VELOCIDAD LECTORA

VELOCIDAD LECTORA Introducción Los niños sometidos a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer

que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura1. Le velocidad lectora está influida por la frecuencia con que se relata cuentos a los niños, por el número de lecturas personales, por el tiempo que se destina en clases a lectura remedial, en resumen, por la exposición a material escrito. Se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo lector realizado en clases y en la casa. Cómo evaluar la velocidad lectora La evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín es externa. Esto significa que la toma una persona distinta que la profesora del curso. Se toma tres veces al año (abril, agosto y diciembre de 2° a 8° básico y sólo diciembre para los alumnos de 1° básico), y es la directora quien lo hace, en este caso. La velocidad lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquilo y silencioso. Al niño se le entrega un texto absolutamente desconocido para él, con un índice de legibilidad adecuado para su curso. Se le pide que lea lo más rápido posible y sin equivocarse durante un minuto. El evaluador tiene en sus manos el mismo texto con el número de palabras correspondientes. Mientras el niño lee, el evaluador marca en una hoja las faltas cometidas. Son faltas las palabras mal leídas, omitidas, inventadas, tartamudeadas, etc., y todo lo referente a ortografía puntual que no sea respetado. Al cabo de un minuto se indica al niño que debe detenerse. Al número de palabras leídas se restan los errores. Es importante dar a conocer al alumno el resultado obtenido inmediatamente, ya que genera un sentido de superación personal. La velocidad lectora no es evaluada con nota, sólo es una evaluación externa que permite ver la calidad de la lectura de los alumnos y tomar las medidas y actividades remediales correspondientes a cada caso. Lecturas para la evaluación Las lecturas escogidas para la evaluación de la velocidad lectora deben ser adecuadas a cada curso. Deben responder a un índice de legibilidad adecuado a la edad de los niños. El índice de legibilidad de un texto se determina por la cantidad de palabras monosílabas, disílabas, trisílabas, polisílabas que contiene, por el tamaño de la letra, el

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En un estudio realizado por Ximena Torres en el Colegio San Joaquín, se comprueba que en los primeros cursos, la correlación entre velocidad lectora y compresión ( medidas con las pruebas de CLP) es de 0,4. A partir de 5° básico el índice sube a 0,6.

corte de palabras de una línea a otra, el vocabulario, la variedad de puntuación ortográfica, etc. Las lecturas que se toman en el colegio San Joaquín son las mismas desde hace 10 años, lo que ha servido para comparar en el tiempo los niveles entre sí. Éstas fueron escogidas por Ximena Torres, Directora del colegio y pueden ser encontradas en el archivo “Textos para medir la Velocidad Lectora”. Debido a que la evaluación pierde validez si los alumnos conocen el texto que leer, este documento necesita una clave para su lectura. Para acceder a ésta escríbanos a portal@educandojuntos.cl, identificando desde dónde nos escribe, la utilización que se le dará al documento y alguna referencia personal. Tabla para la evaluación de velocidad lectora La norma, incluida en la tabla, se elaboró en base a lo que leen los niños sometidos a un proceso educativo de calidad. Ésta debe usarse como una referencia de lo que se espera en cada curso.

Lectura

2° Básico

3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

Básico

Muy rápida Rápida Media alta Media baja Lenta Muy lenta

56 47-55 38-46 29-37 22-28 21

84 74-83 64-73 54-63 43-53 42

112

140

168

196

218

239

100-111 125-139 150-167 178-195 200-217 221-238 88-99 76-87 64-75 63 111-124 136-149 161-177 182-199 203-220 97-110 120-135 143-160 164-181 185-202 85-96 84 104-119 125-142 146-163 167-184 103 124 145 166

Cómo mejorar la velocidad lectora Para mejorar los resultados de la velocidad lectora es recomendable tener un plan lector en el colegio. En el Colegio San Joaquín se realizan las siguientes actividades: • Diez minutos diarios de lectura remedial en la sala de clases. Ésta puede ser individual o coral. Los niños deben aprender a leer en voz alta y para ello deben ejercitar. El profesor da el ejemplo de la lectura imprimiendo la entonación necesaria para dar énfasis en la puntuación ortográfica. • Se entrega a los apoderados un calendario de 10 minutos diarios de lectura para los niños en la casa, de manera que puedan controlar a sus hijos. • Se publica en la sala de clases los resultados obtenidos en cada evaluación, para que los alumnos vayan viendo su progreso a lo largo del año. • Es recomendable comunicar a los apoderados el resultado de la evaluación de sus hijos y el nivel esperado para su nivel escolar. • Relatar cuentos, analizar lecturas para desarrollar comprensión, redacción a partir de estructuras dadas, incentivar la investigación a través de la lectura.

Nunca se debe tratar de aumentar la velocidad lectora haciendo ensayos de lectura donde la comprensión, el goce y el fondo del escrito pasen a segundo plano.

Presentación de los resultados Para resumir los datos de los cursos y poder comparar fácilmente los avances de un año a otro se utiliza el cuadro que se presenta a continuación. Para estimar el rango que se considera adecuado para cada curso se utilizó la velocidad “media baja” y “media alta” según la tabla anterior. En el siguiente ejemplo, los niños que están en la diagonal roja estarían leyendo de acuerdo al promedio esperado para su curso. En los casilleros hacia la izquierda, del número en rojo de cada curso, se ubicarían aquellos niños que lo hacen a velocidad lenta y muy lenta para su edad. Si se desplazan hacia la derecha es que su velocidad es rápida o muy rápida para su edad. A continuación y a modo de ejemplo, se incluye una tabla resumen con los resultados de la evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín. Velocidad lectora diciembre 2000 Colegio San Joaquín
1° básico 20-50 2° básico 51-73 3° básico 74-99 4° básico 100-124 5° básico 125-149 6° básico 150-157 7° básico 177-185 8° básico 186-200

No leen 2° básico 3° básico

En y Sobre Vel. Media* 66% 83% 28% 53% 14% 4% 4%

0% 34% 37% 16% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 6% 47% 14% 14% 19% 3% 0% 0% 6% 12% 54% 25% 3% 0% 0% 0% 4° básico 0% 8% 8% 31% 26% 17% 10% 0% 5° básico 0% 0% 0% 0% 8% 51% 27% 8% 0% 6% 6° básico 7° básico 0% 0% 4% 11% 30% 30% 23% 0% 4% 8° básico 0% 0% 8% 21% 13% 25% 25% 4% 4% Nota: Los cursos puestos en la fila superior son sólo una referencia y hay que interpretarlos con cautela cuando se trata de adjudicarlos a porcentajes de niños que no están en la diagonal. Esto es así porque, por ejemplo, el porcentaje de niños que lee entre 100 y 124 palabras por minuto en 6° básico ( 51% en este caso) no necesariamente está leyendo como los niños de 4° básico debido a que fueron evaluados con lecturas más difíciles que las que se les exigieron a ese curso. Seguramente si estos alumnos de 6° básico tuvieran que leer los textos de 4° básico alcanzarían un nivel de lectura superior. *Sumatoria de la diagonal en rojo hacia la derecha. Corresponde al porcentaje de niños que leen por sobre una velocidad media. Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes. 1° Básico: 2° Básico: 3° Básico: 4° Básico: 5° Básico: 6° Básico: 30 palabras por minuto 70 palabras por minuto 100 palabras por minuto 120 palabras por minuto 160 palabras por minuto 200 palabras por minuto

TEXTOS PARA EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA COLEGIO SAN JOAQUÍN Las lecturas que se utilizan para controlar la velocidad lectora desde la Dirección del colegio, fueron elegidas por Ximena Torres Rodríguez, directora. Las lecturas deben ser adecuadas para cada curso, esto quiere decir que se deben contemplar los siguientes puntos, al elegir el texto:

El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas que se toman en el colegio San Joaquín para evaluar la velocidad lectora. presentes en el texto. junto al cual corría un limpio arroyo. La otra corresponde al texto que leerá el alumno. polisílabas. trisílabas. Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. en dos versiones. Tamaño de la letra. Los alumnos son evaluados tres veces al año. Ortografía puntual. Separación de sílabas en una palabra. Una de ellas está acompañada por el número de palabras y puntuaciones del texto.• • • • • Cantidad de palabras monosílabas. de manera de facilitar el conteo para el examinador. disílabas. CURSO 1° básico 2° básico La abeja agradecida 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico 7° básico 8° básico Encuentro con los amigos Las plantas tienen vida Los ríos y las montañas de Chile Historias de los amigos de Azulina Infancia y poesía La feria de Chillán La hormiguita cantora Los dinosaurios Viaje al centro de la tierra Los siete cabritos Amanecer Los mares de Chile Cabo de Hornos ABRIL AGOSTO DICIEMBRE La casita de caramelo La escuela del fondo del mar Aventuras del señor conejo Las estrellas El muñeco de Julián El anillo del pastor Frontera norte Atardecer En las siguientes páginas podrán encontrar los textos anteriormente señalados. Es muy importante que los niños no conozcan previamente el texto. a excepción de primero básico que sólo se mide a final de año. porque esto desvirtúa la medición de velocidad que se pretende realizar. La abeja agradecida. De pronto una abejita se acercó a beber. 4 12 24 34 43 45 . pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. Dificultad del vocabulario empleado.

Poco después un cazador. aunque un poco preocupado.La paloma. para salvar a su bienhechora. Pablo caminaba rumbo al colegio. fallando así el disparo. La paloma. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? 5 11 19 31 42 44 . Poco después un cazador. fue a picar la mano del hombre. 55 64 75 83 95 101 111 116 123 131 Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. Estaba contento. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. se dispuso a darle muerte. Rápidamente acudió la abeja y. que había visto lo sucedido. para salvar a su bienhechora. se dispuso a darle muerte. Rápidamente acudió la abeja y. que había visto lo sucedido. En el camino iba pensando. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. junto al cual corría un limpio arroyo. fallando así el disparo. fue a picar la mano del hombre. De pronto una abejita se acercó a beber. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. La abeja agradecida. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. al divisar a la paloma. al divisar a la paloma.

haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. En el camino iba pensando. 53 69 71 81 83 91 101 104 111 115 126 138 145 ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. olvidó sus preocupaciones. Estaba contento. Todos hablaban al mismo tiempo. Mientras conversaban alegremente. Mientras conversaban alegremente. Al entrar a la sala de tercero. Una vez en el patio. Pablo caminaba rumbo al colegio. sonó la campana llamándolos a clase. Todos hablaban al mismo tiempo. que los esperaba sonriente. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. casi sin darse cuenta. sonó la campana llamándolos a clase. llegó al colegio. Una vez en el patio. Al encontrarse entre amigos. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. casi sin darse cuenta. aunque un poco preocupado. su profesora del año anterior. Al encontrarse entre amigos. olvidó sus preocupaciones. que los esperaba sonriente. su profesora del año anterior. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? Mientras se hacía estas preguntas.Mientras se hacía estas preguntas. Al entrar a la sala de tercero. . tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. llegó al colegio. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo.

el álamo y el pino. no tendríamos alimentos vegetales. y otras pasan de cien años de vida.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. que reciben el nombre de plantas o vegetales. Unas se distinguen por su gran tamaño. 4 17 36 44 56 73 76 82 98 113 122 136 152 155 170 183 185 199 203 (fragmento) Elio Arrechea español . existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. ni aire puro. tienen hijos. como el rosal y el limonero. no vivirían los animales. arbustos y árboles. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. A diferencia de los animales. como el musgo de los prados. Algunas plantas sólo duran un año o menos. nacen. como el roble. Existen muchas clases de plantas. de la que se alimentan. respiran. Sin las plantas. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. ni barcos. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. crecen. Otras son medianas. pues como tienen vida. Sin las plantas no podríamos vivir. no habrían casas. Son las hierbas. se alimentan. Algunas son pequeñas. envejecen y mueren.

envejecen y mueren. ni aire puro. Existen muchas clases de plantas. Unas se distinguen por su gran tamaño. Algunas plantas sólo duran un año o menos. no habrían casas. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. se alimentan. el álamo y el pino. Otras son medianas. A diferencia de los animales. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. como el rosal y el limonero. ni barcos. crecen. pues como tienen vida. arbustos y árboles. Son las hierbas. no tendríamos alimentos vegetales. que reciben el nombre de plantas o vegetales. no vivirían los animales. tienen hijos. Algunas son pequeñas. Sin las plantas. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. (fragmento) Elio Arrechea español . de la que se alimentan. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. y otras pasan de cien años de vida. como el musgo de los prados. respiran. como el roble. nacen.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. Sin las plantas no podríamos vivir.

buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. ya roncas y profundas. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. ya claras y ligeras. hasta que un día. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. cansados. desfallecen y caen al agua. 8 20 33 45 57 70 84 86 100 112 124 136 150 166 176 191 206 208 (fragmento) Fernando Santiván chileno . encerrados por altos murallones de montañas. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. cambian su curso cada veinte metros. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. Su camino es corto y violento. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses.

LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. cambian su curso cada veinte metros. cansados. hasta que un día. Su camino es corto y violento. (fragmento) Fernando Santiván chileno . se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. ya claras y ligeras. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. desfallecen y caen al agua. ya roncas y profundas. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. encerrados por altos murallones de montañas. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos.

¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . El primero en hablar fue el Jilguero. que sabía mucho.No. mano sobre mano. no paseaba la muñeca en el coche. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra. Dijo: . cuando se resfrió.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. A tanto llegó el ensimismamiento de la niña. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero. mirando con ojos distraídos no se sabía qué. . no reía a la par que el agua del surtidor. 6 21 34 48 63 77 93 108 115 124 133 149 162 166 180 192 (fragmento) Marta Brunet chilena . como en el invierno.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. No jugaba con los hermanos . porque entonces la dejarían en su camita.

. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. A tanto llegó el ensimismamiento de la niña.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . (fragmento) Marta Brunet chilena . no paseaba la muñeca en el coche.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. El primero en hablar fue el Jilguero. No jugaba con los hermanos . no reía a la par que el agua del surtidor. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero. Dijo: . que sabía mucho. porque entonces la dejarían en su camita. como en el invierno. mirando con ojos distraídos no se sabía qué.No. mano sobre mano. cuando se resfrió. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra.

pero ya era poeta. pueblos. bosques. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. Venían de los campos. pero me atraían los pájaros. plantas. Mi madre podía distinguir en la noche. de grandes vendavales. Mi padre era el conductor del tren. Pocos saben lo que es un tren lastrero. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. el titán de los 3 17 33 41 56 73 75 91 104 117 131 145 158 170 188 203 217 222 235 251 264 277 291 304 320 . Picábamos piedras en Boroa.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. Me asombraba la perfección de los insectos. No escribía versos. de los suburbios. En la región austral. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. Yo tendría unos diez años. empavonados. Mi padre fue ferroviario de corazón. sin descuidarlos en ningún momento. por lo menos mi poesía. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. pájaros. los huevos de perdiz. con un color parecido al del cañón de una escopeta. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. negro. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. entre los trenes. los escarabajos. oscuros y relucientes. corazón silvestre de la frontera. Recogía las madres de la culebra. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. porque eso es la poesía. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. bruñido y fuerte.

Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno. pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. de los coigües. 335 351 368 374 (fragmento) Pablo Neruda chileno .insectos de Chile. Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y de los manzanos silvestres.

entre los trenes. corazón silvestre de la frontera. Mi madre podía distinguir en la noche. los escarabajos. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. pueblos. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. bosques. negro. plantas. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. oscuros y relucientes. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. bruñido y fuerte. empavonados. pájaros. Picábamos piedras en Boroa. No escribía versos. pero ya era poeta. sin descuidarlos en ningún momento. los huevos de perdiz. de grandes vendavales. Me asombraba la perfección de los insectos. Yo tendría unos diez años. Mi padre fue ferroviario de corazón. Estremece verlo de pronto en los troncos de los . las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. Pocos saben lo que es un tren lastrero. por lo menos mi poesía. Mi padre era el conductor del tren. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. con un color parecido al del cañón de una escopeta. Venían de los campos. porque eso es la poesía. Recogía las madres de la culebra. el titán de los insectos de Chile. de los suburbios. pero me atraían los pájaros. En la región austral.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas.

maquis y de los manzanos silvestres. de los coigües. pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. (fragmento) Pablo Neruda chileno . Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno.

el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. las dalias. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! . Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. señorita… Los pensamientos dobles. como se ha dicho. Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. la papa canela…. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. la papa zambrana.¡A la papa terrona. y frutas de dulce y matizada pulpa.No hay flores más lindas que las que le tengo. el aliento urbano con el de la selva. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. pase a llevar tortillas! . la papa pegüencha. caserito. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas.LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. señorita! . con roció las flores!… 4 16 31 47 62 78 91 108 127 129 144 162 173 189 200 219 237 248 262 276 293 (fragmento) Antonio Acevedo H. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. Y es tan grande el movimiento. la ciudad vergel. .¡Caserito.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. las rosas fragantosas. en la plaza. la papa doma. chilena . la papa amarilla. toda clase de cereales. Se reúnen de ese modo. no pase hambre. que a las siete de la mañana no cabe nada más. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa.

y frutas de dulce y matizada pulpa. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. chilena .¡A la papa terrona. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. caserito. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. las rosas fragantosas. no pase hambre. en la plaza. la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa. pase a llevar tortillas! . Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. el aliento urbano con el de la selva. como se ha dicho. señorita… Los pensamientos dobles. las dalias.¡Caserito. señorita! . la papa zambrana. toda clase de cereales. la papa amarilla. .¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. Y es tan grande el movimiento. que a las siete de la mañana no cabe nada más. la papa canela…. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! .LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo.No hay flores más lindas que las que le tengo. la ciudad vergel. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. la papa doma. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. la papa pegüencha. Se reúnen de ese modo. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. con roció las flores!… (fragmento) Antonio Acevedo H.

¡Jo. las maravillas y los peligros del mundo. 4 12 21 24 34 42 50 57 65 72 80 91 93 108 116 123 (fragmento) Alicia Morel . La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: .LA HORMIGITA CANTORA. lo sepa o no. Se saludaron alegremente. ella tiene la obligación de contestarte. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados. Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía. su pequeña sobrina. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . jo. jo! – rió el Duende.

su pequeña sobrina. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. Se saludaron alegremente. jo.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . lo sepa o no. jo! – rió el Duende. las maravillas y los peligros del mundo.¡Jo. (fragmento) Alicia Morel . Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía.LA HORMIGITA CANTORA. ella tiene la obligación de contestarte. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados.

porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. Algunos dinosaurios eran herbívoros. Hace muchos millones de años. en realidad. 2 12 23 32 42 54 57 66 79 89 98 100 107 117 121 131 141 151 156 164 174 188 198 209 214 228 . no se sabe la causa de su extinción. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. como el brontosaurio. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. impidiendo así que se reprodujera la especie. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. tal vez. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. había una gran variedad de ellos. en realidad. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. Pero. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. incluido el hombre. Otros eran carnívoros. Ningún otro animal.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. Algunos. un cambio climático o. Se cree que murieron a causa de una epidemia. había muchos reptiles. Los primeros eran pequeños y ágiles. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo.

Los primeros eran pequeños y ágiles. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. no se sabe la causa de su extinción. Otros eran carnívoros. Algunos. Algunos dinosaurios eran herbívoros.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. Se cree que murieron a causa de una epidemia. como el brontosaurio. tal vez. Ningún otro animal. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. había una gran variedad de ellos. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. . impidiendo así que se reprodujera la especie. Hace muchos millones de años. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. un cambio climático o. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. había muchos reptiles. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. incluido el hombre. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. en realidad. Pero. en realidad. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años.

El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. algunas 6 23 36 38 54 64 77 82 95 106 108 116 126 137 147 160 173 182 196 207 221 227 238 253 269 277 291 303 312 325 341 . señalándome solemnemente una galería oscura.VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y. Pero.¿Qué me dices. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé.Ahora.El lugar es muy tranquilo.No. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Alex. temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. .¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… . Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. . Alex? – preguntó mi tío . Puedes comprobarlo consultando el barómetro. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. . anunció: . por suerte.No te apresures. iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. en efecto – repliqué -. unos treinta metros encima de nosotros. La marcha no era demasiado difícil. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia.¿No nos resultará perjudicial la presión? . Pero esta misma calma tiene algo trágico. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Recién hemos bajado al nivel del mar.

hinchazones en la erosión formaban peldaños. En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

348 359 372 375

(fragmento) Julio Verne Francés

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. - ¿Qué me dices, Alex? – preguntó mi tío - ¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… - El lugar es muy tranquilo, en efecto – repliqué -. Pero esta misma calma tiene algo trágico. - No te apresures. Recién hemos bajado al nivel del mar. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. - ¿No nos resultará perjudicial la presión? - No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y, señalándome solemnemente una galería oscura, anunció: - Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia, temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. La marcha no era demasiado difícil. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas hinchazones en la erosión formaban peldaños.

En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

(fragmento) Julio Verne Francés

se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. Así fue como vivieron muchas aventuras. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. A pesar de estar tan lejos. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. Pronto el chiquitín. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. Cada uno de ellos era en tamaño. entonces vivieron felices el uno para el otro. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. Desde el cielo. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. hasta que un día. 3 20 31 42 54 69 82 101 107 128 138 146 161 176 187 200 212 228 232 244 259 276 280 293 308 316 329 245 251 .LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. cansados de tanto andar solos por la Tierra. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre.

(fragmento) Leyenda peruana .

el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. A pesar de estar tan lejos. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. Cada uno de ellos era en tamaño. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. hasta que un día. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. Desde el cielo. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. entonces vivieron felices el uno para el otro. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. Pronto el chiquitín. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. cansados de tanto andar solos por la Tierra. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. Así fue como vivieron muchas aventuras. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. . Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor.

(fragmento) Leyenda peruana .

Despertó repetidas veces esa noche. del vado de los ríos. en verdad. o. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. Después de todo. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. en su caso ello era explicable. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. La tensión. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. reiterada y comprensiblemente. Así fue naciendo. si se quiere. y todo. Hasta entonces. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. para dilatar el permiso. había comenzado varios días antes. sin que la empresa constituyera una carga para otros.Amanecer. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. En efecto. si se trataba de ser ya “grande”. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. a varios kilómetros del pueblo. y luego estirándose más y 2 10 17 24 31 33 46 60 71 79 90 98 105 116 127 136 145 156 167 177 184 192 204 214 220 229 232 243 . se había invocado en cada oportunidad. lo normal dentro de lo insólito. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas.

leche y cantimplora. leche y pan. o pedirlos prestados.más. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. guantes y gorro. 250 260 270 282 289 301 308 315 320 (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. casaca y fósforos. linterna y cortaplumas. una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. huevos duros y frutas. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa.

del vado de los ríos. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. sin que la empresa constituyera una carga para otros. . debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. y luego estirándose más y más. Así fue naciendo. y todo. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. lo normal dentro de lo insólito. a varios kilómetros del pueblo. había comenzado varios días antes. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. se había invocado en cada oportunidad. reiterada y comprensiblemente. si se quiere. para dilatar el permiso. o. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. Después de todo. La tensión. en verdad. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. Hasta entonces. en su caso ello era explicable. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. Despertó repetidas veces esa noche. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia.Amanecer. si se trataba de ser ya “grande”. En efecto. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud.

hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. linterna y cortaplumas. o pedirlos prestados. leche y pan. leche y cantimplora.una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. huevos duros y frutas. casaca y fósforos. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. guantes y gorro. (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno .

a la caza de nutrias. la isla polinésica más cercana a nosotros. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. Es el caso de Chile. El mar de Chile es cruel. como sus ancestros. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. Por ello. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. el comercio de la langosta es limitado. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. más o menos próximas. Los Vikingos al mismo imperativo.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros 4 19 31 43 55 64 76 90 104 114 116 133 148 161 176 184 195 209 224 236 249 261 272 287 301 . consagrados. Por eso. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. dos mil millas nos separan de Pascua. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas.

la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. 307 321 336 349 362 373 375 (fragmento) Salvador Reyes chileno .de los canales han casi exterminado. la abundancia de caletas. Las aguas tranquilas de los canales. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. islas y ensenadas.

aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. Es el caso de Chile. Los Vikingos al mismo imperativo. dos mil millas nos separan de Pascua. El mar de Chile es cruel. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. la isla polinésica más cercana a nosotros. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. como sus ancestros. más o menos próximas. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. consagrados. Por ello. el comercio de la langosta es limitado. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros de . a la caza de nutrias. Por eso. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico.

la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. (fragmento) Salvador Reyes chileno .los canales han casi exterminado. islas y ensenadas. Las aguas tranquilas de los canales. la abundancia de caletas.

dirigida por un fantasma. de amanecida. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. revolcándose de tal manera. más que la tempestad. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. Iniciaban una bordada sobre este último. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. desde la borda de su embarcación. cuando detrás de 3 14 28 44 54 70 85 100 115 128 143 158 177 179 191 207 222 234 237 250 264 276 289 102 116 . esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. en canal Beagle. y continuó -: Yo no lo he visto. esa abertura de la ruta más austral del mundo. el austríaco Mateo. pues no creo en patrañas. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. El Paso Brecknock. un aparecido o qué sé yo. en el Canal Ocasión. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini.

la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra muerta del “Bratza”. 129 131 (fragmento) Francisco Coloane chileno .

me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. esa abertura de la ruta más austral del mundo. revolcándose de tal manera. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. pues no creo en patrañas. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. más que la tempestad. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. de amanecida. Iniciaban una bordada sobre este último. cuando detrás de la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra . que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. el austríaco Mateo. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. dirigida por un fantasma. en canal Beagle. El Paso Brecknock. en el Canal Ocasión. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. y continuó -: Yo no lo he visto. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. un aparecido o qué sé yo. desde la borda de su embarcación. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini.

muerta del “Bratza”. (fragmento) Francisco Coloane chileno .

Y la casa se deshizo dulcemente. 5 11 17 23 30 33 41 50 52 56 63 67 . El techo era de chocolate. Los muebles eran de caramelo de fresa. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Un día llovió. Tenía las paredes de turrón.La casita de caramelo. Había una casita de caramelo. Menos el colchón de la cama que era de chicle. poquito a poco.

poquito a poco. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Tenía las paredes de turrón.La casita de caramelo. Había una casita de caramelo. Un día llovió. . Los muebles eran de caramelo de fresa. Y la casa se deshizo dulcemente. El techo era de chocolate. Menos el colchón de la cama que era de chicle.

con otro a sumar. con otro a restar.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. 6 10 14 18 22 26 29 32 34 37 40 44 48 53 58 63 66 71 75 78 83 86 89 93 Monserrat del Toral chilena . A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. con el sexto enseña a multiplicar. con otro señala al que hablando está. y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están.

con otro a restar. Monserrat del Toral chilena . A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. con otro a sumar. con el sexto enseña a multiplicar. con otro señala al que hablando está. y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar.

Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. En el río encontró al señor Conejo. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. A la mañana siguiente. y quiso librarla del poder del Zorro. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. aunque le costara mucho trabajo. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. 4 13 25 29 39 53 64 66 77 90 101 111 117 130 144 149 159 170 182 193 208 218 228 236 248 263 274 286 299 306 316 331 341 353 358 370 384 Amanda Labarca chilena . y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. que estaba lavándose las orejas. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. Pero al abrir el saco. salieron las abejas furiosas. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. muy amiga suya. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. Entretanto. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. que es tan buena y no hace daño a nadie. lo metió dentro del saco. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. le dijo: . tomó después un panal de abejas. Para librarse de las abejas. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. tal vez sería la señora Tortuga.

Para librarse de las abejas. En el río encontró al señor Conejo. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. que estaba lavándose las orejas. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. Amanda Labarca chilena . le dijo: . tomó después un panal de abejas. y quiso librarla del poder del Zorro. que es tan buena y no hace daño a nadie. Entretanto.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. salieron las abejas furiosas. aunque le costara mucho trabajo. muy amiga suya. lo metió dentro del saco. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. Pero al abrir el saco. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. A la mañana siguiente. tal vez sería la señora Tortuga.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque.

el famoso astrónomo de la antigüedad. Tolomeo. por lo tanto. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea 2 14 28 41 45 57 71 83 97 110 121 126 141 155 165 179 192 204 215 227 240 242 253 265 277 293 305 . cuarta y quinta magnitudes. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda.LAS ESTRELLAS Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. Por lo tanto. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. Con ayuda de unos prismáticos. cabe multiplicar esta cifra por diez. tercera. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente.000 estrellas. En general. a simple vista. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. unas 2. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos.

Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. la escala ha sido ampliada para darles cabida. y otras las tienen varios miles superiores. 321 334 342 356 370 380 394 (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano .exactamente 100 veces más brillante que una de sexta. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. En nuestros días. Sirio tiene una luminosidad de 26. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol.

La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas.LAS ESTRELLAS Al Contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. cuarta y quinta magnitudes. Tolomeo. En general. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. cabe multiplicar esta cifra por diez. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. el famoso astrónomo de la antigüedad. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente . Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. unas 2. Con ayuda de unos prismáticos. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. Por lo tanto. por lo tanto. a simple vista. tercera.000 estrellas. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes.

100 veces más brillante que una de sexta. y otras las tienen varios miles superiores. En nuestros días. (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. Sirio tiene una luminosidad de 26. la escala ha sido ampliada para darles cabida. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol.

Algún tiempo después. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. Era un hombre de tamaño natural. pero correcta. Los formaba de barro. pero en las horas libres hacía muñecos.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. sus muñecos fueron de trapo. Vigil uruguayo . modesto zapatero remendón. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. Julián se entretenía en hacer muñecos. una zanahoria. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. 4 16 32 47 50 64 77 91 104 116 131 143 (fragmento) Constancio C. con relleno de aserrín. y cuyo rostro era una notable obra de arte. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. Con una papa. vestido con ropa usada.

Julián se entretenía en hacer muñecos. Algún tiempo después. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. pero en las horas libres hacía muñecos.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. Los formaba de barro. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. Era un hombre de tamaño natural. modesto zapatero remendón. Con una papa. con relleno de aserrín. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. (fragmento) Constancio C. pero correcta. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. una zanahoria. vestido con ropa usada. y cuyo rostro era una notable obra de arte. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. Vigil uruguayo . sus muñecos fueron de trapo.

Sólo un caminante. Lejos de casa durante meses y meses. hasta mañana no me lo traerán fresco. eres muy generoso. comía una poco de pan y queso. oyó una voz que le llamaba. cuando se iba a acostar . aparte de mi perro. La leche no falta para beber. Me he quedado sin cena y provisiones. ¿Quién es usted? . Una noche.Con mis propias manos. . Buen queso este. .Amigos. pastor. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. ¿Lo has hecho tú? . pastor.Gracias. amigos. sírvase. siempre fuera con las ovejas y el perro. Yo no tengo dinero para trenes. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. Si se da por contento. El pan es un poco viejo. no tengo muchos amigos.Entre y siéntese. retiraba las ovejas del redil.La verdad es que. se tendía sobre la paja y dormía. . agua o viento. Es dura la vida del pastor. siempre solo. Por la noche. con sol o tramontana. De día. Si fuese ya 5 14 26 38 51 63 73 85 87 99 103 109 118 124 136 144 153 165 176 186 187 199 212 214 224 230 242 253 . He pensado que a lo mejor tú… .¡Pastor! ¡Pastor! . No tengo más que pan y queso.El anillo del pastor.¿Quién es? ¿Quién me llama? .

257 267 277 282 291 293 (fragmento) Gianni Rodari italiano . Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana.Veo que está al tanto de los problemas del estómago.No te preocupes.mañana por la noche… . . este pan también es excelente.

Lejos de casa durante meses y meses. no tengo muchos amigos.La verdad es que. este pan también es . Por la noche. eres muy generoso. . Si se da por contento. se tendía sobre la paja y dormía.Gracias.Amigos.Entre y siéntese.No te preocupes.¡Pastor! ¡Pastor! . Me he quedado sin cena y provisiones. . amigos. La leche no falta para beber. comía una poco de pan y queso. retiraba las ovejas del redil. oyó una voz que le llamaba. .¿Quién es? ¿Quién me llama? . De día. ¿Quién es usted? .Sólo un caminante. siempre solo. Buen queso este. con sol o tramontana. hasta mañana no me lo traerán fresco. El pan es un poco viejo. siempre fuera con las ovejas y el perro. Una noche. No tengo más que pan y queso. He pensado que a lo mejor tú… . cuando se iba a acostar . agua o viento. Si fuese ya mañana por la noche… .Con mis propias manos. pastor. ¿Lo has hecho tú? . pastor. sírvase. Yo no tengo dinero para trenes.El anillo del pastor. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma. aparte de mi perro. Es dura la vida del pastor.

(fragmento) Gianni Rodari italiano . .Veo que está al tanto de los problemas del estómago. Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana.excelente.

apartado del camino. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. Entre el ichu. Y la queñua. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. una breve revisión del vehículo. ese atormentado árbol de las grandes alturas. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. Unas tazas de café. Ahora la vegetación es abundante. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. y la tola. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. llamado también paja brava. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. a los que se denominan cardones.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. a unos cien kilómetros de Arica. situado mil cuatrocientos metros más arriba. permitiera disfrutar del panorama. A la distancia. se mantienen hace siglos. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. Al fin. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. se insinúa aquí como un arbusto. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. cuyas camas. También existen allí tambos antiguos. se escurre por las hojas 2 15 30 42 56 71 83 97 107 121 125 141 153 164 176 188 204 214 229 241 248 261 279 292 304 317 Pasan diez. con parsimoniosas curvas. La camioneta corta veloz el de los plátanos. Subiendo. veinte kilómetros. fresco del amanecer. y se desparrama por entre los huertos. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas .

envuelto en espuma. Y desde la cumbre. 334 347 (fragmento) Alfredo Wormald chileno .brillan como jade en la falda gris de los cerros. el río Lauca se despeña de cascada en cascada.

situado mil cuatrocientos metros más arriba. A la distancia. Y la queñua. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. permitiera disfrutar del panorama. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas brillan como jade en la falda gris de los cerros. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. y se desparrama por entre los huertos. llamado también paja brava. apartado del camino. Entre el ichu. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. envuelto . La camioneta corta veloz el fresco del amanecer. Ahora la vegetación es abundante. a unos cien kilómetros de Arica. veinte kilómetros. Subiendo. Al fin. a los que se denominan cardones. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. se mantienen hace siglos. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. con parsimoniosas curvas. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. y la tola. También existen allí tambos antiguos. ese atormentado árbol de las grandes alturas. Y desde la cumbre. Unas tazas de café. una breve revisión del vehículo. se insinúa aquí como un arbusto. cuyas camas. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. Pasan diez. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. se escurre por las hojas de los plátanos.

en espuma. (fragmento) Alfredo Wormald chileno . el río Lauca se despeña de cascada en cascada.

suave e incierta. Las nieves se encienden. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. de un indefinible verde azul. Es una luz rosa. pálido y sutil. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. El invisible sol poniente bañe.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. En el aire lavado por la lluvia. Parece que esa 1 14 26 42 56 72 81 98 112 129 145 159 170 181 196 215 230 247 251 264 278 293 297 305 321 334 . y todo él saturado. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. de las lámparas encendidas al crepúsculo. acusando en rasgos netos. Todos resplandecen nítidos. más allá del angosto valle. con cendales de bruma. la noche. de la inmensa mole andina. azul. Grises. Gravitando inmóviles y extrañas. de un contraste violento. débil. hasta la saciedad. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. Las cordilleras lentamente se apagan. y mientras por la base de las montañas. Detrás de ellas. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. pleno de quietud y transparencia. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. con una suavidad inenarrable. Al oriente. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. en marea avasalladora. Las altas cumbres están en sombras. trepa. por sobre otros cerros. parecen aún más lejanas. como la primera que fluye. la noche asciende con sus aguas sutiles.

noche la alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. 343 (fragmento) Pedro Prado chileno .

hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. Es una luz rosa. en marea avasalladora. Las nieves se encienden. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. parecen aún más lejanas. hasta la saciedad. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. por sobre otros cerros. como la primera que fluye. de la inmensa mole andina. y mientras por la base de las montañas. pleno de quietud y transparencia. y todo él saturado. más allá del angosto valle. de un contraste violento. con una suavidad inenarrable. de un indefinible verde azul. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. suave e incierta. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. la noche. Las altas cumbres están en sombras. débil. Las cordilleras lentamente se apagan. Gravitando inmóviles y extrañas.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. acusando en rasgos netos. Al oriente. El invisible sol poniente bañe. Todos resplandecen nítidos. Detrás de ellas. Parece que esa noche la . En el aire lavado por la lluvia. la noche asciende con sus aguas sutiles. con cendales de bruma. de las lámparas encendidas al crepúsculo. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. pálido y sutil. Grises. trepa. azul. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol.

(fragmento) Pedro Prado chileno .alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos.

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