La Literatura La literatura, consiste pues, en una potenciación de los valores semánticos de los signos lingüísticos que componen una

lengua. La literatura nace de estos valores materiales (literales) de los signos lingüísticos, lo que sucede es que luego, signos con valores literales potencialmente distintos, se combinan para formar un nuevo valor que trasciende la literalidad de conjunto, "creándose" una realidad nueva, una semántica nueva que en realidad viene a ser el fundamento del concepto de arte. Es un lenguaje usual que origina un lenguaje literario a través de la acción de ciertas fórmulas que se han dado en llamar figuras o recursos estilísticos (símbolos, metáforas, inversiones, paralelismos, repeticiones, entre otros). La lengua El concepto de lengua se define, pues, como un producto de la facultad del lenguaje y, a su vez, un conjunto de convenciones de que se vale un cuerpo social (una comunidad) para que esa facultad se ejerza. La lengua, por lo tanto, es la manifestación concreta que esa capacidad de lenguaje presenta en una determinada comunidad. Es un código constituido por signos lingüísticos y por reglas gramaticales cuyo conocimiento comparte los hablantes que en ella se expresan. Relación entre lengua y literatura Las relaciones que podemos encontrar entre la Literatura y la Lengua, son muy variadas pero a su vez definidas. En la Literatura y en la Lengua se asocia la función de la comunicación como medio de expresión, porque la Literatura se emplea como medio de expresión de una lengua. Ella define o se refiere a producciones escritas de una época o un género determinado, mediante esta breve descripción vemos la estrecha relación que hay entre ellas, porque sin la

es que la lengua tiene variables geográficas o regionales de igual modo la literatura porque hay diferentes tipos de obras literarias dependiendo de la ubicación geográfica. la tesis de grado. Los tipos de texto. una . la narración y la argumentación: "una superestructura es un tipo de forma del texto. la ponencia. de igual modo nace la literatura por la necesidad de el hombre inmortalizar sus vivencias. órdenes del discurso son materias como la narración o exposición y tipos de texto el cuento. la mayoría de los autores está de acuerdo en considerar la narración como un orden discursivo. son conjuntos de textos con características similares en lo formal. Es así que notamos que la lengua y la literatura están relacionas. es decir textos que se construyen a partir de un mismo esquema estructural y que tienen un contenido característico y una función típica (cf. Es por ello que sin lengua no existiera la literatura de una surge la otra. es el contenido del texto". Sánchez. La lengua surge por la necesidad de el hombre comunicarse entre si.. considera como los dos órdenes discursivos fundamentales a la narración y la exposición. 1993: 75). la novela. en lo semántico y en lo funcional construyen los órdenes del discurso (Sánchez. pero hay una discrepancia sobre si el segundo es la argumentación. Sánchez (1993). el tema. el artículo de opinión. cuyo objeto. Sánchez encuentra. entre otras. etc. en cambio. por su parte. es decir: la macroestructura. la noticia. ORDENES DISCURSIVOS Van Dijk (1989:142) habla sobre todo de dos formas textuales o superestructuras. Un tipo de texto puede combinar dos o más órdenes discursivos.Lengua no podría subsistir o existir la Literatura ya que ella nace a partir de las diferentes expresiones y modalidades de la Lengua. Como vemos. Para esta autora. o si es la exposición. Otra de las relacione entre lengua y literatura. 1993).

1993: 76). los textos narrativos tienen en común que los participantes del acto comunicativo se sitúan en una perspectiva exterior a los hechos. Los cambios ocurren en el tiempo. siendo la esencia de la narración el acontecimiento. Así. Así dice Barrera Linares: "por encima de otros órdenes tales como la descripción. Sin embargo. claro está de las que aducen los grandes autores que se han dedicado a este tema. Los significados que se intercambian tienen que ver con los cambios en el contexto situacional creado en el interior de la narración. los discursos narrativos pueden entenderse como discursos monológicos. Estos órdenes básicos tendrán variaciones como lo son. La coherencia del orden narrativo está íntimamente relacionada con la vinculación entre estos cambios (cf. donde . dos órdenes discursivos básicos. narrativo y expositivo. el origen que hace a estos órdenes discursivos tan distintos puede explicarse a través de la noción de intertextualidad de Bahktin. por lo que lo cronológico es un aspecto inherente a la narración. por cuanto representa un cambio. dado que las relaciones de coherencia se indican por medio de los conectores: las palabras o grupos de palabras que señalan explícitamente la relación existente entre los segmentos constitutivos de un texto. En nuestro modo de ver.relación entre los órdenes discursivos y los conectores empleados. la exposición. Para Sánchez (1993). la descripción. la argumentación y la instrucción. Nosotros distinguiremos también. La descripción de los órdenes discursivos varía también. además. que llamaremos. según algunos autores. Este parece ser el orden discursivo básico. Sánchez. Por ello. por razones de claridad. como un suborden del tipo narrativo y el texto argumentativo como un suborden del tipo expositivo. tienen que ver con lo temporal. por ejemplo. nuestras razones están en otra característica de éstos órdenes. estaría el texto narrativo como la forma expresiva más relevante de la especie" (Barrera Linares 1995: 11). aunque en lo esencial los autores muestran acuerdo. en primera instancia. en la narración.

y los textos expositivos parecen mostrar las voces desde adentro. en el sentido de haber la intención de debatir. o de narrar algo. donde las voces se separan para exponer melodías diferentes y.encontramos una sola voz. son discursos dialógicos. desde fuera. En todo caso. Es por ello que. . Los discursos expositivos. como dicen Perelman y Olbrechts-Tyteca (1994). contrapuestas. los discursos narrativos parecen moverse a lo largo del tiempo y del espacio. debe haber una comunidad efectiva. o al menos un conjunto de voces que cantan en coro una misma melodía. a veces. a decir de Sánchez (1993).

pueblo o personas. expositivo. Por lo tanto la siguiente investigación tiene un enfoque básico de los conceptos de la literatura y el lenguaje. además se sabe que esta es un arte que se viene dando a través de los siglos. . Para ello existen varias ramas o ciencias que estudian el lenguaje y su impacto. expresando el sentir de un país.Introducción La literatura como bien es conocida se emplea como medio de expresión y se encuentra vinculada con el lenguaje y sus modalidades. lo referente a ordenes discursivos. su relación. pero con la diferencia que nuestro lenguaje es mas sofisticado. pues el autor presenta sus ideas por medio de ella. Por otra parte el lenguaje se considera como un procedimiento único dentro de una comunidad animal. el desarrollo del ser humano. discurso descriptivo. que incluye al ser humano.

esta nos permite conocer la expresión de ideas. ya que para ellos se necesitan de diversas formas y superestructuras de la narración. . el lenguaje ha derivado muchas herramientas para comunicarse. entre otros. sentimientos. discursos descriptivos.Conclusión De acuerdo a lo investigado. así como el estilo semántico. e decir que la podemos ver desde dos puntos de vista. pues podemos usar dos sistemas como lo es el gestual y oral. es decir que la comunicación. en diferentes estilos si bien se podría decir. El lenguaje por su parte como ya se ha estudiado se puede decir como único para el desarrollo de cualquier comunidad animal. A parte de considerarse como una forma creativa. pero con la diferencia que el ser humano lo desarrollo de una forma única. con una naturaleza comunicativa y artística. que entre ellos la literatura. expositivos. A si como también todo lo referente a los órdenes discursivos. el hablar en diferentes tiempos. pues esta se realiza de una forma creativa.

238.CI:12.República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo académico portuguesa Integrantes: Mendoza Sor.084 Profesora: Maria Márquez Guanare noviembre 2008 .397 Vega Kleiar CI: 18.891.

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