VELOCIDAD LECTORA Introducción Los niños sometidos a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer

que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura1. Le velocidad lectora está influida por la frecuencia con que se relata cuentos a los niños, por el número de lecturas personales, por el tiempo que se destina en clases a lectura remedial, en resumen, por la exposición a material escrito. Se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo lector realizado en clases y en la casa. Cómo evaluar la velocidad lectora La evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín es externa. Esto significa que la toma una persona distinta que la profesora del curso. Se toma tres veces al año (abril, agosto y diciembre de 2° a 8° básico y sólo diciembre para los alumnos de 1° básico), y es la directora quien lo hace, en este caso. La velocidad lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquilo y silencioso. Al niño se le entrega un texto absolutamente desconocido para él, con un índice de legibilidad adecuado para su curso. Se le pide que lea lo más rápido posible y sin equivocarse durante un minuto. El evaluador tiene en sus manos el mismo texto con el número de palabras correspondientes. Mientras el niño lee, el evaluador marca en una hoja las faltas cometidas. Son faltas las palabras mal leídas, omitidas, inventadas, tartamudeadas, etc., y todo lo referente a ortografía puntual que no sea respetado. Al cabo de un minuto se indica al niño que debe detenerse. Al número de palabras leídas se restan los errores. Es importante dar a conocer al alumno el resultado obtenido inmediatamente, ya que genera un sentido de superación personal. La velocidad lectora no es evaluada con nota, sólo es una evaluación externa que permite ver la calidad de la lectura de los alumnos y tomar las medidas y actividades remediales correspondientes a cada caso. Lecturas para la evaluación Las lecturas escogidas para la evaluación de la velocidad lectora deben ser adecuadas a cada curso. Deben responder a un índice de legibilidad adecuado a la edad de los niños. El índice de legibilidad de un texto se determina por la cantidad de palabras monosílabas, disílabas, trisílabas, polisílabas que contiene, por el tamaño de la letra, el

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En un estudio realizado por Ximena Torres en el Colegio San Joaquín, se comprueba que en los primeros cursos, la correlación entre velocidad lectora y compresión ( medidas con las pruebas de CLP) es de 0,4. A partir de 5° básico el índice sube a 0,6.

corte de palabras de una línea a otra, el vocabulario, la variedad de puntuación ortográfica, etc. Las lecturas que se toman en el colegio San Joaquín son las mismas desde hace 10 años, lo que ha servido para comparar en el tiempo los niveles entre sí. Éstas fueron escogidas por Ximena Torres, Directora del colegio y pueden ser encontradas en el archivo “Textos para medir la Velocidad Lectora”. Debido a que la evaluación pierde validez si los alumnos conocen el texto que leer, este documento necesita una clave para su lectura. Para acceder a ésta escríbanos a portal@educandojuntos.cl, identificando desde dónde nos escribe, la utilización que se le dará al documento y alguna referencia personal. Tabla para la evaluación de velocidad lectora La norma, incluida en la tabla, se elaboró en base a lo que leen los niños sometidos a un proceso educativo de calidad. Ésta debe usarse como una referencia de lo que se espera en cada curso.

Lectura

2° Básico

3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

Básico

Muy rápida Rápida Media alta Media baja Lenta Muy lenta

56 47-55 38-46 29-37 22-28 21

84 74-83 64-73 54-63 43-53 42

112

140

168

196

218

239

100-111 125-139 150-167 178-195 200-217 221-238 88-99 76-87 64-75 63 111-124 136-149 161-177 182-199 203-220 97-110 120-135 143-160 164-181 185-202 85-96 84 104-119 125-142 146-163 167-184 103 124 145 166

Cómo mejorar la velocidad lectora Para mejorar los resultados de la velocidad lectora es recomendable tener un plan lector en el colegio. En el Colegio San Joaquín se realizan las siguientes actividades: • Diez minutos diarios de lectura remedial en la sala de clases. Ésta puede ser individual o coral. Los niños deben aprender a leer en voz alta y para ello deben ejercitar. El profesor da el ejemplo de la lectura imprimiendo la entonación necesaria para dar énfasis en la puntuación ortográfica. • Se entrega a los apoderados un calendario de 10 minutos diarios de lectura para los niños en la casa, de manera que puedan controlar a sus hijos. • Se publica en la sala de clases los resultados obtenidos en cada evaluación, para que los alumnos vayan viendo su progreso a lo largo del año. • Es recomendable comunicar a los apoderados el resultado de la evaluación de sus hijos y el nivel esperado para su nivel escolar. • Relatar cuentos, analizar lecturas para desarrollar comprensión, redacción a partir de estructuras dadas, incentivar la investigación a través de la lectura.

Nunca se debe tratar de aumentar la velocidad lectora haciendo ensayos de lectura donde la comprensión, el goce y el fondo del escrito pasen a segundo plano.

Presentación de los resultados Para resumir los datos de los cursos y poder comparar fácilmente los avances de un año a otro se utiliza el cuadro que se presenta a continuación. Para estimar el rango que se considera adecuado para cada curso se utilizó la velocidad “media baja” y “media alta” según la tabla anterior. En el siguiente ejemplo, los niños que están en la diagonal roja estarían leyendo de acuerdo al promedio esperado para su curso. En los casilleros hacia la izquierda, del número en rojo de cada curso, se ubicarían aquellos niños que lo hacen a velocidad lenta y muy lenta para su edad. Si se desplazan hacia la derecha es que su velocidad es rápida o muy rápida para su edad. A continuación y a modo de ejemplo, se incluye una tabla resumen con los resultados de la evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín. Velocidad lectora diciembre 2000 Colegio San Joaquín
1° básico 20-50 2° básico 51-73 3° básico 74-99 4° básico 100-124 5° básico 125-149 6° básico 150-157 7° básico 177-185 8° básico 186-200

No leen 2° básico 3° básico

En y Sobre Vel. Media* 66% 83% 28% 53% 14% 4% 4%

0% 34% 37% 16% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 6% 47% 14% 14% 19% 3% 0% 0% 6% 12% 54% 25% 3% 0% 0% 0% 4° básico 0% 8% 8% 31% 26% 17% 10% 0% 5° básico 0% 0% 0% 0% 8% 51% 27% 8% 0% 6% 6° básico 7° básico 0% 0% 4% 11% 30% 30% 23% 0% 4% 8° básico 0% 0% 8% 21% 13% 25% 25% 4% 4% Nota: Los cursos puestos en la fila superior son sólo una referencia y hay que interpretarlos con cautela cuando se trata de adjudicarlos a porcentajes de niños que no están en la diagonal. Esto es así porque, por ejemplo, el porcentaje de niños que lee entre 100 y 124 palabras por minuto en 6° básico ( 51% en este caso) no necesariamente está leyendo como los niños de 4° básico debido a que fueron evaluados con lecturas más difíciles que las que se les exigieron a ese curso. Seguramente si estos alumnos de 6° básico tuvieran que leer los textos de 4° básico alcanzarían un nivel de lectura superior. *Sumatoria de la diagonal en rojo hacia la derecha. Corresponde al porcentaje de niños que leen por sobre una velocidad media. Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes. 1° Básico: 2° Básico: 3° Básico: 4° Básico: 5° Básico: 6° Básico: 30 palabras por minuto 70 palabras por minuto 100 palabras por minuto 120 palabras por minuto 160 palabras por minuto 200 palabras por minuto

TEXTOS PARA EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA COLEGIO SAN JOAQUÍN Las lecturas que se utilizan para controlar la velocidad lectora desde la Dirección del colegio, fueron elegidas por Ximena Torres Rodríguez, directora. Las lecturas deben ser adecuadas para cada curso, esto quiere decir que se deben contemplar los siguientes puntos, al elegir el texto:

La otra corresponde al texto que leerá el alumno. 4 12 24 34 43 45 . Separación de sílabas en una palabra. a excepción de primero básico que sólo se mide a final de año. Es muy importante que los niños no conozcan previamente el texto. Tamaño de la letra. porque esto desvirtúa la medición de velocidad que se pretende realizar. junto al cual corría un limpio arroyo. Los alumnos son evaluados tres veces al año. Ortografía puntual. disílabas.• • • • • Cantidad de palabras monosílabas. Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. trisílabas. de manera de facilitar el conteo para el examinador. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas que se toman en el colegio San Joaquín para evaluar la velocidad lectora. polisílabas. presentes en el texto. CURSO 1° básico 2° básico La abeja agradecida 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico 7° básico 8° básico Encuentro con los amigos Las plantas tienen vida Los ríos y las montañas de Chile Historias de los amigos de Azulina Infancia y poesía La feria de Chillán La hormiguita cantora Los dinosaurios Viaje al centro de la tierra Los siete cabritos Amanecer Los mares de Chile Cabo de Hornos ABRIL AGOSTO DICIEMBRE La casita de caramelo La escuela del fondo del mar Aventuras del señor conejo Las estrellas El muñeco de Julián El anillo del pastor Frontera norte Atardecer En las siguientes páginas podrán encontrar los textos anteriormente señalados. en dos versiones. De pronto una abejita se acercó a beber. Dificultad del vocabulario empleado. Una de ellas está acompañada por el número de palabras y puntuaciones del texto. La abeja agradecida.

fallando así el disparo. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. que había visto lo sucedido.La paloma. fue a picar la mano del hombre. La paloma. se dispuso a darle muerte. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. De pronto una abejita se acercó a beber. Poco después un cazador. fue a picar la mano del hombre. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. En el camino iba pensando. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. fallando así el disparo. aunque un poco preocupado. se dispuso a darle muerte. que había visto lo sucedido. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? 5 11 19 31 42 44 . para salvar a su bienhechora. Pablo caminaba rumbo al colegio. junto al cual corría un limpio arroyo. 55 64 75 83 95 101 111 116 123 131 Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. Estaba contento. al divisar a la paloma. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. para salvar a su bienhechora. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. Poco después un cazador. Rápidamente acudió la abeja y. al divisar a la paloma. Rápidamente acudió la abeja y. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. La abeja agradecida.

Mientras conversaban alegremente. su profesora del año anterior. aunque un poco preocupado. que los esperaba sonriente. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. casi sin darse cuenta. Todos hablaban al mismo tiempo. 53 69 71 81 83 91 101 104 111 115 126 138 145 ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. Al encontrarse entre amigos. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. Al encontrarse entre amigos. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? Mientras se hacía estas preguntas. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. casi sin darse cuenta. llegó al colegio. Todos hablaban al mismo tiempo. Al entrar a la sala de tercero. sonó la campana llamándolos a clase. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. Pablo caminaba rumbo al colegio. olvidó sus preocupaciones. llegó al colegio. sonó la campana llamándolos a clase. Mientras conversaban alegremente. Estaba contento.Mientras se hacía estas preguntas. olvidó sus preocupaciones. su profesora del año anterior. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. En el camino iba pensando. . que los esperaba sonriente. Una vez en el patio. Una vez en el patio. Al entrar a la sala de tercero.

Existen muchas clases de plantas.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. 4 17 36 44 56 73 76 82 98 113 122 136 152 155 170 183 185 199 203 (fragmento) Elio Arrechea español . que reciben el nombre de plantas o vegetales. Algunas plantas sólo duran un año o menos. no tendríamos alimentos vegetales. Son las hierbas. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. Algunas son pequeñas. como el rosal y el limonero. Otras son medianas. Sin las plantas no podríamos vivir. respiran. nacen. envejecen y mueren. crecen. A diferencia de los animales. de la que se alimentan. ni aire puro. como el musgo de los prados. no vivirían los animales. no habrían casas. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. Unas se distinguen por su gran tamaño. y otras pasan de cien años de vida. el álamo y el pino. tienen hijos. arbustos y árboles. como el roble. Sin las plantas. se alimentan. ni barcos. pues como tienen vida.

Otras son medianas. no tendríamos alimentos vegetales. Sin las plantas no podríamos vivir. Son las hierbas. nacen. ni aire puro. (fragmento) Elio Arrechea español . Algunas son pequeñas. Sin las plantas. como el roble. A diferencia de los animales. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. respiran. que reciben el nombre de plantas o vegetales. Algunas plantas sólo duran un año o menos. Existen muchas clases de plantas. y otras pasan de cien años de vida. tienen hijos. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. crecen. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. de la que se alimentan.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. no habrían casas. como el musgo de los prados. se alimentan. envejecen y mueren. no vivirían los animales. ni barcos. el álamo y el pino. Unas se distinguen por su gran tamaño. pues como tienen vida. arbustos y árboles. como el rosal y el limonero. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra.

Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. 8 20 33 45 57 70 84 86 100 112 124 136 150 166 176 191 206 208 (fragmento) Fernando Santiván chileno . Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. desfallecen y caen al agua. Su camino es corto y violento. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. cansados. encerrados por altos murallones de montañas. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses. cambian su curso cada veinte metros. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. hasta que un día. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. ya roncas y profundas. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. ya claras y ligeras. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros.

encerrados por altos murallones de montañas. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. hasta que un día. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. cansados. ya roncas y profundas. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. desfallecen y caen al agua. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. (fragmento) Fernando Santiván chileno . ya claras y ligeras. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. Su camino es corto y violento.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. cambian su curso cada veinte metros. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses.

cuando se resfrió. A tanto llegó el ensimismamiento de la niña.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. no paseaba la muñeca en el coche. no reía a la par que el agua del surtidor. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. Dijo: .Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. mirando con ojos distraídos no se sabía qué. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra. mano sobre mano.No. No jugaba con los hermanos . 6 21 34 48 63 77 93 108 115 124 133 149 162 166 180 192 (fragmento) Marta Brunet chilena . como en el invierno. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero. El primero en hablar fue el Jilguero.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . que sabía mucho. . porque entonces la dejarían en su camita.

no reía a la par que el agua del surtidor.No. no paseaba la muñeca en el coche. como en el invierno. mano sobre mano. Dijo: . . cuando se resfrió. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. No jugaba con los hermanos . mirando con ojos distraídos no se sabía qué. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero. que sabía mucho.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . (fragmento) Marta Brunet chilena . A tanto llegó el ensimismamiento de la niña. El primero en hablar fue el Jilguero. porque entonces la dejarían en su camita.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra.

Yo tendría unos diez años. los escarabajos. pájaros. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. Mi madre podía distinguir en la noche. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. Pocos saben lo que es un tren lastrero. Venían de los campos. pero me atraían los pájaros. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. En la región austral. pueblos. el titán de los 3 17 33 41 56 73 75 91 104 117 131 145 158 170 188 203 217 222 235 251 264 277 291 304 320 . las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. los huevos de perdiz. Mi padre fue ferroviario de corazón. bruñido y fuerte. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. con un color parecido al del cañón de una escopeta. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. oscuros y relucientes. sin descuidarlos en ningún momento. por lo menos mi poesía. porque eso es la poesía.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. negro. Picábamos piedras en Boroa. Mi padre era el conductor del tren. de los suburbios. Recogía las madres de la culebra. de grandes vendavales. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. pero ya era poeta. Me asombraba la perfección de los insectos. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. plantas. entre los trenes. empavonados. corazón silvestre de la frontera. No escribía versos. bosques.

insectos de Chile. Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y de los manzanos silvestres. de los coigües. 335 351 368 374 (fragmento) Pablo Neruda chileno . Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno. pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería.

Pocos saben lo que es un tren lastrero. por lo menos mi poesía. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. Mi padre fue ferroviario de corazón. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. Yo tendría unos diez años. con un color parecido al del cañón de una escopeta. Venían de los campos. de grandes vendavales. sin descuidarlos en ningún momento. corazón silvestre de la frontera. Me asombraba la perfección de los insectos. entre los trenes. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. los escarabajos. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. los huevos de perdiz. Mi madre podía distinguir en la noche. pero me atraían los pájaros. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. En la región austral. bosques. porque eso es la poesía. negro. No escribía versos. Mi padre era el conductor del tren. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. pueblos.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. Picábamos piedras en Boroa. Recogía las madres de la culebra. bruñido y fuerte. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. oscuros y relucientes. pájaros. el titán de los insectos de Chile. pero ya era poeta. de los suburbios. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. Estremece verlo de pronto en los troncos de los . empavonados. plantas.

(fragmento) Pablo Neruda chileno .maquis y de los manzanos silvestres. pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. de los coigües. Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno.

las dalias.¡A la papa terrona. . los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. el aliento urbano con el de la selva. chilena . la papa canela….LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. toda clase de cereales. que a las siete de la mañana no cabe nada más. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. las rosas fragantosas. como se ha dicho. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! .¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. señorita… Los pensamientos dobles. en la plaza. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa. la papa amarilla.No hay flores más lindas que las que le tengo. pase a llevar tortillas! . la papa doma. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. la ciudad vergel. Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y.¡Caserito. no pase hambre. señorita! . las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. con roció las flores!… 4 16 31 47 62 78 91 108 127 129 144 162 173 189 200 219 237 248 262 276 293 (fragmento) Antonio Acevedo H. caserito. Se reúnen de ese modo. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. y frutas de dulce y matizada pulpa. la papa pegüencha. la papa zambrana. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. Y es tan grande el movimiento.

señorita… Los pensamientos dobles. la papa amarilla. que a las siete de la mañana no cabe nada más. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. la papa canela…. la papa zambrana. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. chilena .¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. las rosas fragantosas. el aliento urbano con el de la selva. Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y.LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. la papa pegüencha. Y es tan grande el movimiento. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. y frutas de dulce y matizada pulpa. toda clase de cereales. con roció las flores!… (fragmento) Antonio Acevedo H. como se ha dicho.No hay flores más lindas que las que le tengo. Se reúnen de ese modo. señorita! . pase a llevar tortillas! . en la plaza. no pase hambre. .¡A la papa terrona. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa.¡Caserito. la ciudad vergel. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! . caserito. la papa doma. las dalias.

jo! – rió el Duende. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados. Se saludaron alegremente. 4 12 21 24 34 42 50 57 65 72 80 91 93 108 116 123 (fragmento) Alicia Morel . Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía. jo. las maravillas y los peligros del mundo. ella tiene la obligación de contestarte.¡Jo.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . lo sepa o no. La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita.LA HORMIGITA CANTORA. su pequeña sobrina. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora.

las maravillas y los peligros del mundo. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. su pequeña sobrina. Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía.¡Jo. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados. La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: .¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . Se saludaron alegremente. ella tiene la obligación de contestarte. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. jo! – rió el Duende. (fragmento) Alicia Morel . lo sepa o no. jo.LA HORMIGITA CANTORA.

Pero. Los primeros eran pequeños y ágiles. Hace muchos millones de años. había muchos reptiles. un cambio climático o. Ningún otro animal. no se sabe la causa de su extinción. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. Se cree que murieron a causa de una epidemia. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. en realidad. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. Algunos dinosaurios eran herbívoros. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. Otros eran carnívoros. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. incluido el hombre. en realidad. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. Algunos. como el brontosaurio. había una gran variedad de ellos. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. tal vez. impidiendo así que se reprodujera la especie. 2 12 23 32 42 54 57 66 79 89 98 100 107 117 121 131 141 151 156 164 174 188 198 209 214 228 . sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas.

LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. Hace muchos millones de años. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. Los primeros eran pequeños y ágiles. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. Otros eran carnívoros. . en realidad. como el brontosaurio. había muchos reptiles. incluido el hombre. en realidad. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. Pero. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. no se sabe la causa de su extinción. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. Se cree que murieron a causa de una epidemia. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. impidiendo así que se reprodujera la especie. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. Ningún otro animal. un cambio climático o. tal vez. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. Algunos. había una gran variedad de ellos. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. Algunos dinosaurios eran herbívoros.

¿No nos resultará perjudicial la presión? .¿Qué me dices. Alex? – preguntó mi tío . . Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. La marcha no era demasiado difícil. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. . Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra.El lugar es muy tranquilo. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida.VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. anunció: .Ahora.¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… . Pero esta misma calma tiene algo trágico. Alex. por suerte. unos treinta metros encima de nosotros. .No te apresures. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. en efecto – repliqué -. vamos hacia el centro de la tierra. señalándome solemnemente una galería oscura. algunas 6 23 36 38 54 64 77 82 95 106 108 116 126 137 147 160 173 182 196 207 221 227 238 253 269 277 291 303 312 325 341 . Recién hemos bajado al nivel del mar.No. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y. Pero. temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente.

hinchazones en la erosión formaban peldaños. En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

348 359 372 375

(fragmento) Julio Verne Francés

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. - ¿Qué me dices, Alex? – preguntó mi tío - ¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… - El lugar es muy tranquilo, en efecto – repliqué -. Pero esta misma calma tiene algo trágico. - No te apresures. Recién hemos bajado al nivel del mar. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. - ¿No nos resultará perjudicial la presión? - No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y, señalándome solemnemente una galería oscura, anunció: - Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia, temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. La marcha no era demasiado difícil. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas hinchazones en la erosión formaban peldaños.

En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

(fragmento) Julio Verne Francés

3 20 31 42 54 69 82 101 107 128 138 146 161 176 187 200 212 228 232 244 259 276 280 293 308 316 329 245 251 .LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. entonces vivieron felices el uno para el otro. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. cansados de tanto andar solos por la Tierra. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. Cada uno de ellos era en tamaño. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. A pesar de estar tan lejos. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. Desde el cielo. Así fue como vivieron muchas aventuras. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. hasta que un día. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. Pronto el chiquitín. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho.

(fragmento) Leyenda peruana .

A pesar de estar tan lejos. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. Así fue como vivieron muchas aventuras. cansados de tanto andar solos por la Tierra. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. entonces vivieron felices el uno para el otro. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. . Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. Pronto el chiquitín. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. hasta que un día. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. Desde el cielo. Cada uno de ellos era en tamaño. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario.

(fragmento) Leyenda peruana .

en su caso ello era explicable. a varios kilómetros del pueblo. o. Despertó repetidas veces esa noche. y luego estirándose más y 2 10 17 24 31 33 46 60 71 79 90 98 105 116 127 136 145 156 167 177 184 192 204 214 220 229 232 243 . Hasta entonces. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. La tensión. para dilatar el permiso.Amanecer. había comenzado varios días antes. sin que la empresa constituyera una carga para otros. del vado de los ríos. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. si se trataba de ser ya “grande”. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. Después de todo. reiterada y comprensiblemente. se había invocado en cada oportunidad. En efecto. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. y todo. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. Así fue naciendo. en verdad. si se quiere. lo normal dentro de lo insólito. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura.

una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. linterna y cortaplumas. casaca y fósforos. guantes y gorro. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. o pedirlos prestados. leche y cantimplora. 250 260 270 282 289 301 308 315 320 (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. leche y pan.más. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. huevos duros y frutas.

Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. Así fue naciendo. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. había comenzado varios días antes. se había invocado en cada oportunidad. del vado de los ríos. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. si se quiere. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. si se trataba de ser ya “grande”. . La tensión. en su caso ello era explicable. lo normal dentro de lo insólito. en verdad. Hasta entonces. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. sin que la empresa constituyera una carga para otros. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. En efecto. Despertó repetidas veces esa noche. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. o. a varios kilómetros del pueblo. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. y luego estirándose más y más. y todo. para dilatar el permiso.Amanecer. reiterada y comprensiblemente. Después de todo. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión.

linterna y cortaplumas.una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. casaca y fósforos. guantes y gorro. (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . leche y pan. huevos duros y frutas. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. leche y cantimplora. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. o pedirlos prestados.

Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. Los Vikingos al mismo imperativo. consagrados. Por ello. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. dos mil millas nos separan de Pascua. Por eso. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. a la caza de nutrias. El mar de Chile es cruel. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. como sus ancestros. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. más o menos próximas. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros 4 19 31 43 55 64 76 90 104 114 116 133 148 161 176 184 195 209 224 236 249 261 272 287 301 . Es el caso de Chile. la isla polinésica más cercana a nosotros. el comercio de la langosta es limitado. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos.

la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. islas y ensenadas. Las aguas tranquilas de los canales. la abundancia de caletas.de los canales han casi exterminado. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. 307 321 336 349 362 373 375 (fragmento) Salvador Reyes chileno .

entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. el comercio de la langosta es limitado. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. consagrados. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. como sus ancestros. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. Los Vikingos al mismo imperativo. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. Es el caso de Chile. El mar de Chile es cruel. a la caza de nutrias. Por ello. Por eso. dos mil millas nos separan de Pascua. más o menos próximas. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros de . la isla polinésica más cercana a nosotros. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas.

Las aguas tranquilas de los canales. la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera.los canales han casi exterminado. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. islas y ensenadas. (fragmento) Salvador Reyes chileno . la abundancia de caletas.

fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. pues no creo en patrañas. desde la borda de su embarcación. un aparecido o qué sé yo. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. esa abertura de la ruta más austral del mundo. Iniciaban una bordada sobre este último.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. y continuó -: Yo no lo he visto. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. de amanecida. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. el austríaco Mateo. en canal Beagle. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. cuando detrás de 3 14 28 44 54 70 85 100 115 128 143 158 177 179 191 207 222 234 237 250 264 276 289 102 116 . El Paso Brecknock. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. en el Canal Ocasión. dirigida por un fantasma. revolcándose de tal manera. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. más que la tempestad.

la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra muerta del “Bratza”. 129 131 (fragmento) Francisco Coloane chileno .

un aparecido o qué sé yo. el austríaco Mateo. de amanecida. en el Canal Ocasión. Iniciaban una bordada sobre este último. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. desde la borda de su embarcación.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. en canal Beagle. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. más que la tempestad. dirigida por un fantasma. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. cuando detrás de la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra . esa abertura de la ruta más austral del mundo. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. revolcándose de tal manera. y continuó -: Yo no lo he visto. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. pues no creo en patrañas. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. El Paso Brecknock. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle.

(fragmento) Francisco Coloane chileno .muerta del “Bratza”.

Había una casita de caramelo.La casita de caramelo. Tenía las paredes de turrón. 5 11 17 23 30 33 41 50 52 56 63 67 . Un día llovió. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. El techo era de chocolate. poquito a poco. Y la casa se deshizo dulcemente. Menos el colchón de la cama que era de chicle. Los muebles eran de caramelo de fresa.

Menos el colchón de la cama que era de chicle. Tenía las paredes de turrón. Había una casita de caramelo. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Los muebles eran de caramelo de fresa. El techo era de chocolate. poquito a poco.La casita de caramelo. Y la casa se deshizo dulcemente. Un día llovió. .

y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. con el sexto enseña a multiplicar. con otro a sumar. con otro a restar. con otro señala al que hablando está.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están. 6 10 14 18 22 26 29 32 34 37 40 44 48 53 58 63 66 71 75 78 83 86 89 93 Monserrat del Toral chilena .

con otro a restar. con otro señala al que hablando está. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. con el sexto enseña a multiplicar.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. Monserrat del Toral chilena . con otro a sumar. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están. y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar.

AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. A la mañana siguiente. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. aunque le costara mucho trabajo. y quiso librarla del poder del Zorro. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. muy amiga suya. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. tal vez sería la señora Tortuga. tomó después un panal de abejas. que estaba lavándose las orejas. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. lo metió dentro del saco. el señor Conejo entró en la casa del Zorro.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. 4 13 25 29 39 53 64 66 77 90 101 111 117 130 144 149 159 170 182 193 208 218 228 236 248 263 274 286 299 306 316 331 341 353 358 370 384 Amanda Labarca chilena . y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Para librarse de las abejas. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. En el río encontró al señor Conejo. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. que es tan buena y no hace daño a nadie. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. le dijo: . Pero al abrir el saco. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. salieron las abejas furiosas. Entretanto. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro.

Entretanto. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. lo metió dentro del saco. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. En el río encontró al señor Conejo.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. muy amiga suya. salieron las abejas furiosas. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. que estaba lavándose las orejas. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. aunque le costara mucho trabajo. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. Amanda Labarca chilena . Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. tomó después un panal de abejas. A la mañana siguiente. Para librarse de las abejas. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. le dijo: . tal vez sería la señora Tortuga. que es tan buena y no hace daño a nadie. y quiso librarla del poder del Zorro. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. Pero al abrir el saco.

En general.LAS ESTRELLAS Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. cabe multiplicar esta cifra por diez. por lo tanto. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. unas 2. tercera. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. Con ayuda de unos prismáticos. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. Tolomeo. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas.000 estrellas. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Por lo tanto. el famoso astrónomo de la antigüedad. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. cuarta y quinta magnitudes. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea 2 14 28 41 45 57 71 83 97 110 121 126 141 155 165 179 192 204 215 227 240 242 253 265 277 293 305 . a simple vista.

Sirio tiene una luminosidad de 26. y otras las tienen varios miles superiores. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. 321 334 342 356 370 380 394 (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. la escala ha sido ampliada para darles cabida. En nuestros días.exactamente 100 veces más brillante que una de sexta. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud.

Por lo tanto. unas 2. Tolomeo. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. por lo tanto.LAS ESTRELLAS Al Contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. tercera. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes.000 estrellas. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente . cabe multiplicar esta cifra por diez. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas. En general. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. Con ayuda de unos prismáticos. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. a simple vista. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. el famoso astrónomo de la antigüedad. cuarta y quinta magnitudes.

y otras las tienen varios miles superiores. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . Sirio tiene una luminosidad de 26. la escala ha sido ampliada para darles cabida. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas.100 veces más brillante que una de sexta. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. En nuestros días. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud.

Era un hombre de tamaño natural. y cuyo rostro era una notable obra de arte. Los formaba de barro. modesto zapatero remendón. Algún tiempo después. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. una zanahoria. con relleno de aserrín. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. Julián se entretenía en hacer muñecos. pero en las horas libres hacía muñecos. 4 16 32 47 50 64 77 91 104 116 131 143 (fragmento) Constancio C. Con una papa. pero correcta. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. vestido con ropa usada. sus muñecos fueron de trapo.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. Vigil uruguayo .

una zanahoria. vestido con ropa usada. pero en las horas libres hacía muñecos. Con una papa.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. Julián se entretenía en hacer muñecos. Era un hombre de tamaño natural. Algún tiempo después. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. (fragmento) Constancio C. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. con relleno de aserrín. sus muñecos fueron de trapo. pero correcta. modesto zapatero remendón. Vigil uruguayo . Los formaba de barro. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. y cuyo rostro era una notable obra de arte. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto.

El anillo del pastor. eres muy generoso. ¿Quién es usted? . Es dura la vida del pastor. Si fuese ya 5 14 26 38 51 63 73 85 87 99 103 109 118 124 136 144 153 165 176 186 187 199 212 214 224 230 242 253 .Entre y siéntese. Si se da por contento. La leche no falta para beber. He pensado que a lo mejor tú… . . Yo no tengo dinero para trenes. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma.¿Quién es? ¿Quién me llama? .¡Pastor! ¡Pastor! . Me he quedado sin cena y provisiones. . siempre fuera con las ovejas y el perro. sírvase. Una noche.Con mis propias manos. ¿Lo has hecho tú? .La verdad es que. comía una poco de pan y queso. siempre solo. retiraba las ovejas del redil. . cuando se iba a acostar . hasta mañana no me lo traerán fresco.Gracias. De día. Lejos de casa durante meses y meses. pastor.Sólo un caminante. con sol o tramontana. aparte de mi perro. pastor. Por la noche. no tengo muchos amigos. Buen queso este. oyó una voz que le llamaba. No tengo más que pan y queso. agua o viento. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. amigos.Amigos. se tendía sobre la paja y dormía. El pan es un poco viejo.

Veo que está al tanto de los problemas del estómago.No te preocupes. Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana.mañana por la noche… . este pan también es excelente. . 257 267 277 282 291 293 (fragmento) Gianni Rodari italiano .

comía una poco de pan y queso. Yo no tengo dinero para trenes. He pensado que a lo mejor tú… . oyó una voz que le llamaba. Me he quedado sin cena y provisiones.La verdad es que. sírvase.¡Pastor! ¡Pastor! .Amigos. De día.Con mis propias manos.Sólo un caminante. aparte de mi perro. El pan es un poco viejo. pastor. ¿Quién es usted? . retiraba las ovejas del redil. este pan también es . .El anillo del pastor. . ¿Lo has hecho tú? . Por la noche.No te preocupes. pastor.Entre y siéntese. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. Es dura la vida del pastor. Si fuese ya mañana por la noche… . . cuando se iba a acostar .Gracias. no tengo muchos amigos. siempre solo. hasta mañana no me lo traerán fresco. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. siempre fuera con las ovejas y el perro. con sol o tramontana. amigos. La leche no falta para beber. Una noche. No tengo más que pan y queso. se tendía sobre la paja y dormía. Si se da por contento. agua o viento. Lejos de casa durante meses y meses. Buen queso este. eres muy generoso.¿Quién es? ¿Quién me llama? .

excelente. (fragmento) Gianni Rodari italiano .Veo que está al tanto de los problemas del estómago. . Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana.

se insinúa aquí como un arbusto. se mantienen hace siglos. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. apartado del camino. fresco del amanecer. a unos cien kilómetros de Arica. A la distancia. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. permitiera disfrutar del panorama. a los que se denominan cardones. cuyas camas. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. También existen allí tambos antiguos. Entre el ichu. veinte kilómetros. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas . situado mil cuatrocientos metros más arriba. Y la queñua. La camioneta corta veloz el de los plátanos. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. con parsimoniosas curvas. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. Ahora la vegetación es abundante. Subiendo.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. Al fin. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. una breve revisión del vehículo. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. Unas tazas de café. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. ese atormentado árbol de las grandes alturas. llamado también paja brava. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. y la tola. y se desparrama por entre los huertos. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. se escurre por las hojas 2 15 30 42 56 71 83 97 107 121 125 141 153 164 176 188 204 214 229 241 248 261 279 292 304 317 Pasan diez.

brillan como jade en la falda gris de los cerros. el río Lauca se despeña de cascada en cascada. Y desde la cumbre. envuelto en espuma. 334 347 (fragmento) Alfredo Wormald chileno .

Subiendo. Ahora la vegetación es abundante. situado mil cuatrocientos metros más arriba. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. permitiera disfrutar del panorama. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas brillan como jade en la falda gris de los cerros. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. a los que se denominan cardones. A la distancia. Y la queñua. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. envuelto .FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. con parsimoniosas curvas. llamado también paja brava. Pasan diez. Entre el ichu. se insinúa aquí como un arbusto. Al fin. una breve revisión del vehículo. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. veinte kilómetros. Y desde la cumbre. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. También existen allí tambos antiguos. apartado del camino. a unos cien kilómetros de Arica. se escurre por las hojas de los plátanos. cuyas camas. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. La camioneta corta veloz el fresco del amanecer. y se desparrama por entre los huertos. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. ese atormentado árbol de las grandes alturas. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. y la tola. se mantienen hace siglos. Unas tazas de café.

(fragmento) Alfredo Wormald chileno . el río Lauca se despeña de cascada en cascada.en espuma.

por sobre otros cerros. Las altas cumbres están en sombras. de las lámparas encendidas al crepúsculo. y todo él saturado. azul. Es una luz rosa. acusando en rasgos netos. de un contraste violento. pleno de quietud y transparencia. suave e incierta. Detrás de ellas. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. pálido y sutil. En el aire lavado por la lluvia. la noche asciende con sus aguas sutiles. Las cordilleras lentamente se apagan. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. El aire está extraordinariamente límpido y quieto.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. con cendales de bruma. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. con una suavidad inenarrable. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. El invisible sol poniente bañe. Todos resplandecen nítidos. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. Gravitando inmóviles y extrañas. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. más allá del angosto valle. Parece que esa 1 14 26 42 56 72 81 98 112 129 145 159 170 181 196 215 230 247 251 264 278 293 297 305 321 334 . la noche. de la inmensa mole andina. como la primera que fluye. y mientras por la base de las montañas. trepa. en marea avasalladora. hasta la saciedad. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. débil. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. Las nieves se encienden. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. Grises. Al oriente. de un indefinible verde azul. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. parecen aún más lejanas.

noche la alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. 343 (fragmento) Pedro Prado chileno .

débil. y todo él saturado. Detrás de ellas. suave e incierta. Es una luz rosa. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. El invisible sol poniente bañe. la noche. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. hasta la saciedad. de un contraste violento. Al oriente. Las nieves se encienden. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. de la inmensa mole andina. con una suavidad inenarrable. trepa. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. Gravitando inmóviles y extrañas. de un indefinible verde azul. azul.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. acusando en rasgos netos. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. Las cordilleras lentamente se apagan. más allá del angosto valle. con cendales de bruma. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. Grises. parecen aún más lejanas. Parece que esa noche la . pleno de quietud y transparencia. la noche asciende con sus aguas sutiles. En el aire lavado por la lluvia. como la primera que fluye. Todos resplandecen nítidos. en marea avasalladora. por sobre otros cerros. pálido y sutil. de las lámparas encendidas al crepúsculo. Las altas cumbres están en sombras. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. y mientras por la base de las montañas. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. El aire está extraordinariamente límpido y quieto.

alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. (fragmento) Pedro Prado chileno .