P. 1
leyendas

leyendas

|Views: 1.647|Likes:
Publicado porEva Guzmán Lara

More info:

Published by: Eva Guzmán Lara on Mar 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2013

pdf

text

original

Benemérita Escuela Normal de Coahuila. 4to. grado, sección “L” Alumna Docente: Evangelina Guzmán Lara.

Escuela Primaria: Profra. Jovita Moreira Cobos T. M. 2º grado, sección “C” Alumnos: H 14 M 19 Total: 33 Maestra Tutora: Profra. Dora María Ramírez Sánchez. Jornada de Observación y Práctica docente del 10 al 28 de enero de 2011.

Asignatura Español. Ámbito Literatura

Enfoque Comunicativo funcional. Proyecto didáctico Entre leyendas te veas. Aprendizajes esperados.

Bloque III Propósito Comentar leyendas y cuentos mexicanos.

Fecha Modalidad de planeación Del 28 de febrero al 11 de marzo de Proyecto 2011. Competencia El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Temas de Reflexión
• Correspondencia grafo-fonética. • Correspondencia entre escritura y oralidad. • Valor sonoro convencional. • Estructura de leyendas mexicanas. • Estructura de cuentos mexicanos. • Diferencias entre cuentos y leyendas. • Literatura tradicional mexicana (temas, estilo, etcétera).

• Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos que lee el profesor en voz alta. • Reconoce pasajes de los textos que tengan importancia personal o hayan sido de su interés. • Diferencia entre cuentos y leyendas. • Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos. • Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas.

Aspectos a considerar
• • • • • Exploración de conocimientos previos. Audición de lectura. Exploración de los materiales de la biblioteca. Selección de cuentos. Identificación de fragmentos de texto relevantes. • • • •

Estrategias de enseñanza
Diálogo y Conversación. Taller de escritores. Representación. Audición de lectura.

Interacción grupal Grupal, equipo e individual.

Espacio Aula

Tiempo Del 28 de febrero al 11 de marzo de 2011.

Contestan cuestionamientos acerca de las leyendas y los cuentos. elaboren la portada. • Recursos didácticos Títulos de leyendas y cuentos mexicanos. 6.Aprendizajes esperados •Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos que lee el profesor en voz alta. Leen títulos de leyendas y cuentos mexicanos. Observaciones . Lo que conozco del tema. Leen el propósito del proyecto en la página 130 de su libro. Tema de reflexión •Literatura tradicional mexicana (temas. Comenten que les pareció el contenido de los textos escuchados. 4. Secuencia didáctica Fecha: Martes 1 de marzo de 2011. 5. Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el Orden y respeto hacia las opiniones de los docente en voz alta. 2. demás. Sesión 1 Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Escuchen con atención la lectura de un cuento y una leyenda de tradición mexicana. estilo. Seleccionen uno de los títulos para escuchar su lectura en voz alta por la docente. Mencionen si conocen estas historias y de qué creen que traten. Evaluación Conocimientos Habilidades Actitudes Leyendas y cuentos de tradición mexicana. Tiempo 60 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Investigar que es una leyenda. etcétera). 7. 3. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación Cuaderno. • Act.

5. Mencionen las leyendas mexicanas que conocen. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Evaluación Conocimientos Habilidades Las leyendas.Aprendizajes esperados •Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas. Tema de reflexión •Estructura de leyendas mexicanas. Instrumentos de evaluación Libro pág. Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . 2. Realicen una lluvia de ideas para expresar las características que tienen una leyenda. • Act. • • • Sesión 2 Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. 6. 133. Comenten las dificultades que se les presentaron al hacer la relación. La llorona. Leyenda del Popo y el Itza. Reconocen las características de las leyendas. 8. Cuaderno. Valoren qué las leyendas se transmiten de generación en generación y que forma parte de la tradición mexicana. Imágenes de la leyenda la Llorona. Observaciones Actitudes Participación y trabajo. Pasajes de diversas leyendas. Identifica los temas que tratan las leyendas. 3. 4. 11. Recursos didácticos Títulos de leyendas. Secuencia didáctica Fecha: Miércoles 2 de marzo de 2011. • Cuadro comparativo las leyendas y los cuentos. Portafolio. Lean la leyenda de La llorona en su libro de español pág. Ordenen la leyenda de la sección recortable pág. Indicadores o evidencias de desempeño • Act. Registre en un cuadro comparativo las características de las leyendas. 131 y conversen sobre su contenido. 7. Relacionen títulos de algunas leyendas con pasajes de su contenido.

• Diferencia entre leyendas y cuentos. 137 de su libro de español. Observaciones Tiempo 60 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . demás. 4. Escuchen la lectura de un cuento mexicano El coyote y el conejo. 232 y 233 de su guía. Leyendas y cuentos. Comenten el contenido de dicho cuento. Concluyen leyendo información acerca de las leyendas y los cuentos en la pág. Identifiquen las diferencias entre el cuento y la leyenda. 8. Cuaderno. 2. Mencionen las características de los cuentos y las registran en el cuadro comparativo. 1. Participación y respeto a las opiniones de los Escucha la lectura de cuentos. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: • • Imágenes del cuento. Evaluación Conocimientos Habilidades Actitudes Diferencias entre una leyenda y un cuento. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación Cuaderno. Cartel de los cuentos y leyendas. 136 referentes al cuento y la leyenda. 3. • Estructura de cuentos mexicanos. • Diferencias entre cuentos y leyendas. Guía. Responda en su cuaderno los cuestionamientos de la pág. • Cuadro comparativo. • Cuestionario leyendas y cuentos. 7. 5. Secuencia didáctica Sesión 3 Fecha: Jueves 3 de marzo de 2011. • Act. Reflexionen acerca de las diferencias entre los cuentos y las leyendas al realizar las actividades de las pág. Compara las características entre leyendas y cuentos. Tarea 6. los cuentos. Lean el cuento “Miguelito” en la pág. 136 de su libro de texto.

Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Investigar una leyenda o un cuento mexicano y estudiarla. Cuadro comparativo de las leyendas y los cuentos. La Reseña. 8. • Act. Acomoden las características según donde correspondan. 6. 2. 3. Identifica los pasajes de los textos que tienen relevancia Orden y trabajo. • • • Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Compartan con sus compañeros el pasaje elegido. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación • Act. Escriban en su cuaderno el párrafo que más les gusto y el porqué. estilo. Busquen debajo de sus bancas una papeleta con características del cuento y la leyenda. Lean los textos y seleccione la parte que más le haya gustado. Lo que más me gusto. Papeletas con características del cuento y la leyenda. para ellos. Evaluación Conocimientos Habilidades Actitudes Cuentos y leyendas de tradición mexicana. 5. Relacionen títulos de leyendas y cuentos con su reseña. Recursos didácticos . Reciban un cuento y una leyenda mexicana. 4.• Literatura tradicional mexicana • Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia (temas. etcétera). Portafolio. 7. personal o le hayan gustado. Leyendas y cuentos mexicanos. Cuaderno. Socialicen acerca de la manera en la que organizaron las papeletas. Secuencia didáctica Sesión 4 Fecha: Viernes 4 de marzo de 2011. Observaciones Aprendizajes esperados Tema de reflexión.

5. Elabora reseñas acerca de un cuento o una leyenda. • Act. Lean la leyenda del Popo y el Izta. 6. Identifiquen los elementos de una reseña. Cuaderno. Cuaderno. 4. mexicanos. Elaboran una reseña grupalmente de la leyenda leída. Tiempo Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Conocimientos Cuentos y leyendas de tradición mexicana.Comparte la lectura de leyendas y cuentos Literatura tradicional mexicana. 2. Secuencia didáctica Sesión 5 Martes 8 de marzo de 2011. 7. Relaten las leyendas o cuentos que investigaron de tarea. Identifica los elementos de una reseña. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Escuchen el relato “cuentacuentos” y comenten sobre su contenido. Cartel la reseña. Evaluación Habilidades Actitudes Relata leyendas o cuentos. Lyenda del Popo y el Izta. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación Cuaderno. 8. Mencionen quien ya había escuchado esas leyendas. Participación y respeto a los demás. Respondan preguntas acerca de una leyenda o cuento de los narrados por sus compañeros. Compartan las respuestas que dieron con el resto del grupo. 3. Observaciones Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . • Elementos de una reseña. • • • Relato “Cuentacuentos”. • La reseña. Las leyendas.

• Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Buscar vestuario para representar su reseña. • • Reseña. Conocen que realizarán una reseña de algún cuento o leyenda de su interés en equipos. Cuentos y leyendas de tradición mexicana. . Organizando ideas. Actitudes Trabajo en equipo y orden. 6. 5. Evaluación Habilidades Organiza sus ideas para escribir textos. Tema de reflexión Correspondencia grafo-fonética. Elabora reseñas de leyendas o cuentos. • Instrumentos de evaluación Portafolio. Seleccionen el cuento o leyenda del cuál elaborarán la reseña. Conocimientos Cuentos y leyendas de tradición mexicana. • Valoro sonoro convencional. Revisión y corrección de textos. • Redacción de la reseña. • Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le haya gustado. • Valoro sonoro convencional. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. • • Recursos didácticos Reseña escrita. Portafolio. 2. Redacten la reseña con la información de su organizador de ideas. Intercambien su reseña con algún equipo para la revisión. 3. 7. Indicadores o evidencias de desempeño Act. Observen la reseña de la Leyenda el Popo y el Itza.• Correspondencia grafo-fonética. Observaciones Aprendizajes esperados • Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta. Organicen sus ideas en una tabla contestando algunos cuestionamientos. Sugieren acciones para mejorar sus reseñas. Secuencia didáctica Sesión 6 Fecha: Miércoles 9 de marzo de 2011. 4.

Organicen la presentación de su reseña. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Conocimiento Cuentos y leyendas de tradición mexicana.• Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le haya gustado. 3. Actitudes Trabajo en equipo y orden. Secuencia didáctica Sesión 7 Fecha: Jueves 20 de enero de 2011. Instrumentos de evaluación Portafolio. considerando el vestuario y los papeles que representarán. 4. Corrigen sus reseñas tomando como base la reseña escuchada. Evaluación Habilidades Elabora reseñas de leyendas o cuentos. Portafolio. Revisión y corrección de textos. Escriban la versión final de su reseña para así poder presentarla. Versión final de la reseña. Rubrica. 2. Indicadores o evidencias de desempeño • • Corrección de la reseña. 5. Observaciones Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . Compren la narración de una reseña con su escrito para verificar que contenga todos los elementos. Escuchen una reseña de manera oral dada por la maestra. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1.

Diccionario. Comenten cuál de las presentación les gusto más y cuál leyenda o cuento les gustaría leer. Tiempo . Mencionen las dificultades que se les presentaron en la elaboración de las notas informativas. Libros del rincón. Responden con honestidad la autoevaluación del proyecto pág. Actitudes Participación y respeto por el trabajo de los demás. Contesten los logros del proyecto de la página 139. Conocimiento Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Presenten las reseñas de los cuentos y leyendas. Instrumentos de evaluación Video. Secuencia didáctica • • • Tarjetas con silabas. Observaciones Evaluación Habilidades Presentación de la reseña del cuento o leyenda mexicana. 3. Cuaderno. 4. • Logros del proyecto. Fecha: Viernes 11 de marzo de 2011. Papel bond y marcadores. Rubrica. Recursos didácticos • • • Payaso preguntón. Indicadores o evidencias de desempeño • Presentación de la reseña. 140 y 141. Dibujos. 2. Sesión 8 Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Literatura tradicional mexicana.Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos. Secuencia didáctica Sesión 9 Fecha: _________________________________________________ Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1.

3. Cuaderno. Y las pegan en su cuaderno. co y cu. Conocimiento • Indicadores o evidencias de desempeño Búsqueda de palabras en el diccionario.2. Exponen por turnos sus notas informativas a los compañeros de grupo. Evaluación Habilidades Rubrica. 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Recortar de libros o revistas palabras con ca. Actitudes Instrumentos de evaluación Observaciones .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->