Importancia de la evaluación en la atención a las NEE

 La evaluación sirve para actuar, tomar decisiones educativas, observando el progreso

del niño, e intervenir para modificar determinadas situaciones, relaciones o estrategias
en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Es la clave de todo el proceso de adaptación curricular.
 Permite conocer los niveles de logro que serán alcanzados por los estudiantes, tanto
las del grupo como
Adaptar la evaluación

 Si bien se pueden utilizar los mismos criterios e instrumentos de evaluación que se

aplican para todo el grupo, hay que considerar que para los niños con NEE es necesario
realizar evaluaciones diferenciadas.
 Implica poner en práctica otras estrategias de evaluación, modificar los instrumentos,
adecuar los tiempos, graduar las exigencias en la cantidad de contenido.
Eventualmente, considerar la posibilidad de otorgar apoyo al estudiante durante la
realización de la evaluación.
 Un paso importante para adaptar la evaluación es la elaboración de indicadores de
logro jerarquizados por cada capacidad.
 Esto asegura una evaluación diferenciada, según las posibilidades y ritmos de
aprendizaje de cada niño o niña.

FORMULACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO

Formulación de indicadores de logro
Elementos:
 Acción:
Es el verbo, demuestra lo que el niño hace. Responde a la pregunta: ¿Qué hace?
 Contenido:
Es el tema o asunto sobre el cual actúa la niña. Se plantea preguntando al verbo:
¿Qué ...? o ¿Con qué?
 Condición o modalidad:
Es el modo, forma, requisito o calidad. Responde a la pregunta: ¿Cómo? ¿En que?
¿Para que? ¿Dónde?
Ejemplos:

1. Escribe textos cortos según su nivel de escritura

Acción Contenido
acompañados de dibujos que dan a entender una idea completa.
Condición

2. Resuelve problemas sencillos de adición con números naturales de

Acción Contenido
2 cifras en situaciones de la vida diaria.
Condición
ENFOQUE EN LA ADAPTACIÓN DE CAPACIDADES Y EVALUACIÓN
 Responde a una propuesta multicriterial para el logro de una
capacidad.
 Supera la forma unicriterial que no permite el logro de la capacidad
en un grupo de estudiantes con NEE.

CONSIDERACIONES PARA EL TRABAJO EN AULAS INCLUSIVAS

Las aulas inclusivas ofrecen:

 Una enseñanza a varios niveles.

 Retroalimentación permanente.
 Manejo de los problemas de conducta y de disciplina.
 Programas para padres de familia.

“LAS ADAPTACIONES CURRICULARES NO ADMITEN

PRESCRIPCIONES, NI RECETAS.

LA CREATIVIDAD Y EL PROFESIONALISMO DEL DOCENTE DEL

AULA REGULAR Y DEL EQUIPO ESPECIALIZADO DE APOYO, SON
FUNDAMENTALES”.