P. 1
Plan Area Sociales 2011

Plan Area Sociales 2011

|Views: 6.835|Likes:
plan, area, sociales, 2011
plan, area, sociales, 2011

More info:

Published by: Lilia M. Barrios Oviedo on Mar 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/04/2013

pdf

text

original

PRIMER PERÍODO
GRADO 3º

HILOS CONDUCTORES Qué es un paisaje y sus clases, Características de un paisaje natural y cultural, ¿Que es el
clima y cómo influyen los pisos térmicos?, Que es el relieve y sus clases
TOPICO GENERATIVO: EL RELIEVE Y SUS INFLUENCIAS EN LOS PAISAJES Y CLIMAS

SEGUNDO PERÍODO
GRADO 3º

HILOS CONDUCTORES: Los puntos cardinales y sus respectivos elementos de guía, Representaciones graficas:
dibujos, gráficos, mapas y sus clases.

TOPICO GENERATIVO: NUESTRO SENTIDO DE ORIENTACION

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

•Manejo de
conocimientos propios
de las ciencias sociales.

Los niños reconocerán y
comprenderán las clases
de relieves que dan a su
vez diferentes clases de
paisajes y de climas que
influyen en la vida de los
seres

El paisaje.
Clase de paisajes y
características.
El clima y sus clases.
El relieve y sus clases.

•Identifica los
diferentes tipos
de paisajes.
•Identifica y
representa las
diferencias entre
un paisaje
natural y
cultural.
•Identifica el
clima y sus
diferentes clases.
•Identifica las
diferentes
formas del
relieve.

TERCER PERÍODO
GRADO 3º

HILOS CONDUCTORES: ¿Cómo estaba organizado mi territorio antes de la conquista? ¿Cómo fue la conquista de América?
TOPICO GENERATIVO: RECONOZCO MI PASADO

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

•Reconozco
características básicas
de la diversidad étnica
y cultural en Colombia.

•Identifico los aportes
culturales que mi
comunidad y otras
diferentes a la mía han
hecho a lo que somos
hoy.

•Los estudiantes
reconocerán las
distintas
sociedades
indígenas antes
del
descubrimiento.
•Los estudiantes
conocerán el
proceso de
conquista de
América

•Primeros pobladores.
•Nómadas y sedentarios.
•Los primeros cultivos.
•Los Muiscas
•Los Taironas.
•Cómo vivían en
España.
•Un marino aventurero.
•Un nuevo continente.
•Se inició la conquista.
•La iglesia y la
conquista.

•Reconoce y valora al
grupo étnico al cual
pertenece.
•Valora los aportes de las
tradiciones orales a la
cultura local y nacional.
•Manifiesta respeto por
las costumbres y modos
de ser de personas de
distintos grupos
culturales o étnicos.
•Comprende la estructura
étnica de la población
Colombiana.
•Manifiesta respeto por
las costumbres y modos
de ser de personas de
distintos grupos sociales
y culturales.”

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

•Me ubico
correctamente en el
entorno que me
encuentre y conozco a
cerca de los
componentes para la
orientación.

Los niños conocerán la
manera de cómo
orientarnos en un
entorno que en el
momento se encuentren.

Los Puntos Cardinales y
su ubicación.
La Rosa de los Vientos.
Elementos e
instrumentos para la
orientación.
Representaciones
graficas: Dibujos,
Croquis, Planos,
Fotografías y Mapas.

Los Puntos Cardinales
y su ubicación.
La Rosa de los Vientos.
Elementos e
instrumentos para la
orientación.
Representaciones
graficas: Dibujos,
Croquis, Planos,
Fotografías y Mapas.

CUARTO PERÍODO
GRADO 3º

HILOS CONDUCTORES: ¿Cómo es la organización política de mi departamento?

TOPICO GENERATIVO: EL DEPARTAMENTO DE CORDOBA

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

•Identifico y describo
algunos elementos
que permiten
reconocerme como
miembro de un grupo
regional o de una
nación (Territorio,
lengua, costumbres,
símbolos patrios...)

•Valoro aspectos de las
organizaciones
sociales y políticas de
mi entorno que
promueven el
desarrollo individual y
comunitario.

•Los niños reconocerán
la organización política
del departamento, sus
elementos y los
aspectos sociales y
políticos de su entorno.

•Entidades territoriales.
•El gobierno.
•El poder público.
•Los organismos de
control.
•Organizaciones sociales
y de protección.
•Ubicación geográfica
del departamento.
•Reseña histórica del
departamento de
Córdoba.
•Símbolos del
departamento.
•Economía del
departamento.
•División Política del
departamento.
•Diversidad étnica y
cultural.

•Reconoce las
características de las
organizaciones, sociales
y políticas.
•Reconoce las entidades
territoriales de las que
forma parte.
•Identifica la producción
de los departamentos
Colombianos.
•Reconoce los símbolos
del departamento de
Córdoba.
•Conoce la reseña
histórica de Córdoba.
•Identifica los límites del
departamento de
Córdoba.
•Conoce las
manifestaciones
culturales del
departamento de
Córdoba

RECURSOS

-Recursos humanos.
- Fotocopias.
- Textos guías” La Guía escolar.”
- Atlas Continentes.
- Hojas de block.
- Colores y marcadores.
- Fichas.
- Papel Kraf
- Computadores.
- Mapas conceptuales.

GRADO
CUARTO

PRIMER PERÍODO
GRADO 4º
HILOS CONDUCTORES: ¿Cuáles son los movimientos de la tierra y cómo me oriento en ella?
TOPICO GENERATIVO 1: IDENTIFICO CARACTERISTICAS DE LA TIERRA

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

Identifico el concepto
de tierra.

¿Qué es la tierra?

•La tierra.

Establezco el concepto
de tierra.

¿Cuáles y cuantos son los
movimientos de la tierra?

•Movimientos de la
tierra

Explico las
consecuencias de los
movimientos de la tierra.

Me ubico en el
entorno físico
utilizando referentes
espaciales.

¿Cómo me oriento en la
tierra?

•Orientación de la
tierra

Justifico la importancia
de la representación
geográfica de la tierra
para al orientación.

¿De que manera explico la
estructura de la tierra?

•La estructura de la
tierra

Explico la estructura de
la tierra.

Reconozco que los
fenómenos
estudiados tienen
diversos aspectos que
deben ser tenidos en
cuenta.

¿Cómo exploro las fases de
la luna?

•Las fases de la Luna

Identifico las fases de la
luna.

SEGUNDO PERÍODO
GRADO 4º
HILOS CONDUCTORES: ¿Cómo esta organizado nuestro departamento de Córdoba?
TOPICO GENERATIVO 2: APRENDO A UBICARME EN MI ESPACIO

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

Utilizo coordenadas,
escalas y
convenciones para
ubicar distintos
fenómenos.

¿Qué factores modifican el
clima?

•Factores que
modifican el clima.

Diferencio los factores
del clima y la manera
como lo modifican.

¿Cuales son los tipos de
climas que posee mi país?

•El clima en ColombiaDiscrimino los tipos de
clima en Colombia de
acuerdo con la latitud y
la altitud.

¿Qué importancia tiene el
trabajo en mi quehacer
como docente?

•El trabajo.

Establezco el concepto
de trabajo y lo aplico en
mi quehacer como
estudiante.

¿Cómo esta organizado mi
departamento?

•Córdoba.

Identifico y describo mi
departamento Córdoba.

TERCER PERÍODO
GRADO 4º
HILOS CONDUCTORES: ¿Cuales son las Regiones naturales que conforman nuestro país?
TOPICO GENERATIVO 3: CONOZCO LAS REGIONES NATURALES DE MI PAIS

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE
META

Identifico y describo
características de las
diferentes regiones naturales.

¿De qué manera
establezco diferencia
entre las regiones
naturales?

•Regiones
Naturales:
•Región Caribe.
•Región Insular.
•Región Andina.
•Región del Pacifico.
•Región de la
Orinoquía.
•Región Amazónica.

•Identifico las
regiones
naturales de
Colombia.
•Ubico en el mapa
cada una de las
regiones
naturales de
Colombia.
•Describo las
características
propias de las
regiones.

CUARTO PERÍODO
GRADO: 4º
HILOS CONDUCTORES: ¿De qué manera conozco las organizaciones humanas?
TOPICO GENERATIVO 4: CONOZCO LA HISTORIA DE MI PAIS

ESTANDAR

METAS DE
COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS
GENERATIVOS

INDICADORES DE META

Identifico algunas
causas que dieron lugar
a los diferentes períodos
históricos en Colombia.

¿Quiénes conforman las
primeras organizaciones
humanas?

Las primeras
organizaciones humanas

Describo características de
las primeras
organizaciones humanas.

¿Qué Causas propiciaron
la exploración del
mundo?

La exploración del mundo

Identifico algunas causas
que dieron lugar a la
exploración del mundo.

¿Qué es la expansión
Europea?

Expansión Europea y sus
causas

Identifico el propósito de la
Expansión Europea y
describo los aspectos
básicos que lo conforman.

¿Cómo se produjo la
colonia?

La colonia: origen,
economía, sociedad y
gobierno

Describo los aspectos
organizativos de la
sociedad colonial.

RECURSOS.

Para el desarrollo continuo y permanente de este proyecto en necesario
implementar ciertas herramientas que contribuyen al ejercicio pleno de
los propósitos expuestos anteriormente. Entre ellos tenemos:

•Láminas.
•Mapas.
•Cartulinas.
•Colores y marcadores.
•Lanas.
•Bolas de icopor.
•Plastilina.
•Videos: cd.
•Televisor.
•Video Beam.
•Grabadora.
•Revistas.
•Tijeras.
•Colbón.
•Globos Terráqueos.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->