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DIARIO PEDAGÓGICO

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€ € € El Diario Pedagógico. Es importante tener en cuenta que un diario de campo pedagógico presenta un panorama general de lo que sucede en el aula de clases. Para la elaboración del diario pedagógico se tienen en cuenta los niveles Descriptivo. posibilitando. la auto evaluación. Interpretativo-Reflexivo e Intervención para nuevos planes de acción y se estructura la información así: € € . la reflexión constante. coevaluacion y heteroevaluación. es el Instrumento que enriquece y evidencia el proceso de formación y supervisión de la experiencia docente. Es un cuaderno en el que se va registrando con frecuencia y cuidadosamente todas las experiencias y reflexiones sobre la intervención pedagógica dentro y fuera del aula.

las notas de campo. el área. el desarrollo de la clase y la metodología. Formular puntos de intervención. Evidencia la búsqueda de estrategias. causas y efectos de las situaciones. formas de afrontar los problemas € € € € . toma de decisiones. categorización. NIVEL INTERPRETATIVO-REFLEXIVO: Es un pequeño escrito que de cuenta de lo significativo de la sesión y la teoría que lo apoya para confrontarlo y discutirlo. Búsqueda del sentido. el grado. el objetivo. observaciones. NIVEL INTERVENCIÓN PARA LOS NUEVOS PLANES DE ACCIÓN: Señalar aspectos críticos que requieren de análisis e intervención. los comentarios.€ NIVEL DESCRIPTIVO: Los registros. tematización. profundización de los momentos. En este nivel debe aparecer la fecha. el tema.

lugar. Algunos ejemplos de categorización que usted puede utilizar para analizar el diario pedagógico pueden ser € € € € . para culminar con la reflexión de los mimos . un hilo conductor importante para la reflexión o la descripción puede ser la formulación de preguntas. luego se describen los sucesos. Luego se hace una descripción de los eventos. para luego categorizar. tiempo de observación. situación. temática desarrollada.€ Parte del encabezamiento donde se debe mencionar.

Etica Epistemológica.€ COMPETENCIAS DOCENTES: Disciplinar. € €- OBSERVACIONES sobre € El docente € Los estudiantes € Los modelos. Pedagógica. técnicas y estrategias € Confrontación teórica con la practica € Observación sobre situaciones prevista .

como se aplicaron. NO CONFUNDIR. que agredí del evento. que conceptos teóricos pude verificar. En la reflexión o experiencia se debe destacar. esto va en la descripción. se pueden escribir necesidades teóricas que suscitaron los hechos. que fallas tuve u observe. como se desarrollaron o se pusieron a prueba.€ Es importante tener en cuenta que la descripción es pintar con palabras como se llevo a cabo la actividad observada. € € . como me fue. con como me sentí.

integración de áreas. acuerdos.€ Las observaciones referidas al docente. estilos de aprendizaje. convergencia € de intereses. Conductas afectivas. niveles de desarrollo. imaginarios prospectivos..Las referidas a la comunidad docente.. grupales. € de enfoque.. Actuaciones individuales..Las referidas a los estudiantes.. Organización. trabajo colectivo. € características personales. apoyo. € . normativas. . € ..

sino con qué fin participó -Usted. Una conferencia. ____ Fecha: _____________________ Tipo de Actividad: (Ej. En la . cómo se desarrollaron o se pusieron a prueba. se atribuye especial valor a esta parte.en la actividad objeto de registro) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Descripción: (Cómo se llevó a efecto la actividad..) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Objetivo: (No es el objetivo con el cual se programó la actividad. En investigación cualitativa y concretamente en los métodos Etnográfícos.€ € € € € € € € € € € € € € € € € MODELO CONVENCIONAL Actividad No. una clase. cómo se aplicaron.. visita institucional. convivencia. Es ´dibujarµ con palabras la realización de los hechos. sesión de seminario. reunión de profesores. qué conceptos teóricos pude verificar. taller.) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Experiencia: (Qué aprendí del evento.

sugerencias. qué acierto o qué fallas observé. se pueden escribir las necesidades teóricas que suscitaron los hechos. ya que éstas irán mejor en el punto anterior. . modificaciones que podrían mejorar la actividad.. por ejemplo: Evaluación de la actividad.) No confundir con: Cómo me sentí. otros. siempre y cuando se consideren útiles para los objetivos de la sistematización de la experiencia. cómo me fue. _______________________________________________________________ ____________ _______________________________________________________________ ____________ NOTA: Pueden adicionarse otros aspectos. no son sus observaciones del evento.€ € € € € € € € € € € misma forma..

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