P. 1
seguimiento[1]

seguimiento[1]

|Views: 137|Likes:
Publicado porChristian Santos

More info:

Published by: Christian Santos on Mar 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2011

pdf

text

original

JEFATURA DE SECTOR 501 PRIMARIAS Ciclo 2010/2011

FORMATO DE SEGUIMIENTO PARA LA ASESORIA A LAS PRÁCTICAS PEDAGÒGICAS EN EL AULA OBJETIVO: Valorar y dar seguimiento a las planeaciones y actividades ejecutadas en el aula con el fin de Identificar requerimientos de asesoría y acompañamiento para el establecimiento de mejores condiciones para el aprendizaje y las formas de enseñanza . Nombre Docente_____________ ________________________ Grado____________ Grupo____________ . Escuela ___________________________________ Zona____________. Fecha __________________.
Observaciones e Insumos para la Asesoría

Indicador del Desempeño
La PLANEACIÓN considera los elementos indispensables para integrar acciones para potencializar, desarrollar y consolidar aprendizajes significativos.

Situaciones Relevantes Identificadas

Se accionan ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS en concordancia a los enfoques y propuestas de la REFORMA (enfoques curriculares, aprendizajes esperados, orientaciones didácticas, etc.)

Las PRACTICAS DOCENTES favorecen y potencializan la construcción de aprendizajes

Aspectos en CONCORDANCIA A CONTENIDOS DEL PROGRAMA ACTUAL.

LOS

Pedagógico ________________________________ Director(a) ____________________________ . COMUNICACIÓN DEL REPORTE Docente del grupo __________________________ Apoyo Tèc. Ambos). Evidencias y Registro sobre Logro Académico. Considera aspectos de EVALUACIÓN para la valoración de los APRENDIZAJES así como para la validación de la calidad de la PLANEACIÓN. La práctica docente utiliza RECURSOS DIDÁCTICOS diversos que faciliten a los alumnos las tareas que deben desarrollar. manifiestas en la comunicación y toma de decisiones del alumno. En la Práctica Docente se distingue un ESTILO de ENSEÑANZA (Directivo.Se plantean ACTIVIDADES INDIVIDUALES y COLECTIVAS que favorecen competencias y su aplicación. Participativo.

JEFATURA DE SECTOR 501 PRIMARIAS Ciclo 2010/2011 FORMATO DE SEGUIMIENTO PARA LA ASESORIA A LAS PRÀCTICAS DE GESTION ESTRATEGICA EN EL DESARROLLO DE LA FUNCION DIRECTIVA OBJETIVO: Valorar y dar Seguimiento a las planeaciones y actividades que se enrumban por parte de los Directivos para atender los Ámbitos Académicos. Escuela ___________________________________ Zona____________. Observaciones e insumos para la Asesoría Situaciones Relevantes Identificadas Planea y elabora su PEE para resolver situaciones de aprendizaje sustentados en un DIAGNOSTICO CONGRUENTE A INSUMOS REALES. Se identifica PERTINENCIA Y SENTIDO para el trabajo cotidiano de la comunidad educativa. utiliza instrumentos para dar evidencia de las asesorías realizadas así como del seguimiento y acompañamiento mediante las VISITAS CON ENFOQUE A LOS GRUPOS. Administrativo/Organizativos y de Participación Social para el mejoramiento continuo de las instituciones educativas. consensada y comprometida por la Comunidad Educativa. identificando necesidades de Asesoría y Acompañamiento para el ejercicio de su Liderazgo Participativo. Fecha _______________________. . Da seguimiento a las actividades que realizan en el aula los docentes mediante un PLAN ESTRATÉGICO. Indicador del Desempeño Favorece una comunicación efectiva entre el personal de la escuela bajo el CUMPLIMIENTO de la MISIÓN COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA establecida.

Conformación del Portafolio Institucional Se trabajan TEMAS indicados como PRIORITARIOS atendiendo la Propuesta comprometida con instancias regionales. Cultura Alimentaria. atendiendo como Asesor de primera instancia las dificultades y deficiencias en la implementación para su orientación y acompañamiento. etc. COMUNICACIÓN DEL REPORTE Director(a) _______________________ Apoyo Tèc. Da evidencia de ello. Pedagógico ________________________________ Supervisor(a) ____________________________ .Promueve el TRABAJO EN EQUIPO Y LA PARTICIPACIÒN del personal de su escuela asumiendo responsabilidades y ubicàndolo como una oportunidad para mejorar los procesos y resultados de trabajo de la comunidad educativa.) Se identifican rasgos generales DE GESTIÓN ESTRATÉGICA y EVALUACIÓN de acuerdo al MGEE. Establece PROCESOS DE EVALUACIÓN en la definición y ejecución de todas las acciones planeadas y ejecutadas proyectando toma de decisiones y análisis del impacto de las mismas en el PEE. (Cultura de la legalidad. Evidencia análisis reflexivo sobre el grado de APROPIACIÓN de los docentes de los ENFOQUES y METODOLOGÍA DE LA REFORMA.

procesos y dificultades que lleven a la necesidad de cambio en las Intervenciones Pedagógicas en el aula para el logro de los Enfoques y Propósitos de la misma. Se evidencian procesos de RETROALIMENTACIÒN EN BASE AL SEGUIMIENTO. Escuela ___________________________________ Zona____________. EVALUACIÒN Y REGISTRO SISTEMÀTICO de las acciones Planeadas y Ejecutadas del Trayecto Formativo y PAT en el PORTAFOLIO INSTITUCIONAL. Indicador del Desempeño El TRAYECTO FORMATIVO rige y da sentido a las reuniones colegiadas que se desarrollan así como contempla en su Planeación actividades de ACTUALIZACIÓN. Se evidencia DIÁLOGO Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA. SEGUIMIENTO DE PEE Y RESULTADOS DE INDICADORES EDUCATIVOS. Se atienden temas sobre la IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA Y TEMAS TRANSVERSALES. COMUNICACIÓN DEL REPORTE Director(a) Apoyo Tèc. Pedagógico Supervisor(a) .JEFATURA DE SECTOR 501 PRIMARIAS Ciclo 2010/2011 FORMATO DE SEGUIMIENTO PARA LA ASESORIA A LOS PROCESOS DE ACTUALIZACIÒN Y SEGUIMIENTO DEL PEE DE LOS ORGANOS COLEGIADOS OBJETIVO: Valorar. de Intervención Pedagógica y Participación Social para el Mejoramiento de los Aprendizaje y de los Resultados de indicadores Educativos. dar Seguimiento y Retroalimentar las planeaciones y actividades que se enrumban por parte de Órganos Colegiados de escuelas para atender los Ámbitos Académicos. Fecha __________________ Observaciones e Insumos para la Asesoría Situaciones Relevantes Identificadas Participan todos los docentes en las reuniones de OC COMPARTIENDO y analizando sus PRÀCTICAS PEDAGÒGICAS así como en la toma de acuerdos en la implementación de ESTRATEGIAS.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->