CEBA Nº 01 - HUARAL

Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I

 INFORME DE GESTIÓN ANUAL – 2010

PRESENTACIÓN

El presente informe ejecutivo de gestión anual 2010, fue cristalizado gracias a

la participación activa de los docentes de los ciclos Inicial, Intermedio y
Avanzado, representantes de los diferentes órganos de participación: CONEI,
CONA, COPAE del CEBA Nº 01 de Huaral y del Director, con el propósito de
ser enviado a la UGEL Nº 10, dando cumplimiento a las normas legales
vigentes, para recibir las sugerencias del caso y mejorar la labor pedagógica y
administrativa de la Institución.
Consta, principalmente de los aspectos de gestión pedagógica, aspectos de
gestión institucional y aspectos de gestión administrativa. Asimismo, consta de
cuadros estadísticos de eficiencia, de niveles de logro y otros.
Su elaboración esta basada en la problemática propia de la institución, que es
afectada por un conjunto de carencias y necesidades, una de ellas la falta de
infraestructura propia.

Agradecimiento:

A las diferentes comisiones que

hicieron posible la concreción y

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 aplicación de los diferentes
instrumentos del gestión del CEBA
Nº 01 de Huaral.
Al especialista de educación
básica alternativa por las
sugerencias para mejorar la labor
pedagógica y administrativa.

VISIÓN GLOBAL DE GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

Resumen ejecutivo de los principales logros de gestión.

Los logros principales de la gestión institucional fueron los

siguientes:
• Se ha mejorado y optimizado el servicio educativo ofrecido por la
institución educativa a los estudiantes de EBA, dándole mejores
oportunidades para alternar el estudio con sus ocupaciones
laborales y familiares. Ello ha sido posible gracias al horario de
trabajo establecido de lunes a domingo y en horarios de mañana,
tarde y noche.
• Se ha incorporado al sistema educativo a todos los estudiantes
excluidos de la EBR, es decir se ha rescatado a aquellos
estudiantes que por razones económicas y sociales habían
dejado de estudiar.
Los principales logros de la gestión pedagógica fueron los
siguientes:
• Se ha logrado capacitar al personal docente nombrado y
contratado para mejorar el trabajo pedagógico.
• Se fortaleció y reforzó una educación basada en principios y
valores de solidaridad, respeto, ayuda mutua, responsabilidad y
cuidado del medio ambiente como estrategia de adquirir
compromisos para una vida saludable y con visión de futuro.
Los principales logros de la gestión administrativa fueron los
siguientes:

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 • Se mejoró y se mantuvo las buenas relaciones humanas entre
todos los integrantes de la comunidad educativa.
• Se fortaleció la identidad de la institución educativa ante la
comunidad local y por ende ante la sociedad.

Evaluación de los objetivos propuestos para el 2010,

según plan de trabajo.

Objetivos Propuestos Objetivos Logrados

- Se ha logrado la participación
activa de los docentes en las
Mejorar el trabajo pedagógico
capacitaciones programadas a
de los docentes de la
nivel de DIGEBA y Núcleo de
institución en relación con los
Capacitación Local.
estudiantes, manteniéndose
- Que los docentes se mantengan
actualizados en todo tipo de
actualizados en todo tipo de
innovaciones, para un mejor
innovaciones, los cuales se
desempeño.
evidenció en su desempeño
docente.
Mejorar y mantener las Mejorar el clima institucional,
buenas relaciones humanas propendiendo la tolerancia entre los
entre todos los integrantes de integrantes, buscando las buenas
la comunidad educativa y sus relaciones humanas, tanto a nivel
integrantes. interno como externo.
Se ha revalorado y fortalecido la
Fortalecer la identidad de la Identidad Institucional con apoyo de
institución educativa ante la la comunidad cebatina, haciendo
sociedad. uso de actividades lectivas
extracurriculares

I. DATOS GENERALES:

a) Institución Educativa : Centro de Educación Básica Alternativa Nº

01 - Huaral

b) Modalidad : Educación Básica Alternativa

c) Ciclos : Inicial, Intermedio y Avanzado

d) Turnos : Mañana, Tarde y Noche

e) Director( a ) : Jorge Luis Chacchi Meneses

f) UGEL : Nº 10 - Huaral

g) Lugar : Huaral

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II. ASPECTOS A EVALUAR

A) AREA PEDAGÓGICA

Horas Efectivas:

EBA
Nivel
Nivel Inicial Nivel Primaria
Secundaria Ciclo Inicial-
Ciclo Avanzado
Intermedio
Programad Ejecutada Programad Ejecutada Programad Ejecutada Programada Programad
Ejecutadas Ejecutadas
as s as s as s s as
Hor Hor Hor Hor Hor Hor Hora Hora
% % % % % % Horas % Horas % % %
as as as as as as s s
114 10 112 95 10 95
98 99
6 0 7 4 0 1

Supervisión Pedagógica:

Por Nivel:

Supervisión Ciclo Inicial – Intermedio

Total de Sesiones de
Programa Unidad Didáctica
Total docentes Aprendizaje
ción
docentes monitoreado
Curricular Periodo Periodo
s
Nº % Nº % Nº % I II III IV I II III IV
90 85 95 90
06 100 06 100 06 90 06 06 06 06
% % % %

Supervisión Ciclo Avanzado

Total de Sesiones de
Programa Unidad Didáctica
Total docentes Aprendizaje
ción
docentes monitoreado
Curricular Periodo Periodo
s
Nº % Nº % Nº % I II III IV I II III IV
80 85 90 80
09 100 09 100 09 85 09 09 09 09
% % % %

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 Capacitación Docente

Cantidad
de Talleres/ Propuestas y
Horas de
docentes Capacitaci Temática del necesidades de
capacitaci
de la ón Taller/Capacitación capacitación
ón
Institució recibida para el año 2011
n

Por los
Directivos
de la I.E.

Por la Marco Referencial,

UGEL a Nivel I Organizacional y Curricular - Que se continúe
02 Capacitaci de la EBA; Evaluación de con el Nivel II y
través del Contratad ón Virtual Aprendizajes; se gestione con
150 Comunicación y
os Nivel I tiempo los
NCL horas Matemática y Gestión en el fascículos.
CEBA
Por la
DREL

PROFNAC
AP

• El currículo EBA y la
Programación Curricular; - Continuar las
Estructura de Enseñanza y capacitaciones
Aprendizaje aplicadas en en Supervisión,
Nivel II EBA; Medios y Materiales Procesos
DIGEBA/M 14 Capacitaci Educativos como Recursos Autónomos y
ED Nombrad ón Virtual Didácticos y El proceso
280 Liderazgo.
os Nivel II evaluativo en EBA.
horas - Mejorar el acceso
• La Gestión en la EBA y el a la plataforma
CEBA; El Director en el virtual de la
CEBA y La Gestión DIGEBA
Pedagógica en el CEBA.
PELA

Otros

Horas de libre disponibilidad

Total de horas asignadas al área por grados

Área
1º 2º 3º 4º 5º
curricular
Comunicaci -- 02 02 01 --

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 ón
Integral
(Taller de Lectura,
Redacción y
Producción de
Textos)

-- -- -- -- -- --
-- -- -- -- -- --
Total -- 02 02 01 --
Las Horas de libre disponibilidad no son asignadas, sino que en el CEBA Nº 01
existe un profesor nombrado con 30 horas de jornada laboral (de la Ex-EDA) y
excepcionalmente se hace uso de un mínimo de 5 horas de libre disponibilidad o
ampliación, de acuerdo con los intereses y demandas de los estudiantes. Para
ello se ha organizado el “Taller de Lectura, Redacción y Producción de Textos” el
cual se desarrolla en horario alterno.
Gestión del riesgo

Simulacros

I II III IV V VI
22/abril 31/mayo 11/agosto 08/set. 13/oct. 17/nov.
Participantes Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº
E D A E D A E D A E D A E D A E D A
8 1 0 7 1 0 7 1 0 8 1 0 8 1 0
-- -- --
0 5 2 8 5 2 2 5 2 3 5 2 0 5 2
Total 97 -- 95 89 100 97
Logro No se realizó
por
alcanzado * Inicio programarse
Inicio Proceso Proceso Previsto
fuera de
horario de
atención
*Inicio/ Proceso/ Previsto/ Destacado Estudiantes (E),
Docentes (D), Administrativos (A)
En gestión de riesgo como logro alcanzado tenemos:
- Correcto desplazamiento a las zonas marcadas como seguras.
- Identificación de las zonas de salida o escape.
- Práctica de valores como ayuda mutua, solidaridad, compañerismo.
- Se realizó en el horario establecido para los CEBA (turno noche) 20:00 horas.
- Participación activa del personal docente, administrativo y estudiantado.

Tutoría

ACTIVIDADES ALTERNATIVAS DE
ACCIONES
LOGROS DIFICULTADES SOLUCION

Implementación de - Conformación del Comité - La hora de - Se asigne una

la Tutoría de Tutoría y la elaboración tutoría es hora de tutoría
del respectivo Plan. transversal. en el plan de
- Designación de tutores - Falta de estudio.
para cada grado/nivel. apoyo de los - Orientaciones a
- Reuniones mensuales para padres de los padres de
información de labor familia en la familia para
tutorial. formación de brindar una
- Realización de charlas con sus hijos. educación

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 integral
profesionales: médico,
sustentada en
psicólogo y obstetras del
una educación en
Hosp. de Huaral.
valores.
Registro de casos: - Ha permitido llevar una - La comisión de
maltrato a los estadística adecuada - Temor de los tutoría debe
estudiantes, poder determinar y estudiantes contar con
consumo de alcohol, atender el caso prioritario, para partida
tabaco, drogas programando y comunicar presupuestaria
ilegales, embarazo gestionando las ayudas sus para gestionar
con profesionales problemas. ayuda de
precoz y otros.
competentes. profesionales.
- 06 docentes de aula para
Nº de docentes a
el ciclo inicial e - No cuenta con - Se incluya en
cargo de la hora de intermedio. horario EBA la hora de
TOE - 08 docentes por hora para establecido. tutoría.
el ciclo Avanzado.

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 Movilización por los aprendizajes: Inicial – Primaria - Secundaria

LOGROS DIFICULTADES
ASPECTO ALTERNATIVAS DE
S DETALLES CANTIDAD % SOLUCION

- Se conformó el comité - 05 - Poca - Buscar

del medio ambiente miembros participación de mecanismos para
del CEBA Nº 01. . la comunidad desarrollar
local sobre coordinaciones a
- Se logró sensibilizar a temas fin de trabajar una
los estudiantes en ambientales. “Educación
- 250
temas de Comunitaria
estudiant - No existe
conservación y Ambiental”.
es. conciencia ni
Educació cuidados del medio
n ambiente. responsabilidad - La UGEL debe
Ambiental en algunos impulsar
- Se participó en forma - 70 estudiantes campañas de
conjunta con la I.E.P. estudiant sobre desarrollo
San Juan Bautista en es. conservación del sostenible a nivel
actividades por la medio ambiente. de la provincia.
movilización social - 02 paseos
escuelas limpias y con
saludables. pancartas
.

Plan
Lector
Números de textos 240 - Algunos - Inculcar a los
leídos por Estudiante, estudiantes estudiantes estudiantes el
grado y nivel: . tienen valor que tiene la
dificultades para lectura en la vida
El número de textos leer. diaria.
leídos fue 07 de
diferentes autores - Falta de apoyo - Capacitación al
de la familia en personal docente
las lecturas. sobre estrategias
de lectura para la
aplicación del plan
lector.

-Influencia - Se debe realizar

Número de actividades 240 negativa de los un buen
realizadas para estudiantes medios de diagnóstico sobre
fomentar la lectura: . comunicación. las preferencias
lectoras de los
- Establecimiento de la - Algunos estudiantes.
“Hora de Lectura” los estudiantes no - Implementar la
días miércoles, jueves se o se sienten biblioteca con
y viernes a las 7 pm. atraídos por la textos agradables
lectura. a los estudiantes.
-Impuntualidad y

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 falta de tiempo
de algunos
estudiantes.

B) AREA INSTITUCIONAL (Está información será remitida al Área de

Gestión Institucional)

LOGROS DIFICULTADES
ALTERNATIVAS DE
ASPECTOS
Detalle % SOLUCION

Informe de - El PEI no pudo ser - Los documentos

evaluación
- El PEI fue elaborado a nivel de impreso para cada de gestión deben
red educativa y se encuentra integrante de la ser difundidos a
del PEI, PAT, concluido al 100%.
RI e Informe comunidad cebatina través de E-mail
- El PEI fue elaborado para el por carencia de a cada
del PCI periodo 2010 – 2015. recursos. trabajador.
- En el Plan Anual de Trabajo se - La UGEL debe
han programado actividades en - No existe fuente de estimular con R.
base a los objetivos estratégicos financiamiento para D. de felicitación
formulados en el PEI. asumir los gastos a las diferentes
- Se ha logrado el 90 % de que demandan las comisiones de
actividades programadas, siendo actividades trabajo.
las principales: formuladas en el - Se debe asesorar
• Capacitación docente en temas PAT. al personal
de EBA. - Resistencia de docente para la
• Charlas destinadas a los algunos docentes elaboración de
estudiantes en torno a problemas en asumir los diferentes
de pandillaje, violencia familiar, documentos de
responsabilidades
embarazo precoz y otros a cargo gestión.
(conformación de
de profesionales especializados.
• Actividades para la comisiones de
implementación del aula de trabajo).
innovación. - Incentivar al
docente para que
- La Programación Curricular - No todos los sea un “agente
Institucional del CEBA Nº 01 fue estudiantes tienen de desarrollo
contextualizada por todo el las mismas curricular”, es
personal docente, con necesidades y decir un
participación activa del CONA, características. aportador y buen
CONEI y COPAE de conformidad adaptador a una
con los lineamientos curriculares - El rol del docente. circunstancia
vigentes, las necesidades básicas concreta.
Algunos docentes
de aprendizaje de los estudiantes
y el contexto en el que está hacen una
insertado el CEBA. adaptación
- Los objetivos del PCI, que han mecánica o
estado en consonancia con los rutinaria del PCI
incluidos en el PEI ha sido aprobado. - Los esquemas
para su

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 satisfecho en un 85 %. elaboración
deben ser más
- El CEBA cuenta con Reglamento - No hubo concretos para
Interno aprobado, el mismo que dificultades en su su fácil
es de conocimiento de toda la aplicación, pero sí elaboración y
comunidad cebatina. aplicabilidad.
en su difusión
- El Reglamento Interno,
debido a carencias
documento orientador que
contiene las obligaciones, de materiales de
deberes y derechos de los impresión.
trabajadores del CEBA Nº 01 fue
cumplido en un 95 %.
Informe CONEI
sobre el - Conformación del CONEI CEBA en - Diversidad de -La UGEL Nº 10 de
funcionamie asamblea general y participación criterios entre sus conformidad con
activa en la formulación y integrantes. las normas
nto del
evaluación pertinentes, debe
CONEI- del PEI y los documentos de - Falta de propiciar la
CONA, gestión. disponibilidad de capacitación a los
COPAE - Reuniones periódicas cuyos tiempo de algunos miembros del
acuerdos de sus CONEI CEBA, para
fueron registrados en su miembros para las el mejor ejercicio
respectivo reuniones. de sus funciones.
libro de actas del CONEI CEBA Nº
01 - Falta de un
- El Cumplimiento oportuno de sus ambiente para las
funciones estipulados en los reuniones de
dispositivos vigentes alcanza un coordinación.
90 %
de efectividad.

- Carencia de medios - La UGEL debe

CONA logísticos para la realizar talleres
- Se conformó el Consejo elaboración de con los docentes
Académico del CEBA Nº 01 que proyectos.
integrantes del
tuvo como función coordinar y - Temor del docente a
articular el proceso pedagógico al ser supervisado por CONA con la
interior del CEBA Nº 01 los otros miembros finalidad de
- La participación activa del CONA del CONA. intercambiar
en la elaboración de los experiencias.
documentos de gestión y las
propuestas pedagógicas en las
mejoras del trabajo docente fue del - Sensibilizar a los
80 %. - A veces los estudiantes para
COPAE miembros del COPAE que participen
- Conformación oportuna del no disponen de más
COPAE y formalización a través tiempo para las activamente.
de R.D. de reconocimiento. reuniones de - Se debe
- Designación de sus docentes coordinación o para fomentar
tutores para asesoría y reuniones la participación de las encuentros entre
de coordinación cada fin de mes. diferentes actividades
los miembros del
- La participación del COPAE en la programadas.
elaboración de los diferentes - Falta de un COPAE de los
documentos de gestión y en ambiente para diferentes CEBA.
actividades programadas alcanza almacenar sus libros
un 80 %. y materiales con que
cuentan.

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Fichas de - Conformación oportuna del
evaluación comité especial de evaluación
de cuya función fue evaluar al
personal docente nombrado para
desempeño
incorporación a la CPM y al - Ninguna debido a - Algunos criterios
profesional personal contratado para que los ítems de de evaluación
docente nombramiento. evaluación y las deben ser
- Aplicación correcta de los rubros fichas ya vienen propuestos por la
de evaluación (Asistencia y propuestos por el institución
desempeño laboral) y uso del MED. educativa.
formato oficial propuesto por el
MED.

Entrega de - Envío oportuno a la UGEL 10 del

los formatos formato de Censo Escolar 2010
del censo sobre resultado de ejercicio - El plazo del
- Poco complicado el
escolar a educativo (Cédula 4AB). reporte de la
ingreso de datos a
diciembre - La información estadística sección 100 debe
los formatos
2010 requerida, en formatos oficiales ser el mes de
electrónicos.
(impresos o electrónicos) está al febrero.
debidamente
día en un 100 %.
llenados

Cumplimient - Se ejecutó la racionalización en el - La UGEL Nº 10

o de la R.M. CEBA Nº 01 por parte de la UGEL
debe realizar
Nº 101-2009- Nº 10 de Huaral, no habiendo
- Falta de recursos monitoreos
ED excedentes.
económicos y permanente, no
- Se elaboró los informes
logísticos para solo en un día,
sustentando las metas de
desplazamiento de la sino, en todo el
atención y ocupación en función a
comisión a los año y en varios
las necesidades reales de la
centros periféricos. días incluyendo
institución.
-Falta de local propio. sábados y
- Información veraz y oportuna de
domingos.
las metas de atención y
ocupación.

ANEXO Nº 02

RESUMEN ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO – CICLO INICIAL

POR AREAS CURRICULARES

AREA DE Total LOGROS DIFICULTADES

DESARROLLO matricula
CURRICULAR dos Alumnos Requieren
Retirados Repitentes
aprobados Recuperación

Total % Total % Total % Total %

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
COMUNICACIÓN
INTEGRAL 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

MATEMÁTICA
09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

CIENCIA,
AMBIENTE Y
09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --
SALUD

CIENCIAS
SOCIALES 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

EDUCACIÓN
RELIGIOSA 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

TOTAL
09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

RESUMEN ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO – CICLO

INTERMEDIO

POR AREAS CURRICULARES

AREA DE Total LOGROS DIFICULTADES

DESARROLLO matricula
CURRICULAR dos Alumnos Retirados Requieren Repitentes
aprobados Recuperación

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
 Total % Total % Total % Total %

COMUNICACIÓN
INTEGRAL 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

MATEMÁTICA
110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

CIENCIA,
AMBIENTE Y
110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --
SALUD

CIENCIAS
SOCIALES 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

EDUCACIÓN
PARA EL
110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --
TRABAJO

EDUCACIÓN
RELIGIOSA 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

TOTAL
110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
 ANEXO Nº 03

RESUMEN ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO – CICLO AVANZADO

POR AREAS CURRICULARES

DIFICULTADES
LOGROS
Alumnos
AREA DE Total Requieren
aprobados Retirados Repitentes
DESARROLLO matricula Recuperación
CURRICULAR dos Tota
% Total % Total % Total %
l

COMUNICACIÓN
INTERGRAL 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

IDIOMA
EXTRANJERO 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

MATEMÁTICA
206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --
CIENCIA,
AMBIENTE Y
206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --
SALUD

CIENCIAS
SOCIALES 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

EDUCACIÓN
PARA EL
206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --
TRABAJO

EDUCACIÓN
RELIGIOSA 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

TOTAL
206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

ANEXO 04

EFICIENCIA INTERNA POR NIVEL y/o MODALIDADES

Inicial Intermedio Avanzado

Situación
Grados Grados Grados
Condición Total 1º 2º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º
Matriculad
os 325 09 -- 32 38 40 65 45 56 40

Promovido
s 249 08 -- 29 28 32 48 33 41 30

Recuperac -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
 ión

Repitentes -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Retirados 76 01 -- 03 10 08 17 12 15 10

• El porcentaje de Promovidos es del 77 %

• El porcentaje de Retirados es del 23 %

ANEXO 11

CEBAS: PEBANA - PEBAJA; Cantidad de matriculados y deserción PEBANA –

PEBAJA

CANTIDAD DE MATRICULADOS POR PROGRAMAS:

MATRICULADOS
Inicial Intermedio Avanzado
TOTAL

CENTRO DE
PROGRAMA
EDUCACIÓN
BÁSICA 1º 2º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º
ALTERNATIVA
CEBA Nº 01-
HUARAL PEBANA 02 -- 11 15 19 58 27 28 21 181

PEBAJA 07 -- 21 23 21 07 18 28 19 144

TOTAL 09 -- 32 38 40 65 45 56 40 325

CANTIDAD DE DESERCIÓN ESCOLAR POR PROGRAMAS

TO

CENTRO DE PROGRAMA DESERCIÓN MOTIVOS

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
 Inicial Intermedio Avanzado
(¿Por qué los estudiantes

TAL
EDUCACIÓN dejaron de asistir al
BÁSICA 1º 2º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º CEBA?)
ALTERNATIVA
CEBA Nº 01-
Por motivos
HUARAL PEBANA -- -- 01 04 07 16 07 07 05 47
socioeconómicos
Por motivos
PEBAJA 01 -- 02 06 01 01 05 08 05 29
socioeconómicos
TOTAL 01 -- 03 10 08 17 12 15 10 76 23%

ANEXO Nº 12

Datos Estadísticos de los CEBAS; Cantidad de docentes PEBANA – PEBAJA

C. VirtualTOTAL

DOCENTES NOMBRADOS Nº DOCENTES EN

NOMBRES DE Y CONTRATADOS CAPACITACIÓN VIRTUAL
Nº LOS CENTROS
ORD DE EDUCACIÓN Inicial Intermedio Avanzado Inicial Intermedio Avanzado
BÁSICA
ALTERNATIVA 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 2 3 4 OBSERVACIONES

- El 100 % del personal

nombrado se
encuentra capacitado
01 CEBA Nº 01 01 05 09 -- -- 02 02 en EBA .
- Solo 2 docentes
contratados estan en
proceso de
capacitación.

CONCLUSIONES:

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
• Uso promedial de 1 127 horas efectivas de labor docente en los
ciclos inicial e intermedio.
• Uso promedial de 951 horas efectivas de labor docente en el
ciclo avanzado.
• La eficiencia interna en el ciclo Inicial fue del 89 % de estudiantes
que lograron los aprendizajes, mientras que el 11 % de estudiantes se
retiraron por problemas socio económico. No se registraron estudiantes
para el programa de recuperación pedagógica.
• La eficiencia interna en el ciclo Intermedio fue del 81 % de
estudiantes que lograron los aprendizajes, mientras que el 19 % de
estudiantes se retiraron por problemas socio económico. No se
registraron estudiantes para el programa de recuperación pedagógica.
• La eficiencia interna en el ciclo avanzado fue del 74% de
estudiantes que lograron los aprendizajes esperados, mientras que el 26
% de estudiantes dejaron las aulas por problemas laborales (socio
económico). No se registraron estudiantes para recuperación
pedagógica.
• El 100 % de docentes del CEBA Nº 01 fueron capacitados en
Educación Básica Alternativa Niveles I y II por el Ministerio de Educación
– DIGEBA, desde el año 2007 hasta marzo del 2010.
• En la priorización de la problemática, tanto pedagógica,
institucional y administrativa se consideró los aspectos planteados en el
PEI.
• Los documentos de gestión se encuentran articulados con el
Proyecto Educativo Institucional del CEBA Nº 01 y fueron satisfechos en
un 90 %.
• El CONEI, CONA y COPAE tuvieron una participación acertada del
80 %.
• Las diferentes comisiones internas del CEBA Nº 01 de Huaral
cumplieron con sus funciones encomendadas en un 90 %.

RECOMENDACIONES:

• La UGEL Nº 10 debe propiciar capacitaciones a los órganos

representativos como el CONEI, CONA y COPAE para su mejor actuación.
• Mayor apoyo al CEBA Nº 01 en cuanto a materiales educativos y
recursos económicos.
• Se debe capacitar a los directores en temas de gestión educativa,
institucional y administrativa.
• Se debe fortalecer los Núcleos de Capacitación Local, pues son de
apoyo pedagógico para los CEBA.
• La UGEL Nº 10 y otras instituciones deben apoyar al CEBA Nº 01
en lo referente a promoción y difusión sobre las bondades y facilidades
que ofrece a la comunidad huaralina y chancayana.
• La UGEL Nº 10 debe realizar constantes monitoreos sobre el
proceso de enseñanza-aprendizaje en los CEBAS.

Es todo cuanto informo a usted, Señor Director, para su conocimiento y

fines pertinentes.

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I
 Huaral, 29 de diciembre del 2010

Atentamente,

Jorge Luis Chacchi Meneses

Director

c.c. Archivo CEBA Nº 01

CEBA Nº 01 - HUARAL
Jr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I