SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES: 1. Nombre: Conozco Los Ambientes De Mi Jardín 2.

Justificación: Con esta unidad se pretende informar al niño y enseñarle a valorar el entorno que lo rodea, y la infraestructura que lo acoge como cuna de aprendizaje, debemos inculcar al niño el amor por su institución educativa y la conservación de la ya mencionada. 3. Tema transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía 4. Duración: 1 día 5. Edad: 5 años.

que respeta y hace respetar.II. aportando ideas y siendo parte del grupo.-ORGANIZACIÓN CURRICULAR ÁREAS ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN y Participa en actividades individuales o colectivas del ámbito familiar. y Respeta las y Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. aportando ideas y asume responsabilidades sencillas. de aula. normas de convivencia y Elabora con el grupo y la docente acuerdos. y Colabora en actividades del ámbito familiar y de aula. y Responde a los criterios de la miss PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos Identificándose como parte de un grupo social. . equipo de trabajo.

Identifica.I . reconociendo su importancia para conservar su salud Demuestra hábitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora de la alimentación familiar. higiene y cuidado de su cuerpo. Muestra disposición para alimentarse saludablemente Utiliza adecuadamente el individual LÓGICO MATEMÁTICO NÚMERO Y RELACIONES Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD Practica con agrado hábitos de alimentación.CIENCIA Y AMBIENTE . relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria Muestra disposición para verbalizar las acciones que realiza Relaciona los objetos visualizados con los ambientes de su I.E.

y Demuestra interés cuando le preguntan o responde a preguntas.I . Produce textos. escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas. dialogando sobre los aspectos que le interesan del tema. y Escucha cuando otros le hablan. discriminando visualmente los detalles principales. ideas. empleando trazos. deseos. y Disfruta de canciones. o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontánea con sentido de lo quiere comunicar. y experiencias. y Dialoga sobre el tema demostrando comprensión y y Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados. sentimientos.y EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMUNICACIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS Expresa espontáneame nte en su lengua materna sus necesidades.E. grafismos. rimas trabalenguas y poesías. y Describe e identifica los ambientes de la I.

ya es la hora. ya es la hora de guardar. palo. Palo. como esta el día hoy. este es un saludo de amistad (que bien). ACTIVIDADES PERMANETES Saludo: Como están los chicos como están (muy bien). sí mi palito se me ha perdido y dime quien esta aquí Tiempo: Canción: Quiero saber. como esta la mañana. Se le pondrá música de fondo Los niños guardarán los materiales entonando la canción: ya es la hora. o viene la alegre lluvia con su alegre tic-tic-tac Escojo a un niño para que salga a ver el tiempo y todos preguntamos ¿cómo está el día Santiago? El niño responde y dibuja la respuesta en la pizarra. palito. MEDIOS Y MATERIALES CARTELES RUTINA . como están los chicos como están (muy bien) Presento las normas de convivencia Asistencia: Canción: Palo. si a salido el señor sol o se asoma doña nuevo. palo.EJECUCIÓN CURRICULAR CONOCIENDO LOS AMBIENTES DE MI JARDÍN FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Recepción de los niños ACTIVIDAD JUEGO TRABAJO Juego de trabajo en los sectores. quiero saber.III.. palito. guarda guarda los juguetes todo todo en su lugar. haremos lo posible para ser bueno amigos.

. febrero. ¿LO USAN LOS NIÑOS O NIÑAS? NUEVO CONOCIMIENTO BUENO CHICOS HOY VAMOS A CONOCER LOS AMBIENTES DE NUESTRO JARDINCITO Y COMO DEBEMOS CUIDARLO. PLUMONES. ¿QUIERO SABER QUE ES LO QUE HAY ACÁ?. UNA MESA Y SILLA. julio. agosto. ¿DÓNDE LO ENCONTRAMOS?. junio. ¿UN ELEFANTE?. septiembre. COLORES. ¿UN COCODRILO?. mayo. UNA BANDERA Y UN TACHO DE BASURA. martes. ¿QUÉ HABRÁ? LUEGO UN NIÑO DEL AULA SACARÁ UNA DE LAS IMÁGENES QUE HAY DENTRO DEL SOBRE. ¿PARA QUÉ SIRVE?. octubre noviembre y diciembre Se llamara un niño para que marque la fecha DESPERTANDO EL INTERÉS A TRAVÉS DE UNA CANCIÓN Y UNAS IMÁGENES. ¿LO ENCONTRAMOS EN LA PANADERÍA?.ACTIVIDAD CENTRAL Fecha: Ayer fue Miércoles16 hoy que día será. marzo abril. SABERES PREVIOS AL SACAR CADA IMAGEN: ¿QUÉ ES?. jueves y viernes venimos a estudiar. Presento a mi amigo el fechita con la canción: lunes. Sábado y domingo Les cuento que ya se término el mes de octubre estamos en el mes de noviembre o diciembre Canción: La vaca lechera le dijo al lechero págame la renta de mes de enero. CANTAMOS: QUIERO SABER QUE ES LO QUE HAY EN EL SOBRE (BIS). miércoles. ¿QUÉ PASARÍA SI NO HUBIERA INODOROS EN EL BAÑO? IMÁGENES MAQUETA HOJAS. ETC. ENTRE LAS IMÁGENES TENEMOS: UN SUBE Y BAJA. UN INODORO DE NIÑO Y DE NIÑA.

Refrigerio: Los niños se lavan las manos Cantando Pin. EN DONDE SE ENCUENTRA CADA AMBIENTE. LUEGO CONVERSARAN LO IMPORTANTE QUE SON. METACOGNICIÓN: CONVERSAMOS CON LOS CHICOS Y LES PREGUNTAREMOS DE ACUERDO A LO QUE HAN TRAZADO ¿QUÉ ES LO QUE HAZ DIBUJADO? Recreo: Salen todos los niños en forma ordenada al patio a jugar. LAS AULAS.CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:. pon Pin. EL BAÑO. RECORREREMOS LOS AMBIENTES DE NUESTRO JARDÍN Y MENCIONARAN EL ¿POR QUÉ DE SU IMPORTANCIA? ACTIVIDAD PSICOMOTRICIDAD APLICACIÓN DE LO APRENDIDO SE LES ENTREGARÁ A CADA NIÑO UNA HOJA Y ELLOS DIBUJARAN LO QUE MÁS RECUERDAN DEL PASEO. LA MISS LES ENSEÑARÁ UNA MAQUETE DE SU JARDINCITO. pon es un muñeco travieso y juguetón Se lava la carita Con agua y jabón . EL PATIO. Y EL COMO DEBEMOS CUIDARLO RECUENTO DE LO APRENDIDO EN UNA FORMA ORDENADA SALDREMOS CON LOS CHICOS A QUE VIVÉNCIEN ELLOS MISMOS LO APRENDIDO. ETC..

tienen vitamina para crecer robustos y sanos y no quedarme como un enano de este tamaño Techo de basura El tacho de basura también quiere comer echemos los papeles y cáscaras también Les doy indicación que no se debe jugar con los alimentos y no debemos hablar con la boca llena y loncheras abajo para comer y digo provechos niños Empezamos a comer. que consiste quien llena más agua a la botella sin derramar. *Actividad central: En grupo de tres haremos competencia entre equipo. Damos gracias dios por los alimentos. ACTIVIDAD PSICOMOTRICIDAD *Calentamiento: Con el pañuelo rojo haré diversos movimiento por lo cual el niño va imitar. dios bendice estos alimentos que manita preparo con mucho amor para que me alimente el día de hoy amen Los alimentos Canción: Los alimentos los alimentos que rico son. tiene proteínas. *Relajación: .Se desenreda el pelo con peine de marfil es un niñito limpio alegre y muy feliz .

Todos los días mamá gallina salía con los pollitos a pasear. vivía con su familia un pollito llamado Lito. ACTIVIDAD LITERARIA Todo los niños están bien sentados realizamos dos adivinanzas *Cuento: El pollito Lito Hace muchos años. se puso a llorar. De pronto. . Al levantarse les digo que se estiren. se quedo asombrado ante lo que vio debajo: un gusanito. Mama gallina y sus hermanitos ya están muy lejos. Mamá gallina iba al frente y los pollitos marchaban atrás. Lito al ver que no tenía a su familia cerca. rojo. El niño echara a su hoja unas gotas de cada témpera y después soplara y moverá la hoja para que la gota se dispare por todo lado.Todos los niños se echan al piso y con la música suave les voy hablando. ACTIVIDAD GRÁFICO PLÄSTICO Cantamos: dedos Este dedito compró un huevito Este dedito le echo coser este dedito le puso sal. Lito siempre era último de la fila. este dedito lo revolvió y este dedo goloso se le comió. Indicaciones: LA GOTA QUE CAMINA *Se le dará a cada niño una hoja de papel bon y témperas con agua de color azul. amarillo. vio algo que se movía era una hoja. Evaluación: Evaluamos los trabajos de cada niño.

El gusanito pregunto que te pasa. *Preguntas ¿Cómo se llama el cuento? ¿Cómo se llama el pollito? ¿Qué le paso al pollito? ¿Qué hubieran echo si ustedes se hubieran perdido? Debemos dar gracias a las personas cuando nos ayudan. Recuerden que todos somos iguales pero solo nos diferencia en los órganos genitales. Vamos a buscarlos le dijo el gusano Vamos dijeron los dos. La gallina dio las gracias por cuidar a su hijo y les invito a comer un rico bizcocho de maíz y nuestro amigo todito se comió. Mi mamá y mis hermanos se han ido y estoy perdido. Encontraron al gato y le contaron el problema que había pasado con el pollito lito. ACTIVIDAD DE SALIDAD ¿Qué aprendimos hoy? Les gusto la clase *Recomendación. No te preocupes amiguito. donde todos se abrazaron. el gato se unió a la búsqueda También se encontraron con el perro que también se unió a la búsqueda. Al fin encontraron a la gallina. Es mi mamá dijo lito. Cantamos Hasta pronto mis amigos nos veremos mañana todos juntos volveremos a cantar con alegría( bis) Nos despedimos y decimos hasta mañana y besitos *Entrega de Recuerdos .