NORMAS TECNICAS PARA LA PRESENTACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Bibliografía: La bibliografía comprende todos los materiales (libros, folletos, periódicos

, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultadas por el investigador para sustentar sus trabajos. Cada referencia bibliográfica se inicia contra el margen izquierdo, se organizan alfabéticamente según el primer apellido de los autores citados o de los títulos cuando no aparece el autor o es anónimo. BIBLIOGRAFIA (4 cm.) ALDANA ROZO, Luís Enrique. Octava Jornada internacional de derecho penal.Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 1987. 20p BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Ariel, 1970. 120p --------. La investigación científica. 2 ED.Buenos Aires: Ariel, 1971. 380p. Tipos de citas: Cita directa: Es la que se transcribe textualmente. Ejemplo: “La cita textual breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto entre comillas, y el número correspondiente se coloca al final, después de las comillas y antes del signo de puntuación”1. Cita indirecta: Es la que hace mención de las ideas de un autor con palabras de quien escribe. Se escribe dentro del texto, sin comillas, y el número de la referencia se escribe después del apellido del autor y antes de citar su idea. Ejemplo: Como dice Londoño2, la mortalidad infantil conduce a empeorar la calidad de vida de Medellín. Ibid: Se usa cuando una obra se cita más de una vez en forma consecutiva. Ejemplo: Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p. 15 ibid., p. 150 Op. cit: Se usa para citar un autor y un documento que ya ha sido citado, pero no consecutivamente. Ejemplo: 1. Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p.15 2. Álvarez Echeverri T. Dolor en cáncer. Medellín: Universidad de Antioquia; 1980. p.86 3. Botero, Op.cit., p.28

EL TERMINO DISEÑO SIRVE PARA DESIGNAR: EL ESBOZO. 13. Ejemplo:MATURANA. Título del artículo. PASOS Y ACTIVIDADES A REALIZAR PARA GUIAR EL CURSO DE UNA INVESTIGACIÓN: SEGÚN ESTA DEFINICIÓN. año de presentación. Esta línea se traza desde el margen izquierdo después del último reglón del texto y separada de este por dos reglones.La referencia bibliográfica correspondiente a la cita se separa del texto con una línea horizontal continua de aproximadamente 12 espacios. 153. p. Humberto. La palabra En: Ciudad. febrero. Nidia.. Título del artículo. Trabajo de grado o Trabajo de práctica. 4-1. la referencia contiene en su orden: Autor. número (No. EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN QUE ES DONDE NOSOTROS LO APLICAMOS. HAY QUE DAR UN PASO MÁS Y VER COMO ORGANIZAR EL CONJUNTO DE OPERACIONES BASICAS QUE PERMITEN LLEVAR ADELANTE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. Título: subtítulo [Tesis. Edición (diferente de la primera). TECNICAS PARA LA CLASIFICACIÓN Y METODOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN UNA VEZ DELIMITADOS LOS OBJETOS DE LA INVESTIGACIÓN. Facultad de Enfermería. fecha. Ciudad (día. 1991. Emociones y lenguaje en educación y política. mes. Si es libro o folleto. Páginas de la sección consultada. Medellín: Universidad de Antioquia. Santa Fe de Bogotá. EL PROTOTIPO O MODELO QUE INDICA EL CONJUNTO DE DECISIONES.] Ciudad: Institución.). Ejemplo: Alcaraz M. número de la columna precedido por la letra “c”. Santiago: Hachette. Facultad. Monografía. 1999.). Bogotá. No. c 1 – 4. EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN INCLUYE. (período y fecha). Diego David. Ejemplo: CARDOZO. Galeano A. 2005) p. Volumen (vol. 175 p. En: El Tiempo. año). Referencias bibliográficas de Tesis y trabajos de investigación: Apellido Inicial del Nombre. UNA SERIE DE PASOS DEL MARCO TEORICO: . La palabra En: Título del periódico. NOS ESTAMOS REFIRIENDO AL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. Paginación. 9 Si es periódico contiene: Autor. Identidad e historia profesional. El estatus de mujer indígena Kuna de Antioquia y su relación con el comportamiento productivo [Tesis de Maestría]. Si es revista se coloca: Autor. Claves de un perfil comercial. 1995. EL ESQUEMA. Título. (20. Páginas utilizadas en el trabajo. páginas consultadas. Ciudad: Editorial.Ejemplo:AYLWIN. p.

ES NECESARIO PROCEDER A LA ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS. UNA ENCUESTA SOBRE LA ALIMENTACIÓN SERIA APROPIADO ENCOMENDARLA A NUTRICIONISTAS O DIETISTAS. COORDINACIÓN DE TAREAS Y DIAGRAMAS DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN NO ES LO MISMO LA COORDINACIÓN DE TAREAS QUE EL DIAGRAMA DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN. EN ALGUNOS CASOS SE REQUIERE UNA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON LA INDOLE DEL ESTUDIO O INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA. LOS AGRÓNOMOS PODRÍAN LLEVAR A CABOCON MAS EFICIENCIA UNA ENCUESTA SOBRE PRODUCCIÓN RURAL. EN LA PRACTICA. INCLUIMOS IMPLICADAS AMBAS COSAS PUESTO QUE NO HAY MEJOR SISTEMA PARA COORDINAR TAREAS QUE UTILIZAR UN DIAGRAMA QUE INDIQUE LAS DIFERENTES FASES DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN. RESULTA DIFÍCIL HALLAR ESTE PERSONAL ESPECIALIZADO EN NUMERO SUFICIENTE Y SE UTILIZA ENTONCES EL TIPO DE ENCUESTADOR DE QUE ES POSIBLE DISPONER EN EL MOMENTO EN QUE SE NECESITA. ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS: UNA VEZ ORGANIZADA LA INVESTIGACIÓN Y EL EQUIPO QUE HA DE REALIZARLA. LOS METODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR "ARMAS METODOLOGICAS" COMO SE LE HA LLAMADO DEPENDEN EN CADA CASO CONCRETO DE UNA SERIE DE FACTORES COMO: • • • • • LA NATURALEZA DEL FENÓMENO AL ESTUDIAR EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN LOS RECURSOS FINANCIEROS DISPONIBLES EL EQUIPO HUMANO QUE REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN LA COOPERACIÓN QUE SE ESPERA OBTENER DEL PUBLICO HABLAR DE LA SELECCIÓN DE METODOS Y TÉCNICAS PRESUPONE QUE CONSIDERAMOS QUE EL INVESTIGADOR NO DEBE PLANTEAR LA CUESTION ¿QUÉ PUEDO ESTUDIAR CON LAS TECNICAS QUE POSEO? SINO .• • • • • • CONSTITUCIÓN DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN COORDINACIÓN DE TAREAS ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DE INVESTIGACIÓN ELECCIÓN DE LA MUESTRA ESQUEMA PRESUPUESTARIO-ADMINISTRATIVO REQUISITOS ESPECIALES SEGÚN LA INDOLE DE LA INVESTIGACIÓN: ADEMÁS DE LA PREPARACIÓN QUE ACABAMOS DE MENCIONAR. Y ASÍ SEGÚN LOS CASOS.

QUE. sino la que deja una impresión más fuerte en el lector. MICROFILMAS. CENTRO DE DOCUMENTACIÓN. REDACCIÓN DEL INFORME: SI UNA INVESTIGACIÓN NO SE PLAAMA POR ESCRITO MUY POCO SENTIDO TIENE LO REALIZADO. AL HABLAR DE ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL. TAMBIEN LOS METODOS Y TÉCNICAS UTILIZADOS ADEMÁS DE LOS ANTECEDENTES TEÓRICOS QUE HAN SERVIDO COMO MARCO REFERENCIAL DEL PROBLEMA. . no sólo fotográficas. DE ORDINARIO. DEBE BUSCAR LOS METODOS Y TÉCNICAS ADECUADAS. visibles y enérgicos. y eso es lo que describiremos. ORDENACIÓN DEL MATERIAL: INFORMACIONES DIVERSAS Y DATOS RECOGIDOS DURANTE LA MISMA INVESTIGACIÓN. Una vez hemos observado lo que queremos describir. O EN LAS FUENTES. SE HACE REFERENCIA A DOS TAREAS DIFERENTESPERO COMPLMENTARIAS: CLASIFICACION DEL MATERIAL QUE HAY QUE CONSULTAR PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN. también de la impresión que nos causa ese lugar. La mejor descripción no es la que aporta más datos y detalles.. DOCUMENTOS. los sentimientos que nos provoca. ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DE CONSULTA: BUENA PARTE DEL CONOCIMIENTO HUMANO PUEDE HALLARSE EN LOS LIBROS. Este mismo sistema hay que utilizarlo para describir a una persona. PERIODICOSMONUMENTOS. FRENTE A LOS PROBLEMAS CONCRETOS. REVISTAS. YA QUE NO SE COMUNICA CON NADIE Y NO SIRVE PARA NADA. tenemos que elegir los elementos y rasgos más sorprendentes. NINGUN INVESTIGADOR COMIENZA DESDE CERO: LO QUE DEBE SABER ES DONDE RECURRIR PARA OBTENER DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN QUE NECESITA CONSULTAR PARA EMPRENDER LA INVESTIGACIÓN QUE DEBE REALIZAR. BANCOS DE DATOS. es decir. OBSERVACIÓN DIRECTA E INDIRECTA OBSERVACIÓN DIRECTA Es la copia tomada del original. ETC. en que estado nos encontramos cuando lo observamos. LOS DATOS EN QUE SE APOYA Y. POR LO CONTRARIO. miramos un paisaje similar al que queremos describir y tomamos notas. DE LO QUE ES POSIBLE DISPONER EN BIBLIOTECAS. LA ULTIMA ETAPA CONSISTE EN REDACTAR UN INFORME CON LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.

d. para que la historia sea real. tenemos que ayudarnos de cosas que si existen y se relacionan con esos. b. et. es que parezca real y no que la hemos imaginado. Resumiendo. Tener un referente empírico. ello hace que pueda ser comprobable. c. Redactar las hipótesis en forma expositiva y afirmativa. las ideas que escogemos porque reflejar lo que queremos transmitir al lector y ofrecerle un cuadro en relieve. produce un efecto más fuerte en el lector. . en el informe de investigación en tiempo presente. (Buendía. La clave de que una descripción tenga éxito. Y por otro lado.Hay dos clases de descripciones: la que condensa mucho y dice poco. Formularse en términos claros.. es decir nos lo inventamos. verificable. el planteamiento del problema y antes de formular la metodología. es decir. emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. En el proyecto de investigación se recomienda redactar en tiempo futuro. al. está la que acumula muchos detalles y desarrolla mucha cantidad de cosas para describir. a quien se va a hacer investigar y el tipo de análisis a realizar. No damos muchos datos pero los que damos tienen mucha fuerza. pero da detalles más fuertes y esto es suficiente. El arte de describir consiste en escoger los detalles sorprendentes. En las hipótesis deben aparecer en forma más o menos implícitos la relación entre las variables. o son parecidas y así dar como cierto la apariencia de verdad de algo que no lo es. e. La claridad con que se formulen es fundamental. No redactar la hipótesis de investigación como hipótesis nula. Para hacer este tipo de descripción. f. ya que no nos es posible desplazarnos para conocerlo o simplemente no existe. Redactar una hipótesis general y varios específicos. METODOS PARA FORMULAR UNA HIPOTESIS a. Esto se hace en base a la observación directa. Le damos profundidad haciendo que las cosas importantes sean las que destaquen. Se deben redactar las hipótesis luego de una primera revisión de la teoría. en estos casos utilizamos la descripción indirecta. el lugar descrito tiene que serlo también. debido a que constituyen una guía para la investigación. 2000) g. Evitar la formulación de preguntas y la doble negación. carece de validez para la ciencia. o parecerlo. OBSERVACIÓN INDIRECTA: Si queremos describir algo que no podemos ver. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable. las medidas a utilizar.

En esta fase el investigador reflexiona sobre las variables que va a considerar y trata de establecer si su hipótesis es admisible. entonces la hipótesis es más plausible o admisible.1. cuyos cumplimientos espera encontrar en los procesos o. ni constituye tampoco el resultado directo de la experiencia. Por último se establecen las predicciones que sea posible hacer con apoyo de la hipótesis formulada. que el investigador hace fundado en ciertos hechos y en el marco teórico que ha estructurado previamente. aquello que viola las leyes lógicas).1 Primera Fase Consiste en la explicación de una conjetura.Si de la negación de la hipótesis se puede concluir un absurdo manifiesto.Si de la afirmación de la hipótesis se puede concluir un absurdo manifiesto. Es decir que la explicación contenida en la hipótesis es una posibilidad. De ahí que la concordancia de hechos reales con la hipótesis no demuestre aún que ésta es cierta. en caso dado en sus representaciones abstractas.FASES DE LA HIPOTESIS La formulación de cualquier hipótesis presenta en su desarrollo tres fases principales. en los datos ya obtenidos y en las técnicas de verificación disponibles o factibles. entonces la hipótesis es menos admisible . Si dicha comparación revela que todas las consecuencias inferidas de la hipótesis se da en la realidad. Para eso es necesario plantear los medios para someter a prueba las predicciones. desconocida por el investigador. La conjetura no puede deducirse de un modo puramente lógico del conjunto de planteamientos en el que se base el marco teórico.1. Una misma consecuencia (o consecuencias) puede derivarse de distintas causas o variables independientes.3 Tercera Fase Es la comparación de los resultados analíticamente. diseñando los experimentos . IV. IV. En segundo lugar ha de determinar si de la hipótesis o de su negación se puede obtener como conclusión un absurdo manifiesto (absurdo.2 Segunda Fase Comprende el análisis de la hipótesis y el estudio de las consecuencias que de esta se desprenden. Primero.1. con los datos que nos proporcionan la observación y el experimento. Entonces tiene que considerar las siguientes posibilidades: . intenta establecer los posibles enlaces de esas variables y los cambios de éstas. quedará demostrado que dicha hipótesis es probable. IV. la verificación. De ellos se desprende el siguiente paso. ha de indagar sobre cuales son las variables que se consideran pertinentes. Tales hechos pueden hallarse condicionados por otra regularidad. al examinar las variables intervinientes y las consecuencias lógicas que se desprenden de la hipótesis. Luego.

se colocan los siguientes datos: 1. Editorial Número de Páginas que tiene el Libro. sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental).. 4. a. Hipótesis nula: (X1) = (X2). programa educación integral. Nombre del autor o autores. Hipótesis específica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación del I semestre. Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación. entrenados en técnicas de estudio. 2. Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en técnicas de estudio mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la UNELLEZ. CLASES DE HIPOTESIS La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor: a.necesarios. En todo caso. es preciso ingeniarse para medir lo que es mesurable y tratar de hacer mesurable lo que todavía no lo es. obtendrán altas calificaciones al mejorar sus técnicas de aprendizajes. b. encontrando los procedimientos de medición adecuados y los instrumentos utilizables. c. los alumnos sometidos a entrenamientos en técnicas de elaboración de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningún tipo de entrenamiento (X2). Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general. e. . estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación. Hipótesis alternativas: X1 > X2. será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control). Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables. 3. d. Para registrar la identificación del escrito. f. no existe relación en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en técnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2) b. FICHAS BIBLIOGRAFICAS Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación. Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas. Título de la Obra (subrayado).