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PROSPECTO 2011 AREA 05

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

ESCUELA DE POSGRADO

“Dr. Pedro Alejandro Fernández Álvarez”

DOCTORADOS MAESTRÍAS
Segundas Especialidades Diplomaturas DE

PROSPECTO

Biblioteca Central “Pedro Zulen”, Ciudad Universitaria.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

AUTORIDADES DE LA UNMSM Dr. Luis Izquierdo Vásquez
Rector

Dr. Víctor Peña Rodríguez
Vicerrector Académico

Dra. Aurora Marrou Roldán
Vicerrectora de Investigación

ESCUELA DE POSGRADO Dr. Juan Denegri Arce Director (e) Dr. Oswaldo Ramos Chumpitaz
Director Académico

Dra. Teonila García Zapata
Directora Administrativa

COMISIÓN TÉCNICA DE ADMISIÓN 2011-I
Presidente

Dr. Juan Denegri Arce
Miembros

Dr. Felipe San Martín Howard Dr. Nicolás Medina Curi Dr. Renato Benazic Tome Dr. Julio Trujillo Meza Mg. Cayo León Fernández

Coordinadores

Dr. Oswaldo Ramos Chumpitaz Dra. Teonila García Zapata

Vista externa del Centro Cultural de San Marcos Av. Nicolás de Piérola Nº1222, Centro Histórico de Lima

ÍNDICE
Autoridades Exordio Estudios de Posgrado Normas Vigentes Cronograma del Proceso de Admisión Cuadro General de Vacantes en Doctorados Cuadro General de Vacantes en Maestrías Unidades de Posgrado en el Área de Humanidades y Ciencias Sociales: UPG de Letras y Ciencias Humanas UPG de Educación UPG de Ciencias Sociales UPG de Psicología 02 04 05 06 08 09 12

20 47 81 101

y de agentes de cambios que lideren estos procesos de cambios para lograr la paz y el desarrollo pleno. equitativo. con infraestructura adecuada. desarrolla programas de Doctorado. y convenios con instituciones con sedes aparentes para el desarrollo del complemento educativo necesario para lograr con sus estudiantes logren las capacidades suficientes para solucionar los problemas que surgen en cada rama del saber y las necesidades de la población. culturales económicos. en el mundo occidental. Cuenta además de su plana docente altamente capacitado. En consecuencia y alineada a la misión. y de esta manera elaborar las propuestas de mejora. Maestría. En las próximas décadas. Nuestro país. además de sus diferencias geográficas y ambientales constituye un verdadero campo de laboratorio donde hay mucho que conocer e investigar para identificar factores positivos y negativos. antes que finalice el presente siglo. Como se podrá apreciar. especialmente en el pre grado. Esta institución de educación superior constituye el pilar fundamental en la sociedad para la formación de profesionales. la humanidad celebrará un milenio de la creación de la Universidad. valores y estrategias de nuestra universidad. y Diplomaturas con Cursos de Educación Continua. solido y permanente de un país no solamente consiste en el logro de un crecimiento económico. Segundas Especialidades y Subespecialidades. Los países que no conocen o no aplican estos conceptos son justamente los que no alcanzan la paz y el bienestar en su población. sino además en el desarrollo del conocimiento. Dr. de la tecnología y de la cultura.Edificio “Jorge Basadre Grohmann”. en las diferentes Facultades. la EPG desarrolla procesos de posgrado a través de sus veinte UPG correspondientes a las diferentes ramas del conocimiento expresadas en sus carreras profesionales. y aglutina docentes de alto nivel tanto a nivel nacional como internacional. que la colocan como la primera universidad peruana. por su heterogeneidad poblacional en aspectos étnicos. Juan Ernesto Denegri Arce Director (e) Escuela de Posgrado UNMSM . visión. metodología educativa moderna basada en el modelo por competencias. Ciudad Universitaria EXORDIO El desarrollo integral. entre otras consideraciones. La UNMSM consciente de su rol ante la sociedad se convierte en líder en la comunidad científica y tecnológica de nuestro país.

consecuentemente.UPG de la Facultad de Ciencias Contables . La obtención del grado de Magíster y Doctor se efectúa mediante la presentación y la defensa de una tesis.LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN LA UNMSM Los estudios de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos están orientados a la formación de profesionales.0 créditos restantes. permite que los estudiantes culminen sus estudios con la tesis concluida. Actualmente. coordinados y supervisados por la Escuela de Posgrado y ejecutados por las Unidades de Posgrado de las Facultades. tecnológicos y los de carácter interdisciplinario.0 créditos y seminarios y cursos de tesis que corresponden a los 36. el Estatuto de la Universidad y el reglamento vigente de la Escuela de Posgrado.UPG de la Facultad de Medicina .UPG de la Facultad de Ingeniería Geológica. es decir al 50% de la currícula. además de formar investigadores de alto nivel.UPG de la Facultad de Ciencias Matemáticas * Área de Humanidades y Ciencias Sociales .0 créditos. Desde el punto de vista académico.UPG de la Facultad de Ciencias Administrativas . En cambio.UPG de la Facultad de Medicina Veterinaria * Área de Ciencias Jurídicas.UPG de la Facultad de Psicología . Los estudios de Posgrado se encuentran normados por la Ley 23733.UPG de la Facultad de Educación . los estudios de Posgrado en San Marcos son presenciales. Administrativas y Contables . La currícula de las maestrías y doctorados tienen una duración mínima de dos años o cuatro semestres académicos. Minera.UPG de la Facultad de Ciencias Sociales .UPG de la Facultad de Odontología .UPG de la Facultad de Ciencias Económicas * Área de Ingenierías . las Unidades se agrupan en cinco áreas: * Área de Medicina y Ciencias de la Salud .UPG de la Facultad de Farmacia y Bioquímica .UPG de la Facultad de Derecho y Ciencia Política . estos estudios también están dirigidos al perfeccionamiento profesional en sus programas de Segunda Especialidad.UPG de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas . Económicas. Los estudios de las maestrías y doctorados son normados.UPG de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica . los estudios de Posgrado en nuestra universidad están orientados a la formación de investigadores de alto nivel y.UPG de la Facultad de Ciencias Biológicas .UPG de la Facultad de Química e Ingeniería Química .UPG de la Facultad de Ingeniería de Sistemas * Área de Ciencias Básicas . es decir se ejecutan en las aulas y laboratorios y en algunos casos semipresenciales empleando el aula virtual de la Escuela de Posgrado. con un contenido mínimo total de 72. la currícula de las maestrías de investigación comprenden cursos con un máximo de 36.UPG de la Facultad de Ciencias Físicas . docentes universitarios e investigadores del más alto nivel a través de las maestrías y doctorados que ofrece.UPG de la Facultad de Ingeniería Industrial . el programa del doctorado está orientado en el 75% del currículo a la investigación a través de seminarios y fundamentalmente a la investigación conducente a la elaboración de la tesis y el 25% restante a través de cursos de la especialidad. Además. estos programas se dirigen a formar graduados capaces de diseñar y ejecutar proyectos científicos. Con el fin de alcanzar esta meta. Acorde con su naturaleza. El desarrollo de los programas de Posgrado mediante esta modalidad. Metalúrgica y Geográfica .

Plaza Cívica. b) Entrevista personal. b) Hoja de Vida documentada con los siguientes ítems: datos personales. Maestría y Doctorado deberán presentar los siguientes documentos a la UPG respectiva. a) Copia del título profesional o de licenciatura o del grado de Bachiller universitario para la Diplomatura. . Segunda Especialidad. participación en eventos académicos. La aprobación del examen de admisión es requisito para la admisión de los postulantes a la Segunda Especialidad. La UPG determina la pertinencia de los títulos y grados. copia del grado de Bachiller para la Maestría y copia del grado de maestro para los estudios de Doctorado. Artículo 29 El proceso general de admisión comprende: a) La evaluación de la hoja de vida. examen de conocimientos o sustentación de un proyecto de investigación según lo determine la UPG correspondiente. Las copias de los grados y títulos obtenidos en el país serán certificadas por la Secretaría de la Universidad correspondiente y en el caso de graduados en el extranjero. publicaciones. Maestrías y Doctorados. c) Otros que considere la UPG. los grados y títulos deberán estar revalidados o reconocidos según las normas vigentes. premios y distinciones recibidos y asociaciones científicas y culturales a las que pertenece. Artículo 30 Los postulantes que deseen seguir estudios de Diplomatura. estudios realizados. Ciudad Universitaria NORMAS VIGENTES SOBRE EL PROCESO DE ADMISIÓN PARA LOS ESTUDIOS DE POSGRADO REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO (Aprobado por Resolución Rectoral Nº 00301-R-09 del 22 de enero del 2009) CAPÍTULO VII DEL INGRESO A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO Proceso General de Admisión Artículo 28 El proceso de selección de postulantes se realiza a través del proceso general de admisión y está a cargo de la Escuela de Posgrado en coordinación con la Unidad de Posgrado respectiva. experiencia laboral. copia del título profesional para la Segunda Especialidad.

su constancia de ingreso emitida por la EPG. recabará previo pago de acuerdo al TUPA. Ciudad Universitaria Artículo 31 Sobre el jurado de admisión a) Los miembros del jurado de admisión son propuestos por el Comité Directivo de la UPG mediante dictamen y luego de su aprobación por Resolución de Decanato se eleva a la EPG para su conocimiento. Centro Cultural de San Marcos . e) Dar cuenta al Director de la UPG sobre cualquier incidente durante el proceso de admisión. b) Cada jurado estará constituido por 3 profesores ordinarios o contratados del respectivo programa: un presidente. d) Suscribir el acta con los resultados finales del proceso de admisión. El Director de la UPG remitirá las actas debidamente firmadas adjuntando los expedientes de los ingresantes a la EPG para el trámite correspondiente. la sustentación de los proyectos de investigación y la entrevista personal. según orden de mérito y número de vacantes. un secretario y un vocal. según sea el caso. Artículo 32 Son funciones del jurado de admisión a) Evaluar los expedientes de los postulantes. c) Cada programa tendrá uno o más jurados. La EPG enviará el informe correspondiente a la Oficina Central de Admisión. según el número de postulantes. Patio de Derecho. con grado académico igual o superior al programa de posgrado objeto del proceso de admisión. La igualdad de puntaje en el último puesto vacante dará lugar al ingreso de los empatantes.Vista Panorámica de la Plaza Molles. c) Seleccionar a los ingresantes. b) Calificar el examen de conocimientos. Centro Cultural de San Marcos Patio de Chicos. Artículo 34 El postulante que alcance una vacante por cualquier modalidad. Artículo 33 El Proceso de Admisión es irrevisable y finalizará con el levantamiento del acta firmada por los miembros del jurado.

MAESTRÍAS.Lima 619-7000 .anexo 5955 epg.pe * http://epg. DECANA DE AMÉRICA CRONOGRAMA DEL PROCESO DE ADMISIÓN A LOS PROGRAMAS DE DOCTORADOS. ENTREGA DE EXPEDIENTES Y EVALUACIÓN: Del martes 05 de abril 2011 al jueves 18 de agosto 2011 FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DE INFORMACIÓN DE ADMITIDOS A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO: Hasta el viernes 19 de agosto 2011 INICIO DE CLASES: Lunes 22 de agosto 2011 Informes Jr.Escuela de Posgrado UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR SAN MARCOS DE Universidad del Perú.edu. Lampa 833 . ENTREGA DE EXPEDIENTES Y EVALUACIÓN: Del lunes 13 de diciembre 2010 al sábado 26 de marzo 2011 FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DE INFORMACIÓN DE ADMITIDOS A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO: Hasta el lunes 28 de marzo 2011 INICIO DE CLASES: Lunes 4 de abril 2011 Semestre 2011-II INSCRIPCIONES VÍA INTERNET*.pe . SEGUNDAS ESPECIALIDADES Y DIPLOMATURAS Semestre 2011-I INSCRIPCIONES VÍA INTERNET*.admision@unmsm.unmsm. DECANA DE AMÉRICA Escuela de Post Grado SAN MARCOS Universidad del Perú.edu.

. ECONÓMICAS. ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES UPG DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA CÓDIGO 029100 DOCTORADO Doctorado en Derecho y Ciencia Política VACANTES 90 UPG CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CÓDIGO 099100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Administrativas VACANTES 40 Continua..CUADRO GENERAL DE VACANTES DE DOCTORADOS 2011-I ÁREA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD UPG MEDICINA CÓDIGO 019100 019200 019300 019400 DOCTORADO Doctorado en Medicina Doctorado en Ciencias de la Salud Doctorado en Neurociencias Doctorado en Enfermería VACANTES 20 20 20 20 UPG FARMACIA Y BIOQUÍMICA CÓDIGO 049100 DOCTORADO Doctorado en Farmacia y Bioquímica VACANTES 11 UPG ODONTOLOGÍA CÓDIGO 059100 DOCTORADO Doctorado en Estomatología VACANTES 30 UPG MEDICINA VETERINARIA CÓDIGO 089100 DOCTORADO Doctorado en Medicina Veterinaria VACANTES 10 ÁREA DE CIENCIAS JURÍDICAS. .

.UPG CIENCIAS CONTABLES CÓDIGO 119100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Contables y Empresariales VACANTES 30 UPG CIENCIAS ECONÓMICAS CÓDIGO 129200 DOCTORADO Doctorado en Gestión Económica Global VACANTES 15 ÁREA DE INGENIERÍAS UPG INGENIERÍA INDUSTRIAL CÓDIGO 179100 179200 DOCTORADO Doctorado en Ingeniería Industrial Doctorado en Gestión de Empresas VACANTES 10 10 ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS UPG QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA CÓDIGO 079100 079200 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Químicas Doctorado en Ingeniería Química VACANTES 10 10 UPG CIENCIAS BIOLÓGICAS CÓDIGO 109100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Biológicas VACANTES 10 UPG CIENCIAS MATEMÁTICAS CÓDIGO 149100 DOCTORADO Doctorado en Matemática Pura VACANTES 5 Continua...

ÁREA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES UPG LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS CÓDIGO 039100 039200 039300 039400 DOCTORADO Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana Doctorado en Lingüística Doctorado en Filosofía Doctorado en Historia del Arte VACANTES 15 15 16 15 UPG EDUCACIÓN CÓDIGO 06910A 06910F 06910B 069100 06910C DOCTORADO Doctorado en Educación (Arequipa) Doctorado en Educación (Cusco) Doctorado en Educación (Iquitos) Doctorado en Educación (Lima) Doctorado en Educación (Tacna) VACANTES 50 50 50 70 50 UPG CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO 159100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Sociales VACANTES 15 UPG PSICOLOGÍA CÓDIGO 189100 DOCTORADO Doctorado en Psicología VACANTES 15 TOTAL DE VACANTES EN DOCTORADO: 722 .

.CUADRO GENERAL DE VACANTES DE MAESTRÍAS 2011-I ÁREA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD UPG MEDICINA CÓDIGO 017100 017400 017501 017700 017900 017A00 017F00 017G00 017H00 017I00 MAESTRÍA Maestría en Fisiología Maestría en Bioquímica Maestría en Nutrición / Mención: Nutrición Clínica Maestría en Medicina Maestría en Gerencia en Servicios de Salud Maestría en Salud Pública Maestría en Neurociencias Maestría en Docencia e Investigación en Salud Maestría en Políticas y Planificación en Salud Maestría en Salud Ocupacional y Ambiental VACANTES 20 15 15 30 70 30 30 60 30 60 UPG FARMACIA Y BIOQUÍMICA CÓDIGO 047201 047300 047400 047500 047600 047700 047800 047901 047A00 MAESTRÍA Maestría en Farmacología Mención: Farmacología Experimental Maestría en Recursos Vegetales y Terapéuticos Maestría en Biotecnología Maestría en Microbiología Maestría en Ciencias de los Alimentos Maestría en Toxicología Maestría en Atención Farmacéutica Maestría en Ciencias Farmacéuticas Mención: Ciencia y Tecnología Cosmética Maestría en Química Clínica VACANTES 15 12 12 20 12 12 15 20 12 UPG ODONTOLOGÍA CÓDIGO 057100 MAESTRÍA Maestría en Estomatología VACANTES 29 UPG MEDICINA VETERINARIA CÓDIGO 087104 087105 087106 087301 MAESTRÍA Maestría en Ciencias Veterinarias Mención: Medicina y Cirugía Animal Mención: Salud Animal Mención: Sanidad Avícola Maestría en Ciencia Animal Mención: Producción y Reproducción Animal VACANTES 15 15 15 10 Continua. ..

ECONÓMICAS..ÁREA DE CIENCIAS JURÍDICAS. .. ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES UPG DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA CÓDIGO 027101 027102 027105 027107 027108 027109 MAESTRÍA Maestría en Derecho Mención: Ciencias Penales Mención: Derecho Civil y Comercial Mención: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Mención: Derecho Constitucional y Derechos Humanos Mención: Derecho Procesal Mención: Derecho de la Empresa VACANTES 90 90 45 90 90 45 UPG CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CÓDIGO 097107 097108 097109 097200 097300 MAESTRÍA Maestría en Administración Mención: Gestión Empresarial Mención: Finanzas y Valores Mención: Dirección de Recursos Humanos Maestría en Gestión Estratégica del Turismo Maestría en Gestión Pública VACANTES 50 20 20 20 50 UPG CIENCIAS CONTABLES CÓDIGO 117106 117112 117201 117202 117300 117402 117401 117500 MAESTRÍA VACANTES 15 15 23 45 35 20 50 25 Maestría en Contabilidad Mención: Contabilidad de Gestión Mención: Costos y Presupuesto en la Gestión Estratégica Maestría en Auditoría Mención: Auditoría en la Gestión Empresarial Mención: Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental Maestría en Banca y Finanzas Maestría en Política y Gestión Tributaria Mención: Auditoría Tributaria Mención: Política y Sistema Tributario Maestría en Comercio Internacional y Aduanas Continua.

UPG CIENCIAS ECONÓMICAS CÓDIGO MAESTRÍA Maestría en Economía 127103 12710H 127110 127105 12710L 12780I 127200 12720H 127400 Mención: Finanzas (Lima) Mención: Finanzas (Trujillo) Mención: Gestión y Políticas Públicas (Lima) Mención: Economía y Gestión de la Educación (Lima) Mención: Economía y Gestión de la Educación (Tumbes) Mención: Gestión Económica de Riesgos y Desastres y Desarrollo Sostenible (Tumbes) Maestría en Economía de la Salud (Lima) Maestría en Economía de la Salud (Trujillo) Maestría en Ciencias de la Gestión Económico Empresarial 26 15 28 20 30 30 18 15 28 VACANTES ÁREA DE INGENIERÍAS UPG INGENIERÍA GEOLÓGICA. Maestría en Ingeniería Industrial Maestría en Gestión y Tecnología Textil Maestría en Dirección de Empresas Industriales y de Servicios Maestría en Gestión de Operaciones y Servicios Logísticos .. Salud Ocupacional y Medio Ambiente Maestría en Ingeniería de Minas Mención: Gestión Minera y Ambiental 15 15 15 30 15 167601 UPG INGENIERÍA INDUSTRIAL CÓDIGO 177100 177200 177300 177400 MAESTRÍA VACANTES 20 15 20 25 Continua.. METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA CÓDIGO 167103 167105 167106 167201 167401 167403 167404 167500 MAESTRÍA VACANTES 25 15 7 7 Maestría en Geología Mención: Geotecnia Mención: Recursos Mineros Mención: Tectónica y Geología Regional Maestría en Ingeniería Metalúrgica Mención: Metalúrgica Extractiva Maestría en Ciencias Ambientales Mención: Desarrollo Sustentable en Minería y Recurso Energéticos Mención: Gestión y Control de la Contaminación Mención: Gestión y Ordenamiento Ambiental de Territorio Maestría en Gestión Integrada en Seguridad. MINERA.

.UPG INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA CÓDIGO 197202 197300 197400 MAESTRÍA Maestría en Telecomunicaciones Mención: Redes y Servicios de Banda Ancha Maestría en Dirección Estratégica de las Telecomunicaciones Maestría en Ingeniería de Tecnologías de la Información y Telemática VACANTES 10 15 10 UPG INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA CÓDIGO 207101 207104 207200 207300 MAESTRÍA VACANTES 35 35 35 35 Maestría en Ingeniería de Sistemas e Informática Mención: Ingeniería de Software Mención: Gestión de Tecnologías de Información y Comunicaciones Maestría en Gestión de la Información y del Conocimiento Maestría Profesional de Gobierno de Tecnologías de Información ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS UPG QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA CÓDIGO 077101 077102 077103 077104 077200 MAESTRÍA Maestría en Química Mención: Fisicoquímica Mención: Química Orgánica Mención: Química Inorgánica Mención: Química Analítica Maestría en Ingeniería Química VACANTES 5 5 5 5 15 UPG CIENCIAS MATEMÁTICAS CÓDIGO 147100 147402 147600 147700 147801 MAESTRÍA Maestría en Matemática Pura Maestría en Investigación de Operaciones y Sistemas Mención: Optimización de Sistemas de Gerencia Empresarial Maestría en Bioestadística Maestría en Estadística Matemática Maestría en Matemática Aplicada Mención: Matemática Computacional VACANTES 20 20 20 20 20 Continua. ..

UPG CIENCIAS BIOLÓGICAS CÓDIGO 107101 107102 107103 107301 107302 107400 107500 107601 107602 107603 MAESTRÍA Maestría en Botánica Tropical Mención: Taxonomía y Sistemática Evolutiva Mención: Botánica Económica Mención: Etnobotánica Maestría en Zoología Mención: Sistemática y Evolución Mención: Ecología y Conservación Maestría en Biología Molecular Maestría en Genética Maestría en Ecosistemas y Recursos Acuáticos Mención: Ecosistemas Acuáticos Mención: Evaluación y Manejo de Recursos Pesqueros Mención: Acuicultura VACANTES 10 10 10 10 10 16 10 9 7 14 UPG CIENCIAS FÍSICAS CÓDIGO 137101 137102 137103 MAESTRÍA Maestría en Física Mención: Física del Estado Sólido Mención: Física Nuclear Mención: Geofísica VACANTES 7 7 7 ÁREA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES UPG LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS CÓDIGO 037202 037301 037302 037400 037501 037601 037602 037900 MAESTRÍA Maestría en Arte Peruano y Latinoamericano Mención: Historia del Arte Maestría en Filosofía Mención: Historia de la Filosofía Mención: Epistemología Maestría en Lingüística Maestría en Comunicación Social Mención: Investigación en Comunicación Maestría en Literatura Mención: Literatura Peruana y Latinoamericana Mención: Estudios Culturales Maestría en Lengua y Literatura VACANTES 20 25 20 20 20 25 20 20 Continua.. ..

..UPG EDUCACIÓN CÓDIGO 06711I 06711J 06711K 06711L 06711M 06711N 06711O 06711P 067111 06711Q 06711S 06711T 06713A 06713B 06713C 06713D 06713E 06713F 06713G 06713H 067124 06713I 06714A 06714B 06714C 06715D 06714E 06714F 06712G MAESTRÍA Maestría en Educación Mención: Docencia Universitaria (Andahuaylas) Mención: Docencia Universitaria (Arequipa) Mención: Docencia Universitaria (Huancayo) Mención: Docencia Universitaria (Huánuco) Mención: Docencia Universitaria (Huaráz) Mención: Docencia Universitaria (Ica) Mención: Docencia Universitaria (Iquitos) Mención: Docencia Universitaria (Juliaca) Mención: Docencia Universitaria (Lima) Mención: Docencia Universitaria (Moyobamba) Mención: Docencia Universitaria (Pucallpa) Mención: Docencia Universitaria (Puerto Maldonado) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Andahuaylas) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Chiclayo) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Cusco) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Huancayo) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Huánuco) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Huaráz) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Ica) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Juliaca) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Lima) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Pucallpa) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Andahuaylas) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Chiclayo) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Cusco) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Huancayo) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Huánuco) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Huaráz) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Ica) VACANTES 50 50 50 50 50 50 50 50 120 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 Continua..

06714H 067123 06714I 06712A 06712B 06712C 067122 06710K 06710X 06710E 067103 06710T 06710L 06710V 067109 06710Y 06710H 067108 067126 Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Juliaca) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Lima) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Moyobamba) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Andahuaylas) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Huánuco) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Iquitos) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Lima) Mención: Gestión de la Educación (Ayacucho) Mención: Gestión de la Educación (Chiclayo) Mención: Gestión de la Educación (Cusco) Mención: Gestión de la Educación (Lima) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Arequipa) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Ayacucho) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Iquitos) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Lima) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Tacna) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Tarapoto) Mención: Actividad Física para la Salud (Lima) Mención: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 150 50 50 50 150 50 50 50 50 UPG CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO 157400 157500 157C02 158000 157102 157104 157200 157604 157605 MAESTRÍA Maestría en Antropología Maestría en Arqueología Andina Maestría en Arqueología Mención: Investigación Arqueológica Maestría en Género y Desarrollo Maestría en Política Social Mención: Gestión de Proyectos Sociales Mención: Promoción de la Infancia Maestría en Historia Maestría en Sociología Mención: Estudios Políticos Mención: Sociología de las Organizaciones VACANTES 20 15 15 25 55 30 15 30 30 Continua. ...

157700 157804 157B00 Maestría en Estudios Amazónicos Maestría en Geografía Mención: Gestión y Ordenamiento Territorial Maestría en Gestión del Patrimonio Cultural 20 20 30 UPG PSICOLOGÍA CÓDIGO 187101 187103 187104 MAESTRÍA Maestría en Psicología Mención: Psicología Educativa Mención: Psicología Clínica y de la Salud Mención: Psicología Organizacional VACANTES 25 25 20 TOTAL DE VACANTES EN MAESTRÍAS: 5498 .

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú.edu.com . Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” Doctorados Doctorado en Historia del Arte Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana Doctorado en Lingüística Doctorado en Filosofía Maestrías Arte Peruano y Latinoamericano Mención: Historia del Arte Filosofía Mención: Historia de la Filosofía Mención: Epistemología Lingüística Comunicación Social Mención: Investigación en Comunicación Literatura Mención: Literatura Peruana y Latinoamericana Mención: Estudios Culturales Lengua y Literatura 472-6021 upglet@unmsm.pe upg_l@hotmail. DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr.

Epistemología de la Literatura II El curso se orienta a la propuesta de líneas de investigación en literatura peruana y latinoamericana. ejecutar y publicar investigaciones originales e innovadoras de alto nivel en literatura peruana y latinoamericana.21 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA Código: 039100 Perfil Al concluir sus estudios. Los ingresantes provenientes de otras especialidades. proponiendo criterios de rigor y originalidad.0 12. discusión y reajuste. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L91010 Seminario de especialización en Literatura I L91014 Epistemología de la Literatura I L91015 Seminario de tesis I Segundo semestre L91020 Seminario de especialización en Literatura II L92023 Epistemología de la Literatura II L91024 Seminario de tesis II Tercer semestre L91030 Seminario de tesis III L91031 Seminario de exposición científica Cuarto semestre L91040 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Seminario de especialización en Literatura I El seminario tiene como tema fundamental el área de la literatura peruana en toda su riqueza y complejidad.0 . Seminario de tesis IV El seminario comienza con la presentación del primer borrador de tesis. así como de eventuales reajustes en el plan de tesis. se trata de brindar aportes a los actuales debates. Seminario de exposición científica Se discute con exhaustividad los criterios actuales de organización formal de textos de investigación científica. Se proponen los criterios que estipulan el alto nivel de la investigación en base a la discusión del plan de tesis. Termina con la redacción final de la tesis. Epistemología de la Literatura I La finalidad del curso es analizar el horizonte de investigación en literatura.0 4.0 4. se trata de enriquecerla con el debate en el transcurso del seminario.0 14. 4. se profundiza en los lineamientos del seminario anterior. Continúa con su examen.0 4. Sobre la base del desarrollo de un alto contenido crítico. en tal sentido. Seminario de tesis I El seminario se orienta a proponer un tema de investigación y a elaborar el plan de tesis. Se pone énfasis en las peculiaridades teóricas y metodológicas de este dominio de investigación. Seminario de tesis II El seminario tiene como objetivo discutir los avances de investigación de cada graduando.0 18. Seminario de tesis III El objetivo central es que cada graduando presente un informe de avance de investigación. el egresado del Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana estará en capacidad de diseñar. Líneas de investigación Teoría literaria Literatura peruana Literatura latinoamericana Requisitos de admisión Grado académico de magister.0 4. Para ello se propone reuniones periódicas de discusión.0 74. Seminario de especialización en Literatura II Se trata de discutir tópicos específicos de literatura latinoamericana y. previa evaluación.0 10.

Santiago López Maguiña Dr. Jorge Valenzuela Garcés Dr. Marco Martos Carrera Dr. . Oscar Coello Cruz Dr. Carlos García-Bedoya Maguiña Dr.22 UPG Letras y Ciencias Humanas Plana docente Dr. Camilo Fernández Cozman Dr. Carlos Eduardo Zavaleta Rivera deberán aprobar un programa de cursos complementarios de teoría literaria e interpretación de textos. Evaluación Para la evaluación se tendrá en consideración la presentación de un proyecto de investigación y su respectiva discusión.

0 4. tales como: fundamentos ontológicos y gnoseológicos del pensamiento tecnológico. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L93000 Seminario de tesis I Elegir dos cursos L93022 Seminario de filosofía de la tecnología A L93023 Seminario de la filosofía política A L93024 Seminario de ética A L93025 Seminario de investigación en historia de la ciencia A L93026 Seminario de investigación en historia de la filosofía A L93027 Seminario de investigación en epistemología A L93028 Seminario de investigación en lógica A Segundo semestre L93029 Seminario de tesis I Elegir dos cursos L93030 Seminario de filosofía de la tecnología B L93031 Seminario de filosofía política B L93032 Seminario de ética B L93033 Seminario de investigación en historia de la ciencia B L93034 Seminario de investigación en historia de la filosofía B L93035 Seminario de Investigación en epistemología B L93036 Seminario de investigación en lógica B Tercer semestre L93037 Seminario de tesis III Elegir un curso L93038 Seminario de filosofía de la tecnología C L93039 Seminario de filosofía política C L93040 Seminario de ética C L93041 Seminario de investigación en historia L93042 10.0 4.0 14.0 72.0 4.0 4.0 4.0 4. por ejemplo: las concepciones cosmológicas acerca del mundo físico. de la naturaleza de los fenómenos de la psicología y acerca de la sociedad. Son posibles temas. ética o historia de la filosofía. cultura. filosofía de la tecnología. lógica y metódica de la investigación tecnológica. ético-axiológico y antropológico. 4. investigaciones filosóficas o interdisciplinarias en lógica. ejecutar y difundir.0 4.0 4. la racionalidad instrumental.0 4. filosofía política.0 4.0 10.23 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN FILOSOFÍA Código: 039300 Perfil Al concluir sus estudios. así como problemas de ciencias formales.0 4. desarrollo e innovación tecnológica. epistemología.0 4. el egresado del Doctorado en Filosofía estará en capacidad de planificar. estructura y fundamento de las reglas tecnológicas. B y C En los seminarios se analiza la naturaleza y estructura de la tecnología y se estudian algunos de los principales problemas de investigación de la filosofía de la tecnología.0 4.0 4. B y C Están dedicados al estudio de los problemas filosóficos de la política desde diversos puntos de vista: histórico. y C Están dedicados al estudio de la historia del pensamiento científico desde sus orígenes hasta nuestros tiempos. historia de la ciencia. con alto rigor conceptual. educación y política social.0 18.0 L93043 L93044 de la ciencia C Seminario de investigación en historia de la filosofía C Seminario de investigación en epistemología C Seminario de investigación en lógica C.0 4. el problema de la vida. 4.0 4. ontológico. ética y tecnología. Seminario de filosofía política A..0 4. que constituyan un aporte al desarrollo de la misma.0 4.0 4. Seminario de investigación en historia de la ciencia A.0 Cuarto semestre L93045 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Seminario de filosofía de la tecnología A. epistemológico.0 . B.

Seminario de investigación en epistemología A. Carnap. como el modelo hipotético deductivo. las de Carnap y otros sobre el concepto de probabilidad. Russel. las de Kreisel y Keisler sobre teoría de modelos. Al finalizar el seminario el alumno tendrá lista una versión preliminar de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente. felicidad. discursivas. Stegmüller y otros.) en relación con los principales problemas y temas éticos. B y C Estos seminarios están dedicados a la dirección de las investigaciones personales en problemas y resultados particularmente importantes dentro de la lógica contemporánea. Eduardo Hernando Nieto Dr. Seminario de investigación en lógica A. deberán aprobar un programa de cursos complementarios. un primer borrador de su tesis. Líneas de investigación Historia de la Filosofía Epistemología Historia de la ciencia Filosofía de la tecnología Filosofía política Ética Lógica Requisitos de admisión Poseer el grado académico de magister o acogerse a la R. Kuhn. Luis Piscoya Hermoza Dr. razón práctica. deontológicas. Arsenio Guzmán Jorquera Dr. las de Church y otros sobre decibilidad. historia de la filosofía en sus fuentes primarias. Kripke y Putnam. historia de la ciencia y del pensamiento político. Al . etc. Al finalizar el seminario se tendrá la versión final de la tesis. Nº 1905-CR-96. con la participación de su asesor. virtud. Entre ellos se encuentran las investigaciones de Tarski sobre el concepto de verdad. las referentes a filosofía de la lógica de Quine. las de Gödel sobre el concepto de prueba. También se incluye la posibilidad de estudios críticos del pensamiento de algunos epistemólogos notables como Wittgenstein. etc. Temario Corrientes epistemológicas. axiológicas. comunitaristas. Seminario de ética A. Antonio Peña Cabrera Dr. emotivistas. B y C Dedicados a la dirección de investigaciones históricas en el pensamiento filosófico occidental y latinoamericano en cualquiera de sus etapas. Seminario de tesis II Se orienta a desarrollar el corpus de la tesis a través de la discusión y análisis de los avances de investigación. Para la evaluación se tendrá en consideración la presentación de un proyecto de investigación y su respectiva discusión. autonomía.24 UPG Letras y Ciencias Humanas concluir el seminario. el examen de propuestas teóricas de gran influencia. Raimundo Prado Redondez Dra.R. deber. Al concluir el seminario se tendrá definido el proyecto de investigación para su inscripción. Se contará con la participación de los asesores de tesis. Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición. previa evaluación. Los ingresantes provenientes de otras especialidades. el alumno debe haber elaborado. Popper. el referente a definiciones y clasificaciones adecuadas a la ciencia y tecnología. tales como: bien. Plana docente Dr. el análisis del lenguaje científico y su lógica. las de Da Costa sobre lógica no clásica. B y C Los seminarios estarán dedicados al estudio de algunas de las teorías éticas (teleológicas. Hempel. Gilberto Bustamante Guerrero Dr. Seminario de tesis I Tiene por finalidad iniciar al alumno en la elaboración de su tesis. sistemas lógicos actuales. Se podrá contar con la colaboración de un asesor especialista para cada proyecto. el de la búsqueda de criterios de cientificidad. lenguaje moral. El estudio es conducido desde la perspectiva del método de investigación hermenéutico. Seminario de tesis IV Tiene por finalidad la culminación del proceso de elaboración de la tesis sometiéndola a un mayor análisis y discusión. entre otros. discusión y reajustes de cada tesis. B y C Están dedicados a la dirección de las investigaciones en temas tales como el fundamento del método científico. Magdalena Vexler Talledo Seminario de Investigación en historia de la filosofía A.

Sumillas Pragmática En esta asignatura se investiga en tópicos sobre el uso del lenguaje y la comunicación lingüística. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L92010 Pragmática L92011 Teoría del cambio lingüístico L92012 Seminario de teoría lingüística A (Fonología) L92013 Seminario de tesis I Segundo semestre L92020 Seminario de investigación sociolingüística L92021 Lenguaje y cognición L92022 Seminario de teoría lingüística B (morfología y sintaxis) L92023 Seminario de tesis II Tercer semestre L92030 Seminario de teoría lingüística C (semántica) L92031 Seminario de tesis III Curso electivo (seminario) Cuarto semestre L92040 Seminario de teoría lingüística D (Análisis del discurso) L92041 Seminario de Tesis IV Curso electivo (Seminario) Total de créditos Cursos electivos Tercer semestre L92050 Seminario de lingüística hispánica I L92051 Seminario de lingüística amerindia I Cuarto semestre L92052 Seminario de lingüística hispánica II 5.0 4. y otros temas relevantes de las teorías pragmáticas como la presuposición.0 4.0 6.0 4.0 72.0 5. Como parte de la elucidación de los problemas de estos aspectos. Seminario de tesis I Este seminario consiste en la formulación del proyecto de tesis del doctorado.0 4.25 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN LINGÜÍSTICA Código 039200 Perfil Al concluir sus estudios. Este proyecto debe ser aprobado y registrado en la Unidad de Postgrado.0 4.0 8. abordando prioritariamente los aspectos controversiales. se caracterizará la competencia pragmática y se analizará los actos de habla. el egresado del Doctorado en Lingüística estará en capacidad de desempeñarse como docente en un programa de Lingüística en el nivel de postgrado y desempeñarse como investigador sobre lenguas naturales. Tomando en consideración los resultados interlingüísticos y sus diferentes áreas de estudio. Dirigir y ejecutar proyectos de investigación en el campo de las lenguas naturales.0 5.0 4.0 4.0 L92053 Seminario de lingüística amerindia II 4. Aplicar los conceptos de la Lingüística a problemas de lenguaje y sociolingüísticos. se investigará las tipologías y los universales sintácticos en cuanto proveen los principios de la evolución lingüística.0 .0 6. Teoría del cambio lingüístico Se estudiará el mecanismo del cambio sintáctico y se establecerán los principios que lo gobiernan.0 8.0 Para graduarse de Doctor en Lingüística. implicación conversacional y la negación. previa opinión favorable del asesor propuesto por el estudiante. Seminario de teoría lingüística A (Fonología) El curso consistirá en la profunda investigación sobre problemas teóricos y/o empíricos de la fonología de las lenguas naturales. 5.0 4. el alumno debe cumplir con los siguientes requisitos: aprobar el examen de suficiencia en la especialidad y sustentar la tesis doctoral de acuerdo al procedimiento establecido en el reglamento respectivo de graduación.0 4. Los egresados tienen las siguientes competencias básicas: Planificar y diseñar proyectos de investigación en lingüística y en temas interdisciplinarios.

Este tipo de indagación está orientado a generar contribución al entendimiento de las propiedades semánticas fundamentales de las lenguas. Eventualmente el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). contrastiva. Seminario de Lingüística amerindia II Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica. contrastiva. aplicativa. contrastiva. el cual incluye el proceso del muestreo. En el seminario de tesis IV. aplicativa. Eventualmente. que implique a lenguas o familias de lenguas amerindias. descriptiva. privilegiándose a una lengua peruana. patología del lenguaje o sus equivalentes académicos en la comunidad internacional). Seminario de Lingüística hispánica I Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica. la entrevista. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. comparativa.26 UPG Letras y Ciencias Humanas Este seminario consistirá en la investigación de tópicos sobre el texto. etc. etnolingüística. Seminario de teoría lingüística D (análisis del discurso) . Líneas de investigación Teoría lingüística Lenguas amerindias Lengua española Sociolingüística Lingüística histórica Lingüística educacional Requisitos de Admisión Poseer el grado académico de magíster en Lingüística o áreas interdisciplinarias que tengan a la Lingüística como componente (psicolingüística. sociolingüística. También podrán postular magisteres en áreas afines. que implique al idioma español. que posibilite arribar a una posible conclusión válida. Lenguaje y cognición El curso plantea la discusión sobre el lenguaje y la cognición. en cuanto estructura mayor que la oración o cláusula. desde la perspectiva de la lingüística. III y IV Estos seminarios consisten en la elaboración de la tesis bajo la supervisión del asesor o asesores. que implique al idioma español. aplicativa. Esta indagación podrá consistir en la confrontación de las teorías alternativas y los análisis de los datos. Seminario de Lingüística amerindia I Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica. el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). Seminario de teoría lingüística C (Semántica) En este seminario se investigará algunos de los diversos temas sobre el significado de las lenguas naturales incluidos en la teoría semántica. En el Seminario de tesis II se desarrollará la metodología diseñada en el seminario de tesis I y se construirá el instrumento requerido. sociolingüística. sociolingüística. se culminará la elaboración de la tesis con la presentación de una versión preliminar. el estudiante continuará el desarrollo de la tesis y los avances de su investigación serán presentados y discutidos en clase. contrastiva. gramatical. Eventualmente el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). incidiendo en las bases cognitivas de la gramática y concentrándose en el examen de los fundamentos de una gramática cognitiva que postula que la estructura gramatical no puede ser descrita independientemente de consideraciones semánticas y culturales. Seminarios de tesis II. Seminario de teoría lingüística B (morfología y sintaxis) Este seminario consistirá en la investigación de un aspecto de la teoría morfológica y/o sintáctica en la cual se discutirá temas y problemas relevantes al desarrollo de estas disciplinas de la gramática. considerando los aspectos teóricos y empíricos de los tópicos examinados. Seminario de Lingüística hispánica II Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica gramatical. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. gramatical. Adicionalmente. etc. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). etc. etc. en este seminario el estudiante iniciará la elaboración de la tesis cuyo avance deberá presentar al final del curso. comparativa. Eventualmente. la recolección de los datos y la construcción de los diferentes instrumentos y el procesamiento de los datos. comparativa. sociolingüística. En el seminario de tesis III. sociolingüística. comparativa. que implique a lenguas o familias de lenguas amerindias. Seminario de investigación sociolingüística Este curso comprenderá el desarrollo de los métodos en la investigación en diferentes áreas de la sociolingüística. aplicativa. El examen y discusión abarcarán cualquier lengua. La tarea central en este seminario será el diseño de una investigación. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año.

Gustavo Solís Fonseca Dra. Para la evaluación se tendrá en consideración la presentación de un proyecto de investigación y su respectiva discusión. Angel Corbera Mori Dr. El examen consistirá en la elaboración de un ensayo sobre algún punto del temario y en la discusión del proyecto de investigación. María Clotilde Chavarria Mendoza . Luis Miranda Esquerre Dr. Dr. Félix Quesada Castillo Dr. Plana docente Dr. Heinrich Helberg Chávez Dr.27 UPG Letras y Ciencias Humanas Temario Teoría lingüística Cambio lingüístico Lengua y sociedad y contacto de lenguas.

Seminario de Tesis I Primer seminario donde se evaluará los proyectos presentados por los estudiantes mediante la discusión grupal y posterior afinamiento orientado a su adecuada formulación. tomando como referencia el 4.0 4. Proponer y sostener proyectos de gestión de bienes artístico culturales. dirigir y realizar investigaciones de alto nivel académico y científico en historia del arte peruano y latinoamericano que respondan a las necesidades del país y a las exigencias internacionales.0 6. preservación y protección del patrimonio histórico artístico involucrado en tareas de docencia.0 . L94011 Trayectoria histórica del Arte Peruano y Latinoamericano L94012 Seminario de Tesis I Segundo Semestre L94020 Teorías exegéticas sobre Arte Peruano y Latinoamericano L94021 El Arte Peruano en el contexto Latinoamericano e Ibérico L94022 Seminario de Tesis II Tercer Semestre L94030 Procesos teórico reflexivos sobre el Arte Peruano y Latinoamericano L94031 Seminario de Tesis III Cuarto Semestre L94040 Conceptos para una Historia del Arte Latinoamericano L94041 Seminario de Tesis IV Sumillas Teoría y métodos en la investigación histórico artística. Teorías exegéticas sobre Arte Latinoamericano Desde la primera mitad del siglo XX fueron ofrecidas formulas de interpretación del arte latinoamericano.0 5. con el objetivo de establecer comparaciones respecto al carácter de las propuestas formuladas para su análisis y comprensión.0 6.28 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN HISTORIA DEL ARTE (Código 0394) Perfil El egresado del Doctorado en Historia del Arte estará preparado para: Planificar.0 12. Asesorar programas estatales y privados en beneficio del conocimiento. puesta en valor y difusión. conservación y restauración. incluyendo el peruano. Difundir los lineamientos básicos para la preservación del patrimonio desde la metodología y los conocimientos derivados de la investigación en Historia del Arte a los especialistas encargados de las intervenciones de conservación y restauración. diagnóstico.0 9.0 5. organizar. Contribuir al mejor conocimiento de las obras de arte peruanas y americanas a través de diferentes medios de comunicación. Seminario que propone la revisión crítica de los métodos que hasta el momento se han utilizado en la Historia del Arte occidental para discutir su pertinencia en el continente americano y proponer alternativas orientadas a la formulación de proyectos de investigación en Historia del Arte Trayectoria histórica del Arte Peruano y Latinoamericano Seminario en el cual se analizará el arte peruano y latinoamericano desde el punto de vista teórico en su vinculación con los procesos históricos en los que se desarrollaron.0 12. Ejercer la docencia a nivel postgrado y dirigir proyectos de investigación interdisciplinarios acerca de las manifestaciones histórico artísticas peruanas y americanas. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre L94010 Teoría y métodos de la investigación histórico artística.0 9. Intervenir directa y eficientemente en las discusiones suscitadas alrededor de los procedimientos aplicados a objetos patrimoniales con argumentos sustentados en la investigación profunda y responsable. asesoría.

Posteriormente. lineamientos. Ida Rodríguez Prampollini Dra. Elisa García Barragán Dra. Emilo Gómez Piñol (Universidad de Sevilla) Dr. Seminario de Tesis II El seminario incidirá en el trabajo directo con las obras así como la localización y manejo de las fuentes primarias y su aplicación a los temas de investigación de los proyectos aprobados. El objetivo será plantear alternativas desde la focalización latinoamericana que orienten futuros estudios. Seminario de Tesis III Seminario cuyo objetivo es ajustar la vinculación proyectorealización. Edyl Mego Benites Dr. El Arte Peruano en el contexto Latinoamericano e Ibérico Desde la metodología comparada. Renovación de proyectos de gestión en bienes artístico culturales Métodos para elaborar y sostener proyectos de gestión de bienes artístico culturales Requisitos de admisión Los que correspondan de acuerdo al Reglamento de los estudios de Doctorado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Temario Evaluación del expediente conformado por una Hoja de Vida documentada El postulante presentará y sustentará un proyecto de investigación ante un Jurado conformado por cinco miembros con grado de Doctor designados por la Unidad de Postgrado de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM Otros que establezca el Reglamento de los estudios de Postgrado de la UNMSM Plana Docente Profesores Nacionales Dra. Clara Bargellini Dra. Historia del Arte comparada latinoamericana. propiciar la exposición de cada estudiante con el apoyo técnico que corresponda. Metodología de la investigación.29 UPG Letras y Ciencias Humanas Análisis y crítica del arte peruano y/o latinoamericano. Jorge Valenzuela Garcés Profesores Extranjeros Invitados México (Convenio de Cooperación Académica UNMSMUNAM) Dr. Elia Espinoza Dra. científica y cultural: Universidades de Sevilla y de Granada) Dr. Fausto Ramírez Dra. Ricardo Estabridis Cárdenas Dr. Seminario de Tesis IV La primera mitad del seminario está orientada a la discusión del borrador de la tesis con la participación de especialistas externos. Patricia Díaz Cayeros Dr. este curso está orientado a situar el arte peruano en el corpus estilístico del arte latinoamericano y su asociación al arte español peninsular a partir de las propuestas teóricas y de interpretación de sus variadas manifestaciones. Laura Gonzáles Flores Dr. para la discusión y afinamiento del primer borrador completo de la tesis Conceptos para una Historia del Arte Latinoamericano Seminario de reflexión y debate acerca de las pautas. Nanda Leonardini Herane Dr. Raúl Romero Cevallos Dr. Wiley Ludeña Urquizo Dra. Arturo Pascual Soto Dra. Rafael López Guzmán (Universidad de Granada desarrollo del arte occidental europeo. Este seminario se propone el estudio y revisión de ellas y de sus autores. el estudiante ofrecerá los resultados de su estudio a la consideración del Asesor para su evaluación final. para definir su marco teórico conceptual. Líneas de Investigación Manifestaciones artísticas peruanas y/o latinoamericanas. Martha Barriga Tello Dra. Procesos teórico reflexivos sobre el Arte Peruano y Latinoamericano Asignatura que tiene la condición de seminario taller crítico creativo en el que el alumno deberá ofrecer propuestas novedosas y sustentadas para el análisis y la interpretación de temas específicos del arte peruano y latinoamericano desde la perspectiva de sus respectivos contextos. Teoría y conceptos en historia del Arte peruano y/o latinoamericano. Alfredo Morales (Universidad de Sevilla) Rafael Ramos Sosa (Universidad de Sevilla) Dr. Martha Fernández Dra. Julio Estrada España: (Convenio de colaboración académica. términos técnico conceptuales y bases teóricas que se aplican o puedan aplicarse al estudio del arte latinoamericano que se consideren adecuados para una mejor comprensión de sus manifestaciones artísticas en el marco del contexto americano. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Jaime Cuadriello Dra. Dúrdica Ségota Dr.

Seminario de Literatura peruana II Presenta el desarrollo de la literatura peruana en el siglo XIX como base de la modernidad y la conciencia nacional.0 4. influencias. el teatro y la oratoria entre las diversas regiones y el contexto europeo.0 5. Relaciones de la literatura popular. Seminario de Literatura latinoamericana IV Teatro. Seminario de Literatura peruana IV Movimientos narrativos contemporáneos. relaciones con la literatura culta.0 5. La presencia de la tradición oral. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L76110 Seminario de Literatura latinoamericana I L76111 Seminario de Literatura peruana I L76112 Seminario de tesis I Segundo semestre L76120 Seminario de Literatura latinoamericana II L76121 Seminario de Literatura peruana II L76122 Seminario de Tesis II Tercer semestre L76130 Seminario de Literatura latinoamericana III L76131 Seminario de Literatura peruana III L76132 Seminario de tesis III Cuarto semestre L76140 Seminario de Literatura latinoamericana IV L76141 Seminario de Literatura peruana IV L76142 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Seminario de Literatura latinoamericana I Problemas relativos a crónicas y orígenes de la novela hispanoamericana. Sociedad. y su aporte a la formación de nuestra tradición cultural. Seminario de Literatura peruana I Se ocupa de crónicas.0 9. obras y autores representativos. relaciones. Literaturas autóctonas y no eruditas. Literaturas nacionales y regionales.0 9.0 9.0 4. historia. la épica. ideas y literatura.30 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN LITERATURA Mención LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA Código: 037601 PERFIL Al concluir sus estudios. Sistematización. la lírica. narrativa. sus problemas metodológicos.0 72.0 9. Seminario de Literatura latinoamericana II La producción literaria representativa durante el siglo XIX en Hispanoamérica y sus contextos socioculturales. El teatro y sus tendencias.0 5. poesía y teatro colonial. corrientes y principales figuras. el egresado de la Maestría en Literatura con mención en Literatura Peruana y Latinoamericana estará en capacidad de ejecutar investigaciones en el área de la literatura peruana y latinoamericana que conduzcan a la producción de nuevos conocimientos conectados a la problemática de cultura nacional y latinoamericana de manera creativa y con alto rigor académico. 4. en sus vertientes culta y popular.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Análisis de las corrientes literarias. Problemas y principales líneas de orientación.0 5. Examen de los respectivos complejos contextuales. Seminario de Literatura peruana III Estudia el proceso de la poesía en el Perú contemporáneo en su problemática social. la sátira. Revalorización de obras y autores. Interinfluencia. ideológica y estética.0 4. relaciones e influencias. Seminario de Literatura latinoamericana III La poesía hispanoamericana contemporánea.

Oscar Coello Cruz Dr. Juan Rulfo. José Hernández. interpretación de textos y crítica. previa evaluación. Carlos Zavaleta Rivera Mg. la bibliografía y las técnicas de elaboración de tesis. María Luisa Araníbar Salomón Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . deberán aprobar un programa de cursos complementarios de teoría literaria e interpretación de textos. Mariano Melgar. José Martí. Carlos García-Bedoya Maguiña Dr. Ciro Alegría. Nuevos modelos y categorías de la teoría literaria y su proyección en la investigación actual.31 UPG Letras y Ciencias Humanas Seminario de tesis I. Jorge Valenzuela Garcés Dr. Rubén Darío. José María Eguren. III. Juan de Espinosa Medrano. Ricardo Palma. Domingo Faustino Sarmiento. Camilo Fernández Cozman Dr. Se evalúa. Miguel Angel Huamán Villavicencio Dra. Pablo Neruda. Los ingresantes provenientes de otras especialidades. Sor Juana Inés de la Cruz. César Vallejo. Carlos Augusto Salaverry. II. Jorge Luis Borges. Tratan sobre problemas de alto nivel en teoría literaria. Gabriel García Márquez. José María Arguedas. Gonzalo Espino Relucé Mg. Santiago López Maguiña Dr. reajusta y orienta los proyectos de investigación hasta la redacción de la primera versión de la tesis. Manuel González Prada. Temario El Inca racilazo de la Vega. Líneas de investigación Teoría literaria Literatura peruana Literatura latinoamericana Requisitos de admisión Poseer el grado académico de bachiller. Jorge Isaacs. Marco Martos Carrera Dr. Plana docente Dr. IV Proporcionan la metodología. José Enrique Rodó.

32 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN LITERATURA Mención: ESTUDIOS CULTURALES Código 037602 Perfil Al concluir estudios el egresado de la Maestría en Literatura Peruana y Latinoamericana con mención en Estudios Culturales será capaz de: Desempeñarse como investigador en el estudio de los procesos culturales a partir del análisis de las más diversas prácticas discursivas (escritas. sujetos y contextos son construidos y representados. Seminario de Tesis I Este Seminario de Tesis I presenta una visión panorámica.0 9.0 5.0 4.0 72. etc. Interesa dotar de los fundamentos para poder reflexionar cómo los imaginarios. Analiza a la cultura como la mejor vía de acceso a las problemáticas de diversas Escuela de Posgrado UNMSM 5.0 9. El objetivo principal es dotar al alumno de los instrumentos metodológicos idóneos para el abordaje de las investigaciones sobre la cultura peruana y latinoamericana desde la perspectiva de los estudios culturales.0 4. y cómo éstas dinámicas se interrelacionan y condicionan mutuamente. Interesa en primer lugar analizar los problemas y tareas de los estudios culturales latinoamericanos . Desempeñarse como consultor en proyectos de desarrollo que supongan la presencia de la dimensión cultural desde la perspectiva del análisis del discurso. orales. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre L76210 Introducción a los Estudios Culturales L76211 Seminario de Tesis I.) Desempeñarse como docente en Estudios Culturales en el nivel de postgrado.0 sociedades así como su naturaleza de eje vinculante de las estructuras sociales con los sujetos que la producen y reproducen. Desempeñarse como animador cultural en entidades tanto públicas como privadas.0 5. Interesa conocer el origen y desarrollo histórico de los Cultural Studies como propuesta de análisis teórico. Teorías culturales de América Latina El curso se plantea como una introducción a las teorías culturales pensadas y desarrolladas desde América Latina. validez y pertinencia metodológica para reevaluar las tradiciones de pensamiento y crítica cultural latinoamericanos. visuales. pero al mismo tiempo reflexiva. bosquejar una historia de los estudios PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 9. El curso enfoca la problemática de la representación como punto de partida para repensar acerca de otras formas locales y/o regionales de conocimiento y sobre la promoción de un nuevo sentido común en el que participen las comunidades interpretativas de las sociedades latinoamericanas.0 4. y en segundo lugar.0 5. L76212 Teorías culturales de América Latina Segundo Semestre L76220 Teorías culturales del Perú L76221 Teorías Postcoloniales L76222 Seminario de Tesis II Tercer Semestre L76230 Seminario de Tesis III L76231 Seminario de Literatura e Historia en América Latina L76232 Seminario sobre Memoria e Identidades en América Latina Cuarto Semestre L76240 Seminario de Tesis IV L76241 Seminario sobre Memoria e Identidades en el Perú L76242 Seminario de Literatura e Historia en el Perú Total créditos SUMILLAS Introducción a los estudios culturales Estudia la función histórica y política de la cultura y enseña la necesidad de quebrar los límites impuestos por las disciplinas tradicionales. Se discutirá su actualidad.0 9.0 4. de las principales líneas teóricas sobre la representación. así como los problemas que plantea el traslado de debates desarrollados en espacios hegemónicos hacia América Latina.

Para ello se verá cómo el concepto de « Hybridity » apareció en las discusiones de Homi Bhabha. Se familiarizará a los estudiantes con el debate contemporáneo sobre la cultura que se desarrolla en América Latina. Seminario sobre Memoria e identidades en el Perú Se trata de enfocar los procesos peruanos acerca de las construcciones sobre memoria e identidades en los criterios arriba mencionados para América Latina. Se analiza a la cultura como el campo de confrontación simbólica y de lucha por el control de significados/significantes. Introduce a los estudios culturales mediante la revisión panorámica pero crítica de la historia y desarrollo de sus líneas teóricas fundamentales. desarrollo y características que adopta en el Perú a través de diferentes momentos históricos. Educación. como reidentificación de experiencias coloniales relegadas por el discurso colonial a los márgenes o periferias del discurso metropolitano. José María Aguedas. Sebastián Salazar Bondy. Stuart Hall y Gayatri Chakravorty Spivak en la década de 1980. Teorías culturales del Perú El curso continúa el estudio de las problemáticas analizadas en el curso anterior dedicado a los estudios culturales en América Latina para enfocar su genealogía. Líneas de investigación Cultura contemporánea Cultura de masas Cultura de grupos urbano marginales Requisitos de Admisión Poseer grado académico de bachiller en el área de Humanidades. identidades y constitución de la nación en América Latina. José Uriel García. Figuras retóricas: metáfora y metonimia. José Carlos Mariátegui. latinoamericanos.33 UPG Letras y Ciencias Humanas destacadas que se convirtieron en narrativas fundacionales de las sociedades latinoamericanas. Teorías Postcoloniales El curso revisa los principales aportes del debate postcolonial. pero también como proceso de negociación del poder social con implicaciones de carácter económico y político. Ciencias Sociales. Jorge Basadre. En este contexto se analizará cómo las teorías de la postcolonialidad atienden a la constante diferenciación e intercambio entre el centro y la periferia y entre diferentes periferias. Ciencias de la Comunicación. Se promueve una lectura atenta y un análisis crítico de algunas de las obras literarias más Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Analiza la naturaleza y características de las principales teorías culturales desarrolladas en el continente. Seminario de Tesis IV Discusión de trabajos de investigación. Luis E. Temario Concepto de literatura.proporciona elementos teóricos analíticos y métodos lógicos Seminario de Tesis III Elaboración de los trabajos de investigación Seminario de Literatura e Historia en América Latina Estudia los temas representativos que relacionan literatura e historia en la literatura colonial.. en la década de 1990. articulados sobre los ejes de la historia y la memoria colectivas. del siglo XIX. Administración de Empresas y ciencias formales y naturales. de la literatura latinoamericana contemporánea. Género literarios. Distinción entre físico y realidad. así como a las identidades que surgen de estos procesos. pero sobre todo. Estudia los temas más importantes relativos a los procesos de construcción de identidades y proyectos de nación del continente. Historia del Arte. Valcárcel. Símbolo y Lenguaje Concepto de ideología y ciencia Obras fundamentales de cultura peruana: José de la Riva Agüero. Concepto de Cultura Concepto de Historia Conceptos de Signo. Seminario de Tesis II Teorías de la representación. Estas áreas de reflexión serán complementadas con el análisis de la importancia del reconocimiento de otras formas locales de conocimiento y la promoción de un nuevo sentido común o racionalidad práctica. Economía. Ciencias Políticas. Interesa fomentar la reflexión y estimular temas de investigación que aborden las problemáticas y discursos sobre la memoria en el Perú. en el que participen las heterogéneas comunidades interpretativas de las sociedades latinoamericanas. Seminario de Literatura e Historia en el Perú Estudia las temáticas desarrolladas en el curso arriba mencionado pero enfocan las características y peculiaridades del caso peruano. Seminario sobre Identidades y Memoria en América Latina Analiza y pone en discusión los últimos estudios teóricos sobre las articulaciones entre memoria. sobre todo.

José Hernández. Gonzalo López Lenci.34 UPG Letras y Ciencias Humanas Obras fundamentales de literatura peruana y latinoamericana: El inca Gracilaso de la Vega. Yazmín Profesores invitados Manuel Burga Luis Millones David Sobrevilla Guillermo Nuggent Juan Carlos Ubilluz Mirko Laue Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Ciro Alegría. César Vallejo. Gabriel García Márquez. José Martí. Pablo Neruda. Miguel Angel Espino Relucé. Carlos López Maguiña. José Enrique Rodó. Manuel González Prada. Santiago Huamán Villavicencio. José María Eguren. José María Arguedas. Juan de Espinosa Medrano. Jorge Isaccs. Plana Docente García Bedoya Maguiña. Domingo Faustino Sarmiento. Jorge Luis Borges. Ricardo Palma. Rubén Darío. Mariano Melgar. Carlos Augusto Salaverry.

así como las propuestas teóricas para su análisis.0 72. Impartir los conocimientos utilizando los instrumentos más avanzados de la didáctica actual. El seminario se orienta a la iniciación y consolidación del proyecto de tesis.0 9. Busca desarrollar en el alumno una visión sistemática del pensamiento historiográfico del arte latinoamericano virreinal.0 9.0 9.0 4. Se analiza un tema sobre el arte producido por los pueblos latinoamericanos desde el aspecto teórico o de la práctica arquitectónica y/o plástica. los egresados de la Maestría en Arte Peruano y Latinoamericano estarán en capacidad de: Poner en valor el patrimonio artístico nacional. Se busca formular propuestas teóricas y 5.0 5. Producir y difundir conocimientos sobre conservación. Primer semestre L72210 Arte del Perú antiguo L72211 Estudio comparativo del arte latinoamericano antiguo L72212 Seminario de tesis I Segundo semestre L72220 Confluencia de culturas en el arte virreinal peruano L72221 Antología crítica de arte latinoamericano virreinal L72222 Seminario de tesis II Tercer semestre L72230 La República y el arte peruano del siglo XIX L72231 Arte en el siglo XIX y la formación de la nacionalidad latinoamericana L72232 Seminario de tesis III Cuarto semestre L72240 Tendencias del arte peruano contemporáneo L72241 Historia del arte comparada de Latinoamérica contemporánea L72242 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Arte del Perú antiguo Se realizarán trabajos de campo sobre un tema del arte del Perú antiguo. metodológicas que favorezcan el mejor conocimiento y PLAN DE ESTUDIOS estudio del arte peruano antiguo. Se sustentará en el análisis de las artes plásticas latinoamericanas a través de fuentes documentales y la producción teórica del continente. restauración y documentación de arte peruano y latinoamericano. Confluencia de culturas en el arte virreinal peruano Tratará sobre un tema del arte peruano del siglo XVI al XVIII.0 Estudio comparativo del arte latinoamericano antiguo Se orienta a relacionar las manifestaciones del arte prehispánico americano. Seminario de tesis I Se propone el estudio de las metodologías que puedan aplicarse a los proyectos de tesis que propongan los estudiantes. excluyendo las propias del Perú.0 4.0 4. en el contexto de la administración colonial. Busca formular propuestas teóricas y metodológicas que favorezcan el mejor conocimiento y estudio del arte peruano virreinal. Antología crítica del arte latino americano virreinal Sobre la base de una orientación integradora se establecen las variables del arte latinoamericano virreinal en los siglos XVI al XVIII. Realizar investigaciones sobre arte peruano y latinoamericano.0 5. 5.0 9. Se busca establecer los aspectos tipológicos del arte latinoamericano antiguo.35 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN ARTE PERUANO Y LATINOAMERICANO Mención: Historia del Arte Código 037202 Perfil Al término de los estudios. El curso propone el estudio y el análisis en profundidad de diversas manifestaciones del arte peruano antiguo. Comprenderá la discusión de los distintos métodos de análisis historiográficos y formales de la obra de arte en aquellos aspectos aplicables a los temas seleccionados.0 4. Actualizará el nivel de conocimiento con respecto a los últimos métodos de análisis artísticos.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .

orientándose a determinar las corrientes que caracterizaron la creación arquitectónica y/o plástica en el Perú. las bases teóricas y prácticas de una corriente estilística y/o la obra escrita que signifique un aporte en el campo de la crítica. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Se consideran especialidades afines: Arquitectura. Se elige como materia de estudio de la producción artística de un autor. análisis estilístico y relación con el marco contextual de las imágenes referidas a obras de arte peruano. Plana docente Dra. Martha Barriga Tello Dr. Antropología. Historia del arte comparada de Latinoamérica contemporánea La asignatura aborda un tema del arte latinoamericano del siglo XX hasta la actualidad. Se hace el análisis de la teoría y la crítica de arte de acuerdo al tema seleccionado así como la búsqueda de las particularidades de la obra de arte americana en el contexto de la globalización. los asesores de tesis presentarán un informe acerca de los aportes. Persigue valorar la presencia de artistas hasta hoy no incorporados al cuerpo del arte peruano del siglo XIX. Seminario de tesis II Este seminario se orienta al desarrollo del proyecto de tesis consolidado y a la discusión grupal. Filosofía. Finalizado el seminario. que se recibirán en el momento de la prueba. Arqueología. Martín Fabbri García Y la participación de docentes que forman parte del Convenio con el Instituto de Investigaciones Estéticas de la Universidad Nacional Autónoma de México.36 UPG Letras y Ciencias Humanas Seminario de tesis IV Exposición. Permite fomentar la investigación de las artes plásticas latinoamericanas en su contexto político cultural. De acuerdo con el resultado de la prueba de admisión. El objetivo es sentar las bases para un pensamiento crítico del arte peruano del siglo XX. Líneas de investigación Arte peruano y latinoamericano prehispánico Arte peruano y latinoamericano colonial Arte peruano y latinoamericano de los siglos XIX y XX Arte popular Requisitos de admisión Poseer el grado académico de bachiller en Arte o grado académico de bachiller en especialidad afín. Al concluir el seminario deberá presentarse los capítulos de la tesis para la evaluación ante un jurado con la participación del asesor. descripción. Ciencias Humanas (Literatura. La República y el arte peruano del siglo XIX Se incide en un tema del arte peruano del siglo XIX (a partir de 1821). Educación y Turismo. Tendencias del arte peruano contemporáneo Se analiza el arte peruano del siglo XX en su contexto y desde las diversas propuestas teóricas. con la asignación de un asesor especialista para cada tema. Sociología). Organizar un coloquio que sirva de escenario a las sustentaciones de las ponencias del seminario. Prácticas calificadas del trabajo de campo. El curso analiza las teorías del arte decimonónico. Seminario de tesis III Este seminario se orientará a redactar la tesis. el proyecto estará definido. Nanda Leonardini Herane Dr. Ciencias Sociales (Historia. así como las obras de arte plástico y/o arquitectónico. Ampliación del método seleccionado y del análisis. Comunicación Social). Presentación y discusión de los proyectos de investigación de tesis. Ricardo Estabridis Cárdenas Dra. Al concluir el seminario. Comprenderá el análisis y discusión de las propuestas artísticas decimonónicas en América. Wiley Ludeña Urquizo Mg. Arte del siglo XIX y la formación de la nacionalidad latinoamericana Se investiga el surgimiento del nacionalismo en las características que determinaron las manifestaciones plásticas en los países americanos. Discusión y análisis grupal de los avances de las investigaciones mediante exposiciones abiertas. el postulante deberá llevar los cursos complementarios: Historia del arte universal Historia del arte latinoamericano Historia del arte peruano Temario El examen de selección consistirá en el reconocimiento. así como en las propuestas teóricas para su análisis. logros y/o pertinencia de las tesis propuestas. discusión y reajustes de la tesis a partir de reuniones grupales y con los asesores de tesis designados oficialmente.

0 8.37 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN FILOSOFÍA Menciones Historia de la Filosofía Código: 037301 Epistemología Código: 037302 Perfil Al concluir sus estudios.0 5.0 5. PLAN DE ESTUDIOS Historia de la Filosofía Primer semestre L73543 Métodos de investigación en Filosofía L73661 Seminario avanzado de filosofía antigua L73662 Seminario avanzado de filosofía medieval Segundo semestre L73120 Seminario de tesis I L73663 Seminario avanzado de filosofía moderna L73664 Seminario avanzado de filosofía del siglo XIX Tercer semestre L73130 Seminario de tesis II L73622 Problemas del pensamiento peruano y latinoamericano L73665 Seminario avanzado de filosofía del siglo XX Cuarto semestre L73140 Seminario de tesis III L73541 Metodología de la enseñanza de la Filosofía L73666 Seminario avanzado de Marxismo Total Epistemología 8.0 5.0 5.0 10.0 5. Ejercer docencia de calidad a nivel de pre y post grado usando conocimientos y metodologías innovadoras.0 5.0 5.0 5.0 5.0 Primer semestre L73492 Lógica de primer orden L73543 Métodos de Investigación en filosofía L73210 Corrientes epistemológicas contemporáneas Segundo semestre L73066 Epistemología de las ciencias formales y naturales L73220 Seminario de tesis I L73221 Seminario de historia de la ciencia y la técnica Tercer semestre L73067 Epistemología de las ciencias sociales L73068 Estructura y dinámica de las teorías L73230 Seminario de tesis II Cuarto semestre L73240 Seminario de tesis III L73491 Lineamientos de política científica y tecnológica L73541 Metodología de la enseñanza de la filosofía Total de créditos 5.0 72.0 3.0 8.0 10.0 8.0 8.0 3.0 5.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 5.0 8.0 5.0 72.0 5. Participar en equipos multidisciplinarios para formular estrategias y proyectos que contribuyan al logro de objetivos nacionales en el contexto global (internacional). el egresado de la Maestría en Filosofía con mención en Epistemología o con mención en Historia de la Filosofía estará en capacidad de: Realizar investigaciones de alto nivel en las principales áreas de la Epistemología o de la Historia de la Filosofía.

Aristóteles o Platón). Se incluye nociones metateóricas y algunos metateoremas clásicos. en relación con las características del saber filosófico y los avances de la pedagogía universitaria. Se examinan las tesis principales del empirismo lógico. entre otros) a base de la lectura crítica de un texto seleccionado. la filosofía y la teología de la liberación. discusión y reajustes de cada tesis. el formalismo y el convencionalismo. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Heidegger. Epistemología de las ciencias formales y naturales Versa sobre los problemas epistemológicos más significativos de las ciencias formales y de las ciencias naturales. se trata de analizar textos selectos de un notable filósofo moderno (v. la herencia de Hegel) con toda la riqueza de sus matices. Seminario avanzado de filosofía moderna El curso tiene como objetivo estudiar con rigor la obra filosófica de los grandes pensadores de la época moderna. el alumno debe haber elaborado. Se elige un tema (v. el curso versa sobre la repercusión del pensamiento marxista en el siglo XX Lógica de primer orden Este curso aborda el estudio y uso de un lenguaje lógico de primer orden del tipo de Principia Mathematica (P:M. Por un lado.g. Locke. los problemas de la historia de la filosofía en el Perú y América Latina. todos ellos en relación con la problemática planteada por la matematización de la física. tales como han sido planteados en las obras de los pensadores clásicos. Corrientes espistemológicas contemporáneas Versa sobre las corrientes epistemológicas contemporáneas más significativas. Se aborda temas de filosofía de la matemática y de la lógica como el intuicionismo. Seminario de tesis I Tiene por finalidad iniciar al alumno en la elaboración de su tesis. Seminario avanzado de filosofía medieval Se propicia una discusión sobre los problemas filosóficos que se generaron en la tradición de la escolástica. con atención especial en los siglos XIII y XIV. se pone de relieve los rasgos distintivos del estilo del pensar del hombre moderno. Seminario avanzado de filosofía antigua El curso desarrolla la discusión de grandes problemas de la filosofía antigua. Kant) y. Métodos de investigación en Filosofía Se busca poner de relieve las características distintivas de los métodos filosóficos y aprehender a través de ellos los diferentes estilos de pensar seguidos en la historia de la Filosofía con el objeto de que el alumno los tenga en cuenta para iniciar su trabajo de tesis. del racionalismo crítico. La metodología del curso consiste en delimitar un problema y desentrañar la red de conceptos que guardan relación con el mismo. la naturaleza o la dialéctica) y se ahonda en el tratamiento dado por un autor (v. del realismo estructuralista y de los enfoques historicistas. Metodología de la enseñanza de la Filosofía El curso se examina las posibilidades de la enseñanzaaprendizaje de la filosofía.g.38 Sumillas UPG Letras y Ciencias Humanas Problemas del pensamiento peruano y latinoamericano En el curso. Se podrá contar con la colaboración de un asesor especialista para cada proyecto. se analizan temas como la autenticidad del pensamiento filosófico en el Perú y América Latina. A lo largo del curso. Al concluir el seminario. con la participación de su asesor. Wittgenstein. Carnap. Descartes. Seminario avanzado de filosofía del siglo XX El desarrollo del curso está orientado a analizar en detalle el pensamiento de un filósofo representativo del siglo XX (Husserl. Se pone énfasis en el desarrollo de una teoría de deducción natural generalizada de Gentzen y se aplica a la solución de propuestas de formalización de teorías debidas a Suppes. Seminario de tesis II Se orienta a desarrollar el corpus de la tesis a través de la discusión y análisis de los avances de investigación. por otro lado. Al concluir el seminario. Al finalizar el seminario. se propiciará la discusión colectiva de textos selectos de pensadores de la época. Se elige analizar una tradición (v.). Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición.g. Leibniz. Spinoza. un primer borrador de tesis. Seminario avanzado de filosofía del siglo XIX Se discute en profundidad temas ligados con el desarrollo filosófico del siglo XIX. Hume. Popper. el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente. se tendrá definido el proyecto de investigación. Seminario avanzado de marxismo A partir de la lectura de textos escogidos de Marx.g.

argumentación y expresión. técnica y religión. Un cuestionario de asuntos generales sobre filosofía. Se analiza el sentido de los conocimientos científicos y de las investigaciones tecnológicas en diferentes épocas de la evolución del pensamiento occidental. Johnny Obando Morán Mg. ciencia. la instauración de leyes y teorías sociales. sobre todo el de la asignación de recursos.39 UPG Letras y Ciencias Humanas Pensamiento Peruano y Latinoamericano Filosofía del lenguaje Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller. Antonio Peña Cabrera Dr. Oscar García Zárate Mg. Krüger Castro Dr. sustitución). Raimundo Prado Redondez Dra. los problemas del fenomenismo y del operacionalismo. Miguel Polo Santillán Seminario de historia de la ciencia y la técnica El seminario consta de exposiciones sobre la historia de la ciencia y la técnica desde la antigüedad griega hasta los tiempos recientes. Javier Aldama Pinedo Mg. Temario El examen de conocimientos constará de dos partes: La interpretación de un texto clásico de la Filosofía. Eduardo Hernando Nieto Dr. epistemología. Plana docente Dr. Magdalena Vexler Talledo Mg. Líneas de investigación Lógica y Epistemología Historia de la Ciencia. Julio C. Se discute los enfoques deductivistas e inductivistas. antes que la exactitud de la información). Los ingresantes que procedan de otras especialidades están obligados a aprobar los cursos de nivelación que el Comité Directivo de la Unidad de Post Grado acuerde. (El examen trata de evaluar la capacidad de comprensión. María Luisa Rivara de Tuesta Dra. Arsenio Guzmán Jorquera Dr. Epistemología de las ciencias sociales Aborda los problemas epistemológicos que gravitan en mayor medida sobre la objetividad de las ciencias sociales. Estructura y dinámica de las teorías El curso tiene como objetivo el análisis de la estructura lógica de las teorías científicas. así como otras tesis significativas sobre el cambio de las teorías científicas (modificación. Luis Piscoya Hermoza Dr. Ética y Filosofía Política Historia de la Filosofía Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . lógica. Lineamientos de política científica y tecnológica El curso ofrece una noción precisa de la política científica y de la tecnología. de sus problemas en general y de los que se plantean en un país subdesarrollado. Gilberto Bustamante Guerrero Dr. Se analiza el problema de la predicción en las ciencias sociales.

0 6. el Renacimiento y el Barroco y su proyección en los siglos subsiguientes. Literatura Universal El curso ofrece una visión panorámica de la literatura occidental de la Antigüedad.0 6. Asimismo. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L79010 Literatura I (Interpretación de Textos) L79011 Teoría Lingüística L79012 Lingüística I L79013 Seminario de tesis I (Literatura: Teoría) Segundo semestre L79020 Literatura Universal L79021 Literatura Española L79022 Lingüística II L79023 Seminario de Tesis II (Lingüística: Teoría) Tercer semestre L79030 Literatura Hispanoamericana L79031 Literatura Peruana I L79032 Lingüística del Texto L79033 Seminario de Tesis III (Lingüística) Cuarto semestre L79040 Lingüística III L79041 Comprensión Lectora L79042 Literatura Peruana II L79043 Seminario de Tesis IV (Literatura) Total de Créditos Sumillas Literatura I El curso aborda la problemática de la descripción y el análisis de textos literarios. Incide en la problemática común al Perú y Latinoamérica en el campo de la historiografía literaria.0 72.0 4.0 4. El Magíster en Lengua y Literatura estará capacitado para desempeñarse en la docencia con gran solvencia académica y estará en condiciones de aplicar los conocimientos de la teoría lingüística contemporánea y analizar textos desde su formulación lingüística literaria.0 4.0 4. Se incidirá en los autores y las obras más representativos de las distintas etapas. Literatura Española El curso ofrece una visión panorámica de la literatura española de la Edad Media. Literatura hispanoamericana Aborda el estudio de los diferentes periodos de la historia literaria a partir del aporte teórico y crítico de los últimos años.0 4. es una iniciación en la investigación lingüística.0 6. Se incidirá en los autores y las obras más representativos de las distintas etapas.0 4.0 4. siglos XV a XVIII) y de los siglos XIX y XX. Lingüística I Evolución histórica de la lingüística: etapas pre paradigmática y paradigmática.40 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRIA EN LENGUA Y LITERATURA Código 0379 Perfil Al concluir la Maestría en Lengua y Literatura el egresado estará en capacidad de analizar y aplicar los conocimientos estudiados.0 6. Se proporcionará instrumental conceptual y metodológico que permitirá estudiar los distintos niveles del texto literario 4. Las gramáticas estructural y generativo transformacional. y la organización del sistema gramatical. dialecto y habla. Abordará sucesivamente fenómenos como: la comunicación verbal. Lingüística II Este curso abordará los contenidos referidos a la gramática normativa conducente a un manejo adecuado conceptual y práctico para su implementación en el aula. La organización del sistema gramatical.0 Teoría Lingüística El curso constituye una presentación científico pedagógica del fenómeno lingüístico a la luz de la teoría lingüística contemporánea. el fenómeno lingüístico: el lenguaje como facultad lingüística. en profundidad y estudiar cualquier texto desde su formulación lingüístico literaria. lengua. Se Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 4.0 4.0 4. de la Edad Media y de la Modernidad temprana (del Renacimiento a la Ilustración.0 4.

Seminario de tesis I (Literatura) El curso busca ofrecer una visión panorámica de las distintas vertientes de la teoría literaria. Otros que correspondan al Reglamento de Estudios de Postgrado en la UNMSM Temario Lengua: Solución de problemas de lingüística Gramática. Literatura Peruana: Autores y obras Análisis textual Requisitos de Admisión Poseer grado académico de Bachiller de alguna universidad del sistema universitario peruano o su equivalente a nivel internacional.41 UPG Letras y Ciencias Humanas la investigación lingüística y/o literaria para la elaboración de la tesis Seminario de Tesis IV A lo largo del curso. Lectura y escritura. y generaciones de escritores de la época virreinal y el siglo XIX. Líneas de Investigación Lengua y Literatura Áreas temáticas posibles: Teoría sociolingüística y comunicación Lenguas en contacto: Situación del castellano en el Perú Políticas de normalización lingüística Características de la interculturalidad Variedades lingüísticas en relación a la procedencia social del usuario Prácticas de la producción oral y escrita en la actualidad Problemas del contacto lingüístico en educación Solución de problemas de transmisión lingüística. Gramática del texto. evaluar las estrategias innovadoras para la comprensión lectora y la textualización conducentes a un manejo adecuado conceptual y práctico para su aplicación en el aula. La oralidad del lenguaje y la literatura. Literatura Peruana I Estudia el aporte de las diferentes escuelas. El curso orientará a los estudiantes en la continuación del plan de tesis. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación Teoría lingüística: procesos de comunicación. Seminario de Tesis II (Lingüística) Temas de lingüística. se orienta a revisar las relaciones que mantienen dichas tendencias con su entorno histórico y cultural. Se examinarán las categorías teóricas de mayor relevancia para el estudio de textos y procesos literarios. los estudiantes completarán la investigación relativa a su tema de tesis y avanzarán la redacción de la misma. Obtener calificación aprobatoria en la prueba de selección. con especial énfasis en las teorías del siglo XX. Comprensión lectora Incidirá en la comprensión y análisis de la producción oral y escrita. Se analizará obras seleccionadas de la producción de los autores más representativos de las distintas etapas. Del mismo modo. los estudiantes avanzarán en la investigación referida al plan de tesis. Definiciones básicas Cambio lingüístico Lengua y sociedad ocupa de estudiar las relaciones existentes entre nuestros diferentes periodos literarios y el contexto europeo. Texto y contexto. les permitirá asumir una actitud analítica y crítica respecto de las diferentes propuestas teóricas de los sistemas de comunicación en el marco de la sociedad del conocimiento y de la información. Recreación textual. Seminario de Tesis III A lo largo del curso. El objetivo de este curso es desarrollar la habilidad en el análisis de los datos (descubrimiento y descripción de las regularidades subyacentes al corpus) como requisito fundamental para Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Lingüística del texto El curso se orientará a afianzar los conceptos de la lingüística del texto y su aplicación en la producción y análisis del discurso en general Lingüística III Este curso aborda la problemática de las lenguas en contacto. Producción y organización de textos. corrientes. Se orientará a los estudiantes en la definición del proyecto de tesis en un área o tema de investigación. análisis de temas. Literatura Peruana II El curso ofrece una visión panorámica de la literatura peruana del siglo XX.

Manuel Conde Marcos Literatura Dr. Mg. Marco Martos Carrera Dr. Plana Docente Lengua Dr. Gustavo Solís Fonseca. Aída Mendoza. Géneros literarios Conceptos básicos. Carlos García Bedoya Dr. Jorge Valenzuela Garcés Mg. Emérita Escobar Zapata. María Cortez Mondragón Mg. Dr. Minnie Lozada Trimbath Mg. Antonio Gonzáles Montes Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Dr. Jorge Esquivel Villafana Dr. Mg. Miguel Ángel Huamán Villavicencio Mg.42 UPG Letras y Ciencias Humanas Mg. Luis Miranda Esquerre Mg. Santiago López Maguiña Dr. Esther Espinoza Espinoza Literatura: Autores y obras universales y peruanos. Gonzalo Espino Reluce Mg. Félix Quesada Castillo Magíster Desiderio Evangelista Huari.

empleando materiales de diferentes lenguas.0 4. Las propiedades clasificatorias y sus correlatos articulatorios y acústicos. Asimismo. 7. que aborde esencialmente el contexto multilingüe nacional. Los posibles tópicos a estudiarse son: la relación del castellano con las lenguas amerindias. para luego concentrarse en la solución de problemas morfosintácticos. Interrelación de la fonología con los otros niveles de organización gramatical. Investigaciones interdisciplinarias dirigidas a la elucidación de la compleja relación entre lengua y sociedad.0 8. Investigación aplicada a la enseñanza de lenguas.0 Análisis lingüístico I Trata sobre las propiedades funcionales del sonido y sus implicaciones para la teoría fonológica.0 5.43 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA Código: 037400 Perfil Realizar y publicar investigaciones de alta complejidad en las siguientes áreas: Investigación teórico-descriptiva de las lenguas que constituyen la realidad lingüística del Perú. Complementar la formación de especialistas de otras áreas que realizan estudios interdisciplinarios que involucran problemas lingüísticos. Seminario de tesis I El seminario consiste en la formulación del proyecto de tesis sobre la base de la investigación realizada en los seminarios de Lingüística I y II.0 5.0 5. sus implicaciones lingüísticas y sociolingüísticas. Análisis de problemas y alternativas de solución en aplicación de los distintos procedimientos vigentes. Variación Lingüística El curso aborda la discusión de los diferentes enfoques acerca de la variación lingüística (espacial y social) y en el examen de los métodos de su estudio. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 5. Seminario de Lingüística II En este seminario se investiga los aspectos controversiales que presentan las lenguas del área andina en relación con la reconstrucción de protolenguas y en los procesos de evolución y dispersión de éstas.0 7. El alumno contará con la guía permanente de un asesor. las principales variantes del castellano americano y peruano.0 76.0 5.0 5.0 5. En este seminario se seleccionará el tema de la tesis y se realizará la investigación bibliográfica y empírica que servirá de base para el desarrollo del proyecto de tesis.0 4. Análisis lingüístico II El objetivo de este curso es desarrollar la habilidad en el análisis de los datos (descubrimiento y descripción de las regularidades subyacentes al corpus) como requisito fundamental para la investigación lingüística. El curso provee una breve introducción a la teoría gramatical.0 6. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L74000 Seminario de Lingüística I L74001 Análisis lingüístico I L74996 Variación lingüística Segundo semestre L74002 Análisis lingüístico II L74021 Seminario de tesis I L74022 Seminario de Lingüística II L74731 Psicolingüística (curso avanzado) Tercer semestre L74003 Análisis lingüístico III L74020 Seminario de Lingüística III L74031 Seminario de tesis II L74601 Lingüística histórica Cuarto Semestre L74040 Seminario de tesis III L74829 Seminario de Lingüística IV L74830 Seminario de Lingüística V Total de créditos Sumillas Seminario de Lingüística I Este seminario consiste en la investigación sobre el castellano americano.0 5. El aspecto metodológico se concentra en la exposición y discusión de los métodos de recolección de datos y en la evaluación e interpretación de los procedimientos analíticos. Ejercer la docencia de calidad a nivel de pre y postgrado con metodologías innovadoras.

La descripción del léxico en sociedades multilingües y pluriculturales: el caso peruano. el seminario cubrirá tópicos como los siguientes: Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Gustavo Solís Fonseca Mg. Los universales del lenguaje y los primitivos semánticos. El seminario termina con la redacción de la versión preliminar de la tesis. enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas. Seminario de tesis II Sobre la base de las indagaciones de los seminarios de Lingüística. trata sobre temas como el cambio lingüístico. Seminario de Lingüística III Se dedica a la investigación de las estructuras gramaticales de las lenguas amazónicas y su tipología. Morfosintaxis y sintaxis. Lengua y sociedad Variación lingüística y estructura social. Métodos para el estudio de la evolución lingüística. Luis Miranda Esquerre aborda temas específicos relacionados con el campo. María Cortez Mondragón Mg. Lenguas habladas en el Perú. el seminario confronta empíricamente las recientes teorías lingüísticas con el objetivo de fortalecer el marco teórico de la tesis. Seminario de Lingüística V Sobre la base de la realidad multilingüe y pluricultural del Perú. a los efectos de la formulación de reconstrucciones (de los distintos niveles de la gramática) y la postulación de clasificaciones genéticas. estos estudiantes podrán exonerarse de uno o más cursos de nivelación y matricularse en cursos del primer semestre en número igual a las asignaturas de nivelación exoneradas. deberán aprobar los siguientes cursos de nivelación en la especialidad: Fonética General. Se incide en los procesos que rigen la adquisición del lenguaje y sus posibles implicancias en la teoría lingüística. Morfosintaxis II y Semántica. contacto de lenguas y la paleontología lingüística. La Lingüística y el enfoque de las disciplinas afines. Por un lado. la cual se somete a discusión. antes de iniciar los estudios de la maestría. alfabetización. bajo la supervisión del asesor. Amancio Chávez Reyes Mg. Conocimiento general de la gramática del castellano. 18 de la Ley 23733). Temario Cultura general Lengua escrita y lengua oral. Los ingresantes que no procedan de la especialidad de Lingüística. se pone atención en su carácter interdisciplinario. Fonología. Contactos y conflictos lingüísticos. Análisis lingüístico III Comprende una introducción a la teoría del campo léxico y al análisis semántico en lexicografía. Clasificación de las lenguas. Emérita Escobar Zapata Mg. se construye los instrumentos necesarios para el desarrollo de la tesis de maestría. reconstrucción y clasificación idiomáticas. planificación idiomática y traducción. Líneas de investigación Teoría lingüística Lenguas andinas Lenguas amazónicas Castellano Sociolingüística Lingüística aplicada Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller o título profesional si aquel no existe en la especialidad (Art. Previa evaluación. Plana Docente Dr. Lingüística histórica Evolución lingüística. Lingüística histórica El curso cubre aspectos teóricos y prácticos de la lingüística diacrónica.44 UPG Letras y Ciencias Humanas enseñanza de lengua materna. Fonética y fonología. Se revisan las teorías más importantes sobre la conducta verbal. Seminario de Lingüística IV Sobre la base de investigaciones en lenguas amerindias. educación bilingüe. Félix Quesada Castillo Dr. Lexicología. se insistirá en la aplicación de los métodos comparativos de la reconstrucción interna y demás procedimientos auxiliares. Lengua y habla. Aída Mendoza Cuba Profesor emérito Dr. Aspectos prácticos de la elaboración de diccionarios. Teoría lingüística Estructura y función de la lengua. Morfosintaxis I. Seminario de tesis III Comprende la elaboración de una tesis bajo la dirección y responsabilidad de uno o más profesores asesores. Psicolingüística (curso avanzado) El curso comprende el estudio de los aspectos psicobiológicos del lenguaje. La estructura del vocabulario y el metalenguaje lexicográfico. Política lingüística. Por otro lado. así como aspectos relacionados con la lingüística histórica.

Problemática nacional en comunicación social Situación y problemas actuales de la comunicación social en el país. Participar en equipos multidisciplinarios que propicien y orienten estrategias a fin de coadyuvar al logro de objetivos nacionales. su aplicación a la comunicación y su impacto en la sociedad. opciones metodológicas y técnicas. Análisis filosófico de la comunicación. . Comunicación internacional Los fenómenos globales de la comunicación y sus efectos. Teorías de la comunicación.0 72.0 5.0 Seminario de Tesis I Proporciona elementos epistemológicos. diseñar y evaluar proyectos de investigación que estudien los diversos ámbitos del proceso de comunicación en una realidad multicultural.0 5. Estadística aplicada Se trabajarán las modernas técnicas estadísticas aplicadas a la investigación en Comunicación Social.0 8.0 8. Visión crítica. en particular en el Perú. Relaciones con el Estado.0 5.0 8. Impacto social de las Nuevas Tecnologías Los avances tecnológicos contemporáneos.0 5. teóricos. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 5.0 5. categorías y leyes de la comunicación. Intervenir con solvencia y creatividad en la formulación. metodológicos para abordar la investigación en los diversos ámbitos de la comunicación Comunicación y Sociedad Efectos sociales de la comunicación. el egresado estará en capacidad de: Formular. La Sociedad de la Información. 5. Seminario de Tesis II Conduce el proceso de formulación del Proyecto de investigación: formulación teórica del estudio.0 8. Se estudian casos de la realidad nacional e internacional. Teorías culturales y sociales que han modelado su estudio y práctica y su articulación con la sociedad moderna.45 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN SOCIAL Mención: Investigación en Comunicación Código: 037501 Perfil Al concluir la Maestría en Comunicación con mención en Investigación en Comunicación. de acuerdo a los objetivos específicos del estudio. las actividades que permitan la verificación de las premisas que motivaron el proyecto. diseño y ejecución de procesos de comunicación teniendo en consideración los avances de la ciencia y la técnica.0 5. clases sociales e ideología. la producción. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre L75114 Epistemología y Teorías de la Comunicación L75115 Impacto social de las Nuevas Tecnologías L75123 Seminario de Tesis I Segundo Semestre L75124 Comunicación y Sociedad L75122 Problemática nacional en Comunicación social L75131 Seminario de Tesis II Tercer Semestre L75134 Estadística aplicada L75135 Comunicación internacional L75140 Seminario de Tesis III Cuarto Semestre L75141 Comunicación y Proyecto Nacional L75143 Proyectos de Comunicación L75144 Seminario de Tesis IV Total de créditos Sumillas Epistemología y Teorías de la Comunicación Estudio científico de los conceptos. Debates y problemática actual. Seminario de Tesis III Guía.

. Sonia Luz Carrillo Mg.Innovaciones tecnológicas y cambios en las prácticas sociales. Juan Gargurevich Dr.Historia de los medios masivos de comunicación social. Estudio de casos. María Magdalena García Toledo Mg. Letras y Ciencias Humanas. Proyectos de comunicación Propuestas y elaboración de proyectos de comunicación como materia interdisciplinaria en la que intervienen disciplinas como investigación de mercado..Componentes del proceso social. Gilberto Bustamante Mg.Análisis de los receptores y su relación con géneros y mensajes en la comunicación social. Ciencias Sociales. Plana docente Dr. Winston Orrillo Ledesma Dr. Educación.. Marino Bueno Dr. organización empresarial básica.Análisis de la oferta en comunicaciones.La comunicación como objeto de estudio. Raymundo Prado Redondez Seminario de Tesis IV Orienta el proceso de redacción final del Informe de Tesis y brinda información acerca de los requerimientos para la sustentación.. Pedro Gibaja Vargas-Prada Dr. formulación y presentación de proyectos. Comunicación y proyecto nacional Políticas de comunicación a niveles local. Aplicación de modelos de comunicación predominantes a problemáticas masivas. Ricardo Falla Barreda Mg.El contenido y la forma en la comunicación. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .Funciones y características de la Propaganda y la Publicidad. Líneas de investigación Comunicación y política Nuevas tecnologías y su impacto en la sociedad y la cultura Ética en la comunicación Comunicación y mensaje en los medios Comunicación y Desarrollo Comunicación y Educación Publicidad y Propaganda Requisitos de admisión Poseer el grado académico de bachiller en Ciencias de la Comunicación o en áreas como Periodismo.. regional y nacional.46 UPG Letras y Ciencias Humanas Temario Concepto de comunicación.

Arequipa. Huánuco. Iquitos. Lima) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Arequipa. Iquitos y Tacna) Maestrías Educación Mención: Docencia Universitaria (Andahuaylas.Iquitos. Huánuco. Lima) Mención: Gestión de la Educación (Ayacucho. Chiclayo. Ayacucho. Huaráz. Lima. Puerto Maldonado) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Andahuaylas. Iquitos) Mención: Actividad Física para la Salud(Lima) Mención: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (Lima) 451-3045 619-7000 anexo 3020 postedu@unmsm. Huancayo. Huancayo. Juliaca. Cusco. Lima.edu. Ica. Chiclayo. Pucallpa.pe . Arequipa. Juliaca. Moyobamba) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Andahuaylas. Huánuco. Huaráz. Pucallpa) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Andahuaylas. Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” EDUCACIÓN Doctorados Doctorado en Educación (Lima. Cusco. Ica. Juliaca. DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr. Huánuco.UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú. Moyobamba. Lima. Huancayo. Cusco. Chiclayo. Ica.

II.0 Sumillas Seminario de investigación cuantitativa Corresponde al área de investigación. Como producto del seminario.III y IV Corresponden al área de investigación. Taller de tesis I. Investigar la problemática educativa aplicando críticamente los diversos paradigmas teórico-metodológicos de la ciencia. Plantear políticas educativas que posibiliten el desarrollo sostenido de la educación nacional. Percibir la naturaleza y características del fenómeno educativo.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 5.48 UPG Educación DOCTORADO EN EDUCACIÓN Sede Lima : 069100 Sede Arequipa : 06910A Sede Iquitos : 06910B Sede Tacna : 06910C Sede Cusco : 06910F Perfil El Doctor en Educación es un académico que será capaz de: Poseer una sólida formación científica y humanística. III y IV están orientados a dirigir el proceso de elaboración de la tesis doctoral en sus diferentes etapas.0 8.0 8.0 4.0 6. Como producto del seminario. Seminario de investigación cualitativa Corresponde al área de investigación. Se propone discutir y analizar el enfoque cuantitativo en la investigación científica en cuanto a sus fundamentos y condiciones de validez. Cuarto Semestre E91041D Taller de tesis IV 12. Tomar conciencia de la problemática educativa nacional y proponer alternativas viables de solución. Plan de estudios Primer Semestre E91016 Seminario de investigación cuantitativa E91017 Taller de Tesis I E91018 Seminario de epistemología de la educación Segundo Semestre E91023D Seminario de investigación cualitativa E91024D Taller de Tesis II E91025D Seminario de análisis del pensamiento pedagógico contemporáneo Tercer Semestre E91031D Taller de tesis II E91032D Seminario de políticas educativas comparadas 6. Los talleres de tesis I.0 4. de acuerdo con el tipo de investigación que el graduando asuma. Analizar críticamente la diversidad de argumentos del pensamiento pedagógico contemporáneo.0 14. El taller de tesis II culmina con la redacción del marco teórico de la tesis. El taller de tesis III culmina+ con el trabajo de campo y el taller de tesis IV culmina con la redacción del informe final. Plantear políticas educativas que posibiliten el desarrollo sostenido de la educación nacional. El taller de tesis I culmina con la definición de la temática a investigarse. Analizar críticamente la diversidad de argumentos del pensamiento pedagógico contemporáneo. los participantes elaborarán y sustentarán una monografía sobre un punto específico de la temática abordada.II. basado en sólidas bases epistemológicas.0 E91042D Seminario de problemática y proyección de la educación peruana 5.0 Total de créditos 72. Se propone discutir y analizar el enfoque cualitativo en la investigación científica en cuanto a sus fundamentos y condiciones de validez. Comprender el fenómeno educativo fundamentándolo en sólidas bases epistemológicas. los participantes elaborarán y sustentarán una monografía sobre un punto específico de la temática abordada.

Se propone discutir y analizar las bases epistemológicas de las ciencias que estudian el fenómeno educativo. Seminario de análisis del pensamiento pedagógico contemporáneo Corresponde al área pedagógica. Seminario de políticas educativas comparadas Corresponde al área pedagógica. Se propone analizar. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. Seminario de problemática y proyecciones de la educación peruana Corresponde al área pedagógica. las políticas educativas que orientan la educación en el Perú y algunos países seleccionados. Requisitos de admisión Grado académico de Magíster. Se propone analizar los fundamentos de los principales paradigmas del pensamiento pedagógico contemporáneo.49 UPG Educación Seminario de epistemología de la educación Corresponde al área pedagógica. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Se propone analizar la problemática educativa nacional y reflexionar acerca de sus proyecciones más viables. mediante el enfoque comparativo.

0 5. Plan de estudios Primer Semestre E71200 Metodología de la investigación científica E71201 Estadística inferencial E71218 Seminario de análisis de la problemática de la educación superior E72001 Epistemología Segundo Semestre E71203 Tesis I E712041 Técnicas e instrumentos de investigación E71206 Teoría de currículo E71229 Psicología del aprendizaje en la educación superior Tercer Semestre E71207 Tesis II E71208 Seminario de didáctica de la educación superior I E71209 Seminario de evaluación en la educación superior E71238 Seminario de corrientes pedagógicas contemporáneas Cuarto Semestre E71247 Tesis III E71248 Seminario de didáctica de la educación superior II E71249 Seminario de diseño y evaluación del currículo Total de créditos Sumillas Metodología de la investigación científica Aborda los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos.0 4. 7. identificación. estructura e importancia de los problemas y las hipótesis.0 6. Planificar.0 40 5. ejecutar y evaluar investigaciones acerca de la problemática educativa en el nivel universitario.0 4. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis.0 5.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . principios y técnicas pedagógicas en la conducción de acciones educativas en el nivel universitario.0 72. Actuar en calidad de consultor y asesor en el área de la docencia en el nivel universitario. los conocimientos previos. características. diseñar.0 5. en instituciones educativas públicas o privadas. metodología y técnicas de la investigación científica en la educación.50 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Docencia Universitaria Sede Lima : 067111 Sede Andahuaylas : 06711I Sede Arequipa : 06711J Sede Huancayo : 06711K Sede Huanuco : 06711L Sede Huaraz : 06711M Sede Ica : 06711N Sede Iquitos : 06711O Sede Juliaca : 06711P Sede Puerto Maldonado : 06711T Sede Moyabamba : 06711R Sede Pucallpa : 06711S Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Docencia Universitaria será capaz de: Demostrar dominio de la teoría. aspectos relacionados con las teorías pedagógicas y psicológicas que sustentan el ejercicio de la docencia en el nivel universitario. criterios para clasificar investigaciones.0 6.0 4. Conocer.0 4.0 4. a profundidad. Aplicar con eficiencia conocimientos. Culmina con la elaboración del proyecto de tesis. clasificación y operacionalización de variables.0 5.0 4. Evaluar los procesos de aprendizaje y los factores que condicionan el desarrollo del proceso educativo para proponer mejoras cualitativas.

pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Teoría del currículo Explica las bases teóricas del currículo. las bases de datos. elementos del currículo. internet. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. los graficadores. Culmina con la presentación de las evidencias que el graduando ha iniciado el proceso de recolección de datos que le servirán para probar las hipótesis. poniendo énfasis en el currículo universitario. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. Revisa el proceso de presentación y análisis de los datos obtenidos. fuentes del currículo. la descripción.51 UPG Educación la estrategia para probar la hipótesis y el proceso de elaboración de los instrumentos de acopio de datos. prueba t de Student. Seminario de evaluación en la educación superior Aborda los siguientes temas: evaluación e isomorfismo con la realidad. predicción y retrodicción científicas. la tecnología informática y su potencial educativo. así como sus bases filosóficas y epistemológicas. indicadores e instrumentos para la evaluación del currículo Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. del financiamiento. Revisa el planteamiento de Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . de la acreditación. los fines de la educación y el currículo. estructura y características del informe científico. Pone énfasis en la identificación. análisis de regresión múltiple. Se revisa la estructura y contenido del proyecto de tesis: el problema. se utilizan los principales softwares informáticos. niveles de medición. los instrumentos de evaluación. los enunciados y las teorías científicas. estructura y componentes del currículo. falsación de las teorías. Seminario de didáctica de la educación superior I Aborda los siguientes temas: Paradigmas educativos contemporáneos. las aulas virtuales. los presentadores didácticos. Plantea alternativas de solución. la enseñanza asistida por computadora. conductistas. cualidades de los instrumentos. Tesis II Continúa el asesoramiento personalizado que se brinda para la elaboración de la tesis. problemática del método en la educación superior. Trata sobre los siguientes temas: la prueba inversa y la hipótesis nula. teoría de la probabilidad. conceptualización y naturaleza del currículo. técnicas de muestreo. posibilidades de evaluación del currículo. cognitivas. la estrategia para contrastar las hipótesis. de los docentes. análisis de varianza. las hipótesis y las variables. tipos de pruebas de evaluación. de la legislación. Seminario de didáctica de la educación superior II Trata sobre los siguientes temas: principales métodos didácticos. técnicas de evaluación de los aprendizajes. el muestreo y sus clases. Epistemología Analiza las características del conocimiento y del método científico. explicación. Técnicas e instrumentos de investigación Aborda los siguientes temas: La medición. población y muestra. Orienta el trabajo de campo que debe realizarse. Aborda los siguientes temas: el carácter teleológico del fenómeno educativo. Estadística inferencial Brinda las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. proceso metodológico de diseño del currículo. Culmina con la presentación del proyecto de investigación y el marco teórico de la tesis. Seminario de corrientes pedagógicas contemporáneas Analiza panorámicamente las diversas tendencias del pensamiento pedagógico contemporáneo. los procesadores de textos. Tesis III Continúa el asesoramiento personalizado que se brinda para la elaboración de la tesis de maestría. Aborda los siguientes temas: criterios de cientificidad del conocimiento. Estudia las corrientes psicoanalíticas. prueba de Mann Whitney. instrumentos de acopio de datos. el problema del currículo. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de Maestría. chi cuadrada. el sistema tutorial. la clase magistral. prueba de Kruskal-Wallis y otras. principios y características de la didáctica en la educación superior. Seminario de diseño y evaluación del currículo Trata sobre los siguientes temas: modelos contemporáneos de diseño curricular. validez y confiabilidad de los instrumentos. Seminario de análisis de la problemática de la educación superior Aborda los siguientes temas: los grados académicos y los títulos profesionales. de los alumnos. conceptuales. técnicas para elaborar software educativo: la educación a distancia. el seminario. los estudios de pre y postgrado. Tesis I Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. los objetivos. de la evaluación. el método casuístico. el problema de la verdad en la ciencia. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. bases psicológicas del aprendizaje del adulto. estadísticas paramétricas y no paramétricas. la evaluación de los aprendizajes en la educación superior.

0 Total de créditos Sumillas Epistemología Analiza las características del conocimiento y del método científico. en instituciones educativas públicas y privadas.0 5. ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior. Actuar en calidad de consultor y asesor en el área de la docencia en el nivel superior. predicción y retrodicción científicas.0 4. explicación.0 72. identificación.0 6. clasificación y operacionalización de variables. Demostrar conocimientos. los enunciados y las teorías científicas.52 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Sede Lima : 067109 Sede Arequipa : 06710T Sede Ayacucho : 06710L Sede Iquitos : 06710V Sede Tacna : 06710Y Sede Tarapoto : 06710H Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación estará en capacidad de: Demostrar dominio de la teoría. Trata sobre los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. relacionadas con las teorías pedagógicas y psicológicas que sustentan la docencia en el nivel superior.0 4. metodología y técnicas de la investigación científica en la educación.0 4. Planificar. los conocimientos previos características.0 5. falsación de las teorías.0 4.0 4.0 5. diseñar. crite- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . la descripción. en profundidad. Metodología de la investigación científica Trata sobre los siguientes temas: el método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. Aplicar conocimientos. el problema de la verdad en la ciencia.0 Cuarto Semestre E71640 Tesis III E71642 E71643 Seminario de evaluación y acreditación de instituciones educativas Seminario de gestión para la mejora continua 7. principios y técnicas pedagógicas en la conducción de acciones educativas en el nivel superior.0 6. estructura e importancia de los problemas y las hipótesis.0 4.0 5. Plan de estudios Primer Semestre E71610 Epistemología E71611 Metodología de la investigación científica E71612 Estadística inferencial E71614 Concepción y gestión de la calidad de la educación Segundo Semestre E71620 Tesis I E71621 Técnicas e instrumentos de investigación E71624 Instrumentos de medición de la calidad de instituciones educativas E71625 Teoría y técnicas de evaluación del aprendizaje Tercer Semestre E71630 Tesis II E71634 Operacionalización de variables educativas E71635 Seminario de estándares de la calidad en la educación E71636 Seminario de didáctica de la educación superior 4. Evaluar los procesos de aprendizaje y los factores que condicionan el desarrollo del proceso educativo para proponer mejoras cualitativas.0 5.

los sistemas y los organismos de evaluación y acreditación de la educación superior iberoamericana. expectativas de los padres. considerando diversas categorías de aprendizaje. Asimismo. con énfasis en la evaluación del aprendizaje o evaluación educativa. Trata los siguientes temas: formación y desarrollo del director. Trata los siguientes temas: Metodología para elaborar instrumentos. la identificación y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluación curricular y del ejercicio docente. identificación del problema. identificación de indicadores. variables extra educativas que influyen en el rendimiento educativo y gestión de los centros educativos. trabajo de campo. Investigación cualitativa: características. las características metodológicas en la elaboración de los estándares. análisis de regresión múltiple. Trata los siguientes temas: el concepto de calidad. Operacionalización de variables educativas Corresponde al área de la mención. actitudes. hipótesis y variables de la investigación.53 UPG Educación bles. prueba de Mann Whitney. Técnicas e instrumentos de investigación Aborda la teoría de la probabilidad. Trata sobre los siguientes temas: identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Durante el desarrollo de la asignatura. Trata sobre los siguientes temas: la prueba inversa y la hipótesis nula. correspondientes a una determinada programación curricular. instrumentos de acopio de datos. Trata los siguientes temas: La realidad socioeducativa. la evaluación externa y la acreditación universitaria. docente y administrativo. técnicas de muestreo. aprendizaje. objetivos. Tesis III Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. constructor o construcciones hipotéticas. prueba de hipótesis. estrategias divariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. elección de la estrategia para contrastar las hipótesis. pretende el desarrollo de habilidades para el proceso de planeamiento de la evaluación. Tesis II Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. asignación de índices. los estándares. técnicas para operacionalizar variables. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de Maestría. definición de términos. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de Maestría. elaborarán un Manual de Evaluación y Acreditación para su aplicación en una institución educativa. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. Tesis I Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. Concepción y gestión de la calidad de la educación Brinda la concepción filosófica de la calidad en las organizaciones y las técnicas y metodologías para gerenciar la calidad en el marco de los modelos de gestión de la calidad del mundo y nacional. rios para clasificar investigaciones. análisis de varianza. Culmina con la sustentación de los capítulos referidos al planteamiento de estudio y al marco teórico de la tesis de Maestría. Pone énfasis en la identificación. algunos casos de autoevaluación. Seminario de estándares de la calidad de la educación Esta asignatura se propone desarrollar los conceptos relacionados con los estándares de la calidad de la educación. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. Trata sobre los siguientes temas: identificación de la población y la muestra de la investigación. Estadística inferencial Brinda las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. validez y confiabilidad de los instrumentos. Instrumentos de medición de la calidad de instituciones educativas Se propone el conocimiento de los instrumentos de medición de la calidad de las instituciones educativas. población y muestra. tareas escolares en y fuera del aula. además. Aborda los siguientes temas: estructura y contenido del proyecto de tesis. el proceso de identificación de variables. chi cuadrada. instrumentos para la investigación cualitativa. rendimiento escolar en las diferentes áreas. factores que producen efectos no deseados. la medición. Se propone desarrollar las técnicas para operacionalizar variables. elaboración del marco teórico. Se aborda. Teoría y técnicas de evaluación del aprendizaje Tiene como propósito analizar y discutir el significado de la evaluación educacional. estructura y características del informe científico. y el análisis de los procesos de certificación profesional. producción de textos. niveles de medición. problemática de la medición de la calidad de instituciones. prueba de Kruskal-Wallis y otras. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. ventajas del uso de instrumentos válidos y confia- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . prueba t de Student. utilizando los principales softwares informáticos. estadísticas paramétricas y no paramétricas. elaboración de escalas.

técnicas y procedimientos. gestión y didáctica. tipos de acreditación. didáctica. Tiene como contenidos básicos el deslinde conceptual y práctico entre administración. Problemática de la evaluación de instituciones educativas. didáctica. didáctica y metodología. la acreditación como consecuencia de la evaluación.54 UPG Educación Seminario de evaluación y acreditación de instituciones educativas Corresponde al área de la mención. técnicas e instrumentos para evaluar instituciones. liderazgo y motivación. Trata los siguientes temas: El mejoramiento continuo. estudio de casos acerca de la gestión de instituciones educativas. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. Seminario de gestión para la mejora continua La asignatura se propone desarrollar las capacidades para conducir instituciones educativas. Pondrá en debate la concepción de la didáctica en el contexto de la pedagogía y la gestión educativa. formulación y evaluación de proyectos. teoría de las organizaciones. estrategias. Se propone analizar la problemática de la evaluación de instituciones educativas. enseñanza y aprendizaje. Experiencias internacionales en acreditación de instituciones educativas. toma de decisiones. instituciones acreditadotas. gestión de personal y de procesos administrativos. calidad y acreditación. didáctica y currículo. Seminario de didáctica de la educación superior Este seminario tiene el propósito de orientar la comprensión y praxis creativa de los participantes para proponer y aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. Trata los siguientes temas: Posibilidades de evaluación de instituciones. didáctica y TICS. didáctica sílabo y planes de aprendizaje. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .

Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. identificación.0 4.0 4.0 4. Conocer a profundidad las teorías y técnicas para la eficaz conducción de instituciones educativas. los conocimientos previos. criterios para clasificar investigaciones.0 6. población y muestra.0 5. Aplicar conocimientos. explicación. niveles de medición. los enunciados y las teorías científicas. Se propone describir el proceso del método científico. principios y técnicas para la eficaz conducción de los procesos de gestión en instituciones educativas. metodología y técnicas de la investigación científica en la educación.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. Actuar en calidad de consultor o asesor en el área de gestión en instituciones educativas públicas y/o privadas. predicción y retrodicción científicas. Planificar.0 7. clasificación y operacionalización de variables. estructura y características del informe científico Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. validez y confiabilidad de los instrumentos.0 4. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior. Plan de estudios Primer Semestre E71311 Epistemología E71318 Metodología de la investigación científica E71319 Estadística inferencial E71337 Teoría organizacional Segundo Semestre E71300 Tesis I E71301 Técnicas e instrumentos de investigación E71302 Seminario de planeamiento y gestión estratégica de la educación E71303 Teoría y diseño del currículo Tercer Semestre E71304 Tesis II E71305 Seminario de la informática aplicada a la gestión de la educación. Formalización de las hipótesis. instrumentos de acopio de datos. factores que producen hipótesis rivales. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos.0 5. falsación de las teorías. para el contraste de hipótesis.0 5. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico.0 4. estrategias bivariadas y multivariadas. Aplicar conocimientos.0 4. principios y normas legales en el ejercicio profesional en el área de gestión. características. E71329 Seminario de evaluación educacional E71339 Seminario de didáctica Cuarto Semestre E71308 Tesis III E71309 Seminario de medición de calidad de la educación E71348 Seminario de formulación y evaluación de proyectos en educación Total de créditos 4.0 6. la medición. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. la descripción. técnicas de muestreo. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación.55 UPG Educación MAESTRIA EN EDUCACIÓN Mención en Gestión de la Educación Sede Lima : 067103 Sede Ayacucho: 06710K Sede Chiclayo : 06710X Sede Cusco : 06710E Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación será capaz de: Demostrar dominio de la teoría. diseñar.0 72. el problema de la verdad en la ciencia.0 5. el problema y las hipótesis de la investigación. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación.0 5. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos.

Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. Teoría organizacional Corresponde al área de la mención. Tesis II Corresponde al área de investigación. técnica para diseñar el currículo. Tesis III Corresponde al área de investigación. conceptualización. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Tesis I Corresponde al área de investigación. utilizando los principales soft ware informáticos. componentes y aspectos de las organizaciones. análisis de casos. estadísticas paramétricas y no paramétricas. psicológicos. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. la comunicación en las organizaciones. planificación. tipificación de la investigación. Trata los siguientes temas: Tipos de planeamiento y de gestión. Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hipótesis nula. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. prueba de hipótesis. fundamentos epistemológicos. técnicas e instrumentos para la evaluación y formulación de proyectos. la concepción estratégica en el planeamiento y la gestión de instituciones educativas. políticas. enseñanza y aprendizaje en la educación superior. planeamiento y gestión a nivel macro y a nivel micro. naturaleza y alcances del currículo. hipótesis y variables de la investigación.56 UPG Educación Estrategias didácticas de la educación superior Corresponde al área de docencia. elaboración del marco teórico. misión y visión de instituciones educativas. cualidades de los instrumentos. estructura y componentes de proyectos educativos. técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . la evaluación de los aprendizajes en la educación superior. evaluación del currículo. prueba de Mann Whitney. análisis de varianza. instrumentos para el planeamiento y la gestión estratégica en las instituciones educativas. Trata los siguientes temas: Modelos y metodología para la formulación y evaluación de proyectos. Se propone brindar las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. ideológicos y científico-tecnológicos del currículo. Teoría y diseño del currículo Corresponde al área de docencia. problemática de la didáctica de la educación superior. principales paradigmas pedagógicos contemporáneos. tecnología y didáctica. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. prueba t de Student. Trata los siguientes temas: El carácter teleológico de la educación. objetivos. cultura institucional. chi cuadrada. objetivos. tendencias contemporáneas en el diseño del currículo. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Trata los siguientes temas: Educación. tipos de pruebas de evaluación. ejecución y evaluación del proceso educativo. instrumentos de evaluación. Se propone analizar la problemática de la evaluación en la educación superior. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. autoridad y liderazgo. principales estrategias didácticas empleadas en la educación superior. análisis de casos. el estudiante del nivel superior. Trata los siguientes temas: Evaluación e isomorfismo con la realidad. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Se propone analizar los procesos de formulación y evaluación de proyectos de desarrollo en el sector educación. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. Seminario de formulación y evaluación de proyectos en educación Corresponde al área de la mención. impacto de la globalización en el diseño del currículo. sociológicos. Seminario de planeamiento y gestión estratégica de la educación Corresponde al área de la mención. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. Se propone exponer las principales teorías que sustentan las organizaciones. Identificación del problema. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. filosofía. Seminario de evaluación en la educación superior Corresponde al área de docencia. prueba de KruskalWallis y otras. pedagogía. Se propone analizar los distintos aspectos del planeamiento y gestión estratégica en el sector educación. análisis de regresión múltiple. instrumentos de gestión. proyectos de desarrollo educativo. proyectos de sistemas y programas educativos. en especial las educativas. Trata los siguientes temas: Diversos modelos teóricos que sustentan las organizaciones. Estadística inferencial Corresponde al área de investigación. Se propone analizar las más importantes estrategias didácticas aplicables a la educación superior. desarrollo y comportamiento de las organizaciones. Se propone exponer las bases teóricas del currículo y capacitar en las técnicas de diseño del currículo. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Pone énfasis en la identificación. trabajo de campo. definiciones conceptuales de términos. concepciones de educación y currículo.

Seminario de medición de la calidad de la educación Corresponde al área de la mención. la calidad como concepto que expresa valores de más.57 UPG Educación Seminario de informática aplicada a la gestión de la educación Corresponde al área de la mención. desarrollo de las funciones administrativas con soporte informático. técnicas e instrumentos para medir la calidad de la educación. medición y metrización. herramientas informáticas aplicables en la gestión de instituciones educativas. menos e igual. análisis de casos. métodos. Se propone debatir acerca de las posibilidades de medir la calidad de la educación. Trata los siguientes temas: El fenómeno educativo. Se propone analizar el potencial educativo y las posibilidades de aplicación de los recursos informáticos en la gestión de instituciones educativas. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . análisis de casos. Trata los siguientes temas: Las modernas tecnologías de la información y la comunicación. la magnitud como característica propia de todo fenómeno. alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. niveles de medición.

la descripción. validez y confiabilidad de los Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Asumir éticamente la responsabilidad que implica ser docente en Educación Básica.0 4. características.0 4. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. aprendizaje y evaluación de Matemática.0 6. técnicas de muestreo. el problema de la verdad en la ciencia Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. con un enfoque intercultural y perspectiva investigadora.0 72. Diseñar. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. falsación de las teorías. Plan de estudios Primer Semestre E72310 Epistemología E72311 Metodología de la investigación científica E72312 Didáctica de la aritmética E72313 Didáctica de la lógica simbólica Segundo Semestre E72320 Tesis I E72321 Técnicas e instrumentos de investigación E72322 Didáctica del algebra I: relaciones y funciones E72323 Didáctica de la probabilidad y de la estadística Tercer Semestre E72330 Tesis II E72331 Didáctica del algebra II: ecuaciones e inecuaciones E72332 Didáctica de la geometría I: planimetría E72333 Estadística inferencial Cuarto Semestre E72340 Tesis III E72341 Didáctica de la geometría II: estereometría E72342 Didáctica de la programación lineal Total de créditos 4.0 6. Formalización de las hipótesis.0 5.0 4. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento.58 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica Sede Lima : 067123 Sede Andahuaylas: 06714A Sede Chiclayo : 06714B Sede Cusco : 06714C Sede Huancayo : 06715D Sede Huanuco : 06714E Sede Huaraz : 06714F Sede Ica : 06714G Sede Juliaca : 06714H Sede Moyabamba : 06714I Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica estará en capacidad de: Planificar. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. los conocimientos previos. población y muestra. explicación. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. instrumentos de acopio de datos. implementar y conducir con eficiencia y eficacia los procesos de enseñanza.0 5. Diseñar y ejecutar investigaciones en Didáctica de Matemática en Educación Básica que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación peruana. factores que producen hipótesis rivales. Tener una actitud favorable y abierta al mejoramiento constante del dominio de las matemáticas y a las innovaciones en el campo de su enseñanza y aprendizaje. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. Realizar innovaciones en educación matemática. niveles de medición.0 5. Se propone describir el proceso del método científico.0 4.0 4. los enunciados y las teorías científicas. identificación. Desempeñarse como consultor especializado en Didáctica de Matemática en Educación Básica. evaluar y monitorear Programas de Educación Matemática.0 5.0 7. clasificación y operacionalización de variables.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación.0 5. la medición.0 4. predicción y retrodicción científicas. el problema y las hipótesis de la investigación. criterios para clasificar investigaciones.

clasificación y operacionalización de las variables de estudio. logarítmicas. Predicados. Liberación del denominador. instrumentos. Términos. expresadas por funciones sobre diferentes intervalos de gráficos. Transformaciones simples de ecuaciones e inecuaciones. Oracionales de la deducción. Elevación al cuadrado. empodera para aplicar y adaptar una variedad de estrategias tales como el método cartesiano y el uso de representaciones y ayudas visuales para resolver diversas clases de problemas aritméticos Didáctica del álgebra I: relaciones y funciones Este estándar aborda tópicos selectos sobre relaciones. Didáctica de la aritmética Empodera a los docentes para que sean capaces de resolver problemas aritméticos de enunciado verbal de una o varias operaciones combinadas: problemas aditivos. Variables ligadas y libres. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hipótesis nula. problemas de generalización lineal y no-lineal. Equivalencia: oraciones bicondicionales. Teoría general de la inferencia: La inferencia. Los conectivos oracionales: Negación y Conjunción. Tesis III Corresponde al área de investigación. Resolución de ecuaciones. que contienen una variable con el signo de valor absoluto. Criterios principales de la inferencia e interpretaciones oracionales. Potenciación de ecuaciones e inecuaciones. exponenciales. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. Inecuaciones débiles. Transformaciones relacionadas con ecuaciones idénticas. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Solución de ecuaciones e inecuaciones. Construcción de funciones elementales: Funciones lineales. Inecuaciones cuadráticas. Simplificación del factor común. problemas multiplicativos. Implicacio- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . trigonométricas. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. problemas sobre valores máximos y mínimos. Interpretaciones y validez. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Ensanchamiento y estrechamiento de gráficos. análisis de varianza. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. etc. Descomposición en factores. Identificación del problema. elaboración del marco teórico. Implicación: oraciones condicionales. definiciones conceptuales de términos. Método de intervalos. Inecuaciones racionales. estadísticas paramétricas y no paramétricas. Funciones inversas. prueba de hipótesis. prueba de KruskalWallis y otras. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Ubicación de los puntos característicos de las funciones. Métodos auxiliares de construcción de funciones complejas: Desplazamiento horizontal y vertical. Inferencias restringidas con cuantificadores existenciales. Tesis I Corresponde al área de investigación. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. tipificación de la investigación. prueba t de Student. Estadística inferencial Corresponde al área de investigación. Cuantificadores. sistemas de ecuaciones e inecuaciones.59 UPG Educación nes tautológicas. Se propone brindar las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría Didáctica de la lógica simbólica Se brindará tópicos selectos de Lógica Simbólica. Conocimiento conceptual sobre ecuaciones e inecuaciones. Didáctica del álgebra II: ecuaciones e inecuaciones Este estándar permite acceder al conocimiento de tópicos selectos sobre ecuaciones. funciones y construcción de gráficos. Equivalencia de ecuaciones e inecuaciones sobre un conjunto: Reducción de términos semejantes. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. objetivos. estructura y características del informe científico. trabajo de campo. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Inecuaciones algebraicas de primer orden. Intercambio de cuantificadores. Representación simbólica del lenguaje cotidiano: Gramática y lógica. hipótesis y variables de la investigación. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. chi cuadrada. utilizando los principales software informáticos. Teoría oracional de la inferencia:. Transformaciones equivalentes de ecuaciones e inecuaciones. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Logaritmización de ecuaciones e inecuaciones. sistema de ecuaciones e inecuaciones. Disyunción. Consistencia de las premisas y pruebas indirectas. Investigación de funciones para la construcción de sus gráficos y etapas de construcción de gráficos: Propiedades fundamentales de las funciones. Sistema de inecuaciones. Tesis II Corresponde al área de investigación. análisis de regresión múltiple. Investigación de la forma de las curvas. Inferencias generales. Pone énfasis en la identificación. prueba de Mann Whitney. Inecuaciones reducibles a inecuaciones cuadráticas. cuando implica sólo cuantificadores existenciales. Asimismo.

Construcciones con un solo compás. Áreas de las figuras planas. Análisis de sensibilidad y dualidad. Aplicación de ciertos lugares geométricos de puntos y rectas. Demostraciones geométricas. Método tabular para resolver problemas de PL. Desigualdades geométricas. El método algebraico. Método gráfico para resolver problemas PL. Áreas.60 UPG Educación un solo periodo. Valores máximos y mínimos. Combinaciones de figuras. Métodos para resolver problemas geométricos tridimensionales. Lugares geométricos de los puntos del espacio. Modelo de distribución normal. Triángulos y cuadriláteros. Ángulo entre una recta y un plano. Didáctica de la programación lineal Introducción a los modelos de Programación Lineal. La tabla simplex. Descripción numérica de datos: medidas de dispersión. Rectas cruzadas. Didáctica de la probabilidad y de la estadística Este estándar permite a los docentes acceder al conocimiento crítico y reflexivo de tópicos selectos de estadística descriptiva y probabilidades: Estadística descriptiva: Naturaleza de las variables y su clasificación. Volúmenes. Valores máximos y mínimos. Problemas afines. Ángulos diedros y poliedros. Problemas de máximo y mínimo. Construcciones en las representaciones. Cuadrilátero. El método simplex. Aplicaciones de la trigonometría y el álgebra en la geometría espacial. Combinaciones de cuerpos. Problemas con periodos múltiples. Soluciones factibles. Probabilidad: Conceptos preliminares y definiciones de probabilidad. Didáctica de la geometría II: estereometría Este estándar permite a los docentes acceder al conocimiento crítico y reflexivo de tópicos selectos de estereometría: Construcciones geométricas en el espacio: Construcciones sencillas de figuras geométricas tridimensionales. Teorema de Feuerbach. Leyes de probabilidad. Métodos para resolver problemas geométricos. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. Transformaciones geométricas. Combinación de poliedros y cuerpos redondos. Circunferencia. Conversión de desigualdades en igualdades. Triángulo y circunferencia. Teorema de Cova y de Menclao. Resolución de problemas geométricos de construcción mediante un compás con abertura constante. Teoremas selectos de planimetría: Teorema de Carnot. Imaginación geométrica. Circunferencia y tangentes. Desplazamientos en el plano. El proceso de solución con variables artificiales. Descripción numérica de un conjunto de datos: tendencia central. Vectores. Problemas para los lugares geométricos de los puntos y para la construcción. Didáctica de la geometría I: planimetría Este estándar permite a los docentes acceder al conocimiento crítico y reflexivo de tópicos selectos de planimetría: Métodos para construir figuras geométricas planas: Construcciones de figuras geométricas con compás y regla. Programación Lineal: planteamiento de modelos: problemas de Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Base de datos y su presentación gráfica. Lugares geométricos de puntos.

Tener una actitud favorable y abierta al mejoramiento constante del dominio de las lenguas y a las innovaciones en el campo de su enseñanza y aprendizaje.0 4. Diseñar. implementar y conducir con eficiencia y eficacia los procesos de enseñanza. criterios para clasificar investigaciones. el problema de la verdad en la ciencia.0 5.0 4. Desempeñarse como consultor especializado en Didáctica de Comunicación en Educación Básica.61 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica Sede Lima : 067124 Sede Andahuaylas: 06713A Sede Chiclayo : 06713B Sede Cusco : 06713C Sede Huancayo : 06713D Sede Huanuco : 06713E Sede Huaraz : 06713F Sede Ica : 06713G Sede Juliaca : 06713H Sede Pucallpa : 06713I Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica estará en capacidad de: Planificar.0 4.0 5. los conocimientos previos. características.0 7. instru- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . predicción y retrodicción científicas. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad.0 5. aprendizaje y evaluación del Área de Comunicación. Realizar innovaciones en Didáctica de Comunicación. evaluar y monitorear Programas de Didáctica de Comunicación. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. Formalización de las hipótesis. el problema y las hipótesis de la investigación. con un enfoque intercultural y perspectiva investigadora.0 4. técnicas de muestreo.0 72. identificación. la medición. factores que producen hipótesis rivales. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. clasificación y operacionalización de variables. Se propone describir el proceso del método científico. Plan de estudios Primer Semestre E72410 Epistemología E72411 Metodología de la investigación científica E72412 Teoría general del lenguaje E72413 Lengua.0 5.0 6.0 6. Asumir éticamente la responsabilidad que implica ser docente en Educación Básica.0 4. falsación de las teorías. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. la descripción. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. Diseñar y ejecutar investigaciones en Didáctica de Comunicación en Educación Básica que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación peruana. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. explicación. los enunciados y las teorías científicas. población y muestra.0 4. niveles de medición. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos.0 5. sociedad y bilingüismo Segundo Semestre E72420 Tesis I E72421 Técnicas e instrumentos de investigación E72422 Didáctica de la comprensión lectora I E72423 Didáctica de la expresión escrita I Tercer Semestre E72430 Tesis II E72431 Didáctica de la comunicación oral I E72432 Didáctica de la comprensión lectora II E72433 Gramática normativa Cuarto Semestre E72440 Tesis III E72441 Didáctica de la expresión escrita II E72442 Didáctica de la comunicación oral II Total de créditos 4.

Se analizarán diferentes tipos de textos escritos y se reflexionará sobre la importancia de su selección para el trabajo en aula. objetivos. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría.62 UPG Educación Lengua. tipificación de la investigación. definiciones conceptuales de términos. A través del curso se comprenderán las semejanzas y diferencias en la adquisición de la lengua materna o primera lengua y una segunda lengua. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Se presentan conceptos claves como los de lengua y habla y se conduce a la distinción de la naturaleza de la lengua hablada y lengua escrita. Se presentará el concepto de dialecto y se inducirá a la comprensión de la variabilidad de la lengua y sus manifestaciones en el país. validez y confiabilidad de los instrumentos. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. tanto los de naturaleza regional como social. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. prueba de hipótesis. diferenciando las expectativas y estrategias que permiten la construcción eficiente del significado del texto si se trata de la lectura en lengua materna o en una segunda lengua. sistemático. Tesis III Corresponde al área de investigación. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Se verán también los diferentes tipos de bilingüismo y sus manifestaciones en el país. Tesis II Corresponde al área de investigación. Se analizarán modelos de textos escritos y los recursos más eficaces para desarrollar esta habilidad en lengua materna o segunda lengua de larga tradición escrita y en lenguas de sociedades ágrafas. simbólico. sociedad y cultura conducirán a una reflexión sobre la problemática inmersa en el multilingüismo en el país. lengua y cultura. así como las relaciones entre pensamiento y lenguaje. El curso trata también los diferentes niveles o componentes del sistema lingüístico: el nivel fonológico. punto de partida para una mejor comprensión del bilingüismo a nivel individual y social.. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. semántico y el nivel de la pragmática. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. Se inducirá a la reflexión sobre sus propios hábitos de lectura y los recursos para mejorarlos. hipótesis y variables de la investigación. Se motivará a los docentes a seleccionar diversos tipos de textos en L1 o L2 para ser trabajados con sus alumnos en aula y autoevaluar su aplicación y pertinencia. a consecuencia de nuestra pluralidad lingüística Didáctica de la comprensión lectora I Se brindará los fundamentos psicológicos y pedagógicos para la concepción de la lectura como un proceso complejo e interactivo. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. en ellos y en sus alumnos. Didáctica de la expresión escrita II Se profundizará en la reflexión sobre el proceso de producción escrita y su relación con los componentes del mentos de acopio de datos. La reflexión sobre la relación entre lengua y poder está en la base de la selección de la variedad de lengua usada en procesos educativos. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Didáctica de la expresión escrita I La reflexión sobre la función de la lengua escrita en el contexto en el que viven y las demandas de lengua escrita en el nivel de educación básica y superior. sociedad y bilingüismo La comprensión de los vínculos entre lengua. Teoría general del lenguaje El curso introduce a los participantes en una reflexión sobre el lenguaje y las características esenciales del lenguaje: humano. trabajo de campo. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Pone énfasis en la identificación. elaboración del marco teórico. conducirán a la identificación de las habilidades de expresión escrita que deben desarrollar o afianzar los docentes y sus alumnos. estructura y características del informe científico. morfológico. Didáctica de la comprensión lectora II Además de afianzar las estrategias de comprensión lectora vistas en Didáctica de Comprensión Lectora I. Tesis I Corresponde al área de investigación. creativo. invitando a los participantes a comparar las diferencias entre las características del castellano en cada nivel con las de otras lenguas. originarias o extranjeras que conozcan. se presentarán nuevas estrategias y se conocerán criterios para determinar niveles de comprensión lectora en lengua materna y segunda lengua. Este breve enfoque comparativo servirá para comprender el tratamiento de cada nivel en los procesos de enseñanza de lengua materna y segunda lengua. Identificación del problema. sintáctico.

incluyendo el uso de la tecnología de la información. aplicados en su contexto y a su propio desarrollo de expresión escrita en lengua materna y segunda lengua. Rubén Dr. Mejía Navarrete. Marco Dr. de su adquisición como producto de un proceso reflexivo. Se inducirá a los docentes a proponer estrategias para la enseñanza de determinadas funciones o aspectos relativos a los diferentes niveles gramaticales del castellano. Moisés Dr. Góngora Prado. Rodríguez Del Solar. Manuel Dr. Barrientos Jiménez. Asimismo. Adriazola Cruz. Salazar Zapatero. Pajares Flores. Tula Carola Dr. Julio Mg. Sanabria Montañez. Pozo Reyes. Pacheco Lay. Se probará la importancia de la pronunciación y entonación para la eficacia de la comunicación oral y se conducirá a la reflexión sobre experiencias de incomunicación oral. Héctor Dr. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. Doris Mg. José Dr.63 UPG Educación Dr. Cabanillas Zanini. Rosa Isabel Mg. Luz Marina Dr. Evangelista Huari. Piscoya Hermoza. Jolibert. Kenneth Sterling Dr. Se inducirá a la meta cognición para diferenciar la enseñanza memorística de la gramática y normas. Teodoro Rubén Dr. José Clemente Dr. Valeriano Ortiz. Josefina Dr. Miranda Castillo. Martinat Olivera. según su conocimiento del contexto sociolingüístico en el que labora. como en estudiantes con segunda lengua. Elsa Julia Dr. Plana Docente Mg. Cassany. Desiderio Dr. así como a las consideraciones para el desarrollo de las habilidades orales en una segunda lengua. Nolberto Sifuentes. Didáctica de la comunicación oral I Las habilidades comunicativas orales: escuchar y hablar y su desarrollo. Escalante López. Víctor Dr. Campos Tezén. Julio Mg. Obregón Alzamora. Barriga Hernández. Sánchez Pinedo. Delgado Santa Gadea. Gramática normativa El curso conducirá a las participantes a la interiorización de conceptos gramaticales y de normas básicas de la lengua materna y segunda lengua escritas. Octavia Natalia Mg. Marco Dr. Flores Barboza. Luis sistema lingüístico. Juan Mg. Ramos Falconi. Javier Ulises Mg. Gonzalo Dr. Sánchez García. Gonzalez Tovar. Nicolás Dr. Ramos Chumpitaz. contenidas en el currículo de Educación Básica Regular con base a la reflexión sobre su función. Yrma Dr. Acevedo Tovar. Se presentarán diferentes tipos de textos orales y las estrategias más eficaces para su desarrollo de parte de los propios participantes y de sus alumnos. Nuñez Flores. Marita Dr. Alocen Barrera. Norka Mg. María Isabel Dr. se analizará la posible utilización y pertinencia de enfoques de desarrollo de esta habilidad de autores como Rodari. Margarita Ysabel Dr. Ofelia Dr. Mesia Maraví. Charry Aysanoa. García Cruz. Mejía Mejía. Robert Mg. Huerta Rosales. Aldama Pinedo. para desarrollar las habilidades de expresión oral en lengua materna y segunda lengua tanto en los alumnos que tienen una variedad local. Luis Mg. Pizano Chávez. Carlos Dr. Elías Jesús Mg. Medina Curi. Guillermina Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Catie Dr. Santos Jiménez. Didáctica de la comunicación oral II El curso tiene por objetivo afianzar las estrategias presentadas en el curso base y conocer nuevos recursos. Hugo Dr. Violeta Alicia Dr. Oswaldo Mg. Lazaro Manrique.

para el contraste de hipótesis. la descripción.0 4.0 4. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento.64 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Actividad Física para la Salud Código: 067108 Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Actividad Física para la Salud estará en capacidad de: Considera la actividad física como medio de conservación y promoción de la salud integral de las diferentes publicaciones de nuestra comunidad. Se propone brindar las técnicas de investigación científica.0 72. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. falsación de las teorías. los conocimientos previos.0 4. la medición.0 4.0 4.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. predicción y retrodicción científicas. estrategias bivariadas y multivariadas. principios y conocimientos en la búsqueda de soluciones de acuerdo con los avances científicotécnico y metodológico de la Actividad Física. Aplica principios y normas sobre un amplio concepto de la ética profesional. Posee conocimientos actualizados relacionados con la promoción de la salud y mantenimiento de la calidad de vida en poblaciones sanas y especiales.Aplicar los métodos para estimular la creatividad y el buen desempeño del educando a su cargo. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. identificación. honestidad. validez y confiabilidad de los instrumentos. en poblaciones sanas y especiales. factores que producen efectos no deseados. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. el problema de la verdad en la ciencia.0 4. técnicas de muestreo. población y muestra. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis.0 4.0 4. criterios para clasificar investigaciones. Se propone describir el proceso del método científico. los enunciados y las teorías científicas.0 4. Aplica normas. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad.0 5. el problema y las hipótesis.0 4. Plan de estudios Primer Semestre E71810 Epistemología E71811 Metodología de la investigación científica E71812 Actividad Física. instrumentos de acopio de datos. promoción de la salud y calidad de vida E71813 Terapia por la actividad física y la recreación Segundo Semestre E71820 Tesis I E71821 Técnicas e Instrumentos de Investigación E71822 Actividad Física y salud en personas sanas E71823 Teoría y Diseño del currículo en el nivel superior Tercer Semestre E71830 Tesis II E71831 Estadística Inferencial aplicada E71832 Actividad física y salud en personas de riesgo E71833 Seminario de Multimedios y Educación Cuarto Semestre E71840 Tesis III E71841 Nutrición actividad física y salud E71842 Didácticas de la Educación Superior en Actividad Física E71843 Actividades físicas y deportivas en poblaciones especiales Total de créditos 4.0 4. tolerancia y estabilidad emocional en el ejercicio de consultorías en programas de Promoción de la Salud. Instrumentos para la investigación cualitativa.0 6. clasificación y operacionalización de variables. diseña ejecuta y evalúa proyectos de investigación en Programas de Promoción de la Salud y Calidad de Vida. niveles de medición. explicación. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico.0 6. Formalización de las hipótesis. Planifica. Investigación cualitativa: características.0 7. estructura y características del informe científico.

concepciones de educación conceptualización. se propone desarrollar las técnicas de operacionalización de prescripción y ejercicio saludable en las diferentes etapas evolutivas de las personas sanas y en población con características especiales. experiencias prácticas en la planificación de programas de actividad física saludables. hipótesis y variables de la investigación. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. los procesadores didácticos. técnicos para elaborar software educativo internet y sus recursos. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. trata los siguientes temas. cognitivas y comportamentales. tipificación de la investigación. Identificación del problema. Se propone brindar las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. Proporciona los fundamentos teóricos y prácticos del currículo en relación con los fines principios y objetivos de la formación profesional universitaria. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. emocionales motivacionales. Teoría y diseño del currículo en el nivel superior. análisis de varianza. el carácter teleológico de la educación. Se propone analizar las posibilidades de aplicación de las tecnologías informáticas en el proceso educativo. trata los siguientes temas. a través de un estudio casuístico. estadísticas paramétricas y no paramétricas. Proporciona los criterios metodológicos para realizar el diseño y la estructuración del curriculum. Seminario de multimedios y educación. Corresponde al área de la mención. Corresponde al área de docencia. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. métodos de inversión para promociones estilos de vida saludable a través de la actividad física Terapia por la actividad física y la recreación. Actividad física. Principios pedagógicos generales y biológicos generales para la prescripción de la salud. definiciones conceptuales de términos. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. las aulas virtuales. Comprende el tratamiento de los problemas básicos relacionados con la didáctica de la educación física en el nivel superior. condición física y su relación con la salud. chi cuadrada. Tesis I Corresponde al área de investigación. prueba de Mann Whitney. fundamentos epis- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Trata los siguientes temas. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. hábitos y conductas para un estilo de vida saludable valoración antropométrica artomuscular postural y Funcional. Se propone capacitar en el manejo de programas diversos de prescripción del ejercicio físico saludable en personas de alto riesgo trata los siguientes temas: prescripción del ejercicio físico en Estadística inferencial aplicada Corresponde al área de investigación. Actividad física y salud en personas de riesgo. Corresponde al área de la mención. ideológicos-tecnológicos de la enseñanza superior. análisis de regresión múltiple. habilidades y actitudes para conducir el proceso de interacción didáctica en las diferentes modalidades de la actividad física especial. Tesis II Corresponde al área de investigación. naturaleza y alcances de la educación superior. prueba t de Student. utilizando los principales software informáticos. Tesis III Corresponde al área de investigación.65 UPG Educación temológicos psicológicos. condición física y su relación con la salud. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. elaboración del marco teórico. Actividad física. términos generales y conceptos asociados a la actividad física. aplicándolo a las diferentes especialidades de la actividad física y la salud. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. objetivos. la tecnología informática y su potencial educativo. Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hipótesis nula. Didácticas de la educación superior en actividad física Corresponde al área de docencia. Estudia las teorías que aplican el aprendizaje de los estudiantes universitarios y propende a desarrollar capacidades. prueba de hipótesis. Pone énfasis en la identificación. prueba de KruskalWallis y otras. Parámetros motores: capacidades y habilidades características psicológicas relacionadas con un estilo de vida saludable. Así como las posibilidades de aplicación en la actividad Física. promoción de la salud y calidad de vida. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. principios éticos en la Intervención de la actividad física. trabajo de campo. así como los efectos de la practica beneficios y riegos de la actividad física terapéutica epidemiología de la actividad física. Corresponde al área de la mención se propone explicar las bases teóricas de la actividad física. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido del proyecto de tesis. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría.

renales problemas inmunológicos. actividad física y salud. Actividades físicas y deportivas en poblaciones especiales. efectos de la práctica de la actividad física y su relación con la salud. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Se propone capacitar en el manejo de programas diversos de prescripción de actividad. Pretende que los estudiantes desarrollen las habilidades y competencias necesarias para evaluar las funciones de las diferentes tipos de alimentos en la salud de la población comprende el establecimiento del panorama actual de los factores de riesgo de la salud y el rol de la nutrición y el ejercicio físico. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad.) Principios metodológicos para el diseño de ejercicios Nutrición. con problemas físico señoriales y con problemas psíquicos y ejercitaciones de readaptación física general. ejercicio físico y deporte saludable en poblaciones con características especiales. obesos. los métodos de evaluación diagnostico del estado de nutricional y de condición física. legislación y recomendaciones. Comprende el marco normativo. la transformación de un alimento en nutrientes y los efectos producidos cuando no se suministran en la dieta alimenticia los principios básicos que rigen en la prevención y calidad de vida. diabéticos. problemas respiratorios.66 UPG Educación poblaciones con características especiales (cardiacos. Corresponde al are de la mención. etc. principios metodológicos para el diseño de ejercicios para personas con problemas del aparato locomotor. Corresponde al área de la mención.

manejar factores de riesgos y aspectos fundamentales del planeamiento estratégico.0 7.0 6. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. Se propone describir el proceso del método científico. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. los conocimientos previos. selección.0 5. falsación de las teorías. preparación. Plan de estudios Primer Semestre E72210 Epistemología E72211 Metodología de la investigación científica E72212 Teoría e Instrumentos de las Organizaciones E72213 Finanzas Segundo Semestre E72220 Tesis I E72221 Técnicas e Instrumentos de Investigación E72222 Análisis del Mercado E72223 Economía de la Educación Tercer Semestre E72230 Tesis II E72231 Seminario de Didáctica E72232 Planificación Estratégica E72233 Formulación de Proyectos de Inversión en Educación Cuarto Semestre E72240 Tesis III E72241 Evaluación de Proyectos de Inversión en Educación E72242 Seminario de Evaluación Educacional Total de créditos 4. la medición. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. población y muestra. el problema de la verdad en la ciencia. pruebas paramétricas y Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . validez y confiabilidad de los instrumentos. instrumentos de acopio de datos.0 4. supervisión y administración de proyectos de inversión en educación. regional y local. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. criterios para clasificar investigaciones. identificación.0 5. técnicas de muestreo.0 5.0 5.0 72.0 4. Analizar prospectivamente y crear escenarios de inversión educativa. explicación. Formalización de las hipótesis. factores que producen hipótesis rivales.0 5. Formular alternativas de inversión y financiamiento en educación de carácter privado y público a nivel nacional.0 4.0 6. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. estructura e importancia de los problemas e hipótesis.67 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación Sede Lima : 067122 Sede Andahuaylas : 06712A Sede Huanuco : 06712B Sede Iquitos : 06712C Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación estará en capacidad de: Manejar instrumentos conceptuales y metodológicos para la identificación.0 4. económica y financiera para resolver problemas de decisión en las inversiones educativas. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento.0 4. los enunciados y las teorías científicas.0 4. formulación. el problema y las hipótesis de la investigación. niveles de medición. evaluación. control. características. la descripción. predicción y retrodicción científicas. clasificación y operacionalización de variables. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. Poseer una sólida base teórica.

fuentes de financiamiento. y. educación y mercado de trabajo. Análisis del mercado El curso intenta ubicar a los gestores de la institución educativa como promotores de un bien o servicio demandado por usuarios que tienen sus propias expectativas. formación de precios. aspectos fundamentales del planeamiento estratégico: Misión. aspectos económicos y financieros y presupuesto no paramétricas para contrastar hipótesis. las organizaciones. brechas de rendimiento académico estudiantil caracterizadas por las dicotomías público-privado. elaboración del marco teórico. precios y publicidad. focalización y posicionamiento). clasificación y operacionalización de las variables de estudio. teoría de las relaciones humanas. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. función de producción de la educación. estados financieros. hipótesis y variables de la investigación. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Por ello. prueba de hipótesis. importancia del tamaño de clase o carga docente. y costos y financiamiento de la educación. Así. por tanto. Para ello desarrolla los siguientes temas: Teoría y clasificación de los costos. externalidades de la educación. tipificación de la investigación. estructura y características del informe científico. gestión de la marca. susceptible de crear probables escenarios. conflicto y negociación. valor presente y discontinuo. Teoría e instrumentos de las organizaciones Expone las principales teorías y herramientas de gestión que sustentan y emplean. Identificación del problema. en este caso. desarrollo y comportamiento de las organizaciones. estrategias conjuntas de mercadeo amparadas en las características del bien o servicio. plan de mercadeo Economía de la educación El curso pretende tratar lo relativo a la equidad motivada por la expansión cuantitativa del sistema educativo. teoría de la contingencia. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría Tesis III Corresponde al área de investigación. respectivamente. diseño y estructura organizacional. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. teoría clásica. teoría de la burocracia. localización. financieros. Tesis I Corresponde al área de investigación. trabajo en equipo. diagnóstico estratégico y estrategias pedagógicas. y. y. administrativas e institucionales. colocación del bien o servicio (segmentación. tablero de mando. trabajo de campo. urbano-rural y hombremujer. estudio de la demanda y oferta. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. nuevos enfoques). tecnológicos y materiales. liderazgo y toma de decisión. visión.68 UPG Educación riesgo y retorno. definición del precio. el curso desarrolla los siguientes temas: Análisis prospectivo y creación de escenarios. papel de la educación en el crecimiento económico. y. definiciones conceptuales de términos. objetivos. ciclo del proyecto. comunicación en las organizaciones Finanzas El curso permite abordar los fundamentos de las finanzas pública y privada de la institución educativa en un contexto definido por la escasez de recursos. autoridad. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. teoría neoclásica. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. enfoques de la planificación educativa. que combinados redituarán en el tiempo. teoría de sistemas. cultura organizacional. Planificación estratégica Lo estratégico. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . comportamiento del consumidor. asignación de recursos financieros. mercado laboral docente. permite ubicar a la institución educativa en el período del largo plazo: Sus recursos son variables por definición y factibles desde el presente de ser asignados y. formulación y evaluación del plan estratégico Formulación de proyectos de inversión en educación El curso está estructurado a partir de la premisa siguiente: La institución educativa necesita para su crecimiento recursos humanos. Pone énfasis en la identificación. Por ello desarrolla temas de naturaleza microeconómica. como la educativa. factores de riesgo. Tesis II Corresponde al área de investigación. tipología de proyectos. los temas a tratar son idea de proyecto (medio ambiente y cultura organizacional). presupuesto y ratios financieros. Aborda los siguientes temas: Teorías del pensamiento administrativo (administración científica. objetivos e indicadores de resultado. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. tales como creación de valor. Para el efecto aborda los siguientes temas: Rol del Estado en la producción de la educación.

análisis de riesgo y sensibilidad. Trata los siguientes temas: Problemas didácticos. estudio casuístico sobre experiencias de innovación en el trabajo didáctico Seminario de evaluación educacional Tiene como propósito discutir el significado y campo de la evaluación educacional. Igualmente. A fin de cumplir lo antes señalado. Como seminario. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . los temas a desarrollar son los siguientes: Tipología y criterios (costo-beneficio y costoeficacia) de la evaluación de proyectos. pretende el desarrollo de habilidades para proceso de planeamiento de la evaluación. considerando diversas categorías de aprendizaje. en la educación semi prensencial y a distancia. Se propone analizar la calidad de la metodología educativa en los diferentes niveles y modalidades. se basa en el análisis y la discusión de experiencias a partir del testimonio laboral de los maestristas. Asimismo. la identificación y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluación curricular y del ejercicio docente. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. correspondientes a una determinada programación curricular. el concepto de estrategia didáctica en la educación presencial.69 UPG Educación Evaluación de proyectos de inversión en educación El curso permite abordar los aspectos relativos a la evaluación de una decisión institucional de asignación de recursos. uso y conocimiento de métodos y técnicas: factores que condicionan la metodología. como objetivo del proyecto de inversión. con énfasis en la evaluación del aprendizaje o evaluación educativa. Seminario de didáctica Es una asignatura teórico-práctica que corresponde al área de docencia.

Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. instrumentos de acopio de datos. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. Formalización de las hipótesis.0 4. los enunciados y las teorías científicas. Se propone describir el proceso del método científico. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. población y muestra.0 Total de créditos 72. privadas y de la sociedad civil para construir un medio ambiente menos vulnerable.0 4. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. falsación de las teorías. Cuarto Semestre E72640 Tesis III 7. el problema y las hipótesis de la investigación. técnicas de muestreo. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. explicación.0 4. Formar investigadores y especialistas en medio ambiente.0 6. estructura y características del informe científico. la medición. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación.0 E72642 Redes ambientales y sociales 5. Plan de estudios Primer Semestre E72610 Epistemología E72611 Metodología de la investigación científica E72612 Fundamentos de la educación ambiental E72613 Modelos de desarrollo humano y ambiental Segundo Semestre E72620 Tesis I E72621 Técnicas e instrumentos de investigación E72622 Seminario de didáctica E72623 Legislación ambiental Tercer Semestre E72630 Tesis II E72631 Seminario de evaluación educacional E72632 Planificación del uso de recursos naturales y culturales E72633 Problemática y evaluación del impacto ambiental 4. características. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico.0 E72641 Tecnología para la remediación ambiental 5. privadas y de la sociedad civil. criterios para clasificar investigaciones.0 4. que participen en los procesos de solución de problemas ambientales en las diversas instituciones públicas. identificación. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación.0 5. el problema de la verdad en la ciencia.70 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible Código: 067126 Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible estará en capacidad de: Elaborar diagnósticos ambientales en diferentes escenarios que propicien acciones para la solución de problemas detectados Diseñar estrategias que contribuya a la solución de problemas ambientales desde la perspectiva educativa y en particular con la formación y capacitación de formadores ambientales.0 5. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. clasificación y operacionalización de variables. los conocimientos previos. la descripción. factores que producen hipótesis rivales. predicción y retrodicción científicas. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. validez y confiabilidad de los instrumentos.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 6.0 4.0 4.0 5. niveles de medición. Actuar como facilitador en instituciones publicas.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación.

La Valoración cultural. La Ética Ambiental. uso y conocimiento de métodos y técnicas: factores que condicionan la metodología. rurales. regional y nacional. el desarrollo sostenible y la creación de microempresas. objetivos. Seminario de evaluación educacional Tiene como propósito discutir el significado y campo de la evaluación educacional. PNUD. considerando diversas categorías de aprendi- Tesis I Corresponde al área de investigación. estudio casuístico sobre experiencias de innovación en el trabajo didáctico. Regional. Nacional e Internacionales. hipótesis y variables de la investigación. social y cultural en base al buen uso de los Recursos Naturales. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Procesos de degradación y deterioro ambiental. Fundamentos de la educación ambiental El curso permite abordar los fundamentos conceptuales y metodológicos de la educación ambiental. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Identificación del problema. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Pone énfasis en la identificación. Problemas y conflictos ambientales por los recursos naturales. Legislación ambiental El curso permite abordar los aspectos relativos a la Legislación Ambiental del Estado Peruano. Asimismo. prueba de hipótesis. La remediación de suelos agrícolas y ganaderos.71 UPG Educación Ambiental: Civismo. trabajo de campo. La reforestación y el uso de tecnologías limpias. Evaluación de Programas socio ambientales. Seminario de didáctica Es una asignatura teórico-práctica que corresponde al área de docencia. Red de ONGs. Asimismo. Indicadores de Desarrollo Humano y Ambiental. La concepción del mundo y el sentido de la realidad local y regional. El reordenamiento territorial local. el concepto de estrategia didáctica en la educación presencial. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Concertación. Calidad de vida. Modelos de desarrollo humano y ambiental El curso aborda modelos de desarrollo humano y ambiental. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. La seguridad alimentaría. La Evolución Histórica de las relaciones sociedad y recursos naturales. se expone lo relativo al crecimiento económico. tipificación de la investigación. Seguridad Ciudadana. Asimismo la Educación Ambiental y su contribución al desarrollo local. La depuración del aire. en la educación semiprensencial y a distancia. Se propone analizar la calidad de la metodología educativa en los diferentes niveles y modalidades. Red de Fundaciones nacional e internacional. Redes de Educación Ambiental local y regional. La ciencia y los saberes ambientales ancestrales y actuales. UNESCO. Cultura de Paz. con énfasis en la evaluación del aprendizaje o evaluación educativa. Asimismo. el voluntariado ambiental. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. Trata los siguientes temas: Problemas didácticos. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Modelos de Desarrollo Sostenible y Sustentable. Redes ambientales y sociales Trata los siguientes temas: Redes Ambientales nacional e internacional. nutrición y gastronomía local y regional. definiciones conceptuales de términos. urbanas y rurales. elaboración del marco teórico. La planificación y prevención de la contaminación en áreas protegidas. locales y regionales. Problemática y evaluación del impacto ambiental El curso permite abordar lo relativo a ecosistemas naturales: urbanos. Los Compromisos Internacionales con la ONU. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Asimismo. a nivel local y regional. Planificación del uso de recursos naturales y culturales En el curso se aborda aspectos metodológicos y conceptuales de la investigación aplicada a los Recursos Naturales y al Medio Ambiente. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Asimismo lo relativo a la Ciudadanía Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . TLCs. la comunicación ambiental: Local. Tesis III Corresponde al área de investigación. Tecnología para la remediación ambiental Se expone el tratamiento de aguas domesticas e industriales. pretende el desarrollo de habilidades para proceso de planeamiento de la evaluación. nacional e internacional. Tesis II Corresponde al área de investigación. Mesas de Dialogo. La Educación Ambiental en el marco de la educación formal.

Igualmente. Como seminario. se basa en el análisis y la discusión de experiencias a partir del testimonio laboral de los maestristas. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. la identificación y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluación curricular y del ejercicio docente.72 UPG Educación zaje. correspondientes a una determinada programación curricular.

Detectar. la escuela y la comunidad. ejecutar y evaluar programas de prevención en poblaciones de alto riesgo. humanista. destinadas a la prevención y ubicación de los educandos con dificultades de aprendizaje.0 6. Diseñar programas de redacción psicopedagógica. Adaptar y elaborar currículos.0 4.0 Escuela de Posgrado UNMSM 2011 PROSPECTO DE ADMISIÓN . evaluar y diagnosticar problemas de aprendizaje. que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa. científica y tecnológica.0 Cuarto Semestre SO1017 Programa de recuperación psicopedagógico en matemáticas SO1019 Practica II: intervención SO1032 Programa de recuperación de la escritura SO1033 Ética profesional y desarrollo moral Total de créditos 6. Diseñar. Promover acciones educativas con la familia. Incorporar sistemáticamente en su quehacer educativo avances científicos y tecnológicos. para los educandos con dificultades de aprendizaje. y de la formación de capacidades afectivas. según los diferentes niveles educativos de los educandos con dificultades de aprendizaje.0 6.0 4. materiales y sistemas de evaluación. Asumir un compromiso moral y profesional en el abordaje de los educandos con dificultades de aprendizaje. Promover la participación activa de la familia en el trabajo psicopedagógico de los educandos con dificultades de aprendizaje.0 8. Gestionar programas en el campo de las dificultades del aprendizaje. psicolingüística y socioemocional.73 UPG Educación SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Sede: Lima Sede: Cerro de Pasco Sede: Cusco Sede: Ica Sede: Oyón Perfil El egresado del Programa de Segunda especialidad en Mención Problemas de Aprendizaje es un profesional que estará en capacidad de: Comprender el rol que debe desempeñar como especialista en problemas de aprendizaje en el proceso de desarrollo educativo del país.0 4.0 SO1030 Abordaje de los problemas de comportamiento y conducta 4. fomentando una cultura de respeto y valoración del ser humano. a partir del diagnóstico en las áreas cognitiva.0 SO1031 Programas de recuperación de la lectura 4.0 3. cognitivas y conativas.0 4.0 4. Plan de estudios Primer Semestre SO1020 Neuropsicología de los problemas de aprendizaje SO1021 Teorías contemporáneas de aprendizaje SO1022 Psicología del desarrollo de la infancia y adolescencia SO1023 Dificultades del aprendizaje Segundo Semestre SO1007 Diagnostico I SO1008 Estimulación temprana y psicomotricidad SO1009 Material didáctico SO1025 Dificultades de la audición y lenguaje Tercer Semestre SO1012 Diagnostico II SO1015 Practica profesional I: evaluación y diagnostico 6. a partir de las necesidades que se presentan en su medio.0 4. que le permita contribuir activamente en el desarrollo de los educandos con dificultades de aprendizaje.0 75.0 4. Contribuir al establecimiento de relaciones sociales constructivas. especialmente en los educandos que presentan dificultades de aprendizaje. Demostrar una sólida formación ética.0 4.

cuyo Formato se recaba en la Unidad. Estrategias y recursos didácticos. Metacognición y autorregulación. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Problemas del multilingüismo. Una (1) Fotocopia Legalizada del Título Profesional Una (1) Fotocopia legalizada de los certificados de estudios profesionales Una (1) Fotocopia Legalizada del Documento Nacional de Identidad DNI Currículo Vitae documentado. Concepto de cultura. Estrategias para el aprendizaje. Factores afectivos y sociales del aprendizaje. Pluriculturalidad. Papel del docente.74 UPG Educación Requisitos de admisión Solicitud dirigida al Director de la Unidad de Pos Grado. Cuatro (4) fotografías recientes tamaño carné Ficha de Inscripción debidamente llenada Recibo de Pago por derecho de Inspección Temario Psicología evolutiva.

especialmente con esta población. para contribuir al desarrollo integral de cada personalidad.0 4. culturales y ambientales de la sociedad concreta.0 6. Plan de estudios Primer Semestre SO4001 Neuropsicología SO4002 Psicobiología del desarrollo del habla SO4003 Comunicación humana SO4004 Neurofisiología audioverbal Segundo Semestre SO4007 Foniatría SO4008 Deficiencia auditiva en el nivel inicial SO4009 Intervención de los trastornos del habla I SO4010 Practica profesional I: elaboración de planes de intervención Tercer Semestre SO4011 Intervención de los trastornos del habla II SO4012 Deficiencia auditiva en el nivel primario 5. es un profesional que estará en capacidad de: Comprende el rol que debe desempeñar como especialista en desarrollo del habla. según el caso abordado. que le posibilita contribuir activamente en el desarrollo de los educandos con dificultades en el desarrollo del habla. la escritura y el cálculo SO4020 Practica profesional III: intervención Total de créditos 4. audición y lenguaje.0 4. humanista.0 4. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . cognitivas y conativas del educando con tales dificultades.0 76. económicas. y redacta informes de acuerdo a los requerimientos de las instancias a las que se dirige.0 6.0 4.0 6. fomentando una cultura de respeto y valoración del ser humano.0 Requisitos de admisión Solicitud dirigida al Director de la Unidad de Pos Grado. Contribuye al establecimiento de relaciones constructivas. y las condiciones familiares.0 6. Detecta. y en el campo de las alteraciones del desarrollo del habla.0 4. Demuestra sensibilidad y actitudes positivas frente a las necesidades especiales de los educandos con dificultades en el habla y la audición. Gestiona programas en el campo del desarrollo del habla.0 4.75 UPG Educación SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: DESARROLLO DEL HABLA Y AUDICIÓN Sede: Lima Perfil El egresado del Programa de Segunda Especialidad.0 4. y su interrelación con la escuela y la comunidad. Realiza investigaciones que le permiten generar conocimientos y tecnología en los distintos niveles educativos. Promueve acciones educativas con la familia. en la Mención de Habla.0 6. Elabora y ejecuta planes de intervención. según los diferentes niveles educativos de los educandos con deficiencias del habla.0 5. cuyo Formato se recaba en la Unidad. Audición y Lenguaje.0 SO4013 Abordaje de los problemas de comportamiento y conducta SO4015 Practica profesional II: evaluación y diagnóstico Cuarto Semestre SO4016 Intervención en los trastornos del habla III SO4017 Intervención temprana en la deficiencia auditiva SO4019 Desórdenes de la lectura. Demuestra una sólida formación ética. evalúa y diagnostica las deficiencias sensoriomotoras. Comprende las interrelaciones entre la población con dificultades en el habla y la audición. afectivas. audición y lenguaje.0 4. Adapta y elabora currículos. materiales y sistemas de evaluación. científica y tecnológica. en el proceso de desarrollo educativo del país.

Alteraciones del lenguaje: Dislalia. Multilingüismo. Función mediadora del docente y su intervención educativa. Factores causales de las deficiencias auditivas. Cuatro (4) fotografías recientes tamaño carné Ficha de Inscripción debidamente llenada Recibo de Pago por derecho de Inspección Temario La comunicación humana.76 UPG Educación Una (1) Fotocopia Legalizada del Título Profesional Una (1) Fotocopia legalizada de los certificados de estudios profesionales Una (1) Fotocopia Legalizada del Documento Nacional de Identidad DNI Currículo Vitae documentado. Interferencia lingüística. Deficiencias auditivas. disglosia. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . disfemia.

Diseñar procesos didácticos para superar problemas en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños con dificultades de aprendizaje.77 UPG Educación SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Sede: Lima Perfil El egresado del Programa de Segunda especialidad en Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en la Educación Primaria.0 4.0 4. Diseñar y elaborar. para apoyar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación primaria. Confeccionar juegos didácticos y diseñar dinámicas grupales para promover y afianzar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños.0 5.0 4.0 4. Emplear las nuevas tecnologías de la información. es un profesional que estará en capacidad de: Fundamentar su actividad profesional en sólidas bases científicas.0 Escuela de Posgrado UNMSM 2011 .0 4.0 4. instrumentos de evaluación del proceso de desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación primaria. Perfeccionar su trabajo docente en los diferentes grados de la educación primaria. lógicos. y de la geometría constructiva.0 4. Emplear eficaces estrategias didácticas para desarrollar las capacidades lógico-matemáticas en los niños de los distintos grados de la educación primaria. Conocer a profundidad los fundamentos aritméticos.0 6. Encontrarse informado de los últimos desarrollos teóricos en el campo de la pedagogía de la matemática.0 4. espaciales. Detectar las dificultades que se presentan en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación primaria.0 4. algebraicos. Realizar procesos de evaluación de desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños de educación primaria. probabilísticos.0 5. y aplicar eficaces estrategias didácticas para superarlas.0 4.0 4. que sirven de fundamento para fomentar el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en los niños. siguiendo tecnologías específicas. Plan de estudios Primer Semestre S0CI01 Bases psicológicas y neurológicas del aprendizaje de la matemática S0CI02 Enfoques contemporáneos de la pedagogía de la matemática S0CI03 Pensamiento aritmético y algebraico en la educación primaria S0CI04 Metodología y técnicas de investigación científica S0T001 Didáctica I: desarrollo de capacidades lógico-matemático en 1º y 2º Segundo Semestre S0CI05 Pensamiento espacial en la educación primaria S0PP01 Práctica profesional I: trabajo en 1º y 2º S0T002 Didáctica II: desarrollo de las capacidades lógico-matemático en 3º y 4º S0T003 Material didáctico para la enseñanza de la matemática Tercer Semestre S0CI06 Pensamiento lógico y probabilístico en la educación primaria S0PP02 Práctica profesional II: trabajo en 3º y 4º S0T004 Didáctica III: desarrollo de las capacidades lógico-matemático en 5º y 6º S0T005 TIC para el aprendizaje de la matemática Cuarto Semestre S0CI07 Fundamentos de la geometría constructiva S0PP03 Práctica profesional III: trabajo en 5º y 6º S0T006 Dificultades en el aprendizaje de la matemática PROSPECTO DE ADMISIÓN 4. la comunicación y otros recursos didácticos.0 4.

Una (1) Fotocopia Legalizada del Título Profesional Una (1) Fotocopia legalizada de los certificados de estudios profesionales Una (1) Fotocopia Legalizada del Documento Nacional de Identidad DNI Currículo Vitae documentado.0 Requisitos de admisión Solicitud dirigida al Director de la Unidad de Pos Grado. Bruner y Ausubel. capacidades e indicadores. cuyo Formato se recaba en la Unidad. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Cuatro (4) fotografías recientes tamaño carné Ficha de Inscripción debidamente llenada Recibo de Pago por derecho de Inspección Temario Teorías contemporáneas del aprendizaje: Piaget.0 72. Proporciones y porcentajes. Vigotsky. Operaciones y problemas con números naturales. Manejo de la estructura curricular: Competencias.78 UPG Educación S0T007 Evaluación del desarrollo de las capacidades lógico-matemático Total de créditos 4.

Epistemologías Indígenas Amazónicas Presenta las características específicas del conocimiento indígena amazónico y sus sistemas de adquisición y vali Escuela de Posgrado UNMSM 2011 5.0 5.Bagua Perfil El egresado de la Diplomatura Formación de Formadores en Salud Intercultural es un profesional que estará en capacidad de: Describir. PROSPECTO DE ADMISIÓN .0 dación. explica y valora las epistemologías indígena Plan de estudios Primer Semestre Visión histórica de la Amazonía desde los pueblos indígenas Epistemologías indígenas amazónicas.0 5. presenta una visión histórica de la civilización amazónica peruana.0 5. Vivencia procesos de abordaje de problemas de salud desde el enfoque indígena. Elaborando ensayos o disertaciones académicas. políticos y culturales actuales de los pueblos indígenas de la amazonía peruana. sociales. “Describe y analiza los principales problemas económicos.0 36.0 4.Pucallpa . señalando sus aspectos generales y específicos. Utiliza por lo menos 20 procedimientos indígenas para abordar problemas de salud. Explica con claridad y con lenguaje académico adecuado el enfoque intercultural de salud. elaborados por el MINSA durante los últimos años.0 5. comparándolo con los paradigmas de la epistemología occidental” Realidad Socio Económica y Cultural de la Amazonía Peruana. sociales. analiza y explica los grandes problemas económicos. asumiendo una visión desde ellos “.79 UPG Educación DIPLOMATURA: FORMACION DE FORMADORES EN SALUD INTERCULTURAL Iquitos .II. Ante situaciones concretas. etnicidad y cultura El módulo pretende presentar las relaciones entre los enfoques de “salud” en sociedades multiculturales Gestión en Salud Intercultural El módulo trata de presentar el proceso de incorporación del enfoque intercultural de salud en el sistema de salud del MINSA Investigación en Salud Intercultural El módulo comprende un estudio a profundidad de los ASIS y otras investigaciones en los pueblos indígenas amazónicos. valorando su rol en los procesos de desarrollo con identidad de los pueblos. etnicidad y cultura Segundo Semestre Gestión en salud intercultural Investigación en salud intercultural Investigación participativa en medicina indígena Didáctica e interculturalidad Total de créditos Sumillas Visión Histórica de la Amazonía Es una visión diacrónica y sincrónica de los PP. Reconoce el valor de las plantas medicinales y sus ventajas y desventajas frente a la medicina occidental. Describe. políticos y culturales de la Amazonía peruana y los pueblos indígenas” Salud. analizar y explicar.0 4. Identifica. participando en eventos de esta naturaleza. la cosmovisión indígena de los pueblos amazónicos. de la Amazonía Peruana.0 3. analiza. reconociendo los aportes de la misma a la humanidad en su conjunto. Identifica con claridad los componentes del enfoque de salud indígena. Realidad socio económica y cultural de la Amazonía peruana Salud. reconoce y aplica las leyes internacionales y nacionales referentes a los derechos de los pueblos indígenas.

así como las tecnologías del diseño. En el caso de los graduados en el extranjero. En el reverso debe anotarse el nombre completo del interesado. Didáctica e interculturalidad El módulo pretende presentar los conceptos básicos de la didáctica moderna. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Ficha Nº 1 con los datos del postulante y su declaración jurada. Recibo de pago por derecho de inscripción. ejecución y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en escenarios multiculturales.80 UPG Educación Investigación participativa en Medicina indígena El módulo pretende un acercamiento vivencial de los participantes a la medicina indígena. Una (1) fotocopia legalizadas del Documento Nacional de Identidad (D.N. presentarán el grado de bachiller debidamente revalidado o reconocido. Una (1) fotocopia legalizadas por Notaría Pública del diploma del grado de bachiller. Requisitos de admisión Constancia de la institución donde labora (AIDESEP) que acredite su designación como becado (Sólo a los que corresponda). Tres (2) fotografías tamaño pasaporte de frente y sin anteojos. implementación. Ficha Nº 2 acompañada del Currículum Vital.) Constancia de la institución donde labora (AIDESEP) que acredite su designación como becado (Sólo a los que corresponda).I.

DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr.pe upgccss@yahoo.UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú.es .edu. Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” Doctorados · Doctorado en Ciencias Sociales Maestrías Antropología Arqueología Andina Arqueología Mención: Investigación Arqueológica Género y Desarrollo Política Social Mención: Gestión de Proyectos Sociales Mención: Promoción de la Infancia Historia Sociología Mención: Estudios Políticos Mención: Sociología de las Organizaciones Estudios Amazónicos Geografía Mención: Gestión y Ordenamiento Territorial Gestión del Patrimonio Cultural 619-7000 anexo 4003 upgccss@unmsm.

0 12. Arqueología y diversidad cultural.82 UPG Ciencias Sociales DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES ESPECIALIDADES EN: Antropología. deberá estar revalidado.0 3. . Currículum Vítae (fotocopia simple documentada). Arqueología. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y una fotocopia simple). el alumno puede ser declarado candidato a Doctor. El Perú frente a los retos de la globalización.0 15. con el propósito de que tengan la solvencia de efectuar contribuciones relevantes a nivel regional. Grado de Magíster (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y una fotocopia simple).0 72. Para aprobar los primeros Talleres de Investigación. 05 fotografías tamaño carné a color.0 15. tiene como objetivo fundamental la formación de académicos. El alumno deberá dar un examen de suficiencia doctoral en el campo de su especialidad.0 3.0 12. el estudiante avanzará en la elaboración de la Tesis hasta su culminación. conceptos y propuestas sobre los problemas nacionales. investigadores y profesionales de excelencia en tres disciplinas entre las ciencias sociales. Esta dirigido prevalentemente a profesionales que tengan el Grado de Magíster en una de las disciplinas de las Ciencias Sociales.0 Para culminar cada semestre. y para la docencia. Después de aprobar el examen de suficiencia y de tener inscrito el Proyecto de Investigación en la Unidad de Post Grado. el estudiante de Doctorado deberá haber presentado la versión definitiva de su Proyecto de Investigación que dará lugar a la Tesis. uno elegido de la relación seleccionada de Seminarios dictados en Maestrías y otro de la relación de Seminarios específicamente dictados para el Doctorado. los alumnos deberán estar matriculados en dos Seminarios electivos.0 3. Si el Grado ha sido obtenido en el extranjero. Nación peruana: lo occidental. Ya como candidato a doctor. investigador y profesional del más alto nivel. nacional e internacional. Recibo de pago por Derecho de Inscripción. de Humanidades o de campos Académicos afines. Historia y Sociología. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Seminario Electivo Seminario Electivo Taller de Investigación I Segundo Semestre Seminario Electivo Seminario Electivo Taller de Investigación II Tercer Semestre Seminario Electivo Taller de Investigación III Cuarto Semestre Seminario Electivo Taller de Investigación IV. subnacional. Este programa tiene como finalidad crear un espacio en el que converjan los docentes y estudiantes del Doctorado y académicos del ámbito nacional para la investigación y discusión sobre cuestiones fundamentales del proceso de desarrollo de la sociedad peruana y del desenvolvimiento de los asuntos económicos y políticos en el país. El alumno aprobará los Talleres de Investigación III y IV si ha logrado avanzar su investigación para la Tesis en no menos del 80% ó más del total previsto. En este sentido. y para la generación de ideas.0 3. PERFIL El Doctor en Ciencias Sociales será un académico.0 3. Total de Créditos OBJETIVO El Doctorado en Ciencias Sociales tiene como finalidad la de formar académicos para producir aportes relevantes para el progreso del país en su proceso de desarrollo. lo indígena y la multiculturalidad. 3. para la asesoría en asuntos de ciencias social en el campo público y privado. Temas para el examen de admisión y el ensayo bibliográfico Factores que propician y obstaculizan el desarrollo. capacitado y apto para la investigación básica y aplicada. Los talleres de investigación tienen como objetivo impulsar la elaboración de la Tesis Doctoral. Procesos de las Revoluciones de Independencia en el Perú y en América Latina. Requisitos de Admisión Se ofrecen 15 vacantes.

02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.83 UPG Ciencias Sociales Ensayo bibliográfico (máximo 15 páginas). Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas).

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UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL

Perfil

El magíster en Gestión del Patrimonio Cultural será capaz de elaborar lineamientos para la divulgación y utilización racional del patrimonio cultural a partir de estrategias e instrumentos de acercamiento político social y económico, que tiendan a su salvaguarda y consolidación.

PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Taller de Investigación I: Metodología de la Investigación Científica Patrimonio Arquitectónico Histórico-Artístico Historia del Patrimonio Arqueológico Patrimonio Cultural Inmaterial Globalización, Cultura y Desarrollo Segundo Semestre Taller de Investigación II: Enfoques sobre la Gestión del Patrimonio Cultural Metodología de diagnóstico y evaluación del Patrimonio Cultural Metodología de Intervención en el Patrimonio Inmueble Gestión del Patrimonio Cultural I Régimen jurídico del Patrimonio Cultural Tercer Semestre Taller de Investigación III: Formulación de Proyectos Gestión del Patrimonio Cultural II Estado y Políticas Culturales en el Perú Plan Maestro I Turismo Comunicación, y Marketing Cultural Intervención en el Patrimonio Prehispánico Intervención en el Patrimonio Histórico-Artístico Intervención en Ciudades Históricas Gestión del Patrimonio Cultural Inmaterial Museos y Patrimonio Cultural Mueble Gestión de áreas culturales protegidas Rehabilitación, Revitalización y Gestión de Ciudades Históricas. Requisitos de Admisión 8.0 2.0 2.0 3.0 3.0 10.0 2.0 2.0 2.0 2.0 Se ofrecen 30 vacantes. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales, de Humanidades o de campos Académicos afines. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero, deberá ser revalidado. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). 05 fotografías tamaño carné a color. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Temario del Examen de Admisión El debate sobre Patrimonio Cultural. Nociones de antropología social y cultural. La ocupación humana prehispánica en los Andes Centrales.

8.0 2.0 2.0 3.0 3.0

Cuarto Semestre Taller de Investigación IV: Ejecución y evaluación de proyectos 10.0 Plan Maestro II 2.0 Seminario: Gestión del Patrimonio Cultural Inmaterial 2.0 Seminario: Gestión de áreas naturales protegidas 2.0 Seminario: Rehabilitación, Revitalización y Gestión de Ciudades Históricas 2.0 Total de créditos Líneas de Investigación 72.0

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UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN SOCIOLOGÍA MENCIÓN EN SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES

Perfil

Comprender, explicar y atender las relaciones sociales en las organizaciones económicas, sociales, culturales y políticas tanto del sector público y privado, como del tercer sector y los grupos de base. Ejercer y dirigir proyectos de investigación científica acerca de los fenómenos sociales que transcurren en las organizaciones y en sus interrelaciones con la sociedad. Promover y fortalecer iniciativas innovadoras y emprendedoras, para el ejercicio del liderazgo. Para formar profesionales hábiles y capaces para manejar y aplicar teorías y enfoques acerca de la interacción, la estructura social y la cultura organizacional. Conocer y aplicar nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Fortalecer competencias para manejar metodologías de ejecución de diagnósticos, de planificación, gerencia y evaluación de programas sociales, proyectos de inversión pública y planes operativos. Dirigir y ejecutar programas de capacitación gerencial; para liderar procesos y planes locales, regionales y nacionales.

PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría social clásica Análisis de conflictos y procesos sociales Teorías en torno a las organizaciones La investigación teórica abstracta y cuantitativa en Sociología Segundo Semestre Seminario: Constitución, Gestión institucionalidad y sostenibilidad de las organizaciones La investigación teórica abstracta y cualitativa en Sociología Corrientes sociológicas contemporáneas Taller de investigación I Tercer Semestre Seminario: Teoría y práctica de la gestión social Seminario: Diseño, gestión y evaluación de programas sociales y de proyectos de inversión social Seminario: Análisis teórico de la coyuntura Taller de investigación II Cuarto Semestre Análisis organizacional Seminario-taller de Enfoques, métodos y tecnologías de comunicación, información y capacitación en la era del globalismo Taller de investigación III Total de Créditos 3.0 4.0 4.0 4.0

Líneas de Investigación Organizaciones y procesos organizacionales en la sociedad civil. La cultura organizacional, desarrollo y cambio social. Gerencia y liderazgo en las esferas empresariales y laborales Requisitos de Admisión 3.0 4.0 3.0 10.0 3.0 3.0 3.0 10.0 4.0 4.0 10.0 72.0 Se ofrecen 30 vacantes. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales, de Humanidades o de campos Académicos afines. Grado de Bachiller (02 juegos legalizados por la universidad de origen y/o por notario público). Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero, deberá ser revalidado. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). 05 fotografías tamaño carné a color. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Temario del Examen de Admisión ¿Cuál es la diferencia esencial entre grupos y organizaciones?

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UPG Ciencias Sociales

¿Qué diferencias encuentra entre relaciones étnicas y relaciones sociales? ¿Qué diferencias encuentra entre gerencia y liderazgo? ¿En qué radica la diferencia entre Sociología y Política? ¿Quién escribió la Ética protestante y el espíritu capitalista?

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0 4. orientado a la superación e innovación teórica.0 10.0 4. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Se ofrece una breve reseña de las escuelas clásicas (EvolucionismoCulturalismo. Temario del Examen de Admisión La Investigación Arqueológica en el País. las teorías de la PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica Teoría Antropológica Seminario: Sociedad y Asentamientos Humanos Taller de Investigación I Segundo Semestre Historia de las Teorías Arqueológicas I Teoría de Interpretación Arqueológica Seminario: Antropologías Comparadas Taller de Investigación II Tercer Semestre Historia de las Teorías Arqueológicas II Seminario: Lingüística Andina-Amazónica Taller de investigación III Cuarto Semestre Seminario: Teoría sobre la Formación del Estado Taller de Investigación IV Total de Créditos Líneas de Investigación Conocimiento de la geomorfología y los ecosistemas naturales. Weber y E. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Debatir el papel de la Arqueología en el Perú. de Humanidades o de campos Académicos afines. Analizar las tendencias metodológico-teóricas destinadas a su revisión en base a categorías cognitivas múltiples. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 4. Centrar la discusión en torno a diseñar proyectos permanentes para institucionalizar los sitios arqueológicos. Evaluar las posiciones teóricas actuales.0 6. El énfasis central está puesto en las corrientes contemporáneas: antropología interpretativa. con miras a focalizar y definir posiciones teóricas andinas. Se debatirá la Arqueología como fuente de integración latinoamericana. fundadores de los enfoques teóricos más influyentes de la tradición clásica que conducen a la constitución de la moderna teoría social. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales.0 Se ofrecen 15 vacantes. Marx. Smith. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).0 4. Sumillas Teoría Social Clásica Se analiza las problemáticas teóricas desarrolladas por A. El rol de la arqueología La ocupación humana prehispánica de los Andes centrales y de la Amazonía. Estructuralismo).0 4. M.87 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ARQUEOLOGÍA ANDINA Código 157500 Perfil El magíster en Arqueología Andina será capaz de generar conocimientos del más alto nivel sobre las sociedades de América andina prehispánica. Estructural-Funcionalismo. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas).0 6.0 4. Requisitos de Admisión 4. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Establecer la Arqueología como conocimiento y teoría importante para los cambios sociales a futuro. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 72. sin perder de vista la globalización. 05 fotografías tamaño carné a color. con un enfoque interdisciplinario.0 4. Teoría Antropológica Se analiza las teorías y temas más relevantes en el desarrollo de la disciplina antropológica.0 4.0 10. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. deberá ser revalidado. Debate acerca del conocimiento arqueológico precedente. K. Durkheim.

así como los cambios que estos hayan tenido a través del tiempo. a partir de ejemplos de África. Teoría de Interpretación Arqueológica Presenta y discute las cuestiones centrales del proceso de investigación y la producción del conocimiento arqueológico. así como el sustento teórico y metodológico de la Arqueología Social. se delinean los instrumentos para la recopilación de la información. llegar a proponer sistemas sociopolíticos. con el propósito de que se puedan comparar los diversos procesos. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . como. con especial énfasis en la comparación con las sociedades andinas. En la primera parte. se podrá apreciar el rol del Estado. su distribución y la probable correlación sociocultural. ontológicos y metodológicos. Al mismo tiempo. Seminario: Sociedad y Asentamientos Humanos Se estudia la relación entre la organización social y los establecimientos humanos. Compara los procesos que sustentaron la distribución de lenguas y culturas. es decir. Geertz. se evalúa las teorías vertidas para explicar la formación del Estado en el mundo. Asia. Oceanía. Taller de Investigación I Se identifica y fundamenta el proyecto de investigación conducente a la tesis. práctica. se examinan y discuten los problemas implicados en la recopilación de la información necesaria para la investigación. sus mecanismos y expresiones. epistemológicos. Historia de las Teorías Arqueológicas I Examina las tendencias teórico-metodológicas. identificadas en el territorio andino y amazónico. El curso da especial énfasis a las sociedades de los Andes Centrales. a partir del diseño arquitectónico y el uso del espacio.Amazónica Se presenta información sobre las lenguas prehispánicas. Sobre esto. Bourdieu). los sustentos del poder. Seminario: Antropologías Comparadas Familiariza a los alumnos con la variedad de organización de las sociedades humanas en los diversos continentes. plantea su historia. se recoge la información. Considera la posición teórica a través de la discusión de sus aspectos valorativos. Taller de Investigación IV Se discuten los problemas relativos a la exposición de los resultados de la investigación. El rol de la Arqueología en los países en desarrollo. para tener una mejor aproximación a la comprensión del fenómeno socio histórico.88 UPG Ciencias Sociales Historia de las Teorías Arqueológicas II Evalúa los planteamientos de la Arqueología Procesal. En la segunda. Destaca las diferencias y convergencias y caracteriza el caso andino. Seminario: Teorías Sobre la Formación del Estado En el seminario. Australia y las América extraandinas. la antropología reflexiva y otras corrientes postestructuralistas importantes (Turner. Sahlins. se puede inferir la organización social y. Para este fin se ofrece a los estudiantes los recursos teóricos y metodológicos. Antecedentes y planteamientos. Evalúa la congruencia entre los aspectos teóricos y metodológicos y su consecuencia sobre la interpretación de la evidencia arqueológica. Taller de Investigación II Se pone en marcha la investigación diseñada en el taller I. en un contexto arqueológico más amplio. particularmente los vinculados al análisis de los datos e informaciones. Taller de Investigación III Se analiza los problemas implicados en las operaciones relativas a la comprobación del objeto de la investigación. Seminario: Lingüística Andina .reúnen el material bibliográfico apropiado y diseñan su trabajo de campo. que se aprecian en la investigación arqueológica efectuada en el Perú durante las primeras seis décadas del Siglo XX. quienes – por su parte.

0 4. organizaciones sociales de base u organismos especializados en Derechos del Niño. Experiencias de protección al menor y la infancia.89 UPG Ciencias Sociales MAESTRIA EN POLITICA SOCIAL MENCIÓN EN PROMOCIÓN DE LA INFANCIA Perfil El magíster en Política Social con mención en Promoción de la Infancia será capaz de desempeñarse como investigador. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Psicología Social Comparada e Infancia. La infancia en los procesos de desarrollo humano 4.0 12. Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados. Globalización y Políticas Comparadas sobre la Infancia Taller de investigación II.0 3. 72. El trabajo infantil: límites y realidades.0 Seguimiento y Evaluación de Proyectos en Infancia. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. universidades. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). de Humanidades o de campos Académicos afines.0 3. organismos de las iglesias. trabajo e infancia en el Perú. Infancia y Sociedad. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica. colegios profesionales. Estado. docente o técnico en entidades públicas.0 Taller de Investigación III. Tercer Semestre Gerencia Social y Proyectos de la Infancia. Historia del Pensamiento Social sobre la infancia.0 3. Datos demográficos sobre familia. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Temario del Examen de Admisión Las políticas públicas en relación a la infancia.0 Total Líneas de Investigación La situación de los derechos del niño en el Perú y América Latina.0 3.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Taller de Investigación I.0 3. 14. Los servicios sociales y la infancia. Políticas Públicas. deberá ser revalidado. Familia. Políticas Sociales e Infancia Segundo Semestre Seminario: Temas sobre Infancia. organismos no gubernamentales. Problemática nacional e infancia en el Perú.0 3. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Principales leyes de protección al niño y al adolescente. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.0 Requisitos de Admisión Se ofrecen 30 vacantes.0 3. Diversos enfoques sobre la política social de la infancia. Seminario: La Convención Internacional sobre los Derechos del niño. 4. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). 05 fotografías tamaño carné a color.0 10. 3.

Relaciones ciudad-campo (1600. deberá ser revalidado. Segundo semestre Seminario: Género e Historia. El queso y los gusanos de Carlos Ginzburg.2000). La multitud. Seminario: Historia Social.0 10. Total Líneas de Investigación Identidad y memoria histórica (1600-2000). La Revolución historiográfica francesa de Peter Burke. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Ideologías y mentalidades de Michel Vovelle. cultura y prácticas políticas. Cultura y Nación. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. género y desarrollo económico.0 12. Es un especialista en el análisis de las relaciones entre Estado y sociedad. Discursos y prácticas políticas (1700-2000).0 3. Introducción a la historia de la revolución francesa de Michel Vovelle. 05 fotografías tamaño carné a color. Génesis del Estado Moderno y Estado Nación (17801930). Diálogos con la historia de Georges Duby. ciudadanía y diversidad cultural. Guano y burguesía de Heraclio Bonilla. Resistencia.0 3.0 4. Mentalidades y vida cotidiana (1700-2000). 4. El pasado y el presente de Lawrence Stone. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Evolución económica de las sociedades.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . La historia o la lectura del tiempo de Roger Chartier. Cuarto semestre Temas Sociales Avanzados. Taller de Investigación II. rebelión y conciencia campesina en los Andes de Steve Stern. La historia y las Ciencias Sociales de Fernand Braudel. Buscando un inca de Alberto Flores Galindo. La visión de los vencidos de Nathan Wachtel.0 72. Guerra y paz en el siglo XXI de Eric Hobsbawm.0 4. Taller de Investigación III. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Historia Cultural de Peter Burke. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Seminario: Historia Andina.0 14. con énfasis en los siglos XVIIIXX. la ciudad y el campo en la historia del Perú de Jorge Basadre. Tercer semestre Seminario: Temas de Historia. Seminario: Historia Económica.0 4. Taller de Investigación I. Europa y el mundo de Jacques Le Goff. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).90 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN HISTORIA Perfil El magíster en Historia está capacitado para la investigación y la docencia en historia. Seminario: Historia de América. Seminario: Identidad. Temario del Examen de Admisión Introducción a la historia de Marc Bloch. de Humanidades o de campos Académicos afines. La utopía andina de Manuel Burga.0 4. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 4. Seminario: Historia Política. Requisitos de Admisión Se ofrecen 15 vacantes. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Teoría Social Clásica.0 3. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales.0 3. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero.

en el marco de la globalización y modernización.0 10.0 4. que se manifiestan a nivel de regiones. ciudades y espacios rurales. ambiental y cultural. Economía y Territorio Impacto Ambiental. deberá ser revalidado. 05 fotografías tamaño carné a color.0 72.0 3. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Teoría y Método de la Geografía Medio Físico-Geográfico Sociedad. 3. migraciones) económicas (como articulación con mercados distantes) dinámicas por efecto de normas. La organización del territorio nacional. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas).0 3. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Riesgos y Vulnerabilidad Segundo Semestre Seminario: Desarrollo Sostenible y Planteamiento Estratégico Ordenamiento Territorial-Teoría y Método Legislación para el Ordenamiento y Gestión del Territorio Taller de Investigación I Tercer Semestre Información y Recursos Técnicos para el Ordenamiento Gestión del Ordenamiento Territorial Taller de investigación II Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados Seminario: Propuesta de Ordenamiento Territorial Taller de investigación III Total Líneas de Investigación Procesos socio espaciales generados en el Perú. El accionar de los actores públicos y privados y sus efectos en el territorio. Retos para el desarrollo sostenible de la sociedad y un país mega diverso. sus diferencias regionales.0 3. Las dinámicas espaciales: poblacionales (como concentración.0 4.91 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN GEOGRAFÍA: MENCIÓN EN GESTIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL Perfil El magíster en Geografía con mención en Gestión y Ordenamiento Territorial será capaz de aplicar una metodología que integre los conocimientos científicos básicos del análisis territorial. Los problemas ambientales en el país.0 3. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). de Humanidades o de campos Académicos afines. Temario del Examen de Admisión El desarrollo desigual en su expresión socioeconómica y espacial. Nuevas oportunidades y desequilibrios de orden económico.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . que se relacionan entre sí a diferentes escalas. Requisitos de Admisión Se ofrecen 20 vacantes.0 14.economía. dirigidos a la comprensión del espacio como un complejo integral constituido por los sistemas naturaleza -sociedad. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 12.0 3.0 3. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. social.0 3.0 4. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).

0 3. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Violencia de género. una visión histórica Métodos y Técnicas de investigación.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales.0 4.0 4. derechos sexuales y reproductivos.92 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN GÉNERO Y DESARROLLO Perfil El Magíster en Género y Desarrollo estará en capacidad de desempeñarse en el ámbito de las políticas públicas. o como investigador(a) o docente. Diversidad cultural. Líderes/as.0 3. Investigadores/as y docentes de universidades e institutos.0 3. 05 fotografías tamaño carné a color.0 14. Total Líneas de Investigación Políticas públicas y equidad de género. con base de una perspectiva de género y desarrollo. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). de Humanidades o de campos Académicos afines. deberá ser revalidado. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). diseño y proyectos de desarrollo. Perfil de los Participantes Está orientado a profesionales del sector público y privado. Ciudadanía.0 4. Taller de Investigación I Tercer Semestre Seminario: Violencia de Género Taller de Investigación II Implementación de Políticas Públicas con Enfoque de Género. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Género. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Requisitos de Admisión Se ofrecen 25 vacantes. etnicidad y género. así como fortalecer el trabajo académico-científico sobre esta temática.0 4. Indicadores y estadísticas de género. Los conocimientos aprendidos le permitirán propiciar la inclusión de esta visión en los diagnósticos y en la elaboración y gestión de las políticas pertinentes. Género y desarrollo. Promotores y promotoras de programas y proyectos de desarrollo.0 72.0 10. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Derechos sexuales y reproductivos. Cuarto Semestre Fundamentos de la Gerencia Social con Enfoque de Género Taller de Investigación III Temas sociales avanzados. organismos no gubernamentales y diversos interesados en general.0 8. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Procesos de Desarrollo desde una Perspectiva de Género Seminario: Género y sociedad. dirigentes/as y autoridades locales con experiencia en gestión. Seminario: Políticas Públicas en torno a Género.0 4. Segundo Semestre Perspectivas de Análisis sobre Género. democracia. con aptitudes para realizar trabajos de corte interdisciplinario y que cumplan funciones en la promoción del desarrollo humano: 3.0 4. conflicto armado y violencia sexual. Estado laico. Funcionarios/as de organizaciones gubernamentales o no gubernamentales que promueven el desarrollo humano y la equidad de género. Políticas públicas y desigualdad de género.0 4. espacios públicos y relaciones de género. Derechos sexuales y reproductivos y sexualidad. pobreza y trabajo. Temario del Examen de Admisión Estado. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. nuevas formas de violencia. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Cultura y espacios públicos y participación política de las mujeres.

Perspectivas cualitativa y cuantitativa en la investigación social. Seminario: El Sistema Político Internacional Comparado Seminario: El Desarrollo Político latinoamericano Cuarto Semestre Taller de investigación III Temas sociales avanzados Total de créditos Líneas de Investigación Estructura. Participación y cultura política. deberá ser revalidado. 05 fotografías tamaño carné a color. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 3. Requisitos de Admisión Se ofrecen 30 vacantes. Transición democrática. Multiculturalidad.0 3. participación y competencia política. Modernidad y Postmodernidad.0 3. La ciudadanía en el Perú Contemporáneo. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría social clásica Seminario: Economía y Sociedad en el Proceso Peruano Seminario: Dinámica Política en el Perú La Investigación Teórica Abstracta y Cuantitativa en Sociología Segundo Semestre Corrientes Sociológicas Contemporáneas Seminario: Poder y Sociedad en la Era de la Información Investigación Teórica Abstracta y Cualitativa en Sociología Taller de investigación I Tercer Semestre Taller de Investigación II Seminario: Teorías de la Democracia y sus Formas Históricas de Realización. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Comportamiento Político. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 14. procesos y actores en la política peruana.0 72. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). 4.0 12.0 10.93 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN SOCIOLOGÍA MENCIÓN EN ESTUDIOS POLÍTICOS Perfil El magíster en Sociología con mención en estudios políticos será capaz de desempañarse como investigador. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 4.0 4. de Humanidades o de campos Académicos afines. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Temario del Examen de Admisión Transición a la democracia. Clases populares.0 3. Recibos de pago por Derecho de Inscripción.0 3. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. docente o como funcionario técnico en la formulación y ejecución de proyectos en instituciones públicas y/o privadas.0 3.0 3.0 4.

0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . se analizará detalladamente algunos de estos temas.0 Tercer Semestre Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable II.0 Taller de investigación II. Políticas de desarrollo sostenible en el contexto de la Amazonía. etc. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Ecología Amazónica. Total Líneas de Investigación La relación entre la naturaleza y la sociedad amazónica: manejo de recursos desde la perspectiva cultural amazónica. Seminario: Economía Amazónica y Desarrollo Sustentable.0 3. Medio ambiente.0 Pluralismo jurídico y derecho ambiental. de Humanidades o de campos Académicos afines. A lo largo del curso. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Antropología Amazónica Se presentará los principales temas de estudio de la antropología y de las ciencias sociales referidos a las poblaciones y culturas amazónicas. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). cosmovisión y creencias religiosas. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). procesos de migración y urbanización.0 4. 4. Sumillas Teoría social clásica Se analizan las problemáticas teóricas desarrolladas por A. El rol de la comunicación. K.0 Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados. 12. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales.0 3. Se discuten los diversos procesos sociales. Construcción de identidades de género. Historia de la Amazonía Se pretende una aproximación crítica a los rasgos fundamentales de la arqueología y la historia de la Amazonía. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). 3. desde el paleolítico hasta el presente. Taller de Investigación III. Segundo Semestre Seminario: Género en la Amazonía. Durkheim y M.0 4. Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable I. 4. Smith. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Marx. como identidad y cambio cultural. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Historia de la Amazonía. de manera crítica.0 10. políticos y económicos que PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica.0 14. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). salud y educación en el proceso del desarrollo integral de la Amazonía. etnicidad.0 4. Temario del Examen de Admisión La problemática actual de los pueblos en los países amazónicos.0 3. fundadores de los enfoques teóricos más influyentes de la tradición clásica que conducen a la constitución de la moderna teoría social. E. Tendrá una concepción integral y actualizada de la Amazonía que le permitirá desempeñarse en las ONGs. Requisitos de Admisión Se ofrecen 20 vacantes. en los proyectos municipales y gobiernos regionales. 4. las diferentes corrientes teóricas que la antropología ha diseñado para el estudio de esta región. ciudadanía dentro de procesos de desarrollo integral y promoción social en la Amazonía. 05 fotografías tamaño carné a color.0 72. salud y cambio social en la Amazonía. Weber. Taller de Investigación I. Antropología Amazónica. Se discutirá.94 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ESTUDIOS AMAZÓNICOS Perfil El magíster en Estudios Amazónicos será capaz de diseñar y ejecutar programas de investigación y proyectos vinculados al desarrollo sostenible de la Amazonía. deberá ser revalidado.

tanto de pueblos indígenas como de otros grupos sociales que habitan en la región. En la parte teórica del curso también se brindarán herramientas para el seguimiento y evaluación de proyectos en curso. y su relación con las sociedades y estados nacionales. las diversas posturas teóricas que se han ido desarrollando al interior de esta disciplina. los alumnos tendrán que elaborar sus propios proyectos de desarrollo social o ambiental con posibilidades reales de implementación. El Taller se aprobará con la presentación del primer borrador de la tesis. Se brindan elementos teóricos y herramientas prácticas para el diseño cuali- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . así como el impacto ambiental. El seminario es una forma de tener una ventana abierta a las constantes e intensas transformaciones de los escenarios de nuestra época y que tienen una especial repercusión en el campo de las Ciencias Sociales. como a nivel nacional y regional. así como las diferentes modalidades en el uso y conservación de estos recursos. emigrantes. sean colonos. Se hará una revisión crítica de las bases conceptuales y las políticas de desarrollo sostenible. También se analizan la economía de las ciudades amazónicas y la relación campo-ciudad en la región. Se presentan las formas económicas tradicionales de las poblaciones indígenas y no indígenas. población urbana. Ecología Amazónica Se analiza los conceptos fundamentales de la ecología humana. Se discuten las diversas posturas teóricas sobre la valoración de los recursos naturales. tanto a nivel general.-disciplinario. Presentación de informes y discusión en clase de los principales hallazgos y conclusiones. así como su sustentabilidad. así como la realidad de la vigencia del estado de derecho en la región. etc. de la explotación de hidrocarburos. por lo tanto. social y cultural de estas actividades económicas. y no sólo como el cuerpo normativo estatal. Este taller se aprobará con la presentación de un avance o capítulo de la tesis. Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable I Se discuten las distintas concepciones del desarrollo sustentable y los distintos tipos de proyectos que pueden diseñarse desde estas perspectivas. de manera crítica. la interacción permanente entre los distintos pueblos y grupos sociales que habitan en la Amazonía. el planteamiento de las preguntas centrales y en la descripción del contexto. Se analizan las relaciones de género en la amazonía. El Taller I se aprueba con la presentación del esquema de investigación que incluya una introducción y una bibliografía comentada Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable II En esta segunda parte. Se discuten las posibilidades y problemas planteados por la extracción de madera y del manejo de los bosques. Temas Sociales Avanzados El seminario tendrá como fin describir y analizar a fondo una problemática de las Ciencias Sociales preferentemente a través de un trabajo Inter. Se presentan las principales técnicas de investigación de campo. también se exploran los mecanismos jurídicos propios de la población amazónica. la relación de los diversos grupos humanos que habitan en la región amazónica con su medio ambiente. a partir del estudio de diversos casos. se estudia los efectos de los procesos de globalización en la Amazonía. también se toma en cuenta a los demás habitantes de la región. Finalmente. se debate sobre el futuro económico y el desarrollo de la región. Se discute el diseño y la implementación de diversos proyectos de desarrollo orientados a la promoción de la mujer. Taller de Investigación I Se identifica el tema de investigación. la equidad de género y la salud reproductiva de las mujeres. Seminario: Género en la Amazonía Se presentan conceptos básicos sobre los estudios de género y se discuten. Taller de Investigación II Se desarrolla la investigación diseñada en el taller I. de manera especial. Taller de Investigación III Asesoramiento en el proceso de redacción de tesis. Se presentan avances de la tesis con el análisis de datos e informaciones. Pluralismo Jurídico y Derecho Ambiental Se analiza el rol que históricamente y hasta la actualidad ha jugado el Derecho en la Amazonía. del narcotráfico y del turismo. Seminario: Economía Amazónica y Desarrollo Sustentable Se analizan las diversas formas de organización de la economía que se han desarrollado en la región amazónica. Se analiza. han tenido lugar en la cuenca amazónica. Finalmente. Se examinan y discuten los problemas detectados en la recopilación de información del trabajo de campo. Aunque el curso enfatiza la problemática de la población indígena. Se presenta al Derecho como la regulación de los actos de las personas entre sí y con su medio ambiente.95 UPG Ciencias Sociales tativo y cuantitativo de proyectos sociales y ambientales específicamente orientados a la región amazónica.

0 4.0 3. orientado a la superación e innovación teórica. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Debatir el papel de la Arqueología en el Perú. deberá ser revalidado.0 8. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).0 3. los autores clásicos y el papel PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 Líneas de Investigación Conocimiento de la geomorfología y los ecosistemas naturales. los medios y las teorías del conocimiento científico.0 3. Centrar la discusión en torno a diseñar proyectos permanentes para institucionalizar los sitios arqueológicos.La ocupación humana prehispánica de los Andes centrales y de la Amazonía. Se debatirá la Arqueología como fuente de integración latinoamericana. Escuela de Posgrado UNMSM . El pensamiento de Karl Popper. así como en la docencia superior. El magíster en Investigación Arqueológica será capaz de desempeñarse en instituciones públicas y privadas. 05 fotografías tamaño carné a color. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). sin perder de vista la globalización. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas).0 3.0 10.0 3. Es indistinguible las variadas conexiones con la gnoseología para conformar la posibilidad.0 8. analiza los fundamentos del método científico y la naturaleza formalizada del lenguaje de la ciencia. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.0 Establecer la Arqueología como conocimiento y teoría importante para los cambios sociales a futuro. Historia de la Investigación Arqueológica en el Perú Segundo Semestre Teoría de las Ciencias Sociales I Ecosistemas y Arqueología La Analogía Etnográfica y la Arqueología Las Técnicas Científicas de la Investigación Arqueológica Tercer Semestre Teoría de las Ciencias Sociales II Proyectos de Campo I (Registro Arqueológico) Teoría y Técnicas de la Datación Arqueológica Cuarto Semestre Arqueología y Teoría de los Símbolos Teoría Arqueológica Andina Seminario: Mesoamérica y el Área Maya Proyectos de Campo II (Análisis de Materiales e Interpretación) Total de Créditos 3. Historia de la Investigación Antropológica Esta asignatura informa acerca del desarrollo metódico y teórico de la Antropología.0 4. Evaluar las posiciones teóricas actuales.0 3. El rol de la arqueología.96 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ARQUEOLOGÍA MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA. Requisitos de Admisión Se ofrecen 15 vacantes.0 72. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Analizar las tendencias metodológico-teóricas destinadas a su revisión en base a categorías cognitivas múltiples. en el campo de la planificación y ejecución de proyectos de investigación arqueológica.0 3. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Perfil PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Epistemología de la Ciencia Historia de la Investigación Antropológica Historia de la Investigación Arqueológica. Temario del Examen de Admisión La investigación arqueológica en el país.0 4. de Humanidades o de campos Académicos afines. Sumillas Epistemología de la Ciencia Estudia la validez del conocimiento científico y los diversos modos como se establecen tal validez. Debate acerca del conocimiento arqueológico precedente. con miras a focalizar y definir posiciones teóricas andinas.0 10. Se desagregan las estructuras de las teorías científicas.

las modalidades desde sus prácticas empíricas y la llegada del método y la teoría. una de las tareas más importantes del arqueólogo es el registro de datos en asociación y contexto. donde se describe y analiza el desenvolvimiento de la arqueología desde sus orígenes. avances y configuración de la Arqueología. pueblos. vivieron y desarrollaron aldeas. Orientación a la lingüística social andina. estados e imperios. social y cultural. los actos individuales y la organización de las sociedades. Proyectos de Campo I (Registro Arqueológico) Durante las excavaciones arqueológicas . Sondales por Radar.. Arqueología y Teoría de los Símbolos En sentido prístino y profundidades significativas. Teoría de las Ciencias Sociales II La revolución que ha representado la lingüística a partir de la primera mitad del Siglo XX amerita que la conside- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Activación neutrónica. investigaciones. Teoría Arqueológica Andina En este curso se analizan los procesos de teorización. Teoría de las Ciencias Sociales I El conocimiento de la Teoría de las Ciencias Sociales permite discutir acerca de la realidad social. fardos funerarios. ola vida colectiva. Datación por Arqueomagnetismo. destinados a explicaciones socioculturales de las sociedades desaparecidas y predicciones histórico-sociales presentes. Trata entonces acerca de los sistemas naturales de recursos. hablaron y elaboraron sistemas de pensamiento. Sin embargo. Microscopio Electrónico. libros y manuales arqueológicos. los objetos tienen sentido espacial temporal.97 UPG Ciencias Sociales remos en este curso como una contribución teórico – social importante. Espectrocopia Mösbauer. Datación por Termiluminiscencia. Datación Radiocarbónica y sus calibraciones. Historia de la Investigación Arqueológica El enfoque es de naturaleza mundial. Espectometría de emisiónóptica. Una de las tareas del arqueólogo es comprender que los materiales culturales descubiertos poseen una dimensión temporal. la comprobación de los cambios reales y las transformaciones sociales. que sus estudios. Seminario: Mesoamérica y el Área Maya La arqueología de Mesoamérica y el Área Maya tienen un gran desarrollo metodológico. cuta dimensión está implícito en todos los objetos arqueológicos. La Analogía Etnográfica y la Arqueología Los estudios analógicos en relación directa con la arqueología resaltan metodológicamente y teóricamente. Magnetometría de fases magnéticas y óxidos. Los diversos tipos de registros correlacionados otorgan coherencia a los datos. avance y desarrollo de la arqueología peruana. ciudades. Los estudios. aplicaciones teóricas y corrientes teóricas que utilizan los arqueólogos peruanos en artículos ensayos. el símbolo es el fundamento de todo cuanto es. proyectos internacionales y nacionales son analizados en función de las teorías expuestas por sus autores. es decir obtener los datos en forma vinculada y relacionada intrasitio y extrasitio. donde las culturas antiguas se adaptaron. teorías. definiciones conceptuales y principios asociados aportaron a la conformación. con respecto a las determinaciones etnográficas. Historia de la Investigación Arqueológica en el Perú La asignatura plantea conocer el proceso de configuración. esqueletos y ofrendas en general es trabajo profesional. Aquí se exponen los siguientes: Difractometría de Rayos X. que desarrollo el científico peruano Alfredo Torero. Las publicaciones sobre esta área contribuyen con métodos y teorías al conocimiento original y a la identidad continental Proyectos de Campo II (Análisis de Materiales e Interpretación) Los materiales de campo descubiertos mediante excavaciones arqueológicas deben ser clasificados. por tanto. Tal debate no sólo alcanza a entender la realidad social. Se debate e insiste en la existencia o inexistencia de una teoría arqueológica original andina. Las Técnicas Científicas de la Investigación Arqueológica Muchas de las técnicas científicas en Arqueología son métodos en sus propios campos. al pensamiento de todas las latitudes y por el cual. sino que también comprende a la innovación. materiales. teórico e interpretativo de enorme interés para la Arqueología América y Mundial. no todos los datos etnográficos pueden ser materia de analogía arqueológica. El símbolo como idea-fuerza nos remite en todos los tiempos. analizados e interpretados por procedimientos profesionales. Ecosistemas y Arqueología Los ecosistemas son espacios donde las relaciones entre la naturaleza abiótica y el mundo biótico. Teoría y Técnicas de la Datación Arqueológica La excavación arqueológica es causa y efecto metodológico. determinar la cronología arqueológica de sitios. porque todas las culturas antiguas tuvieron lenguas.

Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Orientaciones actuales de la antropología social y cultural. Requisitos de Admisión Se ofrecen 20 vacantes. Weber y E. M. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Teoría Social Clásica Teoría Antropológica I Seminario: Globalización y Cultura Seminario: Organización Social. La intención primordial es mostrar la variedad de estas formas en su relación con el aprovechamiento humano en forma siste- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Ecología. Ciudadanía Taller de investigación II Cuarto semestre. Se ofrece una breve reseña de las escuelas clásicas (EvolucionismoCulturalismo. y Cultura En este curso se presentan los diversos tipos de organización de las sociedades agrarias y pastoriles en los Andes. Estructural-Funcionalismo. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). en el contexto de un creciente proceso de globalización.0 Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. conservación ambiental y sociedades indígenas. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). de Humanidades o de campos Académicos afines. Smith.0 4.0 4. Interculturalidad y cultura popular en el Perú. Antropología Peruana Seminario: Estado.98 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ANTROPOLOGÍA Perfil El magíster en Antropología será capaz de profundizar en el conocimiento de los pueblos andinos y reflexionar sobre sus perspectivas futuras.0 3. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 10. K. 05 fotografías tamaño carné a color.0 12.0 4. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Sumillas Teoría Social Clásica Se analiza las problemáticas teóricas desarrolladas por A. el mercado y el debate sobre las identidades locales. 4. Problemas de construcción y discontinuidad de proyectos culturales. Nación.0 3.0 14.0 4. Seminario: Globalización.0 3. Teoría Antropológica I Se analiza las teorías y temas más relevantes en el desarrollo de la disciplina antropológica. Estructuralismo). las tecnologías y los modos de organización utilizadas por éstas en la producción y distribución. Durkheim. Temas Sociales Avanzados Taller de Investigación III Total de Créditos Líneas de Investigación Movimientos étnicos y formaciones nacionales en los países andinos.0 4. Marx. Temario del Examen de Admisión El concepto de cultura. fundadores de los enfoques teóricos más influyentes de la tradición clásica que conducen a la constitución de la moderna teoría social.0 72. Economía y Mercado Segundo semestre Antropologías Comparadas Teoría Antropológica II Seminario: Ritual e Identidad Taller de Investigación I Tercer semestre. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). deberá ser revalidado. La problemática actual de los pueblos indígenas en los países andinos.0 3. enfatizando el rol preponderante de los medios de comunicación.

entrevistas y guías de observación que se utilizan en la realización de cada proyecto. las teorías de la práctica. Economía y Mercado En este curso se presentan los diversos tipos de organización de las sociedades agrarias y pastoriles en los Andes. Selección. Australia y las Américas extraandinas. Nación. mática de la diversidad ecológica de los Andes y las formas de reorganización de las sociedades agrarias en su inserción creciente a circuitos regionales. como espacios en los cuales distintas identidades (étnicas. tradicionales y contemporáneas. debatidas y experimentadas por los grupos e individuos. la antropología reflexiva y otras corrientes postestructuralistas importantes (Turner. La intención primordial es mostrar la variedad de estas formas en su relación con el aprovechamiento humano en forma sistemática de la diversidad ecológica de los Andes. Taller de Investigación III Los estudiantes presentan por escrito y oralmente un informe en el que discuten los avances de su investigación de campo. metodológicos y temáticos predominantes en los últimos dos decenios. crítica y balance de la literatura relevante a los temas de investigación con miras a la elaboración del marco teórico. que ligan las sociedades campesinas con otros ámbitos de producción en las minas. Teoría Antropológica II El énfasis central estará puesto en las corrientes contemporáneas: antropología interpretativa. Hobsbawm. Asimismo. que ligan las sociedades campesinas con otros ámbitos de producción en las minas. Se ofrece una breve reseña del desarrollo de la antropología. se dedican a concluir la redacción final de sus proyectos. de género. el énfasis central estará puesto en los desarrollos teóricos. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . los movimientos nacionalistas. Ciudadanía El curso trata sobre los orígenes del Estado y la nación modernos. Seminario: Estado. Oceanía. analiza la noción de la ciudadanía étnica y multicultural y la relación de los pueblos indígenas con el Estado en un contexto de modernización y desarrollo. y las formas de reorganización de las sociedades agrarias en su inserción creciente a circuitos regionales. con énfasis especial en el Perú. el papel de la imaginación en la construcción de las identidades nacionales (Anderson. El seminario es una forma de tener una ventana abierta a las constantes e intensas transformaciones de los escenarios de nuestra época y que tienen una especial repercusión en el campo de las Ciencias Sociales. Asimismo. planteamiento de las preguntas centrales y descripción del contexto etnográfico en el que se inscribe el tema del proyecto de tesis. Asia. y se elabora los cuestionarios. la agricultura comercial y las economías urbanas. locales y globales) son construidas. Seminario: Organización Social. Seminario: Ritual e Identidades Se estudia y analiza una amplia gama de prácticas rituales. Geertz. Sahlins. desde sus inicios académicos en el indigenismo hasta nuestros días. la agricultura comercial y las economías urbanas. Taller de Investigación I Identificación del tema de investigación. Sin embargo. Antropologías Comparadas El objeto de este curso es familiarizar a los alumnos con la variedad de organización de las sociedades humanas en los diversos continentes. Taller de Investigación II Se discute la pertinencia de las técnicas y métodos de trabajo de campo más apropiados.-disciplinario. Temas Sociales Avanzados El seminario tendrá como fin describir y analizar a fondo una problemática de las Ciencias Sociales preferentemente a través de un trabajo Inter. a partir de ejemplos de África. generacionales. Chaterjee). las tecnologías y los modos de organización utilizadas por éstas en la producción y distribución. con especial énfasis en la comparación con las sociedades andinas.99 UPG Ciencias Sociales Antropología Peruana El curso presenta un panorama de las tendencias contemporáneas de investigación antropológica en los países andinos. Bourdieu).

0 72.0 Desarrollo de técnicas en indicadores de evaluación de impacto.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica Desarrollo y Políticas Sociales Seminario: Construcción de Indicadores de Impacto Social Taller de Investigación I Segundo Semestre Herramientas de Análisis Cuantitativo Estado.0 4.0 8. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Evaluación de Proyectos Sociales Gerencia Social e Institucional Taller de investigación III Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados Taller de Investigación IV Total de Créditos Líneas de Investigación Formulación de Políticas Públicas. ámbitos y estilos. Globalización y Políticas Sociales Seminario: Formulación de Proyectos Sociales Taller de Investigación II Tercer Semestre Seminario: Ejecución. Propuestas y proyectos de combate a la pobreza. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero.0 10. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Casos de gestión de programas y proyectos sociales. la formulación. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. al mismo tiempo que ilustra. Programas y proyectos de desarrollo social y económico. Aspectos sociales de modelos y estrategias de desarrollo.0 14. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 3.100 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN POLÍTICA SOCIAL MENCIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Perfil El magíster en Política Social con mención en Gestión de Proyectos Sociales será capaz de atender de manera práctica. Evaluación y medición de resultados en programas y proyectos sociales. 4. 05 fotografías tamaño carné a color. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 4. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. gestión y evaluación de programas y proyectos en el campo de las políticas sociales. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). de Humanidades o de campos Académicos afines. Temario del Examen de Admisión Política Social: definición.0 4.0 3. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 4. 6.0 4. Requisitos de Admisión Se ofrecen 55 vacantes.0 4. deberá ser revalidado.

edu.UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú.pe . DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr. Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” PSICOLOGÍA Doctorado Doctorado en Psicología Maestrías Psicología Mención: Psicología Educativa Mención: Psicología Clínica y de la Salud Mención: Psicología Organizacional 619-7000 anexo 3208 Telefax 5619319 postpsi@unmsm.

Integra a la ciencia psicológica avances científicos y/o tecnológicos de las disciplinas relacionadas con la informática. Define estrategias de investigación y producción de conocimientos de carácter psicológico e interdisciplinario. Analiza el desarrollo actual de la Psicología contemporánea en el Perú. Se pone énfasis en el análisis de los métodos y el carácter interdisciplinario de la epistemología.0 12. y la importancia de los modelos lógico-matemáticos en psicología. Asimismo. salud mental y educación. la noción de conservación.0 6.0 4. Propone alternativas integrales dentro del proceso de construcción de la nación peruana. la naturaleza lógica del número entero. así como modelos estadísticos y diseños apropiados que hagan posible una producción de conocimiento. Comprende el proceso de planificación y preparación del proyecto de investigación de tesis PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 4.0 4. Evalúa críticamente los procesos históricos nacionales e internacionales. de acuerdo con los problemas centrales de interés nacional y/o regional. Publica y difunde resultados de estudios de investigación Identifica diferentes tipos y niveles de investigación. físico. Latinoamérica y el mundo. incidiendo en la formación del conocimiento como proceso y en la formación psicológica o construcción de las nociones y operaciones. la identidad nacional y el proyecto nacional histórico. Seminario de tesis I Desarrollo en la modalidad de seminario de trabajo y asesoría individual. la conducta humana y en su investigación científica. etc. velocidad.. plantea la necesidad del desarrollo de investigaciones que integren a la psicología genética y la epistemología. Conoce de manera integral las corrientes filosóficas y científicas del objeto de estudio de la Psicología. la causalidad. Desarrolla un conocimiento crítico sobre el contenido y las limitaciones de las escuelas y corrientes psicológicas y ciencias afines. Trabajo en equipo en la comunidad científica. así como los problemas de la visualización de los estados internos psicológicos y la naturaleza de los modelos y constructos psicológicos. las nociones de espacio.0 Escuela de Posgrado UNMSM . principalmente en el nivel de bienestar social. Dirigir proyectos innovadores para la enseñanza universitaria. orientándose al problema del conocimiento matemático.0 10.0 Segundo Semestre Y91002 Problemática universitaria y docencia Y91020 Taller de investigación cualitativa y multivariada Y91008 Seminario de tesis II Tercer Semestre Y91030 Seminario: Psicología y desarrollo tecnológico contemporáneo Y91034 Problemática interdisciplinaria y paradigmas científicos en psicología Y91022 Seminario de tesis III Cuarto Semestre Y91042 Psicología y proyecto nacional Y91043 Seminario de tesis IV Total de créditos 4.0 Sumillas Problemas epistemológicos en psicología El curso se centra en la presentación de la epistemología genética piagetana.102 UPG Psicología DOCTORADO EN PSICOLOGÍA Código: 189100 Perfil El perfil de competencias del Doctor en Psicología es el siguiente: Habilidad para la aplicación de la metodología de la investigación científica y tecnológica mediante la ejecución efectiva de proyectos de investigación.0 Y91000 Seminario de tesis I 10. Analiza los fundamentos filosóficos y epistemológicos del psiquismo. Detecta las necesidades centrales del país.0 10. que se observan en el Perú y en el extranjero. Se discute el problema de la multiparadigmaticidad en la ciencia psicológica moderna. tiempo. Plan de estudios Primer Semestre Y91016 Problemas epistemológicos en psicología 8.0 72.

etc. currículo universitario. identidad nacional. Evaluaciones escolares y cambios curriculares. la tecnología comunicacional y sus efectos en el desarrollo humano y la psicología cognitiva. Salud mental y realidad nacional. unidad de enseñanza investigación. las bases y la metodología para la construcción del proyecto nacional. Es una etapa de investigación bibliográfica. Se analizan las principales obras psicológicas que revolucionaron el conocimiento psicológico del hombre. y desarrolla un debate acerca de la caracterización de la universidad. economía. Psicología y proyecto nacional Se analizan los distintos proyectos nacionales formulados en la historia del Perú. Seminario de tesis II Comprende el marco histórico y teórico-científico que sustente el trabajo de investigación proyectado en el semestre anterior o mediante la asesoría individual. Programas públicos de prevención de la violencia. Proyecto de investigación. En general. etc. Problemática universitaria y docencia Presenta una visión global de la universidad y sus problemas centrales: presupuesto. se enfatiza una visión abierta de lo cualitativo y sus relaciones con los distintos lenguajes científicos sociales. ubica en el momento actual las teorías científicas que más aceptación tienen en la comunidad científica. Identifica los estilos de ciencia. así como evalúa el impacto de la tecnología en las diversas esferas del que hacer humano. Requisitos de admisión Poseer grado académico de magíster. Se inicia con la inscripción del título de la tesis en el libro de tesis de Maestría y Doctorado. Líneas de investigación Identidad nacional. diagnóstico socio-profesional. el cual es presentado y expuesto por el doctorando. Pone en debate la agenda nacional. así como los momentos Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . se sistematiza la información. Certificación de conocimiento de idioma extranjero. fines y funciones de una universidad alternativa.103 UPG Psicología históricos que ocasionaron las crisis del conocimiento psicológico. de doctorado. Seminario de tesis III En la etapa de la investigación empírica. crisis universitaria. Seminario de tesis IV Comprende la discusión de los resultados. Desarrollo del talento humano. se hace el tratamiento estadístico. Variables psicológicas de la acreditación de la calidad educativa. educación. medio ambiente. planificación. Programa nacional de salud y epidemiología. así como la elaboración de las conclusiones y recomendaciones. Modelos psicosociales para un proyecto nacional. Se aborda temas vinculados al desarrollo de la informática. Investigación teórica acerca de los grandes problemas de la psicología como ciencia. Se problematiza el perfil del docente universitario en el mejoramiento de la calidad académica. desarrolla las polémicas sobre "interparadigmas" y sobre la interdisciplinariedad. debatiendo su compromiso con el desarrollo del país. Se efectúa la supervisión de la revisión de la literatura relacionada con el tema y la estructura del marco teórico que fundamente el estudio. Contribuciones de la psicología al proyecto nacional.. Psicología y realidad educativa nacional. Estandarización de pruebas psicológicas. Seminario: Psicología y desarrollo tecnológico contemporáneo Revisa las relaciones de la psicología con el desarrollo tecnológico contemporáneo. se analizan los resultados. Problemática interdisciplinaria y paradigmas científicos en psicología Tomando por eje la historia de la ciencia. con la amplitud y profundidad que debe caracterizar al estudio de doctorado. se discuten los resultados y se redacta el informe de tesis. Estudia las instituciones encargadas de la planificación del desarrollo. investigación. las reformas sociales y los planteamientos de los partidos políticos existentes. Taller de investigación cualitativa y multivariada Se plantean conocimientos y actividades en psicología concernientes al aspecto estructural del proceso de investigación científica y el desarrollo de la perspectiva cualitativa. la cual queda lista para su sustentación. Se redacta el informe final de la investigación. Se propicia el debate con respecto a la investigación multivariada en psicología y se analiza el planteamiento referido a la posibilidad de integrar el enfoque cualitativo y el cuantitativo. la robótica. formación profesional. Certificación de competencias profesionales. actitudes y valores. al igual que los métodos específicos de construcción de la realidad social. perfil profesional. También la integración de la psicología en los planes de desarrollo y reflexiona sobre el futuro del país. los ejes para construir un proyecto nacional y los aportes de la psicología en temáticas de salud. así como sus limitantes respecto a la perspectiva cuantitativa.

César Krüger Castro Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Lupe García ampudia Dr. Carlos Arenas Iparraguirre Dr. Temario del examen Epistemología de la psicología. Josef Corvelein Dr. Ramón Abarca Evaluación Sustentación del proyecto de investigación. Asenio Guzmán Jorquera Dr. Plana docente Dra.104 UPG Psicología Dr. Violeta Tapia Mendieta Dra. Amalio Blanco Abarca Dr. Elizabeth Acha Dr. Carlos Ponce Díaz Dra. Paradigmas psicológicos. Juan Antonio Castorina Dr. Metodología de la investigación científica. Ernesto Pollit Profesor Visitante Dr. Realidad nacional y problemas psicosociales. José María Peirò Dr. Nicolàs Medina Curi Dr. Jorge Bazán Manrique Dr. Nelly Ugarriza Chávez Dr. Luis Oblitas Guadalupe Dra. Luis Vicuña Peri Profesores honorarios Dr.

Psicología y problemas de aprendizaje Se analizan los modelos explicativo-psicológicos de los problemas generales de aprendizaje y los trastornos específicos de los mismos. 4. principalmente sus bases estructurales.0 4. orgánicas y funcionales.0 4. se aborda las condiciones personales para el crecimiento y la autorrealización en roles como el de estudiante.0 4.0 6.0 4.0 4. que enfatiza el funcionamiento intelectual. En particular.0 6. Se define el papel de la ciencia psicológica y los modelos más adecuados de intervención. Plan de estudios Primer Semestre Y72118 Epistemología de la psicología Y71112 Psicología y realidad educativa nacional Y71113 Seminario: Metodología de la investigación Y72449 Psicología educativa Segundo Semestre Y71124 Modelos de desarrollo humano y educación Y71125 Psicología y problemas de aprendizaje Y71126 Psicología de la cognición Y72769 Seminario de tesis I Tercer Semestre Y72458 Psicolingüística aplicada a la educación Y71135 Psicología de la afectividad y los valores Y71136 Construcción de pruebas psicoeducativas Y71137 Seminario de tesis II Cuarto Semestre Y71140 Sistemas de enseñanza y aprendizaje Y71142 Estadística aplicada a la investigación en psicología Y72130 Seminario de tesis III Total de créditos Sumillas Epistemología de la psicología Delimita el dominio de la epistemología y examina los paradigmas epistemológicos contemporáneos y el estatus epistemológico de las teorías psicológicas contemporáne4.0 72.0 6.0 8. Psicología de la cognición Se aborda el estudio de la cognición desde distintos enfoques teóricos y se incide en las teorías de la mente y el cambio cognitivo. emocional y social. Seminario: Metodología de la investigación Se analizan los diseños cualitativos y cuantitativos de la investigación aplicados a la psicología y a la educación. el conocimiento científico. su estructura y dinámica. Capacidad para establecer las posibles relaciones causales y de funcionalidad para explicar las manifestaciones psicológicas en contextos educativos. En el aspecto teórico se proporciona información estructurada y coherente de modelos psicológicos del desarrollo psicológico. Modelos de desarrollo humano y educación El curso tiene un carácter teórico-práctico. que inciden en las líneas de investigación de la Unidad de Post Grado. Habilidad para el ejercicio de la docencia universitaria.0 4.0 6.105 UPG Psicología MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA Mención: Psicología Educativa Código: 187101 Perfil El perfil de competencias del magíster en Psicología Educativa es el siguiente: Creatividad e iniciativa en investigaciones psicológicas interdisciplinarias.0 4. Diseñar y hacer gestión de proyectos educativos. Conducir innovaciones pedagógicas orientadas a potencias las capacidades a los estudiantes de la educación superior universitaria y no universitaria. Analiza la lógica de la investigación científica y sus resultados.0 as. Psicología y realidad educativa nacional Permite tener una visión general de la realidad educativa nacional que incluye los proyectos nacionales de desarrollo de la educación y los principales indicadores macro económicos.0 4. sociales. Compromiso ético y comportamiento moral en todo momento. Trabajo en equipo de investigación disciplinaria e interdisciplinaria. culturales e históricos.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .

Sistemas de enseñanza y aprendizaje Estudia el concepto moderno de la didáctica para el mejoramiento de la enseñanza universitaria. Juan Antonio Castorina Dr. Ricardo Pomalaya Verástegui Mg. Paradigmas actuales en psicología y educación. Carlos Velásquez Centeno Mg. Seminario de tesis III Comprende la ejecución de la investigación.106 UPG Psicología Líneas de investigación Estrategias y estilos de aprendizaje. La modalidad de ejecución estará en función al tipo de investigación que se lleve a cabo. dispersión. María Luisa Matalinares Calvet Dr. Se aplica los instrumentos a la muestra seleccionada. Evaluación de habilidades académicas. Ricardo Celso Canales Gabriel Mg. Psicología del aprendizaje. se realiza el análisis estadístico y la interpretación de los resultados correspondientes. Psicología instruccional y currículo universitario. proponen. aborda el proceso de enseñanzaaprendizaje en sus etapas fundamentales. Se procesa los datos. Estadística aplicada a la investigación en psicología Se estudian las técnicas estadístico-descriptivas para el análisis de datos en psicología. para ello se realiza una exhaustiva revisión bibliográfica. concentrando el interés en construir el marco teórico de la investigación. Examina los elementos y características básicas en la enseñanza universitaria. así como el manejo de un software estadístico. Lupe García Ampudia Dra. evaluación y validación de programas para el desarrollo personal y social de los escolares. Mario Carretero Dr. Psicolingüística y multiculturalidad. Temario del examen Estadística aplicada a la investigación. análisis exploratorio de datos. Seminario de tesis II Se continúa con lo iniciado en Tesis I. autoestima y ajuste del desarrollo personal. Escuela de Posgrado UNMSM . Luis Bravo Valdiviezo Dr. Inteligencia. aptitudes y estilos cognitivos Personalidad. asimismo. revisando los modelos teóricos y los instrumentos de exploración adecuados a una realidad plurilingüe como la peruana. Psicología de la afectividad y los valores Analiza el papel de la afectividad y los valores en el desarrollo del educando. Plana docente Dr. Félix López Sánchez Profesor Visitante Dr. Elaboración. así como a la adaptación de instrumentos construidos en otras realidades. Psicolingüística aplicada a la educación Se aborda la Psicolingüística en su aplicación al campo educativo. Anibal Meza Borja Dr. Diego Oswaldo Orellana Manrique Mg. Adrian Dongo Montoya PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 Seminario de tesis I Se analizan. Psicología evolutiva. relevando el aporte específico de la ciencia psicológica. Psicología cognitiva. Prevención de la violencia escolar. Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller en Psicología o Educación. discuten y orientan los aspectos teóricos y metodológicos de los proyectos de investigación en psicología educativa elaborados por los maestristas. evalúan. Clima emocional y motivacional en la institución educativa. Analiza los modelos de enseñanza y aprendizaje a nivel superior. ya sea teórica o aplicada. Elaboración y validación de pruebas psicométricas. Problemas de la educación peruana. Jaime Ramiro Aliaga Tovar Mg. Perfil de competencias del docente. revisa los programas de educación afectiva y educación en valores. Asimismo. tales como las medidas de centralización. se determina la muestra de estudio y se seleccionan y/o elaboran los instrumentos que se van a utilizar en la recolección de datos. Comprensión lectora. Manuel Mijánovich Castilla Dr. Carlos Arenas Iparraguirre Dra. Metodología de la investigación científica. Abel Cuzcano Zapata Profesores honorarios Dr. asimismo. Manuel Torres Valladares Mg. probabilidad y distribución de probabilidad. Procesos cognitivos básicos y superiores. Construcción de pruebas psicoeducativas La asignatura se orienta a la elaboración de diferentes tipos de instrumentos de evaluación psicopedagógica. Alejandro Dioses Chocano Mg.

0 Escuela de Posgrado UNMSM . Analiza la lógica de la investigación científica y sus 4.0 6. así como la prevención y el cuidado de la misma.0 4.107 UPG Psicología MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA Mención: Psicología Clínica y de la Salud Código: 187103 Perfil El perfil de competencias del magíster en Psicología Clínica y de la Salud es el siguiente: Creatividad e iniciativa en investigaciones psicológicas interdisciplinarias. Problemas psicosociales de la población peruana Es un curso teórico destinado a proporcionar espacio para la detección. Modelos de intervención en psicología clínica El propósito fundamental del curso es que el estudiante haga un análisis crítico de los modelos más importantes de intervención clínica. el conocimiento científico. Analiza también los estilos de aprendizaje y las modernas propuestas sobre las habilidades superiores y metacognitivas presentes en la educación universitaria. los modelos teóricos y los diversos tipos de investigación y diseños metodológicos.0 6. Psicobiología humana PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 Plan de estudios Primer Semestre Y71319 Epistemología de la psicología Y71311 Seminario en psicología de la salud Y71305 Seminario: metodología de la investigación Y71312 Modelos de intervención en psicología clínica Segundo Semestre Y71306 Didáctica de la enseñanza universitaria Y71321 Problemas psicosociales de la población peruana Y71322 Psicobiología humana Y71307 Seminario de tesis I Tercer Semestre Y71308 Técnicas psicoterapéuticas en psicología de la salud Y71341 Epidemiología y salud pública Y71309 Psicofarmacología y dependencia de drogas Y71352 Seminario de tesis II Cuarto Semestre Y71323 Promoción de la salud y prevención Y71353 Estadística aplicada a la investigación en psicología Y71354 Seminario de tesis III Total de créditos Sumillas Epistemología de la psicología Delimita el dominio de la epistemología y examina los paradigmas epistemológicos contemporáneos y el estatus epistemológico de las teorías psicológicas contemporáneas.0 8. resultados. Habilidad para el ejercicio de la docencia universitaria. Compromiso ético y comportamiento moral en todo momento.0 4.0 4. su estructura y dinámica 4.0 4. se promueven prácticas preventivas que ayuden a reducir enfermedades y los costos de servicios médicos y a mejorar el nivel de ajuste y calidad de vida. Didáctica de la enseñanza universitaria Estudia el concepto moderno de la didáctica para el mejoramiento de la enseñanza universitaria. Trabajo en equipo de investigación disciplinaria e interdisciplinaria.0 Seminario en psicología de la salud Tiene por finalidad estudiar la conducta y emociones que comprometen la salud. identifica las principales estrategias de aprendizaje en la formación universitaria. Capacidad para establecer las posibles relaciones causales y de funcionalidad para explicar las manifestaciones psicológicas en contextos clínicos.0 6. que pone énfasis en estilos de vida y sus efectos sobre la salud de la familia y la comunidad en general.0 4. Elaboración de proyectos de investigación con características multidisciplinarias.0 4.0 6. Conducir innovaciones pedagógicas orientadas a potencias las capacidades a los estudiantes de la educación superior universitaria y no universitaria. análisis y profundización de los principales problemas personales individuales que aquejan al poblador peruano en la actualidad.0 72.0 4. Seminario: metodología de la investigación El curso analiza el lenguaje y la estructura de la investigación empírica en psicología clínica y de la salud.0 4. resaltando el aporte específico de la ciencia psicológica. Diseñar y hacer gestión de proyectos de salud pública.

Rosa Elena Huerta Rosales Mg. Elaboración y validación de pruebas psicométricas. así como la interpretación de los resultados. Epidemiología y salud pública Estudia los métodos de análisis sobre las causas de las enfermedades en la población humana. Plana docente Dr. el procesamiento y análisis estadístico respectivo. orientan. Julia Rosa Piaggio Simpson Mg. A su vez. Temario del examen Metodología de la investigación científica. Pedro Ortiz Cabanillas Dr. Psicología general. Prevención de la violencia y salud pública. Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller en Psicología. mental y social de la persona y de la comunidad. que incide en las funciones cognitivas y simbólicas. Psicofarmacología y dependencia de drogas Brinda los conocimientos sobre las propiedades farmacodinámicas y farmacocinéticas de las sustancias psicotrópicas y los efectos de la farmacodependencia en el ser humano. Seminario de tesis II El interés se centra en el desarrollo del marco teórico de la investigación. nosográficos. discuten los aspectos teóricos y metodológicos de los proyectos de investigación en Psicología clínica y de la salud elaborados por los maestristas. Carlos Arenas Iparraguirre Dr. Técnicas psicoterapéuticas en psicología de la salud El curso tiene por objetivo informar. Psicoterapia. Manuel Torres Valladares Dr. Alberto Quintana Peña Mg. evaluación y validación de programas de salud que favorecen la calidad de vida y el bienestar. Resalta las nuevas concepciones sobre protección de la salud en sus diferentes niveles. Prevención de la enfermedad mental y promoción de la salud psicosocial. autoestima y ajuste del desarrollo personal. Medicina o en áreas afines. Mario Bulnes Bedón Dra. Promoción de la salud y prevención Estudia el comportamiento preventivo y su relación con la disminución de la incidencia de enfermedades. Olga Solano Mg. También se lleva a cabo la selección y/o elaboración de los instrumentos que se van a utilizar en la recolección de datos. psicológicos y psicosociales que influyen en la salud. César Sarriá Joya Dr. principios. analizar y revisar los datos. Líneas de investigación Factores sociales. la psicofisiología general y la neuropsicología. La modalidad de ejecución está en función del tipo de investigación que se lleve a cabo. Desarrollo de perfiles clínicos y/o epidemiológicos. Estadística general. José Vallejos Saldarriaga Mg. Estadística aplicada a la investigación en psicología Tiene por objetivo precisar los principios fundamentales de la teoría estadística. Aborda aspectos conceptuales. Psicología evolutiva. Seminario de tesis I Se analizan. Luis Oblitas Guadalupe El curso desarrolla las bases biológicas y fisiológicas de la conducta humana. Aníbal Meza Borja Dr. así como estudiar las técnicas estadísticas paramétricas y no paramétricas aplicables en los diferentes tipos de investigación en Psicológica clínica y de la salud. Elaboración. así como en la determinación de la muestra de estudio. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Psicología de la salud. Dora Frisancho Vera Dr. Alfonso Urzua Dr. Construcción y validación de pruebas psicológicas. Luis Vicuña Peri Dr. Jaime Aliaga Tovar Mg. Marcelino Riveros Quiroz Profesores Visitantes Dr. Variables psicológicas de la salud. destaca la contribución de los diversos modelos de la Psicología clínica en la intervención terapéutica en el proceso de salud-enfermedad.108 UPG Psicología Seminario de tesis III Se lleva a cabo la recolección de datos de la investigación. Trastornos psicosomáticos. Ricardo Pomalaya Verástegui Mg. métodos y procedimientos de los diversos enfoques y técnicas psicoterapéuticas para el mejoramiento de la salud. toxicológicos y preventivos en el manejo adecuado de la farmacodependencia y los efectos de otras sustancias psicoactivas. Carlos Saavedra Castillo Dr. A su vez aplica estrategias para la protección y el mantenimiento de la salud física. ya sea teórica o aplicada. Personalidad. Evalúa las técnicas para el registro de datos y los programas de control epidemiológico. así como los modelos de organización del Sistema Nacional de Salud.

su dinámica. su cohesión.0 4.0 4. en lo fundamental. educación y enseñanza masiva.0 4.0 4. muchedumbre).0 4.0 6.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Presenta la relación entre el conocimiento de la ciencia y las corrientes psicológicas existentes. su papel e importancia dentro de las organizaciones en el proceso de implantación de la filosofía de la calidad. Analiza la lógica de la investigación científica y sus resultados. de la teoría del conocimiento en general y el conocimiento científico en particular.0 4. la formación y su medición. Psicología social aplicada Comprende el estudio de los problemas de la psicología de masas y minorías. el conocimiento científico.0 6. su estructura. la relación entre ellos.0 6. Seminario: Metodología de la investigación El curso trata.0 4. Sus posibilidades de cambio. sus intereses de poder (personales. de los paradigmas cuantitativos. su estructura y dinámica. de los modelos y constructos psicológicos. Comportamiento organizacional y gestión de calidad El curso comprende el tratamiento a profundidad de las actitudes.0 8. los diversos tipos de investigación de proyectos de investigación piloto.109 UPG Psicología MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA Mención: Psicología Organizacional Código: 187104 Perfil El perfil de competencias del magíster en Psicología Organizacional es el siguiente: Creatividad e iniciativa en investigaciones psicológicas interdisciplinarias. Habilidad para el ejercicio de la docencia universitaria Compromiso ético y comportamiento moral en todo momento Conducir innovaciones pedagógicas orientadas a potencias las capacidades a los estudiantes de la educación superior universitaria y no universitaria. Didáctica de la enseñanza universitaria La asignatura tiene por objeto el estudio de las doctrinas y/o bases teóricas del aprendizaje. as. métodos y técnicas de orientación. Capacidad para establecer las posibles relaciones causales y de funcionalidad para explicar las manifestaciones psicológicas en contextos de desarrollo de la cultura organizacional Trabajo en equipo de investigación disciplinaria e interdisciplinaria Diseñar y hacer gestión de proyectos organizaciones en entidades públicas y privadas. reconstrucción o reeducación. la autoestima y los valores como elementos intrínsecos a la vida social. su organización y su clima psicosocial. las diversas corrientes Plan de estudios Primer Semestre Y71415 Epistemología de la psicología Y71416 Comportamiento organizacional y gestión de la calidad Y71417 Seminario: Metodología de la investigación Y71444 Psicología social aplicada Segundo Semestre Y71423 Didáctica de la enseñanza universitaria Y71424 Psicología ambiental Y71425 Estrategias de intervención negociadora Y71426 Seminario de tesis I Tercer Semestre Y71435 Modelos de diagnóstico e intervención organizacional Y71436 Planeamiento estratégico y psicología Y71437 Política de gestión y gestión de proyectos Y71438 Seminario de tesis II Cuarto Semestre Y71445 Comportamiento del consumidor Y71446 Estadística aplicada a la investigación en psicología Y71440 Seminario de tesis III Total de créditos Sumillas Epistemología de la psicología Delimita el dominio de la epistemología y examina los paradigmas epistemológicos contemporáneos y el estatus epistemológico de las teorías psicológicas contemporáne4. La conducta masiva (sujetos.0 4.0 4.0 6. rasgos.0 72. grupales y sociales). el pánico como fenómeno psicosocial. Acciones de dirección. que precisa el análisis del lenguaje y la estructura de la investigación empírica en Psicología Organizacional. La percepción de los estados internos del hombre.

sustituyan o mejoren los patrones preestablecidos en la solución de problemas Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Se orienta también al análisis de modelos y teorías sobre los procesos de interacción negociadora. las formas y estilos de gestión. Seminario de tesis II El curso analiza estrategias y técnicas de investigación científica aplicables al campo organizacional. sus aplicaciones en el medio urbano y el saneamiento ambiental con especial énfasis en los aspectos valorativos. entrena a los participantes en la elaboración de la información especializada para el desarrollo de campañas promocionales y publicitarias con el objeto de modificar el comportamiento del consumidor. como parte esencial de las herramientas competitivas. en el contexto competitivo y globalizado de la economía y la cultura. Planeamiento estratégico y psicología El curso tiene por objeto dotar al maestrista de los conocimientos más modernos de la planificación. empresarial o comunitaria. Psicología ambiental Sistematiza la teoría psicológica y su aplicación en el medio ambiente relacionado al desarrollo sostenido de una sociedad. análisis y aplicación de los diferentes modelos de diagnóstico e intervención. sociales y políticas. sus alcances. Seminario de tesis I Tiene por objeto la planificación y elaboración del plan de tesis para optar el grado de magíster en Psicología Organizacional. el estrés ambiental y el hacinamiento. Estadística aplicada a la investigación en psicología El propósito del curso es precisar en el maestrista los principios esenciales de la teoría estadística. es decir. procedimientos e instrumentos para el diseño y evaluación del aprendizaje con el fin de consolidar la formación de los participantes en la docencia dentro de la modalidad de educación formal. su naturaleza. diseñando todo el proceso hasta culminar en la formulación de un plan de acción y la actividad misma. igualmente.110 UPG Psicología detectados en la organización. explica el impacto psicológico que tienen los proyectos en el medio ambiente. También evalúa el impacto de las estrategias de la mercadotecnia en los mercados meta. con énfasis en los métodos y técnicas útiles para la enseñanza en la educación superior y universitaria a partir de la reconstrucción de experiencias exitosas. adaptación e innovación de métodos y técnicas que corrijan. así como los retos de la democracia política en sus múltiples conexiones con la economía de mercado. basados en el conocimiento de situación y las expectativas de solución. los mecanismos e ideologías implicados. el manejo de criterios. los diferentes tipos de estructuras y liderazgo. la cultura. el análisis del espacio personal y la afiliación. organizaciones empresariales. la comunicación y la educación política ciudadana. Implica la creación. debido al proceso de interacción hombre-sociedad-medio ambiente. normas y valores subyacentes. Modelos de diagnóstico e intervención organizacional El curso comprende la revisión. las técnicas estadísticas paramétricas y no paramétricas aplicables en los diferentes tipos de investigación en Psicología Organizacional. La necesidad de cambiar los perfiles específicos de conducta de una sociedad. implanten. dedicarse a todas las corrientes que sean pertinentes para una enseñanza de excelencia en el nivel universitario. asimismo. Asimismo. las funciones psicológicas de la privacidad y territorialidad. motivaciones y actitudes para el logro de una vida saludable. el empleo de equipos y materiales educativos. Comprende el tratamiento de los aspectos psicológicos implicados en las decisiones y acciones políticas de los grupos. Política de gestión y gestión de proyectos Se propone aproximarse y discutir científicamente el comportamiento político y la necesidad de proyectos nacionales. sus ventajas y desventajas. Estrategias de intervención negociadora Comprende el estudio de la negociación en el Perú. conocer la medida estadística que conviene usarse en una situación de investi- contemporáneas. También trata de las modernas herramientas de calidad en problemas inmediatos. Igualmente. Igualmente busca el desarrollo de la capacidad negociadora de los participantes. Comportamiento del consumidor Investiga las variables psicológicas y psicosociales del comportamiento del consumidor para determinar y canalizar las necesidades y deseos de los mercados meta y proporcionar la satisfacción de sus integrantes. percepciones. Es el momento en que se considera el marco histórico y teórico que sustenta la investigación emprendida. Es decir. influencia ecológica sobre el desempeño en el trabajo y el aprendizaje. sus creencias. implica focalizar las variables psicosociales del proceso aplicado dentro de una perspectiva interdisciplinaria. Precisa la percepción y los procesos cognitivos y de las actitudes hacia el ambiente. manejo de conflictos y arbitrajes entre grupos y organizaciones. Incluye la recolección de información y la aplicación de los instrumentos necesarios o trabajo de campo de la tesis y el análisis piloto como parte de los datos. relacionándolos con la gestión gubernamental. los procedimientos para el análisis de información cuantitativa y cualitativa.

José María Peirò Profesores Visitantes Dra. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Legislación laboral y administrativa. Percepción social y valores. social y político. la cual queda lista para su sustentación. Aspiraciones y expectativas. José Ventura Egoavil Mg. Seminario de tesis III El propósito del curso es precisar en el maestrista los principios esenciales. Oswaldo Orellana Manrique Mg. Actitudes y cambio de actitudes. Calidad de vida laboral. Conflictos interpersonales. Irene Vera Arica Mg. Variables psicológicas del comportamiento del consumidor. Mariluz Zea Huaman Profesor Honorario Dra. Ciencias sociales. Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller en Psicología. Manuel Campos Roldán Mg. autoestima y valores organizacionales. Marianela Denegri Dr. se hace el tratamiento estadístico. e identificar la conveniencia de una u otra medida. se sistematiza la información. Aníbal Meza Borja Dra. Motivaciones y actitudes psicosociales.España). Robert Miranda Castillo Mg. Variables psicológicas de la publicidad y el marketing. Gestión de la calidad y reingeniería. Jesús María de Miguel Calvo (UAM . Carlos Pulido Mg. Plana docente Dr. Principios de administración. Temario del examen Personalidad y comportamiento de grupo. El desempeño laboral y la satisfacción. Competencia profesional. Clima organizacional. Ingeniería industrial o disciplinarias relacionadas. Teorías de la organización. Alejandro Loli Pineda Dr. Arturo Solf Zárate Mg. Administración. Es la etapa de la investigación empírica. Bases de la comunicación. Mildred Paredes Tarazona Mg. Tópicos en realidad económica. grupales e interinstitucionales. Motivaciones. se discute los resultados y se redacta el informe de tesis. Liderazgo empresarial.111 UPG Psicología gación en particular. social y educativa. Líneas de investigación Estrés laboral. rotación y fatiga. Ausentismo. Creatividad e innovación. Metodología de la investigación y estadística. Relaciones industriales. Compromiso organizacional. se analizan los resultados.

Organizará y ejecutará el proceso de intervención de niños que presenten dificultades de lenguaje. organizará y desarrollará estrategias destinadas a la prevención de dificultades del lenguaje. procedimientos e instrumentos destinados a las evaluación de niños que presenten dificultades de lenguaje. Estrategias de apoyo para familias con niños con dificultades del lenguaje infantil. Estrategias de trabajo neuromotriz aplicadas a las dificultades de lenguaje. Estrategias de abordaje para niños con dificultades severas del lenguaje. Confeccionará y utilizará materiales destinados a la intervención de niños que presentan dificultades de lenguaje. el participante poseerá el siguiente perfil profesional: Función de Evaluación Seleccionará. lingüísticas y emocionales del lenguaje. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Bases anatómico – funcionales del lenguaje Bases cognitivo – emocionales del lenguaje Bases lingüísticas de las dificultades del lenguaje Fundamentos de la audición Práctica de observación general de dificultades de lenguaje Segundo Semestre Dificultades del lenguaje en el ámbito pre. implementará y utilizará métodos. Estrategias aumentativas y alternativas de comunicación. Función de Intervención Seleccionará. procedimientos e instrumentos para la intervención en niños con dificultades de lenguaje. Estrategias de abordaje para niños con dificultades fonético fonológicas. Redactará informes para comunicar los resultados del proceso de evaluación de niños que presenten dificultades de lenguaje. implementará y utilizará métodos. técnicas. aplicando estrategias de trabajo especializadas. Dificultades del lenguaje en el ámbito pre escolar y escolar. Dificultades severas del lenguaje infantil. las dificultades de lenguaje que presenten los niños en edad pre escolar y escolar. CONTENIDO Bases anatómicas. Estrategias de abordaje para niños con retraso del lenguaje.escolar y escolar Estrategias de trabajo neuromotriz aplicadas a las dificultades de lenguaje Evaluación general del lenguaje Estrategias de abordaje para niños con retraso del lenguaje Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Diseñar planes de prevención destinados a evitar la aparición de dificultades de lenguaje en los niños. Evaluación general y especializada del lenguaje infantil. de niños de edad pre escolar y escolar con dificultades en esta área. técnicas. Fundamentos de la audición. OBJETIVOS Brindar formación especializada que permita : Ejecutar acciones de evaluación especializada del lenguaje. Solucionar.112 UPG Psicología SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ESTRATEGIAS DE EVALUACION E INTERVENCION EN DIFICULTADES DEL LENGUAJE INFANTIL PERFIL Al término de los estudios. Función de Prevención Propondrá. cognitivas.

Dos fotocopias legalizadas de DNI 6. 7.113 UPG Psicología Requisitos de admisión 1. planificación y ejecución de programas generales de intervención en niños con dificultades del lenguaje Tercer Semestre Dificultades severas del lenguaje infantil Evaluación de las dificultades severas del lenguaje infantil Estrategias de abordaje para niños con dificultades severas del lenguaje Seminario de análisis de casos Práctica de evaluación especializada en niños con dificultades severas de lenguaje Cuarto Semestre Estrategias de abordaje para niños con dificultades fonético . Cuatro (4) fotografias recientes de frente. Recibo de pago por derecho de inscripción al concurso de admisión.fonológico Estrategias aumentativas y alternativas de comunicación Estrategias de apoyo para familias con niños con dificultades del lenguaje infantil Seminario de supervisión de caso Práctica de intervención especializada en niños con dificultades severas de lenguaje Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . 3. médicos. 4. lingüistas y profesionales de carreras afines. Dirigido a: Psicólogos. Curriculum vitae documentado. Modalidad: Presencial. 2. 5. Copia del título profesional legalizada por la universidad de procedencia. Certificados de estudio. Duración: Cuatro ciclos académicos. enfermeras. tamaño carné a color sin anteojos oscuros. profesores de todos los niveles y modalidades. Práctica de evaluación. Solicitud de inscripción en formato único de trámite (FUT).

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UPG Psicología SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL EN INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON Y SIN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PERFIL

Al término de los estudios, el participante poseerá el siguiente perfil profesional: Función de Evaluación Selecciona y aplica con eficacia técnicas, procedimientos e instrumentos propuestos para la evaluación de niños con y sin alteraciones en su desarrollo integral. Redacta informes con el propósito de comunicar los resultados del proceso de evaluación realizado, recomendando la ayuda más pertinente para el niño que presenta alteraciones en su desarrollo integral. Función de Prevención Plantea y organiza estrategias destinadas a incrementar la eficacia y eficiencia de las acciones preventivas con respecto a las alteraciones en el desarrollo infantil Desarrolla acciones orientadas a la estimulación del desarrollo integral del niño. Función de Intervención
Selecciona, implementa y utiliza con eficacia, los métodos, técnicas e instrumentos más convenientes para la intervención en niños con alteraciones en su desarrollo.

Planifica el proceso de intervención de niños con alteraciones en su desarrollo, en función a los resultados de la evaluación Elabora y utiliza apropiadamente materiales orientados a la intervención de niños con alteraciones en su desarrollo. OBJETIVOS Brindar formación especializada de cáracter teórico - práctico que permita: Ejecutar acciones de evaluación del desarrollo en niños con y sin dificultades en estas áreas en las edades comprendidas entre cero meses y cuatro años de edad. Diseñar planes de prevención destinados a evitar la aparición de dificultades en el desarrollo infantil. Ejecutar estrategias de intervención especializada en las alteraciones del desarrollo que presenten los niños. CONTENIDO Neuropsicología Infantil Bases de la Estimulación Temprana y Psicología del Desarrollo Desarrollo y Evaluación Motora Teoría, Desarrollo y Evaluación del Lenguaje Desarrollo, Evaluación y Programas de Estimulación de los Procesos Cognitivos Instrumentos de Diagnóstico del Desarrollo Infantil Programas de Estimulación Motora y del Lenguaje Desarrollo, Evaluación y Programas de Estimulación Sensoperceptual Trastornos del Desarrollo Integral del Niño Teoría, Desarrollo y Evaluación en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Programas de Estimulación Temprana Programas de Intervención en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Programas de Estimulación Afectiva y Control de Conducta Gestión y Marketing Educativo

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UPG Psicología Requisitos de admisión 1. Solicitud de inscripción. 2. Dos (02) fotografías tamaño carne. 3. Certificados de estudio. 4. Fotocopia de DNI. 5. Fotocopia del Título Profesional legalizado por notario. 6. Curriculum Vitae documentado. 7. Recibo de pago por derecho de inscripción al Concurso de Admisión. Dirigido a: Psicólogos; Profesores de todos los niveles y modalidades; Tecnólogos médicos, Enfermeras; Asistentes sociales; Obstetrices; profesionales de otras especialidades que autorice la UPG de la Facultad de Psicología de la UNMSM previa evaluación de la solicitud y expediente del postulante. Modalidad: Presencial. Duración: Cuatro ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Neuropsicología Infantil Bases de la Estimulación Temprana y Psicología del Desarrollo Desarrollo y Evaluación Motora Teoría, Desarrollo y Evaluación del lenguaje Practicas de Observación de Evaluación y Estimulación Temprana Segundo Semestre Desarrollo, Evaluación y Programas de Estimulación de los Procesos Cognitivos Instrumentos de Diagnóstico del Desarrollo Infantil Programas de Estimulación Motora Programas de Estimulación del Lenguaje Prácticas de Evaluación y Estimulación Temprana Tercer Semestre Desarrollo, Evaluación, Programas de Estimulación Sensoperceptual Trastornos del Desarrollo Integral del Niño Teoría, Desarrollo y Evaluación en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Programas de Estimulación Temprana Prácticas de Evaluación y Estimulación Temprana a Nivel Grupal Cuarto Semestre Programas de Intervención en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Seminario de Análisis y Supervisión de Casos Programas de Estimulación Afectiva y Control de Conducta Gestión y Marketing Educativo Prácticas de Evaluación e Intervención en Niños con Alteraciones en su Desarrollo Integral.

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UPG Psicología DIPLOMADO EN PSICOPEDAGOGÍA

PERFIL PLAN DE ESTUDIOS Problemas de aprendizaje: diagnóstico y evaluación Dificulatdes de lenguaje en el ámbito pre escolar y escolar Orientación y tutoría Diseño de programas para la intervención psicopedagógica Construcción de instrumentos de evaluación psicopedagógica Estrategias cognitivas y metacognitivas Problemas de Aprendizaje: diagnóstico y evaluación. Asignatura de carácter teórico-práctico en el que se analizan los modelos explicativo-psicológicos de los problemas generales de aprendizaje y los trastornos específicos de los mismos, principalmente sus bases estructurales, orgánicas y funcionales. Se establece los criterios de diagnóstico y evaluación de los problemas de aprendizaje. Estrategias Cognitivas y Metacognitivas. Asignatura de carácter teórico-práctico que aborda la temática sobre la cual s orientan las estrategias cognitivas y Metacognitivas, tomando como base el enfoque del aprendizaje estratégico, se consideran las estrategias utilizadas en el ámbito educativo, relacionadas con las asignaturas y los procesos de lectura y escritura que permitirán la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Diseño de Programas para la Intervención Psicopedagógica. Asignatura de carácter teórico-práctico en la que se aborda la metodología del diseño de programas de intervención en el ámbito educativo considerando las diferentes dimensiones del currículo enfatizando los relativos al aprendizaje, motivación, desarrollo personal. Construcción de instrumentos de evaluación Psicopedagógica. Asignatura de carácter teórico-práctico que analiza los fundamentos conceptuales y metodológicos para la construcción de instrumentos de evaluación utilizados en el ámbito psicopedagógico, que permitan la valoración objetiva en la toma de decisiones. Además dota al estudiante de los fundamentos básicos de la Teoría Clásica de los Test y sus principales estrategias para la elaboración de diferentes tipos de instrumentos y el análisis de ítems, confiabilidad y validez de un test. Orientación y tutoría Asignatura de carácter teórico-práctico orientada a la actualización en los aspectos teórico-conceptuales de la orientación y tutoría escolar, poniendo énfasis en la identificación de las dificultades más comunes de adaptación y rendimiento escolar así como el diseño, desarrollo y evaluación de estrategias de intervención en los diferentes en los diferentes niveles educativos. Dificultades del Lenguaje en el ámbito pre escolar y escolar Asignatura de carácter teórico-práctico orientada al análisis de la etiología y características fonético-fonológicas, léxico-semántica, morfosintácticas y pragmáticas de las diferentes dificultades del lenguaje en la etapa pre escolar y escolar, incidiendo, tanto en el proceso receptivo, como en el expresivo. Requisitos 1. Solicitud en el formato Único (FUT) indicando la diplomatura elegida. 2. Copia del grado Académico de Bachiller y / o Título Profesional legalizado por su respectiva Universidad o notarialmente. 3. Recibos de pago. 4. 2 fotografias recientes tamaño carnet. 5. Curriculum Vitae simple.

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Psicología del testimonio y fundamentos psicológicos en torno al interrogatorio de investigación. el maltrato intrafamiliar. maltrato infantil. examen psicopatológico forense. Psicopatología Forense La asignatura tiene como propósito brindar conocimientos fundamentales acerca de las conductas y trastornos que guardan mayor relación con la comisión de actos delictivos así como su incidencia en el proceso de victimización.117 UPG Psicología DIPLOMATURA EN PSICOLOGÍA FORENSE PERFIL PLAN DE ESTUDIOS Bases legales y deontológicas de la Psicología Forense. Evaluación en Psicología Forense. 3. enfatiza en trastornos por ansiedad. se trabajan las bases conceptuales y las consecuencias psicológicas en torno a la violencia física. la violencia de género. Violencia familiar y sexual. violencia hacia los ancianos. tales como pruebas clínicas de cribado o Screening. trastornos psicóticos. Requisitos 1. personalidad. Copia del grado Académico de Bachiller y / o Título Profesioal legalizado por su respectiva Universidad o notarialmente. 2 fotografias recientes tamaño carnet. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . inteligencia y retardo mental. Recibos de pago. trastornos de personalidad. Curriculum Vitae simple. psicológica y sexual. Evaluación en Psicología Forense La asignatura presenta las pruebas psicológicas a utilizar en los ámbitos de acción de la psicología forense. Solicitud en el formato Único (FUT) indicando la diplomatura elegida. Psicopatología Forense. además desarrolla los criterios psicológicos de la imputabilidad e inimputabilidad. 2. adicciones y otros. Psicología Criminalística La asignatura brinda los fundamentos teóricos y prácticos de la ciencia psico-criminalística así como de la investigación criminal para una correcta administración de justicia. Psicología Criminalística. maltrato en la relación de pareja. adaptación y estado psicopatológico. 4. Violencia Familiar y Sexual La asignatura ofrece una visión panorámica del fenómeno de la violencia familiar y sexual. deontológicos y doctrinarios que sustentan la labor pericial acorde a nuestro ordenamiento jurídico. enfatizando en el rol del Psicólogo en escenarios criminales. Código Penal. comprende temas específicos del Código Procesal Penal. pruebas neuropsicológicas. comprende la pericia psicológica enfatizando en la evaluación psicológica forense. Código Civil y Código de ética profesional. Bases Legales y deontológicas de la Psicología forense La asignatura brinda los fundamentos legales. además analiza el rol del psicólogo como asesor de las operaciones de justicia. Psicología Forense La asignatura brinda conceptos fundamentales en torno a la actuación del Psicólogo en los Tribunales de justicia. Psicología de la confesión. 5. Psicología Forense.

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