Los Nuevos Diseños Curriculares de la

Provincia de Buenos Aires para la Escuela

Secundaria

La Geografía en el Ciclo
Superior (quinto año)
¿Qué geografía enseñar?
ENFOQUE
¿Cómo enseñar?

SELECCIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE
CONTENIDOS.
¿Para qué enseñar?

OBJETIVOS
 ENFOQUE: GEOGRAFÍA SOCIAL

las configuraciones espaciales,

las relaciones sociales que estructuran las
sociedades y que éstas mantienen con sus
espacios

Teniendo en cuenta

•cómo los individuos, los grupos y las clases

sociales producen y construyen sus espacios
•cómo y para qué los utilizan, los perciben y los
representan.
 ¿Cómo se concibe el espacio
geográfico en esta línea de
pensamiento?

Como producto y medio de la política

Como objeto y sujeto de relaciones de poder, de la
economía y de la cultura
Es significado, vivido y representado por diferentes
sujetos sociales según sus valores, costumbres,
percepciones.
Atravesado por condiciones físico naturales que
actúan interviniendo y mediando en lo social
¿QUÉ CONTENIDOS, PROPÓSITOS Y
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SON
LAS MÁS ADECUADAS PARA SU
SELECCIÓN?
 MAPA CURRICULAR DE QUINTO AÑO

UNIDADES DE CONTENIDOS Y OBJETOS DE ESTUDIO DEL

QUINTO AÑO DE GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y
SOCIAL DE LA ARGENTINA
Unidad Objetos de estudio

Nº 1 Procesos productivos, economías regionales y

asimetrías territoriales de la Argentina.

Nº 2 La problemática de los bienes comunes de la tierra y su

relación con los problemas ambientales.

Nº 3 Población y condiciones de vida en la Argentina

contemporánea.

Nº 4 El sistema urbano argentino y las condiciones y

experiencias de vida en la ciudad actual.
 UNIDAD 1
OBJETO DE ESTUDIO
Procesos productivos, economías regionales y
asimetrías territoriales.
CONTENIDOS

a) Los procesos productivos ligados a las actividades

. agropecuarias y agroindustriales.
Propuesta de selección de espacios geográficos
*) Los procesos productivos más representativos de las diferentes
economías regionales y provinciales extra-pampeanas
*) Características de los circuitos productivos agrícola-ganaderos de la
pampa.
b) Actividades extractivas relacionadas con la minería y el
petróleo
Propuesta de selección de espacios geográficos

*) Características de las explotaciones petroleras y el circuito productivo

del petróleo.

c) La concentración de industrias y servicios en las

principales zonas urbanas del país

Propuesta de selección de espacios geográficos

*) Los procesos productivos del Litoral Fluvial Industrial Argentino

/ Eje Urbano- Industrial del Frente Fluvial Paraná - Plata
 UNIDAD 2

OBJETO DE ESTUDIO
La problemática de los bienes comunes de la
tierra y su relación con los problemas
ambientales actuales

CONTENIDOS
a) Las concepciones sobre los bienes comunes de la tierra
y la privatización de los recursos

Propuesta de selección de espacios geográficos

*) El desmonte del bosque nativo en la provincia fitogeográfica del Espinal.
b) Las concepciones sobre los bienes comunes de la tierra y la
privatización de los recursos

Propuesta de selección de espacios geográficos

*) Minería a cielo abierto en las provincias de Buenos Aires,

Catamarca, San Luis, Córdoba, Salta y resto del país.
Las cuencas hídricas y su aprovechamiento para el consumo y la
producción
 UNIDAD 3
OBJETO DE ESTUDIO
Población y condiciones de vida en la Argentina actual

CONTENIDOS
a) El crecimiento de las desigualdades sociales durante las
últimas tres décadas en la Argentina
b) Indicadores representativos para la determinación de las
condiciones de vida
c) La diferenciación y desigualdad geográfica de las condiciones
de vida en la Argentina urbana y rural.
d) La emergencia de nuevos movimientos sociales de
desempleados durante las últimas décadas
 UNIDAD 4
OBJETO DE ESTUDIO
El sistema urbano argentino. Condición y experiencia
actuales de vivir en la ciudad.
CONTENIDOS
a) La urbanización y el crecimiento del sistema urbano de la
Argentina
b) Consecuencias de los cambios sociales y urbanos de las
políticas neoliberales

c) La situación socio-económica actual en las ciudades pequeñas

ligadas a funciones productivas agropecuarias

d) Los movimientos sociales urbanos.

 Algunos planteos sobre la enseñanza, en
relación con los enfoques disciplinares,
didácticos y las finalidades propuestas

• El trabajo con información y conceptos al mismo

tiempo.
• El trabajo con diversidad de fuentes.
• Estrategias de enseñanza. Estudios de caso,
proyectos, tratamiento de problemas, otras
modalidades
• Elaboración de orientaciones didácticas