Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Dirección General de Currículo

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Versión preliminar, de fecha 21 de agosto de 2007
(Sistematización de nuevos aportes programados para el 20 de agosto de 2007)

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 1 1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ................................................... 5 1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano .................................... 5 1.1.1. Definición.................................................................................................. 5 1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano.......................................................................................................... 6 1.1.3. Perfil del egresado ................................................................................... 7 1.1.4. Características generales del SEB ........................................................... 9 1.1.5. Subsistemas del SEB ............................................................................. 10 1.1.5.1. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ...................................... 10 1.1.5.2. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana .................................. 12 1.1.5.3. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana ............................. 13 1.1.5.4. Educación Especial ............................................................................. 15 1.1.5.5. Educación Intercultural Bilingüe .......................................................... 17 1.1.5.6. Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas........................................... 18 1.2. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano................................. 19 1.2.1. Fundamentación legal ............................................................................ 19 1.2.2. Fundamentación filosófica...................................................................... 24 1.2.3. Fundamentación sociológica .................................................................. 26 1.2.4. Fundamentación psicológica .................................................................. 30 1.2.5. Fundamentación pedagógica ................................................................. 35 2. El Currículo del SEB..................................................................................... 39 2.1. Caracterización del Currículo del SEB ...................................................... 39 2.1.1. Definición................................................................................................ 39 2.1.2. Principios................................................................................................ 41 2.1.3. Características del Currículo del SEB .................................................... 43 2.2. Estructura del Currículo en cada subsistema ............................................ 49 a) Características del Currículo: .................................................................... 49 b) Objetivos: ..................................................................................................... 49 c) Área de contenido: ....................................................................................... 51 d) Núcleos de contenidos: ................................................................................ 52 e) Área de aprendizaje: .................................................................................... 52

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f) Componentes:............................................................................................... 52 g) Malla curricular:............................................................................................ 52 h) Formas de organización:.............................................................................. 52 i) El trabajo de la organización estudiantil: ....................................................... 55 j) Evaluación del estudiante:............................................................................. 55

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INTRODUCCIÓN

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“La educación popular debe ser del cuidado primogénito del amor fraternal del Congreso” Simón Bolívar
(Congreso de Angostura, decreto del 20 de junio de 1820.)

La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999. Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, nuestra Carta Magna considera un proceso de educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, Simón Bolívar señaló: “A la sombra de la ignorancia, trabaja el crimen” y “El ciudadano sin educación es instrumento fácil de la corrupción y de servidumbre”. Por ello, corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación la dirección de ese proceso de formación ciudadana. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y político. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación.

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La educación, concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vital importancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible al país identifica al SEB como fuente de las principales respuestas relacionadas a la transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir. El SEB requiere su consolidación, solicitada desde el proceso de transición hacia el socialismo del siglo XXI y que apuesta a la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de enseñanza y aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nueva sociedad revolucionaria. Durante cinco años (2002-2007) el SEB ha estado signado por políticas (Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 y el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013) para dar cumplimiento a las metas de asegurar la inclusión, permanencia, prosecución y culminación de todos y todas en éste, de aumentar la cobertura y de entrar en un proceso curricular que implica transitar hacia una educación emancipadora y dignificante en el marco de los principios constitucionales. En este contexto surgen a nivel nacional los programas y proyectos banderas (Simoncito, Escuela Bolivariana, Liceo Bolivariano, Técnicas Robinsonianas y las Misiones) como medio para garantizar la protección y la inclusión de los grupos sociales (indígenas, afrodescendientes, en pobreza extrema, personas con discapacidad, en condiciones de riesgo y población rural) que históricamente habían quedado excluidos de los beneficios educativos. Se realizaron discusiones curriculares en las que participaron docentes, especialistas, familias, instituciones y organizaciones; locales y regionales de todos los estados, y, a partir de la práctica pedagógica, se revisó el impacto y alcance de la última reforma curricular de Educación Básica (1997). Estos procesos fueron sistematizados a fin de evidenciar los resultados, lo que determinó avances en cuanto a la fundamentación legal y filosófica que constituyeron la plataforma de la actual propuesta curricular del SEB.

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Los logros más significativos que, en materia educativa, se consolidaron en esta etapa son: la implementación de la Escuela Bolivariana, con una jornada integral de ocho (8) horas en algunas instituciones; del Programa de Alimentación Escolar (PAE), la eliminación del pago de la matrícula escolar y la construcción y rehabilitación de plantas físicas, la realización de los Seminarios de Desarrollo Endógeno en los Liceos Bolivarianos, el desarrollo de Proyectos Productivos en las Escuelas Técnicas Robinsoniana y Zamorana, los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC) en todo el país, los Proyectos de Aprendizaje (PA) en las Escuelas Bolivarianas, el Plan Nacional de Alfabetización (Misión Robinson 1), el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación como herramienta educativa, el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), las Misiones Robinson, Rivas, Sucre y Vuelvan Cara; la continuación de la revisión y discusión curricular con un enfoque abierto, flexible y contextualizado. La sistematización del Proyecto Simoncito y la oficialización del Currículo de Educación Inicial. En el 2007, se hace necesaria la consolidación del SEB a partir de la elaboración de una propuesta curricular, que materialice las condiciones de la sociedad venezolana, para la consecución del modelo de Estado que demanda la CRBV. De allí que la concepción curricular adoptada, guiada por las ideas de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas venezolanos y venezolanas, como Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y otros permite construir un currículo fundamentado en las raíces de nuestra identidad, responsable de la formación de la conciencia ciudadana desde un enfoque humanista-social y emancipador, para lograr la participación y el compromiso de todos y todas los actores y actrices involucrados en el proceso educativo hacia la formación integral del nuevo(a) republicano(a). Lo que se presenta constituye una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir

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el encargo social de preparar y formar al ser humano para incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponde de manera

comprometida y responsable.

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1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO 1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano 1.1.1. Definición El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años); la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. grados, de 6 a 12 años); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente); la Educación Especial; la Educación Intercultural Bilingüe; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas). En el proceso revolucionario resuelve, a través de estos subsistemas y las misiones, la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación integral y de calidad para todos y todas. Está estructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación, hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas. El SEB, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por

contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.

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La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella, en los próximos años, se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana, que se concibe como un proceso histórico-social, integral, permanente, continuo, sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora, promueve la construcción del conocimiento, la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa, solidaria, consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI.

1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano La CRBV establece en su artículo 102: “(…) La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal (…)”.

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Para concretar sus fines e ideales, el SEB especifica que la institución educativa es un espacio para: La formación de un ser humano social, solidario, crítico y con una participación democrática, protagónica y corresponsable. La fomentación de los Derechos Humanos y la construcción de la paz. La participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones. Las innovaciones pedagógicas. La formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y alternativos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) La formación integral del niño, la niña, el o la adolescente, el o la joven, el adulto y la adulta, para elevar su calidad de vida (salud, deporte, recreación, entre otros). La formación en, por y para el trabajo productivo y liberador, que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología, a la solución de problemas y el desarrollo comunitario. El desarrollo de valores y actitudes para consolidar la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia, de manera que se asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia y a la igualdad social y sin discriminación de pueblo, color de piel, sexo, origen social, credo o religión. La formación de una conciencia ciudadana de educación ambiental para el desarrollo endógeno, sustentable y sostenible. El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustanciada con la identidad local, regional y nacional, con una visión caribeña, latinoamericana y universal.

1.1.3. Perfil del egresado

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la libertad. Con conducta social que demuestre el conocimiento de la legislación nacional e internacional vigentes. la salud integral. goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. independiente de toda potencia extranjera. Capaces de comunicarse y encontrarse con lo universal. intercultural. innovadores. con conciencia ecológica. productivos. para el beneficio colectivo. de justicia. creativos. la democracia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En la formación del nuevo republicano y la nueva republicana se considera la diversidad cultural tomando como base las características geohistóricas expresadas en la población indígena y afrodescendiente. deberán considerarse como seres humanos: Con sentimientos patrióticos de identidad nacional y defensores de la soberanía y seguridad de la nación. sin dejar el conocimiento universal y el propio desarrollo endógeno de las comunidades. Sociales. crítica y transformadora de la realidad. El nuevo ciudadano y la nueva ciudadana deberán valorarse a sí mismos y a su comunidad para apropiarse del ejercicio protagónico de la democracia desde las raíces del pensamiento bolivariano con visión integral y en armonía con la naturaleza. Con conciencia social. paz y tolerancia. así como las diversas expresiones en lo multicultural. Con una nueva escala de valores. Con una alta valoración de la justicia. Con conducta ética. la responsabilidad individual y social con ética pública. En tal sentido. abierta a la comprensión y convivencia con distintas culturas con sentido de respeto. con identidad como persona colectiva. la solidaridad. con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. saludables. solidarios. Con valoraciones positivas del trabajo liberador y de la producción social. para la construcción de una sociedad solidaria. sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial con dimensión 8 . pluricultural y plurilingüe. Conocedores del desarrollo tecnológico y científico.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo histórica y geopolítica. los principios del ideario bolivariano. 1. Características generales del SEB El SEB tiene como características generales las siguientes: Se desarrolla en las instituciones educativas creadas para esos fines en cada uno de los sistemas. las lenguas indígenas y. y reconociendo el idioma de los pueblos indígenas como propios de las comunidades donde son lenguas maternas. valorándolos como patrimonio cultural de la nación y la humanidad. Preservadores de su salud integral. con reconocimiento de la importancia de los deportes y con habilidades para practicar algunos de ellos sistemáticamente. así como responsables de su sexualidad. Con actuaciones acordes con los valores morales a los que la sociedad actual aspira. Conservadores del ambiente y del patrimonio de la nación. Protectores de su familia. en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social. escuela y comunidad. la geografía. Con dominio de la lengua castellana y conocimiento de un idioma extranjero. el idioma castellano. comprende las edades de cero (0) años en adelante. Conocedores de la actividad física con destrezas motoras. 9 . ambiental y económico. de la historia.4. Tiene como pilares fundamentales del proceso educativo la enseñanza sistemática de las ciencias en general. detectores de los factores de riesgo ante amenazas naturales o provocadas. nacional y universal. local.1. La población atendida institucionalmente por el SEB en sus diferentes subsistemas. en especial. conocedor de la historia y la geografía regional. así como de los principios del ideario bolivariano.

Estimula la creación de una cultura científica. desde una plataforma didáctica de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. habilidades e intereses científicos y tecnológicos en correspondencia con las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales de la República Bolivariana de Venezuela. Centra su atención en el ser humano como participante activo y protagónico de su propia formación. actitudes y valores basados en la identidad local. en cuanto a hábitos. Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Favorece el desarrollo de las capacidades.5.1. mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en formación. El subsistema tiene las siguientes características generales: 10 . Subsistema de Educación Inicial Bolivariana Es el subsistema del SEB que brinda atención integral al niño y la niña entre cero y seis años de edad. flexible e integral 1. los y las adolescentes. El tránsito por el SEB garantiza la coherencia e interrelación entre los diferentes subsistemas. Subsistemas del SEB 1.5. atendiendo a la diversidad multiétnica. lo prepara y forma a fin de garantizar la continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de Educación Primaria Bolivariana. los y las jóvenes. adecuada y pertinente desde los primeros períodos de vida hasta la adultez. atendiendo a la diversidad e interculturalidad. habilidades.1. regional y nacional. La naturaleza sistémica. Garantiza los derechos de igualdad de oportunidades y condiciones para la integración en los diferentes subsistemas de los niños y las niñas. los adultos y las adultas. intercultural y pluricultural con necesidades educativas especiales. destrezas.1.

o hasta su ingreso en la Educación Primaria Bolivariana. y el Nivel Preescolar. para la atención integral de los niños y las niñas en sus dos niveles: Maternal y Preescolar. los cuales garantizan la atención en el área pedagógica. se garantiza en espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios y familiares. centros educativos de dependencia oficial. Centros de Educación Inicial de doble turno (mañana y tarde). el cual se refiere a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad. donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años. desarrollo físico y cultural.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Comprende dos niveles: el Nivel Maternal. para la educación integral de niños y niñas en jornadas de cinco (5) horas. de dependencia oficial. La Educación Inicial Bolivariana en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías: Atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana. aproximadamente. Son secciones que atienden a los niños y las niñas entre tres (3) y seis (6) años. salud. y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o empleados. alimentación. Centros de Educación Inicial Bolivarianos. Ésta se viabiliza a través de: Centros de Educación Inicial Simoncito. recreación. los cuales garantizan la atención en las áreas: pedagógica. en jornada integral o medio turno. para la atención integral de los niños y las niñas del nivel Preescolar en jornada de ocho (8) horas. Esta atención debe brindarse en una jornada integral de ocho (8) horas. salud. centros 11 . ludotecas. Aulas de Educación Preescolar en Escuelas Primarias Bolivarianas y Unidades Educativas. desarrollo físico y cultural. familias y comunidades. Atención educativa no convencional tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños(as). de dependencia oficial o privada. con una jornada integral de cinco (5) u ocho (8) horas. recreación. alimentación.

Desde esta perspectiva. orientación. familia y comunidad. críticos e independientes. participativo. activos. aproximadamente. o hasta concluir el sexto grado. con sentimientos de amor y respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria. 12 . Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los niños y las niñas desde los seis (6) hasta los doce (12) años de edad.2. honestos y solidarios.1. promueve el apresto a fin de garantizar la integración en forma armónica en el Subsistema de Educación Primaria Bolivariana. entre otros. mediante la ejecución y desarrollo de estrategias de formación sistemática. éste tiene como propósito promover y profundizar el liderazgo social.5. Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas. democrático. honrados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunitarios de atención integral y hogares espontáneos de cuidado infantil de acuerdo con sus necesidades. también cualidades tales como la de ser responsables. Su finalidad es formar niños y niñas. la atención educativa no convencional asume el papel mediador de los procesos sociales y educativos que se generan en el seno familiar y comunitario. Potencia el desarrollo de las niñas y los niños. protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela. cogestionario y con equidad. dirigidas a privilegiar a la familia como primera institución educativa y socializadora y a otros actores educativos. sus compañeros(as) y el ambiente. creativos. último de los seis que comprende la Educación Primaria. modelaje y organización. La atención educativa no convencional se concreta a través del Simoncito Comunitario. reflexivos. que sean cada vez más participativos. 1. en sus competencias para abordar el proceso de aprendizaje y desarrollo de las niñas y los niños entre cero (0) y seis (6) años. El docente debe tener una formación que le permita atender en forma integral a los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años.

Garantiza la preparación necesaria para la prosecución de estudios en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: comunicación oral y escrita de la lengua castellana. el deporte y la recreación sana. de un idioma extranjero. así como a los que no estaban en instituciones educativas y poseen los seis (6) años de edad. de cinco (5) horas con un complemento alimenticio. el uso de la tecnología. el desarrollo de habilidades matemáticas. Ofrece servicios de cuidado y atención preventiva en salud de los niños y las niñas. y otra. Contempla dos formas de instituciones educativas: una. de la lengua indígena como fundamental en esas comunidades. Al concluir satisfactoriamente el sexto grado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene individual y colectiva y todos aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral. con jornada diaria de ocho (8) horas y un Programa de Alimentación Escolar (PAE). El docente debe tener una formación que le permita trabajar cualquiera de los grados de este subsistema de educación. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana 13 . que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales de la CRBV.1. 1. se le otorga un certificado de acreditación de este grado. Sienta las bases para el desarrollo de valores en los niños y las niñas. los conocimientos de la geohistoria. Promueve la práctica sistemática de la educación física.3. aspectos elementales del mundo que nos rodea y resolución de problemas que contribuyen a la preparación y formación para la vida.5. Este subsistema tiene las siguientes características generales: Atiende a los niños y las niñas que provienen de la Educación Inicial Bolivariana.

con una adecuada orientación vocacional y formación para la vida. La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad ofrecer una preparación dirigida al desarrollo endógeno. da continuidad a los estudios primarios y permite la incorporación al mundo laboral y a los estudios superiores. La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela. Garantiza los servicios educativos a la población comprendida entre los 11 y 19 años. aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad. Las características de la Secundaria Bolivariana son: Comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. Los estudios en el Liceo Bolivariano tienen una duración de cinco (5) años y al concluir se otorga el título de Bachiller. actual y futura. Comprende dos tipos de instituciones: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. dándole las herramientas para proyectos productivos que beneficien a la comunidad y lograr la formación integral y especializada de las y los adolescentes y jóvenes en los campos científicos. mientras que en la Escuela Técnica 14 . Da continuidad a la Educación Primaria Bolivariana y permite la articulación con la Educación Superior o la inclusión a la vida laboral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Es el subsistema del SEB que centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. técnicos y tecnológicos para su incorporación al mundo laboral o a la Educación Superior con una adecuada preparación para la vida. La finalidad del Liceo Bolivariano es lograr la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes dirigida al desarrollo endógeno en los campos de las ciencias naturales. exactas y humanísticas que los prepare para ingresar a la Educación Superior.

constituyen al proceso productivo. a la producción de bienes y servicios. Su finalidad es la formación integral de las personas con necesidades educativas especiales acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela para su reinserción en el sistema educativo regular o en la vida laboral. Para el Liceo y la Escuela Técnica los tres primeros años tienen un componente común.4. Dentro de cada una de ellas existen diversos grupos de tecnologías que corresponden a las menciones de acuerdo con el contexto de la región. La Secundaria funcionará en dos sesiones.m.5. y concluye a las 6:00 p. a la innovación y a la independencia tecnológica. o viceversa. desde una visión bio-psico-social. El área de formación especializada en la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana define el campo de formación ocupacional. lo que posibilita que al concluir el tercer año el o la estudiante pueda solicitar su traslado del Liceo para la Escuela Técnica. Educación Especial La Educación Especial es el subsistema del SEB que garantiza la atención integral a la población con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la Educación Especial o en las instituciones regulares de otros subsistemas. 15 . que se inicia a las 7:00 a. La formación de los estudiantes en las escuelas técnicas responde al Plan de Desarrollo Nacional.m. 1. considerando las potencialidades y condiciones de la persona y utilizando métodos y recursos especializados.1. Tiene como características las siguientes: Realiza la atención especializada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Robinsoniana y Zamorana duran seis (6) años y al finalizar se otorga el título de Técnico Medio.

Aula Hospitalaria (A. Centro de Parálisis Cerebral (C. Respeta la caracterización de la población con necesidades educativas especiales.I. Equipo de Integración Social (E.L.D. en la educación y el trabajo. Aplica el mismo Currículo Nacional del Sistema Educativo Bolivariano con adaptaciones a través de proyectos. 16 .).).E.A.I.I.).E. histórico e interdisciplinario.H. Deficiencias Auditivas.C.).)– y Servicios de Educación Especial. Taller de Educación Laboral (T.R. a fin de garantizar la misma formación ciudadana para todos y todas.). Centro de Evaluación de Niños con Dificultades de Aprendizaje (C. La atención a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a través de: planteles de Educación Especial durante todos los días de las semanas -Institutos de Educación Especial (I.). Impedimentos Físicos.).) y Centro de Atención Integral de Deficiencias Visuales (C. Dificultades de Aprendizaje y los programas de apoyo son: Prevención y Atención Integral Temprana e Integración Social.). Centro de Atención Integral del Ciego (C.). intersubsistema e intersectorial en corresponsabilidad con la familia y la comunidad. Aula Integrada (A.N.).E.D.S. Establece un Modelo de Atención Educativa integral: sistémico.I. así como en la integración social. Deficiencias Visuales.E.E. programas y acciones según las áreas de atención y programas de apoyo. más allá.D.) y Unidades Educativas Especiales (U.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Es una educación fundamentada en la Prevención y Atención Integral Temprana. es decir.A.V. su diferencia individual. durante algunos días de las semanas:Centro de Desarrollo Infantil (C. Autismo. Centro de Atención Integral para Autismo (C. del sistema escolar. a través de las líneas para la administración de la política que garantizan la articulación y la visión sistémica: intrasubsistema. Las áreas de atención son: Retardo Mental o Compromiso cognitivo. Unidad Psicoeducativa (U.A. Centro de Rehabilitación del Lenguaje (C.E.I. su ritmo de aprendizaje y asume científicamente.).L. Parálisis Cerebral.P.I.E.P.P.A. que la diversidad es enriquecedora para la convivencia humana.A. revela sus potencialidades.

cosmovisión. costumbres y tradiciones. de acuerdo con los modelos propios de socialización de cada pueblo indígena. abuelos y abuelas. Los docentes son estudiantes de su propia cultura. valores y espiritualidad. El ambiente de aprendizaje indígena se adecua a la cosmovisión de cada pueblo. costumbres y tradiciones ancestrales para la formación de un ciudadano capaz de mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural.5.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. Su finalidad es la transmisión de conocimientos. En el proceso educativo se destaca el significado de ser indígena. con la participación de las ancianas y ancianos. La oralidad es la forma principal de transmisión de los conocimientos. calendario de tradiciones culturales y de distintos trabajos y actividades de recreación. por ser la lengua oficial. sabias y sabios de la comunidad. La enseñanza se centra en la familia a través de los padres y madres. como segunda lengua. El idioma nativo se estudia en cada ambiente de aprendizaje como primer idioma y. como expresión de la continuidad del idioma y de la cultura propia. Educación Intercultural Bilingüe La Educación Intercultural Bilingüe es el subsistema del SEB que atiende la educación impartida en las comunidades indígenas o en los contextos de coexistencia de diversidad cultural. al espacio geográfico. Reconoce a la naturaleza como un elemento fundamental de la pedagogía indígena. el castellano. sus formas de convivencia y de organización sociocultural caracterizadas por edad y sexo. teniendo como punto de partida la educación propia. 17 . Las características de este subsistema son: La educación propia de los pueblos indígenas es punto de partida y parte constitutiva de la Educación Intercultural Bilingüe.1.5.

habilidades. rural o indígena. comunidades. no incorporadas a otro subsistema. comprende todas las misiones. empresas. población penal y personas adultas con necesidades educativas especiales. así como la educación no convencional. programas de capacitación 18 . formación sociolaboral. socialmente y por edades. la formación de conocimientos científicos y tecnológicos.5. identificarse con su nación. actuar con conciencia social y participar activa y organizadamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con visión de la realidad latinoamericana. Se abordan procesos convencionales y no convencionales: en los primeros se encuentran: alfabetización (comprende alfabetización en castellano y en lenguas autóctonas) y en postalfabetización (primaria. variante semipresencial o por encuentro. caribeña y universal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. zonas rurales (llanos y montañas). variante presencial. Educación de Jóvenes. Tiene como características: La población atendida en este subsistema es heterogénea. industrias o fábricas. centros penitenciarios. zonas urbanas y urbanas marginales. granjas agrícolas. variante a distancia y variante libre escolaridad). adultos vinculados al mundo del trabajo. bachillerato y menciones técnicas). Adultos y Adultas es el subsistema del SEB que atiende a las personas mayores de 18 años. destrezas y valores que le permitan interactuar con el medio. y en los segundos. Su finalidad es favorecer el desarrollo cultural. Comprende la educación convencional y permanente. social y laboral de los adultos y las adultas. en todas sus variantes (variante televisiva. Adultos y Adultas La Educación de Jóvenes.6. ya que participan grupos de mujeres no trabajadoras de la población urbana. secundaria. programas integrados para el desarrollo rural. aproximadamente.1. cooperativas. Desarrolla su trabajo en diferentes áreas de acción. establecimientos militares. familia y escuelas.

Otorga a la educación una condición básica para la realización de los fines esenciales del Estado al establecer.Personalidades relevantes de la política y la educación venezolana. formación técnica empresarial y formación de personal docente especializado. protagónica. tal como lo señala el Preámbulo de la CRBV. mediante los cuales se establecen los fundamentos del sistema educativo. participativa.2. multiétnica y pluricultural en un Estado de derecho y de justicia que consolida los valores de la libertad. Ezequiel Zamora (1817-1860 ). Belén Sanjuán Colina (1916-2004) . 1. partiendo de: 1. 19 . como fin supremo del pueblo. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. rector del desarrollo y la convivencia en la República. Fundamentación legal La fundamentación legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano está sustentada en la CRBV como máximo instrumento legal. Los que culminan el bachillerato pueden continuar los estudios universitarios. Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo profesional. democracia. entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854). donde se consagran y profundizan los principios que consideran a la educación y la cultura como derechos fundamentales y pilares del proceso de cambio y transformación que se desarrolla en nuestro país. solidaridad. Simón Bolívar (1783-1830). En este se identifican.1. la responsabilidad social y la preeminencia de los derechos humanos.1 1.2. Las directrices constitucionales en materia educativa se encuentran especialmente fijadas en los artículos 102 al 111. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano El estudio del pensamiento educativo venezolano. latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia.

en igualdad de condiciones y oportunidades. El Estado asume la educación como instrumento del conocimiento científico. 102). la enseñanza de la lengua castellana. Precisa la obligatoriedad de la educación ambiental. según los requisitos legales (Art. permanente. así como de los afrodescendientes. el que desde el SEB debe apuntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de calidad de vida en la sociedad venezolana. Es democrática. propone formas de control ciudadano en la gestión de los servicios y realiza un nivel de inversión para modificar los obstáculos que afectan las condiciones donde se desarrollan los procesos educativos. Es un servicio público fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento (Art. vocación y aspiraciones (Art. 104). Estipula las características morales y académicas de las personas encargadas de la educación (Art. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Establece el derecho de toda persona a una educación integral de calidad. la historia y la geografía de Venezuela. así como los principios del ideario bolivariano (Art. Indica la incorporación en los centros educativos del conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones. 107). En este contexto es importante citar el capítulo VIII y los artículos 9 y 100 de la CRBV. 103). En el primero se reconocen los derechos espirituales. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. Reconoce el derecho de las personas al deporte y la recreación como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva (Art. 108). 111). materiales y culturales de los pueblos indígenas y se refrenda el derecho a una educación 20 . así como considerar la educación y el trabajo como procesos fundamentales para alcanzar estos fines. reconoce los derechos de los pueblos y las comunidades indígenas. De igual forma. gratuita y obligatoria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La educación como un derecho humano y un deber social esencial y de máximo interés para el Estado.

por otra parte. 74 al 85). La educación y el trabajo constituyen los procesos fundamentales para alcanzar los fines del Estado.2007. de aportes tecno-científicos y humanísticos desarrollados a través del SEB que deberá atender sus particularidades socioculturales (Art. Sus bases se cimientan en la cultura. Adultos y Adultas Intercultural Bilingüe. como ente rector. El Estado ejerce su atribución de rectoría y máxima orientación en la educación que se desarrolla en el territorio de la República. reflejados en el artículo 3 de la CRBV. se establece la interculturalidad bajo el principio de la igualdad de culturas. En el artículo 9.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo propia y un régimen educativo de carácter intercultural y bilingüe. valores y tradiciones. Educación Primaria Bolivariana. así como el derecho a servicios de formación profesional y a participar en la elaboración. desde los diferentes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana. También se destaca el alcance de la intervención del Estado en materia educativa para que se garantice con sentido de justicia y equidad el respeto a todas las corrientes del pensamiento en los términos establecidos en la Constitución. se establece que el Estado orienta el desarrollo del país y Adultas. la Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006) reproduce los derechos del ecodesarrollo y la sustentabilidad de esos pueblos donde el Estado. que caracteriza la conformación de la nacionalidad. en lo referido a su diversidad. entre otros (Art. reconoce y protege su existencia. valores. se expresa el carácter oficial de los idiomas indígenas y su reconocimiento como patrimonio cultural de la nación y de la humanidad y. tradiciones. Educación de Jóvenes. normas. atendiendo a sus particularidades socioculturales. en el 100. garantizando una educación propia como principio constitucional de socialización y de carácter intercultural bilingüe. En consideración. en las líneas orientadoras del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001. Educación Secundaria Bolivariana. 121 y 123). ejecución y gestión de programas específicos de capacitación. enseñanzas del castellano y del idioma propio de cada pueblo indígena. Educación Especial y Educación 21 .

como ente rector y orientador de las políticas educativas. materializando la extensión de la cobertura educativa con atención integral a toda la población excluida. por y para esta forma de trabajo. que le permita satisfacer sus necesidades básicas. su formación permanente y contribuir al desarrollo nacional. El Ministerio del Poder Popular para la Educación. las articula con las del Estado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la creación de un nuevo modelo productivo. se concreta la línea estratégica referida a la Suprema Felicidad Social sobre la que se desarrolla la educación. También se consideran los elementos esenciales del modelo productivo social. Se impulsan las acciones que apuntan a esta dirección. se diseñan políticas para lograr la inclusión social. de manera que todas las actividades que se ejecuten en el sistema influyan en la formación de esa nueva generación comprometida e involucrada en pensamiento y modos de actuación con los procesos de transformación social 22 . fortalece e incentiva la investigación. con pertinencia sociocultural y de integración continental. el desarrollo de la educación intercultural bilingüe y la garantía de accesos a la Educación Superior. entrelazado con los principios de conservación del ambiente (Modelo de Desarrollo Endógeno). de extrema pobreza y máxima exclusión social. De allí que sus acciones están dirigidas a garantizar el fortalecimiento de las líneas estratégicas que vinculan a la educación con el trabajo productivo propias del desarrollo social. Es necesario considerar que este plan estratégico de desarrollo trasciende de una manera directa o indirecta al resto de las líneas. visto como uno de los elementos claves en la transformación social del país. regional y nacional. a través de la formación del estudiante en. En el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013. capaz de generar un crecimiento sustentable. en la construcción y consolidación de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). local. planteado en los cinco equilibrios que representan las fuerzas y los factores que intervienen en el nivel nacional. la diversificación productiva y la estabilidad macroeconómica. la calidad y la pertinencia del proceso educativo.

celebrada en diciembre de 2000 en Santiago de Chile. efectuada en 2001 en Durban. el disfrute pleno y efectivo de sus derechos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en el marco de la identidad nacional y con una visión caribeña. la Conferencia Regional Preparatoria de las Américas Contra el Racismo. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Educación para todos en las Américas. en virtud de ello. la Declaración de Naciones Unidas sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial (Art. conforme al desarrollo evolutivo de sus facultades. Intolerancia y Formas Conexas de Intolerancias. Consagra. En la Convención Internacional de los Derechos del Niño. Los padres. adoptada el 14 de diciembre de 1960 por la Conferencia General de la UNESCO y puesta en vigor el 22 de mayo de 1962. pactos y convenciones relativos a los derechos humanos. a través de la Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente (2000). La CRBV en su artículo 23 declara que los tratados. Xenofobia. tienen jerarquía constitucional. deberes y garantías. los siguientes instrumentos internacionales sirven de base al desarrollo del SEB: la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza. suscritos y ratificados por Venezuela. Sudáfrica. acompañado de un incremento positivo de sus deberes y responsabilidades. latinoamericana y universal. Marco de Acción Regional. República Dominicana. la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. Xenofobia. en Santo Domingo. desarrollada del 10 al 12 de febrero de 2000. Discriminación Racial. Intolerancia y Formas Conexas. 4). la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial (sancionada y promulgada en 1968). ratificada por el Estado venezolano en fecha 23/09/2003 y la Convención Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de noviembre de 2005. referida al aspecto de protección social y jurídica. la República Bolivariana de Venezuela suscribió el compromiso de brindarles protección integral. representantes y responsables 23 . la Declaración y Programa de Acción de la III Conferencia Mundial contra el Racismo.

2. la importancia de la redefinición de sus propósitos al contribuir a la formación del ciudadano y ciudadana de la Venezuela revolucionaria que en este momento refunda la República.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tienen el deber de orientarlos en ese ejercicio. Ley Orgánica del Ambiente. Ley Nacional de la Juventud. Se asumen en el contexto cotidiano los conceptos sobre derechos humanos. Decretos Nº 1. cuyo articulado ofrece elementos para el desarrollo del SEB.796. 24 . De allí. Decreto Presidencial No. construyendo pluricultural. Además. referentes al uso de los idiomas en los pueblos indígenas. multiétnica y 1. tomando en cuenta los nuevos criterios para las políticas educativas. sobre la base de la CRBV se dictaron leyes y decretos que viabilizan su ejecución y cumplimiento. así como su posterior comportamiento ante la sociedad para el beneficio común.795 y 1. protagónica.645 de mayo de 2005. Ley sobre los Derechos de la Mujer a una vida libre de Violencia. 3. Fundamentación filosófica Los cambios económicos. políticos y sociales por los que atraviesa la República Bolivariana de Venezuela implican grandes retos para la educación como elemento clave del desarrollo nacional e instrumento para la formación integral del ser humano. entre otras se encuentran: Ley Orgánica para las Personas con Discapacidad. ser el espacio de siembra y ejercicio de estos principios transformadores constitucionales. Por lo antes expresado. la democracia participativa.2. se reafirma que la educación constituye el proceso fundamental para la transformación del país y que la institución educativa tiene en su esencia. Decreto Nº 825 (2001) referido al uso de las tecnologías. Comisión Presidencial para la Prevención de toda forma de Discriminación en el SEB. Ley Orgánica del Sistema de Seguridad Social. de forma que contribuyan a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. la importancia de la ética y la moral en el ser humano.

en un Estado de derecho y justicia que le permita crecer progresivamente en la comprensión de su condición de ciudadano o ciudadana y responder. que lo abarca como totalidad. protagónica. lo que define las bases para una educación que abra el camino hacia el socialismo del siglo XXI. el respeto a su dignidad. moral y ético. También valoraba lo indispensable de la educación como instrumento para el ejercicio de los derechos políticos de los ciudadanos y las ciudadanas. aspira a su derecho de existencia plena. hacia la igualdad. la nación será lo que sean sus principios en educación sabia y virtuosa y a cada sociedad corresponde un tipo de educación. renovadora. científico. quienes no requieren condiciones especiales de bienes y fortunas para ejercerlos. participativa. el perfil de la nueva generación. transformadora y continua. su ritmo de sabiduría u oscuridad determinarán si avanza o se hunde. ideológico. como manifestaciones de las 25 . al ejercicio democrático de la voluntad popular y la construcción de una sociedad más justa. corresponder y participar en la sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La concepción filosófica del SEB se centra en las ideas de Simón Bolívar acerca del papel de la educación y en un nuevo modelo de sociedad que prefigura. tal como lo consagra el Preámbulo de la CRBV. además de para el ejercicio del trabajo en la sociedad y de la capacitación para la vida social y humana. tecnológico. El humanismo social tiene en el ser humano y en su realización una concepción de carácter integral. El SEB transita hacia un adecuado modelo de la nueva república. se le concibe en su devenir histórico y en su desarrollo. al promover un proceso educativo de calidad para todos y todas y el ideal de una escuela nueva. está centrado en la formación de un ciudadano desde un enfoque humanista-social. multiétnica y pluricultural. retomando una visión que tendrá como fines esenciales la defensa y el desarrollo de las personas. Bolívar consideraba la necesidad de desarrollar una personalidad en función de la formación del espíritu y el corazón de los ciudadanos. Para él. se encauza al desarrollo de una educación popular en todos los momentos y en todos los espacios con énfasis en lo cultural. que hará posible una república democrática. Por eso. valorativo.

de igual forma consolida el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social. 26 . sociales. soberanía y libertad. Con este enfoque se aspira promover la cooperación pacífica entre las naciones. En tal sentido. capaces de responder y participar activamente en la transformación social. confraternidad. con pertenencia sociocultural.3. de manera que se desarrolle una sociedad de equidad y justicia social. la búsqueda de los equilibrios y la sustentabilidad ambiental para el alcance de la calidad de vida digna. la interculturalidad como uno de los principios rectores. pertenencia. se reivindica el sentimiento de identidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo necesidades de los ciudadanos(as). Fundamentación sociológica Desde el punto de vista de la Sociología. 1. la democratización de la sociedad internacional. el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad. enfocada en la construcción de un orden más justo de paz. sean éstas las de la sociedad en su conjunto o de determinadas comunidades. La educación tiene la responsabilidad de formar a la nueva generación con respeto y reconocimiento a la diversidad. fundamentada en el ideario bolivariano. los pueblos y las comunidades. desde la institución educativa como espacio de concreción de las acciones y como principal forma organizada. la garantía universal e indivisible de los derechos humanos.2. a la direccionalidad de su movimiento. a la finalidad de las conductas sociales. promueve la participación en los cambios institucionales y culturales necesarios. una educación que atienda a los períodos de desarrollo de los que se educan y su formación como seres individuales. de aprender a reflexionar e interpretar el mundo que les corresponde vivir. hermandad y solidaridad. el desarme nuclear. impulsar y consolidar la integración latinoamericana. la formación de la personalidad se asocia a las fuerzas motrices del funcionamiento de la sociedad. La nueva relación Estado-sociedad. de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos.

Por tal razón.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo a partir del carácter multiétnico y pluricultural que se expresa como punto de equilibrio y proceso transformador en la sociedad venezolana. virtudes hay… Pero… lo que no es general. es decir. Simón Rodríguez insiste en la masificación de la instrucción en los niños a fin de vencer las tinieblas y generalizar las luces y virtudes. La educación defendida por Simón Rodríguez se distingue por su carácter social. porque es pobre. 104. siempre se mostró inclinado hacia la instrucción pública. expresado en: Social. no es público!. E. sino que está obligada a procurar los recursos para su implementación. Popular e igualitario. público. 153. Esto se evidencia en la siguiente cita: “El hombre no es ignorante. 3 3. Tomo II. Gratuito y obligatorio. la educación es concebida como un elemento fundamental para la construcción de la nueva sociedad. experimental y nacionalista. debe jugar el papel fundamental al expandirla. Rodríguez. En la introducción de la obra Tratado sobre luces y sobre virtudes sociales. I Congreso Internacional Robinsoniano. Simón Rodríguez y la Educación Popular Republicana. sino al contrario. no es social!”3. el Gobierno debe asumir las funciones de “padre común en la educación. popular e igualitario. p. generalizando la instrucción”. Luces. Público. Simón Rodríguez revela el carácter popular que le otorga a la educación2 en la que el sector público. (1999). extendiéndolas a todos y todas. para que cumplan una función social. 2. Generalícese la instrucción de la infancia [y] ¡habrá luces [y] virtudes sociales!. 27 . por considerar que la sociedad no sólo debe poner al alcance de todos la instrucción. ¡lo que no es público. fundamentada. p. gratuito y obligatorio. según su opinión. Obras completas. S. Morales Gil. haciendo estas del dominio público. radica en que la educación debe beneficiar a todos y todas. organizada y financiada por el Estado. Ministerio de Educación y Deportes. (2005).

Revista de Pedagogía. entre otras. Samuel Robinson es uno de los seudónimos utilizados por Simón Rodríguez en la Guerra de Independencia Nacional. entre sus fundamentos. Intencionalismo. recomienda la incorporación de las ciencias útiles. (2001). El pensamiento educativo robinsoniano4 presenta. 4. el pensamiento robinsoniano propone una escuela para la vida comunitaria. Creatividad y originalidad. orientada por políticas nacionales. los siguientes: aVisión integral de la educación: que va desde los conocimientos de la formación de la persona hasta la moral. las siguientes características: La importancia de la sociedad civil para el desarrollo de la República. con el objetivo político estrechamente articulado a la formación de un ciudadano para una sociedad que se debate e intenta construirse sobre la base económica. el cual abre el sentido nacionalista de la escuela robinsoniana. científica y tecnológica. Concepción de la política como servicio público. Su idea de enseñar a aprender. el hombre es un ser social y requiere de los buenos modales para vivir en la sociedad con sus semejantes. dos escuelas.  28 . 5 En las ideas sociológicas acerca de la educación en la obra de Bolívar se encuentran. XXII-Nº 63. Hernández. Como lo afirma Rosario Hernández (2001). derecho y medicina. “Dos tiempos. cooperativa y solidaria. Si bien son necesarios los conocimientos científicos. utópico y su praxis. Pensamiento humanista. La importancia de la escuela para la consolidación nacional. orientados al logro de una sociedad más participativa. filosofía.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Experimental. Simón Rodríguez (siglo XIX) y Bolivarianos (siglo XXI)”. prácticas en lugar de ciencias como teología. sustituye el latín por el quechua. 5. Vol. dos sociedades. R. Sus praxis de la educación por el trabajo. Nacionalista. Caracas.

resume que en un país cualquiera. Una educación para la formación integral del hombre con énfasis en el desarrollo humanístico y acorde con un contexto social específico fue el ideal del maestro Prieto Figueroa. Correspondió al maestro definir un proyecto educativo para formar hombres libres con herramientas para desarrollarse económica y socialmente. Su tesis del Estado docente. que busca la formación del educando en correspondencia con el concepto general de ciudadano. 6. La educación es una función eminentemente pública. 29 . manteniéndolos al margen de la sociedad del conocimiento y recluyéndolos dentro del analfabetismo. en la ciudad de Valencia en 1943. presentada en la Convención Nacional del Magisterio. regido por normas establecidas por un grupo social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La educación para las niñas de todas las clases: como base a la educación de las familias. expresado como una totalidad y es por ello que el Estado determina los medios para satisfacerla. Supo definir una nueva idea de lo que debía ser la educación en el país y del papel del Estado como actor docente en la construcción de una sociedad más equitativa y democrática. Prieto concebía la educación como un fenómeno colectivo. Insigne educador venezolano del siglo XX. en una época cualquiera. Luis Beltrán Prieto Figueroa6 es otra de las figuras centrales que nutre el pensamiento educativo bolivariano. proyecto que se vio interrumpido por la dictadura que le envió al exilio por un período de casi diez años. por el cual llevó a cabo luchas constantes en el campo de la educación. de acuerdo con los intereses estadales como un ser humano con determinadas características. lo que manifiesta la lucha contra un sistema que había excluido a un grupo de menor ingreso. asignada por el Estado y la colectividad. es inconcebible que el Estado deje abandonada al capricho de las actividades particulares la orientación y formación de la conciencia de los ciudadanos. Apostó a una Venezuela revolucionaria gracias a un nuevo modelo educativo.

capaz de cumplir funciones cívicas y dotado de un conjunto de valores.C. Ed. Los valores y sus desafíos actuales.R. es decir. ha sido asumida por muchos autores contemporáneos. centrado en la necesidad de socializar al individuo. efectuada desde la escuela y orientada a formar a las personas en su condición de ciudadanos y ciudadanas. responsable de formar al ciudadano. además.2. que el medio social tiende a moldear al niño a su imagen. lo que implica prepararlas para vivir en sociedad y juntos. quien sentó las pautas de un concepto de educación. Señala que el objetivo fundamental de la educación es precisamente el hacer social al individuo. a la persona en tanto individuo. E.Durkhein. que aparece estrechamente vinculada con el resto de las actividades sociales y la define como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Concibe la educación como una actividad sistemática. de una manera u otra.Fabelo. que le permitieran convivir socialmente con el resto de sus semejantes. y que padres y docentes son los representantes o intermediarios en la conformación de esa imagen. 1995 (UNESCO) 9. Esta noción ha trascendido en el tiempo en el pensamiento pedagógico y sociológico y. paso imprescindible y único modo posible para hacerlo representante y partícipe del género humano”. J.Tedesco J. Ed.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Una mención imprescindible en el ámbito universal es el aporte del sociólogo francés Emile Durkheim. Tedesco8 plantea que no es hasta comienzos del siglo XX cuando la educación en cualquier sociedad estuvo siempre llamada a socializar a las nuevas generaciones. Las reglas del método sociológico. José Martí. 2003. 9 1. Para él la educación es una institución social. 8. pág. Funciones sociales de la educación.A. 1972. transformar al educando en un ser social. CEAPA. 278.7 El especialista Juan C.4. Instituto Cubano del Libro. Fabelo Corzo expresa que “educar significa socializar. La Habana. El doctor en Ciencias Filosóficas José R. Popular S.  30 . en parte constitutiva de una comunidad humana particular. Fundamentación psicológica 7.

y los adultos – padres y familiares. un contenido semántico cualquiera por medio de diversos recursos técnicos: lenguaje oral (o escrito). producto del sistema de relaciones y actividades en las que han estado inmersos. y se logra exitosamente sólo cuando el ejercicio de determinadas conductas se realiza por un motivo positivo. adecuado y correcto de lo que le rodea. son éstos los que le van a posibilitar el conocimiento de ese mundo externo. “así sentido y reconocido” por ellos. propicia el conocimiento y relación con el medio. conocida como etapa preescolar o inicial que resulta rica en vivencias. aparece el lenguaje articulado. incluyendo normas y hábitos de comportamiento. Antes de su ingreso en la vida escolar ya tienen una experiencia adquirida. Alrededor del primer año. la forma de comunicación va a estar determinada por la relación emocional que establezca el niño o la niña con los padres y familiares. fundamentalmente. lo bello. hermoso. la adquisición de conductas estables va surgiendo sobre la base de cualidades de la personalidad.deben propiciar su desarrollo utilizando para ello en todo momento diferentes recursos. también sus procesos psíquicos van madurando. Durante los primeros tres meses de vida. En la medida que crece externamente. a dos o más individuos. Desde que el ser humano comenzó a hablar. En los escolares. La comunicación se concibe como un proceso de interacción social mediante la utilización de símbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad humana. para el desarrollo de la personalidad a que se aspira.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El SEB. parte de la premisa de considerar las categorías comunicación y actividad como la esencia de la labor educativa. imágenes gráficas y visuales. la palabra devino como el primero y más importante medio de comunicación como envoltura material del pensamiento. Comunicar es hacer común. entre otras. en 31 . y sienten que forman parte de los mayores y ya pueden incorporarse a realizar actividades que en años anteriores no era posible.

a los efectos de orientarlos adecuadamente. donde sientan satisfacción y alegría en su realización. la necesidad de relación es la actividad fundamental. constituye el eslabón que vincula directamente al ser humano con la realidad que le rodea. ha de ser potenciado por los adultos responsables de su educación. la forma como se organiza la actividad y las relaciones que se establecen con los estudiantes. por lo general todo lo consultan con éstos. resultan muy importantes para educar y formar esa personalidad. convirtiéndose en preadolescentes. y la oportunidad de asumir con responsabilidad determinados roles. en esencia. 32 . En el caso de de los jóvenes. cuestionarse el contenido. En la actualidad se convierte en un punto neurálgico. lo que les permitirá continuar desarrollando su autoestima y autoafirmación como personalidad. el estilo de dirección. docentes y políticos entre otros. y prefieren estar con ellos. los entienden mejor y son más capaces para ayudarlos. sino que es necesario establecer un diálogo donde puedan exponer sus ideas. el problema del hombre y el desarrollo humano. consideran que por ser de su misma edad. sobre todo con sus iguales. se vuelven mucho más exigentes. Fue Vigotsky quien sistematizó el principio de la interiorización de lo externo en lo interno. y esto sólo se logra mediante la actividad humana. discutir posiciones. en ellos no basta con tratar de trasmitirles una información. de la cultura y de los valores. La participación de las y los estudiantes en actividades ricas en contenido afectivo y emocional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ellas tienen la posibilidad de establecer un sistema de relaciones personales de mayor complejidad. La actividad es una categoría esencial en la formación de la personalidad. sólo así harán suyos los valores a que aspira la sociedad en que viven. En la adolescencia. En el plano pedagógico. en tema de reflexión de hombres de los diversos perfiles profesionales: investigadores. donde perciben que ocupan un espacio y pueden demostrar con su actuación de lo que son capaces.

que son los esquemas existentes que dan sentido al mundo. págs. suizo. La originalidad de Piaget radica en que desplazó los estudios del contenido moral de la época hacia la estructura del razonamiento moral. desde el punto de vista psicológico.10 Entre las concepciones existentes con relación a la formación del ser humano se encuentran las teorías de Jean Piaget y L. y la acomodación. filósofo y psicólogo. tomando como punto de partida el desarrollo de la inteligencia. quien sin proponérselo hizo aportes trascendentales a la Pedagogía como ciencia. fue biólogo. al abordar esta problemática. 33 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La tarea fundamental del SEB. En su teoría reconoce en cierta medida la influencia del papel del medio en el proceso de desarrollo de la personalidad. no obstante. aunque parte de la premisa que.Báxter. ¿Cuándo y cómo educar en valores? Ed. por considerar los aportes que estos autores efectuaron al respecto. Vigotsky. contrario a los castigos corporales. a partir del reconocimiento y estímulo al que se educa. tomando como premisa que. 11 y 12. Reconoció al hombre como ser biológico que está en una constante búsqueda del equilibrio entre la asimilación y la acomodación. 10. 2003. S. se alude a la formación de la personalidad. le concedió a la educación un papel importante como factor externo para el desarrollo psíquico humano. A continuación se hace referencia a los principales fundamentos psicológicos en los que se sustenta la educación y formación en valores. En su teoría existen dos mecanismos: la asimilación. se requiere que ciertas estructuras ya estén maduras. Pueblo y Educación. Jean Piaget (1896-1980). Para él las causas y la génesis del desarrollo del conocimiento está en cómo el hombre construye el conocimiento. actuando en correspondencia con las exigencias de ésta. reside precisamente en transformar los valores existentes en la sociedad en valores individuales que el sujeto trata de alcanzar. para lograrlo. inmerso en una sociedad a la que tiene que adaptarse. al decir de Simón Bolívar. E. que permite al sujeto efectuar cambios en sus esquemas para responder a situaciones nuevas.

la separación del aspecto intelectual de la 34 . En su teoría concibe la actividad social y la necesaria orientación y dirección por parte de los adultos (padres. Al referirse a la relación entre lo cognitivo y lo afectivo en su obra Pensamiento y lenguaje.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lev Semionovich Vigotsky (1896-1934). psicólogo ruso. es la vinculación entre inteligencia y afecto. Resulta en su teoría muy interesante su concepción acerca de que el desarrollo psíquico tiene un carácter integral y en general opera a partir de la relación social y desde ella se genera la actividad psíquica interna. bajo la dirección y con la ayuda del adulto o de otro niño. En su opinión. La formación de la personalidad. Tiene el mérito de haber estructurado el estudio e interpretación del fenómeno psíquico apoyándose en una metodología dialéctica. hacia un nivel superior en que el sujeto va conformando una concepción moral del mundo sujeta a una normatividad interiorizada conscientemente y que le permite autorregular su comportamiento. actuando en y sobre la base de las funciones psíquicas superiores que constituyen los fundamentos del desarrollo del estudiantado que se educa y forma. desde concepciones y conductas apenas tomadas de normas. se ve como un proceso complejo de movimiento. ofrece una concepción más integrada. De esta concepción surgió su concepto de zona de desarrollo próximo (potencialidad del desarrollo psíquico) determinada por lo que el niño puede realizar en colaboración. Resaltó la naturaleza social del proceso de “interiorización” como mecanismo psicológico de la “apropiación”. sistemática y acabada del desarrollo psíquico. donde el papel decisivo lo tiene el adulto como mediador de la relación sujeto-objeto. representantes. docentes y otros actores sociales) para lograrla en la contextualización cultural como experiencia histórico-social. desde la perspectiva del enfoque vigotskyano y seguidores. señala que cuando se habla de la relación entre pensamiento y lenguaje con respecto al resto de los aspectos de la conciencia.

que trabajen juntos. se propongan metas comunes y las alcancen en correspondencia con la edad y sus potencialidades.L. El carácter colectivo que se logre durante el desarrollo de las diferentes formas de organización del proceso educativo. Para llevar a cabo y perfeccionar su labor. de allí la importancia de que el y la docente logre establecer una atmósfera emocional positiva de confianza en las posibilidades individuales de colaboración. destrezas y prácticas para desenvolverse adecuadamente en el ambiente e incorporarse a la comunidad y proyectarse 11. partiendo del reconocimiento y estímulo de las experiencias innovadoras y significativas de docentes de los diferentes subsistemas. La pluriculturalidad de la República Bolivariana de Venezuela exige tener en consideración la pedagogía de los pueblos indígenas y las ideas educativas de personalidades representativas en ese campo. dándole la importancia necesaria. 1. desarrollan habilidades. Fundamentación pedagógica La formación de un(a) nuevo(a) republicano(a) en la Venezuela del siglo XXI requiere de una profunda transformación educativa y cultural. La Habana. Vigotsky. internalizan. donde los y las estudiantes tengan la oportunidad de comunicarse entre sí. Pueblo y Educación. el docente debe sustentar su práctica en un enfoque epistemológico que le permita obtener mejores resultados en la formación de sus estudiantes.11 En consecuencia a todo lo anterior. construyen.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conciencia de lo afectivo y lo volitivo es una de las debilidades de la psicología tradicional. Ed. 35 .2. valores y demás elementos propios de la cultura. Pensamiento y lenguaje. por esto se está privilegiando la práctica pedagógica actual.5. 1982.S. lo que aumenta considerablemente el éxito de cada uno. en el SEB se asumen los postulados del enfoque histórico cultural. transmiten y recrean conocimientos. Constituye el proceso social en el que los miembros de un pueblo indígena adquieren una preparación para la vida.

es decir. autogestionaria y orientada principalmente a satisfacer las necesidades individuales y el bienestar colectivo dentro de los principios del equilibrio. de una buena ingeniería escolar. Sus principios educativos estuvieron sustentados en atender el beneficio de la instrucción pública a los vastos sectores excluidos de la población y para educar socialmente a los jóvenes americanos. no obstante. armonía cósmica y ambiental. Para él. La visión futurista de Simón Bolívar y sus ideas educativas le confieren vigencia actual y forman parte del soporte originario del SEB. se trata de una educación holística. la práctica educativa cobra fuerza en los valores de la solidaridad y equidad. continua. sus proposiciones principales están vertebradas en una educación social y popular. siguiendo las afirmaciones de Morales Gil (2005). la formación de los niños y jóvenes debía centrarse en las prácticas sociales destinadas a prepararlos para vivir en una sociedad republicana y concebía a la escuela como una palanca para el cambio social. según la cual la educación es un elemento fundamental para la creación de una nueva sociedad. 36 . de manera particular. Es incuestionable que en sus argumentos subyace una teoría política. a fin de convertirlos en ciudadanos capaces de vivir en un sistema republicano y capaces de defender sus instituciones. Está basado en los sistemas de crianza y socialización propias. entre otros. En ella. es compartida. Además. Estableció características especiales para las escuelas del momento. pues el objetivo que persigue es la universalización de la educación para que disfruten de sus beneficios todos los estratos sociales. los siguientes fundamentos pedagógicos: Plan de educación para la Patria: desde su visión. la estadística escolar era imprescindible para hacer el seguimiento y el control. la educación es un proceso progresivo integrado en el que el ambiente escolar debe tener buenas condiciones. El pensamiento educativo de Simón Rodríguez es amplio. Establece. los sectores desposeídos. que abarca desde antes de la concepción hasta más allá de la muerte del ser humano individualizado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo con identidad hacia otros pueblos.

siendo crítica de su contexto. Importancia de la educación física. afirmaba que la educación debía ser integral. 37 . Es decir. física y mentalmente. sugiere disciplinas como geografía. que “cada individuo constituye un problema especial y debe ser estudiado en un ambiente total y cambiante”. la educación era un camino para la construcción del pensamiento en el ciudadano en su constante relación social. con cosas se enseñará a pensar”.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Considerar las diferencias individuales: sigue el pensamiento de Rousseau. el genio y el temperamento. la salud y el desarrollo social. Conocimiento de lo social y lo práctico: en la compresión de la historia y de los idiomas se debe aprender. “para ir remontando por grados a los tiempos más oscuros de la fábula”. en este sentido. cosmografía. Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana. del conocimiento más cercano real al pasado. la altura. estadística. es decir. Debe enseñarse a aprender para seguir aprendiendo. lo contemporáneo (actual). educadora venezolana. firme seguidora de los postulados educativos de Simón Rodríguez y del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa. preparar para la vida. inclinaciones. en primer lugar. A partir del principio robinsoniano “pensar antes de obrar”. Según ella. estableciendo los siguientes elementos en su caracterización: Se llega al conocimiento de nociones y conceptos científicos a partir de la observación directa de algo concreto. Belén María Sanjuán Colina. De allí. En sus recomendaciones a la educación de su sobrino Fernando. de allí que la enseñanza debe ser activa y participativa. defiende el conocimiento práctico. dibujo y astronomía. expresando que se debe tomar en cuenta la edad. de la sana alegría de vivir para conservar el cuerpo saludable. el juego y la recreación: son fuentes de salud y bienestar como fuerza generadora de energía. la maestra Sanjuán Colina afirmaba: “como los principios están en las cosas. Se inclina Bolívar por la enseñanza del conocimiento práctico.

humano y social a que se aspira como pueblo. y esas condiciones materiales adquieren la forma de vida social. la acción educativa hace posible la conciencia material e ideológica de una época. De allí que la educación integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho pedagógico. Belén Sanjuán consideraba como fundamentales la solidaridad. dentro de ellas. Para este autor. irrepetible. se trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo. Cobra vital importancia el principio de la individualidad. la cortesía. “Los valores no son meros recetarios de cocinas o fórmulas químicas. la justicia. La realidad social lo afecta como un todo integrado que él transforma. la cooperación. la democracia. de autorrealización. el ambiente natural. en el caso del SEB destacan algunos autores latinoamericanos y universales. Señala que la educación es un diálogo de saberes donde hay espacio para el respeto a ellos. los aportes de Paulo Freire. sino que de tanto ejecutarlos. Sostiene 38 . en ese sentido.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Explicar la utilidad de lo aprendido para la vida cotidiana y económica. Paulo Freire en su pedagogía del oprimido destaca una metodología escolar ligada a las condiciones materiales en las cuales cada persona desarrolla su existencia. el trabajo. La educación integral es un método pedagógico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y comprende: la naturaleza del ser vivo. la paz. como país. la amistad en la que el binomio dialéctico familia y escuela se conjuga para lograrlos. como ciudadano y ciudadana. practicarlos todos en comunidad forman parte del comportamiento diario…”. como sociedad mundial. a lo individual. Tal como lo expresaba la maestra. a la convivencia. el modelo económico. a lo corpóreo. entendido como la valoración del individuo como ser único. El sujeto transforma y se transforma a partir de una relación contextual donde toma en cuenta todos los marcos de referencias sociales. el respeto mutuo. Reconoce que no existe ninguna forma cultural homogénea y. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se sustentan en teorías de aprendizaje. la capacidad de aprender está marcada por procesos culturales y sociales.

Se hace necesario que las metodologías pedagógicas se correspondan con las complejidades culturales de los aprendizajes que se transforman en el transcurso de la historia y en la infinidad de temporalidades individuales caracterizadoras. en la búsqueda de desarrollar su proyecto de vida. en las esencias del pensamiento educativo de las personalidades antes mencionadas halla sustento el SEB.1. reglamentos. es un ser. La comunicación se convierte.1. en una necesidad para el diálogo tomando en cuenta las necesidades individuales. actividades. programas. y viceversa. 39 . Su individualidad construye lo colectivo. formación docente. cobra importancia el manejo del pensamiento complejo y dialéctico. horario. 2. Definición El Currículo “es la concreción y expresión de los procesos que se dan en educación: relaciones humanas. planes. estrategias. Todas las personas implicadas en el proceso educativo educan y al mismo tiempo son educadas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo que el humanismo debe partir de que el hombre alcance su libertad y pueda ser constructor de su vida para llegar a ser persona. cobrando fuerza el humanismo. contenidos. que considera que el ser humano no es sólo un ser biofísico que consume y es objeto de las relaciones con el trabajo explotador. culturales y éticas. El Currículo del SEB 2. El intercambio pedagógico es concebido complejo por sus implicaciones sociopolíticas. En este mismo orden de ideas. normas y acuerdos de convivencias. evaluación. en tanto. en su aspiración de avanzar hacia la formación integral de ciudadanos(as) aptos(as) para vivir en una sociedad en transformación. matrícula. Caracterización del Currículo del SEB 2. proyectos. De allí que conciba que la escuela debe ser democrática y centrada en el ser. Resumiendo.1. planificación.

11). El modelo curricular propone el desarrollo máximo de la personalidad del ser humano. métodos. para lograr la educación y el máximo desarrollo de los primeros. sin distinción. p.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo calendario escolar. exigencias sociales y las necesidades propias del ser humano. procesos y tareas mediante los cuales. docentes y otros actores educativos. con un nivel de flexibilidad que permite en las instituciones educativas la diversidad necesaria. El currículo está en correspondencia con las condiciones. 2003. actitudes y valores se alcanzan a través del desarrollo adecuado del proceso educativo. destrezas. Lo anterior evidencia la comprensión del currículo como una construcción flexible. La concepción curricular propuesta contempla: El Currículo General se encuentra enmarcado y caracterizado por el perfil común que el SEB debe garantizar a todos(as) los(as) ciudadanos(as). con mecanismos de autorregulación y con la participación de los diferentes actores educativos que requiere la sociedad venezolana en construcción. a partir de las condiciones concretas y el territorio donde se localiza. habilidades. Este es competencia del Ministerio del Poder Popular para la Educación y establece las condiciones para la unidad del sistema. y considera a la escuela como una institución socializadora y desarrolladora de los venezolanos y las venezolanas. donde los conocimientos. En éste confluyen los factores. 40 . Describe el tipo ideal de hombre y mujer a formar. con la participación activa y consciente de todos sus actores en relación con la formación de los/las estudiantes. con un marco normativo que se ajusta a las condiciones sociales. que parte de los objetivos generales. a partir de una concepción determinada. Cultura y Deporte. mediante la actividad y la comunicación. ejecuta y evalúa la actividad pedagógica entre estudiantes. Determina las formas. intenciones y dimensiones del proceso educativo. se planifica. recursos para el aprendizaje. alimentación” (Ministerio de Educación. La contextualización regional es el currículo general contextualizado por la institución educativa.

donde se socializan los problemas y se elaboran. Constante revisión: El desarrollo curricular está centrado en la evaluación constante y sistemática de su puesta en práctica. enfatiza el reconocimiento de la diversidad de sujetos y espacios culturales. Principios El currículo que caracteriza al SEB es. en fin.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 2.2. tradiciones. los contenidos de la educación son mediados por éstos. refrendado en la CRBV (1999). Indagación y búsqueda del conocimiento: El encuentro entre los sujetos de la institución educativa solo es posible mediante una indagación y una comunicación permanentes que permitan tener conocimientos de cada uno para la convivencia. Este es producto de la dinámica del trabajo colectivo a partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica de los actores educativos. La historia. actividades y recursos de tal manera que los y las docentes se relacionen curricular y pedagógicamente con el colectivo escolar en su intercambio de saberes y experiencias. lo que conlleva a los ajustes pertinentes. así como de la pertinencia sociocultural. Interculturalidad: El Currículo se construye tomando en cuenta las necesidades y realidades existentes en cada localidad. la reflexión. planifican.1. Participación: A partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica. y se 41 . la discusión y la toma de posición en todos los espacios educativos. el Currículo favorece y propicia el análisis. en su esencia. normas. valores. ejecutan y valoran las diferentes propuestas de trabajo pedagógico. municipio o región. la cultura general de la localidad es fundamental para la planificación de estrategias. sistemas de relaciones. un modelo transformador para la formación del ser humano al que aspira la sociedad venezolana en construcción. En esta concepción curricular se tienen en cuenta los siguientes principios: Unidad en la diversidad: La concepción del Currículo General asegura la unidad del SEB y su contextualización regional y flexibilidad en las instituciones educativas. costumbres.

las tradiciones. Atención a las diferencias y desarrollo individuales: La concepción del ser humano social y espiritual implica que el proceso educativo se desarrolla de acuerdo con las potencialidades. por y para el trabajo: La educación se orienta hacia una formación integral. la orientación vocacional. así como las costumbres venezolanas. Equidad: Garantiza la inclusión en igualdad de oportunidades y condiciones a la población venezolana para una educación integral. las destrezas y motivaciones. Integralidad: Desarrolla todas las esferas de la personalidad de los y las estudiantes. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. con una función socioeducativa para la formación de un ser humano social e integral. Abarca todos los saberes y valoriza el trabajo. necesidades e intereses individuales. en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del Currículo. basadas en la incorporación al trabajo productivo y liberador y su valoración ética como tarea dignificante que permita mejorar la calidad de vida. Formación en. formándolos para la vida. Toma en cuenta los aprendizajes para el desarrollo de experiencias que permitan consolidar las capacidades de los y las estudiantes. conocimientos. vocación y aspiración. actitudes y valores de cada sujeto. habilidades. y su 42 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo asumen las diferencias de pueblos y culturas autóctonas y afrodescendientes en un plano de igualdad como componentes de la nacionalidad venezolana. Permanencia: El Currículo garantiza la continuidad de la educación desde la Educación Inicial Bolivariana hasta la Educación Secundaria Bolivariana. estudiantiles) es fundamental para la aplicación práctica del Currículo. con la utilización de la cultura popular. familiares. aptitudes. las habilidades. La formación de verdaderos colectivos sociales (docentes. destrezas. que permite explorar las aptitudes y actitudes. Destaca los grandes valores universales a la par de un profundo sentimiento nacional. caribeñas y latinoamericanas.

Son características del Currículo del SEB las siguientes: Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana. cuya base considera el desarrollo integral de la personalidad de las y los estudiantes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo análisis y discusión permite la renovación permanente de la práctica pedagógica. organizador y de una comunidad educativa corresponsable para dar respuesta a los fines de la CRBV. Se centra en el ser humano y en el colectivo social. Es flexible. contextualizado y consensuado socialmente en correspondencia con las necesidades nacionales. Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas.3. Características del Currículo del SEB El Currículo que caracteriza al SEB está centrado en un ser humano social. así como un enfoque transformador. democrático y participativo. Posee una visión integral con pertinencia social y cultural. Se asume curricularmente el modelo histórico cultural. Reconoce lo universal-general y local-específico. que se expresa en la práctica y se nutre de un docente creador. en el que la institución educativa se asume con una teoría pedagógica propia. originaria. Se sustenta en las teorías de aprendizaje desarrollador y en ideas educativas nacionales y latinoamericanas. 43 .1. innovador. 2. Es integral. Organiza el contenido de la educación por áreas y núcleos de contenidos. como producto de la actividad y la comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Respeta la diversidad cultural. Afianza la identidad nacional y el sentido de pertenencia.

explicar la realidad. que hagan posible a los(as) estudiantes caracterizar. El sujeto es un ser social. reflexivo. en diversos espacios. que superan los límites impuestos por la organización disciplinar. Como lo expresa Torres (2000). tiempos y formas. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el currículo El enfoque integral del SEB se basa en el establecimiento de relaciones entre los campos del conocimiento. mientras que ésta no se presenta parcelada. La naturaleza del aprendizaje orienta a un proceso progresivo por niveles de desarrollo que ocurre a lo largo de toda la vida. La memoria lógica. 44 . La unidad entre lo cognitivo y lo afectivo es un factor fundamental en el desarrollo. la atención. El currículo propone la conformación de áreas de contenidos basadas en la integración del conocimiento en función del logro de un perfil de formación. Vincula de manera permanente un proceso activo de reconstrucción de la cultura y búsqueda del sentido personal y la significación que tiene para los sujetos. Desde esta visión se tiene en cuenta que: La formación de la personalidad es un proceso sociocultural. La concepción curricular que se asume promueve la construcción de los procesos de enseñanza y aprendizaje con una visión desarrolladora que permita la formación de conocimientos socialmente válidos. interpretar. el pensamiento abstracto. además de transformarla. son procesos psíquicos que ocurren en el individuo como resultado de su apropiación cultural. las disciplinas ofrecen una interpretación desde un ángulo de la realidad. que está involucrado y afectado por los procesos e influencias educativas en los que está inmerso y que se erigen fundamentalmente en los orígenes del aporte histórico cultural.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concibe la educación como proceso transformador de una conciencia crítica y social.

reflexivo. química. destrezas. Se destacan la educación ambiental. Art. Educación Ambiental La Educación Ambiental como proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. biológica o socio cultural. crítico. presente y futuro del 12. responsable. de tal manera que en los aspectos cognitivos. habilidades. expresados en los contenidos de enseñanza. para la salud y en valores. en constante dinámica por la acción humana o natural. que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinados”. Los procesos de lenguaje y comunicación promueven la independencia cognoscitiva y la apropiación de los contenidos de enseñanza que permiten un pensamiento autocrítico. “Conjunto o sistema de elementos de naturaleza física. por la importancia que tienen para la formación integral de la personalidad. El aprendizaje no es independiente del individuo. normas de comportamiento y valores dejados por la humanidad. 45 . mental y espiritual. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos. permite valorar el ambiente12 como un todo dinámico en el cual se encuentra inmerso y toma decisiones conducentes al aprovechamiento racional. 3. lo que posibilita la apropiación de nuevos conocimientos. actitudes. temáticas que penetran las áreas de contenido y propician el establecimiento de relaciones entre ellas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La determinación de la zona de desarrollo real y potencial de cada estudiante en la concepción de la enseñanza constituye la guía orientadora para el logro de los objetivos propuestos en los diferentes subsistemas. Ley Orgánica del Ambiente. ya que éste participa en la construcción de sus conocimientos. el establecimiento de relaciones y nexos y la aplicación del contenido en la práctica social. innovador y creativo para llegar a las abstracciones y generalizaciones de los conceptos. afectivos y del comportamiento de cada persona se toman en cuenta los conocimientos previos como anclaje al conocimiento nuevo y la interacción que el ser humano tiene con el ambiente y el medio social que lo rodea. En cada una de las áreas de contenido y aprendizaje debe considerarse como líneas integradoras.

En el presente siglo debe expresar las principales directrices del Decenio 2005-2014 de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable13 (DEDS). Art. reconociendo el valor de lo local. en el mejoramiento de la calidad de vida como base del bienestar social. políticos y económicos trascendentales para la sociedad. considerar de manera explícita en los procesos de educación y formación ambiental los rasgos esenciales del concepto de Desarrollo Sustentable: calidad de vida y perspectiva generacional. Tendrá éxito si el docente es capaz de reflexionar críticamente sobre su práctica pedagógica y replantearse el tratamiento de lo ambiental desde la perspectiva del Desarrollo Sustentable. 46 . lo psíquico y lo social para fomentar estilos de vida más saludables. por lo que debe promover. mediante el cual se procura el desarrollo integral. consolidar procesos de identidad cultural para cada pueblo y nación. que favorecen el bienestar y el equilibrio entre lo físico. antialcohólica y antidroga. orientado por la UNESCO. Constituye un núcleo problematizador de máxima generalización que debe ser atendido por todos los subsistemas. Ley Orgánica del Ambiente. los hábitos nutricionales y la higiene de los alimentos. la 13. satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras” . hábitos saludables y habilidades que capacitan y facilitan cambios de conductas negativas. como parte de la formación integral de la personalidad. “Proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el máximo bienestar social. con fundamento en medidas apropiadas para la conservación de los recursos naturales y el equilibrio ecológico. la educación sexual. Incluye la higiene personal y colectiva. la educación antitabáquica. 3. así como minimizar escenarios de amenazas y riesgos físicos-naturales. económicas y socio-políticas del concepto desarrollo sustentable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo patrimonio socio-cultural y los recursos naturales. fundamentar las dimensiones ecológicas. a través de las áreas y núcleos de contenidos. dar tratamiento a la Educación Ambiental a través del desarrollo de sentimientos. actitudes y valores. Educación para la Salud La Educación para la Salud es el sistema de conocimientos. estimular y consolidar procesos sociales.

En el caso particular del alcoholismo. de igual forma el tratamiento de las causas y consecuencias del embarazo precoz. y las vías que contribuyen a mejorar la alimentación y la nutrición. régimen y frecuencia alimentaria. una estrecha relación con el tabaquismo. régimen de vida. 47 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educación vial. el control sanitario. Se da tratamiento a otros tipos de accidentes. en ocasiones. En la higiene personal y colectiva se deben promover: hábitos de limpieza. la calidad y cantidad del agua consumible. social y económico. se tendrá en cuenta el dominio de sus antecedentes históricos y las consecuencias de estos hábitos nocivos para la salud. En la educación antitabáquica. así como a las causas y consecuencias de éstos en el orden de lo personal. higiene del ambiente. éste se convierte en un problema familiar y social y guarda. necesidades nutricionales en las diferentes etapas de la vida. la convivencia familiar y social. antialcohólica y antidroga. lo que favorece la toma de decisiones. entre otros. vida en colectivo. la autoestima y el amor -como base de las relaciones interpersonales y sexuales responsables. familiar. así como la manipulación higiénica de los alimentos. así como la medicina natural y tradicional.son elementos esenciales para una adecuada educación sexual y para la prevención del VIH o sida y de otras enfermedades de transmisión sexual. enfermedades transmisibles y no transmisibles. el sexo y la sexualidad. Los hábitos nutricionales y de la higiene de los alimentos deben favorecer el conocimiento de los grupos básicos de alimentos. el enfrentamiento a los desafíos y la solución de conflictos. La educación vial constituye un aspecto fundamental para evitar los accidentes del tránsito. La convivencia familiar y social incluye las adecuadas relaciones para evitar la violencia intra y extrafamiliar. de ahí su importancia en la formación de los estudiantes. La sexualidad se concibe como parte de la personalidad en la que la identidad y el rol de género.

orientada y controlada que ejercen la familia. entre otras. es por lo que se determina incluir en el currículo la educación en valores para el desarrollo de las buenas costumbres y de la moral pública. justicia. es preparar y formar a cada uno de los y las estudiantes para enfrentar la vida presente y futura. que lo que ven hacer o hacen está en correspondencia con su manera de sentir y de actuar. y puedan analizar. donde brillen la moral y las luces. de las aguas sulfurosas y termales y de la acupuntura. y lograr hacer coincidir cada vez más los valores individuales con los sociales. solidaridad. reflexionar y valorar en lo individual o colectivo los resultados obtenidos. Educar en valores es la acción planificada. no es una superestructura o un agregado al proceso educativo. para ello se requiere. activo y reflexivo. Educación en Valores Teniendo en consideración que el Tercer Motor Constituyente materializa un proyecto de Simón Bolívar para la creación de una patria grande. en la medicina natural y tradicional. Educar en valores. dignidad. motivar a los que se educan en querer hacer. intencionada. de forma que permita poder luchar contra los vicios. la escuela y la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Finalmente. como sujeto protagónico. En este empeño cada institución educativa tiene como función esencial “hacer llegar” a las nuevas generaciones la cultura. 48 . mediante el ejemplo personal de todos los corresponsables de la formación de las nuevas generaciones. a sentirlo como algo suyo. las herramientas necesarias para poder interactuar con el momento histórico en que le toca vivir y sentir satisfacción y alegría como individualidad. la participación consciente y activa de los sujetos comprometidos con lo que hacen. Se logra mediante la implicación. es ofrecer a los que se educan. que la hagan y sientan suya. se debe destacar la importancia y el uso de la medicina verde. próspera. así como trabajar sistemática e integralmente los valores a los que se aspira en la nueva sociedad que se construye (humanismo.

entre otros). componentes (sólo para Educación Inicial). las relaciones con la familia y con la comunidad. las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje con énfasis en las relaciones estudiante/estudiante y estudiante/docente. trabajar y desarrollar sentimientos de identidad y pertenencia con el medio que los rodea. peculiares y distintivos del Currículo en el SEB que comprende. formas de organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. responsabilidad. que permitan enfrentarlos a situaciones concretas donde experimenten en lo personal lo correcto de una determinada actuación. la afectiva motivacional y la volitiva conductual. su definición. núcleos de contenidos. 2. con ejemplos creíbles de lo que acontece. áreas de contenidos. 49 . docente/docente. el subsistema del cual recibe el estudiante y al cual lo entrega. las características psicopedagógicas del o la estudiante. pues son un producto ideal como resultado de la actividad práctica. malla curricular (excepto en Educación Inicial). trabajo de la organización estudiantil y evaluación. entendibles y acordes con las diferentes edades. Es penetrar en el mundo interior del sujeto que se educa. objetivos generales y específicos. Esto es posible mediante explicaciones con argumentos convincentes. honestidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo patriotismo. trabajo. b) Objetivos: Constituyen un importante aspecto de la vida humana. que permitan el desarrollo del área intelectual. los ideales y los valores. Características del Currículo: Conjunto de rasgos esenciales. También resulta necesario en la labor educativa incluir acciones de manera integral. cognoscitiva. áreas de aprendizajes (sólo para Educación Inicial). entre otros. así como todo lo relacionado con las actitudes.2. la jornada escolar. axiológica y espiritual de los seres humanos en su relación con el mundo. Estructura del Currículo en cada subsistema En cada uno de los subsistemas el Currículo está constituido por los siguientes aspectos: características del Currículo.

las aspiraciones y los propósitos a lograr. actitudes y valores. destrezas. Están determinados causalmente por las condiciones histórico – sociales. que agrupados convenientemente permiten comprender los hechos y fenómenos en las diferentes esferas de la naturaleza. de acuerdo con el encargo social planteado a la escuela. tanto materiales como espirituales. a la educación. significan además.y del desarrollo científico y social que debe ser asimilada por las nuevas generaciones. dándole un carácter orgánico. ésta ha tenido la misión social de transmitir a las nuevas generaciones parte de la herencia cultural que ha acumulado la humanidad y prepararlas para desenvolverse en su época y transformar al medio. cuyo núcleo esencial es el trabajo. conocimientos. y crear las bases para su transformación. de sistema. los medios. Como categoría pedagógica tienen como función orientar y organizar el proceso educativo. con una intención. establecen en lenguaje pedagógico la imagen del hombre que se pretende formar. Selección apropiada de la cultura –en su sentido más amplio. Orientan la aspiración de la sociedad. Es la categoría rectora que precisa los contenidos14. resultan un elemento mediador entre la sociedad y la enseñanza y también entre el proceso educativo y los estudiantes. El 14. como proyecto abierto o flexible. que guían el accionar educativo para alcanzar las transformaciones necesarias en los estudiantes y reflejan el carácter social del proceso como expresión del encargo que la sociedad plantea a la escuela. definida y orientada a un fin.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo emergen de la propia actividad. Es el propósito que se aspira alcanzar según las intencionalidades. por lo que sirven de vínculo entre la sociedad y la institución educativa. que influirá sobre este en su conjunto. del pensamiento y la sociedad. y dialécticamente se realizan y materializan en ésta. para la satisfacción de necesidades e intereses que son asimilados subjetivamente y encierran un conjunto de valores que revelan la esencia humana de las cosas. Expresan los fines que se persiguen en cada una de las actividades que se realizan. constituyen los fines o resultados previamente concebidos. Históricamente. Son los componentes del proceso educativo que mejor reflejan su carácter social. 50 . En él se recogen las principales tendencias de la ciencia y el desarrollo en todos los órdenes. las formas de organización y la evaluación. Expresan habilidades. los métodos.

El carácter fundamental de los objetivos radica en el sentido de proyección. determinado por los objetivos específicos del 51 . lo que encierra la idea de previsión. capacidades. En el orden psicológico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo criterio pedagógico en la determinación de los objetivos se expresa en el papel que habrá de desempeñar el Currículo para lograr la aspiración de educar al estudiante. sino con la formación que alcanzará este cuando termine su aprendizaje. habilidades. valores. Es decir. momento en que el estudiante lo “individualiza”. los objetivos tienen en cuenta al estudiante como sujeto del proceso educativo y priorizan las aspiraciones del desarrollo de su intelecto. c) Área de contenido: Es un sistema de conocimientos. destrezas. estos son propósitos que antes y durante el proceso educativo se van conformando sobre el modo de pensar. lo particulariza en su forma de actuación. la aspiración de alcanzar algo y el accionar encaminado en esa dirección. actuar y sentir del estudiante. el objetivo plantea las transformaciones. intereses. Los objetivos no se identifican con el contenido (lo que el estudiante debe aprender). de los recursos y de otros factores. motivos. reelabore. que se operan en el estudiante como producto de su actividad. o con los métodos (cómo el estudiante aprenderá). de la institución escolar. proponiéndose las metas con flexibilidad y creatividad. El docente es el máximo responsable de mediar entre lo previsto y lo espontáneo. en fin. de su personalidad. de la comunidad. entre lo general y lo específico. actitudes. tanto como de evocación del futuro resultado de su actividad. El carácter flexible de un currículo abierto debe permitir que el docente ajuste. los cambios cualitativos. actitudes y valores. determine los objetivos en correspondencia con las características y condiciones de sus estudiantes. Esta condición psicológica del objetivo es la que hace la relación objetivo-método. El referente psicológico del objetivo se hace más palpable durante el proceso educativo.

f) Componentes: Son los elementos que se deben trabajar y profundizar para que los niños y las niñas avancen en su aprendizaje. Se estructura en una tabla de doble entrada en las que las filas son las áreas de contenido y las columnas son los grados o años. explicar y transformar una parte de la realidad. las actividades experimentales. a través del cual aprende de forma gradual acerca de los modos de pensar. Los proyectos pueden considerarse una práctica educativa que ha tenido reconocimiento en diferentes períodos de este siglo. d) Núcleos de contenidos: Son aquellos elementos integradores que permiten agrupar el contenido de las áreas de contenido para dar cumplimiento a los objetivos específicos curriculares. los seminarios. considerando los contenidos y métodos para lograr un determinado objetivo. Dewey (1859-1952). las visitas guiadas o excursiones. g) Malla curricular: Es la distribución de las áreas y núcleos de contenido por grados o años. interpretar. En la Educación Inicial se desarrollan las estrategias de aprendizaje. sentir y actuar acorde al contexto histórico. Son formas fundamentales de organización: el proyecto. de manera especial. aquella en la que afirma que el pensamiento 52 . entre otras. e) Área de aprendizaje: Parte de la realidad de la que se apropia el sujeto mediante un proceso activo que le posibilita la producción y reproducción de conocimientos en condiciones de orientación e interacción social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Currículo que permiten describir. Está estructurada por los núcleos de contenido. desde que W. la clase. los talleres. h) Formas de organización: Es como se organizan y estructuran las diferentes actividades que condicionan el sistema en el proceso educativo. que establece la correspondiente carga horaria semanal y facilita la organización escolar de cada institución y de cada docente. Kilpatrick (1871-1965) trató de llevar a clases algunas de las aportaciones de J. orientado por la educación. social y cultural donde se desarrolla y del que depende su propio desarrollo.

así como ganar confianza y seguridad en lo que aprende. Las tareas docentes deben incrementar sistemáticamente las exigencias cognoscitivas y formativas. teniendo en cuenta sus posibilidades y necesidades educativas y asumiendo en todo momento un papel protagónico. Para que el estudiante pueda comportarse de esa forma. estudiantes. participar en la toma de decisiones en aquellos aspectos de intereses y significación para todo el grupo. Organizar el contenido de aprendizaje utilizando el trabajo en parejas o en equipos que permita la colaboración con los otros. Interactuar con el docente y sus compañeros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tiene su origen en una situación problemática que uno ha de resolver mediante una serie de actos voluntarios. buscan solución a un problema de su interés. Cumplir con las normas de comportamiento dentro de ellas. En este Currículo el trabajo con proyecto es considerado como una forma de organización de la enseñanza. en la cual docentes. su presentación debe motivar la 53 . donde interactúan docentes. mediante un proceso activo y participativo. debe organizarse de modo que éstos puedan: Participar de forma activa. estudiantes y éstos últimos entre sí. así como contemplar los contextos culturales en que se desarrollan los y las estudiantes. que permita la participación. comunidad y familia en conjunto. escuchando al docente y al resto de los y las estudiantes. preferiblemente con relevancia social. franco y de respeto mutuo. influyéndose mutuamente. La clase es una forma de organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. solicitando la intervención. el docente debe: Propiciar un clima favorable de diálogo abierto. planteando sus puntos de vista e intercambiándolos. Para que la clase contribuya efectivamente al desarrollo de los y las estudiantes. creativa e independiente.

potencialidades y desarrollo alcanzado. analiza los aciertos y errores. Por lo general. reflexionar y debatir sus puntos de vista. los estudiantes y las estudiantes tienen la posibilidad de analizar. Controla el proceso de trabajo del estudiantado y sus resultados. coevaluación y heteroevaluación. Es conducido por el docente mediante la utilización de preguntas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo realización de esfuerzos por cumplirlas y satisfacer la adquisición de nuevos conocimientos. Controla la comprensión de la orientación dada. se organizan en equipos y cada uno tiene la posibilidad de exponer la síntesis o conclusiones. por cuanto permite el intercambio entre los y las participantes donde. se requiere que el contenido objeto de estudio sea previamente conocido por los participantes. En la evaluación el docente propone actividades para la autoevaluación. por equipos o por grupo. acorde con las necesidades. El taller como otra forma de organización resulta esencial y productiva. En la orientación el docente debe propiciar que los y las estudiantes establezcan nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer. al igual que en el taller. presentación oral o escrita de uno a varios aspectos presentes en la problemática propuesta. temáticas a debatir. Tener presente en la dirección de la clase los tres momentos de la actividad. para favorecer la socialización. En la ejecución el docente propone la realización de tareas individuales. reflexionen acerca de lo que deben realizar y los procedimientos para su solución e indaga las posibilidades de diferentes vías para lograrla. a partir de un contenido previamente estudiado. por parejas. En el seminario. orientación. 54 . ejecución y evaluación. Deben utilizarse formas variadas y diferenciadas en dependencia de los niveles de desarrollo alcanzados. reconoce los primeros y orienta cómo enmendar los últimos. lo que permite la autovaloración individual y colectiva de lo realizado.

i) El trabajo de la organización estudiantil: Son las actividades que realiza la organización estudiantil de forma planificada y coordinada con la dirección de la institución educativa para contribuir con el proceso de formación ciudadana de los y las estudiantes. Las actividades experimentales como uno de los tipos de clases son una forma de organización del proceso educativo donde el o la estudiante realiza una actividad experimental. las fuentes bibliográficas en las que hallar información complementaria acerca de lo observado y los elementos a considerar para la elaboración del informe. a través de la planificación y ejecución de acciones organizadas individual o grupalmente (en pequeños. los aspectos a observar. La evaluación del estudiante es un proceso centrado en la formación integral de la personalidad. medianos y grandes grupos). dentro o fuera de un laboratorio y con equipos adaptados a la ciencia objeto de estudio. Las visitas guiadas. Las estrategias de aprendizaje son la forma de organización del proceso en la Educación Inicial donde el docente es un mediador entre el ambiente y el niño y la niña. procedente de diferentes fuentes que permiten emitir una valoración sobre el desarrollo integral del y la estudiante y tomar decisiones para alcanzar las finalidades y objetivos propuestos. como otra de las formas de organización del proceso educativo. Está dirigida a evaluar los logros alcanzados en los objetivos propuestos en el SEB. por cuanto opinan. Puede ser cuantitativa y/o cualitativa. j) Evaluación del estudiante: Es un proceso sistemático y participativo de búsqueda de información válida y confiable. reflexionan y discuten hasta asumir una posición. 55 . potenciando su formación activa en la vida de la escuela y la comunidad. resultan muy productivas si se estructuran adecuadamente. Para ello se requiere elaborar una guía donde se consigne: el objetivo a alcanzar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Tanto el taller como el seminario estimulan con mayor fuerza el rol protagónico a desempeñar por los educandos en su proceso formativo.

Participan todos los actores involucrados en el proceso educativo: estudiantes. único. su evaluación no puede ser atendiendo sólo a un aspecto o componente de su personalidad. y valores logrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje en cada uno de los subsistemas del SEB. transcurre a lo largo del proceso pedagógico y el docente obtiene toda la información necesaria acerca del logro de los objetivos de las y los estudiantes para la toma de las decisiones adecuadas. La evaluación tiene un carácter integral porque: Se consideran todos los componentes del contenido de los procesos de enseñanza y de aprendizaje: los conocimientos. Se realiza en todos los contextos de actuación del estudiante: el aula. y el desarrollo de habilidades. destrezas. la familia y la comunidad. Comprende todas las actividades: de estudio. habilidades destrezas. Sus resultados expresan los logros alcanzados en el desarrollo integral de la personalidad del estudiante. mediante la demostración del dominio de los conocimientos. El ser humano es una UNIDAD INTEGRAL. cívicas. ni siquiera la suma de todos y cada uno de ellos. el personal directivo y la comunidad. productivas y de otro tipo que se planifiquen con el fin de lograr su formación integral. Tampoco valorar cada aspecto de manera individual. lo afectivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Los resultados de este proceso permitirán determinar el nivel de desempeño alcanzado. deportivas. culturales. actitudes y valores. actitudes.motivacional. actitudinal. los docentes. la institución educativa. los padres y representantes. sociales. El estudiante es un ser integral. la familia. Características de la evaluación: Integradora: es concebida como una unidad integral de lo cognitivo. 56 . Desde esta perspectiva. indivisible que se expresa en su actuación como un todo.

valores y convicciones. las normas de comportamiento y los procesos de la actividad creadora y laboral. actitudes. con la ayuda del docente. crítico. las destrezas. Al mismo tiempo. Contribuye al desarrollo de valores. sistemática y lógica (secuencial y gradual). los hábitos. en la formación y en el crecimiento humano. Fortalece la reflexión individual para el enriquecimiento de la personalidad en su compromiso social. permite las orientaciones necesarias para la solución de las dificultades. Está orientada a la participación activa y consciente en la solución de tareas educativas. actuando ante las injusticias. con diferentes niveles de complejidad y de acuerdo con lo alcanzado por los (las) estudiantes. Formadora: está centrada en el carácter orientador y formativo de la labor educativa. adecuando los procesos de enseñanza para lograr los objetivos de acuerdo con su ritmo de aprendizaje. Considera todos los factores que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje . a su vez. 57 . brinda un conocimiento constante de logros y avances de los y las estudiantes. por lo que será necesario atender de manera individual a cada uno de los ( las ) estudiantes. la familia y los demás actores educativos. las agresiones y manifestaciones de discriminación del ser humano y de la sociedad en general. Transcurre durante todo el curso y se realiza en todos los momentos del proceso pedagógico. Desarrolladora: parte del diagnóstico permanente para estimular las potencialidades en el aprendizaje.Toma en cuenta al estudiante durante todo el proceso en todos los contextos de actuación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Toma en cuenta los avances sistemáticos en la asimilación de los contenidos de la educación: los conocimientos. comprometido con las mejores causas para el beneficio colectivo y. Permanente: se realiza en forma sistémica. Diferenciada: considera las diferencias individuales partiendo de que el alcance de los aprendizajes no se da en todos los seres humanos de manera uniforme. tanto individuales como colectivas. así como de la formación de actitudes. las habilidades. otros estudiantes. hábitos y a la espiritualidad del estudiante.

Formas de evaluación: Autoevaluación: es el proceso en el cual el estudiante valora su propio aprendizaje en todos los contextos. Diagnóstica: permite determinar los niveles de aprendizajes alcanzados por el o la estudiante de acuerdo con los objetivos planteados. 58 . se realiza de manera recíproca. así como de su familia y el resto de los actores involucrados en el proceso educativo. Cuantitativa: se apoya en la medición del proceso de aprendizaje de los estudiantes en los logros de los objetivos. analizando y considerando su actuación individual y en colectivo. Heteroevaluación: es la evaluación que se realiza por los actores educativos sobre los logros del estudiante en el proceso educativo. Retroalimentadora: ayuda a tomar decisiones para que el o la docente rediseñe las estrategias educativas y se superen o eliminen las dificultades que el estudiante presenta en su proceso de aprendizaje. a los padres y representantes. Funciones de la evaluación: Orientadora: guía las acciones de los docentes y los (las) estudiantes para lograr los objetivos propuestos. y se propone acciones para eliminar sus dificultades. coevaluación y heteroevaluación. a los docentes y a los actores educativos en general.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participativa: propicia la participación del estudiante. Cualitativa: es una evaluación descriptiva pedagógica integral del logro de las metas y los objetivos educativos. es decir. y se manifiesta en los procesos de autoevaluación. reconociendo sus logros y deficiencias. sus compañeros de grupo. Informativa: ofrece información sobre el avance del logro de los objetivos a los estudiantes. Coevaluación: es la evaluación de la actuación del estudiante y del grupo como un todo con el objeto de lograr los objetivos. el colectivo de docentes.

oficiales y privadas. permitiendo la toma de decisiones para mejorar el rendimiento escolar del estudiante. En la aplicación del Currículo se tendrán en consideración los siguientes lineamientos: Se aplica en todas las instituciones educativas de carácter oficial y privadas adscritas al Ministerio del Poder Popular para la Educación y a todos los modelos de instituciones educativas del SEB. Los textos utilizados tendrán correspondencia con las áreas de contenidos y aprendizaje en las que se toma en cuenta la lógica de cada ciencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Tipos de evaluación: Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diagnóstica: es la que se realiza al inicio y durante el desarrollo del aprendizaje para detectar el avance de los logros alcanzados estudiante.3. en ese entorno. respetando las intencionalidades educativas explícitas. se concibe a los niños y las niñas como seres humanos. Sumativa: recoge progresivamente los logros obtenidos por el estudiante con respecto a los objetivos previamente establecidos. a través de las cuales se irán 59 . Y son presentados al final de cada proceso de evaluación. Currículo de cada subsistema 2. Subsistema de Educación Inicial por el Características de los niños y las niñas En la Educación Inicial el contexto social y cultural es fundamental para el desarrollo infantil. 2. Todas las instituciones educativas. se rigen por el calendario escolar establecido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.1. Formativa: se realiza durante todo el proceso determinando en que medida se están logrando los objetivos educativos.3. sujetos de derecho que poseen un potencial de desarrollo que les permitirá avanzar hacia etapas sucesivas.

parques. se establecen los primeros vínculos. se caracterizan por su curiosidad. con el objeto de garantizar a los niños y las niñas su desarrollo armónico. La Educación Inicial contribuye con la socialización del niño (a) participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que le permitan integrarse y transformar a la sociedad en 60 . Las actividades de su vida diaria. Aunque cada niño y niña tiene su propio ritmo y su estilo de desarrollo y aprendizaje. de una colectividad o de una nación en particular. En tal sentido. La identidad va a estar determinada por las relaciones que se establecen entre los miembros de la familia y de éstos con el niño (a). les permitirán integrarse progresivamente como miembros de una familia. sus aprendizajes y comportamientos responden a las prácticas de crianza de sus hogares y comunidades de donde provienen. sus expectativas. su sensibilidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo produciendo los cambios que habrán de conducirlos (as) hasta la adolescencia y la adultez. como el primer escenario de desarrollo en éstos (as). y una permanente observación. parte por reconocer a la familia. centros de educación inicial maternal y/o preescolar y de cuidado infantil. su cultura. su espontaneidad. exploración e investigación del ambiente que lo/ la rodea. integral y el ejercicio pleno de sus derechos. De esta forma cuando el niño (a) y su familia se encuentran con el/la docente y la institución educativa comparten sus historias de vida. es por ello que en esta etapa la comunicación debe ser efectiva para que posibilite el desarrollo de modelos positivos a imitar. relaciones afectivas. es en ese núcleo donde se inician los procesos de socialización y participación. en torno a la vinculación de la familia. La corresponsabilidad establecida en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). reuniones familiares o infantiles). La familia es el primer grupo social donde el niño y la niña reciben una serie de influencias decisivas para su desarrollo armónico. la sociedad y el Estado. una escuela. fundamentalmente el juego en los diferentes espacios de interacción social (hogar.

a desplazarse. Características de los niños y niñas entre 0 y 3 años La etapa entre los cero (0) y tres (3) años es el período de vida en el que suceden los cambios más acelerados e importantes de todo el ciclo vital. la adaptación. la apropiación de su cultura y la diversificación de las relaciones sociales. al cumplir los 12 meses. Entre 0 y 1 año: crecen aproximadamente medio centímetro al mes. en sus primeros meses de vida. el autocontrol. sexualidad. también pueden iniciarse en el control de esfínteres. el cerebro del niño (a) ha aumentado considerablemente de peso. además. el miedo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la que viven y se desarrollan. 61 . la mayoría ya ha triplicado el peso que tenían al nacer. el enfado y la timidez. hay rápido aumento de su vocabulario tanto comprensivo como expresivo. el apego. pertenencia de grupo y nación). la habilidad para coordinar información. se adquieren los patrones básicos de relación entre los que cabe destacar: la identidad (autoconcepto. la amistad. necesitan desplazarse de manera independiente de un sitio a otro. Pasan de una total dependencia de los adultos. la sorpresa. a obtener objetos y a comunicarse verbalmente en forma independiente. vista-mano). algunos comienzan a decir sus primeras palabras. al estar boca abajo alzan la cabeza. En el transcurso de este año. esto se traduce en una mayor capacidad tanto en el plano motor como en el cognitivo y social afectivo. Al final del segundo año de vida. luego acompañan este movimiento alzando el pecho y utilizando los brazos para sostenerse. se perfecciona durante el primer año de vida. la afiliación. comienzan a mostrar preferencia por el uso de una de sus manos. la cooperación y solidaridad. proveniente de analizadores sensoriales distintos (visión-audición. Entre 1 y 2 años: tienen más habilidades motoras y mayor movilidad. A través de este proceso. expresan la alegría.

utilizan cubiertos. Entre tres y cuatro años. Entre los cuatro 62 . habilidades. En estas edades los niñosy las niñas aprenden a hacer uso de los distintos lenguajes de comunicación. este ambiente debe satisfacer el deseo de conocer y descubrir.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Entre 2 y 3 años: se hacen más independientes. Imitan situaciones de la vida diaria. éstos resultan múltiples. Los niños y las niñas necesitan un ambiente cálido y seguro que le permita construir el conocimiento gradual del mismo y adquirir los recursos para acceder a él. elaboran una imagen positiva y equilibrada de sí mismo(a) y adquieren normas básicas de comportamiento que les permitirán una elemental autonomía personal. Pasa por diferentes momentos que le caracterizan y diferencian por sus especificidades. se producen grandes cambios en su desarrollo integral. juegan y comparten con sus pares y adultos. El proceso de aprendizaje de cada uno de los niños (as) se realiza a partir de sus potencialidades personales y de las posibilidades que se le ofrezcan en la interacción con su familia. su lenguaje evoluciona hasta la utilización de la frase completa y su vocabulario puede alcanzar las 1. la escuela y el ambiente más cercano. reconocen algunas características de los objetos como colores. una vez superada una primera etapa en la que el niño(a) toma conciencia de su propio yo. descubren las características físicas y sociales del medio en que viven. comen solos. ya que los niños(as) a esta edad tienen una gran curiosidad e interés por conocer todo lo que les rodea. Durante estos años. Características de los niños y las niñas entre 3 y 6 años Se caracterizan principalmente por el alcance en la adquisición de hábitos y el dominio progresivo del lenguaje verbal. se inician en el aprendizaje de nociones temporales. relaciones y expresión de sentimientos y emociones. escolar y del entorno comunitario donde se desarrolla. rápidos y generalmente sucesivos. formas. A su vez. aptitudes. producto del medio familiar.200 palabras. tamaños. practican algunas normas de cortesía.

El desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje requiere de diversos recursos materiales y didácticos. familias y docentes. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben partir de los conocimientos previos del niño o la niña para su interconexión con la zona de desarrollo próximo. niñas. a que las personas viven y se desarrollan en espacios en los cuales se producen un conjunto de relaciones que se estructuran con gran complejidad. adecuándolos a las diferentes potencialidades. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben tener continuidad para un adecuado desarrollo de los niños y niñas. Uno de los elementos importantes de la acción pedagógica. armonía. se destaca el desarrollo y la consolidación del pensamiento intuitivo. El percibir dichas relaciones. paz. Caracterización de los procesos de enseñanza y aprendizaje Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben ser compartidos en aras de desarrollar los principios de corresponsabilidad (trabajo compartido). de cada niño o niña. aspiraciones. reconocerlas y llegar a representarlas mentalmente forma parte de la educación del niño y la niña desde su nacimiento. ritmo. edades. En la medida que éstos y 63 . comprensión. métodos y estrategias adecuados. entre otros. en consideración. bien común. en la Educación Inicial. en el marco de la interculturalidad como principio de convivencia. es el ambiente de aprendizaje. respeto mutuo. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollan en espacios de interacción entre niños. entre otras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo (4) a los seis (6) años. intereses. temperamento. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se deben desarrollar en espacios y tiempos favorables para cada temática a abordar. solidaridad. género.

La llegada debe ser planificada cuidadosamente con estrategias que promuevan una recepción afectiva. el saludo individual. Para el niño y la niña el ambiente está ligado a su actividad cotidiana y habitual. La distribución de la rutina diaria va a depender de las edades de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años del tipo de atención (convencional y no convencional) y del horario de permanencia en las instituciones (medio turno o turno completo). valores. predecible y a la vez flexible. el tiempo de juego. tanto para la atención convencional como la no convencional. dentro de un sistema dinámico. secuencial. democrático y humano. Por ello. El ambiente de aprendizaje se define como una comunidad de aprendizaje. 1986). la cual toma como punto de referencia para orientarse. colectivo e intercambio de información con los adultos y las adultas. la Educación Inicial considera la realidad niño/niña-familiacomunidad-escuela y se interpreta en un sentido amplio: incluye todos los contextos donde niños y niñas crecen y se desarrollan. De acuerdo con estos criterios. costumbres y conocimientos que les hacen sentirse seguros en el entorno en el cual crecen. que forman parte de su cotidianidad y su aprendizaje natural. 64 . ambiente familiar o comunitario cuando llegan y se van los niños y las niñas. Es a partir de esta cotidianidad que aprende normas. a través del cual cada elemento constituyente de este sistema es un participante activo que se nutre de esta relación (ME.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo éstas vayan tomando conciencia de sí mismos (as) y donde empieza el mundo exterior. respetar el ritmo de los niños y las niñas. con los materiales y con las personas de su entorno. de aprendizaje activo y la atención de sus necesidades básicas. En este sentido. se recomiendan los siguientes momentos: Llegada y despedida: Se realiza en la institución educativa. cuidadosamente planificada donde el papel del adulto y adulta es decisivo para que ocurran las interacciones de los niños y las niñas con sus pares. podrán tomarse como referencia en esta percepción del ambiente. la organización de la rutina diaria en la Educación Inicial se debe llevar a cabo de manera estable.

resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad. recreativas y artísticas. colectivas. (Informe mundial sobre la cultura 2000-01: Diversidad cultural. justicia. participar en actividades culturales. actividades libres en los espacios. honestidad. las niñas. La visión desde los derechos humanos en Educación Inicial Bolivariana se asume desde la comprensión de aprender a vivir. a través de orientaciones a las familias. con respeto a la diversidad e interculturalidad. identidad personal. todo ello con valores de libertad. participativos(as). familiar y escolar. UNESCO) Objetivo general de la Educación Inicial Bolivariana Formar niños y niñas sanos(as). de respeto a la diversidad e interculturalidad en el entono comunitario. cultural. local.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Alimentación. según las características propias de su localidad. en el espacio exterior e intercambio y recuento) se planifican de acuerdo con el diagnóstico de los niños. espontáneos(as). en pequeños grupos. conflicto y pluralismo. las familias. capaces de pensar por sí mismos(as). Objetivos específicos de la Educación Inicial Bolivariana Promover el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años. valores que deben responder a las aspiraciones que tienen los seres humanos desde la antigüedad y los tiene como personas por el hecho de ser dignas. aseo. convivencia. Actividades pedagógicas: (planificación del niño y la niña. creativos(as). Es de vital importancia que en estas actividades el marco referencial sea los derechos humanos. tomar decisiones. para que puedan integrarse con éxito en la progresividad escolar. descanso y recreación: se planifican en función de las necesidades de los niños y las niñas y la formación de hábitos en acción directa en el aula e indirecta. requiriendo del diálogo para reconocernos con identidades diversas y aceptarnos como diferentes. regional y nacional. 65 .

alimenticios. relaciones espaciales–temporales y los procesos matemáticos de acuerdo con la relación del niño y la niña con su ambiente. construcción colectiva de acuerdos de convivencia que permita el desarrollo de una salud integral. Fortalecer el desarrollo de capacidades cognitivas de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad. sociales. Desarrollar la adquisición progresiva del conocimiento físico. convivir con tolerancia y respeto por los demás. cultural y lingüísticas. una conciencia ecológica y conservacionista de su ambiente y los elementos que los constituyen. económicas. la inteligencia y el pensamiento. cooperación y respeto a las personas mediante normas de convivencia de la sociedad en que se desenvuelve. Fortalecer las bases que le permitan convivir con tolerancia. con respeto a su dignidad como personas y a sus diferencias individuales. Desarrollar las diferentes formas de comunicación en el niño y la niña. mediante el desarrollo de la atención. Lograr la formación de hábitos de higiene personal. comunicarse.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiciar experiencias de aprendizajes que fortalezcan las potencialidades en los niños y las niñas de cero y seis años. Desarrollar en el niño y la niña. para crear las bases que le permitan construir conocimientos. participar libre y creativamente. Crear condiciones que les permitan los niños y las niñas el reconocimiento y uso de las tecnologías de acuerdo con su contexto. entre cero (0) y seis (6) años. determinando los factores y las condiciones que intervienen en el proceso desde su contexto sociocultural y sociolingüístico. Favorecer el desarrollo de la identidad de niños y niñas entre cero (0) y seis (6) años. cooperar. 66 . descanso y recreación.

la atención y la inteligencia a través de diversas actividades lúdicas adecuadas a la edad. Favorecer en el niño y la niña la expresión de sentimientos en forma gestual y oral. Objetivos específicos del Nivel Maternal Promover la comunicación y expresión de vivencias. la memoria. Favorecer en el niño y la niña entre cero (0) y tres (3) años el descubrimiento. la exploración y manipulación de los elementos de su ambiente que le permitan su reconocimiento. ideas. Fortalecer a las familias en su formación para mediar en el desarrollo y el aprendizaje infantil dentro de un proceso de corresponsabilidad para mejorar la calidad de vida de éstos y éstas. Propiciar la formación de hábitos de alimentación y de higiene personal y colectiva. Propiciar en los niños y las niñas el establecimiento de relaciones con objetos y personas de su ambiente que le permitan identificar y describir sus atributos. juegos de roles y/o actividades de representación. a través de la interacción con personas de su grupo familiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiciar oportunidades y condiciones para la integración a la educación inicial de niños y niñas entre cero (0) y seis (6) años. imitación de situaciones relacionadas con su entorno comunitario. Objetivos específicos del Nivel Preescolar 67 . escolar y la comunidad. el desarrollo de la percepción. Establecer relaciones con los adultos. familiar y escolar. emociones y deseos a través del lenguaje gestual y oral. sentimientos. sensaciones. Fomentar la educación sensorial. desarrollando progresivamente actitudes de cooperación y construcción de producciones sencillas. en situación de riesgo y/o con necesidades educativas especiales.

Fomentar en el niño y la niña una conciencia ecológica y conservacionista de su ambiente. satisfacción y alegría por los resultados de sus producciones y los del colectivo. Fomentar una actitud de respeto y aceptación de los niños y niñas atendiendo a la diversidad e interculturalidad. Promover la formación de hábitos de alimentación. social y comunicación Relación entre los componentes del ambiente Características de las áreas 68 . relaciones espaciales–temporales y los procesos matemáticos de acuerdo con la relación del niño y la niña con su ambiente. higiene personal. la atención y la inteligencia. Propiciar el respeto por el otro. prevención y protección de la salud y seguridad personal. la memoria. conocimiento y manipulación de algunos recursos tecnológicos de su entorno. en situación de riesgo y/o necesidades educativas especiales. Fomentar. en el niño y la niña. las diferentes formas de comunicación. Promover en el niño y la niña el descubrimiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fortalecer las habilidades y destrezas motoras en el niño y la niña entre tres(3) y seis (6) años para que puedan integrarse con éxito en la Educación Primaria Bolivariana. descanso y recreación. Áreas de aprendizaje en la Educación Inicial Bolivariana En la Educación Inicial se definen dos áreas de aprendizaje: Formación personal. Potenciar en los niños y las niñas el desarrollo de la percepción. Favorecer la adquisición progresiva del conocimiento físico.

destaca la importancia de que el niño y la niña estén en posibilidad de tomar decisiones y de resolver. dignos/as de representar con orgullo nuestra historia y cultura dentro y fuera de Venezuela. de su género. de acuerdo con su nivel de desarrollo. implica un proceso que se produce desde el nacimiento y es un referente para que el niño y la niña se reconozcan como personas. social y comunicación Se justifica ampliamente la inclusión del área en el currículo ya que hace referencia al derecho que tiene el niño y la niña de seguridad y confianza de sus capacidades. El área de formación personal. a partir de las interacciones con otras personas: grupo familiar. la construcción de su identidad como persona e integrante de una familia y una comunidad. Las distintas formas de comunicación y representación sirven de nexo entre el mundo interior y exterior de niños y niñas. creando vínculos de afectividad por todo lo que le rodea. El conocimiento de la historia debe estar enmarcado en fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia del niño y la niña. sentirse ciudadanos y ciudadanas. expresarse con su cuerpo. las situaciones que lo afectan. elementos significativos para el desarrollo del ser social. maestros(as) y otros adultos significativos. conozcan global y parcialmente su cuerpo. que adquieran confianza para utilizar su posibilidades físicas. Asimismo. utilización del lenguaje y las otras formas de representación que permiten expresar los sentimientos y emociones. localidad y país. emocionales y sociales para enfrentar diversos retos. el conocimiento de su cuerpo. Implica la aceptación y el aprecio de su persona.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área de aprendizaje: formación personal. Debe permitir identificar y comprender lo propio. 69 . a su grupo social. que puedan experimentar. En ella se articulan la comprensión. libres. disfrutar. Asimismo. sus posibilidades motoras. con el propósito de convertirlos en una fuente de disfrute y placer. tanto básicas como de relación con otras personas y su ambiente. social y comunicación se considera mediadora de las demás. intelectuales.

una nacionalidad. Lenguaje y comunicación.. plástica y musical. Salud integral. autonomía. social. tradiciones y valores). valiosas. regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización. normas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Así como también propicia el aprender a comunicarse en contextos múltiples y establecer relaciones sociales progresivamente complejas. social y comunicación Identidad. con características propias y como sujetos de derecho. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. género e interculturalidad. Expresión corporal. Imitación y juegos de roles. Componentes del área formación personal. identificación. Asimismo. Autoestima. Convivencia (interacción social. Incluye la capacidad de adquirir autonomía y toma de decisiones en las áreas físicas. con un nombre. Se relaciona al niño y la niña con el conocimiento acerca de su historia personal. derechos. expresión de sentimientos y emociones: Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo (a) como persona. regional y nacional. local. una cultura. reconociendo y valorando su cultura y respetando las demás. costumbres. intelectuales. autoestima. Educación física y recreación. 70 . fisiología y equidad en el género. que reconozcan el sexo al que pertenecen. deberes. Implica la expresión. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía. Autonomía. expresión de sentimientos y emociones. una familia. sensitivas y expresivas. Características de los componentes Identidad. familiar.

afectos. deberes. plástica y musical: Implica la capacidad del niño y la niña para expresar a través de su propio cuerpo sus emociones. el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de los deberes. costumbres.: Define al lenguaje como un instrumento del pensamiento. costumbres. culturales que los/las caracterizan. comparten y respetan creencias. Convivencia (interacción social. para el desarrollo de una persona que disfrute del aprender durante toda su vida. sirviendo de nexo entre el mundo exterior e interior del ser humano. la interacción con el grupo de pares. Implica participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social. valores familiares. aprovechar los recursos sonoros de su cuerpo. comunicando su visión particular de la pintura. higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar y conservar la salud integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Salud integral: Toma en consideración el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad. tradiciones y valores): Considera los aspectos relacionados con el contexto sociocultural. cantar siguiendo el ritmo y la entonación. 71 . un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer). Lenguaje y comunicación. normas. como medio de comunicación. la expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para observar y manipular los materiales en forma creativa. Por su parte. de los objetos e instrumentos musicales. derechos. el dibujo y el modelado. tradiciones. Estos se contemplan como mediadores de los demás. de manera creativa. históricos. adultos y adultas. Expresión corporal. así como la expresión musical es la capacidad para expresar y representar la música aprender a utilizar su voz como instrumento. sentimientos y pensamientos.

la realidad. El elemento tecnológico comprende los pueblos. objetos para representar a otras personas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Imitación y juegos de roles: Se refiere a la imitación o roles que asumen los niños y las niñas durante el juego. palabras o acciones que sustituyen objetos reales. Además. El desarrollo físico y psicomotor tiene que ver con las posibilidades de acción y su capacidad de expresión. artículo 3). el aire. en esta etapa. la sociedad. incluyendo a los seres humanos. es una condición para la socialización y la formación de un ser integral. en constante dinámica por la acción humana o natural. Dentro de los elementos naturales del ambiente se considera la flora. incluye la promoción de una buena alimentación para un adecuado crecimiento de su cuerpo. el suelo. afectivo y social. El elemento social y cultural está integrado por: la familia. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos. lo lúdico y lo rítmico es primordial. entre otras. Desarrolla de forma integral lo psicomotor. biológica o socio-cultural. respetando su proceso de desarrollo en atención a sus limitaciones y potencialidades. lo cual le permita el disfrute de actividades recreativas formativas. las diferentes formas de organización y producción desarrolladas por el ser humano. Implica la fantasía. ciudades. la interacción. utilizando el cuerpo y/o accesorios de múltiples maneras. Área de aprendizaje: relación entre los componentes del ambiente En el Currículo el ambiente es considerado como un todo. que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinado”(Ley Orgánica del Ambiente. En cuanto a lo afectivo y lo social. Todo esto en busca de una salud integral. la fauna. por ello. el agua. Educación física y recreación: Comprende el fortalecimiento de los valores ambientalistas. química. centros industriales y 72 . la imaginación. Entendiéndose la definición de ambiente como el “conjunto o sistema de elementos de naturaleza física.

forma y cuerpos geométricos. así como el desarrollo de hábitos de higiene. redes de transporte y comunicaciones. temporales entre los objetos para generar procesos que lleven a la noción de número. espacio. salud es el bienestar físico y psíquico del ser humano. Características de los componentes Calidad de vida y tecnología: Salud y calidad de vida no pueden verse por separado. preservación y conservación del entorno natural.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de energía. se destaca la importancia de generar autonomía. entre otros. estimulante y emocionalmente equilibrado. Del mismo modo. comparación y uso racional del recurso tecnológico. 73 . conociendo y utilizando las normas que permiten convivir con ellos. Significado del número y el conteo. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación. Preservación y conservación del ambiente. así como también el respeto y las actitudes de cuidado. sistemas agropecuarios. Componentes del área relación entre los componentes del ambiente: Calidad de vida y tecnología. Lo que posibilita que el niño y la niña vivencien experiencias de aprendizaje con el medio físico. Tiempo. a través de acciones que conduzcan al niño y la niña al conocimiento y establecimiento de relaciones espaciales. Supone el descubrimiento de nuevos e interesantes universos para observar y explorar. a un entorno ecológico–ambiental: higiénico. confianza y seguridad en los ecosistemas sociales más próximos. Se concibe como calidad de vida al acceso a los bienes culturales. social y natural que lo(a) rodea. Educación vial. Magnitudes. exploración. sistemas de información y comunicación.

Significado del número y el conteo: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción de número: la acción de contar en forma oral. los cambios y relaciones que existen entre los diversos elementos que lo conforman. comprensión. Educación vial: Implica educar a los niños y las niñas con una conciencia ciudadana y en el respeto de las normas del tránsito. las personas. Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. fenómenos naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Preservación y conservación del ambiente: Se refiere a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. reconocimiento de los nombres de los números. valoración y cuidado del ambiente: animales. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. conocimiento. minerales. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales vivenciadas. personas y lugares. correspondencia término a 74 . entorno social y de las relaciones de orientación y posición que se dan entre los objetos. por la importancia que tiene para ellos/as la formación de una cultura vial. Iniciación en la adquisición de nociones acerca de las múltiples maneras del uso del petróleo. espacio. comparación y cuantificación de las cantidades numéricas y el procedimiento para medir. así como la identificación y descripción de las figuras y cuerpos geométricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales. identificación. considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno vinculados con los propósitos de correspondencia término a término. Tiempo. plantas.

Iniciación en la regulación de emociones y sentimientos. así como 75 . precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía y fisiología. NIVEL MATERNAL Área de formación personal. con características propias. y el comportamiento esperado para cada sexo en función de las normas y pautas sociales. que reconozcan el sexo al que pertenecen. calcular y resolver problemas sencillos del entorno (operaciones aditivas y de sustracción). Permite al niño y la niña relacionarse con el conocimiento acerca de su historia personal. familiar y local. valiosas. La planificación y la evaluación deben plantearse a partir del abordaje de los componentes de las áreas de aprendizaje. social y comunicación Identidad. expresión de sentimientos y emociones: Implica la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona. Incluye la iniciación de la capacidad de independencia en las áreas motoras. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. En cada escuela los(as) docentes deben desarrollar estos componentes de acuerdo al contexto. sensitivas. autonomía. expresivas. con derecho a un nombre. Autoestima.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben contar para cuantificar. intelectuales. una nacionalidad. Es importante resaltar que los componentes deben ubicarse en la concepción que todo aprendizaje se concibe en forma integral. Asimismo. Las áreas de aprendizaje son referencias generales acerca de la mediación de los procesos de aprendizaje. la manifestación de sus diferentes estados de ánimos. Los componentes de las áreas definen los elementos que se deben trabajar y profundizar para que las niñas y los niños avancen en su formación integral. una familia.

Exploración. como medio recreativo-formativo que permita el contacto con la naturaleza y otros espacios. costumbres. utilizando el cuerpo. plástica y musical: Comprende el desarrollo de la creatividad a través de la manipulación de materiales. entre otros. normas. derechos. la familia. y otros adultos significativos. Lenguaje y comunicación: Promoción de la comunicación oral y gestual. Salud integral: Propicia el bienestar físico. Expresión Corporal. objetos para imitar a personas. la vida cotidiana. tradiciones y valores): Se relaciona con las interacciones con el grupo de pares. Convivencia (interacción social. enriquecimiento del vocabulario oral del niño y la niña. tradiciones culturales de su comunidad. sonidos de la naturaleza y de la vida cotidiana. accesorios. 76 . afectivo y social en los niños y las niñas. Incluye la formación de hábitos de higiene personal y de alimentación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la integración a la institución e interacción con las personas con las que se relaciona. implica la fantasía y la creatividad. Participación en las costumbres. el modelado y la expresión de su cuerpo. deberes. canciones. Educación física y recreación: Se orienta a la formación para el reconocimiento y práctica de ritmos. Comunicación a través del dibujo. Imitación y juegos de roles: Se refiere a las imitaciones que asumen las niñas y los niños durante el juego. disfrute y realización de algunos trazos.

minerales. plantas. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. conocimiento. Preservación y conservación del ambiente: Se refiere a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. Atención. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales y temporales vivenciadas en el ambiente. comprensión. comparación y uso racional del recurso tecnológico. Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. salud es el bienestar físico y psíquico de los niños y las niñas. las personas. ayudar a limpiar. prevención y educación vial: Implica el conocimiento de algunos objetos y situaciones peligrosas para su vida. Aplicar algunas normas para el tránsito en la calle. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área relación entre los componentes del ambiente Calidad de vida y tecnología: Se refiere al desarrollo de hábitos de higiene. Salud y calidad de vida no pueden verse por separado. valoración y cuidado del ambiente: animales. identificación. Realizar algunas prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (recoger basuras. exploración. Tiempo. así como la identificación de los cuerpos geométricos y relaciones de orientación. 77 . cerrar el grifo de agua. minerales y plantas. espacio. Descubrimiento y conocimiento del ambiente: animales. apagar la luz).

Implica la expresión. Autoestima. sensitivas y expresivas. Implica 78 . costumbres. identificación. una nacionalidad. Salud integral: Implica el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad. una familia. autonomía. con un nombre. reconocimiento de los nombres de los números. social. normas. NIVEL PREESCOLAR Área de formación personal. fisiología y equidad en el género. Incluye la capacidad de adquirir autonomía y toma de decisiones en las áreas físicas. el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de los deberes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El número: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral. adultos y adultas. higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar la salud y la integridad física. expresión de sentimientos y emociones: Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona. Asimismo. tradiciones y valores): Considera los aspectos relacionados con el contexto sociocultural. Convivencia (interacción social. regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización. una cultura. local. reconociendo y valorando su cultura y respetando las demás. la interacción con el grupo de pares. familiar. intelectuales. Se relaciona al niño y la niña con el conocimiento acerca de su historia personal. valiosas. social y comunicación Identidad. regional y nacional. deberes y derechos. que reconozcan el sexo al que pertenecen. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. con características propias y como sujetos de derecho. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía.

la realidad. costumbres. el dibujo y el modelado. valores familiares. El desarrollo físico y psicomotor tiene que ver con las posibilidades de acción y su capacidad de expresión por ello 79 . palabras o acciones que sustituyen objetos reales. la imaginación. Desarrolla de forma integral lo psicomotor. aprovechar los recursos sonoros de su cuerpo. cantar siguiendo el ritmo y la entonación. sentimientos y pensamientos de manera creativa como medio de comunicación. Implica la fantasía. enriquecimiento del vocabulario oral del niño y la niña. apropiación y aprendizaje de algunos rasgos de escritura. afectivo y social. comparten y respetan creencias. Por su parte. históricos. Educación física y recreación: Comprende el fortalecimiento de los valores ambientalistas. anticipación. objetos para representar a otras personas. Imitación y juegos de roles: Se refiere a la imitación o roles que asumen los niños y niñas durante el juego. así como la expresión musical es la capacidad para expresar y representar la música aprender a utilizar su voz como instrumento. a través de su propio cuerpo. plástica y musical: Implica la capacidad del niño y la niña para expresar. Todo esto en busca de una salud integral. disfrute. la expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para observar y manipular los materiales en forma creativa comunicando su visión particular de la pintura. Exploración. afectos. Expresión corporal. Lenguaje y comunicación: Promoción de la comunicación oral y gestual. utilizando el cuerpo y/o accesorios de múltiples maneras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social. tradiciones. lo cual le permita el disfrute de actividades recreativas formativas. culturales que los/las caracterizan. la interacción. de los objetos e instrumentos musicales. sus emociones.

alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación. Educación vial: Implica conocer algunos objetos y situaciones peligrosas para su vida. es una condición para la socialización y la formación de un ser integral. Reconocer y utilizar procesos sencillos en la conservación de los alimentos. personas y lugares. minerales. estimulante y emocionalmente equilibrado. identificación. plantas. incluye la promoción de una buena alimentación para un adecuado crecimiento de su cuerpo. Tiempo. así como el desarrollo de hábitos de higiene. a un entorno ecológico–ambiental: higiénico. Nombrar algunas medidas de prevención en caso de desastre. Área de relación entre los componentes del ambiente Calidad de vida y tecnología: Se concibe como calidad de vida al acceso a los bienes culturales. 80 . conocimiento. comprensión. espacio. aplicar algunas normas para el tránsito en la calle. Reconocer señales de la calle y transitar correctamente por ella. los cambios y relaciones que existen entre los diversos elementos que lo conforman. Practicar medidas que protejan la salud y cuidado de su vida.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en esta etapa lo lúdico y lo rítmic es primordial. valoración y cuidado del ambiente: animales. respetando su proceso de desarrollo en atención a sus limitaciones y potencialidades. En cuanto a lo afectivo y lo social. exploración. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales vivenciadas en el entorno social y de las relaciones de orientación y posición que se dan entre los objetos. Preservación y conservación del ambiente: Implica los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. fenómenos naturales. Iniciación en la adquisición de nociones acerca de las múltiples maneras del uso del petróleo. Además. comparación y uso racional del recurso tecnológico. así como la identificación y descripción de las figuras y cuerpos geométricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales.

los planes y los talleres. es una actividad en la que aprende. los animales. las plantas. Este es un medio de proyección de los sentimientos y del carácter. permiten al niño y la niña conocer las características del mundo que les rodea. de los números. considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno vinculados con los propósitos de correspondencia término a término. calcular y resolver problemas sencillos del entorno (operaciones aditivas y de sustracción). los proyectos.: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. facilita interacciones placenteras y naturales que. Cuando el niño (a) juega.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. puede ser de imitación. al mismo tiempo. puesto que es su forma espontánea de ser y de actuar. debido a que el juego constituye una actividad vital para los niños y las niñas. inventan. correspondencia término a término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben contar para cuantificar. sus juguetes. El número. El juego. 81 . su casa. de los seres que lo rodean. además de interactuar con los/las otros niños y niñas para encontrar soluciones comunes. las personas. de creación e imaginación. comparación y cuantificación de las cantidades numéricas y el procedimiento para medir. reconocimiento de los nombres. Formas de organización En la Educación Inicial se sugieren utilizar como forma de organización: el juego. pasa de lo real a lo fantástico y de lo fantástico a lo real. las características de los objetos. descubren y aprenden. sus familiares. así exploran.

Es una propuesta abierta que responde a sus intereses y potencialidades promoviendo su desarrollo y su aprendizaje. Zabalza (2001. se centra en las potencialidades e intereses de cada niño o niña. El ambiente de aprendizaje representa la concreción de la labor educativa. no tiene un tiempo predeterminado de duración. El maestro o maestra asume el rol de mediador o mediadora del aprendizaje. las relaciones interindividuales entre los niños. contexto y particularidades propias. es una organización de la acción pedagógica que se caracteriza por surgir de un proceso de evaluación centrado en conductas observadas en los niños y las niñas en la cual se abordan estrategias para trabajar en forma individual y grupal. 238). entre niños. las niñas y adultos. El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él (los afectos. centros de Educación Inicial. El plan. 82 . Promueve la investigación acción y la creación de ideas cooperativas. Es un medio que permite potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El proyecto. es muy importante analizar cómo se organiza el ambiente en el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas. preescolares independientes y anexos a las escuelas primarias. Es una herramienta técnica para la toma de decisiones y orienta el proceso educativo en diferentes lapsos de tiempo. pág. tanto individuales como colectivas. En la concepción del ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial. es una forma de organizar el trabajo educativo con los niños y las niñas. niñas y sociedad en su conjunto). Este se diferencia del plan en la ejecución de actividades que se realizan solo de manera grupal. como también los espacios familiares y comunitarios. según su edad. se incluyen tanto los espacios institucionalizados. El taller. Ambiente de aprendizaje Desde esta perspectiva de integralidad que se asume en el Currículo.

Los espacios físicos deben ser higiénicos. de buena calidad. con buena iluminación. estables y ordenados. fáciles de limpiar y de desplazar. es importante señalar que el espacio físico debe ser mayor para los niños y niñas entre los cero y tres años de edad. las características y momentos del desarrollo de los niños (as). funcional. sentir. agradable. mobiliario y equipos dispuestos en él. propiciar la realización de actividades de dibujo. rimas. El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones: física. manipular. tocar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La organización del espacio físico. de fácil acceso. resistentes. La dimensional funcional es la referida al modo de utilización de los espacios. iniciarse en la escritura. éstos deben ser cómodos. a medida que el niño (a) crece. 83 . bien diferenciados. armar. observar. construir. interrelacionadas entre sí. requiere menor espacio. Cada espacio de trabajo debe ser acogedor. Este debe organizarse en correspondencia con las necesidades. oler. imitar. Estas dimensiones deben analizarse cada una de ellas en interacción con las otras. oír canciones. Asimismo. separar. clasificar. comparar. contempla los aspectos estéticos y ambientales. descubrir. seguros. los materiales y el tiempo son instrumentos básicos que posee el/la docente para concretar los planteamientos educativos del Centro de Educación Inicial donde se desempeña. entendida como las distintas funciones que pueden asumir un mismo espacio físico y el tipo de actividades. cambiar la forma de los objetos. explorar. poesías. potencialidades e intereses de los niños (as) y con las peculiaridades de la región. su polivalencia. El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños(as) puedan representar. ventilados. temporal y relacional. La dimensión física está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio. El espacio debe permitir lecturas de cuentos. crear. amplios. y a los materiales. confortables. La selección de los muebles para los distintos espacios debe estar ligada a la talla y el peso.

la higiene. docentes. externo y las normas de funcionamiento. Preventiva: Detecta a tiempo situaciones de riesgo físico. necesidades. tipo de actividades y número de adultos y adultas. Se sugiere evitar la rotación de adultos/as. identificar las posibilidades del Currículo para contribuir al desarrollo integral del niño(a) y ofrecer a las familias. el sueño y el descanso de los niños (as). ya que un cambio constante limita a que establezcan relaciones afectivas. 84 . que puedan realizar pequeñas recetas de cocina. colectivistas. de recreación. los momentos para la alimentación. modelado. Las agrupaciones deben responder al número de niños(as). La dimensión temporal se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o rutina diaria de atención.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo pintura. Características de la evaluación en el subsistema de Educación Inicial Bolivariana La evaluación en la Educación Inicial Bolivariana tendrá por objeto: valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del niño y la niña. que puedan apreciar experiencias sensoriales gratas. estructuradas y no estructuradas. así como estrategias no adecuadas al proceso educativo que puede afectar el proceso de aprendizaje. personal directivo y demás actores información valorativa sobre los avances del niño y la niña en cuanto a su aprendizaje y desarrollo. debe incluir y asegurar las actividades pedagógicas dirigidas. social y psicológico de desarrollo infantil. potencialidades y niveles de desarrollo de los niños (as). de pequeño grupo e individuales. identificando las transformaciones que acontecen durante ese proceso. conocer las condiciones del entorno que facilitan o limitan el aprendizaje del niño(a). las características. La dimensión relacional se refiere a las distintas agrupaciones que se establecen en los espacios así como las diversas relaciones e interacciones que se dan dentro del espacio interno. espacio de que se dispone.

La evaluación cualitativa es concebida como un proceso permanente de valoración de los aprendizajes alcanzados y de sus potencialidades. de modo que en todo momento se posea el conocimiento apropiado de la situación evaluada para tomar las decisiones necesarias de forma inmediata. Formativa: Se parte de concebir al niño y a la niña como un ser integral. adecuándola a los intereses. Este proceso es individualizado ya que el niño o la niña es un ser único que se desarrolla en un colectivo socio cultural particular. potencialidades y aprendizajes que se esperan de los niños y niñas. obteniendo una visión global y completa de su actuación. de aceptación. Tiene como base los aprendizajes a ser alcanzados al término de cada nivel: maternal y preescolar. 85 . así como de su familia en la evaluación. así como algunos rasgos de la personalidad del niño y la niña. así como las condiciones del entorno que los afecta.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Integradora: Valora los logros de los aprendizajes cognoscitivos. Se evalúan los progresos que va alcanzando el niño o la niña. espontáneo e informal y fundamentarse en la actividad del niño y la niña. tomar en cuenta al niño(a) como ser individual integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana debe tenerse en cuenta que la evaluación debe basarse en una concepción del desarrollo integral del niño y la niña. debe realizarse en un ambiente natural. teniendo el mayor peso en la determinación de los aprendizajes alcanzados. valora tanto el proceso como el producto. Criterios de evaluación Para evaluar en Educación inicial. psicomotores y afectivos. Genera pautas que orienta la acción educativa. Participativa: El maestro (a) propiciará la participación del niño y de la niña. Permanente: Se realiza en forma sistemática y organizada registrando y analizando las observaciones sobre la actuación del niño(a). el o la docente debe tener presente los siguientes criterios: Respetar al niño y a la niña como seres individuales y sociales.

directa o diferida. ayuda a conocer los elementos que inciden en la formación y proceso de los aprendizajes. discrecionalidad y confiabilidad. permite valorar la eficacia del ambiente de aprendizaje y la actuación del docente en los logros o limitaciones del proceso educativo. Del mismo modo. Instrumentos: Entrevista estructurada o semiestructurada. individual o grupal. hoja de observación. Técnicas de evaluación Observación: casual. boletines. tabla de indicadores. no participativa. no focalizada. experiencias. Evaluación final: Consiste en comparar los resultados obtenidos al concluir el período escolar con los propuestos a su inicio. participativa. En cada año escolar se considerará la experiencia del anterior.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Considerar la valoración tanto del proceso como del producto. Debe realizarse en todo momento del proceso educativo. Permite identificar los aciertos y limitaciones de la acción pedagógica para formular nuevas propuestas en la planificación del trabajo para el siguiente período. Evaluación continua: Se realiza durante todo el período escolar con la finalidad de reconocer o identificar los aprendizajes y nivel de desarrollo alcanzados por los niños y las niñas después de un período de mediación pedagógica. Basarse en las condiciones de objetividad. Sirve como base para planear estrategias que favorezcan el logro de nuevos aprendizajes. focalizada. Tipos de evaluación Evaluación diagnóstica: Permite apreciar los conocimientos. registros. deliberada. cuadernos de diarios. ficha de inscripción. naturalista. Asimismo. Realizarla en un ambiente natural espontáneo y natural. aprendizajes y potencialidades del niño y de la niña. 86 . con el propósito de que la mediación de los adultos y adultas significativos y del ambiente sea más acertada y facilite la redefinición de estrategias para favorecer los aprendizajes a ser alcanzados.

así como contribuir a aquellos más generales que se plantean dichos procesos en su integralidad. el desarrollo de los pequeños músculos de la mano (motricidad fina). que le permiten alcanzar objetivos previamente establecidos en los programas. el desarrollo de sus procesos psíquicos y los motivos e intereses por el estudio. un nuevo sistema de relaciones. supone que desde sus inicios el niño (a) estén implicados (as) en un aprendizaje reflexivo que favorezca su desarrollo intelectual. intencionalidad y direccionalidad. durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. el desarrollo del pensamiento y de las motivaciones para aprender. que contribuyan gradualmente al desarrollo de un pensamiento reflexivo. Resulta de gran valor para los maestros el tener dominio de los logros obtenidos por los estudiantes en los grados anteriores. niveles de flexibilidad ante diferentes 87 . la madurez escolar. con mayores niveles de exigencia. y además aparecen múltiples factores entre los que sobresalen: la reglamentación de normas establecidas en un horario. que expresan aspectos importantes como base para el aprendizaje escolar. La actividad conjunta del docente y los estudiantes (as) alcanza un mayor nivel de sistematicidad. La organización y dirección de los procesos de enseñanza y aprendizaje. es decir. del juego que tenían como actividad fundamental pasan al estudio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Caracterización psico-pedagógica del niño y la niña del Subsistema de Educación Primaria Entre los 6 y 11 años aproximadamente. En el caso particular del docente de primer grado resulta necesario conocer el nivel de capacidades. habilidades y destrezas obtenidas por los niños (as) en: la percepción visualauditiva. un plan de estudio para cada una de las áreas que conforman el currículo. se produce un cambio trascendental en los niños (as) que provienen de la Educación Inicial. que pasa de lo espontáneo a lo dirigido. lo que implica en estos primeros momentos. Es ahí donde la acción del docente se estructura sobre determinados principios didácticos.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo soluciones y condiciones de las tareas de análisis con alternativas y de formas iniciales de autocontrol. de composición y descomposición del todo en sus partes. En esta etapa los niños (as) deben adquirir un determinado desarrollo en la asimilación de normas que pueden manifestarse en su comportamiento. así como el conocimiento de las operaciones elementales de cálculo y de nociones primarias sobre la naturaleza y la sociedad. su escuela y hacia el medio que le rodea. Estos aspectos cobran mayor significación si se desarrollan los vínculos requeridos en el trabajo de la escuela con la familia y la comunidad y se proyecta una acción educativa. integrada. el respeto y el amor en general. la percepción va perdiendo su carácter emotivo para hacerse más objetiva. su docente. sus amiguitos del aula. la amistad. tratamiento y seguimiento a los niños (a) comprendidos (as) en estas edades. entre otros. juicios y opiniones sobre lo que es moral. constituyen aspectos esenciales para los diferentes aprendizajes escolares como son la lectura. se encuentran los procesos de la lectura y la escritura. que permitan una orientación. resulta trascendental una acción educativa dirigida al desarrollo de sentimientos sociales y morales como son el sentido del deber (que va conformando la responsabilidad). entre otros. Los procesos psíquicos adquieren un carácter más voluntario y consciente así por ejemplo. Los procesos de análisis y síntesis. así como en el desarrollo de sentimientos de amor hacia sí. sistemática y coherente A continuación se mencionan aquellas características más específicas por edades. Niños (as) entre 6 y 7 años aproximadamente Entre las adquisiciones más importantes en estas edades. En la educación primaria. cuyas bases se inician en el grado preescolar. 88 . lo que da lugar a la observación como percepción voluntaria y consciente. posibilitando el conocimiento más detallado de los objetos y de las relaciones entre ellos. la escritura y la matemática. asumir puntos de vista.

Es precisamente en estas edades donde comienzan a hacerse marcadas las diferencias entre los estudiantes y uno de los aspectos que con más significación salta a la vista es la poca posibilidad de concentración de algunos de ellos. 89 . es decir. la abstracción y la generalización. con errores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La memoria adquiere también un carácter voluntario. debe apoyarse en lo directamente perceptible. desajustes emocionales. supone enfrentar a los escolares en la realización de diferentes situaciones y a ejercicios con solución o sin ella. Ya en estas edades deberá procederse al desarrollo de procesos del pensamiento como el análisis. deben permitir al niño (a) apoyarse en medios auxiliares y así aprender a memorizar estableciendo relaciones. el docente debe tener en cuenta que un aspecto importante es ofrecer al niño (a) tareas de aprendizaje que despierten su interés y que contribuyan a desarrollar una actitud consciente en base a la utilidad de los conocimientos que adquiere. Las acciones pedagógicas que se dirijan en este sentido. de hiperactividad. además de estructurarse el material objeto de enseñanza aprendizaje de forma que promueva la retención lógica. que les posibiliten argumentar la que conviene o no. es decir. y no mecánica. la síntesis. Una cualidad importante del pensamiento es la reflexión. que aunque constituye una formación psicológica compleja a lograr en edades posteriores. que en ocasiones también presentan problemas de conducta. en el objeto concreto determinado o su materialización mediante modelos adecuados. aumenta en el niño la posibilidad de fijar de forma más rápida y con un mayor volumen de retención. La formación de conceptos con los que opera el pensamiento. que aumenta la capacidad de concentración y al igual que el resto de los procesos adquiere un carácter voluntario. Un lugar importante lo tiene la atención. de fijación intencionada. con varias alternativas de solución. entre otros.

sobre la base de los requerimientos señalados en las edades anteriores. Niños (as) entre 8 y 10 años aproximadamente En estas edades debe culminar la consolidación de aspectos importantes de su desarrollo. Deseos de proteger su salud. se va logrando gradualmente una mayor estabilidad de la esfera motivacional. La posibilidad de desarrollar un trabajo pedagógico sólido por la escuela en estas edades. Las vivencias emocionales están muy vinculadas al éxito escolar. así como por el trabajo de los hombres y las mujeres que laboran en su comunidad. tienen en este momento mayores potencialidades para ese desarrollo. Los logros a obtener exigen continuar con las formas de organización y dirección de una actividad de aprendizaje reflexivo. Los aspectos relativos al análisis reflexivo y la flexibilidad como cualidades que van desarrollándose en el pensamiento. el ambiente y su entorno. En estas edades se produce también una disminución de la excitabilidad emocional del niño y la niña y se va logrando un autocontrol gradual de sus reacciones físicas. lo que muestra cómo de forma paulatina se va obteniendo un mayor nivel en la unidad de lo cognitivo y lo afectivo. sino por otros que se propone conscientemente. requiere además un conjunto de exigencias para lograr la adquisición de: Sentimientos de amor y respeto hacia sí mismo y hacia la familia. y en su toma de conciencia. como es lo relacionado con el carácter voluntario y consciente de sus procesos psíquicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En la conducta. y el niño (a) son capaces de orientar su comportamiento no solo por los objetivos planteados por los adultos. de respeto hacia sus compañeros y hacia los adultos en general. 90 . pasando gradualmente a depender en mayor medida de sus relaciones con los compañeros (as) y del lugar que ocupa en el grupo. Se alcanzan niveles superiores en el desarrollo del control valorativo del escolar en su actividad de aprendizaje.

dibujos. A partir de la valoración que recibe de los adultos se hace más objetiva. En estas edades muestran una mayor independencia al ejecutar sus ejercicios y tareas de aprendizaje. Al igual que lo señalado para las primeras edades. entre otros) y alcanzan estadíos superiores y con logros más significativos en el plano teórico y los conceptos los trabajan con abstracciones. cuyos procesos lógicos (comparación. procedimientos. ejerce una función reguladora muy importante en el desarrollo de la personalidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En cuanto a la memoria lógica el niño (a) continua estableciendo relaciones con medios auxiliares. de forma que lo adquirido en conocimientos. destrezas. su autovaloración y comenzará a operar regulando sus acciones. regulación de sus procesos cognoscitivos y afectivos. imágenes. clasificación. síntesis y generalización. entre otros. que le sirven de apoyo para la fijación de textos. que permita articular de forma coherente la continuidad del trabajo. La autovaloración. hábitos y normas de comportamiento. permitan una actuación más consciente. Niños (as) entre 11 y 12 años aproximadamente En estas edades se alcanzan niveles superiores para un aprendizaje reflexivo ya que el estudiante tiene todas las potencialidades para la asimilación consciente de los conceptos científicos y para el surgimiento del pensamiento que opera con abstracciones. modelos. en comparación con las anteriores. habilidades. en estas se requiere que la acción pedagógica del docente se organice como un sistema. es decir el conocimiento del niño (a) sobre sí mismo y la propia valoración de su actuación. independiente y con determinada estabilidad en el escolar. resulta más marcado el carácter selectivo de los amigos. se produce un desarrollo superior en su ejecutividad y en sus procesos cognitivos e interés por el estudio. 91 . análisis. que puede repetir en forma verbal o escrita. y alcanzan mayores posibilidades para la comprensión de aspectos relacionados con los forjadores y héroes de la Patria y sus luchas. o en forma gráfica mediante la realización de esquemas.

Puede también hacer algunas consideraciones de carácter reductivo (inferencias que tienen solo cierta posibilidad de ocurrir). juicios y opiniones propias sobre lo que es moral. tienen sus antecedentes desde los primeros grados y su desarrollo continúa durante toda la etapa de la adolescencia. ya que una de las necesidades y aspiraciones fundamentales entre niños y niñas de 92 . Debe apreciarse un comportamiento de análisis reflexivo de las condiciones de las tareas. que aunque las conclusiones no son tan seguras como las que obtiene mediante un proceso deductivo. potencialidades que debe aprovechar el maestro (a) al organizar el proceso. de vías de autorregulación (acciones de control y valoración) para la realización de los reajustes requeridos ante la solución de diferentes ejercicios y problemas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizan reflexiones basadas en conceptos o en relaciones y propiedades conocidas. empiezan a influir en la regulación de sus comportamientos y representan fundamentalmente los puntos de vista del grupo de compañeros. La aprobación del docente comienza a ser sustituida por la del grupo. En el desarrollo moral aparecen gradualmente un conjunto de puntos de vista. son muy importantes en la búsqueda de soluciones a los problemas que se le plantean. Es de destacar que estas características de un pensamiento lógico y reflexivo que operan a nivel teórico. de los procedimientos para su solución. ganando más fuerza entre los 14 y 15 años. En estas edades comienza a adquirir la actitud cognoscitiva una mayor comprensión hacia la realidad. la posibilidad de plantearse hipótesis como juicios enunciados verbalmente o por escrito. Todas las cuestiones anteriormente planteadas constituyen premisas indispensables para el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes. los cuales puede argumentar o demostrar mediante un proceso deductivo que parte de lo general a lo particular. lo que no ocurría con anterioridad en que predominaba la inducción. Estos criterios que se inician en estas edades.

entre otras cosas. Si bien las opiniones del grupo tienen un papel fundamental en su comportamiento. tanto en las actividades de aprendizaje. control y valoración del aprendizaje. En ocasiones. clasificación. u otras que se organicen en la institución educativa En este sentido. comparar. los maestros(as) deben aprovechar al máximo las potencialidades de los estudiantes para elevar su protagonismo. el bienestar emocional se relaciona con la aceptación de este. planificación. En este proceso no se trata como en el de la memoria de reproducir lo percibido. De igual manera hay que propiciar en los estudiantes desde las primeras edades. sino que implica. los estudiantes consideran que tienen las condiciones para asumir cada vez más. de un conjunto de procedimientos y estrategias generales y específicas para actuar de forma independiente en actividades de aprendizaje. las mejores posiciones en sus relaciones tratando de llamar la atención. y argumentación. deben constituir logros importantes para estas edades. Estos comportamientos de inadaptación social en niños y niñas de estas edades pueden conducir a la aparición de conductas inadecuadas. En estas edades. 93 . De igual modo. la de los padres sigue teniendo gran importancia para su bienestar emocional. en su desempeño intelectual. Gradualmente. el desarrollo de su imaginación. una de las causas fundamentales de la indisciplina en la escuela es que tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo. en las que se exija. observar. comparación. posiciones activas en las diferentes actividades. las actividades de aprendizaje tales como las habilidades para la observación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 11 y 12 años aproximadamente es encontrar un lugar en el grupo de iguales. así como habilidades para la orientación. de ahí que no adopten. Al terminar la educación primaria el estudiante debe ser portador. hecho que si no se tiene en cuenta frena la obtención de niveles superiores en su desarrollo. crear nuevas imágenes.

ya que precisamente como parte de su papel protagónico reproduce y produce los conocimientos. caracterizar. con las causas justas y demostrar amor por el trabajo. los procedimientos. identificarse con su entorno social y comunitario. de quinto a sexto grado. bajo condiciones de orientación e interacción social. las formas de actuar. regulado. De igual forma sentir satisfacción y alegría con lo que hace. de pensar. solidaridad. clasificar. dedicación y empeño por realizar adecuadamente las tareas encomendadas y correspondencia de sus modos de actuación con los valores que aspira la sociedad. mediante el cual. se han precisado diferentes momentos del desarrollo que se dan en el niño de este nivel. en un proceso activo. Caracterización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje La educación primaria constituye una de las etapas fundamentales en cuanto a adquisiciones y desarrollo de potencialidades del niño y la niña en las diferentes áreas de su personalidad. Para su mejor atención pedagógica. Ellas son: De 6 a 7 años (Primero a segundo grado) De 8 a 10 años (Tercero y cuarto grado) De 11 a 12 (Quinto y sexto grado) Para el docente es muy importante conocer esta diferenciación porque se enfrenta a diversidad de edades y él puede transitar con sus estudiantes de primero a cuarto. definir y realizar el control valorativo de su actividad. del contexto histórico social en el que se desarrolla y. reflexivo. y ello le facilita la orientación conveniente para la dirección del proceso educativo. con su nación. El aprendizaje se concibe como el proceso de apropiación por el niño y la niña de la cultura. dada la diversidad de edades. Cada uno hará suya esa cultura. aprende de forma gradual acerca de los objetos. 94 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo describir. en colaboración con el otro. de cuyo proceso dependerá su propio desarrollo. así como de primero a sexto.

Estos momentos son: Orientación Garantizar la comprensión que tendrá el estudiante de lo que va a hacer antes de su ejecución. El (la) docente debe conocer a cada uno de sus estudiantes desde el punto de vista cognitivo y emocional. Se trata de que al concebir su planificación queden lo suficientemente identificadas cuáles son las acciones a realizar por el docente y cuáles son las acciones a realizar por los estudiantes que permitan un logro eficiente como resultado de su desarrollo. ejecución y control. En esta etapa el docente debe realizar el control para que le permita: Dar atención diferenciada a los niños y niñas en correspondencia con el diagnóstico y las necesidades de cada uno. qué conozco). la exploración. En los procesos de enseñanza y de aprendizaje es importante tener en cuenta los momentos de orientación. el reconocimiento previo. materializados para el estudiante en aspectos tales como: Determinación de la familiaridad ante la tarea (qué hay de nuevo. la precisión de objetivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Una exigencia en el proceso de enseñanza aprendizaje es el conocimiento y aplicación del diagnóstico. Condiciones de la tarea. La organización de los distintos momentos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje es considerada una exigencia esencial para su dirección. 95 . Ejecución Aplicación por los niños y niñas de las estrategias previstas en la orientación. Procedimientos y estrategias para resolverlas y en qué momento emplearlas. datos e información con que cuenta. en correspondencia con las formas de organización que utilice. Es precisamente como parte de este momento que debe tener lugar el análisis. para que el docente pueda concebir y dirigir el proceso con la calidad requerida y alcanzar los objetivos propuestos. en la dirección pedagógica.

Alcance un buen nivel de integración entre todos los miembros de la comunidad educativa. estudiantes) y a los actores externos (padres. tanto internas como externas. sea resultado de la interacción entre los actores internos (directivos. obreros. Relaciones con la familia y la comunidad En cuanto al sistema de relaciones de la escuela. los docentes. 96 . requieren de un enfoque integral de la labor que éstos realizan. docentes. madres. administrativos. padres y representantes. Para ello es necesario que la escuela: Logre una organización escolar bajo un clima favorable de trabajo para todos los que están implicados en realizarlo (estudiantes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Verificar si fueron correctas las acciones que dirigió como parte de la etapa de orientación y dar niveles de ayuda. representantes y miembros de la comunidad en general) en el que se perciba agrado y satisfacción por las actividades que realizan y se sientan comprometidos con la escuela. comunidad). docentes. madres. en torno al análisis de los problemas de la escuela y de la comunidad que afectan la educación de los estudiantes a fin de trazar medidas para su solución. Se convierta en un centro importante de cada comunidad. padres. básicamente la familia y la comunidad. con la participación de los estudiantes. Control Permite comprobar la efectividad de los procedimientos empleados y de los resultados obtenidos para con ello realizar los ajustes y correcciones requeridas. que interactúan en los procesos educativos más cercanos a los estudiantes y a la escuela y que también son esenciales en esta interacción. organizando diferentes actividades. familia. personal administrativo. obreros. madres. así como otros miembros de la comunidad. a fin de orientarla según las situaciones que se identifiquen. En la educación primaria es imprescindible que el trabajo de la escuela. representantes.

por lo que los estudiantes deben organizarse de modo que ellos y ellas puedan. Desempeñar un papel protagónico al insertarse en el medio social que constituye la propia aula y la escuela. Ello implica la adopción de un conjunto de medidas organizativas para que se empleen con eficiencia tanto los recursos humanos. influyéndose mutuamente en la conformación de aquellos que se ajusten a las problemáticas que se analizan. el de enseñanza aprendizaje. Las asambleas estudiantiles: Son las vías de funcionamiento más importante y el marco donde cada grupo analiza su grado de participación en las decisiones y tareas que les corresponde asumir. Participar en la toma de decisiones de aspectos que afecten a todo el grupo. como contribución al logro de 97 . A través de la organización estudiantil se fortalece el desarrollo de sus potencialidades. El trabajo con la organización estudiantil. como materiales de que se dispone en cada institución educativa. creativa e independiente. se fomenta su independencia y participación protagónica y corresponsable como antesala de su preparación para la vida.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Un lugar principal lo ocupa el proceso educativo y en particular. Interactuar con su docente y con otros compañeros y compañeras en el proceso de su aprendizaje y desarrollo. teniendo en cuenta sus posibilidades y necesidades educativas. entre otras: Plantear sus puntos de vista e intercambiarlos con los de sus compañeros y compañeras. Cumplir con las normas de comportamiento que el grupo haya aceptado. Participar de forma activa. La organización de la vida de los estudiantes en la escuela constituye un requerimiento esencial para favorecer su pleno desarrollo en la dirección que orientan los objetivos que deben lograrse en su tránsito por la escuela primaria. Dirigir o admitir la dirección de otros estudiantes en el desarrollo de actividades lúdicas o de otro tipo dentro de los equipos o todo el grupo escolar.

Realizar distintos tipos de actividades. que demuestren conocimientos. la resolución de problemas. docentes. reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo. modestia. Cumplir con medidas de higiene y protección de su persona y del medio ambiente. respeto mutuo. por sí mismo y en las relaciones con su familia. en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor. En ella los estudiantes valoran sus logros y los aspectos que requieren mejorarse en el trabajo de la Organización y se trazan las estrategias. honestidad. cortesía y solidaridad. honradez. argumentación y modelación). libertad justicia. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. el procesamiento de la información. comparación. Objetivos Generales del currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado. identificación. mediante los cuales pueda conocer e interpretar componentes del ambiente. racional. el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía. clasificación. mostrando intereses motivaciones y orientaciones valorativas. compañeros y demás personas que los rodean. se discuten documentos de interés y se hace una evaluación colectiva e individual de cada estudiante sobre la base de las opiniones y criterios que emiten los integrantes de su colectivo. Expresar sentimientos de amor y respeto por la Patria. crítico y creativo de la lingüística. responsabilidad. habilidades intelectuales y procedimientos lógicos (observación. la sociedad y de sí mismo. solidaridad. Su frecuencia es mensual.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo las aspiraciones de la escuela. Objetivos específicos del currículo de Educación Primaria. Además. capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas. así 98 . Mostrar afecto. y actividades a ejecutar.

Caracterizar las etapas fundamentales del proceso histórico. Mostrar conocimientos esenciales en cuanto a la preservación de la vida y preservación del ambiente. en las relaciones humanas. en las manifestaciones artísticas y en la idiosincrasia de país. deducir. al apreciar su belleza en la naturaleza. reflexivo y Evidenciar el dominio práctico de su lengua materna al escuchar y comunicarse verbalmente y por escrito de forma clara. ante desastres naturales. Manifestar emoción y orgullo ante los elementos de la cultura que caracterizan a los venezolanos.Gobierno Bolivariano de Venezuela como flexible. el paralelismo y la perpendicularidad entre sus elementos. así como sus conocimientos acerca del porcentaje y la proporcionalidad. precursores. coherente. así como de otros aspectos relevantes de su patrimonio natural y cultural de la nación. teniendo como base sus experiencias personales. argumentar proposiciones y poder establecer relaciones. Formular y resolver problemas aritméticos. interpretando la información cuantitativa que recibe. nuevas propiedades a partir de ellas. forjadores y héroes. desarrollar habilidades de cálculo con números y cantidades de magnitudes y en solución de ecuaciones. mediante el conocimiento de sus propiedades esenciales. 99 . fluida y correcta. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo el desarrollo de un pensamiento cada vez más crítico. a fin de que pueda apropiarse de estrategia de pensamiento lógico. Mostrar el dominio de las principales figuras y hechos de su comunidad. Identificar y describir las figuras y cuerpos geométricos que aparecen representadas en objetos del medio que los rodea. a partir del conocimiento y valoración de hechos. y reconocer aspectos básicos sobre la sexualidad humana y clara comprensión de sus respectivos géneros. tales como: la igualdad geométrica. Tener conocimiento y poder valorar los contenidos básicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. emotiva.

Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Contenidos del Área: Desarrollo de las habilidades y destrezas para identificar. regional y nacional. asimismo. concentración. Promoción de la interacción familia-escuela-comunidad para la cohesión social y la búsqueda de soluciones a los problemas comunes del espacio geográfico en lo local. adquiriendo experiencias de aprendizaje relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas populares e indígenas en la formación de ciudadanos(as) con una actitud 100 . Desarrollo de las capacidades de observación. creatividad. soberanía e integridad territorial. generando nuevas situaciones que permitan establecer el equilibrio entre la sociedad y naturaleza. estableciendo contacto con la música y las artes. e iniciarse en la apreciación y participación en las diferentes manifestaciones culturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Practicar algunos procedimientos de la tecnología. comprender y producir textos orales y escritos con énfasis en el uso de la lengua estándar que implica un mejor desempeño escolar y social. el hogar y la comunidad. Participar en actividades de trabajo productivo y liberador en sus diferentes variantes acorde con su edad. respetando en la comunicación las diversas variedades de usos lingüísticos. analizar. trabajo manual y trabajo cooperativo. Practicar actividades físicas y deportivas acorde a su edad para mantener un estado óptimo de bienestar físico y mental. de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje Desplegar fantasía y creatividad en lo que hace. sensibilidad. Valoración de la belleza del lenguaje artístico. describir. en particular en las acciones que mejoren la ambientación de la escuela. comunicación. la formación de una conciencia espacial e histórica teniendo presente los valores de identidad.

Función poética e imaginativa del lenguaje. propósito de la escritura y la lectura. Pronunciación. capaces de buscar. cambios generados en su comunidad. descriptivos e instruccionales. Historia personal y familiar. Musicalidad y significación en la poesía. creencias. Caracterización del diálogo en el texto teatral. espacio urbano y rural). prensa escrita. urbana y rural. cine) y otros medios tecnológicos de comunicación. industriales. La observación como técnica de estudio de lo social. Paisajes urbanos. acentuación y tono de voz. encontrar y crear espacios para la expresión de la belleza y la consideración hacia los demás seres humanos. Interacción familia-escuela-comunidad. Necesidades básicas y presupuesto familiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo respetuosa hacia la vida. huellas materiales. Publicidad comercial. Espacio geográfico. lectura recreativa. Textos narrativos. Diversidad de usos lingüísticos. rurales e indígenas. Personajes históricos de la comunidad. costumbres. entonación. identificación e interpretación de señales y símbolos para la preservación de la vida y la ciudadanía. Elementos que integran el texto. Recursos literarios. Hechos sociales. Núcleos de Contenidos: La comunicación como expresión sociocultural del desarrollo histórico del hombre: La comunicación como expresión oral. Reconstrucción de la vida aborigen (orígenes. audiovisual. Instituciones para la seguridad vial. Aspectos formales de la lengua escrita. Formas de convivencia 101 . Textos narrativos. presentes en esa comunidad). Derechos humanos. identificación e interpretación de mensajes no verbales. distribución. valor en la historia. local. Comportamiento ciudadano y seguridad vial. Medios de comunicación de masas (TV. Paisaje de su localidad. Organización espacial (movilidad. el intercambio comunicativo en la familia. El hombre y su desarrollo geohistórico cultural: Pasado inmediato. Población indígena. escuela y comunidad. con sentido de solidaridad humana. estrategias para la escritura y la comprensión lectora. Estructuras textuales. Fechas patrias. regional y nacional. escrita y no verbal. Técnicas de registro de la información.

102 . Tenencia de la tierra. Socialismo del siglo XXI. Ideario bolivariano. avisos. cultural y natural. Venezuela petrolera. símbolos y signos propios del lenguaje matemático en situaciones cotidianas. petróleo e historia. Diseño gráfico (afiches. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora). Derechos y deberes ciudadano. fuentes. Sistema democrático. Espacio. rotulación). Música folklórica y académica venezolana. Petróleo e impacto ambiental. pintura. Área: Conocimiento Lógico Matemático Contenidos del Área: Uso adecuado de términos. El ritmo en manifestaciones artísticas. El lenguaje artístico y su cotidianidad. tiempo. El arte como medio de comunicación. La música como lenguaje universal. La expresión como lenguaje universal. Elementos y medios de expresión artística (línea. Libre expresión de experiencias artísticas. Distribución espacial de la población. Relación tiempo y espacio. aparición del petróleo. regional. ritmos y gráficas. Planes de ordenamiento territorial (fronteras y soberanía). Los medios de comunicación y el arte.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo social. valor y textura). tecnología y arte. Ciencia. Presupuesto nacional. Sociedades bolivarianas estudiantiles. color. sonido. monoproducción. Medios de comunicación y música. Organización política administrativa de la nación. ritmo y movimientos en manifestaciones artísticas. La música y las artes como medio de expresión y comunicación de las culturas: Diferentes elementos de expresión de las artes (medios y técnicas) en manifestaciones artísticas populares. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. música y artes escénicas). Poderes Públicos de la Nación. sonoras. Elementos de expresión plástica (dibujo. La cultura. Árbol de las tres raíces (Simón Bolívar. indígenas y comunitarias. Patrimonio artístico. local y otros alusivos a la identidad nacional. Autores y significado del himno nacional. Espacio escénico. Venezuela y América Latina. Investigación de la música venezolana. Respeto a los símbolos patrios.

Orden de los números decimales. dibujo y medición de figuras y cuerpos geométricos. Significado de fracciones mayores y menores a la unidad. Comparación y ordenación. sus Construcción. Números decimales hasta las milésimas. las fracciones. visualización. Conocimiento del espacio y de las formas de los objetos de la realidad. así como el sistema de numeración decimal. Observar características. pudiendo interpretar croquis y planos. Operaciones cotidiana: aritméticas para el desarrollo del cálculo en la vida 103 . Práctica en el manejo de las operaciones y en la selección de procedimientos adecuados del cálculo en la vida cotidiana. los números enteros negativos y su uso. Números romanos. Núcleos de contenidos El conjunto de los números naturales y su importancia en el entorno escolar. Fracciones equivalentes y ampliación. Fracciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Comprensión del conjunto de los números naturales. Estudio de la estadística y de la probabilidad para interpretar situaciones ambientales y sociales. así como el sistema posicional para comprender el algoritmo. lectura y escritura de cualquier número natural hasta el orden de relaciones entre los números: anterior/posterior. Representación gráfica y escritura simbólica. propiedades y relaciones entre elementos regularidades y conceptos. Ordenación de fracciones y su representación en la recta numérica. Aplicación del sistema de medidas universales y el sistema monetario permitiendo el desarrollo de estimaciones para la toma de decisiones en la vida familiar y social. familiar y social: Identificación.

Resolución y elaboración de problemas elaboración concretos. Multiplicación de números naturales. ángulos. triángulos. Croquis planos. Resolución de problemas con números enteros. Análisis de las informaciones obtenidas para la toma de decisiones. División de números naturales . Figuras y cuerpos geométricos y sus elementos usando los instrumentos de dibujo y los materiales disponibles en su entorno. elaboración y resolución de problemas. Uso de la estadística y la probabilidad como herramientas para el análisis de las informaciones obtenidas de la realidad: Construcción e interpretación de tablas y gráficos obtenidos de la realidad.Múltiplos y divisores de un número natural. Multiplicación y propiedades con números decimales. resolución y elaboración de problemas. longitud . capacidad y de las relaciones temporales y espaciales que permita las decisiones adecuadas ante sucesos concretos en la comunidad: Medidas de peso. conversión y resolución de problemas. estimación y aproximación de resultados. Bisectriz de un ángulo. División de números decimales. capacidad y tiempo. Resolución y elaboración de problemas. Rectas. Medidas de ángulos. Medidas de capacidad. La geometría como conocimiento para la ubicación en el espacio: Orientación espacial. mediatriz de un segmento. estimación y comprobación al usar el transportador. decimales. Propiedades de la adición de números naturales. sustracción. Segmento. Resuelve y elabora problemas del contexto escolar y de la realidad a partir de las relaciones geométricas. Determinación del perímetro de distintos polígonos. resolución y de problemas medidas de tiempo. Adición y sustracción de números decimales. Medidas de longitud. Polígonos. semirrectas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Adición y sustracción de números naturales. Uso del sistema de medidas de peso. multiplicación y división de fracciones. 104 . Elaboración y resolución de problemas donde intervienen los números decimales en las medidas de peso. paralelogramos. Propiedades. Adición. longitud. Propiedades de la adición de números decimales.

equidad de género.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. reproducción humana. Educación nutricional: hábitos alimenticios en la familia y la comunidad. autoestima. Contenidos del Área: Formación de un ser humano sensible ante la belleza. emocional y socioambiental tomando en cuenta el fortalecimiento de hábitos y estilos de vida saludable en la familia. Desarrollo de una cultura de salud integral a nivel físico. Papel del INDECU Órganos Públicos y consejos comunales encargados del control del consumo y precio de los alimentos. Asume actitudes solidarias ante los problemas que enfrenta la familia. Productos agrícolas que sirven de alimento al país. El Cuerpo humano. 105 . Etapas del desarrollo humano. prevención y eliminación de factores de riesgos. la escuela y la comunidad. Desarrollo de un pensamiento crítico ante la destrucción del ambiente producto de la acción del hombre por el uso de contaminantes principalmente en los países industrializados y desarrollados. prevención del embarazo en adolescentes. El hombre y el desarrollo del conocimiento científico en la sociedad. Medidas preventivas para el mantenimiento de la salud integral. sexualidad. Formación y concienciación de un ciudadano o ciudadana promotor de la salud integral que contribuya de manera activa en la detección. Núcleos de contenidos La salud integral como estilo de vida en la familia la escuela y la comunidad: La salud integral. órganos y funcionamiento como sistema. la escuela y la comunidad. Pubertad. tipos de alimentos. Cadena de distribución de alimentos en el país. la armonía y la diversidad de la naturaleza.

Propagación y crecimiento de las plantas. Contenidos del área: Desarrollo de la educación física. definición. familiar y escolar. Promoción de la salud y la vida. utilidad y uso. plantas propias de la región. Noción botánica de las plantas. Prevención ante el consumo de sustancias como el cigarrillo. de la creatividad y para la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Nociones básicas para el conocimiento de la ciencia. Reciclaje de desechos sólidos. La computadora en el proceso de aprendizaje. Prevención de accidentes y educación vial. partes. La computadora como medio y herramienta de trabajo. como elementos que promocionan la salud. El ser humano y su vinculación con la naturaleza: El ecosistema y la comunidad ecológica. Formas de hacer ciencia. Recolección y difusión de información (ciencia tecnología). su diversidad y relaciones con el ambiente natural. Afecciones común de los órganos de los sentidos. 106 . Métodos sencillos de investigación. Bases legales que sustentan el uso de las TIC en el ámbito educativo. Las TIC en el ámbito educacional y social. el tabaco y sustancias psicotrópicas. Diversidad animal y vegetal. Uso del software educativo. Resolución de problemas del entorno mediante la aplicación de las TIC. la escuela y la comunidad. Principios. Tipos de contaminación. Enfermedades más frecuentes en la comunidad. La recreación como promotora de salud. reglas y métodos para el manejo y dominio de las TIC y los recursos que éstas brindan para su formación y desarrollo personal. la solidaridad y la pertenencia social. el bienestar. Enfermedades originadas por la contaminación. el deporte y la recreación. Seres vivos. el sentido de identidad. prevención ante enfermedades comunes. La prevención como instrumento para garantizar la vida del ser humano: Higiene personal. Identificación y caracterización de las TIC y la información que transmiten. Protección de los animales de la región y su posible extensión. Área: Educación Física. características. Deporte y Recreación. La contaminación. Primeros auxilios en el hogar.

el goce. dama. Jaque mate con dos torres. Capacidades físicas. movimientos que no puede hacer el rey. cooperación y solidaridad en actividades físicas. Jaque. Nivel 3: el valor de las piezas. ataque doble. clavadas. Nivel 4: jaque mate con rey y dama. movimiento de las piezas. Así se escriben las jugadas. Disfrute del juego mostrando actitudes positivas de respeto. Núcleos de Contenidos: Aplicación de actividades de aptitud física como elemento de salud integral: Actividades físicas en forma eficiente para el desarrollo de la capacidad motora. capturar al paso. posición de las piezas para iniciar la partida. Pautas sobre táctica. Resistencia. Desarrollo de aprendizajes colectivos a partir del juego. flexibilidad y aptitud física. Habilidades. enroque. ataque a la para la salud integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promoción de la aptitud física como forma de adquirir una salud integral plena permitiendo la conservación y mejoramiento de las capacidades motoras. La expresión lúdica como espacio alegría y la espiritualidad: Actividad motriz espontánea y a través de juegos. caballo. Disciplina y hábitos de higiene. Más sobre jaque mate (II). Creación de espacios de convivencia escolar y comunitaria para el aprendizaje colectivo social mediante el disfrute de diversas actividades lúdicas. habilidades y destrezas del ser humano. Juegos de destrezas básicas. Tablas. torre y alfil. Nivel 2: movimiento de las piezas. El ajedrez como actividad lúdica y desarrollo de la inteligencia: Nivel 1: el tablero. jaque mate. movimientos extraordinarios. combinaciones para ganar material. presentación de las piezas. coronación. rey. la 107 . destrezas generales y específicas. armonía. tradiciones y predeportivos. peones. Realización de actividades motrices en ambientes naturales que permitan experiencias educativas integrales valorando la naturaleza como espacio para el desarrollo de la vida. Más sobre jaque mate (I).

Realización de dramatizaciones. Realización de excursiones y acampados. defenderse de la amenaza de jaque mate. centralización. Toma de medidas de seguridad en accidentes o situaciones de riesgos. amenazar jaque mate. Pautas sobre estratégica. material. cómo empezar una partida. Conocer el significado de los colores del semáforo como recurso de la seguridad vial para las personas y vehículos. desarrollo de las piezas. escuela. tiempo. (Por concluir) Expresión y comunicación corporal: Reconocimiento del cuerpo y el movimiento como ejes básico de las actividades educativas. Actividades al aire libre vinculándose a la comunidad y a los diversos espacios naturales. seguridad del rey. hábitos alimenticios y daños que ocasiona el consumo del tabaco. fuerza y movilidad. las columnas. la estructura de peones. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor por su familia. así como en las destrezas que le permitan operar con los números naturales hasta 100. sobre la base del significado del sistema de posición decimal. 108 . comunidad y país. Primer grado Objetivo general Preparar a los niños y niñas en el desarrollo de habilidades comunicativas. practicando las normas elementales de cortesía. Conocer normas de cuidado e higiene de las partes del cuerpo humano. bailes y danzas. Nivel 5: jaque mate con rey y torre. alfiles buenos y malos. Elaboración de muñecos y pantomimas. Importancia del conocimiento corporal. Propiedades expresivas del cuerpo. conociendo su entorno y practicando normas elementales de cortesía y de salud preventiva. Disfrute de la vida al aire libre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo descubierta. Aceptación de su cuerpo. espacio.

seriación y las nociones de conservación de la cantidad y número.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar acciones sencillas de observación. Conocer a Simón Bolívar como el Libertador de la Patria. Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos. Identificar los símbolos patrios e iniciar la entonación del Himno Nacional. Guaicaipuro. Describir cuerpos y figuras geométricas del entorno escolar. Ezequiel Zamora. Francisco de Miranda. libertad y fraternidad de los héroes de la República como los propulsores de la independencia. Identificar el uso de medidas convencionales y no convencionales con objetos propios de su entorno. Expresar las propiedades y atributos de objetos del entorno utilizando los procesos de clasificación. descripción. en el de formación de la República. agrupación. problemas socio ambientales y locales y proponer medidas para la conservación del ambiente. al estudiar diferentes objetos y hechos de la realidad. modelación e identificación. Aprender a leer pronunciando correctamente los sonidos de la lengua materna. Observar hechos y fenómenos de la naturaleza. Conocer los números naturales hasta el 100 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. Identificar datos obtenidos en experiencias familiares y escolares de recolección de información. Identificar los valores de igualdad. comparación. familiar y comunitario. Resolver problemas que permitan identificar el significado práctico de las operaciones adición y sustracción con números naturales que conduzcan al cálculo de ejercicios básicos de estas. 109 . Antonio José de Sucre. a partir del contexto donde se desarrolla.

identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos La vida en la escuela Contenidos Conversación sobre la escuela con apoyo de imágenes y preguntas. Participar en actividades culturales acorde a su edad. Descripción de objetos e ilustraciones. Expresar a través de diferentes manifestaciones artísticas sus sentimientos. fantasía y creatividad. funciones e importancia) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos ecológicos y otros que favorezcan su desarrollo integral. especialmente educación. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares. deberes y derechos sociales. dramatización y dramatización de cuentos. Actividades de preparación para la lectura y escritura: desarrollo 110 . Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora (sus periféricos. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. Iniciar su participación en actividades de trabajo cooperativo.

tempera y papel de colores. Otros adultos de la escuela. Relaciones de parentesco entre nosotros. El maestro(a)) y los compañeros(as) de aula. sonora y corporal libre de los sonidos observados. ei. y de la mixta. Los diptongos ia. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo desarrollo sensorial y habilidades para el trabajo en matemática. Su trazado. Su trazado y combinación con las vocales en la escritura enlazada de sílabas y palabras. Las cualidades de los sonidos en la percepción. Las vocales que se pronuncian en una sola sílaba. sentimientos. La y como elemento de enlace. Expresión oral. Fechas patrias. Mis padres. ey. Percepción. Observación de los principales lugares que pueden servir de referencia para ubicar la escuela y su dirección con ilustraciones y gráficamente Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada). transmitiendo mensajes diversos. sus sonidos y silencios. oi. Lectura de oraciones atendiendo a la comprensión de lo leído. ie. plastilina. control muscular. exploración y expresión sonora. Amor y respeto hacia ellos. Ejercicios de trascripción y dictado. La música como expresión de belleza. Mi familia y yo Contenidos Las consonantes m. Lectura y escritura de palabras que presenten diptongos. Agrupación de los sonidos y dibujo de acuerdo con sus cualidades. tempera y papel de colores. lectura y escritura de sílabas directas. valores y medio de comunicación. explorados y registrados por los niños. al estudiar n. Combinación sonora con los sonidos registrados. Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada).Gobierno Bolivariano de Venezuela del lenguaje. Trazado y enlace de los fonemas vocálicos y sus grafemas minúsculos y mayúsculos. 111 . p. uy. Reconocimiento de las vocales en palabras con distinto número de sílabas y en diferentes posiciones en la palabra. n: sus grafemas minúsculos y mayúsculos. emociones y estados anímicos. t. exploración y expresión de los sonidos del entorno. l. plastilina. melodías. Relaciones de respeto y cortesía entre ellos. Los diferentes miembros de mi familia. au. ay. Formación. abuelos y tíos. Aprender el nombre y los apellidos. Inicio del trabajo con la inversa al estudiar la consonante l.

c q. Importancia de la colaboración de todos en las tareas familiares. Reconocimiento y obtención de formas planas regulares (rasgadas y recortadas) y por simetría bilateral. ca. ll. hie al inicio de palabra. Lectura. adivinanzas y sencillos cuentos o narraciones. Himno Nacional. q. v. b.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aprender la dirección y número telefónico de la casa. Para Elisa de Beethoven. c. La pérdida del sonido de u en las combinaciones que. p. Los sonidos de la r. Inicio del trabajo con la directa doble al estudiar las consonantes t. Venezuela. Formación. Conociendo los símbolos de mi patria Contenidos Las consonantes r (rr). Percepción. ll. bl. actividades que los niños y niñas pueden realizar en el hogar. s z c. ch. cu. inversas y mixtas. hue. Escuchar y reproducir poesías. ñ. Contraste fondo y figura por el color. 112 . El grafema compuesto rr en posición intervocálica. El grafema h y su característica de no corresponder a ningún sonido. br. co. lectura y escritura de palabras con sílabas directas. qui. c. Agrandamiento de figuras en el espacio bi y tridimensional. Análisis de la importancia del orden en el desarrollo de las actividades. Su trazado. qui. El grafema compuesto ch. Escritura de palabras con las sílabas ce. exploración y expresión de los sonidos del cuerpo: Audiciones: El Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. El grafema compuesto ll. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombre de personas. escritura de oraciones y de pequeños textos atendiendo a la comprensión. Las inadecuaciones entre sonido y letra en r-rr. s. f. Consonantes d. Observación y descripción de imágenes que representan las actividades que los niños y niñas realizan cada día. Descripción de objetos e ilustraciones. ci. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Saludos y despedidas. animales y cosas. que. Su trazado. z. b. El Alma Llanera. Reconocimiento y empleo de los colores primarios y la obtención de los secundarios. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Las inadecuaciones entre sonido y letras en b v. El punto final en la oración. m antes de p y b. 3. Observación y descripción de imágenes que muestren las diferentes labores y responsabilidades de los miembros de mi familia.

uey. Francisco de Miranda. Conversación sobre aspectos relacionados con la patria y sus héroes. poesías. adivinanzas y trabalenguas. g (ga. Posición y actitud ante las notas del Himno Nacional. Acompañamiento con palmadas de las canciones. Su trazado. juegos rítmicos corporales y audiciones. Dramatización de los cuentos estudiados. buen. adivinanzas y trabalenguas. pequeños textos atendiendo a la comprensión de lo leído. uai. Matea Bolívar. como bien. Lectura y escritura de oraciones. Inicio del trabajo con la sílaba mixta con diptongo. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes. natalicio y muerte de Bolívar. Iniciación en el estudio de los valores que definieron los ideales de los héroes patrios: igualdad. Descripción de imágenes e ilustraciones. El saludo a la bandera. gui). 5 de julio de 1811 día del nacimiento de la República. Improvisación en parejas con pasos aprendidos de música tradicional local. gu. lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. forjadores y precursores patrios: Simón Bolívar. poesías. La diérisis en güe. x. Escuchar sencillos cuentos. El punto final en la oración. g. Principales fechas patrias: 12 de octubre como el día de la resistencia indígena. Escuchar sencillos cuentos. Las inadecuaciones entre sonido y letra en j-g. w. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. fraternidad y libertad. Apreciar su belleza de la bandera. animales y cosas. poemas y rondas infantiles. Descripción de los principales acontecimientos que caracterizaron sus vidas. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas. otras 113 . el escudo y el Himno Nacional. k. día de los símbolos patrios. Sucre. Dramatización de los cuentos estudiados. k. Cómo demostrar el amor y el respeto por los símbolos de la patria. gue.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Formación. Formación. La pérdida de sonido de la u en gue. animales y cosas. Miranda y Zamora. gui. las pausas y la entonación. Construcción de instrumentos musicales artesanales. Las consonantes j. lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. Audición de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones. güi y escritura de palabras que presenten triptongos iau. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas. Antonio José de Sucre y Ezequiel Zamora y Guaicaipuro. go.

Ejecución del pulso de las canciones. Localización de Venezuela en la esfera terrestre. Forma de transitar los peatones por caminos y carreteras. como centro de grandes cambios políticos. Observación y descripción de los diferentes componentes del ambiente. Relación de proporción entre las figuras y las partes. El comportamiento en los medios de transporte. gui. Las señales del tránsito. El ritmo y la melodía en la música. Normas de comportamiento en los lugares públicos. Comprensión de textos. memorización de esta regla ortográfica. Audiciones: Himno Nacional. güe. Identificar los lugares más importantes. Ejercitación de habilidades logradas en el trazado de letras. güi. Mi paisaje Contenidos Dramatización de cuentos con apoyo de preguntas. económicos. Completación de palabras con gue. lugar histórico. Características de las zonas urbanas. Importancia del trabajo. Relación entre las labores que se realiza en las zonas urbanas y rurales. sociales y culturales. Utilización de diferentes tipos de modelado y combinación de texturas. Los medios de transporte en las zonas urbanas y rurales. cuna del Libertador Simón Bolívar. Pico Bolívar y El Salto Ángel lugares célebres por su belleza. Escritura de oraciones con palabras que lleven m antes de p y b. Recolección de semillas y elaboración de semilleros en macetas. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Características de las zonas rurales. Actitud ante las notas del Himno Nacional. Audiciones: Himno Nacional. El petróleo. Carabobo. Aprendo los números Contenidos Rondas infantiles y juegos rítmicos- 114 . 3. Caracas capital de la República Bolivariana de Venezuela. principal recurso. Observación y descripción de paisajes venezolanos. corporales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo efemérides regionales.

dibujos y construcciones propias. grosor. Lectura. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. Introducción desde el significado de las operaciones de adición y sustracción. medir u ordenar. "afuera". "debajo". que involucren las funciones del número: nombrar. color. representación. según un criterio. escritura. representación. escritura. Comparación objetos según su tamaño. Lectura. relaciones de ubicación espacial: "abajo". medir y nombrar en diferentes situaciones. juegos. 2. Lectura. contando y calculando Contenidos Introducción de los números naturales desde 20 hasta el 100. contar. "encima".Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Descripción de propiedades o atributos de los objetos del entorno. medir u ordenar. "menos que". "arriba". Utilización de los 115 . "adentro". ordenamiento y comparación. medir y nombrar en diferentes situaciones. "detrás". "a la derecha". escritura. juegos. Utilización de los números para contar. "al fondo de". cuentos. que involucren las funciones del número: nombrar. "delante". representación. Descripción en objetos del entorno. Introducción de los números naturales desde 0 hasta el 10. cubos. cuentos. ordenamiento y comparación. "tantos como" entre conjuntos. Utilización de los números para contar. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 10. Establecimiento de las relaciones: "más que". Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. Agrupaciones por semejanzas de diferentes materiales y expresando diferentes criterios de clasificación. Descripción de la cantidad al observar cambios de disposición de forma en objetos. las formas de paralelepípedos. en juegos o situaciones cotidianas. Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. Ordenamiento de mayor a menor y de menor a mayor. Noción de espacio (de posición y orientación). ordenamiento y comparación. contar. Introducción de los números naturales desde 10 hasta el 20. diversos materiales. Jugando. Utiliza adecuadamente. Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. "a la izquierda".

cuadrado. Coherencia al escribir enunciados y respuestas de problemas. medir y nombrar en diferentes situaciones. cuentos. Trazados de triángulos. estimar). Reconocimiento del bolívar como unidad monetaria nacional. Presentación de la regla (unidad de centímetro). el paso). Discusión del resultado de un problema. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. esferas y pirámides. Descripción en objetos del entorno. dibujos y construcciones propias.) y de unidades referidas al propio cuerpo (la cuarta. etc. círculo. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a un problema. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. Nociones de estadística (búsqueda de datos. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 100. Nociones de longitud (medir. agrupación. ) Descripción de lo que sabe y lo que hay que investigar en un problema.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo números para contar. Noción de espacio (de posición y orientación). Selección operaciones adecuadas y estima su orden de realización. medir u ordenar. Expresión la medida de longitud de objetos en función de otros objetos (lápices. Unidades monetarias. que involucren las funciones del número: nombrar. mediante la reflexión de varias soluciones y con soluciones cualitativas.discusión de la palabra frecuencia y de los términos "más frecuente" y "menos frecuente". Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. 3. clasificación y representación). juegos. contar. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 20. ¡Cómo resuelvo problemas! Contenidos Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. ). Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. geoplano. cono y esfera. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. rectángulo. rectángulos y cuadrados usando cuadrículas. Discusiones grupales de la información que 116 . Reconocimiento de triángulo. borradores. cubo. las formas de conos.

Identificación de las monedas de 50 y 100.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo proporcionan algunos datos. Distribución de los contenidos 1. unidad central de proceso. Aceptación a la diversidad. Soy energía Contenidos 117 . Simulaciones en las cuales de intercambio monetario. Relaciones de respeto y cortesía. día. teclado. así como de los elementos del ambiente que más impresionen a los niños y niñas. ratón. Importancia del reloj para la distribución de tareas. Inicio en el manejo de la computadora y sus periféricos. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. sociales. Inicio de la observación sistemática del estado del tiempo. Componentes del ambiente: naturales. 2. Área: El ser humano y su Interacción con los otros componentes del ambiente. culturales y tecnológicos. la semana. Semejanzas y diferencias entre niños y niñas. Principales periféricos. Trabajo en equipo en la solución de problemas. Intercambio opiniones sobre la honestidad en situaciones en las cuales se maneje la moneda. Plan de trabajo para resolver un problema. Uso del ratón. meses y año). Discusión de la hora y la media hora en situaciones concretas y gráficas usando diferentes tipos de relojes. Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. impresoras y micrófonos. La llegada de un nuevo hermanito(a). Formación de figuras planas por composición y descomposición de otras figuras. el mes. Nociones de tiempo (hora. importancia y funciones elementales (monitor. Yo formo parte del ambiente Contenidos La postura correcta en relación con las principales partes del cuerpo. semanas. Importancia de la utilidad de la moneda como instrumento de cambio y compra.

El peligro del fuego y la electricidad. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua. el aire y el Sol para la vida. Cómo sentarse a la mesa o pupitre. Observación sistemática de la naturaleza y del estado del tiempo. el mes y el año. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua. Clasificación de objetos. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. Elementos del escritorio de la PC. Valorar los animales que viven en el hogar. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. El ahorro del agua y la electricidad. Representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. Hábitos higiénicos. Cuidados que debemos tener para que no nos trasmitan enfermedades. ornamentales y medicinales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El sol como fuente de energía para la vida. la semana. La importancia de los vegetales en el crecimiento de nuestro cuerpo. Animales útiles al ser humano. el cuidado de la ropa y aspecto personal. La importancia y cuidado de plantas y animales para la vida del ser humano. la disposición de ingerir todos los alimentos. Conocer los daños que ocasiona el consumo del tabaco. Componentes del ambiente que nos rodea. Aplicaciones educativas para ejercitar el manejo del ratón. el desarrollo de las cualidades 118 . El cuidado del ambiente. Actividades prácticas para conocer las funciones de los sentidos. de los ejercicios físicos que debemos realizar y de dormir el tiempo necesario. Cuida mi salud Contenidos El cepillado correcto de los dientes. Diferenciar las actividades que se realizan de día y de noche. el aire y el Sol para la vida. Área: Educación Física. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Sembrar y cuidar plantas en macetas u otros recipientes adecuados para embellecer el aula. Aplicaciones educativas para ejercitar el uso del teclado y el ratón. Deportes. Plantas alimenticias. 3.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. saltar. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. filas. musical y las habilidades para el baile. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. utilizando las operaciones básicas matemáticas. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. la cancha u otros espacios físicos. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. sentado. reptar. 119 . pelotas de goma. arrodillado. cuerdas. lo afectivo. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. círculos. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. compañerismo. Actividades grupales. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. lanzar. lealtad. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. acostado. triángulos y rectángulos entre otros. responsabilidad y disciplina a través del juego. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. oculomanual y oculopodal. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. tales como: de pie. Realización de juegos entre los grupos. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. trepar. Realización de juegos. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. cooperativismo. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. para el desarrollo de la integración como equipo. tacos. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. etc. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. etc.

para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. etc. pensamientos.. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. Actividades que 120 . Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. de los niños y niñas. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. tanto en forma individual como colectiva. mímicas de personajes. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. sentido de pertenencia y relación con el ambiente. Realizar actividades de prevención. 4. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. nuestros próceres. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. históricos y otros. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. emociones. gestual y sonidos. para la transmisión de mensajes. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. etc. dramatizaciones de situaciones cotidianas. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes. bailes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 3. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. valores. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. emociones. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. así como de otras.

así como los daños que ocasiona el consumo del tabaco y el alcohol. compañeras y docentes. habilidades y destrezas que le permitan construir conocimientos básicos en la expresión oral y escrita.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. Ampliar los algoritmos básicos del trabajo con la computadora (la interfaz gráfica del escritorio. identificación. Segundo grado Objetivo general Fomentar el desarrollo de procedimientos. Realizar ejercicios físicos y participar en juegos mostrando desarrollo de habilidades motrices y de socialización. descripción. idioma y relieve. Conocer las normas de seguridad vial para los peatones. Paint o Kolourpaint). docentes y todos los que los rodean. ayuda y normas de cortesía hacia su familia. comparación. ayuda y normas de cortesía hacia su familia. resolver problemas con números naturales hasta 1000. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor. 121 . compañeros. Identificar hábitos de higiene personal y alimenticia. actividades económicas fundamentales. compañeros. a partir del significado del sistema posicional decimal. Conocer el significado de los símbolos patrios y entonar correctamente el Himno Nacional. ejemplificación. modelación. clasificación y control valorativo de hechos y fenómenos que estudia. Conocer características del Estado donde vive: situación geográfica. Ejecutar actividades sencillas donde aplique formas de trabajo que requieran de la observación. aplicando lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana. mostrando sentimientos de amor. población.

en la emancipación del país. a partir del contexto donde se desarrolla. Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos. manifestando comprensión de lo leído. sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. contribuir al cuidado de los animales y plantas. cumpliendo reglas mínimas de ortografía. pensamientos) con pronunciación y entonación adecuada. libertad y fraternidad que guiaron las acciones de los héroes de la República en pro de la independencia. las nociones de espacio. capacidad y tiempo. Reconocer la participación de los líderes. Describir los procesos de clasificación y seriación. Ezequiel Zamora. Francisco de Miranda. peso. poesías. Resolver problemas simples y compuestos a partir del conocimiento de los significados prácticos de la adición.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocer y diferenciar los diferentes movimientos y desplazamientos de cada una de las piezas del ajedrez. Realizar estimaciones de mediciones de longitud. 122 . Aplicar el proceso de organización de datos obtenidos en experiencias familiares y escolares. Simón Bolívar. Reconocer los valores de igualdad. Observar y describir hechos y fenómenos de la naturaleza. Antonio José Sucre. tiempo y conservación de la cantidad y la búsqueda de patrones en diversas situaciones de su vida cotidiana. Leer textos sencillos (cuentos. Consolidar la lectura y escritura de los números naturales hasta el 1000. utilizando las unidades de medida convencionales y no convencionales más adecuadas. sustracción y multiplicación de números naturales. Describir cuerpos geométricos y figuras planas del entorno escolar. adivinanzas. familiar y comunitario.. Guaicaipuro.

Cuidado y respeto por ellos. oraciones y textos breves. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. Memorización de adivinanzas. higiene y 123 . Cuidado por el orden. Breve historia de la escuela. Demostrar interés por el cuidado y ahorro de materiales escolares y medios técnicos que existen en la institución. Recordar el nombre de la escuela. Los símbolos patrios: la bandera. Comprensión del significado de palabras y expresiones. Participar en actividades culturales acorde a su edad. Escritura y copia de palabras. especialmente salud y educación. su significado. Iniciarse en el trabajo cooperativo para la realización de proyectos de aprendizaje de acuerdo al grado. Reconocimiento de textos escritos en prosa y verso. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Familiarizarse con las actividades de la organización estudiantil cumpliendo las normas de convivencia escolar. exclamativas y enunciativas. Actividades que en ella se realizan. El arreglo del aula. Conociendo mi escuela Contenidos Lectura de textos breves que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas en primer grado. br. Separación de palabras en sílabas. deberes y derechos sociales. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad y el estado. Importancia de la asistencia diaria. Entonación de oraciones interrogativas. el escudo y el Himno Nacional. Memorización de las letras del alfabeto. fantasía y creatividad. Escritura de palabras con: m antes de p y b y los grupos bl. Valorar lo estético en los trabajos que realizan expresando imaginación. Relaciones de respeto y cortesía entre los niños y niñas y con los adultos. Ayuda entre los compañeros.

hie. gi. Escritura de palabras con hue. hermanos y demás familiares. Cuidado. Combinación sonora con los sonidos registrados. La presencia de los sonidos. 2. Audiciones. Uso del color para obtener contraste entre el fondo y la figura. animales y cosas. poemas. Escritura de palabras con güe. sonidos corporales. Ayuda. exploración y expresión de los sonidos del cuerpo. güi y ge. Reconocimiento y aplicación de líneas y áreas en actividades de creación. valores y medio de comunicación. Lugares cercanos a la casa donde se debe jugar. Labores que hacen los niños en el hogar. Cocimiento de los espacios de la escuela. Aplicación de las líneas y las áreas en actividades de creación. La importancia de vivir en familia Contenidos Narración y dramatización de cuentos. Ordenamiento de palabras para formar oraciones. Ejercitación de los colores primarios y secundarios. melodías. transmitiendo mensajes. retratos y monumentos. Escritura de nombres de personas. al inicio de oración y después de punto. Formas de comportamiento. Conocimiento y aplicación de la técnica del estarcido. respeto y cortesía que debemos tener con los vecinos. Audiciones. La música como expresión de belleza. Colaboración entre ellos. los silencios y la música en la vida cotidiana del hombre. Relaciones de ayuda. estados anímicos. Conocimiento de la diéresis. Separación en sílabas de palabras con diptongos. Distinción oral y escrita de oraciones atendiendo a la entonación y los signos de puntuación. Uso de la mayúscula. Audición y ejecución de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones. en todas las actividades que se realicen en la escuela. Memorización de poesías. higiene y embellecimiento del lugar donde vivimos. Cuidado de bustos. Iniciación en el ordenamiento de las letras del alfabeto. 124 . etcétera. Respeto que se debe mantener entre los miembros de la familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo embellecimiento del aula y la escuela. Percepción. Contraste fuerte de tamaño creación para dar idea de profundidad. sus sonidos y silencios. Utilidad del trabajo que realizan los padres y demás familiares en beneficio de los demás. respeto y cortesía entre los padres.

Entonación del Himno Nacional. Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. Reconocimiento de los colores de la bandera y los elementos del escudo nacional. Audiciones. y copia de palabras. Descripción sencilla de la Bandera y el Escudo Nacional. Dramatización de cuentos. Agrupación de los sonidos de acuerdo con sus cualidades. Improvisación en pareja con pasos aprendido con música tradicional ocal. Escritura. Ejercitación del ordenamiento. ¡Qué bella es mi patria! Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura de textos breves que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas. Escritura de oraciones exclamativas e interrogativas. Reconocimiento de la sílaba acentuada. Distinción de sustantivos propios. Cacique Terepaina y Guaicamacuto.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. El ave. 4. Historia breve del himno. Dramatización de cuentos. Obtención de texturas empleando diferentes tipos de líneas. Las cualidades de los sonidos en la percepción. formación y ampliación de 125 . Ordenamiento de palabras para formar oraciones. así como en nombre de personas. Narrar sencillos cuentos con el apoyo de láminas. juegos rítmicos corporales y de las audiciones. Simón Rodríguez. exploración y expresión de los instrumentos musicales. ilustraciones y preguntas. Reconocimiento de forma práctica del diptongo. oraciones y textos breves. Colores primarios y secundarios. Forma de manifestar el amor y respeto por los símbolos patrios. el árbol y la flor nacionales. Uso de mayúscula al inicio de la oración y después de punto y seguido. Distinción oral y escrita de oraciones atendiendo a la entonación y los signos de puntuación. Separación de palabras al final del renglón. Escritura y ampliación de oraciones. lugares históricos y barrios. Conversación sobre nuestros precursores y forjadores de la patria: Hipólita Bolívar. La belleza de nuestros paisajes Contenidos Lectura de textos que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas en el curso. Acompañamiento con palmadas de las canciones. parques nacionales. Creación de figuras en movimiento con formas planas (regulares e irregulares).

Obtención y combinación de formas planas regulares e irregulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo oraciones. Audiciones. Identificación de los principales edificios públicos del municipio. El ritmo y la melodía en la música. La música para bailar. Establecimiento de relaciones entre números y objetos: “menor que”. "igualmente frecuente" en situaciones significativas. "cabe menos" "hay menos" "hay más". Distinción de oraciones exclamativas y de oraciones interrogativas. Formas correctas de transitar por la vía pública: respeto a las autoridades. Observación de otros países del mundo en la esfera. Aplicación de la técnica del moteado con tempera. “pesa más”. Conocimiento y empleo de los colores cálidos y fríos. Ejecución de polirritmias combinando los distintos tipos de pulsos con percusión corporal e instrumental. "más lejos". Reconocimiento de sinónimos y antónimos.…). Ordenamiento alfabético atendiendo a la primera letra. Sustantivos propios de personas. cuenta a saltos: 2 en 2. Descubrimiento y expresión oral de la regla que rige cualquier serie. "cabe más". “pesa menos”. Reconocimiento de números pares e impares cuando se utilizan como medio de orientación en la realización de tareas y actividades lúdicas. coloreando. Separación en sílabas y reconocimiento práctico del diptongo. Importancia del servicio que prestan sus trabajadores. “igual a”. “mayor que”. El comportamiento en estos lugares. animales. Nuevos números Contenidos Construcción y completación de series progresivas y alternas. para escuchar y para cantar. "menos frecuente". Los medios de transporte y vías de comunicación. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. La contribución de todos al cuidado de las bellezas del país.…Construcción y completación de series numéricas progresivas y regresivas (cuenta. 3 en 3. dibujando. Construcción de series libres y expresión oral de la 126 . Escritura de palabras con diptongos. Hechos."más cerca". Transplante de planticas en el huerto escolar. monumentos y lugares históricos del municipio. Observación de su contorno. Localización del municipio en el mapa de Venezuela. "más frecuente".

Introducción de las unidades metro. Medidas de longitud. Comparación de cuerpos geométricos en función de las caras. centímetro y milímetro (Información de decímetro). Elaboración de problemas con situaciones familiares. Selección y justificación de las operaciones que le permitirán resolver un problema. "<" (menor que) e "=" (igual a) al comparar números hasta de cuatro cifras. ortoedro. Reconocimiento de triángulo. Realización de adiciones con números de hasta tres cifras en forma horizontal y vertical. Obtención del resultado de un problema. círculo. Aceptación de las normas de participación en actividades colectivas. utilizando la línea recta. rectángulo. Utilización adecuada los símbolos ">" (mayor que). escritos y gráficos. decenas. Estimación. cubo. en situaciones familiares. bases. Noción de espacio (de posición y orientación). Utilización de las propiedades conmutativa y asociativa de la adición para facilitar el cálculo de adiciones con más de tres sumandos. Cálculo mental de adiciones y sustracciones con números hasta de tres cifras. aristas y vértices. Lectura e interpretación oral de enunciados orales. de adiciones y sustracciones utilizando el redondeo. Composición y descomposición de números naturales en unidades. Escritura y exposición oral del número anterior y posterior de cualquier número hasta de cuatro cifras. Ordenamiento y realización de sustracciones con números hasta de cuatro cifras en forma horizontal y vertical.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo regla que rigió la construcción. cono y esfera. (Redondeo). con varias soluciones y con soluciones 127 . Realización de adiciones con números de hasta cuatro cifras en forma horizontal y vertical. Descomposición de cualquier número hasta de cuatro cifras usando el principio aditivo (235 = 200 + 30 +5). centenas y unidades de mil. Lectura y escritura correcta del numeral y nombre de cualquier número hasta de cuatro cifras. cuadrado. Selección de la decena o la centena más cercana a un número natural dado. por simple reflexión. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. Las formas geométricas que me rodean Contenidos Los números naturales desde 0 hasta 1000. 2. Ordenamiento y realización de sustracciones con números hasta de cuatro cifras en forma horizontal y vertical.

Completación de multiplicaciones en las que falte un elemento. Trazado de triángulo. al relacionarlos con la multiplicación. Expresión de longitudes utilizando como unidad el metro o el centímetro. Uso de la regla. Cálculo mental de producto de un número. metro. triple y cuádruple. Medición y estimación utilizando las unidades de longitud. Reconocimiento de líneas poligonales en figuras planas. Construcción de la tabla de multiplicar utilizando materiales concretos y semiconcretos. Perseverancia en la búsqueda de distintas formas de obtener resultados en adiciones y sustracciones. Realización y estimación de mediciones de longitud. Comparación de figuras planas en función de sus lados. Trazado de líneas poligonales abiertas y cerradas usando adecuadamente la regla.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo cualitativas Demostración de interés por explorar los elementos significativos de un enunciado. Con otras operaciones también calculo Contenidos Expresión en situaciones oportunas. con cierta precisión. Utilización de la multiplicación para representar adiciones de sumandos iguales. Planteamiento de diferentes alternativas a la solución de problemas. Relaciones de posición entre puntos y entre puntos y rectas. Utilización adecuada de los términos doble. 3. 128 . Trazado de triángulos. peso. el valor posicional de las cifras en números de hasta cuatro cifras. Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos cifras. Transformación de adiciones a sustracciones y viceversa. hasta de dos cifras. Completación adiciones y sustracciones en los que falta algún elemento. Lectura y escritura en diferentes situaciones números naturales utilizando como referente unitario los miles (2000 es 2 mil). Demostración de confianza al presentar los resultados de las operaciones. introducción del “lado” de triángulo. Presentación de sus trabajos con pulcritud y orden. Perseverancia hasta obtener la solución a un problema. rectángulos y cuadrados partiendo de las medidas de los lados y usando papel cuadriculado y la regla. capacidad y tiempo utilizando las unidades de medidas convencionales y no convencionales más adecuadas. Reafirmación del trazado de rectas. centímetro y milímetro.

4. Estimación de medidas de masa y capacidad. Transferencia de los aprendizajes aprendidos a situaciones escolares o familiares. Formando valores mediante las matemáticas Contenidos Resolución de problemas con las unidades de longitud. Elaboración y resolución de problemas referidos a situaciones del entorno del niño y la niña relacionados con las medidas de longitud. Práctica del trabajo en colaboración para compartir resultados. rectángulos y cuadrados al escuchar o leer algunas de sus características. Presentación en forma ordenada y clara los resultados de una operación. Recorte de formas de figuras planas y cuerpos geométricos. capacidad. semana. Dramatización de situaciones en las que se resalta la honestidad y 129 . Utilización de diferentes medidas de peso y longitud usando unidades no convencionales. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. Noción de tiempo (relaciones entre hora. día. tiempo y sistema monetario. Expresión de la relación que hay entre la hora. mes y año). el mes y el año en un contexto significativo. Diferenciación entre las monedas y el papel moneda. Utilización del lenguaje matemático para expresarse en situaciones cotidianas. Establecimiento de las relaciones diferentes denominaciones de papel moneda entre monedas y las (hasta 1000). Noción de capacidad (medición y comparación de diferentes envases). Construcción de su propio calendario para planificar sus actividades. la semana. y de un número de una cifra por otro de dos cifras que termina en cero. manteniéndolo y conservándolo. Utilización espontánea y adecuadamente las unidades de medidas. Expresión de conclusiones sobre triángulos. Determinación y notación de puntos en rectas. Conversión de expresiones de medidas dadas en metros a centímetros y viceversa (medidas inmersas en un contexto). el día. Unidad monetaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo por la unidad seguida de ceros. las medias horas y los cuartos de horas. Demostración de aprecio al ambiente. Demostración de interés por la calidad en la elaboración de construcciones geométricas. Lectura y escritura en el reloj de las horas. Cumplimiento de las normas al participar en actividades lúdicas o laborales.

posible e imposible. un gráfico de barras. se alimentan. la semana. Alimentos que deben ingerir para crecer sanos y fuertes. posible. La computadora y sus periféricos. Estimación de la cantidad de dinero necesaria para realizar diferentes actividades. Utilidad y cuidado de los dientes. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. Intercambio en forma grupal de la información que le proporciona una tabla. cultural y familiar. sociocultural y tecnológico mediante láminas y paisajes. círculo). Observación y descripción de los componentes del ambiente natural. descripción y comparación de seres vivos y objetos no vivos. Identificación de la posibilidad de un suceso: seguro. para determinar sus características. imposible. Recolección y organización de datos indicando la frecuencia: más utilizadas. Realización de acciones con la opción archivo de la 130 . Nociones de sucesos: indagar que un suceso puede suceder o no suceder. un pictograma. Alimentos que en exceso pueden dañar la salud. Conozcamos la belleza de nuestro ambiente Contenidos La siembra de plantas en macetas y otros recipientes. El cuidado y el aseo personal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la utilidad del dinero. Inicicio en la utilización de programas de dibujo básicas (pait. se reproducen y mueren. Kolourpait) (herramienta de relleno y la figura geométrica. Construcción e interpretación de tablas y gráficos. menos frecuente. para organizar información de interés grupal. respiran. Los seres vivos nacen. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente Distribución de los contenidos 1. Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza: observación sistemática del estado del tiempo. ). crecen. el mes y el año. Alimentos que proceden de las plantas o de los animales. El escritorio de la PC. de lugares famosos por su belleza y de lugares históricos. Recolección y organización de datos de su entorno social. La alimentación del niño al nacer. en situaciones lúdicas y cotidianas. Su atención mediante la guardia de la naturaleza. Observación. Clasificación. igualmente frecuente.

se reproducen y mueren. Cuidado de los animales. El cuidado de todo lo que nos rodea. Clasificación. descripción y comparación de seres vivos y objetos no vivos. Comparación para determinar si son domésticos o silvestres o autóctonos. 3. tallo. flores y frutos. hojas. tilde). Comparación y clasificación. Actividades prácticas para ilustrar cómo los huesos y los músculos permiten el movimiento. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. Cuidado de las plantas. Formas en que pueden contribuir al del agua y la electricidad en el hogar. Delete). y consistencias. El escritorio de la PC. Identificación de las partes derecha e izquierda y el lugar que ocupan los diferentes órganos del cuerpo humano. teclas alfanuméricas y teclas de movimiento del cursor]. Observación. respiran. La energía del sol y otras fuentes alternas Contenidos La importancia del Sol. Delete. del aire y del agua. Los seres vivos nacen. Comparación de plantas para determinar sus partes: raíz. para determinar sus características.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo barra de menúes utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. Su variedad de formas. Utilización de programas de dibujo básicas (pait. colores. Kolourpait) (herramienta de relleno y las figuras geométricas. Objetos naturales y hechos por el hombre. crecen. La salud de mi familia Contenidos 131 . círculo y rectángulo). El agua que bebemos. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. La computadora y sus periféricos. La diversidad de animales en sus formas. Utilidad de algunas plantas: medicinales y alimenticias. Necesidad de los ejercicios físicos y la postura correcta para mantener la salud. Backspace. La diversidad de plantas en la localidad. tamaños. tamaños y colores. 2. como fuente de energía para los seres vivos. Realización de acciones con la opción archivo de la barra de menúes Utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. se alimentan.

Cambios que se producen durante el crecimiento y desarrollo de las plantas. El cuidado de todo lo que nos rodea. El escritorio de la PC. tales como: de pie. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. trepar. Cambios que se producen en el estado del tiempo. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. 132 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Respeto y aceptación de las normas de conducta al ingerir los alimentos. Cambios naturales y producidos por el hombre que pueden ser beneficiosos y los perjudiciales. Área: Educación Física. teclas medios alfanuméricas y teclas de movimiento del cursor]. lanzar. Deportes. etc. etc. Higiene y cuidado de todo lo que nos rodea. Destino de los desechos y de las aguas que han sido utilizadas por la población y las industrias. rectángulo y cuadrado) . Inicicio en la utilización de programas de dibujo básicas (pait. La computadora y sus periféricos. círculo. saltar. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. reptar. Kolourpait) (herramienta de relleno y las figuras geométricas. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. Cambios de posición en los objetos y en el hombre. Realización de acciones con la opción archivo de la barra de menúes Utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. sentado. La interfaz graficadle escritorio. Lenguaje inocográfico del escritorio. tilde). Importancia de las vacunas y de la asistencia periódica al dentista. Delete. La interfaz graficadle escritorio. Backspace. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. acostado. Lenguaje inocográfico del escritorio. Utilización didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de los niñas y niños. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. arrodillado. Medidas que el hombre establece para evitar los daños que pueden ocasionar los cambios perjudiciales. Cambios de forma en los objetos.

cuerdas. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. cooperativismo. Realización de juegos. Actividades grupales. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. pelotas de goma. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. compañerismo. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. lo afectivo. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. Realización de juegos entre los grupos. para el desarrollo de la integración como equipo. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. círculos. lealtad. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. responsabilidad y disciplina a través del juego. Actividades físicas de interacción para la comprensión 133 . Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. musical y las habilidades para el baile. tacos. la cancha u otros espacios físicos. utilizando las operaciones básicas matemáticas. triángulos y rectángulos entre otros. oculomanual y oculopodal. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. filas. 3.

nuestros próceres. etc. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela de actitudes. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. bailes. emociones. gestual y sonidos. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. valores. así como de otras. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Realizar actividades de prevención. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. de los niños y niñas. dramatizaciones de situaciones cotidianas. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. para la transmisión de mensajes. utilizando diferentes recursos expresivos para la comunicación. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. pensamientos. emociones. tanto en forma individual como colectiva. mímicas de personajes. 4. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo sentido de pertenencia y relación con el ambiente.. Tercer grado Objetivo general Profundizar los procedimientos y herramientas que le permitan el desarrollo lingüístico. 134 . históricos y otros. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. etc.

Resolver problemas simples y compuestos a partir del conocimiento de los significados prácticos de la adición. tiempo y número en situaciones cotidianas. párrafos. entonar correctamente el Himno Nacional e iniciar la entonación del Himno del Estado. Leer con entonación y fluidez diferentes tipos de textos. declarados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Lograr la noción de fracción al interpretar situaciones cotidianas que requieran su uso. ordenamiento. así como el reconocimiento de los daños que ocasiona el consumo del tabaco. Producir textos donde manifiesten sus conocimientos y habilidades en la identificación. 135 . multiplicación y división de números naturales. descripción. a partir del contexto donde se desarrolla. cumpliendo reglas mínimas de ortografía. Manifestar hábitos higiénicos y alimenticios. ejemplificación y explicación de fenómenos sencillos.. sustracción. Explicar el significado de los símbolos patrios. el alcohol y otras adicciones. composición. mostrando comprensión de lo leído. Aplicar nociones de espacio. observación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ampliando el conocimiento de otro dominio numérico con el fin de enfrentar situaciones de su vida cotidiana y con una conciencia de valores de igualdad. clasificación. Consolidar la lectura y escritura de los números naturales hasta el 1000 000 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. Reconocer las diferentes señales de tránsito terrestre. Expresar en forma oral y por escrito sus ideas en oraciones. libertad y fraternidad. textos instructivos y tarjetas de felicitación. Objetivos específicos Demostrar una actitud respetuosa acorde con las normas de convivencia social y escolar manifiesta relaciones solidarias con sus compañeros (as). docentes y familia.

Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora ( barra de herramientas de los programas de dibujo) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos que favorezcan su desarrollo integral. deberes y derechos sociales. Observar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construir las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a sus características y utilizando diversos procedimientos y materiales como formas representativas de su entorno. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. contribuyendo al cuidado y protección de la naturaleza y las obras sociales creadas por el hombre. Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población. Describir hechos y personajes históricos relevantes que contribuyeron a la formación de la República y a la emancipación del país. Interpretar representaciones gráficas de datos relativos al entorno inmediato. a través de las ideas de Simón Rodríguez y Simón Bolívar. y comparar objetos y hechos del mundo que los rodea. Caracterizar la hidrografía y establecer las relaciones que existen entre el relieve. el clima y las aguas del estado. libertad y fraternidad. 136 . utilizando sencillos instrumentos cuando sea necesario. describir. especialmente educación. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Profundizar el estudio de los valores de igualdad. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares.

Participar en actividades culturales acorde a su edad. opiniones y aportes de sus compañeros. educación y cultura. 137 . contribuyendo en la elaboración de periódico y transmisión de la radio escolar. participar en juegos y actividades deportivas para e desarrollo integral de su personalidad. deberes y derechos sociales. así como el mantenimiento preventivo de la edificación escolar. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Participar del trabajo cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. Mostrar el desarrollo de capacidades y habilidades motrices alcanzadas al practicar ejercicios físicos. Interpretación del contenido de afiches. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. La escuela en mi comunidad Contenidos Lectura oral y en silencio de textos con palabras y oraciones que contengan los diferentes tipos de sílabas. Iniciarse en el juego de ajedrez respetando su reglamento. estado y nación. las normas de comportamiento y competición. Participar activa en las organizaciones estudiantiles. al mismo tiempo sentir placer por lo que hace. Practicar normas de mantenimiento y ahorro a los materiales escolares y medios técnicos. Expresar plásticamente con imaginación y fantasía su mundo interior. especialmente salud. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. colaborando en la elaboración y cumpliendo con las normas de convivencia escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar avance en los conocimientos de tecnologías de la información y la comunicación en la utilización de medios didácticos computarizados.

contrastantes cálidos y fríos. Modelado con plastilina. Número singular y plural en los sustantivos comunes. Importancia de la cooperación de todos en el trabajo y en las distintas actividades. Separación de palabras en sílabas. secundarios. 2. Sinónimos y antónimos. Empleo de ll en las palabras terminadas en illo. illa. Ayuda entre los compañeros del aula y otros adultos de la escuela y la comunidad. la escuela y los diferentes lugares públicos. Comportamiento en el hogar. 3. costumbre y tradiciones. Los medios expresivos del lenguaje musical en los juegos. Juegos de imitación y folclóricos. El artículo. Utilización de colores primarios. Inicio del trabajo con el diccionario.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo carteles. La familia en lo local: características. Pronunciación y memorización de trabalenguas. Ordenamiento alfabético atendiendo a la primera y segunda letras. Palabras agudas y regla de acentuación. Narración oral de cuentos. Yo amo a mi patria Contenidos Redacción de respuestas a sencillas cartas. himnos y marchas. Ejercicios de pronunciación y memorización de trabalenguas. avisos y noticias. Relaciones entre las familias de mi comunidad Contenidos Lectura con correcta pronunciación. Técnica de la crayola sobre tempera. Redacción de felicitaciones y 138 . Normas de convivencia social: la cortesía y el respeto hacia la familia y las personas de la comunidad en que vivimos. expresar los sonidos del entorno. Utilización de la letra mayúscula en los sustantivos propios. Normas de conducta que debemos cumplir en cuanto al tránsito. en forma colectiva e individual. así como la regla de acentuación. líneas y texturas. de palabras con los diferentes tipos de sílabas estudiadas. La formación del plural de las palabras terminadas en z. Palabras agudas y llanas. Redacción de párrafos. del cuerpo y de los instrumentos musicales. Creación de composiciones artísticas de diferentes formas. El uso de la coma y los dos puntos en las cartas. Sentir. Las palabras esdrújulas: regla de acentuación.

el Himno Nacional como símbolos patrios. Creación de composiciones con figuras planas (geométricas e irregulares) por adición. centros culturales. palabras de uso frecuente no sujetas a reglas. las que favorecen o no al ambiente. Cacique Guanauguta. Los medios sonoros. Cacique Baruta. El verbo. Improvisaciones en parejas con pasos aprendidos con música local y regional. recreativos e históricos más relevantes del estado. Localización en el mapa de Venezuela. La asociación de números de hace pensar Contenidos Identificación de la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lápices. Medidas de orden. 3 metros. Cumplimiento de 139 . Familias de palabras. Utilización de la técnica del estarcido con tempera y la impresión con cordel.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dedicatorias. el número en los adjetivos. Relaciones de respeto y cortesía entre los niños y las niñas. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes. el escudo. zonas agrícolas. Dibujo y construcción de los instrumentos musicales del estado. forjadores y precursores patrios: Rey Miguel. etc. Distinción del género. higiene para proteger el lugar donde vivimos. Utilización del diccionario. Lugares más poblados y menos poblados. Principales actividades laborales. Significado de la bandera. El paisaje de los estados de Venezuela Contenidos Utilización de la coma en la serie de palabras o enumeraciones sencillas. los animales y las cosas. EL adjetivo como la palabra que dice cómo son las personas. Nombre del estado. Paisajes fábricas. Redacción de párrafos con situaciones socioambientales identificadas en s localidad. Conocimiento y aplicación del ritmo regular por el color. Canciones: 4. Simón Rodríguez y Simón Bolívar. Audición de las distintas familias de instrumentos. Ejecución de pulsos de las canciones para cantar y escuchar. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. 5 bolívares.

Cálculo mental de adiciones y sustracciones usando la descomposición de números.000. Completación de series numéricas encontrando patrones a través del uso de la calculadora. Resolución de adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. sustracción. divisor. Demostración de interés por el crecimiento grupal en su aula.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo instrucciones que involucren relaciones de posición. Cálculo de cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas. Completación de multiplicaciones en las que falta un elemento. Presentación en forma ordenada y clara de los resultados de sus trabajos. Noción de división. de 5 en 5. Estimación de adiciones y sustracciones. Perseverancia en la búsqueda de diferentes 140 . de escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamaño y de distancia. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Utilización adecuada de los términos: dividendo. en busca de patrones. Operaciones de adición. Resolución de sustracciones con números hasta de cinco cifras. Determinación de cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. de 3 en 3. plano. mediante dibujos libres. con datos de la realidad. usando el redondeo. usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. Resolución de adiciones y sustracciones en las que se usen el referente numérico: miles. etc. cociente y resto. contar. Completación de adiciones y sustracciones en los que falta un elemento. Construcción de los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. Conservación del orden espacial propuesto en un modelo. de cercanía o lejanía. Determinación de cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas. Realización de multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras. ordenar y medir. Completación de divisiones en las que falte un elemento. Representación. Establecimiento de la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división. Expresión y aplicación en forma oral o escrita de las funciones que tiene el número en la vida diaria: nombrar. Realización de conteos: de 2 en 2. multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10.

multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. Operaciones de adición. esfera y la circunferencia. Comparación de números naturales menores que diez millones utilizando las relaciones ">" (mayor que). "<" (menor que). centenas.000. 2. cuadrado. Determinación del valor de cualquier cifra en números naturales menores a diez millones. casa. ortoedro. Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.). Composición y descomposición de números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes: unidades. cilindro. 141 . Señalamiento del número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones. Realizo nuevas operaciones de cálculo Contenidos Los números naturales desde 0 hasta 1. Elaboración de plantillas para construir formas de cuerpos geométricos.000. usando el redondeo. Orientación en el espacio (representación. Ordenamiento de mayor a menor de cualquier colección que contenga números naturales hasta de seis cifras. círculo. Escritura y lectura correcta de cualquier número hasta de seis cifras.000. sustracción. unidades de millón. según la posición que ocupe. cono. Realización de multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Completación de multiplicaciones en las que falta un elemento. con datos de la realidad. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental. centenas de mil. rectángulo. millones. Resolución de sustracciones con números hasta de seis cifras. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Reconocimiento de triángulo. Resolución de adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. Cálculo mental de adiciones y sustracciones usando la descomposición de números. cubo. descripción e interpretación de planos sencillos: del aula. decenas de mil. "=" (igual a). unidades de mil. Resolución de adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles. etc. Estimación de adiciones y sustracciones. decenas. Completación de adiciones y sustracciones en los que falta un elemento.

Noción del uso de la calculadora. Demostración de interés por el crecimiento grupal en su aula. cm. Determinación de cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas. Asociación de los términos décima. Identificación de los elementos de las fracciones. basándose en las representaciones concretas y gráficas de las fracciones. Presentación en forma ordenada y clara de los resultados de sus trabajos. Completación de divisiones en las que falte un elemento. Utilización adecuada de los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro. 1/4 de estudiantes de nuestro salón irán al parque. Perseverancia en la búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construcción de los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. etc. Utilización de los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. Utilización adecuada de los términos: dividendo. 3. Amplio mis conocimientos con nuevos problemas Contenidos Noción de fracción. de 36 estudiantes s irán 9 estudiantes al parque. Medidas de longitud. 1/2m. dm. 1/2L. cociente y resto. Medición y estimación de objetos del entorno escolar utilizando las unidades del metro. centésima y milésima con las fracciones 142 . Establecimiento de la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división. Determinación de cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. Expresión de la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes utilizando medidas convencionales (m. 1/4L). L. Cálculo de cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas. cinta métrica. Noción de división. Exploración de la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas. 1/4m. m. regla graduada). Resolución de problemas con la aplicación de unidades de longitud. decímetro. Determinación práctica de la cantidad que expresa una fracción: Ej: 1/2 docena de naranja es igual a 6 naranjas. divisor. centímetro y milímetro.

sobre el geoplano. 1/1000 y con su expresión decimal. aristas. Resolución de problemas aplicando las unidades de medida de capacidad y peso. 143 . medio litro y un cuarto de litro). determinación y denotación de puntos y rectas. usando adecuadamente regla y compás. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Participación activa en las actividades propuestas. Estimación del peso y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no convencionales. Aplico mis conocimientos calculando con fracciones Contenidos Operaciones de adición. Rectas que pasan por un punto. Expresión de confianza en su habilidad para trabajar con los números. día. dos puntos y por tres puntos Trazado de circunferencias y círculos. Uso adecuado del compás. Noción de capacidad (litro. Reconocimiento de algunos elementos en los cuerpos geométricos: bases. Comparación de la capacidad de distintos recipientes utilizando medidas no convencionales y convencionales (kilo. Identificación del número de días de cada mes. semana. Establecimiento de la relación que hay entre la circunferencia. atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas. ½ kilo. Cuidado y conservación de los instrumentos de dibujo. Noción de medidas de peso (kilo. calcando. Medidas de tiempo (reconocimiento de las relaciones entre hora. el círculo y el centro. 4. Ampliación del conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones. Trazado de polígonos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1/10. 1/2 kilo y 1/4 kilo). utilizando diferentes estrategias. Reafirmación del trazado de recta. Resolución de problemas sobre trazados de figuras geométricas al establecer relaciones entre sus lados. caras. Demostración del trabajo cooperativo con los compañeros al compartir los aspectos positivos de los trabajos que realiza. Expresión con claridad y orden de los resultados de los trabajos que involucran el uso de fracciones. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. sustracción. Demostración de interés por mejorar sus trabajos. mes y año). multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10.000. 1/100. Relaciones entre las medidas de capacidad. ¼ de kilo).

La Luna. Menú de inicio. El cielo. Actividades que se realizan durante el día y la noche: su orden y organización. Interpretación de gráficas. Resolución de problemas aplicando las medidas de tiempo. Elementos del sistema operativo de la PC: Escritorio. Diferencias de iluminación. Cambios de la Luna durante el mes. Identificación de problemas socioambientales. Protejamos nuestro ambiente Contenidos Objetos que forman parte del ambiente. Organización de las Brigadas Ambientales. Accesos directos. Satélite natural de la Tierra. La forma de la Tierra. sus monedas y papel moneda. El año. sus cambios y transformaciones. Lectura y escritura de las horas y minutos en representaciones concretas y gráficas. Reconocimiento de las partes fundamentales de 144 . Descripción e interpretación de la información que proporcionan tablas. día. semana. Sistema monetario. Movimientos de rotación y traslación de la Tierra alrededor del Sol. Perseverancia en la realización de pequeños estudios estadísticos. las relaciones que entre ellas existen. hora y minuto. Normas de comportamiento que debemos seguir para el cuidado y protección del ambiente. para reconocer entre sus características la diversidad. Reconocimiento del sistema monetario venezolano. mes. Lectura del reloj. temperatura y diversidad de plantas y animales. diagramas y gráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno. La sucesión de los días y las noches. Los seres humanos han transformado el ambiente a través del tiempo. Puntos cardinales. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente 1. peso. Utilización del reloj y el calendario en situaciones prácticas. Recolección y clasificación de datos de naturaleza de su entorno: estatura. desde la recolección de datos hasta la interpretación de los resultados. temperatura. Organización de la información (archivos y carpetas) Localización y ejecución de aplicaciones y archivos. Establecimiento de relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo. Construcción de tablas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realización de conversiones de las distintas unidades de tiempo: año.

Cambios de estado del agua. Diferencias entre niños y niñas. Funciones y características que realizan 145 . Identificación de los principales tipos de alimentos. Iniciación en el procesador de textos. deshacer. Desarrollo y atención del pequeño bebé. área de trabajo. barra de formato de texto. 3. botones de control) Creaciones libres en los programas de dibujo. Presencia del aire y de algunos de sus componentes. del agua y de los suelos. La felicidad en el hogar. Principales depósitos y cuencas de agua que existen en la localidad. Menú de inicio. Funciones de la digestión. Combinación de las herramientas estudiadas en la realización y modificación de los dibujos o de partes de ellos. Formación de las nubes y las precipitaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la ventana (barra de títulos. Cuidemos la salud en la comunidad Contenidos Importancia y cuidado de la piel. El agua de lluvia. Importancia viento en el trabajo del ser humano así como sus perjuicios. Importancia en la alimentación diaria. Normas correctas al sentarse. 2. caminar y estar de pie. Importancia de la reproducción. guardar. Utilización de los elementos del menú Archivo. de la barra de herramienta estándar (nuevo. Higiene en la manipulación de los alimentos. rehacer) El valor del trabajo. abrir. Componentes e importancia suelo. Cuidados a la embarazada por parte de la familia y la comunidad. Normas de higiene y ahorro. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto para escribir textos sencillos. La reproducción. Utilidad del agua. la respiración y la circulación. La protección del aire. Iniciación en el procesador de textos. Normas correctas de comportamiento en la mesa. Importancia para la salud del ser humano y daños que pueden ocasionarnos. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto para escribir textos sencillos. abrir y modificar archivos creados (dibujos). La energía es vida Contenidos El Sol es fuente de luz. Escritorio del PC. Guardar. barra de herramientas. corrector ortográfico. Creaciones libres en los programas de dibujo. Higiene y cuidados. calor y energía.

saltar. Diversidad de los animales. arrodillado. Creaciones libres en los programas de dibujo. etc. Área: Educación Física. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. reptar. Elementos del sistema operativo en la PC. Importancia y protección de los animales. Recolección de semillas de árboles y elaboración de semilleros. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Diversidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela las plantas. círculos. preocupándose por el cuidado de la salud individual y colectiva. Iniciación en el procesador de textos. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Atención y cuidado a las plantas. Dispositivos de almacenamiento externos (discos flexibles de 3½). Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. alimenticios y una educación antitabáquica. Deportes. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. oculomanual y oculopodal. filas. lanzar. trepar. con la ayuda del docente. triángulos y rectángulos entre otros. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Elaboración de semilleros de árboles. Operaciones con la ventana. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto. etc. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. Funciones. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. 146 . Aplicaciones educativas como complemento de los proyectos. tales como: de pie. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. Hábitos higiénicos. antialcohólica y contra las adicciones. Relaciones entre los componentes del ambiente. acostado. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. sentado.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. valores. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. nuestros próceres. compañerismo. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. para el desarrollo de la integración como equipo. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. 147 . 3. cooperativismo. Realizar actividades de prevención. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. musical y las habilidades para el baile. utilizando las operaciones básicas matemáticas. la cancha u otros espacios físicos. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. responsabilidad y disciplina a través del juego. Realización de juegos. lealtad. Actividades grupales. pelotas de goma. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. históricos y otros. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Realización de juegos entre los grupos. tacos. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. lo afectivo. cuerdas. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. así como de otras. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. sentido de pertenencia y relación con el ambiente.

emociones. dramatizaciones de situaciones cotidianas. mímicas de personajes. 148 . su familia. Cuarto grado Objetivo general Afianzar los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado y creativo de la lingüística. solidaridad y tolerancia. responsabilidad. La Expresión Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Corporal para la realización de una comunicación efectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4. bailes. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. Objetivos específicos Demostrar amor y respeto por sí mismo. con afecto. el trabajo cooperativo. de los niños y niñas. respeto mutuo. pensamientos. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. para la transmisión de mensajes. justicia. tanto en forma individual como colectiva. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. humildad.. el procesamiento de la información. etc. que permita desarrollar valores como: amor. etc. gestual y sonidos. emociones. docentes. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. reforzando sus actitudes físicas. cortesía. compañeros (as) y demás personas que le rodean. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. la resolución de problemas. libertad. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. honradez. honestidad.

Resolver problemas a partir del conocimiento del significado de concepto fracción. 149 . con entonación y expresividad diferentes tipos de textos manifestando comprensión de lo leído. longitud. manifestando el cuidado por lo personal y lo colectivo. clasificación. Demostrar sentimientos de respeto hacia los símbolos Patrios. modelación de objetos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar en su actuación hábitos higiénicos. alimenticios y una educación antitabáquica. Expresar las ideas de forma oral y escrita con unidad. Leer en forma correcta. Afianzar las propiedades del sistema de numeración decimal transfiriendo sus aprendizajes a la vida cotidiana. identificación. tiempo y número y la importancia de aplicarlo en sus interrelaciones sociales. Reconocer normas de conducta en lugares públicos y medios de transporte. el dominio de las expresiones decimales. calidad de ideas y coherencia. estableciendo relaciones temporales. Comprender el significado de espacio. comparación. capacidad y superficie como modelos representativos de su entorno. valorando en forma crítica el desempeño de la colectividad. a partir del conocimiento del significado de las operaciones básicas con números decimales y fracción usando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximado. espaciales y de causalidad en los hechos y fenómenos que estudia. Construir cueros y figuras geométricas considerando las unidades de medida. utilizando buena caligrafía y la aplicación de las normas ortográficas y gramaticales estudiadas. Resolver problemas simples y compuestos. fluida. descripción. claridad. el cálculo y cantidades de magnitud. preocupándose por el cuidado de la salud individual y colectiva. entonando correctamente el Himnos Nacional y el de su estado. antialcohólica y contra las adicciones. Aplicar conocimientos y habilidades de observación.

tiempo y capacidad a través de experimentos sencillos como formas de producir el conocimiento científico. utilizando sencillos instrumentos cuando sea necesario. población en edad laboral. actividades deportivas y recreativas de acuerdo a su edad. asumiendo una actitud de respeto al aporte de nuestra diversidad cultural y comprendiendo los aspectos fundamentales que definen el coloniaje como forma d e dominación extranjera. Demostrar el significado de las medidas de peso. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Profundizar en la ejecución de jugadas del ajedrez como mecanismo para el desarrollo de la imaginación y la creatividad. tiempo y capacidad utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados para el conocimiento de su realidad. describir. Incorporar el uso de herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (procesador de textos. tasa de natalidad y mortalidad infantil. cuidando y protegiendo la naturaleza. Caracterizar los hechos y etapas de la historia venezolana desde la creación de las comunidades indígenas hasta la colonia. en atención a sus habilidades motrices y sus capacidades físicas para el fortalecimiento de su autoestima y la participación en actividades colectivas. juegos. crecimiento. Iniciarse en el estudio de las ideas republicanas de Francisco de Miranda. Simón Bolívar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar mediciones de peso. Servicios de educación y salud densidad. Internet). sanitarias y ambientales. Practicar ejercicios físicos. previendo conductas inadecuad. Construir tablas y gráficos estadísticos relacionados con situaciones escolares. Observar. comparar y clasificar objetos y hechos del mundo que los rodea. Caracterizar la situación económico-geográfica de la localidad: población y análisis de indicadores como principales actividades que realizan. 150 . sociales.

Nociones de Consejo Comunal Descripción oral con apoyo de preguntas. Practicar la cooperación y el cooperativismo en el trabajo escolar. educación y cultura. láminas o ilustraciones. afiches. en particular en las acciones que mejoren la ambientación de la escuela. Participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. Comprensión e interpretación de poesías. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano Expresar fantasía y creatividad en lo que hace. carteles. Redacción de oraciones y párrafos en forma individual acerca de un tema conocido. Área: Desarrollo lingüístico y sociedad. deberes y derechos sociales. Cómo aprendo en mi escuela a vivir en comunidad Contenidos Lectura fluida de oraciones extensas. láminas o ilustraciones. Distribución de contenidos 1. opiniones y aportes de sus compañeros. elaboración de periódicos y radio escolar y en la confección de las normas de convivencia social. Narración oral de cuentos con apoyo de preguntas. cartas. especialmente salud. cuentos. para garantizar su provecho colectivo. creencias. 151 . noticias. Cuidar y mantener los materiales e instalaciones educativas. Participar del trabajo cooperativo en dúos. avisos. tríos y equipos mostrando respeto a las ideas. anécdotas. el hogar y la comunidad. La escuela como elemento integrador de la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar protagónicamente en organizaciones estudiantiles. fábulas. Comprensión del significado de palabras y expresiones que aparecen en los textos que respondan a preguntas orales y escritas de los diferentes niveles de comprensión: así como elaborar preguntas a partir de un texto leído. Manifestar elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia.

Separación de palabras en sílabas. -osa. quiénes. Identificación y escritura de familias de palabras. La presencia de los sonidos. agudas y esdrújulas. cuánto. cuándo. La fraternidad familiar Contenidos Narración de cuentos creados por los estudiantes. en la esfera geográfica de Venezuela como parte del mundo y las Américas. Reconocimiento del artículo. revistas). Redacción de párrafos descriptivos. dónde. Reconocimiento del triptongo. Acentuación de palabras llanas. Distinción de palabras primitivas y derivadas. Reconocimiento y utilización de los aumentativos y diminutivos. cuántos. Utilización de s en las terminaciones -oso. Reconocimiento de la concordancia de género y número entre sustantivo y adjetivo. cuáles. Redacción de párrafos en forma individual acerca de cuentos y vivencias. Reconocimiento del hiato. fábulas. Empleo de la tilde en palabras interrogativas y exclamativas: qué. sinónimas y antónimas. el diptongo. Otros materiales informativos y recreativos publicados para los niños: El adjetivo. melodías. Ritmo regular por el color y la forma. La música como expresión de belleza. Noción de los sustantivos colectivos. Lecturas independientes de los textos infantiles y memorización e interpretación de trabalenguas y adivinanzas. Palabras de uso frecuente no sujetas a reglas. Utilización de la letra inicial mayúscula en los sustantivos propios (nombres de periódicos. Ordenamiento alfabético de palabras atendiendo a todas las letras. Redacción de sencillas cartas de respuesta. Empleo del diccionario. Observación y localización. Colores cálidos y fríos para lograr sensación de profundidad. cómo. quién. los silencios y la música en la vida cotidiana del ser humano. Obtención de áreas por líneas y formas planas geométricas e irregulares. Distinción y utilización de los gentilicios. silencios. de los adjetivos. 2. sus sonidos. Lectura de cartas y anécdotas. Casos excepcionales de acentuación. Redacción de párrafos sobre cuentos. Cantar fragmentos y melodías de los juegos de imitación. vivencias. Distinción del sujeto en distintos lugares de la oración. Utilización del punto y seguido y el punto y 152 . experiencias. folclóricos y de las audiciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocimiento del sujeto y el predicado. cuál.

electroacústico y otros medios del cuerpo y del entorno. Principales etapas de la historia de Venezuela: Andrés López Rosario. Aplicación de la técnica de impresión por monotipia. El verbo. combinación de sonidos musicales. Acompañamientos con palmadas de las canciones-juegos de imitación y folclóricas. Ayuda a los que nos rodean y la responsabilidad individual y colectiva ante las diferentes tareas. escudo y áreas naturales pertenecientes a su localidad. 3. Relaciones de amor y respeto entre padres e hijos. Signos de puntuación estudiados: la coma. Redacción de felicitaciones y dedicatorias. Los medios sonoros: vocal. Diversidad de las familias venezolanas según el contexto. de los diferentes niveles de comprensión. 4. a partir de un texto leído. La melodía.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo aparte en la redacción de párrafos. Importancia de los documentos. así como elaborar preguntas. Reconocimiento del himno. Percepción. Lectura de anécdotas. Necesidad del estudio de la historia de Venezuela. Conocimiento de la simetría aproximada. ¡Qué bellos los paisajes de mi localidad! Contenidos Comprensión de diferentes textos en forma oral y escrita. Obtención de tonos claros y oscuros. práctica de lectura de fragmentos dialogados. Construcción artesanal de instrumentos musicales. instrumental. Ejercitación de la técnica del relieve. vocal instrumental. Actividades que demuestren los hábitos de cortesía. la escuela y otros lugares. el punto y seguido y el punto 153 . vecinos. Hermandad entre venezolanos. Mi localidad forma parte de la patria Contenidos Redacción sin límite de párrafos sobre diferentes temas. Los pronombres personales. Conductas en el hogar. Cacique Naiguatá. exploración y expresión de los instrumentos musicales incluyendo los artesanales. La familia en lo regional: costumbres y tradiciones. silencios y figuras. docentes y compañeros. objetos y lugares históricos para conocer el pasado. Creación de composiciones plásticas con áreas por diferencias de texturas.

Principales actividades laborales. Protección que requieren aquellos que se encuentran en peligro de extinción. Su relación con el comercio. Aplicación de la técnica del mosaico en la creación de trabajos manuales. Diversidad de plantas y animales del país natal. en el aula y en la sala de la casa. La orquesta sinfónica y otras combinaciones sonoras. balcones. La población venezolana. Distribución de contenidos 1. Identificación de sus partes: escenario. Otras actividades: culturales. Ubicación de los instrumentos por familias. Localización de los lugares más y menos poblados. Participación en la recolección de semillas. Calculo con las cuatro operaciones 154 . Partes del escenario y su importancia. cuidarlos y cosecharlos. Adjetivos posesivos. El reloj. Observación y descripción del relieve. Características de las costas. Localización de lugares famosos por sus bellezas naturales. Su localización en el mapa. deportivas y recreativas. Aprendo en otro idioma Contenidos Palabras de uso frecuente. Normas de comportamiento en los lugares donde se realizan estas actividades. Números naturales del 1 al 20 y números ordinales del 1 al 10. El concierto en el teatro. Su protección. Saludos. Localización de los 24 estados de Venezuela. El abecedario. Normas de comportamiento en esos lugares. Pronombres personales. Localización de los principales accidentes costeros. El transporte y las comunicaciones. Los principales ríos y lagos del estado y país. elaboración de huertos y viveros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y aparte en la redacción de párrafos. Área No 2: Desarrollo lógico matemático. Tipos de conciertos y recitales. entre otros. 5. platea. Verbo to be. Cultivos más importantes. Normas de comportamiento en el concierto. derivados del petróleo. Cambios naturales que ocurren en los diferentes meses del año. El estado del tiempo cambia: la temperatura y las lluvias en el estado. Los distintos tipos de teatro. y los dos puntos en el saludo de las cartas.

números decimales y fracciones a través de las relaciones “mayor que”. Repaso de unidades de longitud y relaciones entre ellos. Resolución de problemas con cálculo de conversiones. Comparación y orden utilizando números naturales. comparación y descomposición. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo.000. Ángulos llanos. Introducción de la noción de medida de un segmento. Las expresiones “es múltiplo de” y “es divisor de” al relacionar dos números naturales. multiplicación y división con números naturales desde el 0 hasta 1. Unidades de peso.000. asociativa y elemento neutro. Selección adecuadamente entre el cálculo exacto y el cálculo aproximado en diversas situaciones. 2. Operaciones de adición. Las propiedades de la adición y la multiplicación de números naturales y números decimales: conmutativa.000. La búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado. Significado del concepto de ángulo y notación. Reconocimiento del significado de los conceptos: recta. sustracción. Significado de las propiedades de las operaciones básicas. Introducción de unidades: decigramo y miligramo. semirrecta. Lectura. Operaciones básicas con fracciones de igual denominador. “menor que” e “igual a”. para realizar los cálculos La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición de números naturales y decimales para facilitar los cálculos. Las formas que me rodean 155 . Sistematización de las unidades de peso. Completación en adiciones. sus relaciones.000. representación. Ejercicio de cálculo con cantidades de longitud. Manifestación de una actitud critica en el uso de la calculadora. Reconocer ángulos rectos. Los múltiplos y los divisores en cualquier número natural. multiplicaciones y divisiones con números naturales. decimales o fraccionarios en los cuales falte uno de los elementos. Ejercicio de conversión. notación. Medición de segmentos. Conversión con unidades de longitud. Segmento. Introducción al concepto de plano y semiplano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Sistematización de los números naturales mayores que o a partir de 1. Unidades del sistema monetario (repaso). escritura. sustracciones.

centésimas y milésimas en fracciones decimales (con denominador 10. Significado del concepto de fracciones equivalentes. ¡Me gusta resolver problemas! Contenidos Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. Estimaciones en divisiones de números naturales usando el redondeo con casos de su entorno.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Determinación la cantidad que representa una fracción de un número natural siguiendo ejemplos del entorno. Identificación ángulos agudos. Transferencia de los aprendizajes a la vida cotidiana al relacionarse con el entorno social y natural. usando las representaciones gráficas con ideas del entorno. Identificación la bisectriz de un ángulo y la mediatriz de un segmento como eje de la simetría. Significado de la propiedad de las fracciones equivalentes. Trazado de segmentos y los divididos en partes iguales. tiempo y ángulo usando adecuadamente las unidades de medidas. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. rectos y obtusos según su forma. Significado de la parte entera y la parte decimal de un número. Significado del concepto de polígono. 100 ó 1000) y viceversa. Estimaciones y cálculo de las medidas de: peso. Traza rectas paralelas y perpendiculares usando adecuadamente la regla y la escuadra. Demostración de los resultados obtenidos en adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador. Descripción de ángulos como giros de una semirrecta. longitud. capacidad. Repaso de circunferencia y sus elementos. Introducción de los conceptos trapecio y rombo. Fracciones: representaciones gráficas. Reconocimiento de los objetos del medio y en modelos. Fracciones equivalentes a una fracción dada. Transformación de décimas. Resolución de problemas a partir de significado de fracciones. Ejercicios de trazado de mediatrices de los lados de un triángulo. 3. Determinación la distancia de un punto a un segmento. polígonos (triángulos y cuadriláteros) y pirámides. demostraciones con objetos del entorno. Determinación del perímetro de polígonos y representación en el entorno. Ejercicios de trazado de 156 .

cóncavos o convexos. Toma decisiones relacionadas con su vida familiar. tanteo. cálculo mental. Análisis de objetos considerando diferentes posiciones y distancias. Resolución de problemas simples y compuestos. escolar y social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo bisectrices de los ángulos de un triángulo. Construye tablas y gráficos con información obtenida del entorno. Descripción de los distintos polígonos y sus elementos. tomando en cuenta al análisis de informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales obtenidas en tablas y gráficos. Construcción paralelogramos atendiendo a condiciones dadas. Descripción e interpretación de datos. 157 . Problemas de adición. la escuela y la comunidad. Construcción triángulos conociendo las medidas de sus lados. multiplicación y/o división con números naturales y decimales en los cuales: Lee e interpreta los enunciados. dados mediante el formato de tablas o un gráfico de barras. expresa los resultados en función del contexto. Reconoce polígonos regulares. sustracción. Resolución de problemas que impliquen la recolección y la interpretación de datos. Ejercicio de lectura del reloj y ejercicios para poner el reloj en hora. selecciona y simboliza las operaciones. Ejercicios de conversión con unidades de tiempo. Localización e interpretación de puntos en croquis o planos usando coordenadas o puntos cardinales. estimación. Selección de instrumentos alternativos en la realización de actividades. políticas y sociales del país. dados mediante tablas y gráficos de barras que representan situaciones económicas. Utilización de relaciones espaciales en situaciones cotidianas del hogar. considerando la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario. Reconocimientos de los diferentes tipos de triángulos y paralelogramos según la medida de sus lados o de sus ángulos. Repaso de unidades de tiempo y sus relaciones. Selecciona las estrategias de cálculo más adecuadas: algoritmo. Interés por la precisión al utilizar los instrumentos de medidas. Ejercicios de conversión y cálculo con unidades de monedas y papel monetario. identifica la información de la que dispone y lo que se quiere encontrar.

El valor del trabajo en la transformación del ambiente. vulnerabilidad y riesgos. deforestación de los suelos. Funciones de la barra de menú. El ciclo del agua. Hábitos de la fauna. 2. Funciones de la barra de menú. cambios. Contaminación agroquímica. Barras de desplazamientos (horizontal y vertical) Iniciación en Internet. El plano y la escala gráfica. La protección del ambiente. Área de trabajo. Insertar imágenes Barra de herramientas estándar. Brigadas Ambientales Escolares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente Distribución de contenidos 1. Comité conservacionista escolares. Principales presas hidroeléctricas para la generación de energía. Experimentos sencillos para la aplicación de energía. Creación de los documentos en los procesadores de textos. El planeta Tierra como parte del ambiente. Relaciones de alimentación y protección que existen entre los seres vivos. Conformación de mesas técnicas de agua escolares. diversidad. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Aguas potables. Barra de herramientas estándar. Barra de herramientas de Formato. Acciones para la solución a problemáticas socioambientales locales. transformaciones y movimientos. Importancia de los componentes vivos y no vivos en el ambiente. Importancia de la energía Contenidos Lugares donde pueden vivir los seres vivos. Su protección. Importancia de la energía. Desertificación. Barra de herramientas de 158 . Amamos nuestro ambiente Contenidos Identificación de los componentes del ambiente. prediseñadas. Asentamientos humanos. servidas e industriales. Cuencas hidrográficas. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto en la PC. Insertar imágenes prediseñadas. Adaptación a estos lugares. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto.

3. Funciones de la barra de menú. Internet como fuente de búsqueda de información. Iniciación en la navegación en Internet. Normas relacionadas con la higiene de las funciones estudiadas. Funciones donde ellas intervienen: sostén y movimiento. Barra de herramientas estándar. Creación de los documentos en los procesadores de textos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Formato. La formación de la familia. Área No: Educación Física. Noción de menstruación. Insertar imágenes prediseñadas. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Iniciación en la navegación en Internet. Aplicaciones en la vida cotidiana y en ámbito escolar. Deportes. Cambios que se producen cuando los niños crecen. Aplicaciones en la vida cotidiana y en ámbito escolar. Características. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Barras de desplazamientos (horizontal y vertical) Iniciación en Internet. Higiene. Área de trabajo. La salud es la vida Contenidos Algunas partes del cuerpo humano en esquemas. antialcohólica y contra otras adicciones. Importancia de donaciones de sangre. Partes del cuerpo que eliminan las sustancias perjudiciales. El análisis de sangre. Demostración de hábitos higiénicos alimenticios y una educación antitabáquica. Seres vivos perjudiciales a la salud del ser humano. digestión. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto en el PC. La reproducción. Importancia y protección de los sentidos. Importancia de estas funciones. Importancia de esta función. Contenidos 159 . La higiene colectiva. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. respiración y circulación. Internet como fuente de búsqueda de información.

Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. Actividades de conservación. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. Actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. ambiente. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. actividad física la cultura y el Trabajo. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. pensamiento. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. en beneficio de su entorno escolar y comunal. identidad nacional. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. la salud. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. mantenimiento y 160 . Realizar carrera a intervalos de tiempo. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. la ética.

Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. control y evaluación de los programas de adiestramiento. y atención de 161 . los posibles talentos deportivos. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. Realizar simulacros para dar seguimientos. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. mitigación. la iniciación y como disciplina deportiva. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de pertenencia. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral.

la salud. como condición esencial para el trabajo liberador. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. la investigación. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. expresarse creativamente y tomar dediciones frente a situaciones relacionadas con el estudio. para las diferentes formas de comunicación. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. tanto para la actividad física como la cotidiana. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. los distintos miembros de la comunidad. Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. Fomentar el valor educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. 4. la 162 . como manifestación corporal de la identidad patria. en articulación con Barrio Adentro. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. recreativas y sociales. Actividades de integración escuela-comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela eventos adversos. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. espacios Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. propios del entorno. la vida cotidiana y reflexiones acerca de la necesidad de actuar en armonía con el ambiente. Quinto grado Objetivo general Demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en los procesos cognitivos que le permiten construir conocimientos.

alimenticios y actitudes de prevención hacia el tabaquismo. la institución escolar y la comunidad. 163 . costumbres y el acervo histórico. Objetivos específicos Demostrar actitudes de pertenencia a su familia. con unidad. el embarazo temprano y la sexualidad. identificándose con sus raíces. calidad y claridad. Demostrar la interrelación del significado de espacio. interpretando el contenido de lo leído. clasificación. Evidenciar habilidades en la utilización de la lengua materna.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo actividad física. al escuchar y expresarse verbalmente y por escrito de forma clara. comparación. entonación y fluidez. la colaboración y el respeto hacia la creación de una conciencia ciudadana. argumentación) a fin de interpretar los elementos y fenómenos de la naturaleza. Demostrar orgullo de ser venezolano a través del amor y respeto hacia los símbolos patrios. emotiva. en la búsqueda de una sociedad más justa y equitativa y de una mejor calidad de vida. la responsabilidad. el respeto por sí mismo y por los demás. tiempo y número a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana. el alcoholismo. expresando los sentimientos y emociones plasmadas en la obra. coherente. Leer en forma correcta. Demostrar responsabilidad al adoptar hábitos higiénicos. con buena pronunciación. la solidaridad. así como demostrando las habilidades adquiridas en la caligrafía. fundamentados en la convivencia. la drogadicción. Identificar las diferentes autoridades de tránsito y transporte terrestre y sus funciones básicas en el fomento de la educación vial. tradiciones. la ortografía y la gramática. fluida y correcta. los números decimales y las fracciones utilizando hechos y elemento del entorno. Ejecutar actividades donde aplique conocimientos y habilidades (observación. identificación. Establecer las relaciones entre los números naturales.

peso. Reflexionar sobre situaciones escolares. clasificar. Observar. utilizando sencillos experimentos y asumiendo una actitud reflexiva ante situaciones del ambiente sociocultural y natural. población en edad laboral. Internet) 164 . Practicar algunos procedimientos de la tecnología. presentaciones. mediante el conocimiento de sus propiedades esenciales (simetría e igualdad. Establecer la relación entre las unidades de medida longitud. compromiso y lealtad a la nación. comparar. geometría en general) a partir del empleo de la reflexión. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Caracterizar la situación económico-geográfica del país: población y análisis de indicadores como principales actividades que realizan. tasa de natalidad y mortalidad infantil.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elaborara y resolver problemas del contexto escolar y social a partir del conocimiento del significado de las operaciones básicas y las relaciones con las fracciones y expresiones decimales. hojas de cálculo. Identificar y describir los cuerpos y figuras geométricas elementales. capacidad. tiempo. Simón Bolívar. crecimiento. investigar y registrar objetos y hechos del mundo que los rodea. Comprender la necesidad de rescatar los valores republicanos de libertad. superficie y el sistema monetario para la transferencia de aprendizajes a su entorno. igualdad y fraternidad como una forma de mostrar afecto. de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje (procesador de textos. Analizar las ideas republicanas de Francisco de Miranda. la traslación y l simetría central. sociales y ambientales al interpretar medidas de tendencia central en tablas y gráficos. Servicios de educación y salud densidad. describir. que por diferentes vías aparecen representadas en objetos del medio que lo rodea. identidad.

Participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. la fábula. Reconocimiento en forma práctica del cuento. mantenimiento y conservación del material escolar e instrumentos de trabajo. Desarrollar una actitud responsable en el cuidado. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Valorar elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. Poner en práctica los códigos asociados al lenguaje del ajedrez disfrutando del juego y del ejercicio mental requerido. expresando los que siente. demostrando comprensión y expresividad. educación y cultura. Determinación de la idea esencial del párrafo. fluida. en las manifestaciones artísticas y en la idiosincrasia del venezolano.. deberes y derechos sociales. especialmente salud. así como en la práctica del deporte y la valoración del trabajo colectivo. Reconocimiento e interpretación 165 . análisis e interpretación de poesías. opiniones y aportes de sus compañeros. Sentir satisfacción de participar de manera protagónica y corresponsable en las organizaciones estudiantiles. ajustados a las normas de convivencia escolar. en las relaciones humanas. según el cumplimiento de sus deberes y derechos escolares. Apreciar la belleza en la naturaleza. Memorización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar habilidades básicas motrices que le permitan el ejercicio físico. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano. creencias. la poesía y la anécdota. saludable de su cuerpo. Mostrar habilidades adquiridas para el trabajo cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. La escuela como centro integrador en la comunidad Contenidos Lectura de textos de forma correcta.

Escribir composiciones narrativas. idioma. Los símbolos nacionales. Obtención y empleo de los colores afines en la realización de trabajos para creación de rompecabezas. habitantes. Creación de áreas por diferencias en tonos y 166 . su significado y uso. El sustantivo: lexema y morfemas. Interpretación de carteles. afiches y láminas. Las relaciones entre los miembros de la familia. La terminación -aje en algunos sustantivos.y de la x en el prefijo extra-. sub. entre ellos biográficos. obras artísticas y algunas abreviaturas. ay y el parónimo ahí. La amistad. La familia en la participación comunitaria Contenidos Lectura de textos diversos. El significado de ser venezolano. -gir. Los compañeros de la escuela. El Código de Vialidad y Tránsito. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Memorización de poesías. tradiciones y costumbres. Los componentes de la nación venezolana: territorios. La LOPNA.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de expresiones en sentido figurado. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Otras leyes. Superposición de figuras para lograr sensación de profundidad en la realización de trabajos. Lexemas y morfemas del adjetivo. Uso de b en los prefijos bi-. El cuidado de los bienes del pueblo. La familia por vínculos de afecto o parentesco. películas. Uso de mayúsculas en títulos de libros. La nación venezolana. La combinación sc. Audiciones musicales. El origen de la nacionalidad venezolana. La cooperación familiar. La familia venezolana. Escritura de homófonos hay. Interpretación de avisos y noticias. Ritmos y melodías creados y tomados de fragmentos de canciones. Los verbos terminados en -ger. Los sustantivos despectivos y colectivos. Creación de texturas por semejanzas táctiles y visuales en la realización de trabajos. Costumbres La familia por vínculos de consanguinidad. Sus símbolos. bis-. Respeto y cumplimiento de las leyes. Morfemas de género y número. Formación de palabras compuestas. 2. El sustantivo como núcleo del sujeto. Obtención y aplicación de tonos claros y oscuros en la creación de almanaques. Personas que conviven en el hogar. Reconocimiento de sujeto y predicado. Características de la prosa y el verso. programas de radio y televisión.

Audiciones de música de concierto para disfrutar la música. intensidad y familia de instrumentos. Breve referencia a las raíces de la música venezolana y su relación con el baile. aire. Diferentes tipos de música: folclórica. Palabras con h intermedia y x intervocálica. llanera. para cantar. Técnica del mosaico en la realización de historietas. combinaciones de sonidos musicales. Reconocimiento de los distintos tipos de medios sonoros: vocal. 3. Los verbos terminados en -bir. pretérito y del copretérito. 4.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo colores en la realización de abanicos. Elaboración del escudo de su localidad. silencios y figuras. Uso de s en la terminación -ísimo. Improvisación en pareja con pasos aprendidos en lo local. El concierto en el teatro. Funciones de la música: para bailar. Escritura de párrafos descriptivos. historietas y chistes. Ejecución de pulsos y acentos de las canciones. para escuchar. Normas de comportamiento en conciertos y recitales. vocal-instrumental y electroacústico. La melodía. Mi región forma parte de la patria Contenidos Reconocimiento de forma práctica de noticias. instrumental. Entonación del himno local. El paisaje venezolano y su relación con el desarrollo económico Contenidos Familiarización con el testimonio. regional y nacional. identificar medios sonoros. postales y móviles. avisos. popular y de concierto. Valoración de la música local. del entorno y del cuerpo humano. Uso de la h en la conjugación de hacer y 167 . Dramatización de diálogos breves con la participación de todos los alumnos. Lectura y Los chimichimitos y Alma escritura de cartas. Conjugación en otros tiempos de modo indicativo: futuro y pospretérito. Lexemas y morfemas del verbo. Distinción y conjugación de algunos tiempos simples del modo indicativo: presente. El sujeto omitido. Narración y descripción de nuestros precursores y forjadores de la patria. Conocimiento y desarrollo de las habilidades para la confección de carteles y/o señales gráficas. Los grados de significación del adjetivo. Música representativa de Venezuela. audiciones y juegos.

Viveros agrícolas. Cuidado de la apariencia personal. El tambor de la alegría. el-él. solidaridad. Cualidades morales (honestidad. Me comunico en una lengua diferente Contenidos Verbo to be pasado. Zamba. La tilde distintiva en mi-mí. Música representativa de Panamá. el deporte. tu-tú. Partes del cuerpo. El carnavalito. Pronombres posesivos. Artículos indeterminados. Ejercitación de técnicas de impresión. Artículos determinados. Escritura de composiciones. Pronombres interrogativos. habilidades en la Ejercitación de creación de títeres. Demuestro mis habilidades con los números Contenidos Los números naturales: interpretación. La educación. Breve caracterización de la música latinoamericana y su relación con la venezolana. La bamba.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo hallar. Redondeo de números 168 . El merengue. Números naturales del 20 al 50. en lugares públicos. en la escuela. responsabilidad. El trabajo socialmente útil en los huertos y parcelas. El valor del trabajo para la sociedad venezolana. Música y baile representativo de República Dominicana. lectura y escritura de cualquier número natural en situaciones comunicativas funcionales. Pronombres demostrativos. Ejercitación de las habilidades en la realización de ilustraciones en secuencia de cuentos y poemas. Escritura de composiciones sobre temas libres. Reconocimiento del predicado verbal y el verbo como núcleo. se-sé. participación e la reforestación. El respeto a los derechos humanos. amor al trabajo) Características físicas. Los niños en Venezuela y en otros países. la cultura: derechos de todo el pueblo. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Características ortográficas del verbo ir. 4. Música y baile de la región andina (Chile. por monotipia en la realización de los trabajos. Música representativa de Brasil. Música representativa de México. Normas de conducta y educación formal en la casa. Bolivia y Perú). Importancia del petróleo.

orden de fracciones y fracciones equivalentes. Ángulos al centro de la circunferencia. en los cuales se considere: lectura e interpretación de los enunciados. Elaboración y resolución de problemas de proporcionalidad aplicando la regla de tres. Resolución de problemas usando diversos procesos mentales. selección y simbolización de las operaciones. Identificación cualquier fracción con el cociente decimal exacto o aproximado que resulta al dividir el numerador entre el denominador. Los datos me hacen pensar Contenidos Estimaciones y mediciones para describir y comparar situaciones. objetos. Resolución de problemas usando diversos procesos mentales. Números decimales. Adición y sustracción de números naturales y decimales. Circunferencia y círculo. Aproxima números decimales a las décimas o centésimas más próximas. selección y simbolización de las operaciones. Rectas exteriores. División de números naturales y decimales. transformación de fracciones mayores que la unidad en números mixtos. Multiplicación de números naturales y decimales. División de números naturales y decimales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo naturales. 2. fracciones irreducibles. Fracciones: representación gráfica. Multiplicación de números naturales y decimales. identificación de la información que se dispone y lo que se quiere encontrar. fenómenos. Polígonos. selección de estrategia de cálculo más adecuada y la expresión 169 . identificación de la información que se dispone y lo que se quiere encontrar. secantes y tangentes a una circunferencia. Reconocimiento de representaciones gráficas de fracciones. Determinación los múltiplos comunes de dos o tres números naturales y selecciona el menor de los múltiplos comunes. Elementos de la circunferencia. Números primos y compuestos. Identificación de Adición y sustracción de números naturales y decimales. selección de estrategia de cálculo más adecuada y la expresión oral o escrita de resultados. en los cuales se considere: lectura e interpretación de los enunciados. Determinación de las fracciones equivalentes a una fracción dada por simplificación. Introducción del significado de proporcionalidad.

Expresión el porcentaje en forma de fracción y de número decimal. Reconocimiento de la altura respecto a la base de un triángulo isósceles como eje de simetría. Construcción de polígonos regulares inscritos en una circunferencia. Cuadrilátero. El porcentaje en situaciones significativas. Construcción de segmentos circulares. Altura de un triángulo. Busco soluciones a diferentes problemas Contenidos Interpretación de un problema en función del contexto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo oral o escrita de resultados. Reconocimiento del porcentaje como una relación entre magnitudes directamente proporcionales. Identifica y relaciona los elementos de una circunferencia: radio. Manifestación de actitud crítica en el uso de la calculadora y al observar los resultados obtenidos en la resolución de problemas. coronas circulares y ángulos al centro en circunferencias. Introducción de la regla de tres simple. 3. Reconocimiento que el mínimo común múltiplo entre números naturales es divisor de los mismos. cuerda y arco. Trazado de rectas tangentes. Longitudes reales utilizando la escala en mapas y planos. Construcción de cuadriláteros atendiendo a condiciones referidas a su clasificación. Identificación de las bases y las alturas de un paralelogramo. Operaciones básicas con fracciones. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas. en operaciones combinadas para resolver problemas. Trazado de circunferencias y círculos. Triángulos. Construcción de triángulos atendiendo a medidas de ángulos y lados. sectores circulares. Utilización de paréntesis. Elabora problemas sobre situaciones cotidianas utilizando adiciones. secantes y exteriores a una circunferencia. Trazado de alturas a los lados de cualquier tipo de triángulo. sustracciones. Mínimo común múltiplo. diámetro. según sea su pertinencia. Identifica alturas de los lados de un triángulo. las medidas de sus lados y las 170 . multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales. considerando la razonabilidad de los resultados y revisando el proceso en caso necesario. Determinación de los divisores de un número natural. Tablas de magnitudes directamente proporcionales a partir de situaciones del entorno.

La capa de ozono. satélite natural de la tierra. deportivas. Interactuamos con los otros componentes del ambiente Contenidos Componentes del Universo. Los cinturones climáticos. familiares. Los estados del agua. Reconocimiento de que el Sistema Solar forma parte del Universo. peso. El metro cuadrado como unidad de medida de superficie. Construcción de figuras planas con superficies equivalentes. ¿Cómo es el interior de la Tierra? Rocas y minerales. Elaboración e interpretación diagramas de barras. usando tablas de frecuencia. Área: El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente Distribución de los contenidos 1. Probabilidad y azar. El relieve. Perseverancia en la búsqueda de opciones para propiciar cambios favorables en su entorno. Características del Universo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo medidas de sus ángulos. Cambios climáticos. La contaminación y la protección del aire. Los movimientos de la tierra: traslación y rotación: consecuencias. El origen de los vientos. Interpretación de tablas de frecuencia y gráficos con datos referidos a situaciones sociales. Cálculo e interpretación la media aritmética de un conjunto de datos. sanitarias. histogramas. sus fases. dilatación y ciclo. ambientales. Medidas de superficie y áreas en figuras planas. Los círculos de la esfera geográfica. capacidad y tiempo. Relación entre el metro cuadrado y el centímetro cuadrado. Reconocimiento del barril como medida de capacidad de uso corriente en las actividades y su equivalencia con el litro. Relación entre medidas de longitud no convencionales referidas al cuerpo y medidas de longitud convencionales. Tipos de eclipse. La atmósfera: composición del aire e importancia. diagramas de líneas. 171 . El suelo. Medidas de longitud. Tablas de frecuencia para organizar datos referidos a distintas áreas del conocimiento. Sistema monetario. La fuerza de gravedad. Demostración de la propiedad: la suma de las medidas de dos lados de un triángulo siempre es mayor que la medida del tercer lado. La Luna.

Movimientos de las aguas del mar. Sostén. En la biosfera se desarrolla la vida. 3. Importancia del agua. ¿Qué es la digestión? Importancia de una 172 . Conservación de los cuerpos de agua: cuencas hidrográficas. Diagnostico de problemas socioambientales de la escuela y búsqueda de solución. Utilidad y protección del suelo. Estructura. Usos de correo electrónico y del Chat. Medidas para evitar la contaminación. Ríos y lagos. Los seres vivos se relacionan con el medio ambiente: el hábitat. El termómetro. Búsqueda y guardar información de Internet. Movimiento y velocidad. Tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa. El agua se contamina y es necesario purificarla. Uso eficiente y ahorro de la energía Contenidos El Sol fuente de luz y calor. El calor se trasmite. ¿Qué es el ecosistema? El ser humano en la biosfera. Cambios químicos y cambio físicos en los materiales. La protección de la naturaleza y de la salud humana. reserva de agua de nuestro planeta. La salud en mi estado Contenidos ¿Por qué el hombre es un organismo? ¿Conoces tu organismo? Cavidades y órganos. convección y radiación. La protección de la naturaleza y de la salud humana. Creación de documentos en los procesadores de textos ateniendo a pautas específicas. Las zonas de vegetación y población animal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Contaminación por agroquímicos y consecuencias. La luz y los colores. La temperatura de los cuerpos. ríos y lagos. Iniciación en l elaboración de presentaciones y hojas de cálculo sobre temas el uso eficiente de la energía. La hidrosfera. Medidas para ahorra la energía. por conducción. Elaboración de investigaciones guiadas en páginas Web. 2. la conservación de las cuencas hidrográficas y presas hidrográficas. función e higiene de los sistemas de órganos. Las cadenas de alimentación. Aguas subterráneas. movimiento y protección. Los cambios del medio ambiente influyen en los seres vivos: adaptaciones. El hombre en la biosfera. Herramientas de Internet.

alcoholismo. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Contenidos Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Área No: Educación Física. Medidas para conservar una salud integral y elevar la calidad de vida. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo alimentación adecuada. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. alimenticios y actitudes de prevención hacia el tabaquismo. embarazo temprano. drogadicción. Deportes. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y 173 . Demostración responsable de hábitos higiénicos. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Realizar carrera a intervalos de tiempo. En nuestro estado se cuida la salud de los ciudadanos. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones.

Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. Actividades de conservación. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. ambiente. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de 174 . evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. los posibles talentos deportivos. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. la salud. identidad nacional. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. en beneficio de su entorno escolar y comunal. pensamiento. actividad física la cultura y el Trabajo. la ética. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. mantenimiento y defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular.

Realizar simulacros para dar seguimientos. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. 4. para las diferentes formas de comunicación. propios del entorno. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. tanto para la actividad física como la cotidiana. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo pertenencia. en articulación con Barrio Adentro. espacios Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. recreativas y sociales. y atención de eventos adversos. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. mitigación. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. Fomentar el valor 175 . Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. la iniciación y como disciplina deportiva. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. control y evaluación de los programas de adiestramiento. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. los distintos miembros de la comunidad. como manifestación corporal de la identidad patria. 3. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. Actividades de integración escuela-comunidad.

identificación. la colaboración y respeto hacia la creación de una conciencia ciudadana e identificándose como venezolano(a) y Latinoamericano(a). Objetivos específicos Fortalecer la identidad personal y el sentido de pertenencia hacia la familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. solidaridad. Sexto grado Objetivo general Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado. capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas. comparación. Aplicar medidas preventivas ante el consumo de alcohol. argumentación. respeto mutuo. escuela. Expresar los alcances de la normativa legal que rigen la circulación en Venezuela. demostrando solidaridad. enfrentando las manifestaciones de incumplimiento del tránsito. responsabilidad. reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo. así como el control y la valoración en las diferentes actividades realizadas utilizando los conocimientos y habilidades intelectuales adquiridas. la resolución de problemas. el tabaquismo. responsabilidad. comunidad. el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias nocivas para proteger su salud. crítico y creativo de la lingüística. libertad justicia. la drogadicción. promoviendo el cuidado de su comunidad y el medio ambiente. el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía. y nación. racional. Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. 176 . el procesamiento de la información. modelación. en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor. Aplicar la observación. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar orgullo de ser venezolano y latinoamericano a través del respeto a los símbolos. caligrafía. para entender los cambios ocurridos a partir del inicio del proceso revolucionario (1999. coherencia. con entonación y fluidez. así como de un vocabulario ajustado a las normas éticas. Transferir conocimientos sobre el significado de espacio.actualidad). los cuales produjeron las bases del Estado capitalista. tiempo y número en el desarrollo de actividades académicas. el conocimiento de los principales elementos históricos y culturales que caracterizan a estos pueblos. estética. con unidad. Leer en forma correcta. claridad. Interpretar las propiedades del sistema de numeración decimal en cualquier contexto de aplicación. Evidenciar el dominio práctico de su lengua materna al escuchar y comunicarse verbalmente y por escrito. familiar y social utilizando diversos tipos de razonamiento. 177 . Seleccionar entre diversas estrategias para resolver problemas cuantitativos y cualitativos del contexto escolar. Comprender las etapas del proceso político y social ocurrido entre los años 1830 y 1998. áreas y volumen y sus relaciones entre las unidades de medida. interpretando el contenido de lo leído. expresando los sentimientos y emociones plasmados en la obra. utilizando diferentes textos literarios. lo que se evidencia en la aplicación de las reglas ortográficas y gramaticales aprendidas. sociales y personales. emotividad. sanitarias y ambientales al interpretar tablas y gráficos con medidas de tendencia central. Aplicar la toma de decisiones sobre situaciones sociales. originalidad y fluidez. Interpretar la aplicabilidad de cuerpos y figuras geométricas partiendo del conocimiento de las longitudes. latifundista y subdesarrollado que lo caracterizan.

fantasía. educación. creencias. soberana y próspera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los esfuerzos mancomunados de los héroes de la República por heredarnos una nación. Demostrar sensibilidad. opiniones y aportes de compañeros. igualdad. Argumentar límites. ríos. embalses. así como en el ahorro y cuidado de materiales escolares y los medios que existen en la institución. Divulgar con responsabilidad los contenidos básicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. libre. las plantas y los sus 178 . rocas. relieve. participar en investigaciones que le permitan resolver problemas relacionados con el medio que le rodea. a través de la adecuada interpretación de sus acciones. extensión. relacionados con la justicia. a través de su participación en las diferentes manifestaciones artísticas. características de los suelos. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano y al latinoamericano. lagunas. así como las relaciones que se establecen entre ellos. Interpretar los hechos y fenómenos de la naturaleza. Demostrar alegría al participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. Mostrar una actitud laboriosa y responsable ante las tareas que se le encomiendan. salud y cultura. costas observaciones del tiempo. Aplicar todos los conocimientos adquiridos en cuanto a códigos y lenguaje del ajedrez. disfrutando del juego y fortaleciendo el pensamiento lógico y las actitudes disciplinarias. amor por lo bello y la identidad nacional y latinoamericana. creatividad. Demostrar independencia y creatividad en la dirección de trabajos cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. deberes y derechos. Participar de forma activa y responsable en las actividades de la organización estudiantil y velar por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar.

-encia. Composiciones sobre esos temas. La escuela en Venezuela Contenidos Reconocimiento de cuentos. la participación en actividades colectivas para el desarrollo integral de su personalidad. recursos naturales. Zonas de máxima y mínimas precipitaciones. Ideas esenciales de párrafos. -iza. Interpretación del contenido de lo leído en respuestas a preguntas de carácter explícito. Redacción de párrafos. cartas. bibliotecas virtuales y material de la Web) en el proceso de aprendizaje. des-. Desarrollar habilidades motrices a través de la ejercitación de destrezas deportivas. fábulas. Utilizar algunas posibilidades de las herramientas ofimáticas con fines educativos (Internet. z. Situación geográfica de Venezuela. alturas y llanuras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo animales. El antepresente y el antepretérito del indicativo. situación medioambiental del continente americano. Prefijos y terminaciones usados en la formación de sustantivos derivados: re-. Principales accidentes. Principales especies 179 . Las costas. Otros usos de mayúscula en siglas. x. poesías. nombres de instituciones y organizaciones. Características ortográficas del verbo haber. recreativas y físicas que fortalezcan su autoestima. algunas abreviaturas. lagunas y embalses. valorativo e inferencial. Apreciación de expresiones que confieren belleza y emotividad al lenguaje. de-. El lugar y el tiempo en que ocurren los hechos leídos. c. Características de la hidrografía venezolana. Distinción entre tiempos simples y compuestos de los verbos. El título de la obra y su relación con el contenido. El clima. en su escritura. Principales tipos de relieve: montañas. leyendas. Principales ríos. Conjugación. Valoración de la importancia de la escuela en todos los rincones del territorio nacional. -anza. Características del relieve venezolano. Verbos que llevan s. -ez. Las formas no personales del verbo. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. La vegetación y la fauna. pre-.

Reconocimiento de noticias. Reconocimiento del adverbio. Venezuela como una gran familia en Latinoamérica y el Caribe Contenidos Redacción de composiciones basadas en vivencias personales. La creación de puntos de énfasis en la composición de acuerdo con la finalidad. Prefijos en los verbos. Origen y composición. -izo. -az. Características y costumbres de niños de otros países. Empleo de la técnica de impresión con módulos para la creación de estampados para diversos usos. El ALBA como mecanismo de intercambio de los países latinoamericanos caribeños. 2. El modo imperativo. en la creación de cubiertas de libros. Distribución de la población.fauna. Actividades económicas. el antepospretérito y el antefuturo del modo indicativo. Los venezolanos somos amigos de todos los niños del mundo. duración. La extracción de petróleo. Latinoamérica. Redacción de cartas familiares. El reconocimiento y empleo del color de manera expresiva. Áreas de mayor y menor densidad de población. comparación e identificación de los sonidos percibidos atendiendo a sus cualidades: altura. Verbos que llevan s. Estados y municipios del país. costumbres y tradiciones. avisos. Clasificación. -ucir. Las capitales de cada estado. z. Utilización de la línea como elemento definidor y con función expresiva en la creación de trabajos para los murales colectivos. Importancia de las relaciones de ayuda y cooperación entre Venezuela y otros países amigos. El reconocimiento y creación de formas figurativas y no figurativas en la creación de móviles. División político administrativa de Venezuela. cuentos. capital de la La población venezolana. intensidad y timbre. -iza. Conjugación. Escritura de avisos y chistes. El antecopretérito. Verbos terminados en -cer. Caracas. República Bolivariana de Venezuela. Construcción 180 . juegos de formas y diseños de identificación personal. Caracterización económico-geográfica de Venezuela y La familia latinoamericana. -cir.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo endémicas. en la representación de escenas en secuencia. historietas y chistes. Prefijos y sufijos más usados Redacción de para la formación de adjetivos derivados: -ez. c. Relación entre los componentes relieve-clima-hidrografía y suelovegetación.

económicas geográficas y sociales de cada región geográfica. fluida y expresiva de diferentes textos. Reconocimiento de los complementos verbales. Breve recordatorio de las raíces de la música venezolana y su relación con el baile. identificación y empleo de los puntos suspensivos. graficación. Principales características físicas. Palabras que terminan en -sión. de los directos. juegos y audiciones. en canciones. -cie. Funciones de la música: para cantar. recorte.Gobierno Bolivariano de Venezuela de Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo juguetes. Diferentes tipos de música: folklórica. más. así como la construcción de combinaciones sonoras. El conocimiento y empleo de la técnica del papel marché en la creación de diferentes objetos y figuras de animales. Las contracciones al y del. mas. popular y de concierto. 4. Palabras que terminan en -cio. Características del resumen y resúmenes con ayuda del docente. latinoamericana y caribeña. Reconocimientos de diversas formas musicales. bailar y escuchar. bailes. y circunstanciales. Reconocimiento de las preposiciones. Clasificación de los complementos Reconocimiento verbales. Principales características físico. interrogativos y exclamativos. pegado de distintas combinaciones de medios sonoros. Observación. La tilde distintiva en sí. si. Características del predicado nominal. pronombres indirectos demostrativos. R4econocimiento de las conjunciones. -ción. Interpretación de instrucciones. El paisaje venezolano y su relación con el desarrollo económico. Dibujo. La tilde en los pronombres. Determinación de familias de instrumentos. Las terminaciones -acción. -ación. político y social Contenidos Lectura correcta. Géneros de la música venezolana. -cción. 181 . Improvisación en parejas con los pasos aprendidos. Toda la patria una escuela Contenidos Escritura de composiciones basadas en ilustraciones y paisajes venezolanos. Redacción de composiciones narrativas. 3. Entonación del Himno Nacional y local. Reconocimiento de los distintos medios sonoros.

Construimos a partir de las formas que nos rodean Contenidos Reconocimiento del sistema de numeración decimal como un sistema de numeración posicional de base diez. pirámides y cuerpos redondos. Cuerpos geométricos utilizando una cierta perspectiva de lo cotidiano. pirámides y cuerpos redondos. identidad local. organizar y analizar datos sobre objetos. Otros verbos en presente. Comidas típicas. Diálogos sencillos. Diferenciación de prismas. Elaboración de plantillas para construir objetos con forma de prismas. Números naturales del 50 al 100. Ejemplos de sistemas de numeraciones posicionales y no posicionales. de uno no posicional. Composición elemental. fracciones decimales. Diferenciación un sistema de numeración posicional. regional y nacional. Cantar siguiendo las audiciones. Participación en la recolección de semillas de árboles. Nacionalidad. Operaciones básicas con números naturales y decimales. expresiones decimales y representaciones gráficas de fracciones. 2. Dibujos sobre lo que sugiere la música. escritura y uso de los números negativos en situaciones cotidianas. Costumbres. Orden en las fracciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo económico-geográficas e histórico sociales de cada una de las regiones. Tablas de frecuencia para recolectar. Elaboración de un huerto comunitario y su cosecha. Más sobre otras lenguas Contenidos Direcciones. La música de concierto universal. familiares y sociales. Oraciones sencillas. Orden en los números decimales. 5. Amplio el conocimiento en los números Contenidos Introducción a los números negativos. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Relaciones entre: porcentajes. fenómenos y situaciones escolares. Compara y ordena números naturales y 182 . Lectura.

Medidas de superficie. sanitarias. Determinación de los puntos de corte de mediatrices. Criterios de divisibilidad. Trazado de figuras simétricas respecto a un eje de simetría. Lectura. Cálculo y estimación del área de figuras planas mediante la descomposición en otras figuras. Mínimo común múltiplo. Cálculo del área de círculos. Trazado de los ejes de simetría en figuras geométricas planas. medianas. cuando ésta es un cuadrado perfecto. descomponer un número en factores primos y simplificar la escritura de números terminados en cero. Máximo común divisor. o agrupados en tablas de frecuencias. escritura e interpretación de los elementos de una potencia. deportivas. Interpretación de tablas y gráficos con datos referidos a situaciones ambientales. Trazado bisectrices de los ángulos interiores de un triángulo. Utilización la potenciación para expresar un número en forma polinómica. Determinación el lado de un cuadrado conociendo su área. Potenciación. 183 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo negativos. Trazado mediatrices. sociales. Cuerpos geométricos. Comparación y orden de potencias. Medidas de tiempo. el más adecuado. de líneas. Equivalencias entre las medidas de superficie. económicas. de sectores circulares e histogramas. Área de un polígono. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Elaboración gráficos usando tablas de frecuencia y selecciona entre: diagramas de barras. ) Trazado la circunferencia inscrita y la circunferencia circunscrita a un triángulo. Construcción de polígonos congruentes usando congruencia de segmentos y ángulos. Volumen de un paralelepípedo. Medidas de volumen. Operaciones básicas con fracciones. Identificación los submúltiplos de un metro cúbico. círculo y de una figura plana. medianas y alturas a los lados de un triángulo. Interpretación de los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado. alturas y bisectrices de un triángulo y expresa sus relaciones con los lados o vértices del triángulo. Potenciación de números naturales. Longitud de una circunferencia. Trazado la circunferencia inscrita a un polígono regular. interpretación de la media aritmética y la mediana de un conjunto de datos no agrupados. Establecimiento de Cálculo e equivalencias entre el metro cúbico y sus submúltiplos.

Océanos. Identificación de los miembros. traduce en ecuaciones situaciones referidas a relaciones entre números naturales. los términos. Características esenciales de cada uno de los reinos. crecimiento y división. movimiento del citoplasma. Otras partes de la célula y sus funciones. La célula y sus partes esenciales. recíprocamente. El microscopio óptico: instrumento que permite ampliar el conocimiento de la diversidad y la unidad. Mezclas y 184 . El relieve y las islas. El relieve continental. Continentes. Concepto de reino. Importancia de los conocimientos acerca de la célula. Traducción ecuaciones en forma oral y. Relaciones entre los componentes naturales. muy probables o poco probables. Proporcionalidad. El relieve submarino. en ecuaciones sencillas en las cuales intervienen números naturales y cuyas soluciones son números naturales. Acciones para conservar el ambiente Contenidos La naturaleza no ha sido siempre como la conocemos Distribución de las tierras y las aguas en el planeta. Reconocimiento de sucesos seguros. ¡Problemas más complejos! Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Los seres vivos macroscópicos y microscópicos están formados por células. su origen.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. Los mares. Cálculo de porcentajes mentalmente y por escrito de situaciones del entorno. La célula. Los tipos de mares. probables. La salinidad del agua de mar. imposibles. Los seres vivos se caracterizan por su diversidad y unidad. Determinación de la probabilidad de un suceso. la incógnita y la solución de una ecuación. Área: El ser humano y su interacción con otros componentes con el ambiente Distribución de los contenidos 1. Procesos esenciales de la célula: penetración de sustancias. Las islas. Resolución por tanteo y despeje de la incógnita. Cálculo del volumen de cubos y paralelepípedos. unidad viva más pequeña que forma parte del cuerpo de todos los seres vivos.

Desarrollo de habilidades del pensamiento a través del software educativo y material de la Web. hoja. Unidad y diversidad de los seres vivos. Manifestaciones de la energía y de sus transformaciones. el tabaquismo. tallo. masa. Aplicaciones de Internet en los procesos de búsqueda. ¿Cómo está organizado el cuerpo de las plantas con flores y del hombre? Organismos unicelulares. densidad y sonido. 3. el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias 185 . Importancia de la energía en el ambiente. Utilización de la energía por el hombre. La energía como un todo Contenidos El movimiento y la energía en el ambiente. El organismo humano funciona como un todo. la drogadicción. ¿Cuáles son los órganos y funciones en las plantas con flores? Raíz. fruto y semilla. Sustancias que nos afectan. ¿Cómo nuestro organismo elimina las sustancias que nos afectan? ¿Qué nos permite responder a los estímulos? ¿Cómo ocurre la reproducción en el organismo humano? Cambios que ocurren en el cuerpo que te transforman en adolescente y luego en adulto. Uso eficiente y ahorro de la energía. Consolidación de las herramientas ofimáticas con fines educativos. Importancia de las plantas con flores en la naturaleza y en la vida del hombre. flor. plantas. ¿Cómo llega el oxígeno y sale el dióxido de carbono de nuestro organismo? ¿Cómo se distribuyen las sustancias por nuestro organismo? Importancia de las donaciones de sangre. Bibliotecas virtuales. Las partes del organismo vegetal funcionan como un todo. 2. La salud en mi país Contenidos Importancia de una alimentación adecuada. selección y análisis de informaciones. Volumen.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo soluciones. En nuestro país se cuida la salud del pueblo. animales y hongos. Sustancias simples y compuestas. ¿Por qué las plantas con flores son organismos? Diversidad de las plantas con flores en la naturaleza. Aplicación responsable de medidas preventivas ante el consumo de alcohol.

Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. En nuestro país se cuida la salud de los ciudadanos. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Área No: Educación Física. Contenidos Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Actividades grupales e 186 . Realizar carrera a intervalos de tiempo. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. Medidas para conservar una salud integral y elevar la calidad de vida. Promover acciones para el cuidado de la salud en la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nocivas. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Deportes. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales.

la salud. identidad nacional. los posibles talentos deportivos. la iniciación y 187 . Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de pertenencia. Actividades de conservación. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular. en beneficio de su entorno escolar y comunal. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. ambiente. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. actividad física la cultura y el Trabajo. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. la ética. pensamiento. mantenimiento y defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela.

recreativas y sociales. espacios Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. tanto para la actividad física como la cotidiana. Actividades de integración escuela-comunidad. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. propios del entorno. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. como manifestación corporal de la identidad patria. Fomentar el valor educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. los distintos miembros de la comunidad. mitigación. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo como disciplina deportiva. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. y atención de eventos adversos. 188 . a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. 3. para las diferentes formas de comunicación. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. control y evaluación de los programas de adiestramiento. 4. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. en articulación con Barrio Adentro. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. Realizar simulacros para dar seguimientos.

En el trabajo frontal los niños y niñas realizan las actividades de aprendizaje simultáneamente. lo que supone la búsqueda de su solución colectiva. y se llegan a las mismas conclusiones. Aquí el docente comunica. sugiere. Entonces se consideran clases: De apropiación de nuevos contenidos. Para el desarrollo de habilidades y hábitos. se pueden encontrar todas estas funciones didácticas. aunque solo una de ellas se manifiesta con más intensidad de acuerdo con los objetivos que se han previsto y le da el sello particular. talleres y las visitas guiadas. los proyectos. En el trabajo en grupos. El trabajo individual parte por lo general. orienta. Los estudiantes resuelven colectivamente las tareas de aprendizaje y el docente. el docente separa en pequeños grupos de trabajo y les asigna determinadas tareas. Aquí las tareas pueden ser iguales para todos los grupos o diferentes. explica para toda la clase y formula las mismas preguntas a toda la clase. controla a los grupos la realización de estas. De sistematización De control de los conocimientos. pocos estudiantes responden mientras otros completan las ideas iniciales. hábitos y habilidades. Hay diferentes criterios para clasificar las clases. uno de los más aceptados o generalizados es el que tiene que ver con las tareas o funciones didácticas a lograr en determinada clase.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. Formas de organización En la Educación Primaria se utilizará como principales formas de organización: la clase. de un trabajo frontal previo en el que se ofrece una información inicial y las orientaciones 189 . En la clase se pueden organizar a los estudiantes de las siguientes formas: trabajo frontal o en grupos o individual. Es necesario destacar que en una sola clase.

Cuando el docente traza estrategias que parten de la presentación de los rasgos de 190 . las destrezas y valores. Una correcta selección de hechos y conceptos. es fácil determinar los aspectos esenciales en los cuales basará la selección de los conocimientos. propiamente dichos del contenido de enseñanza. las habilidades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo necesarias para proceder posteriormente al desarrollo de las acciones independientes. La selección de los medios de enseñanza. se utiliza la vía inductiva en la formación de los conceptos y las generalizaciones. así como a la finalidad del subsistema y a los objetivos más generales de la escuela primaria. contribuirá a una sólida formación de los escolares. La selección del contenido. La determinación de las formas en que se organizará el proceso de enseñanza aprendizaje. La selección del contenido es algo sustancial en lo que hay que meditar para evitar sobrecargar a los estudiantes de información innecesaria durante el desarrollo de la clase. Los requerimientos esenciales en la preparación de toda clase son: La determinación y formulación de los objetivos. Si se precisan bien los objetivos. La determinación y formulación de los objetivos de cada clase en es el punto de partida en la preparación de toda clase y son el resultado de la derivación gradual que ha de hacer el docente para ubicar muy bien en qué medida los objetivos de las clases que él desarrolla dan respuesta a los objetivos del grado. Cuando a los niños y niñas se les induce a que encuentren los hechos y que encuentren lo común en ellos. es decir cómo desde los contenidos que han de aprender los estudiantes en sus clases da respuesta a la formación integral de la personalidad de cada uno de ellos. La selección de los métodos y los procedimientos metodológicos. La determinación de las formas de evaluación.

el cual está marcado por múltiples factores entre los que sobresalen los de índole físicos. repercutiendo en las condiciones sociales de su desarrollo. Subsistema de Secundaria Bolivariana Características del y la adolescente y la juventud Pre-adolescentes y adolescentes entre 12 y 15 años aproximadamente A partir de estas edades. lo que hace que actúe como uno o como otro. Del estudio que tenían como actividad fundamental pasan a la necesidad de comunicación con sus iguales o coetáneos. 191 . en ciertos momentos se da el hecho de no saber si. lo que determina que por lo general hay constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo. es el hecho de que en tanto en la Educación Primaria la autoridad la ejerce un solo maestro (a) ahora enfrentan las exigencias de varios de ellos. una tendencia a la relación con grupos de amigos y una necesidad de interactuar y fantasear. fisiológicos y psicológicos. Se origina un cambio transitorio de la niñez a la adolescencia. es niño (a) o adulto (a). y se produce en ambos sexos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo esencia de un concepto desde un inicio y luego a que encuentren estos rasgos en la diversidad de casos particulares. Hay una búsqueda de sí mismo. los cuales pocas veces unifican criterios al tomar decisiones relacionadas con los resultados de aprendizaje o los modos de actuación manifiestos. asisten a la Educación Secundaria y un aspecto que cobra gran significación cuando se inician. Es bueno destacar que no en todos los adolescentes estos cambios se producen de la misma forma. y se va dando una separación progresiva de los padres que les llevará a lograr la individualización y la autonomía. aunque este adquiere un mayor nivel de conciencia y coadyuva al desarrollo de su personalidad. Aparecen diferencias desde el punto de vista anatomofisiológico y psicosexual que está en continua evolución. en dependencia de la situación en la que esté inmerso. estará utilizando la vía deductiva.

se acelera el desarrollo físico y sexual.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Puede regresar a un estado de dependencia de los padres y así perder en cierta forma la autonomía lograda. de consolidación de la autoconciencia. lo que hace surgir nuevos indicaciones sentimientos y contradicciones entre el “deber ser” y el “ser”. o por el contrario. pueden llegar a colocarse en una situación pasiva. Por lo general hay una crítica minuciosa al comportamiento de sus padres y tienden a alejarse del círculo familiar. donde puede emitir opiniones. no poseen en ocasiones seguridad y confianza en sí mismos. criterios. Las actividades y formas de comunicación que establece con su grupo. puntos de vista y 192 . irritación y la no-aceptación de las normas o establecidas por el grupo. manifestando actitudes de sometimiento y expresando sentimientos depresivos. hay aumento del peso y cambio en la expresión del rostro. de rasgos y características psicológicas que están en un período de cambios. Se desarrollan los órganos reproductores y demás caracteres que indican maduración sexual. los docentes o la institución educativa. Existe una aparente inestabilidad afectiva. También puede expresar en sus relaciones agresividad. Cada adolescente es portador de las influencias de su ambiente comunitario y familiar. se modifica la anatomía del adolescente. ya que de éstas recibe gran información sobre lo que actualmente es y lo que le gustaría que fuera su propia identidad Son críticos y no siempre aceptan la orientación externa recibida y la pueden rechazar directamente. Aparecen los caracteres sexuales secundarios. juicios. necesita invertir una gran cantidad de tiempo y esfuerzo en sus relaciones sociales. adquieren una gran significación para el desarrollo de su personalidad. Intentan vivir con intensidad todas sus experiencias. le permite ocupar el espacio que constantemente reclama. ya que las que realiza en este. lo que conlleva a un vuelco importante hacia sí mismo y a su vez. la autovaloración la autoimagen y la autoestima. de ahí que resultan inseguros y sienten temores.

aunque esto no se da igual en todos (as) y algunos solo se preocupan por el presente. se produce una interacción de lo interior con lo exterior. ya que una de las necesidades y aspiraciones fundamentales en la adolescencia es encontrar un lugar en el grupo de iguales. una de las causas fundamentales de la indisciplina en la escuela es que tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo. Si bien las opiniones del grupo tienen un papel fundamental en el comportamiento del adolescente. a reflexionar sobre sí mismo y sobre el mundo circundante. Esto lo conduce al descubrimiento de su propio proceso de desarrollo individual y a su maduración personal. a darse cuenta de la aparición de nuevas fuerzas y tendencias menos difusas y más uniformes. de ahí que no adopten.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo asumir una posición. donde juega un papel rector la actividad y la comunicación como procesos que dinamizan esta interrelación. de momentos de tristeza y de actitudes contradictorias y en ocasiones de expresiones incorrectas. Es por ello que la posición social que ocupe en el grupo es esencial. La aprobación del maestro comienza a ser sustituida por la del grupo. Este proceso de interiorización lleva al adolescente a descubrir una manera nueva de ser y de estar. que es una de las características principales en estas edades. Aparece una mayor toma de conciencia en la interiorización del mundo exterior. del lugar que desean ocupar. la de los padres sigue teniendo gran importancia para su bienestar emocional. Surgen las primeras reflexiones acerca de la futura profesión. hecho que no impide la existencia de desconfianzas e inhibiciones. En ocasiones. y a exteriorizar una nueva fuerza de voluntad. las mejores posiciones en sus relaciones tratando de llamar la atención. Estos comportamientos de inadaptación social del adolescente pueden conducir a la aparición de conductas inadecuadas. Los 193 . el bienestar emocional se relaciona con la aceptación de este. Gradualmente.

desencadenan una serie de asociaciones placenteras y reconfortantes. sociales comunitarias y laborales entre otras. Paralelamente con el desarrollo del pensamiento ocurre el del lenguaje. dominio de sí mismos y sentido del deber. políticas. a ser inteligentes y originales. culturales deportivas. Aspiran a ser elegantes y a ser reconocidos como eso. es decir mediante la actividad y la comunicación en que se desarrolla su personalidad. Estos sentimientos. con los miembros de su grupo. recreativas. y lo hace hacia los compañeros o adultos. época de romances y amores efímeros. les de ternura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conflictos generacionales surgen cuando el adulto limita sus deseos de progresiva independencia. activos y deseosos de que tengan buena opinión de ellos. con los que está identificado. sienten la necesidad de que alguien los (as) estimule. comprensión. Esta situación afectiva lleva al adolescente a la búsqueda del sentido social. lo que motiva que se encuentre cada vez más a gusto entre esas personas y lo manifieste en sus actitudes y comportamientos. habilidades deportivas y buena presencia. fuerza y apoyo. y docentes que los comprendan. a tener cualidades estéticas. al encuentro con los demás y a una especie de sensación de que necesita completarse. con los cuales desarrolla actividades académicas. Es el momento de la apertura al mundo afectivo y del descubrimiento del otro y de sí mismo. tanto los de uno como de otro sexo. idealistas. adquiere una importancia vital la relación que establece con sus coetáneos. cariño. más que nunca. que acaban tan pronto como empiezan. los que se interesan por sus problemas. sean sensibles y comprensivos con su conducta. En ese momento necesitan. Estas actividades y las formas de comunicación utilizadas permiten que se enriquezca su esfera motivacional afectiva. además de proporcionarle seguridad personal y confianza en sí mismo. ser ayudados. tener unos padres a la altura de su misión educadora. fortaleciéndose 194 . y en la interacción con otros compañeros. y es en el estudio. robustez y fuerza física. El adolescente canaliza sus sentimientos y afectos por lo general fuera del hogar. amparo.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo sentimientos y valores éticos como la honestidad. que inicie sus primeras relaciones sexuales y esto puede ser muy importante para dar mayor seguridad y significación a su propia identidad sexual. opiniones. en esta aparece la crítica constructiva y la autocrítica reflexiva. producto de la toma de conciencia de lo correcto o incorrecto en cada una de sus acciones. La comunicación y la actividad continúan siendo aspectos esenciales en el afianzamiento de la personalidad en formación. 195 . De la crítica en ocasiones hasta cruel de la etapa anterior. en la búsqueda de su propia identidad. El grupo de coetáneos va perdiendo influencia. surgen con más fuerzas las reflexiones relacionadas con la futura profesión y hay una mayor toma de conciencia de sus posibilidades reales. La existencia de actitudes. intereses y necesidades con una adecuada jerarquía de valores y de motivos dominantes y estables. es probable también. Hay una diferenciación de su persona como un todo único que se alcanza gracias a un nivel superior de autoconciencia y autovaloración. y el amor al trabajo. Surgen de igual forma determinados sentimientos. puede estar enamorado. familiar y social. en los jóvenes. y se proponen proyectos de vida de índole personal. Empiezan a desligarse en alguna medida de la familia. En su relación de pareja. valoraciones propias y un conocimiento de la realidad que conforma una concepción científica y moral del mundo. y tener una relación con compromiso a largo plazo. y pasa a ser el amigo (a) más íntimo (a) lo que más ascendencia posee. Jóvenes entre 15 y 19 años la En estas edades continúan en la Enseñanza Secundaria y a diferencia de los adolescentes. el patriotismo. solidaridad. Se acentúa la relación de pareja y la prefieren a la del grupo. exigencias. la responsabilidad.

una estabilidad espiritual más equilibrada. es un período de cambios mucho más lentos y tranquilos que los anteriores y termina cuando el joven se siente plenamente integrado. sin necesidad del apoyo emocional de otras personas. Demuestra poseer una mente mucho más organizada que antes. Tal estado de búsqueda de equilibrio psicoemocional. como con sus compañeros. Así se inicia el proceso de integración y de búsqueda de su puesto en el mundo de los adultos. de igual forma aparece un florecimiento de cualidades y actitudes especiales. desarrollan también mayor sentido social. con los docentes y con la sociedad en general. mayor poder de autocontrol. se vuelven más independientes y hay una mayor afirmación de su propio yo. profundización en su personalidad. a rechazar lo que les parece como impuesto. tanto en relación con sus padres. Esta etapa de la vida. apasionamiento por sus ideales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Los jóvenes comienzan a definir su modo de ser. a discutir y a someter a prueba su independencia y autodeterminación individual. los hechos y las situaciones. como antecámara de la entrada a la adultez. de los hechos y de los acontecimientos. 196 . aceptando su pasado. menos actitudes de mal humor y mayor imparcialidad en su análisis de las relaciones. Un avance en este momento es descubrir la relatividad de las cosas. a rebelarse contra la autoridad y las normas y a ganar espacios de independencia. revalorización de su propia imagen y deseos de éxito profesional. una maduración de su forma de pensar y con una nueva valoración de su futuro. para asumir las responsabilidades que está contrayendo. de armonía interior y de adaptación a las exigencias de la vida adulta. se caracteriza por la necesidad que siente de aumentar la confianza en sí mismo. completamente independiente. aunque en ocasiones le encanta verse rodeado de otros jóvenes del mismo sexo. Durante el desarrollo psicoafectivo. de tener tiempo libre. y comienzan a moverse en el terreno de las ideas. tanto en el ámbito de la conducta como en lo económico y social.

técnicas y tecnológicas que le permita la comunicación como expresión de su pensamiento. filosóficos. consciente de la transformación de la realidad para la solución a los problemas de la vida. Demostrar una actitud responsable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Objetivos Generales de instituciones la Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Educación Secundaria para ambas Al finalizar la Educación Secundaria los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Valorar su nacionalidad e identidad como ciudadano(a) venezolano(a) a partir de la demostración de actitudes de amor y respeto por sus raíces históricas culturales originarias que le permitan interpretar y transformar su realidad y la defensa de su patria para el desarrollo de una nación amante de la paz. ciencias naturales. psicológicos y pedagógicos del currículo para el SEB que está en correspondencia con la sociedad humanista. Demostrar el dominio de las áreas de las ciencias exactas. para el trabajo liberador a partir de su orientación vocacional. integracionista y latinoamericana. LICEO BOLIVARIANO Caracterización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Liceos Bolivarianos se desarrolla considerando los fundamentos políticos. crítica y protagónica en relación con la preservación y conservación del ambiente y la salud. participativa. objetivos generales y específicos del Sistema Educativo Bolivariano para el subsistema de Secundaria Bolivariana que constituyen la expresión de los rasgos y cualidades que cada docente y directivo deben lograr a través de 197 . El desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje para la formación de los (las) adolescentes y jóvenes se concreta a partir de la finalidad. protagónica. vinculándose a su comunidad en la búsqueda de soluciones a los problemas socio-ambientales. democrática. multiétnica y pluricultural que se construye en la República Bolivariana de Venezuela. humanísticas.

humanísticas. hechos y fenómenos de las ciencias sociales. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Liceo Bolivariano deben estar caracterizados por la aplicación de métodos activos que estimulen de forma creciente el protagonismo de los (las) adolescentes y jóvenes en el enfrentamiento de las múltiples tareas para resolver los problemas. leyes. reflexivas y autovalorativas en las soluciones que presentan para lograr el desarrollo endógeno sustentable. el seminario. contextualizados en las diferentes situaciones locales. organización y control de la actividad cognoscitiva independiente que debe acentuar cada vez más su carácter flexible. habilidades. destrezas y valores de identidad nacional expresados en los conceptos. La atención a la diversidad como principio en que se sustenta cada método de enseñanza y aprendizaje pone su atención en la planificación. nacional y universal. con un carácter contextualizado que les permita asumir posiciones críticas. naturales. formas de organización y evaluación con énfasis en los tipos de tareas o actividades que deben conducir al aprendizaje en este subsistema educativo. métodos y medios de enseñanza. vivencial y participativo por lo que las formas de organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje (la clase. que sintetizan los conocimientos. a directivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo todas y cada una de las actividades educativas que se planifican y ejecutan desde cada institución con la participación activa de la comunidad. entre otros) deben permitir progresivamente 198 . argumentar y resolver problemas propios de las ciencias y de la vida cotidiana. el taller. procedimientos. desde una visión integradora e inclusiva. regionales. de forma individual y colectiva. Los contenidos para el Liceo Bolivariano se organizan por áreas que se integran por núcleos. dentro o fuera de la institución educativa. los proyectos. actitudes. exactas y tecnológicas que les permiten identificar. explicar. La determinación y progresividad de los objetivos para cada año del Liceo Bolivariano orientan. docentes y demás actores de la comunidad los diferentes componentes de la formación hacia los que se deben encaminar los contenidos.

tales como: relaciones entre profesores y estudiantes. entre estudiantes. conjuntamente con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación debe ser condición necesaria para favorecer el aprendizaje. destrezas. Las relaciones entre el profesor y los estudiantes deben estar marcadas por su ética profesional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la independencia para el desarrollo de las habilidades. la sistematicidad en el intercambio. Relaciones con la familia y la comunidad El Liceo Bolivariano como institución educativa debe ejercer un sistema de influencias pedagógicas encaminadas a elevar la preparación de los familiares y adultos(as) y a estimular su participación consciente en la formación de su descendencia en coordinación con la escuela. El docente orienta al adolescente y al joven en el proceso educativo. tolerancia. de los docentes con los representantes y de los docentes con la comunidad. El uso racional y adecuado de la diversidad de medios de enseñanza. la comprensión y aceptación de la diversidad. la fluidez que posibilite la cooperación. que deben tener en su centro la atención a las necesidades e intereses de la formación. expresadas en la exigencia. Relaciones en los procesos de enseñanza y de aprendizaje Dentro de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Liceo Bolivariano deben establecerse relaciones interpersonales entre los actores principales. los que se introducirán de forma creciente y sistemática en función de su aplicación a la solución de los problemas prácticos relacionados con la ciencia y con la vida cotidiana. Estas influencias deben ser contextualizadas y sustentarse en la caracterización integral de la familia a partir de sus necesidades y condiciones. la comunicación basada en la confianza y el respeto hacia el otro. el afecto. proyectar su transformación de 199 . actitudes y valores de los (las) estudiantes. de padres y representantes con la comunidad. la orientación educativa permanente hacia las metas o aspiraciones que deben alcanzarse a través de las tareas o actividades que se plantean en cada etapa. desde los tradicionales.

por los profesores guías. del diálogo que posibilite la comunicación positiva en la educación de sus hijos mediante las asambleas de padres y representantes. los proyectos de desarrollo endógeno y la orientación vocacional y profesional preparación para la vida. en el marco de la comunidad. de atención a la 200 . perfeccionar o transformar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la institución educativa considerando la representación a través de sus dirigentes desde el nivel de sección. La participación de la familia y la comunidad en las actividades que se proyectan desde el Liceo Bolivariano constituye un medio esencial para la superación y la elevación de la calidad de vida de todos sus miembros. la participación corresponsable. programas audiovisuales y conferencias educativas. mesas redondas. conducir y evaluar las acciones de la educación dentro del sistema de relaciones escuela – familia. El trabajo con la organización estudiantil El trabajo con la organización estudiantil participación en tendrá como ideas básicas su de las acciones para como elementos necesarios de su los espacios de discusión acerca mejorar. La atención a la organización estudiantil desde la sección. se debe caracterizar por la orientación educativa. Es responsabilidad de cada institución educativa establecer el programa de trabajo con las familias y comunidades con la definición de la periodicidad en que se desarrollarán las actividades que. Las relaciones de la escuela con los padres y/o representantes de la familia y la comunidad precisan del intercambio sistemático. con un carácter preventivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo acuerdo con el desarrollo cultural. las charlas. debates. así como sugerir modos de actuación que propicien procesos democráticos. lo que precisa de diversas alternativas metodológicas para organizar. para la canalización de inquietudes y propuestas. garanticen la orientación del papel de padres y representantes en la formación integral de sus hijos. así como las acciones integradas en el seguimiento y apoyo a las tareas.

por los demás y por los valores sociales. técnicas y tecnológicas. manteniendo respeto por si mismo. humanísticas. Valorar y comprender su existencia como ser humano y parte de un colectivo social que responda a un tiempo y un espacio. indispensable para la conformación del conocimiento científico y crítico. manifestando su opinión ante la dominación imperialista de los pueblos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo diversidad y de comunicación con la familia y la comunidad. el Ideario Bolivariano. partiendo de la orientación vocacional y del uso de las nuevas tecnologías para su inserción de manera activa en la sociedad. liceo. la conservación del ambiente escolar y del entorno comunitario. Demostrar la preparación de los (las) adolescentes y jóvenes en los campos de las ciencias exactas. logrando la transformación activa de la realidad local. la historia patria. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. en el contexto social en que se desenvuelven. su comunidad. comprometiéndose con el bienestar de la población y su desarrollo económico social. Valorar la defensa del ambiente. Objetivos generales del Liceo Bolivariano Demostrar una actitud crítica. su país. Aplicar distintas formas de categorías de análisis para enriquecer su capacidad de pensamiento. requeridas para vivir en una sociedad compleja. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Objetivos específicos del Liceo Bolivariano Conocer e interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela valorando los principios de nuestros ancestros. los símbolos y los líderes emancipadores que nos identifican como venezolanos Bolivarianos. 201 . Expresar sentimientos de amor por su familia. naturales. Participar en los procesos colectivos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía.

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Tener una visión integrada de la complejidad que caracteriza a los seres vivos desde los organismos pluricelulares hasta el nivel de toda la biosfera. Asumir una sexualidad responsable, respetando la diversidad de género y dar importancia a la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Tomando medidas preventivas ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. Conservar, promover y defender la salud y las condiciones de vida de calidad de su comunidad. Participar crítica y activamente en la investigación científica para la planificación y ejecución de proyectos que le permitan resolver problemas reales y prioritarios de las comunidades, valorando el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social. Tomar medidas preventivas ante riesgos y amenazas naturales y artificiales que pongan en peligro la vida de la colectividad, manifestando actitudes de apoyo a la defensa y protección de la naturaleza ante la agresión ecológica. Reconocer las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico nacional, para el desarrollo endógeno y tecnológico. Demostrar destrezas cognitivas que le permitan aplicar razonamiento lógico matemático, la identificación de las partes de un todo y la simbolización abstracta para su aplicabilidad en la realidad concreta para la resolución de problemas. Manejar acertadamente el lenguaje para comprender y comunicarse con el mundo nacional y multipolar. Emitir juicios y opiniones a partir de diversos textos expositivos, escritos y orales con intención artística, literaria o científica, valorando la diversidad lingüística cultural. Comprender y expresar en forma escrita y oral un idioma extranjero como medio para comunicarse al resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico.

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Participar en el desarrollo de periódicos y radios comunitarias como formas alternativas de comunicación e integración. Participar en manifestaciones artísticas, culturales, teatrales, danza y otras que garanticen el acervo cultural. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y demostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en distintas disciplinas o juegos deportivos. Valorando la actividad física como elemento de su formación integral, contribuyendo a una comunidad saludable. Áreas de Contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad. Contenidos del Área: Desarrollo de la capacidad para comprender, analizar y producir textos considerando los medios comunicativos verbales y no verbales, empleando la comunicación oral y escrita en situaciones comunicativas. Formación geohistórica social y cultural como base de los saberes universales. Conocimiento de la historia como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanista social que valora el devenir histórico y el papel protagónico de los hombres y las mujeres en el desarrollo. Significación de los movimientos sociales como expresión política cultural de un tiempo y un espacio. Fortalecimiento de la sensibilidad humana social para potenciar la formación de valores y el desarrollo personal. Desarrollo en los alumnos (as) de un sentimiento profundo de patriotismo, latino americanismo y hermandad mundial. La ciudadanía como parte de la formación del comportamiento social responsable. Apropiación de una actitud humanista ante la vida expresada en la protección de la belleza de la naturaleza y de la creación del ser humano.

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Núcleo de Contenidos 1.

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La comunicación como expresión sociocultural del desarrollo

histórico del hombre: La comunicación como expresión de la cultura humanista para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. La comunicación en diversos contextos, análisis, comprensión y producción en diferentes estilos. La formación de la tierra .Aspectos formales de la escritura. La lectura y el uso responsable de las TIC. Los medios de comunicación y los efectos en diversos recursos expresivos orales y escritos: la radio liceísta y el periódico. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión y comunicación. El periódico y la radio liceísta. 2.- El lenguaje de las Ciencias El conocimiento científico y sus visiones en el desarrollo de la humanidad. La investigación. Métodos y técnicas de investigación científica.. Técnicas para el procesamiento y análisis de información El trabajo colectivo en la investigación. El hombre y su desarrollo geohistórico cultural: ..Las disciplinas científicas y el enfoque de la geohistoria..La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. . El lenguaje como expresión histórica. Eleven. Atos geográficos. La expresión simbólica lingüística en las comunidades aborígenes. Manifestaciones culturales y arte. Expresiones artística, escultura, arquitectura, pintura y otras, propias del desarrollo cultural. 3. La formación económica-social universal, latinoamericana y

venezolana: Comunidades aborígenes .La dominación europea colonizadora. Factores que originan la colonización y la neocolonización en el proceso de cambio histórico social : Independencia y República. El Capitalismo como forma de dominación en el mundo. El imperialismo y los modelos económicos sociales . Contradicciones entre países desarrollados y no desarrollados. El espacio geográfico mundial y los países de América latina y el Caribe..Situación 204

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astronómica y geográfica de Venezuela Comportamiento demográfico nacional y mundial. . Las Organizaciones internacionales.. 4. El movimiento social y sus significados en el tiempo y el espacio:

Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial. El movimiento de la Revolución Francesa. El movimiento emancipador

independentista en América Latina y Venezuela. s. El movimiento republicano. El movimiento agrario campesino y zamorano. Movimientos por la libertad y la democracia. El papel de los trabajadores frente a la explotación. El movimiento estudiantil, defensores de los derechos de la mujer y la vida sustentable. El Bolivarianismo. 5. El pensamiento en el desarrollo histórico social cultural, universal

y latinoamericano: La comunidad indígena y la convivencia colectiva, Diversas corrientes de pensamiento e interpretación del mundo. El Humanismo social. Aportes del pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, social, conservacionista y proyección. El pensamiento originario de Simón Rodríguez, Bolívar, Zamora y otros. El pensamiento de la democracia representativa. El marxismo como corriente ideológica.. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista. 6. Ciudadanía venezolana y apropiación de lo colectivo venezolano:

Rasgos culturales de la formación de la nación. Conformación del Estado y la constitución Evolución política y económica venezolana. .Identidad nacional Principios, derechos y deberes contenidos en la CRBV. Valores de la nación . El ciudadano como parte del Estado y su corresponsabilidad con la vida pública Patrimonio cultural nacional. La diversidad cultural de población venezolana. Evolución histórica del ordenamiento del territorio venezolano. Conflictos territoriales. El plan Simón Bolívar, los 7 equilibrios y la política internacional. El mundo geopolítico nacional y el mundo multipolar. . Integración y diálogo. ALBA, MERCOSUR. . Integración y diálogo. ALBA,

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MERCOSUR. La participación

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protagónica

multiétnica

y

pluricultural.

Calendario de celebraciones, efemérides y festividades patrias. 7. La comunidad como espacio de comunicación ,convivencia y

desarrollo endógeno: El individuo y su personalidad..Las relaciones interpersonales .Importancia y rol de la familia..Responsabilidad personal y social. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Organizaciones comunitarias..Los Consejos comunales los Consejos locales de planificación. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno 8.-El lenguaje como medio de comunicación con el mundo: Lengua extranjera (ingles, portugués, otros). Estructuras gramaticales. Expresiones apropiadas para la interrelación personal. Expresiones para dar y solicitar información o textos de acciones y hechos. Lectura e interpretación de textos científicos y humanísticos. 9. El desarrollo productivo y la tecnología:

La industrialización, el desarrollo de la ciencias y las innovaciones tecnológicas . La tecnología de la información y la comunicación. La economía y la forma de economía social. Producción de bienes y servicio. Empresas básicas. PDVSA y el petróleo. Venezuela como potencia energética mundial. Potencialidades productivas de las regiones. La participación de los trabajadores en los medios de producción. Área: Desarrollo del Conocimiento Lógico Matemático. Contenidos del Área: Resolución de problemas a través de métodos, técnicas y actividades de enseñanza aprendizaje a través de razonamientos lógicos y procedimientos de cálculo matemático. en la abstracción en diversos campos del saber. Aplicación de los conocimientos matemáticos en el uso de la tecnología.

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Valoración del conocimiento crítico para el uso adecuado de los procesos de conservación del ambiente mediante el análisis de datos estadísticos. Participación corresponsable en la vida diaria y social para el logro del trabajo cooperativo en función de las ciencias sociales.

Núcleos de Contenidos Los números reales y complejos en el mundo de la representación simbólica. Números naturales racionales y reales. Operaciones, sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas. Fórmula término general, propiedades relativas a la suma de los extremos de una progresión aritmética, propiedades relativas al producto de los extremos de una progresión geométrica, suma de los primeros términos de una progresión geométrica. Números complejos. El conjunto c números complejos, el plano complejo, operaciones con números complejos: adición, sustracción, multiplicación división, el complejo (0, 1), expresión binómico de un complejo, módulo y argumento de un complejo, expresión trigonométrica de un complejo, fórmula de Moirre, radicación, resolución de problemas. 2. La ubicación en el plano real y su utilidad.

El plano real, funciones reales, funciones exponenciales. El número e, funciones, logaritmos, logarítmicas, propiedades, gráficos de la función, escalar: logaritmos, semilogaritmos. 3. El mundo de la geometría

El plano. Vectorización en el plano, rotaciones. Ángulos, medidas y adición de ángulos. Funciones trigonométricas; tangente, cotangente, secante. Funciones de variable real. Propiedades de las funciones. Seno, coseno. Relación, ecuaciones trigonométricas, resolución de problemas.

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Aplicación de la estadística al mundo real.

Estadística. Variable estadística, escala de medición, muestreo, población, frecuencia absoluta, frecuencia relativa, distribución de datos agrupados. Elaboración de cuadros estadísticos .Análisis de cuadros gráficos referidos a situaciones de la vida real. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente Contenidos del área: Desarrollo y adquisición de habilidades para el conocimiento científico que permita analizar hechos e informaciones de la vida diaria para la comprensión y transformación de la realidad concreta. Desarrollo de una cultura para la salud integral a nivel físico , socio-ambiental considerando los cambios de desarrollo del ser humano y el enriquecimiento nutricional a través de hábitos alimenticios adecuados para una mejor calidad de vida. Formación de un ciudadano y ciudadana sensibles y solidarios ante la diversidad de seres vivos sus características y los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en el ambiente. Comprensión de las propiedades fundamentales de la materia, sus cambios y aprovechamiento energético para la vida nacional. Sensibilización de un ser humano para el rescate de los recursos naturales con actuación crítica y solidaria en su entorno, preparado ante cualquier factor de riesgo que afecte su vida y la de su comunidad. Núcleos de Contenidos 1. Los procesos científicos y la tecnología como medio para la estadísticos y

interpretación de las transformaciones de la realidad:

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Recopilación, comparación, cuantificación de datos obtenidos de la realidad .Análisis de hechos a través de la interpretación de gráficos. Inferencia, definición de variables que determinan un sistema biológico, físico o químico. . El ser humano y su salud integral para promocionar la vida y la aplicación de la tecnología en la salud pública: Principios éticos, morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida. El ser humano sus sistemas de funcionamiento. Educación nutricional Etapas del desarrollo del ser humano. Adolescencia y juventud. . Autoestima Proyecto de vida. Educación para la sexualidad responsable. Prevención de embarazo en adolescentes .La familia y su proceso de comunicación. Prevención de enfermedades individuales y

colectivas. Higiene personal y colectiva Primeros auxilios, prevención de accidentes, uso indebido de cigarrillos y drogas .Educación vial El uso de la tecnología para el estudio del ambiente y la salud. Prevención ante riesgos laborales .Práctica sistemática de la actividad física y el deporte para la salud. Seres vivos, características y necesidades vitales para la vida: Importancia de los seres vivos para garantizar la vida Seres vivos desde los organismos unicelulares hasta pluricelulares. Funciones y adaptaciones, unidad y diversidad de los seres vivos en el medio ambiente acuático, aéreo y terrestre. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales típicos y endémicos de la región. Ecosistema y su

dinámica..Biodiversidad y agrodiversidad. Leyes y principios biológicos. Los recursos naturales y la defensa del espacio ecológico mundial: Los recursos naturales, sus tipos y aspectos relevantes. Planificación, uso y conservación. Captación de energía solar. Equilibrio natural resultante de la interacción con los seres vivos, Importancia de la conservación del suelo vegetal, la flora y la fauna que soporta. Recursos filogenéticos para la alimentación y la agricultura. Actitudes positivas y negativas del ser humano respeto a los problemas vinculados con la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales. Contribución al desarrollo sostenible y sustentable.

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4.

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La tierra como sistema y la transformación de la energía para su

aprovechamiento: La tierra y su ubicación en el espacio.. Hidrosfera, atmósfera, litosfera, estratosfera y su interrelación. Movimiento de la corteza terrestre, zonas sísmicas, tiempo metereológico. Suelos y tipos. Condiciones climáticas, consecuencias y efectos. Cuerpos en movimientos. Fuerza. Energía.

Transformación de la energía .La materia y los materiales. Tipos de sustancias, soluciones y mezclas. Cambios químicos.. Leyes y principios químicos y físicos. 6. El aprendizaje y la inteligencia de los seres humanos y la sociedad:

El aprendizaje. Saber y saber hacer. Factores que influyen en el aprendizaje. . Uso de recursos y herramientas para el aprendizaje. . Transferencia de

Aprendizaje. Aprendizaje y comunidad.

Área: Educación Física, deportes y recreación Contenidos del Área: El desarrollo progresivo de las capacidades orgánicas, tanto fisiológicas como aeróbicas y anaeróbicas y flexibilidad que contribuyan a la integralidad personal y social del joven y el adolescente. Actividades de conservación, mantenimiento y recreación desarrollados en espacios al aire libre que permitan la integración con la ecología. Planificación y realización de actividades físicas y deportivas de acuerdo a los fundamentos teóricos para mejorar la aptitud física y el desarrollo social y personal. Núcleos de Contenidos Generales: 1. La educación física como elemento de la salud integral.

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Análisis de los elementos teóricos que identifican al entrenamiento físico como conceptos, características, principios, métodos y técnicas para proceder a la preparación práctica. Capacidad aeróbica y anaeróbica y flexibilidad en el entrenamiento físico. 2. Disfrute de la vida al aire libre para la recreación.

Planificación, organización y realización de actividades al aire libre en espacios de la comunidad. Habilidades y destrezas necesarias para recrearse en ambientes naturales, culturales y sociales. Planificar actividades que garanticen el esparcimiento, la integración comunitaria, el juego y la creación individual y colectiva, considerando las expresiones culturales y sociales de la región. 3. La expresión lúdica y el deporte como espacio para la salud

integral, el goce y la espiritualidad. Fundamentos técnicos y tácticos de deportes colectivos (básquetbol, voleibol, futbolito) e individuales (atletismo, natación y gimnasia). Conocimiento y aplicación de los reglamentos de varios deportes colectivos e individuales que se desarrollen en el liceo y en la comunidad. Actividades de intercambio con la comunidad. Estrategias y tácticas de juego de ajedrez y reconocimiento de su importancia para el área social cognitiva. Primer año

Objetivo general Expresar los contenidos científicos, humanísticos y tecnológicos generales

que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. su

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Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la

transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel

Zamora, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Identificar y comparar la diversidad biológica, sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto, la colaboración la tolerancia, solidaridad entre otros. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana.

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Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico, humanístico y popular. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico, referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género, para lograr una conducta sexual responsable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos, amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional, identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Identificar las características, métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud, manifestaciones y celebraciones culturales. de transmisión sexual tomando

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Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita, así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad

Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. Normas para escuchar, hablar, leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica, su surgimiento, sus primeras manifestaciones. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia, Roma, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Asia y África. Culturas precolombinas, Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas. Poblamiento de América, orígenes y desarrollo. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos, caribes, timotocuicas y grupos independientes.

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La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante, estudiante-profesor, profesor-familia, estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales, vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Expresiones de ubicación, identificación y descripción de personas, animales, cosas y lugares. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la

tecnología. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis, comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento, apropiación y conservación del patrimonio. Textos literarios y no literarios. prosa y verso. Medición de verso de arte menor, tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Diferentes formas de expresión (la narración, descripción y diálogo). Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura, el teatro, la danza y la música) en su devenir histórico. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación, satélite, celulares, fibra óptica, entre otros.

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Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico

del ser humano. Contenidos La carta oficial, la anécdota y el resumen. Otras producciones: el cuento. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Acentuación, uso de grafemas, mayúsculas, uso del diccionario de la lengua, de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos gramaticales. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea, Vietnam, Japón, China, Cuba, Nicaragua, México, Chile… El pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, Social, Conservacionista. Su proyección. Conformación del estado y la CRBV. Principios, derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación. Calendario de celebraciones, efemérides, festividades patrias (nacionales, regionales y locales). El ser humano, su personalidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales.

Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica.

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fraccionarios. rectas. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. Representación en la recta numérica. media geométrica y ponderada. mediana. Cálculo de la media aritmética. fraccionarios y racionales. fraccionarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números naturales. media aritmética. Utilización de variables definidas en los números naturales. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. triángulos. Resolución de problemas numéricos de construcción. Trabajo con fórmulas. Resolución de ecuaciones lineales. 2El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. enteros y racionales. Nociones de frecuencia absoluta. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). Trabajo con fórmulas. propiedades y relaciones (segmentos. Ubicación en la recta numérica. circunferencia y círculo). ángulos. acumulada. relativa. enteros y racionales. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. moda y media ponderada. fraccionarios. cuadriláteros. Resolución de ecuaciones lineales. media geométrica. de cálculo con números racionales e interpretación 217 . 3Construcción y cálculo en figuras planas. Las figuras planas. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). la moda. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. la mediana. Contenidos Operaciones básicas geométrica. enteros. Notación de objetos geométricos. enteros y racionales.

Educación nutricional. . Interpretación de datos cuantitativos. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Adolescencia. Situaciones del entorno escolar. Etapas de desarrollo del ser humano. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. 218 . 4Interpretación y organización de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sistema Internacional de Unidades. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. rotación y simetría axial. Autoestima y proyecto de vida. comunitario y nacional. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Movimientos del plano: traslación. Contenidos El orden de los números racionales.

Saneamiento Ambiental. animales y hombres). Descripción del movimiento de traslación. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. órganos y sistemas de órganos. 219 . El microscopio y la lupa. La familia. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Higiene colectiva. escuela y comunidad. 3El ser humano con su ecosistema. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Prevención ante riesgos laborales. 2El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Su proceso de comunicación. tejidos. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). chimó alcohol. Prevención del embarazo en las adolescentes. Educación vial. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos.

Interacción entre ellas. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. sus dinámicas en la atmósfera. Intensidad de gravedad. Metales y no metales. Atmósfera: estructura. Tierra-Luna). Movimiento circular uniforme. Patrimonio Natural. Aceleración centrípeta. Propiedades y características. Estructura. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Composición Elementos químicos. Estado natural y abundancia. Fuerza de gravedad. La Tierra como sistema. Presión en los gases. composición. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Fenómenos electrostáticos. Ley de Pascal. Materia y materiales. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Técnicas de separación de mezclas. Gravitación. Tipos de mezclas. velocidad angular. El ser humano y su ubicación en el espacio. El planeta Tierra. dinámica. 220 artificiales. Valoración de su estado de conservación. Tiempo y clima. Satélites naturales y espaciales. Sustancias puras. Mezclas. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Ecosistema y su dinámica (concepto. Partículas fundamentales del átomo. Período y frecuencia. componentes y cadenas). Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Chatarras . Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Fuerza de empuje. Estructura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. El átomo. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración.

Tipos de suelo. Litosfera: Estructura y composición. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área de Contenido: Educación Física. 221 . Navegación. Fuerza de Arquímedes. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Biosfera: Seres vivos. Cuerpos de agua. Cuerpos de agua de tu región. Desarrollo Endógeno Sustentable. Minerales (composición) y rocas. uso. Las actividades humanas y el ambiente. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Tipos de rocas. ser humano. usos del suelo de tu región. componentes (factores y elementos). dinámica. Deporte. El suelo. ambiente. La biodiversidad. El ser humano y su valoración como ser vivo. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Hidrosfera: Estructura y composición. La dinámica de la tierra.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Definición de aptitud física. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. Contenidos 222 . Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. toma del pulso y su ubicación por regiones. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. 2. de salud e higiene en la escuela. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. velocidad. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. resistencia. Participación activa en actividades físicas. cualidades físicas. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. lúdicas. coordinación y flexibilidad.

costas (Surf. históricos. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. coleo). llanos (cabalgata.deportiva. nuestros próceres. juegos tradicionales cognoscitivo. Fútbol de playa). de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. a través de situaciones de juegos sencillos. videos. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. Bicicleta de montaña). 223 . de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. 3. Realizar excursiones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades lúdicas. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. kayak) y ciudad (Patineta. ríos (Raffting. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. películas etc. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo.

Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. pornografía infantil. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. sicariatos. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. secuestros. tomando en cuenta sus avances 224 . Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. violaciones. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. 4. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. etc. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. vandalismo. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. apropiándose de los contenidos científicos. asesinatos.

Antonio José de Sucre. 225 . Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. caribeño y universal. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. habilidades y destrezas. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Simón Rodríguez.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional.

respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Asumir de forma responsable su sexualidad. autoafirmación y honestidad. Evaluar. 226 . Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. ayudando a la protección del ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. comprender y participar activamente. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. que pongan a la nación en situación de peligro. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. expresando actitudes de respeto solidaridad. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren.

recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. su estructura. el monólogo. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Sistematización de los contenidos ortográficos. arquitectura y pintura. la revista.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. 227 . el aviso. construcciones formales: informes. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. de sinónimos y antónimos. Signos de puntuación. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. la exposición. El sintagma verbal. Elementos que lo integran. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. artículos informativos de prensa. Aplicar conocimientos en la elaboración. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. la ficha. Demostrar conocimientos sobre los principios. Uso de la lengua.

228 . futuro simple. prohibiciones e instrucciones). sistematización de contenidos del año precedente. Los consejos comunales. La radio liceísta. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. epíteto. sugerencias. estructuras gramaticales. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. Reconversión monetaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Idioma extranjero. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. hipérbole. Formas de introducción de la tecnología. la entrevista. Incorporación de expresiones de ubicación. cosas. Medición de versos de arte mayor. la televisión y radio comunitaria. Impacto social. futuro continuo. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Aportes de las comunidades indígenas. tiempos verbales: presente prefecto. descriptivos. Clasificación de versos según la medida. descripción e identificación de personas: animales. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Expresiones relacionadas con la salud. Adjetivos comparativos. La observación. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. el periódico escolar. Las organizaciones comunitarias. Sistematización del año precedente. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. Comunicación a través de otros medios de expresión. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. lugares. Elementos de apreciación literaria.

Caracterización de las diferentes formaciones económico. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Independencia y República Venezolana. Lectura y comprensión de textos. 229 .sociales. arquitectura y pintura. escultura. música. hidrografía. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. demografía. Aspectos humanos: economía. Contenidos Procesos de análisis. expresiones sencillas. suelos. relieve. danza. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. esclavismo y feudalismo. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. El movimiento campesino zamorano. sociedad. Decadencia del feudalismo. geología. arquitectura. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de párrafos sencillos. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. El movimiento republicano. El Bolivarianismo. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. entre otros. espacio marítimo entre otros. El movimiento por la igualdad. historia. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. integración comercial. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. teatro. sectores de producción. El movimiento de la revolución francesa. Manifestaciones culturales: escultura. la libertad y la democracia.

Operaciones con monomios y polinomios. Resolución de problemas geométricos de construcción. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Nociones de muestreo. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Sistema de recaudación de impuesto. Vectores. Postulados actuales. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. área y volumen). Las ecuaciones y las funciones lineales. Factorización. 230 . Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales. Concepto de número irracional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. relativa y acumulada. frecuencia absoluta. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Impacto social. suma de vectores. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. moda. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Desarrollo de la industria petrolera. media aritmética. Cálculo de cuerpos. representación en la recta numérica. Productos notables. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. número racional por un vector. Aplicaciones. mediana. media ponderada. enteros y racionales. 2- Cálculo con expresiones algebraicas. media geométrica. Significado. Soberanía y defensa integral.

área y volumen). Productos notables. Las ecuaciones y las funciones lineales. 3Relación entre ecuación y función lineal. relativa y acumulada. Cálculo de magnitudes. Construcción de tabla de valores. Conceptos de correspondencia. Propiedades. El significado de las funciones. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. comportamiento de datos. moda. Frecuencia absoluta. media aritmética. Resolución de ecuaciones lineales. relaciones y funciones. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. 4Construcción y cálculo en figuras planas. Orden y representación en la recta numérica. mediana. Construcción de tablas. Representación gráfica de las funciones lineales. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Resolución de problemas geométricos 231 . Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Procesamiento de datos cuantitativos. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. media geométrica y ponderada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Igualdad o congruencia de figuras planas. Construcción de gráficos y análisis del Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas. Contenidos Cálculo con números racionales.

Vectores en el plano. Identificación. 232 . Trabajo con fórmulas. 6Interpretación y organización de datos. Adolescencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de construcción. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. la comunidad u otros. magnitudes. cálculo y demostración de propiedades de figuras. 5Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Trabajo con fórmulas. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Propiedades. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Reproductor y nervioso. Cálculo con Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Etapas de desarrollo del ser humano. Autoestima y proyecto de vida. Suma de vectores. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Uso de las TIC. Construcción de tablas y gráficos. áreas y volúmenes. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Estimación y cálculo de longitudes.

El sonido como onda. no trasmisibles: cáncer. Eco. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Microscopio y estereo microscopio. velocidad de propagación). Primeros auxilios. su proceso de comunicación. Reino Mónera. período. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Contaminación sónica. Efectos del consumo de tabaco. Prevención de accidentes. paludismo y VIHSIDA y otras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. Educación vial. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Amplitud. 2El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Importancia de los organismos y su evolución. Reino Protistas y Reino Fungi. Biodiversidad. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Higiene colectiva. Funciones y adaptaciones. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. chimó. alcohol. enfermedades cardiovasculares y otras. longitud de onda. Prevención del embrazo en las adolescentes. 233 . La familia. Audición y habla. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. frecuencia.

Propagación de la luz en diferentes medios. Sales. Oxígeno. Óxidos. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Saneamiento ambiental. Aplicaciones de las sales. Instrumentos ópticos (lupa. Salinización de los suelos. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Propagación rectilínea de la luz. Dióxido de carbono. Ozono. El uso de los recursos naturales. Consecuencias. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. La luz como portador de información sobre el ambiente. Espejos y lentes. Los óxidos y el ambiente. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Importancia para la vida. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Monóxidos de Carbono. Su importancia. 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano con su ecosistema. Ecosistema y su dinámica. Actividades productivas: Actividades de educación vial 234 . telescopio y microscopio). Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Aplicaciones de los ácidos. el agua y el dióxido de carbono. El ojo humano como instrumento óptico. Contaminación visual. Compuestos orgánicos. Lluvias ácidas. génesis y su dinámica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Prevención ante riesgos laborales. (Cadenas tróficas). propiedades de las fibras y detergentes. Importancia de la capa de ozono para la vida. El suelo. Ácidos. Reflexión y refracción. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono.

carreras con intervalos y de velocidad. velocidad. Trote y caminata alterna. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. lípidos y prótidos. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área de Contenido: Educación Física. resistencia. lúdicas. trote a ritmo variado. 235 . Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Definición de frecuencia. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Deporte. la escuela y la comunidad. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. recreativas para la salud. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar.

Visita a sitios recreativos. valores. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. históricos. danzas tradicionales de la comunidad. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. para el desarrollo de actitudes. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. con los espacios medioambientales. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. La salud comunitaria como parte de la salud integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. Actividad física para la comprensión de actitudes. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. región y país. 236 . Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Identificación y práctica de juegos bailados. valores. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad.

Actividades recreativas. 4. Contenidos 237 . pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. deportivas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Participación en situaciones básicas de juego. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles.

Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. Promover mecanismos de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. manifestar criterios frente a su realidad. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. 238 . ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. humanísticos. debido a los diferentes flagelos sociales. Conocimiento de las actividades de apoyo. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. caribeña. latinoamericana y universal. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. Tercer año Objetivo general Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos.

Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Asumir los valores sociales propios de la nación. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Antonio José de Sucre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Demostrar satisfacción por sí mismo. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. sustentable y sostenible. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Simón Rodríguez. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. 239 . José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. destacando los riesgos ecológicos. fundamentalmente energéticos e hídricos. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. la región o la nación. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. su calidad de vida y participación social. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. utilizados durante el trabajo muscular. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. técnicas y 240 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. su sexualidad responsable. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.

a través de la cultura las artes. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. país). Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. adjetivación y otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. la onomatopeya. Sistematización de los contenidos ortográficos. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. Formas no personales del verbo. 241 . Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. artículos informativos. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Patrimonio histórico cultural venezolano. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Recursos expresivos: la imagen. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. de Clasificación y función. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Diferentes formas de expresión. el deporte y la recreación. Elementos de aplicación literaria. región.

documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Expresiones relacionadas con la salud. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Sistematización de contenidos ortográficos. Lectura y análisis de textos. comprensión y construcción de textos. futuro continuo. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Ponencia. Diferentes formas de exposición. Construcción formal. futuro simple. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. animales. Expresiones de uso diario más complejas. soberanía y defensa integral de la nación. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. La radio liceísta y el periódico escolar. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. adjetivos comparativos y superlativos. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. así como 242 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). tipos de fichas y artículos informativos. cosas y personas. Redacción y traducción de cartas formales e informales.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la generación de presentaciones electrónicas. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Contradicciones económicas. tipos de fichas. Lectura y compresión de expresiones. 3El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. país). El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. la identidad nacional. artículos 243 . Las construcciones formales. Utilización de la multiplicidad de métodos. Recursos expresivos: la imagen. región. Elementos de apreciación literaria. el Caribe y Venezuela. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. la onomatopeya. transcripción y traducción de cartas formales e informales. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Formas de introducción de la tecnología. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Redacción. Impacto social. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. sociales. ponencias. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. uso de diferentes formas de exposición. la soberanía y defensa integral de la nación. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social.

Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Andrés Bello entre otros. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. fondos zamoranos y otros. sociales. Contradicciones económicas. Otras personalidades regionales. Evolución histórica de los principales problemas socio. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. hidrografía. Valores de la 244 . vegetación. entre otras. La diversidad cultural de la población venezolana. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. relieve. Manuelita Sanz. Aspectos humanos: población demografía. economía. La televisión y la radio comunitaria. nacionales y locales: Francisco de Miranda. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica.los movimientos sociales: estudiantiles. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Simón Bolívar. nuevas formas de organización para la producción en el país. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Sistematización de contenidos ortográficos. Aspectos físicos: clima. sectores productivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Elementos geográficos de Venezuela.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Ezequiel Zamora y otros. Luisa Cáceres de Arismendi. Comunicación a través de redes y otros medios. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Juana La Avanzadora. Patrimonio histórico cultural venezolano.

moda. festividades nacionales. MERCOSUR. relaciones con el Medio Oriente. El ALCA. mediana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nación. Nociones de frecuencia absoluta. Celebraciones. Cálculo con fracciones algebraicas. PETROCARIBE. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. PETROSUR. regionales y locales. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales. Resolución de problemas geométricos de cálculo. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. 2Cálculo con fracciones algebraicas. efemérides. Los Consejos locales de planificación pública. relativa y acumulada. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Operaciones con monomios y polinomios. soberanía y defensa integral de la nación. Europa y África. Las organizaciones comunitarias. Productos notables. enteros y racionales. Cálculo de longitudes. media aritmética. media geométrica y ponderada. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. enteros y racionales. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. áreas y volúmenes. Relaciones con EEUU. EL ALBA como contraposición al ALCA. las cooperativas entre otras. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. 245 . Factorización.

Contenidos : 246 . áreas y volúmenes. 3Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Inecuaciones de fracciones algebraicas. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Los cuerpos geométricos: conos. Trabajo con fórmulas. 6Interpretación. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con fracciones algebraicas. 5Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Propiedades y gráfico de la función. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Razones y proporciones. Contenidos : Cálculo con números racionales. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Representación de los números racionales en la recta real. Productos notables. Semejanza de figuras. 4Construcción y cálculo en figuras planas. cilindros y esferas. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Trabajo con fórmulas. organización y análisis de datos. Resolución de problemas de construcción. Estimación y cálculo de longitudes. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales.

organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. infantiles. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Identificación. en correspondencia con sus características individuales. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. representación en la recta numérica. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Deporte. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. Construcción de tablas y gráfico. Trote continuo. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. penitenciarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orden de los números racionales. 247 . Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. especiales. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. indígenas. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Área de Contenido: Educación Física. comunitario y otros hechos y fenómenos. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción.

Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. 2. higiene personal y colectiva. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. 248 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. la comunidad y los ambientes naturales.

Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. Participación en clubes deportivos estudiantiles. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Realizar actividades de prevención. 3. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. 4. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro 249 . históricos y otros. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado.

Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y poseer una visión integracionista. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. 250 . Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. manifestando criterio que consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. caribeña y universal. humanísticos. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. crítica y reflexiva sus ideas. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. creativa. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida.

al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. destacando los riesgos ambientales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. 251 . sustentable y sostenible. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Antonio José de Sucre. José Félix Ribas. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Demostrar satisfacción por sí mismo. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Simón Rodríguez. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Manifestar sentimientos de amor por la familia. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. fundamentalmente energéticos. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico.

Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. calidad de vida social. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. sexualidad responsable. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. utilizados durante el trabajo muscular. su elección vocacional. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. participación 252 .

a través de sus obras. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). pasado perfecto continuo. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Sistematización de los contenidos ortográficos. el deporte.Núcleo Integrador: El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. composiciones literarias (verso y prosa). tecnológico). Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. Uso del diccionario etimológico. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. la región y el país. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. Expresiones que indican propósito (to-in 253 . a través de la cultura. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. las artes. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. el ambiente y la recreación. anáfora. la ortografía etimológica. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. técnico. Recursos expresivos: hipérbole. Clasificación de oraciones compuestas. Expresiones culturales históricas propias de la localidad.

Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Patrimonio histórico cultural de la nación. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. Estaciones del año. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Estructuras en hat. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. el Caribe y Venezuela. informes y artículos informativos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Construcciones formales: ponencias. la identidad nacional. Otros tipos de estructuras. Análisis cualitativo y experimentación. la informática y el mundo. Estudios de casos. condiciones climáticas. comprensión y construcción de textos. utilización de multiplicidad de métodos. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Métodos y técnicas más complejas. Lenguaje indirecto (reported speech).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo order to). Contenidos Procesos de análisis. 254 .Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la soberanía y defensa integral de la nación. Expresiones de uso diario más complejas. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. culturales en la actualidad. estado del tiempo 2. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. Estructuras que expresen una condición (if). Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. caribeño y latinoamericano. Estructuras que comienzan con it.

Impacto social. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. clasificación de oraciones compuestas. diálogos. regionales y locales a través de las obras escritas. 3. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. descripciones. anáfora.Elemento integrador. Tiempos verbales. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. personalidades nacionales. Redacción. tecnológico). Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Sistematización de los contenidos ortográficos. la región y el país. desafíos y la elevación de la autoestima. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. Uso de diccionario etimológico. Composiciones literarias (verso y prosa). Producciones blandas y más limpias. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de cartas. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Análisis de textos de otras tipologías (científico. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Estructuras que 255 . técnico. hipérbole. Recursos expresivos: hipérbaton. la ciencia y el ambiente. su importancia. tarjetas entre otras. La transferencia tecnológica. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. La industrialización. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. la ortografía etimológica. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples.

256 . logaritmos y razones trigonométricas. Interpretación de fenómenos naturales. exponenciales y trigonométricas. lenguaje indirecto (reported speech).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo expresan una condición (if). Estructuras con hat. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. Nociones de desviación y correlación. condiciones climáticas. muestreo y población. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Geometría analítica de la recta en el plano. Escalas de medición. logaritmos y razones trigonométricas. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Propiedades y gráficos. Estructuras que comienzan con it. exponenciales. Ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales. Inecuaciones lineales y cuadráticas. con radicales. Operaciones con números reales. Otros tipos de estructuras. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. logarítmicas y trigonométricas. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo. Nociones de desviación y correlación. con radicales. Expresiones de uso diario más complejos. Contenidos Concepto de número real. logarítmicas y trigonométricas. estados del clima. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. 2Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. Construcción de tablas y gráficos. estaciones del año. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. logarítmicas. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales.

Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Educación nutricional. Representación en la recta real. Geometría analítica de la recta en el plano. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. muestreo y población. organización. Vectorización en el plano. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo. Etapas del desarrollo humano. Ecuaciones y funciones con radicales. Contenidos Demostración práctica de los principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Resolución algebraicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construcción y cálculo en figuras geométricas. Gráficos y propiedades. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. 257 . Nociones de desviación y correlación. Escalas de medición. exponenciales. logarítmicas y trigonométricas. Nociones de desviación y correlación. 5Interpretación. Construcción de tablas y gráficos. El ser humano y su funcionamiento en interacción con el ambiente. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación.

258 . La familia. Homeostasis. Educación para la sexualidad responsable. chimo. ley del tránsito. Higiene colectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Juventud. alcohol. liceo y comunidad. 2El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Prevención de riesgos laborales. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Su proceso de comunicación Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles Organización para la preservación de la salud. Autoestima y proyección de vida. Primeros auxilios. Importancia de los seres vivos y su interacción con el medio ambiente (medicina alternativa). Higiene personal. actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. autóctonos y típicos de la región. relaciones afectivas y convivencias. Seguridad alimentaria Papel de la juventud en la comunidad. Contenidos Educación vial. Niveles de organización de la materia. La pareja. Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Estudio de los virus Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos.

Trabajo y energía. Potencia. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. Biodiversidad(importancia. Contenidos Organización de acciones para la promoción de la salud Saneamiento ambiental y reciclaje El uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Átomos y moléculas. Cambios de fase y energía calórica. Reacciones químicas y energía calórica. Ley de gravitación universal. Electro química. Movimiento de los satélites. Tabla periódica. Movimiento parabólico. 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano en el ecosistema. Dinámica. Soluciones. Movimiento mecánico. Movimiento circular uniforme. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Biomas. Movimiento armónico simple. Prevención ante riesgos ambientales Ecosistemas y su dinámica Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema.Gobierno Bolivariano de Venezuela Teoría celular: metabolismo celular. Características. Conocimientos y aplicación de las TIC para el estudio y comprensión de la tierra 259 . Nomenclatura y estequiometría. normativa y legislación vigente) Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Choques. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Ley de conservación de la energía mecánica.

Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. entrenamiento físico en grupos escolares. lúdica. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. durante y después del ejercicio. dinámica y evolución. con o sin implementos.Gobierno Bolivariano de Venezuela La Tierra. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. posiciones iniciales y espacios. ciclos geoquímicas. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. litosfera-manto-núcleo-atmósfera-hidrosferabiosfera-suelo. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. Deporte. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo evolución composición química. origen. Aplicación y desarrollo de los principios. así como estrechar los vínculos sociales. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Área de Contenido: Educación Física. ubicación. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre Interacciones de los subsistemas. métodos y técnicas básicas del 260 . medias y largas con variabilidad de desplazamientos. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. antes. la educación y el ambiente de su sector.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en programas recreativos de salud. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. habilidades. Participación activa en jornadas de higiene y salud. higiene y conservación de los espacios escuela .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. Participación conjunta con instituciones educativas.comunidad. que minimicen los riesgos. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. 2. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. 261 . destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física.

Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro 262 . 3. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. en forma individual y colectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en actividades de mantenimiento. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. 4. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región.

Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. con conciencia social. 263 . integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. participando organizada. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas.

la región y la nación. Demostrar satisfacción por sí mismo. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Simón Rodríguez. Antonio José de Sucre. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. 264 . destacando los riesgos ecológicos. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Consolidar los valores sociales propios de la nación.cultural e ideológico. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. José Félix Ribas. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. fundamentalmente energéticos e hídricos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar creativamente y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.

sexualidad responsable. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. calidad de vida y participación social. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan 265 . Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. la región o la nación.

a través de la cultura. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. efemérides y festividades nacionales. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Composiciones literarias en verso y prosa. las artes. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. Redacción. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). comunidad. región y país. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. técnicos tecnológicos y oficiales). garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. la defensa del ambiente y la recreación. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. 266 . aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. el deporte. utilizados durante el trabajo muscular. regionales y locales. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño).

Contenidos Procesos de análisis. informe y artículo periodístico. técnicos. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. Métodos y técnicas más complejos. tiempo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Voz pasiva. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. espacio. Conocimiento. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. frecuencia y velocidad. tecnológicos y oficiales). Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. Idioma extranjero. la identidad nacional. Expresiones de medidas. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. distancia. Lenguaje indirecto. 267 . como derecho del colectivo. Estructuras de forma enfática. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. utilizando para ello la tecnología. de desafíos y la elevación de la autoestima. comprensión y construcción de textos (científicos. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. la soberanía y la defensa integral de la nación. la informática y el mundo. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Construcciones formales: ponencia. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. el manejo de tensiones. para la toma de decisiones.

MERCOSUR. fauna. temperatura. Su influencia en la situación geopolítica. procesos integracionistas (ALBA. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. hidrografía. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. conocimientos. Traducción de textos. Su importancia. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. relieve. suelo. Globalización neoliberal en esta área. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. economía. 268 . fundamentalmente técnicos y científicos. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. Producciones blandas y más limpias. vegetación. sectores productivos. la libertad y la democracia frente a la explotación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de textos. distribución de las riquezas. migraciones. Contenidos Procesos de análisis. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. geología. PETROCARIBE. Bloques económicos. 3El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. demografía. La transferencia tecnológica. Aspectos humanos: población. entre otros). Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. cultura. Impacto social. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. políticas.

Integración y diálogo (ALBA. Contenidos : Concepto de número complejo. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. lo pluricultural. parábola e hipérbola). protagónico. MECOSUR. PETROSUR. El pensamiento socialista en el contexto actual. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. festividades nacionales. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Habilidades y destrezas militares. efemérides. 269 . El marxismo leninismo como corriente ideológica. Resolución de ecuaciones. regionales y locales. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. democrático y corresponsable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El pensamiento en la democracia representativa. Cálculo de cuerpos (longitudes. PETROCARIBE). Cálculo con valores aproximados. Contenidos : Cálculo con números reales. 2Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. Operaciones. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. Resolución de problemas prácticos. multiétnico y lo protagónico. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con número reales y complejos. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad.

chimo. Análisis de gráficas. organización. 3interpretación. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Trabajo con fórmulas. actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Construcción de tablas y gráficos. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo. El ser humano y su funcionamiento en interacción con otros elementos del ambiente. Primeros auxilios. Contenidos Demostración práctica de los principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Juventud. alcohol.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiedades. Autoestima y proyección de vida. Etapas del desarrollo humano. 270 . ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Higiene personal. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Educación nutricional y seguridad alimentaria. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. análisis y valoración del comportamiento de datos. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación.

La pareja. Su proceso de comunicación Prevención de enfermedades individuales y colectivas Organización para la preservación de la salud. 2El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Origen y evolución de la vida. Código genético. relaciones afectivas y convivencias. liceo y comunidad. Proyecto genoma. Prevención ante riesgos laborales. 271 . Educación para la sexualidad responsable. Contenidos Papel de la juventud en la comunidad. Principios de la biotecnología e ingeniería genética Bioseguridad. La familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Contenidos Saneamiento ambiental y reciclaje El uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Estudio de las alteraciones genéticas y cromosómicas. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente (medicina alternativa). Principios y leyes de la herencia. Higiene colectiva. Prevención de riesgos ambientales. Educación vial 3El ser humano en el ecosistema.

Evolución geológica del planeta y Venezuela Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. Evidencia de la interacción de las geosferas (dinámica terrestre) en Venezuela. Ecuación de estado termodinámico. Resistencia. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fundamentos de la termodinámica. Intensidad del campo eléctrico. Ley de Faraday. 272 . Energía potencial eléctrica. Proceso cíclico. regionales. Equilibrio térmico. Campo magnético. Ley de Joule. El territorio venezolano. Primera Ley de la Termodinámica. Inducción electromagnética. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar Utilización de ondas electromagnéticas en las la salud integral del ser humano. comunicaciones Magnetismo. Máquina térmica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Teoría de la evolución. ordenación del territorio venezolano. problemas ambientales (locales. Utilización de ondas electromagnéticas. Corriente eléctrica. Conductores y aisladores. Temperatura. Deporte. Procesos termodinámicos. marco legal ambiental nacional e internacional. síntesis de la dinámica terrestre. Potencial eléctrico. potencialidades. Efectos electromagnéticos. Ondas electromagnéticas. Trabajo del campo eléctrico. nacionales y planetarios). Medición de la temperatura. Área de Contenido: Educación Física. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. Generador y transformador. Cargas eléctricas. usos. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Corriente eléctrica. Flujo magnético.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Estudio. fondo. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. medianas y largas distancias. lúdica. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. análisis. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. en la Institución Educativa. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y aplicación de los principios. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. métodos y técnicas del entrenamiento físico. Organización. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. Participación en competencias carreras de medio fondo. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. en la escuela y la familia. 273 . así como fortalecer los valores humanos. de velocidad en cortas.

Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos 274 . 3. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. musicales donde se manifiesten los valores patrios. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. Organización de los espacios educativos y comunitarios. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. minimizando riesgos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. de la región. 2. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. localidad y el país. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad.

Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. 275 . Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. asumiendo roles de jueces. 4. árbitros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. actividades deportivas y del deporte en el sector. en eventos organizados dentro de la institución educativa. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. provenientes de los diferentes sectores. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. equipo técnico. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones.

métodos. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. habilidades. MALLA CURRICULAR FORMAS DE ORGANIZACIÓN Las formas de organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Liceos Bolivarianos son: la clase. el seminario. destrezas y valores. hábitos. la utilización sistemática de las tecnologías y las comunicaciones. en correspondencia con las definidas para el currículum en el Sistema Educativo Bolivariano. los proyectos. 276 . entre otras. el taller.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. procedimientos. así como los espacios para promover el protagonismo estudiantil a partir de la autoevaluación y la coevaluación. que permita a los (las) estudiantes participar activamente en la construcción de conceptos. En cada área y núcleo de contenidos se deben planificar y ejecutar de manera sistémica y flexible las diferentes formas de organización del proceso que garanticen el desarrollo de los conocimientos. valoraciones para resolver problemas propios de los contenidos de las ciencias y relacionados con la vida cotidiana en el contexto de la institución educativa y de su comunidad. Las formas de organización propiciarán las relaciones interpersonales a través de la estimulación del trabajo individual y colectivo. las visitas guiadas y las prácticas de laboratorios.

los elementos valorativos para perfeccionarla. actitudes y valores. afianzando la formación de valores. además ofrece a las familias. fortalecer la interacción entre el docente y los (las) estudiantes y la comunidad con sus actores para contribuir a la solución de los problemas de la escuela y la comunidad. en los (las) adolescentes y jóvenes. brinda un conocimiento constante de logros. vinculándose con el entorno. Permanente: se realiza en forma sistémica. el intercambio de ideas respecto al trabajo escolar y las responsabilidades que corresponden a cada uno en el proceso educativo e identificar las posibilidades del currículo para contribuir la formación integral los (las) adolescentes y jóvenes. sistemática y lógica (secuencial y gradual). actitudes. habilidades. docentes. identificando intereses. Fortalece la reflexión individual para el enriquecimiento de su personalidad en su proceso de preparación en y para el trabajo liberador. habilidades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Características de la evaluación en el subsistema de Educación Secundaria Bolivariana La evaluación en la Educación Secundaria Bolivariana tendrá por objeto: determinar el logro del nivel de desempeño establecido de los objetivos en los (las) adolescentes y jóvenes respecto a sus conocimientos. destrezas. actitudes y aptitudes. Siendo crítico y actuando protagónicamente ante las injusticias. hábitos. hábitos actitudes y valores adquiridos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Asume un compromiso social con las mejores acciones para el beneficio de la comunidad. Todo ello considerando su desarrollo y sus intereses. avances y dificultades 277 . Formadora: tiene carácter orientador en la labor educativa. Integradora: desde una visión integral de la personalidad valora el nivel de desempeño en la actuación de los (las) adolescentes y jóvenes para el logro de los objetivos establecidos relacionados con: los conocimientos. las agresiones y las diversas expresiones de discriminación del ser humano y de la sociedad en general. así como las potencialidades y limitantes para orientarlos y formarlos para la vida y en especial en el campo laboral. personal directivo y demás actores.

con el propósito de desarrollar la crítica y la autocrítica constructiva dando oportunidades para que se den y acepten opiniones y defiendan sus puntos de vista. En el Liceo Bolivariano la evaluación es cuali . parte de un proceso sistémico e integral. En este subsistema se consideran tres lapsos para producir el informe de evaluación. otros compañeros. con la ayuda del docente. así como la de sus compañeros. de su grupo y recibe la evaluación del resto de los actores del proceso educativo en el cual se desarrollan. donde estos expresen sus criterios valorativos acerca de su desempeño y el del resto de sus compañeros de grupo. Se propiciaran las los procesos de condiciones para que los estudiantes desarrollen autoevaluación. Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Objetivo general aprobar de acuerdo con el nivel de 278 . el docente conducirá la participación activa del adolescente y el joven en su evaluación. Transcurre durante todo el curso y se realiza en todo el proceso pedagógico y en todos los contextos donde participan activamente.cuantitativos del nivel del desempeño de la actuación del estudiante. Es pertinente la etapa del desarrollo del estudiante. donde se expresa la integralidad del desarrollo de la personalidad de los (las) adolescentes y jóvenes. Al término de cada lapso se entregará un reporte que expresará los avances en términos cuali .cuantitativa. la considerar coevaluación y la heteroevaluación. intereses y sentimientos.Gobierno Bolivariano de Venezuela de los y (las) adolescentes y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo jóvenes. los diversos contextos donde participan y el nivel de desempeño a los que se aspira para el logro de los objetivos. la multifactorialidad en la evaluación. Participativa: los (las) adolescentes y jóvenes son protagonistas activos de su evaluación. la familia y los demás actores educativos. Es imprescindible la presencia activa del estudiante en los tres lapsos para que pueda desempeño exigido. Permitiendo las orientaciones necesarias para la solución de las dificultades.

flexibilidad. sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva. con una actitud consciente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar amor y respeto por sus raíces histórico – culturales originarias en la aplicación de los conocimientos. la salud y las transformaciones sociales. el trabajo en grupo y los métodos de investigación. sentido de pertenencia. con habilidad y destreza. como parte del subsistema de Educación Secundaria Bolivariana. Relación con el Liceo Bolivariano: La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. al concebir los tres primeros años de forma común. Demostrar liderazgo. teniendo en cuenta la prosecución de estudios en una u otra. la inserción al campo laboral y la prosecución de estudios en el nivel superior. quinto y sexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas se produce una organización particular del proceso educativo respecto al Liceo Bolivariano. tolerancia. Participar de forma creativa en las transformaciones e innovaciones tecnológicas. Se introduce el estudio por especialidades de 279 . que le permitan su preparación para la vida. establece una estrecha relación con el Liceo Bolivariano. Objetivos específicos: Asumir una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la nación. para la solución de problemas reales y profesionales que favorezcan el desarrollo endógeno. disposición al trabajo propios del nuevo republicano. Demostrar la comprensión del conocimiento humanístico. responsabilidad. cuarto. y la independencia tecnológica. al Liceo Bolivariano y viceversa. protegiendo los valores y la identidad propia que permitan una patria consustanciada con los principios de la República Bolivariana de Venezuela. lo que permite a los (las) alumnas transitar en caso de necesidad de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. solidaridad. para la solución de problemas de la producción y de la vida práctica. elevada actitud crítica y autocrítica. protagónica y creativa hacia el ambiente. científico y tecnológico. En los años. sinceridad.

Área de contenidos comunes de la especialización. Producción Pecuaria y Silvicultura. así como los objetivos y áreas de contenidos de las especialidades que se cursan. Para las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas existirán tres áreas de contenidos esenciales: Área de contenidos generales comunes. geográficas. entre otras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo forma organizada. 280 . de cada localidad y región. Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de especialización AGROPECUARIA los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. En este documento solo se abordarán las dos primeras. etnográficas. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional. a las estrategias tendientes a lograr la seguridad alimentaria como parte del desarrollo endógeno sustentable y sostenible. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Objetivos y áreas de contenidos por especialidad Especialidad Agropecuaria Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Agropecuaria en las menciones: Ciencias Agrícolas. ya que la tercera será una responsabilidad de la dirección general de estas escuelas. por lo que en esta parte del documento solo se hará referencia a los objetivos generales y específicos de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. sociales. y Área de contenidos específicos de cada mención. a partir de las características económicas. logrando la transformación activa de la realidad local.

disposición al trabajo propio del nuevo republicano. sinceridad. eficacia. actitudes y valores. liderazgo. 281 . sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva. sostenible y sustentable de su comunidad. sostenible y sustentable de su comunidad Ejecutar el manejo de especies de importancia económica y de la agrobiodiversidad para la producción forestal y de alimentos de origen animal y vegetal. Ejecutar las labores agrícolas para la producción de alimentos de origen vegetal y animal. producción de alimentos de origen animal y vegetal. Demostrar elevada actitud crítica. en la solución de problemas de la vida cotidiana y profesionales que les permitan su inserción en el campo laboral relacionado con el área de especialización Agropecuaria en sus menciones: Ciencias Agrícolas. y pertinencia en función del desarrollo endógeno. Producción Pecuaria y Silvicultura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar los conocimientos. autocrítica. Gestionar y administrar los recursos humanos. en pro del desarrollo económico y social para garantizar la seguridad agroalimentaria y el desarrollo endógeno. el trabajo en grupo y los métodos de investigación. con eficiencia. destrezas. sentido de pertenencia. una patria protegiendo los valores y la identidad propia que permitan consustanciada con los principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Objetivos específicos: Asumir una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía. sustentable de su comunidad que permitan el ahorro y reciclaje de los recursos naturales. eficacia. habilidades. y pertinencia en función del desarrollo endógeno. con eficiencia. materiales y financieros en forma cooperativa e individual para la obtención de productos forestales. solidaridad. responsabilidad. tolerancia. flexibilidad. región y nación.

con eficiencia. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. su 282 . y pertinencia contribuyendo a la educación del consumidor en el uso racional de los productos en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad Registrar e interpretar con los medios a su alcance datos agro-climáticos relevantes para la producción de alimentos de origen animal y vegetal. eficacia. eficacia. y pertinencia minimizando el impacto de los contaminantes con el uso de tecnología en función del desarrollo endógeno.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesar los productos y subproductos de origen animal y vegetal. con eficiencia. con eficiencia. Conservar los productos y subproductos de origen animal y vegetal . Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Comercializar los productos y subproductos de origen animal y vegetal. sostenible y sustentable de su comunidad. eficacia. con eficiencia. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. eficacia. humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. y pertinencia en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad. y pertinencia en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad.

solidaridad entre otros. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Ezequiel Zamora. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. 283 . Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico. Simón Rodríguez. Identificar y comparar la diversidad biológica. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. referido a los problemas concretos de la realidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Reconocer actividades Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educativas y acciones que garanticen la transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. humanístico y popular. Antonio José de Sucre. la colaboración la tolerancia. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico.

Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. manifestaciones y celebraciones culturales. para lograr una conducta sexual responsable. Identificar las características.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. de transmisión sexual tomando 284 . Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad.

su surgimiento. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. La comunicación en diversos contextos. Mesopotamia. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. orígenes y desarrollo. caribes. leer y escribir. Roma. sus primeras manifestaciones. Egipto. Palestina.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Culturas precolombinas. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. Chibchas. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Mayas. Aztecas. 285 . timotocuicas y grupos independientes. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Incas. El lenguaje como expresión histórica. Poblamiento de América. Rasgos culturales de la formación de la nación. Normas para escuchar. Funciones del lenguaje. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. hablar. Tipos de comunicación. Asia y África.

Informes sencillos de los resultados sencillos. Medición de verso de arte menor. profesor-familia. identificación y descripción de personas. cosas y lugares. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. estudiante-profesor. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. fibra óptica. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. la danza y la música) en su devenir histórico. entre otros. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Textos literarios y no literarios. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. celulares. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. el teatro. satélite. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. descripción y diálogo). 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. 286 . Impacto socio-ambiental. Expresiones de ubicación. estudiante-comunidad). Diferentes formas de expresión (la narración. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. animales. Estructuras gramaticales. apropiación y conservación del patrimonio. prosa y verso. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera.

Representación en la recta numérica. Conformación del estado y la CRBV. festividades patrias (nacionales. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. regionales y locales). China. Área: Desarrollo lógico matemático 1. mayúsculas. Social. fraccionarios. su personalidad. Acentuación. 287 . derechos y deberes contenidos en ella. Conservacionista. sus propuestas en lo económico. uso del diccionario de la lengua. Calendario de celebraciones. Vietnam. Cuba. Japón. Contenidos La carta oficial. Sistematización de los contenidos gramaticales. Chile… El pensamiento del Libertador. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. México.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. El ser humano. uso de grafemas. Otras producciones: el cuento. efemérides. enteros y racionales. de sinónimos y antónimos. Su proyección. la anécdota y el resumen. Nicaragua. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente.Cálculo con números racionales. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. Cálculo con números naturales. Valores de la Nación. Principios.

Contenidos Operaciones básicas geométrica. media aritmética. fraccionarios. Trabajo con fórmulas. Las figuras planas. cuadriláteros. enteros y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Utilización de variables definidas en los números naturales. media geométrica y ponderada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Utilización de variables en el cálculo con números naturales. Cálculo de la media aritmética.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. Resolución de problemas numéricos de construcción. Notación de objetos geométricos. fraccionarios. mediana. fraccionarios y racionales. relativa. enteros. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Sistema Internacional de Unidades. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). 2. triángulos. enteros y racionales. Nociones de frecuencia absoluta. Ubicación en la recta numérica. circunferencia y círculo). moda y media ponderada. Trabajo con fórmulas. acumulada. 3. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). la mediana. la moda. ángulos.Construcción y cálculo en figuras planas. propiedades y relaciones (segmentos. media geométrica. rectas. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Resolución de ecuaciones lineales. de cálculo con números racionales e interpretación 288 .

comunitario y nacional.Interpretación y organización de datos. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Adolescencia. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 4. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Etapas de desarrollo del ser humano. Educación nutricional. Autoestima y proyecto de vida.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Movimientos del plano: traslación. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Interpretación de datos cuantitativos.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Contenidos El orden de los números racionales. . Higiene personal. 289 . Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Situaciones del entorno escolar. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. rotación y simetría axial.

Educación vial.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Prevención ante riesgos laborales. Prevención del embarazo en las adolescentes. animales y hombres). La familia. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. 3. tejidos. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). chimó alcohol. Su proceso de comunicación. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. El microscopio y la lupa. escuela y comunidad. Higiene colectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Saneamiento Ambiental. 290 . 2. Descripción del movimiento de traslación.El ser humano con su ecosistema. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. órganos y sistemas de órganos. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco.

Valoración de su estado de conservación. Fuerza de empuje. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Mezclas. Metales y no metales. Intensidad de gravedad. componentes y cadenas). La Tierra como sistema. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Estructura. dinámica. Tipos de mezclas. El ser humano y su ubicación en el espacio. Aceleración centrípeta. Patrimonio Natural. 291 artificiales. Satélites naturales y espaciales. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Ley de Pascal. Tierra-Luna). Presión en los gases. Estado natural y abundancia. Propiedades y características. Estructura. El planeta Tierra. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Período y frecuencia. Tiempo y clima. Materia y materiales. Interacción entre ellas. composición. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Chatarras . Composición Elementos químicos. sus dinámicas en la atmósfera. Técnicas de separación de mezclas. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Fenómenos electrostáticos. Gravitación. Sustancias puras. Ecosistema y su dinámica (concepto. Atmósfera: estructura. Movimiento circular uniforme. Partículas fundamentales del átomo. velocidad angular. Fuerza de gravedad. El átomo. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida.

dinámica. 292 . Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. El ser humano y su valoración como ser vivo. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. uso. Recreación y Ambiente 1. ser humano. componentes (factores y elementos). volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. ambiente.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Deporte. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Las actividades humanas y el ambiente. Desarrollo Endógeno Sustentable. Biosfera: Seres vivos. Navegación. Tipos de suelo. El suelo. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Tipos de rocas. La biodiversidad. usos del suelo de tu región. Litosfera: Estructura y composición.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Hidrosfera: Estructura y composición. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Fuerza de Arquímedes. Cuerpos de agua de tu región. La dinámica de la tierra. Cuerpos de agua. Minerales (composición) y rocas.

Participación activa en actividades físicas. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. resistencia. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Contenidos 293 . Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. velocidad. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Definición de aptitud física. de salud e higiene en la escuela. coordinación y flexibilidad. 2. lúdicas. cualidades físicas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. toma del pulso y su ubicación por regiones.

Bicicross) de acuerdo con las características de cada región.deportiva. videos. juegos tradicionales cognoscitivo. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. nuestros próceres. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. Bicicleta de montaña). de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. Realizar excursiones. 294 . Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. kayak) y ciudad (Patineta. películas etc. Fútbol de playa). para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. ríos (Raffting. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. llanos (cabalgata. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. coleo).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades lúdicas. a través de situaciones de juegos sencillos. históricos. 3. costas (Surf.

295 . Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. apropiándose de los contenidos científicos. vandalismo. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. secuestros. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. violaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. pornografía infantil. habilidades y destrezas. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. 4. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. etc. sicariatos. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. asesinatos.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Antonio José de Sucre. 296 . para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Simón Rodríguez. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. caribeño y universal. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional.

que pongan a la nación en situación de peligro. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. expresando actitudes de respeto solidaridad. autoafirmación y honestidad. ayudando a la protección del ambiente. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Evaluar. 297 . Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Asumir de forma responsable su sexualidad. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. comprender y participar activamente. asumiendo la apropiación de los valores sociales.

artículos informativos de prensa. la exposición.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. de sinónimos y antónimos. 298 . características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Uso de la lengua. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. la revista. arquitectura y pintura. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. Sistematización de los contenidos ortográficos. el monólogo. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Demostrar conocimientos sobre los principios. el aviso. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. Elementos que lo integran. la ficha. Primeras manifestaciones culturales: escultura. El sintagma verbal. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. construcciones formales: informes. Signos de puntuación. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Aplicar conocimientos en la elaboración. su estructura. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad.

futuro continuo. Adjetivos comparativos. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. estructuras gramaticales. descripción e identificación de personas: animales. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. Reconversión monetaria. la televisión y radio comunitaria. Incorporación de expresiones de ubicación. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Idioma extranjero. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. futuro simple. La radio liceísta. epíteto. tiempos verbales: presente prefecto. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Los consejos comunales. Medición de versos de arte mayor. Las organizaciones comunitarias. Aportes de las comunidades indígenas. el periódico escolar. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. cosas. la entrevista. Impacto social. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. lugares. hipérbole. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. 299 . Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. prohibiciones e instrucciones). descriptivos. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. Comunicación a través de otros medios de expresión. sistematización de contenidos del año precedente. Sistematización del año precedente. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. sugerencias. Clasificación de versos según la medida. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Elementos de apreciación literaria. La observación. Formas de introducción de la tecnología. Expresiones relacionadas con la salud.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de párrafos sencillos. Independencia y República Venezolana. El movimiento de la revolución francesa. teatro. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. suelos. Contenidos Procesos de análisis. El movimiento campesino zamorano. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. entre otros. expresiones sencillas. arquitectura.sociales. Lectura y comprensión de textos. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. hidrografía. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Manifestaciones culturales: escultura. la libertad y la democracia. música. demografía. 300 . historia. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. sectores de producción. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. danza. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. escultura. geología. Aspectos humanos: economía. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. integración comercial. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. esclavismo y feudalismo. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. relieve. El movimiento republicano. Decadencia del feudalismo. El Bolivarianismo. sociedad. El movimiento por la igualdad. espacio marítimo entre otros. arquitectura y pintura. Caracterización de las diferentes formaciones económico.

Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Concepto de número irracional. media ponderada. área y volumen). Significado. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. media aritmética. Sistema de recaudación de impuesto. suma de vectores. Operaciones con monomios y polinomios. Factorización. Área: Desarrollo lógico matemático 1.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. cálculo y demostración de propiedades de figuras. media geométrica. Las ecuaciones y las funciones lineales. Productos notables. Impacto social.Cálculo con expresiones algebraicas. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. representación en la recta numérica. mediana. Vectores. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. 301 . moda. Postulados actuales. 2. frecuencia absoluta. Desarrollo de la industria petrolera. Resolución de problemas geométricos de construcción. Aplicaciones. enteros y racionales. Nociones de muestreo. relativa y acumulada. Cálculo de cuerpos. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. número racional por un vector.Cálculo con números racionales. Soberanía y defensa integral.

área y volumen). Construcción de tablas. El significado de las funciones. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Orden y representación en la recta numérica. Conceptos de correspondencia. Las ecuaciones y las funciones lineales. Frecuencia absoluta.Relación entre ecuación y función lineal. moda. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Cálculo de magnitudes. comportamiento de datos. 3. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. relativa y acumulada. media aritmética. 4.Construcción y cálculo en figuras planas. Construcción de tabla de valores. Productos notables. Igualdad o congruencia de figuras planas. mediana. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Procesamiento de datos cuantitativos. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. media geométrica y ponderada. Resolución de problemas geométricos 302 . Resolución de ecuaciones lineales. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Propiedades. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. relaciones y funciones. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Representación gráfica de las funciones lineales. Contenidos Cálculo con números racionales.

6. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Cálculo con 303 . Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. 5. Trabajo con fórmulas. Vectores en el plano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de construcción. Autoestima y proyecto de vida. Uso de las TIC. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Trabajo con fórmulas. Construcción de tablas y gráficos. Etapas de desarrollo del ser humano. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Suma de vectores. Estimación y cálculo de longitudes. magnitudes. Propiedades. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida.Interpretación y organización de datos. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. áreas y volúmenes. Reproductor y nervioso.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). la comunidad u otros. Identificación. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Adolescencia.

Contaminación sónica. Higiene colectiva. período. Prevención del embrazo en las adolescentes. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. alcohol. Reino Mónera. Funciones y adaptaciones. Eco. 2. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Primeros auxilios. Audición y habla. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. El sonido como onda. Biodiversidad. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Amplitud. Importancia de los organismos y su evolución. Prevención de accidentes. longitud de onda. paludismo y VIHSIDA y otras. chimó. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. no trasmisibles: cáncer. velocidad de propagación). Educación vial. su proceso de comunicación. Efectos del consumo de tabaco. La familia. Microscopio y estereo microscopio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. enfermedades cardiovasculares y otras. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. frecuencia. 304 . Reino Protistas y Reino Fungi.

Propagación de la luz en diferentes medios. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Aplicaciones de las sales. Ozono. (Cadenas tróficas). génesis y su dinámica. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Consecuencias. Sales. Aplicaciones de los ácidos.El ser humano con su ecosistema. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Salinización de los suelos. El suelo. Saneamiento ambiental. Espejos y lentes. Propagación rectilínea de la luz. El uso de los recursos naturales. El ojo humano como instrumento óptico. Compuestos orgánicos. Ecosistema y su dinámica. Los óxidos y el ambiente. Importancia para la vida. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. telescopio y microscopio). Instrumentos ópticos (lupa. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 3. Oxígeno. Lluvias ácidas. Ácidos. Dióxido de carbono. Actividades productivas: Actividades de educación vial 305 . Su importancia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Prevención ante riesgos laborales. Monóxidos de Carbono. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Óxidos. el agua y el dióxido de carbono. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Importancia de la capa de ozono para la vida. Contaminación visual. propiedades de las fibras y detergentes. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Reflexión y refracción. La luz como portador de información sobre el ambiente.

Definición de frecuencia. resistencia. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. carreras con intervalos y de velocidad. 306 . lípidos y prótidos. Trote y caminata alterna. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. trote a ritmo variado. Deporte. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. velocidad. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. lúdicas. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. recreativas para la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. la escuela y la comunidad. Recreación y Ambiente 1.

Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Identificación y práctica de juegos bailados. con los espacios medioambientales. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. para el desarrollo de actitudes. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. valores. 307 . danzas tradicionales de la comunidad. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. Visita a sitios recreativos. Actividad física para la comprensión de actitudes. históricos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. región y país. La salud comunitaria como parte de la salud integral. valores.

deportivas. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. 4. Actividades recreativas. Contenidos 308 . y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. Participación en situaciones básicas de juego.

Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. humanísticos. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. 309 . Conocimiento de las actividades de apoyo. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. Tercer año Objetivo general Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. caribeña. manifestar criterios frente a su realidad. debido a los diferentes flagelos sociales. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. latinoamericana y universal. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud.

Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. Antonio José de Sucre. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. 310 . destacando los riesgos ecológicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. sustentable y sostenible. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Simón Rodríguez. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Manifestar sentimientos de amor por la familia. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Demostrar satisfacción por sí mismo. Asumir los valores sociales propios de la nación. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. fundamentalmente energéticos e hídricos. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

la región o la nación. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. su sexualidad responsable. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. utilizados durante el trabajo muscular. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. su calidad de vida y participación social. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. técnicas y 311 .

Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Recursos expresivos: la imagen. Diferentes formas de expresión. país). Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. la onomatopeya. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. artículos informativos. el deporte y la recreación. 312 . Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. a través de la cultura las artes. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. Elementos de aplicación literaria. Patrimonio histórico cultural venezolano. de Clasificación y función.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. adjetivación y otros. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Sistematización de los contenidos ortográficos. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Formas no personales del verbo. región.

cosas y personas. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Expresiones de uso diario más complejas. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. La radio liceísta y el periódico escolar. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. comprensión y construcción de textos. Lectura y análisis de textos. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. así como 313 . soberanía y defensa integral de la nación. adjetivos comparativos y superlativos. Expresiones relacionadas con la salud. tipos de fichas y artículos informativos. futuro continuo. Diferentes formas de exposición. animales. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Ponencia. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Construcción formal. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. futuro simple. Sistematización de contenidos ortográficos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales).

la identidad nacional. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. Utilización de la multiplicidad de métodos. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. la onomatopeya. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. el Caribe y Venezuela. sociales. Recursos expresivos: la imagen. Lectura y compresión de expresiones. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. artículos 314 .El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Las construcciones formales. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la generación de presentaciones electrónicas. Elementos de apreciación literaria. tipos de fichas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. país). Formas de introducción de la tecnología. Impacto social. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. la soberanía y defensa integral de la nación. 3. uso de diferentes formas de exposición. Redacción. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. transcripción y traducción de cartas formales e informales. ponencias. Contradicciones económicas. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad.

Patrimonio histórico cultural venezolano. vegetación. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Elementos geográficos de Venezuela. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. nuevas formas de organización para la producción en el país. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. sociales. hidrografía. relieve. Juana La Avanzadota. Otras personalidades regionales. Aspectos humanos: población demografía. La diversidad cultural de la población venezolana. Aspectos físicos: clima. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Valores de la 315 .ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica.los movimientos sociales: estudiantiles. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. La televisión y la radio comunitaria. Ezequiel Zamora y otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Manuelita Sanz. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Comunicación a través de redes y otros medios. nacionales y locales: Francisco de Miranda. Contradicciones económicas. entre otras. Andrés Bello entre otros. Simón Bolívar. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. fondos zamoranos y otros. Luisa Cáceres de Arismendi. Sistematización de contenidos ortográficos. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. economía. sectores productivos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Evolución histórica de los principales problemas socio.

soberanía y defensa integral de la nación. Cálculo con fracciones algebraicas. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Celebraciones. enteros y racionales. mediana. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Europa y África. Cálculo de longitudes. festividades nacionales.Cálculo con números racionales. MERCOSUR. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Operaciones con monomios y polinomios. media aritmética. relaciones con el Medio Oriente. regionales y locales. 2. enteros y racionales. Los Consejos locales de planificación pública. Relaciones con EEUU. las cooperativas entre otras. media geométrica y ponderada. relativa y acumulada. efemérides.Cálculo con fracciones algebraicas. EL ALBA como contraposición al ALCA. PETROSUR. Productos notables. moda. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Resolución de problemas geométricos de cálculo. PETROCARIBE. Nociones de frecuencia absoluta. El ALCA. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nación. Factorización. áreas y volúmenes. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Las organizaciones comunitarias. 316 .

cálculo y demostración de propiedades de figuras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con fracciones algebraicas. Razones y proporciones. organización y análisis de datos. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Trabajo con fórmulas. Contenidos : 317 . Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. 4. Inecuaciones de fracciones algebraicas. cilindros y esferas. Productos notables. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Estimación y cálculo de longitudes. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Propiedades y gráfico de la función. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Representación de los números racionales en la recta real. Resolución de problemas de construcción. 3. Trabajo con fórmulas. Los cuerpos geométricos: conos. 5. 6. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Contenidos : Cálculo con números racionales.Relación entre la ecuación y la función cuadrática.Interpretación. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. áreas y volúmenes. Semejanza de figuras.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos.Construcción y cálculo en figuras planas.

Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Construcción de tablas y gráfico. en correspondencia con sus características individuales. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. comunitario y otros hechos y fenómenos. especiales. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Trote continuo. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. Área: Educación Física. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Identificación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orden de los números racionales. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. para mejorar la flexibilidad y la coordinación.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. penitenciarios. 318 . representación en la recta numérica. Deporte. indígenas. Recreación y Ambiente 1. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. infantiles. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste.

Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. la comunidad y los ambientes naturales. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. higiene personal y colectiva. 319 . 2. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud.

Realizar actividades de prevención. históricos y otros. 3. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Participación en clubes deportivos estudiantiles. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. 4. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. 320 . para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela.

Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. mediante la integración de los cálculos matemáticos. solidaridad. a partir de la orientación y dirección del profesor. en condiciones de sustentabilidad con disciplina. 321 . en condiciones modeladas o productivas. los procesos biológicos de las plantas y animales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. forestal y en la cría de animales de interés económico. factores ecológicos. responsabilidad. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Cuarto año Objetivo general Ejecutar técnicas universales de menor complejidad en los procesos de producción agrícola. sobre la base de los fundamentos básicos de la producción agropecuaria. dominio de la lengua materna y la Historia de Venezuela. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. protección del medio ambiente. el pensamiento lógico. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. como participante directo en la producción. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales.

Demostrar los valores sociales propios de la nación. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Demostrar satisfacción por sí mismo. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. fundamentalmente energéticos. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. destacando los riesgos ambientales. sustentable y sostenible. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Antonio José de Sucre. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Simón Rodríguez. José Félix Ribas. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. 322 .

Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. participación 323 . en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. utilizados durante el trabajo muscular. calidad de vida social. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. sexualidad responsable. su elección vocacional.

composiciones literarias (verso y prosa). la región y el país. técnico. tecnológico). Recursos expresivos: hipérbole. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Uso del diccionario etimológico. anáfora. la ortografía etimológica. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. a través de la cultura.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. el ambiente y la recreación. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Expresiones que indican propósito (to-in 324 . pasado perfecto continuo. a través de sus obras. las artes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). el deporte. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Sistematización de los contenidos ortográficos. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Clasificación de oraciones compuestas. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. Verbos seguidos de infinitivos o ing.

informes y artículos informativos. 325 . Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. Estructuras que comienzan con it. Construcciones formales: ponencias. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. Estructuras que expresen una condición (if). Estaciones del año. Contenidos Procesos de análisis. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. Estudios de casos. el Caribe y Venezuela. Métodos y técnicas más complejas. la identidad nacional. Expresiones de uso diario más complejas. Otros tipos de estructuras. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Patrimonio histórico cultural de la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo order to). Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. la informática y el mundo. la soberanía y defensa integral de la nación. condiciones climáticas. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. culturales en la actualidad. utilización de multiplicidad de métodos. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Análisis cualitativo y experimentación. estado del tiempo 2.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. comprensión y construcción de textos. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. caribeño y latinoamericano. Lenguaje indirecto (reported speech). Estructuras en hat.

La industrialización. descripciones. la ortografía etimológica. La transferencia tecnológica. Composiciones literarias (verso y prosa). personalidades nacionales. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). la ciencia y el ambiente. diálogos. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. Estructuras que 326 . clasificación de oraciones compuestas. técnico. la región y el país. Tiempos verbales. Redacción. Impacto social. desafíos y la elevación de la autoestima. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Producciones blandas y más limpias. su importancia. tarjetas entre otras. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Recursos expresivos: hipérbaton. Sistematización de los contenidos ortográficos. anáfora. 3. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. hipérbole. regionales y locales a través de las obras escritas. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX.Elemento integrador.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de cartas. Uso de diccionario etimológico. tecnológico). Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita.

Interpretación de fenómenos naturales. con radicales. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. con radicales. Contenidos Concepto de número real. Geometría analítica de la recta en el plano. Nociones de desviación y correlación. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Inecuaciones lineales y cuadráticas.Cálculo. Estructuras con hat. logarítmicas y trigonométricas. Propiedades y gráficos. exponenciales. Construcción de tablas y gráficos. Escalas de medición. logarítmicas. lenguaje indirecto (reported speech). Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. Operaciones con números reales. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales y trigonométricas. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo expresan una condición (if). Nociones de desviación y correlación.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales. estados del clima. Expresiones de uso diario más complejos. logarítmicas y trigonométricas. 2. Estructuras que comienzan con it. Otros tipos de estructuras. 327 . condiciones climáticas. Área: Desarrollo lógico matemático 1. estaciones del año. logaritmos y razones trigonométricas. Ecuaciones y funciones con radicales. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. logaritmos y razones trigonométricas. muestreo y población.

Nociones de desviación y correlación. Contenidos Movimiento mecánico. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Escalas de medición. 5Interpretación. Gráficos y propiedades.El ser humano en el ecosistema. exponenciales. Resolución algebraicos. muestreo y población. Nociones de desviación y correlación. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Representación en la recta real. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. Construcción de tablas y gráficos. Movimiento parabólico.Construcción y cálculo en figuras geométricas. logarítmicas y trigonométricas. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Ecuaciones y funciones con radicales. Geometría analítica de la recta en el plano. 328 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Movimiento armónico simple. Vectorización en el plano. organización. Movimiento circular uniforme.

antes. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. medias y largas con variabilidad de desplazamientos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Dinámica. Nomenclatura y estequiometría. Deporte. métodos y técnicas básicas del 329 . Área: Educación Física. Electro química. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. con o sin implementos. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Ley de gravitación universal. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. Trabajo y energía. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. Movimiento de los satélites. Átomos y moléculas. Reacciones químicas y energía calórica. Cambios de fase y energía calórica. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Tabla periódica. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. así como estrechar los vínculos sociales. entrenamiento físico en grupos escolares. Soluciones. Choques. durante y después del ejercicio. Aplicación y desarrollo de los principios. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. posiciones iniciales y espacios.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Potencia. Ley de conservación de la energía mecánica. Recreación y Ambiente 1.

Participación activa en jornadas de higiene y salud. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. habilidades. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. que minimicen los riesgos. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. higiene y conservación de los espacios escuela .comunidad. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. 330 . lúdica. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. la educación y el ambiente de su sector. Participación conjunta con instituciones educativas. Participación en programas recreativos de salud. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. 2.

Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. 331 . en forma individual y colectiva. Participación en actividades de mantenimiento. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. 3. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicos de la localidad y región. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas.

Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. empleadas en la producción y agropecuaria. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. Elementos de Agroecología Elementos de agrometeorología. Mejoramiento y conservación. El proyecto productivo de una explotación agropecuaria. Recursos fitogenéticos y zoogenéticos para alimentación y la agricultura. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. 332 . Uso. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. Contenidos Morfología y fisiología aplicada de las especies vegetales y animales.Producción agroecológica de especies animales y vegetales. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Área: Especialización Agropecuaria 1. Métodos de investigación en las ciencias agropecuarias. Los suelos agrícolas. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Extensionismo agrario.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4.

tipos de fletes. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la explotación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Aplicación de métodos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo topográficos sencillos en las explotaciones agropecuarias. Mercado agropecuario y sus tendencias. consignación. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. formas de pago. precios de los productos. Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 2Manejo. 3Comercialización de los productos y sub productos de origen animal y vegetal. exigencias de calidad de los productos. normas de tipificación y presentación. normas sanitarias y de contenido de residuos tóxicos. Contenidos Mercadeo. Realización de las operaciones de venta 333 . distancias. Microbiología de los alimentos. Normativas de la comercialización de productos ecológicamente limpios. posibles volúmenes de ventas. Tecnología de los alimentos. Negociación de las condiciones de venta. grados de intermediación. costos de transporte. plazos de entrega. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. Canales de comercialización. tipos de embalajes. Promoción de los productos. descuentos. procesamiento y conservación de los productos y sub productos de origen animal y vegetal en las explotaciones agropecuarias. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Determinación de los márgenes de beneficio. Elementos básicos. Control de calidad. fluctuaciones de los mismos según la época y el contexto. localización. Contenidos Química de los alimentos. Muestreo de productos y subproductos de origen animal y vegetal.

) todas las transacciones realizadas. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. con conciencia social. Contenidos Planificación. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. fiscal. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. libro de caja. participando organizada. tasas.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4Gestión Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y administración de los recursos humanos. cuenta corriente. Organización del trabajo de la actividad agropecuaria. materiales y financieros. etc. contable. laboral y ambiental. servicios y contribuciones varias. Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Cumplimiento en término de las obligaciones impositivas y las derivadas de contratos de servicios de terceros. Legislación agraria. Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. organización y control de las actividades agropecuarias. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. arrendamientos. cánones. 334 .

Consolidar los valores sociales propios de la nación. 335 . la región y la nación.cultural e ideológico. fundamentalmente energéticos e hídricos. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. Demostrar satisfacción por sí mismo. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar creativamente y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Antonio José de Sucre. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. José Félix Ribas. destacando los riesgos ecológicos. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Simón Rodríguez. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación.

calidad de vida y participación social. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan 336 . humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. la región o la nación. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. sexualidad responsable. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional.

Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. el deporte. región y país. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. las artes. regionales y locales. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. técnicos tecnológicos y oficiales). Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Redacción. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. utilizados durante el trabajo muscular. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Análisis de textos de otras tipologías (científicos. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). a través de la cultura. Composiciones literarias en verso y prosa. comunidad.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. efemérides y festividades nacionales. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. 337 . Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. la defensa del ambiente y la recreación. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación.

utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. tiempo. de desafíos y la elevación de la autoestima. Contenidos Procesos de análisis. 338 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. Expresiones de medidas. distancia. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. Métodos y técnicas más complejos. Voz pasiva. informe y artículo periodístico. técnicos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. el manejo de tensiones. tecnológicos y oficiales). Lenguaje indirecto. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Conocimiento. la identidad nacional. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). espacio. como derecho del colectivo. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. frecuencia y velocidad. comprensión y construcción de textos (científicos. la informática y el mundo. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. para la toma de decisiones. utilizando para ello la tecnología. Idioma extranjero. Construcciones formales: ponencia. la soberanía y la defensa integral de la nación. Estructuras de forma enfática. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación.

procesos integracionistas (ALBA. Traducción de textos. cultura. suelo. migraciones. distribución de las riquezas. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. temperatura. fauna. relieve. Globalización neoliberal en esta área. Producciones blandas y más limpias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de textos. economía. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. sectores productivos. Aspectos humanos: población. MERCOSUR. políticas.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. fundamentalmente técnicos y científicos. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. PETROCARIBE. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. 3. La transferencia tecnológica. Impacto social. 339 . apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. Bloques económicos. Su importancia. conocimientos. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. demografía. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. entre otros). las personas con discapacidad y defensa del ambiente. hidrografía. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Contenidos Procesos de análisis. vegetación. geología. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. Su influencia en la situación geopolítica. la libertad y la democracia frente a la explotación.

protagónico. festividades nacionales. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El pensamiento en la democracia representativa. 340 . Contenidos : Concepto de número complejo. El pensamiento socialista en el contexto actual. Operaciones. regionales y locales. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. lo pluricultural. Contenidos : Cálculo con números reales. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. parábola e hipérbola). áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. PETROSUR. Integración y diálogo (ALBA. Habilidades y destrezas militares. El marxismo leninismo como corriente ideológica. 2. Cálculo de cuerpos (longitudes. democrático y corresponsable. Resolución de ecuaciones. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. Resolución de problemas prácticos. efemérides.Cálculo con número reales y complejos. MECOSUR. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación.Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. Cálculo con valores aproximados. multiétnico y lo protagónico. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. PETROCARIBE).

Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Medición de la temperatura. Ondas electromagnéticas. Potencial eléctrico. Ecuación de estado termodinámico. Efectos electromagnéticos. 341 Utilización de ondas electromagnéticas en las . análisis y valoración del comportamiento de datos. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Procesos termodinámicos. ecuación e interpretación geométrica de cónicas.El ser humano en el ecosistema. Máquina térmica. Resistencia. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Conductores y aisladores. Trabajo del campo eléctrico. Intensidad del campo eléctrico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiedades. Campo magnético. Equilibrio térmico. Cargas eléctricas. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Ley de Faraday. Energía potencial eléctrica. Contenidos Fundamentos de la termodinámica. Utilización de ondas electromagnéticas. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Primera Ley de la Termodinámica. Inducción electromagnética. 3interpretación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Flujo magnético. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Corriente eléctrica. Temperatura. Análisis de gráficas. Trabajo con fórmulas. comunicaciones Magnetismo. Proceso cíclico. Corriente eléctrica. Generador y transformador. organización. Ley de Joule. Construcción de tablas y gráficos.

promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. síntesis de la dinámica terrestre. Estudio. ordenación del territorio venezolano. en la Institución Educativa. Participación en competencias carreras de medio fondo. problemas ambientales (locales. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. nacionales y planetarios). así como fortalecer los valores humanos. Organización. medianas y largas distancias. de velocidad en cortas. marco legal ambiental nacional e internacional. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El territorio venezolano. Recreación y Ambiente 1. Deporte. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. 342 . recreativa y de otra tendencia afín para la salud. análisis.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. usos. potencialidades. Área: Educación Física. regionales. fondo. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. y aplicación de los principios. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. métodos y técnicas del entrenamiento físico. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. lúdica.

Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. Organización de los espacios educativos y comunitarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. en la escuela y la familia. 2. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Organización. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. 343 . para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. minimizando riesgos. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales.

3. asumiendo roles de jueces. actividades deportivas y del deporte en el sector. localidad y el país. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. de la región. equipo técnico. musicales donde se manifiesten los valores patrios. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. en eventos organizados dentro de la institución educativa. árbitros. 344 . sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. provenientes de los diferentes sectores.

Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. Preparación de suelos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Siembra o plantación. implementos agrícolas. Funcionamiento y estado de mantenimiento de tractores y otros vehículos del parque automotor. Cosecha. equipos y herramientas. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. drenaje. otros vehículos y máquinas autopropulsadas. máquinas autopropulsadas. riego. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. Construcción y mantenimiento de instalaciones sencillas obras de infraestructura menores de la explotación. Semilleros y viveros. Área: Especialización Agropecuaria 1. Atenciones a los cultivos: manejo integrado de plagas. Labores agrícolas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. máquinas.Producción agroecológica de especies animales y vegetales. 345 . Conducción de tractores. Contenidos Mecanización agropecuaria.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Anatomía y fisiología aplicada de los animales empleados en la producción agropecuaria. Reproducción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Fitomejoramiento participativo. Sexto año Área: Especialización Agropecuaria 1. Alimentación animal. Área de conocimientos específicos del área de especialización (Mención) Pasantías Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 346 . Salud animal. Actividades Prácticas de producción animal. Mejoramiento animal en las explotaciones agropecuarias.Producción agroecológica: Contenidos Actividades Prácticas de Producción vegetal.

Mercadeo. habilidades. Seguros. destrezas. Turismo. Contabilidad. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Especialidad Comercio y Servicios Administrativos Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Comercio y Servicios Administrativos. Administración financiera. entre otras. Administración Financiera. a partir de las características económicas. etnográficas. en la solución de problemas inserción profesionales para la vida que les permitan su en el campo laboral relacionado con el área de especialización Comercio y Servicios Administrativos en sus núcleos de tecnología: Informática. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Asistencia Gerencial y Secretariado ejecutivo. Turismo. Asistencia Gerencial. Objetivos específicos 347 . Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de Comercio y Servicios administrativos los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. sociales. Seguros. actitudes y valores. logrando la transformación activa de la realidad local. de cada localidad y región. geográficas. Mercadeo. Aduanas. Aduana. Contabilidad. región y nación. Demostrar los conocimientos. en las menciones: Informática. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional y al desarrollo endógeno sustentable en el área económica y de servicios. Secretariado Ejecutivo para garantizar la fortaleza y confiabilidad del sistema económico y asegurar el desarrollo endógeno y sustentable de la localidad.

348 . respondiendo a las exigencias. a partir del conocimiento del patrimonio cultural. Organizar. Dominar las técnicas del mercadeo moderno con conocimientos científicos y técnicos. Realizar tareas contables. mediante la formulación de estrategias generales y específicas en conformidad con el producto. pertenecientes a personas naturales y jurídicas. administrativa y de comercialización. correctivo de equipo computarizados. Planificar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Utilizar soporte Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo programas. políticas. coordinar y ejecutar actividades relacionadas con las operaciones de importación. Integrar las actividades administrativas y financieras de la organización a la cual pertenece. a través del análisis. que garantice enfrentar los constantes cambios en el dinámico y exigente mercado de los servicios de seguro. para desenvolverse como un especialista en las diferentes áreas ocupacionales del turismo y visualizar oportunidades. exportación y tránsito de mercancías. Intervenir en la gestión orientadora. económicas y sociales del país. que contribuyan al crecimiento del país. tomando en cuenta las normas éticas y de seguridad informática. instituciones tanto públicas como privadas. lenguajes de programación técnico y mantenimiento preventivo y paquetes de aplicación. y análisis de sistemas computarizados. digno y útil a si mismo y a la sociedad. la coyuntura y la competencia. controlar y registrar las transacciones comerciales aplicando procesos contables y gerenciales de acuerdo a la política establecida en la organización. la situación económica y financiera de la empresa. Desarrollar actividades del mercado asegurador en cualquier empresa pública y privada. En la misma proporción que el individuo sea capaz de vincular y utilizar estos recursos será notoriamente más humano. religioso. empleando las innovaciones propias de las tecnologías de información. natural e histórico. con el objetivo de dar a conocer. desarrollando y aplicando métodos para mejorar y velar por la optimización de los recursos físicos y financieros.

Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Ezequiel Zamora. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. control de información y documentación que se requiere en el proceso administrativo de la organización o empresa. Antonio José de Sucre. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Realizar el procesamiento. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Simón Rodríguez. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo mantenimiento. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. 349 . Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar.

Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. para lograr una conducta sexual responsable. de transmisión sexual tomando 350 . referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico. la colaboración la tolerancia. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificar y comparar la diversidad biológica. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. solidaridad entre otros. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. humanístico y popular. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana.

así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Identificar las características. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. La comunicación en diversos contextos. Tipos de comunicación. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Funciones del lenguaje. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. Normas para escuchar. manifestaciones y celebraciones culturales. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. hablar. leer y escribir. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. 351 . Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial.

orígenes y desarrollo. su surgimiento. Incas. Palestina. estudiante-profesor. estudiante-comunidad). Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. identificación y descripción de personas. timotocuicas y grupos independientes. Mayas. Estructuras gramaticales. profesor-familia. Roma. Aztecas. Egipto. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Rasgos culturales de la formación de la nación. Chibchas. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Mesopotamia. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Asia y África. animales. 352 . sus primeras manifestaciones. caribes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. cosas y lugares. Culturas precolombinas. Poblamiento de América. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. apropiación y conservación del patrimonio. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. Expresiones de ubicación. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como expresión histórica.

Cuba. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Conservacionista. Vietnam.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. 353 . fibra óptica. Contenidos La carta oficial. Nicaragua. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. Japón. Su proyección. satélite. Medición de verso de arte menor. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. Otras producciones: el cuento. de sinónimos y antónimos. México. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. el teatro. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Chile… El pensamiento del Libertador. celulares. Social. sus propuestas en lo económico. Diferentes formas de expresión (la narración. Informes sencillos de los resultados sencillos. uso del diccionario de la lengua. la danza y la música) en su devenir histórico. China. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. mayúsculas. Sistematización de los contenidos gramaticales. uso de grafemas. entre otros. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). prosa y verso. la anécdota y el resumen. descripción y diálogo). Acentuación.

enteros y racionales. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. regionales y locales). Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Resolución de ecuaciones lineales.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. 354 . Orden. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Área: Desarrollo lógico matemático 1. El ser humano. enteros. fraccionarios. moda y media ponderada. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación del estado y la CRBV. relativa. fraccionarios.Cálculo con números racionales. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. efemérides. acumulada. festividades patrias (nacionales. media aritmética. 2. mediana. media geométrica. Principios. su personalidad. enteros y racionales. Trabajo con fórmulas. Resolución de problemas numéricos de construcción. fraccionarios y racionales. Representación en la recta numérica. Utilización de variables definidas en los números naturales. enteros y racionales. Calendario de celebraciones. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. Resolución de ecuaciones lineales. fraccionarios. Cálculo con números naturales. Nociones de frecuencia absoluta.

la mediana. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. cuadriláteros. Trabajo con fórmulas. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. Contenidos El orden de los números racionales. Notación de objetos geométricos. Movimientos del plano: traslación. propiedades y relaciones (segmentos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo de la media aritmética. circunferencia y círculo).Construcción y cálculo en figuras planas. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). media geométrica y ponderada. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. ángulos. Contenidos Operaciones básicas geométrica.Interpretación y organización de datos. Ubicación en la recta numérica. 3. Situaciones del entorno escolar. comunitario y nacional. Interpretación de datos cuantitativos. rectas. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. triángulos. la moda. rotación y simetría axial. Las figuras planas. 4. Sistema Internacional de Unidades. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente de cálculo con números racionales e interpretación 355 .

356 . Higiene personal. Etapas de desarrollo del ser humano. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. animales y hombres). Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Prevención del embarazo en las adolescentes. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas.Gobierno Bolivariano de Venezuela 1. El microscopio y la lupa. escuela y comunidad. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Adolescencia. Autoestima y proyecto de vida. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. tejidos.El ser humano consigo mismo Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). 2. órganos y sistemas de órganos. . Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Su proceso de comunicación.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Educación nutricional. La familia.

Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Estado natural y abundancia. Metales y no metales.El ser humano con su ecosistema. Descripción del movimiento de traslación. La Tierra como sistema. componentes y cadenas). 357 . Prevención ante riesgos laborales. Partículas fundamentales del átomo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Composición Elementos químicos. Valoración de su estado de conservación. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Patrimonio Natural. Materia y materiales. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Interacción entre ellas. El átomo. Educación vial. 3. Saneamiento Ambiental. Propiedades y características. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. El ser humano y su ubicación en el espacio. Higiene colectiva. Estructura. chimó alcohol. Fenómenos electrostáticos. Ecosistema y su dinámica (concepto. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Estructura.

dinámica. Intensidad de gravedad. Fuerza de gravedad. Tipos de suelo. Hidrosfera: Estructura y composición. Tierra-Luna). Técnicas de separación de mezclas. Atmósfera: estructura. Período y frecuencia. Movimiento circular uniforme. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Minerales (composición) y rocas. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mezclas. Biosfera: Seres vivos. dinámica. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Aceleración centrípeta. Tiempo y clima. uso. El ser humano y su valoración como ser vivo. Navegación. Fuerza de Arquímedes. Chatarras 358 . velocidad angular. Cuerpos de agua de tu región. Presión en los gases. Litosfera: Estructura y composición. Tipos de rocas. Satélites naturales y espaciales. ser humano. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos artificiales. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Desarrollo Endógeno Sustentable. composición. Tipos de mezclas. ambiente. componentes (factores y elementos). Gravitación. La dinámica de la tierra. El planeta Tierra. Cuerpos de agua. El suelo. Ley de Pascal. La biodiversidad. Las actividades humanas y el ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sustancias puras. sus dinámicas en la atmósfera. Fuerza de empuje. usos del suelo de tu región. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono.

de salud e higiene en la escuela. Recreación y Ambiente 1. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Participación activa en actividades físicas. Deporte. lúdicas. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. coordinación y flexibilidad. toma del pulso y su ubicación por regiones. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. cualidades físicas. 359 . volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. velocidad. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. resistencia. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Definición de aptitud física. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física.

juegos tradicionales cognoscitivo. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Bicicleta de montaña). pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. 360 . Contenidos Actividades lúdicas. 2. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. nuestros próceres. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. históricos. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. costas (Surf. Realizar excursiones. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. Fútbol de playa). Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios.

Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. videos. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. kayak) y ciudad (Patineta. 3.deportiva. 4. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. a través de situaciones de juegos sencillos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. películas etc. ríos (Raffting. 361 . Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo llanos (cabalgata. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. coleo).

vandalismo. sicariatos. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. pornografía infantil. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. etc. 362 . Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. secuestros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. caribeño y universal. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. habilidades y destrezas. violaciones. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. apropiándose de los contenidos científicos. asesinatos.

expresando actitudes de respeto solidaridad. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Simón Rodríguez. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. autoafirmación y honestidad. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. 363 . Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Antonio José de Sucre.

Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. Aplicar conocimientos en la elaboración. ayudando a la protección del ambiente. Áreas de contenidos 364 . Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. comprender y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participar activamente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Evaluar. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Demostrar conocimientos sobre los principios. Asumir de forma responsable su sexualidad. que pongan a la nación en situación de peligro. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad.

El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. el monólogo. futuro continuo. epíteto. sistematización de contenidos del año precedente. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. Elementos de apreciación literaria. Signos de puntuación. la ficha. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. de sinónimos y antónimos. cosas. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. su estructura. Medios de 365 . Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Incorporación de expresiones de ubicación. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. futuro simple. construcciones formales: informes. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Clasificación de versos según la medida. arquitectura y pintura. la revista. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. Uso de la lengua. Medición de versos de arte mayor. artículos informativos de prensa. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. prohibiciones e instrucciones).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. descripción e identificación de personas: animales. Adjetivos comparativos. Sistematización del año precedente. sugerencias. Idioma extranjero. lugares. descriptivos. hipérbole. tiempos verbales: presente prefecto. Elementos que lo integran. Sistematización de los contenidos ortográficos. el aviso. estructuras gramaticales. Expresiones relacionadas con la salud. la exposición. El sintagma verbal.

La participación comunitaria como derecho del colectivo. Comunicación a través de otros medios de expresión. expresiones sencillas. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. Los consejos comunales. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. la televisión y radio comunitaria. Aportes de las comunidades indígenas. Impacto social. escultura. Contenidos Procesos de análisis. Producción oral y escrita de párrafos sencillos. Las organizaciones comunitarias. La radio liceísta. arquitectura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. la entrevista. el periódico escolar. 366 . El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. teatro. Reconversión monetaria. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. danza. Formas de introducción de la tecnología. La observación. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Lectura y comprensión de textos. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad.

El Bolivarianismo.sociales. El movimiento por la igualdad. El movimiento campesino zamorano. Significado. entre otros. Desarrollo de la industria petrolera. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. demografía. Caracterización de las diferentes formaciones económico. hidrografía. sociedad. geología. suelos. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. 367 . relieve. Manifestaciones culturales: escultura. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. historia. música. esclavismo y feudalismo. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Concepto de número irracional. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Área: Desarrollo lógico matemático 1. integración comercial. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Impacto social.Cálculo con números racionales. Aspectos humanos: economía. arquitectura y pintura. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Decadencia del feudalismo. El movimiento de la revolución francesa. El movimiento republicano. sectores de producción. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. espacio marítimo entre otros. Soberanía y defensa integral. Postulados actuales. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. la libertad y la democracia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. Independencia y República Venezolana. enteros y racionales. representación en la recta numérica. Sistema de recaudación de impuesto.

El significado de las 368 . Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. 3. suma de vectores. 2. Operaciones con monomios y polinomios. Vectores. Frecuencia absoluta. Productos notables. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. Factorización. frecuencia absoluta.Relación entre ecuación y función lineal. área y volumen). Las ecuaciones y las funciones lineales. Las ecuaciones y las funciones lineales. moda. mediana. relativa y acumulada. Construcción de tablas. Contenidos Cálculo con números racionales. Procesamiento de datos cuantitativos. El significado de las funciones. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. media geométrica y ponderada. media aritmética. Resolución de problemas geométricos de construcción. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de cuerpos. Aplicaciones. relaciones y funciones. número racional por un vector. Nociones de muestreo. Conceptos de correspondencia. Propiedades.Cálculo con expresiones algebraicas. moda. media ponderada. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Productos notables. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. relativa y acumulada. área y volumen). media geométrica. media aritmética. Orden y representación en la recta numérica. mediana. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Resolución de ecuaciones lineales. Construcción de tablas y gráficos. comportamiento de datos. Igualdad o congruencia de figuras planas. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa.Interpretación y organización de datos. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Propiedades. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. 5. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. 4. 6. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Trabajo con fórmulas. Representación gráfica de las funciones lineales. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Vectores en el plano. Cálculo de magnitudes. Resolución de problemas geométricos de construcción.Construcción y cálculo en figuras planas. Trabajo con fórmulas. magnitudes. Cálculo con 369 . Suma de vectores. Construcción de tabla de valores. Estimación y cálculo de longitudes. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. áreas y volúmenes.

Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Etapas de desarrollo del ser humano. Contaminación sónica. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación. período. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. 370 . Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. su proceso de comunicación. El sonido como onda.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. la comunidad u otros. Audición y habla. Reproductor y nervioso. Amplitud. Uso de las TIC. Autoestima y proyecto de vida. Adolescencia. velocidad de propagación). Eco. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. longitud de onda. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Prevención del embrazo en las adolescentes. La familia. Higiene personal.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). frecuencia.

Higiene colectiva. enfermedades cardiovasculares y otras. Prevención de accidentes. Contaminación visual. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales.El ser humano con su ecosistema. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Reino Mónera. Prevención ante riesgos laborales. paludismo y VIHSIDA y otras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. chimó. Reflexión y refracción. telescopio y microscopio). Microscopio y estereo microscopio. El ojo humano como instrumento óptico. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Reino Protistas y Reino Fungi. Propagación de la luz en diferentes medios. Importancia de los organismos y su evolución. (Cadenas tróficas). Biodiversidad. Efectos del consumo de tabaco. Primeros auxilios. 3. Ecosistema y su dinámica. Saneamiento ambiental. Espejos y lentes. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Educación vial. 371 . Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Propagación rectilínea de la luz. no trasmisibles: cáncer. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. alcohol. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. La luz como portador de información sobre el ambiente. Funciones y adaptaciones. Instrumentos ópticos (lupa.

Dióxido de carbono. propiedades de las fibras y detergentes. Ozono. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Lluvias ácidas. Monóxidos de Carbono. Importancia de la capa de ozono para la vida. Ácidos. El suelo. 372 . el agua y el dióxido de carbono. Óxidos. Aplicaciones de las sales. génesis y su dinámica. Los óxidos y el ambiente. Oxígeno. Compuestos orgánicos. Recreación y Ambiente 1.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Consecuencias. Deporte. Su importancia. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Los ácidos orgánicos y los combustibles.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. El uso de los recursos naturales. Salinización de los suelos. Importancia para la vida. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Sales. Aplicaciones de los ácidos. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva.

velocidad. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. resistencia. la escuela y la comunidad. carreras con intervalos y de velocidad. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. La salud comunitaria como parte de la salud integral. lípidos y prótidos. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI 373 . Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Definición de frecuencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. trote a ritmo variado. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. recreativas para la salud. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. Trote y caminata alterna. lúdicas.

para el desarrollo de actitudes. región y país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. con los espacios medioambientales. deportivas. históricos. 374 . Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. valores. Actividades recreativas. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. Visita a sitios recreativos. Actividad física para la comprensión de actitudes. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. danzas tradicionales de la comunidad. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. valores. Identificación y práctica de juegos bailados.

Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. 4. debido a los diferentes flagelos sociales. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. Tercer año Objetivo general 375 . Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Conocimiento de las actividades de apoyo. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en situaciones básicas de juego. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas.

Antonio José de Sucre. destacando los riesgos 376 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. manifestar criterios frente a su realidad. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. humanísticos. Simón Rodríguez. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. fundamentalmente energéticos e hídricos. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. latinoamericana y universal. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. caribeña. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales.

al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Demostrar satisfacción por sí mismo. sustentable y sostenible. 377 . Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. su sexualidad responsable. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. Asumir los valores sociales propios de la nación. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. la región o la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ecológicos. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Manifestar sentimientos de amor por la familia. su calidad de vida y participación social.

Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. artículos 378 . Elementos de aplicación literaria. Recursos expresivos: la imagen. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Diferentes formas de expresión. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. adjetivación y otros. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. la onomatopeya. el deporte y la recreación. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. utilizados durante el trabajo muscular. a través de la cultura las artes. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.

Tiempos verbales presente y pasado prefecto. futuro simple. región. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. soberanía y defensa integral de la nación. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. país). 379 . La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. animales. de Clasificación y función. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). cosas y personas. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Patrimonio histórico cultural venezolano. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. Formas no personales del verbo. Expresiones relacionadas con la salud. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Sistematización de los contenidos ortográficos. Expresiones de uso diario más complejas. adjetivos comparativos y superlativos. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. futuro continuo.

la soberanía y defensa integral de la nación. Utilización de la multiplicidad de métodos. 380 . La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura y análisis de textos. Sistematización de contenidos ortográficos. el Caribe y Venezuela. sociales. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. la identidad nacional. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Contradicciones económicas. Construcción formal. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Ponencia. así como en la generación de presentaciones electrónicas. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. país). Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. Diferentes formas de exposición. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. comprensión y construcción de textos. región. tipos de fichas y artículos informativos. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. La radio liceísta y el periódico escolar. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar.

El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. vegetación. Lectura y compresión de expresiones. Comunicación a través de redes y otros medios. Aspectos humanos: población demografía. Contradicciones económicas. Las construcciones formales. fondos zamoranos y otros. Elementos de apreciación literaria. Evolución histórica de los principales problemas socio. clasificación y tipos de composiciones poéticas. hidrografía.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. economía. 3. nuevas formas de organización para la producción en el país. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. Recursos expresivos: la imagen. la onomatopeya. tipos de fichas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. sectores productivos. Redacción. uso de diferentes formas de exposición.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. ponencias. Impacto social. Elementos geográficos de Venezuela. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. relieve. Sistematización de contenidos ortográficos. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. artículos informativos. La televisión y la radio comunitaria. Aspectos físicos: clima. Formas de introducción de la tecnología. Patrimonio histórico cultural venezolano. transcripción y traducción de cartas formales e informales. El papel de las organizaciones internacionales en el 381 . Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. sociales.

soberanía y defensa integral de la nación. El ALCA.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo contexto actual. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Simón Bolívar. Andrés Bello entre otros. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. EL ALBA como contraposición al ALCA. Los Consejos locales de planificación pública. MERCOSUR. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. La diversidad cultural de la población venezolana.los movimientos sociales: estudiantiles. enteros y racionales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios.Cálculo con números racionales. festividades nacionales. efemérides. Manuelita Sanz. Área: Desarrollo lógico matemático 1. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Ezequiel Zamora y otros. Europa y África. relaciones con el Medio Oriente. las cooperativas entre otras. Juana La Avanzadota. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. regionales y locales. Valores de la nación. Luisa Cáceres de Arismendi. entre otras. nacionales y locales: Francisco de Miranda. PETROSUR. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Otras personalidades regionales. PETROCARIBE. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Celebraciones. Las organizaciones comunitarias. Relaciones con EEUU. 382 . La participación comunitaria como derecho del colectivo.

media geométrica y ponderada. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. 3. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. 2. relativa y acumulada. moda. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Representación de los números racionales en la recta real. Nociones de frecuencia absoluta. Operaciones con fracciones algebraicas. media aritmética. Propiedades y gráfico de la función. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Cálculo de longitudes. Resolución de problemas geométricos de cálculo. 4. Factorización. áreas y volúmenes. mediana. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Operaciones con monomios y polinomios. 383 .Cálculo con fracciones algebraicas.Construcción y cálculo en figuras planas. Trabajo con fórmulas.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Cálculo con fracciones algebraicas. Inecuaciones de fracciones algebraicas. enteros y racionales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Productos notables. Productos notables.

organización y análisis de datos. comunitario y otros hechos y fenómenos. representación en la recta numérica. áreas y volúmenes. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Razones y proporciones. Trabajo con fórmulas. Recreación y Ambiente 1.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. cilindros y esferas. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 5. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. 6. Estimación y cálculo de longitudes. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Semejanza de figuras. Resolución de problemas de construcción. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Construcción de tablas y gráfico. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. Contenidos : Orden de los números racionales. Identificación.Interpretación. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Deporte. Área: Educación Física. 384 . cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Los cuerpos geométricos: conos. Contenidos : Cálculo con números racionales.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos.

hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. higiene personal y colectiva. indígenas. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Trote continuo. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. especiales. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. en correspondencia con sus características individuales. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. infantiles. 385 . Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. penitenciarios.

Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. la comunidad y los ambientes naturales. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. 3. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. 386 . Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Participación en clubes deportivos estudiantiles. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Realizar actividades de prevención. 2. históricos y otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre.

Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. 4. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. humanísticos. crítica y reflexiva sus ideas. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. manifestando criterio que 387 . Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. creativa.

caribeña y universal. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. fundamentalmente energéticos. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Antonio José de Sucre. José Félix Ribas. 388 . Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Simón Rodríguez.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. destacando los riesgos ambientales. Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. sustentable y sostenible. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico.

al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. sexualidad responsable. calidad de vida social. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. participación 389 . Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Demostrar satisfacción por sí mismo. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. su elección vocacional. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad.

Uso del diccionario etimológico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. tecnológico). Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. composiciones literarias (verso y prosa). a través de la cultura. 390 . Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. la ortografía etimológica. la región y el país. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. el deporte. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Clasificación de oraciones compuestas. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. las artes. utilizados durante el trabajo muscular. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. anáfora. técnico. el ambiente y la recreación. Recursos expresivos: hipérbole. Sistematización de los contenidos ortográficos. Análisis de textos de otras tipologías (científico.

Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Contenidos Procesos de análisis. Análisis cualitativo y experimentación. Estaciones del año. Expresiones de uso diario más complejas. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. Construcciones formales: ponencias. la informática y el mundo. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Estructuras que expresen una condición (if). Lenguaje indirecto (reported speech).Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. a través de sus obras. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Otros tipos de estructuras. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. el Caribe y Venezuela. estado del tiempo 2. Estudios de casos. Estructuras que comienzan con it. condiciones climáticas. informes y artículos informativos. pasado perfecto continuo. utilización de multiplicidad de métodos. comprensión y construcción de textos. Estructuras en hat. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. caribeño y 391 . Métodos y técnicas más complejas. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Expresiones que indican propósito (to-in order to). Patrimonio histórico cultural de la nación.

Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. la ciencia y el ambiente. 3. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Recursos expresivos: hipérbaton. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. hipérbole. la región y el país. descripciones. Uso de diccionario etimológico. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). tecnológico). Sistematización de los contenidos ortográficos. técnico. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. la identidad nacional. la soberanía y defensa integral de la nación. La transferencia tecnológica. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Composiciones literarias (verso y prosa).Elemento integrador. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Redacción. su importancia. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Producción oral y escrita de cartas. clasificación de oraciones compuestas. diálogos. anáfora. tarjetas entre otras. La industrialización. 392 . culturales en la actualidad. Impacto social. Producciones blandas y más limpias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo latinoamericano. la ortografía etimológica. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable.

Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. estaciones del año. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Operaciones con números reales.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. 2. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Tiempos verbales. Estructuras con hat. Nociones de desviación y correlación. Inecuaciones lineales y cuadráticas. personalidades nacionales.Cálculo. con radicales. Estructuras que expresan una condición (if). Expresiones de uso diario más complejos. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. lenguaje indirecto (reported speech). 393 . Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Otros tipos de estructuras. logaritmos y razones trigonométricas. estados del clima. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. logarítmicas y trigonométricas. Contenidos Concepto de número real. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Ecuaciones y funciones con radicales. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. exponenciales. regionales y locales a través de las obras escritas. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. Estructuras que comienzan con it.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. condiciones climáticas. Área: Desarrollo lógico matemático 1. desafíos y la elevación de la autoestima.

Nociones de desviación y correlación. Nociones de desviación y correlación. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Geometría analítica de la recta en el plano. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. muestreo y población. logarítmicas y trigonométricas. Escalas de medición. logarítmicas y trigonométricas. Ecuaciones y funciones con radicales. Geometría analítica de la recta en el plano. Vectorización en el plano. 394 . Construcción de tablas y gráficos. Interpretación de fenómenos naturales. Representación en la recta real. logarítmicas.Construcción y cálculo en figuras geométricas. muestreo y población. exponenciales. logaritmos y razones trigonométricas. con radicales. Escalas de medición. Gráficos y propiedades. exponenciales. Nociones de desviación y correlación. exponenciales y trigonométricas.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. Construcción de tablas y gráficos. 4. 5Interpretación. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Propiedades y gráficos. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. organización. Resolución algebraicos.

Deporte. Ley de conservación de la energía mecánica. Movimiento circular uniforme. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Área: Educación Física. Contenidos Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Movimiento parabólico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. durante y después del ejercicio. Dinámica. Movimiento mecánico. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. entrenamiento físico en grupos escolares. Soluciones. Cambios de fase y energía calórica. Choques. antes.El ser humano en el ecosistema. Movimiento de los satélites. Aplicación y desarrollo de los principios. Ley de gravitación universal. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Recreación y Ambiente 1. Nomenclatura y estequiometría. Átomos y moléculas. Movimiento armónico simple. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Potencia. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Rapidez de reacción y equilibrio químico. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. métodos y técnicas básicas del 395 . Tabla periódica. Reacciones químicas y energía calórica. Trabajo y energía. Electro química.

lúdica. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. higiene y conservación de los espacios escuela . Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. que minimicen los riesgos. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. Participación activa en jornadas de higiene y salud. Participación en programas recreativos de salud. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. con o sin implementos. 396 . la educación y el ambiente de su sector. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. posiciones iniciales y espacios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. así como estrechar los vínculos sociales. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario.comunidad. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Participación conjunta con instituciones educativas. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física.

Participación en actividades de mantenimiento. 2. habilidades. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. 397 . 3. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. en forma individual y colectiva. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales.

La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1Gestión y administración de los recursos humanos. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. materiales y financieros 398 . Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. 4. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes.

Nociones generales del derecho. Legislación contable. organización y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo control de las actividades económicas. Práctica de oficina. Psicología general e industrial. 399 . libro de caja. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Metodología de investigación. fiscal. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. Estadística Económica. cuenta corriente. participando organizada. servicios y contribuciones varias. arrendamientos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Mecanografía. con conciencia social. Planificación. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. cánones. etc. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. Proyectos Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. tasas. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. y las derivadas de contratos de servicios de terceros. Seguros. laboral y ambiental.) de todas las transacciones. Informática básica. Obligaciones impositivas.

respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Organizar creativamente y dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. José Félix Ribas. la región y la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Demostrar satisfacción por sí mismo. destacando los riesgos ecológicos. fundamentalmente energéticos e hídricos. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. Simón Rodríguez. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable.cultural e ideológico. 400 . Antonio José de Sucre. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano.

401 . Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. calidad de vida y participación social. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. la región o la nación. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. sexualidad responsable. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Consolidar los valores sociales propios de la nación. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana.

en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). la defensa del ambiente y la recreación. a través de la cultura. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. técnicos tecnológicos y oficiales). Composiciones literarias en verso y prosa.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. las artes. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. Expresiones culturales históricas nivel mundial 402 . Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. región y país. comunidad. el deporte. Redacción. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. utilizados durante el trabajo muscular. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis.

comprensión y construcción de textos (científicos. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. Conocimiento. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. Construcciones formales: ponencia. Expresiones de medidas. Lenguaje indirecto. Idioma extranjero. Implicación en las 403 . Voz pasiva. tiempo. como derecho del colectivo. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. Estructuras de forma enfática. utilizando para ello la tecnología. frecuencia y velocidad. espacio. regionales y locales. Métodos y técnicas más complejos. la informática y el mundo. técnicos. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Contenidos Procesos de análisis. tecnológicos y oficiales). Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. la identidad nacional. el manejo de tensiones. distancia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. efemérides y festividades nacionales. de desafíos y la elevación de la autoestima. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. informe y artículo periodístico. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. la soberanía y la defensa integral de la nación. para la toma de decisiones. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos.

Producción oral y escrita de textos. Bloques económicos. Traducción de textos. conocimientos. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. 404 . migraciones. PETROCARIBE. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. geología. distribución de las riquezas. Producciones blandas y más limpias. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. demografía. hidrografía. Globalización neoliberal en esta área. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. 3.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. economía. políticas. fundamentalmente técnicos y científicos. La transferencia tecnológica. Aspectos humanos: población. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. cultura. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. procesos integracionistas (ALBA. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. vegetación. la libertad y la democracia frente a la explotación. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. temperatura. relieve.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. entre otros). Contenidos Procesos de análisis. suelo. fauna. Impacto social. Su influencia en la situación geopolítica. sectores productivos. MERCOSUR. Su importancia.

Habilidades y destrezas militares. regionales y locales. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. El pensamiento en la democracia representativa. Área: Desarrollo lógico matemático 1.Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. democrático y corresponsable. PETROSUR. parábola e hipérbola). El marxismo leninismo como corriente ideológica. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. Operaciones. Contenidos : 405 . efemérides. Resolución de problemas prácticos. 2. PETROCARIBE). Resolución de ecuaciones. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. multiétnico y lo protagónico. El pensamiento socialista en el contexto actual. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. protagónico. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. lo pluricultural. MECOSUR. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. Contenidos : Concepto de número complejo. Integración y diálogo (ALBA.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. festividades nacionales. Cálculo de cuerpos (longitudes. Cálculo con valores aproximados.Cálculo con número reales y complejos. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse.

Ecuación de estado termodinámico. Proceso cíclico. Potencial eléctrico. Temperatura. Propiedades. Equilibrio térmico. organización.El ser humano en el ecosistema. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Trabajo del campo eléctrico. Corriente eléctrica. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Intensidad del campo eléctrico. 3interpretación. Máquina térmica. Construcción de tablas y gráficos. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Contenidos Fundamentos de la termodinámica. Primera Ley de la Termodinámica. Ley de Joule. Medición de la temperatura. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Análisis de gráficas. Cargas eléctricas. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. análisis y valoración del comportamiento de datos. Energía potencial eléctrica. Corriente eléctrica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números reales. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. 406 . Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Conductores y aisladores. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Trabajo con fórmulas. Resistencia. Procesos termodinámicos.

técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. Generador y transformador. 407 . El territorio venezolano. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. problemas ambientales (locales. y aplicación de los principios. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. Estudio. Participación en competencias carreras de medio fondo. Flujo magnético. Deporte. ordenación del territorio venezolano. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. métodos y técnicas del entrenamiento físico. de velocidad en cortas. marco legal ambiental nacional e internacional. regionales. usos. análisis. medianas y largas distancias. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. Inducción electromagnética.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. nacionales y planetarios). síntesis de la dinámica terrestre. Campo magnético. Recreación y Ambiente 1. Área: Educación Física.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ondas electromagnéticas. en la Institución Educativa. comunicaciones Magnetismo. potencialidades. Ley de Faraday. Utilización de ondas electromagnéticas. fondo. Efectos electromagnéticos. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del Utilización de ondas electromagnéticas en las desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil.

distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. Organización. así como fortalecer los valores humanos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. Contenidos 408 . Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. minimizando riesgos. 2. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Organización. lúdica. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. en la escuela y la familia. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.

conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. 3. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. 409 . asumiendo roles de jueces. árbitros. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. equipo técnico. Organización de los espacios educativos y comunitarios. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. localidad y el país. de la región. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. musicales donde se manifiesten los valores patrios. en eventos organizados dentro de la institución educativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organización Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. provenientes de los diferentes sectores. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa.

Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Mercado y sus tendencias. Uso de la informática como medio para la comercialización.Comercialización Contenidos Mercadeo. Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. 410 . Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. Estudio de mercados. Elementos básicos. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. actividades deportivas y del deporte en el sector. Canales de comercialización. Oferta y demanda. 4. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Educación para el consumo responsable. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas.

tipos de fletes. sus fluctuaciones según la época y el contexto. localización.Comercialización Contenidos Actividades Prácticas de la especialización. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. Determinación de los márgenes de beneficio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. grados de intermediación. consignación. plazos de entrega. Legislación fiscal Sexto Año Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1. Realización de las operaciones de venta. formas de pago. Negociación de las condiciones de venta. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la industria. distancias. descuentos. posibles volúmenes de ventas. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Promoción de los productos. Pasantías Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 411 . costos de transporte. precios de los productos. exigencias de calidad de los productos.

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Especialidad Industrial Caracterización:

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Los (las) adolescentes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Industrial en las menciones: Electrónica, Máquina Herramientas, Mecánica Automotriz, Maquinaria Pesada, Metalmecánica Naval, Construcción Civil, Instrumentación, Electricidad, Refrigeración y Aire acondicionado, Telecomunicaciones, Química Industrial, Hidrocarburos (Gas), Hidrocarburos (Petróleo) e Hidrocarburos (Petroquímica). Los tres primeros años son comunes con el Liceo Bolivariano, lo que posibilita el tránsito de una institución educativa a otra. La formación de los (las)

adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional de la industria y al desarrollo endógeno sustentable a partir de las características económicas, sociales, geográficas, etnográficas, entre otras de cada localidad, región y país. Objetivos generales y específicos Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de especialización Industrial, los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica, capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país, logrando la transformación activa de la realidad local, regional y nacional en

correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Demostrar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, en la solución de problemas profesionales y para la vida que les permitan su inserción en el campo laboral y social relacionado con el área de

especialización Industrial en sus menciones. Objetivos específicos:

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Asumir

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una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la

nación, protegiendo los valores y la identidad propia que permitan una patria consustanciada con los principios de la República Bolivariana de Venezuela. Demostrar elevada actitud crítica, autocrítica, liderazgo, responsabilidad,

sinceridad, solidaridad, tolerancia, flexibilidad, sentido de pertenencia, disposición al trabajo propio del nuevo republicano, sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación. Dominar los contenidos de las ciencias básicas humanísticas y tecnológicas necesarios para una cultura general sobre la cual se sustentan los contenidos profesionales y le permitan un buen desarrollo en la vida. Diseñar, montar, operar, mantener y reparar sistemas, aplicando técnicas de la electrónica analógica, digital y de control industrial organizándose y/o insertándose en centros o cualquier unidad productiva estatales o privados. Respetar las normas de seguridad e higiene vigentes, asumiendo una posición humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad, generando bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas. Ser capaz de elaborar presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formando parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final bienes en procesos de producción más limpias. Realizar proyectos productivos empleando métodos de investigación, según la normativa legal Calcular, diseñar y elaborar piezas y partes mecánicas que cumplan con las exigencias y normas técnicas establecidas, basadas en la proyección de tecnologías y a través de la elaboración mecánica por diferentes procesos. Hacer un uso eficiente y eficaz de las máquinas herramientas convencionales y/o computarizadas de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región, mediante los procesos de producción más limpios.

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Ensamblar, mantener y reparar equipos automotores, de acuerdo con las exigencias y normas técnicas establecidas, basados en la proyección de tecnologías a través de la explotación eficiente y eficaz del equipamiento

tecnológico convencional y/o computarizado de acuerdo con las necesidades, los procesos de producción, las posibilidades de cada región y a la normativa legal vigente. Realizar mantenimiento y reparación en equipos, maquinaria y sistemas industriales, cumpliendo con las exigencias y normas técnicas establecidas, partiendo del diagnóstico y tipos de fallas detectadas con los procesos de producción y la normativa legal vigente. Mantener y reparar máquinas y equipos propios de la especialidad de acuerdo con las exigencias y normas técnicas establecidas, basados en la proyección de tecnologías eficientes y eficaces para el equipamiento tecnológico y computarizado de cada región de acuerdo con la normativa legal vigente. Ejecutar procesos metalúrgicos de forma tal que cumplan con las normas técnicas establecidas, apoyándose en las dotaciones y tecnologías instaladas de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región del país. Realizar construcciones, mantenimiento y reparación de embarcaciones y elementos metalmecánicos de manera que cumplan con las exigencias y

normas técnicas establecidas, partiendo del diagnóstico y tipos de fallas detectadas, apoyándose en las dotaciones y tecnologías instaladas en los astilleros y en la industria metalmecánica, de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región. Planificar, organizar, ejecutar, controlar y mantener, restaurar, y administrar obras civiles de diversas características arquitectónicas, haciendo un uso racional y adecuado de los materiales de construcción, de forma tal que se cumplan las exigencias y normas técnicas establecidas, de acuerdo a las necesidades y preservando el patrimonio construido y ambiental región. de cada

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Mantener e instalar sistemas de instrumentación y control, principios y sistemas conceptuales de la especialidad, organizándose y/o insertándose en cooperativas, microempresas o cualquier unidad productiva que permitan y regulen las leyes de la nación. Asumir las normas de seguridad e higiene vigentes, y desarrollando una conciencia humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad. Producir bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas, así como elaborará presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formará parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final de productos terminados y realizará proyectos productivos empleando métodos de investigación. Diseñar, mantener y reparar sistemas de control, generación, potencia y distribución de baja tensión residenciales, comerciales e industriales empleando leyes, principios y sistemas conceptuales de la electricidad, electrónica e instrumentación, organizándose e/o insertándose en

cooperativas, microempresas o cualquier unidad productiva que permitan y regulen las leyes de la nación. Generar bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas, así como elaborará presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formará parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final de productos terminados y realizará proyectos productivos empleando métodos de investigación. Instalar válvulas termostáticas en sistemas comerciales aplicando las normas de seguridad e higiene y realizar montaje, instalar, mantener y reparar equipos de refrigeración y aire acondicionado, sus partes y sistemas cumpliendo con las exigencias y normas técnicas establecidas. Montar, operar, y mantener sistemas de comunicaciones, haciendo énfasis en la operación de los mismos, aplicando técnicas de la electrónica, sistemas informáticos, difusión de radio y televisión, redes de comunicaciones de datos,

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computación, telefonía, equipos terminales, plantas externas y sistemas móviles. Realizar trabajos de supervisión, mantenimiento y laboratorio en empresas y microempresas industriales, transformar la realidad de forma emprendedora, en función de un desarrollo endógeno sustentable, con condiciones de adaptación asimilación y aplicación de las nuevas tecnologías. Realizar los procesos de operación de las plantas de gas y aplicar las técnicas para efectuar pruebas o análisis de laboratorio de licuefacción de gas, con la finalidad de obtener los derivados, pasando por toda las técnicas de comercialización; domina los conceptos básicos, técnicas y principios de las diferentes áreas industriales que le permiten dar solución adecuada a los problemas profesionales y garantizar un adecuado proceso de producción en correspondencia con la tecnología instalada en cada región Aplicar los conocimientos básicos que posee, inherentes a las operaciones de exploración (conocimiento y caracterización del yacimiento), perforación y producción de hidrocarburos en la solución de problemas profesionales que en su desempeño se requiere, generar planes de explotación que optimen el bien activo y reduzca la incertidumbre. Identificar y analizar cada uno de los métodos de producción utilizados en la industria petrolera, según la energía que utilizan, su funcionamiento y aplicación e identifica los equipos de subsuelos y superficie, operar las bombas utilizadas en equipos de perforación con base en el análisis de su funcionamiento. Elaborar, revisar y evalúar los riesgos presentes en el trabajo con la finalidad de asegurar la ejecución de las actividades de manera eficiente y segura, evitando que ocurran accidentes y manejar estrategias múltiples para tomar decisiones y enfrentar situaciones de incertidumbre en contextos cambiantes Controlar variables de presión, flujo, temperatura, nivel y otros por medio de instrumentos neumáticos, eléctricos y electrónicos, así como la línea de producción a través del control de la calidad de la materia prima, de productos

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en proceso y productos

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terminados,

realizando

la

interpretación

correspondiente y proponiendo posibles alternativas de solución en caso de ser necesario, manipular adecuadamente las herramientas utilizadas en las operaciones industriales, desarrollar balances de masa y energía en procesos químicos industriales en correspondencia con la tecnología instalada en cada región del país. Primer año

Objetivo general Expresar los contenidos científicos, humanísticos y tecnológicos generales

que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su

transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel

Zamora, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Francisco de Miranda

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como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Identificar y comparar la diversidad biológica, sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto, la colaboración la tolerancia, solidaridad entre otros. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico, humanístico y popular. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico, referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género, para lograr una conducta sexual responsable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. de transmisión sexual tomando

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Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos, amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional, identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Identificar las características, métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud, manifestaciones y celebraciones culturales. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita, así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1- El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 419

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La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. Normas para escuchar, hablar, leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica, su surgimiento, sus primeras manifestaciones. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia, Roma, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Asia y África. Culturas precolombinas, Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas. Poblamiento de América, orígenes y desarrollo. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos, caribes, timotocuicas y grupos independientes. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante, estudiante-profesor, profesor-familia, estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales, vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Expresiones de ubicación, identificación y descripción de personas, animales, cosas y lugares. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la

tecnología. La informática y el mundo Contenidos

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Procesos de análisis, comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento, apropiación y conservación del patrimonio. Textos literarios y no literarios. prosa y verso. Medición de verso de arte menor, tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Diferentes formas de expresión (la narración, descripción y diálogo). Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura, el teatro, la danza y la música) en su devenir histórico. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación, satélite, celulares, fibra óptica, entre otros. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico

del ser humano. Contenidos La carta oficial, la anécdota y el resumen. Otras producciones: el cuento. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Acentuación, uso de grafemas, mayúsculas, uso del diccionario de la lengua, de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos gramaticales.

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Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea, Vietnam, Japón, China, Cuba, Nicaragua, México, Chile… El pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, Social, Conservacionista. Su proyección. Conformación del estado y la CRBV. Principios, derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación. Calendario de celebraciones, efemérides, festividades patrias (nacionales, regionales y locales). El ser humano, su personalidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1- Cálculo con números racionales. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Cálculo con números naturales, fraccionarios, enteros y racionales. Representación en la recta numérica. Utilización de variables en el cálculo con números naturales, enteros, fraccionarios y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Resolución de problemas numéricos de construcción, cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. Nociones de frecuencia absoluta, relativa, acumulada, media aritmética, mediana, media geométrica, moda y media ponderada. 2- El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales, fraccionarios, enteros y racionales.

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Utilización de variables definidas en los números naturales, fraccionarios, enteros y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Trabajo con fórmulas. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de la media aritmética, la mediana, la moda, media geométrica y ponderada. Trabajo con fórmulas. 3- Construcción y cálculo en figuras planas. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Ubicación en la recta numérica. Las figuras planas, propiedades y relaciones (segmentos, rectas, ángulos, triángulos, cuadriláteros, circunferencia y círculo). Notación de objetos geométricos. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). Sistema Internacional de Unidades. Movimientos del plano: traslación, rotación y simetría axial. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 4- Interpretación y organización de datos. Contenidos El orden de los números racionales. Interpretación de datos cuantitativos. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. de cálculo con números racionales e interpretación

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Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Situaciones del entorno escolar, comunitario y nacional. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1- El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación nutricional. Etapas de desarrollo del ser humano. Adolescencia. Autoestima y proyecto de vida. . Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Higiene personal. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. 2- El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Prevención del embarazo en las adolescentes. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. La familia, escuela y comunidad. Su proceso de comunicación.

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Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. Ecosistema y su dinámica (concepto. órganos y sistemas de órganos. Interacción entre ellas. Fenómenos electrostáticos. tejidos. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. El microscopio y la lupa. Higiene colectiva. 3. Estructura. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Valoración de su estado de conservación.El ser humano con su ecosistema. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). El átomo. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. componentes y cadenas). animales y hombres). Prevención ante riesgos laborales. chimó alcohol. Partículas fundamentales del átomo. Descripción del movimiento de traslación. 425 . drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Saneamiento Ambiental. Patrimonio Natural. Materia y materiales. Educación vial. El ser humano y su ubicación en el espacio.

Técnicas de separación de mezclas. Chatarras . componentes (factores y elementos). Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Metales y no metales. Intensidad de gravedad. Tiempo y clima.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La Tierra como sistema. La dinámica de la tierra. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Mezclas. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Propiedades y características. uso. Atmósfera: estructura. Estado natural y abundancia. Aceleración centrípeta. Cuerpos de agua de tu región. ser humano. Tipos de rocas. Minerales (composición) y rocas. Movimiento circular uniforme. ambiente. Satélites naturales y espaciales. Composición Elementos químicos. composición. Biosfera: Seres vivos. Hidrosfera: Estructura y composición. 426 artificiales. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). velocidad angular. Fuerza de Arquímedes. El ser humano y su valoración como ser vivo. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Cuerpos de agua. Tierra-Luna). El planeta Tierra. Las actividades humanas y el ambiente. dinámica. Período y frecuencia. Ley de Pascal. Tipos de suelo. dinámica. sus dinámicas en la atmósfera. usos del suelo de tu región. Tipos de mezclas. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Fuerza de gravedad. Litosfera: Estructura y composición. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Navegación. Presión en los gases. Gravitación. Sustancias puras. Fuerza de empuje. La biodiversidad. Desarrollo Endógeno Sustentable. El suelo. Estructura.

427 . cualidades físicas. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Participación activa en actividades físicas. Deporte. toma del pulso y su ubicación por regiones. Definición de aptitud física.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Actividades productivas: Actividades de educación vial Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. velocidad. Recreación y Ambiente 1. coordinación y flexibilidad. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. resistencia. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. lúdicas.

de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Realizar excursiones. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. nuestros próceres. juegos tradicionales cognoscitivo. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Conocimientos básicos de salud e higiene personal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de equipos que apoyen programas recreativos. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. de salud e higiene en la escuela. Contenidos Actividades lúdicas. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. 428 . 2. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. históricos.

Bicicleta de montaña). La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. videos. kayak) y ciudad (Patineta. costas (Surf. ríos (Raffting. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. 4. llanos (cabalgata. coleo). Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. Fútbol de playa). Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. 3. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. películas etc. a través de situaciones de juegos sencillos. 429 . Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica.deportiva.

humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. sicariatos. apropiándose de los contenidos científicos. vandalismo. caribeño y universal. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. etc. secuestros. violaciones. habilidades y destrezas. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. 430 . Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. pornografía infantil. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. asesinatos. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana.

Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. 431 . Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. expresando actitudes de respeto solidaridad. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Simón Rodríguez. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. autoafirmación y honestidad. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Antonio José de Sucre. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar.

ayudando a la protección del ambiente. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Demostrar conocimientos sobre los principios. Asumir de forma responsable su sexualidad. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. 432 . ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. comprender y participar activamente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Evaluar. Aplicar conocimientos en la elaboración. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. que pongan a la nación en situación de peligro.

estructuras gramaticales. cosas. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Signos de puntuación. artículos informativos de prensa. la ficha. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. la exposición.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar actividades conjuntas Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. Idioma extranjero. el monólogo. de sinónimos y antónimos. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. el aviso. su estructura. prohibiciones e instrucciones). descriptivos. arquitectura y pintura. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Expresiones relacionadas con la salud. Uso de la lengua. Sistematización de los contenidos ortográficos. futuro continuo. Elementos que lo integran.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. tiempos verbales: presente prefecto. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. La informática y el mundo Contenidos 433 . descripción e identificación de personas: animales. sistematización de contenidos del año precedente. Adjetivos comparativos. la revista. construcciones formales: informes. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. sugerencias. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. futuro simple. Sistematización del año precedente. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Incorporación de expresiones de ubicación. El sintagma verbal. lugares.

Clasificación de versos según la medida. Contenidos 434 . Elementos de apreciación literaria. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Reconversión monetaria. escultura. Lectura y comprensión de textos. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. el periódico escolar. Impacto social. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. La observación. Medición de versos de arte mayor. Formas de introducción de la tecnología. Comunicación a través de otros medios de expresión. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. La radio liceísta. Producción oral y escrita de párrafos sencillos. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. la entrevista. danza. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. Aportes de las comunidades indígenas. hipérbole. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. expresiones sencillas. Los consejos comunales. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Las organizaciones comunitarias. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. teatro. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. la televisión y radio comunitaria. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. arquitectura. epíteto.

El movimiento republicano. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. El movimiento de la revolución francesa. El movimiento por la igualdad. la libertad y la democracia. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Desarrollo de la industria petrolera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesos de análisis. historia. música. esclavismo y feudalismo. arquitectura y pintura. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. hidrografía. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. Soberanía y defensa integral. sociedad. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. relieve. Aspectos humanos: economía. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. El Bolivarianismo. Impacto social. integración comercial. entre otros. Caracterización de las diferentes formaciones económico. El movimiento campesino zamorano. geología. Contenidos 435 . Postulados actuales. Independencia y República Venezolana. Decadencia del feudalismo. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño.Cálculo con números racionales. espacio marítimo entre otros.sociales. demografía. Sistema de recaudación de impuesto. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. sectores de producción. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. suelos. Manifestaciones culturales: escultura.

Relación entre ecuación y función lineal. Frecuencia absoluta. representación en la recta numérica. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Las ecuaciones y las funciones lineales. media aritmética. moda. Cálculo de cuerpos. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. área y volumen). Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. relaciones y funciones. Construcción de tablas. relativa y acumulada. Productos notables. media geométrica y ponderada. Aplicaciones. 3. Contenidos 436 . Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. enteros y racionales. El significado de las funciones. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. media ponderada. número racional por un vector. frecuencia absoluta. suma de vectores.Cálculo con expresiones algebraicas. relativa y acumulada. 2. media geométrica. mediana. Operaciones con monomios y polinomios. área y volumen). Concepto de número irracional. Factorización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Resolución de problemas geométricos de construcción. Productos notables. Operaciones con monomios y polinomios. moda. Vectores. Nociones de muestreo. Significado. Procesamiento de datos cuantitativos. media aritmética. Conceptos de correspondencia. mediana.

Propiedades. Gráficos y propiedades de las funciones lineales.Interpretación y organización de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números racionales. Estimación y cálculo de longitudes. Las ecuaciones y las funciones lineales. 5. áreas y volúmenes. Trabajo con fórmulas. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Suma de vectores. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. comportamiento de datos.Construcción y cálculo en figuras planas. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. 4. Orden y representación en la recta numérica. 6. Igualdad o congruencia de figuras planas. Propiedades. magnitudes. Cálculo de magnitudes. Resolución de ecuaciones lineales. Construcción de tabla de valores. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Resolución de problemas geométricos de construcción. Vectores en el plano. Contenidos Cálculo con 437 . Representación gráfica de las funciones lineales. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos Representación de números racionales en la recta real.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados.

organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretación del orden de los números racionales. La familia. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. frecuencia. El sonido como onda. Audición y habla.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Adolescencia. Contenidos Educación para la sexualidad responsable.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Reproductor y nervioso. Higiene personal. Identificación. Etapas de desarrollo del ser humano. Autoestima y proyecto de vida. Amplitud. Contaminación sónica. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Trabajo con fórmulas. 2. su proceso de comunicación. período. Prevención del embrazo en las adolescentes. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. velocidad de propagación). Uso de las TIC. Construcción de tablas y gráficos. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. la comunidad u otros. 438 . Eco. longitud de onda.

Higiene colectiva. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. (Cadenas tróficas). 3. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Educación vial. Propagación rectilínea de la luz. Primeros auxilios. chimó. Efectos del consumo de tabaco. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Prevención ante riesgos laborales. La luz como portador de información sobre el ambiente. Funciones y adaptaciones. Reino Protistas y Reino Fungi. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética.El ser humano con su ecosistema. Prevención de accidentes. alcohol. Ecosistema y su dinámica. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Reino Mónera. Propagación de la luz en diferentes medios. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. enfermedades cardiovasculares y otras. Saneamiento ambiental. paludismo y VIHSIDA y otras. Importancia de los organismos y su evolución. no trasmisibles: cáncer.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. 439 . Reflexión y refracción. Biodiversidad. Microscopio y estereo microscopio.

Recreación y Ambiente 1. Dióxido de carbono. El ojo humano como instrumento óptico. Monóxidos de Carbono. Instrumentos ópticos (lupa. Importancia de la capa de ozono para la vida. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Contaminación visual. Importancia para la vida. Aplicaciones de las sales. Su importancia. Ácidos. Los óxidos y el ambiente. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Salinización de los suelos. Los ácidos orgánicos y los combustibles. El suelo. Aplicaciones de los ácidos. Óxidos.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. propiedades de las fibras y detergentes. génesis y su dinámica. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Compuestos orgánicos. Deporte. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. El uso de los recursos naturales. Sales. telescopio y microscopio). Lluvias ácidas. Ozono. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Oxígeno. el agua y el dióxido de carbono.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Espejos y lentes. Consecuencias. Contenidos 440 .

Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. trote a ritmo variado. recreativas para la salud. la escuela y la comunidad. 441 . Definición de frecuencia. resistencia. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. lípidos y prótidos. velocidad. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. La salud comunitaria como parte de la salud integral. lúdicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. carreras con intervalos y de velocidad. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. Trote y caminata alterna. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio.

Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. con los espacios medioambientales. Identificación y práctica de juegos bailados. 442 . región y país. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. históricos. danzas tradicionales de la comunidad. valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. Visita a sitios recreativos. para el desarrollo de actitudes. valores. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Actividad física para la comprensión de actitudes.

La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Conocimiento de las actividades de apoyo. deportivas. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. Participación en situaciones básicas de juego. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. debido a los diferentes flagelos sociales. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. 443 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades recreativas. 4.

Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Simón Rodríguez. Antonio José de Sucre. latinoamericana y universal. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. manifestar criterios frente a su realidad. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. caribeña. 444 . considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. humanísticos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Tercer año Objetivo general Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país.

prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. fundamentalmente energéticos e hídricos. 445 . al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. su sexualidad responsable. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. su calidad de vida y participación social. la región o la nación. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Asumir los valores sociales propios de la nación. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. sustentable y sostenible. destacando los riesgos ecológicos. Demostrar satisfacción por sí mismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. Manifestar sentimientos de amor por la familia.

Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. el deporte y la recreación.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 446 . a través de la cultura las artes. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. utilizados durante el trabajo muscular. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos.

La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. de Clasificación y función. la onomatopeya. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. Formas no personales del verbo. región. futuro simple. Sistematización de los contenidos ortográficos. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. soberanía y defensa integral de la nación. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. artículos informativos. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. país). Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Recursos expresivos: la imagen. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Patrimonio histórico cultural venezolano. Elementos de aplicación literaria. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. adjetivos comparativos y 447 . Diferentes formas de expresión. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. futuro continuo. adjetivación y otros.

cosas y personas. Expresiones relacionadas con la salud. Diferentes formas de exposición. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. tipos de fichas y artículos informativos. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. país). La radio liceísta y el periódico escolar. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Ponencia. Utilización de la multiplicidad de métodos. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. Lectura y análisis de textos. Construcción formal. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Expresiones de uso diario más complejas. Contradicciones económicas. sociales. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Búsqueda 448 . así como en la generación de presentaciones electrónicas. animales. comprensión y construcción de textos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. el Caribe y Venezuela. Sistematización de contenidos ortográficos. región. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo superlativos. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. Redacción y traducción de cartas formales e informales.

Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Redacción. Aspectos físicos: clima. Sistematización de contenidos ortográficos. tipos de fichas. Formas de introducción de la tecnología.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. nuevas formas de organización para la producción en el país. vegetación. transcripción y traducción de cartas formales e informales. hidrografía. 3. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. 449 . fondos zamoranos y otros. sectores productivos. uso de diferentes formas de exposición. relieve. Patrimonio histórico cultural venezolano. Las construcciones formales. Lectura y compresión de expresiones. clasificación y tipos de composiciones poéticas. la identidad nacional. Elementos geográficos de Venezuela. la onomatopeya.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. La televisión y la radio comunitaria. Aspectos humanos: población demografía. Impacto social. Recursos expresivos: la imagen. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. ponencias. Elementos de apreciación literaria. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. artículos informativos. Comunicación a través de redes y otros medios. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. la soberanía y defensa integral de la nación. economía.

Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. regionales y locales. PETROSUR. PETROCARIBE. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Simón Bolívar. MERCOSUR. entre otras. El ALCA.los movimientos sociales: estudiantiles. festividades nacionales. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. nacionales y locales: Francisco de Miranda. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Luisa Cáceres de Arismendi. Evolución histórica de los principales problemas socio. sociales. las cooperativas entre otras. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Juana La Avanzadota. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. La diversidad cultural de la población venezolana. Relaciones con EEUU. soberanía y defensa integral de la nación. Valores de la nación. Ezequiel Zamora y otros. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Los Consejos locales de planificación pública. Andrés Bello entre otros. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. 450 . efemérides. EL ALBA como contraposición al ALCA. Manuelita Sanz.Gobierno Bolivariano de Venezuela Caracterización del capitalismo Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo como formación económica- social. Otras personalidades regionales. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. relaciones con el Medio Oriente. Las organizaciones comunitarias. Celebraciones. Europa y África. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Contradicciones económicas. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica.

áreas y volúmenes. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. mediana. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. 3. Productos notables. enteros y racionales.Cálculo con fracciones algebraicas. relativa y acumulada. Cálculo de longitudes. 2. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas.Cálculo con números racionales. media geométrica y ponderada. moda. Nociones de frecuencia absoluta. Operaciones con monomios y polinomios.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. enteros y racionales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Productos notables. Factorización. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Operaciones con fracciones algebraicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo lógico matemático 1. 451 . Resolución de problemas geométricos de cálculo. media aritmética. Cálculo con fracciones algebraicas. Propiedades y gráfico de la función. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales.

cilindros y esferas. 6. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. Trabajo con fórmulas. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Representación de los números racionales en la recta real. Resolución de problemas de construcción. Razones y proporciones. Recreación y Ambiente 452 . 5. Área: Educación Física.Construcción y cálculo en figuras planas. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. comunitario y otros hechos y fenómenos. Contenidos : Cálculo con números racionales. áreas y volúmenes. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. organización y análisis de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Contenidos : Orden de los números racionales. Estimación y cálculo de longitudes. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Los cuerpos geométricos: conos.Interpretación. Trabajo con fórmulas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Construcción de tablas y gráfico. Deporte. Semejanza de figuras. representación en la recta numérica.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Identificación.

Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. 453 . Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. indígenas. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Trote continuo. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. infantiles. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. en correspondencia con sus características individuales. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. penitenciarios. higiene personal y colectiva. especiales.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. 2. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Realizar actividades de prevención. la comunidad y los ambientes naturales. históricos y otros. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares 454 . Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. 3.

Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. 4. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. Participación en clubes deportivos estudiantiles. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. 455 .

456 . Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. manifestando criterio que consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. creativa. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. caribeña y universal. Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. humanísticos. Simón Rodríguez. crítica y reflexiva sus ideas. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. José Félix Ribas. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Antonio José de Sucre.

Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. destacando los riesgos ambientales. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. participación 457 . Demostrar los valores sociales propios de la nación. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. sexualidad responsable. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Demostrar satisfacción por sí mismo. calidad de vida social. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. sustentable y sostenible. fundamentalmente energéticos. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. su elección vocacional.

garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. a través de la cultura. el ambiente y la recreación. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. las artes. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. utilizados durante el trabajo muscular.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 458 . aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. el deporte.

Análisis de textos de otras tipologías (científico. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Otros tipos de estructuras. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. tecnológico). Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. a través de sus obras. Estaciones del año. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. la informática y el mundo. condiciones climáticas.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la ortografía etimológica. la región y el país. Lenguaje indirecto (reported speech). Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. estado del tiempo 2. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Contenidos 459 . anáfora. composiciones literarias (verso y prosa). pasado perfecto continuo. Expresiones de uso diario más complejas. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). Estructuras en hat. Sistematización de los contenidos ortográficos. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Estructuras que expresen una condición (if). Uso del diccionario etimológico. Expresiones que indican propósito (to-in order to). Clasificación de oraciones compuestas. Recursos expresivos: hipérbole. Estructuras que comienzan con it. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. técnico.

tarjetas entre otras. 3. La transferencia tecnológica. la ciencia y el ambiente. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Impacto social. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. Contenidos 460 . utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. descripciones. La industrialización. Métodos y técnicas más complejas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. caribeño y latinoamericano. su importancia. diálogos. la soberanía y defensa integral de la nación.Elemento integrador. Producciones blandas y más limpias. Construcciones formales: ponencias. la identidad nacional. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. informes y artículos informativos. Estudios de casos. el Caribe y Venezuela. culturales en la actualidad. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesos de análisis. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Patrimonio histórico cultural de la nación. comprensión y construcción de textos. utilización de multiplicidad de métodos. Producción oral y escrita de cartas. Análisis cualitativo y experimentación. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas.

Recursos expresivos: hipérbaton. Contenidos Concepto de número real. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. la ortografía etimológica. 461 . estaciones del año. Expresiones de uso diario más complejos. Tiempos verbales. tecnológico). desafíos y la elevación de la autoestima. regionales y locales a través de las obras escritas. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Redacción. condiciones climáticas.Cálculo. Sistematización de los contenidos ortográficos. la región y el país. Composiciones literarias (verso y prosa). Otros tipos de estructuras. personalidades nacionales. Área: Desarrollo lógico matemático 1. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Uso de diccionario etimológico. hipérbole. Expresiones culturales históricas propias de la localidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. clasificación de oraciones compuestas. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. Análisis de textos de otras tipologías (científico. estados del clima. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. Operaciones con números reales. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. técnico. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Estructuras que comienzan con it. Estructuras con hat. Estructuras que expresan una condición (if). lenguaje indirecto (reported speech). anáfora.

Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. exponenciales. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. Interpretación de fenómenos naturales. con radicales. Resolución algebraicos. con radicales. 2. Ecuaciones y funciones con radicales. Geometría analítica de la recta en el plano.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. Nociones de desviación y correlación. Vectorización en el plano. Propiedades y gráficos. exponenciales. logarítmicas y trigonométricas. Escalas de medición. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Geometría analítica de la recta en el plano. exponenciales y trigonométricas. logaritmos y razones trigonométricas. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. de problemas de la geometría aplicando procedimientos 462 .Construcción y cálculo en figuras geométricas. Construcción de tablas y gráficos. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. logarítmicas y trigonométricas. Nociones de desviación y correlación. logarítmicas y trigonométricas. logarítmicas. logaritmos y razones trigonométricas. exponenciales. Inecuaciones lineales y cuadráticas. muestreo y población.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ecuaciones y funciones con radicales. 4. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Gráficos y propiedades.

organización. análisis y valoración del comportamiento de datos. Representación en la recta real. Recreación y Ambiente 1. Área de Contenido: Educación Física. Soluciones. Átomos y moléculas. Trabajo y energía. Contenidos 463 . Ley de gravitación universal. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Contenidos Movimiento mecánico. Nomenclatura y estequiometría. Movimiento armónico simple. Movimiento de los satélites. Nociones de desviación y correlación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Escalas de medición. Ley de conservación de la energía mecánica. muestreo y población. Tabla periódica. Movimiento parabólico. 5Interpretación. Potencia. Cambios de fase y energía calórica. Deporte. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Movimiento circular uniforme. Construcción de tablas y gráficos. Dinámica. Choques. Nociones de desviación y correlación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Reacciones químicas y energía calórica. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Electro química.El ser humano en el ecosistema.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Movimiento rectilíneo uniformemente variado.

con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. métodos y técnicas básicas del 464 . Aplicación y desarrollo de los principios. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. Participación activa en jornadas de higiene y salud. con o sin implementos. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Participación en programas recreativos de salud. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. posiciones iniciales y espacios. lúdica. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. durante y después del ejercicio. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. así como estrechar los vínculos sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas.comunidad. la educación y el ambiente de su sector. entrenamiento físico en grupos escolares. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. antes. higiene y conservación de los espacios escuela . Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población.

que minimicen los riesgos. 2. habilidades. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Participación en actividades de mantenimiento. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación conjunta con instituciones educativas. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. 465 . destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales.

Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. 466 . 4. en forma individual y colectiva. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3.

Producción Industrial. Instrumentos transmisores. Quinto año Objetivo general 467 . Potencia eléctrica en corriente continua y alterna. Perforado sobre el metal. Instrumentos primarios de medición Instrumentos finales de control. Sistema básico de refrigeración doméstica. Dibujo básico. Trazado. mantenimiento y configuración del computador.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Magnetismo y electromagnetismo. Contenidos Diferentes formas de generación de electricidad. Principios básicos de refrigeración y aire acondicionado. Circuito de corriente alterna. Ley de Ohm. Instalación de software. efectuando trabajos de ajuste mecánico. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Instrumento de registro. Mediciones de longitud y ángulo. Parámetros eléctricos. seguridad e higiene. Área: Especialización Industrial 1. Instrumentos de medición de lectura directa. nivel y temperatura). Estructura de redes básicas. Refrigerantes. Arquitectura del computador. Normas. Reparación. técnico y computarizado. Leyes de Kirchoff. Cortes. Instalaciones eléctricas. Instrumentos de mediciones eléctricas. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. caudal. Máquinas rotativas. Legislación ambiental. Variables industriales (presión.

Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. con conciencia social. participando organizada. José Félix Ribas. Simón Rodríguez. la región y la nación. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Antonio José de Sucre. Organizar creativamente y dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal.cultural e ideológico. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. 468 . humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior.

Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Consolidar los valores sociales propios de la nación. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. fundamentalmente energéticos e hídricos. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. destacando los riesgos ecológicos. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. sexualidad responsable. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. calidad de vida y participación social. 469 . Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. Demostrar satisfacción por sí mismo.

aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. la defensa del ambiente y la recreación. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. a través de la cultura. 470 . Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. comunidad. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. región y país. utilizados durante el trabajo muscular. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. el deporte. las artes. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la región o la nación. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela.

espacio. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. comprensión y construcción de textos (científicos. para la toma de decisiones. Estructuras de forma enfática. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. tecnológicos y oficiales). Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Métodos y técnicas más complejos. frecuencia y velocidad. tiempo. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. técnicos. el manejo de tensiones. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. técnicos tecnológicos y oficiales).Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Expresiones de medidas. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Voz pasiva. Composiciones literarias en verso y prosa. Lenguaje indirecto. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. distancia. Idioma extranjero. Construcciones formales: ponencia. la informática y el mundo. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. Redacción. Contenidos Procesos de análisis. efemérides y festividades nacionales. informe y artículo periodístico. 471 . regionales y locales. de desafíos y la elevación de la autoestima.

Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Producciones blandas y más limpias. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Su importancia. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. suelo. fauna. migraciones. 472 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. la identidad nacional. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. temperatura. Contenidos Procesos de análisis. la soberanía y la defensa integral de la nación. vegetación. Impacto social. como derecho del colectivo. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. relieve. geología. Conocimiento. La transferencia tecnológica. demografía. utilizando para ello la tecnología. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). Traducción de textos. hidrografía. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. Producción oral y escrita de textos. Globalización neoliberal en esta área. Aspectos humanos: población. fundamentalmente técnicos y científicos. 3. cultura. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo economía. distribución de las riquezas. democrático y corresponsable. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. El pensamiento socialista en el contexto actual. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. El marxismo leninismo como corriente ideológica. Su influencia en la situación geopolítica.Cálculo con número reales y complejos. regionales y locales. sectores productivos. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. conocimientos. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. políticas. PETROCARIBE). protagónico. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Bloques económicos. festividades nacionales. efemérides. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. PETROCARIBE. MERCOSUR. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. procesos integracionistas (ALBA. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. El pensamiento en la democracia representativa. entre otros). MECOSUR. Integración y diálogo (ALBA. PETROSUR. multiétnico y lo protagónico. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. Habilidades y destrezas militares. la libertad y la democracia frente a la explotación. lo pluricultural. Contenidos : 473 .

Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos.El ser humano en el ecosistema. Resolución de ecuaciones. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. análisis y valoración del comportamiento de datos. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación.Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Construcción de tablas y gráficos. Cálculo de cuerpos (longitudes. Cálculo con valores aproximados. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). organización. Contenidos : Cálculo con números reales. Trabajo con fórmulas. parábola e hipérbola). áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. Operaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concepto de número complejo. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Resolución de problemas prácticos. 2. Propiedades. 3interpretación. Contenidos 474 . Análisis de gráficas. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos.

Generador y transformador. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. 475 . Trabajo del campo eléctrico. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. ordenación del territorio venezolano. marco legal ambiental nacional e internacional. Corriente eléctrica. Máquina térmica. Efectos electromagnéticos. potencialidades. Inducción electromagnética. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del Utilización de ondas electromagnéticas en las desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. Temperatura. Área de contenido: Educación Física. Intensidad del campo eléctrico. Ley de Joule. regionales. Cargas eléctricas. Recreación y Ambiente 1. y aplicación de los principios. Corriente eléctrica. Campo magnético. síntesis de la dinámica terrestre. Utilización de ondas electromagnéticas. Resistencia. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Equilibrio térmico. Flujo magnético. Medición de la temperatura. Estudio. nacionales y planetarios). comunicaciones Magnetismo. Primera Ley de la Termodinámica. Ley de Faraday. Procesos termodinámicos. Ecuación de estado termodinámico. análisis. Potencial eléctrico.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fundamentos de la termodinámica. problemas ambientales (locales. métodos y técnicas del entrenamiento físico. Deporte. Conductores y aisladores. Proceso cíclico. El territorio venezolano. Energía potencial eléctrica. Ondas electromagnéticas. usos.

higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. de velocidad en cortas. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. en la Institución Educativa. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Organización. en la escuela y la familia. fondo. Participación en competencias carreras de medio fondo. Organización. 476 . medianas y largas distancias. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. lúdica. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. así como fortalecer los valores humanos. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos.

Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. musicales donde se manifiesten los valores patrios. 3. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. de la región. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. minimizando riesgos. 477 . conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. 2. localidad y el país. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. Organización de los espacios educativos y comunitarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales.

Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. en eventos organizados dentro de la institución educativa. 478 . Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. árbitros. actividades deportivas y del deporte en el sector. 4. equipo técnico. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. provenientes de los diferentes sectores. asumiendo roles de jueces. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades.

Promoción de los productos. 479 . 3Gestión y administración de los recursos humanos. Legislación fiscal. normas sanitarias y de contenido de residuos tóxicos. Elementos básicos. Determinación de los márgenes de beneficio. organización y control de las actividades industriales. consignación. descuentos. plazos de entrega. sus fluctuaciones según la época y el contexto. tipos de fletes. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la industria. Realización de las operaciones de venta.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Mercado industrial y sus tendencias. localización. Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización.Producción Industrial. distancias. costos de transporte. Contenidos Talleres y Práctica del Área de especialización 2. grados de intermediación. Mercadeo. Canales de comercialización. Negociación de las condiciones de venta.Comercialización de los productos industriales. normas de tipificación y presentación. materiales y financieros Contenidos Planificación. formas de pago. tipos de embalajes. Área: Especialización Industrial 1. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. posibles volúmenes de ventas. Contenidos Dibujo técnico y computarizado. precios de los productos. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. exigencias de calidad de los productos.

cánones.Producción industrial Contenidos Actividades Prácticas de Producción Industrial. Cumplimiento en término de las obligaciones impositivas. servicios y contribuciones varias. etc.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Legislación contable.) todas las transacciones realizadas. y las derivadas de contratos de servicios de terceros. libro de caja. Sexto año Área: Especialización Industrial 1. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. cuenta corriente. arrendamientos. laboral y ambiental. tasas. fiscal. Pasantías Área de conocimientos específicos del área de especialización (Mención) Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 480 .

Electromedicina y Enfermería. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional. del sistema de Salud y al desarrollo endógeno sustentable y sostenible a partir de las características económicas. en la solución de problemas inserción profesionales para la vida que les permitan su en el campo laboral relacionado con el área de especialización. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. región y nación. destrezas. Demostrar los conocimientos. Los tres primeros años son comunes con el Liceo Bolivariano. Traumatología y Ortopedia. entre otras de cada localidad. Objetivos Específicos: 481 . Objetivos generales y específicos Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de Promoción Social y Servicios de salud los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. habilidades. lo que posibilita el tránsito de una institución educativa a otra. logrando la transformación activa de la realidad local. etnográficas. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Especialidad Promoción y Servicios de Salud Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Promoción y Servicios de Salud en las menciones: Administración de Servicios de Salud. Laboratorio Clínico. actitudes y valores. sustentable del país. garantizando la fortaleza y confiabilidad del sistema económico y asegurar el desarrollo endógeno. Promoción en Deportes y Recreación. Registro y Estadística de Salud. geográficas. Puericultura. Inspección Sanitaria.

relacionadas con la promoción social. maternales. relacionadas con el uso y manejo. colegios universitarios. institutos geriátricos. clubes. mantenimiento del entorno y saneamiento ambiental) necesarios tanto en el ámbito institucional como el ámbito empresarial y al ámbito gubernamental. la recreación dirigida. a niños (as) pertenecientes en la comunidad. alimentación. tanto en estrategias convencionales como no convencionales en atención a embarazadas. esto incluye la manipulación técnica de muestras biológicas y animales de experimentación. tomando en cuenta los factores de riesgo y medidas de seguridad que deben estar presente ante el contacto con materiales. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio. fábricas. e instrumentos contaminados. centros comerciales.menores de 6 años . equipos. así como la y la participación activa en los procesos de valoración ética del trabajo transformación social. hospitales hoteles. hogares de cuidado diario. Demostrar los conocimientos. etc. recreativos. bajo la dirección de un médico (a) o pediatra que oriente las pautas administrativas de un servicio especializado en atención integral de niños (as) sanas .Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio. y productividad de las instituciones dispensadoras de salud. mantenimiento y resguardo del material instrumental. lavandería y tintorería. cristalería y reactivos de un laboratorio bioanalítico. tales como ancianatos . o comunitaria. muestras patológicas de animales sujetos a dicha experimentación. evaluación de los recursos. planteles educativos. así como en el ámbito familiar. habilidades y destrezas básicas que le permitan insertarse en el Sistema Público Nacional de Salud y servicios educativos públicos y privados que atiendan a la etapa de Educación Maternal. dirigir y controlar Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo los servicios ( alojamiento. centros culturales. relacionadas con los registros que conllevan a la producción de estadística para diferentes usos: toma de decisiones. y la 482 . Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio.

así como adaptaciones y cambios en el sistema de funcionamiento. Aplicar los conocimientos tecnológicos y procedimientos técnicos que utiliza para la evaluación de las condiciones de instalación y/o funcionamiento de equipos de de diagnósticos: de fallas o averías. Asistir en la atención traumatológica directa a pacientes de su competencia bajo las directrices o supervisión de un profesional de la medicina al mismo tiempo que deberá planificar. zoonosis. promoción social e higiene ocupacional. reportando a instancias jerárquicas o autoridades competentes ante cualquier situación sea o no de su competencia. ingeniería sanitaria. controlar y sistematizar datos e información técnica derivada del estado físico u operativo de los equipos y del seguimiento realizado a equipos. infecciones de transmisión sexual. desarrolladas por instituciones públicas o privadas. confeccionar y adaptar aditamentos ortopédicos medicamentos prescritos que van desde la manufactura de plantillas anatómicas y aparatos cortos para determinados tipos de discapacidades físicas. familia y comunidad. maquinarias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo administración de programaciones deportivas. Realiza prácticas operativas de los equipos de su competencia. Realizar acciones orientadas a promocionar la salud y la calidad de la vida de las personas. selección y aplicación de material lubricante. educación para la salud. Registrar. reposición o reemplazo de partes. Realizar trabajos técnicos de dificultad promedio relacionados con la supervisión y promoción de la salud. con una visión inter y transdisciplinaria en 483 .. empleando métodos y técnicas de organización y desarrollo de grupos sociales. herramientas e instrumentos. para los efectos de documentación y archivo. endemias rurales. efectuando actividades técnicas profesionales y de inspección sanitaria en determinadazas áreas de higiene de alimentos. de dinámica y conducción de grupos primarios y secundarios de educación popular y de asesoría técnica con el objeto de orientar sobre el uso constructivo e inversión del tiempo libre. Conocer y cumplir las normas de seguridad e higiene industrial propias de los establecimientos de salud. epidemiología. saneamiento ambiental.

Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Ezequiel Zamora. al mismo tiempo que incorpora los saberes populares como herramienta. Simón Rodríguez. Antonio José de Sucre. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conjunto con las comunidades. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. 484 . Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico.

Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. humanístico y popular. para lograr una conducta sexual responsable. de transmisión sexual tomando 485 . Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificar y comparar la diversidad biológica. la colaboración la tolerancia. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. solidaridad entre otros.

486 . Identificar las características. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. manifestaciones y celebraciones culturales. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. hablar. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. La comunicación en diversos contextos. Tipos de comunicación. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Normas para escuchar.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Funciones del lenguaje. leer y escribir.

caribes. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. Incas. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. Roma. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Poblamiento de América. identificación y descripción de personas. orígenes y desarrollo. 487 . sus primeras manifestaciones. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. estudiante-profesor. profesor-familia. Egipto. Aztecas. estudiante-comunidad). Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. El lenguaje como expresión histórica. Chibchas. Mayas. Estructuras gramaticales. Expresiones de ubicación. cosas y lugares. Culturas precolombinas. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. timotocuicas y grupos independientes. Asia y África. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. Rasgos culturales de la formación de la nación. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Mesopotamia. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. Palestina. su surgimiento. apropiación y conservación del patrimonio. animales. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento.

entre otros. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. la anécdota y el resumen. Sistematización de los contenidos gramaticales. Chile… El pensamiento del Libertador. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Su proyección. Diferentes formas de expresión (la narración. Japón. uso del diccionario de la lengua. celulares. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Otras producciones: el cuento. la danza y la música) en su devenir histórico. Informes sencillos de los resultados sencillos. el teatro. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. satélite. mayúsculas. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Social. prosa y verso. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. uso de grafemas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. Nicaragua. fibra óptica. 488 . Medición de verso de arte menor. de sinónimos y antónimos. China. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. descripción y diálogo). sus propuestas en lo económico. Impacto socio-ambiental. Contenidos La carta oficial. Acentuación. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Conservacionista. Vietnam. México. Cuba.

festividades patrias (nacionales.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. su personalidad. fraccionarios. acumulada. Resolución de problemas numéricos de construcción. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. efemérides. Trabajo con fórmulas. Principios. Nociones de frecuencia absoluta. fraccionarios y racionales. 489 . Valores de la Nación. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. enteros y racionales. enteros y racionales. Orden. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. derechos y deberes contenidos en ella. media aritmética. fraccionarios. Cálculo con números naturales. El ser humano. fraccionarios. Resolución de ecuaciones lineales. moda y media ponderada. media geométrica. 2. relativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación del estado y la CRBV. enteros y racionales. mediana. regionales y locales). Representación en la recta numérica. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Área: Desarrollo lógico matemático 1. Utilización de variables definidas en los números naturales. Resolución de ecuaciones lineales.Cálculo con números racionales. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Calendario de celebraciones. enteros. Estimación y cálculos de perímetros y áreas.

media geométrica y ponderada. rectas. 3. Trabajo con fórmulas. rotación y simetría axial. 4.Construcción y cálculo en figuras planas. circunferencia y círculo). Situaciones del entorno escolar. Ubicación en la recta numérica. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente de cálculo con números racionales e interpretación 490 . Movimientos del plano: traslación. Notación de objetos geométricos. la mediana. Las figuras planas.Interpretación y organización de datos. propiedades y relaciones (segmentos. comunitario y nacional. cuadriláteros. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo de la media aritmética. triángulos. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. la moda. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Sistema Internacional de Unidades. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. ángulos. Interpretación de datos cuantitativos. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). Contenidos El orden de los números racionales. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos.

El microscopio y la lupa. La familia. 491 . Educación nutricional. . Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. 2. Autoestima y proyecto de vida. Adolescencia. escuela y comunidad. Su proceso de comunicación. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Higiene personal. Etapas de desarrollo del ser humano. Prevención del embarazo en las adolescentes.El ser humano consigo mismo Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo).El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). órganos y sistemas de órganos. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. tejidos. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre.Gobierno Bolivariano de Venezuela 1. animales y hombres). Contenidos Educación para la sexualidad responsable.

Higiene colectiva. 3. Partículas fundamentales del átomo. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Estructura. 492 . Estructura. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Estado natural y abundancia. Materia y materiales. Saneamiento Ambiental. Metales y no metales. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. El ser humano y su ubicación en el espacio. Valoración de su estado de conservación. Ecosistema y su dinámica (concepto. Propiedades y características. Interacción entre ellas. La Tierra como sistema. Prevención ante riesgos laborales. Fenómenos electrostáticos. El átomo. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Educación vial. Patrimonio Natural. componentes y cadenas). Composición Elementos químicos. chimó alcohol. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas.El ser humano con su ecosistema. Descripción del movimiento de traslación.

usos del suelo de tu región. composición. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Las actividades humanas y el ambiente. Minerales (composición) y rocas. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mezclas. Litosfera: Estructura y composición. Período y frecuencia. El suelo. La dinámica de la tierra. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos artificiales. Ley de Pascal. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. componentes (factores y elementos). Fuerza de Arquímedes. Satélites naturales y espaciales. El planeta Tierra. ser humano. ambiente. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Tipos de mezclas. Atmósfera: estructura. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Tipos de rocas. sus dinámicas en la atmósfera. Cuerpos de agua. velocidad angular. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Chatarras 493 . Movimiento circular uniforme. Navegación. Tierra-Luna). Tiempo y clima. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Aceleración centrípeta. Desarrollo Endógeno Sustentable. uso. dinámica. Cuerpos de agua de tu región. Fuerza de gravedad. Gravitación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sustancias puras. Presión en los gases. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Hidrosfera: Estructura y composición. Fuerza de empuje. Tipos de suelo. Técnicas de separación de mezclas. La biodiversidad. Biosfera: Seres vivos. Intensidad de gravedad. dinámica. El ser humano y su valoración como ser vivo.

La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. resistencia. Definición de aptitud física. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. velocidad. Participación activa en actividades físicas. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Recreación y Ambiente 1. lúdicas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. toma del pulso y su ubicación por regiones. cualidades físicas. Deporte. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. de salud e higiene en la escuela. 494 . Organización de equipos que apoyen programas recreativos. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. coordinación y flexibilidad. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas.

495 . Realizar excursiones. Fútbol de playa). costas (Surf. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. juegos tradicionales cognoscitivo. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. 2. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. históricos. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. nuestros próceres. Contenidos Actividades lúdicas. Bicicleta de montaña). para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.

4. 3. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. videos. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. ríos (Raffting. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. a través de situaciones de juegos sencillos. 496 . La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. kayak) y ciudad (Patineta. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. coleo). películas etc.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo llanos (cabalgata. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas.deportiva. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos.

violaciones. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. vandalismo. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. pornografía infantil. caribeño y universal. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. sicariatos. apropiándose de los contenidos científicos. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. 497 . Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. asesinatos. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. habilidades y destrezas. secuestros. etc. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. 498 . Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Antonio José de Sucre. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. autoafirmación y honestidad. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Simón Rodríguez. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. expresando actitudes de respeto solidaridad. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel.

Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. ayudando a la protección del ambiente. Áreas de contenidos 499 . Asumir de forma responsable su sexualidad. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. comprender y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participar activamente. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. Demostrar conocimientos sobre los principios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Evaluar. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Aplicar conocimientos en la elaboración. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. que pongan a la nación en situación de peligro. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad.

clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. futuro continuo. Primeras manifestaciones culturales: escultura. el aviso. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. tiempos verbales: presente prefecto. su estructura. futuro simple. Idioma extranjero. Signos de puntuación. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. descriptivos. la exposición. Elementos que lo integran.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. construcciones formales: informes. artículos informativos de prensa. de sinónimos y antónimos. cosas. epíteto. Sistematización del año precedente. lugares. sistematización de contenidos del año precedente. Uso de la lengua. Incorporación de expresiones de ubicación. la ficha. Clasificación de versos según la medida. el monólogo.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. Elementos de apreciación literaria. Adjetivos comparativos. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. Sistematización de los contenidos ortográficos. Medición de versos de arte mayor. Expresiones relacionadas con la salud. la revista. arquitectura y pintura. Medios de 500 . sugerencias. descripción e identificación de personas: animales. estructuras gramaticales. hipérbole. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. prohibiciones e instrucciones). El sintagma verbal.

teatro. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. La radio liceísta. Producción oral y escrita de párrafos sencillos. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. el periódico escolar. Los consejos comunales. la televisión y radio comunitaria. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. expresiones sencillas. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. Contenidos Procesos de análisis. Impacto social. la entrevista. Formas de introducción de la tecnología. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Lectura y comprensión de textos. Comunicación a través de otros medios de expresión. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. Aportes de las comunidades indígenas. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Las organizaciones comunitarias. La participación comunitaria como derecho del colectivo. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. danza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. arquitectura. escultura. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Reconversión monetaria. 501 . La observación.

Impacto social.sociales. Sistema de recaudación de impuesto. El movimiento campesino zamorano. Soberanía y defensa integral. sociedad. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. esclavismo y feudalismo. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. relieve. arquitectura y pintura. El Bolivarianismo. representación en la recta numérica. música. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. enteros y racionales. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. demografía. la libertad y la democracia. sectores de producción. Significado. Manifestaciones culturales: escultura.Cálculo con números racionales. El movimiento republicano. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. El movimiento de la revolución francesa. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. integración comercial. geología. Decadencia del feudalismo. El movimiento por la igualdad. Independencia y República Venezolana. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. 502 . Área: Desarrollo lógico matemático 1. espacio marítimo entre otros. Desarrollo de la industria petrolera. Postulados actuales. hidrografía. Caracterización de las diferentes formaciones económico. Concepto de número irracional. historia. suelos. entre otros. Aspectos humanos: economía.

Productos notables. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. suma de vectores.Cálculo con expresiones algebraicas. relaciones y funciones. Construcción de tablas. Productos notables. frecuencia absoluta. 2. media aritmética. Operaciones con monomios y polinomios. relativa y acumulada.Relación entre ecuación y función lineal. 3. Frecuencia absoluta. media geométrica. moda. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. media aritmética. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Las ecuaciones y las funciones lineales. Procesamiento de datos cuantitativos. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Nociones de muestreo. El significado de las funciones. Resolución de problemas geométricos de construcción. relativa y acumulada. mediana. mediana. Conceptos de correspondencia. Las ecuaciones y las funciones lineales. media geométrica y ponderada. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Orden y representación en la recta numérica. El significado de las 503 . Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Factorización. Aplicaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. área y volumen). moda. área y volumen). Vectores. Propiedades. número racional por un vector. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Cálculo de cuerpos. Contenidos Cálculo con números racionales. media ponderada.

áreas y volúmenes. Vectores en el plano. Trabajo con fórmulas. Cálculo con 504 . Resolución de ecuaciones lineales. 4. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides.Construcción y cálculo en figuras planas. Construcción de tablas y gráficos. Construcción de tabla de valores. Propiedades. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Cálculo de magnitudes. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. 5. Resolución de problemas geométricos de construcción. cálculo y demostración de propiedades de figuras.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. 6. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. comportamiento de datos. Estimación y cálculo de longitudes. Igualdad o congruencia de figuras planas. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Trabajo con fórmulas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Suma de vectores. Representación gráfica de las funciones lineales. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados.Interpretación y organización de datos. magnitudes.

Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Adolescencia. Contaminación sónica. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. El sonido como onda. 2. Higiene personal. Etapas de desarrollo del ser humano. su proceso de comunicación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. longitud de onda. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. la comunidad u otros.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Reproductor y nervioso. Autoestima y proyecto de vida. Prevención del embrazo en las adolescentes. Audición y habla. Uso de las TIC. Amplitud.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Eco. 505 . velocidad de propagación). La familia. período. frecuencia.

Ecosistema y su dinámica. Importancia de los organismos y su evolución. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. 3. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. no trasmisibles: cáncer. Higiene colectiva. Primeros auxilios. Prevención de accidentes. enfermedades cardiovasculares y otras. Reflexión y refracción. Funciones y adaptaciones. Propagación rectilínea de la luz. El ojo humano como instrumento óptico. Reino Protistas y Reino Fungi. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Saneamiento ambiental. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. paludismo y VIHSIDA y otras. Prevención ante riesgos laborales. (Cadenas tróficas). La luz como portador de información sobre el ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Reino Mónera. Propagación de la luz en diferentes medios. Efectos del consumo de tabaco. Instrumentos ópticos (lupa. Educación vial. 506 . drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Contaminación visual. Microscopio y estereo microscopio.El ser humano con su ecosistema. alcohol. telescopio y microscopio). Espejos y lentes. chimó. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Biodiversidad.

propiedades de las fibras y detergentes.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. el agua y el dióxido de carbono. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Monóxidos de Carbono. Aplicaciones de los ácidos. Óxidos. Compuestos orgánicos. Importancia para la vida. Importancia de la capa de ozono para la vida. Salinización de los suelos. Consecuencias. Deporte. Ácidos. Oxígeno. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área : Educación Física. Los óxidos y el ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. El suelo. Dióxido de carbono. 507 . Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Su importancia. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Recreación y Ambiente 1. El uso de los recursos naturales. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Lluvias ácidas. génesis y su dinámica. Ozono. Sales. Aplicaciones de las sales.

para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. resistencia. carreras con intervalos y de velocidad. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI 508 . Definición de frecuencia. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. lípidos y prótidos. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. velocidad. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. trote a ritmo variado. Trote y caminata alterna. lúdicas. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. la escuela y la comunidad. recreativas para la salud.

Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. con los espacios medioambientales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. valores. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Actividad física para la comprensión de actitudes. Actividades recreativas. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. 509 . deportivas. históricos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. región y país. Identificación y práctica de juegos bailados. valores. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. para el desarrollo de actitudes. danzas tradicionales de la comunidad. Visita a sitios recreativos. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos.

físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. 4. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. Conocimiento de las actividades de apoyo. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. debido a los diferentes flagelos sociales. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en situaciones básicas de juego. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. Tercer año Objetivo general 510 .

Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. manifestar criterios frente a su realidad. destacando los riesgos 511 . latinoamericana y universal. caribeña. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. humanísticos. Simón Rodríguez. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. fundamentalmente energéticos e hídricos. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Antonio José de Sucre. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva.

al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. su calidad de vida y participación social. Asumir los valores sociales propios de la nación. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Demostrar satisfacción por sí mismo. sustentable y sostenible. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ecológicos. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. su sexualidad responsable. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. 512 . del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Manifestar sentimientos de amor por la familia. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. la región o la nación.

Recursos expresivos: la imagen. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. adjetivación y otros. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Elementos de aplicación literaria. a través de la cultura las artes. Diferentes formas de expresión. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. artículos 513 . el deporte y la recreación. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. la onomatopeya.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. utilizados durante el trabajo muscular.

Expresiones de uso diario más complejas. futuro simple. Formas no personales del verbo. Expresiones relacionadas con la salud. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Sistematización de los contenidos ortográficos. 514 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. soberanía y defensa integral de la nación. animales. país). Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. cosas y personas. Redacción y traducción de cartas formales e informales. adjetivos comparativos y superlativos. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Patrimonio histórico cultural venezolano. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. futuro continuo. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). de Clasificación y función. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. región.

Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Sistematización de contenidos ortográficos. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. tipos de fichas y artículos informativos. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. región. Contradicciones económicas. así como en la generación de presentaciones electrónicas. la soberanía y defensa integral de la nación. la identidad nacional. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. país). 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. el Caribe y Venezuela. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. sociales. Construcción formal. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura y análisis de textos. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. 515 . comprensión y construcción de textos. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. La radio liceísta y el periódico escolar. Diferentes formas de exposición. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Utilización de la multiplicidad de métodos. Ponencia. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores.

Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. fondos zamoranos y otros. hidrografía. relieve. Sistematización de contenidos ortográficos. la onomatopeya. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. La televisión y la radio comunitaria. Lectura y compresión de expresiones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. ponencias. economía. Elementos geográficos de Venezuela. Impacto social.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. El papel de las organizaciones internacionales en el 516 . vegetación. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. Las construcciones formales. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. Elementos de apreciación literaria. Contradicciones económicas. Redacción. nuevas formas de organización para la producción en el país. Evolución histórica de los principales problemas socio. Recursos expresivos: la imagen. sectores productivos. tipos de fichas. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Comunicación a través de redes y otros medios. Aspectos físicos: clima. Aspectos humanos: población demografía. Patrimonio histórico cultural venezolano. clasificación y tipos de composiciones poéticas. sociales. uso de diferentes formas de exposición. transcripción y traducción de cartas formales e informales. Formas de introducción de la tecnología.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. 3. artículos informativos.

las cooperativas entre otras. soberanía y defensa integral de la nación. EL ALBA como contraposición al ALCA. efemérides. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. nacionales y locales: Francisco de Miranda. festividades nacionales. entre otras. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Los Consejos locales de planificación pública. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. enteros y racionales. El ALCA. 517 . Otras personalidades regionales. PETROCARIBE. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Manuelita Sanz. La diversidad cultural de la población venezolana.Cálculo con números racionales. La participación comunitaria como derecho del colectivo. MERCOSUR. Área: Desarrollo lógico matemático 1. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Ezequiel Zamora y otros. Europa y África. Relaciones con EEUU. Las organizaciones comunitarias. Andrés Bello entre otros. Juana La Avanzadota.los movimientos sociales: estudiantiles. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Celebraciones. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Simón Bolívar. Luisa Cáceres de Arismendi. PETROSUR. regionales y locales. relaciones con el Medio Oriente. Valores de la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo contexto actual.

media aritmética. 518 . Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. áreas y volúmenes. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. mediana. Cálculo de longitudes. media geométrica y ponderada. Operaciones con fracciones algebraicas. 4. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Productos notables. Propiedades y gráfico de la función. 2. Nociones de frecuencia absoluta.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Resolución de problemas geométricos de cálculo.Construcción y cálculo en figuras planas. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Trabajo con fórmulas. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números racionales. moda. enteros y racionales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Operaciones con monomios y polinomios. Representación de los números racionales en la recta real. Productos notables. Factorización. relativa y acumulada. 3. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.Cálculo con fracciones algebraicas. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Cálculo con fracciones algebraicas. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales.

representación en la recta numérica. Resolución de problemas de construcción. Área : Educación Física. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Semejanza de figuras. Deporte.Gobierno Bolivariano de Venezuela Razones y proporciones. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Contenidos Cálculo con números racionales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Contenidos Orden de los números racionales.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Los cuerpos geométricos: conos. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar.Interpretación. áreas y volúmenes. Trabajo con fórmulas. cilindros y esferas. Construcción de tablas y gráfico. 519 . Recreación y Ambiente 1. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 5. comunitario y otros hechos y fenómenos. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. Identificación. Estimación y cálculo de longitudes. cálculo y demostración de propiedades de figuras. 6. organización y análisis de datos.

con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Trote continuo. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. penitenciarios. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. higiene personal y colectiva. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. en correspondencia con sus características individuales. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. infantiles. indígenas. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. 520 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. especiales. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas.

521 . la comunidad y los ambientes naturales. 2. históricos y otros. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. 3. Participación en clubes deportivos estudiantiles. Realizar actividades de prevención. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región.

Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. creativa. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. manifestando criterio que 522 . La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. crítica y reflexiva sus ideas. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. humanísticos. 4.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece.

Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Antonio José de Sucre. destacando los riesgos ambientales. sustentable y sostenible. fundamentalmente energéticos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. 523 . caribeña y universal. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Simón Rodríguez. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. José Félix Ribas. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales.

Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. calidad de vida social. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. su elección vocacional. sexualidad responsable. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. participación 524 . Demostrar satisfacción por sí mismo. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. la ortografía etimológica. Clasificación de oraciones compuestas. la región y el país. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Uso del diccionario etimológico. utilizados durante el trabajo muscular. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. composiciones literarias (verso y prosa). Recursos expresivos: hipérbole. el ambiente y la recreación. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. a través de la cultura. el deporte. Sistematización de los contenidos ortográficos. anáfora. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. técnico. 525 .El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. Análisis de textos de otras tipologías (científico. las artes. tecnológico). Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad.

Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. Construcciones formales: ponencias. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Expresiones de uso diario más complejas. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Estudios de casos.