ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

el calendario escolar. La Educación en Fronteras: . adultos y adultas. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. lingüístico y otras. económica. valorando su idioma. políticay jurídica. f) La educación militar. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales.populares. valores. saberes. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. e) La educación para las artes. la educación intercultural bilingüe. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. b. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. cultural. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. hasta el subsistema de educación básica. de acuerdo con la respectiva reglamentación. El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. así como también su organizaciónsocial. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. requisitos. los materiales didácticos. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. étnico. g) La educación intercultural. h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. cosmovisión. d) La educación rural. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. La duración. c) La educación en fronteras. conocimientos y mitologías entre otros. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. b) La educaciónde jóvenes. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. la permanencia. científicos.

evalúa y formula políticas. ejercerá la modalidad de educación militar. difusión. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. éticos. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. planifica. Tiene como función la creación. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. así mismo. planes. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. en lo humanístico. los precursores y las precursores. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. sensibles y comprometidos o comprometidas. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos. social y éticamente con el desarrollo del país. Además de todo lo tratado.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. morales. producción. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. estrategias. organiza. los valores de identidad nacional. en tal sentido. cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. reflexivos o reflexivas. actualiza. . socialización. la seguridady defensa de la Nación. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. mediante su participación protagónica. regional y nacional para propiciar. para asegurar la defensa integral de la Nación. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. La Educación Rural. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. dirige. iniciado en los niveles educativos precedentes. el arraigo a su hábitat. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. controla. la comprensión de las relaciones bilaterales. la defensa del patrimonio cultural. está orientada por valores de identidadlocal. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria.

la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. 3. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. 2. personaladministrativo. la autonomía. la libertad. 4. las potencialidades existentes en el país. las necesidades prioritarias. honestidad y rendición de cuentas. la universalidad. calidad y la innovación. Administrar su patrimonio con austeridad. democrático. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. justa distribución. la categorización de sus componentes. el carácterpúblico. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. la formación integral. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. sean soporte para el progreso autónomo. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. la democracia. crear. estudiantes. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación . Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. protagónica y de mandato revocable. transparencia. el respeto a los derechos humanos y la bioética. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. y externa por parte del Estado. la pertinencia. la articulación y cooperación internacional. humanística y tecnológica. la inclusión. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. la eficiencia. En el cumplimiento de sus funciones. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. la formación a lo largo de toda la vida. participativo y eficiente.científico y tecnológico. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. organizar y realizar los programas de formación. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. Planificar. la justicia social. creación intelectual e interacción con las comunidades. Establecer sus estructuras de carácter flexible. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. la solidaridad. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. profesores y profesoras. independiente y soberano del país en todas las áreas. personal obrero y.

8. alcance. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. Es responsabilidadde todos y todas. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. preparación y desempeño. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. El ingreso y permanencia de docentes. en relación con su formación.universitaria. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. 2. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. La carrera académica. los y las integrantes del subsistema. 5. 3. Principios Fundamentales 2. así como la oportuna información en torno a la cuantía. así como todo lo relativo a: 1. 7. al igual que sus beneficios socioeconómicos. 6. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. deberes y derechos. 4. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. Reglamento . así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad.

la Educación Básica. regionalización. Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación.O. se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente.3.7% en 1994. Además.) está comprendido por niveles y modalidades. flexibilidad e innovación". el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación . factibilidad. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. el ejercicio de la democracia. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado. el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona. asimismo. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación. El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L.2% en 1950 al 92. Asimismo. al fijar como objetivos de la educación. el pleno desarrollo de la personalidad. coordinación. la formación de ciudadanos aptos para la vida. Capitulo I. Titulo II. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad.E. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación.

el proceso y los regímenes educativos.Superior. Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. y educación superior. educación básica. en función de las áreas de desarrollo. . El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. interinstitucionales y comunitarias. excepto para el nivel de enseñanza superior. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial. educación media diversificada y profesional. Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años). la Educación para las Artes. Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. con la participación de la familia y la comunidad. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años. apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años. la Educación Militar. cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. con la orientación docente especializada. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo.

La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos.La Educación Básica debe promover la formación integral. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. su permanencia y egreso exitoso. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. Es una variante escolar del sistema educativo . constituye el tercer nivel educativo. cuya duración es de 3 años. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. mediante una formación integral científica. Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. por y para el trabajo. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en.

combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. niñas. Deficiencias Visuales.venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. desde temprana edad hasta la adultez. Cultura y Deportes establece. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. Dificultad del Aprendizaje. Deficiencias Auditivas. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. social. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. 6 a 15 años y más. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la . como respuesta a los derechos constitucionales. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. a través de un modelo de atención educativa integral. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. como instancia nacional. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. cultural. Autismo. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. el acceso a una educación integral. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años.

fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. a distancia. procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. coordinar.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. La Dirección de Educación de Adultos. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. Defensa e Integridad de la República. formular. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . Misión: El programa de Instrucción Pre. Cultura y Deportes. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. ejecutar. proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . El programa de Instrucción Pre-Militar. La administración y evaluación curriculares. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior.sociedad. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad.

* Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4. tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios. procedimientos y lineamientos.revalidas. 4. define el sistema educativo como un conjunto orgánico. en sus Disposiciones Generales. * Asesorar en criterios. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. Capítulo I. * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. * Establecer contactos con otros países. para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación. * Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II.

ampliar. es la fase previa al Nivel de Educación Básica. la Educación Básica. la Educación para las Artes.Venezuela 3 . Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año . intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado. y cuyo comienzo. preferiblemente a los cinco años. renovar o perfeccionar sus conocimientos. . . asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo.1 Características Generales. destinada a atender en forma diferenciada. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social. . artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. . finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. .Sistemas Educativos Nacionales . Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano. a aquellas personas cuyas características físicas. establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar. . que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. la Educación Militar. Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. por métodos y recursos especializados. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. La Ley Orgánica de Educación.La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo. . coordinación. Asimismo. dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad. o cambiar su profesión. Politécnicos. Según el Art. los Institutos Universitarios Pedagógicos.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo. destinado a tales fines. los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción. 4.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente. Son niveles. se fundamenta en principios de unidad. aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. y puede cursarse en las Universidades. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial. sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación. Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial. 16. factibilidad.1 Niveles Educativos. flexibilidad e innovación. mediante programas e instituciones de distinto nivel.La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales.1. en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes. constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior. la Educación Preescolar. Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas.2. con los cuales está articulado curricular y administrativamente.La Educación Preescolar. Los niños ingresan a estos establecimientos educativos. de Bellas Artes y de Investigación. constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional.La Educación Especial. la Educación para la Formación de Ministros del Culto. . regionalización. 4. trimestrales.La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir.La Educación Estética.2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4. etc.” 4.1. cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales. y en general.2 Modalidades Educativas.la persona mediante un proceso de educación permanente. .La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado. de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades. los Institutos Especiales de Formación Docente. la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. «El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades. OEI ..

debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. de orientación y ayuda. El Estado. asociaciones y centros. Decretos y Resoluciones. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. y los particulares. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. De acuerdo con este criterio. es una de las funciones más importantes.escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. período de vacaciones. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo. la Ley de Educación y su Reglamento General. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores. Liceo. por disposición legal. La supervisión escolar. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . preservando sus valores socioculturales autóctonos. Escuela Básica. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad. Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización. dentro del proceso administrativo. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia.2 Objetivos Generales . Capítulo II se toman. a la enseñanza de la religión. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio. La planificación del sistema educativo.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. de los padres y representantes de la comunidad educativa. En este sentido. En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo. 4. se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana. se establece su vinculación al proceso educativo. las Entidades Federales. y de los propios alumnos. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. continua. En el Título III. organización del año escolar. los Concejos Municipales. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado. En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos. En virtud de ello.2. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar. dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación. Escuela Técnica y Unidad Educativa. además. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. horario de trabajo diario.Sistemas Educativos Nacionales . lapsos de inscripción de los alumnos.

. autónomo e independiente”. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. la tolerancia. en la valorización del trabajo. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. culto. capaz de participar activa. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. defensa y mejoramiento del ambiente.Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. 3). justa y libre basada en la familia como célula fundamental. (Art. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación.

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