ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

los materiales didácticos. económica. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. cultural. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. La duración. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. la permanencia. adultos y adultas. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. La Educación en Fronteras: . de acuerdo con la respectiva reglamentación. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. e) La educación para las artes. saberes. lingüístico y otras. políticay jurídica. b) La educaciónde jóvenes. b. cosmovisión. requisitos. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. hasta el subsistema de educación básica. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales.populares. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. valorando su idioma. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. conocimientos y mitologías entre otros. d) La educación rural. étnico. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. c) La educación en fronteras. valores. el calendario escolar. El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. así como también su organizaciónsocial. f) La educación militar. la educación intercultural bilingüe. g) La educación intercultural. científicos.

los valores de identidad nacional. éticos. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. socialización. la comprensión de las relaciones bilaterales. regional y nacional para propiciar. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. actualiza. producción. la defensa del patrimonio cultural. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. sensibles y comprometidos o comprometidas. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. dirige. planes. controla. así mismo. Tiene como función la creación. la seguridady defensa de la Nación. el arraigo a su hábitat. en tal sentido. iniciado en los niveles educativos precedentes. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. ejercerá la modalidad de educación militar. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. evalúa y formula políticas. la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. La Educación Rural. los precursores y las precursores. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. . cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. reflexivos o reflexivas. estrategias. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. planifica. social y éticamente con el desarrollo del país. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. difusión. organiza. en lo humanístico. está orientada por valores de identidadlocal. para asegurar la defensa integral de la Nación. morales. Además de todo lo tratado. mediante su participación protagónica. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica.

3. 2. democrático. honestidad y rendición de cuentas. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. organizar y realizar los programas de formación. la inclusión. sean soporte para el progreso autónomo. humanística y tecnológica. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. la eficiencia. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. el respeto a los derechos humanos y la bioética. Planificar. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación . con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. y externa por parte del Estado. justa distribución. personaladministrativo. personal obrero y. transparencia. calidad y la innovación. participativo y eficiente. protagónica y de mandato revocable. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. la democracia. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. Establecer sus estructuras de carácter flexible. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. el carácterpúblico. la universalidad. creación intelectual e interacción con las comunidades. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. la pertinencia. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. la formación integral. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. la libertad. En el cumplimiento de sus funciones. las necesidades prioritarias. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. profesores y profesoras. la solidaridad.científico y tecnológico. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. la justicia social. 4. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. la autonomía. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. crear. la categorización de sus componentes. la articulación y cooperación internacional. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. la formación a lo largo de toda la vida. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. estudiantes. independiente y soberano del país en todas las áreas. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. las potencialidades existentes en el país. Administrar su patrimonio con austeridad.

universitaria. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. los y las integrantes del subsistema. 7. preparación y desempeño. deberes y derechos. 4. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. Reglamento . así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. 2. así como todo lo relativo a: 1. Es responsabilidadde todos y todas. La carrera académica. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza. en relación con su formación. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. El ingreso y permanencia de docentes. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. alcance. al igual que sus beneficios socioeconómicos. 5. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. 8. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. 6. Principios Fundamentales 2. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. 3. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. así como la oportuna información en torno a la cuantía.

Capitulo I. Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. el pleno desarrollo de la personalidad. coordinación.O. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo.2% en 1950 al 92. La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad. el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. la formación de ciudadanos aptos para la vida. la Educación Básica. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación . se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico.E. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación. el ejercicio de la democracia. el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. asimismo.7% en 1994. factibilidad. regionalización. El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.) está comprendido por niveles y modalidades. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar. flexibilidad e innovación". Asimismo. Titulo II. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. al fijar como objetivos de la educación. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación.3. Además.

excepto para el nivel de enseñanza superior. el proceso y los regímenes educativos. la Educación Militar. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. . El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. educación media diversificada y profesional. con la participación de la familia y la comunidad. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años.Superior. Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años). cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña. interinstitucionales y comunitarias. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. educación básica. y educación superior. en función de las áreas de desarrollo. Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña. la Educación para las Artes. con la orientación docente especializada. Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo.

Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas. mediante una formación integral científica. su permanencia y egreso exitoso. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. por y para el trabajo. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. cuya duración es de 3 años. constituye el tercer nivel educativo. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en.La Educación Básica debe promover la formación integral. Es una variante escolar del sistema educativo . La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente.

a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. Cultura y Deportes establece. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la . como respuesta a los derechos constitucionales. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. desde temprana edad hasta la adultez. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. el acceso a una educación integral. niñas. cultural. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. a través de un modelo de atención educativa integral. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. Deficiencias Auditivas. social.venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. como instancia nacional. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. 6 a 15 años y más. Autismo. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. Dificultad del Aprendizaje. Deficiencias Visuales.

procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país.sociedad. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. formular. Misión: El programa de Instrucción Pre. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. El programa de Instrucción Pre-Militar. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. coordinar. fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. La Dirección de Educación de Adultos. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. Cultura y Deportes. Defensa e Integridad de la República. a distancia. La administración y evaluación curriculares.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. ejecutar.

Capítulo I. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios. en sus Disposiciones Generales. * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II. tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . define el sistema educativo como un conjunto orgánico. * Establecer contactos con otros países. * Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados.revalidas. * Asesorar en criterios. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir. 4. Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. * Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias. procedimientos y lineamientos.

la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. . establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar.2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4. y puede cursarse en las Universidades.1.1 Niveles Educativos. los Institutos Universitarios Pedagógicos. en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes. trimestrales. mediante programas e instituciones de distinto nivel. preferiblemente a los cinco años. los Institutos Especiales de Formación Docente. intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado. renovar o perfeccionar sus conocimientos. la Educación Preescolar. Politécnicos. regionalización.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. 16. .1 Características Generales. constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior.2 Modalidades Educativas. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano.La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales. la Educación para la Formación de Ministros del Culto. 4. . .” 4.La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo.Sistemas Educativos Nacionales . . Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional. coordinación. con los cuales está articulado curricular y administrativamente. ampliar. . Son niveles. Los niños ingresan a estos establecimientos educativos. .La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir. Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural. cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales. Asimismo. Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año . sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo. factibilidad. destinada a atender en forma diferenciada. a aquellas personas cuyas características físicas.La Educación Estética. . artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. Según el Art. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial. flexibilidad e innovación. dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad. se fundamenta en principios de unidad.2. destinado a tales fines. por métodos y recursos especializados.la persona mediante un proceso de educación permanente. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. . asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo. la Educación para las Artes. finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación. «El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades. La Ley Orgánica de Educación. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social. la Educación Básica. OEI . etc.La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado. y cuyo comienzo. Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas. 4. de Bellas Artes y de Investigación. aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo.La Educación Preescolar.. es la fase previa al Nivel de Educación Básica. los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto. o cambiar su profesión. y en general. constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar.La Educación Especial. la Educación Militar. de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades.1.Venezuela 3 .

la Ley de Educación y su Reglamento General. período de vacaciones. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. 4. Escuela Técnica y Unidad Educativa. El Estado. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. lapsos de inscripción de los alumnos. es una de las funciones más importantes. a la enseñanza de la religión. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.2. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. de los padres y representantes de la comunidad educativa.Sistemas Educativos Nacionales . En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación. Decretos y Resoluciones. La supervisión escolar. dentro del proceso administrativo. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad. horario de trabajo diario. Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado. La planificación del sistema educativo. De acuerdo con este criterio. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. los Concejos Municipales. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores. Liceo. En virtud de ello. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar. En el Título III. de orientación y ayuda. Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. organización del año escolar.2 Objetivos Generales . y los particulares. aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. además. Capítulo II se toman.escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles. y de los propios alumnos. continua. preservando sus valores socioculturales autóctonos. por disposición legal. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo. También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. las Entidades Federales. se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . asociaciones y centros. En este sentido. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. se establece su vinculación al proceso educativo. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. Escuela Básica. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos.

la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. en la valorización del trabajo. autónomo e independiente”.Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. . capaz de participar activa. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. la tolerancia. defensa y mejoramiento del ambiente. justa y libre basada en la familia como célula fundamental. (Art. 3). crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. culto. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social.