NORMAS TECNICAS PARA LA PRESENTACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Bibliografía: La bibliografía comprende todos los materiales (libros, folletos, periódicos

, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultadas por el investigador para sustentar sus trabajos. Cada referencia bibliográfica se inicia contra el margen izquierdo, se organizan alfabéticamente según el primer apellido de los autores citados o de los títulos cuando no aparece el autor o es anónimo. BIBLIOGRAFIA (4 cm.) ALDANA ROZO, Luís Enrique. Octava Jornada internacional de derecho penal.Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 1987. 20p BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Ariel, 1970. 120p --------. La investigación científica. 2 ED.Buenos Aires: Ariel, 1971. 380p. Tipos de citas: Cita directa: Es la que se transcribe textualmente. Ejemplo: “La cita textual breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto entre comillas, y el número correspondiente se coloca al final, después de las comillas y antes del signo de puntuación”1. Cita indirecta: Es la que hace mención de las ideas de un autor con palabras de quien escribe. Se escribe dentro del texto, sin comillas, y el número de la referencia se escribe después del apellido del autor y antes de citar su idea. Ejemplo: Como dice Londoño2, la mortalidad infantil conduce a empeorar la calidad de vida de Medellín. Ibid: Se usa cuando una obra se cita más de una vez en forma consecutiva. Ejemplo: Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p. 15 ibid., p. 150 Op. cit: Se usa para citar un autor y un documento que ya ha sido citado, pero no consecutivamente. Ejemplo: 1. Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p.15 2. Álvarez Echeverri T. Dolor en cáncer. Medellín: Universidad de Antioquia; 1980. p.86 3. Botero, Op.cit., p.28

número de la columna precedido por la letra “c”. El estatus de mujer indígena Kuna de Antioquia y su relación con el comportamiento productivo [Tesis de Maestría]. Bogotá. Claves de un perfil comercial. Título: subtítulo [Tesis. EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN INCLUYE. Título. Ejemplo: CARDOZO. Volumen (vol. la referencia contiene en su orden: Autor. Paginación. EL ESQUEMA. Diego David. No. 1991.).Ejemplo:AYLWIN. p. PASOS Y ACTIVIDADES A REALIZAR PARA GUIAR EL CURSO DE UNA INVESTIGACIÓN: SEGÚN ESTA DEFINICIÓN. 1999. Identidad e historia profesional. Emociones y lenguaje en educación y política. NOS ESTAMOS REFIRIENDO AL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. 4-1. Facultad de Enfermería. UNA SERIE DE PASOS DEL MARCO TEORICO: . Ciudad: Editorial.La referencia bibliográfica correspondiente a la cita se separa del texto con una línea horizontal continua de aproximadamente 12 espacios. EL PROTOTIPO O MODELO QUE INDICA EL CONJUNTO DE DECISIONES. (20. páginas consultadas. fecha. Humberto. 1995. Título del artículo. 9 Si es periódico contiene: Autor.). Santiago: Hachette. número (No. Páginas de la sección consultada. Referencias bibliográficas de Tesis y trabajos de investigación: Apellido Inicial del Nombre. c 1 – 4. 153.. Santa Fe de Bogotá. p. Si es libro o folleto. 175 p.] Ciudad: Institución. 2005) p. Medellín: Universidad de Antioquia. Esta línea se traza desde el margen izquierdo después del último reglón del texto y separada de este por dos reglones. Edición (diferente de la primera). HAY QUE DAR UN PASO MÁS Y VER COMO ORGANIZAR EL CONJUNTO DE OPERACIONES BASICAS QUE PERMITEN LLEVAR ADELANTE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. Ciudad (día. febrero. Ejemplo:MATURANA. Monografía. EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN QUE ES DONDE NOSOTROS LO APLICAMOS. año). 13. En: El Tiempo. La palabra En: Título del periódico. TECNICAS PARA LA CLASIFICACIÓN Y METODOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN UNA VEZ DELIMITADOS LOS OBJETOS DE LA INVESTIGACIÓN. (período y fecha). EL TERMINO DISEÑO SIRVE PARA DESIGNAR: EL ESBOZO. Páginas utilizadas en el trabajo. Trabajo de grado o Trabajo de práctica. Galeano A. Si es revista se coloca: Autor. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. Facultad. mes. Nidia. La palabra En: Ciudad. año de presentación. Título del artículo. Ejemplo: Alcaraz M.

Y ASÍ SEGÚN LOS CASOS. ES NECESARIO PROCEDER A LA ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS. EN ALGUNOS CASOS SE REQUIERE UNA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON LA INDOLE DEL ESTUDIO O INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA. LOS METODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR "ARMAS METODOLOGICAS" COMO SE LE HA LLAMADO DEPENDEN EN CADA CASO CONCRETO DE UNA SERIE DE FACTORES COMO: • • • • • LA NATURALEZA DEL FENÓMENO AL ESTUDIAR EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN LOS RECURSOS FINANCIEROS DISPONIBLES EL EQUIPO HUMANO QUE REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN LA COOPERACIÓN QUE SE ESPERA OBTENER DEL PUBLICO HABLAR DE LA SELECCIÓN DE METODOS Y TÉCNICAS PRESUPONE QUE CONSIDERAMOS QUE EL INVESTIGADOR NO DEBE PLANTEAR LA CUESTION ¿QUÉ PUEDO ESTUDIAR CON LAS TECNICAS QUE POSEO? SINO . ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS: UNA VEZ ORGANIZADA LA INVESTIGACIÓN Y EL EQUIPO QUE HA DE REALIZARLA. UNA ENCUESTA SOBRE LA ALIMENTACIÓN SERIA APROPIADO ENCOMENDARLA A NUTRICIONISTAS O DIETISTAS. COORDINACIÓN DE TAREAS Y DIAGRAMAS DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN NO ES LO MISMO LA COORDINACIÓN DE TAREAS QUE EL DIAGRAMA DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN. RESULTA DIFÍCIL HALLAR ESTE PERSONAL ESPECIALIZADO EN NUMERO SUFICIENTE Y SE UTILIZA ENTONCES EL TIPO DE ENCUESTADOR DE QUE ES POSIBLE DISPONER EN EL MOMENTO EN QUE SE NECESITA. LOS AGRÓNOMOS PODRÍAN LLEVAR A CABOCON MAS EFICIENCIA UNA ENCUESTA SOBRE PRODUCCIÓN RURAL. INCLUIMOS IMPLICADAS AMBAS COSAS PUESTO QUE NO HAY MEJOR SISTEMA PARA COORDINAR TAREAS QUE UTILIZAR UN DIAGRAMA QUE INDIQUE LAS DIFERENTES FASES DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN. EN LA PRACTICA.• • • • • • CONSTITUCIÓN DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN COORDINACIÓN DE TAREAS ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DE INVESTIGACIÓN ELECCIÓN DE LA MUESTRA ESQUEMA PRESUPUESTARIO-ADMINISTRATIVO REQUISITOS ESPECIALES SEGÚN LA INDOLE DE LA INVESTIGACIÓN: ADEMÁS DE LA PREPARACIÓN QUE ACABAMOS DE MENCIONAR.

LA ULTIMA ETAPA CONSISTE EN REDACTAR UN INFORME CON LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN. visibles y enérgicos. miramos un paisaje similar al que queremos describir y tomamos notas. ORDENACIÓN DEL MATERIAL: INFORMACIONES DIVERSAS Y DATOS RECOGIDOS DURANTE LA MISMA INVESTIGACIÓN. . OBSERVACIÓN DIRECTA E INDIRECTA OBSERVACIÓN DIRECTA Es la copia tomada del original. NINGUN INVESTIGADOR COMIENZA DESDE CERO: LO QUE DEBE SABER ES DONDE RECURRIR PARA OBTENER DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN QUE NECESITA CONSULTAR PARA EMPRENDER LA INVESTIGACIÓN QUE DEBE REALIZAR. ETC. los sentimientos que nos provoca. YA QUE NO SE COMUNICA CON NADIE Y NO SIRVE PARA NADA. tenemos que elegir los elementos y rasgos más sorprendentes. DE ORDINARIO. DE LO QUE ES POSIBLE DISPONER EN BIBLIOTECAS. MICROFILMAS. no sólo fotográficas. O EN LAS FUENTES. DOCUMENTOS. TAMBIEN LOS METODOS Y TÉCNICAS UTILIZADOS ADEMÁS DE LOS ANTECEDENTES TEÓRICOS QUE HAN SERVIDO COMO MARCO REFERENCIAL DEL PROBLEMA. SE HACE REFERENCIA A DOS TAREAS DIFERENTESPERO COMPLMENTARIAS: CLASIFICACION DEL MATERIAL QUE HAY QUE CONSULTAR PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN. y eso es lo que describiremos. La mejor descripción no es la que aporta más datos y detalles. DEBE BUSCAR LOS METODOS Y TÉCNICAS ADECUADAS. en que estado nos encontramos cuando lo observamos. POR LO CONTRARIO. PERIODICOSMONUMENTOS. LOS DATOS EN QUE SE APOYA Y. sino la que deja una impresión más fuerte en el lector. Una vez hemos observado lo que queremos describir. ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DE CONSULTA: BUENA PARTE DEL CONOCIMIENTO HUMANO PUEDE HALLARSE EN LOS LIBROS. CENTRO DE DOCUMENTACIÓN. REVISTAS. AL HABLAR DE ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL..QUE. es decir. BANCOS DE DATOS. también de la impresión que nos causa ese lugar. Este mismo sistema hay que utilizarlo para describir a una persona. FRENTE A LOS PROBLEMAS CONCRETOS. REDACCIÓN DEL INFORME: SI UNA INVESTIGACIÓN NO SE PLAAMA POR ESCRITO MUY POCO SENTIDO TIENE LO REALIZADO.

tenemos que ayudarnos de cosas que si existen y se relacionan con esos. El arte de describir consiste en escoger los detalles sorprendentes. las medidas a utilizar. d. b. Redactar una hipótesis general y varios específicos. las ideas que escogemos porque reflejar lo que queremos transmitir al lector y ofrecerle un cuadro en relieve. está la que acumula muchos detalles y desarrolla mucha cantidad de cosas para describir. Esto se hace en base a la observación directa. es que parezca real y no que la hemos imaginado. Y por otro lado. f. Para hacer este tipo de descripción. a quien se va a hacer investigar y el tipo de análisis a realizar. al. 2000) g. el lugar descrito tiene que serlo también. produce un efecto más fuerte en el lector. Se deben redactar las hipótesis luego de una primera revisión de la teoría. . La claridad con que se formulen es fundamental. En el proyecto de investigación se recomienda redactar en tiempo futuro. es decir. Redactar las hipótesis en forma expositiva y afirmativa. pero da detalles más fuertes y esto es suficiente. No redactar la hipótesis de investigación como hipótesis nula. para que la historia sea real. c. o son parecidas y así dar como cierto la apariencia de verdad de algo que no lo es. en el informe de investigación en tiempo presente. Formularse en términos claros. e. verificable. o parecerlo. Le damos profundidad haciendo que las cosas importantes sean las que destaquen. Resumiendo. emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. La clave de que una descripción tenga éxito.Hay dos clases de descripciones: la que condensa mucho y dice poco. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable. No damos muchos datos pero los que damos tienen mucha fuerza. es decir nos lo inventamos. el planteamiento del problema y antes de formular la metodología. (Buendía. Evitar la formulación de preguntas y la doble negación. en estos casos utilizamos la descripción indirecta. carece de validez para la ciencia. ya que no nos es posible desplazarnos para conocerlo o simplemente no existe. METODOS PARA FORMULAR UNA HIPOTESIS a. et. ello hace que pueda ser comprobable. Tener un referente empírico. debido a que constituyen una guía para la investigación. OBSERVACIÓN INDIRECTA: Si queremos describir algo que no podemos ver.. En las hipótesis deben aparecer en forma más o menos implícitos la relación entre las variables.

IV. IV.1. Entonces tiene que considerar las siguientes posibilidades: . diseñando los experimentos . Tales hechos pueden hallarse condicionados por otra regularidad. en caso dado en sus representaciones abstractas. Primero.3 Tercera Fase Es la comparación de los resultados analíticamente. Una misma consecuencia (o consecuencias) puede derivarse de distintas causas o variables independientes. Luego. ni constituye tampoco el resultado directo de la experiencia. Por último se establecen las predicciones que sea posible hacer con apoyo de la hipótesis formulada. intenta establecer los posibles enlaces de esas variables y los cambios de éstas.Si de la afirmación de la hipótesis se puede concluir un absurdo manifiesto. De ellos se desprende el siguiente paso. En esta fase el investigador reflexiona sobre las variables que va a considerar y trata de establecer si su hipótesis es admisible. ha de indagar sobre cuales son las variables que se consideran pertinentes.1.FASES DE LA HIPOTESIS La formulación de cualquier hipótesis presenta en su desarrollo tres fases principales. En segundo lugar ha de determinar si de la hipótesis o de su negación se puede obtener como conclusión un absurdo manifiesto (absurdo.1. en los datos ya obtenidos y en las técnicas de verificación disponibles o factibles. Para eso es necesario plantear los medios para someter a prueba las predicciones. IV. quedará demostrado que dicha hipótesis es probable. Si dicha comparación revela que todas las consecuencias inferidas de la hipótesis se da en la realidad. Es decir que la explicación contenida en la hipótesis es una posibilidad. con los datos que nos proporcionan la observación y el experimento. entonces la hipótesis es más plausible o admisible. entonces la hipótesis es menos admisible . De ahí que la concordancia de hechos reales con la hipótesis no demuestre aún que ésta es cierta.2 Segunda Fase Comprende el análisis de la hipótesis y el estudio de las consecuencias que de esta se desprenden. cuyos cumplimientos espera encontrar en los procesos o. al examinar las variables intervinientes y las consecuencias lógicas que se desprenden de la hipótesis. aquello que viola las leyes lógicas).Si de la negación de la hipótesis se puede concluir un absurdo manifiesto. desconocida por el investigador. la verificación. que el investigador hace fundado en ciertos hechos y en el marco teórico que ha estructurado previamente.1 Primera Fase Consiste en la explicación de una conjetura. La conjetura no puede deducirse de un modo puramente lógico del conjunto de planteamientos en el que se base el marco teórico.

4. Hipótesis específica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación del I semestre. f. será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control). Editorial Número de Páginas que tiene el Libro. d. Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas. es preciso ingeniarse para medir lo que es mesurable y tratar de hacer mesurable lo que todavía no lo es. los alumnos sometidos a entrenamientos en técnicas de elaboración de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningún tipo de entrenamiento (X2). Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación.. Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en técnicas de estudio mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la UNELLEZ. Título de la Obra (subrayado). Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general. entrenados en técnicas de estudio. a.necesarios. . FICHAS BIBLIOGRAFICAS Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación. no existe relación en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en técnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2) b. 2. 3. sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental). encontrando los procedimientos de medición adecuados y los instrumentos utilizables. se colocan los siguientes datos: 1. Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables. CLASES DE HIPOTESIS La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor: a. estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación. Nombre del autor o autores. Hipótesis alternativas: X1 > X2. programa educación integral. Hipótesis nula: (X1) = (X2). e. b. En todo caso. c. Para registrar la identificación del escrito. obtendrán altas calificaciones al mejorar sus técnicas de aprendizajes.

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