INTRODUCCIÓN La presente investigación tiene como objetivo principal conocer la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación Superior

, lo cual es una contribución del sector universitario al capital social del país, entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, públicas y privadas en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. Por lo anterior expuesto, la investigación a realizar contara de capítulos: I CAPITULO: Fundamentación Teórica. II CAPITULO: Operacionalización y Análisis. A continuación se describirán cada uno de los aspectos que de alguna u otra manera tiene relación con la Ley de Servicio Comunitario.

defensa de los derechos humanos y no menos importante. sino también. el hambre. . (París-1998). el Principio de Alteridad. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso. ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días. civiles y políticos. suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza. el analfabetismo. la intolerancia. con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política. el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional. en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la UNESCO. Por su parte. la violencia. pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad". Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.1 "Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad. la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades. tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29. principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados. a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. sociales. se establece que: La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad. es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional.CAPÍTULO I FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR ANTECEDENTES La concepción de deberes como correlativos a los derechos. de ser solidarios y responsables con el Estado. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. el deterioro del medio ambiente y las enfermedades.

lugar y condiciones que determine la ley" Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución. en el cual se expresa que. creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y. de conformidad con la ley. aprobada el 14 de septiembre del 2005 en la Gaceta Oficial Nº 38. en particular. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. señala la norma constitucional. tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo. . con la participación solidaria de las familias y la sociedad. durante un (1) año. que incluya pasantía no menor de seis (6) meses en el medio rural. El carácter social del ejercicio de la profesión médica se veía reforzado y estimulado por lo estipulado en la normativa legal. De igual manera el artículo 79 constitucional. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. de cumplir y acatar la Constitución y las leyes. específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano "la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. expresa que: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. establece en su parte in fine que "Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. que surge La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. El Estado. consciente y solidaria en los procesos de transformación social.272." En tal sentido. el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. De esa manera se perseguía fomentar una conciencia de responsabilidad ciudadana en los futuros profesionales de la medicina. la capacitación y el acceso al primer empleo.Así mismo. Un antecedente legislativo de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior lo constituye la Ley de Ejercicio de la Medicina la cual establece en el artículo 8 que: Para ejercer la profesión de médico es requisito indispensable haber desempeñado por lo menos. de preferencia al final del internado". la educación tiene por finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. el cargo de médico rural o haber efectuado internado rotatorio de postgrado durante dos (2) años.

civiles y políticos. el artículo 7 de esta nueva ley dictamina como fines los siguientes: 1.universidad. En otras palabras. públicas y privadas. individuales y colectivas. OBJETIVOS Y FINES La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. por parte del estudiante. las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual manera el segundo. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión. . se elaboró fundamentado en el marco de nuestra Carta Magna. cultural y deportiva. artística. entre otras. sociales. entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. es decir. El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al "Capital Social del país". 3.La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior es un instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. de ser solidarios y responsables con la sociedad. que el estudiante universitario a través del sentido de pertenencia estará encaminados en esta búsqueda de soluciones. 2. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. Fomentar en el estudiante. ya que los beneficios obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso. tanto en su asistencia social como humanitaria. las universidades y sus participantes deben crear vínculos estrechos con las comunidades y entes que la conforman. para tratar lo más posible darle solución a los problemas que en ellas se presentan. En este ambiente de integración: comunidad . Por consiguiente. en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. Enriquecer la actividad de educación superior. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. a través del aprendizaje servicio. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. así como la obligación que tienen los particulares.

estadal o municipal donde se proyecte la actuación de las instituciones de educación superior«" Establece de manera obligatoria la prestación de este servicio para la obtención del título de educación superior. . nivel de educación superior. el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte. Destaca la norma que en relación al ámbito de aplicación corresponderá a cada institución de educación superior determinar el espacio geográfico donde desarrollará su actividad. a través del aprendizaje servicio. en beneficio de la comunidad«" Define igualmente lo que se entiende por comunidad a los efectos de la Ley. el cual beneficiará al estudiante. a la sociedad y a la propia institución de educación superior. aclarando que no generará derechos laborales y que será prestado de manera gratuita. Este capítulo también define lo que se entiende por Servicio . Formar. el capital social en el país. concejales y concejalas. la técnica y la cultura. característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa.4. presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio. y a tal efecto expresa que es "la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional..adquiridos durante su formación académica. a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita. 5. De igual manera contempla los fines que se persiguen con la prestación del Servicio Comunitario. la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país. como prestador del servicio social. los principios y el ámbito de aplicación de la Ley. los beneficios de la ciencia. desempeñarse con la elevada vocación de servicio. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. Se trata de profundizar la participación ciudadana. Con estas premisas podrá como profesional. regional o local. aplicando los conocimientos«. bien sea a nivel nacional. Titulo I. y dice que "es el ámbito social de alcance nacional. sensibilizarse. conformando un triangulo multiplicador. integrando el binomio conocimientocomunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er. expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario. Disposiciones fundamentales Precisa el objetivo. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. De esta manera. extender a la sociedad.Comunitario. desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes. instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa.

Para cumplir con tal requisito el estudiante debe capacitarse debidamente para conocer la realidad de la comunidad donde prestará su servicio. En relación a la capacitación de los prestadores de servicios. celebración de convenios con distintas instituciones públicas y privadas. Título III. organizaciones públicas y privadas. En tal sentido se prevé la celebración de convenios entre el Ministerio de Educación Superior. De los prestadores de servicio comunitario. así como darle el reconocimiento e incentivo académico necesario. asociaciones gremiales entre otras. De las Instituciones Universitarias Define como instituciones de educación superior las establecidas en la ley Orgánica de Educación. elaborar y ofertar proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera. En todo caso unas 10 horas semanales durante 12 semanas de clases regulares. dependiendo de la naturaleza del proyecto y del reglamento de cada institución universitaria. .Sobre la duración del Servicio Comunitario establece la Ley que la prestación tendrá una duración mínima de ciento veinte (120) horas académicas las cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres (3) meses. poniendo especial La Ley igualmente establece que cada institución debe facilitar las condiciones para el cumplimiento de la tarea a desarrollar. donde se determine el inicio. ofertando al estudiante proyectos para su participación (Art. En este capitulo se enumera en 14 ordinales las distintas atribuciones de las instituciones de educación superior en relación al Servicio Comunitario. las instituciones de ese nivel. elaborar un reglamento interno para el funcionamiento del Servicio Comunitario. lugar y condiciones para la prestación del servicio. evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. Título II. comunidades organizadas. Entre ellas garantizar que los proyectos aprobados se orienten a verdaderas necesidades de la comunidad. duración. 13). brindar al estudiante la debida asesoría y orientación. establece que tanto el Ministerio de Educación Superior como los institutos de educación superior deben programar actividades de capacitación sobre la realidad comunitaria. Los prestadores de servicio son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido con el 50% de la carga académica de su carrera.

instituciones de ese nivel educativo. La Disposición transitoria tercera contiene el lapso de un (1) año a partir de la publicación de la Ley para que las instituciones de educación superior elaboren un reglamento interno e incorporen el Servicio Comunitario en sus procedimientos académicos.Se pueden observar los derechos y obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario. enfoque metodológico. De igual manera indica los requisitos para la presentación de proyectos. De los proyectos. especificar las necesidades de la comunidad. Todo proyecto requiere ser aprobado por la respectiva institución universitaria para su instrumentación. La Ley establece que deben ser elaborados de acuerdo a las necesidades de las comunidades. Precisa la Ley que el Servicio Comunitario no sustituye las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio respectivos. Nos dice que quienes tienen la iniciativa para presentar proyectos: Ministerio de Educación Superior. La Disposición transitoria segunda establece que los estudiantes que para el momento de entrada en vigencia de la Ley se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres "podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario". Título IV. ofreciendo respuestas eficientes y tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. objetivos generales. estadal y nacional. . entre otros recibir un trato digno durante el cumplimiento del Servicio Comunitario y recibir de la institución universitaria la constancia por haber culminado el mismo. instituciones públicas y privadas. asociaciones gremiales. comunidades organizadas. Así como también estable las infracciones y sanciones a quienes incumplan la Ley. Disposiciones Transitorias La vigencia de la Ley es a partir de su publicación en la Gaceta Oficial (14-092005). justificación. así como cualquier otra exigencia contemplada en el reglamento de la institución. Prestadores de Servicio Comunitario y sus Recursos Prestadores de Servicio Comunitario. estos deben ser escritos.

herramientas. Del mismo modo tenemos que actuar con respeto.Los facilitadotes de este gran servicio es llevar tantos los conocimientos como la ayuda para satisfacer los problemas que las comunidades presentan. por esta razón conviene destacar que nosotros también debemos recibir un trato digno y ético en las comunidades. . honestidad y responsabilidad durante su aplicación. somos nosotros mismos los estudiantes de educación superior. equipos y otros). Cabe aclarar que los medios utilizados en la prestación de este servicio necesitamos abarcar tanto el material humano como el material ( dinero. Los estudiantes como la universidad deben incluir los recursos necesarios para ka realización del servicio comunitario. y así integrar las entidades a la participación ciudadana de l misma manera que a la sociedad. observando y cooperando de acuerdo al perfil de la carrera que nosotros estudiemos. LOS RECURSOS. Es preciso que nosotros para prestar este servicio comunitario estemos en la mitad de la carrera por esta razón debemos cursar y recibir la asesoria adecuar para realizar y desempeñar las actividades sobre el trabajo comunitario. Estos dos elementos se deben combinar de tal forma que se logren los objetivos. que indagando. iremos combatiendo esas necesidades para darle una mejor vista a nuestras entidades.

deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica.CAPÍTULO II ANÁLISIS DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Se entiende por Servicio Comunitario. Permite formar en valores y cumplir con parte de su responsabilidad social universitaria. sin desviarse de su misión principal. aplicando los conocimientos científicos. técnicos. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de 120 horas académicas. en beneficio de la comunidad. la cual no es otra que educar a sus estudiantes. . las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3) meses. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Con esta ley la universidad tiene como beneficio: y y y Integrar a sus comunidades. culturales. Lograr una mayor identificación y sentido de pertenencia por parte de los estudiantes con la universidad. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social.

La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. Pero más allá de esto. obviamente la Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Baralt. Pero para operacionalizarla se requiere reglamentarla. al ubicar en los planes de estudios el avance de las competencias. hoy llamados perfiles de competencias. que requieren ser mostrados. que es un trabajo por demás arduo. Les permite desarrollar nuevos aprendizajes en competencias genéricas de responsabilidad social A los efectos de esta ley. que a partir de este año se aplicará a todos los estudiantes de las instituciones de Educación Superior. la Ley obliga a pasearse ante fundamentos teóricos que permiten develar sus asideros académicos. entre los beneficios de la comunidad tenemos: y y y Activación y revitalización de redes Espacios de co-educación Posibilidad de resolver necesidades con el apoyo de Estudiantes y profesionales. valores ciudadanos de . y en consecuencia curriculares. Por una parte. el sentido social que se expresa en la Ley nos remite a procesos para el desarrollo de capital social. mejora la capacidad de buscar información. en la formación de estudiantes con sensibilidad social. estadal o municipal. lo que nos concatena curricularmente. que a nivel de pre-grado aspire al ejercicio de cualquier profesión. Cuando hablamos de perfiles de competencias. ¿Como aplicar la ley del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental "Rafael Maria Baralt" (UNERMB)? El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. con la revisión de los perfiles de desarrollo y de egreso. Los estudiantes de Educación Superior en esta ley de servicio comunitario tienen como beneficio: y y y Mejora la calidad de los aprendizajes. no escapa a ello. tenemos que dirigir las acciones hacia dos vías: la revisión curricular de las carreras y las funciones que se derivan de ello. Motivación por aprender. donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación superior para la prestación del servicio comunitario. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional.

por su importancia y por los cuales se quiere enfatizar. Los sustentos teóricos pedagógicos que fundamentan el servicio comunitario. implica que las funciones de la educación superior: docencia. un poco sinuoso. se incardinen en un proceso integrador. escogidos algunos. El establecimiento de una estrategiadidáctica en el aprendizaje. bajo la óptica de la integración. las actividades de enseñanza. no típicas de nuestra currícula universitarias. lo que lleva a entender esta acción curricular "servicio comunitario. inserto además en una metodología de trabajo denominada por "proyectos" y sustentado sobre un método didáctico de aprendizaje-servicio. artística. los sujetos "profesores. obligatorias. Entre ellos: a) el aprendizaje-servicio. por cumplir en un lapso no menor a tres meses. no sólo de las funciones como tal. Esto por entrar en preámbulo. desde los aspectos curriculares e instruccionales. Sobre esto. el servicio comunitario se recrea en el conocimiento como un sentido/significado relacional entre el estudiante y su entorno sociocultural y físico a la vez. la concepción de las prácticas. en la teoría sociocrítica. se expresan claramente en los postulados de Habermas (1987). implica la revisión de la carga horaria. cultural y deportiva necesaria para ponerlo en práctica y dar solución a los problemas previamente detectados. la Ley plantea aspectos importantes que son objetos curriculares. 2. en el marco de un plan de estudios y c) los fundamentos teóricos epistemológicos pedagógicos de las acciones de la Ley. además de las habilidades para transferir conocimientos adquiridos. la búsqueda armónica entre las pasantías y prácticas profesionales. Desde este enfoque epistemológico. que nos obliga. Por otra parte. lo que obliga a enfrentar los cambios en el interior de nuestras praxis educativas. la concepción del voluntariado y el concepto preciso del servicio comunitario. bien por la institución educativa o por las organizaciones. Ello nos obliga a visionar los organismos gestores de nuestra universidad.servicio. conceptualizado como la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una formación académica. 3. crítico y transformador. la duración de servicio comunitario el cual se expresa en un mínimo de ciento veinte (120) horas académicas. de las implicaciones de la Ley. estudiantes y actores comunitarios.aprendizaje.como una construcción integradora docencia-investigaciónextensión. investigación y extensión. para planificar institucionalmente. 1. con el reconocimiento que esa nueva actividad. para que a su vez. sino que al trascender las paredes universitarias se asuman los saberes de las comunidades. desde dichas funciones este nuevo proceso de aprendizaje.adquieran colectivamente la experiencia de diseñar. b) la duración del servicio comunitario. desde el currículo centrar nuestra mirada hacia un cambio epistemológico en nuestra manera de concebir los planes de estudios. Este problema es netamente curricular e instruccional y le incumbe a las escuelas.convivencia. Esto por el significado sociointegrador que debe poseer la institución desde el ámbito comunicativo. traducido en una suerte interdisciplinaria. no puede ser subsumida en las actividades antes citadas. ética y responsabilidad social. desarrollar e .

quienes tienen cargas imposibles de soslayar. la elaboración del reglamento con la participación de los prestadores del servicio (estudiantes). b) la elaboración de un inventario de organismos factibles de promover proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades.implementar. Es indudable que esto lleva tiempo. incluyendo los alumnos discapacitados. de manera utilitarista. que éstas "tienen que facilitar las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta actividad". sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social. dar respuestas a estos problemas. ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado. así como para la formulación de los propios proyectos comunitarios. f) Inventariar la matrícula estudiantil susceptible de formalizar el servicio comunitario en cada cohorte específica. para que nuestros estudiantes. por lo menos en la UNERMB. es también la institución como órgano rector. e) Revisión de los perfiles académicos de cada disciplina o carrera para alinear los posibles proyectos de servicio comunitario. ni le corresponde a una sola dependencia. planificador y gestor de las funciones descritas en el artículo 13. sus características. y bajo las condiciones de un reglamento aún no elaborado. . c) la formulación de convenios con las organizaciones públicas y privadas. actores también fundamental es de la puesta en marcha de la Ley. El trabajo que se vislumbra es de ayer para hoy. La integración es el camino para das respuesta a esta tarea. turnos de estudios y las modalidades de este servicio. Ante este reto. la cual expresa. que podrán servir de entes financieros para los proyectos. en un mismo proceso y en una misma situación. y la temporalidad expresada y definida arbitrariamente de un año. No se puede esperar. En esta responsabilidad se encuentran los docentes. d)Discusión y formulación de proyectos desde las cátedras y departamentos como ejes fundamentales de la actividad académica. nos coloca en situación de mayor incertidumbre. tomando en cuenta los estudiantes. el proyecto comunitario. Pero el problema no son sólo los estudiantes. que han cursado el 50% de su carrera. pero que a su vez requieren formación. puedan dar respuestas a los planteamientos de las mismas. el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no. le corresponde a la UNERMB asumir con mayor prontitud diversas acciones conjuntas: a) por una parte.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful