INTRODUCCIÓN La presente investigación tiene como objetivo principal conocer la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación Superior

, lo cual es una contribución del sector universitario al capital social del país, entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, públicas y privadas en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. Por lo anterior expuesto, la investigación a realizar contara de capítulos: I CAPITULO: Fundamentación Teórica. II CAPITULO: Operacionalización y Análisis. A continuación se describirán cada uno de los aspectos que de alguna u otra manera tiene relación con la Ley de Servicio Comunitario.

a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política. tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29. ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días. es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional. suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. (París-1998). el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. el deterioro del medio ambiente y las enfermedades. pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad". el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país. la intolerancia. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. Por su parte. de ser solidarios y responsables con el Estado. Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. el Principio de Alteridad. el hambre. en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. . con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas.CAPÍTULO I FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR ANTECEDENTES La concepción de deberes como correlativos a los derechos. sino también. la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades.1 "Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad. sociales. principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados. y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza. en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la UNESCO. se establece que: La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. defensa de los derechos humanos y no menos importante. civiles y políticos. la violencia. el analfabetismo. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso.

de conformidad con la ley. en particular. la educación tiene por finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. durante un (1) año.272. El carácter social del ejercicio de la profesión médica se veía reforzado y estimulado por lo estipulado en la normativa legal. lugar y condiciones que determine la ley" Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución. De igual manera el artículo 79 constitucional. El Estado. tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo. que incluya pasantía no menor de seis (6) meses en el medio rural. que surge La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. establece en su parte in fine que "Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. en el cual se expresa que. la capacitación y el acceso al primer empleo. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. Un antecedente legislativo de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior lo constituye la Ley de Ejercicio de la Medicina la cual establece en el artículo 8 que: Para ejercer la profesión de médico es requisito indispensable haber desempeñado por lo menos. el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. con la participación solidaria de las familias y la sociedad. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. señala la norma constitucional. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. aprobada el 14 de septiembre del 2005 en la Gaceta Oficial Nº 38. De esa manera se perseguía fomentar una conciencia de responsabilidad ciudadana en los futuros profesionales de la medicina. . en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano "la construcción de una sociedad justa y amante de la paz." En tal sentido. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y.Así mismo. expresa que: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. el cargo de médico rural o haber efectuado internado rotatorio de postgrado durante dos (2) años. de cumplir y acatar la Constitución y las leyes. específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. de preferencia al final del internado".

En otras palabras. El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al "Capital Social del país". es decir.La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior es un instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. para tratar lo más posible darle solución a los problemas que en ellas se presentan. Enriquecer la actividad de educación superior. ya que los beneficios obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece. individuales y colectivas. En este ambiente de integración: comunidad . suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano.universidad. 2. tanto en su asistencia social como humanitaria. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. públicas y privadas. así como la obligación que tienen los particulares. el artículo 7 de esta nueva ley dictamina como fines los siguientes: 1. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. a través del aprendizaje servicio. Por consiguiente. teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso. El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. civiles y políticos. sociales. que el estudiante universitario a través del sentido de pertenencia estará encaminados en esta búsqueda de soluciones. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. se elaboró fundamentado en el marco de nuestra Carta Magna. a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión. entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades. OBJETIVOS Y FINES La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. de ser solidarios y responsables con la sociedad. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. entre otras. 3. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. . artística. cultural y deportiva. las universidades y sus participantes deben crear vínculos estrechos con las comunidades y entes que la conforman. las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual manera el segundo. en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. por parte del estudiante. Fomentar en el estudiante. la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana.

adquiridos durante su formación académica. en beneficio de la comunidad«" Define igualmente lo que se entiende por comunidad a los efectos de la Ley. la técnica y la cultura. regional o local. Se trata de profundizar la participación ciudadana. a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita. 5. sensibilizarse. Este capítulo también define lo que se entiende por Servicio . De igual manera contempla los fines que se persiguen con la prestación del Servicio Comunitario.4. conformando un triangulo multiplicador. Titulo I. y a tal efecto expresa que es "la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. como prestador del servicio social. Formar. bien sea a nivel nacional. los beneficios de la ciencia. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. el capital social en el país. el cual beneficiará al estudiante. aplicando los conocimientos«.Comunitario. concejales y concejalas. instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa. el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte. los principios y el ámbito de aplicación de la Ley. desempeñarse con la elevada vocación de servicio. presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio. extender a la sociedad. la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país. a través del aprendizaje servicio. De esta manera. nivel de educación superior. a la sociedad y a la propia institución de educación superior. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. Con estas premisas podrá como profesional. Destaca la norma que en relación al ámbito de aplicación corresponderá a cada institución de educación superior determinar el espacio geográfico donde desarrollará su actividad. integrando el binomio conocimientocomunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er. redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes.. estadal o municipal donde se proyecte la actuación de las instituciones de educación superior«" Establece de manera obligatoria la prestación de este servicio para la obtención del título de educación superior. desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa. aclarando que no generará derechos laborales y que será prestado de manera gratuita. y dice que "es el ámbito social de alcance nacional. Disposiciones fundamentales Precisa el objetivo. . expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario.

Sobre la duración del Servicio Comunitario establece la Ley que la prestación tendrá una duración mínima de ciento veinte (120) horas académicas las cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres (3) meses. evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. duración. brindar al estudiante la debida asesoría y orientación. asociaciones gremiales entre otras. lugar y condiciones para la prestación del servicio. Título II. En tal sentido se prevé la celebración de convenios entre el Ministerio de Educación Superior. De los prestadores de servicio comunitario. ofertando al estudiante proyectos para su participación (Art. En este capitulo se enumera en 14 ordinales las distintas atribuciones de las instituciones de educación superior en relación al Servicio Comunitario. Título III. establece que tanto el Ministerio de Educación Superior como los institutos de educación superior deben programar actividades de capacitación sobre la realidad comunitaria. Entre ellas garantizar que los proyectos aprobados se orienten a verdaderas necesidades de la comunidad. comunidades organizadas. elaborar un reglamento interno para el funcionamiento del Servicio Comunitario. De las Instituciones Universitarias Define como instituciones de educación superior las establecidas en la ley Orgánica de Educación. 13). . Para cumplir con tal requisito el estudiante debe capacitarse debidamente para conocer la realidad de la comunidad donde prestará su servicio. así como darle el reconocimiento e incentivo académico necesario. Los prestadores de servicio son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido con el 50% de la carga académica de su carrera. poniendo especial La Ley igualmente establece que cada institución debe facilitar las condiciones para el cumplimiento de la tarea a desarrollar. celebración de convenios con distintas instituciones públicas y privadas. donde se determine el inicio. organizaciones públicas y privadas. En todo caso unas 10 horas semanales durante 12 semanas de clases regulares. En relación a la capacitación de los prestadores de servicios. dependiendo de la naturaleza del proyecto y del reglamento de cada institución universitaria. elaborar y ofertar proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera. las instituciones de ese nivel.

De los proyectos. La Disposición transitoria segunda establece que los estudiantes que para el momento de entrada en vigencia de la Ley se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres "podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario". comunidades organizadas. Nos dice que quienes tienen la iniciativa para presentar proyectos: Ministerio de Educación Superior.Se pueden observar los derechos y obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario. estos deben ser escritos. La Disposición transitoria tercera contiene el lapso de un (1) año a partir de la publicación de la Ley para que las instituciones de educación superior elaboren un reglamento interno e incorporen el Servicio Comunitario en sus procedimientos académicos. estadal y nacional. La Ley establece que deben ser elaborados de acuerdo a las necesidades de las comunidades. Así como también estable las infracciones y sanciones a quienes incumplan la Ley. justificación. especificar las necesidades de la comunidad. enfoque metodológico. Todo proyecto requiere ser aprobado por la respectiva institución universitaria para su instrumentación. De igual manera indica los requisitos para la presentación de proyectos. asociaciones gremiales. instituciones de ese nivel educativo. Precisa la Ley que el Servicio Comunitario no sustituye las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio respectivos. Disposiciones Transitorias La vigencia de la Ley es a partir de su publicación en la Gaceta Oficial (14-092005). instituciones públicas y privadas. así como cualquier otra exigencia contemplada en el reglamento de la institución. ofreciendo respuestas eficientes y tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. objetivos generales. entre otros recibir un trato digno durante el cumplimiento del Servicio Comunitario y recibir de la institución universitaria la constancia por haber culminado el mismo. Título IV. . Prestadores de Servicio Comunitario y sus Recursos Prestadores de Servicio Comunitario.

somos nosotros mismos los estudiantes de educación superior. y así integrar las entidades a la participación ciudadana de l misma manera que a la sociedad. observando y cooperando de acuerdo al perfil de la carrera que nosotros estudiemos. Es preciso que nosotros para prestar este servicio comunitario estemos en la mitad de la carrera por esta razón debemos cursar y recibir la asesoria adecuar para realizar y desempeñar las actividades sobre el trabajo comunitario. que indagando. Estos dos elementos se deben combinar de tal forma que se logren los objetivos. iremos combatiendo esas necesidades para darle una mejor vista a nuestras entidades. por esta razón conviene destacar que nosotros también debemos recibir un trato digno y ético en las comunidades. LOS RECURSOS. Los estudiantes como la universidad deben incluir los recursos necesarios para ka realización del servicio comunitario. honestidad y responsabilidad durante su aplicación.Los facilitadotes de este gran servicio es llevar tantos los conocimientos como la ayuda para satisfacer los problemas que las comunidades presentan. . Cabe aclarar que los medios utilizados en la prestación de este servicio necesitamos abarcar tanto el material humano como el material ( dinero. herramientas. Del mismo modo tenemos que actuar con respeto. equipos y otros).

las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3) meses. Lograr una mayor identificación y sentido de pertenencia por parte de los estudiantes con la universidad.CAPÍTULO II ANÁLISIS DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Se entiende por Servicio Comunitario. aplicando los conocimientos científicos. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. en beneficio de la comunidad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. culturales. técnicos. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de 120 horas académicas. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. la cual no es otra que educar a sus estudiantes. Con esta ley la universidad tiene como beneficio: y y y Integrar a sus comunidades. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. sin desviarse de su misión principal. Permite formar en valores y cumplir con parte de su responsabilidad social universitaria. .

obviamente la Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Baralt. que requieren ser mostrados. en la formación de estudiantes con sensibilidad social. valores ciudadanos de . mejora la capacidad de buscar información. Les permite desarrollar nuevos aprendizajes en competencias genéricas de responsabilidad social A los efectos de esta ley. al ubicar en los planes de estudios el avance de las competencias. que a nivel de pre-grado aspire al ejercicio de cualquier profesión. y en consecuencia curriculares. Pero más allá de esto. lo que nos concatena curricularmente. estadal o municipal. hoy llamados perfiles de competencias. que es un trabajo por demás arduo. Pero para operacionalizarla se requiere reglamentarla. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. Motivación por aprender. con la revisión de los perfiles de desarrollo y de egreso. Los estudiantes de Educación Superior en esta ley de servicio comunitario tienen como beneficio: y y y Mejora la calidad de los aprendizajes. Cuando hablamos de perfiles de competencias. ¿Como aplicar la ley del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental "Rafael Maria Baralt" (UNERMB)? El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. tenemos que dirigir las acciones hacia dos vías: la revisión curricular de las carreras y las funciones que se derivan de ello.La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación superior para la prestación del servicio comunitario. el sentido social que se expresa en la Ley nos remite a procesos para el desarrollo de capital social. Por una parte. no escapa a ello. entre los beneficios de la comunidad tenemos: y y y Activación y revitalización de redes Espacios de co-educación Posibilidad de resolver necesidades con el apoyo de Estudiantes y profesionales. la Ley obliga a pasearse ante fundamentos teóricos que permiten develar sus asideros académicos. que a partir de este año se aplicará a todos los estudiantes de las instituciones de Educación Superior.

desde los aspectos curriculares e instruccionales. que nos obliga. los sujetos "profesores.adquieran colectivamente la experiencia de diseñar. no sólo de las funciones como tal. implica la revisión de la carga horaria. desde el currículo centrar nuestra mirada hacia un cambio epistemológico en nuestra manera de concebir los planes de estudios. estudiantes y actores comunitarios. desde dichas funciones este nuevo proceso de aprendizaje. desarrollar e . bajo la óptica de la integración. cultural y deportiva necesaria para ponerlo en práctica y dar solución a los problemas previamente detectados.servicio. obligatorias.aprendizaje. Por otra parte. inserto además en una metodología de trabajo denominada por "proyectos" y sustentado sobre un método didáctico de aprendizaje-servicio. en el marco de un plan de estudios y c) los fundamentos teóricos epistemológicos pedagógicos de las acciones de la Ley. lo que lleva a entender esta acción curricular "servicio comunitario. por cumplir en un lapso no menor a tres meses. artística. se incardinen en un proceso integrador. ética y responsabilidad social. 3. crítico y transformador. conceptualizado como la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una formación académica. implica que las funciones de la educación superior: docencia. con el reconocimiento que esa nueva actividad. de las implicaciones de la Ley. bien por la institución educativa o por las organizaciones. Ello nos obliga a visionar los organismos gestores de nuestra universidad. un poco sinuoso. se expresan claramente en los postulados de Habermas (1987). la Ley plantea aspectos importantes que son objetos curriculares. escogidos algunos. para que a su vez. traducido en una suerte interdisciplinaria. no puede ser subsumida en las actividades antes citadas. 1.convivencia. Esto por entrar en preámbulo. Esto por el significado sociointegrador que debe poseer la institución desde el ámbito comunicativo. investigación y extensión. la concepción de las prácticas. El establecimiento de una estrategiadidáctica en el aprendizaje. para planificar institucionalmente. en la teoría sociocrítica. Desde este enfoque epistemológico. la duración de servicio comunitario el cual se expresa en un mínimo de ciento veinte (120) horas académicas. Los sustentos teóricos pedagógicos que fundamentan el servicio comunitario. la concepción del voluntariado y el concepto preciso del servicio comunitario. por su importancia y por los cuales se quiere enfatizar. Sobre esto. Entre ellos: a) el aprendizaje-servicio.como una construcción integradora docencia-investigaciónextensión. la búsqueda armónica entre las pasantías y prácticas profesionales. sino que al trascender las paredes universitarias se asuman los saberes de las comunidades. además de las habilidades para transferir conocimientos adquiridos. el servicio comunitario se recrea en el conocimiento como un sentido/significado relacional entre el estudiante y su entorno sociocultural y físico a la vez. no típicas de nuestra currícula universitarias. b) la duración del servicio comunitario. 2. Este problema es netamente curricular e instruccional y le incumbe a las escuelas. las actividades de enseñanza. lo que obliga a enfrentar los cambios en el interior de nuestras praxis educativas.

para que nuestros estudiantes.implementar. el proyecto comunitario. incluyendo los alumnos discapacitados. y la temporalidad expresada y definida arbitrariamente de un año. que han cursado el 50% de su carrera. le corresponde a la UNERMB asumir con mayor prontitud diversas acciones conjuntas: a) por una parte. nos coloca en situación de mayor incertidumbre. quienes tienen cargas imposibles de soslayar. Ante este reto. En esta responsabilidad se encuentran los docentes. que éstas "tienen que facilitar las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta actividad". sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social. f) Inventariar la matrícula estudiantil susceptible de formalizar el servicio comunitario en cada cohorte específica. pero que a su vez requieren formación. la cual expresa. b) la elaboración de un inventario de organismos factibles de promover proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades. por lo menos en la UNERMB. de manera utilitarista. en un mismo proceso y en una misma situación. La integración es el camino para das respuesta a esta tarea. c) la formulación de convenios con las organizaciones públicas y privadas. Es indudable que esto lleva tiempo. así como para la formulación de los propios proyectos comunitarios. ni le corresponde a una sola dependencia. puedan dar respuestas a los planteamientos de las mismas. . Pero el problema no son sólo los estudiantes. actores también fundamental es de la puesta en marcha de la Ley. ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado. y bajo las condiciones de un reglamento aún no elaborado. El trabajo que se vislumbra es de ayer para hoy. tomando en cuenta los estudiantes. que podrán servir de entes financieros para los proyectos. e) Revisión de los perfiles académicos de cada disciplina o carrera para alinear los posibles proyectos de servicio comunitario. es también la institución como órgano rector. No se puede esperar. planificador y gestor de las funciones descritas en el artículo 13. la elaboración del reglamento con la participación de los prestadores del servicio (estudiantes). dar respuestas a estos problemas. sus características. d)Discusión y formulación de proyectos desde las cátedras y departamentos como ejes fundamentales de la actividad académica. el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no. turnos de estudios y las modalidades de este servicio.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful