ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. de acuerdo con la respectiva reglamentación. f) La educación militar. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. científicos. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación.populares. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. así como también su organizaciónsocial. La duración. conocimientos y mitologías entre otros. lingüístico y otras. b. los materiales didácticos. e) La educación para las artes. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. c) La educación en fronteras. b) La educaciónde jóvenes. económica. étnico. cosmovisión. requisitos. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. adultos y adultas. saberes. políticay jurídica. El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. g) La educación intercultural. la permanencia. cultural. La Educación en Fronteras: . hasta el subsistema de educación básica. el calendario escolar. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. valores. la educación intercultural bilingüe. d) La educación rural. valorando su idioma. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral.

está orientada por valores de identidadlocal. mediante su participación protagónica. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. así mismo. iniciado en los niveles educativos precedentes.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. Además de todo lo tratado. planes. la defensa del patrimonio cultural. la comprensión de las relaciones bilaterales. en lo humanístico. producción. Tiene como función la creación. la seguridady defensa de la Nación. actualiza. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. los valores de identidad nacional. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. social y éticamente con el desarrollo del país. el arraigo a su hábitat. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. socialización. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. reflexivos o reflexivas. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. para asegurar la defensa integral de la Nación. los precursores y las precursores. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. en tal sentido. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos. dirige. . morales. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. difusión. regional y nacional para propiciar. organiza. planifica. éticos. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. evalúa y formula políticas. cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. sensibles y comprometidos o comprometidas. estrategias. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. La Educación Rural. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. ejercerá la modalidad de educación militar. controla.

Administrar su patrimonio con austeridad. la formación integral. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. independiente y soberano del país en todas las áreas. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. la autonomía. la solidaridad. la eficiencia. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. el carácterpúblico. 2. sean soporte para el progreso autónomo. las potencialidades existentes en el país. honestidad y rendición de cuentas. calidad y la innovación. democrático. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. la articulación y cooperación internacional. el respeto a los derechos humanos y la bioética. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. la inclusión. En el cumplimiento de sus funciones. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. las necesidades prioritarias. la justicia social. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. justa distribución. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. 4. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. transparencia. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. la universalidad. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. humanística y tecnológica. la libertad. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. 3. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. y externa por parte del Estado. creación intelectual e interacción con las comunidades. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. la democracia. la formación a lo largo de toda la vida. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación . Planificar. la pertinencia. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. personaladministrativo. estudiantes. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. la categorización de sus componentes. Establecer sus estructuras de carácter flexible. participativo y eficiente. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. personal obrero y. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. crear. protagónica y de mandato revocable. organizar y realizar los programas de formación. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. profesores y profesoras. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria.científico y tecnológico.

al igual que sus beneficios socioeconómicos. La carrera académica. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. deberes y derechos. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. así como la oportuna información en torno a la cuantía. Principios Fundamentales 2. alcance. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. 7. en relación con su formación.universitaria. así como todo lo relativo a: 1. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. 4. 3. 6. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. 2. Es responsabilidadde todos y todas. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. 5. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. 8. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. Reglamento . los y las integrantes del subsistema. preparación y desempeño. El ingreso y permanencia de docentes. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema.

7% en 1994. Además. Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar. flexibilidad e innovación". Asimismo. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación.O. la Educación Básica. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona. Capitulo I.2% en 1950 al 92.3. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación. asimismo. La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria.) está comprendido por niveles y modalidades. el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. regionalización. al fijar como objetivos de la educación. la formación de ciudadanos aptos para la vida. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado. factibilidad. el ejercicio de la democracia. coordinación.E. se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico. Titulo II. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. el pleno desarrollo de la personalidad. El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación . integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo.

el proceso y los regímenes educativos. excepto para el nivel de enseñanza superior. Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años). Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña. educación básica. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. en función de las áreas de desarrollo. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años. educación media diversificada y profesional. con la participación de la familia y la comunidad. interinstitucionales y comunitarias. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años.Superior. . Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. con la orientación docente especializada. la Educación para las Artes. la Educación Militar. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. y educación superior. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo. cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial. La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar.

constituye el tercer nivel educativo. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. su permanencia y egreso exitoso. por y para el trabajo. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. mediante una formación integral científica. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. Es una variante escolar del sistema educativo . Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas.La Educación Básica debe promover la formación integral. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. cuya duración es de 3 años. La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel.

cultural. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. el acceso a una educación integral. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. como respuesta a los derechos constitucionales. Dificultad del Aprendizaje. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. Deficiencias Visuales. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. 6 a 15 años y más. a través de un modelo de atención educativa integral.venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la . Autismo. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. social. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. niñas. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. como instancia nacional. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. Cultura y Deportes establece. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. Deficiencias Auditivas. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. desde temprana edad hasta la adultez. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales.

de acuerdo a las necesidades educativas de la población.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. Defensa e Integridad de la República. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional.sociedad. formular. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . a distancia. Misión: El programa de Instrucción Pre. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. La Dirección de Educación de Adultos. La administración y evaluación curriculares. El programa de Instrucción Pre-Militar. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. ejecutar. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. coordinar. Cultura y Deportes.

4. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. define el sistema educativo como un conjunto orgánico. * Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias. * Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados.revalidas. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. * Asesorar en criterios. para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II. * Establecer contactos con otros países. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. en sus Disposiciones Generales. Capítulo I. tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. procedimientos y lineamientos. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano.

destinada a atender en forma diferenciada. . aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar. se fundamenta en principios de unidad.la persona mediante un proceso de educación permanente. Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año . trimestrales. 16. . . mediante programas e instituciones de distinto nivel.La Educación Preescolar. Asimismo. asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo.2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4. 4. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial. Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas. los Institutos Universitarios Pedagógicos. la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. es la fase previa al Nivel de Educación Básica. o cambiar su profesión. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción. con los cuales está articulado curricular y administrativamente.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. . Politécnicos. la Educación Militar. . Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial. Son niveles.La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Según el Art. preferiblemente a los cinco años. . los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto.La Educación Estética. los Institutos Especiales de Formación Docente. cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales. renovar o perfeccionar sus conocimientos. la Educación para la Formación de Ministros del Culto. de Bellas Artes y de Investigación. «El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades. Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural. . ampliar. flexibilidad e innovación.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo. y en general. la Educación para las Artes. dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad. . y cuyo comienzo. destinado a tales fines. de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades.1 Niveles Educativos. finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación.2. regionalización. intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado. que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo.Sistemas Educativos Nacionales . en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes.La Educación Especial.1 Características Generales.Venezuela 3 . sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación.” 4. constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior. factibilidad.La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado.2 Modalidades Educativas. por métodos y recursos especializados.1.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente.La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano. La Ley Orgánica de Educación. artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social..1. . coordinación. la Educación Básica. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional. y puede cursarse en las Universidades. la Educación Preescolar. OEI .La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo. Los niños ingresan a estos establecimientos educativos. etc. constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. a aquellas personas cuyas características físicas. 4.

período de vacaciones. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. a la enseñanza de la religión. de los padres y representantes de la comunidad educativa. El Estado. En virtud de ello. es una de las funciones más importantes. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. asociaciones y centros.2 Objetivos Generales . continua. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad. organización del año escolar. En el Título III. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia. la Ley de Educación y su Reglamento General. lapsos de inscripción de los alumnos. 4. y de los propios alumnos.2. además. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. dentro del proceso administrativo. dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. las Entidades Federales. los Concejos Municipales. La supervisión escolar. se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo. Decretos y Resoluciones. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio. Escuela Básica. horario de trabajo diario. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. La planificación del sistema educativo. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar. y los particulares. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. preservando sus valores socioculturales autóctonos. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. de orientación y ayuda. En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles. Escuela Técnica y Unidad Educativa.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. Liceo. De acuerdo con este criterio. aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. se establece su vinculación al proceso educativo. También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo.escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. Capítulo II se toman. Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización.Sistemas Educativos Nacionales . por disposición legal. En este sentido. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores.

Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. . defensa y mejoramiento del ambiente. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. culto. capaz de participar activa. justa y libre basada en la familia como célula fundamental. la tolerancia. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. (Art. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. en la valorización del trabajo. autónomo e independiente”. 3).

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