La Literatura La literatura, consiste pues, en una potenciación de los valores semánticos de los signos lingüísticos que componen una

lengua. La literatura nace de estos valores materiales (literales) de los signos lingüísticos, lo que sucede es que luego, signos con valores literales potencialmente distintos, se combinan para formar un nuevo valor que trasciende la literalidad de conjunto, "creándose" una realidad nueva, una semántica nueva que en realidad viene a ser el fundamento del concepto de arte. Es un lenguaje usual que origina un lenguaje literario a través de la acción de ciertas fórmulas que se han dado en llamar figuras o recursos estilísticos (símbolos, metáforas, inversiones, paralelismos, repeticiones, entre otros). La lengua El concepto de lengua se define, pues, como un producto de la facultad del lenguaje y, a su vez, un conjunto de convenciones de que se vale un cuerpo social (una comunidad) para que esa facultad se ejerza. La lengua, por lo tanto, es la manifestación concreta que esa capacidad de lenguaje presenta en una determinada comunidad. Es un código constituido por signos lingüísticos y por reglas gramaticales cuyo conocimiento comparte los hablantes que en ella se expresan. Relación entre lengua y literatura Las relaciones que podemos encontrar entre la Literatura y la Lengua, son muy variadas pero a su vez definidas. En la Literatura y en la Lengua se asocia la función de la comunicación como medio de expresión, porque la Literatura se emplea como medio de expresión de una lengua. Ella define o se refiere a producciones escritas de una época o un género determinado, mediante esta breve descripción vemos la estrecha relación que hay entre ellas, porque sin la

en lo semántico y en lo funcional construyen los órdenes del discurso (Sánchez. de igual modo nace la literatura por la necesidad de el hombre inmortalizar sus vivencias.Lengua no podría subsistir o existir la Literatura ya que ella nace a partir de las diferentes expresiones y modalidades de la Lengua. la novela. son conjuntos de textos con características similares en lo formal. es el contenido del texto". en cambio. el tema. el artículo de opinión. ORDENES DISCURSIVOS Van Dijk (1989:142) habla sobre todo de dos formas textuales o superestructuras. la tesis de grado. Es por ello que sin lengua no existiera la literatura de una surge la otra. Como vemos. 1993). la ponencia. Sánchez (1993). 1993: 75). por su parte. etc. entre otras. Un tipo de texto puede combinar dos o más órdenes discursivos. considera como los dos órdenes discursivos fundamentales a la narración y la exposición. Otra de las relacione entre lengua y literatura. Sánchez. Los tipos de texto. una . Para esta autora. pero hay una discrepancia sobre si el segundo es la argumentación. es que la lengua tiene variables geográficas o regionales de igual modo la literatura porque hay diferentes tipos de obras literarias dependiendo de la ubicación geográfica. la mayoría de los autores está de acuerdo en considerar la narración como un orden discursivo. es decir: la macroestructura.. Es así que notamos que la lengua y la literatura están relacionas. es decir textos que se construyen a partir de un mismo esquema estructural y que tienen un contenido característico y una función típica (cf. la noticia. La lengua surge por la necesidad de el hombre comunicarse entre si. o si es la exposición. órdenes del discurso son materias como la narración o exposición y tipos de texto el cuento. Sánchez encuentra. la narración y la argumentación: "una superestructura es un tipo de forma del texto. cuyo objeto.

La coherencia del orden narrativo está íntimamente relacionada con la vinculación entre estos cambios (cf. como un suborden del tipo narrativo y el texto argumentativo como un suborden del tipo expositivo. que llamaremos. por ejemplo. Sánchez. según algunos autores. Sin embargo. los discursos narrativos pueden entenderse como discursos monológicos. Estos órdenes básicos tendrán variaciones como lo son. dado que las relaciones de coherencia se indican por medio de los conectores: las palabras o grupos de palabras que señalan explícitamente la relación existente entre los segmentos constitutivos de un texto. tienen que ver con lo temporal. los textos narrativos tienen en común que los participantes del acto comunicativo se sitúan en una perspectiva exterior a los hechos. Por ello. Así dice Barrera Linares: "por encima de otros órdenes tales como la descripción. la argumentación y la instrucción.relación entre los órdenes discursivos y los conectores empleados. la descripción. estaría el texto narrativo como la forma expresiva más relevante de la especie" (Barrera Linares 1995: 11). la exposición. narrativo y expositivo. en la narración. Para Sánchez (1993). además. nuestras razones están en otra característica de éstos órdenes. Los cambios ocurren en el tiempo. 1993: 76). aunque en lo esencial los autores muestran acuerdo. Así. claro está de las que aducen los grandes autores que se han dedicado a este tema. Los significados que se intercambian tienen que ver con los cambios en el contexto situacional creado en el interior de la narración. donde . por lo que lo cronológico es un aspecto inherente a la narración. en primera instancia. La descripción de los órdenes discursivos varía también. dos órdenes discursivos básicos. por cuanto representa un cambio. el origen que hace a estos órdenes discursivos tan distintos puede explicarse a través de la noción de intertextualidad de Bahktin. siendo la esencia de la narración el acontecimiento. por razones de claridad. Nosotros distinguiremos también. Este parece ser el orden discursivo básico. En nuestro modo de ver.

debe haber una comunidad efectiva. como dicen Perelman y Olbrechts-Tyteca (1994). los discursos narrativos parecen moverse a lo largo del tiempo y del espacio. o de narrar algo. desde fuera. y los textos expositivos parecen mostrar las voces desde adentro. son discursos dialógicos. en el sentido de haber la intención de debatir. Los discursos expositivos. Es por ello que. a veces. donde las voces se separan para exponer melodías diferentes y. o al menos un conjunto de voces que cantan en coro una misma melodía. a decir de Sánchez (1993).encontramos una sola voz. contrapuestas. En todo caso. .

Por otra parte el lenguaje se considera como un procedimiento único dentro de una comunidad animal. su relación. pueblo o personas. que incluye al ser humano.Introducción La literatura como bien es conocida se emplea como medio de expresión y se encuentra vinculada con el lenguaje y sus modalidades. Para ello existen varias ramas o ciencias que estudian el lenguaje y su impacto. . expresando el sentir de un país. pues el autor presenta sus ideas por medio de ella. expositivo. Por lo tanto la siguiente investigación tiene un enfoque básico de los conceptos de la literatura y el lenguaje. discurso descriptivo. además se sabe que esta es un arte que se viene dando a través de los siglos. pero con la diferencia que nuestro lenguaje es mas sofisticado. lo referente a ordenes discursivos. el desarrollo del ser humano.

. ya que para ellos se necesitan de diversas formas y superestructuras de la narración. con una naturaleza comunicativa y artística. pues podemos usar dos sistemas como lo es el gestual y oral. entre otros. pues esta se realiza de una forma creativa. así como el estilo semántico.Conclusión De acuerdo a lo investigado. sentimientos. el hablar en diferentes tiempos. es decir que la comunicación. El lenguaje por su parte como ya se ha estudiado se puede decir como único para el desarrollo de cualquier comunidad animal. en diferentes estilos si bien se podría decir. pero con la diferencia que el ser humano lo desarrollo de una forma única. A parte de considerarse como una forma creativa. expositivos. e decir que la podemos ver desde dos puntos de vista. A si como también todo lo referente a los órdenes discursivos. el lenguaje ha derivado muchas herramientas para comunicarse. que entre ellos la literatura. esta nos permite conocer la expresión de ideas. discursos descriptivos.

CI:12.República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo académico portuguesa Integrantes: Mendoza Sor.397 Vega Kleiar CI: 18.084 Profesora: Maria Márquez Guanare noviembre 2008 .891.238.