ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DEL 15 DE AGOSTO DE 2.

009 GACETA OFICIAL Nº 5.929

El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el procesoeducativo y la formación permanente de la personasin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOEl Sistema Educativo está organizado en:

1. El subsistema de educación básica, integrado por:

a) Nivel de educación inicial, b) Nivel de educación primaria y c) Nivel de educación media. El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media: Comprende dos opciones: Educación media general : con duración de cinco años, de primero a quinto año; y Educación media técnica : con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y

todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. Son modalidades: • • • • • • • • a) La educación especial. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. e) La educación para las artes. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. económica. científicos. La Educación en Fronteras: . b) La educaciónde jóvenes. lingüístico y otras. cultural. Educación intercultural e intercultural bilingüe: La educación intercultural transversaliza al SistemaEducativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principiosy fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. hasta el subsistema de educación básica. valorando su idioma. conocimientos y mitologías entre otros. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. g) La educación intercultural. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales.populares. b. d) La educación rural. políticay jurídica. los materiales didácticos. Modalidades del sistema educativo venezolano Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenciónde las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. la educación intercultural bilingüe. la permanencia. El desarrolloinstitucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. f) La educación militar. de acuerdo con la respectiva reglamentación. saberes. cosmovisión. h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley. étnico. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseñocurricular. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. La duración. el calendario escolar. valores. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativoestarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. requisitos. c) La educación en fronteras. así como también su organizaciónsocial. adultos y adultas.

ejercerá la modalidad de educación militar. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. en lo humanístico. el arraigo a su hábitat. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. los valores de identidad nacional. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. iniciado en los niveles educativos precedentes. el Estadogarantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. La educación universitaria La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. regional y nacional para propiciar. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. los precursores y las precursores. éticos. La Educación Rural. actualiza. planifica. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. morales. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. mediante su participación protagónica. Además de todo lo tratado. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. la comprensión de las relaciones bilaterales. organiza. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. la cultura de la paz y la amistadrecíproca con los pueblos vecinos. así mismo. controla. para asegurar la defensa integral de la Nación. social y éticamente con el desarrollo del país. planes. socialización. producción. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidaden el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. la seguridady defensa de la Nación. cooperar en el mantenimientodel orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. estrategias. una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. sensibles y comprometidos o comprometidas. la defensa del patrimonio cultural. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. . Tiene como función la creación. dirige. reflexivos o reflexivas. La Educación Militar: La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberaníanacional. está orientada por valores de identidadlocal. difusión. en tal sentido.La educación en fronteras tendrá como finalidad la atencióneducativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. evalúa y formula políticas. La educación militar se ejercerá en coordinacióncon el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria.

organizar y realizar los programas de formación. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechospolíticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. 3. las necesidades prioritarias. transparencia. la categorización de sus componentes. la inclusión. la justicia social. independiente y soberano del país en todas las áreas. creación intelectual e interacción con las comunidades. Administrar su patrimonio con austeridad. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. 4. la articulación y cooperación internacional. estudiantes. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. la eficiencia. la libertad. las potencialidades existentes en el país. El principio de autonomía En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. la autonomía. honestidad y rendición de cuentas. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. Principios rectores de la educación universitaria La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. Planificar. la democracia. 2. democrático. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. En el cumplimiento de sus funciones. justa distribución. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación .científico y tecnológico. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. Establecer sus estructuras de carácter flexible. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. bajo el controly vigilancia interna por parte del consejo contralor. la formación integral. la actividad teórico-práctica y la investigacióncientífica. crear. para dictar sus normas de gobiernoy sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. protagónica y de mandato revocable. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. personal obrero y. personaladministrativo. la universalidad. y externa por parte del Estado. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyesespeciales para la educación universitaria. la formación a lo largo de toda la vida. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. el carácterpúblico. la solidaridad. calidad y la innovación. profesores y profesoras. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económicoy Social de la Nación. sean soporte para el progreso autónomo. la pertinencia. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. participativo y eficiente. humanística y tecnológica. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. el respeto a los derechos humanos y la bioética.

pertinencia y calidad de los productos de sus labores. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. La ofertade algunas carreras que por su naturaleza. La carrera académica. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. Estructura de la Educacion Venezolana Sistema Educativo Venezolano 1. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. 3. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. 8. Leyes especiales de la educación universitaria La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. en relación con su formación. alcance. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. Principios Fundamentales 2. así como la oportuna información en torno a la cuantía. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. 2. 6. al igual que sus beneficios socioeconómicos. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. 7. Es responsabilidadde todos y todas. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. Reglamento . El ingreso y permanencia de docentes. 5. así como todo lo relativo a: 1. los y las integrantes del subsistema. 4. preparación y desempeño. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidaden el ingreso. deberes y derechos.universitaria.

La evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada durante el periodo 1950-1990. al fijar como objetivos de la educación. la formación de ciudadanos aptos para la vida. tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. Capitulo I.) está comprendido por niveles y modalidades. el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación .3. Dirección de Evaluación y Acreditación Principios Fundamentales Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona. El Sistema Educativo Venezolano (según el Artículo 16 de la L. Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar. flexibilidad e innovación". Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación. se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico. Titulo II. el pleno desarrollo de la personalidad. Asimismo. asimismo.O. Además.E. el ejercicio de la democracia. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años de edad. regionalización. coordinación. factibilidad.2% en 1950 al 92.7% en 1994. la Educación Básica. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad. la tasa de alfabetización en los habitantes de más de 10 años pasó del 51. En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación. se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado.

Atención y protección integral a la infancia a través del fortalecimiento de redes intersectoriales. La educación preescolar o inicial constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un año escolar. que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años. cuya finalidad es facilitar y mediar la formación integral del niño o niña. el proceso y los regímenes educativos. con la participación de la familia y la comunidad. Misión: La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial. educación básica. con la orientación docente especializada. excepto para el nivel de enseñanza superior. Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña.Superior. la Educación Militar. en función de las áreas de desarrollo. Reglamento El reglamento de la Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema. la Educación para la Formación de Ministros de Culto. Este reglamento rige para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. y educación superior. interinstitucionales y comunitarias. apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y la comunidad. educación media diversificada y profesional. la Educación para las Artes. . En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educación Especial. la Educación para Adultos y la Educación Extraescolar. El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educación preescolar. Funciones: ampliación de la cobertura y mejoramiento de la calidad de atención a la población de 0 a 6 años. La Educación Inicial es el primer nivel del Sistema Educativo. Comprende las siguientes fases: maternal (niños de 0 a 3 años) y la preescolar obligatoria (niños de 3 a 6 años).

La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificación correspondiente. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en. cuya duración es de 3 años. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. que sirva de base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona. su permanencia y egreso exitoso. por y para el trabajo. Educación especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. constituye el tercer nivel educativo. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores.La Educación Básica debe promover la formación integral. Es una variante escolar del sistema educativo . mediante una formación integral científica.

adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. Autismo. Dificultad del Aprendizaje. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. Deficiencias Auditivas. desde temprana edad hasta la adultez. niñas. a través de un modelo de atención educativa integral. La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la . Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. Cultura y Deportes establece. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. como instancia nacional. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. 6 a 15 años y más. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación.venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. como respuesta a los derechos constitucionales. Deficiencias Visuales. el acceso a una educación integral. social. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. cultural. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica.

Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. Cultura y Deportes. Defensa e Integridad de la República. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. La administración y evaluación curriculares. La Dirección de Educación de Adultos. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. El programa de Instrucción Pre-Militar. formular. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. Misión: El programa de Instrucción Pre. ejecutar. fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. Funciones más importantes asignadas a la Dirección: * Participar en la elaboración de la normativa legal que en materia de evaluación y acreditación fundamentan los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior.sociedad. a distancia. proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Misión: La Dirección de Evaluación y de Acreditación establece los criterios. procedimientos y lineamientos que determinen con precisión las bases en las que sustentan la evaluación y la acreditación de los aprendizajes en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano a excepción de la Educación Superior. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. * Establecer los créditos para el otorgamiento de equivalencias . coordinar.

* Asesorar a las entidades federales en materia de transferencia y equivalencia de estudio en los casos que se haya transferida el servicio educativo a otras instancias. define el sistema educativo como un conjunto orgánico. 4. * Resolver con 100% de efectividad las solicitudes interpuestas por los interesados en cuanto a convalidaciones de títulos extranjeros o equivalencias de estudios cursados en el extranjero. respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios. * Establecer contactos con otros países. Capítulo I. la normativa legal que rige la evaluación y acreditación en los niveles y modalidades del sistema educativo excluyendo los de educación superior. transferencias y reconocimientos de estudio ya que cada aspecto conlleva a un procedimiento técnico administrativo que tanto la administración como el administrador debe cumplir. * Atender y resolver las solicitudes que impliquen evaluar y acreditar aprendizajes propios de los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4. para la evaluación y acreditación de los aprendizajes en los niveles del sistema educativo venezolano. * Formular criterios y definir lineamientos técnicos para el registro de inscripción y renovación de planteles privados. tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de . Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación * Elaborar y reformular conjuntamente con las otras dependencias involucradas. para conocer y resolver las situaciones atípicas que se originen en materia de evaluación y acreditación. en sus Disposiciones Generales. procedimientos y lineamientos. integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La Ley Orgánica de Educación en su Título II. * Asesorar en criterios.revalidas.

«El Sistema Educativo Venezolano comprende niveles y modalidades. dicho nivel comprende tres etapas con duración de tres años de escolaridad cada una y se cursa preferentemente a partir de los seis años de edad.La Educación de Adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir. la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar.La Educación Pre-Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social. de acuerdo con las necesidades de los niveles y modalidades. artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. los Institutos Universitarios Pedagógicos. o cambiar su profesión. constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y la atención pedagógica durará un año escolar. La Ley Orgánica de Educación.. preferiblemente a los cinco años. intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado. y en general. en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes. . asegurándoles la formación para el ejercicio profesional en este campo. 16. establece que las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar. aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos.Venezuela 3 . renovar o perfeccionar sus conocimientos.La Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional y de postrado. 4.La Educación Especial. la Educación Básica. destinada a atender en forma diferenciada.1 Niveles Educativos. . y cuyo comienzo. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte y su promoción.La Educación Extraescolar atiende los requerimientos de la educación permanente. 4. la Educación Militar.1 Características Generales.La Educación para la Formación de Ministros del Culto se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. factibilidad. Son niveles. la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. se fundamenta en principios de unidad. y puede cursarse en las Universidades. etc. constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior. finalización y divisiones serán determinados por el Ministerio de Educación. ampliar. Programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. presta especial atención y orienta a las personas cuya vocación especial.la persona mediante un proceso de educación permanente. la Educación para la Formación de Ministros del Culto. . cuya duración mínima será de 180 días hábiles y podrá ser dividido en períodos semestrales.2 Modalidades Educativas. .Sistemas Educativos Nacionales . regionalización. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano. los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto.La Educación Preescolar. mediante programas e instituciones de distinto nivel. Asimismo. es la fase previa al Nivel de Educación Básica. . OEI . . Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas. con los cuales está articulado curricular y administrativamente. Esta disposición da una conveniente flexibilidad a la utilización racional del tiempo y establece posibilidades de modificar el año . coordinación.2. destinado a tales fines. los Institutos Especiales de Formación Docente. . trimestrales. . Son modalidades del sistema educativo: la Educación Especial. . por métodos y recursos especializados.1. a aquellas personas cuyas características físicas.La Educación Media Diversificada y Profesional es el Tercer Nivel del sistema educativo. El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las características del desarrollo nacional y regional. la Educación Preescolar.La Educación Estética.” 4. que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo.La Educación Básica es el Segundo Nivel obligatorio del sistema educativo. sin perjuicio del cumplimiento de los preceptos establecidos en la Ley Orgánica de Educación. la Educación para las Artes.1. Politécnicos. Los niños ingresan a estos establecimientos educativos.2 LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES 4. flexibilidad e innovación. de Bellas Artes y de Investigación. Según el Art.

Capítulo II se toman. a la enseñanza de la religión. En este sentido. lapsos de inscripción de los alumnos. Los establecimientos escolares se denominan: Preescolar. En cuanto a los establecimientos escolares existen los oficiales que son los planteles fundados y sostenidos por el Ministerio de Educación. y de los propios alumnos. También en el cuerpo filosófico de la Educación Básica está expresada la política del Estado en esta materia. En relación al régimen educativo se prevé en la Ley Orgánica de Educación que el año escolar tiene una duración mínima de ciento ochenta días hábiles. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. En el Título III. La supervisión escolar.Venezuela 4 realizada y elaborada por el Ministerio de Educación sobre la base del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.2 Objetivos Generales . dentro de planes de trabajo en los cuales deberán tener una amplia participación. por disposición legal. fechas de apertura y clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar es OEI . Estos sectores actuarán por medio de la acción coordinada de sus consejos. Se insiste en la flexibilidad de los planes y programas de estudios y en la necesidad de que estén sometidos a un proceso continuo de evaluación y actualización. de orientación y ayuda. y se establece la obligación para el Estado de realizar programas que fortalezcan los fundamentos de la nacionalidad en las regiones fronterizas. los Concejos Municipales. Para ampliar la proyección del Sistema Educativo y enraizarlo más a la población a la que sirve y de la que debe obtener estímulo y cooperación. Liceo. se hace énfasis en el papel de la educación para incorporar a los extranjeros que aspiren a obtener la nacionalidad venezolana. período de vacaciones. contribuye al sostenimiento de los planteles privados si la educación que imparten es gratuita o de un costo tan poco elevado que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento. y los dirigidos y administrados por particulares deberán prestar cooperación regular a la tarea educativa. sus fines y propósitos están establecidos en la Constitución. se establece su vinculación al proceso educativo. además. El Estado. La planificación del sistema educativo. Escuela Básica. Decretos y Resoluciones. De acuerdo con este criterio. cuya organización y formas de funcionamiento son autorizados y supervisados periódicamente por este Ministerio. horario de trabajo diario. se establece la obligatoriedad de la educación física y el deporte así como la educación artística a todos los niveles educativos. También se determina la función social que les corresponde desempeñar a los medios de comunicación social con sus adelantos tecnológicos y su creciente influencia como factor formativo. 4. Escuela Técnica y Unidad Educativa.escolar cuando ello fuese necesario y conveniente. las Entidades Federales.2. dentro del proceso administrativo. los Institutos Autónomos y las Empresas del Estado. considerada como una institución de apoyo y de participación de los maestros y profesores. es una de las funciones más importantes. asociaciones y centros. en cuyo transcurso es obligatorio cumplir con la totalidad de los objetivos programáticos establecidos. la Ley de Educación y su Reglamento General. aquellos medios de comunicación que fuesen propiedad del Estado deberán ser orientados por el Ministerio de Educación. y los particulares. medidas para garantizar el respeto y el culto a los símbolos nacionales y para evitar actividades que puedan conducir a la politización de los planteles. En los planteles ubicados en zonas indígenas se aplica el régimen de educación intercultural bilingüe. se consagra en el Capítulo VII el concepto de la Comunidad Educativa. organización del año escolar. así como la atención especial a la incorporación del indígena a la vida nacional a través de acciones educativas. continua. dirigida a hacer un seguimiento cuidadoso de los factores y procesos que intervienen en el hecho educativo. se ha concebido la supervisión como acción sistemática. preservando sus valores socioculturales autóctonos. En virtud de ello. de los padres y representantes de la comunidad educativa. Se mantienen en la Ley Orgánica de Educación las disposiciones tradicionales sobre: materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad.Sistemas Educativos Nacionales .

capaz de participar activa. (Art. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. justa y libre basada en la familia como célula fundamental. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. 3).Las finalidades de la educación venezolana están establecidos en la Ley Orgánica de Educación en los siguientes términos: “La educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. culto. en la valorización del trabajo. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración solidaridad latinoamericana” “ La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. defensa y mejoramiento del ambiente. autónomo e independiente”. . calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. la tolerancia.

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