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investigaciones y tecnicas, e instrumentos

investigaciones y tecnicas, e instrumentos

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La investigación interpretativa representa una de las tendencias con-temporáneas más reveladoras para el entendimiento del significado de los

hechos sociales, culturales, jurídicos, arqueológicos, etnográficos, médi-cos, psicológicos o educativos. A lo largo de este artículo se ofrece un reco-rrido panorámico por los procedimientos metodológicos más empleados en el estudio de casos desde la perspectiva de la investigación interpreta-tiva, poniendo énfasis en el proceso, en la logística y en la tecnología de la investigación con datos textuales, imágenes u objetos, procedentes de re -gistros culturales, narraciones orales o documentos institucionales. Desde un enfoque integrador se presenta una modelización de las dife -rentes fases de este tipo de investigación: se contemplan los requisitos pre -vios, las eventualidades del trabajo de campo, las estrategias de análisis de los datos, que con mayor asiduidad son empleadas por los investigadores, así como los modelos de difusión pública de la información a que se acogen PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN Los grupos sociales son los originarios del problema que hay que investigar. El objeto del problema es conocer una situación y comprenderla a través de la visión de los sujetos. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN En el enfoque interpretativo el diseño es abierto, flexible y emergente. LA MUESTRA La muestra se va ajustando al tipo y cantidad de Información que en cada momento se precisa. Se trabaja generalmente con muestras pequeñas y estadísticamente no representativas. TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS Trabaja eminentemente datos cualitativos. Las técnicas de recogida de datos tienen un carácter abierta originando multitud de interpretaciones y enfoques. Prevalece el carácter subjetivo tanto en el análisis como en la Interpretación de resultados ANÁLISIS E INTERPRETACIóN DE DATOS El análisis e interpretación de datos ocupa una posición intermedia en el proceso de investigación. Con él se pretende delimitar el problema, avanzar hipótesis, etc. Adopta un proceso cíclica interactivo que se convierte en el elemento clave para la generación del diseño de investigación. LA ETNOGRAFÍA, también conocida como investigación etnográfica o investigación cualitativa, constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Con este enfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan. La etnografía es un término que se deriva de la antropología, puede considerarse también como un método de trabajo de ésta; se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias; podríamos decir que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos. INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS Bibliografía recomendada. 1í Recogida de la información. Las técnicas de recogida de la información no son un fin en si mismo, sino que dependen de: aí El tipo de investigación que se esté haciendo. bí El tipo de análisis de datos que vamos a utilizar posteriormente. cí El problema que queramos estudiar. dí Los objetivos que pretendamos alcanzar con la investigación. Algunas técnicas se pueden utilizar en distintos diseños, por ejemplo la entrevista se puede utilizar en: investigación acción, en estudios de caso, en investigación etnográfica, etc. 2í Medición. Técnicas de recogidas de datos.

aportada por los sujetos que están participando ( siendo objeto de estudio) INVESTIGACIO I. intervengan los participantes. y de la Participación. La observación es una poderosa técnica de investigación porque: · Orienta a un objetivo de investigación formulando previamente. No es solo investigación. buscamos niños que hayan sido desaparecidos o adoptados en los años 1979 a 1992. sobre fenómenos o situaciones que el está presenciando. · Somete a comprobaciones de fiabilidad y validez. de la Acción. sea por circunstancias del conflicto ar mado. . el caso comienza a partir de una solicitud expresa del familiar que busca a su hija e hijo o el joven que busca a su familiar. es importante determinar aquí. Como enfoque se refiere a una orientación teórica (filosofía . La Encuesta. la observación la entrevista la encuesta el test y el experimento Investigación de Casos En principio. lugares y personas. 2. concreta y en interelación de la Investigación. en vez de ser presentada como una serie de curiosidades interesantes. se evalúan las circunstancias en base a criterios establecidos institucionalmente. Que el caso sea solicitado por un familiar. La novedad puede ubicarse en el sentido e implicación d las dos palabras que acompañan la primera e (investigación) : Acción . Es un proceso que requiere atención voluntaria. implica la presencia real. aspectos. es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigación científica de acuerdo con su enfoque. Controla y relaciona con proposiciones generales.Es un procedimiento de recogida de información. aplicada a estudios sobre realidades humanas. orientado por un objetivo terminal y organizador y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información.La Observación. un joven que busca a su familia o de un informante particular que den fe que la desaparición se realizó. · Planifica sistemáticamente en fases.A. ni solo investigación -Acción . Que la desaparición o la adopción. que sepa que es adoptado. marco teórico) en torno a como investigar. el período de la desaparición. sin que en la recogida de esa información. Es aquel procedimiento en el que la información es recogida por cualquier tipo de anotación que realiza el investigador. y en el caso del joven. a fin de evitar falsas expectativas al solicitante. Para efectos investigativos. Como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar adelante una investigación estudio científico diferente a la investigación tradicional.Participacón.P Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación. Para la recepción de un caso. Establecimiento de criterios institucionales: 1. ni solo investigación participativa.

Cuando garantizamos la posibilidad que hemos encontrado al joven. hecho o caso. por el joven que fue adoptado y esta interesado de saber su historia y sus orígenes biológicos. Observar cuidadosa y críticamente E. Se definen procesos investigativos con el objetivo principal de buscar al niño o niña. que no saben la razón de la adopción y la misma haya ocurrido en la década de los 80´s y 90´s. definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo. solicitamos la extracción de muestras de ADN. cada gestión investigativa permite establecer nuevas estrategias a modo de ir estableciendo las diferentes relaciones que permitan determinar el posible paradero del niño o niña. se puede recibir la solicitud y es el proceso investigativo que determinará si clasifica para que PRO-BÚSQUEDA lo investigue. Determinar la forma con que se van a registrar los datos D. se abre un expediente al cual se le asigna un código con los datos generales. es una herramienta científica fundamental para comprobar la filiación existente y la objetividad de la investigación de campo. Con la solicitud expuesta. para que sea comparada con la posible familia que lo busca. Proceso investigativo: La investigación inicia cuando es solicitado por los familiares del niño o niña desaparecida. En el caso de las solicitudes de los jóvenes en el extranjero. Le cuenta con un sistema informático para el registro de los casos. en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo) Recursos Fichas Récords Grabaciones Fotografías Listas Escalas. Registrar los datos observados F. Auxiliares De La Observación Anecdóticos de chequeo de Datos etc. lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. situación. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean también otras técnicas. Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. Determinar el objeto. en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.3. Analizar e interpretar los datos G. La Observación Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno. Pasos Que Debe Tener La Observación A. La ADN. caso. . sin objetivo definido y por tanto. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro. etc (que se va a observar) B. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo. sin preparación previa. tomar informaci n y ó registrarla para su posterior análisis. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar) C. Observar no científicamente significa observar sin intención. Elaborar conclusiones H.

informes. naturalmente los laboratorios. sea porque es parte de una investigación igualmente individual. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad. también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados. en cambio. en sociología y en educación. relacionadas con lo que estamos investigando. os l cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros. tales como: fichas. Observación estructurada es en cambio. tablas. Observación Participante y no Participante La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo. para observar sus comportamientos y actitudes. la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir. o porque.. sin intervenir para nada en el grupo social. Empleo De La Entrevista . se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. Tal ocurre cuando nos valemos de libros. La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado. Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. etc. dentro de un grupo. es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales. fotografías. pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y. cuadros. bibliotecas y. la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados. b. c. archivos. Observación de Campo y de Laboratorio La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva. 2. Obviamente. por lo cual se los la denomina observación sistemática. De hecho. hecho o fenómeno observado. por lo general. una persona entendida en la materia de la investigación. se realiza con el fin de obtener información de parte de este. revistas. La Entrevista Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado. etc.Modalidades Que Puede La Observación Directa Participante o Estructurada o De campo Individual o de Equipo Tener científica o o La no no de Observación puede Científica ser: Indirecta Participante Estructurada Laboratorio Observación Directa y la Indirecta Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una) Todos asisten. Observación de Equipo o de grupo es. se le ha encargado de una par e de la observación t para que la realice sola. pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas. Observación Individual Y De Equipo Observación Individual es la que hace una sola persona. es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos. Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera. grabaciones. la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse de varias maneras: a. Observación Estructurada y No Estructurada Observación no Estructurada llamada también simple o libre. hecho o fenómeno investigado. en estas ciencias. La entrevista es una técnica antigua. por otro lado. para conseguir la información "desde adentro". que es. desde su notable desarrollo. La gran mayoría de las observaciones son no participantes.

c. En abanico 2. Varios autores llaman cuestionario a la técnica misma. Clasificación de acuerdo con su forma: 1. Comprender los intereses del entrevistado. Preguntas de opinión 5. c. b. Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y la persona. El Fichaje El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica. La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga. esto puede esto puede conseguirse con una buena preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado. Preguntas de intención 4. Preguntas índices o preguntas test 2. La tendencia a decir "si" a todo. de acuerdo con la naturaleza de la investigación y. d. las cuales. debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relación con el problema que es materia de investigación. Preguntas de acción 3. Preguntas de selección múltiple 1. espacio y dinero. Preguntas abiertas 2. considerando el nivel de educación de las personas que se van a responder el cuestionario. al ahorra mucho tiempo. Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfra la zar realidad). b. Preguntas de hecho 2. 1. de alguna manera. La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado. Ese listado se denomina cuestionario. e. ya que no interesan esos datos. Debe demostrar seguridad en si mismo. Cuando la población o universo es pequeño y manejable. b. a diferencia de la entrevista. Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios a. Tipos de preguntas que pueden plantearse El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes.a. Debe despojarse de prejuicios y. consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas. Para ello. Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo. de manera mucho más económica que mediante entrevistas. sobre todo. se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse. denominándolo encuesta. Preguntas dicotómicas 2. La Encuesta La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. en los posible de cualquier influencia empática. a fin de que las contesten igualmente por escrito. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo responde. Debe ponerse a nivel del entrevistado. 4. debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea. Los mismos u otros. e. 3. Preguntas cerradas 1. De estimación Clasificación de acuerdo con el fondo: 1. unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario. d. La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras. .

etc. A través de preguntas. El Test Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad. El índice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. manipulación. Debe ser confiable. Debe ser interesante. interés. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluación científica. Debe ser objetivo. éstos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones quien quiera que lo haga. tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo. la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia. como las "Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos. en educación. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos hacen conocer que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del 100%. Debe ser económico. aptitudes. Características de un buen No existe el Test perfecto. rendi iento. f. es decir ofrecer consistencia en sus resultados. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los investigadores. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad. actitudes. . para motivar el interés de los investigadores.5. m etc. a. actividades. d. o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. manipulaciones. que son observadas y evaluadas por el investigador. memoria. "si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas". evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del investigador. Test c. e. no ha sido creado todavía y probablemente no lo sea nunca. b.). Actualmente gozan de popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales. Debe ser válido. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología Experimental) en Ciencias Sociales. Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador..

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