmente está afectando a jóvenes estudiantes en el desarrollo de sus procesos académicos. se pueda orientar en el uso correcto de las diferentes herramientas y servicios que nos proporciona Internet.

La participación en grupos virtuales nos permite interaccionar con gente con nuestros propios intereses donde sea que estén ubicados físicamente. Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la educación. como por ejemplo juegos en línea. En unos estudios con estos grupos de discusión McKenna y Bargh (1998) encontraron que este medio permitía a aquellos con personalidades estigmatizadas (por razones 4 . a veces contrapuestas a la explicación que hace la escuela. Una gran parte de los padres reconoce haber hablado entre ellos sobre la influencia que el uso de Internet puede tener en sus hijos. el comercio. para así determinar si el uso que se le está dando es adecuado. sea positiva o negativamente. una parte de los jóvenes se distraen de los estudios utilizando Internet. es decir.Planteamiento del problema Actualmente existe una preocupación relacionada con el consumo del Interneten los adolescentes. Mediante el desarrollo de esta investigación se quiere conocer y dar a conocer de qué manera los estudiantes le están dando uso al internet. hacen un mal uso de su tiempo de ocio porque desean pasar más tiempo navegando en la red de redes. o incógnitas que presentan los alumnos sobre diferentes temas y materias y esto hace que su rendimiento sea más sobresaliente que el del resto de las personas. páginas web interactivas y redes sociales que crean tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso de estas y el rendimiento escolar se comience a ver afectado y comience a presentar deficiencias. O si por el contrario se pueden llegar a conocer casos de adicción en algunos de los estudiantes. el entretenimiento y en última instancia para el desarrollo del individuo. cuando las personas lo utilizan para el desarrollo de tareas. No todo en Internet es necesariamente positivo. porque les permite instituir otras formas de comprensiónde la realidad.

desplazando la actividad social y reemplazando los lazos de unión fuertes por otros más débiles. 5 1 . (1998) se llegó a la conclusión de que Internet contribuía a reducir el círculo social y afectaba al bienestar psicológico. Las amistades creadas en la red parecen ser más limitadas que las respaldadas por una proximidad física.? Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli.1 Preguntas: ¿Es el uso del Internet un beneficio o un distractor en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Adicción al Internet en la Influencia de Internet en la sociedad actual . Gro. En el estudio de Kraut y cols. 1998. Sin embargo a Internet también se le atribuyen propiedades negativas.de sexo o ideología) llegar a una gran autoaceptación que en última instancia conducía a revelar a sus familiares y amigos su identidad oculta. Gro. Esto hace que la pertenencia al grupo virtual se convierta en una parte importante de su identidad.? ¿De qué manera influye el acceso y uso de las redes sociales virtuales en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco.

Hipótesis  El uso de algunas herramientas de Internet para la resolución de tareas y solución a diversos problemas.  El uso excesivo del Internet. ha beneficiado a los alumnos en su rendimiento escolar. tiene efectos negativos en el rendimiento escolar de los alumnos.  El mal uso de las herramientas de Internet. 6 . tiene efectos negativos tanto en el rendimiento escolar como en la conducta de los alumnos.

y Reconocer según esta clasificación de la población cuales son los motivos de acceso a la red y la información que esta brinda.Objetivo General Determinar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco. Gro. 7 . y Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet. y Orientar a los alumnos en el uso correcto del Internet. Objetivos Específicos y Identificar la población que presente deficiencias en su rendimiento escolar y la población que no presente deficiencias en su rendimiento escolar. y Conocer el tiempo que le dedican los alumnos al Internet.

8 . la cual se considera como dependiente de la primera. ya que dependiendo del uso correcto o mal uso del Internet éste influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar.Variables de la investigación Una de las variables que integran esta investigación es el Internet. el cual se considera una variable independiente. otra variable es el rendimiento escolar.

si pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa. una película. cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. un miembro invita o agrega a sus preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. Las funciones de las redes sociales online pueden resumirse en las 3 Cs: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos). Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos). grupos e instituciones. Todos tenemos algo en común: un libro favorito. El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo. Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra manera aunque no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo con esos otros miembros. Esta expansión tecnológica de ordenadores y conexiones a internet en loshogares de los adolescentes ha puesto de manifiesto la necesidad de conocersi su uso favorece o 9 .Marco Teórico Según Ramos (2008) Las redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre personas. creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes está de alguna manera vinculado con otros participantes.En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculos directos entre miembros.

encontrando quetanto el no uso como el excesivo consumo de internet puede suponer unadesventaja académica (Rocheleau. Aunque algunos trabajos han encontradoevidencias de que el uso del ordenador se relaciona con puntuaciones altas enmaterias específicas como la lectura.. Willoughby. en la puntuación en matemáticas)(Jackson et al. 1995. algunos apuntan que la relación entreconsumo de internet y rendimiento académico es curvilínea. e incluso. Los resultados en estecampo no son todavía concluyentes.interfiere el aprendizaje escolar.e. las matemáticas y las ciencias. 2006). 2008). 10 . otros noencuentran evidencias de esta relación (p.

ya que se va a analizar las causas y los efectos. Método. La investigación está encaminada principalmente a estudiantes que cursan el tercer año en el Centro de Estudios Técnicos. Alcance de la investigación. y qué ventajas y desventajas presenta sobre los alumnos.Marco Metodológico Diseño de la investigación. siendo así una manera de identificar si el problema recae en el mal uso de las herramientas de Internet por parte de los estudiantes o si hay factores externos 11 . debido a que se necesitan conocer los factores que influyen en los estudiantes para que se le dé buen uso o no al Internet. El alcance de la investigación será descriptiva y cualitativa. busca ante todo una descripción detallada de la situación y el análisis de causas desde un punto de vista interpretativo acerca del fenómeno que se está trabajando. dividiendo esta población entre estudiantes con buen rendimiento escolar y estudiantes con dificultades en el rendimiento escolar (selección intencional). identificando con estos aspectos sociales y culturales que afecten en éste fenómeno. que para este caso son los usos que los estudiantes le dan al Internet. Esta es una investigación de carácter social e interpretativo. ya que estudia casos particulares y es no estadístico. donde se tiene en cuenta las variables. debido al entorno en el que se va a desarrollar. Poblaciones y escenarios. El método a utilizar será de carácter etnográfico. como influye éste en el rendimiento escolar.

la muestra está conformada por ochenta y siete (87) alumnos. Edad____ Sexo____ Marque con una x en el espacio. Técnicas e instrumentos. se ha optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio. La encuesta tiene la siguiente estructura: USO DE LA INTERNET Y RENDIMIENTO ESCOLAR Encuesta Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los alumnos de tercer año del Centro de Estudios Técnicos. para así determinar casos típicos. Para el desarrollo adecuado de la investigación. ¿De qué forma (medio) tienes acceso a Internet? ( ) Desde tu casa ( ) Desde la escuela ( ) Ciber Café ( ) Otro. La población es homogénea ya que todos son alumnos y están en la misma condición. que sería la población con la cual se haría el análisis. así como el de solicitar los promedios de calificaciones de los encuestados y darnos idea de cuál es su rendimiento escolar para poder llevar a cabo la división de la población. Cual? ________________________ 12 . en el que se creará un filtro poblacional. la respuesta que considere correcta. Dependiendo de la población sujeto se realizará un tamizaje.que influyan en estos. 1.

¿Con qué frecuencia utilizas el Internet? ( ) Todos los días ( ) 5 veces a la semana. ¿En cuántas redes sociales tienes cuenta activada? ( )1 ( )2 ( )3 ( ) 4 o más 6.2. ¿Qué te llama más la atención de las redes sociales? ( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Los juegos ( ) Puedo conocer más gente ( ) Puedo expresarme libremente en ellas. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social? ( ) Si ( ) No ( ) A veces 9. ¿Haces uso de las bibliotecas virtuales? ( ) Si ( ) No ¿Por qué? _______________________________________________________________ 5. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia) ( ) Si ( ) No 8. 13 . ¿Cuál es la red(es) social(es) que más frecuentas? 7. Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet. ( ) 1-3 ( ) 3-6 ( ) 6-10 ( ) 10 o más 4. ( ) 3 vez a la semana ( ) 1 vez alasemana 3.

¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos de la escuela? ( ) Wikipedia ( ) Monografías ( ) El rincón del vago ( ) Otra.10. ( ) Juegos en línea ( ) Redes sociales y Messenger ( ) Otro. Pon en orden de importancia (en el paréntesis) cada una de las siguientes opciones según sea el uso que les das cuando accedes a la red. ¿Cuál? ____________ 14 . ¿Cuál? _________________________ 11. ( ) Desarrollo de tareas ( ) Realizar investigaciones personales ( ) Leer y analizar noticias.

Ver. Sin autor (2010.shtml[2011. abril). Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes [en línea].buenastareas. Ponencia presentada enX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Arturo (sin fecha). 26 de enero] 6.com/ensayos/Influencia-De-Internet-En- Adolescentes/1361051. Disponible en: Http://www.Fuentes de consulta Sitios de consulta: 1. Internet como herramienta de investigación [en línea].html[2011. Santamaría Hernández Rosa Diana (2009. 4. 26 de enero] 2. Consejo Mexicano de Investigación Educativa. A.C. Disponible en: http://www.html[2011.monografias. presencia de brechas y el impacto en los jóvenes universitarios. Septiembre).buenastareas. 24 de enero] 5. Sin autor (2010. La influencia del internet en jóvenes de 15 a 18 años [en línea]. Internet y su influencia en los adolescentes [en línea]. Disponible en: http://www. Disponible en: http://www.com/trabajos10/herin/herin.html[2011.com/ensayos/Influencia-Del-Internet-En-ElRendimiento/582514. Disponible en: http://www. 26 de enero] 7. Los usos del Internet en México. 24 de enero] 3. Disponible en: http://www.buenastareas. junio) La influencia del Internet en la educación [en línea].com/ensayos/Tesis-Influencia-Del-InternetEn-Jovenes/850320.htm 15 . Cuevas. Mejía.buenastareas. Veracruz.html [2011. diciembre).com/informatica/influencia-internet-sociedad-actualadiccion-internet.solociencia. octubre). Sin autor (2010. Katherine (2009. Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli (sin año) La influencia del Internet en la sociedad actual [en línea].com/ensayos/Influencia-Del-Internet-En-Los- Jovenes/392000.

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