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Los colegios que arrojen las peores evaluaciones deben ser sometidos a serios
programas de ajuste y mejoría, de acuerdo con metas y acciones precisas. Los
rectores de las escuelas afectadas deberán pactar planes de mejoramiento y
contar con estímulos y libertad para tomar correctivos, entre ellos, vincular buenos
maestros y desvincular a los responsables de los malos resultados. Los colegios
que, después de un plazo razonable, no puedan mejorar, serán entregados en
concesión a operadores idóneos. Colombia no debe tolerar que un colegio público,
en forma sistemática, mantenga resultados insatisfactorios.
Hay que establecer, por lo menos, 50 colegios por concesión por año en todo el
país. Como complemento, Findeter debe otorgar créditos amplios a los buenos
operadores de colegios, los potenciales concesionarios, para que puedan extender
sus operaciones donde las actuales escuelas públicas no cumplen con su deber.