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QUÉ ES LA CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL

QUÉ ES LA CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo consiste en la investigación de lo que es la Contabilidad Gubernamental, desarrollando los aspectos más sobresalientes de esta y conocer cómo es que se lleva a cabo y quien o quienes son los que la elaboran o forman parte de ella. Posteriormente se continúa con una investigación sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje, así como la descripción de cada uno de los existentes y checar de donde es que provienen.

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llevada s a cabo por el Estado. con la finalidad de proporcionar una base firme y uniforme a los Contadores que generan información. para prescribir una serie de técnicas destinándolas a captar. implementando un sistema de información de las Organizaciones Públicas con estructura legal predefinida. así como los sucesos económicos identificables y cuantificables que le afecten. de la que se extraen sus principios y preceptos. registrar. financiera.¿QUÉ ES LA CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL? Diferentes puntos de vista: SECRETARIA DE PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTO La contabilidad gubernamental es la técnica que registra sistemáticamente las operaciones que realizan las Dependencias y Entidades de la Administración Pública Federal. con el objeto de generar información financiera. a veces adaptándolos. 2 . comunicar. PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL La Secretaría de Programación y Presupuesto. resumir. tiene entre otras funciones. e interpretar la actividad económica. presupuestal. ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE PRESUPUESTO PÚBLICO La contabilidad gubernamental es una disciplina que es parte de la contabilidad. PROFESOR BAYETO ´La contabilidad gubernamental es la disciplina que se ocupa de la Economía de la Hacienda Pública. cuyas operaciones estudia en su conjunto y en detalle a los efectos de formar y perfeccionar por vía racional y experimental la doctrina administrativa de la mismaµ. patrimonial y presupuestaria del Estado. programas y actividades. Programáticos y Económicos. administrativa. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE CIENCIAS FISCALIZADORAS La contabilidad gubernamental permite medir y registrar en términos monetarios las operaciones. la de regular los conceptos que integran los Estados Financieros Presupuestales. clasificar. hoy Secretaría de Hacienda y Crédito Público. sus Entidades y organismos componentes. programática y económica que facilite a los usuarios la toma de decisiones.

previa opinión. así como con las normas e instructivos que dicte la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. 4. serán registrados en moneda nacional. Principios de Contabilidad Gubernamental que identifican y delimitan a las Entidades de la Administración Pública Federal: 1.. La Dirección General de Contabilidad Gubernamental tendrá las siguientes atribuciones: Fracción II. de las unidades administrativas competentes de la Secretaría de la Controlaría y Desarrollo Administrativos. Art. sobre la base de los principios de Contabilidad Gubernamental que se definen como los fundamentos esenciales para el registro de las operaciones y presentación de los correspondientes Estados Financieros. EXISTENCIA PERMANENTE. 3. Se considera que el ente tiene vida permanente. COSTO HISTÓRICO.Los derechos y obligaciones en general las operaciones que realice el ente. 2. La contabilidad adopta el criterio de equidad que está sustentado bajo la objetividad y veracidad razonables. salvo modificación posterior de la ley o decreto que lo creo en la que se especifique lo contrario. Se considera Ente a toda Dependencia Gubernamental con existencia propia e independiente que ha sido creada por ley o por decreto. ENTE. generales y específicos. 84. deberá llevarse a cabo de acuerdo con los principios de Contabilidad Gubernamental. 22. Establecer. PERIODO CONTABLE. La vida del ente se dividirá en períodos uniformes para efecto del registro de las operaciones y de información acerca de las mismas. en caso de que sean producto de una donación. 3 . expropiación o adjudicación 2. BASE DE REGISTRO. Los principios de contabilidad gubernamental que establecen la base para cuantificar las operaciones de la Administración Pública Federal y su presentación son: 1. CUANTIFICACIÓN EN TÉRMINOS MONETARIOS.Reglamento Interior de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público que a continuación se transcriben: Art. El registro de operaciones y la preparación de Informes Financieros en las Entidades. registros auxiliares y desconcentración de la Contabilidad. normas de carácter general y técnicas. criterios y metodología en materia de Contabilidad. Los gastos deben de ser reconocidos y registrados en el momento en que se devenguen y los ingresos cuando se realicen. Los bienes se deben registrar a su costo de adquisición o a su valor estimado.

REVELACIÓN SUFICIENTE. expropiación o adjudicación. deberán revelar todas las partidas que son los apropiados para reflejar la situación del ente. 4 . Al decretarse la fusión de incorporación de la Secretaría de Programación y Presupuesto a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Presupuestal y Patrimonial del ente. en su registro y en general en cualquier aspecto relacionado con el sistema contable y presupuestal. las funciones de la Dirección General de Contabilidad Gubernamental pasan íntegras de una Secretaría a la otra. IMPORTANCIA RELATIVA. Los principios de Contabilidad Gubernamental que se refieren a la información son: 1.3. 2. Presupuestales y Patrimoniales. CONTROL PRESUPUESTARIO. ENTE: Se considera ente toda dependencia gubernamental con existencia propia e independiente que ha sido creado por ley o decreto. Patrimoniales. así como su vinculación con el Avance Físico Financiero de los proyectos programados. 2. debiendo aplicarse con criterio uniforme a lo largo de un período y de un período a otro. deben incluir la información Financiera. Los Estados Financieros. deben de eliminarse las transacciones financieras entre las distintas unidades o entes y los estados financieros no deben reflejar superávit o déficit originados entre ellas. CUMPLIMIENTO DE DISPOSICIONES LEGALES. El ente debe de observar las disposiciones legales que le sean aplicables en toda transacción. dentro de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. así como dentro del reglamento interno de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Cuando se integran informes financieros independientes en uno sólo. EXISTENCIA PERMANENTE: Se considera que el ente tiene vida permanente salvo modificación posterior de la ley o decreto que lo creo en la que se especifique lo contrario PERIODO CONTABLE: La vida del ente se divide en periodos uniformes para efecto de registro de las operaciones y de información acerca de las mismas. INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN. Corresponde al sistema contable el registro presupuestario de los Ingresos y Egresos comprendidos en el presupuesto del ente. Los Estados Financieros. en caso de que sean producto de una donación. Presupuestales. COSTO HISTÓRICO: Los bienes se deben registrar a su costo de adquisición o a su valor estimado. Los Principios de Contabilidad Gubernamental que abarcan las clasificaciones anteriores como requisitos generales de un sistema son: 1.

5 . CONSISTENCIA: Las políticas. presupuestales y patrimoniales. deben incurrir información suficiente para mostrar amplia y claramente la situación financiera presupuestal y patrimonial del ente. métodos de cuantificación y procedimientos contables deben ser los apropiados para reflejar la situación del ente. deben eliminarse las transacciones efectuadas entre distintas unidades o entes y los estados financieros no deben reflejar superávit o déficit originado entre ellas. presupuestales y patrimoniales deben revelar todas las partidas que son de suficiente importancia para efectuar las evaluaciones y tomar decisiones ¿QUIÉN LA ELABORA? y y y y y y El poder legislativo Los ciudadanos Analistas económicos y financieros Inversionistas y acreedores Otros gobiernos.BASE DE REGISTRO: Los gastos deben ser reconocidos y registrados en el momento en que se devenguen los ingresos cuando se realicen. en su registro y en general en cualquier aspecto relacionado con el sistema contable y presupuestal. así como su vinculación con el avance físico financiero de los proyectos programados INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Si integran informes financieros independientes en unos solo. CUMPLIMIENTO DE DISPOSICIONES LEGALES: El ente debe observar las disposiciones legales que le sean aplicables en toda transacción. CONTROL PRESUPUESTARIO: Corresponde al sistema contable el registro presupuestario de los ingresos y egresos comprendidos en el presupuesto del ente. y otros proveedores de recursos Usuarios internos. debiendo aplicarse con criterio uniforme a lo largo de un periodo o de un periodo a otro. REVELACIÓN SUFICIENTE: Los estados financieros. IMPORTANCIA RELATIVA: Los estados financieros. agencias internacionales.

ESTRUCTURA BÁSICA DE LA CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL FASES DE LA VIDA GUBERNAMENTAL 6 .

para alcanzar una meta. sistematización de la materia. Métodos de Transmisión: Destinados a transmitir conocimientos. Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. tomando en consideración una serie de aspectos. actividades del alumno. Métodos de Organización: Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que hay eficiencia en lo que se desea realizar. actitudes o ideales también reciben el nombre de métodos de enseñanza. incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje. Conviene al modo de actuar. Método es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas. de la disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Estos aspectos realzan las posiciones del profesor. coordinación de la materia. algunos de los cuales están implícitos en la propia organización de la escuela.MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Métodos y técnicas que enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza. adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumnos. metódica y adecuada de la misma. Métodos de Investigación: Son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos. globalización de los conocimientos. del alumno. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma. Gracias a ellos. 2. Clasificación General de los Métodos de Enseñanza Veremos ahora la clasificación general de los métodos de enseñanza. Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en el educando. aceptación de lo que enseñado y trabajo del alumno. Los métodos. pueden ser agrupados en tres tipos: 1. pueden ser elaborados los conocimientos. Los aspectos tenidos en cuenta son: en cuanto a la forma de razonamiento. Método didáctico es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje. 3. son los intermediarios entre el profesor y el alumnos en la acción educativa que se ejerce sobre éste último. 7 . relación del profesor con el alumno. de un modo general y según la naturaleza de los fines que procuran alcanzar. son los vehículos de realización ordenada. concretización de la enseñanza. objetivamente. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.

Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones. Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza. d. 5. Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento 1. Rígida: Es cuando el esquema de a clase no permite flexibilidad alguna a través de sus ítems lógicamente ensamblados. Semirígida: Es cuando el esquema de la lección permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación a las condiciones reales de la clase y del medio social al que la escuela sirve. Dictados Lecciones marcadas en el libro de texto. Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia 1. necesidades y experiencias del educando. Preguntas y respuestas. 2. Método Lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente.1. Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra. 4. sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza 1. pues son los únicos medios de realización de la clase. Exposición Dogmática 8 . Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los intereses. teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. 2. que no dan oportunidad de espontaneidad alguna al desarrollo del tema de la clase. Los métodos en cuanto a la sistematización de la materia 1. c. que son después reproducidas de memoria. Los métodos en cuanto a las actividades de los alumnos a. b. El lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva. 3. 3. con obligación de aprenderlas de memoria. 2. Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares. obedeciendo a una estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más complejo. 3. 2.

Otra modalidad de este método es pasar un período estudiando solamente una disciplina. 8. Método no globalizado o de Especialización: Este método se presenta cuando las asignaturas y. 2. funcionando las otras como auxiliares. 6. sin articulación entre sí. Método de Globalización: Es cuando a través de un centro de interés las clases se desarrollan abarcando un grupo de disciplinas ensambladas de acuerdo con las necesidades naturales que surgen en el transcurso de las actividades. benéfica para el aprendizaje. Método Individual: Es el destinado a la educación de un solo alumno. Método Activo: Es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno. La clase se desenvuelve por parte del alumno. un incentivador y no en un transmisor de saber. sino también más democrático. 2.2. parte de ellas. Método de Trabajo Individual: Se le denomina de este modo. un enseñante. a través de: 3. asimismo. 3. Este método no sólo es más económico. pasando a ser. estudio dirigido o contratos de estudio. Recibe también le nombre de método por época(o enseñanza epocal). cada una de ellas un verdadero curso. cuando procurando conciliar principalmente las diferencias individuales el trabajo escolar es adecuado al alumno por medio de tareas diferenciadas. Es recomendable en alumnos que por algún motivo se hayan atrasado en sus clases. Método de Concentración: Este método asume una posición intermedia entre el globalizado y el especializado o por asignatura. 9 . Los métodos en cuanto a la relación entre el profesor y el alumno. Consiste en convertir por un período una asignatura en materia principal. quedando el profesor con mayor libertad para orientarlo en sus dificultades. a fin de lograr una mayor concentración de esfuerzos. 7. Método Recíproco: Se llama así al método en virtud del cual el profesor encamina a sus alumnos para que enseñen a sus condiscípulos. convirtiéndose el profesor en un orientado. 3. Método Colectivo: El método es colectivo cuando tenemos un profesor para muchos alumnos. 1. Los métodos en cuanto a la globalización de los conocimientos 1. permaneciendo los alumnos en actitud pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado por aquél. son tratadas de modo aislado. por la autonomía o independencia que alcanza en la realización de sus actividades. Método Pasivo: Se le denomina de este modo cuando se acentúa la actividad del profesor. Los métodos en cuanto al trabajo del alumno 1. un guía.

2. Un plan de estudio es repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno con una parcela de responsabilidad del todo. sobre la enseñanza en grupo. Consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar. Podemos encontrar cuatro tipos principales de proyectos: 10 . Método Heurístico: (Del griego heurisico = yo encuentro). Método de Trabajo Colectivo: Es el que se apoya principalmente. Tiene la finalidad de llevar al alumno a realizar algo. La Técnica Winnetka. 2. Es un método esencialmente activo. De la reunión de esfuerzos de los alumnos y de la colaboración entre ellos resulta el trabajo total. Los métodos en cuanto a la aceptación de los enseñadores Método Dogmático: Se le llama así al método que impone al alumno observar sin discusión lo que el profesor enseña. Método Analítico: Este método implica el análisis(del griego análisis. el más aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora y. en su desarrollo actividades socializadas e individuales. el método de determinar una tarea y pedirle al alumno que la lleve a cabo. implicando justificaciones o fundamentaciones lógicas y teóricas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno. La Enseñanza por Unidades y La Enseñanza Programada. actúe. 3. en la suposición de que eso es la verdad y solamente le cabe absorberla toda vez que la misma está siéndole ofrecida por el docente. unión de elementos para formar un todo. 1. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. a nuestro entender. que significa descomposición). Métodos de Enseñanza Individualizada: Tienen como máximo objetivo ofrecer oportunidades de un desenvolvimiento individual a un completo desarrollo de sus posibilidades personales. que significa reunión). Puede ser llamado también Método de Enseñanza Socializada. esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Método Sintético: Implica la síntesis (del griego synthesis. ya que todas las acciones del hombre no son otra cosa que realizaciones de proyectos. cuyo propósito es hacer que el alumno realice. al mismo tiempo. a otra de tipo individualizador. Intenta imitar la vida. 9. Kilpatrick en 1918. esto es. Métodos de Proyectos: Fue creado por W.2. El Plan Dalton. Métodos de Enseñanza Individualizada y de Enseñanza Socializada Los métodos de enseñanza actualmente pueden clasificarse en dos grupos: los de enseñanza individualizada y los de enseñanza socializada. Lo fundó en el análisis del pensamiento hecho por John Dewey. Los métodos en cuanto al abordaje del tema de estudio 1. Es.H. Es en suma. 10. y su cometido fue el ensayo de una forma más efectiva de enseñar. Los principales métodos de enseñanza individualizada son: Métodos de Proyectos. Método Mixto de Trabajo: Es mixto cuando planea. 1.

11 . Paso: Comparación. Conferencias 2. veámoslos: 1. Paso: Aplicación. y su objetivo principal consiste en desenvolver la vida intelectual. 3. empero. Se basa en la actividad. Proyecto de Aprendizaje: Se propone adquirir conocimientos o habilidades. Massachussets. Fase de Organización y 5. Fase de Recitación. etc. que eran de modelo fuertemente intelectual. las fases del Plan de Unidad de Morrison guardan mucha similitud con los pasos formales herbatianos. sin perder de vista. Técnica Winnetka: Debida a Carleton W. en el año de 1920. Eashburne. las diferencias individuales. Descubrimiento de una situación o relación del proyecto Definición y Formulación del Proyecto Planeamiento y Compilación de Datos Ejecución Evaluación del Proyecto Plan Dalton: Se debe a Helen Parkhurst. 4. Contiene medidas que permiten al alumno estudiar solo y controlarse a sí mismo. 3. Procura conjugar las ventajas del trabajo individualizado con las del trabajo colectivo. Cultiva también la iniciativa toda vez que deja al alumno la oportunidad de escoger los trabajos y los momentos de realizarlos. Proyecto de Tipo Problemático: Se propone resolver un problema en el plano intelectual. individualidad y libertad. Fase de Presentación. Hoja de Tareas 4. 2. Boletín Mural 3. Fase de Asimilación. Morrison. Proyecto de Tipo Estético: Se propone disfrutar del goce de algo como la música. Guarda estrecha relación con los pasos formales de Herbart. Dos de sus principales inconvenientes son: acentúa exageradamente la individualidad y su carácter es esencialmente intelectual. Enseñanza por Unidades: Llamada también "Plan Morrison" o además "Plan de Unidades Didácticas". Chicago. 2. Morrison prevé tres tiempos para consolidar el aprendizaje: estimulación asimilación y reacción. Como henos dicho. que lo aplicó en la ciudad de Dalton. Paso: Presentación. 5. 3. 4to. Las dos primeras fases constituyen para él la estimulación. Las etapas del proyecto son: 1. 2do. Proyecto de Tipo Constructivo: Se propone realizar algo concreto. 4. 4. Los pasos formales de Herbart eran: 1er. la tercera constituye la asimilación propiamente dicha y por último las fases cuarta y quinta representan la reacción. Paso: Preparación. Fase de Exploración. es debida a Henry C. Paso: Recapitulación o Generalización y 5to. 5. 4. fue aplicada por primera vez en las escuelas de Winnetka. Al finalizar la unidad el alumno es sometido a un test de control y de acuerdo a los resultados continuará adelantando en los estudios o hará estudios suplementarios para vencer las deficiencias comprobadas. 3er. Otras particularidades del Plan son: 1. La doctrina del método se basa en algunos principios esenciales. la pintura.2.

Tipo Científico: Que se preocupa por la comprensión y la reflexión. 12 . anotaciones o libros. Verificación del Aprendizaje e Individualización.la integración social. Tipo de Artes Prácticas: Que se ocupa de la acción sobre elementos concretos. Enseñanza Programada: Constituye la más reciente tentativa de individualizar la enseñanza. según su naturaleza. 4. 3) Un sentido de participación con los mismos propósitos. Tipo de Práctica Pura: Que se ocupa de aspectos prácticos de las diversas disciplinas. a fin de permitir que cada alumno trabaje según su propio ritmo y posibilidades. Estudio Sistemático. Planeamiento. M. Su aplicación es apropiada para los estudios de índole intelectual y sus resultados vienen siendo alentadores: casi de un 50% más de los que se tienen con la enseñanza colectiva. 2. Discusión. Verificación del Aprendizaje e Individualización. Métodos de Enseñanza Socializada: Tienen por principal objeto ²sin descuidar la individualización. Organización de Estudios. Su sistematización se debe a B. Es aplicable sobre todo en los últimos años de la escuela primaria en secundaria. Método Socializado-Individualizante: Consiste en proporcionar trabajos en grupos e individuales procurando. Destinado sobre todo a los últimos años de colegio y a la enseñanza superior. Algunos métodos basados en el estudio en grupo: A continuación se presentan algunos métodos de enseñanza basados en el estudio en grupo. 3. 2) Conciencia de Grupo. 1. como asimismo el desarrollo de una actitud de respeto hacia las demás personas. La instrucción programa se puede efectuar con el auxilio de máquinas. el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en grupo y del sentimiento comunitario. asamblea y panel. atender a las preferencias de los educandos. objetivos. 4) Independencia en la satisfacción de las necesidades. Tipo de Apreciación: Que presta especial atención a los juicios de valor. El Estudio en Grupo: Es una modalidad que debe ser incentivada a fin de que los alumnos se vuelquen a colaborar y no a competir. Ellos son: socializado-individualizante.y H. Tipo de Lenguaje y Artes: Que atiende a la expresión por medio de la palabra oral y escrita. 5. Puede presentar dos modalidades: Primera Modalidad: Consiste en seis pasos: Presentación. procesos de enseñanza y productos del aprendizaje: 1.Morrison establece los siguientes tipos de enseñanza. 5. Segunda Modalidad: Comprende siete pasos que son los siguientes: Presentación Informal. discusión. F. también. Skinner. Estudio propiamente dicho. Elaboración Personal. Presentación y Discusión. Knowles dicen que las característica de un grupo son: 1) Una unión definible. 5) Interacción y 6) Habilidad para actuar de manera unificada.

de manera informal. un presidente. un secretario y los demás componentes de la clase. El panel consta de un coordinador.2. Hace hincapié en la comprensión. como si ésta fuese cuerpo colegiado gubernamental. en forma de cooperación intelectual. para su funcionamiento. 13 . pero sin actitud polémica. Método de Asamblea: Consiste en hacer que los alumnos estudien un tema y los discutan en clase. Método del Panel: Consiste en la reunión de varias personas especialistas o bien informadas acerca de determinado asunto y que van a exponer sus ideas delante de un auditorio. la crítica y la cooperación. Se desenvuelve a base de un coordinador. los componentes del panel y el auditorio. Método de la Discusión: Consiste en orientar a la clase para que ella realice. un secretario y los restantes componentes de la clase. el estudio de una unidad o de un tema. 3. patrocinando punto de vista divergentes. Requiere. 4. dos oradores como mínimo. Este método es más aplicable en el estudio de temas controvertidos o que pueden provocar diferentes interpretaciones.

En cuanto a los métodos de enseñanza y aprendizaje se puede ver que existe una gran variedad y que estos son de gran utilidad para poder agilizar la forma de aprender.CONCLUSIÓN Lo que podemos concluir es que la contabilidad gubernamental es de suma importancia pues gracias a ella también se puede llevar un control de todos los recursos del país. estos métodos se han ido suscitando desde hace muchos años atrás por personalidades que siempre se preocuparon por la enseñanza y aprendizaje y que bueno a la fecha muchos de esos métodos se siguen aplicando. 14 . resumiendo. administrativa. registrando. patrimonial y presupuestaria del Estado. rigiéndose por las Normas de Información Financiera y además por los principios de contabilidad gubernamental. comunicando e interpretando la actividad económica. orientada a la obtención e interpretación de los resultados y sus respectivos estados financieros que muestran la situación patrimonial de la administración pública. financiera. Se lleva a cabo un registro sistematizado de operaciones derivadas de recursos financieros asignados a instituciones de la administración pública. clasificando.

´Iniciación a la Práctica de la Investigaciónµ. L. ´Métodos de Investigaciónµ.BIBLIOGRAFÍA Achaerandio. N. Editorial Prentice Hall 15 . Editorial Prentice Hall Salkid.

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