LOS NOMBRES DE LOS DEDOS Que tus pequeños alumnos aprendan el nombre de los dedos puede ser fácil

y divertido con ésta rima. Puedes crearle tu propia música. Mis diez deditos todos, me ayudan a jugar y por ser mis amiguitos, te los voy a presentar... Y con mis dos manitos, mis diez deditos son, hermanitos gemelos, que van de dos en dos... Meñique, Anular, Del Medio, Indice y Pulgar. Yo tengo un dedito, gordito y sin igual, con él yo digo "¡arriba!", mi dedito Pulgar. Después le sigue el Indice, importante, claro está, con el yo digo "iNo, no, no!", y así puedo apuntar. Mi dedito Del Medio, aristócrata, holgazán, (bostezo) es largo, fino y alto, mas alto que los demás... Y cuando yo sea grande y me vaya a casar, Ilevaré una gran sortija, en mi dedito Anular. Y por ser tan pequeñito, se me esconde sin cesar, mi dedito Meñique, ¡dime tú dónde estará! Estos son mis diez deditos, cuéntalos y ya verás, estos son mis diez deditos, cuéntalos: Meñique, Anular, Del Medio, Índice y Pulgar, con mis diez deditos, volvemos a empezar...

LA ZONA DEL ³SI´ Y LA ZONA DEL ³NO´ Es una dinámica muy sencilla que puede utilizarse con niños del nivel primario o secundario. Puede servir para iniciar un debate y su utilidad consiste en hacer que los alumnos se expresen de forma espontánea, provocando la participación. Esta dinámica de expresión y comunicación sirve para enseñar a los niños y jóvenes a expresar valores y opiniones. Consiste en lo siguiente: Se hace una línea divisoria en el suelo, preferiblemente en un espacio despejado (aunque se puede hacer en el aula). Puedes utilizar ³masking tape´, cinta adhesiva o tiza para marcarla. Una de las áreas separadas por la línea, será la zona del "sí" o "verdadero", la otra será la zona del "no" o "falso". La dinámica consiste en hacer afirmaciones que requieran estar a favor o en contra. Por ejemplo: "Los niños tienen derecho a la educación´. Al escuchar cada frase, los alumnos y alumnas deben ir corriendo a la zona que representa su opinión. Los indecisos se quedarán encima de la línea divisoria. Para que la dinámica sea útil, empezaremos con frases triviales adaptadas a la edad del grupo, y poco a poco introduciremos aquellas que nos interesa debatir.

ESPEJITO Esta es una dinámica de dramatización, recomendada para niños de pre-primaria y/o primaria. Sirve para estimular las habilidades físicas y la coordinación de los niños, ya que ellos no siempre se dan cuenta de sus propios movimientos, así que una manera de mejorar su control muscular es ³jugar a los espejos´. La dinámica consiste en lo siguiente: El niño y el profesor se colocan frente a frente. Uno conduce con movimientos muy lentos; el otro se limita a reflejarlos como si fuera un espejo. También podemos hacerlo formando parejas de alumnos. Uno de ellos debe ser el niño real y el otro el reflejo.

LA HISTORIA DE TODOS Esta es una sencilla dinámica con la que surgen interesantes historias. Con ella podrás evaluar la creatividad y la destreza en la redacción que poseen tus alumnos. ¿En qué consiste? Sienta a tus alumnos en un círculo y pídeles que saquen una hoja de papel. En seguida diles que empiecen a escribir una pequeña historia. Deja que pase un minuto,y pídeles que roten su hoja hacia el compañero que se encuentre a su lado derecho. Pídeles que continúen escribiendo la historia de su compañerito, deja que pase otro minuto y vuelve a rotar las hojas. Cuando la hoja regrese a su dueño, permite que cada niño lea su historia en voz alta, por turnos.

flores. Puedes recompensar al ganador con algún premio como una rica golosina. Por ejemplo: queso. etc. Luego el maestro les pedirá que se venden los ojos y les hará oler algunos objetos.CONCURSO DE LA NARIZ Esta divertida dinámica podrá serte útil en la enseñanza del sentido del olfato. perfume. frutas. Ganará quien logre identificar el mayor número de objetos. agradables y algunos no tan agradables. Lo ideal es que utilices olores suaves y fuertes. . Consiste en que los niños hagan un círculo. los cuales deberán ser identificados sin tocarlos.

Desarrollo: El maestro explica la situación a los niños. comentan.Para toda la clase: una caja grande para guardar tesoros. Los niños trabajan.Para cada grupo: dos dados usuales y un conjunto importante de objetos que sean atrayentes para los chicos (caracoles.Los niños se reparten en grupos de 6 integrantes. . . ustedes lo que tienen que hacer es tirar los dados.Un niño del grupo es el coordinador.Verifica el número de piedritas recibidas y las coloca en su caja: ese es el valor de su tesoro inicial. Ese será su tesoro´. . comparan sus ganancias y los procedimientos efectuados para obtenerlas. . piedritas. En cada grupo. Cada uno ordenará sus piedritas dentro de su caja y le colocará su nombre. Para tenerlas. . Es todo el grupo el que verifica el pedido realizado al coordinador y lo que éste entrega a cambio.. Organización de la clase: ..EL JUEGO DEL TESORO: El ³juego del tesoro´ puede realizarse en varias etapas. el maestro designa un ³coordinador´ que va a ser el encargado de entregar el número de piedritas pedido. a partir de un cuento o historieta: ³Hoy traje una gran caja llena de preciosas piedritas. Material: . La elección del coordinador quedará a cargo de la maestra en una primera instancia y luego los niños en forma rotativa dirán quién puede ser coordinador. decir qué número sacaron y pedirle al gestor esa cantidad de piedritas (tantas como puntos tengan las caras de los dados que tiraron).Pide al coordinador el número de piedritas que le corresponde.Para cada alumno: una cajita por niño que se pueda cerrar. .) en una gran caja.Lanza los dos dados simultáneamente. Cada niño a su turno: . a continuación veremos la primera de ellas.Busca cuál es el total de sus puntos. que se encuentran reunidos alrededor de él. . bolitas.

Con agua y arena se pueden crear las formas de juego más sencillas. ¿Qué se necesita? Bandejas de plástico. es decir que no tiene una forma correcta o equivocada de hacerse por lo que fomenta el desarrollo de un proceso sin enfatizar en el producto o resultado final. ‡ Fomentan el crecimiento en todas las áreas del desarrollo. ‡ Permiten la expresión creativa de los niños y los motiva a planear y a ejecutar el plan de la forma que ellos quieran. Este juego es una actividad libre. cucharas. tazas de plástico. palitas. ‡ Contribuyen al desarrollo motor al cargar.A JUGAR CON AGUA Y ARENA ¡A Jugar con agua y arena! Se ha comprobado que a temprana edad los niños aprenden especialmente a través de los sentidos. ‡ Fomentan el desarrollo del lenguaje y aumento en las destrezas del vocabulario. Ahora déjenlos que exploren. . creativas y divertidas. ‡ Tienen un efecto tranquilizador sobre los niños que se agitan fácilmente. pequeños moldes plásticos para hacer figuras de arena y una manta o frazada para proteger el área de juego. verter y filtrar la arena. botellas rociadoras con agua. cucharones. les encantará sentir la frescura del agua y la sensación de la arena corriendo entre sus dedos. aparte que conllevan muchos beneficios como: ‡ Motivan a explorar y resolver problemas. sino para la casa o la escuela. Es por ello que los juegos de agua y arena son una excelente opción no sólo cuando se va de paseo a la playa. ‡ Construyen destrezas socio-emocionales al interactuar con otros niños durante el juego. arena.

la memoria inmediata. 5. más la del anterior a él. sin mucho tiempo para pensar. Así sucesivamente. 3. 4. es decir. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras (o para hacerlo más fácil si son pequeños solo se puede fallar dos veces). También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas. 2. . más la del primer jugador. El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño.LAS PALABRAS Este juego es para 2 o más personas pero cuantas más jueguen mejor: 1. Es un juego muy divertido. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. el siguiente niño dice otra palabra.

‡ Recorta también dos tapas en cartulina. . Procedimiento: ‡ Recorta varias hojitas de diferentes colores con la forma de una silueta elegida por los niños. pintura de dedos u otros materiales. ‡ Deja que los niños decoren las tapas con fibras. salpicado. económicos y muy presentables que podrás regalar a tus familiares y amigos. ‡ Tijera ‡ Adhesivo vinílico (goma) ‡ Cartulina (para las tapas) ‡ Lápices de colores. junto con las 2 tapas. Es una sencilla manualidad para hacer en clase de artes plásticas y lo pueden hacer incluso los niños más pequeños. con la misma silueta y del mismo tamaño. ‡ Con un pincel. ‡ Luego une todas las hojitas en un extremo. Materiales: ‡ Hojas de colores. pintura de dedos u otros materiales para decorar las tapas del taco de papel.REGALITOS DE PAPEL Elabora unos bonitos tacos de papel. pinta el extremo con un poco de adhesivo vinílico (goma) y deja secar debajo de un libro o algún objeto pesado De esta forma obtendrás unos anotadores sencillos.

Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. cartón. cartones. Cada persona genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. embalaje. Reutilizar: es dar el máximo uso a un producto antes de considerarlo basura. Siempre es mejor combinar varias texturas de papel. vidrios. por persona al año). etc. -Batidora: para triturar los trozos de papel podemos emplear una batidora de uso domestico. Con el papel se puede utilizar el recurso del reciclaje. -Recipientes: del tamaño que deseamos tener la hoja de papel. Pero primero debes explicarles en que consiste el concepto de reutilizar y reciclar. Es una actividad educativa que aportara conocimientos y concienciara el buen uso del papel. papel impreso. donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. ¿Qué necesitas? -Agua: elemento fundamental en el proceso del reciclado. materiales plásticos. . periódicos. por ejemplo: papeles. -Papel: Cualquier papel de desecho. Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía.RECICLAJE Es muy importante educar a los niños del buen uso de los recursos. La elaboración de papel reciclado es un proceso muy simple. tanto para ahorrar y optimizar su uso.

por ejemplo de la unión hace la fuerza. . Los equipos deben tirar de la cinta hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. Se divertirán con este juego popular y aprenderán a compartir en compañerismo. Este desafío de fuerza traerá a la reflexión acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar.JALA MAS Dos equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite.

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DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aprox. MATERIALES: Un globo por participante.LA BATALLA DE LOS GLOBOS OBJETIVOS: Fomentar la libertad de movimiento y la competencia. 10 cm. . El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al participante que le revientan el globo queda eliminado.

También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño.MEMORIZA LAS PALABRAS Memoria de los niños y te divertirás haciéndolo. sin mucho tiempo para pensar. Es un juego muy entretenido. mientras más sean mejor. 1. Este juego es para tres personas o más. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas la memoria inmediata. el siguiente niño dice otra palabra. Así sucesivamente. 2. 3. más la del anterior a él. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras. . es decir. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. 4. más la del primer jugador.

ésta es una propuesta irrechazable: El zoológico. concursos. . Y es que en estos lugares están los animales más representativos del hábitat amenazados de toda la Tierra. Con esto se pretende una mayor integración de los alumnos en el reino animal y una concienciación hacia la protección del medio ambiente. mamíferos. Para los amantes de los animales. Los maestros y los niños pueden aprender a amar y conservar la naturaleza a través de actividades recreativas y educativas. reptiles. videos.ANIMALES EN VIVO Y A TODO COLOR Conoce a los animales a través del contacto físico con ellos. visitas con monitor. etc. En algunos parques ofrecen otras actividades como conferencias. ya que podrás ejemplificarles con colores y en vivo. que se encuentran en este sitio pueden ser de apoyo y refuerzo en las materias de ciencias naturales. charlas. Especies de todos los tamaños y colores: peces. aves.

ESCONDITE Con el grupo de chicos del aula pueden jugar a las escondidillas. Se elige a una persona la cual buscará a los demás en los escondites. a éste le tocará contar y buscar en los escondites a sus amiguitos. esta dinámica es muy raro que se juegue en la escuela. en ese momento los demás niños aprovechan para esconderse. pues casi solo la jugamos en casa. El que busca debe taparse los ojos o ponerse contra la pared. eso entusiasma a los chicos quienes inocentemente se burlan de que no podrán ser encontrados por su catedrática (o). Al primero que encuentre. Para que sea más divertido el maestro o maestra debe ser quien busque primero. .

formar una pareja nueva y ponerse en la cinta para que todos los demás integrantes puedan participar. con un movimiento de ola. impulsen al compañero hasta el otro extremo de la cinta transportadora.LA HAMACA Actividad para niños mayores de diez años. y que estos. Se dividen dos grupos y cada uno hace una fila en donde queden frente a frente y se les indica que debe entrelazar sus brazos con el compañero de enfrente. es más fácil que no queden espacios vacíos. cruzando los brazos. El jugador debe esperar a otro. De ese modo. . Al llegar al final. el profesor ayuda al jugador a bajar de la cinta. Las parejas del extremo inicial se sueltan y van participando en el juego. mano derecha con mano derecha y mano izquierda con mano izquierda. El juego consiste en dejarse caer tumbado boca abajo sobre los brazos de los participantes.

El que lo consiga debe volver a la base sin que el jugador del otro equipo lo atrape. de modo que haya dos participantes con un mismo número. . Los números serán iguales para los dos grupos. En los extremos el cual será la base de cada equipo y dónde se colocaran. pero de diferente grupo.CORRE A LA BASE Para realizar la dinámica necesitas un espacio amplio o puedes realizarla en el patio o jardín. Se divide a los alumnos en dos grupos y se le asigna un número a cada miembro del grupo. el participante de cada grupo que tenga ese número sale corriendo para coger el pañuelo. El profesor dice un número. Se dibuja un cuadrado en el suelo. uno a cada lado y en el centro se traza una línea donde se coloca el catedrático sujetando un pañuelo.

Del otro lado de la pizarra harás una lista en base a la información que te den los niños de los animales que viven en la jungla o selva. reparte una hoja a cada uno. contestando con ejemplos amplios. . Se irán apuntando en la pizarra las diferentes especies para llegar a una conclusión: animales domésticos. La idea es que el maestro guíe en todo momento. y pídeles que elijan tres animales de cada categoría y escriban tres cualidades del por qué los podemos tener y del por qué no podemos tenerlos en casa. etc. Luego de tener las dos columnas. planteando dudas del por qué viven en la selva.DIFERENCIA ENTRE MASCOTAS Y ANIMALES Puedes iniciar preguntándoles a los alumnos si tienen animales en casa. resolviendo dudas.

ovíparos y acuáticos. Nado. Para realizarla debes tener graficas de diferentes animales. Previamente debes darles una explicación de la diferencia ente los animales que viven en el agua. vuelo. Si es mamífero -caminar en cuatro patas. VUELO Y CORRO Esta es una dinámica muy educativa y divertida para niños de preparatorio o primer grado. Si vuela -mover los brazos en forma de alas. . y se las mostraras una a una. corro consiste en que los niños aprendan la diferencia de los animales mamíferos. los que vuelan y los que permanecen en la tierra. La dinámica consiste en aprendan la diferencia entre ellos.NADO. cada vez que saques una ellos deben hacer las muecas de: Si vive en el agua -como si nadaran.

guitarra. Debes comenzar a recitarlo lentamente. Es por eso que psicólogos recomiendan realizar éstas actividades en casa o en la escuela. Pablito clavó un clavito. carril. tres trajes me trajo Tajo. Me trajo Tajo tres trajes. rápido ruedan los carros. cada frase y a repetirla cada vez más rápido. poco coco compro. estimulan la memoria auditiva y ayudan a la mente de los niños. Aquí te damos una serie de trabalenguas que podrás usar para divertirte. . erre con erre.EL TRABALENGUAS El juego de palabras y trabalenguas. Erre con erre. rápido el ferrocarril. ¿Qué clavito clavó Pablito? Como poco coco como. Además que es una actividad muy divertida y entretenida.

con las tripas colgando Barrilete Chiquitito como ratón guarda la casa como león.ACERTIJOS PARA LA MENTE Una dinámica muy divertida para realizar dentro del aula. Entro al fuego y no me quemo. cate de mi corazón Barril Cuando me siento. les desarrolla el hábito de mantener el cerebro en constante acción. me estiro. La Sombra Pajarito volando. Entro al agua y no me mojo. Agua pasa por mi casa. . Cuando me paro. son las adivinanzas. me encojo. Estas agilizan a pensar a un niño. Además. ya que el cerebro esta trabajando.

tomando así la pierna con las dos manos "¿Qué quieres moler?". Mariquita la fonda que rasca y esconda. toca cada dos sílabas rítmicas una por una las piernas de cada uno de los jugadores: Pim pín Saravín. Al que le caiga la última sílaba deberá recoger el pie y la pierna. cuchillito de marfil. Si el niño contesta nombrando una sustancia blanda se deja caer el pie golpeando varias veces suavemente contra el suelo con el talón y si por el contrario nombra una sustancia dura los golpes serán más fuertes. . y el que dirija el juego seguirá repitiendo la muletilla hasta que quede solamente una pierna extendida. tras la puerta de San Miguel. Así. Manda el agua redonda que esconda este pie. Así se repite el juego tantas veces como lo deseen los jugadores. el que está al frente del juego se ubica en el medio de la rueda.EL JUEGO DEL PIM PIM Este antiguo juego se realiza con un número de más de 10 niños y se hace de la siguiente manera: los jugadores se sientan en rueda o a lo largo con las piernas estiradas.

con la edad de 6 a 12 años.EL GORGORITO Esta dinámica la puedes jugar con 8 a 40 participantes. de acuerdo a donde vaya pasando el gorgorito. Los que están formando la rueda se pasan un silbato o gorgorito por atrás. de manera disimulada. . Todos a excepción de un niño (al que le llamaremos el que la paga ) están sentados en círculo. esté deberá suplir su puesto y hacer una penitencia. el niño puede arriesgarse si desea a hacerlo sonar. El que la paga debe adivinar quién tiene el silbato y éste deberá mostrar las manos. Si el que la paga adivina.

gritándole y tocándola.¿Carne de gente.GALLINITA CIEGA El juego de la gallinita ciega es muy divertido.Gallinita ciega. o carne de gallina? .Jugando con los negritos. .Una aguja y un dedal (en la Cuesta del Totoral) .Bueno. Se forman los niños y en el centro se coloca el que hará de gallinita ciega. .¿Qué carne quieres comer? . ¿qué has perdido? .¿Qué estás haciendo? .Carne de gente. siempre a ciegas y los otros niños intentarán despistarla pasando cerca. Los maestros pueden realizarlo en actividades extra escolares o a la hora de recreo. . se le tapan los ojos y se dice: . Al que lo atrapan hará de gallinita ciega. date una vuelta y empieza a buscar La gallinita ciega busca a cualquiera de los compañeros.

tijeras. pegamento blanco. Aplica 3 o 4 capas de tiras. una debajo de otra. utilizando colores que más te gustan y tu creatividad. Unta las tiras de papel de periódico con la mezcla pegamento-agua y ponlas sobre el globo como si lo vendaras. Cuando más grande sea más grande será la alcancía. temperas de colores y agua. Infla el globo y haz un nudo para que no se escape el aire. de manera que obtengas un abrigo de papel sobre el globo. Ahora viene el proceso más divertido. El tamaño de la piñata viene dado por la dimensión del globo. Aquí podrás tomar una idea de cómo hacer una divertida alcancía.DIVERTIDA ALCANCIA No hay nada más divertido ocupar el tiempo. Mezcla la cola blanca y el agua en partes iguales en un recipiente. papel de periódico. Toma las hojas del periódico y haz tiras con ellas. . haciendo cosas divertidas. Los materiales que necesitas son: Globos (uno es suficiente).

se le llama también clisé. . Sin duda con ella usted generará mucha diversión y entretenimiento con sus alumnos. gracias a un proceso fotoquímico. stencil o grabado. durabilidad en tirajes altos. Una matriz debe ser fácil y rápida de confeccionar. sistema de contacto y equipo de exposición. resistencia a las tintas y ser fácil de borrar o de desemulsionar en caso de requerirlo. por fotograbado: En eéste caso se obtiene una óptima definición de la imagen al copiar. tramados. poseer buena definición.LA SERIGRAFIA La serigrafía es una buena actividad a realizar con los niños. con un equipamiento básico de: emulsión. rapidez y el de más amplia utilización pues permite reproducir líneas finas. textos. fondos etc. Una matriz se puede obtener de diferentes formas. Es este el sistema de mayor precisión. Los elementos que componen una pantalla o bastidor son marcos y mallas. produciendo áreas abiertas en ciertos lugares y tapadas en otros . una imagen desde una película o transparencia a una malla emulsionada. chablón. Fundamentos: Matriz es la imagen formada en la pantalla por un material bloqueador al paso de la tinta.

mientras tratan de llenar el otro lado. deberán lanzarlas al otro lado del cuarto. como ³referee´. quiénes ganaron.BOLAS DE PERIODICO Divide al grupo en dos equipos y hazlos que se paren en lados opuestos del salón. decide en qué lado hay menos bolas de papel y. Da a cada equipo una provisión de periódicos o diarios y que los hagan en bolas. por tanto. Después de un minuto o dos (o cuando veas que empiezan a aburrirse) di que el juego ha terminado y. . A veces nuestras mentes se llenan con preocupaciones. Después de la actividad di. Cuando des la señal. como el cuarto estaba lleno de papeles. justo cuando terminas un proyecto ya te han asignado dos más. Después haz que los muchachos recojan los papeles y los saquen. Pon una línea de cinta masking en el suelo para marcar la frontera entre los dos lados. La vida con frecuencia se siente como esta actividad. trabajando como equipo para mantener su lado lo más despejado posible.

camina entre ellos ofreciendo ayuda a cualquier equipo que pudiera tener problemas.JEROGLIFICOS Separa al grupo en grupos de 3 ó 4 y dale a cada grupo una hoja y lápices o plumas de colores para que creen un ³jeroglífico´ de algún fragmento de un pasaje bíblico. cada grupo levante su jeroglífico para que el resto de la clase pueda leerlo. que uno a la vez. . Explica que un jeroglífico es una representación de palabras o sílabas con imágenes de objetos o símbolos cuyos nombres suenen como las palabras o sílabas deseadas. Por ejemplo: [El dibujo de un "dado"][un signo de "-" ][el dibujo de una nota "do" ][un signo de "+" ] seguido de [un dibujo de una "vid"] Daría como resultado: Dado ± Do + Vid = David Da algunos minutos para que los equipos terminen su trabajo. por ejemplo. en tanto. preparado de antemano. luego. Muéstrales un ejemplo sencillo.

y asegúrate que nadie choque contra la pared o se lastime. divídelos en dos equipos y lleva el récord de cual equipo termina primero. sin abrirlos o hablar con los demás. Si tienen tiempo. Si tienes más de diez personas. Después puedes preguntar: · ¿Cómo te sentiste durante esta actividad? · ¿Cuál fue la clave del éxito? . se pueden formar o alinear por edades o por la fecha de su cumpleaños o por el número que calzan. Vigila que nadie abra los ojos o hable.ALUCINANDOSE A CIEGAS Pide a los jóvenes que cierren los ojos y luego. se formen de acuerdo a sus estaturas.

pero los fóbicos no pueden hablar o señalar (aunque pueden hacer ruidos). y luego indica a los grupos que deben interactuar con los fóbicos hasta que descubran cuál es la fobia que tienen. . Explica la fobia en secreto a los fóbicos. la lista puede incluir fobias tales como: *Sonrisofobia (temor de personas que sonríen) *Cancionofobia (temor de personas que cantan) *Basurofobia (temor a la basura) *Pelofobia (temor al pelo) *Anteojofobia (temor a los anteojos) *Blancofobia (temor a las cosas de color blanco) Forma varios grupos y pide que cada grupo escoja un "fóbico" (un joven por grupo para interpretar la fobia). Por ejemplo.¿ADIVINA CUAL ES MI FOBIA? Prepara una lista de fobias para que los jóvenes las puedan interpretar. El primer equipo en identificar la fobia gana la ronda. Incluye únicamente fobias que puedan ser interpretadas fácilmente en el salón. Los equipos pueden interactuar con sus fóbicos de la forma que quieran.

Al terminar. se hará uso de una pelota de fútbol. Al término de los quince minutos se dará el primer premio a la casa mejor lograda. Dios los Bendiga. El juego introductorio se tomará un máximo de 15 minutos de realización. Lo que no saben los participantes es que se dará un premio a la casa más robusta. En el transcurso de esos 15 minutos cada grupo tendrá que fabricar una casa con el material proporcionado o material que les proporcione el medio ambiente. se puede hablar sobre que Jesús es la roca inconmovible. La casa que presente menores daños será la ganadora.LA CASA SOBRE LA ROCA Se proporcionará material para la siguiente dinámica o se tomará del medio ambiente que rodea al grupo. Se lanzará la pelota de manera equitativa a cada casa. podremos utilizar la parábola de los dos cimientos Mt 7:24 en adelante y Lucas 6:48 en adelante. Se harán grupos de 4 personas mínimo y con un mínimo de 4 grupos. . Para determinar la casa más robusta.

Mientras tanto los que les tocó el número 2 solo deben observar a sus compañeros. camina. etc. alto.1.ESCUCHA ATENTAMENTE LA VOZ Esta dinámica consiste en enseñar a los jóvenes qué tan importante es escuchar la voz de JEHOVA. Materiales: Pañuelos: si tu grupo es de 40 personas. Instrucciones de la dinámica: Parte # 1 Formar un círculo y enumerar a los integrantes de las siguiente manera: 1.2. Parte #3 Luego se cambian los papeles. derecha. Parte #2 Ahora da la indicación a los que les tocó el número 2 que ayuden a un compañero que tenga los ojos tapados y que lo guíen por todo el salón indicando: derecha.2.1. . es decir la mitad del total de personas que hayan en el grupo. izquierda. Cuando hayas terminado. pídele a los integrantes que les tocó el número 1 que se tapen los ojos con el pañuelo y que comiencen a caminar por el salón. etc. y lo difícil que es caminar sin la voz de nuestro guía que es el Señor JESUCRISTRO.2. los número 2 se taparán los ojos y caminarán por todo el salón y los número 1 observarán a sus compañeros y pasados unos minutos los ayudarán de igual manera como a ellos los guiaron. necesitarás 20 pañuelos. reversa. izquierda.

la cantidad de sillas debe ser inferior en una a la cantidad de participantes. . y así sucesibamnete hasta que queden 2 sillas y todo el grupo se siente en ellas (38 personas caben fácilmente). Los integrantes del grupo deberán bailar al rededor del círculo de sillas.LAS SILLAS SOLIDARIAS Consiste en conlocar las sillas en círculo. Pero no será nadie eliminado. al parar la música deberán sentarse y el monitor sacará 2 sillas. El grupo después de de sacar unas 6 sillas tendrá que comenzar a coordinarse de mejor forma para que todos se sienten.

UN ANIMAL PARA EL ARCA En el arca de Noé se necesita un último animal para poder partir. los grupos deben inventar su animal con características especiales: voz. El problema es que todas las especies ya estan dentro del arca. color. . etc. tipo de piel. Se debe separar al grupo en 4 o más grupos. Esta dinámica o juego sirve para impulsar la creatividad del grupo. forma de caminar. posición. El jurado eligirá el animal ganador.

la relación y comunión diaria con Dios. Se divertirán con este juego popular y aprenderán de su devocional. etc. Este desafío de fuerza traerá a la reflexion acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar. .TIRAR DE LA SOGA os equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. o del ayuno. Los equipos deben tirar de la soga hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. la oracion. por ejemplo de la armadura de Dios en Efesios 6.

digamos múltiplos de 5. uno enfrente del otro. al terminar de contar. se colocan con una distancia de unos 15 a 20 mts. forman un circulo cada grupo y se enumeran. se ponen en línea los dos grupos. . por ejemplo 25 y 25). 7. 9. y así sucesivamente hasta que quede la pareja ganadora. y a la cuenta de tres todos gritan su numero al mismo tiempo que corren hacia el otro grupo. Mientras eso sucede el líder cuenta hasta diez o veinte (según la cantidad de personas). una vez que cada integrante del grupo tiene su número. etc.PAREJAS DE NUMEROS Se divide todo el grupo en dos en partes iguales(tienen que ser iguales. los que no hallan encontrado a su pareja quedan descalificados. al encontrarlo se toman de la mano y se agachan. tienen que localizar su pareja (el 5 del equipo 1 con el 5 del equipo 2).

una gato pero que el unico que puede levantarlos del suelo o donde se encuentre es el líder. Al final el equipo que más colecta. y los 3 con los 3. luego que se reúnan los 1 con los 1. y ellos deben llamarlo con su sonido seleccionado. luego esparce o tira los palillos por todo el salón. Haz que todos los grupos escuchen el sonido de los demás grupos. gana. por dentro y afuera.LA SELVA Para esto debes usar palillos de dientes.etc. para formar equipos dependiendo de la gente que tengas). como un perro. Diles que escojan un animal con su sonido respectivo. o donde te reúnas. Dales unos cinco minutos y esparce bien los palillos. Primero divide tu grupo en numeros del 1 al 4 (hasta diez si quieres. Luego diles que tienen que buscarlos pero la unica manera de recogerlos es haciendo como su animal. . y escojan un líder de grupo.

Y así se va jugando eligiendo casi siempre a los más distraídos que son los que hacen caras más chistosas. imitando también la expresión de su rostro. upa camara. entre compañeros.. upa. Vengan a ver mi rancho que es hermoso. al primer sonido que haga el grupo lo imita al unísono. como lo toma por sorpresa el participante. vengan a ver mi rancho que es hermoso. al hacerlo el guía del grupo señala a una persona del grupo para que imite al animal. sea cual sea.. y en mi rancho el ____________ le hace así. en la mayoría de los casos. . Lo pueden jugar tantas personas como quieran. Se ponen en círculo y un guía va dirigiendo el siguiente canto: " Upa camara. upa 2x. diciendo: "y en mi rancho el _______ le hace así (y todos hacen el sonido que el participante elegido hizo. upa." El espacio en blanco se puede rellenar con cualquier animal que viva en la granja. va a reaccionar de una manera sorpresiva.UPA KAMARA Juego ideal para romper el hielo. esto último es lo que causa más risa).

no se deberá tomar un tiempo mayor de 6 a 8 minutos y se cierra con la repartición de unos dulces. el director o quien está narrando va procurar ocupar una de las sillas aprovechando el cambio y el que se quede de pie. . deberá seguir el cuento. y al decir desastre se deberán cambiar de silla. Al decir autobús se deberán poner de pie los participantes y dar una vuelta.EL VIAJE Se sientan todos los integrantes y se comienza contando una historia donde comúnmente se mencione la palabra autobús y desastre.

SIMPOSIO Exposiciones orales de un grupo de individuos (cuatro a seis) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema. Las diferentes exposiciones se complementan entre sí. Proporciona información sobre diferentes aspectos de un problema o diferentes perspectivas de análisis. No ofrece oportunidades para la participación del público. .