LOS NOMBRES DE LOS DEDOS Que tus pequeños alumnos aprendan el nombre de los dedos puede ser fácil

y divertido con ésta rima. Puedes crearle tu propia música. Mis diez deditos todos, me ayudan a jugar y por ser mis amiguitos, te los voy a presentar... Y con mis dos manitos, mis diez deditos son, hermanitos gemelos, que van de dos en dos... Meñique, Anular, Del Medio, Indice y Pulgar. Yo tengo un dedito, gordito y sin igual, con él yo digo "¡arriba!", mi dedito Pulgar. Después le sigue el Indice, importante, claro está, con el yo digo "iNo, no, no!", y así puedo apuntar. Mi dedito Del Medio, aristócrata, holgazán, (bostezo) es largo, fino y alto, mas alto que los demás... Y cuando yo sea grande y me vaya a casar, Ilevaré una gran sortija, en mi dedito Anular. Y por ser tan pequeñito, se me esconde sin cesar, mi dedito Meñique, ¡dime tú dónde estará! Estos son mis diez deditos, cuéntalos y ya verás, estos son mis diez deditos, cuéntalos: Meñique, Anular, Del Medio, Índice y Pulgar, con mis diez deditos, volvemos a empezar...

LA ZONA DEL ³SI´ Y LA ZONA DEL ³NO´ Es una dinámica muy sencilla que puede utilizarse con niños del nivel primario o secundario. Puede servir para iniciar un debate y su utilidad consiste en hacer que los alumnos se expresen de forma espontánea, provocando la participación. Esta dinámica de expresión y comunicación sirve para enseñar a los niños y jóvenes a expresar valores y opiniones. Consiste en lo siguiente: Se hace una línea divisoria en el suelo, preferiblemente en un espacio despejado (aunque se puede hacer en el aula). Puedes utilizar ³masking tape´, cinta adhesiva o tiza para marcarla. Una de las áreas separadas por la línea, será la zona del "sí" o "verdadero", la otra será la zona del "no" o "falso". La dinámica consiste en hacer afirmaciones que requieran estar a favor o en contra. Por ejemplo: "Los niños tienen derecho a la educación´. Al escuchar cada frase, los alumnos y alumnas deben ir corriendo a la zona que representa su opinión. Los indecisos se quedarán encima de la línea divisoria. Para que la dinámica sea útil, empezaremos con frases triviales adaptadas a la edad del grupo, y poco a poco introduciremos aquellas que nos interesa debatir.

ESPEJITO Esta es una dinámica de dramatización, recomendada para niños de pre-primaria y/o primaria. Sirve para estimular las habilidades físicas y la coordinación de los niños, ya que ellos no siempre se dan cuenta de sus propios movimientos, así que una manera de mejorar su control muscular es ³jugar a los espejos´. La dinámica consiste en lo siguiente: El niño y el profesor se colocan frente a frente. Uno conduce con movimientos muy lentos; el otro se limita a reflejarlos como si fuera un espejo. También podemos hacerlo formando parejas de alumnos. Uno de ellos debe ser el niño real y el otro el reflejo.

LA HISTORIA DE TODOS Esta es una sencilla dinámica con la que surgen interesantes historias. Con ella podrás evaluar la creatividad y la destreza en la redacción que poseen tus alumnos. ¿En qué consiste? Sienta a tus alumnos en un círculo y pídeles que saquen una hoja de papel. En seguida diles que empiecen a escribir una pequeña historia. Deja que pase un minuto,y pídeles que roten su hoja hacia el compañero que se encuentre a su lado derecho. Pídeles que continúen escribiendo la historia de su compañerito, deja que pase otro minuto y vuelve a rotar las hojas. Cuando la hoja regrese a su dueño, permite que cada niño lea su historia en voz alta, por turnos.

Por ejemplo: queso. agradables y algunos no tan agradables. perfume. Puedes recompensar al ganador con algún premio como una rica golosina.CONCURSO DE LA NARIZ Esta divertida dinámica podrá serte útil en la enseñanza del sentido del olfato. . Ganará quien logre identificar el mayor número de objetos. frutas. flores. etc. Lo ideal es que utilices olores suaves y fuertes. Luego el maestro les pedirá que se venden los ojos y les hará oler algunos objetos. Consiste en que los niños hagan un círculo. los cuales deberán ser identificados sin tocarlos.

. La elección del coordinador quedará a cargo de la maestra en una primera instancia y luego los niños en forma rotativa dirán quién puede ser coordinador. a partir de un cuento o historieta: ³Hoy traje una gran caja llena de preciosas piedritas. piedritas. que se encuentran reunidos alrededor de él. Es todo el grupo el que verifica el pedido realizado al coordinador y lo que éste entrega a cambio. Para tenerlas.) en una gran caja. Los niños trabajan.Busca cuál es el total de sus puntos.Para cada grupo: dos dados usuales y un conjunto importante de objetos que sean atrayentes para los chicos (caracoles.EL JUEGO DEL TESORO: El ³juego del tesoro´ puede realizarse en varias etapas. comparan sus ganancias y los procedimientos efectuados para obtenerlas. . decir qué número sacaron y pedirle al gestor esa cantidad de piedritas (tantas como puntos tengan las caras de los dados que tiraron).Pide al coordinador el número de piedritas que le corresponde. . .Un niño del grupo es el coordinador.Para toda la clase: una caja grande para guardar tesoros.Los niños se reparten en grupos de 6 integrantes. Cada uno ordenará sus piedritas dentro de su caja y le colocará su nombre.. .Verifica el número de piedritas recibidas y las coloca en su caja: ese es el valor de su tesoro inicial. comentan. Material: . . Cada niño a su turno: . Ese será su tesoro´. a continuación veremos la primera de ellas. ustedes lo que tienen que hacer es tirar los dados.Para cada alumno: una cajita por niño que se pueda cerrar.Lanza los dos dados simultáneamente. . En cada grupo. el maestro designa un ³coordinador´ que va a ser el encargado de entregar el número de piedritas pedido. Organización de la clase: .. bolitas. Desarrollo: El maestro explica la situación a los niños.

arena. cucharas. . ‡ Contribuyen al desarrollo motor al cargar. creativas y divertidas. ‡ Fomentan el desarrollo del lenguaje y aumento en las destrezas del vocabulario. es decir que no tiene una forma correcta o equivocada de hacerse por lo que fomenta el desarrollo de un proceso sin enfatizar en el producto o resultado final. ‡ Fomentan el crecimiento en todas las áreas del desarrollo.A JUGAR CON AGUA Y ARENA ¡A Jugar con agua y arena! Se ha comprobado que a temprana edad los niños aprenden especialmente a través de los sentidos. ‡ Construyen destrezas socio-emocionales al interactuar con otros niños durante el juego. Con agua y arena se pueden crear las formas de juego más sencillas. pequeños moldes plásticos para hacer figuras de arena y una manta o frazada para proteger el área de juego. botellas rociadoras con agua. cucharones. ‡ Permiten la expresión creativa de los niños y los motiva a planear y a ejecutar el plan de la forma que ellos quieran. les encantará sentir la frescura del agua y la sensación de la arena corriendo entre sus dedos. ‡ Tienen un efecto tranquilizador sobre los niños que se agitan fácilmente. Ahora déjenlos que exploren. sino para la casa o la escuela. tazas de plástico. verter y filtrar la arena. Es por ello que los juegos de agua y arena son una excelente opción no sólo cuando se va de paseo a la playa. palitas. aparte que conllevan muchos beneficios como: ‡ Motivan a explorar y resolver problemas. Este juego es una actividad libre. ¿Qué se necesita? Bandejas de plástico.

El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras (o para hacerlo más fácil si son pequeños solo se puede fallar dos veces). más la del anterior a él. 3. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. sin mucho tiempo para pensar. . es decir.LAS PALABRAS Este juego es para 2 o más personas pero cuantas más jueguen mejor: 1. más la del primer jugador. 2. la memoria inmediata. Así sucesivamente. el siguiente niño dice otra palabra. 4. Es un juego muy divertido. 5.

‡ Luego une todas las hojitas en un extremo. ‡ Tijera ‡ Adhesivo vinílico (goma) ‡ Cartulina (para las tapas) ‡ Lápices de colores. Materiales: ‡ Hojas de colores. pinta el extremo con un poco de adhesivo vinílico (goma) y deja secar debajo de un libro o algún objeto pesado De esta forma obtendrás unos anotadores sencillos. Procedimiento: ‡ Recorta varias hojitas de diferentes colores con la forma de una silueta elegida por los niños. salpicado. pintura de dedos u otros materiales. ‡ Recorta también dos tapas en cartulina. Es una sencilla manualidad para hacer en clase de artes plásticas y lo pueden hacer incluso los niños más pequeños. ‡ Con un pincel.REGALITOS DE PAPEL Elabora unos bonitos tacos de papel. ‡ Deja que los niños decoren las tapas con fibras. con la misma silueta y del mismo tamaño. . junto con las 2 tapas. económicos y muy presentables que podrás regalar a tus familiares y amigos. pintura de dedos u otros materiales para decorar las tapas del taco de papel.

-Batidora: para triturar los trozos de papel podemos emplear una batidora de uso domestico. -Papel: Cualquier papel de desecho. etc. Con el papel se puede utilizar el recurso del reciclaje. cartón. La elaboración de papel reciclado es un proceso muy simple. . Reutilizar: es dar el máximo uso a un producto antes de considerarlo basura. ¿Qué necesitas? -Agua: elemento fundamental en el proceso del reciclado. donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. por ejemplo: papeles. -Recipientes: del tamaño que deseamos tener la hoja de papel.RECICLAJE Es muy importante educar a los niños del buen uso de los recursos. Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima. papel impreso. Cada persona genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía. vidrios. por persona al año). periódicos. Siempre es mejor combinar varias texturas de papel. cartones. materiales plásticos. tanto para ahorrar y optimizar su uso. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. embalaje. Pero primero debes explicarles en que consiste el concepto de reutilizar y reciclar. Es una actividad educativa que aportara conocimientos y concienciara el buen uso del papel.

JALA MAS Dos equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. por ejemplo de la unión hace la fuerza. . Los equipos deben tirar de la cinta hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar. Se divertirán con este juego popular y aprenderán a compartir en compañerismo. Este desafío de fuerza traerá a la reflexión acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar.

.

. Al participante que le revientan el globo queda eliminado. 10 cm. MATERIALES: Un globo por participante. El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo.LA BATALLA DE LOS GLOBOS OBJETIVOS: Fomentar la libertad de movimiento y la competencia. DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aprox.

mientras más sean mejor. Este juego es para tres personas o más. 3. sin mucho tiempo para pensar. más la del anterior a él. . 1. pero no deja de ser instructivo pues sirve para ejercitar entre otras cosas la memoria inmediata. El siguiente dice otra y repite la del anterior jugador. más la del primer jugador. es decir. Es un juego muy entretenido. 4. 2. El primer jugador dice una palabra cualquiera sobre un tema particular según la edad del niño. También se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los jugadores. el siguiente niño dice otra palabra. Cada vez se hará más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de palabras. Así sucesivamente.MEMORIZA LAS PALABRAS Memoria de los niños y te divertirás haciéndolo.

ANIMALES EN VIVO Y A TODO COLOR Conoce a los animales a través del contacto físico con ellos. En algunos parques ofrecen otras actividades como conferencias. Con esto se pretende una mayor integración de los alumnos en el reino animal y una concienciación hacia la protección del medio ambiente. Los maestros y los niños pueden aprender a amar y conservar la naturaleza a través de actividades recreativas y educativas. mamíferos. que se encuentran en este sitio pueden ser de apoyo y refuerzo en las materias de ciencias naturales. ésta es una propuesta irrechazable: El zoológico. etc. Especies de todos los tamaños y colores: peces. Y es que en estos lugares están los animales más representativos del hábitat amenazados de toda la Tierra. ya que podrás ejemplificarles con colores y en vivo. concursos. visitas con monitor. videos. aves. Para los amantes de los animales. charlas. reptiles. .

ESCONDITE Con el grupo de chicos del aula pueden jugar a las escondidillas. en ese momento los demás niños aprovechan para esconderse. . esta dinámica es muy raro que se juegue en la escuela. Se elige a una persona la cual buscará a los demás en los escondites. a éste le tocará contar y buscar en los escondites a sus amiguitos. Al primero que encuentre. eso entusiasma a los chicos quienes inocentemente se burlan de que no podrán ser encontrados por su catedrática (o). pues casi solo la jugamos en casa. El que busca debe taparse los ojos o ponerse contra la pared. Para que sea más divertido el maestro o maestra debe ser quien busque primero.

El jugador debe esperar a otro. mano derecha con mano derecha y mano izquierda con mano izquierda. con un movimiento de ola. cruzando los brazos.LA HAMACA Actividad para niños mayores de diez años. Al llegar al final. Se dividen dos grupos y cada uno hace una fila en donde queden frente a frente y se les indica que debe entrelazar sus brazos con el compañero de enfrente. . Las parejas del extremo inicial se sueltan y van participando en el juego. el profesor ayuda al jugador a bajar de la cinta. El juego consiste en dejarse caer tumbado boca abajo sobre los brazos de los participantes. formar una pareja nueva y ponerse en la cinta para que todos los demás integrantes puedan participar. impulsen al compañero hasta el otro extremo de la cinta transportadora. y que estos. es más fácil que no queden espacios vacíos. De ese modo.

Se dibuja un cuadrado en el suelo. . pero de diferente grupo. Los números serán iguales para los dos grupos. El profesor dice un número. el participante de cada grupo que tenga ese número sale corriendo para coger el pañuelo. En los extremos el cual será la base de cada equipo y dónde se colocaran. Se divide a los alumnos en dos grupos y se le asigna un número a cada miembro del grupo. El que lo consiga debe volver a la base sin que el jugador del otro equipo lo atrape. uno a cada lado y en el centro se traza una línea donde se coloca el catedrático sujetando un pañuelo. de modo que haya dos participantes con un mismo número.CORRE A LA BASE Para realizar la dinámica necesitas un espacio amplio o puedes realizarla en el patio o jardín.

DIFERENCIA ENTRE MASCOTAS Y ANIMALES Puedes iniciar preguntándoles a los alumnos si tienen animales en casa. La idea es que el maestro guíe en todo momento. planteando dudas del por qué viven en la selva. etc. reparte una hoja a cada uno. Del otro lado de la pizarra harás una lista en base a la información que te den los niños de los animales que viven en la jungla o selva. y pídeles que elijan tres animales de cada categoría y escriban tres cualidades del por qué los podemos tener y del por qué no podemos tenerlos en casa. Se irán apuntando en la pizarra las diferentes especies para llegar a una conclusión: animales domésticos. . resolviendo dudas. contestando con ejemplos amplios. Luego de tener las dos columnas.

La dinámica consiste en aprendan la diferencia entre ellos. Previamente debes darles una explicación de la diferencia ente los animales que viven en el agua. VUELO Y CORRO Esta es una dinámica muy educativa y divertida para niños de preparatorio o primer grado. ovíparos y acuáticos. corro consiste en que los niños aprendan la diferencia de los animales mamíferos. Si es mamífero -caminar en cuatro patas. los que vuelan y los que permanecen en la tierra. Para realizarla debes tener graficas de diferentes animales. Nado. Si vuela -mover los brazos en forma de alas. y se las mostraras una a una.NADO. vuelo. . cada vez que saques una ellos deben hacer las muecas de: Si vive en el agua -como si nadaran.

guitarra. Debes comenzar a recitarlo lentamente. poco coco compro. Pablito clavó un clavito. Además que es una actividad muy divertida y entretenida. Me trajo Tajo tres trajes. ¿Qué clavito clavó Pablito? Como poco coco como.EL TRABALENGUAS El juego de palabras y trabalenguas. estimulan la memoria auditiva y ayudan a la mente de los niños. . tres trajes me trajo Tajo. erre con erre. rápido el ferrocarril. cada frase y a repetirla cada vez más rápido. Aquí te damos una serie de trabalenguas que podrás usar para divertirte. carril. Erre con erre. Es por eso que psicólogos recomiendan realizar éstas actividades en casa o en la escuela. rápido ruedan los carros.

ya que el cerebro esta trabajando. Estas agilizan a pensar a un niño. me encojo. Agua pasa por mi casa. son las adivinanzas. Entro al agua y no me mojo. . con las tripas colgando Barrilete Chiquitito como ratón guarda la casa como león. Cuando me paro. les desarrolla el hábito de mantener el cerebro en constante acción. me estiro.ACERTIJOS PARA LA MENTE Una dinámica muy divertida para realizar dentro del aula. La Sombra Pajarito volando. Entro al fuego y no me quemo. Además. cate de mi corazón Barril Cuando me siento.

. cuchillito de marfil. tomando así la pierna con las dos manos "¿Qué quieres moler?". Al que le caiga la última sílaba deberá recoger el pie y la pierna. Si el niño contesta nombrando una sustancia blanda se deja caer el pie golpeando varias veces suavemente contra el suelo con el talón y si por el contrario nombra una sustancia dura los golpes serán más fuertes. el que está al frente del juego se ubica en el medio de la rueda.EL JUEGO DEL PIM PIM Este antiguo juego se realiza con un número de más de 10 niños y se hace de la siguiente manera: los jugadores se sientan en rueda o a lo largo con las piernas estiradas. Mariquita la fonda que rasca y esconda. Así. toca cada dos sílabas rítmicas una por una las piernas de cada uno de los jugadores: Pim pín Saravín. Así se repite el juego tantas veces como lo deseen los jugadores. tras la puerta de San Miguel. y el que dirija el juego seguirá repitiendo la muletilla hasta que quede solamente una pierna extendida. Manda el agua redonda que esconda este pie.

de manera disimulada. Todos a excepción de un niño (al que le llamaremos el que la paga ) están sentados en círculo. esté deberá suplir su puesto y hacer una penitencia. el niño puede arriesgarse si desea a hacerlo sonar. con la edad de 6 a 12 años. El que la paga debe adivinar quién tiene el silbato y éste deberá mostrar las manos. Si el que la paga adivina. de acuerdo a donde vaya pasando el gorgorito. .EL GORGORITO Esta dinámica la puedes jugar con 8 a 40 participantes. Los que están formando la rueda se pasan un silbato o gorgorito por atrás.

Los maestros pueden realizarlo en actividades extra escolares o a la hora de recreo.Una aguja y un dedal (en la Cuesta del Totoral) .¿Qué estás haciendo? .Gallinita ciega. gritándole y tocándola. Se forman los niños y en el centro se coloca el que hará de gallinita ciega. Al que lo atrapan hará de gallinita ciega. o carne de gallina? .¿Carne de gente. ¿qué has perdido? . date una vuelta y empieza a buscar La gallinita ciega busca a cualquiera de los compañeros.¿Qué carne quieres comer? .Jugando con los negritos.Bueno.Carne de gente.GALLINITA CIEGA El juego de la gallinita ciega es muy divertido. siempre a ciegas y los otros niños intentarán despistarla pasando cerca. se le tapan los ojos y se dice: . . . .

DIVERTIDA ALCANCIA No hay nada más divertido ocupar el tiempo. Ahora viene el proceso más divertido. El tamaño de la piñata viene dado por la dimensión del globo. tijeras. temperas de colores y agua. Mezcla la cola blanca y el agua en partes iguales en un recipiente. utilizando colores que más te gustan y tu creatividad. Aplica 3 o 4 capas de tiras. papel de periódico. de manera que obtengas un abrigo de papel sobre el globo. haciendo cosas divertidas. . Infla el globo y haz un nudo para que no se escape el aire. Unta las tiras de papel de periódico con la mezcla pegamento-agua y ponlas sobre el globo como si lo vendaras. Cuando más grande sea más grande será la alcancía. Los materiales que necesitas son: Globos (uno es suficiente). Toma las hojas del periódico y haz tiras con ellas. Aquí podrás tomar una idea de cómo hacer una divertida alcancía. pegamento blanco. una debajo de otra.

LA SERIGRAFIA La serigrafía es una buena actividad a realizar con los niños. tramados.se le llama también clisé. Una matriz debe ser fácil y rápida de confeccionar. Una matriz se puede obtener de diferentes formas. una imagen desde una película o transparencia a una malla emulsionada. con un equipamiento básico de: emulsión. durabilidad en tirajes altos. resistencia a las tintas y ser fácil de borrar o de desemulsionar en caso de requerirlo. gracias a un proceso fotoquímico. chablón. produciendo áreas abiertas en ciertos lugares y tapadas en otros . Fundamentos: Matriz es la imagen formada en la pantalla por un material bloqueador al paso de la tinta. por fotograbado: En eéste caso se obtiene una óptima definición de la imagen al copiar. textos. . stencil o grabado. Es este el sistema de mayor precisión. fondos etc. rapidez y el de más amplia utilización pues permite reproducir líneas finas. sistema de contacto y equipo de exposición. poseer buena definición. Sin duda con ella usted generará mucha diversión y entretenimiento con sus alumnos. Los elementos que componen una pantalla o bastidor son marcos y mallas.

deberán lanzarlas al otro lado del cuarto. como el cuarto estaba lleno de papeles. Después haz que los muchachos recojan los papeles y los saquen. justo cuando terminas un proyecto ya te han asignado dos más. Después de la actividad di. decide en qué lado hay menos bolas de papel y.BOLAS DE PERIODICO Divide al grupo en dos equipos y hazlos que se paren en lados opuestos del salón. quiénes ganaron. trabajando como equipo para mantener su lado lo más despejado posible. Pon una línea de cinta masking en el suelo para marcar la frontera entre los dos lados. mientras tratan de llenar el otro lado. A veces nuestras mentes se llenan con preocupaciones. Después de un minuto o dos (o cuando veas que empiezan a aburrirse) di que el juego ha terminado y. como ³referee´. La vida con frecuencia se siente como esta actividad. por tanto. Da a cada equipo una provisión de periódicos o diarios y que los hagan en bolas. . Cuando des la señal.

Explica que un jeroglífico es una representación de palabras o sílabas con imágenes de objetos o símbolos cuyos nombres suenen como las palabras o sílabas deseadas. por ejemplo.JEROGLIFICOS Separa al grupo en grupos de 3 ó 4 y dale a cada grupo una hoja y lápices o plumas de colores para que creen un ³jeroglífico´ de algún fragmento de un pasaje bíblico. cada grupo levante su jeroglífico para que el resto de la clase pueda leerlo. que uno a la vez. preparado de antemano. en tanto. . Por ejemplo: [El dibujo de un "dado"][un signo de "-" ][el dibujo de una nota "do" ][un signo de "+" ] seguido de [un dibujo de una "vid"] Daría como resultado: Dado ± Do + Vid = David Da algunos minutos para que los equipos terminen su trabajo. luego. camina entre ellos ofreciendo ayuda a cualquier equipo que pudiera tener problemas. Muéstrales un ejemplo sencillo.

divídelos en dos equipos y lleva el récord de cual equipo termina primero. Vigila que nadie abra los ojos o hable.ALUCINANDOSE A CIEGAS Pide a los jóvenes que cierren los ojos y luego. sin abrirlos o hablar con los demás. y asegúrate que nadie choque contra la pared o se lastime. se pueden formar o alinear por edades o por la fecha de su cumpleaños o por el número que calzan. Si tienes más de diez personas. se formen de acuerdo a sus estaturas. Si tienen tiempo. Después puedes preguntar: · ¿Cómo te sentiste durante esta actividad? · ¿Cuál fue la clave del éxito? .

. Los equipos pueden interactuar con sus fóbicos de la forma que quieran. El primer equipo en identificar la fobia gana la ronda. Por ejemplo. pero los fóbicos no pueden hablar o señalar (aunque pueden hacer ruidos). y luego indica a los grupos que deben interactuar con los fóbicos hasta que descubran cuál es la fobia que tienen.¿ADIVINA CUAL ES MI FOBIA? Prepara una lista de fobias para que los jóvenes las puedan interpretar. la lista puede incluir fobias tales como: *Sonrisofobia (temor de personas que sonríen) *Cancionofobia (temor de personas que cantan) *Basurofobia (temor a la basura) *Pelofobia (temor al pelo) *Anteojofobia (temor a los anteojos) *Blancofobia (temor a las cosas de color blanco) Forma varios grupos y pide que cada grupo escoja un "fóbico" (un joven por grupo para interpretar la fobia). Incluye únicamente fobias que puedan ser interpretadas fácilmente en el salón. Explica la fobia en secreto a los fóbicos.

LA CASA SOBRE LA ROCA Se proporcionará material para la siguiente dinámica o se tomará del medio ambiente que rodea al grupo. En el transcurso de esos 15 minutos cada grupo tendrá que fabricar una casa con el material proporcionado o material que les proporcione el medio ambiente. Lo que no saben los participantes es que se dará un premio a la casa más robusta. La casa que presente menores daños será la ganadora. Al terminar. Se harán grupos de 4 personas mínimo y con un mínimo de 4 grupos. se hará uso de una pelota de fútbol. Al término de los quince minutos se dará el primer premio a la casa mejor lograda. El juego introductorio se tomará un máximo de 15 minutos de realización. podremos utilizar la parábola de los dos cimientos Mt 7:24 en adelante y Lucas 6:48 en adelante. Para determinar la casa más robusta. Dios los Bendiga. . se puede hablar sobre que Jesús es la roca inconmovible. Se lanzará la pelota de manera equitativa a cada casa.

Materiales: Pañuelos: si tu grupo es de 40 personas. Instrucciones de la dinámica: Parte # 1 Formar un círculo y enumerar a los integrantes de las siguiente manera: 1. izquierda. necesitarás 20 pañuelos. camina. Mientras tanto los que les tocó el número 2 solo deben observar a sus compañeros. pídele a los integrantes que les tocó el número 1 que se tapen los ojos con el pañuelo y que comiencen a caminar por el salón. reversa. derecha. etc. es decir la mitad del total de personas que hayan en el grupo.2. Parte #2 Ahora da la indicación a los que les tocó el número 2 que ayuden a un compañero que tenga los ojos tapados y que lo guíen por todo el salón indicando: derecha. Cuando hayas terminado.1. y lo difícil que es caminar sin la voz de nuestro guía que es el Señor JESUCRISTRO.2.ESCUCHA ATENTAMENTE LA VOZ Esta dinámica consiste en enseñar a los jóvenes qué tan importante es escuchar la voz de JEHOVA.1. alto. etc. . los número 2 se taparán los ojos y caminarán por todo el salón y los número 1 observarán a sus compañeros y pasados unos minutos los ayudarán de igual manera como a ellos los guiaron. izquierda. Parte #3 Luego se cambian los papeles.2.

Los integrantes del grupo deberán bailar al rededor del círculo de sillas. la cantidad de sillas debe ser inferior en una a la cantidad de participantes. y así sucesibamnete hasta que queden 2 sillas y todo el grupo se siente en ellas (38 personas caben fácilmente). .LAS SILLAS SOLIDARIAS Consiste en conlocar las sillas en círculo. al parar la música deberán sentarse y el monitor sacará 2 sillas. Pero no será nadie eliminado. El grupo después de de sacar unas 6 sillas tendrá que comenzar a coordinarse de mejor forma para que todos se sienten.

Se debe separar al grupo en 4 o más grupos.UN ANIMAL PARA EL ARCA En el arca de Noé se necesita un último animal para poder partir. Esta dinámica o juego sirve para impulsar la creatividad del grupo. los grupos deben inventar su animal con características especiales: voz. etc. El jurado eligirá el animal ganador. tipo de piel. forma de caminar. El problema es que todas las especies ya estan dentro del arca. . color. posición.

etc. la relación y comunión diaria con Dios. . por ejemplo de la armadura de Dios en Efesios 6. o del ayuno. Los equipos deben tirar de la soga hacia su lado tratando de que el contrincante pase el límite especificado para poder ganar.TIRAR DE LA SOGA os equipos que van a tirar de una soga y un centro como límite. Este desafío de fuerza traerá a la reflexion acerca de qué tan fuerte se mueven ellos en el área espiritual y le dará a usted la oportunidad para hablar. la oracion. Se divertirán con este juego popular y aprenderán de su devocional.

PAREJAS DE NUMEROS Se divide todo el grupo en dos en partes iguales(tienen que ser iguales. uno enfrente del otro. Mientras eso sucede el líder cuenta hasta diez o veinte (según la cantidad de personas). digamos múltiplos de 5. 9. al terminar de contar. etc. y así sucesivamente hasta que quede la pareja ganadora. una vez que cada integrante del grupo tiene su número. forman un circulo cada grupo y se enumeran. . al encontrarlo se toman de la mano y se agachan. se ponen en línea los dos grupos. tienen que localizar su pareja (el 5 del equipo 1 con el 5 del equipo 2). 7. los que no hallan encontrado a su pareja quedan descalificados. y a la cuenta de tres todos gritan su numero al mismo tiempo que corren hacia el otro grupo. se colocan con una distancia de unos 15 a 20 mts. por ejemplo 25 y 25).

o donde te reúnas. Al final el equipo que más colecta. Diles que escojan un animal con su sonido respectivo. por dentro y afuera. y ellos deben llamarlo con su sonido seleccionado. luego esparce o tira los palillos por todo el salón. Haz que todos los grupos escuchen el sonido de los demás grupos. Luego diles que tienen que buscarlos pero la unica manera de recogerlos es haciendo como su animal. y los 3 con los 3. luego que se reúnan los 1 con los 1. gana. Dales unos cinco minutos y esparce bien los palillos. una gato pero que el unico que puede levantarlos del suelo o donde se encuentre es el líder. .LA SELVA Para esto debes usar palillos de dientes.etc. para formar equipos dependiendo de la gente que tengas). Primero divide tu grupo en numeros del 1 al 4 (hasta diez si quieres. como un perro. y escojan un líder de grupo.

entre compañeros. . y en mi rancho el ____________ le hace así. sea cual sea. imitando también la expresión de su rostro. Lo pueden jugar tantas personas como quieran. al primer sonido que haga el grupo lo imita al unísono. upa 2x. upa.. al hacerlo el guía del grupo señala a una persona del grupo para que imite al animal. va a reaccionar de una manera sorpresiva. upa. upa camara. esto último es lo que causa más risa).UPA KAMARA Juego ideal para romper el hielo. en la mayoría de los casos." El espacio en blanco se puede rellenar con cualquier animal que viva en la granja. como lo toma por sorpresa el participante. Y así se va jugando eligiendo casi siempre a los más distraídos que son los que hacen caras más chistosas. Vengan a ver mi rancho que es hermoso. Se ponen en círculo y un guía va dirigiendo el siguiente canto: " Upa camara.. diciendo: "y en mi rancho el _______ le hace así (y todos hacen el sonido que el participante elegido hizo. vengan a ver mi rancho que es hermoso.

y al decir desastre se deberán cambiar de silla. el director o quien está narrando va procurar ocupar una de las sillas aprovechando el cambio y el que se quede de pie. .EL VIAJE Se sientan todos los integrantes y se comienza contando una historia donde comúnmente se mencione la palabra autobús y desastre. no se deberá tomar un tiempo mayor de 6 a 8 minutos y se cierra con la repartición de unos dulces. Al decir autobús se deberán poner de pie los participantes y dar una vuelta. deberá seguir el cuento.

. No ofrece oportunidades para la participación del público.SIMPOSIO Exposiciones orales de un grupo de individuos (cuatro a seis) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema. Proporciona información sobre diferentes aspectos de un problema o diferentes perspectivas de análisis. Las diferentes exposiciones se complementan entre sí.

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