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scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd. scribd.

I.E. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 - S.J.L. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación 2. GRADO : Quinto 3. SECCIÓN : “A” 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIÓN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética 8. TEMA DE CLASE : El sustantivo

II.
CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidades fundamentales Capacidades de Área Aprendizajes esperados

Pensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos de manera innovadora.
• •

Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas.
• •

Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes.
• • • • •

Reconoce y distingue la

Analiza el sustantivo siguiendo las pautas teóricas.

Clasifica el sustantivo siguiendo el marco indicado.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO

Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos
• •

Se pide ejemplos de sustantivos a los alumnos Lluvia de ideas 15 min. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO
• •

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.
• •

Los alumnos reciben separatas con información específica del sustantivo.
• •

Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Morfológico y Sintáctico. 10’ 35’ TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA
• •

Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
• •

Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica calificada.
• •

Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos sustantivos. Hoja de práctica 20 min. 10 min.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
• • • • • • • • • • • • • • • •

Expresión oral Comprensión de significados. Construcción del léxico. Comenta oral y espontáneamente.

Identifica los sustantivos y los clasifica según corresponda. Analiza y explica los tipos de sustantivo. Intervención oral. Práctica calificada

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Respeta normas de convivencia.
• • • • •

Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo

Bibliografía: - Alcina Franch, Juan, Gramática española

Pérez. • • COMPUESTOS. ilustre. Ejm: Huaura. lago. • • ABSTRACTOS.. panera. delincuente. manto.Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos. maldad. Ejm: luz. personas. • • .. papel. Ejm: albiceleste. cubrecama. Crimen y castigo. agua. vocero..Es una palabra variable que designa a seres.. animales. Ejm: niño. hermosura. uña. Betty Amparo Ramos C. papelera.Presentan dos o más raíces o lexemas. cama. sentimientos y cosas reales o imaginarias. injusticia. Luna.Posee una sola raíz o lexema.. novela.Designa a los seres cuya existencia es dependiente a nuestra voluntad y no pueden ser percibidos por los sentidos..Nombra a los seres o cosas de manera especifica. POR SU ESTRUCTURA: • • SIMPLES. voz. Posee variaciones morfológicas de género y número. Ejm: niñera. planeta.. etc. haciendo referencia a las características de toda especie. Titicaca.Son aquellos que no proceden de otras palabras. Ejm: pueblo. cortauña. POR SU CANTIDAD: • • INDIVIDUALES. CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO POR SU EXTENSIÓN: • • COMUNES.-Nombra a los seres o cosas de manera general. Cardenal. camposanto.Prof. Ejm: papel.Son aquellos que proceden de otra palabra. -DERIVADOS.Nombra a un ser o elemento de cualquier conjunto. sombra. sombrero. familia. satélite. hoja... POR SU ORIGEN: -PRIMITIVOS. Son los nombres de conceptos. pan. Ejm: celeste. POR SU NATURALEZA: • • CONCRETOS. Practicante EL SUSTANTIVO DEFINICIÓN. funciona como núcleo en el análisis sintáctico. • PROPIOS. Ejm: alma.

• • • • • Palabra simple + sufijo Ejm: pastelería (past + eleria) Radical + sufijo Ejm: saltar (salt . pléyade. oz. Ejm: casucha. animales o cosas. ez. gavilla. tazón. Patronímicos: az.. ense.PATRONÍMICO. iz. González.. ano.No procede de ninguna palabra.Tiene dos o más lexemas o raíces • Prefijo bis + nieto • • Dos palabras boca + calle POR SU DERIVACIÓN: -PRIMITIVO. astro.. Ejm: resma.El lugar de origen o procedencia. on. francés  • Prefijo + radical + sufijo: Ejm: En + marañ + ado POR SU TERMINACIÓN: • • • Género y Número: . Ejm: calle -DERIVADO. eño. CRITERIO MORFOLÓGICO. acho. ico Ejm: pequeñito.. illo.El sustantivo es la palabra variable que tiene accidentes gramaticales de género y número.. és. a partir del nombre de sus padres. CLASES: • POR SU SIGNIFICADO . Ejm: de Lope.. . limeño. López...El sustantivo es la palabra que designa a personas.Nombran en singular a un conjunto de seres o cosas de la misma clase o género. de Gonzalo.El apellido que antiguamente se le daba a los hijos. Ejm: peruano.COLECTIVOS. americano. reales o ficticias. pastelillo  Despectivos: ojo.No puede dividirse en partes menores Ejm: pan -COMPUESTO.. Rodríguez  Gentilicio: an. Ejm: piurano. TRES CRITERIOS DE ESTUDIO 1. 2. i. uza. tacneño. grandote  D im inut i vo s: ito. gentuza. ote Ejm: grandazo.Consiste en añadir un morfema derivativo (ya sea prefijo o sufijo.ar) Tenemos:  Aumentativos: azo. cónclave.GENTILICIO. populacho. uz Ejm: Benítez. CLASES: POR SU FORMA: -SIMPLE. o ambas) a la raíz o lexema. ino. CRITERIO SEMÁNTICO.

c) El sustantivo cardumen es patronímico ____ d) El sustantivo abstracto designa fenómenos o • . EscribeV si la respuesta es verdadera yF si es falsa.Femenino (la) señora (las) señoras • Por el significado: . Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 .  OBJETO DIRECTO Ejm: Cocinaré lomo saltado  OBJETO INDIRECTO Ejm: compraré discos a mi mamá  CIRCUNSTANCIAL Ejm: navegaremos la próxima semana  APÓSITO O APOSICIÓN Ejm: Callao.S.J. CRITERIO SINTÁCTICO: El sustantivo es el elemento central o núcleo del sujeto o sintagma nominal. el sustantivo ____ designa seres reales o ficticios. CLASES: POR SU FUNCIÓN:  NÚCLEO DEL SUJETO Ejm: El bote naufragó. PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres:_________________________________ Nota:______ Grado y Sección :____________________ Fecha:________________ 1.Masculino (el) caballo (los) caballos .SINGULAR PLURAL . principal puerto de Lima  VOCATIVO: Ejm: Claudita.L. según corresponde: (2.Femenino (la) yegua (las) yeguas 3.Masculino (el) señor (los) señores .E.5 puntos) a) La palabra espacio es un sustantivo gentilicio ____ b) Según el criterio sintáctico. escucha con atención I.

cuando piensas cambiar de actitud. Diego es tolerante _____________ d. México ___________ bb. peruano ____________ f. a. ¡Maravilloso! _____________ b. __________________ 3. Ella viaja en caballo _____________ . colectivo. triángulo ___________ c. a. Caminar por el mundo _____________ c. Me gustaría tanto que sean más conscientes. propio. Sánchez ____________ h. profesorado___________ d. Ana lee una obra literaria. La Libertad____________ g. gentilicio o patronímico. Identifica la clase de sustantivo: abstracto. __________________ dd. Juan. __________________ cc. La furia del publico _____________ h. __________________ ee. (5 puntos).____ cualidades comprensibles por la inteligencia e) El sustantivo colectivo designa a un solo ser ____ pero en plural 2. amor ____________ j. Carla dibuja _____________ e. Identifica las oraciones si son unimembres o bimembres (5 puntos). autoestima___________ b. ¡Siéntense! _____________ g. Quizás cambie la sociedad. arequipeño___________ e. convoy ____________ i. Los jóvenes cantan en el parque _____________ f.

Señale la oración bimembre y simple (2.i.5 puntos) 6. a. ¿Qué alternativa no guarda relación con la oración unimembre? (2. Llueve como nunca _____________ 4.5 puntos). Coloque un prefijo a las siguientes palabras (2. preciso _____________________ c. explicable _____________________ f. Un camino sin fin _____________ j. componer _____________________ e. Presenta verbos impersonales. activo _____________________ . puntualidad _____________________ b. aliento _____________________ d.5 puntos) i. 5.

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DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 . GRADO : Quinto 3. ÁREA : Comunicación 2. SECCIÓN : “A” 4.L. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6.J. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. TEMA TRANSVERSAL .E.I. DURACIÓN : 90 minutos 7.S. DATOS INFORMATIVOS 1.

TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN II. • • Analiza las oraciones compuestas coordinadas siguiendo las pautas teóricas. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Capacidades fundamentales Capacidades de Área Aprendizajes esperados • Pensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos de manera innovadora. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO RECUPERACION DE SABERES PREVIOS • Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos. Lluvia de ideas 15 min. enfatizando algunos conceptos previos. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO • • A partir del análisis. • • Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones compuestas guiándose de un esquema general. • • Se pide ejemplos de oraciones compuestas a los alumnos. • • Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión. • • Los alumnos reciben separatas con información específica de las oraciones compuestas coordinadas. • III. • • Reconoce y distingue la importancia de las oraciones compuestas por coordinación. así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas. • • Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes. Separatas individuales pizarra papelógrafo fichas • .: Educación para la convivencia. el profesor construye los ejemplos de oraciones compuestas coordinadas y las coloca sobre la pizarra. la paz y la ciudadanía 8.

SUBORDINADAS.Pueden clasificarse en dos tipos de oraciones según las relaciones que se establezcan entre sus proposiciones: O.. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS • • • • • • • • • • • • • • • • Expresión oral Comprensión de significados. Practicante ORACIONES COMPUESTAS DEFINICIÓN. Intervención oral. 10 min. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Gramática española Prof. • • Verifican el logro de la capacidad a través de una práctica calificada. Hoja de práctica20 min.Es aquella oración cuya estructura contiene dos o mas proposiciones. • IV. COORDINADAS y O. • • Realizarán una actividad de extensión.plumones palabras 10 min. TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA • Los alumnos redactan en la pizarra sus propios ejemplos de oraciones compuestas coordinadas.C. Juan. Práctica calificada ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS • • • • • • Respeta normas de convivencia. 35 min. Analiza y explica los tipos de oraciones. .. Se diferencia de la oración simple porque posee más de un verbo conjugado y consta de proposiciones. Lista de cotejo Bibliografía: . Tener presente que las proposiciones se delimitan con los paréntesis ( ) y la oración compuesta con los corchetes [ ]. Identifica las oraciones compuestas por coordinación y las diferencian unas de otras.Alcina Franch. Comenta oral y espontáneamente. CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS. Construcción del léxico. Betty Amparo Ramos C.C. redactan oraciones compuestas integrándolas en una sola idea.

Regresas prontou otra ocupará tu lugar c.No voy a la fiestani Arturo va al cine . Andrés sólo uno] [Has mentido: ya no creo en ti] 2) ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS.Une sus proposiciones a través de los nexos copulativos.. (o)o (u).] [Nadie protesta..-Une las proposiciones a través de la conjunción disyuntiva.mas preferí estudiar . seguirá los abusos] [Arturo tiene muchos amigos. más. tales como: y.10. no obstante. disyuntiva. restricción. sino. COPULATIVA. contrariedad. Da idea de adición.DISYUNTIVA.Me invitaron a la playa. alternativa de elección.Une sus proposiciones a través de las conjunciones adversativas pero.Estudia con seriedado perderás nuestra confianza . Da idea de oposición. aunque. distributiva y explicativa. COORDINACIÓN: Conectores coordinantes a..Da idea de opción.Estudiaque estudia todo el día b. Según la clase de conjunción que sirve como nexo y la idea significada por éste. el punto y coma o los dos puntos. a. Para ello las proposiciones van unidas por conjunciones coordinadas o signos de puntuación. vi.. ADVERSATIVA. ilativa. Ejm: .Vendríamos mañana. las oraciones coordinadas conjuntivas se clasifican en: Copulativa.ORACIONES COORDINADAS YUXTAPUESTAS.Maria compró chocolatesy Carlos compró flores .. Pueden ser: oraciones coordinadas yuxtapuestas y oraciones coordinadas conjuntivas.pero tendremos que viajar .Son aquellas oraciones que enlazan las proposiciones del mismo nivel sintáctico mediante signos de puntuación: la coma.sino de transformarlo . Ejm: . adversativa.Son aquellas oraciones que unen proposiciones a través de conjunciones coordinantes. sin embargo.Son aquellas oraciones que están formadas por dos o más proposiciones que están en un mismo nivel sintáctico. enlace. YUXTAPOSICIÓN: signos de puntuación [Llegué.ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS.Luis hace su tareae Isabel lee un libro . por el contrario. e. vencí. Ejm: .No se trata de interpretar al mundo. ni que.

por ejemplo. PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres:____________________________ Nota:______ Grado y Sección :____________________ Fecha:________________ 1. Da idea de deducción..S. así que estudia e. por consiguiente.bie n ríe a carcajadas. a saber. así que.E. lo aprobé . conseguí el empleo. osea. -Unos lloran derrotados.Une sus proposiciones a través de nexos que asumen según el contexto . levántate temprano. aclaración. lo estimo . por lo tanto.Pienso. -Ya toca la guitarra. por ejemplo. unos – otros. es decir.El examen estuvo fácil.L..Continúa despierto.Llegaremos. con que.J.Es mi amigo. sin embargo los aprobé . ora – ora. Expresa Alternancia..el significado de alternancia: bien – bien.ya baila con nosotros. Ejm: . EXPLICATIVA.Aprovecha el tiempo.aunque sea tarde d. I.lue go existo . es decir. Las oraciones compuestas constan de dos _______ o más proposiciones c.Une sus proposiciones a través de las conjunciones explicativas: esto es. Ejm: . algunos – otros. f.Algunos cursos fueron difíciles. por lo tanto. Las oraciones simples contienen más de un _______ verbo conjugado b. consecuencia. La diferencia entre ambas oraciones es que la . Da idea de explicación. distribución e acciones no excluyentes ni contradictorias Ejm: -Bien cuenta chistes.Te matriculamos.Me aceptaron. se amanecerá estudiando. continuación. Nº 0073 “Benito Juárez” UGEL 05 . . entonces.otros celebran victoriosos.Une sus proposiciones a través de las conjunciones o nexos: luego. .osea. ILATIVA.. EscribaV oF donde corresponde (2 puntos) a. ya – ya. DISTRIBUTIVA. Las oraciones compuestas y simples vienen _______ a ser lo mismo d.

2. Nadie protesta. Vendríamos mañana ( ) tendremos que viajar._________________________________________________________ ___ 2. _________________ f. ( ) duermen tranquilos. ( ) lloran desolados. conseguí el empleo. Has mentido:______________________________ hh. Escribiré la carta ( ) te la mando. por tanto 1. Coloca los conectores coordinantes correspondientes y al lado derecho escribe su clasificación (5 puntos) a. Ayer compré libros._________________________ ii. ( )._______ simple tiene un solo verbo conjugado. _________________ i. ( ) ingresó. Regresas pronto ( ) otra ocupará tu lugar.____________________________ gg. Completa las siguientes oraciones compuestas por yuxtaposición (2 puntos) ff. No viene ( ) yo voy. Estudió tanto. Elabora 2 oraciones compuestas con los siguientes conectores: (3 puntos) a. _________________ 4. _________________ d.___________________________________________________________ _ . ¿Vienes al cine ( ) prefieres ir al teatro? _________________ b. mientras que la compuesta posee más de un verbo conjugado. ( ) celebran victoriosos. _________________ c. ( ) trabajan día y noche. las ovejas_________________ 3. _________________ e. Luis hace su tarea ( ) Isabel lee un libro._________________ j. Las vacas mugen. Me aceptaron. _________________ g. _________________ h.

___________________________________________________________ _ 5.b.. Ni come. d. e.- Son aquellas oraciones que están conformadas por dos o más (PP)(PS) CLASIFICACION. Llegó tarde pero trajo el pedido disyuntiva c. c. 2 b. 5 e. llamaré por teléfono. (2 puntos) a. Porque es necesario vine hoy copulativa 7. 3 c. 6 I. Encierra entre paréntesis las proposiciones que forman cada una de las siguientes oraciones: (2 puntos) a.DEFINICIÓN.Según las funciones sintácticas específicas que adopten las proposiciones subordinadas.___________________________________________________________ _ 2. ¿Cuántas proposiciones presenta la siguiente oración?. se pueden clasificar en tres grandes clases: .___________________________________________________________ _ c. así que 1. Estás mal herido. Isabel está preocupada. 4 d. todo saldrá bien. Me escuchas o te vas adversativa b. Marque la relación correcta: (2 puntos) a. Estudió tanto. No podré llegar a tiempo.E. sin embargo 1. pero te recuperaras b. ni duerme causal e.___________________________________________________________ _ 2. ¿Desea gomitas de menta o prefieres barritas de chocolate? . María hizo el informe mas no lo pudo imprimir. 6. así que ingresó consecutiva d. Nº 0073 “Benito Juárez” ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS 11.

COMPLEMENTACIÓN. Indirecto    Como Aposición Carla.T V (O. Casi siempre hay un que Ejm: Que Manuel haya llegado tempranome sorprende (Sujeto) La que te dijevolvió a casa (Sujeto) b..Es el caso de toda una oración compuesta que contiene en su estructura una proposición subordinada que cumple funciones propias de un adjetivo Los niños que tienen pecas son graciosos Los niñospecosos son graciosos La proposición subordinada adjetivo (en negrita).Cuando es sujeto.. la que es buena costurera.En el caso de toda una oración Hay dos tipos de Subordinada Sustantiva: a. Subordinada Adjetiva Especificativa (restrictiva) B. NOMINALIZACIÓN. Subordinada Adjetiva Explicativa (No restrictiva o Apositiva) A.-Se refieren . “pecosos” quecualquiencu yo que cantaron quien te prestó el dinero cual alegres cascanueces. directo) (Yo) quiero comprar un dulce S.. SUBORDINADA ADJETIVA ESPECIFICATIVA (RESTRICTIVA).LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. Directo)   Como objeto indirecto La academia entrega una becaa quien lo necesita más O. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.-Cuando funciona:  como objeto directo de un verbo (Yo) deseo que tú apruebes el curso S. viajará a Paris para mostrar sus diseños 2. cuyo revólver tiene seguro CLASIFICACIÓN: Se clasifican en: A.1.T V (O. Indirecto Repartopara quienes vengan O. equivale al adjetivo.

Click here if you'd like to view Scribd in Spanish. 3. que ahora se llaman edificios singulares. Info and Rating ustantivo aprendizaje tiempos ejercicios reconociendo ejemplo desarrollado predicado nivel (more tags) Follow ixchel83@gmail.-Es el caso de toda una CLASIFICACIÓN. 10 SESIONES DE APRENDIZAJE Download this Document for FreePrintMobileCollectionsReport Document This is a private document. No están restringidas al contexto. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES. Los rascacielos.Se refieren a todos los elementos del nombre al que aclaran. Están restringidas al contexto. Pueden ser: equivalentes Scribd in Spanish Do you speak Spanish? We are now offering Scribd in a Spanish language version. B.. Los libros que están bien escritos merecen leerse más de una vez. . destacan enormemente. Se pueden suprimir. No se puede suprimir.com Share & Embed Related Documents PreviousNext 1. Van entre comas. No van entre comas.Los adverbios se clasifican en razón a su contenido semántico.sólo a una parte del nombre que aclaran.SUBORDIN ADA ADJETIVA EXPLICATIVA (NO RESTRICTIVA O APOSITIVA).

p. p.p. p. . p. 2.

p.p. . 3. p. 4. p. p.

5. p.p. 6. p. p. p. .

p. 7. p. p. .p. p.

. p. p. 8.p. p. p. 9.

11.p. 10. p. . p. p. p.

p. p. . p. p. 12.p.

p. 13. 14. . p. p.p. p.

p. 13 p. 67 p. More from this user PreviousNext 1. Recent Readcasters Add a Comment . 6 p.

gracias 04 / 10 / 2010 Reply amigodel2000left a comment http://www. Si no saben como subir su archivo me lo envian a mi cuenta o a mi correo 04 / 06 / 2010 Reply RUSELL555left a comment HOLA BUENO ESPERO RESPONDAS A TODOS LOS QUE COMENTAMOS AQUI POR TU GRAN TRABAJO Y SIN MAS ADULACIONES ME GUSTARIA QUE ME LO ENVIES POR WORD O COMO SE DESCARGA EN WORD LAS INSTRUCCIONES CORREO ES RUSELL555@HOTMAIL. 04 / 10 / 2010 Reply Literbelleft a comment Sin lugar a dudas. Ojalá muchos coleglas que estén aquí puedan subir sus sesiones de aprendizaje para tener ideas generales de como hacerlas. es un grandioso aporte para aquellos que estamos iniciandonos en el camino de la enseñanza. un buen trabajo..COM TE LO AGRADEZCO ANTICIPADAMENTE 03 / 31 / 2010 Reply .com/full/4402155?ac.. Ayuda bastante.scribd.Submit Characters: 400 amigodel2000left a comment felicitaciones.

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