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scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd.

I.E. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 - S.J.L. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación 2. GRADO : Quinto 3. SECCIÓN : “A” 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIÓN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética 8. TEMA DE CLASE : El sustantivo

II.
CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidades fundamentales Capacidades de Área Aprendizajes esperados

Pensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos de manera innovadora.
• •

Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas.
• •

Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes.
• • • • •

Reconoce y distingue la

Analiza el sustantivo siguiendo las pautas teóricas.

Clasifica el sustantivo siguiendo el marco indicado.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO

Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos
• •

Se pide ejemplos de sustantivos a los alumnos Lluvia de ideas 15 min. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO
• •

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.
• •

Los alumnos reciben separatas con información específica del sustantivo.
• •

Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Morfológico y Sintáctico. 10’ 35’ TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA
• •

Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
• •

Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica calificada.
• •

Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos sustantivos. Hoja de práctica 20 min. 10 min.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
• • • • • • • • • • • • • • • •

Expresión oral Comprensión de significados. Construcción del léxico. Comenta oral y espontáneamente.

Identifica los sustantivos y los clasifica según corresponda. Analiza y explica los tipos de sustantivo. Intervención oral. Práctica calificada

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Respeta normas de convivencia.
• • • • •

Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo

Bibliografía: - Alcina Franch, Juan, Gramática española

uña. agua. Posee variaciones morfológicas de género y número. cortauña. vocero. maldad. Ejm: niño.-Nombra a los seres o cosas de manera general. POR SU ORIGEN: -PRIMITIVOS.Nombra a un ser o elemento de cualquier conjunto. POR SU NATURALEZA: • • CONCRETOS. funciona como núcleo en el análisis sintáctico. Crimen y castigo. etc. cubrecama.Posee una sola raíz o lexema. Luna. haciendo referencia a las características de toda especie. Ejm: niñera.. personas. papel. Ejm: Huaura. hermosura. Son los nombres de conceptos. Cardenal. Betty Amparo Ramos C.Designa a los seres cuya existencia es dependiente a nuestra voluntad y no pueden ser percibidos por los sentidos. manto. animales. Ejm: pueblo. • PROPIOS.. familia. Ejm: papel. Ejm: celeste.. cama. Pérez.Prof. Ejm: alma. delincuente.Son aquellos que no proceden de otras palabras. satélite. CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO POR SU EXTENSIÓN: • • COMUNES. sombrero. planeta. • • .Presentan dos o más raíces o lexemas. Ejm: albiceleste.. hoja. Practicante EL SUSTANTIVO DEFINICIÓN. Ejm: luz. pan.. novela..Son aquellos que proceden de otra palabra. camposanto. -DERIVADOS. papelera. • • COMPUESTOS. POR SU ESTRUCTURA: • • SIMPLES. panera. voz.Es una palabra variable que designa a seres.. injusticia. Titicaca.Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos.. POR SU CANTIDAD: • • INDIVIDUALES.Nombra a los seres o cosas de manera especifica.. sentimientos y cosas reales o imaginarias. sombra. ilustre. lago. • • ABSTRACTOS.

. López. Ejm: de Lope. ano.El sustantivo es la palabra que designa a personas. o ambas) a la raíz o lexema.PATRONÍMICO.Nombran en singular a un conjunto de seres o cosas de la misma clase o género.El apellido que antiguamente se le daba a los hijos. Ejm: resma. uz Ejm: Benítez. illo. acho.Consiste en añadir un morfema derivativo (ya sea prefijo o sufijo. tazón. cónclave. astro. francés  • Prefijo + radical + sufijo: Ejm: En + marañ + ado POR SU TERMINACIÓN: • • • Género y Número: .. és. Ejm: peruano. tacneño.No puede dividirse en partes menores Ejm: pan -COMPUESTO. ico Ejm: pequeñito.. ino. reales o ficticias.. Ejm: piurano. americano.Tiene dos o más lexemas o raíces • Prefijo bis + nieto • • Dos palabras boca + calle POR SU DERIVACIÓN: -PRIMITIVO. Ejm: calle -DERIVADO. Rodríguez  Gentilicio: an. ez.. a partir del nombre de sus padres. ense.ar) Tenemos:  Aumentativos: azo. gentuza. TRES CRITERIOS DE ESTUDIO 1..No procede de ninguna palabra. CRITERIO MORFOLÓGICO. CLASES: POR SU FORMA: -SIMPLE.. limeño. animales o cosas. populacho. Patronímicos: az. de Gonzalo. CLASES: • POR SU SIGNIFICADO .. ote Ejm: grandazo. González. on. uza.El sustantivo es la palabra variable que tiene accidentes gramaticales de género y número.COLECTIVOS. grandote  D im inut i vo s: ito. iz. 2. oz.. . • • • • • Palabra simple + sufijo Ejm: pastelería (past + eleria) Radical + sufijo Ejm: saltar (salt .El lugar de origen o procedencia. i. pléyade. pastelillo  Despectivos: ojo.GENTILICIO. CRITERIO SEMÁNTICO. gavilla. eño. Ejm: casucha.

S. principal puerto de Lima  VOCATIVO: Ejm: Claudita. el sustantivo ____ designa seres reales o ficticios. c) El sustantivo cardumen es patronímico ____ d) El sustantivo abstracto designa fenómenos o • . EscribeV si la respuesta es verdadera yF si es falsa.E. escucha con atención I.Femenino (la) yegua (las) yeguas 3.L.Femenino (la) señora (las) señoras • Por el significado: .5 puntos) a) La palabra espacio es un sustantivo gentilicio ____ b) Según el criterio sintáctico. CLASES: POR SU FUNCIÓN:  NÚCLEO DEL SUJETO Ejm: El bote naufragó. PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres:_________________________________ Nota:______ Grado y Sección :____________________ Fecha:________________ 1.  OBJETO DIRECTO Ejm: Cocinaré lomo saltado  OBJETO INDIRECTO Ejm: compraré discos a mi mamá  CIRCUNSTANCIAL Ejm: navegaremos la próxima semana  APÓSITO O APOSICIÓN Ejm: Callao.Masculino (el) señor (los) señores . según corresponde: (2.J. CRITERIO SINTÁCTICO: El sustantivo es el elemento central o núcleo del sujeto o sintagma nominal. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 .Masculino (el) caballo (los) caballos .SINGULAR PLURAL .

__________________ dd. Sánchez ____________ h. Carla dibuja _____________ e. Juan. México ___________ bb. Caminar por el mundo _____________ c. a. Diego es tolerante _____________ d. Me gustaría tanto que sean más conscientes. ¡Siéntense! _____________ g. (5 puntos). Quizás cambie la sociedad. arequipeño___________ e.____ cualidades comprensibles por la inteligencia e) El sustantivo colectivo designa a un solo ser ____ pero en plural 2. gentilicio o patronímico. La furia del publico _____________ h. triángulo ___________ c. __________________ ee. colectivo. __________________ cc. autoestima___________ b. ¡Maravilloso! _____________ b. cuando piensas cambiar de actitud. amor ____________ j. Identifica la clase de sustantivo: abstracto. Identifica las oraciones si son unimembres o bimembres (5 puntos). La Libertad____________ g. __________________ 3. a. Los jóvenes cantan en el parque _____________ f. profesorado___________ d. propio. peruano ____________ f. Ella viaja en caballo _____________ . convoy ____________ i. Ana lee una obra literaria.

Presenta verbos impersonales. ¿Qué alternativa no guarda relación con la oración unimembre? (2. Un camino sin fin _____________ j. puntualidad _____________________ b. componer _____________________ e. 5. a.5 puntos). Llueve como nunca _____________ 4. aliento _____________________ d. explicable _____________________ f.5 puntos) 6. preciso _____________________ c.i. activo _____________________ .5 puntos) i. Coloque un prefijo a las siguientes palabras (2. Señale la oración bimembre y simple (2.

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I. TEMA TRANSVERSAL .S. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. SECCIÓN : “A” 4. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. ÁREA : Comunicación 2.E. DATOS INFORMATIVOS 1. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 .L.J. GRADO : Quinto 3. DURACIÓN : 90 minutos 7.

Separatas individuales pizarra papelógrafo fichas • . CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Capacidades fundamentales Capacidades de Área Aprendizajes esperados • Pensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos de manera innovadora. • III. TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN II. la paz y la ciudadanía 8. • • Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO RECUPERACION DE SABERES PREVIOS • Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos. • • Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones compuestas guiándose de un esquema general. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO • • A partir del análisis. • • Se pide ejemplos de oraciones compuestas a los alumnos. • • Analiza las oraciones compuestas coordinadas siguiendo las pautas teóricas. • • Los alumnos reciben separatas con información específica de las oraciones compuestas coordinadas. • • Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes.: Educación para la convivencia. así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas. el profesor construye los ejemplos de oraciones compuestas coordinadas y las coloca sobre la pizarra. • • Reconoce y distingue la importancia de las oraciones compuestas por coordinación. Lluvia de ideas 15 min. enfatizando algunos conceptos previos.

Alcina Franch... • • Realizarán una actividad de extensión.C. . • • Verifican el logro de la capacidad a través de una práctica calificada.Pueden clasificarse en dos tipos de oraciones según las relaciones que se establezcan entre sus proposiciones: O. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Se diferencia de la oración simple porque posee más de un verbo conjugado y consta de proposiciones. redactan oraciones compuestas integrándolas en una sola idea. Analiza y explica los tipos de oraciones.C. Betty Amparo Ramos C. Identifica las oraciones compuestas por coordinación y las diferencian unas de otras. Intervención oral. Práctica calificada ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS • • • • • • Respeta normas de convivencia.Es aquella oración cuya estructura contiene dos o mas proposiciones. Tener presente que las proposiciones se delimitan con los paréntesis ( ) y la oración compuesta con los corchetes [ ]. CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS • • • • • • • • • • • • • • • • Expresión oral Comprensión de significados. Construcción del léxico. 10 min. • IV. TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA • Los alumnos redactan en la pizarra sus propios ejemplos de oraciones compuestas coordinadas. 35 min. Gramática española Prof. Practicante ORACIONES COMPUESTAS DEFINICIÓN. Lista de cotejo Bibliografía: . COORDINADAS y O. Hoja de práctica20 min.plumones palabras 10 min. Juan. SUBORDINADAS. Comenta oral y espontáneamente.

disyuntiva. (o)o (u).] [Nadie protesta.ORACIONES COORDINADAS YUXTAPUESTAS. COPULATIVA.Son aquellas oraciones que enlazan las proposiciones del mismo nivel sintáctico mediante signos de puntuación: la coma. COORDINACIÓN: Conectores coordinantes a. aunque. Ejm: .DISYUNTIVA. vi. distributiva y explicativa.Une sus proposiciones a través de los nexos copulativos. Andrés sólo uno] [Has mentido: ya no creo en ti] 2) ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS.Regresas prontou otra ocupará tu lugar c. contrariedad. Según la clase de conjunción que sirve como nexo y la idea significada por éste.Estudiaque estudia todo el día b.pero tendremos que viajar .No se trata de interpretar al mundo.. Da idea de adición.mas preferí estudiar . sin embargo.No voy a la fiestani Arturo va al cine . las oraciones coordinadas conjuntivas se clasifican en: Copulativa. no obstante. sino. Da idea de oposición. vencí. tales como: y.Son aquellas oraciones que unen proposiciones a través de conjunciones coordinantes.Son aquellas oraciones que están formadas por dos o más proposiciones que están en un mismo nivel sintáctico..-Une las proposiciones a través de la conjunción disyuntiva. Ejm: .Estudia con seriedado perderás nuestra confianza .Vendríamos mañana.10. adversativa.Une sus proposiciones a través de las conjunciones adversativas pero.Da idea de opción. a. más. alternativa de elección. YUXTAPOSICIÓN: signos de puntuación [Llegué. ni que... Para ello las proposiciones van unidas por conjunciones coordinadas o signos de puntuación.sino de transformarlo . ADVERSATIVA..Me invitaron a la playa. enlace. restricción.Luis hace su tareae Isabel lee un libro . e.ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS. por el contrario.Maria compró chocolatesy Carlos compró flores . Pueden ser: oraciones coordinadas yuxtapuestas y oraciones coordinadas conjuntivas. ilativa. el punto y coma o los dos puntos. Ejm: . seguirá los abusos] [Arturo tiene muchos amigos.

Aprovecha el tiempo. conseguí el empleo. Da idea de deducción.Es mi amigo.Une sus proposiciones a través de nexos que asumen según el contexto . Las oraciones simples contienen más de un _______ verbo conjugado b. sin embargo los aprobé . se amanecerá estudiando. I.Continúa despierto. por ejemplo.Me aceptaron.. Las oraciones compuestas constan de dos _______ o más proposiciones c. levántate temprano. aclaración. Ejm: .S. EscribaV oF donde corresponde (2 puntos) a. algunos – otros.otros celebran victoriosos. con que.. por consiguiente. por lo tanto. Las oraciones compuestas y simples vienen _______ a ser lo mismo d. .Une sus proposiciones a través de las conjunciones o nexos: luego. lo aprobé . PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres:____________________________ Nota:______ Grado y Sección :____________________ Fecha:________________ 1. unos – otros. entonces. es decir. lo estimo . Da idea de explicación.. ILATIVA. por ejemplo. así que estudia e.Pienso. distribución e acciones no excluyentes ni contradictorias Ejm: -Bien cuenta chistes. así que. .Llegaremos.Une sus proposiciones a través de las conjunciones explicativas: esto es.ya baila con nosotros.bie n ríe a carcajadas. continuación. f.E.Algunos cursos fueron difíciles. consecuencia.El examen estuvo fácil.Te matriculamos. EXPLICATIVA. La diferencia entre ambas oraciones es que la . DISTRIBUTIVA.. ya – ya. a saber. osea. Ejm: . Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 . Expresa Alternancia.osea.el significado de alternancia: bien – bien.lue go existo .aunque sea tarde d. por lo tanto.L. es decir. -Ya toca la guitarra. -Unos lloran derrotados.J. ora – ora.

( ). Luis hace su tarea ( ) Isabel lee un libro. Vendríamos mañana ( ) tendremos que viajar._________________ j. Elabora 2 oraciones compuestas con los siguientes conectores: (3 puntos) a. Regresas pronto ( ) otra ocupará tu lugar. ( ) trabajan día y noche. _________________ i. Las vacas mugen. ( ) duermen tranquilos. las ovejas_________________ 3. No viene ( ) yo voy. _________________ f. _________________ d. Coloca los conectores coordinantes correspondientes y al lado derecho escribe su clasificación (5 puntos) a. _________________ e.____________________________ gg. por tanto 1. 2._________________________________________________________ ___ 2.___________________________________________________________ _ . Ayer compré libros. _________________ 4. ( ) lloran desolados. Completa las siguientes oraciones compuestas por yuxtaposición (2 puntos) ff. mientras que la compuesta posee más de un verbo conjugado. conseguí el empleo. Me aceptaron. ( ) ingresó. Has mentido:______________________________ hh. Escribiré la carta ( ) te la mando._______ simple tiene un solo verbo conjugado._________________________ ii. Estudió tanto. _________________ c. _________________ h. Nadie protesta. ( ) celebran victoriosos. _________________ g. ¿Vienes al cine ( ) prefieres ir al teatro? _________________ b.

Nº 0073 “Benito Juárez” ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS 11. (2 puntos) a. sin embargo 1. e. Porque es necesario vine hoy copulativa 7. Marque la relación correcta: (2 puntos) a. ¿Cuántas proposiciones presenta la siguiente oración?. 3 c. 4 d. pero te recuperaras b.___________________________________________________________ _ 5. d. 2 b. Estudió tanto. se pueden clasificar en tres grandes clases: . Encierra entre paréntesis las proposiciones que forman cada una de las siguientes oraciones: (2 puntos) a. 6. Me escuchas o te vas adversativa b. Estás mal herido.E. ¿Desea gomitas de menta o prefieres barritas de chocolate? . ni duerme causal e. c.___________________________________________________________ _ 2. todo saldrá bien. No podré llegar a tiempo.b. Ni come.. Llegó tarde pero trajo el pedido disyuntiva c. 5 e.___________________________________________________________ _ 2. llamaré por teléfono.- Son aquellas oraciones que están conformadas por dos o más (PP)(PS) CLASIFICACION.Según las funciones sintácticas específicas que adopten las proposiciones subordinadas. 6 I. así que 1. María hizo el informe mas no lo pudo imprimir. así que ingresó consecutiva d.___________________________________________________________ _ c. Isabel está preocupada.DEFINICIÓN.

directo) (Yo) quiero comprar un dulce S.LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.-Cuando funciona:  como objeto directo de un verbo (Yo) deseo que tú apruebes el curso S.En el caso de toda una oración Hay dos tipos de Subordinada Sustantiva: a. cuyo revólver tiene seguro CLASIFICACIÓN: Se clasifican en: A. “pecosos” quecualquiencu yo que cantaron quien te prestó el dinero cual alegres cascanueces..1. Subordinada Adjetiva Especificativa (restrictiva) B. Directo)   Como objeto indirecto La academia entrega una becaa quien lo necesita más O..T V (O. la que es buena costurera.Es el caso de toda una oración compuesta que contiene en su estructura una proposición subordinada que cumple funciones propias de un adjetivo Los niños que tienen pecas son graciosos Los niñospecosos son graciosos La proposición subordinada adjetivo (en negrita). Casi siempre hay un que Ejm: Que Manuel haya llegado tempranome sorprende (Sujeto) La que te dijevolvió a casa (Sujeto) b. Indirecto    Como Aposición Carla.T V (O. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS. Subordinada Adjetiva Explicativa (No restrictiva o Apositiva) A.COMPLEMENTACIÓN.-Se refieren . viajará a Paris para mostrar sus diseños 2.Cuando es sujeto. equivale al adjetivo.. SUBORDINADA ADJETIVA ESPECIFICATIVA (RESTRICTIVA). Indirecto Repartopara quienes vengan O. NOMINALIZACIÓN.

Click here if you'd like to view Scribd in Spanish. Info and Rating ustantivo aprendizaje tiempos ejercicios reconociendo ejemplo desarrollado predicado nivel (more tags) Follow ixchel83@gmail.SUBORDIN ADA ADJETIVA EXPLICATIVA (NO RESTRICTIVA O APOSITIVA).Los adverbios se clasifican en razón a su contenido semántico. No van entre comas.com Share & Embed Related Documents PreviousNext 1. Se pueden suprimir. 10 SESIONES DE APRENDIZAJE Download this Document for FreePrintMobileCollectionsReport Document This is a private document. No se puede suprimir. Los libros que están bien escritos merecen leerse más de una vez. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES. Los rascacielos. Están restringidas al contexto. que ahora se llaman edificios singulares. .sólo a una parte del nombre que aclaran. destacan enormemente. Van entre comas. 3. B.-Es el caso de toda una CLASIFICACIÓN.Se refieren a todos los elementos del nombre al que aclaran.. No están restringidas al contexto. Pueden ser: equivalentes Scribd in Spanish Do you speak Spanish? We are now offering Scribd in a Spanish language version.

p. p. p. p.p. 2. .

. 3.p. p. p. 4. p. p.

p. . 5.p. p. 6. p. p.

p. p. p. 7. p. p. .

p. . p. 8. p. p.p. 9.

11. p. 10.p. p. . p. p.

p. . 12. p. p. p. p.

p. p. 14. p.p. . 13. p.

67 p.p. 13 p. More from this user PreviousNext 1. 6 p. Recent Readcasters Add a Comment .

.Submit Characters: 400 amigodel2000left a comment felicitaciones. gracias 04 / 10 / 2010 Reply amigodel2000left a comment http://www.scribd.COM TE LO AGRADEZCO ANTICIPADAMENTE 03 / 31 / 2010 Reply .. Ojalá muchos coleglas que estén aquí puedan subir sus sesiones de aprendizaje para tener ideas generales de como hacerlas. 04 / 10 / 2010 Reply Literbelleft a comment Sin lugar a dudas.com/full/4402155?ac. Si no saben como subir su archivo me lo envian a mi cuenta o a mi correo 04 / 06 / 2010 Reply RUSELL555left a comment HOLA BUENO ESPERO RESPONDAS A TODOS LOS QUE COMENTAMOS AQUI POR TU GRAN TRABAJO Y SIN MAS ADULACIONES ME GUSTARIA QUE ME LO ENVIES POR WORD O COMO SE DESCARGA EN WORD LAS INSTRUCCIONES CORREO ES RUSELL555@HOTMAIL. es un grandioso aporte para aquellos que estamos iniciandonos en el camino de la enseñanza. un buen trabajo. Ayuda bastante.

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