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GuiaEvaluacion

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Las escalas de calificación son un conjunto de categorías que permiten cualificar el aprendizaje de los
estudiantes, estos pueden ser la escala vigesimal, la escala literal, que puede considerar la escala de
diferencial semántico y las alfabéticas, y la escala gráfica.

La escala de diferencial semántico considera el ejemplo siguiente:

√ Excelente

√ Bueno

√ Regular

√ Deficiente

Las escalas alfabéticas pueden ser:

ESCALA ALFABÉTICA

SIGNIFICADO

AD

NIVEL NOTABLE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

A

NIVEL SUFICIENTE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

B

EN PROCESO DE LOGRO DEL APRENDIZAJE

C

SERIAS DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

Equivalencias de las escalas de calificación

ESCALA VIGESIMAL

ESCALA DIFERENCIAL
SEMÁNTICO

ESCALA ALFABÉTICA O
LITERAL

ESCALA
GRÁFICA

17 a 20

Excelente

AD

13 a16

Bueno

A

11 a 12

Regular

B

10 a menos

Deficiente

C
En la Formación Profesional Técnica se empleará básicamente la escala vigesimal.

53Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica

1. El Registro Oficial

Es el documento definido por el Ministerio de
Educación, en el cual se registra la asistencia
de los estudiantes a cada una de las sesiones
de actividad, asimismo, contiene la evaluación
de las capacidades terminales desarrolladas en
la unidad didáctica. Sirven para la identificación
de los logros y promoción de los estudiantes y
para la toma de decisiones sobre la intervención
pedagógica de los docentes. El docente puede
utilizar su registro auxiliar, considerando que el
registro de evaluación no admite borrones ni
enmendaduras.

2. Acta de evaluación de la unidad
didáctica

Este es un instrumento que permite resumir los
resultados de la evaluación, efectuadas en cada
UD, sus datos provienen del registro oficial. El
“promedio final” obtenido por cada estudiante,
se debe registrar en número y luego en forma
literal. Esta acta sirve para certificar el módulo.
(Ver anexo)

3. Acta consolidada de evaluación
académica semestral

Este es un instrumento que permite registrar
los resultados de las capacidades terminales
obtenidas en las unidades didácticas en las
que se ha matriculado el estudiante durante el
semestre. El docente trasladará los “promedios
finales” de la evaluación registrados en las
actas de unidad didáctica. Esta acta sirve para
certificar el módulo. (Ver anexo)

4. Acta del examen para optar el título

Es el documento en el cual, se registran los
resultados de la evaluación del examen para
obtener el título profesional con mención en la
carrera profesional. Se registran los nombres de

los jurados. Título del trabajo de investigación
y/o proyecto sustentado. (Ver anexo)

5. El certificado modular

Es el documento que acredita al estudiante la
adquisición de las capacidades terminales del
módulo técnico profesional. La expedición del
certificado de un módulo técnico profesional
es automática, previo cumplimiento del trámite
administrativo y requisitos establecidos.

El estudiante para lograr la certificación de un
módulo técnico profesional, debe cumplir con
los siguientes requisitos:

- Haber aprobado todas las capacidades
terminales en cada una de las unidades
didácticas de los módulos transversales y
técnico profesionales matriculados.

- Haber realizado las prácticas pre-
profesionales con una duración no menor al
35% del número total de horas del módulo
técnico profesional.

El certificado modular es elaborado en cada
institución educativa, tomando como modelo
el formato diseñado por el Ministerio de
Educación. Dicha certificación será otorgada
mediante Resolución Directoral emitida por la
Dirección de cada Instituto Superior Tecnológico
o Pedagógico y visada por la Dirección
Regional de Educación correspondiente. Los
certificados modulares serán registrados
en el libro correspondiente de la institución
educativa así como en la Dirección Regional
de Educación.

Cada certificado será identificado con el
siguiente código autogenerado: 99-999999-
9999999-9999-99. (Ver anexo)

3. Documentos
Administrativos
para Gestión de la
Evaluación

54Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica

99

999999

99999999

9999

99

Código de
departamento (UBIGEO)

Código Modular del IST o ISP

DNI del estudiante

Año de
certificación

Código de Carrera
Profesional

CÓDIGOS DE DEPARTAMENTO (UBIGEO)

CÓDIGO

DEPARTAMENTO

CÓDIGO

DEPARTAMENTO

1

AMAZONAS

14

LAMBAYEQUE

2

ANCASH

15

LIMA

3

APURÍMAC

16

LORETO

4

AREQUIPA

17

MADRE DE DIOS

5

AYACUCHO

18

MOQUEGUA

6

CAJAMARCA

19

PASCO

7

CALLAO

20

PIURA

8

CUSCO

21

PUNO

9

HUANCAVELICA

22

SAN MARTÍN

10

HUÁNUCO

23

TACNA

11

ICA

24

TUMBES

12

JUNÍN

25

UCAYALI

13

LA LIBERTAD

CÓDIGOS DE CARRERA PROFESIONAL

CÓDIGO

CARRERA PROFESIONAL

A1

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

A2

CONTABILIDAD

A3

SECRETARIADO EJECUTIVO

B1

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS AGROPECUARIOS

B2

ADMINISTRACIÓN RURAL

B3

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

B4

FRUTICULTURA

B5

HORTICULTURA

B6

VITICULTURA Y ENOLOGÍA

F1

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

H1

CONSTRUCCIÓN CIVIL

H2

SISTEMAS AUTOMÁTICOS PROGRAMABLES

J1

ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

J2

ELECTROTECNIA INDUSTRIAL

CÓDIGO

CARRERA PROFESIONAL

L1

ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE HOSTELERIA

L2

GUÍA OFICIAL DE TURISMO

L3

ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES

M1

MECÁNICA DE PRODUCCIÓN

N1

INDUSTRIAS ALIMENTARÍAS

N2

INDUSTRIAS ALIMENTARÍAS LÁCTEAS

O1

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

P1

EXPLOTACIÓN MINERA

Q1

QUÍMICA INDUSTRIAL

R1

ENFERMERÍA TÉCNICA

R2

TÉCNICA EN FARMACIA

R3

TÉCNICA EN FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN

R4

TÉCNICA EN PRÓTESIS DENTAL

R5

TÉCNICA EN LABORATORIO CLÍNICO

Certificado de estudios

El certificado de estudios es el documento que contiene el resultado de la evaluación semestral de las
capacidades terminales efectuadas en las unidades didácticas de los módulos educativos. Se consigna
la denominación del módulo y sus unidades correspondientes, y la calificación. El certificado de
estudios es elaborado en cada institución educativa, utilizando los formatos proporcionados por el
Ministerio de Educación.

55Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica

Una vez definidos los criterios e indicadores
para evaluar las competencias, seleccionados
los instrumentos y/o técnicas de evaluación
adecuados para ellos, y obtenidos los
resultados; la siguiente acción del docente es
informar y retroalimentar a los estudiantes, a
los padres y a la comunidad educativa.

Un proceso de evaluación formativa no
concluye con la calificación y la nota que el
docente asigna a cada estudiante, sino que
implica analizar los resultados y encontrar las
deficiencias y errores que se han cometido.
Para el estudiante es muy importante saber
cuál ha sido su desempeño durante el proceso
de aprendizaje, conocer sus aciertos y errores,
y así mejorar su actuación.

Asimismo, la evaluación formativa al ser
un proceso participativo exige compartir la
información que se obtiene a través de ella,
es decir, comunicar los resultados obtenidos
a fin de que todos los agentes involucrados
en el proceso reciban retroinformación y
reforzamiento que les permita continuar y/o
modificar y mejorar sus acciones.

Los informes son documentos a través de los
cuales se comunica o reporta los resultados
de la evaluación y la toma de decisiones a los
estudiantes, a los padres y al órgano inmediato
superior.

Los tipos de informes que un docente debe
emitir son los siguientes:

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