A Criança e o Brincar

Desde sempre vemos crianças a brincar, sozinhas ou em grupo, com ou sem brinquedos e
inventando elas próprias diversas brincadeiras. O brincar é uma lembrança comum das vivências
humanas, algo que todos já experimentámos. Mas qual a função dos brinquedos? Qual a
importância do brincar? E como podemos estimular o brincar?

O brinquedo é o elo de ligação entre a criança e o mundo, através dele a criança comunica as
suas emoções, pensamentos e conflitos, ele serve como catalisador da brincadeira. Os
brinquedos devem ser usados para brincar, para a criança mexer, não para serem meros objectos
decorativos inacessíveis à criança, os brinquedos que não brincam não servem o seu propósito de
construção. Com o brinquedo a criança aprende, imagina, cria, comunica, ou seja, possibilita
novas formas de ser e de estar.

O brincar é uma actividade que permite à criança desenvolver (Longuini):

• Uma forma de aprender sobre si mesma e sobre o mundo que a rodeia;
• A criança é autora no seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente,
modificando e actualizando os seus esquemas básicos;
• Desenvolve a capacidade de interacção e aprende a lidar com o limite;
• Aprende regras e normas sociais de comportamento e os hábitos determinados pela cultura;
• Elabora hipóteses para a resolução dos seus problemas;
• Toma atitudes além do comportamento habitual da sua idade, pois procura alternativas para
transformar a realidade;
• Trabalha com o imaginário. Os seus sonhos e desejos na brincadeira podem ser realizados
facilmente, quantas vezes o desejar, criando e recriando as situações que ajudam a satisfazer
alguma necessidade presente no seu interior;
• Experimenta emoções como a alegria, a tristeza e o medo;
• Ganha autoconfiança e aprende a fortalecer os seus laços afectivos;
• É uma forma agradável de crescer;
• Desenvolve a linguagem e a narrativa;

O brincar na criança favorece o desenvolvimento de vários aspectos da personalidade mas, para

tal, é necessário que o ambiente também facilite o brincar da criança. Desta forma, pais e
educadores poderão contribuir de forma eficaz (Longuini):
• Ao disponibilizarem tempo para as brincadeiras;
• Estarem atentos à idade e às necessidades de cada criança para disporem de brinquedos
adequados;
• Respeitar e propiciar elementos que favoreçam a criatividade das crianças;
• Enriquecer e valorizar as brincadeiras realizadas pelas crianças; Integrar-se como participante
das brincadeiras, interessando-se por elas, serem autênticos;
• Colocarem-se ao nível da criança e reflectirem sobre as brincadeiras e sentimentos;
• Ajudar a resolver conflitos;
• Considerar as preferências de cada criança. Através das brincadeiras ela terá a oportunidade
de expressar os seus interesses, necessidades e preferências. O papel do educador será o de
propiciar-lhes novas oportunidades e novos materiais que enriqueçam as suas brincadeiras,
porém, respeitando a vontade e a motivação da criança de forma a não forçá-la a realizar
determinada brincadeira ou a participar;
• Não reforçar papéis sexistas e/ou outros valores do educador que limitem a expressão da
criatividade e da personalidade;
• A brincadeira é centrada na criança, é ela a personagem principal, os pais e educadores
acompanham-na nesta aventura.

A brincadeira é uma necessidade da criança, quanto mais ela brinca melhor consegue superar os
seus conflitos e as suas dificuldades, estando assim disponível para um desenvolvimento positivo.