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ETAPAS DEL CICLO VITAL

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CONTENIDO

1. ETAPAS DEL CICLO VITAL 2. PRE-ADOLESCENCIA 3. ADOLESCENCIA 4. JUVENTUD 5. ADULTEZ 6. VEJEZ 7. CUADRO DE RASGOS

ETAPAS DEL CICLO VITAL El desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados, físicos y emocionales como la estatura o el temperamento , e influencias ambientales familia, escuela, religión o cultura. Los estudios sobre esta interacción se centran en conocer las consecuencias que tienen ciertas actuaciones durante la vida de las personas (por ejemplo, saber cómo se comportarán los niños que son maltratados por sus padres cuando ellos mismos sean padres; estudios realizados parecen indicar que los hijos que han sufrido malos tratos serán también padres que dañarán a su vez a sus hijos). En estas etapas nos encontramos con el desarrollo de las personas en sus etapas psicomotrices en las cuales tenemos: y y y y y PREADOLESCENCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD ADULTEZ VEJEZ

Empezaré por unos conceptos sobre cada etapa:

la presión sanguínea aumenta y el pulso disminuye. la mayoría de ellos son bastante flacos. Existe poca diferencia de estatura entre niños y niñas pequeños. que "si un niño tuviera exactamente la estatura promedio al cumplir los 7 años y dejara de crecer completamente por 2 años. a los 9 años aún estaría dentro de los rangos de la estatura normal".Durante este período. En comparación con los infantes y con los niños más pequeños. Son mucho más altos y delgados. Durante la mayor parte de la infancia media. Al igual que antes. en especial del fosfato de calcio. a la edad de 6 años sólo constituye una sexta parte (en la edad adulta es de una octava. lo que refleja la amplitud de diferencias individuales en todos los aspectos del desarrollo. lo que les permite un mejor enfoque visual. LOS NIÑOS ENTRE LOS 6 Y LOS 12 AÑOS Son muy distintos de sus hermanos preescolares.PREADOLESCENCIA CONCEPTOS 1. debido a que sus sistemas orgánicos son más maduros. los huesos de los niños de 12 años son más duros pero más fáciles de romper que los del niño de 6 años. las proporciones corporales del niño en edad escolar se parecen mucho más a las de un adulto. El desarrollo cerebral está relativamente completo. Al avanzar la edad de los 6 a los 12. Los niños normales de la misma edad muestran un amplio rango de estatura. Hacia los 6 años su coordinación binocular está bien desarrollada. aunque las niñas conservan más tejido adiposo que los niños. los niños tienen una visión mucho más aguda y precisa que en edades anteriores. aunque por lo común. Así mientras la cabeza del niño ocupa una cuarta parte de la longitud de su cuerpo al nacer. característica que continuará a lo largo de la edad adulta. son el resultado del alargamiento continuo de los brazos y de las piernas. Durante este período cronológico los niños necesitan comer más que antes por estar en crecimiento: los tejidos musculares aumentan y se hacen más fuertes. hasta antes de la pubertad. Aproximadamente a esta edad los niños suelen perder las piezas dentales infantiles. el crecimiento repentino puberal se produce antes en las niñas que en los niños. hay diferencias sexuales en la proporción de grasa y de tejido muscular: los varones tienen mayor proporción de masa muscular y las niñas mayor proporción de grasa en el cuerpo. Al mismo tiempo suceden otros cambios menos visibles. . pero a los 12 años tienen casi todas las piezas permanentes. siendo también estas más altas. La mayor parte de los cambios en las proporciones corporales de un niño durante la infancia media. los niños son ligeramente más pesados y más altos. Debido a los depósitos de varias sales minerales. Este rango es tan amplio. el crecimiento en los niños y en las niñas tiende a ser constante y regular. Sin embargo.

Cambios físicos Fase cognitiva Desarrollo moral Concepto de si mismo Características psicológicos Relaciones con padres Relaciones con compañeros 3. en especial si esto puede conducir a las bromas o críticas de sus amigos. DESDE LAS 8 HASTA LAS 11 AÑOS Crecimiento desigual de huesos. Debido a la conciencia creciente de su hijo respecto de la influencia de los pares. En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría. y en la pre-adolescencia resulta particularmente importante porque los niños de esa edad pueden ser despiadados en sus burlas y humillaciones. Relación de afecto y dependencia de ambos padres. y no seguidores. Egocéntrico en general. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. En efecto.2. usted puede comenzar a discernir que una de sus primeras motivaciones en la vida es evitar la vergüenza a toda costa. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños. Llegarán al extremo de evitar atraer la atención sobre ellos. Tendencia a ser desorganizados. Aunque esto puede irritar a los padres que quieren que sus hijos sean líderes. Tendencia a discutir sobre tareas. los niños comienzan a relacionarse con un grupo social más amplio ya comprender la influencia social. Pueden comenzar a percibir quién puede o no pertenecer a su grupo de pares. Los niños de esta edad se vuelven a menudo muy quisquillosos con respecto al estilo de ropa que llevan. Conflictos con hermanos. una capacidad que le será útil durante toda la vida. Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. la adaptación a esa edad es muy saludable. y orden. aunque ya tiene conciencia. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad. ENTRE LOS OCHO Y LOS DOCE AÑOS Durante este período de la niñez. conociendo el poder del intelecto sobre la emoción. Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. por sus compañeros. músculos y organos puede dar una apariencia algo torpe. Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. deberes. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. los niños se están desarrollando cognoscitivamente. Deseo de participar más en decisiones que les afecta. el tipo de actividades que desarrollan. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. el tipo de mochila que transportan. Al mismo tiempo. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento. profesores y cada vez más. reparar). Significa que su hijo se está convirtiendo en un experto para interpretar las señales sociales. la burla es la fragua que forma .

El sentido de sus propios valores emerge de todo este juicio y evaluación. la manera de regular sus emociones en una etapa anterior de la niñez. nuestros estudios descubrieron que aquellos que lo dominan mejor son los que aprendieron.varones. parlotea o se enoja cuando el cabecilla le roba el sombrero o lo insulta. es su compromiso simultáneo con los criterios arbitrarios y tiránicos de su . muchos experimentan un aumento drástico en su capacidad de razonar lógicamente. Comenzará a dudar. Con tanto en juego. Me gusta compararlos con el Sr. a través de la capacitación emocional. La ironía. corre el riesgo de recibir una mayor humillación y rechazo. donde el nazismo y la guerra no podrían surgir nunca. Usted puede observar a esa edad que su hijo comienza a preocuparse mucho por lo que es moral y justo. Si uno dice a un niño de nueve años coge los calcetines . Estarán entonces en condiciones de interpretar las señales de sus pares y actuar en forma apropiada. un u otra cosa. mientras la burla y el desprecio hacia ellos se convierten en las emociones preferidas del niño. Aunque la mayoría de los niños controlan este aspecto.muchas pautas de conducta a esa edad. descubrimos que los padres suelen pensar erróneamente que todo lo que los niños de esta edad deben hacer cuando tienen un conflicto con sus pares es compartir sus sentimientos con el otro niño y resolver las cosas. burlas. Puede concebir mundos puros donde se trata a todo el mundo como iguales. Spock de Viaje a las estrellas. Aunque esta estrategia puede funcionar para los pequeños de edad preescolar. Disfrutan respondiendo al mundo como si sus mentes fueran computadoras. Esta actitud insolente y burlona hacia el mundo adulto es típica de un niño que mira al mundo en términos de blanco y negro. pero se deleita en el mundo de la lógica y la razón. Es probable que los niños que han recibido una capacitación emocional hayan desarrollado la percepción social que les permite para darse cuenta de esta situación. puede ser un desastre para los que se encuentran en la etapa preadolescente. los niños llevan a cabo una especie de emoción-ectomía eliminado los sentimientos de las relaciones con los pares. por supuesto. Esta buena actitud respecto de las relaciones con los pares puede resultar desconcertante para los padres que han practicado correctamente la capacitación emocional con sus hijos. cuando se considera la expresión de las emociones como una desventaja social. los niños aprenden rápidamente que la mejor respuesta a las burlas es no mostrar respuesta emocional alguna. explicando: No me dijiste que las guardara . Los adultos son considerados hipócritas. Puede llegar a despreciar a un mundo adulto que permitió atrocidades tales como el comercio de esclavos o la Inquisición. Tanto las niñas como los niños hacen. Al tiempo que los niños de esta edad tratan de reprimir sus emociones. A través de esta dinámica. donde la tiranía no podría existir. llora. Si ofrece la otra mejilla. En algunos grupos de padres. comenzará a desafiar. Repentinamente consciente de todos los criterios arbitrarios e ilógicos que funcionan en el mundo. tendrá una buena oportunidad de mantener su dignidad. se tornan más conscientes del poder del intelecto. un preadolescente puede comenzar a percibir la vida como si fuera una revista Mad. Alrededor de los diez años. las burlas pueden extenderse también a la confrontación física. puede levantar cada uno de los calcetines y luego dejarlos en cualquier parte. que evita los sentimientos. correcto o incorrecto. Si uno protesta. aunque con los . por ejemplo. comenzará a pensar por sí mismo.

puede limitar su guardarropa a solo un estilo de . LA PREADOLESCENCIA y Desarrollo físico: Se produce una intensa actividad hormonal. cambio de voz. dígaselo con términos específicos. puede participar en una dura conspiración para excluir a cierto compañero de clase del partido de baloncesto del recreo. En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación. Luego. Sepa que la adhesión total de los niños a normas arbitrarias en el mundo de sus pares forma parte de un desarrollo normal y sano. pero en ambos todavía sin aptitud para la procreación. ayúdelo a imaginar soluciones para el problema en cuestión. En lugar de ello. aumenta el ancho de la espalda. Sin embargo. La formación de camarillas y la presión de los pares es una conducta normal entre los niños de esa edad.propio grupo de pares. por ejemplo. como padre. aparición de caracteres sexuales secundarios. Mientras abraza el derecho del individuo a la libertad de expresión. puede utilizar las técnicas de capacitación emocional para ayudarlo a enfrentar los sentimientos de tristeza y cólera. desaconsejaría una respuesta o un castigo abiertamente duros. Como siempre. a menos que el incidente sea realmente negativo. Sin embargo. hágale saber que siente. Al tiempo que se preocupa por el trato cruel aplicado a los animales por la industria de cosméticos. Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. caderas. Explore. fuerza física. si usted siente genuinamente que su hijo lo ha tratado en forma grosera. ¿ Cómo puede reaccionar. en las mujeres: senos. pilosidad en el rostro. aconsejo a los padres que no consideren las críticas de sus hijos como algo personal. En ambos sexos aparece el vello púbico. las formas en que una persona se las arregla para entablar y mantener amistades. . La insolencia. etc. el sarcasmo y el desprecio hacia los valores de los adultos son tendencias normales de la preadolescencia. Utilice esta situación como una oportunidad para transmitir sus valores con respecto a la bondad y el juego limpio. ( Cuando te burlas de mi peinado. los niños de esta edad necesitan sentirse emocionalmente conectados con sus padres y necesitan la orientación afectuosa que ofrece dicha conexión. No trivialice el deseo de un niño de adecuarse. reconociendo que se trata de un etapa de exploración. etc.vestimenta. vestirse y actuar como los otros niños del grupo de su edad. ante semejantes incoherencias? Mi consejo es no hacer nada. convalide su deseo de aceptación y conviértase en su aliado para que ello ocurra. Refleja su capacidad de reconocer criterios y valores en su mundo que están relacionados con la aceptación y la forma de evitar el rechazo. En los varones: Mayor desarrollo muscular. En cuanto a la burla de los niños hacia las convenciones adu1tas. Una vez más. es una forma de transmitir valores como la amabilidad y el respeto mutuo en el seno de la familia. Si usted descubre que su hijo participa en determinadas conductas hacia otro niño que usted considera injustas. Se da también un rápido aumento de estatura. incremento en el peso. 4. siento que no me respetas ). Si su hijo se queja de ser excluido o tratado de manera injusta por parte de sus pares.

pero con poca frecuencia. refunfuños. usan la religión como disciplina y no son estables. Desarrollo su espíritu crítico. iv. pero también a veces evade lo real. ii. es considerado como "cosa de mujeres". Hay desproporción entre el sentimiento y su expresión. Hay una proyección de sí en el porvenir. el deporte. De lo contrario el desarrollo religioso es satisfactorio. iv. Creciente emancipación de los padres. y Desarrollo social: i. y Desarrollo religioso: El desarrollo religioso puede ser problemático cuando: y Los padres no dan testimonio. y Desarrollo sexual: i. y Organizar mejor y eficientemente su tiempo libre. Se da mutua falta de comprensión (con sus padres) iv. "pueril". en el ambiente social. y Organizar su actividad en conformidad con sus proyectos. Tendencia a la separación entre chicos y chicas. Así el adolescente será capaz de: y Fijar metas y objetivos propios. iii. . gritos extemporáneos. Su principal interés son las diversiones. de ser independiente y libre. ii. v. y Desarrollo tendencial: i. Esto hace que despierte la necesidad de libertad. ii. y Cuando la religión. ii. síntesis Descubre el juego del pensamiento. y Cuando el muchacho encuentra serias dificultades en el ramo de la sexualidad. y Cuando la catequesis recibida en la infancia ha sido formalista y separada de la vida. y Desarrollo afectivo: i. Aquí influye mucho la moral de la familia como testimonio. Pasa con facilidad de la agresividad a la timidez. de afirmarse. Va pasando de la heteronomía a la autonomía. Discute para probar su capacidad y la seguridad del adulto. ii. En ocasiones es fantasioso. Gran intensidad de emociones y sentimientos. muecas. iii. de afiliación y de sentirse aceptado y reconocido por los de su entorno. Tiene necesidad de valorarse. No confunde lo real con lo imaginario y por tanto puede imaginar lo que podría ser. Gran curiosidad por todo lo relacionado con la sexualidad y Desarrollo social: i. v. Usa con mayor facilidad los procedimientos lógicos: análisis. ii. Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos. Las manifestaciones externas son poco controladas y se traducen en tics nerviosos. para ello emplea la desobediencia como una necesidad. gestos bruscos. etc. iii. Tiene necesidad de seguridad pero a la vez una necesidad de independencia de sus padres.y Desarrollo cognoscitivo: i.

Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio. es decir. su statuts en la familia y en el grupo). a partir de hipótesis gratuitas y. Se trata de una afirmación de sí. que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez. Es también la edad de los ideales. conversación. Sin embargo. etc. la incoherencia emotiva o por la falta de confianza en los propios juicios y decisiones. aprobación). Por esto mismo se meten en actividades poco recomendables: alcohol. o . o Necesidad de afecto: Sentir y demostrar ternura. Aunque este hecho no afecta a todos los adolescentes. independencia emocional. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad. sobre todo. de su integridad física) y externo (económica. cine. intelectual. pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Pero nada impide reconocer la riqueza emotiva de la vida del adolescente y su originalidad. o Necesidad de integración (de identidad): Que es un deseo inviolable y de valor personal. en las mujeres y a los 13 años en los varones. de su valor intrínseco. significa. y a elaborar teorías de todas las cosas. sueña con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y así se refugia en u mundo fantasmagórico donde se mueve a sus anchas.LA ADOLESCENCIA CONCEPTOS 1. de su equilibrio emocional. radio. Depende de la formación recibida. El adolescente puede sufririnseguridad por los cambios fisiológicos. o Necesidad de independencia: Más que una existencia separada y suficiencia económica. procediendo únicamente por al fuerza del mismo raciocinio. deportes). admiración. y Desarrollo Cognoscitivo: La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lógico formal. y Desarrollo afectivo: Es difícil establecer si la adolescencia es o no un periodo de mayor inestabilidad emotiva . Así su pensamiento es más objetivo y racional. La adolescencia es también la edad de la fantasía. en el adolescente sobresalen los siguientes motivos: Necesidad de seguridad: Se funda en un sentimiento de certeza en el mundo interno (estima de sí. juegos. El adolescente descubre estos valores y trata de conquistarlos para sí y para los demás. volitiva y libertad de acción. y Desarrollo motivacional: Según Schneiders . o Necesidad de experiencia: Fruto del desarrollo y la maduración que en todos sus aspectos son dependientes de la experiencia. llegar a conclusiones que pueden contradecir los datos de la experiencia. El adolescente empieza a pensar abstrayendo de las circunstancias presentes. drogas. ENTRE LOS 12 Y 13 AÑOS HASTA LOS 18 AÑOS Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño. de sus habilidades. El ideal es un sistema de valores al cual tiende por su extraordinaria importancia. Es capaz de raciocinar de un modo hipotético deductivo. Este deseo de experiencia se manifiesta claramente en las actividades "vicarias" (TV. lecturas. es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta.

le obligan a rechazar hacia el interior las emociones que le dominan. así como una progresiva conciencia de pertenencia a una clase social o Otras tendencias importantes son la madurez de la adaptación heterosexual. patentizará su afectividad. lo que implica un riesgo. palabras agresivas (se insultan). El adolescente tiene en su comportamiento social algunas tendencias que conviene reseñar: A medida que crece. y Oscilaciones entre vida heroica y sensualidad. a través de la cual a los hijos se les ve siempre "niños". hoy. y Por dudas de parte de los padres en torno a la responsabilidad de sus hijos. el adolescente percibe que su familia es fuente de seguridad y ayuda. son mayores y más variadas sus experiencias sociales. En este proceso de socialización encontramos en el adolescente una serie de oscilaciones tales como: y Oscilación entre excitación y depresión: trabajo y ocio. conflictiva: y Por las relaciones personales precedentes defectuosas. amplitud y profundidad. y Desarrollo social: Tanto el desarrollo cognoscitivo. La situación del adolescente frente a la familia es ambivalente: Por una parte está la emancipación progresiva de la familia.La sensibilidad avanza en intensidad. y Por las frustraciones de los padres proyectadas a sus hijos que llevan a una identificación a la inversa y a una mala interpretación. la búsqueda de status en el grupo de compañeros de la misma edad y la emancipación de la familia. Mil cosas hay ante las que ayer permanecía indiferente y. como la dependencia de la escuela. y Por el hecho de que los padres son adultos y representan a la clase privilegiada. y por otra. como el motivacional y afectivo agilizan el proceso de socialización. Depende cómo los hijos son educados. y Por el fenómeno de la constancia perceptiva. lo que se manifiesta con ciertos actos exteriores (se golpean unos a otros). colérico. gozoso. y Por el "conflicto de generaciones" debido a los contrastes que pueden surgir por la diferencia de edad entre dos generaciones. agresividad contra sí mismos. un cumplido que recibe. Mayor conciencia de los demás. De ahí la viveza de su sensibilidad: al menor reproche se le verá frecuentemente rebelde. y Oscilación entre sociabilidad e insociabilidad: delicados e hirientes. En esta época aparecen rivalidades y luchas para obtener el poder y ejercerlo sobre lso demás. Este mayor contacto con la sociedad favorece un conocimiento más real de la sociedad. y Oscilaciones entre confianza y desconfianza de sí mismos. manifestaciones reprimidas y ocultas. y Los padres afrontan los problemas de hoy en contexto de ayer. Será entonces. le pondrán radiante. Las circunstancias del adolescente. Prueba sus fuerzas físicas y así se convierte en agresivo. buen humor y llanto. que niega al adolescente el "status" del mismo género. y Por el sentido de inutilidad por parte de los padres. tratables e intratables. Por el contrario. y Por sobreprotección parental o por abandono. Esta situación puede o no ser conflictiva. agresividad contra las cosas. entusiasmado. con miedo a perderla. El adolescente es variado en su humor. una manifestación de simpatía. o o o . del hogar.

Pero también la escuela puede presentar los siguientes obstáculos: y Puede desatender problemas vitales (si se limita a lo intelectual) y Ignora al estudiante como individuo (sólo exige rendimiento) y Prolonga las relaciones adulto niño. protección y solidaridad. y La sinceridad. se reúnen con frecuencia. es. . el altruismo. En la adolescencia comienzas las primeras atracciones heterosexuales. más nobles y porque exigen un don de sí más absoluto.Una línea de solución está en la comprensión.fisiológico.Desarrollo religioso: En la adolescencia se pone en movimiento exigencias particulares como el encuadramiento del propio yo en un mundo que tiene un sentido absoluto. donde pone a prueba la fuerza de la voluntad. . Los valores. se tienen mutua confianza. y La lealtad.Desarrollo moral: La moral para los adolescentes no es una exposición de principios. motor de muchos actos. sino también socio cultural. La chica es más exhibicionista que el chico. costumbres y controles sexuales de la sociedad en que vive el adolescente determinan en gran parte su actitud y comportamiento psicosexual. en un gradual proceso decisional comunitario. se imitan. ante todo. la solidez de las posibilidades y cualidades personales. Hemos de ver también las relaciones entre adolescentes: La amistad entre adolescentes se caracteriza por la sinceridad. peligros y emociones. . La escuela facilita: y La emancipación de los padres y Un status autónomo fundado sobre su propia acción. lo trascendente son afirmados . la chica es más corazón y el chico es más cuerpo. En esta edad. ni un conjunto de convenciones sociales. estas exigencias hallan respuesta sólo en una específica dimensión religiosa. y El sentido del honor: sentimiento de la nobleza y de la dignidad del hombre frente al hombre.Desarrollo sexual: La sexualidad del adolescente no es sólo un fenómeno psico . se quieren con exclusividad. Se precian de tener los mismos gustos y opiniones. y La valentía. Entre ellos predominan los grupos primarios. Durante la adolescencia. y Facilita las amistades y Es una escuela de formación social y Ayuda a emanciparse de sus padres y Reduce el conjunto de frustraciones. se sacrifican unos por otros. la escuela favorece la reorganización de la personalidad sobre la base de la independencia. la delicadeza. Todos los adolescentes en un momento dado se preocupan más o menos de su desarrollo sexual pero de ello no hablan espontáneamente sino en unclima de gran confianza. y Algunas escuelas son el campo de batalla de contiendas ideológicas y políticas. El grupo proporciona a los adolescentes bienes diversos: y Les da sentimiento de seguridad. y La constitución de grupos y Una mayor independencia volitiva al tratar con los adultos. Hay algunos valores morales que ellos prefieren por ser más brillantes. signo de una personalidad que se afirma. La tensión sexual que tiene todo adolescente es el resultado de tres tipos de estimulantes que operan de forma compleja: La acción de mundo exterior. participan de las mismas diversiones. un comprometer todo su ser a la búsqueda de la imagen ideal de sí mismo. la influencia de la vida psíquica y la acción del organismo.

ADOLESCENCIA Todo proceso de transición es complejo. donde emerge la figura del "yo". Es el paso desde la infancia a la edad adulta. su cuerpo. El hipotálamo se encarga de secretar un tipo de sustancias denominadas factores de liberación. liberando las hormonas sexuales femeninas (progesterona y estrógeno) y masculinas (testosterona. estimulan a las gónadas (ovarios y testículos) para que realicen su función endocrina. que influye en el ritmo de crecimiento de casi todos los tejidos del organismo y en el aumento del peso corporal (crecimiento de la masa muscular). De lo que sí se tiene certeza es del rol determinante del hipotálamo y la hipófisis en toda esta etapa del crecimiento. Todo individuo. como su nombre lo indica. por la enorme cantidad de transformaciones físicas y sicológicas que deben vivir los jóvenes y que los dejarán preparados para la adultez. . son más notorias las diferencias entre hombres y mujeres y existe un desarrollo emocional y personal clave. La adolescencia es uno de los períodos más complejos del ciclo vital. El grupo de compromiso en la fe ahonda la religiosidad del adolescente y lo abre a los demás. 2. Un adolescente crítico. Pero sin lugar a dudas. Considerable también es el efecto de las gonadotropinas. androsterona y androstendiona). hormonas que. Es necesario diferenciar que la adolescencia corresponde a una etapa de transición que implica cambios tanto a nivel anatómico como sicológico. Acción detonante Todos los cambios que caracterizan a la pubertad están comandados por la información contenida en nuestros cromosomas. En ella ocurre un importante proceso.como tales. haciendo que esta glándula elabore y vierta en la circulación sanguínea un verdadero "cóctel hormonal". del desarrollo de los caracteres sexuales secundarios y de la aparición de la libido (fuerza motriz del instinto sexual). sino también porque a nivel sicológico es una etapa de numerosos cuestionamientos. periodo exacto en que las características físicas y sexuales maduran. la adolescencia es uno de los más difíciles. causante de casi la mayoría de los cambios físicos que se activan a esta edad. Por un mecanismo de activación aún desconocido. la ecuación de la escuela y el medio ambiente. debido a diversos cambios hormonales. durante esta etapa. Sin duda que para esto influye la educación dada por los padres. sus amistades y las autoridades. se vuelve más complejo. Su labor es actuar directamente sobre la hipófisis. Los andrógenos y los estrógenos se encargan directamente del crecimiento y maduración de los órganos sexuales masculinos y femeninos. No sólo por la cantidad de cambios físicos y hormonales que acarrea. Ambas estructuras trabajan de manera coordinada activando el trabajo hormonal. Los órganos sexuales se vuelven funcionales (producen hormonas y están listos para la reproducción). Uno de sus principales componentes es la somatotropina (STH). la pubertad. que enjuicia su entorno. a cierta edad se desencadenan modificaciones considerables que dan inicio a la pubertad.

por lo general. ellas alcanzan antes su estatura adulta y ellos siguen creciendo. A los ocho años. mientras que la espalda de los hombres aumenta de tamaño. ansiedad . se ensanchan las caderas y los muslos y se depositan importantes cantidades de grasa en las nalgas. La voz se vuelve más grave y existe un desarrollo importante a nivel muscular y del esqueleto. Aparece el vello púbico. las areolas aumentan de tamaño y se desarrollan por completo las mamas. se ensanchan sus espaldas y adquieren el típico aspecto de una silueta masculina. Por lo general. la aparición de arrugas en el escroto y de una importante cantidad de vello púbico. generalmente. Al ser un tiempo de transición entre niños y adultos. el principal órgano reproductor masculino externo: el pene. 20 años. el futuro y las relaciones tanto con el entorno como con los grupos sociales que los rodean. el indicador más claro de que esta etapa está completa es la llegada de la primera menstruación o menarquia. por lo tanto. En los varones. en el paulatino aumento del tamaño de los testículos. la de las niñas se eleva con anterioridad a los niños.Talla corporal Comúnmente se denomina "estirón" al considerable incremento de la talla corporal que ocurre durante la pubertad. entre los ocho y diez años. que durante la pubertad toman forma definitiva. En cuanto a la maduración de los órganos sexuales femeninos. de igual forma. las caderas de las mujeres se tornan más anchas y acumulan mayor cantidad de grasa. Progresivamente. Casi dos años después de esta primera etapa de cambios. Con esto se inicia la etapa fértil de cada mujer. Cambios físicos Si bien ya hablamos de la verdadera maquinaria hormonal que se activa una vez llegada la pubertad. en la que los individuos se vuelven más complejos e independientes. por lo que. estando fisiológicamente preparada para concebir. por ejemplo. son más altas. ellas poseen una estatura definitiva. Este último se engrosa y convierte tanto en barba como en bigote. las niñas. e incluso. mientras los niños. Por ejemplo. en que se toma por primera vez conciencia del yo y de las posibilidades de la voluntad independiente. tanto en longitud como en diámetro. crece vello en las axilas. el que con el paso de los años adopta una disposición casi triangular. el primer signo del inicio de la pubertad es el desarrollo del pezón. tanto niños como niñas aumentan su estatura en varios centímetros. se incrementa. En las mujeres. Esto se manifiesta. aumenta el vello axilar y facial. Cada sexo tiene diferentes disposiciones anatómicas. continúan desarrollándose hasta los 18. se deben realizar opciones en cuanto a la sexualidad. fenómeno que ocurre a la par de la nueva configuración que adoptan tanto el esqueleto. En una segunda etapa. Etapa de cuestionamientos La adolescencia es definida como una etapa difícil. una de las primeras transformaciones ocurre a nivel de los genitales. Pero corresponde a un proceso de menor duración. Es un periodo en el que se define parte de su personalidad y. A los 16 años. La nueva redistribución también influye en el peso corporal. que ya son más altos. En cuanto a la altura. no debemos olvidar que muchos de estos cambios se plasman físicamente. los que internamente aumentan de tamaño. ambos sexos poseen una estatura similar. se vuelve una época de estrés. ya a los 14. la masa muscular y el tejido graso.

. Además.y depresión. Los adolescentes muchas veces se rebelan contra lo establecido y desconocen figuras de autoridad. como los padres o personas mayores. es posible que en esta etapa se produzca la iniciación sexual. El ámbito sexual es un tema que adquiere gran relevancia. ya que buscan amistades y generan lazos más fuertes entre personas de su mismo sexo. al final de esta etapa el impulso sexual aumenta y las relaciones entre ambos sexos se rigen por la atracción y el amor. Si bien durante gran parte de la pubertad la relación entre niños y niñas es compleja.

En esa medida será una opción que responda al hecho fundamental de la existencia: "ser para el otro" será una opción de amor. controla sus impulsos y así se desempeña oportunamente. Su desarrollo puede desembocar en la autonomía y entonces sabrá integrar a sus convicciones personales los valores presentados por la sociedad. hacia el mundo del trabajo. un escape. sus ideales comienzan a clarificarse. una compensación. el compromiso Todo esto supone una opción inteligente y libre. Todo esto implica que el joven es ya dueño de sí. En el campo del conocimiento: El joven es más reflexivo y más analítico. El joven varón. ETAPA COMPRENDIDA 18 A LOS 25 AÑOS Es la etapa en la que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia. no con agresividad sino con una sana rebeldía. ahora necesita amar a una sola persona con quien proyectar posteriormente una comunidad de vida. el grupo y el ambiente de trabajo o de estudio. Rechaza la imposición. porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez más los excesos de la fantasía y es capaz de dirigirse más objetivamente a la realidad. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad. Pero también puede desembocar en la dependencia. aunque todavía no ha llegado al equilibrio de la adultez. Puede el joven desviarse escogiendo un proyecto consumístico. Ese proyecto es el conjunto de valores en el que el joven crece. una necesidad social. Es la mejor época para el aprendizaje intelectual. Nace en el joven el concepto de bien y de mal. las convicciones religiosas. El amor ya no es para él o para ella un simple pasatiempo.LA JUVENTUD CONCEPTOS 1. La joven deja de soñar en su príncipe azul. . e iniciar un diálogo de amor auténtico. Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde. la religión. De ahí nace el deseo de comprometerse. será como un barco sin anclas en el que las olas le harán bailar hasta que la primera tempestad le haga naufragar. En el aspecto moral: Los valores empiezan a tener jerarquía en la que predomina la justicia y es capaz de distinguir lo prioritario y lo urgente. En el ámbito vocacional: Es el momento en el que el joven se orienta hacia una profesión. un joven se ríe de sus fracasos sentimentales. todo se concretiza en el PROYECTO DE LA EXISTENCIA. entonces será arrastrado por lo que los otros. un proyecto válido ha de tener en cuenta el hecho fundamental de la existencia. En la vida afectiva y sexual: Mirando hacia atrás. para aceptar un muchacho como es. porque empieza a descubrir lo que es realmente el amor. le da una orientación a la propia vida y lo orienta dinámicamente hacia el futuro. pero no deja de ser un idealista. sino un compromiso serio y respetuoso con la persona a quien ama. Tiene ideas e iniciativas propias. luego de sentirse atraído por el físico de las chicas y por las chicas que llenaban determinadas cualidades. egocéntrico.

Frente a este fenómeno el peligro es el de querer relativizar todo. pero también entra en conflicto ante diversas pretensiones totalizantes que lo llevan a relativizar todo (para él vale tanto Julio César. El joven al ingresar a la universidad o a un centro de estudios superiores.Su socialización: Frente a los demás. Otro peligro es caer en la politiquería. en cambio. Está convencido que su vida es para los demás 4. Es consciente de su solidaridad con los demás 3. Descubre las ideologías y se orienta por un ideario político. es síntoma de una personalidad religiosa en crisis fruto de un pasado religioso harto de dificultades. Esto significa que el joven: 1. de tener conciencia de lo que dice y hace en orden a la realización del proyecto de vida. A las antiguas motivaciones de origen parental (es malo porque está prohibido por los padres) o de rigen social (es malo porque está prohibido por el grupo o la sociedad) se sustituye la mueva motivación racional y religiosa (es malo porque está contra el orden establecido por Dios para la realización del hombre). es decir. Asume la vida como tarea 2. La duda positiva es de la persona que busca una más grande verdad. Jesucristo o Mahoma). el joven actúa responsablemente. desarrollando una función de ulterior maduración. Así. . Está abierto a nuevas responsabilidades El joven va concluyendo la emancipación de la familia mientras que se abre cada vez más a múltiples relaciones sociales. En esta época se presentan las dudas religiosas. Desarrollo religioso del joven: En el joven se verifican profundas transformaciones en el pensamiento religioso. se encuentra con una serie de ideologías que pretenden dar una explicación exhaustiva del hombre y del mundo. como Mao. haciendo uso de su libertad es capaz de responder de cada uno de sus actos. Aquí hemos de distinguir entre una duda positiva y otra negativa. La duda negativa. el joven fundamenta críticamente la religión con mayor base motivacional. Para algunos jóvenes la visión religiosa del hombre y del mundo puede servir de soporte a la autonomía moral. pero también puede acent uar su crítica sobre determinadas formas institucionales que se oponen al ideal de un pueblo de Dios en marcha.

ETAPA ENTRE LOS 18 Y 65 AÑOS Durante la adultez. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros. Así. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad. se presenta un bienestar físico general. y No percibe la realidad tal como ésta es (falta de objetividad). y Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad). El adulto maduro se distingue por las siguientes características: y Controla adecuadamente su vida emocional. ETAPA COMPRENDIDA ENTRE LOS 25 Y 60 AÑOS Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente. aunque como es sabido. auditiva y se ha completado el desarrollo cerebral. considerando el estilo de vida de cada persona. y Menos consciente. su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y ambientales. Las capacidades y las destrezas físicas alcanzan la plenitud: hay gran agudeza visual. finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser (personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.LA ADULTEZ CONCEPTOS 1. con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. El futuro laboral. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Desde los 18 hasta los 65 años se desarrolla una de las etapas más estables a nivel orgánico: la adultez. El bienestar corporal permite dedicarse a decisiones trascendentales durante este período. El adulto inmaduro presenta características completamente opuestas: y Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla sus reacciones emocionales. Ejerce plenamente su actividad profesional. lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores. la independencia económica y la vida en pareja son algunos de los temas más . Forma su propia familia. y Se adapta por completo a la vida social y cultural. lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad. hay otros de una personalidad no tan firme ni segura. cívica y cultural. y Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. muchas personas toman la determinación de formar una familia. Durante esta etapa. hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz en su desempeño en la vida. responsable y tolerante (falla en el trabajo) y No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado) 2. Condición básica para una conducta eficaz.

desde los 40 años en adelante. el cabello poco a poco pierde su color y se vuelve canoso o comienza a caerse e incluso. por colágeno y elastina. iniciándose un paulatino proceso de degeneración celular. La piel suele estar más arrugada y ha perdido su elasticidad. del tamaño de los órganos sexuales. Está compuesto. salvo al sistema nervioso. sí existe una reducción de la capacidad sexual (es posible que durante esta etapa se presenten problemas de impotencia). la piel se arrugue. Con el paso del tiempo. osteoporosis y enrojecimiento de la piel. la andropausia no posee un límite muy bien definido. en la que el cuerpo comienza a sufrir los primeros signos verificables del envejecimiento. periodo caracterizado por numerosos cambios fisiológicos y hormonales. mientras otras recurren a determinados métodos anticonceptivos para prevenir embarazos. mientras que el masculino se conoce como andropausia. Si bien existe un importante descenso de la principal hormona sexual masculina (testosterona). En tanto. Ocurre entre los 45 y 54 años y comienza con el cese definitivo de los períodos menstruales. de manera más notoria. las arterias se endurezcan. entre otros trastornos. en la capacidad y fuerza de la eyaculación y un incipiente deterioro óseo. La menopausia es el fin del periodo fértil femenino. las fibras de colágeno se espesan. forma la mayor parte de tendones y ligamentos y otorga un importante soporte tanto para los huesos como para los músculos. recibe el nombre de tejido conjuntivo (también se conoce como conectivo o intersticial). poco a poco las células de todo el organismo comienzan a envejecer. A pesar de esto. Cambio en los tejidos El tejido de sostén que conecta o une la mayoría de las partes del cuerpo. volviéndose rígidas. Los ovarios dejan de producir óvulos. Ambos fenómenos explican que. Incluso. pérdida del deseo sexual.recurrentes. Es un periodo en el que muchas parejas optan por ser padres. principalmente. se reduce la destreza visual y auditiva. . así como también cesan en su tarea hormonal. Nuevas transformaciones Muchos denominan "mediana edad o adultez media" a la etapa que comprende entre los 40 a 65 años. por lo que las mujeres pueden sufrir bochornos. músculos y las articulaciones pierdan flexibilidad y. el tejido conjuntivo pierde una cantidad considerable de células. Ya no producen ni estrógeno ni progesterona. Corresponde nuevamente a una etapa de transición. ya que estas no poseen la misma capacidad de regeneración. los hombres no pierden su capacidad reproductiva. pudiendo se padres incluso hasta los 70 años de edad. estrechamiento y sequedad vaginal. Durante esta etapa ocurre el climaterio. A pesar de que en los primeros años de este periodo no es evidente. El climaterio femenino se denomina menopausia.

Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas físicas. e incluso. las enfermedades que lo afectan varían. En los individuos especialmente dotados.memoria. 2. en la vejez se acentúan los rasgos que distinguieron el carácter en la adultez. buen humor y generosidad. hasta que la persona fallece. Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza. La ancianidad es la etapa final de la vida y de be merecer el más grande respeto. equilibrio y productividad. y en general. Por eso es predominantemente conservador y opuesto a los cambios. se inicia aproximadamente a los 60 años. el progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos órganos internos. que fueron adultos maduros. la crítica aguda (especialmente a los jóvenes) y reaccionan agriamente contra sus familiares y el ambiente social. etc). pues así se siente seguro. el egoísmo. a su vez. y por factores ambientales. Como consecuencia de la declinación biológica. se adaptan mejor a su nueva situación y muchos hasta parecen exagerar el optimismo. en el fondo. Tal es el caso de personalidades ilustres que siguieron contribuyendo activamente a la vida social y cultural de su época cuando ya la mayor parte de sus coetáneos descansaban en sus cuarteles de invierno. . ocasiona en la mayoría una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental. otros ancianos. dándose el caso de ancianos de avanzada edad que se conservan en excelente forma.VEJEZ CONCEPTOS 1. Pero este deterioro es muy distinto en las diversas personas. la ancianidad es una etapa de gran comprensión. el medio ambiente que lo rodea no es el mismo. pensamiento. No existe una fecha límite. ocasionadas por el endurecimiento de las arterias. el mismo que evoca constantemente. Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con facilidad a sus nuevas condiciones de vida. ya que el presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. ETAPA FINAL DE LA VIDA La etapa final de la vida. conocida también como tercera edad. y viviendo cada vez más en función del pasado. En cambio. Esto se deba a que. lo que. por lo mismo que el individuo ya no es capaz de ejercer un completo control y dominio de sus manifestaciones psicológicas. consideración y protección. ha tenido diversas condiciones de vida. Los rasgos de la personalidad y del carácter se van modificando. La declinación biológica se manifiesta por una creciente disminución de las capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física. LA VEJEZ ES EL ÚLTIMO TRAMO DE NUESTRA LARGA VIDA Corresponde al lapso que va desde los 65 años en adelante. ya que cada organismo es diferente. las crecientes dificultades circulatorias. también se van deteriorando las funciones intelectuales (inteligencia. El anciano va perdiendo el interés por las cosas de la vida.

llamados telomeros. e incluso puede acelerarse por la acción de factores externos. se van reduciendo cada vez que la célula se divide. generalmente. existiendo el riesgo de accidentes cardiovasculares (trombosis. el cerebro se deteriora. poco a poco. otras después). registros mundiales señalan que las personas más longevas han alcanzado los 120 años. Este período final implica un deterioro de todas las actividades orgánicas. aun no ha podido dilucidar el mecanismo que lo detona y el que produce la muerte celular. Resulta imposible combatir el paso del tiempo.Acción inmune: el sistema inmunitario podría debilitar y atacar a algunas moléculas propias del organismo. Una vez que llega a su límite de acortamiento. Entre los sistemas que sufren un mayor deterioro durante la vejez destacan el excretor (el funcionamiento de los riñones) y el respiratorio. . problemas de presión arterial. muchas personas pierden talla y estatura. la célula también pierde su capacidad de renovarse y se deteriora. por lo que es posible detectar una disminución en la capacidad de reacción y en el desarrollo intelectual del adulto mayor.Acción de los radicales libres: a lo largo de la vida nuestro cuerpo produce radicales libres. esta revelación sería la clave para detener el envejecimiento y quizás conseguir el milagro de la "eterna juventud". como el consumo de tabaco. . las van obstruyendo. Así. Además. . a la inclinación de los hombros y a la continua pérdida de masa muscular. Las neuronas comienzan a morir. Sin embargo. Visiblemente. Asimismo. Esto obstaculiza una buena circulación. La ciencia posee la certeza de este proceso degenerativo. Esto se debe al acortamiento de la columna vertebral (producido. a medida que envejecemos. Desde su origen. Y este proceso llamado envejecimiento es irreversible. Entre las teorías que se manejan destacan: . incluso en aquellas personas con una excelente calidad de vida. por lo que el envejecimiento sería un proceso natural. con el paso de los años. deteriorando todas las células. por la disminución del grosor de los discos intervertebrales). el que dejará importantes huellas en todos los sistemas corporales. Envejecimiento celular Todas las células que constituyen al ser humano envejecen (algunas primero. se vuelve cada vez más difícil. infartos. drogas o una vida sedentaria. fundamentalmente. desde los alimentos. También en esta etapa los intestinos se encogen y el proceso de degradación y absorción de nutrientes. poseerían una "fecha de vencimiento". importantes depósitos de colesterol en sus paredes (ateromas) que.Acortamiento de los telomeros: los extremos de los cromosomas. sustancias muy oxidantes que deterioran de manera irreversible a todas las células. . los conductos arteriales presentan.Sin embargo. entre otros). así como también se ve disminuida la capacidad de funcionamiento del hígado y el corazón.Programación genética: la ciencia postula que todas las células están programadas para envejecer.

Usualmente. los ancianos pierden la sensibilidad para degustar algunas comidas. Los sonidos pueden sentirse distorsionados. producto de la degeneración de la mácula (zona central de la retina) o por una catarata. Muchas veces. Esta última enfermedad es característica de la vejez y corresponde a la pérdida de la transparencia del cristalino. Existe una serie de cambios estructurales que afecta la eficiencia ocular a la hora de enfocar algunos objetos cercanos. el envejecimiento afecta la estimulación y la respuesta de nuestros sentidos. producto del cambio gradual de las fibras de proteínas que lo componen. la visión puede ser anormal. a sonidos fuertes. durante años. A nivel visual. que aceleran el deterioro. de modo que se hace dificultosa la comunicación. estructura biconvexa del ojo que se encuentra entre el iris y el cuerpo vítreo. Incluso. asoman importantes problemas de audición. . producto del deterioro del gusto y el olfato. Asimismo. también son recurrentes los trastornos que alteran la normal visualización del entorno. la mala recepción de algunos sonidos se debe a la degeneración de la cóclea y a la exposición.Deterioro sensorial Por lo general.

La sinceridad.CUADRO COMPARATIVO EDAD RASGOS COMPORTAMIENTO PRE-ADOLESCENCIA Entre los 6 a los 12 años y y y Se produce una intensa actividad hormonal. . La valentía. La lealtad. Se rebelan contra lo establecido y desconocen figuras de autoridad. caderas. etc. aparición de caracteres sexuales secundarios. La voz se vuelve más grave y existe un desarrollo importante a nivel muscular y del esqueleto. etc. y y y y Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. ACNÉ. En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación. cambio de voz. El sentido del honor: sentimiento de la nobleza y de la dignidad del hombre frente al hombre. en las mujeres: senos. ADOLESCENCIA Entre los 12 a los 18 años y y y y Incremento de la talla corporal. rápido aumento de estatura. motor de muchos actos. signo de una personalidad que se afirma. Las primeras transformaciones ocurre a nivel de los genitales. fuerza física. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. En los varones: Mayor desarrollo muscular. pilosidad en el rostro. y y y y y y Necesidad de seguridad. incremento en el peso. Mayor interés para aprender habilidades de vida. aumenta el ancho de la espalda.

Aparece la autonomía y la independencia.JUVENTUD Entre los 18 a los 25 años y y Tiene mayor energía. mientras que el masculino se conoce como andropausia. y ADULTEZ y Controla adecuadamente su vida emocional. iniciándose un paulatino proceso de degeneración celular. vigor y frescura en su completo desarrollo. cívica y cultural. La piel suele estar más arrugada y ha perdido su elasticidad. Se orienta hacia una profesión. VEJEZ De los 60 años en Adelante y y y y y y Se envejece el Cuerpo Deterioro Sensorial El sistema Inmune se debilita Envejecimiento Celular Deterioro de todas las actividades orgánicas El Cerebro se Deteriora y y y y Pierde interés por las cosas Vive más en el pasado porque el presente y el futuro no le auguran buenas cosas Existe más madures hacia los cambios En algunos casos es una etapa de mayor lucidez hasta cierto punto . se reduce la destreza visual y auditiva. Entre los 25 a los 60 años y y y Poco a poco las células de todo el organismo comienzan a envejecer. y y y y y Rechaza la imposición. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional. Se adapta por completo a la vida social y cultural. El climaterio femenino se denomina menopausia. el cabello poco a poco pierde su color y se vuelve canoso o comienza a caerse e incluso. El joven es más reflexivo y más analítico. lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores. Asume una conciencia propia de sus actos. Termina de aparecer la barba y los vellos púbicos.

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