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Planificación Mensual prekinder y primero

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Escuela N° 1676, Fundación Nuestros Hijos Unidad Técnica Pedagógica PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE Profesor (es): Paulina Salas Dalmazzo

Unidad de aprendizaje nº: Diagnóstico Subsector o Módulo: Educación Física Nombre de la U.D.A: Nivel: Prescolar, Nb1 MES: MARZO AÑO 2011. Curso: Pre-kinder, Kinder, 1° básico

Explorando Movimientos__

Objetivos Fundamentales Transversales: Exploran sus capacidades y habilidades motoras básicas con representación del propio cuerpo y con orientación y organización en el tiempo y espacio
Semana Contenidos Aprendizajes Esperados Actividades Indicadores (Objetivos Fundamentales) Evaluación

Primera Semana 3 2 horas

Patrones motoras básicas: • Locomoción, • Equilibrio Juegos Motores

Bienvenida y presentación de la asignatura

Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa

Segunda Semana 10 2 horas

Patrones motoras básicas: • Locomoción, • Equilibrio. Juegos: • Juegos competitivos simples.

Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.

Realizan actividades de calentamiento, como juegos de persecución, pintas, etc. Como forma de calentamiento. Practican diversos juegos donde tengan que identificar las partes de su cuerpo y la ubicación de este dentro del espacio. Ejecutan circuitos o competencias, donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase.

Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación

Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa (Diagnóstica)

donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico. • Equilibrio. Juegos: • Juegos competitivos simples. Realizan actividades de calentamiento. Practican diversos juegos donde tengan que identificar diversas partes del cuerpo. Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. etc. Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa (Diagnóstica) . etc. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. pero en su compañero Ejecutan circuitos competencias. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. Como forma de calentamiento. donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico y manipulación. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. • Manipulación. pintas. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. Como forma de calentamiento. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. Practican diversos juegos donde tengan que identificar su ubicación dentro del patio Ejecutan circuitos competencias. como juegos de persecución. Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos. como juegos de persecución. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa (Diagnóstica) Cuarta Semana 24 2 horas Patrones motoras básicas: • Locomoción. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase. Realizan actividades de calentamiento. pintas. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. • Equilibrio. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Juegos: • Juegos competitivos simples. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase.Tercera Semana 17 3 horas Patrones motoras básicas: • Locomoción.

Practican diversos juegos donde tengan que identificar: . • Manipulación.Quinta Semana 31 2 horas Patrones motoras básicas: • Locomoción. • Equilibrio. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas. Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación Autoevaluación Coevaluación Evaluación Formativa Sumativa . pintas. Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos.su ubicación dentro del patio. 1° básico: Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse. como juegos de persecución. Se estiran y relajan para volver a la calma y finalizar la clase.diversas partes del cuerpo en ellos y en los compañeros . Ejecutan circuitos competencias. Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. Juegos: • Juegos competitivos simples. Como forma de calentamiento. Pre-escolar: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. donde tengan que poner a prueba sus habilidades de locomoción y equilibrio dinámico y manipulación. etc. Realizan actividades de calentamiento. Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos.

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