Escuela N° 1676, Fundación Nuestros Hijos Unidad Técnica Pedagógica PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE Profesor (es): Paulina Salas Dalmazzo

Unidad de aprendizaje nº: Diagnóstico Subsector o Módulo: Educación Física Nombre de la U.D.A: Nivel: Prescolar, Nb1 MES: MARZO AÑO 2011. Curso: Pre-kinder, Kinder, 1° básico

Explorando Movimientos__

Objetivos Fundamentales Transversales: Exploran sus capacidades y habilidades motoras básicas con representación del propio cuerpo y con orientación y organización en el tiempo y espacio
Semana Contenidos Aprendizajes Esperados Actividades Indicadores (Objetivos Fundamentales) Evaluación

Primera Semana 3 2 horas

Patrones motoras básicas: • Locomoción, • Equilibrio Juegos Motores

Bienvenida y presentación de la asignatura

Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa

Segunda Semana 10 2 horas

Patrones motoras básicas: • Locomoción, • Equilibrio. Juegos: • Juegos competitivos simples.

Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.

Realizan actividades de calentamiento, como juegos de persecución, pintas, etc. Como forma de calentamiento. Practican diversos juegos donde tengan que identificar las partes de su cuerpo y la ubicación de este dentro del espacio. Ejecutan circuitos o competencias, donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase.

Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación

Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa (Diagnóstica)

• Manipulación. Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa (Diagnóstica) . Practican diversos juegos donde tengan que identificar diversas partes del cuerpo. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. etc. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa (Diagnóstica) Cuarta Semana 24 2 horas Patrones motoras básicas: • Locomoción. Practican diversos juegos donde tengan que identificar su ubicación dentro del patio Ejecutan circuitos competencias. Como forma de calentamiento. pero en su compañero Ejecutan circuitos competencias. como juegos de persecución. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. Como forma de calentamiento. donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos.Tercera Semana 17 3 horas Patrones motoras básicas: • Locomoción. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. • Equilibrio. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. Realizan actividades de calentamiento. Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. pintas. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. Juegos: • Juegos competitivos simples. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. etc. pintas. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico y manipulación. Realizan actividades de calentamiento. como juegos de persecución. Juegos: • Juegos competitivos simples. • Equilibrio.

Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos.Quinta Semana 31 2 horas Patrones motoras básicas: • Locomoción. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa Sumativa . • Manipulación. como juegos de persecución. Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. pintas. Realizan actividades de calentamiento. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase. • Equilibrio. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Ejecutan circuitos competencias.su ubicación dentro del patio. Como forma de calentamiento. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. Juegos: • Juegos competitivos simples.diversas partes del cuerpo en ellos y en los compañeros . Practican diversos juegos donde tengan que identificar: . donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico y manipulación. etc.

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