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Aprendizaje Asistido por Computador

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dOCUMENTO CON PROPÓSITOS EDUCATIVOS
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Published by: Catalina Angarita Bernal on Mar 11, 2011
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1 El Aprendizaje y las Computadoras

Aprendizaje de Lenguas Asistido por Computadoras

Cindy Catalina Angarita Bernal

Institución Universitaria Colombo Americana UNICA 2011

2 El Aprendizaje y las Computadoras

Abstact El propósito de este documento es ampliar los conocimientos previos del tema del Aprendizaje Asistido por Computadoras a través de lecturas en páginas web. El trabajo está compuesto por cuatro partes, en la primera se da una breve reseña de la historia del Aprendizaje Asistido por computadoras, la segunda aborda distintas definiciones del tema, la tercera se explora las distintas

clasificaciones de recursos que se usan en la enseñanza por computadoras y en la cuarta se habla acerca de sus distintas aplicaciones. Al realizar este trabajo se tomaron en cuenta las especificaciones y normas APPA, las indicaciones del profesor en clase para conformar el escrito y su contenido, y la información proporcionada por varias paginas web. Palabras Clave: Aprendizaje, aplicaciones, recursos, clasificaciones, enseñanza.

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Aprendizaje de Lenguas Asistido por Computadoras

En la sociedad actual el aprendizaje se da con una gran variedad de ambientes y recursos es debido a esta diversificación que el Aprendizaje Asistido por Computadoras tiene especial acogida, pues está al alcance de cualquier persona sin importar antecedentes de edad, raza, poder adquisitivo, etc. La historia del aprendizaje asistido por computadoras nació en los años 60 en Norteamérica y heredó los métodos utilizados y propuestos por Skinner, y con el tiempo participaron en su desarrollo Crowder, Jean Piaget, Papert, Davis, etc., y que continuó evolucionando en conjunto con la tecnología hasta hoy. El concepto de Aprendizaje Asistido por Computadora se ha ido haciendo más fluido cada vez, pues los avances en tecnología han permitido que alumnos y profesores usen gran variedad de herramientas en muchas materias diferentes. En el Aprendizaje Asistido por Computadoras existe variedad de

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recursos desde Rutinas usadas para recuperar, enseñar y ejercitar conceptos (además de este, se tratarán otros recursos dentro de la parte tres del trabajo). Sus aplicaciones pueden usarse desde la escuela primaria hasta el nivel universitario y dentro de sus mejores usos está el desarrollo de habilidades para hacer resúmenes y esquemas de textos escritos y orales de varias clases. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
SKINNER

La Enseñanza Asistida por Computador tuvo su origen en los 60's en Norteamérica y se apoyó en los trabajos realizados a finales de los años 50 por Skinner, en aquel momento estaba notablemente

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influido por el Neoconductismo y usaba máquinas para enseñar usando patrones pregunta/estímulo/respuesta que presentaba una secuencia progresiva para las ideas clave de manera que cada alumno se iba apropiando de esos conceptos, por la misma época aparece Crowder con un tipo de enseñanza diferente no lineal en la que cada alumno tiene un esquema diferente al de los demás con la posibilidad de seguir distintos caminos para hallar sus respuestas. Tiempo después la enseñanza mediante ordenadores toma un estilo distinto y se basa en la concepción psicogenètica del aprendizaje trabajado por Jean Piaget, aquí se usan programas de simulación y entornos abiertos de aprendizaje propuestos por Papert entre otros.

CLASIFICACION

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JUEGOS EDUCATIVOS EN CD.

La clasificación más común de las herramientas utilizadas por la Enseñanza asistida por Ordenador es: •
• •

Rutinas: Recuperación, enseñanza y ejercicios de conceptos. Tutoriales: Presentación de conceptos y lecciones. Juegos Educativos: Concéntrese, lotería, etc. Simulaciones: Obras de teatro.

En el caso del tipo de enseñanza que tiene como herramienta base el computador las herramientas son diferentes: • Funciones tutoriales: Un tutorial es una lección que conduce al usuario hacia una lección u objetivo guiándolo mediante un software o dispositivos de hardware, entre otros recursos que van aumentando el nivel de dificultad y siguen una secuencia lógica para que el usuario llegue a entender el tema. Aunque un

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tutorial puede estar en medio impreso la palabra se refiere en su mayoría a programas online. • Funciones de Aplicación e Investigación: Se refiere a la utilización apropiada que hacen los alumnos de la información y habilidades desarrolladas en el tutorial, en esta función, dependiendo del tema y de cada alumno puede servir para ampliar e investigar los conocimientos obtenidos. • Funciones de Apoyo al Profesor: Recursos como el proyector, el computador, la conexión a Internet y recursos didácticos impresos y digitales pueden mejorar notablemente la calidad del aprendizaje en los alumnos y de la clase de los profesores.

APLICACIONES El uso de los computadores ha experimentado grandes cambios lo que hace que sus usos sean mucho más extendidos: • Programas Lineales: Los primeros usos consistían en darle al alumno información escrita y medir su comprensión haciéndole preguntas y en caso de que presentara alguna dificultad dándole material de apoyo. Como se mencionó antes el uso del computador en la enseñanza a tomado rutas diferentes, todas guiadas hacia el aprendizaje, así pues en manos de un profesor creativo puede constituir una herramienta

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poderosa para desarrollar destrezas de lectura y escritura desde la enseñanza elemental para los niños hasta el nivel universitario para los adultos. Debido a que los alumnos son reacios a escribir de la forma tradicional, a organizar sus ideas en borrador y luego pasarlas en limpio uno de los usos de la enseñanza asistida por computador está en el procesador de texto, pues ayuda a que los alumnos vean el ejercicio de escribir de forma diferente, más viva y gratificante que en el papel común, y así pueden hacer resúmenes y textos de carácter literario con mayor entusiasmo.

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REFERENCIAS http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=1237 http://www.masadelante.com/faqs/tutorial http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/webnntt/Bloque %202/EAO.htm

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