UNIVERSIDAD TÉCNICA PONTIFICIA UNIVERSIDAD

PARTICULAR DE LOJA CATÓLICA DEL ECUADOR

La Universidad Católica de Loja SEDE IBARRA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

TAREA Escuela de Ciencias de la Educación

A
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

DISTANCIA

Apellidos y nombres: LLORÉ GUERRERO SEGUNDO LUIS

Centro Universitario: IBARRA

Período académico: NOVIEMBRE 2010-MAYO 2011

Tutor:: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

Nombre del módulo:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

Lugar y fecha: IBARRA, FEBRERO - 2011

ACTIVIDADES LOJA-ECUADOR

DE
COMPRENSIÓN
 1. Redacte un artículo relacionado con la sociedad
de la información.
Lea comprensivamente
Parte 1, tema 1: La sociedad de la información.
La tecnología desde el campo de los estudios
CTS.
Capitulo 5 del texto básico: Relación entre
formación y tecnologías en la sociedad de la
información.

LA SOCIEDAD EN EL CIBERESPACIO

La sociedad actual, la sociedad llamada de la información,

demanda cambios en los sistemas educativos de forma
éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos
y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en
cualquier momento de su vida. Las Instituciones
educativas, deben revisar sus referentes actuales y
promover experiencias innovadoras en los procesos de
enseñanza-aprendizaje apoyados en las CTS. Este énfasis
debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias
didácticas de nosotros los maestros, como también en los
sistemas de comunicación y distribución de los materiales
de aprendizaje.
 
Los educadores debemos considerar que en este tipo de
experiencias es necesario una fuerte implicación
institucional, ya que se requiere que sean considerados
como proyectos, en vista de que tienen implicaciones
administrativas, para desarrollar estas nuevas tareas se
requiere la acción coordinada de unidades que
proporcionan el apoyo técnico-pedagógico (colaboración –
asesoramiento- con los formadores en la elaboración de
los materiales; estructurar los materiales multimedia;
participar en la formación de los formadores de cara a una
actualización en sistemas telemáticos y multimedia:
Creación de materiales de presentación, desarrollo de
videoconferencias, interacción sincrónica y asincrónica,
etc...;
 
Los retos para la sociedad dependerán en gran medida del
escenario de aprendizaje (el hogar, el puesto de trabajo o
el centro de recursos de aprendizaje), es decir el marco
espacio-temporal en el que el usuario desarrolla
actividades de aprendizaje. El apoyo y la orientación que
recibirá en cada situación, así como la diferente
disponibilidad tecnológica son elementos cruciales en la
explotación de las Nuevas Tecnologías; estas nuevas
herramientas trasladadas a la enseñanza aprendizaje
supone obtener nuevos alumnos-usuarios que se
caractericen por una nueva relación con el saber, por
nuevas prácticas de aprendizaje y adaptables a situaciones
educativas en permanente cambio.
 
En esta nueva era considero que el profesor tiene un papel
fundamental en el proceso de innovación en este sentido,
creo que es verdaderamente necesaria la concurrencia y la
iniciativa institucional. Este tipo de proyectos deben ser
asumidos por toda la organización y por los equipos
gestores.
Según investigaciones el uso de los ordenadores se ha
incrementado, desplazando a las horas que las personas
asignaban a la televisión, en este campo podemos
manifestar que el uso de ordenadores y del internet a
permitido que las personas interactúen unas con otras, ya
que existe la posibilidad de ingresar al ciberespacio que
puede ser otro lugar para alojar a la conciencia del ser
humano.

El ciberespacio propone una virtualización de los

objetivos imaginarios donde todos los sentidos actúan
juntos en una comunicación multimedia que son ficciones
absolutas, simulaciones y procesos basados en programas
informáticos.
En la actualidad hay estados virtuales en todo el planeta
los mismos que permiten tener acceso a información de
diferente índole como ciencia, cultura, educación, música
política, etc. De esta era digital podemos nosotros
aprovechar para realizar viajes virtuales por todo el
mundo, visitar bibliotecas, grandes museos en todo el
planeta sin necesidad de salir de nuestra institución u
hogar.

Se hace imprescindible partir de un análisis del contexto

donde la innovación se ha de integrar, ya sea desde el
punto de vista geográfico (la distribución de la población,
la ruptura del territorio en islas como es nuestro caso, las
condiciones socio-laborales en las que nuestros posibles
alumnos se desenvuelven,...) pedagógico (nuevos roles de
profesor y alumno, mayor abanico de medios de
aprendizaje, cambios en las estrategias didácticas,…),
tecnológico (disponibilidad tecnológica de la institución y
de los usuarios, etc..) o institucional.
Las relaciones que se darán en el futuro tomando como
base la tecnología de la comunicación se reflejará en la
formación de un nuevo ser humano con más información
pero sobre todo por una marcada mundialización de los
saberes y los procesos para la construcción del
conocimiento.

El docente en esta época debe asumir el rol de guía y

facilitador de los recursos que orienten a alumnos activos
que participan en su propio proceso de aprendizaje; la
gestión de un amplio rango de herramientas de
información y comunicación actualmente disponibles y
que pueden aumentar en el futuro, las interacciones
profesionales con otros profesores y especialistas de
contenido dentro de su comunidad y fuera de ella. Por otra
parte, para desarrollar este nuevo rol de guía y facilitador,
el docente necesita servicios de apoyo de guías y ayudas
profesionales que les permitan participar enteramente
como profesionales. Los profesores constituyen un
elemento esencial en la institución educativa y resultan
imprescindibles a la hora de iniciar cualquier cambio. Sus
conocimientos y destrezas son esenciales para el buen
funcionamiento de un programa; por lo tanto, deben
disponer de los recursos técnicos y didácticos que les
permitan la innovación en la docencia a través de las
nuevas tecnologías.

Bibliografía:
 MARTÍNEZ SÁNCHEZ Francisco y PRENDEZ
ESPINOZA Ma,P. Nuevas Tecnologías y
Educación PEARSON EDUCACIÓN, S.A Madrid
2007 Nuevas Tecnologías y Educación