Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
psicología
Diplomado
Psicología infantil: desarrollo de alternativas
educativas y psicoterapia
Tema:
El desarrollo humano
Monografía lev s. vygotsky
Fecha de entrega:
27-noviembre-06
JUSTIFICACIÓN:
OBJETIVOS:
(1896-1934)
VIDA Y OBRA
Funciones mentales:
Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las
funciones naturales y están determinadas genéticamente. El comportamiento
derivado de las funciones mentales inferiores es limitado; está condicionado por lo
que podemos hacer (la conducta es impulsiva).
2. Habilidades psicológicas:
Para Vygotsky la forma en que los niños aprenden es mediante la interacción con
los adultos, en este sentido los adultos dirigen u orientan ese aprendizaje, después
el niño podrá interiorizar ese aprendizaje. De esta forma la ZDP sera la diferencia
entre lo que el niño puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda de otra
persona.
Nivel Tutor____________________________________________
Nivel Potencial___________________ZDP___________________
Nivel Real______________________________________________
Andamiaje
Niño Adulto
Adulto
4. Herramientas psicológicas:
Para Vygotsky existen tres momentos en el lenguaje del niño: el social que lo usa
para comunicarse, el egocéntrico que es el que predomina en los niños
preescolares, hablan en voz alta para moderar su conducta y pensamiento o bien
para encontrar solución a algún problema que se les presente y el habla interna
(Piaget menciona que empiezan a manejarla los niños entre los 7 u 8 años de edad),
esta habla interna son pensamientos verbales que le sirven de igual modo para
dirigir o moderar su pensamiento y conducta. De esta forma el primer lenguaje del
niño para Vygotsky es el social, primero es global y multifuncional, más adelante el
lenguaje del niño se vuelve más egocéntrico para convertirse después en el habla
interna.
Lenguaje egocéntrico → Este lenguaje no permanece por mucho tiempo como
un simple acompañamiento de la actividad infantil. A parte de ser un medio expresivo
y de relajar la tensión se convierte pronto en un instrumento del pensamiento en
sentido estribito, en la búsqueda y planeamiento de la solución de un problema. El
lenguaje egocéntrico no desaparece en si mismo sino más bien permanece oculto,
en otras palabras se convierte en lenguaje interiorizado.
1
Vygotsky “Lenguaje y Pensamiento” p.8
CONCEPCION DE DESARROLLO
Vygotsky tuvo grandes coincidencias con otros grandes psicólogos, con Piaget a
pesar de sus críticas sus ideas sobre el pensamiento y el lenguaje se encuentran en
muchos puntos; con Pavlov y el condicionamiento clásico; y con Albert Bandura y su
teoría del aprendizaje social. Su trabajo abrió un camino para la construcción de
una psicología científica y aunque duro poco su labor su trayectoria fue muy
productiva y valiosa sobre todo para el área de la educación.
http/:www.lev-vygotsky.org/bio.htm