LOS NOMBRES DE LOS DEDOS Que tus pequeños alumnos aprendan el nombre de los dedos puede ser fácil

y divertido con ésta rima. Puedes crearle tu propia música. Mis diez deditos todos, me ayudan a jugar y por ser mis amiguitos, te los voy a presentar... Y con mis dos manitos, mis diez deditos son, hermanitos gemelos, que van de dos en dos... Meñique, Anular, Del Medio, Indice y Pulgar. Yo tengo un dedito, gordito y sin igual, con él yo digo "¡arriba!", mi dedito Pulgar. Después le sigue el Indice, importante, claro está, con el yo digo "iNo, no, no!", y así puedo apuntar. Mi dedito Del Medio, aristócrata, holgazán, (bostezo) es largo, fino y alto, mas alto que los demás... Y cuando yo sea grande y me vaya a casar, Ilevaré una gran sortija, en mi dedito Anular. Y por ser tan pequeñito, se me esconde sin cesar, mi dedito Meñique, ¡dime tú dónde estará! Estos son mis diez deditos, cuéntalos y ya verás, estos son mis diez deditos, cuéntalos: Meñique, Anular, Del Medio, Índice y Pulgar, con mis diez deditos, volvemos a empezar...

LA ZONA DEL ³SI´ Y LA ZONA DEL ³NO´ Es una dinámica muy sencilla que puede utilizarse con niños del nivel primario o secundario. Puede servir para iniciar un debate y su utilidad consiste en hacer que los alumnos se expresen de forma espontánea, provocando la participación. Esta dinámica de expresión y comunicación sirve para enseñar a los niños y jóvenes a expresar valores y opiniones. Consiste en lo siguiente: Se hace una línea divisoria en el suelo, preferiblemente en un espacio despejado (aunque se puede hacer en el aula). Puedes utilizar ³masking tape´, cinta adhesiva o tiza para marcarla. Una de las áreas separadas por la línea, será la zona del "sí" o "verdadero", la otra será la zona del "no" o "falso". La dinámica consiste en hacer afirmaciones que requieran estar a favor o en contra. Por ejemplo: "Los niños tienen derecho a la educación´. Al escuchar cada frase, los alumnos y alumnas deben ir corriendo a la zona que representa su opinión. Los indecisos se quedarán encima de la línea divisoria. Para que la dinámica sea útil, empezaremos con frases triviales adaptadas a la edad del grupo, y poco a poco introduciremos aquellas que nos interesa debatir.

ESPEJITO Esta es una dinámica de dramatización, recomendada para niños de pre-primaria y/o primaria. Sirve para estimular las habilidades físicas y la coordinación de los niños, ya que ellos no siempre se dan cuenta de sus propios movimientos, así que una manera de mejorar su control muscular es ³jugar a los espejos´. La dinámica consiste en lo siguiente: El niño y el profesor se colocan frente a frente. Uno conduce con movimientos muy lentos; el otro se limita a reflejarlos como si fuera un espejo. También podemos hacerlo formando parejas de alumnos. Uno de ellos debe ser el niño real y el otro el reflejo.

LA HISTORIA DE TODOS Esta es una sencilla dinámica con la que surgen interesantes historias. Con ella podrás evaluar la creatividad y la destreza en la redacción que poseen tus alumnos. ¿En qué consiste? Sienta a tus alumnos en un círculo y pídeles que saquen una hoja de papel. En seguida diles que empiecen a escribir una pequeña historia. Deja que pase un minuto,y pídeles que roten su hoja hacia el compañero que se encuentre a su lado derecho. Pídeles que continúen escribiendo la historia de su compañerito, deja que pase otro minuto y vuelve a rotar las hojas. Cuando la hoja regrese a su dueño, permite que cada niño lea su historia en voz alta, por turnos.

Lo ideal es que utilices olores suaves y fuertes. agradables y algunos no tan agradables. Consiste en que los niños hagan un círculo. etc. Por ejemplo: queso. frutas. Puedes recompensar al ganador con algún premio como una rica golosina. Ganará quien logre identificar el mayor número de objetos. los cuales deberán ser identificados sin tocarlos. flores.CONCURSO DE LA NARIZ Esta divertida dinámica podrá serte útil en la enseñanza del sentido del olfato. Luego el maestro les pedirá que se venden los ojos y les hará oler algunos objetos. . perfume.

.Lanza los dos dados simultáneamente. La elección del coordinador quedará a cargo de la maestra en una primera instancia y luego los niños en forma rotativa dirán quién puede ser coordinador.Los niños se reparten en grupos de 6 integrantes. decir qué número sacaron y pedirle al gestor esa cantidad de piedritas (tantas como puntos tengan las caras de los dados que tiraron).) en una gran caja.. . . que se encuentran reunidos alrededor de él.EL JUEGO DEL TESORO: El ³juego del tesoro´ puede realizarse en varias etapas. comparan sus ganancias y los procedimientos efectuados para obtenerlas. Los niños trabajan. Para tenerlas. . piedritas. ustedes lo que tienen que hacer es tirar los dados. bolitas.Busca cuál es el total de sus puntos. a partir de un cuento o historieta: ³Hoy traje una gran caja llena de preciosas piedritas. En cada grupo.Un niño del grupo es el coordinador.. a continuación veremos la primera de ellas. Desarrollo: El maestro explica la situación a los niños. . . Cada niño a su turno: . Material: .Para cada grupo: dos dados usuales y un conjunto importante de objetos que sean atrayentes para los chicos (caracoles.Para toda la clase: una caja grande para guardar tesoros. Cada uno ordenará sus piedritas dentro de su caja y le colocará su nombre. . el maestro designa un ³coordinador´ que va a ser el encargado de entregar el número de piedritas pedido.Para cada alumno: una cajita por niño que se pueda cerrar.Pide al coordinador el número de piedritas que le corresponde. Organización de la clase: . comentan. Ese será su tesoro´.Verifica el número de piedritas recibidas y las coloca en su caja: ese es el valor de su tesoro inicial. Es todo el grupo el que verifica el pedido realizado al coordinador y lo que éste entrega a cambio.

‡ Construyen destrezas socio-emocionales al interactuar con otros niños durante el juego. es decir que no tiene una forma correcta o equivocada de hacerse por lo que fomenta el desarrollo de un proceso sin enfatizar en el producto o resultado final. Ahora déjenlos que exploren. ¿Qué se necesita? Bandejas de plástico. aparte que conllevan muchos beneficios como: ‡ Motivan a explorar y resolver problemas. Con agua y arena se pueden crear las formas de juego más sencillas. ‡ Fomentan el crecimiento en todas las áreas del desarrollo. . ‡ Contribuyen al desarrollo motor al cargar. arena. les encantará sentir la frescura del agua y la sensación de la arena corriendo entre sus dedos. tazas de plástico. pequeños moldes plásticos para hacer figuras de arena y una manta o frazada para proteger el área de juego. creativas y divertidas. sino para la casa o la escuela.A JUGAR CON AGUA Y ARENA ¡A Jugar con agua y arena! Se ha comprobado que a temprana edad los niños aprenden especialmente a través de los sentidos. Es por ello que los juegos de agua y arena son una excelente opción no sólo cuando se va de paseo a la playa. ‡ Permiten la expresión creativa de los niños y los motiva a planear y a ejecutar el plan de la forma que ellos quieran. botellas rociadoras con agua. Este juego es una actividad libre. verter y filtrar la arena. palitas. ‡ Tienen un efecto tranquilizador sobre los niños que se agitan fácilmente. cucharas. ‡ Fomentan el desarrollo del lenguaje y aumento en las destrezas del vocabulario. cucharones.

El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño. . más la del anterior a él. la memoria inmediata. Así sucesivamente. Es un juego muy divertido. 4. 2. el siguiente niño dice otra palabra.LAS PALABRAS Este juego es para 2 o más personas pero cuantas más jueguen mejor: 1. 3. sin mucho tiempo para pensar. También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. 5. más la del primer jugador. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. es decir. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras (o para hacerlo más fácil si son pequeños solo se puede fallar dos veces). pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas.

pinta el extremo con un poco de adhesivo vinílico (goma) y deja secar debajo de un libro o algún objeto pesado De esta forma obtendrás unos anotadores sencillos. ‡ Deja que los niños decoren las tapas con fibras. salpicado. ‡ Con un pincel. pintura de dedos u otros materiales para decorar las tapas del taco de papel.REGALITOS DE PAPEL Elabora unos bonitos tacos de papel. . pintura de dedos u otros materiales. Materiales: ‡ Hojas de colores. junto con las 2 tapas. Procedimiento: ‡ Recorta varias hojitas de diferentes colores con la forma de una silueta elegida por los niños. ‡ Tijera ‡ Adhesivo vinílico (goma) ‡ Cartulina (para las tapas) ‡ Lápices de colores. Es una sencilla manualidad para hacer en clase de artes plásticas y lo pueden hacer incluso los niños más pequeños. ‡ Recorta también dos tapas en cartulina. con la misma silueta y del mismo tamaño. económicos y muy presentables que podrás regalar a tus familiares y amigos. ‡ Luego une todas las hojitas en un extremo.

. por persona al año). etc. cartón. embalaje. periódicos. Pero primero debes explicarles en que consiste el concepto de reutilizar y reciclar. papel impreso. Con el papel se puede utilizar el recurso del reciclaje. tanto para ahorrar y optimizar su uso. Siempre es mejor combinar varias texturas de papel. Es una actividad educativa que aportara conocimientos y concienciara el buen uso del papel. cartones. vidrios. ¿Qué necesitas? -Agua: elemento fundamental en el proceso del reciclado. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. -Recipientes: del tamaño que deseamos tener la hoja de papel. Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima. donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. Reutilizar: es dar el máximo uso a un producto antes de considerarlo basura. por ejemplo: papeles. -Papel: Cualquier papel de desecho. La elaboración de papel reciclado es un proceso muy simple. materiales plásticos. Cada persona genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. -Batidora: para triturar los trozos de papel podemos emplear una batidora de uso domestico. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía.RECICLAJE Es muy importante educar a los niños del buen uso de los recursos.

Se divertirán con este juego popular y aprenderán a compartir en compañerismo.JALA MAS Dos equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. por ejemplo de la unión hace la fuerza. Este desafío de fuerza traerá a la reflexión acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar. Los equipos deben tirar de la cinta hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. .

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MATERIALES: Un globo por participante. . DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aprox.LA BATALLA DE LOS GLOBOS OBJETIVOS: Fomentar la libertad de movimiento y la competencia. 10 cm. Al participante que le revientan el globo queda eliminado. El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo.

Así sucesivamente. es decir. . más la del primer jugador. También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. 3.MEMORIZA LAS PALABRAS Memoria de los niños y te divertirás haciéndolo. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas la memoria inmediata. más la del anterior a él. 4. el siguiente niño dice otra palabra. 1. mientras más sean mejor. Este juego es para tres personas o más. Es un juego muy entretenido. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño. sin mucho tiempo para pensar. 2.

etc. . En algunos parques ofrecen otras actividades como conferencias. que se encuentran en este sitio pueden ser de apoyo y refuerzo en las materias de ciencias naturales. Para los amantes de los animales. visitas con monitor. Los maestros y los niños pueden aprender a amar y conservar la naturaleza a través de actividades recreativas y educativas. Especies de todos los tamaños y colores: peces. Con esto se pretende una mayor integración de los alumnos en el reino animal y una concienciación hacia la protección del medio ambiente. charlas. ésta es una propuesta irrechazable: El zoológico. Y es que en estos lugares están los animales más representativos del hábitat amenazados de toda la Tierra. mamíferos. ya que podrás ejemplificarles con colores y en vivo. aves. reptiles.ANIMALES EN VIVO Y A TODO COLOR Conoce a los animales a través del contacto físico con ellos. videos. concursos.

El que busca debe taparse los ojos o ponerse contra la pared. en ese momento los demás niños aprovechan para esconderse.ESCONDITE Con el grupo de chicos del aula pueden jugar a las escondidillas. eso entusiasma a los chicos quienes inocentemente se burlan de que no podrán ser encontrados por su catedrática (o). esta dinámica es muy raro que se juegue en la escuela. Se elige a una persona la cual buscará a los demás en los escondites. . Al primero que encuentre. a éste le tocará contar y buscar en los escondites a sus amiguitos. pues casi solo la jugamos en casa. Para que sea más divertido el maestro o maestra debe ser quien busque primero.

LA HAMACA Actividad para niños mayores de diez años. El juego consiste en dejarse caer tumbado boca abajo sobre los brazos de los participantes. cruzando los brazos. mano derecha con mano derecha y mano izquierda con mano izquierda. con un movimiento de ola. es más fácil que no queden espacios vacíos. Al llegar al final. Se dividen dos grupos y cada uno hace una fila en donde queden frente a frente y se les indica que debe entrelazar sus brazos con el compañero de enfrente. . El jugador debe esperar a otro. el profesor ayuda al jugador a bajar de la cinta. Las parejas del extremo inicial se sueltan y van participando en el juego. y que estos. formar una pareja nueva y ponerse en la cinta para que todos los demás integrantes puedan participar. impulsen al compañero hasta el otro extremo de la cinta transportadora. De ese modo.

el participante de cada grupo que tenga ese número sale corriendo para coger el pañuelo. Se divide a los alumnos en dos grupos y se le asigna un número a cada miembro del grupo.CORRE A LA BASE Para realizar la dinámica necesitas un espacio amplio o puedes realizarla en el patio o jardín. Los números serán iguales para los dos grupos. pero de diferente grupo. uno a cada lado y en el centro se traza una línea donde se coloca el catedrático sujetando un pañuelo. Se dibuja un cuadrado en el suelo. El que lo consiga debe volver a la base sin que el jugador del otro equipo lo atrape. . En los extremos el cual será la base de cada equipo y dónde se colocaran. de modo que haya dos participantes con un mismo número. El profesor dice un número.

Se irán apuntando en la pizarra las diferentes especies para llegar a una conclusión: animales domésticos. resolviendo dudas. Luego de tener las dos columnas. contestando con ejemplos amplios.DIFERENCIA ENTRE MASCOTAS Y ANIMALES Puedes iniciar preguntándoles a los alumnos si tienen animales en casa. La idea es que el maestro guíe en todo momento. reparte una hoja a cada uno. planteando dudas del por qué viven en la selva. . Del otro lado de la pizarra harás una lista en base a la información que te den los niños de los animales que viven en la jungla o selva. etc. y pídeles que elijan tres animales de cada categoría y escriban tres cualidades del por qué los podemos tener y del por qué no podemos tenerlos en casa.

NADO. Si es mamífero -caminar en cuatro patas. Nado. cada vez que saques una ellos deben hacer las muecas de: Si vive en el agua -como si nadaran. Previamente debes darles una explicación de la diferencia ente los animales que viven en el agua. los que vuelan y los que permanecen en la tierra. VUELO Y CORRO Esta es una dinámica muy educativa y divertida para niños de preparatorio o primer grado. y se las mostraras una a una. La dinámica consiste en aprendan la diferencia entre ellos. vuelo. corro consiste en que los niños aprendan la diferencia de los animales mamíferos. Si vuela -mover los brazos en forma de alas. . ovíparos y acuáticos. Para realizarla debes tener graficas de diferentes animales.

Debes comenzar a recitarlo lentamente. Además que es una actividad muy divertida y entretenida. guitarra. estimulan la memoria auditiva y ayudan a la mente de los niños. Pablito clavó un clavito. rápido el ferrocarril. cada frase y a repetirla cada vez más rápido. ¿Qué clavito clavó Pablito? Como poco coco como. . erre con erre. Erre con erre.EL TRABALENGUAS El juego de palabras y trabalenguas. Aquí te damos una serie de trabalenguas que podrás usar para divertirte. poco coco compro. carril. Me trajo Tajo tres trajes. rápido ruedan los carros. Es por eso que psicólogos recomiendan realizar éstas actividades en casa o en la escuela. tres trajes me trajo Tajo.

Además. Agua pasa por mi casa. me estiro. Cuando me paro. Entro al fuego y no me quemo. les desarrolla el hábito de mantener el cerebro en constante acción. Estas agilizan a pensar a un niño. . Entro al agua y no me mojo. ya que el cerebro esta trabajando. son las adivinanzas. con las tripas colgando Barrilete Chiquitito como ratón guarda la casa como león. La Sombra Pajarito volando. me encojo.ACERTIJOS PARA LA MENTE Una dinámica muy divertida para realizar dentro del aula. cate de mi corazón Barril Cuando me siento.

.EL JUEGO DEL PIM PIM Este antiguo juego se realiza con un número de más de 10 niños y se hace de la siguiente manera: los jugadores se sientan en rueda o a lo largo con las piernas estiradas. tomando así la pierna con las dos manos "¿Qué quieres moler?". y el que dirija el juego seguirá repitiendo la muletilla hasta que quede solamente una pierna extendida. Al que le caiga la última sílaba deberá recoger el pie y la pierna. Manda el agua redonda que esconda este pie. tras la puerta de San Miguel. Mariquita la fonda que rasca y esconda. cuchillito de marfil. Si el niño contesta nombrando una sustancia blanda se deja caer el pie golpeando varias veces suavemente contra el suelo con el talón y si por el contrario nombra una sustancia dura los golpes serán más fuertes. el que está al frente del juego se ubica en el medio de la rueda. Así se repite el juego tantas veces como lo deseen los jugadores. toca cada dos sílabas rítmicas una por una las piernas de cada uno de los jugadores: Pim pín Saravín. Así.

de manera disimulada. de acuerdo a donde vaya pasando el gorgorito. Los que están formando la rueda se pasan un silbato o gorgorito por atrás. . Todos a excepción de un niño (al que le llamaremos el que la paga ) están sentados en círculo. el niño puede arriesgarse si desea a hacerlo sonar.EL GORGORITO Esta dinámica la puedes jugar con 8 a 40 participantes. con la edad de 6 a 12 años. esté deberá suplir su puesto y hacer una penitencia. Si el que la paga adivina. El que la paga debe adivinar quién tiene el silbato y éste deberá mostrar las manos.

¿Qué estás haciendo? . ¿qué has perdido? .¿Carne de gente. date una vuelta y empieza a buscar La gallinita ciega busca a cualquiera de los compañeros. o carne de gallina? .¿Qué carne quieres comer? .Carne de gente.Gallinita ciega. .Una aguja y un dedal (en la Cuesta del Totoral) . . Se forman los niños y en el centro se coloca el que hará de gallinita ciega. siempre a ciegas y los otros niños intentarán despistarla pasando cerca. . Los maestros pueden realizarlo en actividades extra escolares o a la hora de recreo.Jugando con los negritos. Al que lo atrapan hará de gallinita ciega. se le tapan los ojos y se dice: .Bueno.GALLINITA CIEGA El juego de la gallinita ciega es muy divertido. gritándole y tocándola.

temperas de colores y agua. Los materiales que necesitas son: Globos (uno es suficiente). Aplica 3 o 4 capas de tiras. . Infla el globo y haz un nudo para que no se escape el aire. de manera que obtengas un abrigo de papel sobre el globo. Mezcla la cola blanca y el agua en partes iguales en un recipiente. Aquí podrás tomar una idea de cómo hacer una divertida alcancía. Cuando más grande sea más grande será la alcancía. tijeras. una debajo de otra.DIVERTIDA ALCANCIA No hay nada más divertido ocupar el tiempo. pegamento blanco. Unta las tiras de papel de periódico con la mezcla pegamento-agua y ponlas sobre el globo como si lo vendaras. Ahora viene el proceso más divertido. haciendo cosas divertidas. El tamaño de la piñata viene dado por la dimensión del globo. utilizando colores que más te gustan y tu creatividad. Toma las hojas del periódico y haz tiras con ellas. papel de periódico.

sistema de contacto y equipo de exposición. tramados. Sin duda con ella usted generará mucha diversión y entretenimiento con sus alumnos. textos.se le llama también clisé. por fotograbado: En eéste caso se obtiene una óptima definición de la imagen al copiar. Los elementos que componen una pantalla o bastidor son marcos y mallas. . una imagen desde una película o transparencia a una malla emulsionada. durabilidad en tirajes altos. fondos etc.LA SERIGRAFIA La serigrafía es una buena actividad a realizar con los niños. Es este el sistema de mayor precisión. gracias a un proceso fotoquímico. rapidez y el de más amplia utilización pues permite reproducir líneas finas. chablón. poseer buena definición. produciendo áreas abiertas en ciertos lugares y tapadas en otros . Una matriz se puede obtener de diferentes formas. Una matriz debe ser fácil y rápida de confeccionar. Fundamentos: Matriz es la imagen formada en la pantalla por un material bloqueador al paso de la tinta. resistencia a las tintas y ser fácil de borrar o de desemulsionar en caso de requerirlo. con un equipamiento básico de: emulsión. stencil o grabado.

BOLAS DE PERIODICO Divide al grupo en dos equipos y hazlos que se paren en lados opuestos del salón. Pon una línea de cinta masking en el suelo para marcar la frontera entre los dos lados. . mientras tratan de llenar el otro lado. como ³referee´. Después haz que los muchachos recojan los papeles y los saquen. Después de la actividad di. A veces nuestras mentes se llenan con preocupaciones. Da a cada equipo una provisión de periódicos o diarios y que los hagan en bolas. quiénes ganaron. Cuando des la señal. Después de un minuto o dos (o cuando veas que empiezan a aburrirse) di que el juego ha terminado y. La vida con frecuencia se siente como esta actividad. decide en qué lado hay menos bolas de papel y. por tanto. como el cuarto estaba lleno de papeles. deberán lanzarlas al otro lado del cuarto. trabajando como equipo para mantener su lado lo más despejado posible. justo cuando terminas un proyecto ya te han asignado dos más.

cada grupo levante su jeroglífico para que el resto de la clase pueda leerlo. camina entre ellos ofreciendo ayuda a cualquier equipo que pudiera tener problemas. preparado de antemano. que uno a la vez. Explica que un jeroglífico es una representación de palabras o sílabas con imágenes de objetos o símbolos cuyos nombres suenen como las palabras o sílabas deseadas.JEROGLIFICOS Separa al grupo en grupos de 3 ó 4 y dale a cada grupo una hoja y lápices o plumas de colores para que creen un ³jeroglífico´ de algún fragmento de un pasaje bíblico. Por ejemplo: [El dibujo de un "dado"][un signo de "-" ][el dibujo de una nota "do" ][un signo de "+" ] seguido de [un dibujo de una "vid"] Daría como resultado: Dado ± Do + Vid = David Da algunos minutos para que los equipos terminen su trabajo. . en tanto. por ejemplo. luego. Muéstrales un ejemplo sencillo.

Después puedes preguntar: · ¿Cómo te sentiste durante esta actividad? · ¿Cuál fue la clave del éxito? . y asegúrate que nadie choque contra la pared o se lastime. Si tienes más de diez personas. se pueden formar o alinear por edades o por la fecha de su cumpleaños o por el número que calzan. Vigila que nadie abra los ojos o hable. sin abrirlos o hablar con los demás. divídelos en dos equipos y lleva el récord de cual equipo termina primero. se formen de acuerdo a sus estaturas. Si tienen tiempo.ALUCINANDOSE A CIEGAS Pide a los jóvenes que cierren los ojos y luego.

Los equipos pueden interactuar con sus fóbicos de la forma que quieran. Incluye únicamente fobias que puedan ser interpretadas fácilmente en el salón.¿ADIVINA CUAL ES MI FOBIA? Prepara una lista de fobias para que los jóvenes las puedan interpretar. pero los fóbicos no pueden hablar o señalar (aunque pueden hacer ruidos). Por ejemplo. . y luego indica a los grupos que deben interactuar con los fóbicos hasta que descubran cuál es la fobia que tienen. Explica la fobia en secreto a los fóbicos. la lista puede incluir fobias tales como: *Sonrisofobia (temor de personas que sonríen) *Cancionofobia (temor de personas que cantan) *Basurofobia (temor a la basura) *Pelofobia (temor al pelo) *Anteojofobia (temor a los anteojos) *Blancofobia (temor a las cosas de color blanco) Forma varios grupos y pide que cada grupo escoja un "fóbico" (un joven por grupo para interpretar la fobia). El primer equipo en identificar la fobia gana la ronda.

podremos utilizar la parábola de los dos cimientos Mt 7:24 en adelante y Lucas 6:48 en adelante. Dios los Bendiga.LA CASA SOBRE LA ROCA Se proporcionará material para la siguiente dinámica o se tomará del medio ambiente que rodea al grupo. El juego introductorio se tomará un máximo de 15 minutos de realización. Al terminar. La casa que presente menores daños será la ganadora. se hará uso de una pelota de fútbol. Se harán grupos de 4 personas mínimo y con un mínimo de 4 grupos. se puede hablar sobre que Jesús es la roca inconmovible. Para determinar la casa más robusta. Se lanzará la pelota de manera equitativa a cada casa. Al término de los quince minutos se dará el primer premio a la casa mejor lograda. . Lo que no saben los participantes es que se dará un premio a la casa más robusta. En el transcurso de esos 15 minutos cada grupo tendrá que fabricar una casa con el material proporcionado o material que les proporcione el medio ambiente.

los número 2 se taparán los ojos y caminarán por todo el salón y los número 1 observarán a sus compañeros y pasados unos minutos los ayudarán de igual manera como a ellos los guiaron. es decir la mitad del total de personas que hayan en el grupo.1. camina. izquierda. derecha. Materiales: Pañuelos: si tu grupo es de 40 personas.2.1.ESCUCHA ATENTAMENTE LA VOZ Esta dinámica consiste en enseñar a los jóvenes qué tan importante es escuchar la voz de JEHOVA. Mientras tanto los que les tocó el número 2 solo deben observar a sus compañeros. Parte #3 Luego se cambian los papeles.2. etc. Parte #2 Ahora da la indicación a los que les tocó el número 2 que ayuden a un compañero que tenga los ojos tapados y que lo guíen por todo el salón indicando: derecha. izquierda. etc. reversa. Instrucciones de la dinámica: Parte # 1 Formar un círculo y enumerar a los integrantes de las siguiente manera: 1. alto. . Cuando hayas terminado. y lo difícil que es caminar sin la voz de nuestro guía que es el Señor JESUCRISTRO. pídele a los integrantes que les tocó el número 1 que se tapen los ojos con el pañuelo y que comiencen a caminar por el salón.2. necesitarás 20 pañuelos.

Los integrantes del grupo deberán bailar al rededor del círculo de sillas. El grupo después de de sacar unas 6 sillas tendrá que comenzar a coordinarse de mejor forma para que todos se sienten. . y así sucesibamnete hasta que queden 2 sillas y todo el grupo se siente en ellas (38 personas caben fácilmente). al parar la música deberán sentarse y el monitor sacará 2 sillas.LAS SILLAS SOLIDARIAS Consiste en conlocar las sillas en círculo. la cantidad de sillas debe ser inferior en una a la cantidad de participantes. Pero no será nadie eliminado.

tipo de piel. El problema es que todas las especies ya estan dentro del arca. forma de caminar. Se debe separar al grupo en 4 o más grupos. color. etc. posición. El jurado eligirá el animal ganador.UN ANIMAL PARA EL ARCA En el arca de Noé se necesita un último animal para poder partir. Esta dinámica o juego sirve para impulsar la creatividad del grupo. . los grupos deben inventar su animal con características especiales: voz.

TIRAR DE LA SOGA os equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. Los equipos deben tirar de la soga hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. por ejemplo de la armadura de Dios en Efesios 6. la oracion. o del ayuno. Se divertirán con este juego popular y aprenderán de su devocional. etc. Este desafío de fuerza traerá a la reflexion acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar. la relación y comunión diaria con Dios. .

una vez que cada integrante del grupo tiene su número. 7. Mientras eso sucede el líder cuenta hasta diez o veinte (según la cantidad de personas). por ejemplo 25 y 25). los que no hallan encontrado a su pareja quedan descalificados. y a la cuenta de tres todos gritan su numero al mismo tiempo que corren hacia el otro grupo. tienen que localizar su pareja (el 5 del equipo 1 con el 5 del equipo 2). digamos múltiplos de 5. forman un circulo cada grupo y se enumeran. y así sucesivamente hasta que quede la pareja ganadora. al terminar de contar. se ponen en línea los dos grupos.PAREJAS DE NUMEROS Se divide todo el grupo en dos en partes iguales(tienen que ser iguales. uno enfrente del otro. al encontrarlo se toman de la mano y se agachan. se colocan con una distancia de unos 15 a 20 mts. 9. . etc.

o donde te reúnas.etc. una gato pero que el unico que puede levantarlos del suelo o donde se encuentre es el líder.LA SELVA Para esto debes usar palillos de dientes. Diles que escojan un animal con su sonido respectivo. Dales unos cinco minutos y esparce bien los palillos. Luego diles que tienen que buscarlos pero la unica manera de recogerlos es haciendo como su animal. y escojan un líder de grupo. Primero divide tu grupo en numeros del 1 al 4 (hasta diez si quieres. luego que se reúnan los 1 con los 1. Haz que todos los grupos escuchen el sonido de los demás grupos. Al final el equipo que más colecta. por dentro y afuera. para formar equipos dependiendo de la gente que tengas). . gana. y ellos deben llamarlo con su sonido seleccionado. y los 3 con los 3. como un perro. luego esparce o tira los palillos por todo el salón.

. vengan a ver mi rancho que es hermoso.UPA KAMARA Juego ideal para romper el hielo. Lo pueden jugar tantas personas como quieran. upa. upa camara. al hacerlo el guía del grupo señala a una persona del grupo para que imite al animal. en la mayoría de los casos. al primer sonido que haga el grupo lo imita al unísono. y en mi rancho el ____________ le hace así. como lo toma por sorpresa el participante.. diciendo: "y en mi rancho el _______ le hace así (y todos hacen el sonido que el participante elegido hizo. Se ponen en círculo y un guía va dirigiendo el siguiente canto: " Upa camara. upa 2x. Vengan a ver mi rancho que es hermoso. imitando también la expresión de su rostro. entre compañeros." El espacio en blanco se puede rellenar con cualquier animal que viva en la granja. sea cual sea. upa. Y así se va jugando eligiendo casi siempre a los más distraídos que son los que hacen caras más chistosas. esto último es lo que causa más risa). va a reaccionar de una manera sorpresiva. .

no se deberá tomar un tiempo mayor de 6 a 8 minutos y se cierra con la repartición de unos dulces. Al decir autobús se deberán poner de pie los participantes y dar una vuelta.EL VIAJE Se sientan todos los integrantes y se comienza contando una historia donde comúnmente se mencione la palabra autobús y desastre. deberá seguir el cuento. . el director o quien está narrando va procurar ocupar una de las sillas aprovechando el cambio y el que se quede de pie. y al decir desastre se deberán cambiar de silla.

SIMPOSIO Exposiciones orales de un grupo de individuos (cuatro a seis) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema. No ofrece oportunidades para la participación del público. Proporciona información sobre diferentes aspectos de un problema o diferentes perspectivas de análisis. . Las diferentes exposiciones se complementan entre sí.

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