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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA


DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA-EDUCACIÓN PRIMARIA

CUADRO DE CAPACIDADES: DESTREZAS Y HABILIDADES


Presentamos un panel de capacidades del cual puedes extraer las capacidades básicas que tus alumnos
necesitan desarrollar. También se señalan las destrezas y habilidades correspondientes a dichas
capacidades.
Panel de capacidades, destrezas y habilidades
CAPACIDADES DESTREZAS Y HABILIDADES
• OBSERVA Atienda , fija, reflexiona, emite, interpreta,
concentra,busca, descubre,manifiesta, averigua, verifica,
escucha, identifica, encuentra.
• DESCRIBE Explica, expone, relata, narra, manifiesta
• ESTABLECE DIFERENCIAS Y Compara, aplica, adecúa, procesa.
SEMEJANZAS
• ESTABLECE COMPARACIONES Y Compara,diferencia, relaciona, caracteriza.
RELACIONES
• DISCRIMINA CARACTERISTICAS Selecciona, ordena, secuencia, elige, muestra, reduce.
ESENCIALES
• CLASIFICA Organiza, elabora, jerarquiza,realiza, sintetiza,
esquematiza, categoriza.
• MEMORIZA Retiene, conserva, archiva, evoca, recuerda.
• IDENTIFICA Descubre, señala, muestra.
• COMPRENDE Explica, aplica, resuelve, demuestra.
• EVALÚA Mide, cuestiona, examina, critica,estima, juzga, valora.
• REPRESENTA Simula, modela, dibuja, reproduce.
• CREA Produce, prepara, construye, hace, amplía, mejora.
• FORMULA Emite, cuestiona, propone.
• PROCESA Elabora, transforma.
• COMUNICACIÓN ORAL Opina, relata, narra, describe, expresa, expone,
conserva, escucha, dialoga, pregunta(entrevista),
argumenta.
• COMPRENSION LECTORA Elabora, sintetiza, reconoce, clasifica, construye, predice,
formula, hipótesis, infiere, deduce, interpreta, verifica,
organiza, selección, identifica resume.
• COMUNICACIÓN ESCRITA Identifica, produce, crea, registra, construye, elabora,
expresa, aplica reglas, describe, organiza, redacta.
• EXPRESION GRAFICA Produce, diseña, crea.
• EXPRESION ARTISTICA Oserva, crea, coordina, movimientos, representa.
• EXPRESION MUSICAL Entona, expresa, utiliza instrumentos.
• EXPRESION CORPORAL Desempeña roles, representa, coordina movimientos.
• EXPRESION ICONICA Analiza, interpreta, relaciona, produce, crea, identifica,
comprende, construye.
• ORIENTACION ESPACIO- Se orienta, identifica, ubica, reconoce, describe,
TEMPORAL representa, interpreta, construye, clasifica, diseña,,
reproduce, transforma, compara, evalúa, mide, grafica,
coordina elabora.
• PENSAMIENTO LOGICO Identifica, reconoce, clasifica, representa, relaciona,
MATEMATICO registra, interpreta, procesa, sistematiza, cuantifica,
secuencia, calcula, compara, estima, crea, utiliza
calculadora, analiza, aplica algoritmos, resuelve.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA-EDUCACIÓN PRIMARIA

MODELO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


ESCALA D ESTIMACIÓN
Indicadores de Comunicación, el nivel de comprensión lectora

Casi Pocas
CITERIOS INDICADORES Siempre Nunca
siempre veces
Literal o Nombra o señala el significado de las
textual palabras o expresiones
Sigue instrucciones sencillas
Nombra palabras sinónimas
Indica o señala palabras cuyo
significado es contrario al de las otras
Ingresa el significado de frases o las
relaciona entre sí
Señala información o datos
importantes
Evoca la información
Señala la función del texto
Señala acciones o hechos
Señala o nombra la idea principal
Nombra las ideas secundarias
Resumen del texto.
Inferencial o Menciona el significado de las palabras
interpretativo nuevas al vocabulario propio
Infiere el significado de las palabras
desconocidas
Señala la totalidad o tema del texto
Hace inferencias o saca conclusiones
Establece relaciones de casualidad
entre las distintas partes del texto
Diferencia lo real de lo imaginario
Crítico o Distingue los hechos de las opiniones
evaluativo Valora o emite opinión crítica acerca
del comentario del texto
Valora o emite opinión crítica acerca
de la estructura superficial del texto
(forma)
Integra la lectura a las experiencias
propias
Verifica el valor de verdad de las
informaciones
Señala las intenciones del autor
Opina acerca de la consistencia o
irrelavancia del texto
Diferencia lo subjetivo de lo objetivo