TECNICA DE ESTUDIO

Pautas generales: esquema indicando que hacen parte de la idea

principal del párrafo.
a) Elige una hora y un lugar fijos para estudiar. Deberá ser Ej.: Escribir la idea principal. Hacer en una
siempre la misma hora y en el mismo lugar, sin segunda columna un esquema –mapa conceptual o
elementos o situaciones que distraigan. Un tiempo diagrama- donde se relacionan los conceptos que
óptimo de estudio es 2 horas o más, según la necesidad. construyen la idea.
b) Siempre repasa los temas dados en el día, porque están Ej.:
más frescos en la memoria y en la próxima clase podrás -Idea principal- -conceptos-
consultar a tu profesor si aún te quedan dudas. No dejes Los proletarios son la proletario
los deberes para hacer el día previo a presentarlos; es clase obrera moderna; obrero
mejor hacerlos el mismo día que aprendiste el tema. dueños de la fuerza de trabajo dependiente
c) Cada vez que leas el texto, hazlo en voz alta, en forma y no dueños del capital. asalariado
pausada y expresiva, como si lo hicieras para otra
persona y quieres que ella entienda. 4.d Hacer este proceso con cada párrafo hasta terminar
d) Si notas que te dispersas, retoma la lectura desde donde el texto.
no has entendido.
5. Realiza un resumen con las ideas principales, usando las
ESTUDIO DE UN TEXTO: palabras del autor; o una síntesis que es más o menos lo
mismo pero con tus palabras. En los dos casos, usa los
1.Visualiza los paratextos (título, subtítulos, cuadros, conectores necesarios para hilvanar el texto. Así se
gráficos, dibujos, fotos, tablas, etc.) y elabora un texto convierte en un nuevo texto más breve que puede ser
propio con lo que supones que encontrarás en el texto a comprendido no solo por ti sino por quien no conozca
estudiar. Para ello construye oraciones breves, concisas el tema.
y claras. 6. Identifica el MOI (modo de organizar la información)
que puede ser:
2.A continuación, lee todo el texto en voz alta. Si no 6.a Secuencial: cuando las situaciones se suceden en el
entiendes alguna palabra usa el diccionario; no te tiempo o dependen una de otra de modo que un
quedes con dudas porque te estorbarán para comprender hecho da lugar al siguiente. Pueden ser:
el Tema. i Proceso
ii Causalidad
3. Identifica el TEMA del texto y la perspectiva que iii Cronología
adopta el autor. Es decir: generalidades acerca del tema. 6.b Problema-solución con su variable, causa-
consecuencia.
4. Vuelve a leer cada párrafo y trabaja sobre cada uno del 6.c Comparación
modo siguiente: 6.d Descripción
4.a Lee el párrafo. Cada párrafo desarrolla un subtema 6.e Hecho-fenómeno
del tema principal. Identifica el tema con un
mínimo de palabras. Ej.: características de …, o (El punto 6 te ayudará a seleccionar el esquema
clases de … organizativo más adecuado)
4.b Elabora una idea principal del mismo, o sea, el tema
que trata el párrafo (esa idea puede no estar clara y 7. Elige y diseña un organizador gráfico o esquema
hay que construirla). Se elabora una oración que organizativo adecuado al MOI del texto. Los esquemas
resuma en un mínimo de palabras. Nota: algunos son muy útiles para memorizar los temas. Estos
párrafos no tienen idea principal, no agregan esquemas pueden ser:
información porque solo introducen párrafos 7.a Mapa conceptual (cuando predominan los conceptos
importantes, sirven para unir párrafos, contribuyen y se van relacionando para formar conceptos más
a organizar el texto o presentan ejemplos para amplios).
mejorar la comprensión. 7.b Cronología (para las secuencias organizadas en el
4.c Identifica las palabras clave, o conceptos fuertes que tiempo). Se escriben las fechas y a continuación el
construyen el tema. Se pueden agregar a un hecho.

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 7.c Línea de tiempo (para registrar hechos destacados y
ordenados en el tiempo). La línea es horizontal si
se registran grandes etapas y son pocos registros.
La línea es vertical si se registran muchos hechos.
A veces puede llevar fechas; si solo son secuencias
sirven para registrar el orden en que se dan los
hechos.
7.d Cuadro comparativo: para esquematizar
características que varían si se cambian las
condiciones.
7.e Cuadro sinóptico: adecuado para las ciencias
naturales y sociales donde una variable presenta
distintas categorías y cada dato amerita una breve
reseña. También para simplificar las descripciones.
7.f Diagrama: sirve para esquematizar procesos que se
registran normalmente con símbolos
convencionales. Es útil en matemáticas, física,
informática.
7.g Gráficos: permiten resumir datos estadísticos.
Facilita la interpretación y comparación rápida de
datos. Aptos para las ciencias sociales.
7.h Tablas: útiles para resumir un conjunto de datos
numéricos y facilita la comparación y posterior
elaboración de gráficos.
NOTA: todo texto se puede presentar en forma de
esquema. Generalmente, los textos expositivos, o sea
los textos para estudiar, no tienen un MOI puro; es
decir, la información no tiene un único modo de
organización; por eso generalmente hay que hacer
más de un tipo de esquema según el segmento del
texto.
8. Elabora una serie de preguntas cuyas respuestas
signifiquen un conocimiento completo del tema. Para
ello deberás pensar en qué le preguntarías a una
persona para aceptar que la misma sabe acerca del
tema.
9. Responde las preguntas propuestas.
10. Procura construir una ayuda memoria con el título del
tema y los puntos que desarrollarías como si tuvieras
que exponerlo en una conferencia. Esto te sirve
también para llevar como guía si decides exponer el
tema ante el profesor. Tiene que tener los puntos que
componen el tema pero sin desarrollos ni definiciones.
PARTES DEL TEXTO QUE PERMITEN UNA MEJOR
COMPRENSIÓN:
Todo texto expositivo está integrado por partes bien
diferenciadas. Si identificas esas partes podrás darte cuenta
de qué es lo importante del tema, cuáles son las ideas
secundarias, qué partes solo sirven para mejorar la
comprensión, etc.
Un texto expositivo está compuesto de tres partes
principales:
1. Presentación, o introducción.
2. Desarrollo.
3. Conclusión o cierre.
1. Presentación: normalmente incluye una
introducción que solo sirve para contextualizar el
tema. En ella están una parte muy importante que es
la:
1.a Definición. Responde a ¿qué es …?
1.b Explicación: aclara la definición. (esta parte puede
estar en el desarrollo)
2. Desarrollo: en esta parte pueden aparecer las siguientes:
2.a Ampliación: agrega información.
2.b Clasificación: agrupa elementos según alguna
característica común.
2.c Comparación: establece semejanzas o diferencias.
2.d Ejemplificación: presenta casos concretos donde
aparece lo antes expuesto.
2.e Descripción: brinda detalles del objeto o de sus
partes.
2.f Cronología: encadena hechos ordenados en el
tiempo.
2.g Narración: sucesión de hechos relacionados lógica
o temporalmente. La relación puede ser causa-
consecuencia o el encadenamiento en relación con
el tiempo.
2.h Datos precisos: nombres, fechas, lugares, citas
textuales.
2.i Resumen: sintetiza los aspectos más importantes del
tema.
3. Conclusión o cierre. (No todos los textos lo tienen)
Puede ser de 3 tipos:
3.a De resumen (igual al punto 2.i)
3.b De propósito (hace una reflexión y se propone
realizar algo relacionado con lo expuesto).
3.c De efecto (realiza una predicción relacionada con el
tema desarrollado).
Nota de la autora:
Este plan de estudio fue elaborado por Mirian Raquel Day
Furtado, consultando fuentes autorizadas de distinto tipo
más la experiencia de años de docencia donde el contacto
directo con los estudiantes y el comentario de sus
experiencias en cuanto a logros y fracasos fue un aporte
esencial.
Ruego a quien lo use que haga mención de la autora.
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