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LIBRO DOCENTES ESPAÑOL RIEB AYUDA PARA EL MAESTRO

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Por una parte, en un proyecto didáctico se plantea la elaboración de un
producto. Desde el punto de vista del desarrollo de competencias para la
vida, el producto que se espera obtener de un proyecto debe ser de uso
social; es decir, debe ser similar a lo que se utiliza en la sociedad. Por
ejemplo, un cartel, un libro, un juguete funcional, un trabajo aplicable a
una situación, etcétera.

Por otra parte, el proyecto tiene una intencionalidad didáctica; es de
cir, pretende que en el proceso de elaboración de un producto los alum
nos aprendan ciertos contenidos sobre el lenguaje.

Un buen proyecto didáctico debe mantener un equilibrio entre estos
dos propósitos: el comunicativo y el didáctico. Con el primero se asegura
que lo que se hace tenga sentido para los alumnos, ya que se enfoca a una
acción práctica cuyo resultado puede tener una aplicación inmediata o
mediata y por lo tanto tiene una evidente utilidad para los alumnos. Con
el segundo (propósito didáctico) se asegura que los alumnos adquieran
ciertos conocimientos sobre diversos aspectos del lenguaje.

Descuidar uno de los dos tipos de propósito que se plantean en un
proyecto puede tener consecuencias negativas: cuando el docente centra
su atención exclusivamente en el aspecto del proceso comunicativo, es
probable que no asegure los aprendizajes de los alumnos. En cambio,
cuando la preocupación está puesta mayormente en lo que han de apren
der los estudiantes; es probable que la actividad pierda sentido y que ade
más el producto esperado no se logre de la mejor manera.

En suma, quienes diseñan proyectos didácticos no deben perder de
vista estos dos tipos de propósitos; es deseable incluso que los planteen
de manera explícita en la planeación del proyecto.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Actividades que las personas realizan
en la vida social con un lenguaje para
lograr un propósito y que implican el
uso de textos con destinatarios reales.

PROYECTO DIDÁCTICO

Actividades planifcadas que los
niños han de realizar en el salón
de clases y que son semejantes a
las actividades que las personas
realizan en la vida social con
el lenguaje para lograr un
propósito y que implican el
uso de textos con destinatarios
reales.

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Versión preliminar

LIBRO PARA EL DOCENTE
Educación Primaria

Característica de los proyectos
didácticos

Además del equilibrio entre los propósitos comunicativos y los didácti
cos, un proyecto didáctico requiere una cuidadosa planeación de las ac
tividades a desarrollar para la elaboración del producto planteado; tam
bién necesita la previsión de los recursos que los alumnos y el profesor
han de requerir para el desarrollo de estas acciones.

Otra de las características de trabajar con proyectos didácticos es que
se implica el trabajo colaborativo. Esto es en el sentido de que los pro
ductos a elaborar se plantean como una meta colectiva, ya sea de todo el
grupo o de equipos de trabajo. El desarrollo de un proyecto permite que
los distintos miembros de un grupo tengan actividades diferenciadas.
Un beneficio adicional de esta forma de organizar el trabajo es que per
mite que los participantes aprendan unos de otros.

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