Caligrafía

creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.Caligrafía 2 Sonia Kandel • Imelda Cornejo El libro Caligrafía 2 es una obra colectiva. . con la dirección de Clemente Merodio López.

ISBN: 970-29-0909-0 Primera edición: marzo 2006 Primera reimpresión: agosto 2006 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA. J. Av.Edición: Asistencia editorial: Diseño y diagramación: Ilustración: Diseño de Portada: Fotografía: Editor en jefe de Primaria: Gerencia de investigación y desarrollo: Gerencia de procesos editoriales: Gerencia de diseño: Coordinación de arte: Coordinación de Autoedición: Fotomecánica electrónica: Luis Negrete Ayala Diana Carolina López Otero Silvia Plata. Núm. Alberto Morales José Francisco Ibarra Meza Stock Santillana. Karla Lizett Ávila.R. Reg. Universidad 767 C. José Luis Sandoval Gabriel Moreno Pineda Armando Sánchez Martínez Laura Milena Valencia Escobar Mauricio Gómez Morin Fuentes José Francisco Ibarra Meza Óscar Tapia Márquez Gabriel Miranda Barrón Benito Sayago Luna Manuel Zea Atenco D. Arzt. 03100 México D. Martina Nuño Torres Ismael Vázquez Sánchez.P.V. S. Isolde B.F. 802 Impreso en México .A. DE C.

el alumno comienza a elaborar trazos con el instrumento de escritura con el propósito de coordinar la postura y el control de presión. izquierda-derecha. destacando el uso de la script para la lectura y la cursiva para la escritura. como la direccionalidad. Como apoyo en clase el proyecto cuenta con “La guía para el docente”. . tiene como propósito desarrollar en el educando las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante ejercicios diseñados de acuerdo con las capacidades cognitivas y motoras de los alumnos. pasando antes por ejercicios para el control del cuello. comienza haciendo conciencia en el alumno acerca de los procesos que logran una correcta posición para escribir. que ofrece recomendaciones para cada una de las láminas del libro del alumno. brazos. La metodología.Presentación Caligrafía para primaria es un programa cuyo contenido está orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de comunicación perdurable. el dominio del instrumento de escritura y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en ambos tipos de letra. fundamentándose en los procesos medulares de la escritura como la posición corporal. Con el propósito de conseguir también un dominio del espacio gráfico y lograr una escritura legible. a parte de sugerencias extras como ejercicios físicos que enfatizan en las posiciones correctas para reafirmar la madurez motriz. arriba-abajo. de tal manera que la concepción de la escritura como método de comunicación se da de manera paulatina al asimilar los procesos de la misma. está diseñada para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva. hombros. La postura correcta se alcanza a través de una serie de ejercicios que propician inicialmente el control del tronco y continúan hasta lograr el manejo adecuado de las falanges. para así dominar la correcta toma del instrumento de escritura. Se proponen diez meses de trabajo de cuatro semanas cada uno y dos actividades por semana. A continuación trabaja sobre los trazos previos a la letra y posteriormente a la formación de palabras. reafirmando las características de la escritura formal. se incluyen actividades de coloreado entre otras. El método. Posteriormente. Cuenta además con una propuesta de dosificación para el trabajo a lo largo del ciclo escolar. para establecer el concepto de límite. muñeca y manos. Particularmente.

Escribir cantidades en cifra y letra. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Consolidar la forma visual y motora de las letras. en cursiva y en script. Repasar la forma visual de las letras cursiva y script en mayúsculas. en cursiva y en script. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Desarrollo de la agilidad manual. en cursiva y en script. Desarrollo de la agilidad manual. Semana 1 Página 38 Semana 2 Página 41 Semana 3 Página 44 Semana 4 Página 48 Mes 4 Página 53 Incrementar la velocidad de la escritura. Desarrollo de la agilidad manual. en cursiva y en script. Desarrollo de la agilidad manual y coordinación con movimiento de puntaje. Coordinar movimientos de puntaje. Semana 1 Página 10 Semana 2 Página 13 Semana 3 Página 16 Semana 4 Página 19 Mes 2 Página 23 Desarrollar la agilidad manual y la rotación de la muñeca. Ejercitar movimientos de puntaje. Enlazar letras con grado de dificultad. Consolidar la forma visual y motora de las letras. . Repasar la forma visual de las letras en cursiva y script. en cursiva y en script. Practica la escritura de cantidades en cifra y letra. Conocer algunas mayúsculas cursivas. en cursiva y en script. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Aprender que la mano dominante escribe y la no dominante sirve de apoyo. Consolidar la forma visual y motora de las letras. en cursiva y en script. en cursiva y en script. Consolidar conocimiento visual y motor del alfabeto en cursiva. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Desarrollo de la agilidad manual. Semana 1 Página 24 Semana 2 Página 27 Semana 3 Página 30 Semana 4 Página 33 Mes 3 Página 37 Aprender a controlar la presión del instrumento de escritura. Ejercitar trazos con grado de dificultad. Desarrollo de la agilidad manual y coordinación con movimiento de puntaje. en cursiva y en script.Objetivo de la semana Mes 1 Página 9 Practicar la postura corporal correcta. Disminuir la presión en el trazo. en cursiva y en script. Consolidar la forma visual y motora de las letras. Semana 1 Página 54 Adoptar la postura corporal correcta.

Aprender a poner las mayúsculas en el lugar correspondiente. Tomar conciencia del uso de la mano dominante y la no dominante. Aprender a frenar los movimientos manuales. Ejercitar la mano dominante y la no dominante. Practicar los movimientos de puntaje. Reducir el control visual de la ejecución motriz. Consolidar el conocimiento de la forma visual y motora de las letras. Reducir el control visual de la ejecución motriz. Semana 1 Página 83 Semana 2 Página 86 Semana 3 Página 91 Semana 4 Página 93 Mes 7 Página 97 Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presión. Semana 1 Página 98 Semana 2 Página 101 Conocer algunas mayúsculas cursivas. Aprender el uso correcto de las mayúsculas. Ejercitar movimientos de puntaje. Practicar el enlace de letras con grado de dificultad. . Semana 1 Página 67 Semana 2 Página 70 Semana 3 Página 74 Semana 4 Página 77 Mes 6 Página 82 Ejercitar la rotación de la muñeca. Desarrollar la agilidad manual. Aprender el uso correcto de las mayúsculas. Aprender el uso correcto de las mayúsculas. Conocer algunas mayúsculas cursivas. Practicar el enlace de letras con grado de dificultad. Disminuir la presión en el trazo. Desarrollar la agilidad manual.Objetivo de la semana Semana 2 Página 57 Semana 3 Página 60 Semana 4 Página 63 Mes 5 Página 66 Disminuir la presión en el trazo. Confirmar la forma de las mayúsculas. Practicar movimientos de puntaje. Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presión. Desarrollar la agilidad manual en el trazo. Aprender a disminuir la presión en el trazo. Conocer algunas mayúsculas cursivas. Desarrollar la agilidad manual. Desarrollar la agilidad manual.

Desarrollar la agilidad y controlar las articulaciones de los dedos. Aprender a escribir cantidades. Consolidar la forma visual de las letras. Desarrollar la agilidad manual. Ejercitar movimientos de puntaje. Confirmar el aprendizaje del alfabeto. . Desarrollo de la agilidad manual. Desarrollar la agilidad manual. Semana 1 Página 113 Semana 2 Página 116 Semana 3 Página 119 Semana 4 Página 112 Mes 9 Página 126 Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presión. Desarrollar la agilidad manual. Desarrollar la agilidad manual. Aprender a escribir cantidades. Desarrollar la agilidad manual. Confirmar el aprendizaje del alfabeto. Desarrollar la agilidad manual. Aprender a escribir cantidades. Desarrollar la agilidad manual.Objetivo de la semana Semana 3 Página 104 Semana 4 Página 108 Mes 8 Página 112 Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presión. Desarrollar movimientos de puntaje. Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presión. Desarrollar la agilidad manual. Aprender a colocar acentos. Incrementar la velocidad de escritura y disminuir la presión. Consolidar la forma visual de las letras. Desarrollar la agilidad manual. Confirmar el aprendizaje del alfabeto. Desarrollar los movimientos de puntaje. Confirmar el aprendizaje del alfabeto. Confirmar el aprendizaje de la letra cursiva en mayúsculas y minúsculas. Consolidar el aprendizaje del alfabeto. Aprende la escritura de cantidades en cifra y letra. Semana 1 Página 127 Semana 2 Página 131 Semana 3 Página 134 Semana 4 Página 137 Mes 10 Página 141 Ejercitar la agilidad manual. Aprender a escribir palabras sin modelo. Ejercitar movimientos de puntaje y desarrollar la agilidad manual. Semana 1 Página 142 Semana 2 Página 145 Semana 3 Página 149 Semana 4 Página 152 Reducir el control visual de la ejecución motriz.

Mayúsculas .

Minúsculas .

1 En este periodo: • Practicarás la forma correcta de tomar los instrumentos de escritura. . • Practicarás ejercicios que te ayudarán a desarrollar la agilidad manual. Recuerda que la postura corporal es muy importante para escribir correctamente. • Confirmarás cuál de tus manos es la más adecuada para escribir.

en letra cursiva. Al realizar estiramientos mi cuerpo se relaja. índice y medio.1 Escribe. Debo sostener el lápiz con mis dedos: pulgar. las oraciones. 10 .

1 Para escribir bien. Semana 1. tu cuerpo debe adquirir la postura correcta. Actividad 2 11 .

1 Escribe tu nombre en letra cursiva y script. Sol Sol Sol Sol Sol Sol Sol luna luna luna luna luna SOL SOL LUNA LUNA 12 . Colorea los dibujos y completa los ejecicios.

en letra cursiva. las oraciones. Semana 1. Actividad 2 13 . es ue mi letra sea legible. Lo más importante al escribir.1 Escribe.

a a a a e e e e i i i i o o o o u u u u 14 .1 Repasa las letras y colorea los dibujos.

1 Completa los ejercicios. Usa letra script. aaaa avestruz elefante iguana oso oso eeee avestruz elefante iguana oso iiii oooo uuuu avestruz elefante iguana oso oso avestruz elefante iguana oso oso 15 .

catarina catarina catarina catarina 16 .1 Completa el dibujo y repasa las palabras.

1 Observa el dibujo y encuentra los elementos que incluirás en el crucigrama. Usa letra cursiva mayúscula. 17 .

9 6 12 31 16 43 74 nueve 18 .1 Escribe. las cantidades. en letra cursiva y script.

19 . con líneas rectas. las letras que sean semejantes. Une.1 Repasa el contorno de las letras y coloréalas.

libro llama bolsa dedal pez siervo 20 .1 Completa los renglones y colorea los dibujos.

la palabra que corresponde a cada dibujo. en letra cursiva.1 Encierra en un círculo las palabras ocultas. labio 21 . Escribe.

las letras que aprendiste.1 Escribe. las vocales. en letra cursiva minúscula. 22 . Escribe. en letra cursiva y script.

.

con recomendaciones extras al libro del alumno para cada una de las láminas. La postura idónea se alcanza a través de ejercicios que propician inicialmente el control del tronco y continúan hasta lograr el manejo adecuado de las falanges. . destacando el uso de la script para la lectura y la cursiva para la escritura. El método.Primaria 2 La serie Caligrafía para primaria. La serie esta apoyada con La guía para el docente . los alumnos alcanzan el dominio del trazo de ambos tipos de letra. el dominio del instrumento de escritura y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en ambos tipos de letra. Está diseñada para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva. Así. hace conciencia sobre los procesos que logran la correcta posición para escribir. Posteriormente. basada en los procesos medulares de la escritura como la posición corporal. el alumno comienza a elaborar trazos con el propósito de coordinar la postura y el control de presión. es un programa orientado al descubrimiento de la escritura como proceso de comunicación perdurable.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful