KAFCA

Knowledge Against Financial Capitalism

una publicaci6n de Knowledge Liberation Front

Editorial: La revoluci6n esta en marcha lPAG.Z Tunez Ld6nde esta la

«La vieja Europa arde en llamas, y la nueva nace en la orilla sur del revoluci6n popular? lP'AG.'Z:

Mediterraneo. iDe Tunez y Egipto al fuego encendido en Londres y oJ) Grecia, la revolucion es intemacional, una y sin fronteras! En esta «En honor a los martires, el pueblo tunecino debe revolucion, el conocimiento se ha convertido en un campo de batalla, continuar su lucha, con el fin de sortear los inteny se puede transformar en un arma. iArmemonos, que florezcan cien tos de secuestrarlo, reconducirlo y desacreditarlo, frentes de liberacion del conocimiento! iTodo el poder al comunl» para alcanzar as! una verdadera revolucion.»

Financiarizaci6n de la educaci6n en Jap6n lPAG.3 <:Japon contempla ahora el nacimiento de toda una generacion endeudada sin un empleo decente. He aqut el modo de vida japones del siglo XXI. lSuena apocaliptico? Ciertamente 10 es.

Sublevaros! lPAG~~

-el proximo 2S de marzo entren en los bancos para echar alli el dia, haciendo 10 que la gente civilizada hace habitualmente: estudiar biologia molecular y filosofia griega, aprender idiomas y matematicas, leer poernas y hablar unas personas con otras sobre como hacer posible un mundo mejor, en el que el conocimiento y la sensibilidad, antes que el dinero y la arrogancia, constituyan el motor y la fuerza propulsora de la vida social»

Los monstruos recorren Europa lP'AG.4

«Pero no basta con la fUga y el rechazo. Construir redes apunta a inventar «instituciones monstruosas-, capaces de generar un proceso de aceleracion y multiplicacion hacia una nueva accion politica radical y colectiva que contiene los antidotos de asimilacion y la neutralizacion»

Londres! lPAG.5

«Necesitamos crganizacion y tenemos que ser capaces de confiar en tener las espaldas de lxs otrxs, construyendo energtas colectivas, compromiso y solidaridad a traves de las diferencias de nuestro movimiento.»

Somos westra crisis lP'AG.6

«T enemos que organizar campanas por el impago y contra la devolucion de la deuda, junto con otras luchas en tomo a la ensefianza, para poder contrarrestar el avance del endeudamiento estudiantil y el neoliberalismo extremo, para impedir que nuestro futuro sea propiedad de los bancos.»

G8 Contracumbre universitaria en Dijon lPAG.6 «La cumbre del G8 de Dijon encarna el proceso de privatizacion de las universidades en curso, toda vez que su objetivo consiste en coordinarlo. Frente a esto, se ha organizado una contracumbre al objeto de impulsar una resistencia intemacional a las politic as liberales y capitalistas en la universldad.»

Aprendiendoa lucharlP'AGq

« La organizacion estudiantil ucraniana Priama Dija tuvo mas exito al movilizar a casi 25.000 estudiantes durante las acciones contra la reforma que tuvieron lugar en octubre. Citando a Lenin: 'solo la lucha educa a la clase explotada". Debenamos decir que estamos 0010 en el inicio:

iEl rnovimiento en Europa del Este esta aprendiendo aluchar!. »

Editorial:

La revoluci6n estcf en march a

Vivimos en tiempos de crisis. 0 quiza sea mejor decir que somos la generacion de la crisis, porque la actual crisis mundial y la continua financiarizacion de la economia son ahora mas que una mera parte del ciclo economico; antes bien, se han convertido en su condicion estable. Decir hoy capitalismo global es 10 mismo que decir crisis permanente.

Sabemos que la crisis es un proceso ambivalente. Por una parte, implica el deterioro de nuestras vidas y salarios, mayor precarizacion de nuestras condiciones de trabajo y recortes en educacion y welfare. Las medidas de austeridad que se imponen actualmente incluyen tambien el reforzar las fronteras nacionales y caldear la guerra contra la inmigracion, En suma: la crisis constituye todo aquello contra 10 que luchamos.

Pero, por otra parte, hay un reverso de todo esto: la crisis actual tambien ofrece la posibilidad de una transformacion radical. Nos brinda la oportunidad de romper las cadenas de la explotacion y la miseria. Somos nosotros y nosotras - quienes estudiamos, trabajamos en precario 0 migramos- los sujetos de esta crisis capitalista, al mismo tiempo que constituimos su amenaza mortal: somos quienes producimos la riqueza comun que

buscan capturar, y el trabajo vivo que quieren encerrar en la medida de valor. Somos quienes creamos la cooperacion y riqueza que buscan explotar y controlar. Si no 10 logran, es porque somos tambien el exceso de libertad y somos el comun: nosotros y nosotras somos la crisis.

Es por eso que no la tememos, porque somos el miedo mismo. Este es el grito de guerra que emerge de las calles de toda Europa: la insurreccion no hecho sino empezar, la revuelta esta por convertirse en revolucion. El reformismo ya no es viable como tactica, Encontrar una salida a la crisis significa en este caso encontrar la manera de escapar del sistema explotador del capital. No hay nada que tengamos que defender: destruir el pasado del poder capitalista significa destruir su presente. Sabemos que 10 publico colabora con 10 privado en la empresarializacion de la universidad, en la recapitalizacion de los bancos y en la expropiacion de la riqueza social que producimos en comun,

En la lucha contra la precariedad, los recortes y la austeridad, tenemos £rente a nosotros al Estado y al mercado como monstruos gemelos. Dado este escenario, la unica alternativa que nos queda es construir la universidad del comun, 10 que significa reapropiarnos de la riqueza comun, crear un nuevo welfare basado en

nuevos derechos: la renta basic a, la afirmacion dellibre acceso ala universidad y de la libre movilidad tanto de los seres humanos como del conocimiento vivo.

Mediante las luchas, las ocupaciones y las practicas educativas autonomas, estamos empezando a organizar las instituciones de nuestra propia libertad y autonomia. Contra el sistema de la deuda y la financiariz acion de nuestras necesidades, de nuestra educacion, de nuestras vidas, ocupamos los bancos y reclamamos, para la generacion precaria, el derecho a la bancarrota.

iQueremos nuestra riqueza, no pagaremos vuestra deuda! La Hamada a la sublevacion se convierte inmediatamente en una cuestion transnacional. Esa es la leccion que nos enseiian las insurrecciones del Magreb y el Norte de Africa. La vieja Europa arde en llamas, y la nueva nace en la orilla sur del Mediterraneo. iDe Tunez y Egipto al fuego encendido en Londres y Grecia, la revolucion es internacional, una y sin fronteras! En est a revolucion, el conocimiento se ha convertido en un campo de batalla, y se puede transformar enunarma.

IArmemonos, y que florezcan cien frentes de liberacion del conocimientol ITodo el poder al comunl

Tunez: ldonde esta la revolucion popular?

El25 defebrero de 2011, el pueblo tunecino pidio con firmeza la disolucion del gobierno encabezado por Mohamed Ghannouchi. Incluso se sacrifice por ello. Exigio que se formara una asamblea constituyente electa.

Las fuerzas revolucionarias, en su sector mas visible -el que ocupo la casba-, han sido derrotadas; algunos manifestantes han dado su vida en pro de mejoras. Hombres y mujeres valientes se encontraron bajo el fuego de campanas desinformadoras que apuntaban a desprestigiar su legitimidad incuestionable. Han sufrido en todo el pais los ataques de las milicias del anterior partido en el poder, la RCD (Asamblea Constituyente Democratica), que han llevado a cabo una campana de represion y asesinato ... El terror inculcado a la poblacion ha debtlitado sus filas.

Financiarizacion de la educacion en Japon

Durante la decada de 1980, el pueblo japones fue ya testigo de la ptimera ola de privatizacion de su pais (servicios de telecomunicaciones, ferrocarriles nacionales y Japan Airlines, por mencionar solo unos pocos casos). La segunda ola, denominada "reforma estructural sin reservas", tuvo lugar a comienzos de este siglo bajo el mandato del ptimer ministro Junichiro Koizumi (200l~ 2006), Y borro del pais casi todos los servicios publicos,

En comparacion con la privatizacion de correos, la semiprivatizacion de las universidades nacionales no genero mucha atencion, Una de las razones por las que esto fue asi, es que muchas universidades japonesas han sido privadas desde el inicio. japon era un "pais emergente" cuando descubrio el concepto de universidad, y el Estado pobre no tenia recurs os para

Su relativo declive ha beneficiado a 10 que resta de la dictadura. Fouad El Mabazaa, presidente interino de la republica, quien encarna los vestigios del viejo regimen, ha impuesto como primer ministro a Beji Crud Essebsi, antiguo ptimer ministro del gobierno de Habib Ben Ali Bourguiba. Cuando El Mabazaa instauro el gobierno de transicion sin mediar consulta popular, Crud Essebsi anuncio que respondian asi a las demandas populares, que exigian la suspension de la constitucion de Ben Ali, la disolucion del parlamento y de los gobiernos municipales, la eleccion de una asamblea constituyente, la disolucion de la policia pohtica y de la seguridad del Estado, asi como de la RCD.

Todas estas exigencias han sido aceptadas de manera perversa, que extirpa el verdadero significado el movimiento revolucionario. Los cuatro meses que nos separan de las elecciones para la asamblea constituyente, convocadas por el gobierno para el24 de julio, no son suficientes para que los ciudadanos conozcan a sus futures representantes.

tHace falta subrayar el hecho de que la policia politic a fue disuelta en ausencia de cualquier tipo de control por parte de la sociedad civil, asi como los medios de comunicacion no han dejado de estar bajo control estatal? tHace falta recordar que los torturadores, asesinos y responsables de crimenes atroces en estas ultimas semanas no han sido detenidos? tEs real la disolucion de la RCD cuando a sus miembros se les permite formar otros partidos politicos?

El terror continua siendo impuesto sobre los ciudadanos por medio de milicias, detenciones de jovenes activistas (en el hospital de Tborba, en la escuela superior de El Mourouj, etc.). Tales son las condiciones previas a las elecciones para la asamblea constituyente, convocadas para excluir al pueblo y sofocar la clara voluntad que este ha expresado.

En honor a los martires, el pueblo tunecino debe continuar su lucha, con el fin de sortear los intentos de secuestrarlo, reconducirlo y desacreditarlo, para alcanzar asi una verdadera revolucion,

instalar las universidades que se requertan para desarrollar el capitalismo. Por tanto, las instituciones de ensenanza privadas -que, al contrario que en Estados Unidos, tenian menos prestigio que las estatales-

albergaban la mayor parte de los estudiantes universitarios. Por tanto, hace mas de un siglo que la mayoria de los estudiantes estaban ya acostumbrados a pagar matriculas caras para recibir una educacion superior. El gobierno ha utilizado la previsible logic a de igualacion al alza entre las matriculas de las universidades privadas y publicae. En 2008, un estudiante de una universidad privada pagaba una media de 1.450.000 yen (l2.633€) de matricula anual y "tasa de entrada" para el primer ano, mientras que un estudiante de una universidad publica pagaba 817.800 yen (7.125€).

Junto con la semiprivatizacion de las universidades publicas, en 2004 tambien ha cambiado el estatuto legal e incluso el nombre de la institucion de prestamos universitarios. La que ahora recibe el nuevo nombre de Japan Student Service Organisation QASSO) se ha convertido en una especie de banco privado. Si existian antes los prestamos con intereses para estudiantes, pero eran algo

excepcional. Despues de 2004, se han convertido en norma: en 2010, 349.000 estudiantes recibieron prestamos sin intereses, frente a 835.000 con intereses. En otras palabras, uno de cada tres licenciados japoneses comienza su vida adulta con el peso de una gran deuda sobre sus espaldas.

J apon contempla ahora el nacimiento de toda una generacion endeudada sin un empleo decente. A diferencia de la Students Loan Company en Gran Bretana, JASSO no acepta Income-Contingent Repayments [sistemas de devolucion de un prestamo de acuerdo con los ingresos del prestatario]. Aun asi, si alguien declara encontrarse en dificultades economicas, se Ie puede permitir dejar en suspenso los pagos durante un maximo de cinco anos en total a 10 largo de su vida. Si sigue siendo pobre durante mas de cinco anos y no puede devolver el prestamo, JASSO Ie incluira en su lista negra: ello puede acarrear que se Ie deniegue la obtencion de tarjetas de credito u otros prestamos, incluso que se encuentre en dificultadas para alquilar una vivienda.

He aqui el modo de vida japones del siglo XXI. z Suena apocaliptico? Ciertamente 10 es.

03

Sublevaros!

El colapso financiero que golpe6 a la economia mundial en septiembre de 2008, Y que ha afectado particularmente a Europa como secuela de la crisis griega, ha expuesto ostensiblemente el fracaso de la ideologia neoliberal. Ha demostrado tambien que el origen principal del desempleo y la misera es la codicia de la clase financiera y su obsesion por obtener ganancias.

tAlguien esperaba que los lideres de la Union Europea fueran a escuchar las demandas urgentes de redistribuir la riqueza y aplicar un cambio democratico a la vida econ6mica? Si ese fuera el caso, se habra visto decepcionado, porque ha sucedido 10 contrario: elliderazgo europeo ha reafirmado el dogma monetarist a neoliberal: la primacia de los beneficios financieros y la competitividad compulsiva.

De manera no muy diferente a como la Iglesia Catolica rechazo de medio a medio, al final de la Edad Media, la idea de que la Tierra es redonda y gira alrededor del Sol, los guardianes contemporaneos de la Fe Neoliberal no contemplan la idea de que la sociedad sea mas importante que los balances economicos de los banqueros. tQue han hecho cuando la crisis ha empezado a extenderse? En lugar de reducir el poder de los bancos y de la clase financiera, un directorio autodesignado, encarnado en Sarkozy, Merkel y Trichet, decidio que hay que salvar al sistema financiero a expensas de la vida de la gente, sin ningun tipo de consulta democratica, En nombre del dogma incuestionable del beneficio, los trabajadores, trabajadoras,

personas jovenes sin empleo, seran quienes paguen las ganancias de los bancos a pesar de que estes han demostrado su incompetencia. La democracia ha quedado asi en suspendo y se ha desposeido a los Parlamentos nacionales de su soberania a la hora de tomar decisiones sobre la economia.

La primera victima del Dogmatismo Neoliberal de la Iglesia Monetaria Europea es la educaci6n. Quienes estan en el poder han decidido que la educaci6n es costosa, asi que resulta mejor la ignorancia. Sustraen dinero del sistema educativo para financiar bancos y ejercitos, La educaci6n publica se menosprecia, desfinancia, desmantela. En Gran Bretana, los estudiantes se yen obligados a abandonar los estudios porque los precios de las matriculas se han triplicado en la educaci6n superior.

En Italia, Berlusconi y sus chulos han decidido cortar de golpe ocho billones de euros del presupuesto de la educaci6n publica, para aumentar al mismo tiempo en un billon y medio el financiamiento de las escuelas privadas (propiedad de los

amigotes de Berlusconi y de la Iglesia Cat6lica). Nuestra escuelas y universidades se desmoronan, el

profesorado sufre despidos, se privatizan las bibliotecas. Son los preparativos para una nueva era de miseria, barbarie y violencia. tQue podemos hacer al respecto?

Nosotros y nosotras, trabajadoras y trabajadores cognitarios de Europa, sabedores de que el futuro del mundo reside en nuestros cere bros y en nuestras manos, lamentamos la carencia de espacios donde expresarnos, ejercer la lectura y la vida, Y DECLARAMOS que los bancos deben ser convertidos en espacios de conferencias, lectura y estudio, asi como lugares para la diversion, para dormir y hacer el amor. POR TANTO, invitamos a todos y todas nuestras colegas en toda Europa a que el proximo 2S de marzo entren en los bancos para echar alli el dia, haciendo 10 que la gente civilizada hace habitualmente: estudiar biologia molecular y filosofia griega, aprender idiomas y matematicas, leer poemas y hablar unas personas con otras sobre c6mo hacer posible un mundo mejor, en el que el conocimiento y la sensibilidad, antes que el dinero y la arrogancia, constituyan el motor y la fuerza propulsora de la vida social.

LosmonstlUOS reconen Europa

V olviendo de Paris, donde decidimos formar una red de los muchos frentes por la liberaci6n del conocimiento (una red de Knowledge Liberation Fronts) como forma de organizaci6n radical y contra la austeridad, nos pareci6 preciso preguntarnos que es efectivamente una red. tEn que se diferencia una red de otros

modelos de organizaci6n? tPor ejemplo, de una coordinadora de grupos locales, 0 de una gran alianza transnacional, como una empresa multinacional, 0, por que no, de aquellas experimentaciones colectivas y translocales que en su momenta se llamaron las internacionales comunistas? tQue puede una red? tCuales son sus practicas y sus posibilidades?

No obstante, si que existen experiencias, expresiones, imagenes y memorias que nos pueden ayudar cuando inventamos nuevas formas institucionales y de organizaci6n. Pensamos en las experimentaciones en red de los ultimos anos - en aquellos espacios politicos, culturales, tecnologicos que han cambiado radicalmente la manera en que

pensamos nuestro cotidiano y nuestra militancia y/o a c t i v i s m o .

La red se ha configurado como institucion que no procede segun un recorrido programatico y definido desde arriba, desde el centro 0 de antemano, sino como cartografia de 10 multiple, donde muchas cosas pasan al mismo tiempo. Mutaci6n permanente que se afecta y modifica en las re1aciones, los encuentros, los acuerdos, las negociaciones y los conflictos que la animan. En esta red, que puede ir desde el punto a punto 0 red «mesh» total a formas tacticas de unificaci6n en forma de «nodes» y enjambres, la topologia se configura con arreglo a los ritmos compositivos y la geometria de la hostilidad de las re1aciones

04

Londres!

L movilizacion del 26 de Marzo, 'Marcha por una alternativa - T rabajo, crecimiento, Justicia', fue convocada por la Union de Sindicatos Britanicos (British Trades Union Congress, TUe) el pasado orono. tPor que la TU C tenia interes en proyectar un acontecimiento con tanta antelacion? tPara preparar una huelga general, quizas? to se trato de una forma de sofocar cualquier desacuerdo con los recortes retrasando la movilizacion tan lejos como fuera posible?

Durante el tiempo que le ha llevado a la TUC de movilizarse, un movimiento diferente ha crecido del enfado contra las medidas de austeridad del gobierno del Reino Unido. Se trata de un movimiento radical, emocionante y explosivo, que no se sabe cuan grande es.

Este sabado, estas dos movilizaciones se juntaran por primera vez, y no sabemos como iran las cosas. La publicidad de la TUC dice que los organizadores no consideraran ninguna de las otras marchas como parte de la manifestacion oficial y que no seran apoyadas, cuando dice, siguiendo las normas de la polttica, que no estamos autorizados a llevar carteles -cuando hace to do 10 que puede por avanzado para separarse de todos los otros, uno solamente se puede sentir enfadado y decepcionado. Lo que suceda el26 es importante

Los dias de lucha antes de navidad nos ensenaron que las manifestaciones no son simples actuaciones: no consisten simplemente en representar el desacuerdo y hacer visible la rabia. Principalmente, las manifestaciones son procesos y

espacios, son momentos donde la solidaridad y antagonismo colectivos son experimentados. Las intercambios afectivos son profundamente politicos cuando a traves de la accion, el debate y la movilizacion comunes, se crean nuevas subjetividades politicas y se hacen nuevos amigxs y compafierxs.

Cada vez que vamos a una manifestacion esto es 10 que sale fortalecido. Las manifestaciones nos cambian por debajo de la superficie de 10 que es visible en las calles. Asi es como construimos poderes y luchamos para transformar las estructuras existentes. Necesitamos encontrar formas de asegurar que no estamos contenidxs por los intentos de desmontar y disciplinar nuestros movimientos, de convertirlos en formas que los hacen facilmente gobemables.

Tenemos que continuar construyendo imagenes y ser creativxs imaginando como las que podnan ser organizados de otro modo, incluso haciendo po sible que la gente se una desde sus distintos barrios a traves de la ciudad y forme parte de la manifestacion principal. Tienen que haber senales en ciertos puntos, durante todo el dia, para que la gente pueda converger en puntos determinados, cerrar la ciudad y ocuparla toda la noche. Necesitamos organizacion y tenemos que ser capaces de confiar en tener las espaldas de lxs otrxs, construyendo energias colectivas, compromiso y solidaridad a traves de las diferencias de nuestro movimiento.

Para mas informacion consulta:

http://www.resist26.orgl

antagonicas con el capitalista colectivo. La red, en fin, como espacio intenso, vivo, donde convergen los ritmos y los tiempos de luchas que, en tanto que diferentes, apuestan por encontrar una manera de componerse y de producir nuevas nociones comunes.

No se trata de predefinir todos los pasos que nos separan de la revolucion, sino que se trata de pensar la revoluci6n como pragmatica, como insurreccion difusa y como transformacion continuada de nuestro cotidiano. tComo llegar a cambiar el mundo siendo muchas y diferentes? tComo hacerlo, ala vez, sin renunciar a actuar de forma reproducible, consistente yeficaz?

Pensar estas nuevas instituciones significa pensar contrapoderes frente a la precarizacion de la vida, 0 dicho de otra manera, significa pensar un proyecto de articulacion y traduccion que pueda sostener una dinamica, discontinua e imprevisible, de fuga y rechazo £rente al dispositivo de explotacion que la crisis instala en nuestra cotidianidad.

Pero no basta con la fuga y el rechazo.

Construir redes apunta a inventar «instituciones monstruosas», capaces de generar un proceso de aceleracion y multiplicacion hacia una nueva accion pohtica radical y colectiva que contiene los anttdotos de asimilacion y la neutralizacion. Otra politica que llegue a

desbordar el gobierno y que pueda traducir la potencia de quienes nos rebelamos en nuevos comportamientos: politicos y colectivos, esto es, constituyentes. En definitiva, una practica colectiva que nos permita inventar nuevos paradigmas de organizacion de la vida en cornun.

05

Somos vuestra

• •

crIsIs

Ls actuales luchas en tomo ala universidad son luchas contra el neoliberalismo extremo, que no es sino un ataque de lleno y un intento de expropiar el trabajo social, inmaterial y cognitivo. Somos testigos de la violencia del capitalismo financiero contra todas las formas de vida, contra el cornun. Debemos recordar que la financiarizacion no es nueva ni ha crecido involuntariamente. Lo que ahora experimentamos es la aceleracion de una forma de violencia que, si bien es inherente al capitalismo, ha proliferado como una fuerza maligna durante la ultimas cuatro decadas. La financiarizacion es una formacion contrarrevolucionaria mediante la cual el capitalismo se rearticulo de manera radical, con el fin de poner a su disposicion las fuerzas desbordantes de una red de resistencias heterogeneas y crecientemente globales. Este proceso ha puesto de relieve el antagonismo entre capital y trabajo vivo. No causa sorpresa

G8 Contracumbre universitaria en Dijon

Ls proximos 5-7 de mayo tendra lugar en Dijon -Francia-, el cuarto G8 de las universidades. Los rectores universitarios de los paises mas ricos del mundo discutiran sobre el vinculo entre universidad y empresa mientras avanza el proceso de privatizacion de la ensefianza superior en el ambito intemacional. En la mayoria de los paises ricos del mundo, un mismo movimiento de retirada de los compromisos financieros de los Estados en las universidades, de introduccion de Iogicas competitivas, tiene como resultado la subida considerable de las matriculas para las y los estudiantes, el aumento de la desigualdad entre universidades y entre estudiantes, llegando hasta el cierre de algunas carreras y universidades, En los

que en Estados Unidos la figura del profesor se haya convertido en objetivo prioritario del asalto de Wall Street a la clase media. Las luchas en tomo a la ensefianza no son sino una guerra de clases. La expresion guerra de clases - agitadora, antagonista, violenta- describe tanto la naturaleza extrema de las formas de lucha actuales como las nuevas formaciones de la resistencia, desde El Cairo hasta Madison, que presentan toda una escala de rechazo al nuevo orden mundial.

Una de las armas mas poderosas que las finanzas empunan contra el trabajo vivo es la deuda. Tanto a nivel macro como micro economico, la deuda es la herramienta que sirve para capturar nuestro futuro y esclavizarnos en un ciclo de pobreza perpetuo. El sistema de la deuda, como sabemos, ha destruido la universidad y el mundo. La universidad se ha visto envuelta en mecanismos de control financiero. Propagando la deuda estudiantil, los mecanismos de prestamo predatorio y de control financiero se inscriben en la arquitectura y en el funcionamiento de la universidad actual.

Como la ensefianza publica se desfinancia en todo el mundo, el sistema de endeudamiento -que ya rige por completo la vida estudiantil en Estados Unidos- seguira extendiendose. Debemos entender las innovaciones introducidas en el sistema de regulacion de la poblacion estudiantil como una reversion de las exigencias de los movimientos revolucionarios de estudiantes en todo el planeta.

Los estudiantes y las estudiantes saben que la pobreza que se inserta conscientemente en la vida estudiantil va de la mana con otras medidas contrarrevolucionarias infligidas por las instituciones financieras intemacionales. Tenemos que organizar campanas por el impago y contra la devolucion de la deuda, junto con otras luchas en torno a la ensenanza, para poder contrarrestar el avance del endeudamiento estudiantil y el neoliberalismo extremo. Debemos hacerlo para impedir que nuestro futuro sea propiedad de los bancos y de los mercados financieros. Debemos ser nosotros y nosotras quienes encarnemos la crisis.

patses del Sur, el peso colosal de la deuda impide toda posibilidad de construccion de una ensenanza superior igualitaria, mientras que el paro endemico es un factor de revueltas para muchos/as estudiantes, como estan mostrando las Revoluciones en el mundo arabe,

La cumbre del G8 de Dijon encama el proceso de prtvat.izacicn de las universidades en curso, toda vez que su

objetivo consiste en coordinarlo. Frente a esto, se ha organizado una contracumbre al objeto de impulsar una resistencia intemacional a las pohticas liberales y capitalistas en la universidad, Debates, manifestaciones y acciones se desarroIlaran en Dijon del 5 al 7 de mayo con el fin de impedir la celebracion de la cumbre y permitir una coordinacion de las luchas estudiantiles en el plano intemacional.

06

Aprendiendo a luchar

Comentarios sobre los movimientos estudiantiles en Europa del Este

La verdadera roucadon de las masas es indisodable de su lucha polftica independiente, y en especial de su lucha revoludonaria

V.I.Lenin Se podna decir que el acceso de las masas a la educaci6n superior y la creciente precarizaci6n de los estudiantes y las estudiantes en Europa del Este, podrian llevar a que explotara aqui un Mayo del 68. Aun asi, el tiempo pasa y nada anuncia una pronta revoluci6n. Los movimientos estudiantiles progresivos con casi inexistentes, y los que estan en activo (algunas organizaciones de estudiantes alternativas como la ucraniana Direct Action 0 la polaca Democratic Student' Unioni) no tienen mas de dos anos de historia.

Despues de las transformaciones capitalistas que tuvieron lugar a inicios de la decada de 1990, casi todos los paises de la region han logrado introducir con exito poltticas neoliberales. A pesar de que la educaci6n superior no fue un objetivo prioritario de las reformas

...... -

neoliberales, esta atraviesa ahora un proceso de transformaci6n. Las universidades de Europa del Este no son capaces de producir narrativas sociales e institucionales convincentes en defensa de su funci6n social y, como resultado de ello, ellenguaje y las soluciones que se aplican provienen principalmente de organizaciones como la OCDE (Organizaci6n para la Cooperaci6n y el Desarrollo) y la Comisi6n Europea. El riesgo que entrafia esta situaci6n es que, en 10 que se refiere a la condicion actual de la universidad, heredada del "comunismo", estas reformas son al mismo tiempo un avance con respecto a su estructura feudal y un retroceso con respecto al horizonte deseable de una ensefianza emancipatoria universal.

Durante el encuentro en Paris, camaradas de Polonia, Lituania, Rusia y Ucrania participaron en un taller de discusi6n, dirigido a elaborar una lista de las caracteristicas de los sistemas de educacion superior del este de Europa, asi como de los obstaculos que los movimientos de estudiantes afrontan actualmente.

T odos los parses de la region tienen sectores de educaci6n superior relativamente masivos (Rusia 8 millones de estudiantes, Polonia 2 millones, Ucrania 2,5 millones, Lituania 0,3 millones), que no obstante se sostienen con niveles bajos de inversi6n presupuestaria. El resultado es un visible descenso de la calidad de la ensefianza. Aunque, segun la ley, la ensefianza es supuestamente libre y

publica en su financiacion, un numero import ante de estudiantes se yen obligados a pagar tasas. El principal problema es que no existe una opini6n socialmente compartida a prop6sito de esta cuesti6n, de tal manera que muchos estudiantes aceptan pagar. Otro tema en el que los activistas ponen el acento es la presencia de una oligarquia academica corrupta, heredada de la era comunista. La burocracia adrninistrativa es tan fuerte que los estudiantes y el profesorado no disponen de estructuras que les permitan actuar colectivamente. Hay que sumar a esto el hecho de que el extendido nacionalismo y la influencia de la iglesia, tanto la ortodoxa como la catolica, influyen en el discurso de las humanidades y de las ciencias sociales. Un problema importante que se percibe con toda claridad entre los estudiantes es la falta de un lenguaje adecuado a la hora de expresar pohticamente sus objetivos,

La ultima accion que se realize contra la reforma de la educaci6n superior, llevada a cabo por el DSU en Polonia, en febrero de 2011, atrajo a no menos de 300 estudiantes de todo el pais, repartidos en cinco ciudades. La organizaci6n estudiantil ucraniana Priama Dija tuvo mas exito al movilizar a casi 25.000 estudiantes durante las acciones contra la reforma que tuvieron lugar en octubre de 2010. Por citar de nuevo a Lenin: "s610 la lucha educa a la clase explotada". Debenamos decir que estamos s610 en el inicio: iEl movimiento en Europa del Este esta aprendiendo a luchar!

07

Colaboradorxs: Franco Berardi (Bifo), Morgan Adamson, Association of Blacklisted Students of Tokyo, Wafa Abida, ContreGB, Francesco Salvini, Anna Curcio, Adria Rodriguez, Cailean Gallagher, Krystian Szadkowski, Elise Thorburn, Francesca Martinez. Nina Negti, Liz Mason-Deese,

Tim Stallmann, Gigi Roggero, Raul Sanchez, Marcelo Exposito

Traducci6n del ingles: Universidad Nomada [www.universidadnomada.net]

Knowledge Liberation Front MARCH 20ll

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful