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Importancia de la Estadística

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Una publicación para los planificadores del nuevo bachillerato general de Ecuador....
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IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

Por Jorge Alavera Posligua Muchas personas históricamente reconocidas, desde antes de la revolución industrial como en el caso de H. G. Wells, expresaron en su momento la importancia de la ENSEÑANZA de la ESTADISTICA, que al decir de W. Edwards Deming, ésta debía comenzar antes de la enseñanza media superior (actual Bachillerato) como una ciencia separada de las matemáticas. Hoy, al inicio de la segunda década del siglo veintiuno, miramos la evolución de los métodos estadísticos y como progresivamente invadieron todos los campos de las ciencias y de las tecnologías. Las Universidades y Politécnicas, Públicas y Privadas (nacionales y extranjeras operando en el país), en sus ofertas de profesionalización reciben a los Bachilleres de la República en un abanico de oportunidades en las que se incluye para las distintas carreras la enseñanza de Estadística, de cuyos saberes se valdría el futuro profesional para elaborar su tesis de grado y la obtención de su Título Académico (de Tercer Grado). La gran difusión de la Estadística como ciencia a través de autores nacionales y extranjeros, quienes abordan en su textos la Aplicabilidad de esos métodos, propiciando la aparición de Estadística Aplicada a las Ciencias Médicas, Ciencias Agropecuarias y Bioacuáticas, Ciencias Psicológicas, Ciencias Económicas e Industriales, Ciencias Administrativas, Ciencias Ambientales, Ciencias Sociales o Sociológicas, Disciplinas del Deporte y presente en todas las Tecnologías; porque toda Metodología de la Investigación incluye la aplicación de Estadística. ¿Por qué estudiar Estadística en tantas carreras que ofrece la Universidad? Razones suficientes para entender y comprender (digerir) en este siglo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación que pone a disposición de toda persona, minuto a minuto, un verdadero bombardeo contínuo de datos e información numérica, ante el cual cada quien debe definir su posición o generar una opinión de aceptación o de rechazo; para lograrlo necesitamos una formación mínima, elemental, básica de Estadística para lograr ser un buen y eficiente ciudadano, como aspiraba para sus congéneres, en su tiempo y en el venidero, H. G. Wells. Una segunda razón importante para estudiarla es que las técnicas estadísticas sirven para tomar decisiones que influyen en nuestro bienestar personal como las que realizan los investigadores de la salud, los de protección del medio ambiente, los seguros, etc. La tercera razón para estudiar Estadística es que sin importar la profesión o trabajo futuro, tarde o temprano usted tendrá que tomar decisiones que involucran datos y sólo el conocimiento de los métodos estadísticos aplicados facilitará tomar tales decisiones con mayor efectividad y eficiencia. La Educación Pública Ecuatoriana a nivel medio, ha venido incluyendo la Estadística como Asignatura únicamente en los Bachilleratos Técnicos de Comercio y Administración en sus diferentes diversificaciones tales como: Contabilidad, Comercio Exterior, Administración, Secretariado Español y Bilingüe, Comercialización, Hotelería y Turismo, con una propuesta curricular digna de actualización pues viene repitiéndose en los mismos términos desde hace cincuenta años o más en los requerimientos curriculares del propio Ministerio de Educación, como constan en la llamada Reforma Curricular de la Educación Técnica, que se viene implementando desde hace cinco años. Bueno, en todo caso, esto ya es un avance, lo demás será innovación. Pero; ¿qué ha pasado con el Bachillerato General de Ciencias (Ciencias Sociales, Ciencias Exactas y Ciencias Biológicas)?, quienes se han venido graduando de bachilleres nunca recibieron ni siquiera la formación básica o elemental de Estadística, con el agravante de que todos ellos deben obligatoriamente seguir alguna carrera universitaria para su profesionalización antes de ingresar al mundo laboral por el libre ejercicio de su profesión o en relación de dependencia empresarial. Esta incongruencia entre la realidad y la política educativa amerita una urgente reforma innovadora, que viene en moratoria añeja luego de todas las reformas que se han venido aplicando experimentalmente hasta el tiempo actual; especialmente ahora cuando ya se está “hablando de un Bachillerato Único”, de un Bachillerato Universal en la Educación Pública Ecuatoriana. Bastos son los saberes que brinda la Estadística en sus categorías descriptiva e Inferencial, que ganaría mucho la Universidad si todos los Bachilleres que recibirá tengan, entre sus perfiles y competencias, bases suficientes sobre cuyas estructuras pueda construirse ciencia con métodos estadísticos aplicados a la sólida formación profesional que la sociedad viene exigiendo con insistencia. Milagro, Enero 10 de 2011mailto:j.alavera@gmail.com

Jorge Alavera Posligua

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