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10 SESIONES DE APRENDIZAJE

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scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd.

I.E. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 - S.J.L. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación 2. GRADO : Quinto 3. SECCIÓN : “A” 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIÓN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética 8. TEMA DE CLASE : El sustantivo

II.
CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidades fundamentales Capacidades de Área Aprendizajes esperados

Pensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos de manera innovadora.
• •

Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas.
• •

Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes.
• • • • •

Reconoce y distingue la

Analiza el sustantivo siguiendo las pautas teóricas.

Clasifica el sustantivo siguiendo el marco indicado.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO

Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos
• •

Se pide ejemplos de sustantivos a los alumnos Lluvia de ideas 15 min. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO
• •

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.
• •

Los alumnos reciben separatas con información específica del sustantivo.
• •

Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Morfológico y Sintáctico. 10’ 35’ TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA
• •

Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
• •

Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica calificada.
• •

Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos sustantivos. Hoja de práctica 20 min. 10 min.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
• • • • • • • • • • • • • • • •

Expresión oral Comprensión de significados. Construcción del léxico. Comenta oral y espontáneamente.

Identifica los sustantivos y los clasifica según corresponda. Analiza y explica los tipos de sustantivo. Intervención oral. Práctica calificada

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Respeta normas de convivencia.
• • • • •

Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo

Bibliografía: - Alcina Franch, Juan, Gramática española

Posee una sola raíz o lexema. haciendo referencia a las características de toda especie. CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO POR SU EXTENSIÓN: • • COMUNES. Ejm: Huaura. Ejm: niñera.Nombra a los seres o cosas de manera especifica. novela. familia. • • . • PROPIOS. papel. cama. panera. funciona como núcleo en el análisis sintáctico. Ejm: luz. Betty Amparo Ramos C.Prof.Son aquellos que no proceden de otras palabras.Es una palabra variable que designa a seres. papelera.... POR SU ORIGEN: -PRIMITIVOS. Son los nombres de conceptos. animales. Titicaca. satélite. lago. Posee variaciones morfológicas de género y número. • • ABSTRACTOS.. sombra. pan. POR SU ESTRUCTURA: • • SIMPLES.Designa a los seres cuya existencia es dependiente a nuestra voluntad y no pueden ser percibidos por los sentidos. Ejm: papel..Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos. hermosura. Ejm: alma. Crimen y castigo.. personas.. cubrecama. vocero. manto. planeta. maldad. sombrero. Ejm: celeste. Ejm: niño. cortauña. Cardenal. Practicante EL SUSTANTIVO DEFINICIÓN. etc. Luna.. POR SU NATURALEZA: • • CONCRETOS.Presentan dos o más raíces o lexemas. ilustre. camposanto. injusticia. -DERIVADOS. voz. uña. Ejm: albiceleste.Son aquellos que proceden de otra palabra. sentimientos y cosas reales o imaginarias.. • • COMPUESTOS. agua. delincuente.-Nombra a los seres o cosas de manera general. Ejm: pueblo. hoja. Pérez. POR SU CANTIDAD: • • INDIVIDUALES.Nombra a un ser o elemento de cualquier conjunto.

. ano.. illo.COLECTIVOS. ino. on. uza. populacho. iz. CLASES: POR SU FORMA: -SIMPLE.. ez. astro. 2. cónclave. francés  • Prefijo + radical + sufijo: Ejm: En + marañ + ado POR SU TERMINACIÓN: • • • Género y Número: . és.PATRONÍMICO. animales o cosas. CRITERIO SEMÁNTICO. limeño. ico Ejm: pequeñito.El apellido que antiguamente se le daba a los hijos... Ejm: de Lope.El lugar de origen o procedencia. pléyade.Nombran en singular a un conjunto de seres o cosas de la misma clase o género. o ambas) a la raíz o lexema.ar) Tenemos:  Aumentativos: azo. gentuza. ote Ejm: grandazo. tazón. a partir del nombre de sus padres. reales o ficticias.. • • • • • Palabra simple + sufijo Ejm: pastelería (past + eleria) Radical + sufijo Ejm: saltar (salt . Ejm: piurano. tacneño. ense.Consiste en añadir un morfema derivativo (ya sea prefijo o sufijo. grandote  D im inut i vo s: ito. uz Ejm: Benítez. Ejm: resma.No procede de ninguna palabra. TRES CRITERIOS DE ESTUDIO 1.GENTILICIO. eño.Tiene dos o más lexemas o raíces • Prefijo bis + nieto • • Dos palabras boca + calle POR SU DERIVACIÓN: -PRIMITIVO. Ejm: peruano.No puede dividirse en partes menores Ejm: pan -COMPUESTO.. López. Ejm: calle -DERIVADO. Rodríguez  Gentilicio: an. . i. gavilla. de Gonzalo.. González. CLASES: • POR SU SIGNIFICADO . CRITERIO MORFOLÓGICO. acho.. oz. Ejm: casucha. Patronímicos: az.El sustantivo es la palabra variable que tiene accidentes gramaticales de género y número.El sustantivo es la palabra que designa a personas. americano. pastelillo  Despectivos: ojo.

5 puntos) a) La palabra espacio es un sustantivo gentilicio ____ b) Según el criterio sintáctico.E.Femenino (la) señora (las) señoras • Por el significado: .Femenino (la) yegua (las) yeguas 3. principal puerto de Lima  VOCATIVO: Ejm: Claudita. según corresponde: (2.  OBJETO DIRECTO Ejm: Cocinaré lomo saltado  OBJETO INDIRECTO Ejm: compraré discos a mi mamá  CIRCUNSTANCIAL Ejm: navegaremos la próxima semana  APÓSITO O APOSICIÓN Ejm: Callao. c) El sustantivo cardumen es patronímico ____ d) El sustantivo abstracto designa fenómenos o • . el sustantivo ____ designa seres reales o ficticios.J. escucha con atención I. CLASES: POR SU FUNCIÓN:  NÚCLEO DEL SUJETO Ejm: El bote naufragó.S. CRITERIO SINTÁCTICO: El sustantivo es el elemento central o núcleo del sujeto o sintagma nominal.L. EscribeV si la respuesta es verdadera yF si es falsa.Masculino (el) señor (los) señores . PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres:_________________________________ Nota:______ Grado y Sección :____________________ Fecha:________________ 1.SINGULAR PLURAL . Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 .Masculino (el) caballo (los) caballos .

México ___________ bb. Identifica la clase de sustantivo: abstracto. __________________ cc. __________________ ee. a. Me gustaría tanto que sean más conscientes. cuando piensas cambiar de actitud. colectivo. Los jóvenes cantan en el parque _____________ f. arequipeño___________ e. Carla dibuja _____________ e. Ana lee una obra literaria. triángulo ___________ c. Sánchez ____________ h. convoy ____________ i. (5 puntos). Identifica las oraciones si son unimembres o bimembres (5 puntos). amor ____________ j. __________________ 3. propio. gentilicio o patronímico. Caminar por el mundo _____________ c. Ella viaja en caballo _____________ . Quizás cambie la sociedad. ¡Maravilloso! _____________ b. La furia del publico _____________ h. La Libertad____________ g.____ cualidades comprensibles por la inteligencia e) El sustantivo colectivo designa a un solo ser ____ pero en plural 2. Diego es tolerante _____________ d. a. autoestima___________ b. ¡Siéntense! _____________ g. Juan. __________________ dd. profesorado___________ d. peruano ____________ f.

preciso _____________________ c. a. Señale la oración bimembre y simple (2. Presenta verbos impersonales. Un camino sin fin _____________ j.5 puntos). explicable _____________________ f. activo _____________________ . Llueve como nunca _____________ 4. ¿Qué alternativa no guarda relación con la oración unimembre? (2. aliento _____________________ d. 5. puntualidad _____________________ b.i.5 puntos) i. componer _____________________ e. Coloque un prefijo a las siguientes palabras (2.5 puntos) 6.

.

.

J. DATOS INFORMATIVOS 1.L. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. GRADO : Quinto 3. ÁREA : Comunicación 2.I. DURACIÓN : 90 minutos 7. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 .S. TEMA TRANSVERSAL .E. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. SECCIÓN : “A” 4.

enfatizando algunos conceptos previos. • • Los alumnos reciben separatas con información específica de las oraciones compuestas coordinadas. Separatas individuales pizarra papelógrafo fichas • . CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO • • A partir del análisis. • • Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones compuestas guiándose de un esquema general. • • Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión. Lluvia de ideas 15 min. así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas. • III. TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN II. • • Reconoce y distingue la importancia de las oraciones compuestas por coordinación. • • Se pide ejemplos de oraciones compuestas a los alumnos. • • Analiza las oraciones compuestas coordinadas siguiendo las pautas teóricas. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO RECUPERACION DE SABERES PREVIOS • Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Capacidades fundamentales Capacidades de Área Aprendizajes esperados • Pensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos de manera innovadora. • • Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes. el profesor construye los ejemplos de oraciones compuestas coordinadas y las coloca sobre la pizarra. la paz y la ciudadanía 8.: Educación para la convivencia.

Identifica las oraciones compuestas por coordinación y las diferencian unas de otras. • • Verifican el logro de la capacidad a través de una práctica calificada.C. Gramática española Prof.C. Betty Amparo Ramos C. Hoja de práctica20 min.. Comenta oral y espontáneamente. Se diferencia de la oración simple porque posee más de un verbo conjugado y consta de proposiciones. .Alcina Franch. COORDINADAS y O. TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA • Los alumnos redactan en la pizarra sus propios ejemplos de oraciones compuestas coordinadas. Lista de cotejo Bibliografía: . EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS • • • • • • • • • • • • • • • • Expresión oral Comprensión de significados. • IV. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Práctica calificada ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS • • • • • • Respeta normas de convivencia. 10 min.. Practicante ORACIONES COMPUESTAS DEFINICIÓN. Intervención oral.Es aquella oración cuya estructura contiene dos o mas proposiciones. Construcción del léxico. SUBORDINADAS. 35 min. • • Realizarán una actividad de extensión.Pueden clasificarse en dos tipos de oraciones según las relaciones que se establezcan entre sus proposiciones: O. CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS. Analiza y explica los tipos de oraciones. redactan oraciones compuestas integrándolas en una sola idea. Juan.plumones palabras 10 min. Tener presente que las proposiciones se delimitan con los paréntesis ( ) y la oración compuesta con los corchetes [ ].

vencí.] [Nadie protesta. contrariedad.. a. aunque. Ejm: .pero tendremos que viajar . COPULATIVA. ni que.Estudia con seriedado perderás nuestra confianza . Según la clase de conjunción que sirve como nexo y la idea significada por éste. sino. YUXTAPOSICIÓN: signos de puntuación [Llegué. restricción. alternativa de elección.Regresas prontou otra ocupará tu lugar c.Me invitaron a la playa. e. no obstante. Andrés sólo uno] [Has mentido: ya no creo en ti] 2) ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS. seguirá los abusos] [Arturo tiene muchos amigos. (o)o (u)..Vendríamos mañana.mas preferí estudiar .Maria compró chocolatesy Carlos compró flores . disyuntiva..ORACIONES COORDINADAS YUXTAPUESTAS. ADVERSATIVA. vi. Ejm: .Luis hace su tareae Isabel lee un libro . Pueden ser: oraciones coordinadas yuxtapuestas y oraciones coordinadas conjuntivas.Son aquellas oraciones que enlazan las proposiciones del mismo nivel sintáctico mediante signos de puntuación: la coma.-Une las proposiciones a través de la conjunción disyuntiva.sino de transformarlo . el punto y coma o los dos puntos. Da idea de adición.ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS.No voy a la fiestani Arturo va al cine .. sin embargo.. tales como: y.Estudiaque estudia todo el día b.Une sus proposiciones a través de los nexos copulativos.Da idea de opción. Para ello las proposiciones van unidas por conjunciones coordinadas o signos de puntuación. más. Ejm: .No se trata de interpretar al mundo.Son aquellas oraciones que unen proposiciones a través de conjunciones coordinantes. COORDINACIÓN: Conectores coordinantes a. enlace.Une sus proposiciones a través de las conjunciones adversativas pero. adversativa. distributiva y explicativa. por el contrario.DISYUNTIVA.Son aquellas oraciones que están formadas por dos o más proposiciones que están en un mismo nivel sintáctico. las oraciones coordinadas conjuntivas se clasifican en: Copulativa. Da idea de oposición.10. ilativa.

el significado de alternancia: bien – bien. por lo tanto. Las oraciones simples contienen más de un _______ verbo conjugado b. a saber. Las oraciones compuestas constan de dos _______ o más proposiciones c. ya – ya.L. por ejemplo. unos – otros. . EscribaV oF donde corresponde (2 puntos) a. levántate temprano. ora – ora. lo estimo .bie n ríe a carcajadas. EXPLICATIVA.Pienso. aclaración. -Unos lloran derrotados. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 .Une sus proposiciones a través de las conjunciones explicativas: esto es. entonces.aunque sea tarde d. -Ya toca la guitarra. distribución e acciones no excluyentes ni contradictorias Ejm: -Bien cuenta chistes. I. algunos – otros. ILATIVA.El examen estuvo fácil. sin embargo los aprobé .osea.Es mi amigo. así que estudia e.Une sus proposiciones a través de nexos que asumen según el contexto . PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres:____________________________ Nota:______ Grado y Sección :____________________ Fecha:________________ 1. por consiguiente. .J..otros celebran victoriosos. lo aprobé . consecuencia.Continúa despierto..lue go existo .Algunos cursos fueron difíciles. Ejm: .S. continuación. f.Me aceptaron. Expresa Alternancia.Te matriculamos.Une sus proposiciones a través de las conjunciones o nexos: luego. se amanecerá estudiando. osea. es decir.. Da idea de deducción. es decir. DISTRIBUTIVA. por ejemplo. con que. conseguí el empleo. La diferencia entre ambas oraciones es que la ..ya baila con nosotros. así que. por lo tanto.E.Llegaremos. Las oraciones compuestas y simples vienen _______ a ser lo mismo d. Ejm: .Aprovecha el tiempo. Da idea de explicación.

_________________ g. Estudió tanto. mientras que la compuesta posee más de un verbo conjugado. Has mentido:______________________________ hh. Me aceptaron. ( ) celebran victoriosos. Coloca los conectores coordinantes correspondientes y al lado derecho escribe su clasificación (5 puntos) a. Nadie protesta. Completa las siguientes oraciones compuestas por yuxtaposición (2 puntos) ff. _________________ f. No viene ( ) yo voy. ( ) lloran desolados._______ simple tiene un solo verbo conjugado.___________________________________________________________ _ . Vendríamos mañana ( ) tendremos que viajar. Las vacas mugen.____________________________ gg. Escribiré la carta ( ) te la mando. conseguí el empleo. Luis hace su tarea ( ) Isabel lee un libro. ¿Vienes al cine ( ) prefieres ir al teatro? _________________ b. ( ). Ayer compré libros. _________________ i. Elabora 2 oraciones compuestas con los siguientes conectores: (3 puntos) a. _________________ e._________________________ ii. ( ) duermen tranquilos._________________________________________________________ ___ 2. _________________ h._________________ j. 2. por tanto 1. las ovejas_________________ 3. Regresas pronto ( ) otra ocupará tu lugar. ( ) trabajan día y noche. ( ) ingresó. _________________ 4. _________________ d. _________________ c.

todo saldrá bien.DEFINICIÓN.b. No podré llegar a tiempo. sin embargo 1.. c. Marque la relación correcta: (2 puntos) a. se pueden clasificar en tres grandes clases: . ¿Desea gomitas de menta o prefieres barritas de chocolate? . 4 d. Ni come. Me escuchas o te vas adversativa b. 6 I. Nº 0073 “Benito Juárez” ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS 11. pero te recuperaras b. Encierra entre paréntesis las proposiciones que forman cada una de las siguientes oraciones: (2 puntos) a.Según las funciones sintácticas específicas que adopten las proposiciones subordinadas. 5 e. 6. así que 1. Porque es necesario vine hoy copulativa 7. Estás mal herido. ni duerme causal e. 3 c. Isabel está preocupada. e. ¿Cuántas proposiciones presenta la siguiente oración?. Llegó tarde pero trajo el pedido disyuntiva c.___________________________________________________________ _ c. d.- Son aquellas oraciones que están conformadas por dos o más (PP)(PS) CLASIFICACION. María hizo el informe mas no lo pudo imprimir.___________________________________________________________ _ 2. (2 puntos) a. Estudió tanto. así que ingresó consecutiva d.E. llamaré por teléfono. 2 b.___________________________________________________________ _ 2.___________________________________________________________ _ 5.

COMPLEMENTACIÓN.T V (O.1.T V (O. Indirecto Repartopara quienes vengan O. Subordinada Adjetiva Especificativa (restrictiva) B. la que es buena costurera. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS. cuyo revólver tiene seguro CLASIFICACIÓN: Se clasifican en: A. NOMINALIZACIÓN.En el caso de toda una oración Hay dos tipos de Subordinada Sustantiva: a.. Directo)   Como objeto indirecto La academia entrega una becaa quien lo necesita más O.Cuando es sujeto.LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. Casi siempre hay un que Ejm: Que Manuel haya llegado tempranome sorprende (Sujeto) La que te dijevolvió a casa (Sujeto) b. directo) (Yo) quiero comprar un dulce S..-Se refieren . viajará a Paris para mostrar sus diseños 2. Indirecto    Como Aposición Carla.. SUBORDINADA ADJETIVA ESPECIFICATIVA (RESTRICTIVA). equivale al adjetivo.-Cuando funciona:  como objeto directo de un verbo (Yo) deseo que tú apruebes el curso S. Subordinada Adjetiva Explicativa (No restrictiva o Apositiva) A.Es el caso de toda una oración compuesta que contiene en su estructura una proposición subordinada que cumple funciones propias de un adjetivo Los niños que tienen pecas son graciosos Los niñospecosos son graciosos La proposición subordinada adjetivo (en negrita). “pecosos” quecualquiencu yo que cantaron quien te prestó el dinero cual alegres cascanueces.

Van entre comas.. Pueden ser: equivalentes Scribd in Spanish Do you speak Spanish? We are now offering Scribd in a Spanish language version. Se pueden suprimir.SUBORDIN ADA ADJETIVA EXPLICATIVA (NO RESTRICTIVA O APOSITIVA). No van entre comas. 10 SESIONES DE APRENDIZAJE Download this Document for FreePrintMobileCollectionsReport Document This is a private document. destacan enormemente. Info and Rating ustantivo aprendizaje tiempos ejercicios reconociendo ejemplo desarrollado predicado nivel (more tags) Follow ixchel83@gmail. Los libros que están bien escritos merecen leerse más de una vez. No se puede suprimir.Los adverbios se clasifican en razón a su contenido semántico. 3. Están restringidas al contexto. Click here if you'd like to view Scribd in Spanish.Se refieren a todos los elementos del nombre al que aclaran.sólo a una parte del nombre que aclaran. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES. que ahora se llaman edificios singulares.-Es el caso de toda una CLASIFICACIÓN. Los rascacielos. No están restringidas al contexto.com Share & Embed Related Documents PreviousNext 1. . B.

.p. p. p. p. 2. p.

p. p. p. 3. p. 4. p. .

p.p. p. . p. 6. 5. p.

p.p. 7. . p. p. p.

p. . 8. p.p. p. p. 9.

10. p. . 11. p. p.p. p.

12.p. p. . p. p. p.

p. p. p.p. . 13. 14. p.

67 p. 13 p.p. 6 p. Recent Readcasters Add a Comment . More from this user PreviousNext 1.

Ayuda bastante.. Si no saben como subir su archivo me lo envian a mi cuenta o a mi correo 04 / 06 / 2010 Reply RUSELL555left a comment HOLA BUENO ESPERO RESPONDAS A TODOS LOS QUE COMENTAMOS AQUI POR TU GRAN TRABAJO Y SIN MAS ADULACIONES ME GUSTARIA QUE ME LO ENVIES POR WORD O COMO SE DESCARGA EN WORD LAS INSTRUCCIONES CORREO ES RUSELL555@HOTMAIL.com/full/4402155?ac.Submit Characters: 400 amigodel2000left a comment felicitaciones.COM TE LO AGRADEZCO ANTICIPADAMENTE 03 / 31 / 2010 Reply . Ojalá muchos coleglas que estén aquí puedan subir sus sesiones de aprendizaje para tener ideas generales de como hacerlas.. 04 / 10 / 2010 Reply Literbelleft a comment Sin lugar a dudas. es un grandioso aporte para aquellos que estamos iniciandonos en el camino de la enseñanza. gracias 04 / 10 / 2010 Reply amigodel2000left a comment http://www.scribd. un buen trabajo.

com Maestrias a Distancia Comience a estudiar desde su hogar.sebassantileft a comment muy interesante. Download and Print Sign up Use your Facebook login and see what your friends are reading and sharing. www. universidad suiza de excelencia. Formacion virtual certificada.mastersbvbs. www.corporatet. and select print from the file menu (PDF reader required).com Print this document High Quality Open the downloaded document.com/swissmc/ El mejor futbol del mundo Ven a Brasil y vive los mejores Partidos en estadios increíbles braziltour. Other login options Login with Facebook Signup I don't have a Facebook account email address (required) create username (required) . gracias por tu aporte 02 / 10 / 2010 Reply Show More Ads by Google MBA online en español MBA y maestrías en finanzas y rrhh.

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