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MonseñorEduardoHenríquez

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA UNIDAD CURRICULAR

: TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

C.E. MONSEÑOR LUIS EDUARDO HENRÍQUEZ

Estudiante: Angélica Carvajal 13.324.505 Jessika Betancourt 18.061.838 Arelys Mijares 7.269580 Pérez Yelitza

Valencia, noviembre de 2010

C.E. Monseñor Eduardo Henríquez Datos de la Institución: Nombre: Complejo Educativo “Monseñor Luís Eduardo Henríquez”. Dirección: Av. 67 detrás de las residencias los Andes al lado del Hospitalito. San Diego, (Yuma II), Estado Carabobo. Dependencia: Oficial, Alcaldía de San Diego, Estado Carabobo. Reseña histórica: El Complejo Educativo “Monseñor Luís Eduardo Henríquez”, fue inaugurada el 22 de septiembre del 2003, actualmente atiende una matrícula de 188 niños en la etapa de preescolar y 630 niños en la etapa de Educación Básica. Su nombre se debe al Monseñor Luís Eduardo Jiménez, sacerdote, poeta, y valenciano ejemplar. Este complejo cuenta con cinco aulas de etapa inicial para ambos turnos, además posee un área administrativa, parque infantil, enfermería y áreas verdes en la I y II etapa de Educación Básica se cuenta con 25 aulas, un área administrativa, depósito, un salón para computación, un salón de ingles y una cantina. Visión: Es una institución que tiene como finalidad impulsar la calidad de educación en los niveles de Preescolar y Educación Básica, mediante una enseñanza donde prevalezca la formación integral del educando, para la vida, la libertad, fomentando los valores y la justicia social. Misión: Atender el desarrollo integral de la personalidad del educando, mediante el desarrollo de sus capacidades cognitivas (intelectuales, motrices, afectiva) de equilibrio personal, para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en el bienestar de la familia, la comunidad, la defensa del medio ambiente y la calidad de vida.

en el primer edificio las cuales están distribuidas de la siguiente manera: siete (7) en la parte de arriba. En la parte de abajo hay tres (3) aulas ocupadas en la I etapa. La instalación cuenta con tres niveles. el espíritu de trabajo que les permita practicar en una sociedad democrática y solidaria ● Favorecer el desarrollo de habilidades y destrezas como base para el aprendizaje de experiencias educativas ● Fomentar actitudes que favorezcan la conservación. cinco (5) están ocupadas con grados. Hay cuatro (4) baños: Uno para el personal docente masculino Uno para el personal docente femenino Uno para los niños y uno para las niñas Existe otra planta física ubicada para los alumnos de 3er a 6to grado. cultural y nacional. de respeto y cuidado hacia el entorno. el segundo piso. el primer piso posee seis (6) salones de los cuales cinco (5) son para los grado de 3ero y 4to y el otro es el salon de ingles.Objetivos: ● Promover a los niños y niñas experiencias significativas que enriquezcan su vida y faciliten el desarrollo pleno de sus potencialidades en las diversas áreas de su desarrollo ● Indicar la formación de valores de identidad personal. defensa y mejoramiento del ambiente. cuenta con cinco (5) salones y cuatro 4 baños y en el tercer piso existen seis (6) salones de los cuales se . Quince (15) aulas. así como el uso racional de los recursos renovables Distribución de la planta física: Cuenta con seis (06) aulas de etapa inicial para ambos turnos. una (1) que es la biblioteca y la otra (1) destinada para computación.

del mismo modo la falta de persianas o cortinas en las ventanas puede ocasionar riesgos en las computadoras a causa del calor generado por el mismo. Sin embargo. Sus aulas están en condiciones óptimas para el buen desempeño de la enseñanza y aprendizaje. como libros. posee aire acondicionado lo que favorece la temperatura para los equipos. entre etapa inicial y la etapa de Educación Básica. . posee los baños suficientes para asistir a toda la población estudiantil. que sirvan de apoyo para reforzar el contenido impartido en el laboratorio. tutoriales. Descripción física de la infraestructura del plantel: La institución educativa se destaca por tener excelentes instalaciones físicas. Por otra parte no se cuenta con materiales educativos o didácticos. no posee el mobiliario adecuado para el soporte de los equipos. En total la institución cuenta con 17 secciones ubicadas de 1ero a 6to grado.encuentran funcionando tres (3). sin mencionar el hecho de que no son suficientes para satisfacer la totalidad de la matrícula por aula. guías. En la actualidad existen diez (10) máquinas en el aula. Matrícula: En la actualidad el colegio cuenta con una matricula aproximada de 1236 estudiantes en su totalidad. Además su edificación esta basada bajo los lineamientos en cuanto a la construcción de aulas escolares y espacios recreativos de Venezuela. entre otros. En cuanto a la iluminación cabe destacar que no es el más adecuado puesto que el reflejo de la luz solar se proyecta en los monitores. software educativo. se puede decir que cuenta con un amplio espacio físico. frente a las escaleras. Descripción del aula de computación: El aula de computación se encuentra ubicada en el primer piso del edificio de educación básica. dificultando la visibilidad en los alumnos.

Henríquez Trabajo con el calendario productivo Actualización y formación docente Apoyo de los representantes para dictar talleres Apoyo de padres y representantes profesionales Apoyo de pasantes de diversas Universidades Apoyo de los entes Municipales.Estudio de la Institución seleccionada: Para la realización del trabajo de campo en esta institución fue necesario hacer una evaluación o diagnóstico de los aspectos pedagógicos. Luis E.E. debilidades y amenazas de la Institución: FODA Fortalezas (Internas) Existe biblioteca escolar Pizarras acrílicas Salón de Inglés y computación Suficiente espacio físico Amplios salones y áreas verdes Docentes preparadas en su área de trabajo Aires acondicionados en los salones Buena comunicación y apoyo de los representantes Dotación de materiales Buena asistencia del alumnado Ruta escolar Buena disposición de trabajo por parte del personal docente Salón de usos múltiples Buen mantenimiento de planta física Vigilancia Participación en normas de convivencia Seguro escolar Prácticas deportivas Oportunidades (Externas) Actividades culturales y deportivas que se realizan en la institución Acceso a Internet (Wi-Fi) Cercanía a centros de salud y deportivos Rutas comunitarias Planificar y organizar la banda show del C. oportunidades. sociales culturales y metodológicos. Mons. para el mejor entendimiento de los mismos se presenta a continuación una tabla FODA que muestra las fortalezas. ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● . asociadas al conocimiento y cómo se llevan a cabo actualmente.

Debilidades (Internas) ● Poca seguridad en la entrada y salida de los niños. además de incumplimiento de normas de transito y convivencia ● Falta de servicio Internet ● Salones del edificio nuevo sin aire acondicionado ● Carencia de hábitos hacia la lectura ● Falta de patrullaje y alumbrado ● Falta de supervisión de los productos que se venden en la cantina y control de precios ● Irrespeto por parte de los que atienden la cantina hacia los alumnos ● Falta de padres y representantes a convocatorias realizadas por el plantel ● Cumplimiento parcial con la programación académica de materias extracatedra ● Pocos filtros de agua potable para la matricula de niños ● Falta de papeleras en pasillos y patios ● Poca responsabilidad del representante en cuanto al conocimiento de los planes de evaluación e información de los cuadernos diarios ● Falta de colaboración entre ambos turnos para mantenimiento de las aulas ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Amenazas (Externas) Poca seguridad en los alrededores del plantel Las serpientes en las adyacencias del plantel Falta de conciencia de los representantes en la hora de entrada y salida Exceso de velocidad de los vehículos que circulan por avenidas cercanas al plantel Incomodidades causadas por las clases de danzas dentro de la institución Intervención inoportuna de los representantes en horario pedagógico Falta de autonomía Poco apoyo por parte de los representantes para la atención de niños con necesidades especiales Indiferencia y apatía de los padres y representantes Falta de lineamiento oportunos a nivel Nacional Falta de colaboración por parte de los representantes .

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Falta de cumplimiento de las normas de la institución por parte del personal que labora en la Alcaldía y tiene a sus hijos estudiando en el platel Parque infantil deteriorado Falta de bibliotecaria para prestar servicio a los alumnos Peligros con animales e insectos. . (culebras. abejas) Poco trabajo en equipo Falta de fotocopiadoras para realizar trabajos académicos Carencia de baños en el ultimo piso del edificio viejo y nuevo Bajos niveles de comunicación Necesidad de consejos consecutivos y círculos de acción docente Poco control de entrada y salida de personas ajenas a la institución en las tardes Limitaciones para la autogestión. avispas.

PILARES Proyecto Educativo Integral Comunitario (P. Lo que se aspira con la planificación del PEIC es la construcción de una institución escolar participativa.E. donde se parta de un lenguaje común a objeto de alcanzar la identidad de la institución escolar. . consustanciada con su texto socio-cultural. (MED). colaboradora.C) Es una herramienta metodológica que pretende orientar la vida institucional hacia una integración comunitaria efectiva.I.

E. coherencia y trabajo en equipo Refuerza el sentido de pertenencia Permite abrir un espacio para la integración comunitaria Aumenta el rendimiento académico Proyecto Integral Comunitario .I.C • • • • • • • • Atender las necesidades detectadas en el Diagnostico Visión de futuro (Pronóstico) Voluntad y compromiso Da sentido a la Identidad de la Escuela Genera Autonomía.Ventajas que ofrece en P.

Objetivos que persigue P.I. • • La identidad y transformación de la cultura organizacional de la escuela.Finalidad del P.C .E.E.I.C • La construcción colectiva de significados. por parte de la comunidad educativa. La creación de condiciones para que la escuela asuma un rol social que le permita incidir en los distintos ámbitos de la sociedad. a partir de un lenguaje común que permita la consecución de la institución deseada.

I.C .E.• • • • • • • • • Promover la participación Propiciar el compromiso entre Fortalecer la institución escolar en su función Promover la escuela como espacio para Elevar la eficacia y eficiencia de instituciones Fortalecer la identidad nacional Promover la formación permanente de los docentes Propiciar las innovaciones pedagógicas Mejorar los niveles de gerencia y procesos Fases de construcción del P.

en un intento por lograr cambios planificados. morales y cívicos de los diferentes acontecimientos históricos de nuestro país. administrativo. Comisión efemérides Objetivo general: Proporcionar actividades pedagógicas que le permitan a los niños y niñas. personajes y acontecimientos históricos de nuestro país con el fin de afianzar el sentir nacionalista. obrero y comunidad en general.Planificar por proyectos es anticipar la acción. . personal docente. resaltar las fechas patrias. • Resaltar los valores éticos. formular criterios y principios que orienten esa acción. Objetivos específicos: • Motivar a la comunidad escolar a que participe activamente en las actividades planificadas.

Entonar la I estrofa del Himno Nacional y el Himno del municipio los días viernes. Comisión de cultura Esta organizada por las fechas celebradas en cada mes y las actividades a realizar en cada fecha: Enero: Día del maestro • Corsache para cada docente en masa flexible o foami. Organizar videos. Crear una cartelera para la comisión. Mariachi o coral del colegio. Entonar el Himno Nacional completo y el Himno del Estado Carabobo los días lunes. cuando eran pequeñas (se le colocara una pista como guía).Actividades: • Organizar lecturas correspondientes a cada acontecimiento histórico. • • • • • • • Izar la bandera nacional. Arrear las banderas los días viernes en el turno de la tarde. 5to y 6to grado Agasajo 04/02/2011 Antaño. foros y charlas con los niños y niñas de la II etapa de educación básica. del estado y del municipio los días lunes en el turno de la mañana. Febrero: Dia del amor y la amistad • Intercambio de golosinas . • • • • Felicitaciones por radio o prensa Cartelera con todas las docentes. Organizar y entregar al personal docente un cronograma de actividades a realizar los días lunes durante el año escolar en el plantel. Lectura de poemas por niños de 4to.

• • • Elaboración de carteleras con escritos referidos al valor de la amistad. Marzo Carnaval • Desfile banda (motivo: Calipso) • • • Elecciones de reina y rey de cada aula Decoración del plantel preescolar y básica mañana y tarde un solo motivo Disfraces Día de la mujer • • • Presentación de monologo o charla Elaboración de trípticos con información alusiva. con ellos de decorara algunos espacios del plantel. Elaboración de carteles que decoren las areas del colegio por niños y niñas Abril • • Elaboración de pendones Presentación de semana aniversario . Teatro con los niños y niñas de 4to 5to y 6to grado en compañía de algunos docentes Elaboración de un corazón de anime o foami por parte de las docentes de cada aula.

• Concurso de pendones elaborados por los niños Junio • • Acto conmemorativo del día del padre Día del ambiente Julio • Cierre año escolar Proyecto transporte • Se convocará a una reunión con los transportistas • Respetar el horario de entrada y salida • Tener registro de cada uno de los niños y niñas al cual le presta servicio. • Numero de teléfono • Tipo de carro • Matricula de auto • Autorización firmada por las representantes • Estipular una zona adecuada para los transportistas y padres y representantes. • Se levantara un acta de compromiso al transportista que a la tercera vez llegue retardado. .

Se puede solicitar la colaboración a la Asociación Civil del plantel. para alguna información sobre la institución. • Crear el día municipal del transportista con motivo de detalles y reconocimientos. “Solamente en caso de emergencia”. • • • . Objetivos específicos: • Elaboración de los botiquines por cada docente: uno por cada aula para ambos turnos y uno para cada coordinación. para que sea el enlace entre las docentes. Incluir medicamentos surtidos los cuales se repartirá la recolección en ambos turnos para no repetir y poder tener variedad. Comisión cruz roja Plan de acción: Botiquines de primeros auxilios Objetivo general Dotar a las aulas y coordinaciones de botiquines de primeros auxilios equipados con los medicamentos básicos necesarios para uso pediátrico y adulto. • Elegir un delegado entre ellos. ya que ha sucedido que los representantes entran a buscar al niño antes del horario establecido. Incluir medicamentos para adultos y toallas sanitarias.• El portero debe mantener la puerta de básica cerrada respetando el horario de entrada y salida. Instalación de los mismos. El primer viernes del mes de julio.

curitas unisex o niñas/niños. Toallas sanitarias Antiespasmódicos (atroveran) Dolores de vientre (femex) Termómetro Para los vómitos (irtopan) Pendiente la revisión de la lista de los medicamentos por la coordinadoras y directivos. algodón. medicamentos como: • • • • • • • • • • • • • Antialérgicos: jarabe y crema Analgésicos (dolor de cabeza) Antipiréticos (fiebre) Para picaduras Por lo menos 1 suero antiofídicos Para los golpes antiflamatorios (hirudoid) Alcohol. rótulos. . pintura. Gasas.Actividades: • Compra o elaboración de los botiquines • Pintarlos y rotularlos • Equipamiento con los medicamentos necesarios • Instalarlos en cada aula y coordinación Recursos: Botiquines. betadine. agua oxigenada.

niñas. padres.Comisión de aseo e higiene Objetivo general Diseñar un plan estratégico para garantizar el cumplimiento de las funciones de mantenimiento y personal colectivo. docentes y personal administrativo). Objetivos específicos: • • • Establecer normas y deberes para el personal de mantenimiento y docentes. para el desarrollo de las actividades de los niños y niñas. 3. informándoles a los padres y representantes. Proporcionar un ambiente con óptimo higiene. Realizando panfletos. Integración de padres. representantes. . Actividades: 1. Delegar comisiones internas con la participación de dos niños por salón. (Niños.comunidad y escuela para el cumplimiento de las normas y deberes del aseo e higiene. 4. Organizar dramatizaciones y charlas de concientización. Ubicación de papeleras suficientes en todas las áreas de las instalaciones. Delegar funciones para el buen funcionamiento de los planes que se van a ejecutar. Elaborar carteles de identificación de aseo e higiene 2.

con participación activa por parte de los representantes para observar la receptividad por parte de ellos hacia la propuesta. para que la educación vial se integre a la personalidad del niño a través de su propia experiencia. Su labor nace del noble sentimiento que tiene por la protección y propagación de los valores: responsabilidad. 7. Proponer jornadas de limpieza e higiene. Solicitar una previa reunión con el supervisor de mantenimiento para presentar la propuesta de la comisión de aseo.compañerismo-solidaridad-tolerancia. Establecer un horario para el lavado completo de loa baños.c. Patrulla escolar El deseo de colaborar y servir a sus semejantes. con mangueras y lavado de los tanques del w. Supervisión quincenal de la ubicación de materiales en diferentes áreas para la reubicación de las mismas. Objetivos: . y por la tanto su comportamiento debe ser ejemplo cívico. 8. Sus actuaciones deben ser inspiradas por el más alto espíritu de compañerismo y de obediencia a las normas de la patrulla escolar y de la institución. 6. Colaborar con sus compañeros para el logro de una excelente disciplina en la institución escolar y velar porque se cumplan las normas establecidas. Misión: Completar la educación impartida en el aula. de manera que el comportamiento sea seguro dentro y fuera de la institución escolar.5. ha de ser la máxima aspiración de los alumnos que formen parte de la “patrulla escolar”.

respetuoso y comprometido con el medio social. sino exponer y generar actitudes sociales responsables.Guiar y controlar la disciplina en la hora de entrada. Competencias: • • • Practica las normas de actuación necesarias Desarrolla su competencia comunicativa en las relaciones en: escuela-comunidad. recreo y salida (escalerabaños-cantina-patio central-puerta d entrada) . Desarrolla el pensamiento lógico y afectivo en la comprensión de procesos de integración social y transfiera sus aprendizajes a la vida cotidiana manifieste responsabilidad y compromisos ante los trabajos emprendidos. Practica la tolerancia y el respeto en el trabajo cooperativo • • Los aprendizajes del ser y el convivir no bastan con transmitir conocimientos o contenidos. Promover la formación de un ciudadano solidario. Funciones: • Ubicarse en los lugares asignados a la hora de entrada. Debemos proponer la formación integral del ciudadano y estimularlos para que participen en forma responsable en y para su comunidad escolar. durante el recreo y a la salida de clases. responsable. Ejes transversales: • • Permite que el estudiante participe en intercambios comunicativos en un ambiente de respeto. cooperación e igualdad.

5to. Objetivos Específicos . charlas. aprenda a valorar lo importante y necesario que es un ambiente educativo centrado en el cumplimiento de normas generales así como dentro del aula como para mejorar la disciplina. 6to. Autorización por escrito de padres o representantes.• • • Recordar siempre unos tratos cordiales con los maestros. Luis Eduardo Henríquez”. Tener buena conducta Trabajar en equipo Ser buen estudiante • • • • Comité de disciplina Valorando la disciplina Objeto general: Lograr que los niños y niñas del complejo educativo “Mons. directivos. Requisitos para ser patrullero: • Cursar 4to. entre otros. aseadores y alumnos. Celebración del lunes cívico (izar banderas-lectura efemérides) Elaboración de carteleras. Grado.

Facilitar herramientas a los niños y niñas.• • • • • Respeto y sentido de pertenencia por símbolos patrios. solidaridad. Poner en práctica las normas de convivencia. Materiales: papel. tela. Cumplimientos del uniforme. (seleccionar cinco 5 niños. directiva. establecidas en el reglamento interno de nuestra institución. Reforzar valores y principios éticos y morales (respeto. Carteles o carteleras alusivas al valor y disciplina. marcadores. Representante. niños y niñas. fama. Formar brigadas de disciplinas. amor. tizas. por salón para formar la brigada) Elaboración de chalecos (valorando la disciplina) Recursos • • Humano: docente. colores. cartulina. equipos audio visual. tolerancia) Actividades • • • • Charlas o talleres. cooperación. Comisión de ERE Objetivos generales .

  Conversaciones hora de entrada Elaboración de carteleras.Fomentar y fortalecer los valores que conducen al desarrollo y practica de actividades lúdicas involucrando el desarrollo del ser. de amor y respeto atreves de representaciones o Afianzar sentimientos culturales o Promover la elaboración de carteleras y afiches Actividades: Noviembre (abrazo en familia) • • • Cartelera. resaltando tradiciones. dramatizaciones Lecturas reflexivas Compartir con los niños Diciembre • • • • Elaboración de pesebres Decoración de puertas y pasillos Intercambio de estrellas Fiesta navideñas . (actividades pedagógicas) Objetivos específicos o Desarrollar acciones formadoras de valores.

La misión más importante de CICE es contribuir con el progreso y la mejora de la educación oficial y de las escuelas que atienden a la población más pobre. . dedicada a la investigación educativa y a asesorar a escuelas públicas y privadas en (PME) Proyectos de Mejora Escolar.Febrero • Virgen de la candelaria Marzo • Carnaval Abril • • • Semana santa Representación cultura (via crusis) Exposición de trabajos manuales religiosos Mayo • • • Mes de la virgen Avocaciones de la virgen Coronación de la virgen Centro de investigaciones Culturales y Educativas CICE se fundó en 1986 como una asociación sin fines de lucro.

¿Qué hace? Para el logro de sus objetivos. para mejorar la calidad de la educación. . Benefició a tres escuelas dependientes de la gobernación. Proyectos recientes • • • • • • • • Escuelas para el Éxito Proyecto PRONIÑO Proyecto Maniapure Acuerdo social por la educación El método Bleeker en acción Proyecto Guayacán Proyecto Sigo Superándome Proyectos de Mejora Escolar En la Institución Monseñor E. CICE: Participa en el diseño de políticas públicas para la mejora de la calidad de la educación oficial. Brinda apoyo a escuelas y colegios. Henríquez Escuelas para el Éxito Este proyecto fue financiado en el marco de la LOCTI (Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación) por una empresa privada ubicada en el Municipio San Diego y contó con el apoyo de las autoridades educativas de la Gobernación del Estado Carabobo.

para apoyar el sistema de enseñanza aprendizaje en el Complejo Educativo Monseñor Luis Eduardo Henríquez.500 alumnos y 80 docentes. Logros alcanzados: • Fomentar el uso de las Tic´s en el Complejo Educativo Monseñor Luis Eduardo Henríquez. Proyecto CICE Objetivo General: Desarrollar las habilidades y destrezas de los niños y niñas mediante el uso de las tic ´s en las actividades pedagógicas ejecutadas dentro del aula de clases. El objetivo fue mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes y el rendimiento escolar de los alumnos. Propuestas: .Este proyecto se extendió a más de 1. • Capacitar a los nuevos docentes en el manejo del computador y de las presentaciones en Power Point. Las clases fueron creadas por los docentes en el programa Power Point y se llaman "Clases para Compartir". con énfasis en el uso de las TIC's en el aula. • Incentivar a los docentes en el uso del computador como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cd. computadora. Materiales: tv. Dvd.D el uso adecuado de los equipos de C. pendón. libros. • Mantenimiento adecuado de los equipos para poder darle uso.E. . asignadas por el docente de aula en el salón de computación.• Creación del Banco de presentaciones de Power Point a cargo de la profesora de computación (Cada docente debe preparar su actividad en su grado correspondiente de acuerdo a su nivel). • Presentar en un C. • El aula de computación debe servir como apoyo a los Proyectos de Aprendizaje. • Brindar la oportunidad a los estudiantes a partir del tercer grado a realizar sus presentaciones. • Realización de cursos. representantes.I. alumnos. personal especialista.C.A. internet. cartelera. • Como cierre de proyecto preparar un trabajo (Presentación en Power Point). charlas y talleres acerca del uso de las tic´s. Recursos Humanos: docentes. pendrive. • Divulgación mediante trípticos. trípticos. carteleras y pendones sobre el uso del computador y sus programas para fortalecer el sentido de pertenencia.

Instrumento Para la evaluación de la presentaciones de power point realizadas por los alumnos de 4to. Este instrumento se realizo con ayuda de la profesora de aula y la profesora de computación con el propósito de vincular ambos contenidos. 5to y 6to grado se aplica un instrumento con el cual se recogen los resultados del desempeño de cada estudiante. .

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