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ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

valores. b) La educaciónde jóvenes. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. conocimientos y mitologías entre otros. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. lingüístico y otras. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. adultos y adultas. f) La educación militar. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. La Educación en Fronteras: . El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. cosmovisión. hasta el subsistema de educación básica. políticay jurídica. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. así como también su organizaciónsocial. étnico. la educación intercultural bilingüe. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. g) La educación intercultural. requisitos. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. la permanencia. valorando su idioma. económica. c) La educación en fronteras. cultural. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. de acuerdo con la respectiva reglamentación. h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. saberes. b. el calendario escolar. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. e) La educación para las artes. La duración. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. d) La educación rural.populares. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. científicos. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. los materiales didácticos.

la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. La Educación Rural. morales. mediante su participación protagónica. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. la comprensión de las relaciones bilaterales. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. ejercerá la modalidad de educación militar. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. dirige. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. social y éticamente con el desarrollo del país. difusión. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. el arraigo a su hábitat. Además de todo lo tratado. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. la defensa del patrimonio cultural. en tal sentido. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. los precursores y las precursores. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. está orientada por valores de identidadlocal. controla. planifica. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. iniciado en los niveles educativos precedentes. la seguridady defensa de la Nación. producción. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. para asegurar la defensa integral de la Nación.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. Tiene como función la creación. los valores de identidad nacional. . Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. regional y nacional para propiciar. socialización. sensibles y comprometidos o comprometidas. evalúa y formula políticas. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. así mismo. estrategias. reflexivos o reflexivas. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. planes. éticos. cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. actualiza. organiza. en lo humanístico.

la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. la democracia. la formación a lo largo de toda la vida. y externa por parte del Estado. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. la articulación y cooperación internacional. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación . la inclusión. profesores y profesoras. 4. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. las necesidades prioritarias. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. la libertad. personal obrero y. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. la eficiencia. 3. transparencia. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República.científico y tecnológico. Planificar. crear. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. protagónica y de mandato revocable. las potencialidades existentes en el país. organizar y realizar los programas de formación. la universalidad. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. calidad y la innovación. la autonomía. el respeto a los derechos humanos y la bioética. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. participativo y eficiente. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. 2. democrático. la solidaridad. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. Administrar su patrimonio con austeridad. Establecer sus estructuras de carácter flexible. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. honestidad y rendición de cuentas. En el cumplimiento de sus funciones. la pertinencia. independiente y soberano del país en todas las áreas. el carácterpúblico. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. creación intelectual e interacción con las comunidades. la categorización de sus componentes. estudiantes. la justicia social. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. humanística y tecnológica. personaladministrativo. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. la formación integral. justa distribución. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. sean soporte para el progreso autónomo.

al igual que sus beneficios socioeconómicos. Principios Fundamentales 2. 6. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos.universitaria. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. alcance. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza. deberes y derechos. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. 2. La carrera académica. así como la oportuna información en torno a la cuantía. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. 5. Es responsabilidadde todos y todas. 8. así como todo lo relativo a: 1. en relación con su formación. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. 4. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. preparación y desempeño. Reglamento . La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. El ingreso y permanencia de docentes. 3. los y las integrantes del subsistema. 7. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales.

la Educación Básica. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación. El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L.) está comprendido por niveles y modalidades. el ejercicio de la democracia.2% en 1950 al 92. Titulo II. regionalización. al fijar como objetivos de la educación.7% en 1994. flexibilidad e innovación". el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente.3. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación . asimismo. factibilidad. Asimismo. coordinación. el pleno desarrollo de la personalidad. Capitulo I. la formación de ciudadanos aptos para la vida. Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación.E. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación. Además. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad. se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico. Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar.O.

educación básica. excepto para el nivel de enseñanza superior. con la participación de la familia y la comunidad. Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña. y educación superior. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. interinstitucionales y comunitarias. . la Educación para las Artes. la Educación Militar. con la orientación docente especializada. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. educación media diversificada y profesional. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo. El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años). cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña.Superior. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años. apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar. en función de las áreas de desarrollo. el proceso y los regímenes educativos. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial.

por y para el trabajo. su permanencia y egreso exitoso. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. Es una variante escolar del sistema educativo . Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. mediante una formación integral científica. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en. constituye el tercer nivel educativo. La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. cuya duración es de 3 años. Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas.La Educación Básica debe promover la formación integral. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes.

Dificultad del Aprendizaje. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. 6 a 15 años y más. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. Deficiencias Visuales. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. Deficiencias Auditivas. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. niñas. como respuesta a los derechos constitucionales. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. como instancia nacional. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez.venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. cultural. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. Autismo. a través de un modelo de atención educativa integral. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la . Cultura y Deportes establece. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. social. el acceso a una educación integral. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. desde temprana edad hasta la adultez.

proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. Misión: El programa de Instrucción Pre. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. Defensa e Integridad de la República.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . Cultura y Deportes. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. La Dirección de Educación de Adultos. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad.sociedad. formular. fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. La administración y evaluación curriculares. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. a distancia. ejecutar. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. El programa de Instrucción Pre-Militar. coordinar.

tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. Capítulo I. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. * Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias. para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II. 4. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. * Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano. * Establecer contactos con otros países. en sus Disposiciones Generales. define el sistema educativo como un conjunto orgánico. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. * Asesorar en criterios. Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. procedimientos y lineamientos.revalidas. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir.

dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano.1 Características Generales.1. regionalización. Son niveles. Asimismo. .La Educación Preescolar. de Bellas Artes y de Investigación.La Educación Especial. artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. la Educación Preescolar.La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado. y puede cursarse en las Universidades.La Educación Estética. Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo. destinado a tales fines. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. renovar o perfeccionar sus conocimientos. .1. constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar. 4. se fundamenta en principios de unidad. sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. Según el Art. ampliar. los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto. destinada a atender en forma diferenciada. . la Educación para las Artes. .la persona mediante un proceso de educación permanente. Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural. cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales. por métodos y recursos especializados. Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas. de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades. preferiblemente a los cinco años. y cuyo comienzo. La Ley Orgánica de Educación. con los cuales está articulado curricular y administrativamente. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial. la Educación para la Formación de Ministros del Culto.Venezuela 3 . factibilidad. mediante programas e instituciones de distinto nivel. .. establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar. OEI . la Educación Militar. asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo.2. finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación. etc. en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado.2 Modalidades Educativas. . la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. o cambiar su profesión. que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. los Institutos Especiales de Formación Docente.Sistemas Educativos Nacionales .” 4. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional. constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior.1 Niveles Educativos. aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. flexibilidad e innovación. 16. trimestrales. la Educación Básica.La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social. . Los niños ingresan a estos establecimientos educativos.La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir. coordinación. 4. «El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades.2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4. . y en general. Politécnicos. . es la fase previa al Nivel de Educación Básica. a aquellas personas cuyas características físicas. los Institutos Universitarios Pedagógicos. Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año .La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales.

y los particulares. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores. El Estado. Decretos y Resoluciones. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. La planificación del sistema educativo. es una de las funciones más importantes. En este sentido. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar.2. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. En virtud de ello. por disposición legal. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio. horario de trabajo diario. dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. de los padres y representantes de la comunidad educativa. lapsos de inscripción de los alumnos. asociaciones y centros. las Entidades Federales. los Concejos Municipales.2 Objetivos Generales . También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia. Escuela Básica. a la enseñanza de la religión. la Ley de Educación y su Reglamento General. En el Título III. preservando sus valores socioculturales autóctonos. Escuela Técnica y Unidad Educativa. dentro del proceso administrativo. De acuerdo con este criterio. además. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. La supervisión escolar.escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos. Liceo. Capítulo II se toman. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . organización del año escolar. período de vacaciones. 4. continua. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad. de orientación y ayuda. Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo. y de los propios alumnos. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. se establece su vinculación al proceso educativo. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación.Sistemas Educativos Nacionales . se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana. En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles.

crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. defensa y mejoramiento del ambiente. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. capaz de participar activa. autónomo e independiente”. culto.Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. justa y libre basada en la familia como célula fundamental. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. la tolerancia. 3). en la valorización del trabajo. (Art. .

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