VELOCIDAD LECTORA Introducción Los niños sometidos a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer

que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura1. Le velocidad lectora está influida por la frecuencia con que se relata cuentos a los niños, por el número de lecturas personales, por el tiempo que se destina en clases a lectura remedial, en resumen, por la exposición a material escrito. Se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo lector realizado en clases y en la casa. Cómo evaluar la velocidad lectora La evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín es externa. Esto significa que la toma una persona distinta que la profesora del curso. Se toma tres veces al año (abril, agosto y diciembre de 2° a 8° básico y sólo diciembre para los alumnos de 1° básico), y es la directora quien lo hace, en este caso. La velocidad lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquilo y silencioso. Al niño se le entrega un texto absolutamente desconocido para él, con un índice de legibilidad adecuado para su curso. Se le pide que lea lo más rápido posible y sin equivocarse durante un minuto. El evaluador tiene en sus manos el mismo texto con el número de palabras correspondientes. Mientras el niño lee, el evaluador marca en una hoja las faltas cometidas. Son faltas las palabras mal leídas, omitidas, inventadas, tartamudeadas, etc., y todo lo referente a ortografía puntual que no sea respetado. Al cabo de un minuto se indica al niño que debe detenerse. Al número de palabras leídas se restan los errores. Es importante dar a conocer al alumno el resultado obtenido inmediatamente, ya que genera un sentido de superación personal. La velocidad lectora no es evaluada con nota, sólo es una evaluación externa que permite ver la calidad de la lectura de los alumnos y tomar las medidas y actividades remediales correspondientes a cada caso. Lecturas para la evaluación Las lecturas escogidas para la evaluación de la velocidad lectora deben ser adecuadas a cada curso. Deben responder a un índice de legibilidad adecuado a la edad de los niños. El índice de legibilidad de un texto se determina por la cantidad de palabras monosílabas, disílabas, trisílabas, polisílabas que contiene, por el tamaño de la letra, el

1

En un estudio realizado por Ximena Torres en el Colegio San Joaquín, se comprueba que en los primeros cursos, la correlación entre velocidad lectora y compresión ( medidas con las pruebas de CLP) es de 0,4. A partir de 5° básico el índice sube a 0,6.

corte de palabras de una línea a otra, el vocabulario, la variedad de puntuación ortográfica, etc. Las lecturas que se toman en el colegio San Joaquín son las mismas desde hace 10 años, lo que ha servido para comparar en el tiempo los niveles entre sí. Éstas fueron escogidas por Ximena Torres, Directora del colegio y pueden ser encontradas en el archivo “Textos para medir la Velocidad Lectora”. Debido a que la evaluación pierde validez si los alumnos conocen el texto que leer, este documento necesita una clave para su lectura. Para acceder a ésta escríbanos a portal@educandojuntos.cl, identificando desde dónde nos escribe, la utilización que se le dará al documento y alguna referencia personal. Tabla para la evaluación de velocidad lectora La norma, incluida en la tabla, se elaboró en base a lo que leen los niños sometidos a un proceso educativo de calidad. Ésta debe usarse como una referencia de lo que se espera en cada curso.

Lectura

2° Básico

3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

Básico

Muy rápida Rápida Media alta Media baja Lenta Muy lenta

56 47-55 38-46 29-37 22-28 21

84 74-83 64-73 54-63 43-53 42

112

140

168

196

218

239

100-111 125-139 150-167 178-195 200-217 221-238 88-99 76-87 64-75 63 111-124 136-149 161-177 182-199 203-220 97-110 120-135 143-160 164-181 185-202 85-96 84 104-119 125-142 146-163 167-184 103 124 145 166

Cómo mejorar la velocidad lectora Para mejorar los resultados de la velocidad lectora es recomendable tener un plan lector en el colegio. En el Colegio San Joaquín se realizan las siguientes actividades: • Diez minutos diarios de lectura remedial en la sala de clases. Ésta puede ser individual o coral. Los niños deben aprender a leer en voz alta y para ello deben ejercitar. El profesor da el ejemplo de la lectura imprimiendo la entonación necesaria para dar énfasis en la puntuación ortográfica. • Se entrega a los apoderados un calendario de 10 minutos diarios de lectura para los niños en la casa, de manera que puedan controlar a sus hijos. • Se publica en la sala de clases los resultados obtenidos en cada evaluación, para que los alumnos vayan viendo su progreso a lo largo del año. • Es recomendable comunicar a los apoderados el resultado de la evaluación de sus hijos y el nivel esperado para su nivel escolar. • Relatar cuentos, analizar lecturas para desarrollar comprensión, redacción a partir de estructuras dadas, incentivar la investigación a través de la lectura.

Nunca se debe tratar de aumentar la velocidad lectora haciendo ensayos de lectura donde la comprensión, el goce y el fondo del escrito pasen a segundo plano.

Presentación de los resultados Para resumir los datos de los cursos y poder comparar fácilmente los avances de un año a otro se utiliza el cuadro que se presenta a continuación. Para estimar el rango que se considera adecuado para cada curso se utilizó la velocidad “media baja” y “media alta” según la tabla anterior. En el siguiente ejemplo, los niños que están en la diagonal roja estarían leyendo de acuerdo al promedio esperado para su curso. En los casilleros hacia la izquierda, del número en rojo de cada curso, se ubicarían aquellos niños que lo hacen a velocidad lenta y muy lenta para su edad. Si se desplazan hacia la derecha es que su velocidad es rápida o muy rápida para su edad. A continuación y a modo de ejemplo, se incluye una tabla resumen con los resultados de la evaluación de velocidad lectora en el Colegio San Joaquín. Velocidad lectora diciembre 2000 Colegio San Joaquín
1° básico 20-50 2° básico 51-73 3° básico 74-99 4° básico 100-124 5° básico 125-149 6° básico 150-157 7° básico 177-185 8° básico 186-200

No leen 2° básico 3° básico

En y Sobre Vel. Media* 66% 83% 28% 53% 14% 4% 4%

0% 34% 37% 16% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 6% 47% 14% 14% 19% 3% 0% 0% 6% 12% 54% 25% 3% 0% 0% 0% 4° básico 0% 8% 8% 31% 26% 17% 10% 0% 5° básico 0% 0% 0% 0% 8% 51% 27% 8% 0% 6% 6° básico 7° básico 0% 0% 4% 11% 30% 30% 23% 0% 4% 8° básico 0% 0% 8% 21% 13% 25% 25% 4% 4% Nota: Los cursos puestos en la fila superior son sólo una referencia y hay que interpretarlos con cautela cuando se trata de adjudicarlos a porcentajes de niños que no están en la diagonal. Esto es así porque, por ejemplo, el porcentaje de niños que lee entre 100 y 124 palabras por minuto en 6° básico ( 51% en este caso) no necesariamente está leyendo como los niños de 4° básico debido a que fueron evaluados con lecturas más difíciles que las que se les exigieron a ese curso. Seguramente si estos alumnos de 6° básico tuvieran que leer los textos de 4° básico alcanzarían un nivel de lectura superior. *Sumatoria de la diagonal en rojo hacia la derecha. Corresponde al porcentaje de niños que leen por sobre una velocidad media. Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes. 1° Básico: 2° Básico: 3° Básico: 4° Básico: 5° Básico: 6° Básico: 30 palabras por minuto 70 palabras por minuto 100 palabras por minuto 120 palabras por minuto 160 palabras por minuto 200 palabras por minuto

TEXTOS PARA EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA COLEGIO SAN JOAQUÍN Las lecturas que se utilizan para controlar la velocidad lectora desde la Dirección del colegio, fueron elegidas por Ximena Torres Rodríguez, directora. Las lecturas deben ser adecuadas para cada curso, esto quiere decir que se deben contemplar los siguientes puntos, al elegir el texto:

pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. Una de ellas está acompañada por el número de palabras y puntuaciones del texto. junto al cual corría un limpio arroyo. Dificultad del vocabulario empleado. Los alumnos son evaluados tres veces al año. Es muy importante que los niños no conozcan previamente el texto. disílabas. a excepción de primero básico que sólo se mide a final de año. De pronto una abejita se acercó a beber. La abeja agradecida. Separación de sílabas en una palabra. La otra corresponde al texto que leerá el alumno. de manera de facilitar el conteo para el examinador. polisílabas. porque esto desvirtúa la medición de velocidad que se pretende realizar.• • • • • Cantidad de palabras monosílabas. trisílabas. Tamaño de la letra. CURSO 1° básico 2° básico La abeja agradecida 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico 7° básico 8° básico Encuentro con los amigos Las plantas tienen vida Los ríos y las montañas de Chile Historias de los amigos de Azulina Infancia y poesía La feria de Chillán La hormiguita cantora Los dinosaurios Viaje al centro de la tierra Los siete cabritos Amanecer Los mares de Chile Cabo de Hornos ABRIL AGOSTO DICIEMBRE La casita de caramelo La escuela del fondo del mar Aventuras del señor conejo Las estrellas El muñeco de Julián El anillo del pastor Frontera norte Atardecer En las siguientes páginas podrán encontrar los textos anteriormente señalados. presentes en el texto. Ortografía puntual. Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. 4 12 24 34 43 45 . en dos versiones. El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas que se toman en el colegio San Joaquín para evaluar la velocidad lectora.

voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. fue a picar la mano del hombre. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. fallando así el disparo. que había visto lo sucedido. fue a picar la mano del hombre. Pablo caminaba rumbo al colegio. 55 64 75 83 95 101 111 116 123 131 Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo. fallando así el disparo. al divisar a la paloma. Poco después un cazador. ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. para salvar a su bienhechora. junto al cual corría un limpio arroyo. En el camino iba pensando. al divisar a la paloma. La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena acción. pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. De pronto una abejita se acercó a beber. aunque un poco preocupado. Poco después un cazador. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? 5 11 19 31 42 44 .La paloma. voló hacia ella y pudo sacarla con el pico. La abeja agradecida. para salvar a su bienhechora. Rápidamente acudió la abeja y. La paloma. que había visto lo sucedido. se dispuso a darle muerte. Rápidamente acudió la abeja y. Estaba contento. se dispuso a darle muerte.

que los esperaba sonriente. Mientras conversaban alegremente. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. Todos hablaban al mismo tiempo. Una vez en el patio. olvidó sus preocupaciones. que los esperaba sonriente. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. sonó la campana llamándolos a clase. Al entrar a la sala de tercero. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. Al encontrarse entre amigos. Estaba contento. Al encontrarse entre amigos. su profesora del año anterior. ¿Cómo estarán mis compañeros? ¿Quién será mi profesora? ¿Cómo me irá este año? Mientras se hacía estas preguntas. En el camino iba pensando. Todos hablaban al mismo tiempo. Mientras conversaban alegremente. su profesora del año anterior.Mientras se hacía estas preguntas. casi sin darse cuenta. Al entrar a la sala de tercero. Una vez en el patio. 53 69 71 81 83 91 101 104 111 115 126 138 145 ENCUENTRO CON LOS AMIGOS. llegó al colegio. tuvieron la agradable sorpresa de ver a la señorita Marcela. aunque un poco preocupado. sonó la campana llamándolos a clase. llegó al colegio. olvidó sus preocupaciones. Pablo caminaba rumbo al colegio. sus compañeros lo vieron y corrieron a saludarlo. haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que había hecho durante las vacaciones. casi sin darse cuenta. .

no tendríamos alimentos vegetales. Son las hierbas. de la que se alimentan. crecen. como el musgo de los prados. se alimentan. ni aire puro. arbustos y árboles. nacen. envejecen y mueren.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. Otras son medianas. y otras pasan de cien años de vida. el álamo y el pino. Unas se distinguen por su gran tamaño. que reciben el nombre de plantas o vegetales. no vivirían los animales. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. Sin las plantas no podríamos vivir. Sin las plantas. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. respiran. A diferencia de los animales. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. Algunas plantas sólo duran un año o menos. tienen hijos. Algunas son pequeñas. no habrían casas. Existen muchas clases de plantas. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. pues como tienen vida. ni barcos. 4 17 36 44 56 73 76 82 98 113 122 136 152 155 170 183 185 199 203 (fragmento) Elio Arrechea español . como el rosal y el limonero. como el roble.

Algunas plantas sólo duran un año o menos. tienen hijos. Unas se distinguen por su gran tamaño. pues como tienen vida. como el musgo de los prados. no habrían casas. Son las hierbas. ni barcos. Sin las plantas. existen otros seres con vida que viven fijos a la tierra. ni aire puro.LAS PLANTAS TIENEN VIDA Además de los animales. A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales. arbustos y árboles. y otras pasan de cien años de vida. las plantas viven fijas y no tienen sentidos. que reciben el nombre de plantas o vegetales. A diferencia de los animales. no tendríamos alimentos vegetales. (fragmento) Elio Arrechea español . Algunas son pequeñas. de la que se alimentan. Existen muchas clases de plantas. respiran. Otras son medianas. Sin las plantas no podríamos vivir. el álamo y el pino. no vivirían los animales. nacen. como el rosal y el limonero. envejecen y mueren. crecen. que se trasladan de un lugar a otro y tienen órganos de los sentidos. como el roble. se alimentan.

amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. Su camino es corto y violento. hasta que un día. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. ya claras y ligeras.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. 8 20 33 45 57 70 84 86 100 112 124 136 150 166 176 191 206 208 (fragmento) Fernando Santiván chileno . Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. cansados. encerrados por altos murallones de montañas. desfallecen y caen al agua. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. cambian su curso cada veinte metros. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos. ya roncas y profundas. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas.

desfallecen y caen al agua.LOS RÍOS Y LAS MONTAÑAS DE CHILE. ya claras y ligeras. buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. En seguida se despeñan hacia el mar con brusquedad de avalancha. se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peñas. cansados. encerrados por altos murallones de montañas. reciben la caricia fría de la corriente y van mostrando sus raíces. Su camino es corto y violento. cambian su curso cada veinte metros. amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montañeses. (fragmento) Fernando Santiván chileno . estrellándose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma. Se aquietan en las mesetas y valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. ya roncas y profundas. Nada más hermoso que el curso de estos ríos en su etapa inicial de la montaña. Casi todos los ríos chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de los Andes. hasta que un día. Arbustos en las alturas y añosos árboles al acercarse al llano. con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos.

6 21 34 48 63 77 93 108 115 124 133 149 162 166 180 192 (fragmento) Marta Brunet chilena . porque entonces la dejarían en su camita. no paseaba la muñeca en el coche. A tanto llegó el ensimismamiento de la niña. mirando con ojos distraídos no se sabía qué. que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa.Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. El primero en hablar fue el Jilguero. como en el invierno. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . cuando se resfrió. Dijo: . que sabía mucho. No jugaba con los hermanos . no reía a la par que el agua del surtidor. mano sobre mano. .No. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio.

porque entonces la dejarían en su camita.¿Qué tendrá Azulina? ¿Estará enferma? . . no tejía cantando esas alegres tonadas que embelesaban el Jilguero. como en el invierno. que muy de mañana hubo un conciliábulo en el patio. no paseaba la muñeca en el coche. A tanto llegó el ensimismamiento de la niña. no reía a la par que el agua del surtidor.No. Dijo: . que estaba ya asomado a la puerta diminuta de su casa. No jugaba con los hermanos .Y ¿cómo podremos averiguar lo que acontece? – Esto lo dijo el Grillo. Debe tener una grave preocupación – contestó la señora Parra.HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio último de la casa – allí donde la señora Parra se empina sobre cuatro rodrigones – no hacía la niña otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita. cuando se resfrió. que sabía mucho. mano sobre mano. (fragmento) Marta Brunet chilena . El primero en hablar fue el Jilguero. mirando con ojos distraídos no se sabía qué.

Picábamos piedras en Boroa. Mi padre era el conductor del tren. con un color parecido al del cañón de una escopeta. los escarabajos.INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. Recogía las madres de la culebra. el titán de los 3 17 33 41 56 73 75 91 104 117 131 145 158 170 188 203 217 222 235 251 264 277 291 304 320 . Venían de los campos. bruñido y fuerte. Era milagroso encontrarlos en las quebradas. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. Me asombraba la perfección de los insectos. oscuros y relucientes. pájaros. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. corazón silvestre de la frontera. de grandes vendavales. Mi padre fue ferroviario de corazón. entre los trenes. No escribía versos. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. Mi madre podía distinguir en la noche. Pocos saben lo que es un tren lastrero. empavonados. En la región austral. pero me atraían los pájaros. plantas. porque eso es la poesía. por lo menos mi poesía. sin descuidarlos en ningún momento. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. de los suburbios. negro. los huevos de perdiz. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. pero ya era poeta. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. pueblos. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. Yo tendría unos diez años. bosques.

pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería. 335 351 368 374 (fragmento) Pablo Neruda chileno . Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno.insectos de Chile. de los coigües. Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y de los manzanos silvestres.

porque eso es la poesía. de grandes vendavales. oscuros y relucientes. La naturaleza allí me daba una especie de embriaguez. Hay que sacar con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los carros planos. Estremece verlo de pronto en los troncos de los .INFANCIA Y POESÍA Para saber y contar y contar para saber… tengo que empezar así esta historia de aguas. corazón silvestre de la frontera. Mi padre era el conductor del tren. plantas. de los suburbios. Recogía las madres de la culebra. En la región austral. Tenía que quedarse en los sitios aislados picando piedra. pueblos. con un color parecido al del cañón de una escopeta. A veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. Mi madre podía distinguir en la noche. por lo menos mi poesía. Hace cuarenta años la tripulación de un tren de esta clase tenía que ser formidable. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones. las aguas se llevarían los rieles si no les echaran piedrecillas entre los durmientes. entre los trenes. Pocos saben lo que es un tren lastrero. Me asombraba la perfección de los insectos. bruñido y fuerte. pájaros. pero ya era poeta. bosques. sin descuidarlos en ningún momento. pero me atraían los pájaros. los huevos de perdiz. Mi padre fue ferroviario de corazón. No escribía versos. negro. Picábamos piedras en Boroa. el titán de los insectos de Chile. Con este nombre extravagante se designa al mayor coleóptero. los escarabajos. Yo tendría unos diez años. el tren de mi padre que llegaba o salía de la estación de Temuco. escenario de los terribles combates españoles y araucanos. empavonados. Venían de los campos. Era milagroso encontrarlos en las quebradas.

(fragmento) Pablo Neruda chileno . pero yo sabía que era tan fuerte que podía pararme con mis dos pies sobre él y no se rompería.maquis y de los manzanos silvestres. Con su gran dureza defensiva no necesitaba veneno. de los coigües.

los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. la papa pegüencha.¡Caserito. el aliento urbano con el de la selva. en la plaza. la papa amarilla. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. la papa canela…. la papa doma. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. las rosas fragantosas. las dalias. la papa zambrana.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. chilena . y frutas de dulce y matizada pulpa. . con roció las flores!… 4 16 31 47 62 78 91 108 127 129 144 162 173 189 200 219 237 248 262 276 293 (fragmento) Antonio Acevedo H.¡A la papa terrona. señorita! . caserito. la ciudad vergel. manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. toda clase de cereales. pase a llevar tortillas! . la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa. señorita… Los pensamientos dobles. Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. Se reúnen de ese modo. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. no pase hambre. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! .LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. Y es tan grande el movimiento.No hay flores más lindas que las que le tengo. como se ha dicho. que a las siete de la mañana no cabe nada más.

No hay flores más lindas que las que le tengo. Desde las haciendas entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y. no pase hambre. y frutas de dulce y matizada pulpa. Se reúnen de ese modo. Todos los jardines de la ciudad y alrededores vacían en la feria su perfumada y fina policromía. señorita! . la papa zambrana. la papa amarilla. los claveles dobles… ¡Pasar a llevar las flores! ¡Fresquitas las flores. que la visión se colma de arabescos enloquecidos. la papa pegüencha. como se ha dicho.¡Caserito. las dalias. el mejor causeo de la plaza lo tengo por aquí! ¡Pase a verme. Y es tan grande el movimiento. que a las siete de la mañana no cabe nada más. la papa canela…. se va a chupar los bigotes! ¡Con pebre rico la tengo el rico causeo de patas! ¡Arrollado le tengo! . toda clase de cereales. la ciudad vergel. chilena . manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas. la papa doma. con roció las flores!… (fragmento) Antonio Acevedo H. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir.LA FERIA DE CHILLÁN Chillán viejo. caserito. las tortillas! ¡Las tortillas con chicharrones. pase a llevar tortillas! . la mejor papa de Chile la tengo por aquí! ¡Muy barata la buena papa.¡Las tortillas de rescoldo de harina flor! ¡Con manteca. . en la plaza. las rosas fragantosas. señorita… Los pensamientos dobles. el aliento urbano con el de la selva.¡A la papa terrona.

¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? . pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . jo! – rió el Duende.¡Jo. Se saludaron alegremente. 4 12 21 24 34 42 50 57 65 72 80 91 93 108 116 123 (fragmento) Alicia Morel . su pequeña sobrina. ella tiene la obligación de contestarte. las maravillas y los peligros del mundo. lo sepa o no.LA HORMIGITA CANTORA. Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía. jo. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados.

La pequeña hormiga vio el fuego del brasero y preguntó: . Una mañana salió con ella de la mano por el delgado camino que unía el hormiguero con el hongo del Duende Melodía. ella tiene la obligación de contestarte. su pequeña sobrina. las maravillas y los peligros del mundo. jo.¿Qué es esto colorado que se apaga y que se prende? .LA HORMIGITA CANTORA. pregúntale a tu tía Hormiguita Cantora. Se saludaron alegremente. La Hormiguita Cantora decidió enseñar a Polita. El Duende estaba encendiendo un braserillo y soplaba los carbones inflando sus mejillas como dos globos colorados.¡Jo. (fragmento) Alicia Morel . jo! – rió el Duende. lo sepa o no.

Los primeros eran pequeños y ágiles. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. Se cree que murieron a causa de una epidemia. un cambio climático o. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. Ningún otro animal. porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. había muchos reptiles. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. Pero. Algunos. Hace muchos millones de años. Otros eran carnívoros. 2 12 23 32 42 54 57 66 79 89 98 100 107 117 121 131 141 151 156 164 174 188 198 209 214 228 . tal vez. no se sabe la causa de su extinción. Algunos dinosaurios eran herbívoros. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra. en realidad. incluido el hombre. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. impidiendo así que se reprodujera la especie. en realidad. había una gran variedad de ellos. como el brontosaurio. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso.

impidiendo así que se reprodujera la especie. había muchos reptiles. en realidad. Pero. pero fueron los dinosaurios los que la dominaron durante un período que se prolongó por varios millones de años. Algunos. Algunas personas creen que existía un solo tipo de dinosaurio pero. Ningún otro animal. Se cree que murieron a causa de una epidemia. por lo que debían apoyarse sobre sus cuatro patas. antes de que apareciera el hombre sobre la tierra. . porque cada vez era mayor el número de mamíferos que se comía los huevos de estos reptiles. incluido el hombre. un cambio climático o. ha reinado en la tierra durante tanto tiempo. Otros eran carnívoros. sólo medían un Metro de largo y corrían rápidamente sobre sus patas traseras. los dinosaurios desaparecieron repentinamente de la tierra.LOS DINOSAURIOS En la prehistoria. Los primeros eran pequeños y ágiles. sus patas tenían afiladas garras y poseían dientes filudos como cuchillos. no se sabe la causa de su extinción. tal vez. había una gran variedad de ellos. como el brontosaurio. Estos animales alcanzaron gran estatura y peso. Algunos dinosaurios eran herbívoros. Hace muchos millones de años. llegaron a medir dieciocho metros y a pesar veinte toneladas. en realidad.

El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. Alex? – preguntó mi tío .¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… . Yo estoy deseando poder usar el manómetro. unos treinta metros encima de nosotros. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. . temiendo no volver a verlo. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. . Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas.¿Qué me dices. iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida.No te apresures. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. Pero esta misma calma tiene algo trágico. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. señalándome solemnemente una galería oscura. Pero. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. La marcha no era demasiado difícil. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz.Ahora. . Recién hemos bajado al nivel del mar.¿No nos resultará perjudicial la presión? . Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. en efecto – repliqué -. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente.No. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia. algunas 6 23 36 38 54 64 77 82 95 106 108 116 126 137 147 160 173 182 196 207 221 227 238 253 269 277 291 303 312 325 341 .VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. por suerte.El lugar es muy tranquilo. vamos hacia el centro de la tierra. Alex. anunció: . Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente.

hinchazones en la erosión formaban peldaños. En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

348 359 372 375

(fragmento) Julio Verne Francés

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA A las ocho de la mañana nos despertó un rayo de sol. Las facetas de las lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de chispitas. - ¿Qué me dices, Alex? – preguntó mi tío - ¿Has pasado en tu vida alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito… - El lugar es muy tranquilo, en efecto – repliqué -. Pero esta misma calma tiene algo trágico. - No te apresures. Recién hemos bajado al nivel del mar. Puedes comprobarlo consultando el barómetro. Yo estoy deseando poder usar el manómetro. - ¿No nos resultará perjudicial la presión? - No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irán acostumbrando a respirar en una atmósfera más comprimida. Pero dejémonos ya de charla y busquemos el paquete que arrojé. Hans miró atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y lo descubrió en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros. Poco después almorzamos frugalmente y regamos la comida con algunos tragos de ginebra. Mi tío anotó algunos datos en su cuadernillo de viaje y, señalándome solemnemente una galería oscura, anunció: - Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en este momento comienza nuestro viaje. Enseguida preparó lo necesario para procurarnos luz. Las galerías se iluminaron y cada cual se colocó su mochila. Alcé la cabeza y dirigí por última vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de Islandia, temiendo no volver a verlo. En la última erupción la lava se había abierto paso a través del túnel que atravesábamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz. La marcha no era demasiado difícil. El único cuidado que teníamos que tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas hinchazones en la erosión formaban peldaños.

En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bóveda se encendían.

(fragmento) Julio Verne Francés

entonces vivieron felices el uno para el otro. Así fue como vivieron muchas aventuras. cansados de tanto andar solos por la Tierra. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. Desde el cielo. A pesar de estar tan lejos. Pronto el chiquitín. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. hasta que un día. Cada uno de ellos era en tamaño. a quien sus hermanos cuidaban con cariño.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. 3 20 31 42 54 69 82 101 107 128 138 146 161 176 187 200 212 228 232 244 259 276 280 293 308 316 329 245 251 . Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres.

(fragmento) Leyenda peruana .

empezó a mostrar los dones que su padre le había regalado al nacer y se convirtió en el protector de sus hermanos mayores. el Sol iluminaba el nacimiento de sus hijos con los rayos más cálidos. hasta que un día. el Sol y la Luna vivían en la Tierra. Cada uno de ellos era en tamaño. Desde el cielo. la mitad del anterior y así fue que el menor de todos resultó ser siete veces más pequeño que el mayor.LOS SIETE CABRITOS En los comienzos del mundo. Cuando el Espíritu Creador se enteró de ese amor y que habían olvidado pedir su consentimiento. desde entonces jamás se separaron y juntos empezaron a recorrer la Tierra a lo largo y a lo ancho. a quien sus hermanos cuidaban con cariño. Así fue como vivieron muchas aventuras. Pasado un tiempo la Luna tuvo siete hijos. Los niños crecieron sanos y robustos junto a su madre y cuando fueron bastante grandes. le regaló dones mágicos para protegerlo en su vida por la Tierra. Y ocurrió que en el momento en que se conocieron se enamoraron profundamente. se enojó de tal manera que obligó al Sol a subir al cielo y dejó a la Luna sola en la Tierra. pensaron en subir al cielo para poder ver de cerca de sus padres. Mientras tanto desde el cielo su padre los vigilaba de día y su madre de noche. cansados de tanto andar solos por la Tierra. Mucho lloraron los niños por el alejamiento de su madre. Cuando vio que su hijo menor era tan chiquito. . A pesar de estar tan lejos. Pronto el chiquitín. el Sol no abandonó ni un solo día a su mujer y siempre alumbraba su camino solitario. el Espíritu Creador que seguía enojado obligó también a la Luna a subir al cielo pero justo en el momento que el Sol se ocultaba en el horizonte. entonces vivieron felices el uno para el otro.

(fragmento) Leyenda peruana .

La tensión. para dilatar el permiso. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. sin que la empresa constituyera una carga para otros. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia.Amanecer. si se quiere. del vado de los ríos. en verdad. Despertó repetidas veces esa noche. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. reiterada y comprensiblemente. Después de todo. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. En efecto. se había invocado en cada oportunidad. en su caso ello era explicable. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. Hasta entonces. Así fue naciendo. a varios kilómetros del pueblo. o. lo normal dentro de lo insólito. y luego estirándose más y 2 10 17 24 31 33 46 60 71 79 90 98 105 116 127 136 145 156 167 177 184 192 204 214 220 229 232 243 . Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. si se trataba de ser ya “grande”. había comenzado varios días antes. y todo.

linterna y cortaplumas. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. huevos duros y frutas. o pedirlos prestados. casaca y fósforos. hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido. leche y cantimplora. 250 260 270 282 289 301 308 315 320 (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno . Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. guantes y gorro. una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. leche y pan.más.

tras largo tiempo de abrigar tal ilusión. reiterada y comprensiblemente. lo normal dentro de lo insólito. había comenzado varios días antes. Había que preocuparse minuciosamente de abastecimientos y de otros preparativos. y luego estirándose más y más. La tensión. para dilatar el permiso. en su caso ello era explicable. de las imprudencias e inexperiencia propias de su edad. por fin había recibido la autorización de sus padres para participar en el paseo de término de curso.Amanecer. en cuya espera nuestros nervios actúan con su máxima sensibilidad y prontitud. se había invocado en cada oportunidad. Después de todo. si se trataba de ser ya “grande”. si se quiere. del vado de los ríos. . a varios kilómetros del pueblo. o. y todo. como suele ocurrir cuando aguardamos un día cargado de acontecimientos importantes. debía ser cuidadosamente previsto y atendido de modo personal. Nada podía quedar entregado al azar o a la inadvertencia. Despertó repetidas veces esa noche. en verdad. los riesgos de las bruscas variaciones climáticas. sin que la empresa constituyera una carga para otros. Esta vez como homenaje a sus recién cumplidos doce años. Así fue naciendo. Hasta entonces. se hacía fe en una mayor fortaleza y madurez de su parte para enfrentar los desafíos de la aventura. En efecto.

hasta experimentar la satisfacción de que ningún detalle quedaba pendiente o desatendido.una lista de heterogéneos elementos indispensables: mochila y botas. casaca y fósforos. huevos duros y frutas. Y había sido preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algún rincón de la casa. guantes y gorro. linterna y cortaplumas. o pedirlos prestados. leche y cantimplora. leche y pan. o adquirir lo necesario para prepararlos y llevarlos. (fragmento) Ernesto Livacic Gazzano chileno .

Es el caso de Chile. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo. la isla polinésica más cercana a nosotros. el comercio de la langosta es limitado. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. Los Vikingos al mismo imperativo. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. Por ello. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. El mar de Chile es cruel. consagrados. a la caza de nutrias. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. más o menos próximas. dos mil millas nos separan de Pascua. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. como sus ancestros. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. Por eso. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros 4 19 31 43 55 64 76 90 104 114 116 133 148 161 176 184 195 209 224 236 249 261 272 287 301 . Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos.

hicieron de los alacalufes una raza de navegantes. la abundancia de caletas.de los canales han casi exterminado. Las aguas tranquilas de los canales. islas y ensenadas. 307 321 336 349 362 373 375 (fragmento) Salvador Reyes chileno . la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera.

Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. El mar de Chile es cruel. tanto en la isla como en San Félix y San Ambrosio. aquellos situados frente a las más vastas extensiones oceánicas son los que menos han desarrollado espíritu marítimo.LOS MARES DE CHILE Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar. la isla polinésica más cercana a nosotros. más o menos próximas. De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos. pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el año. Es el caso de Chile. Por ello. Nuestro largo litoral es un balcón abierto de par en par ante el enorme Pacífico. Son los últimos representantes de un pueblo nómade que los traficantes de pieles y los aventureros de . Por eso. a la caza de nutrias. Juan Fernández no atrae más que a escasos turistas. el comercio de la langosta es limitado. Los Vikingos al mismo imperativo. Los pueblos del Mediterráneo fueron necesariamente marítimos. el interés del hombre por alcanzar tierras vecinas originó la navegación y así fue que esta se desarrolló principalmente en las costas situadas frente a otras. consagrados. entre las razas aborígenes contamos con sólo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. como sus ancestros. A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesías marítimas. Nuestro balcón abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el Pacífico. dos mil millas nos separan de Pascua. los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar para alcanzar costas próximas. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallánicos.

islas y ensenadas.los canales han casi exterminado. (fragmento) Salvador Reyes chileno . la abundancia de caletas. la cual no ha salido jamás de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepúsculo sin otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de madera. Las aguas tranquilas de los canales. hicieron de los alacalufes una raza de navegantes.

dirigida por un fantasma. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. Iniciaban una bordada sobre este último. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. en el Canal Ocasión. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. de amanecida. el austríaco Mateo. fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. en canal Beagle. desde la borda de su embarcación. un aparecido o qué sé yo. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. y continuó -: Yo no lo he visto. esa abertura de la ruta más austral del mundo. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. revolcándose de tal manera. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. más que la tempestad. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. El Paso Brecknock. pues no creo en patrañas. cuando detrás de 3 14 28 44 54 70 85 100 115 128 143 158 177 179 191 207 222 234 237 250 264 276 289 102 116 . tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen.

129 131 (fragmento) Francisco Coloane chileno .la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra muerta del “Bratza”.

El Paso Brecknock. me contó haber visto al témpano fantasma detrás de la isla Diablo. en el Canal Ocasión. y continuó -: Yo no lo he visto. pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer. que me anda haciendo la competencia con su desmantelado “Bratza”. revolcándose de tal manera. Es el caso más extraño de los que he oído hablar en mi larga vida de cazador – dijo el viejo lobero Pascualini. lo que obligó a esa goleta a refugiarse en el Canal. que todos los navegantes sufren una pesadilla al atravesarlo. en canal Beagle. esa maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste del Canal Beagle. dirigida por un fantasma. mientras cambiaba unos cueros por aguardiente con el patrón de nuestro cúter -. un aparecido o qué sé yo. más que la tempestad. Iniciaban una bordada sobre este último. desde la borda de su embarcación. tan formidable como la dura trabazón de sus consonantes. esa abertura de la ruta más austral del mundo. es muy corto: pero sus olas se empinan como cráteres y van a estallar junto a los peñones sombríos que se levantan a gran altura y caen. a donde van a reventar las gruesas olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos. cuando detrás de la roca apareció la visión terrorífica que pasó rozando la obra . fue la persecución de aquella enorme masa de hielo. estaban aterrados por la aparición de un témpano muy raro en medio del temporal que los sorprendió al atravesar el paso Brecknock. el austríaco Mateo.CABO DE HORNOS Las primeras noticias las supimos de un cúter lobero que encontramos fondeado detrás de unas rocas en Bahía Desolada. Y esto no es nada – continuó el viejo Pascualini. pues no creo en patrañas. de amanecida.

(fragmento) Francisco Coloane chileno .muerta del “Bratza”.

poquito a poco. Tenía las paredes de turrón. El techo era de chocolate. 5 11 17 23 30 33 41 50 52 56 63 67 . Los muebles eran de caramelo de fresa. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Y la casa se deshizo dulcemente. Menos el colchón de la cama que era de chicle.La casita de caramelo. Un día llovió. Había una casita de caramelo.

Un día llovió. poquito a poco. El techo era de chocolate.La casita de caramelo. Tenía las paredes de turrón. Menos el colchón de la cama que era de chicle. Las puertas y las ventanas de caramelo de menta. Los muebles eran de caramelo de fresa. . Había una casita de caramelo. Y la casa se deshizo dulcemente.

6 10 14 18 22 26 29 32 34 37 40 44 48 53 58 63 66 71 75 78 83 86 89 93 Monserrat del Toral chilena . Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar. con el sexto enseña a multiplicar. con otro a restar. y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. con otro a sumar. con otro señala al que hablando está. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a.

con otro a restar. Monserrat del Toral chilena . Sobre finos bancos de rojo coral treinta pecesillos estudiando están. y con dos da ritmo al suave cantar que unas sirenitas dicen sin parar. con otro a sumar. con el sexto enseña a multiplicar. A todos atiende el buen calamar: con un brazo enseña a escribir la a. con otro señala al que hablando está.LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR El buzo que baja a sacar las llaves del fondo del mar puede ver la escuela de don Calamar.

Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. que estaba lavándose las orejas. le dijo: . En el río encontró al señor Conejo. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. A la mañana siguiente. Pero al abrir el saco.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. y quiso librarla del poder del Zorro. salieron las abejas furiosas. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. Para librarse de las abejas. aunque le costara mucho trabajo. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. que es tan buena y no hace daño a nadie. 4 13 25 29 39 53 64 66 77 90 101 111 117 130 144 149 159 170 182 193 208 218 228 236 248 263 274 286 299 306 316 331 341 353 358 370 384 Amanda Labarca chilena . que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones. tal vez sería la señora Tortuga. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. lo metió dentro del saco. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. tomó después un panal de abejas. muy amiga suya. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. Entretanto.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga.

muy amiga suya. que estaba lavándose las orejas. A la mañana siguiente. entró en casa y se puso a soltar a la Tortuga. salieron las abejas furiosas. después pasó la noche entre las zarzas del bosque. Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas. Al Conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal. se fue corriendo al río y se tiró de cabezas. y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de abeja. Cuando el Zorro se cansó de buscar a los ladrones. Para librarse de las abejas. que es tan buena y no hace daño a nadie. sacó ligerito a la señora Tortuga del saco. Inmediatamente salieron de allí el Conejo y la Tortuga y se fueron al bosque corriendo.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO Estaba el señor Conejo escondido entre las matas del bosque. tal vez sería la señora Tortuga. Echó a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del astuto animal y llegó antes que él. y quiso librarla del poder del Zorro. En el río encontró al señor Conejo. y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. le dijo: . Entretanto. lo metió dentro del saco. Entonces el Conejo se puso a gritar: ¡Señor Zorro. cuando vio pasar al señor Zorro con un saco muy pesado al hombro. Pero al abrir el saco. lo ató bien con una cuerda y lo sacudió para que se despertaran las abejas. tomó después un panal de abejas.Eso te está muy bien: así aprenderás a no abusar con la Tortuga. Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa. aunque le costara mucho trabajo. estaba todavía muy afligido por las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a bañar. Entró en el jardín que Tenía el Zorro y arrancó unas plantas y algunas flores. el señor Conejo entró en la casa del Zorro. Amanda Labarca chilena . pero sólo encontró una porción de flores en el suelo. que le están robando las flores! Salió corriendo al jardín para perseguir a los ladrones.

Con ayuda de unos prismáticos. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. el famoso astrónomo de la antigüedad. cabe multiplicar esta cifra por diez. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. unas 2. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. En general. Tolomeo. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. a simple vista. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo. tercera. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. por lo tanto. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. cuarta y quinta magnitudes.000 estrellas. Por lo tanto. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas.LAS ESTRELLAS Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea 2 14 28 41 45 57 71 83 97 110 121 126 141 155 165 179 192 204 215 227 240 242 253 265 277 293 305 .

321 334 342 356 370 380 394 (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . y otras las tienen varios miles superiores. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol. la escala ha sido ampliada para darles cabida. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas.exactamente 100 veces más brillante que una de sexta. Sirio tiene una luminosidad de 26. En nuestros días. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol.

LAS ESTRELLAS Al Contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar. Tolomeo. Los astrónomos actuales todavía usan la misma escala. tercera. unas 2. se ha ajustado la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente . y un telescopio potente nos revelará varios millones de ellas. Lo que primero nos llama la atención es que algunas estrellas sean mucho más brillantes que otras. Esto puede significar: o bien que todas las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma distancia de nosotros. se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces más brillante que una estrella de sexta magnitud y. el famoso astrónomo de la antigüedad. por lo tanto. fue uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente. La explicación real se halla en medio de estas dos alternativas. cabe multiplicar esta cifra por diez. y calificó a veinticinco de las estrellas más brillantes del firmamento como “estrellas de primera magnitud”. En general. a simple vista. pero han perfeccionado la clasificación original de Tolomeo.000 estrellas. el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relación con el verdadero brillo de la estrella. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros. Una estrella de luz realmente débil puede parecernos más brillante que una estrella decididamente luminosa que se encuentre más lejos. Por lo tanto. Con ayuda de unos prismáticos. Denominó “estrellas de sexta magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrupó a las demás estrellas visibles en segunda. o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a distancias diferentes. cuarta y quinta magnitudes.

Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol.100 veces más brillante que una de sexta. al poder ver los astrónomos estrellas mucho más débiles que las de sexta magnitud. la escala ha sido ampliada para darles cabida. En nuestros días. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. (fragmento) Kenneth Bailey norteamericano . Sirio tiene una luminosidad de 26. Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a éste con el del Sol. y otras las tienen varios miles superiores.

Los formaba de barro. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. 4 16 32 47 50 64 77 91 104 116 131 143 (fragmento) Constancio C. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. Era un hombre de tamaño natural. vestido con ropa usada. modesto zapatero remendón. Con una papa. Vigil uruguayo . y cuyo rostro era una notable obra de arte. Algún tiempo después. Julián se entretenía en hacer muñecos. pero correcta. sus muñecos fueron de trapo. una zanahoria. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. pero en las horas libres hacía muñecos. con relleno de aserrín.

Con una papa. Julián se entretenía en hacer muñecos. A los veinte años de edad Julián fabricó el primer muñeco casi perfecto. de género y con cuanto estaba al alcance de sus manos. sus muñecos fueron de trapo.EL MUÑECO DE JULIÁN Desde pequeño. Los formaba de barro. Para vestirlos se esmeró en aprender a manejar la tijera y la aguja. Cuando salió de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre. Era un hombre de tamaño natural. (fragmento) Constancio C. pero correcta. Algún tiempo después. una zanahoria. Vigil uruguayo . y cuyo rostro era una notable obra de arte. vestido con ropa usada. una remolacha o un pedazo de madera hacía un lindo muñeco. pero en las horas libres hacía muñecos. modesto zapatero remendón. con relleno de aserrín.

Por la noche. agua o viento. aparte de mi perro. Es dura la vida del pastor. La leche no falta para beber. oyó una voz que le llamaba. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma.Sólo un caminante. Yo no tengo dinero para trenes. El pan es un poco viejo. Lejos de casa durante meses y meses.El anillo del pastor. siempre solo. Me he quedado sin cena y provisiones. con sol o tramontana. Si fuese ya 5 14 26 38 51 63 73 85 87 99 103 109 118 124 136 144 153 165 176 186 187 199 212 214 224 230 242 253 . sírvase. retiraba las ovejas del redil.Gracias. no tengo muchos amigos.Entre y siéntese. Una noche. amigos. . se tendía sobre la paja y dormía.La verdad es que. pastor.¡Pastor! ¡Pastor! . No tengo más que pan y queso. He pensado que a lo mejor tú… . . ¿Lo has hecho tú? . pastor. hasta mañana no me lo traerán fresco. Buen queso este. cuando se iba a acostar . ¿Quién es usted? . comía una poco de pan y queso.¿Quién es? ¿Quién me llama? . Si se da por contento.Amigos. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana. . eres muy generoso. De día.Con mis propias manos. siempre fuera con las ovejas y el perro.

Veo que está al tanto de los problemas del estómago.mañana por la noche… . . Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana. 257 267 277 282 291 293 (fragmento) Gianni Rodari italiano . este pan también es excelente.No te preocupes.

Es dura la vida del pastor. oyó una voz que le llamaba.La verdad es que. ¿Lo has hecho tú? . este pan también es .Gracias. cuando se iba a acostar . . amigos. sírvase.Amigos. siempre fuera con las ovejas y el perro. Yo no tengo dinero para trenes. aparte de mi perro. pastor. Si fuese ya mañana por la noche… .¡Pastor! ¡Pastor! . Me he quedado sin cena y provisiones. Por la noche. hasta mañana no me lo traerán fresco. He andado durante todo el día y tengo que caminar todo el de mañana.El anillo del pastor.Entre y siéntese. Lejos de casa durante meses y meses. Una noche. eres muy generoso. Buen queso este. . Si se da por contento.Con mis propias manos. con sol o tramontana. El pan es un poco viejo. retiraba las ovejas del redil. siempre solo. De día. comía una poco de pan y queso. ¿Quién es usted? . pastor. He pensado que a lo mejor tú… .¿Quién es? ¿Quién me llama? . . No tengo más que pan y queso.No te preocupes. La leche no falta para beber. Había una vez un pastor que apacentaba su rebaño en los campos que rodean a Roma.Sólo un caminante. agua o viento. no tengo muchos amigos. se tendía sobre la paja y dormía.

excelente. Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy que el fresco mañana. (fragmento) Gianni Rodari italiano .Veo que está al tanto de los problemas del estómago. .

a los que se denominan cardones. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. y se desparrama por entre los huertos. se insinúa aquí como un arbusto. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. apartado del camino. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. ese atormentado árbol de las grandes alturas. fresco del amanecer. llamado también paja brava. a unos cien kilómetros de Arica. Subiendo. A la distancia. Y la queñua. Entre el ichu. cuyas camas. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. con parsimoniosas curvas. veinte kilómetros. También existen allí tambos antiguos. se mantienen hace siglos. La camioneta corta veloz el de los plátanos. Unas tazas de café. Ahora la vegetación es abundante. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas . si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. se escurre por las hojas 2 15 30 42 56 71 83 97 107 121 125 141 153 164 176 188 204 214 229 241 248 261 279 292 304 317 Pasan diez. situado mil cuatrocientos metros más arriba. Al fin.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. permitiera disfrutar del panorama. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. una breve revisión del vehículo. y la tola.

envuelto en espuma. 334 347 (fragmento) Alfredo Wormald chileno .brillan como jade en la falda gris de los cerros. el río Lauca se despeña de cascada en cascada. Y desde la cumbre.

apartado del camino. Entre el ichu. se escurre por las hojas de los plátanos. Pasan diez. A la distancia. salimos a otra pampa a cuyo término está el paradero de Zapahuira. llamada sí por la abundancia de enormes cactos candelabros. una breve revisión del vehículo. ese atormentado árbol de las grandes alturas. Y la queñua. con parsimoniosas curvas. La camioneta corta veloz el fresco del amanecer. Y desde la cumbre. Olor a tierra húmeda envuelve el paisaje. Subiendo. llamado también paja brava. De pronto el camino se lanza contra los cerros que encajonan el valle y. situado mil cuatrocientos metros más arriba. permitiera disfrutar del panorama. se insinúa aquí como un arbusto.FRONTERA NORTE Despierta el valle de Azapa. asoma la cúpula verde de pequeñas yaretas. a unos cien kilómetros de Arica. envuelto . Arqueológicamente este sitio tiene mucho interés por la abundancia de cementerios indígenas en sus alrededores. a los que se denominan cardones. a corta distancia del caserío prehispánico del mismo nombre. Ahora la vegetación es abundante. si el áspero camino que la torna aburrida y cansadora. También existen allí tambos antiguos. cuyas camas. Unas tazas de café. fabricadas con una mezcla de tierra y piedras. Al fin. es el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes. sube a una larga planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones. y la tola. Dicha quebrada sería en extremo interesante y pintoresca. manchas de alfalfa cultivadas en terrazas brillan como jade en la falda gris de los cerros. veinte kilómetros. Rebaños de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de flores silvestres. se mantienen hace siglos. y se desparrama por entre los huertos. y nos lanzamos a trepar los veinte kilómetros que nos separan del portezuelo de Chapiquiña.

en espuma. el río Lauca se despeña de cascada en cascada. (fragmento) Alfredo Wormald chileno .

suave e incierta. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. parecen aún más lejanas. de un contraste violento. azul. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. El invisible sol poniente bañe. En el aire lavado por la lluvia. y mientras por la base de las montañas. pleno de quietud y transparencia. Detrás de ellas. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. Las nieves se encienden. pálido y sutil. con una suavidad inenarrable. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. de las lámparas encendidas al crepúsculo. Las cordilleras lentamente se apagan. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. Todos resplandecen nítidos. Al oriente. trepa. de la inmensa mole andina. más allá del angosto valle. hasta la saciedad. débil. Grises. por sobre otros cerros. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. y todo él saturado. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. acusando en rasgos netos. la noche asciende con sus aguas sutiles. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. Gravitando inmóviles y extrañas. como la primera que fluye. la noche. Es una luz rosa. Parece que esa 1 14 26 42 56 72 81 98 112 129 145 159 170 181 196 215 230 247 251 264 278 293 297 305 321 334 . en marea avasalladora. con cendales de bruma. Las altas cumbres están en sombras. de un indefinible verde azul. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad.

noche la alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. 343 (fragmento) Pedro Prado chileno .

Las nieves se encienden. por sobre otros cerros. trepa. y mientras por la base de las montañas. pleno de quietud y transparencia. Detrás de ellas. y todo él saturado. acusando en rasgos netos. sólo la base de las laderas abruptas que arden en un rojo carmesí. como la primera que fluye. Las cordilleras lentamente se apagan. Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol. El invisible sol poniente bañe. se aureolan de un fulgor cárdeno y oro cada vez más mortecino. se yergue la visión de las cordilleras nevadas. Y han nacido y brillan innumerables estrellas. Parece que esa noche la . con cendales de bruma. Al oriente. las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas. La nieve en ellas es de un blanco verdoso. a esa hora todos los valles de Chile se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. débil. Es una luz rosa. Alargadas y espesas nubes azules se ciernen sobre amarillento y pálido cielo del ocaso. Las altas cumbres están en sombras. pálido y sutil. azul. en marea avasalladora. la noche. de un indefinible verde azul. de la inmensa mole andina. El aire está extraordinariamente límpido y quieto. con una suavidad inenarrable. hasta la saciedad.ATARDECER El día fue ardiente y húmedo. la noche asciende con sus aguas sutiles. hasta a los astros más pequeños se los distingue con claridad. suave e incierta. En el aire lavado por la lluvia. de las lámparas encendidas al crepúsculo. Todos resplandecen nítidos. Grises. parecen aún más lejanas. más allá del angosto valle. de un contraste violento. del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la tierra húmeda que pudre los despojos del bosque. Gravitando inmóviles y extrañas.

alumbrara un número doblemente infinito de mundos desconocidos. (fragmento) Pedro Prado chileno .