NORMAS TECNICAS PARA LA PRESENTACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Bibliografía: La bibliografía comprende todos los materiales (libros, folletos, periódicos

, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultadas por el investigador para sustentar sus trabajos. Cada referencia bibliográfica se inicia contra el margen izquierdo, se organizan alfabéticamente según el primer apellido de los autores citados o de los títulos cuando no aparece el autor o es anónimo. BIBLIOGRAFIA (4 cm.) ALDANA ROZO, Luís Enrique. Octava Jornada internacional de derecho penal.Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 1987. 20p BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Ariel, 1970. 120p --------. La investigación científica. 2 ED.Buenos Aires: Ariel, 1971. 380p. Tipos de citas: Cita directa: Es la que se transcribe textualmente. Ejemplo: “La cita textual breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto entre comillas, y el número correspondiente se coloca al final, después de las comillas y antes del signo de puntuación”1. Cita indirecta: Es la que hace mención de las ideas de un autor con palabras de quien escribe. Se escribe dentro del texto, sin comillas, y el número de la referencia se escribe después del apellido del autor y antes de citar su idea. Ejemplo: Como dice Londoño2, la mortalidad infantil conduce a empeorar la calidad de vida de Medellín. Ibid: Se usa cuando una obra se cita más de una vez en forma consecutiva. Ejemplo: Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p. 15 ibid., p. 150 Op. cit: Se usa para citar un autor y un documento que ya ha sido citado, pero no consecutivamente. Ejemplo: 1. Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p.15 2. Álvarez Echeverri T. Dolor en cáncer. Medellín: Universidad de Antioquia; 1980. p.86 3. Botero, Op.cit., p.28

. 1995. (período y fecha). PASOS Y ACTIVIDADES A REALIZAR PARA GUIAR EL CURSO DE UNA INVESTIGACIÓN: SEGÚN ESTA DEFINICIÓN. 9 Si es periódico contiene: Autor. Páginas de la sección consultada. Emociones y lenguaje en educación y política.). TECNICAS PARA LA CLASIFICACIÓN Y METODOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN UNA VEZ DELIMITADOS LOS OBJETOS DE LA INVESTIGACIÓN. Medellín: Universidad de Antioquia. mes. Trabajo de grado o Trabajo de práctica. número (No. HAY QUE DAR UN PASO MÁS Y VER COMO ORGANIZAR EL CONJUNTO DE OPERACIONES BASICAS QUE PERMITEN LLEVAR ADELANTE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. Ejemplo:MATURANA. Nidia. Facultad de Enfermería. Facultad. c 1 – 4. Volumen (vol. febrero. EL ESQUEMA. número de la columna precedido por la letra “c”. fecha. En: El Tiempo. la referencia contiene en su orden: Autor. Si es libro o folleto. p.] Ciudad: Institución. Título: subtítulo [Tesis. El estatus de mujer indígena Kuna de Antioquia y su relación con el comportamiento productivo [Tesis de Maestría]. Si es revista se coloca: Autor. Ciudad: Editorial. No. 175 p. EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN QUE ES DONDE NOSOTROS LO APLICAMOS. Paginación. páginas consultadas. 153. Título. La palabra En: Título del periódico. La palabra En: Ciudad. Bogotá. Páginas utilizadas en el trabajo. Santa Fe de Bogotá. Esta línea se traza desde el margen izquierdo después del último reglón del texto y separada de este por dos reglones. Referencias bibliográficas de Tesis y trabajos de investigación: Apellido Inicial del Nombre. p. Título del artículo. Identidad e historia profesional. Ejemplo: CARDOZO.La referencia bibliográfica correspondiente a la cita se separa del texto con una línea horizontal continua de aproximadamente 12 espacios. año de presentación. (20. Título del artículo. año). NOS ESTAMOS REFIRIENDO AL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. Claves de un perfil comercial. Galeano A.Ejemplo:AYLWIN. Humberto.). 1991. EL TERMINO DISEÑO SIRVE PARA DESIGNAR: EL ESBOZO. 4-1. Ejemplo: Alcaraz M. Edición (diferente de la primera). UNA SERIE DE PASOS DEL MARCO TEORICO: . EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN INCLUYE. Monografía. Diego David. EL PROTOTIPO O MODELO QUE INDICA EL CONJUNTO DE DECISIONES. Ciudad (día. 1999. 13. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. Santiago: Hachette. 2005) p.

INCLUIMOS IMPLICADAS AMBAS COSAS PUESTO QUE NO HAY MEJOR SISTEMA PARA COORDINAR TAREAS QUE UTILIZAR UN DIAGRAMA QUE INDIQUE LAS DIFERENTES FASES DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN. EN ALGUNOS CASOS SE REQUIERE UNA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON LA INDOLE DEL ESTUDIO O INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA. LOS AGRÓNOMOS PODRÍAN LLEVAR A CABOCON MAS EFICIENCIA UNA ENCUESTA SOBRE PRODUCCIÓN RURAL. UNA ENCUESTA SOBRE LA ALIMENTACIÓN SERIA APROPIADO ENCOMENDARLA A NUTRICIONISTAS O DIETISTAS. ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS: UNA VEZ ORGANIZADA LA INVESTIGACIÓN Y EL EQUIPO QUE HA DE REALIZARLA. LOS METODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR "ARMAS METODOLOGICAS" COMO SE LE HA LLAMADO DEPENDEN EN CADA CASO CONCRETO DE UNA SERIE DE FACTORES COMO: • • • • • LA NATURALEZA DEL FENÓMENO AL ESTUDIAR EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN LOS RECURSOS FINANCIEROS DISPONIBLES EL EQUIPO HUMANO QUE REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN LA COOPERACIÓN QUE SE ESPERA OBTENER DEL PUBLICO HABLAR DE LA SELECCIÓN DE METODOS Y TÉCNICAS PRESUPONE QUE CONSIDERAMOS QUE EL INVESTIGADOR NO DEBE PLANTEAR LA CUESTION ¿QUÉ PUEDO ESTUDIAR CON LAS TECNICAS QUE POSEO? SINO . RESULTA DIFÍCIL HALLAR ESTE PERSONAL ESPECIALIZADO EN NUMERO SUFICIENTE Y SE UTILIZA ENTONCES EL TIPO DE ENCUESTADOR DE QUE ES POSIBLE DISPONER EN EL MOMENTO EN QUE SE NECESITA.• • • • • • CONSTITUCIÓN DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN COORDINACIÓN DE TAREAS ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DE INVESTIGACIÓN ELECCIÓN DE LA MUESTRA ESQUEMA PRESUPUESTARIO-ADMINISTRATIVO REQUISITOS ESPECIALES SEGÚN LA INDOLE DE LA INVESTIGACIÓN: ADEMÁS DE LA PREPARACIÓN QUE ACABAMOS DE MENCIONAR. EN LA PRACTICA. Y ASÍ SEGÚN LOS CASOS. COORDINACIÓN DE TAREAS Y DIAGRAMAS DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN NO ES LO MISMO LA COORDINACIÓN DE TAREAS QUE EL DIAGRAMA DEL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN. ES NECESARIO PROCEDER A LA ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS.

también de la impresión que nos causa ese lugar. DEBE BUSCAR LOS METODOS Y TÉCNICAS ADECUADAS. DE ORDINARIO. ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DE CONSULTA: BUENA PARTE DEL CONOCIMIENTO HUMANO PUEDE HALLARSE EN LOS LIBROS. NINGUN INVESTIGADOR COMIENZA DESDE CERO: LO QUE DEBE SABER ES DONDE RECURRIR PARA OBTENER DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN QUE NECESITA CONSULTAR PARA EMPRENDER LA INVESTIGACIÓN QUE DEBE REALIZAR. ORDENACIÓN DEL MATERIAL: INFORMACIONES DIVERSAS Y DATOS RECOGIDOS DURANTE LA MISMA INVESTIGACIÓN. DOCUMENTOS. . DE LO QUE ES POSIBLE DISPONER EN BIBLIOTECAS. YA QUE NO SE COMUNICA CON NADIE Y NO SIRVE PARA NADA. REDACCIÓN DEL INFORME: SI UNA INVESTIGACIÓN NO SE PLAAMA POR ESCRITO MUY POCO SENTIDO TIENE LO REALIZADO. FRENTE A LOS PROBLEMAS CONCRETOS. SE HACE REFERENCIA A DOS TAREAS DIFERENTESPERO COMPLMENTARIAS: CLASIFICACION DEL MATERIAL QUE HAY QUE CONSULTAR PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN. PERIODICOSMONUMENTOS. es decir. AL HABLAR DE ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL. y eso es lo que describiremos. REVISTAS. ETC. LA ULTIMA ETAPA CONSISTE EN REDACTAR UN INFORME CON LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN. BANCOS DE DATOS. TAMBIEN LOS METODOS Y TÉCNICAS UTILIZADOS ADEMÁS DE LOS ANTECEDENTES TEÓRICOS QUE HAN SERVIDO COMO MARCO REFERENCIAL DEL PROBLEMA. los sentimientos que nos provoca. Una vez hemos observado lo que queremos describir. La mejor descripción no es la que aporta más datos y detalles. Este mismo sistema hay que utilizarlo para describir a una persona. en que estado nos encontramos cuando lo observamos. sino la que deja una impresión más fuerte en el lector. no sólo fotográficas.QUE. MICROFILMAS. OBSERVACIÓN DIRECTA E INDIRECTA OBSERVACIÓN DIRECTA Es la copia tomada del original. tenemos que elegir los elementos y rasgos más sorprendentes. visibles y enérgicos. CENTRO DE DOCUMENTACIÓN. LOS DATOS EN QUE SE APOYA Y. O EN LAS FUENTES.. POR LO CONTRARIO. miramos un paisaje similar al que queremos describir y tomamos notas.

es decir nos lo inventamos.. Esto se hace en base a la observación directa. produce un efecto más fuerte en el lector. et. METODOS PARA FORMULAR UNA HIPOTESIS a. emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones.Hay dos clases de descripciones: la que condensa mucho y dice poco. tenemos que ayudarnos de cosas que si existen y se relacionan con esos. verificable. para que la historia sea real. (Buendía. el planteamiento del problema y antes de formular la metodología. . La clave de que una descripción tenga éxito. Tener un referente empírico. Redactar una hipótesis general y varios específicos. las medidas a utilizar. Redactar las hipótesis en forma expositiva y afirmativa. es que parezca real y no que la hemos imaginado. a quien se va a hacer investigar y el tipo de análisis a realizar. 2000) g. Para hacer este tipo de descripción. Y por otro lado. al. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable. En el proyecto de investigación se recomienda redactar en tiempo futuro. Evitar la formulación de preguntas y la doble negación. está la que acumula muchos detalles y desarrolla mucha cantidad de cosas para describir. el lugar descrito tiene que serlo también. ya que no nos es posible desplazarnos para conocerlo o simplemente no existe. e. Se deben redactar las hipótesis luego de una primera revisión de la teoría. ello hace que pueda ser comprobable. No damos muchos datos pero los que damos tienen mucha fuerza. El arte de describir consiste en escoger los detalles sorprendentes. b. f. es decir. d. carece de validez para la ciencia. en el informe de investigación en tiempo presente. Le damos profundidad haciendo que las cosas importantes sean las que destaquen. o parecerlo. c. en estos casos utilizamos la descripción indirecta. o son parecidas y así dar como cierto la apariencia de verdad de algo que no lo es. las ideas que escogemos porque reflejar lo que queremos transmitir al lector y ofrecerle un cuadro en relieve. pero da detalles más fuertes y esto es suficiente. Resumiendo. debido a que constituyen una guía para la investigación. La claridad con que se formulen es fundamental. Formularse en términos claros. No redactar la hipótesis de investigación como hipótesis nula. En las hipótesis deben aparecer en forma más o menos implícitos la relación entre las variables. OBSERVACIÓN INDIRECTA: Si queremos describir algo que no podemos ver.

Es decir que la explicación contenida en la hipótesis es una posibilidad. Entonces tiene que considerar las siguientes posibilidades: .Si de la afirmación de la hipótesis se puede concluir un absurdo manifiesto.Si de la negación de la hipótesis se puede concluir un absurdo manifiesto. En segundo lugar ha de determinar si de la hipótesis o de su negación se puede obtener como conclusión un absurdo manifiesto (absurdo. La conjetura no puede deducirse de un modo puramente lógico del conjunto de planteamientos en el que se base el marco teórico.FASES DE LA HIPOTESIS La formulación de cualquier hipótesis presenta en su desarrollo tres fases principales. aquello que viola las leyes lógicas). con los datos que nos proporcionan la observación y el experimento. De ahí que la concordancia de hechos reales con la hipótesis no demuestre aún que ésta es cierta. Por último se establecen las predicciones que sea posible hacer con apoyo de la hipótesis formulada. Si dicha comparación revela que todas las consecuencias inferidas de la hipótesis se da en la realidad. entonces la hipótesis es menos admisible .1 Primera Fase Consiste en la explicación de una conjetura. entonces la hipótesis es más plausible o admisible. en caso dado en sus representaciones abstractas. que el investigador hace fundado en ciertos hechos y en el marco teórico que ha estructurado previamente. Luego. Para eso es necesario plantear los medios para someter a prueba las predicciones. IV. Tales hechos pueden hallarse condicionados por otra regularidad. en los datos ya obtenidos y en las técnicas de verificación disponibles o factibles. Una misma consecuencia (o consecuencias) puede derivarse de distintas causas o variables independientes. la verificación. quedará demostrado que dicha hipótesis es probable.1. desconocida por el investigador. cuyos cumplimientos espera encontrar en los procesos o.1. IV.3 Tercera Fase Es la comparación de los resultados analíticamente. De ellos se desprende el siguiente paso. ha de indagar sobre cuales son las variables que se consideran pertinentes. IV. ni constituye tampoco el resultado directo de la experiencia. Primero. En esta fase el investigador reflexiona sobre las variables que va a considerar y trata de establecer si su hipótesis es admisible. al examinar las variables intervinientes y las consecuencias lógicas que se desprenden de la hipótesis. diseñando los experimentos .1.2 Segunda Fase Comprende el análisis de la hipótesis y el estudio de las consecuencias que de esta se desprenden. intenta establecer los posibles enlaces de esas variables y los cambios de éstas.

4. es preciso ingeniarse para medir lo que es mesurable y tratar de hacer mesurable lo que todavía no lo es. no existe relación en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en técnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2) b. b.. Hipótesis nula: (X1) = (X2). estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación. Nombre del autor o autores. Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en técnicas de estudio mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la UNELLEZ. los alumnos sometidos a entrenamientos en técnicas de elaboración de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningún tipo de entrenamiento (X2). Hipótesis alternativas: X1 > X2. e. Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general. obtendrán altas calificaciones al mejorar sus técnicas de aprendizajes. entrenados en técnicas de estudio. programa educación integral. . Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación. f. CLASES DE HIPOTESIS La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor: a. c. Hipótesis específica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación del I semestre. Editorial Número de Páginas que tiene el Libro.necesarios. Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas. d. encontrando los procedimientos de medición adecuados y los instrumentos utilizables. se colocan los siguientes datos: 1. 3. sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental). Título de la Obra (subrayado). En todo caso. 2. FICHAS BIBLIOGRAFICAS Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación. Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables. Para registrar la identificación del escrito. será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control). a.

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