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VELOCIDAD LECTORA

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VELOCIDAD LECTORA Introducción Los niños sometidos a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer

que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura1. Le velocidad lectora está influida por la frecuencia con que se relata cuentos a los niños, por el número de lecturas personales, por el tiempo que se destina en clases a lectura remedial, en resumen, por la exposición a material escrito. Se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo lector realizado en clases y en la casa. Cómo evaluar la velocidad lectora La evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín es externa. Esto significa que la toma una persona distinta que la profesora del curso. Se toma tres veces al año (abril, agosto y diciembre de 2° a 8° básico y sólo diciembre para los alumnos de 1° básico), y es la directora quien lo hace, en este caso. La velocidad lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquilo y silencioso. Al niño se le entrega un texto absolutamente desconocido para él, con un índice de legibilidad adecuado para su curso. Se le pide que lea lo más rápido posible y sin equivocarse durante un minuto. El evaluador tiene en sus manos el mismo texto con el número de palabras correspondientes. Mientras el niño lee, el evaluador marca en una hoja las faltas cometidas. Son faltas las palabras mal leídas, omitidas, inventadas, tartamudeadas, etc., y todo lo referente a ortografía puntual que no sea respetado. Al cabo de un minuto se indica al niño que debe detenerse. Al número de palabras leídas se restan los errores. Es importante dar a conocer al alumno el resultado obtenido inmediatamente, ya que genera un sentido de superación personal. La velocidad lectora no es evaluada con nota, sólo es una evaluación externa que permite ver la calidad de la lectura de los alumnos y tomar las medidas y actividades remediales correspondientes a cada caso. Lecturas para la evaluación Las lecturas escogidas para la evaluación de la velocidad lectora deben ser adecuadas a cada curso. Deben responder a un índice de legibilidad adecuado a la edad de los niños. El índice de legibilidad de un texto se determina por la cantidad de palabras monosílabas, disílabas, trisílabas, polisílabas que contiene, por el tamaño de la letra, el

1

En un estudio realizado por Ximena Torres en el Colegio San Joaquín, se comprueba que en los primeros cursos, la correlación entre velocidad lectora y compresión ( medidas con las pruebas de CLP) es de 0,4. A partir de 5° básico el índice sube a 0,6.

corte de palabras de una línea a otra, el vocabulario, la variedad de puntuación ortográfica, etc. Las lecturas que se toman en el colegio San Joaquín son las mismas desde hace 10 años, lo que ha servido para comparar en el tiempo los niveles entre sí. Éstas fueron escogidas por Ximena Torres, Directora del colegio y pueden ser encontradas en el archivo “Textos para medir la Velocidad Lectora”. Debido a que la evaluación pierde validez si los alumnos conocen el texto que leer, este documento necesita una clave para su lectura. Para acceder a ésta escríbanos a portal@educandojuntos.cl, identificando desde dónde nos escribe, la utilización que se le dará al documento y alguna referencia personal. Tabla para la evaluación de velocidad lectora La norma, incluida en la tabla, se elaboró en base a lo que leen los niños sometidos a un proceso educativo de calidad. Ésta debe usarse como una referencia de lo que se espera en cada curso.

Lectura

2° Básico

3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

Básico

Muy rápida Rápida Media alta Media baja Lenta Muy lenta

56 47-55 38-46 29-37 22-28 21

84 74-83 64-73 54-63 43-53 42

112

140

168

196

218

239

100-111 125-139 150-167 178-195 200-217 221-238 88-99 76-87 64-75 63 111-124 136-149 161-177 182-199 203-220 97-110 120-135 143-160 164-181 185-202 85-96 84 104-119 125-142 146-163 167-184 103 124 145 166

Cómo mejorar la velocidad lectora Para mejorar los resultados de la velocidad lectora es recomendable tener un plan lector en el colegio. En el Colegio San Joaquín se realizan las siguientes actividades: • Diez minutos diarios de lectura remedial en la sala de clases. Ésta puede ser individual o coral. Los niños deben aprender a leer en voz alta y para ello deben ejercitar. El profesor da el ejemplo de la lectura imprimiendo la entonación necesaria para dar énfasis en la puntuación ortográfica. • Se entrega a los apoderados un calendario de 10 minutos diarios de lectura para los niños en la casa, de manera que puedan controlar a sus hijos. • Se publica en la sala de clases los resultados obtenidos en cada evaluación, para que los alumnos vayan viendo su progreso a lo largo del año. • Es recomendable comunicar a los apoderados el resultado de la evaluación de sus hijos y el nivel esperado para su nivel escolar. • Relatar cuentos, analizar lecturas para desarrollar comprensión, redacción a partir de estructuras dadas, incentivar la investigación a través de la lectura.

Nunca se debe tratar de aumentar la velocidad lectora haciendo ensayos de lectura donde la comprensión, el goce y el fondo del escrito pasen a segundo plano.

Presentación de los resultados Para resumir los datos de los cursos y poder comparar fácilmente los avances de un año a otro se utiliza el cuadro que se presenta a continuación. Para estimar el rango que se considera adecuado para cada curso se utilizó la velocidad “media baja” y “media alta” según la tabla anterior. En el siguiente ejemplo, los niños que están en la diagonal roja estarían leyendo de acuerdo al promedio esperado para su curso. En los casilleros hacia la izquierda, del número en rojo de cada curso, se ubicarían aquellos niños que lo hacen a velocidad lenta y muy lenta para su edad. Si se desplazan hacia la derecha es que su velocidad es rápida o muy rápida para su edad. A continuación y a modo de ejemplo, se incluye una tabla resumen con los resultados de la evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín. Velocidad lectora diciembre 2000 Colegio San Joaquín
1° básico 20-50 2° básico 51-73 3° básico 74-99 4° básico 100-124 5° básico 125-149 6° básico 150-157 7° básico 177-185 8° básico 186-200

No leen 2° básico 3° básico

En y Sobre Vel. Media* 66% 83% 28% 53% 14% 4% 4%

0% 34% 37% 16% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 6% 47% 14% 14% 19% 3% 0% 0% 6% 12% 54% 25% 3% 0% 0% 0% 4° básico 0% 8% 8% 31% 26% 17% 10% 0% 5° básico 0% 0% 0% 0% 8% 51% 27% 8% 0% 6% 6° básico 7° básico 0% 0% 4% 11% 30% 30% 23% 0% 4% 8° básico 0% 0% 8% 21% 13% 25% 25% 4% 4% Nota: Los cursos puestos en la fila superior son sólo una referencia y hay que interpretarlos con cautela cuando se trata de adjudicarlos a porcentajes de niños que no están en la diagonal. Esto es así porque, por ejemplo, el porcentaje de niños que lee entre 100 y 124 palabras por minuto en 6° básico ( 51% en este caso) no necesariamente está leyendo como los niños de 4° básico debido a que fueron evaluados con lecturas más difíciles que las que se les exigieron a ese curso. Seguramente si estos alumnos de 6° básico tuvieran que leer los textos de 4° básico alcanzarían un nivel de lectura superior. *Sumatoria de la diagonal en rojo hacia la derecha. Corresponde al porcentaje de niños que leen por sobre una velocidad media. Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes. 1° Básico: 2° Básico: 3° Básico: 4° Básico: 5° Básico: 6° Básico: 30 palabras por minuto 70 palabras por minuto 100 palabras por minuto 120 palabras por minuto 160 palabras por minuto 200 palabras por minuto

TEXTOS PARA EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA COLEGIO SAN JOAQUÍN Las lecturas que se utilizan para controlar la velocidad lectora desde la Dirección del colegio, fueron elegidas por Ximena Torres Rodríguez, directora. Las lecturas deben ser adecuadas para cada curso, esto quiere decir que se deben contemplar los siguientes puntos, al elegir el texto:

Separación de sílabas en una palabra. Una de ellas está acompañada por el número de palabras y puntuaciones del texto. polisílabas. junto al cual corría un limpio arroyo. Es muy importante que los niños no conozcan previamente el texto. presentes en el texto. a excepción de primero básico que sólo se mide a final de año. en dos versiones. Dificultad del vocabulario empleado. Ortografía puntual. CURSO 1° básico 2° básico La abeja agradecida 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico 7° básico 8° básico Encuentro con los amigos Las plantas tienen vida Los ríos y las montañas de Chile Historias de los amigos de Azulina Infancia y poesía La feria de Chillán La hormiguita cantora Los dinosaurios Viaje al centro de la tierra Los siete cabritos Amanecer Los mares de Chile Cabo de Hornos ABRIL AGOSTO DICIEMBRE La casita de caramelo La escuela del fondo del mar Aventuras del señor conejo Las estrellas El muñeco de Julián El anillo del pastor Frontera norte Atardecer En las siguientes páginas podrán encontrar los textos anteriormente señalados. trisílabas. Tamaño de la letra. De pronto una abejita se acercó a beber. 4 12 24 34 43 45 . La abeja agradecida. disílabas. de manera de facilitar el conteo para el examinador. Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol.• • • • • Cantidad de palabras monosílabas. La otra corresponde al texto que leerá el alumno. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. porque esto desvirtúa la medición de velocidad que se pretende realizar. El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas que se toman en el colegio San Joaquín para evaluar la velocidad lectora. Los alumnos son evaluados tres veces al año.

para salvar a su bienhechora. junto al cual corría un limpio arroyo. que había visto lo sucedido. 55 64 75 83 95 101 111 116 123 131 Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol.La paloma. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. Poco después un cazador. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? 5 11 19 31 42 44 . Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. La paloma. al divisar a la paloma. De pronto una abejita se acercó a beber. Poco después un cazador. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. para salvar a su bienhechora. ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. Pablo caminaba rumbo al colegio. aunque un poco preocupado. fue a picar la mano del hombre. La abeja agradecida. que había visto lo sucedido. fue a picar la mano del hombre. fallando así el disparo. se dispuso a darle muerte. fallando así el disparo. Rápidamente acudió la abeja y. al divisar a la paloma. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. En el camino iba pensando. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. se dispuso a darle muerte. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. Estaba contento. Rápidamente acudió la abeja y.

llegó al colegio. que los esperaba sonriente. olvidó sus preocupaciones. que los esperaba sonriente. aunque un poco preocupado. Al entrar a la sala de tercero. 53 69 71 81 83 91 101 104 111 115 126 138 145 ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.Mientras se hacía estas preguntas. casi sin darse cuenta. sonó la campana llamándolos a clase. casi sin darse cuenta. Al encontrarse entre amigos. llegó al colegio. En el camino iba pensando. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? Mientras se hacía estas preguntas. . Pablo caminaba rumbo al colegio. Una vez en el patio. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. olvidó sus preocupaciones. Estaba contento. Mientras conversaban alegremente. Al encontrarse entre amigos. Al entrar a la sala de tercero. Una vez en el patio. Todos hablaban al mismo tiempo. su profesora del año anterior. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. sonó la campana llamándolos a clase. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. Mientras conversaban alegremente. su profesora del año anterior. Todos hablaban al mismo tiempo.

Sin las plantas no podríamos vivir. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. nacen. el álamo y el pino. como el musgo de los prados. se alimentan. crecen. de la que se alimentan. Algunas plantas sólo duran un año o menos. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. no tendríamos alimentos vegetales. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. Unas se distinguen por su gran tamaño. pues como tienen vida. Algunas son pequeñas. no habrían casas. como el rosal y el limonero. no vivirían los animales.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. envejecen y mueren. A diferencia de los animales. Son las hierbas. Otras son medianas. ni barcos. y otras pasan de cien años de vida. 4 17 36 44 56 73 76 82 98 113 122 136 152 155 170 183 185 199 203 (fragmento) Elio Arrechea español . arbustos y árboles. como el roble. tienen hijos. ni aire puro. Sin las plantas. respiran. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. que reciben el nombre de plantas o vegetales. Existen muchas clases de plantas.

nacen. Algunas plantas sólo duran un año o menos. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. Existen muchas clases de plantas. arbustos y árboles. crecen. que reciben el nombre de plantas o vegetales. el álamo y el pino. no habrían casas. se alimentan. y otras pasan de cien años de vida. A diferencia de los animales. Sin las plantas no podríamos vivir. (fragmento) Elio Arrechea español . no vivirían los animales. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. no tendríamos alimentos vegetales. como el roble. de la que se alimentan. Algunas son pequeñas. como el musgo de los prados. tienen hijos. pues como tienen vida. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. ni aire puro. Son las hierbas. Sin las plantas. envejecen y mueren. respiran.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. Unas se distinguen por su gran tamaño. Otras son medianas. como el rosal y el limonero. ni barcos. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos.

estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. 8 20 33 45 57 70 84 86 100 112 124 136 150 166 176 191 206 208 (fragmento) Fernando Santiván chileno . En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses. hasta que un día. Su camino es corto y violento. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. desfallecen y caen al agua. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. encerrados por altos murallones de montañas. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. ya claras y ligeras. ya roncas y profundas.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. cambian su curso cada veinte metros. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. cansados.

Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. desfallecen y caen al agua. cansados. cambian su curso cada veinte metros. hasta que un día.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. encerrados por altos murallones de montañas. Su camino es corto y violento. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. (fragmento) Fernando Santiván chileno . buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. ya roncas y profundas. ya claras y ligeras. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña.

no reía a la par que el agua del surtidor. mano sobre mano. . cuando se resfrió.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. como en el invierno. Dijo: . porque entonces la dejarían en su camita. No jugaba con los hermanos .Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. que sabía mucho. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra. El primero en hablar fue el Jilguero.No.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . mirando con ojos distraídos no se sabía qué. no paseaba la muñeca en el coche. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero. 6 21 34 48 63 77 93 108 115 124 133 149 162 166 180 192 (fragmento) Marta Brunet chilena . A tanto llegó el ensimismamiento de la niña.

porque entonces la dejarían en su camita. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra. . mano sobre mano.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . A tanto llegó el ensimismamiento de la niña.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. Dijo: . No jugaba con los hermanos . no paseaba la muñeca en el coche. (fragmento) Marta Brunet chilena . El primero en hablar fue el Jilguero. que sabía mucho. no reía a la par que el agua del surtidor.No. como en el invierno. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. mirando con ojos distraídos no se sabía qué. cuando se resfrió.

los huevos de perdiz. Venían de los campos. pero ya era poeta. por lo menos mi poesía. oscuros y relucientes. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. En la región austral. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. Me asombraba la perfección de los insectos. pájaros. Pocos saben lo que es un tren lastrero. empavonados. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. de grandes vendavales. Mi madre podía distinguir en la noche. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. Yo tendría unos diez años. No escribía versos. el titán de los 3 17 33 41 56 73 75 91 104 117 131 145 158 170 188 203 217 222 235 251 264 277 291 304 320 . bosques. pero me atraían los pájaros. plantas. porque eso es la poesía. pueblos. de los suburbios. corazón silvestre de la frontera. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. Picábamos piedras en Boroa. Mi padre era el conductor del tren. negro. sin descuidarlos en ningún momento. bruñido y fuerte. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. Mi padre fue ferroviario de corazón. entre los trenes. Recogía las madres de la culebra.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. con un color parecido al del cañón de una escopeta. los escarabajos.

Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno. de los coigües. pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y de los manzanos silvestres. 335 351 368 374 (fragmento) Pablo Neruda chileno .insectos de Chile.

Mi padre fue ferroviario de corazón. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. Mi padre era el conductor del tren. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. Estremece verlo de pronto en los troncos de los . Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. bruñido y fuerte. Yo tendría unos diez años. corazón silvestre de la frontera. por lo menos mi poesía. con un color parecido al del cañón de una escopeta. pueblos. empavonados. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. plantas. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. oscuros y relucientes. pero ya era poeta. sin descuidarlos en ningún momento. Pocos saben lo que es un tren lastrero. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. de los suburbios.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. Mi madre podía distinguir en la noche. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. de grandes vendavales. los huevos de perdiz. pero me atraían los pájaros. el titán de los insectos de Chile. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. En la región austral. bosques. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. Me asombraba la perfección de los insectos. porque eso es la poesía. Picábamos piedras en Boroa. No escribía versos. los escarabajos. entre los trenes. negro. Venían de los campos. pájaros. Recogía las madres de la culebra.

(fragmento) Pablo Neruda chileno . pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. de los coigües. Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno.maquis y de los manzanos silvestres.

Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. caserito. que a las siete de la mañana no cabe nada más. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. el aliento urbano con el de la selva. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! . la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa.¡Caserito.No hay flores más lindas que las que le tengo. señorita… Los pensamientos dobles. y frutas de dulce y matizada pulpa. toda clase de cereales. Se reúnen de ese modo. como se ha dicho. Y es tan grande el movimiento. en la plaza. la papa doma. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. las rosas fragantosas. . la papa pegüencha. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. con roció las flores!… 4 16 31 47 62 78 91 108 127 129 144 162 173 189 200 219 237 248 262 276 293 (fragmento) Antonio Acevedo H.¡A la papa terrona. la papa zambrana. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. chilena .LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. señorita! . que la visión se colma de arabescos enloquecidos.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. pase a llevar tortillas! . la ciudad vergel. no pase hambre. las dalias. la papa canela…. la papa amarilla.

manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. la papa pegüencha.¡A la papa terrona. la papa amarilla. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. como se ha dicho. pase a llevar tortillas! . Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. que a las siete de la mañana no cabe nada más. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. la ciudad vergel. las dalias. señorita! . . los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. caserito. y frutas de dulce y matizada pulpa. toda clase de cereales.LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. chilena . Y es tan grande el movimiento. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. en la plaza. el aliento urbano con el de la selva. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones.¡Caserito. con roció las flores!… (fragmento) Antonio Acevedo H. Se reúnen de ese modo. la papa canela…. no pase hambre. la papa doma. las rosas fragantosas. señorita… Los pensamientos dobles.No hay flores más lindas que las que le tengo. la papa zambrana. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! .

las maravillas y los peligros del mundo. su pequeña sobrina. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados. jo! – rió el Duende.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. jo.¡Jo. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. Se saludaron alegremente. ella tiene la obligación de contestarte. 4 12 21 24 34 42 50 57 65 72 80 91 93 108 116 123 (fragmento) Alicia Morel . Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía. lo sepa o no.LA HORMIGITA CANTORA.

lo sepa o no. las maravillas y los peligros del mundo. su pequeña sobrina. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. (fragmento) Alicia Morel . jo! – rió el Duende. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: .LA HORMIGITA CANTORA. Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . jo.¡Jo. ella tiene la obligación de contestarte. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados. Se saludaron alegremente.

en realidad. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. Hace muchos millones de años. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. Los primeros eran pequeños y ágiles. Se cree que murieron a causa de una epidemia. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. un cambio climático o. impidiendo así que se reprodujera la especie. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. Ningún otro animal. tal vez. había muchos reptiles.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. Algunos dinosaurios eran herbívoros. había una gran variedad de ellos. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. 2 12 23 32 42 54 57 66 79 89 98 100 107 117 121 131 141 151 156 164 174 188 198 209 214 228 . incluido el hombre. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. no se sabe la causa de su extinción. Algunos. en realidad. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. Otros eran carnívoros. Pero. como el brontosaurio.

antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. Se cree que murieron a causa de una epidemia. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. un cambio climático o. había una gran variedad de ellos. Hace muchos millones de años. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. Algunos dinosaurios eran herbívoros. había muchos reptiles. como el brontosaurio. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. incluido el hombre. Otros eran carnívoros. en realidad. impidiendo así que se reprodujera la especie. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. no se sabe la causa de su extinción. Pero. Los primeros eran pequeños y ágiles. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. Ningún otro animal. Algunos. en realidad. tal vez. . Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero.

señalándome solemnemente una galería oscura. algunas 6 23 36 38 54 64 77 82 95 106 108 116 126 137 147 160 173 182 196 207 221 227 238 253 269 277 291 303 312 325 341 . unos treinta metros encima de nosotros. . anunció: . por suerte. Recién hemos bajado al nivel del mar. Pero esta misma calma tiene algo trágico. en efecto – repliqué -.No te apresures. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz.¿Qué me dices. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. La marcha no era demasiado difícil. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y. Alex. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. .¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… . iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente.Ahora. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. Pero. temiendo no volver a verlo.VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol.El lugar es muy tranquilo. Alex? – preguntó mi tío . Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia.¿No nos resultará perjudicial la presión? . . El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. vamos hacia el centro de la tierra.No.

hinchazones en la erosión formaban peldaños. En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

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(fragmento) Julio Verne Francés

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. - ¿Qué me dices, Alex? – preguntó mi tío - ¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… - El lugar es muy tranquilo, en efecto – repliqué -. Pero esta misma calma tiene algo trágico. - No te apresures. Recién hemos bajado al nivel del mar. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. - ¿No nos resultará perjudicial la presión? - No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y, señalándome solemnemente una galería oscura, anunció: - Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia, temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. La marcha no era demasiado difícil. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas hinchazones en la erosión formaban peldaños.

En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

(fragmento) Julio Verne Francés

la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. entonces vivieron felices el uno para el otro. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. cansados de tanto andar solos por la Tierra. Así fue como vivieron muchas aventuras. A pesar de estar tan lejos. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. 3 20 31 42 54 69 82 101 107 128 138 146 161 176 187 200 212 228 232 244 259 276 280 293 308 316 329 245 251 . hasta que un día. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. Pronto el chiquitín. Desde el cielo. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. Cada uno de ellos era en tamaño.

(fragmento) Leyenda peruana .

el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. hasta que un día. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. entonces vivieron felices el uno para el otro. Desde el cielo. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. A pesar de estar tan lejos. cansados de tanto andar solos por la Tierra. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. . empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. Pronto el chiquitín. Cada uno de ellos era en tamaño. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. Así fue como vivieron muchas aventuras.

(fragmento) Leyenda peruana .

en su caso ello era explicable. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. reiterada y comprensiblemente. Despertó repetidas veces esa noche. La tensión. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. a varios kilómetros del pueblo. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. del vado de los ríos. Así fue naciendo. si se quiere. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. para dilatar el permiso. si se trataba de ser ya “grande”. y luego estirándose más y 2 10 17 24 31 33 46 60 71 79 90 98 105 116 127 136 145 156 167 177 184 192 204 214 220 229 232 243 . Después de todo. En efecto. lo normal dentro de lo insólito. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. se había invocado en cada oportunidad. y todo. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. sin que la empresa constituyera una carga para otros. Hasta entonces. en verdad. había comenzado varios días antes.Amanecer. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. o.

casaca y fósforos. leche y pan.más. guantes y gorro. linterna y cortaplumas. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. 250 260 270 282 289 301 308 315 320 (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . leche y cantimplora. una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. o pedirlos prestados. huevos duros y frutas. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa.

y todo. . Después de todo.Amanecer. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. en verdad. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. En efecto. había comenzado varios días antes. lo normal dentro de lo insólito. y luego estirándose más y más. si se trataba de ser ya “grande”. en su caso ello era explicable. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. Despertó repetidas veces esa noche. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. Hasta entonces. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. si se quiere. a varios kilómetros del pueblo. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. para dilatar el permiso. se había invocado en cada oportunidad. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. o. del vado de los ríos. Así fue naciendo. La tensión. reiterada y comprensiblemente. sin que la empresa constituyera una carga para otros.

guantes y gorro. (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . casaca y fósforos. linterna y cortaplumas. leche y cantimplora. leche y pan.una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. o pedirlos prestados. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. huevos duros y frutas.

más o menos próximas. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros 4 19 31 43 55 64 76 90 104 114 116 133 148 161 176 184 195 209 224 236 249 261 272 287 301 . como sus ancestros. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. dos mil millas nos separan de Pascua. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. la isla polinésica más cercana a nosotros. Por eso. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. El mar de Chile es cruel. a la caza de nutrias. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. consagrados. Por ello. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. Los Vikingos al mismo imperativo. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. Es el caso de Chile.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. el comercio de la langosta es limitado. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas.

la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. 307 321 336 349 362 373 375 (fragmento) Salvador Reyes chileno . hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. la abundancia de caletas.de los canales han casi exterminado. Las aguas tranquilas de los canales. islas y ensenadas.

el comercio de la langosta es limitado. consagrados. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. Por ello. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. más o menos próximas. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. Por eso. Es el caso de Chile. El mar de Chile es cruel. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros de . dos mil millas nos separan de Pascua. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. a la caza de nutrias. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. como sus ancestros. la isla polinésica más cercana a nosotros. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. Los Vikingos al mismo imperativo. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos.

hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. la abundancia de caletas. Las aguas tranquilas de los canales.los canales han casi exterminado. islas y ensenadas. (fragmento) Salvador Reyes chileno .

que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. de amanecida. un aparecido o qué sé yo. dirigida por un fantasma. cuando detrás de 3 14 28 44 54 70 85 100 115 128 143 158 177 179 191 207 222 234 237 250 264 276 289 102 116 . Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. el austríaco Mateo. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. revolcándose de tal manera. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. esa abertura de la ruta más austral del mundo. pues no creo en patrañas. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. en canal Beagle. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. Iniciaban una bordada sobre este último. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. desde la borda de su embarcación. El Paso Brecknock. y continuó -: Yo no lo he visto.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. en el Canal Ocasión. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. más que la tempestad.

129 131 (fragmento) Francisco Coloane chileno .la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra muerta del “Bratza”.

estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. de amanecida. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. desde la borda de su embarcación. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. cuando detrás de la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra . es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. pues no creo en patrañas. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. dirigida por un fantasma. el austríaco Mateo. un aparecido o qué sé yo. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. El Paso Brecknock. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. y continuó -: Yo no lo he visto. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. más que la tempestad. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. revolcándose de tal manera. en canal Beagle. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. Iniciaban una bordada sobre este último. esa abertura de la ruta más austral del mundo. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. en el Canal Ocasión.

muerta del “Bratza”. (fragmento) Francisco Coloane chileno .

Había una casita de caramelo.La casita de caramelo. 5 11 17 23 30 33 41 50 52 56 63 67 . Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. poquito a poco. Un día llovió. Tenía las paredes de turrón. Y la casa se deshizo dulcemente. Menos el colchón de la cama que era de chicle. El techo era de chocolate. Los muebles eran de caramelo de fresa.

La casita de caramelo. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. . poquito a poco. Un día llovió. Menos el colchón de la cama que era de chicle. Tenía las paredes de turrón. Había una casita de caramelo. El techo era de chocolate. Y la casa se deshizo dulcemente. Los muebles eran de caramelo de fresa.

y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. 6 10 14 18 22 26 29 32 34 37 40 44 48 53 58 63 66 71 75 78 83 86 89 93 Monserrat del Toral chilena . con otro a sumar.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. con el sexto enseña a multiplicar. con otro a restar. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. con otro señala al que hablando está.

y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. con otro señala al que hablando está. con el sexto enseña a multiplicar. Monserrat del Toral chilena .LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. con otro a sumar. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. con otro a restar.

entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. tomó después un panal de abejas. muy amiga suya. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. A la mañana siguiente. Entretanto. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. 4 13 25 29 39 53 64 66 77 90 101 111 117 130 144 149 159 170 182 193 208 218 228 236 248 263 274 286 299 306 316 331 341 353 358 370 384 Amanda Labarca chilena . Para librarse de las abejas.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. y quiso librarla del poder del Zorro. le dijo: . lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. aunque le costara mucho trabajo. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. salieron las abejas furiosas. lo metió dentro del saco. Pero al abrir el saco. tal vez sería la señora Tortuga.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. que es tan buena y no hace daño a nadie. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. que estaba lavándose las orejas. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. En el río encontró al señor Conejo. el señor Conejo entró en la casa del Zorro.

cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. salieron las abejas furiosas. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. Entretanto. Para librarse de las abejas. Pero al abrir el saco. En el río encontró al señor Conejo. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. le dijo: . A la mañana siguiente. que es tan buena y no hace daño a nadie. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. tomó después un panal de abejas. muy amiga suya. aunque le costara mucho trabajo.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. lo metió dentro del saco. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. que estaba lavándose las orejas. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. Amanda Labarca chilena . Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. tal vez sería la señora Tortuga. y quiso librarla del poder del Zorro.

por lo tanto. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. Con ayuda de unos prismáticos. unas 2. cabe multiplicar esta cifra por diez.LAS ESTRELLAS Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros.000 estrellas. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. tercera. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea 2 14 28 41 45 57 71 83 97 110 121 126 141 155 165 179 192 204 215 227 240 242 253 265 277 293 305 . Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. cuarta y quinta magnitudes. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. Por lo tanto. el famoso astrónomo de la antigüedad. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. Tolomeo. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. En general. a simple vista. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas.

Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. 321 334 342 356 370 380 394 (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano .exactamente 100 veces más brillante que una de sexta. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. la escala ha sido ampliada para darles cabida. Sirio tiene una luminosidad de 26. En nuestros días. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. y otras las tienen varios miles superiores. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol.

se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente . Con ayuda de unos prismáticos. cabe multiplicar esta cifra por diez. tercera. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes.LAS ESTRELLAS Al Contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. por lo tanto. En general. el famoso astrónomo de la antigüedad. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. cuarta y quinta magnitudes. unas 2. Por lo tanto. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas. a simple vista. Tolomeo. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras.000 estrellas. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella.

Sirio tiene una luminosidad de 26. y otras las tienen varios miles superiores. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. En nuestros días. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. la escala ha sido ampliada para darles cabida.100 veces más brillante que una de sexta. (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas.

pero correcta. Vigil uruguayo . Con una papa.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. modesto zapatero remendón. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. una zanahoria. sus muñecos fueron de trapo. Julián se entretenía en hacer muñecos. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. vestido con ropa usada. Era un hombre de tamaño natural. pero en las horas libres hacía muñecos. con relleno de aserrín. Algún tiempo después. 4 16 32 47 50 64 77 91 104 116 131 143 (fragmento) Constancio C. Los formaba de barro. y cuyo rostro era una notable obra de arte.

de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. (fragmento) Constancio C. vestido con ropa usada. Con una papa. Los formaba de barro. Vigil uruguayo . una zanahoria. modesto zapatero remendón. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. Era un hombre de tamaño natural. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. pero correcta. Julián se entretenía en hacer muñecos. sus muñecos fueron de trapo. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. con relleno de aserrín. pero en las horas libres hacía muñecos. y cuyo rostro era una notable obra de arte. Algún tiempo después. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre.

aparte de mi perro.El anillo del pastor. sírvase. He pensado que a lo mejor tú… . pastor. . ¿Quién es usted? . El pan es un poco viejo. cuando se iba a acostar . comía una poco de pan y queso. No tengo más que pan y queso. .Amigos. Una noche. agua o viento. oyó una voz que le llamaba. retiraba las ovejas del redil.Entre y siéntese. hasta mañana no me lo traerán fresco. ¿Lo has hecho tú? . Yo no tengo dinero para trenes.Gracias.Con mis propias manos. Buen queso este. con sol o tramontana.¿Quién es? ¿Quién me llama? . Es dura la vida del pastor.¡Pastor! ¡Pastor! . . no tengo muchos amigos. amigos. siempre solo. eres muy generoso.La verdad es que. siempre fuera con las ovejas y el perro. pastor. Me he quedado sin cena y provisiones. De día. Si se da por contento. La leche no falta para beber.Sólo un caminante. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. Lejos de casa durante meses y meses. Si fuese ya 5 14 26 38 51 63 73 85 87 99 103 109 118 124 136 144 153 165 176 186 187 199 212 214 224 230 242 253 . Por la noche. se tendía sobre la paja y dormía.

No te preocupes. este pan también es excelente. Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana. 257 267 277 282 291 293 (fragmento) Gianni Rodari italiano .Veo que está al tanto de los problemas del estómago. .mañana por la noche… .

con sol o tramontana. Yo no tengo dinero para trenes.La verdad es que. De día.Amigos. . Si se da por contento. . comía una poco de pan y queso. pastor. La leche no falta para beber. pastor.El anillo del pastor. eres muy generoso. sírvase.Entre y siéntese. no tengo muchos amigos. se tendía sobre la paja y dormía. . retiraba las ovejas del redil. oyó una voz que le llamaba. He pensado que a lo mejor tú… .Con mis propias manos.No te preocupes. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. Es dura la vida del pastor.Sólo un caminante.Gracias. El pan es un poco viejo. hasta mañana no me lo traerán fresco. Una noche. siempre fuera con las ovejas y el perro. Por la noche. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. Si fuese ya mañana por la noche… . No tengo más que pan y queso. cuando se iba a acostar . ¿Quién es usted? .¡Pastor! ¡Pastor! . agua o viento. siempre solo. Lejos de casa durante meses y meses. Me he quedado sin cena y provisiones. este pan también es . ¿Lo has hecho tú? .¿Quién es? ¿Quién me llama? . Buen queso este. amigos. aparte de mi perro.

Veo que está al tanto de los problemas del estómago.excelente. . Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana. (fragmento) Gianni Rodari italiano .

una breve revisión del vehículo. Al fin. cuyas camas. se mantienen hace siglos. con parsimoniosas curvas. permitiera disfrutar del panorama. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. A la distancia. a los que se denominan cardones. Y la queñua. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. Subiendo. ese atormentado árbol de las grandes alturas. se escurre por las hojas 2 15 30 42 56 71 83 97 107 121 125 141 153 164 176 188 204 214 229 241 248 261 279 292 304 317 Pasan diez.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. se insinúa aquí como un arbusto. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. llamado también paja brava. También existen allí tambos antiguos. y se desparrama por entre los huertos. Unas tazas de café. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas . Entre el ichu. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. a unos cien kilómetros de Arica. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. y la tola. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. apartado del camino. fresco del amanecer. situado mil cuatrocientos metros más arriba. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. Ahora la vegetación es abundante. La camioneta corta veloz el de los plátanos. veinte kilómetros. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes.

brillan como jade en la falda gris de los cerros. Y desde la cumbre. 334 347 (fragmento) Alfredo Wormald chileno . el río Lauca se despeña de cascada en cascada. envuelto en espuma.

La camioneta corta veloz el fresco del amanecer. se escurre por las hojas de los plátanos. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. A la distancia. Entre el ichu. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. se mantienen hace siglos. Pasan diez. Al fin.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. envuelto . es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. cuyas camas. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. apartado del camino. veinte kilómetros. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas brillan como jade en la falda gris de los cerros. También existen allí tambos antiguos. una breve revisión del vehículo. Ahora la vegetación es abundante. con parsimoniosas curvas. y se desparrama por entre los huertos. situado mil cuatrocientos metros más arriba. Subiendo. a los que se denominan cardones. Y la queñua. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. permitiera disfrutar del panorama. Y desde la cumbre. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. se insinúa aquí como un arbusto. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. Unas tazas de café. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. llamado también paja brava. ese atormentado árbol de las grandes alturas. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. a unos cien kilómetros de Arica. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. y la tola.

(fragmento) Alfredo Wormald chileno . el río Lauca se despeña de cascada en cascada.en espuma.

más allá del angosto valle. Las nieves se encienden. débil. la noche asciende con sus aguas sutiles. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. la noche. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. pálido y sutil. parecen aún más lejanas. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. Las altas cumbres están en sombras. en marea avasalladora. El invisible sol poniente bañe. Parece que esa 1 14 26 42 56 72 81 98 112 129 145 159 170 181 196 215 230 247 251 264 278 293 297 305 321 334 . Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. Grises. por sobre otros cerros. Todos resplandecen nítidos. con una suavidad inenarrable. de un indefinible verde azul. suave e incierta. trepa. Gravitando inmóviles y extrañas. Al oriente.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. Es una luz rosa. de la inmensa mole andina. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. En el aire lavado por la lluvia. de las lámparas encendidas al crepúsculo. Detrás de ellas. azul. Las cordilleras lentamente se apagan. acusando en rasgos netos. como la primera que fluye. y mientras por la base de las montañas. pleno de quietud y transparencia. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. hasta la saciedad. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. y todo él saturado. con cendales de bruma. de un contraste violento.

noche la alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. 343 (fragmento) Pedro Prado chileno .

Todos resplandecen nítidos. con cendales de bruma. en marea avasalladora. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. de un contraste violento. parecen aún más lejanas. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. pleno de quietud y transparencia. Las cordilleras lentamente se apagan. Las nieves se encienden. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. Grises. más allá del angosto valle. Gravitando inmóviles y extrañas. por sobre otros cerros. débil. de las lámparas encendidas al crepúsculo. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. Detrás de ellas. azul. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. con una suavidad inenarrable. hasta la saciedad. trepa. como la primera que fluye. Las altas cumbres están en sombras. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. y mientras por la base de las montañas. y todo él saturado. suave e incierta. Es una luz rosa. la noche. de un indefinible verde azul. Al oriente. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. la noche asciende con sus aguas sutiles. acusando en rasgos netos. Parece que esa noche la . sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. En el aire lavado por la lluvia. pálido y sutil. de la inmensa mole andina. El invisible sol poniente bañe.

(fragmento) Pedro Prado chileno .alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos.

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