ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

hasta el subsistema de educación básica. La duración. adultos y adultas. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. así como también su organizaciónsocial. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. cosmovisión. lingüístico y otras. d) La educación rural. políticay jurídica. b. la permanencia. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. valores. El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. conocimientos y mitologías entre otros. los materiales didácticos. de acuerdo con la respectiva reglamentación.populares. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. económica. saberes. cultural. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. b) La educaciónde jóvenes. c) La educación en fronteras. f) La educación militar. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. valorando su idioma. e) La educación para las artes. científicos. La Educación en Fronteras: . La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. requisitos. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. el calendario escolar. étnico. g) La educación intercultural. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. la educación intercultural bilingüe. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos.

la comprensión de las relaciones bilaterales. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. así mismo. en lo humanístico. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. dirige. Tiene como función la creación. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. socialización. Además de todo lo tratado. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. actualiza. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. evalúa y formula políticas. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. social y éticamente con el desarrollo del país. La Educación Rural. los valores de identidad nacional. producción. el arraigo a su hábitat. en tal sentido. está orientada por valores de identidadlocal. éticos. los precursores y las precursores. estrategias. controla. . Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. morales. la seguridady defensa de la Nación. difusión. para asegurar la defensa integral de la Nación. planifica. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. reflexivos o reflexivas. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. organiza. mediante su participación protagónica. iniciado en los niveles educativos precedentes. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos. la defensa del patrimonio cultural. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. ejercerá la modalidad de educación militar. regional y nacional para propiciar. sensibles y comprometidos o comprometidas. planes. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad.

el respeto a los derechos humanos y la bioética. la democracia. Planificar. participativo y eficiente. En el cumplimiento de sus funciones. la eficiencia. las potencialidades existentes en el país. 3. calidad y la innovación. democrático. la formación integral. honestidad y rendición de cuentas. organizar y realizar los programas de formación. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. la categorización de sus componentes. la inclusión. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. la formación a lo largo de toda la vida. la articulación y cooperación internacional. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. creación intelectual e interacción con las comunidades. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. la solidaridad. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. humanística y tecnológica. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. y externa por parte del Estado. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. el carácterpúblico. la justicia social. estudiantes.científico y tecnológico. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. personal obrero y. crear. sean soporte para el progreso autónomo. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. Establecer sus estructuras de carácter flexible. independiente y soberano del país en todas las áreas. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. 4. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. la universalidad. Administrar su patrimonio con austeridad. las necesidades prioritarias. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. personaladministrativo. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación . de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. protagónica y de mandato revocable. 2. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. profesores y profesoras. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. la autonomía. transparencia. justa distribución. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. la libertad. la pertinencia.

así como la oportuna información en torno a la cuantía. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. en relación con su formación. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. los y las integrantes del subsistema. Es responsabilidadde todos y todas. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. 8. 4. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. 7. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza. al igual que sus beneficios socioeconómicos. El ingreso y permanencia de docentes. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema.universitaria. Principios Fundamentales 2. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. deberes y derechos. 3. 6. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. La carrera académica. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. 5. alcance. Reglamento . preparación y desempeño. 2. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. así como todo lo relativo a: 1.

Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado. regionalización.O. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación. el pleno desarrollo de la personalidad. Asimismo. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación . Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación.) está comprendido por niveles y modalidades. el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico. flexibilidad e innovación". integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L. Titulo II. el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. la formación de ciudadanos aptos para la vida. Capitulo I.2% en 1950 al 92. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad. Además. el ejercicio de la democracia.3. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. la Educación Básica. asimismo. factibilidad.E. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación. al fijar como objetivos de la educación.7% en 1994. coordinación.

la Educación para las Artes.Superior. educación básica. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo. con la orientación docente especializada. con la participación de la familia y la comunidad. cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña. y educación superior. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. . La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar. interinstitucionales y comunitarias. la Educación Militar. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años. el proceso y los regímenes educativos. en función de las áreas de desarrollo. Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. excepto para el nivel de enseñanza superior. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. educación media diversificada y profesional. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años). apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial.

Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. cuya duración es de 3 años.La Educación Básica debe promover la formación integral. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Es una variante escolar del sistema educativo . su permanencia y egreso exitoso. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en. constituye el tercer nivel educativo. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. mediante una formación integral científica. por y para el trabajo. Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas.

de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la . Autismo. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. Deficiencias Auditivas. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. cultural. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. Deficiencias Visuales. 6 a 15 años y más. Dificultad del Aprendizaje. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades.venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. a través de un modelo de atención educativa integral. como respuesta a los derechos constitucionales. el acceso a una educación integral. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. como instancia nacional. Cultura y Deportes establece. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. social. desde temprana edad hasta la adultez. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. niñas. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral.

promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. Defensa e Integridad de la República. a distancia. Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. La Dirección de Educación de Adultos. proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral .sociedad. fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. El programa de Instrucción Pre-Militar. procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. ejecutar. formular. coordinar. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. La administración y evaluación curriculares. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . Misión: El programa de Instrucción Pre. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. Cultura y Deportes.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación.

4. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4.revalidas. * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II. procedimientos y lineamientos. en sus Disposiciones Generales. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios. Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. * Asesorar en criterios. * Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano. Capítulo I. * Establecer contactos con otros países. define el sistema educativo como un conjunto orgánico. * Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados.

se fundamenta en principios de unidad. con los cuales está articulado curricular y administrativamente. . . la Educación Militar. en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción. intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado.2. los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto. asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo.” 4. Politécnicos. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial. y cuyo comienzo. cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales. dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad. de Bellas Artes y de Investigación. factibilidad. destinado a tales fines. aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. regionalización.La Educación Especial. y en general. es la fase previa al Nivel de Educación Básica. establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar. la Educación para las Artes. Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas.1. Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año . 4. coordinación. OEI . renovar o perfeccionar sus conocimientos. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional. etc. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios.La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social. la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo. constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior.La Educación Estética. La Ley Orgánica de Educación.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. 4. . la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. la Educación para la Formación de Ministros del Culto. sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación. constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar. finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación. trimestrales. que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano. «El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades. Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural. Asimismo.Venezuela 3 .1 Niveles Educativos.La Educación Preescolar.2 Modalidades Educativas. Son niveles. flexibilidad e innovación. artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. .La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado. Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial. o cambiar su profesión. destinada a atender en forma diferenciada. .. y puede cursarse en las Universidades. la Educación Básica.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente. . Los niños ingresan a estos establecimientos educativos.La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales. preferiblemente a los cinco años.1 Características Generales. Según el Art. por métodos y recursos especializados. 16. la Educación Preescolar.Sistemas Educativos Nacionales . de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades. mediante programas e instituciones de distinto nivel.La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir. a aquellas personas cuyas características físicas. los Institutos Especiales de Formación Docente. . .2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4.la persona mediante un proceso de educación permanente. ampliar. .1. los Institutos Universitarios Pedagógicos.

se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana.2.escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. asociaciones y centros. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo. La supervisión escolar. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado. y de los propios alumnos. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. organización del año escolar. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores. Decretos y Resoluciones.2 Objetivos Generales . continua. se establece su vinculación al proceso educativo. El Estado. preservando sus valores socioculturales autóctonos. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad. En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles. La planificación del sistema educativo. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. de los padres y representantes de la comunidad educativa. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización. dentro del proceso administrativo. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. por disposición legal. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. 4. de orientación y ayuda. Escuela Básica. período de vacaciones. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. es una de las funciones más importantes. Liceo. a la enseñanza de la religión. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar. También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo. la Ley de Educación y su Reglamento General. De acuerdo con este criterio. las Entidades Federales. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. lapsos de inscripción de los alumnos.Sistemas Educativos Nacionales . aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. y los particulares.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia. Capítulo II se toman. horario de trabajo diario. dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación. además. Escuela Técnica y Unidad Educativa. En virtud de ello. los Concejos Municipales. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. En el Título III. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. En este sentido.

crítico y apto para convivir en una sociedad democrática.Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. la tolerancia. defensa y mejoramiento del ambiente. . (Art. 3). en la valorización del trabajo. autónomo e independiente”. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. capaz de participar activa. justa y libre basada en la familia como célula fundamental. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. culto. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social.

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