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3ro PROGRAMA 2009

3ro PROGRAMA 2009

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PROPÓSITOS

Investigar la función de algunas normas y leyes que regulan las relaciones entre los
habitantes de la localidad y argumentar las razones por las que deben aplicarse en
condiciones de igualdad.
Examinar sus derechos como niña o niño y las circunstancias que afectan su respeto y
cumplimiento.
Identificar algunas características de la democracia en la convivencia diaria y en algu­
nas organizaciones de la localidad.

En este bloque se propone fortalecer el desarrollo de las niñas y los niños con base en
el trabajo de las siguientes competencias:

Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y aprecio por la democracia.


COMpeTeNCIAs pARA el DesARROllO eN lOs áMBITOs FORMATIVOs

AsIGNATuRA

TRABAJO
TRANsVeRsAl

el AMBIeNTe esCOlAR Y lA
VIDA COTIDIANA Del AluMNADO

• Identifico la función de las leyes que regulan
las relaciones entre los habitantes de mi
localidad, preveo algunas consecuencias
de su incumplimiento y valoro que se
apliquen en condiciones de igualdad.

seCCIÓN A1

Planteo argumentos
respecto a las reglas
para la convivencia
armónica y reconozco
figuras de autoridad en
los diferentes espacios
sociales en los que me
desenvuelvo.

• Establezco relación entre intereses
personales con asuntos colectivos del
entorno.
• Identifico situaciones en las que es
necesario establecer acuerdos y reglas en la
convivencia escolar.

• Planteo situaciones en que mis intereses
personales coinciden con los colectivos,
utilizo procedimientos democráticos para
tomar decisiones colectivas que contribuyen
al bienestar general.

seCCIÓN A2

• Conozco mis derechos como niña o niño
e identifico las circunstancias que afectan
su respeto y cumplimiento.

seCCIÓN A3

• Distingo los rasgos esenciales de la
democracia a través de la identificación
del papel de la autoridad y de las posibles
formas de relación con los miembros
de organizaciones en mi localidad.

seCCIÓN A4

188

áMBITO: AsIGNATuRA

SECCIONES DIDÁCTICAS

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