P. 1
El modelo pedagógico de educación telesecundaria

El modelo pedagógico de educación telesecundaria

|Views: 71|Likes:
Publicado porxurabi

More info:

Published by: xurabi on Mar 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/10/2011

pdf

text

original

El MODELO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

El trabajo educativo en las escuelas telesecundarias, se caracteriza porque sólo un docente es el responsable del proceso educativo de cada una de las asignaturas que conforman el Plan y Programas de Estudio de Educación Media; por ello desde su creación e implementación, se concibió como un servicio dirigido preferentemente a jóvenes que viven en comunidades rurales, los cuales al no tener acceso cercano a una institución educativa de este nivel, se veían en la necesidad de abandonar sus estudios desde temprana edad; siendo por ende, una alternativa eficaz para abatir el rezago educativo y la deserción escolar. De ahí que la escuela es un lugar de confluencia, que presenta una amplia gama de oportunidades que permiten a los educandos, incursionar dentro de un mundo lleno de saberes, en el que logran adquirir conocimientos, habilidades y actitudes; los cuales, les serán de gran utilidad para participar con igualdad de oportunidades, hacia las diversas actividades productivas y sociales, que su entorno real le presenta para poder así, estar en condiciones de conformar su propio proyecto de vida. La telesecundaria es concebida como un modelo pedagógico, capaz de brindar un servicio educativo de calidad para quienes ingresan a estudiar en ella; además, es un espacio de significación y transformación de la práctica educativa para los profesores que ejercen su quehacer docente frente a grupo. Ahora bien para entender lo que es un modelo pedagógico, es menester dilucidar que es una construcción teórica-metodológica relativa al acto educativo, que tiene como propósito el de mantener una coherencia interna y externa de los constitutivos que enmarcan la funcionalidad de la práctica educativa, al caracterizarla, intervenirla y a transformarla hacia el logro de su conocimiento, cumpliendo así un objetivo definido. Su sustento se fundamenta y nutre mediante una filosofía educativa, una teoría pedagógica constructivista y un contexto histórico-social. Ante lo que se acaba de expresar, se está convencido de que el modelo que se propone, se adecua y a la vez es comparable con el que ofrecen las escuelas secundarias de tipo general, estatal y técnicas. Desde una óptica educativa, el modelo pedagógico que caracteriza a las telesecundarias, puede concebirse como un proceso interactivo, participativo, democrático y formativo entre quienes conforman su colectivo escolar: educandos, docentes, grupos, escuela, padres de familia y comunidades; elementos claves para operar la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje que se lleva a la realidad, mediante una formación cualitativa, planificada en contenidos curriculares, a través de los medios impresos y medios electrónicos.

ilustrando de manera didáctica el desarrollo de los contenidos de aprendizaje a tratar de cada una de las asignaturas. electrónicos y la acción del docente. mediante un proceso en que el docente. afirme y profundice. tales recursos permiten que los conocimientos de los alumnos. plantea una nueva relación de incorporar los mensajes televisivos de la programación de cada una de las sesiones de aprendizaje que tienen una duración de entre 15 y 20 minutos por clase. a reflexionar sobre la acción y a generar aprendizajes significativos. los contenidos programáticos con miras de obtener aprendizajes significativos. a parte de la acción educativa del profesor. ya que se establece una constante interrelación. suscitándose así. axiológicos y creativos. Cabe señalar que con su implementación. Con ello.Dentro del Modelo Pedagógico de Educación Telesecundaria. se promueve educar hacia la participación activa del alumno. entre los conocimientos que el educando ya poseía con el nuevo aprendizaje presentado. que los dotará de los elementos necesarios. . coadyuvan hacia que el alumno asimile. el cual será reforzado aún más con la acción coordinadora del profesor. Bajo este punto de vista. para que logren ser capaces de aprender a aprender. modificando el papel de espectador pasivo. se fundamenta epistemológicamente en la construcción holística que ellos hacen de su conocimientos. por un proceso que recupere e integre los elementos y recursos del lenguaje audiovisual que le es presentado. Esto implica que los aprendizajes adquieran sentido y se tornen funcionales y asimilables. impulsándolo a aprender y aplicar lo aprendido. la obtención de un proceso formativo que le permite aplicar lo aprendido a su experiencia y a la realidad de su vida cotidiana. mediante un adecuado uso. los materiales impresos: los libros de texto que utiliza el educando. Así se tiene que la televisión como uno de los elementos esenciales de este modelo pedagógico . coordina el proceso enseñanza aprendizaje. los medios impresos. los medios electrónicos como el televisor y las computadoras. constatando que este aspecto formativo. para los siguientes momentos operativos del proceso enseñanza-aprendizaje. puedan ser integrados de manera óptima al proceso didáctico. éstos desempeñan un papel protagónico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. al ofrecer los ingredientes científicos.

JOSÉ CELEDONIO VÁZQUEZ ORTEGA IFE: O33428869782 HIDALGO # 518 TEL. PROFR. Así pues. las escuelas telesecundarias son instituciones jóvenes dentro del Sistema Educativo Mexicano.. GUZMÁN.Las repercusiones educativas de todas las estrategias de construcción hacia el conocimiento. que pretenden aportar con su instrumentalización. se vinculan en cada momento hacia la proyección escuelacomunidad. ofreciendo un servicio de desarrollo y progreso a las comunidades rurales y semiurbanas. 41-2-47-70 CD. que están circunscritas dentro de todo el territorio nacional. JALISCO . mediante actividades de demostración de lo aprendido. un granito de arena hacia la tan ansiada calidad educativa.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->