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ENSAMBLE_DE_EQUIPO_DE_COMPUTO_SECUENCIA_1_2_3

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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA 1 A) IDENTIFICACIÓN (1) A) INTENCIONES FORMATIVAS Academia Local

Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Institució El educando conocerá la descripción de los componentes del hardware , E identificara el manejo del ensamble de los componentes de una n: PC, Reconocerá aplicando las medidas de seguridad según el manual del fabricante Profesor(es) MCA JOSÉ DAVID LUNA HDZ Plantel: CBTis 15 : Tema integrador: Tecnología Periodo de 25 de aplicación: agosto Categorías: (2)Ensamblar y mantenimiento 2010 Espacio()hardware y software/ Energía() Diversidad(X) Tiempo() 20 de Materia() de Técnico Asignatura/ al Ensamblar y Configurar en Agosto 2010 Analizar , comparar las diferentes tipos deSemestre: 5 PC, organizando Carrera: los diferentes componentes operando su ensamble, aplicando las septiembre Módulo o Fecha: Informáti Equipos según el manual del fabricante de computo medidas de seguridad del 2010 Submódulo: ca
Contenidos facticos:(2) Duración en Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios horas: 22 Ensamble de hardware 1. describir los componentes de hardware 2. ensamblar cada componente de una PC aplicando las medidas Contenidos procedimentales: (2) Ensamblar equipos de computo y verificar que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones del fabricante Contenidos actitudinales: (2) Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad. Contenidos en competencias profesionales: (3) identificar y definir los componentes de hardware externo de un ordenador Competencias genéricas y atributos: (1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. Agosto 2010/Enero 2011 1

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares: (1) Ordena y describe los componentes de hardware, interpretando el ensamble de la PC, identificando las aplicaciones de seguridad de los manuales del fabricante

B)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Actividades Actividad 1 Tiempo Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar (es) atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluació n

Por medio de la técnica de lluvia de ideas el docente preguntara al grupo los conceptos en el orden siguiente: 1. hardware 2. componentes del hardware externo

1HRS

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es

Reconocer los componentes del hardware(conocimiento) Ordenar los conceptos de lluvia de ideas de hardware(comprensión)

Actividad 1 : Conocimient o

Lista de observa ción

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. Agosto 2010/Enero 2011

2

Actividad 2 El docente preguntara a los educandos del grupo. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. 2. la forma de conectar el hardware externo de la PC. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3.COAH. Aprende de forma autónoma Desarrollo Valorar los diferentes diseños de los elementos del hardware(analizar) Elegir el hardware apropiado para la PC(Evaluación) Reconocer las medidas de seguridad que se deben tener en el equipo de hardware según el fabricante(conocimiento) Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo Actividades Tiem po Competencia(s) Genérica(s) Disciplinar Producto(s) de Aprendizaj Evaluación CBTis 127 SAN PEDRO. fortalezas y debilidades. libros de informática en buscadores como google en Internet. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. etc. Y elegirá al azar a los educandos que expresaran su idea verbalmente Actividad 3 Los alumnos investigaran el concepto de hardware a si como los componentes del mismo. Y lo transcriban a su cuaderno de clase lo que consideren lo mas relevante 2 HRAS 2HRS EXTRA CLASE consciente de sus valores. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Reconoce los propios prejuicios. Agosto 2010/Enero 2011 3 . y las medidas de seguridad que se deben tener según el fabricante en enciclopedias de informática.

rotafolio. y el resultado lo evidenciaran en una exposición. argumentando las conclusiones generales del mismo (conocimiento. 6 hrs Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.y sus atributos (es) e Actividad 4 El docente formara equipos dependiendo de los alumnos que asistan a su clase para que realicen el siguiente trabajo: Con la investigación de la actividad 3. la cual deberá contener. 2. 3. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. 3. por equipo unificar criterios. Desarrollo comparando Producto Lista de cotejo los diferentes textos de Investigación en el cuaderno investigación de la actividad Evidencias de exposición de equipo 3 . imágenes. aplicación. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Agosto 2010/Enero 2011 4 . Y equipo elegirá la forma de presentarla de la siguiente lista de opciones 1. conclusiones. en equipo . conceptos. 1. CBTis 127 SAN PEDRO. cartulina. análisis) El docente definirá el concepto de hardware y Categorizar los diferentes componentes del hardware organizando los para un mejor entendimiento. congruente con los conocimientos Organizar y Conocimiento Lista de observación aplicar.por medio de: diapositivas electrónicas. definiendo un curso de acción con pasos específicos.COAH. Asume una actitud constructiva. 2.

las recomendacio nes mas importantes de las medidas de seguridad y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. definiendo un curso de acción con pasos específicos. Que es 4hrs hardware 2. El docente Aporta puntos de vista Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.COAH.Actividad 5 El docente explicara 1. Y la forma de conexión de los elementos del hardware 4. cuales son los elementos del hardware 3. Agosto 2010/Enero 2011 5 . Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes CBTis 127 SAN PEDRO.

1. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de Diferenciara los Conocimiento diferentes tipos Desarrollo de componentes producto de hardware(análisis ) Ensamblara los componentes de la PC(síntesis) Comparara los diferentes diseños de arquitectura de la PC(evaluación) Lista de cotejo de entrega de maqueta CBTis 127 SAN PEDRO.Dará un ambiente de confianza para aclarar dudas Actividades Tiempo 7 hras Cierre Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar (es) sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 6 El alumno realizara la arquitectura externa de una PC eligiendo una de las opciones siguientes: 1. 2.COAH. fortalezas y debilidades. en maqueta en plastilina en dibujo archivo electrónico 5. 2. con material reciclable Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. 3. Agosto 2010/Enero 2011 6 . 4.

Agosto 2010/Enero 2011 7 . comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. recortes de revistas. 2. C)RECURSOS Equipo PC. colores. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. proyector Material cartulina.sus metas.plastilina Fuentes de información Libros de informática Internet CBTis 127 SAN PEDRO.COAH. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Docentes) Presidente del Comité Técnico Académico (Presidente de la Academia Local) CBTis 127 SAN PEDRO. NANCY E. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ Profesor DRA.COAH. Agosto 2010/Enero 2011 8 .D) Elabora: Recibe: VALIDACIÓN Avala: ING. D´ZUL NAVA Área Académica del plantel (Jefe del Departamento de Serv.

de Energía() Diversidad(X) Tiempo() 25 de Materia() 2010 Técnico en Módulo Semestre: 5 Carrera: Informática Fecha: Valorara losodiferentes tipos delas acuerdo con diseño de software .COAH.SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA 2 Institución Academia didáctica por Asignatura o Competencia Propósito de la secuenciaLocal : El alumno equipo ensamblado Profesores CBTis 15 Plantel: ordenara aplicando la instalación del software diferenciando las características delMCA.2010 Submódulo: características del equipo ensamblado Duración Contenidos facticos:(2) en horas: 29 Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios 1. Agosto 2010/Enero 2011 9 . de acuerdo con las características del equipo de ensamblado Distinguir la instalación del software reconociendo las características del equipo ensamblado en hardware Contenidos actitudinales: (2) CBTis 127 SAN PEDRO. CONFIGURAR CONTROLADORES Y DISPOSITIVOS Contenidos procedimentales: (2) instalar software.operando las características de la PC ensambladaOct. JOSÉ DAVID LUNA B) IDENTIFICACIÓN (1) E) INTENCIONES FORMATIVAS : HERNANDEZ Tema integrador: Tecnología (1) Ensamblar y 24 de Categorías: (2) mantenimiento de Periodo de sept hardware y software Noviembre aplicación: 2010 al Asignatura/ Espacio()Instalar software . INSTALAR SOFTWARE 2.

2. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. fortalezas y debilidades.COAH. CBTis 127 SAN PEDRO. 3.Honestidad. 1. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 1. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 1. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. códigos y herramientas apropiados. 2. Reconoce los propios prejuicios. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. creatividad. respeto. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. puntualidad en el trabajo. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Contenidos en competencias profesionales: (3) instalación de los diversos software para la configuración de los diferentes controladores existentes para dispositivos Competencias genéricas y atributos: (1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Asume una actitud constructiva. definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. disciplina. reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Agosto 2010/Enero 2011 10 . tolerancia. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. limpieza. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. 2. Escucha. 2. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias.

Ordena información de acuerdo a categorías. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Agosto 2010/Enero 2011 11 . H fortalezas y R debilidades.COAH. los tipos de software que conoce y cuales ha manejado. un dispositivo Actividad 3 Por equipo Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas H y retos teniendo en R cuenta los S objetivos que persigue.1. Actividad 2 En lluvia de ideas el docente preguntara a los alumnos que significa 1. S Sustenta una postura personal sobre temas de 2 interés y relevancia H general. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de 2 sus valores. jerarquías y relaciones Competencias disciplinares: (1) Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura T i e m p o 2 Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Disciplinar (es) Evaluació n Actividades Actividad 1 Aplicar una evaluación diagnostica grupal del significado de software. controlador 3. configurar 2. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. R considerando otros distinguir el concepto de software(análisis) Identificar los diferentes tipos de software (comprensión) Aplicar y programar la configuración de controladores y dispositivos(aplicación) Actividad 1 : Conocimiento Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo Lista de observació n CBTis 127 SAN PEDRO. 2.

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. investigaran que es software.COAH. Agosto 2010/Enero 2011 12 . Aprende de forma autónoma Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. controladores y dispositivos. CBTis 127 SAN PEDRO. 1. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. y realizarlo en un mapa conceptual S E X T R A C L A S E puntos de vista de manera crítica y reflexiva.dependiendo de los alumnos que asistan a su clase. tipos de software. Reconoce los propios prejuicios. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias.

Todo lo relevante a software 2. 2. puntualidad Lista de cotejo 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. 3. análisis del tema Mapa conceptual Evidencias de exposición de equipo CBTis 127 SAN PEDRO.. 3. creativo 3. Agosto 2010/Enero 2011 13 .COAH. creatividad 3. tipos de controladores. tipos de dispositivos 4.(evaluación) Diferenciar los tipos de controladores su configuración(anál isis) Distinguir los diferentes dispositivos (análisis) Conocimiento Desarrollo Producto 6 HRAS Lista de observación 1.DESARROLLO Competencia(s) Actividades Tiempo Genérica(s ) y sus atributos Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. honestidad 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. congruente Disciplinar (es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 4 Los equipos darán la exposición del mapa conceptual Actividad 5 El docente explicara 1. Que es un controlador . Asume una actitud constructiva. 1. Que es un dispositivo. Los pasos para configurar los controladores y dispositivos 6HRAS Elegir el software de instalación apropiado a las características de la PC. definiendo un curso de acción con pasos específicos. honestidad 2.

Ordena información de acuerdo a categorías.con los conocimient os y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. jerarquías y relaciones. CBTis 127 SAN PEDRO. 2.COAH. 1. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. comprendien do como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Agosto 2010/Enero 2011 14 . Sigue instruccione sy procedimient os de manera reflexiva.

Agosto 2010/Enero 2011 .El docente Aporta puntos de vista en base a su experiencia Fomenta el trabajo en equipo. Consientizar a al alumno a tomar las debidas precaucione s en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dará un ambiente de confianza para aclarar dudas Cierre Tiemp o 11HRS el alumno operara el software para configurara los Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar (es) Producto(s) de Aprendizaje Actividades Actividad 6 Evaluación Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 15 Diferenciara el software para la instalación y configuración de los Conocimiento Desarrollo producto Lista de cotejo CBTis 127 SAN PEDRO.COAH.

1. Desarrolla innovaciones y propone soluciones CBTis 127 SAN PEDRO. Agosto 2010/Enero 2011 16 .controladores de los dispositivos asignados a su PC cuenta los objetivos que persigue. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.COAH. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. controladores de los dispositivos para su PC PC(análisis) 2. fortalezas y debilidades.

CBTis 127 SAN PEDRO. 2. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experiment ación para producir conclusione s y formular nuevas preguntas.a problemas a partir de métodos establecidos. Agosto 2010/Enero 2011 17 .COAH.

COAH. Agosto 2010/Enero 2011 18 . de acuerdo con sus características Semestre: 5º Carrera: Técnico en Informáti ca SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA CBTis 127 SAN PEDRO. NANCY E. colores. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ n: CBTis Plantel: Profesor 15 Academia Local DRA. Docentes) Presidente delJOSÉ DAVID LUNA Profesores: MCA Comité Técnico Académico (Presidente de la Academia Local) HDZ 29 de oct Periodo de 2010 aplicación: al 29 de Nov. nov 2010 2010 Duración en horas: 21 Fecha: Ensamblar y mantenimiento de hardware y software Asignatura/ Módulo o Submódulo: Submódulo: configurar los dispositivos del equipo de computo.G)RECURSOS Equipo Pc´s. D´ZUL NAVA Área Académica del plantel (Jefe del Departamento de Serv. recortes de revistas Fuentes de información Libros de informática Internet A)VALIDACIÓN Elabora: Recibe: Avala: C) IDENTIFICACIÓN (1) Institució ING. proyector Material cartulina.

COAH. describir los diferentes sistemas operativos (local de red) 3. de del sistema acuerdo con sus características 2. Agosto 2010/Enero 2011 19 . realizar la partición y formateo de unidades de disco fijo Conceptos Fundamentales: CBTis 127 SAN PEDRO.Secuencia Didáctica 3 H) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Configurara el bios de acuerdo a los requerimientos del sistema. conocerá los diferentes sistemas operativos para una red local. operando la partición de formatos de disco duro Tema integrador: Tecnología (1) Categorías: (2) Espacio() Energía() Diversidad(X) Tiempo() La diversidad de las tarjetas de crédito o tiendas departamentales con el bios Materia() Contenidos facticos:(2) Conceptos Subsidiarios 1. Configurar el bios de acuerdo a los requerimientos configurar los dispositivos del equipo de computo.

1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 3. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. creatividad. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. puntualidad en el trabajo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. CBTis 127 SAN PEDRO. limpieza. 2. tolerancia. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Contenidos en competencias profesionales: (3) Distingue y ordena los diferentes opciones que existen en el software bios. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 1.Contenidos procedimentales: (2) Instalar . reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 1. Asume una actitud constructiva. 1. códigos y herramientas apropiados. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.operar y administrar el software llamado bios Contenidos actitudinales: (2) Honestidad. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad. definiendo un curso de acción con pasos específicos.COAH. 2. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Reconoce los propios prejuicios. para las diferentes tipos de ordenadores Competencias genéricas y atributos: (1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Agosto 2010/Enero 2011 20 . disciplina. Escucha. 2. 1. 2. 2. respeto. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. fortalezas y debilidades.

COAH. sistema operativo 5. jerarquías y relaciones. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. que es : 2HRS 1. 1. que es el bios 3.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. partición y formateo de discos fijos 2 hrs Actividad 3 Investigar individualmente . tipos de sistemas operativos 6. 21 Manejar el bios para configuración Conocerá e identificara los diferentes tipos de sistemas operativos Formateara y particionera los diferentes tipos de discos fijos Actividad 1 : Conocimiento Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo Lista de observación . 1. Competencias disciplinares: (1) Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Actividades Tiempo 2 hrs Apertura Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar sus atributos (es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 1 Recuperar conocimientos y experiencias del sistema bios . Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. fortalezas y debilidades. tipos de sistemas operativos 2. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. sistema operativo. pasos para particionar y formatear un disco duro CBTis 127 SAN PEDRO. Actividad 2 En lluvia de ideas el docente preguntara a los alumnos que significa 4. Ordena información de acuerdo a categorías. 2. Agosto 2010/Enero 2011 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Reconoce los propios prejuicios. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. transcribirlo a su cuaderno de clase considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende de forma autónoma Participa y colabora de manera efectiva CBTis 127 SAN PEDRO. 2.COAH. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Agosto 2010/Enero 2011 22 . modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias.4.

en equipos diversos. Agosto 2010/Enero 2011 23 . 2. DESARROLLO Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar sus atributos (es) Participa y El manejo de colabora de La instalación manera efectiva del bios para en equipos una diversos. explicando paso a paso su procedimiento de una manera sencilla para el entendimiento del alumno e explicar los diferentes tipos de sistemas operativos que existen en el mercado vigentes sus ventajas y desventajas de uso. computadora 1. 1. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.COAH. Propone maneras de solucionar un Diferencia los problema o diferentes desarrollar un tipos de proyecto en sistemas equipo. Conocimiento Desarrollo Producto Lista de observación Lista de cotejo Evidencias de exposición de equipo 4 HRS CBTis 127 SAN PEDRO. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras Producto(s) de Aprendizaje Actividades Tiempo Evaluación Actividad 4 5 HRS Con la investigación de la actividad 3 realizar por equipo un documento electrónico para su exposición Actividad 5 El docente explicara Configurara un pc. operativos definiendo un curso de acción con pasos específicos.

personas de manera reflexiva. Ordena información de CBTis 127 SAN PEDRO. Asume una actitud constructiva. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.COAH. 3. Agosto 2010/Enero 2011 24 . 2.

acuerdo a categorías. El docente Aporta puntos de vista en base a su experiencia Fomenta el trabajo en equipo. Agosto 2010/Enero 2011 Se conoce y 25 Reconocer el Conocimiento Lista de cotejo . Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dará un ambiente de confianza para aclarar dudas Cierre Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar sus atributos (es) Actividades Tiempo Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 6 CBTis 127 SAN PEDRO.COAH. jerarquías y relaciones.

6 HRAS 6. fortalezas y debilidades. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.COAH. comprendiendo sistema bios para la diversidad de ordenadores existentes en el mercado Desarrollo producto CBTis 127 SAN PEDRO. 2. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Agosto 2010/Enero 2011 26 . el alumno configurara el bios aplicado a las características de su ordenador asignado valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.

2.COAH. Ordenador para cada alumno Material cartulina. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. colores. cañon.como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. recortes de revistas Fuentes de información Libros de informática Internet A)VALIDACIÓN Elabora: Recibe: Avala: CBTis 127 SAN PEDRO. J) RECURSOS Equipo Pc. Agosto 2010/Enero 2011 27 .

D´ZUL NAVA Área Académica del plantel (Jefe del Departamento de Serv. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ Profesor DRA. Agosto 2010/Enero 2011 28 .ING. Docentes) Presidente del Comité Técnico Académico (Presidente de la Academia Local) CBTis 127 SAN PEDRO.COAH. NANCY E.

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