AÑO: 2011- 1 SEMESTRE

DOCENTES: DAYHANA MENDEZ-LORENA MURILLO

NOMBRE DEL PROYECTO: MI CIUDAD

INTRODUCCION

Este proyecto pedagógico presenta diferentes momentos productivos del niño a partir de las experiencias adquiridas dentro d entorno que lo rodea creando hábitos el lecto-escritores a partir de la observación de láminas, flash cards; realizando la plena identificación de frases y palabras cotidianas involucrando los temas pertinentes al proyecto ( mí ciudad). Considerando lo anterior, así como las experiencias adquiridas en el trabajo de red escolar y el apoyo del personal docente del jardín RAYITOS DE SOL, se diseño el proyecto (mí ciudad), pensando en una educación innovada al cambio, ofreciendo a los niños un escenario que el desarrollo un conocimientoarmónico ; ofreciendo actividades que permiten utilizar recursos didácticos, para enriquecer y apoyar e proceso de aprendizaje. l

JUSTIFICACION

Este proyecto se realizará con el fin de afianzar el conocimiento que tienen los niños por medio de su vivencia diaria; cresando con este un aprendizaje significativo. Nos basamos en este tema ya que observamos que abarca la mayoría de los temas que trabajaremos durante este proyecto, enfocándolo en una formación continua hacia la lectura y la escritura, realizando actividades que contengan una gran variedad de materiales, herramientas y recursos usados por los docentes y alumnos para explorar, expresar y experimentar, creando nuevos conocimientos.

permite a los niños ejercitar y desarrollar la coordinación entre ojo. Los materiales que se utilizaran para estas actividades los proveerá los padres de familia.Área de juguetes de manipuleo y juegos para grupos pequeños. este permite el movimiento para pasar de una actividad a otra al mismo tiempo. témperas. 3. pinceles. láminas con imágenes amplias. incrementando las relaciones intrapersonales e interpresonales . presenta oportunidades en los niños para que aprendan sobre el mundo que los rodea.OBJETIVOS A : Comenzar a crear hábitos de lectura para fomentar e introducir al niño en el lenguaje . 2. C: Crear la percepción de los niños por medio de actividades donde se involucren la lectura y la escritura. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1.cartulinas. mano y la coordinación de músculos pequeños MATERIALES Para nuestro proyecto utilizaremos.Ambientación del salón de clases. flash cards. . embases plásticos como botellas de jugo o gaseosas. rollos de papel higiénico. B : Crear un ambiente de convivencias e intercambio de saberes previos. bolsas de basura. logrando un aprendizaje significativo. cubetas de huevos. como forma de expresión y comunicación. guías. embases de lata. fomentando en ellenguaje la expresión y comunicación. para la posibilidad de distracción. D: Propiciar encuentros de comunicación e interacción. la institución y docentes etc.Área de manejo en la casa.

la imaginación. Evaluaremos a través del juego que sirve como herramienta principal para su creatividad.educard. para inferir y predecir. BIBLIOGRAFIA www. con las instrucciones claras de lo que el niño debe realizar.org.ipfptec. para descubrir un conocimiento que origi a varias posibilidades de respuestas para explicar los n procesos de formación de un nuevo conocimiento.ar/infanciaenred www. que busca desarrollar la creatividad. también se utilizara como evaluación ( la pregunta ).mx/wordpres/wp/conten Psicología infantil y puericultura. guía para el estudiante Incap .EVALUACION La realización de la evaluación será en forma de cuento. PRODUCTO Como producto final se realizara una maqueta amplia con todas las manualidades que los niños realizaran aquí en el jardín pa presentar una exposición de una (minira ciudad).com. creada por los niños con ayuda de nosotras. una demostración y una aplicación a un saber hacer. capacidades y habilidades para ejecutar un desempeño.

enseñando el cuidado y el orden colabora en el arreglo y cuidado del jardín se le indique Visita al parque. mas representativos del barrio Identifica partes especificas de su barrio Reconoce los diferentes lugares Identifica un lugar de otro según se le Salida con los padres a un lugar de la representativos de la ciudad indique ciudad (evidencias) Diferencia los medios de transporte de Reconoce la bicicleta y la moto Moldeado de plastilina de los medios dos ruedas correspondiente de transporte de dos ruedas Clasificar medios de transporte por sus Realiza el carro con plastilina según lo características visto Juego libre con carros traídos de casa Crear medios de transporte según sus Realiza moldeado de transporte.SEMANA UNIDADES TEMATICAS LOGROS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES 07-feb-11 conociendo mi colegio 14-18-feb-11 explorando en el parque 21-25-feb-11 01-04-marzo11 7-11-marzo11 14-18-marzo11 22-25-marzo11 28-31-marzo11 4-8-abril-11 visita al medico historia del lugar donde vivo viajando en mi ciudad medios de transporte de dos ruedas medios de transporte de cuatro ruedas medios de transporte de más de 4 ruedas creando nuestras propias señales de shopping ( centros 11-15-abril-11 comerciales) 25-29-abril-11 escojo mi profesión medios de transporte de 2-6-mayo-11 profesiones día de recreación en la 9-13-mayo-11 ciudad (ciclo vía) 16-20-mayo11 la biblioteca 23-27-mayo11 museos 30 mayo-3 animales reprentativos o junio-11 cotidianos de la ciudad 7-10-junio-11 el circo 13-17-junio11 el veterinario Organiza los materiales y juguetes donde Visitar y conocer las partes del jardín. explorando los Se comporta adecuadamente el los Realiza comparaciones de los diferentes diferentes elementos enseñando pautas diferentes lugares elementos encontrados Utiliza la independencia a la hora de Jugar al medico o doctor creando Adquiere hábitos saludables y de cuidado comer y su cuidado hábitos de higiene y salud Conoce lugares específicos de su barrio Collage de recortes sobre los lugares casa. con características Disfrutar y participar en eventos de distracción Adquiere hábitos de salud. panadería. Realizar la manualidad del características identificando el numero de ruedas transmilenio o mulas Participa activamente en actividades Laminas de algunas señales de transito Diseñar algunas señales de su entorno involucrando las señales y diseñamos nuestras propias señales Jugar al supermercado con laminas de centros comerciales (éxito. Reconocer por medio de la publicidad Clasifica y organiza las fichas según la etc. orden y aseo con los animales Participa activamente en actividades de Creación de nuestro propio circo con juego y lúdica disfraces Practica hábitos de aseo y cuidado con los animales Traemos nuestras mascotas (juguetes) y jugamos al veterinario . Recorrido por la pista con triciclos respetando las señales vistas respetando las señales vistas Practica ejercicios de motricidad gruesa Centra su atención y se divierte en Títeres con un cuento escogido por los lecturas de cuentos niños Adquiere hábitos lecto-escritores Aprender a controlarse en diferentes Sigue instrucciones de comportamiento Visita con los padres a un museo (traer espacios en lugares específicos evidencias) Clasifica y identifica los animales según Laminas alusivas a los animales mas Reconocer y cuidar los animales sus características cotidianos.) diversidad de comercio indicación dada Identificar y respetar las diferentes Utiliza la independencia escogiendo su Disfrazarse de la profesión que ellos profesiones disfraz escojan y jugar Distinguir los vehículos de las profesiones Clasifica los vehículos correspondientes Mural con material reciclable de las vistas a cada profesión profesiones y sus vehículos Utiliza de forma adecuada los triciclos. etc. Carrefour.

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