LOS NOMBRES DE LOS DEDOS Que tus pequeños alumnos aprendan el nombre de los dedos puede ser fácil

y divertido con ésta rima. Puedes crearle tu propia música. Mis diez deditos todos, me ayudan a jugar y por ser mis amiguitos, te los voy a presentar... Y con mis dos manitos, mis diez deditos son, hermanitos gemelos, que van de dos en dos... Meñique, Anular, Del Medio, Indice y Pulgar. Yo tengo un dedito, gordito y sin igual, con él yo digo "¡arriba!", mi dedito Pulgar. Después le sigue el Indice, importante, claro está, con el yo digo "iNo, no, no!", y así puedo apuntar. Mi dedito Del Medio, aristócrata, holgazán, (bostezo) es largo, fino y alto, mas alto que los demás... Y cuando yo sea grande y me vaya a casar, Ilevaré una gran sortija, en mi dedito Anular. Y por ser tan pequeñito, se me esconde sin cesar, mi dedito Meñique, ¡dime tú dónde estará! Estos son mis diez deditos, cuéntalos y ya verás, estos son mis diez deditos, cuéntalos: Meñique, Anular, Del Medio, Índice y Pulgar, con mis diez deditos, volvemos a empezar...

LA ZONA DEL ³SI´ Y LA ZONA DEL ³NO´ Es una dinámica muy sencilla que puede utilizarse con niños del nivel primario o secundario. Puede servir para iniciar un debate y su utilidad consiste en hacer que los alumnos se expresen de forma espontánea, provocando la participación. Esta dinámica de expresión y comunicación sirve para enseñar a los niños y jóvenes a expresar valores y opiniones. Consiste en lo siguiente: Se hace una línea divisoria en el suelo, preferiblemente en un espacio despejado (aunque se puede hacer en el aula). Puedes utilizar ³masking tape´, cinta adhesiva o tiza para marcarla. Una de las áreas separadas por la línea, será la zona del "sí" o "verdadero", la otra será la zona del "no" o "falso". La dinámica consiste en hacer afirmaciones que requieran estar a favor o en contra. Por ejemplo: "Los niños tienen derecho a la educación´. Al escuchar cada frase, los alumnos y alumnas deben ir corriendo a la zona que representa su opinión. Los indecisos se quedarán encima de la línea divisoria. Para que la dinámica sea útil, empezaremos con frases triviales adaptadas a la edad del grupo, y poco a poco introduciremos aquellas que nos interesa debatir.

ESPEJITO Esta es una dinámica de dramatización, recomendada para niños de pre-primaria y/o primaria. Sirve para estimular las habilidades físicas y la coordinación de los niños, ya que ellos no siempre se dan cuenta de sus propios movimientos, así que una manera de mejorar su control muscular es ³jugar a los espejos´. La dinámica consiste en lo siguiente: El niño y el profesor se colocan frente a frente. Uno conduce con movimientos muy lentos; el otro se limita a reflejarlos como si fuera un espejo. También podemos hacerlo formando parejas de alumnos. Uno de ellos debe ser el niño real y el otro el reflejo.

LA HISTORIA DE TODOS Esta es una sencilla dinámica con la que surgen interesantes historias. Con ella podrás evaluar la creatividad y la destreza en la redacción que poseen tus alumnos. ¿En qué consiste? Sienta a tus alumnos en un círculo y pídeles que saquen una hoja de papel. En seguida diles que empiecen a escribir una pequeña historia. Deja que pase un minuto,y pídeles que roten su hoja hacia el compañero que se encuentre a su lado derecho. Pídeles que continúen escribiendo la historia de su compañerito, deja que pase otro minuto y vuelve a rotar las hojas. Cuando la hoja regrese a su dueño, permite que cada niño lea su historia en voz alta, por turnos.

Ganará quien logre identificar el mayor número de objetos. perfume.CONCURSO DE LA NARIZ Esta divertida dinámica podrá serte útil en la enseñanza del sentido del olfato. los cuales deberán ser identificados sin tocarlos. Consiste en que los niños hagan un círculo. . Luego el maestro les pedirá que se venden los ojos y les hará oler algunos objetos. Lo ideal es que utilices olores suaves y fuertes. frutas. flores. etc. agradables y algunos no tan agradables. Por ejemplo: queso. Puedes recompensar al ganador con algún premio como una rica golosina.

comentan. Para tenerlas. . a continuación veremos la primera de ellas. .Los niños se reparten en grupos de 6 integrantes. comparan sus ganancias y los procedimientos efectuados para obtenerlas..Para toda la clase: una caja grande para guardar tesoros. Organización de la clase: .Para cada grupo: dos dados usuales y un conjunto importante de objetos que sean atrayentes para los chicos (caracoles. Cada uno ordenará sus piedritas dentro de su caja y le colocará su nombre. bolitas. En cada grupo. el maestro designa un ³coordinador´ que va a ser el encargado de entregar el número de piedritas pedido.) en una gran caja. Ese será su tesoro´.EL JUEGO DEL TESORO: El ³juego del tesoro´ puede realizarse en varias etapas. Es todo el grupo el que verifica el pedido realizado al coordinador y lo que éste entrega a cambio. ustedes lo que tienen que hacer es tirar los dados. a partir de un cuento o historieta: ³Hoy traje una gran caja llena de preciosas piedritas..Pide al coordinador el número de piedritas que le corresponde. piedritas. . que se encuentran reunidos alrededor de él. .Busca cuál es el total de sus puntos. Desarrollo: El maestro explica la situación a los niños. Material: . Cada niño a su turno: . decir qué número sacaron y pedirle al gestor esa cantidad de piedritas (tantas como puntos tengan las caras de los dados que tiraron).Verifica el número de piedritas recibidas y las coloca en su caja: ese es el valor de su tesoro inicial. .Para cada alumno: una cajita por niño que se pueda cerrar.Un niño del grupo es el coordinador. La elección del coordinador quedará a cargo de la maestra en una primera instancia y luego los niños en forma rotativa dirán quién puede ser coordinador.Lanza los dos dados simultáneamente. Los niños trabajan. . .

‡ Construyen destrezas socio-emocionales al interactuar con otros niños durante el juego. tazas de plástico. ‡ Tienen un efecto tranquilizador sobre los niños que se agitan fácilmente. ‡ Fomentan el crecimiento en todas las áreas del desarrollo. botellas rociadoras con agua. sino para la casa o la escuela. Con agua y arena se pueden crear las formas de juego más sencillas. ¿Qué se necesita? Bandejas de plástico. . creativas y divertidas. palitas. aparte que conllevan muchos beneficios como: ‡ Motivan a explorar y resolver problemas. cucharas. Ahora déjenlos que exploren. pequeños moldes plásticos para hacer figuras de arena y una manta o frazada para proteger el área de juego. ‡ Contribuyen al desarrollo motor al cargar. Este juego es una actividad libre. ‡ Fomentan el desarrollo del lenguaje y aumento en las destrezas del vocabulario. cucharones.A JUGAR CON AGUA Y ARENA ¡A Jugar con agua y arena! Se ha comprobado que a temprana edad los niños aprenden especialmente a través de los sentidos. les encantará sentir la frescura del agua y la sensación de la arena corriendo entre sus dedos. ‡ Permiten la expresión creativa de los niños y los motiva a planear y a ejecutar el plan de la forma que ellos quieran. arena. es decir que no tiene una forma correcta o equivocada de hacerse por lo que fomenta el desarrollo de un proceso sin enfatizar en el producto o resultado final. Es por ello que los juegos de agua y arena son una excelente opción no sólo cuando se va de paseo a la playa. verter y filtrar la arena.

más la del anterior a él. 3. También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. Así sucesivamente. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas. sin mucho tiempo para pensar.LAS PALABRAS Este juego es para 2 o más personas pero cuantas más jueguen mejor: 1. . es decir. 5. el siguiente niño dice otra palabra. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. más la del primer jugador. 2. Es un juego muy divertido. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras (o para hacerlo más fácil si son pequeños solo se puede fallar dos veces). 4. la memoria inmediata. El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño.

pinta el extremo con un poco de adhesivo vinílico (goma) y deja secar debajo de un libro o algún objeto pesado De esta forma obtendrás unos anotadores sencillos. junto con las 2 tapas. Procedimiento: ‡ Recorta varias hojitas de diferentes colores con la forma de una silueta elegida por los niños. ‡ Recorta también dos tapas en cartulina. . salpicado. ‡ Deja que los niños decoren las tapas con fibras. con la misma silueta y del mismo tamaño. Materiales: ‡ Hojas de colores. Es una sencilla manualidad para hacer en clase de artes plásticas y lo pueden hacer incluso los niños más pequeños. ‡ Con un pincel. pintura de dedos u otros materiales. económicos y muy presentables que podrás regalar a tus familiares y amigos. ‡ Tijera ‡ Adhesivo vinílico (goma) ‡ Cartulina (para las tapas) ‡ Lápices de colores. ‡ Luego une todas las hojitas en un extremo. pintura de dedos u otros materiales para decorar las tapas del taco de papel.REGALITOS DE PAPEL Elabora unos bonitos tacos de papel.

La elaboración de papel reciclado es un proceso muy simple. papel impreso. ¿Qué necesitas? -Agua: elemento fundamental en el proceso del reciclado. embalaje. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. . por persona al año). -Recipientes: del tamaño que deseamos tener la hoja de papel. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía. vidrios. Siempre es mejor combinar varias texturas de papel. Pero primero debes explicarles en que consiste el concepto de reutilizar y reciclar. periódicos. etc. Cada persona genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. -Papel: Cualquier papel de desecho. materiales plásticos. cartón. Es una actividad educativa que aportara conocimientos y concienciara el buen uso del papel.RECICLAJE Es muy importante educar a los niños del buen uso de los recursos. donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. Con el papel se puede utilizar el recurso del reciclaje. cartones. tanto para ahorrar y optimizar su uso. -Batidora: para triturar los trozos de papel podemos emplear una batidora de uso domestico. Reutilizar: es dar el máximo uso a un producto antes de considerarlo basura. por ejemplo: papeles. Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima.

. por ejemplo de la unión hace la fuerza. Los equipos deben tirar de la cinta hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. Este desafío de fuerza traerá a la reflexión acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar.JALA MAS Dos equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. Se divertirán con este juego popular y aprenderán a compartir en compañerismo.

.

MATERIALES: Un globo por participante. Al participante que le revientan el globo queda eliminado. .LA BATALLA DE LOS GLOBOS OBJETIVOS: Fomentar la libertad de movimiento y la competencia. El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. 10 cm. DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aprox.

4. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas la memoria inmediata. sin mucho tiempo para pensar. El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño. el siguiente niño dice otra palabra. 2. También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. es decir.MEMORIZA LAS PALABRAS Memoria de los niños y te divertirás haciéndolo. 3. más la del primer jugador. Así sucesivamente. más la del anterior a él. Este juego es para tres personas o más. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras. 1. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. Es un juego muy entretenido. . mientras más sean mejor.

reptiles. que se encuentran en este sitio pueden ser de apoyo y refuerzo en las materias de ciencias naturales. ésta es una propuesta irrechazable: El zoológico. Especies de todos los tamaños y colores: peces. Los maestros y los niños pueden aprender a amar y conservar la naturaleza a través de actividades recreativas y educativas. Para los amantes de los animales. mamíferos. visitas con monitor. aves. charlas. ya que podrás ejemplificarles con colores y en vivo. Y es que en estos lugares están los animales más representativos del hábitat amenazados de toda la Tierra. . videos.ANIMALES EN VIVO Y A TODO COLOR Conoce a los animales a través del contacto físico con ellos. concursos. En algunos parques ofrecen otras actividades como conferencias. Con esto se pretende una mayor integración de los alumnos en el reino animal y una concienciación hacia la protección del medio ambiente. etc.

. esta dinámica es muy raro que se juegue en la escuela. Al primero que encuentre. a éste le tocará contar y buscar en los escondites a sus amiguitos.ESCONDITE Con el grupo de chicos del aula pueden jugar a las escondidillas. El que busca debe taparse los ojos o ponerse contra la pared. pues casi solo la jugamos en casa. Se elige a una persona la cual buscará a los demás en los escondites. en ese momento los demás niños aprovechan para esconderse. Para que sea más divertido el maestro o maestra debe ser quien busque primero. eso entusiasma a los chicos quienes inocentemente se burlan de que no podrán ser encontrados por su catedrática (o).

cruzando los brazos. El jugador debe esperar a otro. impulsen al compañero hasta el otro extremo de la cinta transportadora. Se dividen dos grupos y cada uno hace una fila en donde queden frente a frente y se les indica que debe entrelazar sus brazos con el compañero de enfrente. De ese modo. El juego consiste en dejarse caer tumbado boca abajo sobre los brazos de los participantes. es más fácil que no queden espacios vacíos. con un movimiento de ola. el profesor ayuda al jugador a bajar de la cinta. y que estos. formar una pareja nueva y ponerse en la cinta para que todos los demás integrantes puedan participar. mano derecha con mano derecha y mano izquierda con mano izquierda. Al llegar al final. Las parejas del extremo inicial se sueltan y van participando en el juego. .LA HAMACA Actividad para niños mayores de diez años.

El que lo consiga debe volver a la base sin que el jugador del otro equipo lo atrape. de modo que haya dos participantes con un mismo número. uno a cada lado y en el centro se traza una línea donde se coloca el catedrático sujetando un pañuelo. En los extremos el cual será la base de cada equipo y dónde se colocaran. Los números serán iguales para los dos grupos. Se dibuja un cuadrado en el suelo. pero de diferente grupo. Se divide a los alumnos en dos grupos y se le asigna un número a cada miembro del grupo.CORRE A LA BASE Para realizar la dinámica necesitas un espacio amplio o puedes realizarla en el patio o jardín. el participante de cada grupo que tenga ese número sale corriendo para coger el pañuelo. . El profesor dice un número.

Luego de tener las dos columnas. etc. reparte una hoja a cada uno. y pídeles que elijan tres animales de cada categoría y escriban tres cualidades del por qué los podemos tener y del por qué no podemos tenerlos en casa. .DIFERENCIA ENTRE MASCOTAS Y ANIMALES Puedes iniciar preguntándoles a los alumnos si tienen animales en casa. Del otro lado de la pizarra harás una lista en base a la información que te den los niños de los animales que viven en la jungla o selva. Se irán apuntando en la pizarra las diferentes especies para llegar a una conclusión: animales domésticos. planteando dudas del por qué viven en la selva. La idea es que el maestro guíe en todo momento. resolviendo dudas. contestando con ejemplos amplios.

cada vez que saques una ellos deben hacer las muecas de: Si vive en el agua -como si nadaran. Si es mamífero -caminar en cuatro patas. Si vuela -mover los brazos en forma de alas. los que vuelan y los que permanecen en la tierra. vuelo. . VUELO Y CORRO Esta es una dinámica muy educativa y divertida para niños de preparatorio o primer grado. y se las mostraras una a una. ovíparos y acuáticos. Para realizarla debes tener graficas de diferentes animales.NADO. La dinámica consiste en aprendan la diferencia entre ellos. Previamente debes darles una explicación de la diferencia ente los animales que viven en el agua. Nado. corro consiste en que los niños aprendan la diferencia de los animales mamíferos.

Erre con erre. cada frase y a repetirla cada vez más rápido. . Debes comenzar a recitarlo lentamente. Además que es una actividad muy divertida y entretenida. ¿Qué clavito clavó Pablito? Como poco coco como. Me trajo Tajo tres trajes. Aquí te damos una serie de trabalenguas que podrás usar para divertirte. poco coco compro. carril. Pablito clavó un clavito. erre con erre. rápido el ferrocarril.EL TRABALENGUAS El juego de palabras y trabalenguas. estimulan la memoria auditiva y ayudan a la mente de los niños. guitarra. rápido ruedan los carros. Es por eso que psicólogos recomiendan realizar éstas actividades en casa o en la escuela. tres trajes me trajo Tajo.

Cuando me paro. les desarrolla el hábito de mantener el cerebro en constante acción.ACERTIJOS PARA LA MENTE Una dinámica muy divertida para realizar dentro del aula. son las adivinanzas. ya que el cerebro esta trabajando. Agua pasa por mi casa. me encojo. Entro al fuego y no me quemo. . Entro al agua y no me mojo. con las tripas colgando Barrilete Chiquitito como ratón guarda la casa como león. La Sombra Pajarito volando. me estiro. Estas agilizan a pensar a un niño. cate de mi corazón Barril Cuando me siento. Además.

Al que le caiga la última sílaba deberá recoger el pie y la pierna. Así se repite el juego tantas veces como lo deseen los jugadores. Mariquita la fonda que rasca y esconda. . tras la puerta de San Miguel. tomando así la pierna con las dos manos "¿Qué quieres moler?". Manda el agua redonda que esconda este pie. Si el niño contesta nombrando una sustancia blanda se deja caer el pie golpeando varias veces suavemente contra el suelo con el talón y si por el contrario nombra una sustancia dura los golpes serán más fuertes. cuchillito de marfil. Así.EL JUEGO DEL PIM PIM Este antiguo juego se realiza con un número de más de 10 niños y se hace de la siguiente manera: los jugadores se sientan en rueda o a lo largo con las piernas estiradas. el que está al frente del juego se ubica en el medio de la rueda. y el que dirija el juego seguirá repitiendo la muletilla hasta que quede solamente una pierna extendida. toca cada dos sílabas rítmicas una por una las piernas de cada uno de los jugadores: Pim pín Saravín.

Si el que la paga adivina. . esté deberá suplir su puesto y hacer una penitencia.EL GORGORITO Esta dinámica la puedes jugar con 8 a 40 participantes. de acuerdo a donde vaya pasando el gorgorito. Los que están formando la rueda se pasan un silbato o gorgorito por atrás. con la edad de 6 a 12 años. el niño puede arriesgarse si desea a hacerlo sonar. Todos a excepción de un niño (al que le llamaremos el que la paga ) están sentados en círculo. El que la paga debe adivinar quién tiene el silbato y éste deberá mostrar las manos. de manera disimulada.

Se forman los niños y en el centro se coloca el que hará de gallinita ciega. gritándole y tocándola. Al que lo atrapan hará de gallinita ciega. se le tapan los ojos y se dice: .Bueno.Gallinita ciega. o carne de gallina? .GALLINITA CIEGA El juego de la gallinita ciega es muy divertido. . siempre a ciegas y los otros niños intentarán despistarla pasando cerca. . .Carne de gente.¿Qué estás haciendo? . ¿qué has perdido? .¿Carne de gente. Los maestros pueden realizarlo en actividades extra escolares o a la hora de recreo.Una aguja y un dedal (en la Cuesta del Totoral) . date una vuelta y empieza a buscar La gallinita ciega busca a cualquiera de los compañeros.Jugando con los negritos.¿Qué carne quieres comer? .

tijeras. haciendo cosas divertidas. pegamento blanco. . Unta las tiras de papel de periódico con la mezcla pegamento-agua y ponlas sobre el globo como si lo vendaras. Cuando más grande sea más grande será la alcancía. temperas de colores y agua. Los materiales que necesitas son: Globos (uno es suficiente).DIVERTIDA ALCANCIA No hay nada más divertido ocupar el tiempo. Mezcla la cola blanca y el agua en partes iguales en un recipiente. Aquí podrás tomar una idea de cómo hacer una divertida alcancía. Infla el globo y haz un nudo para que no se escape el aire. de manera que obtengas un abrigo de papel sobre el globo. una debajo de otra. papel de periódico. utilizando colores que más te gustan y tu creatividad. Toma las hojas del periódico y haz tiras con ellas. Aplica 3 o 4 capas de tiras. El tamaño de la piñata viene dado por la dimensión del globo. Ahora viene el proceso más divertido.

LA SERIGRAFIA La serigrafía es una buena actividad a realizar con los niños. Una matriz se puede obtener de diferentes formas. Los elementos que componen una pantalla o bastidor son marcos y mallas. una imagen desde una película o transparencia a una malla emulsionada. Sin duda con ella usted generará mucha diversión y entretenimiento con sus alumnos. . tramados.se le llama también clisé. chablón. con un equipamiento básico de: emulsión. stencil o grabado. gracias a un proceso fotoquímico. rapidez y el de más amplia utilización pues permite reproducir líneas finas. Fundamentos: Matriz es la imagen formada en la pantalla por un material bloqueador al paso de la tinta. por fotograbado: En eéste caso se obtiene una óptima definición de la imagen al copiar. Una matriz debe ser fácil y rápida de confeccionar. fondos etc. poseer buena definición. produciendo áreas abiertas en ciertos lugares y tapadas en otros . durabilidad en tirajes altos. textos. resistencia a las tintas y ser fácil de borrar o de desemulsionar en caso de requerirlo. Es este el sistema de mayor precisión. sistema de contacto y equipo de exposición.

Después de la actividad di. como ³referee´. mientras tratan de llenar el otro lado. decide en qué lado hay menos bolas de papel y. Da a cada equipo una provisión de periódicos o diarios y que los hagan en bolas. trabajando como equipo para mantener su lado lo más despejado posible. La vida con frecuencia se siente como esta actividad. Después de un minuto o dos (o cuando veas que empiezan a aburrirse) di que el juego ha terminado y. quiénes ganaron. como el cuarto estaba lleno de papeles. Después haz que los muchachos recojan los papeles y los saquen.BOLAS DE PERIODICO Divide al grupo en dos equipos y hazlos que se paren en lados opuestos del salón. Pon una línea de cinta masking en el suelo para marcar la frontera entre los dos lados. Cuando des la señal. deberán lanzarlas al otro lado del cuarto. por tanto. justo cuando terminas un proyecto ya te han asignado dos más. A veces nuestras mentes se llenan con preocupaciones. .

cada grupo levante su jeroglífico para que el resto de la clase pueda leerlo. . preparado de antemano. por ejemplo. en tanto. Explica que un jeroglífico es una representación de palabras o sílabas con imágenes de objetos o símbolos cuyos nombres suenen como las palabras o sílabas deseadas. camina entre ellos ofreciendo ayuda a cualquier equipo que pudiera tener problemas. Muéstrales un ejemplo sencillo. que uno a la vez. Por ejemplo: [El dibujo de un "dado"][un signo de "-" ][el dibujo de una nota "do" ][un signo de "+" ] seguido de [un dibujo de una "vid"] Daría como resultado: Dado ± Do + Vid = David Da algunos minutos para que los equipos terminen su trabajo.JEROGLIFICOS Separa al grupo en grupos de 3 ó 4 y dale a cada grupo una hoja y lápices o plumas de colores para que creen un ³jeroglífico´ de algún fragmento de un pasaje bíblico. luego.

Si tienen tiempo.ALUCINANDOSE A CIEGAS Pide a los jóvenes que cierren los ojos y luego. y asegúrate que nadie choque contra la pared o se lastime. sin abrirlos o hablar con los demás. Si tienes más de diez personas. Vigila que nadie abra los ojos o hable. se formen de acuerdo a sus estaturas. divídelos en dos equipos y lleva el récord de cual equipo termina primero. se pueden formar o alinear por edades o por la fecha de su cumpleaños o por el número que calzan. Después puedes preguntar: · ¿Cómo te sentiste durante esta actividad? · ¿Cuál fue la clave del éxito? .

. Los equipos pueden interactuar con sus fóbicos de la forma que quieran. Por ejemplo. Incluye únicamente fobias que puedan ser interpretadas fácilmente en el salón. Explica la fobia en secreto a los fóbicos. y luego indica a los grupos que deben interactuar con los fóbicos hasta que descubran cuál es la fobia que tienen. El primer equipo en identificar la fobia gana la ronda.¿ADIVINA CUAL ES MI FOBIA? Prepara una lista de fobias para que los jóvenes las puedan interpretar. pero los fóbicos no pueden hablar o señalar (aunque pueden hacer ruidos). la lista puede incluir fobias tales como: *Sonrisofobia (temor de personas que sonríen) *Cancionofobia (temor de personas que cantan) *Basurofobia (temor a la basura) *Pelofobia (temor al pelo) *Anteojofobia (temor a los anteojos) *Blancofobia (temor a las cosas de color blanco) Forma varios grupos y pide que cada grupo escoja un "fóbico" (un joven por grupo para interpretar la fobia).

La casa que presente menores daños será la ganadora. Se harán grupos de 4 personas mínimo y con un mínimo de 4 grupos. podremos utilizar la parábola de los dos cimientos Mt 7:24 en adelante y Lucas 6:48 en adelante. se puede hablar sobre que Jesús es la roca inconmovible. Al terminar. Al término de los quince minutos se dará el primer premio a la casa mejor lograda. se hará uso de una pelota de fútbol. Dios los Bendiga. En el transcurso de esos 15 minutos cada grupo tendrá que fabricar una casa con el material proporcionado o material que les proporcione el medio ambiente. El juego introductorio se tomará un máximo de 15 minutos de realización. Para determinar la casa más robusta. Lo que no saben los participantes es que se dará un premio a la casa más robusta. .LA CASA SOBRE LA ROCA Se proporcionará material para la siguiente dinámica o se tomará del medio ambiente que rodea al grupo. Se lanzará la pelota de manera equitativa a cada casa.

Mientras tanto los que les tocó el número 2 solo deben observar a sus compañeros. Materiales: Pañuelos: si tu grupo es de 40 personas. izquierda.2. etc.ESCUCHA ATENTAMENTE LA VOZ Esta dinámica consiste en enseñar a los jóvenes qué tan importante es escuchar la voz de JEHOVA. Instrucciones de la dinámica: Parte # 1 Formar un círculo y enumerar a los integrantes de las siguiente manera: 1. reversa. . etc. derecha. camina. Parte #3 Luego se cambian los papeles. Cuando hayas terminado. necesitarás 20 pañuelos. los número 2 se taparán los ojos y caminarán por todo el salón y los número 1 observarán a sus compañeros y pasados unos minutos los ayudarán de igual manera como a ellos los guiaron.2. alto.1. es decir la mitad del total de personas que hayan en el grupo. pídele a los integrantes que les tocó el número 1 que se tapen los ojos con el pañuelo y que comiencen a caminar por el salón.2. izquierda.1. Parte #2 Ahora da la indicación a los que les tocó el número 2 que ayuden a un compañero que tenga los ojos tapados y que lo guíen por todo el salón indicando: derecha. y lo difícil que es caminar sin la voz de nuestro guía que es el Señor JESUCRISTRO.

. y así sucesibamnete hasta que queden 2 sillas y todo el grupo se siente en ellas (38 personas caben fácilmente).LAS SILLAS SOLIDARIAS Consiste en conlocar las sillas en círculo. El grupo después de de sacar unas 6 sillas tendrá que comenzar a coordinarse de mejor forma para que todos se sienten. Pero no será nadie eliminado. al parar la música deberán sentarse y el monitor sacará 2 sillas. Los integrantes del grupo deberán bailar al rededor del círculo de sillas. la cantidad de sillas debe ser inferior en una a la cantidad de participantes.

El problema es que todas las especies ya estan dentro del arca. color. etc. forma de caminar. tipo de piel. El jurado eligirá el animal ganador. Se debe separar al grupo en 4 o más grupos. los grupos deben inventar su animal con características especiales: voz. . Esta dinámica o juego sirve para impulsar la creatividad del grupo.UN ANIMAL PARA EL ARCA En el arca de Noé se necesita un último animal para poder partir. posición.

por ejemplo de la armadura de Dios en Efesios 6. etc. Se divertirán con este juego popular y aprenderán de su devocional. . la oracion. o del ayuno.TIRAR DE LA SOGA os equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. Este desafío de fuerza traerá a la reflexion acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar. Los equipos deben tirar de la soga hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. la relación y comunión diaria con Dios.

una vez que cada integrante del grupo tiene su número. al encontrarlo se toman de la mano y se agachan. y a la cuenta de tres todos gritan su numero al mismo tiempo que corren hacia el otro grupo.PAREJAS DE NUMEROS Se divide todo el grupo en dos en partes iguales(tienen que ser iguales. al terminar de contar. y así sucesivamente hasta que quede la pareja ganadora. . etc. digamos múltiplos de 5. 9. tienen que localizar su pareja (el 5 del equipo 1 con el 5 del equipo 2). 7. se ponen en línea los dos grupos. Mientras eso sucede el líder cuenta hasta diez o veinte (según la cantidad de personas). los que no hallan encontrado a su pareja quedan descalificados. forman un circulo cada grupo y se enumeran. por ejemplo 25 y 25). se colocan con una distancia de unos 15 a 20 mts. uno enfrente del otro.

por dentro y afuera. gana. o donde te reúnas. y los 3 con los 3. y escojan un líder de grupo. luego que se reúnan los 1 con los 1.etc. una gato pero que el unico que puede levantarlos del suelo o donde se encuentre es el líder. Luego diles que tienen que buscarlos pero la unica manera de recogerlos es haciendo como su animal. Al final el equipo que más colecta. como un perro. Haz que todos los grupos escuchen el sonido de los demás grupos. para formar equipos dependiendo de la gente que tengas). y ellos deben llamarlo con su sonido seleccionado. . Primero divide tu grupo en numeros del 1 al 4 (hasta diez si quieres. Dales unos cinco minutos y esparce bien los palillos. luego esparce o tira los palillos por todo el salón. Diles que escojan un animal con su sonido respectivo.LA SELVA Para esto debes usar palillos de dientes.

. al primer sonido que haga el grupo lo imita al unísono. entre compañeros. Se ponen en círculo y un guía va dirigiendo el siguiente canto: " Upa camara. upa. en la mayoría de los casos. Y así se va jugando eligiendo casi siempre a los más distraídos que son los que hacen caras más chistosas. sea cual sea.UPA KAMARA Juego ideal para romper el hielo. upa. upa 2x. diciendo: "y en mi rancho el _______ le hace así (y todos hacen el sonido que el participante elegido hizo. y en mi rancho el ____________ le hace así. esto último es lo que causa más risa). al hacerlo el guía del grupo señala a una persona del grupo para que imite al animal." El espacio en blanco se puede rellenar con cualquier animal que viva en la granja. . upa camara. Lo pueden jugar tantas personas como quieran. vengan a ver mi rancho que es hermoso. Vengan a ver mi rancho que es hermoso. va a reaccionar de una manera sorpresiva. como lo toma por sorpresa el participante. imitando también la expresión de su rostro..

no se deberá tomar un tiempo mayor de 6 a 8 minutos y se cierra con la repartición de unos dulces. deberá seguir el cuento. y al decir desastre se deberán cambiar de silla. Al decir autobús se deberán poner de pie los participantes y dar una vuelta. el director o quien está narrando va procurar ocupar una de las sillas aprovechando el cambio y el que se quede de pie.EL VIAJE Se sientan todos los integrantes y se comienza contando una historia donde comúnmente se mencione la palabra autobús y desastre. .

No ofrece oportunidades para la participación del público. Las diferentes exposiciones se complementan entre sí. .SIMPOSIO Exposiciones orales de un grupo de individuos (cuatro a seis) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema. Proporciona información sobre diferentes aspectos de un problema o diferentes perspectivas de análisis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful