ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

cultural. la educación intercultural bilingüe. g) La educación intercultural.populares. lingüístico y otras. c) La educación en fronteras. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. La Educación en Fronteras: . h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. el calendario escolar. valores. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. hasta el subsistema de educación básica. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. económica. b) La educaciónde jóvenes. d) La educación rural. científicos. valorando su idioma. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. La duración. f) La educación militar. adultos y adultas. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. de acuerdo con la respectiva reglamentación. b. cosmovisión. así como también su organizaciónsocial. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. saberes. los materiales didácticos. políticay jurídica. conocimientos y mitologías entre otros. e) La educación para las artes. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. requisitos. étnico. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. la permanencia. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena.

difusión. social y éticamente con el desarrollo del país. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. la comprensión de las relaciones bilaterales. mediante su participación protagónica. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. planifica. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. controla. dirige. está orientada por valores de identidadlocal. socialización. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. la defensa del patrimonio cultural. planes. éticos. para asegurar la defensa integral de la Nación. reflexivos o reflexivas. evalúa y formula políticas. Tiene como función la creación. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. así mismo. la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. ejercerá la modalidad de educación militar. iniciado en los niveles educativos precedentes. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. organiza. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. en tal sentido. la seguridady defensa de la Nación. La Educación Rural. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. en lo humanístico. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. el arraigo a su hábitat. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. producción. sensibles y comprometidos o comprometidas. estrategias. . regional y nacional para propiciar. cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. los precursores y las precursores. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. Además de todo lo tratado. El órgano rector con competencia en materia de Defensa.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. morales. actualiza. los valores de identidad nacional.

personaladministrativo.científico y tecnológico. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. Establecer sus estructuras de carácter flexible. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. personal obrero y. 4. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. las necesidades prioritarias. las potencialidades existentes en el país. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. transparencia. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. profesores y profesoras. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. Planificar. la libertad. la democracia. la autonomía. la articulación y cooperación internacional. la formación a lo largo de toda la vida. estudiantes. 2. independiente y soberano del país en todas las áreas. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. creación intelectual e interacción con las comunidades. democrático. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. protagónica y de mandato revocable. justa distribución. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. la inclusión. el respeto a los derechos humanos y la bioética. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. la formación integral. participativo y eficiente. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. organizar y realizar los programas de formación. En el cumplimiento de sus funciones. la solidaridad. la eficiencia. sean soporte para el progreso autónomo. humanística y tecnológica. honestidad y rendición de cuentas. la universalidad. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. Administrar su patrimonio con austeridad. y externa por parte del Estado. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación . la justicia social. la categorización de sus componentes. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. calidad y la innovación. 3. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. la pertinencia. crear. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. el carácterpúblico.

El ingreso y permanencia de docentes. al igual que sus beneficios socioeconómicos. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. así como la oportuna información en torno a la cuantía. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. 8. 6. deberes y derechos. 2. los y las integrantes del subsistema. en relación con su formación. 5. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. 4. Es responsabilidadde todos y todas. Principios Fundamentales 2. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. alcance. así como todo lo relativo a: 1. 3. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza.universitaria. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. preparación y desempeño. La carrera académica. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. Reglamento . La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. 7.

El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L. Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar.7% en 1994. el pleno desarrollo de la personalidad. Además. al fijar como objetivos de la educación.3. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado. la formación de ciudadanos aptos para la vida. La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico. factibilidad.) está comprendido por niveles y modalidades. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. el ejercicio de la democracia. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. asimismo. el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación . el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. la Educación Básica. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad. Titulo II.2% en 1950 al 92. flexibilidad e innovación". Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. coordinación. Capitulo I. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.E. Asimismo. regionalización.O. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación.

cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años. excepto para el nivel de enseñanza superior. El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. con la orientación docente especializada. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. y educación superior. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años. educación básica. interinstitucionales y comunitarias. la Educación para las Artes. el proceso y los regímenes educativos. apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. con la participación de la familia y la comunidad. . Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años).Superior. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. la Educación Militar. Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña. en función de las áreas de desarrollo. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. educación media diversificada y profesional. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar.

La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. su permanencia y egreso exitoso. Es una variante escolar del sistema educativo . constituye el tercer nivel educativo. mediante una formación integral científica. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. cuya duración es de 3 años. Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela.La Educación Básica debe promover la formación integral. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. por y para el trabajo. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores.

media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la .venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. Cultura y Deportes establece. cultural. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. como respuesta a los derechos constitucionales. Dificultad del Aprendizaje. a través de un modelo de atención educativa integral. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. desde temprana edad hasta la adultez. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. 6 a 15 años y más. Deficiencias Auditivas. Autismo. el acceso a una educación integral. niñas. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. como instancia nacional. Deficiencias Visuales. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. social.

Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. Cultura y Deportes. La administración y evaluación curriculares. fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. formular.sociedad. coordinar.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. El programa de Instrucción Pre-Militar. Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. ejecutar. Defensa e Integridad de la República. a distancia. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . La Dirección de Educación de Adultos. Misión: El programa de Instrucción Pre. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad.

revalidas. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir. define el sistema educativo como un conjunto orgánico.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II. * Establecer contactos con otros países. en sus Disposiciones Generales. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. * Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias. tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano. Capítulo I. * Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados. 4. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. * Asesorar en criterios. procedimientos y lineamientos. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios. para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4.

.1 Niveles Educativos. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional. de Bellas Artes y de Investigación. artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo.La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial.2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4. renovar o perfeccionar sus conocimientos. en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes.2 Modalidades Educativas. mediante programas e instituciones de distinto nivel. dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad. la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. con los cuales está articulado curricular y administrativamente.” 4. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado. destinado a tales fines. finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación. Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial. .1 Características Generales. la Educación Preescolar. la Educación Básica. asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo. por métodos y recursos especializados. o cambiar su profesión. «El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades. Los niños ingresan a estos establecimientos educativos.La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo. 4. sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación. destinada a atender en forma diferenciada. los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto. preferiblemente a los cinco años. . OEI . constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar. y puede cursarse en las Universidades. flexibilidad e innovación.La Educación Estética. . .la persona mediante un proceso de educación permanente. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano. y en general. la Educación para la Formación de Ministros del Culto. Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas. coordinación. . cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo.Venezuela 3 .2.La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción. a aquellas personas cuyas características físicas. Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año . etc.. los Institutos Universitarios Pedagógicos. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. y cuyo comienzo. Politécnicos. la Educación para las Artes. factibilidad.1.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente. de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades.La Educación Preescolar. trimestrales. la Educación Militar. 16.La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales. La Ley Orgánica de Educación. Asimismo. . ampliar. . establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar. . Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural.Sistemas Educativos Nacionales . constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior. Según el Art. es la fase previa al Nivel de Educación Básica. los Institutos Especiales de Formación Docente.La Educación Especial. Son niveles. se fundamenta en principios de unidad.1. aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. 4.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. regionalización.

escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. Escuela Básica. de orientación y ayuda. Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. a la enseñanza de la religión. horario de trabajo diario.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. La planificación del sistema educativo. se establece su vinculación al proceso educativo. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. El Estado. continua. En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles. Escuela Técnica y Unidad Educativa. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. es una de las funciones más importantes.Sistemas Educativos Nacionales . además. la Ley de Educación y su Reglamento General. asociaciones y centros. organización del año escolar. dentro del proceso administrativo. Capítulo II se toman. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos. En el Título III. lapsos de inscripción de los alumnos. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. De acuerdo con este criterio.2. preservando sus valores socioculturales autóctonos. de los padres y representantes de la comunidad educativa. Liceo. Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. período de vacaciones. También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia. por disposición legal. En este sentido. se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana. los Concejos Municipales. En virtud de ello. En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. y de los propios alumnos. las Entidades Federales. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado.2 Objetivos Generales . y los particulares. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. Decretos y Resoluciones. aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores. 4. La supervisión escolar. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo.

. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. 3). consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. en la valorización del trabajo.Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. (Art. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. autónomo e independiente”. capaz de participar activa. la tolerancia. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. justa y libre basada en la familia como célula fundamental. culto. defensa y mejoramiento del ambiente.

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