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Concepto de Literatura

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La Literatura La literatura, consiste pues, en una potenciación de los valores semánticos de los signos lingüísticos que componen una

lengua. La literatura nace de estos valores materiales (literales) de los signos lingüísticos, lo que sucede es que luego, signos con valores literales potencialmente distintos, se combinan para formar un nuevo valor que trasciende la literalidad de conjunto, "creándose" una realidad nueva, una semántica nueva que en realidad viene a ser el fundamento del concepto de arte. Es un lenguaje usual que origina un lenguaje literario a través de la acción de ciertas fórmulas que se han dado en llamar figuras o recursos estilísticos (símbolos, metáforas, inversiones, paralelismos, repeticiones, entre otros). La lengua El concepto de lengua se define, pues, como un producto de la facultad del lenguaje y, a su vez, un conjunto de convenciones de que se vale un cuerpo social (una comunidad) para que esa facultad se ejerza. La lengua, por lo tanto, es la manifestación concreta que esa capacidad de lenguaje presenta en una determinada comunidad. Es un código constituido por signos lingüísticos y por reglas gramaticales cuyo conocimiento comparte los hablantes que en ella se expresan. Relación entre lengua y literatura Las relaciones que podemos encontrar entre la Literatura y la Lengua, son muy variadas pero a su vez definidas. En la Literatura y en la Lengua se asocia la función de la comunicación como medio de expresión, porque la Literatura se emplea como medio de expresión de una lengua. Ella define o se refiere a producciones escritas de una época o un género determinado, mediante esta breve descripción vemos la estrecha relación que hay entre ellas, porque sin la

es decir textos que se construyen a partir de un mismo esquema estructural y que tienen un contenido característico y una función típica (cf. etc. pero hay una discrepancia sobre si el segundo es la argumentación. La lengua surge por la necesidad de el hombre comunicarse entre si. en lo semántico y en lo funcional construyen los órdenes del discurso (Sánchez. son conjuntos de textos con características similares en lo formal. ORDENES DISCURSIVOS Van Dijk (1989:142) habla sobre todo de dos formas textuales o superestructuras. la noticia. entre otras. la novela. considera como los dos órdenes discursivos fundamentales a la narración y la exposición. Sánchez encuentra. órdenes del discurso son materias como la narración o exposición y tipos de texto el cuento. o si es la exposición.Lengua no podría subsistir o existir la Literatura ya que ella nace a partir de las diferentes expresiones y modalidades de la Lengua. Es por ello que sin lengua no existiera la literatura de una surge la otra. Un tipo de texto puede combinar dos o más órdenes discursivos. una . la ponencia. el artículo de opinión. cuyo objeto. Como vemos. de igual modo nace la literatura por la necesidad de el hombre inmortalizar sus vivencias. es el contenido del texto". en cambio.. Sánchez. la mayoría de los autores está de acuerdo en considerar la narración como un orden discursivo. es decir: la macroestructura. la tesis de grado. Es así que notamos que la lengua y la literatura están relacionas. 1993). Para esta autora. Otra de las relacione entre lengua y literatura. es que la lengua tiene variables geográficas o regionales de igual modo la literatura porque hay diferentes tipos de obras literarias dependiendo de la ubicación geográfica. la narración y la argumentación: "una superestructura es un tipo de forma del texto. Los tipos de texto. por su parte. Sánchez (1993). el tema. 1993: 75).

Este parece ser el orden discursivo básico. Por ello. Sin embargo. la argumentación y la instrucción. Para Sánchez (1993). por cuanto representa un cambio. según algunos autores. Así dice Barrera Linares: "por encima de otros órdenes tales como la descripción. en la narración. Los cambios ocurren en el tiempo. claro está de las que aducen los grandes autores que se han dedicado a este tema. por lo que lo cronológico es un aspecto inherente a la narración. nuestras razones están en otra característica de éstos órdenes. aunque en lo esencial los autores muestran acuerdo. Así. tienen que ver con lo temporal. como un suborden del tipo narrativo y el texto argumentativo como un suborden del tipo expositivo. dado que las relaciones de coherencia se indican por medio de los conectores: las palabras o grupos de palabras que señalan explícitamente la relación existente entre los segmentos constitutivos de un texto. donde . los textos narrativos tienen en común que los participantes del acto comunicativo se sitúan en una perspectiva exterior a los hechos.relación entre los órdenes discursivos y los conectores empleados. por ejemplo. los discursos narrativos pueden entenderse como discursos monológicos. 1993: 76). narrativo y expositivo. por razones de claridad. el origen que hace a estos órdenes discursivos tan distintos puede explicarse a través de la noción de intertextualidad de Bahktin. La coherencia del orden narrativo está íntimamente relacionada con la vinculación entre estos cambios (cf. Estos órdenes básicos tendrán variaciones como lo son. que llamaremos. además. la exposición. siendo la esencia de la narración el acontecimiento. dos órdenes discursivos básicos. La descripción de los órdenes discursivos varía también. En nuestro modo de ver. Los significados que se intercambian tienen que ver con los cambios en el contexto situacional creado en el interior de la narración. Sánchez. en primera instancia. Nosotros distinguiremos también. la descripción. estaría el texto narrativo como la forma expresiva más relevante de la especie" (Barrera Linares 1995: 11).

En todo caso. . y los textos expositivos parecen mostrar las voces desde adentro. a decir de Sánchez (1993). donde las voces se separan para exponer melodías diferentes y. Es por ello que. en el sentido de haber la intención de debatir. o de narrar algo. contrapuestas. debe haber una comunidad efectiva. son discursos dialógicos. o al menos un conjunto de voces que cantan en coro una misma melodía.encontramos una sola voz. desde fuera. a veces. Los discursos expositivos. los discursos narrativos parecen moverse a lo largo del tiempo y del espacio. como dicen Perelman y Olbrechts-Tyteca (1994).

Para ello existen varias ramas o ciencias que estudian el lenguaje y su impacto. expositivo. además se sabe que esta es un arte que se viene dando a través de los siglos. que incluye al ser humano. Por lo tanto la siguiente investigación tiene un enfoque básico de los conceptos de la literatura y el lenguaje. discurso descriptivo. pero con la diferencia que nuestro lenguaje es mas sofisticado. Por otra parte el lenguaje se considera como un procedimiento único dentro de una comunidad animal. expresando el sentir de un país. lo referente a ordenes discursivos. pues el autor presenta sus ideas por medio de ella. . pueblo o personas. el desarrollo del ser humano.Introducción La literatura como bien es conocida se emplea como medio de expresión y se encuentra vinculada con el lenguaje y sus modalidades. su relación.

que entre ellos la literatura. esta nos permite conocer la expresión de ideas. discursos descriptivos. A parte de considerarse como una forma creativa. pero con la diferencia que el ser humano lo desarrollo de una forma única. . en diferentes estilos si bien se podría decir. e decir que la podemos ver desde dos puntos de vista. entre otros. es decir que la comunicación. pues podemos usar dos sistemas como lo es el gestual y oral. el hablar en diferentes tiempos. con una naturaleza comunicativa y artística. ya que para ellos se necesitan de diversas formas y superestructuras de la narración. El lenguaje por su parte como ya se ha estudiado se puede decir como único para el desarrollo de cualquier comunidad animal. así como el estilo semántico. expositivos. el lenguaje ha derivado muchas herramientas para comunicarse. sentimientos. pues esta se realiza de una forma creativa.Conclusión De acuerdo a lo investigado. A si como también todo lo referente a los órdenes discursivos.

084 Profesora: Maria Márquez Guanare noviembre 2008 .CI:12.238.891.República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo académico portuguesa Integrantes: Mendoza Sor.397 Vega Kleiar CI: 18.

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