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PSICOLOGIA EDUCATIVA.

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Published by: Luis Alberto Palomino Berríos on Feb 21, 2011
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PSICOLOGIA EDUCATIVA DEFINICIÓN “Es una disciplina que se ocupa de la naturaleza, condiciones, resultados y evaluación del aprendizaje que

se realiza en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el salón de clases y en el contexto escolar y educativo. Estudia los diferentes tipos de problemas de aprendizaje, por un lado, descubriendo la naturaleza de aquellos aspectos que dentro del proceso de aprendizaje afectan la adquisición y retención a largo plazo, de conocimientos y de conductas adaptativas o desadaptativas. Por otro lado, potencializando el desarrollo integral del sujeto y el mejoramiento de las capacidades para aprender y resolver problemas, previniendo los niveles de riesgo educativo, siendo su tarea fundamental la prevención, promoción y desarrollo.” OBJETIVOS 1. Lograr que el estudiante esté en capacidad de dominar estrategias metodológicas en evaluación, diagnóstico, prevención, intervención e investigación para que enfrente activamente situaciones educativas y se desempeñe en forma hábil, teórica y técnicamente, en el rol profesional y ético de Psicólogo Educativo. 2. Aplicar criterios y procedimiento de Evaluación y Diagnóstico adecuados, a los alumnos que presentan problemas de rendimiento escolar, aprendizaje, afectivoemocionales, de interacción social, vocacionales y/o de conductas inadecuadas. 3. Elaborar y ejecutar programas preventivos y de intervención psicoeducativa. CAMPO DE ACCIÓN: El psicólogo educativo es un profesional que puede intervenir en los siguientes espacios o escenarios de trabajo, institucionales o comunitarios, públicos, privados o sociales: Educación preescolar, inicial, primaria, secundaria (Básica), tecnológica, superior y familiar. ACTIVIDADES Dentro de estos escenarios de trabajo podrá desempeñar diversas funciones y prácticas, en diferentes áreas como: académica, emocional, social, sexual, vocacional y familiar, desarrollo y de las capacidades individuales. Consultoría e intervención en procesos de enseñanza-aprendizaje. Consultoría e intervención en campos emergentes de la educación. Orientación y Tutoría escolar, vocacional y profesional. Planeación, diseño curricular, investigación y docencia.

Capacitar Dominio teórico práctico Funciones Desempeño Profesional Ético y Eficiente Evaluación Diagnóstico Prevención Intervención Investigación Promoción Dominar estrategias metodológicas para enfrentar activamente situaciones educativas Manejar óptimamente el marco teórico de intervención y la Base pedagógica PERFIL Del Psicólogo Educativo Personal  Capacidad de Motivación.  Dinamismo .  Tolerancia a la frustración.  Capacidad de establecer relaciones interpersonales.  Capacidad de empatía.  Liderazgo.  Estabilidad Emocional.  Persuasión.  Manejo de grupos.  Iniciativa.  Autoestima.  Trabajar en equipo.  Autocontrol.  Asertividad.  Entusiasta.

de cambio del ser humano. con sus características propias (perfil real) para lograr la visión que se debe tener de la formación del hombre. Adecuado uso de técnicas e instrumentos. observación e investigación. Capacidad de análisis y síntesis.  Vocación de servicio. Responsabilidad. técnica y fáctica para que los docentes puedan logra su tarea fundamental que no es la de enseña. Capacidad de Observación y Evaluación Fluidez Verbal. la psicología educativa. Domino de técnicas de Evaluación. El avance tecnológico.Vocacional  Servicio Social. debemos reconocer que. Razonamiento Lógico. Cognitivo       Ética          Actitudes     Elaboración y Uso adecuado de documentos.  Interés Literario  Interés persuasivo. Respeto. Escala de Valores adecuados. Para comprender esto. para el hombre. debemos partir primero.  Interés Científico. sino de lograr aprendizajes. socioafectivas y psicomotoras que le permita . Actitud de Escucha. Alto nivel teórico y práctico. como rama y disciplina de una ciencia en apogeo como la psicología. Honestidad. Aceptación de debilidades. Disposición para renovar conocimientos. Segundo. Eficacia. Verbal y Aritmético. desde el momento que ingresa al sistema educativo. En un mundo competitivo como el que se presenta en el actual siglo y con exigencias de desempeño de calidad. es decir de cómo debe ser (perfil ideal). Todos los estudios e investigaciones en psicología educativa están dirigidos a proveer la información teórica. con eficiencia y eficacia. de la concepción de la educación como un proceso de transformación. hoy la psicología se ha convertido en la columna vertebral del desarrollo de la educación y de la pedagogía. científico y social del mundo de hoy exige al hombre contar con habilidades y destrezas cognitivas. se ha convertido en fundamental por que provee la posibilidad de calidad de vida a los alumnos. Confidencialidad. Disposición para dar asesoría. Lealtad. pues el papel que juega en la transformación del hombre es una actividad eminentemente psicológica.

La verdadera tarea de la psicología educativa es la de promoción y prevención. Tiende a estudiar los diferentes tipos de problemas de aprendizaje. pues se convierte en tarea fundamental de posibilitar oportunidades de vida a los educandos a través de la preparación personal y la elección de sus verdaderas vocaciones. la Psicología educativa: “Es una disciplina. docentes. padres de familia y comunidad. Por ello. con habilidades sociales y un desarrollo emocional equilibrado. Estos aspectos corresponden a características que todo perfil ideal. Tarea que lleva a dirigir nuestra actividad en la potencialización de las habilidades. Cada vez que nos encontramos en presencia de un alumno nos ponemos a pensar cual será su vida en el futuro. siendo su tarea fundamental la prevención. condiciones. . averigua las características cognoscitivas y de personalidad del alumno y que aspectos interpersonales. por un lado. promoción y desarrollo. es decir visión de una institución educativa debe plantear y debe desarrollar como misión.afrontar de modo efectivo los retos que se le presentan. En este papel de transformación el papel del psicólogo educativo juega vital importancia pues provee al docente la información y preparación necesaria (capacitación) para que posibilite el cambio en los alumnos a través del asesoramiento en aspectos metodológicos y en el desarrollo de la orientación (Tutoría). Para el logro de estos objetivos se convierte en el eje central (función de asesoria) de acción de la tarea educativa dirigiendo sus metas a los educandos. Pero su actuación no sólo es indirecta. también definida como rama de la psicología aplicada que se ocupa de la naturaleza. previniendo los niveles de riesgo educativo. familiares y sociales del ambiente educativo y de aprendizaje afectan los resultados de éste aprendizaje de una determinada materia de estudios o en la conducta general del individuo. con características personales de una buena autoestima y asertividad. en el salón de clases y en el contexto escolar y educativo. En un intento de consolidar lo que es realmente la psicología educativa se ha esbozado una definición que hemos propuesto. es responsabilidad del psicólogo”. problemas o conflictos. consideramos que nuestra tarea es la de posibilitar “vida” a las personas. resultados y evaluación del aprendizaje que se realiza en el proceso de enseñanza aprendizaje. descubriendo la naturaleza de aquellos aspectos que dentro del proceso de aprendizaje afectan la adquisición y retención a largo plazo. Parafraseando una frase de un gran maestro. El hombre debe ser hábil intelectualmente con el manejo de estrategias de pensamiento que le permitan solucionar situaciones. con expectativas de vida y metas precisas. y finalmente. de cuerpos organizados de conocimientos y de conductas adaptativas o desadaptativas. Y el compromiso que asimismo al ingresar al mundo de la psicología educativa es la de ser promotores de vida. decía: “Si el colegio falla. Sólo podemos responder a esa interrogante planteando que podemos hacer para que la vida de esa persona pueda contar con el bienestar necesario y logre su realización plena. Por otro lado. potencializando el desarrollo integral del sujeto y el mejoramiento de las capacidades para aprender y resolver problemas. sino mucho más directa. a través de la preparación de los docentes.

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