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LIBRO DOCENTES ESPAÑOL RIEB AYUDA PARA EL MAESTRO

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21

Para ejemplificar este proceso, determinaremos que nuestro punto de partida es el Programa de
Estudios de Educación Primaria 2009, primer grado (p. 56); específicamente del bloque I, ámbito de la
Literatura. “Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos”.

41

Versión preliminar

LIBRO PARA EL DOCENTE
Educación Primaria

En esta situación resulta evidente que el producto esperado es una
recomendación escrita sobre un cuento. El tipo de texto lleva implícito el
propósito comunicativo y en el proceso de elaboración del mismo tendrá
que considerarse a los destinatarios.

Es necesario que el docente tengan siempre claras las características
del texto o producto que se va a abordar en el proyecto: en este caso, las
características de una recomendación escrita.

A continuación haremos un repaso general de este tipo de texto.

En el libro para el Alumno, cada proyecto inicia con una portada en la
que se indica el nombre del proyecto, tal como aparece en los programas
de estudio, el bloque, el ámbito al que pertenece y lo que se espera lograr
en el desarrollo de cada proyecto. Ejemplos:

Dentro de las prácticas sociales de lenguaje, lo más parecido a una
recomendación escrita es la reseña, que se define, como “un escrito bre
ve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica sobre algo”.17

22

Según el investigador venezolano Carlos Sabino.

Ejemplo de quinto
grado

Ejemplo de
segundo grado

Ejemplo de sexto
grado

22

42

Versión preliminar

ARTICULACIÓN CURRICULAR
ESPAÑOL

En revistas y periódicos se publican reseñas de libros, películas, expo
siciones y otros eventos que tienen la intención de orientar al público
sobre el contenido de los mismos, al tiempo que incluyen una opinión
del autor.

Las reseñas tienen el propósito de motivar el interés de las personas o
de persuadirlas de que lean o no un texto, de que acudan o no a una fun
ción de cine o una exposición, etc. En general las reseñas tienen una ten
dencia positiva, es decir, invitan más bien a la lectura o que se acuda al
evento en cuestión.

Las reseñas y las recomendaciones de libros tienen algunos elemen
tos comunes que las caracterizan:

• Datos de la obra y/o de su autor
• Resumen del texto a reseñar
• Opinión o recomendación

Es importante entonces que cuando el profesor guíe con los niños la
elaboración de las recomendaciones, considere las características de este
tipo de texto.

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