VELOCIDAD LECTORA Introducción Los niños sometidos a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer

que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura1. Le velocidad lectora está influida por la frecuencia con que se relata cuentos a los niños, por el número de lecturas personales, por el tiempo que se destina en clases a lectura remedial, en resumen, por la exposición a material escrito. Se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo lector realizado en clases y en la casa. Cómo evaluar la velocidad lectora La evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín es externa. Esto significa que la toma una persona distinta que la profesora del curso. Se toma tres veces al año (abril, agosto y diciembre de 2° a 8° básico y sólo diciembre para los alumnos de 1° básico), y es la directora quien lo hace, en este caso. La velocidad lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquilo y silencioso. Al niño se le entrega un texto absolutamente desconocido para él, con un índice de legibilidad adecuado para su curso. Se le pide que lea lo más rápido posible y sin equivocarse durante un minuto. El evaluador tiene en sus manos el mismo texto con el número de palabras correspondientes. Mientras el niño lee, el evaluador marca en una hoja las faltas cometidas. Son faltas las palabras mal leídas, omitidas, inventadas, tartamudeadas, etc., y todo lo referente a ortografía puntual que no sea respetado. Al cabo de un minuto se indica al niño que debe detenerse. Al número de palabras leídas se restan los errores. Es importante dar a conocer al alumno el resultado obtenido inmediatamente, ya que genera un sentido de superación personal. La velocidad lectora no es evaluada con nota, sólo es una evaluación externa que permite ver la calidad de la lectura de los alumnos y tomar las medidas y actividades remediales correspondientes a cada caso. Lecturas para la evaluación Las lecturas escogidas para la evaluación de la velocidad lectora deben ser adecuadas a cada curso. Deben responder a un índice de legibilidad adecuado a la edad de los niños. El índice de legibilidad de un texto se determina por la cantidad de palabras monosílabas, disílabas, trisílabas, polisílabas que contiene, por el tamaño de la letra, el

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En un estudio realizado por Ximena Torres en el Colegio San Joaquín, se comprueba que en los primeros cursos, la correlación entre velocidad lectora y compresión ( medidas con las pruebas de CLP) es de 0,4. A partir de 5° básico el índice sube a 0,6.

corte de palabras de una línea a otra, el vocabulario, la variedad de puntuación ortográfica, etc. Las lecturas que se toman en el colegio San Joaquín son las mismas desde hace 10 años, lo que ha servido para comparar en el tiempo los niveles entre sí. Éstas fueron escogidas por Ximena Torres, Directora del colegio y pueden ser encontradas en el archivo “Textos para medir la Velocidad Lectora”. Debido a que la evaluación pierde validez si los alumnos conocen el texto que leer, este documento necesita una clave para su lectura. Para acceder a ésta escríbanos a portal@educandojuntos.cl, identificando desde dónde nos escribe, la utilización que se le dará al documento y alguna referencia personal. Tabla para la evaluación de velocidad lectora La norma, incluida en la tabla, se elaboró en base a lo que leen los niños sometidos a un proceso educativo de calidad. Ésta debe usarse como una referencia de lo que se espera en cada curso.

Lectura

2° Básico

3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

Básico

Muy rápida Rápida Media alta Media baja Lenta Muy lenta

56 47-55 38-46 29-37 22-28 21

84 74-83 64-73 54-63 43-53 42

112

140

168

196

218

239

100-111 125-139 150-167 178-195 200-217 221-238 88-99 76-87 64-75 63 111-124 136-149 161-177 182-199 203-220 97-110 120-135 143-160 164-181 185-202 85-96 84 104-119 125-142 146-163 167-184 103 124 145 166

Cómo mejorar la velocidad lectora Para mejorar los resultados de la velocidad lectora es recomendable tener un plan lector en el colegio. En el Colegio San Joaquín se realizan las siguientes actividades: • Diez minutos diarios de lectura remedial en la sala de clases. Ésta puede ser individual o coral. Los niños deben aprender a leer en voz alta y para ello deben ejercitar. El profesor da el ejemplo de la lectura imprimiendo la entonación necesaria para dar énfasis en la puntuación ortográfica. • Se entrega a los apoderados un calendario de 10 minutos diarios de lectura para los niños en la casa, de manera que puedan controlar a sus hijos. • Se publica en la sala de clases los resultados obtenidos en cada evaluación, para que los alumnos vayan viendo su progreso a lo largo del año. • Es recomendable comunicar a los apoderados el resultado de la evaluación de sus hijos y el nivel esperado para su nivel escolar. • Relatar cuentos, analizar lecturas para desarrollar comprensión, redacción a partir de estructuras dadas, incentivar la investigación a través de la lectura.

Nunca se debe tratar de aumentar la velocidad lectora haciendo ensayos de lectura donde la comprensión, el goce y el fondo del escrito pasen a segundo plano.

Presentación de los resultados Para resumir los datos de los cursos y poder comparar fácilmente los avances de un año a otro se utiliza el cuadro que se presenta a continuación. Para estimar el rango que se considera adecuado para cada curso se utilizó la velocidad “media baja” y “media alta” según la tabla anterior. En el siguiente ejemplo, los niños que están en la diagonal roja estarían leyendo de acuerdo al promedio esperado para su curso. En los casilleros hacia la izquierda, del número en rojo de cada curso, se ubicarían aquellos niños que lo hacen a velocidad lenta y muy lenta para su edad. Si se desplazan hacia la derecha es que su velocidad es rápida o muy rápida para su edad. A continuación y a modo de ejemplo, se incluye una tabla resumen con los resultados de la evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín. Velocidad lectora diciembre 2000 Colegio San Joaquín
1° básico 20-50 2° básico 51-73 3° básico 74-99 4° básico 100-124 5° básico 125-149 6° básico 150-157 7° básico 177-185 8° básico 186-200

No leen 2° básico 3° básico

En y Sobre Vel. Media* 66% 83% 28% 53% 14% 4% 4%

0% 34% 37% 16% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 6% 47% 14% 14% 19% 3% 0% 0% 6% 12% 54% 25% 3% 0% 0% 0% 4° básico 0% 8% 8% 31% 26% 17% 10% 0% 5° básico 0% 0% 0% 0% 8% 51% 27% 8% 0% 6% 6° básico 7° básico 0% 0% 4% 11% 30% 30% 23% 0% 4% 8° básico 0% 0% 8% 21% 13% 25% 25% 4% 4% Nota: Los cursos puestos en la fila superior son sólo una referencia y hay que interpretarlos con cautela cuando se trata de adjudicarlos a porcentajes de niños que no están en la diagonal. Esto es así porque, por ejemplo, el porcentaje de niños que lee entre 100 y 124 palabras por minuto en 6° básico ( 51% en este caso) no necesariamente está leyendo como los niños de 4° básico debido a que fueron evaluados con lecturas más difíciles que las que se les exigieron a ese curso. Seguramente si estos alumnos de 6° básico tuvieran que leer los textos de 4° básico alcanzarían un nivel de lectura superior. *Sumatoria de la diagonal en rojo hacia la derecha. Corresponde al porcentaje de niños que leen por sobre una velocidad media. Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes. 1° Básico: 2° Básico: 3° Básico: 4° Básico: 5° Básico: 6° Básico: 30 palabras por minuto 70 palabras por minuto 100 palabras por minuto 120 palabras por minuto 160 palabras por minuto 200 palabras por minuto

TEXTOS PARA EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA COLEGIO SAN JOAQUÍN Las lecturas que se utilizan para controlar la velocidad lectora desde la Dirección del colegio, fueron elegidas por Ximena Torres Rodríguez, directora. Las lecturas deben ser adecuadas para cada curso, esto quiere decir que se deben contemplar los siguientes puntos, al elegir el texto:

4 12 24 34 43 45 . Los alumnos son evaluados tres veces al año. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. polisílabas.• • • • • Cantidad de palabras monosílabas. presentes en el texto. en dos versiones. porque esto desvirtúa la medición de velocidad que se pretende realizar. Una de ellas está acompañada por el número de palabras y puntuaciones del texto. Es muy importante que los niños no conozcan previamente el texto. El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas que se toman en el colegio San Joaquín para evaluar la velocidad lectora. La abeja agradecida. De pronto una abejita se acercó a beber. CURSO 1° básico 2° básico La abeja agradecida 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico 7° básico 8° básico Encuentro con los amigos Las plantas tienen vida Los ríos y las montañas de Chile Historias de los amigos de Azulina Infancia y poesía La feria de Chillán La hormiguita cantora Los dinosaurios Viaje al centro de la tierra Los siete cabritos Amanecer Los mares de Chile Cabo de Hornos ABRIL AGOSTO DICIEMBRE La casita de caramelo La escuela del fondo del mar Aventuras del señor conejo Las estrellas El muñeco de Julián El anillo del pastor Frontera norte Atardecer En las siguientes páginas podrán encontrar los textos anteriormente señalados. junto al cual corría un limpio arroyo. Ortografía puntual. Dificultad del vocabulario empleado. a excepción de primero básico que sólo se mide a final de año. Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. de manera de facilitar el conteo para el examinador. trisílabas. Tamaño de la letra. Separación de sílabas en una palabra. disílabas. La otra corresponde al texto que leerá el alumno.

fue a picar la mano del hombre. 55 64 75 83 95 101 111 116 123 131 Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. Poco después un cazador. Pablo caminaba rumbo al colegio. que había visto lo sucedido. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. fallando así el disparo. Rápidamente acudió la abeja y. La paloma. En el camino iba pensando. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. para salvar a su bienhechora. al divisar a la paloma. fallando así el disparo. se dispuso a darle muerte. al divisar a la paloma. junto al cual corría un limpio arroyo.La paloma. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. La abeja agradecida. De pronto una abejita se acercó a beber. Estaba contento. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. fue a picar la mano del hombre. ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. aunque un poco preocupado. para salvar a su bienhechora. Poco después un cazador. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? 5 11 19 31 42 44 . se dispuso a darle muerte. que había visto lo sucedido. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. Rápidamente acudió la abeja y.

Al encontrarse entre amigos. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? Mientras se hacía estas preguntas. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones.Mientras se hacía estas preguntas. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. sonó la campana llamándolos a clase. su profesora del año anterior. Todos hablaban al mismo tiempo. Mientras conversaban alegremente. olvidó sus preocupaciones. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. En el camino iba pensando. casi sin darse cuenta. . Todos hablaban al mismo tiempo. Estaba contento. Al entrar a la sala de tercero. Una vez en el patio. Pablo caminaba rumbo al colegio. casi sin darse cuenta. 53 69 71 81 83 91 101 104 111 115 126 138 145 ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. que los esperaba sonriente. Al entrar a la sala de tercero. sonó la campana llamándolos a clase. que los esperaba sonriente. Una vez en el patio. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. aunque un poco preocupado. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. Mientras conversaban alegremente. olvidó sus preocupaciones. llegó al colegio. llegó al colegio. su profesora del año anterior. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. Al encontrarse entre amigos.

no vivirían los animales. tienen hijos. A diferencia de los animales. como el rosal y el limonero. que reciben el nombre de plantas o vegetales. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. 4 17 36 44 56 73 76 82 98 113 122 136 152 155 170 183 185 199 203 (fragmento) Elio Arrechea español . ni barcos. Algunas plantas sólo duran un año o menos. no habrían casas. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. nacen. Unas se distinguen por su gran tamaño.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. el álamo y el pino. y otras pasan de cien años de vida. pues como tienen vida. crecen. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. envejecen y mueren. Algunas son pequeñas. ni aire puro. respiran. Sin las plantas. Son las hierbas. como el roble. Otras son medianas. Existen muchas clases de plantas. como el musgo de los prados. de la que se alimentan. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. no tendríamos alimentos vegetales. se alimentan. Sin las plantas no podríamos vivir. arbustos y árboles.

no habrían casas. Sin las plantas. ni aire puro. se alimentan. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. A diferencia de los animales. Sin las plantas no podríamos vivir. Otras son medianas. como el roble. ni barcos. respiran. nacen. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. tienen hijos. Algunas plantas sólo duran un año o menos. envejecen y mueren. arbustos y árboles. como el rosal y el limonero. de la que se alimentan. no tendríamos alimentos vegetales. pues como tienen vida. y otras pasan de cien años de vida. Unas se distinguen por su gran tamaño. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. (fragmento) Elio Arrechea español . no vivirían los animales. como el musgo de los prados.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. el álamo y el pino. que reciben el nombre de plantas o vegetales. Algunas son pequeñas. Existen muchas clases de plantas. crecen. Son las hierbas.

se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. hasta que un día. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. ya roncas y profundas. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. cansados. cambian su curso cada veinte metros. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. 8 20 33 45 57 70 84 86 100 112 124 136 150 166 176 191 206 208 (fragmento) Fernando Santiván chileno . estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. desfallecen y caen al agua. ya claras y ligeras. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. encerrados por altos murallones de montañas.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. Su camino es corto y violento. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses.

Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. cambian su curso cada veinte metros. desfallecen y caen al agua. Su camino es corto y violento. encerrados por altos murallones de montañas. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. hasta que un día. (fragmento) Fernando Santiván chileno . Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. cansados. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. ya roncas y profundas. ya claras y ligeras.

El primero en hablar fue el Jilguero.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo.No. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. . No jugaba con los hermanos . Dijo: .HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. A tanto llegó el ensimismamiento de la niña. cuando se resfrió. no reía a la par que el agua del surtidor. como en el invierno. mirando con ojos distraídos no se sabía qué. mano sobre mano. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . no paseaba la muñeca en el coche. 6 21 34 48 63 77 93 108 115 124 133 149 162 166 180 192 (fragmento) Marta Brunet chilena . que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. porque entonces la dejarían en su camita. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra. que sabía mucho.

Dijo: . que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra. mano sobre mano. El primero en hablar fue el Jilguero. porque entonces la dejarían en su camita. no reía a la par que el agua del surtidor. No jugaba con los hermanos . A tanto llegó el ensimismamiento de la niña.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. .No.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. mirando con ojos distraídos no se sabía qué. cuando se resfrió.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. como en el invierno. (fragmento) Marta Brunet chilena . que sabía mucho. no paseaba la muñeca en el coche. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero.

el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. plantas. Me asombraba la perfección de los insectos. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. porque eso es la poesía. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. pero ya era poeta. pájaros. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. Pocos saben lo que es un tren lastrero. de los suburbios. con un color parecido al del cañón de una escopeta. Venían de los campos. negro. Mi madre podía distinguir en la noche. sin descuidarlos en ningún momento. empavonados. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. Mi padre fue ferroviario de corazón. por lo menos mi poesía. En la región austral. de grandes vendavales. Mi padre era el conductor del tren. Picábamos piedras en Boroa. No escribía versos. Recogía las madres de la culebra. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. oscuros y relucientes. entre los trenes. bosques. pueblos. Yo tendría unos diez años. bruñido y fuerte. pero me atraían los pájaros. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. los escarabajos.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. corazón silvestre de la frontera. los huevos de perdiz. el titán de los 3 17 33 41 56 73 75 91 104 117 131 145 158 170 188 203 217 222 235 251 264 277 291 304 320 .

de los coigües. Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno.insectos de Chile. pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. 335 351 368 374 (fragmento) Pablo Neruda chileno . Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y de los manzanos silvestres.

porque eso es la poesía. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. con un color parecido al del cañón de una escopeta. negro. Picábamos piedras en Boroa. de grandes vendavales. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. entre los trenes. pájaros. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. Me asombraba la perfección de los insectos. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. pero me atraían los pájaros. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. pero ya era poeta. Estremece verlo de pronto en los troncos de los . Yo tendría unos diez años. Mi padre era el conductor del tren. En la región austral. bruñido y fuerte. corazón silvestre de la frontera. oscuros y relucientes. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. bosques. por lo menos mi poesía. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. los escarabajos. el titán de los insectos de Chile. los huevos de perdiz. Venían de los campos. No escribía versos. empavonados. Mi padre fue ferroviario de corazón. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. Mi madre podía distinguir en la noche. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. pueblos. sin descuidarlos en ningún momento. Recogía las madres de la culebra.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. Pocos saben lo que es un tren lastrero. de los suburbios. plantas.

de los coigües. (fragmento) Pablo Neruda chileno . pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería.maquis y de los manzanos silvestres. Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno.

la papa zambrana. la papa pegüencha. en la plaza. las rosas fragantosas. . Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. el aliento urbano con el de la selva. con roció las flores!… 4 16 31 47 62 78 91 108 127 129 144 162 173 189 200 219 237 248 262 276 293 (fragmento) Antonio Acevedo H. la ciudad vergel. Y es tan grande el movimiento. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! . pase a llevar tortillas! .No hay flores más lindas que las que le tengo. la papa canela…. como se ha dicho.LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. Se reúnen de ese modo. toda clase de cereales. caserito. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. y frutas de dulce y matizada pulpa.¡Caserito. señorita… Los pensamientos dobles. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía.¡A la papa terrona.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. las dalias. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. la papa amarilla. que a las siete de la mañana no cabe nada más. señorita! . manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. la papa doma. no pase hambre. chilena .

se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! . caserito. Y es tan grande el movimiento. señorita! .No hay flores más lindas que las que le tengo. pase a llevar tortillas! . las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. chilena . Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. la papa canela…. la ciudad vergel.LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. toda clase de cereales. las dalias. en la plaza. la papa pegüencha. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. como se ha dicho. las rosas fragantosas. la papa doma. y frutas de dulce y matizada pulpa. . con roció las flores!… (fragmento) Antonio Acevedo H.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. Se reúnen de ese modo. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. que a las siete de la mañana no cabe nada más.¡Caserito. la papa zambrana.¡A la papa terrona. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. la papa amarilla. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. no pase hambre. señorita… Los pensamientos dobles. el aliento urbano con el de la selva.

jo. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. jo! – rió el Duende. La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . ella tiene la obligación de contestarte. 4 12 21 24 34 42 50 57 65 72 80 91 93 108 116 123 (fragmento) Alicia Morel .¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . Se saludaron alegremente.LA HORMIGITA CANTORA. lo sepa o no. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados.¡Jo. su pequeña sobrina. las maravillas y los peligros del mundo. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía.

¡Jo. lo sepa o no. las maravillas y los peligros del mundo. La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . jo. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados. ella tiene la obligación de contestarte. Se saludaron alegremente. jo! – rió el Duende.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? .LA HORMIGITA CANTORA. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. (fragmento) Alicia Morel . su pequeña sobrina. Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía.

antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. en realidad. Otros eran carnívoros. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. impidiendo así que se reprodujera la especie. Algunos dinosaurios eran herbívoros. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. Ningún otro animal. no se sabe la causa de su extinción. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. Algunos. había una gran variedad de ellos. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. Pero. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. Se cree que murieron a causa de una epidemia. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. 2 12 23 32 42 54 57 66 79 89 98 100 107 117 121 131 141 151 156 164 174 188 198 209 214 228 . los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. tal vez. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. había muchos reptiles. incluido el hombre. en realidad.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. como el brontosaurio. Hace muchos millones de años. un cambio climático o. Los primeros eran pequeños y ágiles.

ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. como el brontosaurio. Otros eran carnívoros. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. tal vez. un cambio climático o. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. Se cree que murieron a causa de una epidemia. impidiendo así que se reprodujera la especie. Algunos. en realidad.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. había muchos reptiles. Algunos dinosaurios eran herbívoros. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. incluido el hombre. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. Pero. no se sabe la causa de su extinción. Ningún otro animal. en realidad. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. Hace muchos millones de años. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. Los primeros eran pequeños y ágiles. había una gran variedad de ellos. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. .

Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia. Alex? – preguntó mi tío . . Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente. Pero esta misma calma tiene algo trágico. . Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé.No te apresures. . unos treinta metros encima de nosotros. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y. por suerte.¿No nos resultará perjudicial la presión? . Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alex. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. temiendo no volver a verlo. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz.No. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. señalándome solemnemente una galería oscura.¿Qué me dices. La marcha no era demasiado difícil. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente.VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Recién hemos bajado al nivel del mar.Ahora. vamos hacia el centro de la tierra. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos.¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… . Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Pero. en efecto – repliqué -. iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. Yo estoy deseando poder usar el manómetro.El lugar es muy tranquilo. algunas 6 23 36 38 54 64 77 82 95 106 108 116 126 137 147 160 173 182 196 207 221 227 238 253 269 277 291 303 312 325 341 . anunció: .

hinchazones en la erosión formaban peldaños. En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

348 359 372 375

(fragmento) Julio Verne Francés

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. - ¿Qué me dices, Alex? – preguntó mi tío - ¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… - El lugar es muy tranquilo, en efecto – repliqué -. Pero esta misma calma tiene algo trágico. - No te apresures. Recién hemos bajado al nivel del mar. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. - ¿No nos resultará perjudicial la presión? - No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y, señalándome solemnemente una galería oscura, anunció: - Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia, temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. La marcha no era demasiado difícil. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas hinchazones en la erosión formaban peldaños.

En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

(fragmento) Julio Verne Francés

entonces vivieron felices el uno para el otro. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. Cada uno de ellos era en tamaño. Pronto el chiquitín. Desde el cielo. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. cansados de tanto andar solos por la Tierra. Así fue como vivieron muchas aventuras. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. hasta que un día. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. A pesar de estar tan lejos. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. 3 20 31 42 54 69 82 101 107 128 138 146 161 176 187 200 212 228 232 244 259 276 280 293 308 316 329 245 251 . desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. el Sol y la Luna vivían en la Tierra.

(fragmento) Leyenda peruana .

empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. cansados de tanto andar solos por la Tierra. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. hasta que un día. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. entonces vivieron felices el uno para el otro. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. A pesar de estar tan lejos. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. . el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. Así fue como vivieron muchas aventuras. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. Cada uno de ellos era en tamaño. Pronto el chiquitín. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. Desde el cielo.

(fragmento) Leyenda peruana .

Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. sin que la empresa constituyera una carga para otros. La tensión. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. si se quiere. Después de todo. Así fue naciendo. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. para dilatar el permiso. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. si se trataba de ser ya “grande”. en su caso ello era explicable. había comenzado varios días antes. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. lo normal dentro de lo insólito. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. reiterada y comprensiblemente. en verdad. o. y luego estirándose más y 2 10 17 24 31 33 46 60 71 79 90 98 105 116 127 136 145 156 167 177 184 192 204 214 220 229 232 243 .Amanecer. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. Hasta entonces. se había invocado en cada oportunidad. Despertó repetidas veces esa noche. a varios kilómetros del pueblo. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. y todo. del vado de los ríos. En efecto.

o pedirlos prestados. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos.más. huevos duros y frutas. una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. casaca y fósforos. leche y cantimplora. 250 260 270 282 289 301 308 315 320 (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. guantes y gorro. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. linterna y cortaplumas. leche y pan.

si se quiere. para dilatar el permiso. a varios kilómetros del pueblo. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. y todo. se había invocado en cada oportunidad. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. en su caso ello era explicable. sin que la empresa constituyera una carga para otros. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. . En efecto. si se trataba de ser ya “grande”. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. o. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. del vado de los ríos. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. Hasta entonces. Despertó repetidas veces esa noche. lo normal dentro de lo insólito. reiterada y comprensiblemente. y luego estirándose más y más. en verdad.Amanecer. La tensión. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. Así fue naciendo. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. había comenzado varios días antes. Después de todo.

leche y pan. linterna y cortaplumas. leche y cantimplora. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos.una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . o pedirlos prestados. guantes y gorro. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. casaca y fósforos. huevos duros y frutas.

Por ello. Es el caso de Chile. a la caza de nutrias. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. consagrados. dos mil millas nos separan de Pascua. El mar de Chile es cruel. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros 4 19 31 43 55 64 76 90 104 114 116 133 148 161 176 184 195 209 224 236 249 261 272 287 301 . Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. el comercio de la langosta es limitado. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. más o menos próximas. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. Los Vikingos al mismo imperativo. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. como sus ancestros. Por eso. la isla polinésica más cercana a nosotros. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos.

Las aguas tranquilas de los canales. la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. 307 321 336 349 362 373 375 (fragmento) Salvador Reyes chileno . la abundancia de caletas. islas y ensenadas.de los canales han casi exterminado. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes.

a la caza de nutrias. Por eso. dos mil millas nos separan de Pascua. Los Vikingos al mismo imperativo. como sus ancestros.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. el comercio de la langosta es limitado. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. la isla polinésica más cercana a nosotros. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. El mar de Chile es cruel. Es el caso de Chile. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros de . Por ello. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. más o menos próximas. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. consagrados. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos.

(fragmento) Salvador Reyes chileno . islas y ensenadas. la abundancia de caletas. Las aguas tranquilas de los canales. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes.los canales han casi exterminado. la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera.

tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. revolcándose de tal manera. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. esa abertura de la ruta más austral del mundo. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. pues no creo en patrañas. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. y continuó -: Yo no lo he visto. en canal Beagle. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. de amanecida. Iniciaban una bordada sobre este último. cuando detrás de 3 14 28 44 54 70 85 100 115 128 143 158 177 179 191 207 222 234 237 250 264 276 289 102 116 . el austríaco Mateo.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. desde la borda de su embarcación. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle. un aparecido o qué sé yo. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. El Paso Brecknock. más que la tempestad. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. en el Canal Ocasión. dirigida por un fantasma.

la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra muerta del “Bratza”. 129 131 (fragmento) Francisco Coloane chileno .

un aparecido o qué sé yo. revolcándose de tal manera. en el Canal Ocasión. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. dirigida por un fantasma. cuando detrás de la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra . El Paso Brecknock. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. de amanecida. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle. y continuó -: Yo no lo he visto. Iniciaban una bordada sobre este último. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. el austríaco Mateo. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. más que la tempestad. desde la borda de su embarcación. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. esa abertura de la ruta más austral del mundo. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. en canal Beagle. pues no creo en patrañas.

muerta del “Bratza”. (fragmento) Francisco Coloane chileno .

5 11 17 23 30 33 41 50 52 56 63 67 . El techo era de chocolate. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Menos el colchón de la cama que era de chicle. poquito a poco.La casita de caramelo. Había una casita de caramelo. Y la casa se deshizo dulcemente. Los muebles eran de caramelo de fresa. Tenía las paredes de turrón. Un día llovió.

Un día llovió. Tenía las paredes de turrón.La casita de caramelo. poquito a poco. Y la casa se deshizo dulcemente. El techo era de chocolate. . Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Los muebles eran de caramelo de fresa. Menos el colchón de la cama que era de chicle. Había una casita de caramelo.

6 10 14 18 22 26 29 32 34 37 40 44 48 53 58 63 66 71 75 78 83 86 89 93 Monserrat del Toral chilena . A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. con el sexto enseña a multiplicar. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. con otro señala al que hablando está. con otro a sumar. con otro a restar.

y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. con otro a restar. Monserrat del Toral chilena . con el sexto enseña a multiplicar. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están. con otro a sumar. con otro señala al que hablando está. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a.

que es tan buena y no hace daño a nadie. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. le dijo: . sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. En el río encontró al señor Conejo. que estaba lavándose las orejas. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. lo metió dentro del saco. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. Entretanto. A la mañana siguiente. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. Pero al abrir el saco. aunque le costara mucho trabajo. tal vez sería la señora Tortuga. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. 4 13 25 29 39 53 64 66 77 90 101 111 117 130 144 149 159 170 182 193 208 218 228 236 248 263 274 286 299 306 316 331 341 353 358 370 384 Amanda Labarca chilena . y quiso librarla del poder del Zorro. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. Para librarse de las abejas.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. muy amiga suya. salieron las abejas furiosas. tomó después un panal de abejas. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa.

que estaba lavándose las orejas. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. salieron las abejas furiosas. tomó después un panal de abejas. que es tan buena y no hace daño a nadie. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. y quiso librarla del poder del Zorro.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. aunque le costara mucho trabajo. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. le dijo: . muy amiga suya. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. En el río encontró al señor Conejo. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. Para librarse de las abejas. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Pero al abrir el saco. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. lo metió dentro del saco. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. A la mañana siguiente. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. Amanda Labarca chilena . tal vez sería la señora Tortuga. Entretanto. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas.

el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Tolomeo. cuarta y quinta magnitudes. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. por lo tanto. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea 2 14 28 41 45 57 71 83 97 110 121 126 141 155 165 179 192 204 215 227 240 242 253 265 277 293 305 . tercera. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas.000 estrellas. Con ayuda de unos prismáticos. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. a simple vista.LAS ESTRELLAS Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. cabe multiplicar esta cifra por diez. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. Por lo tanto. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. el famoso astrónomo de la antigüedad. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. En general. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. unas 2.

321 334 342 356 370 380 394 (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . En nuestros días. y otras las tienen varios miles superiores. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas.exactamente 100 veces más brillante que una de sexta. la escala ha sido ampliada para darles cabida. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. Sirio tiene una luminosidad de 26.

cabe multiplicar esta cifra por diez. Tolomeo. En general. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente . el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Por lo tanto. a simple vista. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. por lo tanto. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. Con ayuda de unos prismáticos. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. unas 2. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. el famoso astrónomo de la antigüedad. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas.LAS ESTRELLAS Al Contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. tercera.000 estrellas. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. cuarta y quinta magnitudes. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros.

la escala ha sido ampliada para darles cabida. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. En nuestros días.100 veces más brillante que una de sexta. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. Sirio tiene una luminosidad de 26. y otras las tienen varios miles superiores. (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano .

de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. 4 16 32 47 50 64 77 91 104 116 131 143 (fragmento) Constancio C. y cuyo rostro era una notable obra de arte. Los formaba de barro. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. pero en las horas libres hacía muñecos. una zanahoria. Con una papa. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. con relleno de aserrín. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. modesto zapatero remendón. Era un hombre de tamaño natural.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. pero correcta. Algún tiempo después. sus muñecos fueron de trapo. Vigil uruguayo . vestido con ropa usada. Julián se entretenía en hacer muñecos. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre.

Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. modesto zapatero remendón.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. (fragmento) Constancio C. Los formaba de barro. Algún tiempo después. sus muñecos fueron de trapo. una zanahoria. vestido con ropa usada. pero correcta. con relleno de aserrín. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. y cuyo rostro era una notable obra de arte. Julián se entretenía en hacer muñecos. Con una papa. Vigil uruguayo . pero en las horas libres hacía muñecos. Era un hombre de tamaño natural.

siempre solo. agua o viento. . se tendía sobre la paja y dormía. no tengo muchos amigos. aparte de mi perro. Si se da por contento.El anillo del pastor.Entre y siéntese.Amigos.Gracias. Lejos de casa durante meses y meses. amigos. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. comía una poco de pan y queso. cuando se iba a acostar . hasta mañana no me lo traerán fresco. No tengo más que pan y queso. ¿Quién es usted? .¡Pastor! ¡Pastor! . pastor. pastor. La leche no falta para beber.Sólo un caminante. . He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. siempre fuera con las ovejas y el perro. retiraba las ovejas del redil. Yo no tengo dinero para trenes. sírvase.La verdad es que. eres muy generoso. Si fuese ya 5 14 26 38 51 63 73 85 87 99 103 109 118 124 136 144 153 165 176 186 187 199 212 214 224 230 242 253 . He pensado que a lo mejor tú… . De día. con sol o tramontana. oyó una voz que le llamaba. Buen queso este. Una noche. Me he quedado sin cena y provisiones. Por la noche.Con mis propias manos. . El pan es un poco viejo. Es dura la vida del pastor.¿Quién es? ¿Quién me llama? . ¿Lo has hecho tú? .

Veo que está al tanto de los problemas del estómago.No te preocupes.mañana por la noche… . Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana. 257 267 277 282 291 293 (fragmento) Gianni Rodari italiano . este pan también es excelente. .

agua o viento. Me he quedado sin cena y provisiones. eres muy generoso. Si se da por contento. siempre solo. cuando se iba a acostar . De día.Amigos. retiraba las ovejas del redil. La leche no falta para beber. . sírvase. este pan también es . Una noche. No tengo más que pan y queso.El anillo del pastor.Entre y siéntese.Sólo un caminante. Por la noche. hasta mañana no me lo traerán fresco. ¿Quién es usted? . Es dura la vida del pastor. Buen queso este. con sol o tramontana. pastor. pastor.Con mis propias manos. Lejos de casa durante meses y meses. oyó una voz que le llamaba. no tengo muchos amigos.¿Quién es? ¿Quién me llama? . amigos. El pan es un poco viejo. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana.¡Pastor! ¡Pastor! . ¿Lo has hecho tú? . Si fuese ya mañana por la noche… . se tendía sobre la paja y dormía. comía una poco de pan y queso. He pensado que a lo mejor tú… . Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. aparte de mi perro. siempre fuera con las ovejas y el perro.Gracias. Yo no tengo dinero para trenes. . .La verdad es que.No te preocupes.

Veo que está al tanto de los problemas del estómago. .excelente. Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana. (fragmento) Gianni Rodari italiano .

Ahora la vegetación es abundante. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. llamado también paja brava.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. veinte kilómetros. con parsimoniosas curvas. A la distancia. Al fin. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas . fresco del amanecer. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. y la tola. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. una breve revisión del vehículo. se mantienen hace siglos. permitiera disfrutar del panorama. apartado del camino. se insinúa aquí como un arbusto. situado mil cuatrocientos metros más arriba. ese atormentado árbol de las grandes alturas. se escurre por las hojas 2 15 30 42 56 71 83 97 107 121 125 141 153 164 176 188 204 214 229 241 248 261 279 292 304 317 Pasan diez. Unas tazas de café. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. a unos cien kilómetros de Arica. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. Entre el ichu. Y la queñua. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. La camioneta corta veloz el de los plátanos. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. y se desparrama por entre los huertos. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. cuyas camas. a los que se denominan cardones. También existen allí tambos antiguos. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. Subiendo.

brillan como jade en la falda gris de los cerros. el río Lauca se despeña de cascada en cascada. envuelto en espuma. 334 347 (fragmento) Alfredo Wormald chileno . Y desde la cumbre.

Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. También existen allí tambos antiguos. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. envuelto . permitiera disfrutar del panorama. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. Y desde la cumbre. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas brillan como jade en la falda gris de los cerros. se escurre por las hojas de los plátanos. y se desparrama por entre los huertos. Pasan diez. Ahora la vegetación es abundante. y la tola. apartado del camino. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. A la distancia. cuyas camas. Al fin. Unas tazas de café. La camioneta corta veloz el fresco del amanecer.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. veinte kilómetros. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. ese atormentado árbol de las grandes alturas. Entre el ichu. a los que se denominan cardones. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. Y la queñua. Subiendo. llamado también paja brava. una breve revisión del vehículo. se mantienen hace siglos. situado mil cuatrocientos metros más arriba. se insinúa aquí como un arbusto. a unos cien kilómetros de Arica. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. con parsimoniosas curvas. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y.

(fragmento) Alfredo Wormald chileno . el río Lauca se despeña de cascada en cascada.en espuma.

Detrás de ellas. hasta la saciedad. como la primera que fluye. pálido y sutil. de las lámparas encendidas al crepúsculo. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. trepa. con cendales de bruma. Parece que esa 1 14 26 42 56 72 81 98 112 129 145 159 170 181 196 215 230 247 251 264 278 293 297 305 321 334 . El aire está extraordinariamente límpido y quieto. de la inmensa mole andina. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. con una suavidad inenarrable. de un contraste violento. la noche asciende con sus aguas sutiles. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. azul. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. En el aire lavado por la lluvia. más allá del angosto valle. Las nieves se encienden. parecen aún más lejanas. y todo él saturado. de un indefinible verde azul. Las altas cumbres están en sombras. acusando en rasgos netos. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. Al oriente. El invisible sol poniente bañe. débil. en marea avasalladora. suave e incierta. Grises. la noche. por sobre otros cerros. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. Gravitando inmóviles y extrañas.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. Las cordilleras lentamente se apagan. Todos resplandecen nítidos. y mientras por la base de las montañas. Es una luz rosa. pleno de quietud y transparencia. La nieve en ellas es de un blanco verdoso.

343 (fragmento) Pedro Prado chileno .noche la alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos.

del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. acusando en rasgos netos. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. de la inmensa mole andina. trepa. Es una luz rosa. la noche. débil. de un contraste violento. por sobre otros cerros. con una suavidad inenarrable. con cendales de bruma. más allá del angosto valle. Al oriente. hasta la saciedad. Las cordilleras lentamente se apagan. En el aire lavado por la lluvia. de un indefinible verde azul. de las lámparas encendidas al crepúsculo. y todo él saturado. Detrás de ellas. pleno de quietud y transparencia. pálido y sutil. Gravitando inmóviles y extrañas. azul. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. Parece que esa noche la . Grises. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. la noche asciende con sus aguas sutiles. Todos resplandecen nítidos. y mientras por la base de las montañas. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. Las altas cumbres están en sombras. en marea avasalladora. suave e incierta. como la primera que fluye. Las nieves se encienden.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. El invisible sol poniente bañe. parecen aún más lejanas. La nieve en ellas es de un blanco verdoso.

alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. (fragmento) Pedro Prado chileno .

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