INSTRUCTIVO DE CIENCIAS NATURALES PARA OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA LA PÁGINA WEB Las pruebas para

Ciencias Naturales se han diseñado considerando las competencias conceptuales que los aspirantes a docentes de Ciencias Naturales para octavo, noveno y décimo año de Bachillerato deben tener. Están elaboradas de tal manera que además de evaluar los conocimientos sobre la materia, permiten detectar las capacidades de análisis, síntesis, inducción y deducción del candidato. Este instructivo contiene: • • • • El temario de la materia de Ciencias Naturales. La guía para la resolución de los cuestionarios. Diez ejemplos de preguntas con las correspondientes respuestas y una corta explicación de las mismas y, La bibliografía actualizada, de fácil acceso en las bibliotecas de instituciones públicas y privadas, para que los docentes no tengan dificultades al conseguir el material bibliográfico.

Educamos para tener Patria Av. Amazonas N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz., PBX (593-2) 396 1300 1400 1500, 1800 338222 Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec

El ser humano Bacteria. • Diferenciación de las plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas.ec .gov. • Identificación de las Educamos para tener Patria Av. reptiles. • Reconocimiento de las plantas útiles para el hombre. • Diferenciación de los dominios de la naturaleza • Conocimiento de la estructura y fisiología de los organismos incluidos en la nueva clasificación conocida como dominios. Amazonas N34-451 entre Av. 1800 338222 Quito-Ecuador www. • Generalización. • Reconocimiento de las características básicas de los seres vivos. Manejo y conservación de la Fauna.PERFIL DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES PARA OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ÁREAS TEMÁTICAS CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y Organización de la vida CONTENIDOS COMPETENCIAS • Niveles de organización de la materia • Características de los seres vivos • Dominios (3) y Reinos (4) • Análisis La vida y su diversidad • Dominios: • Reino Eukarya vegetal Angiospermas Morfología externa y funciones Clasificación: Monocotiledóneas y Dicotiledóneas. Archaea y de los principales niveles de organización de la materia. ornamental Manejo y conservación de la flora • Reino animal Animales vertebrados Peces. Usos de las plantas: etnobotánico. aves y mamíferos. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. • Identificación de diferentes formas de manejo y conservación de la flora. anfibios. con base en semejanzas y diferencias observadas entre los reinos de la naturaleza.. • Correlación de la anatomía tipo de los vertebrados con su fisiología. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. • Correlacionar la estructura externa de los vegetales con sus respectivas funciones.educacion.

O2 y CO2 la estructura del sistema esquelético y muscular con su fisiología en los seres humanos.ec . • Diferenciar las características de las funciones del sistema óseo y muscular en el cuerpo humano. Ciclos del N2. • Analizar las consecuencias del desequilibrio entre los organismos y su ambiente. Relaciones entre seres vivos. Educamos para tener Patria Av.educacion. luz y temperatura. 1800 338222 Quito-Ecuador www.gov. • Correlación del conocimiento de la estructura interna del planeta con las medidas para mantener los recursos renovables. agua. • Correlación La vida y su interacción • Relación de los organismos con su ambiente Relaciones con suelo. • Identificación de diferentes formas de manejo y conservación de la fauna. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. • Analizar diversas formas de defensa. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.. aire. • Conocimiento de normas básicas de primeros auxilios. cuidado y protección del medio ambiente. Recursos naturales no renovables Movimiento de las masas terrestres • El aire y su composición. • Identificar los problemas que desencadena el desequilibrio de las relaciones organismos medio ambiente. • Conocimiento de las normas básicas de cuidado del sistema óseo y muscular. Amazonas N34-451 entre Av. • Síntesis de los principales problemas que afectan la conservación de los recursos naturales. CIENCIAS DE LA TIERRA • El suelo y el subsuelo Erosión del suelo. • Identificar alteraciones óseas y musculares. factores y medidas de control. Conformación interna de nuestro planeta. organización y función del cuerpo humano: Sistema esquelético (articulaciones) Cuidado del sistema óseo Sistema muscular y su importancia Salud y enfermedad Higiene muscular Alteraciones óseas y musculares - características y funciones de los vertebrados.Estructura.

• Interpretar los fenómenos físicos y químicos. como efectos cuyas causas se encuentran en la naturaleza. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. • Identificar y explicar los fenómenos físicos y químicos.CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS • Fenómenos • La físicos y químicos energía y sus formas La luz: reflexión y refracción • Calor y temperatura Comprensión crítica de los ciclos de los elementos en la atmósfera. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. 1800 338222 Quito-Ecuador www..educacion.ec . como agentes de cambio en la naturaleza.gov. Amazonas N34-451 entre Av. • Educamos para tener Patria Av.

anélidos. • Célula vegetal y animal: estructura y función. • Reconocer la estructura. • Diferenciar la célula procariótica de la eucariótica • Correlación de la estructura de los tejidos vegetales con sus funciones en vegetales y en animales. adultos y diferentes Educamos para tener Patria Av. • Correlación de la anatomía tipo de los animales con su fisiología. reproductivo. El ser humano Sistema digestivo Nutrición y metabolismo Sistema circulatorio Sistema respiratorio Sistema excretor Sistema reproductivo Sexualidad humana Salud y enfermedad de la estructura celular con sus funciones básicas. • Diferenciación de las características presentes en los vertebrados y en los invertebrados. equinodermos y cordados. • Conocimiento de la alimentación básica de los niños. celenterados. organización y funciones de los sistemas digestivo. platelmintos. artrópodos. nematelmintos. • Tejidos vegetales y animales: estructura y función. • Analizar las características internas de las angiospermas y sus funciones. circulatorio. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. • Correlación La vida y su diversidad • Reino vegetal Angiospermas Morfología interna y funciones • Reino animal Animales invertebrados Poríferos. excretor. Amazonas N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.ec . moluscos.PERFIL DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES PARA NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AREAS TEMÁTICAS CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y Organización de la vida CONTENIDOS COMPETENCIAS • Estructura celular • Célula procariótica y eucariótica: estructura y función.gov. respiratorio.educacion. • Identificación de los diferentes tipos de invertebrados.. 1800 338222 Quito-Ecuador www. • Síntesis de las funciones básicas de los diversos tejidos vegetales.

La vida y su interacción CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS • Relación entre seres vivos Especie. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. Educamos para tener Patria Av.ec . PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. 1800 338222 Quito-Ecuador www. • Correlación de las formas básicas de energía con las funciones que cumplen en la naturaleza.educacion. población. • Síntesis de los diferentes tipos de electricidad. comunidad y ecosistema. • Conocimiento de las normas de higiene de los seres humanos. electromagnetismo y aplicaciones Conservación de la materia y energía recursos renovables de no renovables en la naturaleza.gov. • Diferenciar energía y sus formas La electricidad: origen y aplicaciones Magnetismo: imanes. • La • Identificar las correlaciones entre seres vivos y el medio ambiente..- Higiene de cada aparato y del organismo integrado individuos de acuerdo a su actividad. • Recursos naturales renovables: importancia para la humanidad. • Conocimiento de la sexualidad humana. Amazonas N34-451 entre Av.

• Identificar las consecuencias Educamos para tener Patria Av. • Reino animal El ser humano Sistemas de control Sistema nervioso y órganos de los sentidos Sistema endócrino Salud y enfermedad Tabaquismo.educacion. cianobacterias y arqueobacterias. • Integración • Correlación de los organelos celulares con la función que desempeñan en la célula. • Análisis y síntesis de las características de los organismos de los reinos: Fungi Protista Monera Animal • Comprensión de las características básicas del sistema nervioso y su relación con los órganos de los sentidos. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.ec .PERFIL DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES PARA DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AREAS TEMÁTICAS CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y Organización de la vida La vida y su diversidad CONTENIDOS COMPETENCIAS • La célula: fisiología y especialización celulares • Relación célula-organismos • Reino fungi. hongos • Reino Protista: algas y protozoos • Reino Mónera: bacterias. 1800 338222 Quito-Ecuador www.. drogadicción y alcoholismo. • Identificación de diferentes problemas juveniles. Amazonas N34-451 entre Av. • Contribuir La vida y su interacción • El ecosistema y su equilibrio Ecosistemas terrestres y acuáticos. • Identificar las causas de la ruptura del equilibrio en los ecosistemas terrestres y acuáticos. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. • Análisis crítico de problemas de problemas de salud relacionados con enfermedades infectocontagiosas • Análisis de terapias de ayuda para los problemas juveniles de drogadicción y alcoholismo. Ecosistema y actividad humana.gov. Enfermedades infectocontagiosas Resistencia del organismo contra la infección. a la conservación del equilibrio en los ecosistemas.

.educacion.gov. aire y • Contribuir • Calentamiento de control global CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS La energía y su influencia en los procesos de cambio a la conservación y defensa del aire. Amazonas N34-451 entre Av. Educamos para tener Patria Av. • Determinar la influencia de la energía en los procesos de cambio de la naturaleza.ec . PBX (593-2) 396 1300 1400 1500.de la actividad humana en los ecosistemas. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. 1800 338222 Quito-Ecuador www. agua y suelo. • Analizar críticamente las medidas para conservar el equilibrio en el planeta. CIENCIAS DE LA TIERRA • Deterioro • Contaminación • Medidas agua del planeta del suelo.

Amazonas N34-451 entre Av. artrópodos. organización y función del cuerpo humano o Sistema esquelético: cuidado del sistema óseo o Sistema muscular y su importancia • La • Educamos para tener Patria Av. Archaea y Eukarya Reino Fungi: hongos Reino Protista: algas y protozoos Reino vegetal • Angiospermas o Morfología externa y funciones o Morfología interna y funciones o Clasificación: Monocotiledóneas y dicotiledóneas o Usos de las plantas: medicinal. 1800 338222 Quito-Ecuador www.gov. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.TEMARIO DE CIENCIAS NATURALES PARA OCTAVO. moluscos. ornamental o Manejo y conservación de la flora Reino animal • Animales vertebrados o Peces. nematelmintos.educacion. NOVENO Y DÉCIMO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA • Propiedades CIENCIAS DE LA VIDA y organización de la vida Niveles de organización de la materia Características de los seres vivos Dominios (3) y Reinos de la naturaleza (4) Estructura celular Célula procariótica y eucariótica: estructura y función de los organelos Célula vegetal y animal: estructura y función Tejidos vegetales y animales: estructura y función La célula: fisiología Integración y especialización celulares Relación célula-organismos vida y su diversidad Dominios: Bacteria.ec . platelmintos. anfibios. celenterados.. anélidos. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. aves y mamíferos o Manejo y conservación de la Fauna • Animales invertebrados o Poríferos. equinodermos y cordados El ser humano o Estructura. reptiles.

aire. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. agua. El ecosistema y su equilibrio • Ecosistemas terrestres y acuáticos • Ecosistema y actividad humana CIENCIAS DE LA TIERRA • El suelo y el subsuelo Erosión del suelo. población. factores y medidas de control. 1800 338222 Quito-Ecuador www. sistema endócrino • Salud y enfermedad o Higiene muscular y su importancia o Alteraciones óseas y musculares o Higiene de cada aparato y del organismo integrado o Tabaquismo.gov. • Deterioro del planeta • Contaminación del suelo.. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. aire y agua • Medidas de control • Calentamiento global Educamos para tener Patria Av. Amazonas N34-451 entre Av. comunidad y ecosistema. Recursos naturales no renovables Movimiento de las masas terrestres • El aire y su composición.o o o o o o o Sistema digestivo: nutrición y metabolismo Sistema circulatorio Sistema respiratorio Sistema excretor Sistema reproductivo Sexualidad humana Sistemas de control: Sistema nervioso y órganos de los sentidos. drogadicción y alcoholismo o Enfermedades infectocontagiosas o Resistencia del organismo contra la infección • La vida y su interacción Relación de los organismos con su ambiente • Relaciones con suelo.ec . O2 y CO2 • Recursos naturales renovables: importancia para la humanidad. Conformación interna de nuestro planeta. luz y temperatura • Relaciones entre seres vivos o Especies.educacion. Ciclos del N2.

1800 338222 Quito-Ecuador www.ec . PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Amazonas N34-451 entre Av.CIENCIAS FISICAS Y QUIMICAS • Fenómenos físicos y químicos • La energía y sus formas La luz: reflexión y refracción • Calor y temperatura • La energía y sus formas La electricidad: origen y aplicaciones Magnetismo: imanes.educacion.gov. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.. electromagnetismo y aplicaciones Conservación de la materia y energía • La energía y su influencia en los procesos de cambio. Educamos para tener Patria Av.

Amazonas N34-451 entre Av. Se trata de un tiempo más que suficiente para el nivel de complejidad con el que se han elaborado las preguntas. Todas las preguntas tienen el mismo nivel de complejidad. Cada pregunta tiene un valor de un (1) punto.. 7. La prueba está diseñada para ser resuelta en un tiempo máximo de una hora (60 minutos). 3. siga adelante. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Debe elegirse únicamente un literal. Educamos para tener Patria Av.gov. no podrán ayudarle. Se le recomienda que si una pregunta no la sabe resolver. 1800 338222 Quito-Ecuador www. 8. 4. Tenga en cuenta que es probable que los coordinadores que tomen el examen no sean especialistas en la materia y que.GUIA PARA LA RESOLUCIÓN DE LA PRUEBA 1. 9. cada pregunta tiene una sola respuesta correcta. 5. por lo tanto. La prueba consta de 100 preguntas de opción múltiple. no se detenga. 6. encerrándolo con un círculo.ec . Atahualpa y Juan Pablo Sánz. esto anulará esa pregunta.educacion. esto le garantizará una cierta cantidad de puntos y le permitirá disponer de más tiempo para las preguntas que considere más difíciles. Debe pensar bien en la respuesta pues no se admitirán tachones o borrones. 2. Trate de contestar primero aquellas de cuyas respuestas esta seguro. El examen se aprobará con un puntaje mínimo de 70/100.

modifica químicamente y empaca proteínas recién sintetizadas es: a. plástidos y una vacuola central que no se encuentra en la célula animal. Tejido b. La frontera externa de una célula animal es: a. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. por tener centriolos d. Amazonas N34-451 entre Av. 1800 338222 Quito-Ecuador www.EJEMPLOS DE PREGUNTAS PROPIEDADES Y ORGANIZACIÓN DE LA VIDA 1. Las células vegetales contienen cloroplastos. El citoplasma e. El organelo que clasifica. La membrana plasmática c. por ser más pequeñas que las células animales. 3. Partícula subatómica c. La respuesta correcta es b.educacion. 2. Ninguna es correcta La respuesta correcta es b. Elemento La respuesta correcta es d. 4. El aparato de Golgi Educamos para tener Patria Av. Átomo e. El átomo es la partícula más pequeña de un elemento que conserva las propiedades de ese elemento.ec .gov. La pared celular b. no tener orgánulos b. La membrana plasmática forma el límite exterior de la parte viva de la célula y encierra el citoplasma.. A la partícula más pequeña de un elemento que conserva las propiedades se la conoce como: a. El citoesqueleto d. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Las células vegetales se caracterizan por a. por tener plastos y pared celular c. Célula d.

Uno. c. uno e. Raíces e. e. El aparato de Golgi es un conjunto especializado de membranas que clasifica.educacion. De los siguientes mamíferos ¿cuál es el único que pone huevos? a. dos d.. Todas las partes de la planta La respuesta correcta es d. 7. Dos. uno c. El murciélago c. Con que órgano de la planta interactúan las micorrizas? a. La ballena jorobada Educamos para tener Patria Av. 1800 338222 Quito-Ecuador www. En el ser humano.gov. dos La respuesta correcta es d. Las micorrizas son importantes asociaciones simbióticas entre hongos y raíces de las plantas. Cuatro. altera químicamente y empaca moléculas importantes. la espermatogénesis produce ___ espermatozoide (s) por cada célula sexual diploide y la ovogénesis produce ___ ovocito (s) secundario (s) por cada célula sexual a. El ornitorrinco b. cuatro b.b. La espermatogénesis produce cuatro espermatocitos y la ovogénesis produce un ovocito secundario. El tapir e. Tallos d. d. Amazonas N34-451 entre Av. Hojas c. El ribosoma El núcleo La mitocondria El cloroplasto La respuesta correcta es a.ec . Atahualpa y Juan Pablo Sánz. Frutos b. Cuatro. LA VIDA Y SU DIVERSIDAD 5. Uno. 6. El canguro d. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500.

Las monocotiledóneas se caracterizan por la presencia de: a. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. es: a. El conjunto de poblaciones biológicas que ocupan un hábitat. La respuesta correcta es b.La respuesta correcta es a. c. Educamos para tener Patria Av. los bordes de las hojas son lisos. a esta última característica deben su nombre las monocotiledóneas. estará disponible para los organismos vivos. los carbonatos disueltos en las aguas c. La respuesta correcta es d. Las plantas monocotiledóneas se caracterizan porque sus piezas florales están ordenadas en grupos de tres o múltiplos. b. hasta que se disuelve poco a poco por efecto del clima y. el carbono contenido en las rocas calizas.. Hojas con forma de mano c. Hojas con venas dispuestas como una red b. Semilla con dos cotiledones La respuesta correcta es c. de esta manera. El CO2 atmosférico b. El número total de individuos por unidad de superficie. tienen un sistema de raíz adventicio y la semilla presenta un solo cotiledón. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. El conjunto de miembros de una especie dada dentro de un ecosistema. e. de forma angosta con venas paralelas. en términos ecológicos. Los monotremas. 1800 338222 Quito-Ecuador www. 8.gov. Una comunidad biológica comprende todas las poblaciones que interactúan dentro de un ecosistema. Raíz primaria e. el carbono contenido en los compuestos orgánicos d.ec .educacion. como el ornitorrinco y el equidna son los únicos mamíferos que ponen huevos. d. Una de estas fuentes de carbono no puede ser utilizada por los seres vivos: a. LA VIDA Y SU INTERACCIÓN 9. Una comunidad biológica. Seis pétalos d. El conjunto de todos los seres vivos y el medio ambiente de un área geográfica. La piedra caliza se deposita en las rocas por una gran cantidad de tiempo. 10. Amazonas N34-451 entre Av. El papel que desempeña una especie en un ecosistema.

¿Cuál de las siguientes aseveraciones. La temperatura b. Tomar nitrógeno de la atmósfera para producir amonio b. Se conoce como litósfera a la corteza y parte del manto superior. Todas las respuestas anteriores son correctas. La distribución de la vida en los lagos depende del acceso a la luz. Amazonas N34-451 entre Av. Es una interacción que puede ser por un tiempo prolongado d. Las bacterias nitrificantes están encargadas de: a. Las zonas de vida en los lagos están determinadas por el acceso a: a. Reducir los procesos de absorción de gas carbónico por parte de las plantas. La luz y los nutrimentos e. La presión c. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500.ec . 14. 1800 338222 Quito-Ecuador www. CIENCIAS DE LA TIERRA 13. Es una relación en la que una especie no se ve afectada c. sólo el manto d. Es una relación en la que una de las especies obtiene beneficios b. En el comensalismo. 12. La respuesta correcta es d. Respuesta correcta es a. c.educacion. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.gov. La fijación de nitrógeno. es FALSA respecto al comensalismo?: a. la corteza y el manto c. y en ocasiones a un lugar donde fijarse. mientras que la otra no se ve afectada..11. una de las especies que interactúa obtiene beneficios. a los nutrimentos. Ninguna respuesta es correcta La respuesta correcta es d. La profundidad d. Es una interacción en la que los dos organismos se ven afectados e. Educamos para tener Patria Av. La litosfera comprende a. la corteza continental. la corteza y parte del manto superior b.

a y b son correctas e. A este fenómeno se lo conoce como: a. Litoral b. Las bacterias nitrificantes son capaces de tomar nitrógeno de la atmósfera y combinarlo con hidrógeno para producir amonio. CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS 17.d. Nerítica c. a y c son correctas La respuesta correcta es d.. Condensación c.educacion. Las actividades humanas han amplificado el efecto invernadero y han provocado el calentamiento global. es la zona de alta mar. Todas son correctas En el medio marino se distinguen las siguientes regiones: litoral.gov. e. Pelágica e. La elevación mundial de la temperatura es un efecto directo del calentamiento global. Señale la respuesta falsa. Amazonas N34-451 entre Av. Cuando se calienta un trozo de hielo. Fusión Educamos para tener Patria Av. b. 1800 338222 Quito-Ecuador www. El CO2 atmosférico permite la entrada de energía solar y luego absorbe y retiene esa energía. lo cual contribuye al calentamiento global. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. comprende los fondos oceánicos situados a gran profundidad y pelágica.ec . de la costa hasta la plataforma continenta. La deforestación es una fuente de O2 atmosférico en el planeta. por ello se las conoce como bacterias nitrificantes. cuando se ha transformado en calor. Ninguna es correcta La respuesta correcta es a. En los medios acuáticos se distinguen las siguientes regiones: a. la nerítica. Abisal d. 16. éste se vuelve agua líquida. zona abisal. La deforestación del planeta ha contribuido al incremento de CO2 atmosférico. c. 15. respecto al calentamiento global: a. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. zona de aguas poco profundas que ocupa la plataforma continental. d. Ebullición b.

Cuando es longitudinal toma el nombre de sonido. Energía b. Transparentes d.gov. La absorción de la luz roja d. y absorbe todos los demás colores. Un pedazo de vidrio de color rojo tiene dicho color debido.educacion. Calor e. 19. Ninguno de los anteriores La respuesta correcta es c. el agua. Banda ancha d.d. La difracción de la luz roja La respuesta correcta es a. Los cuerpos que dejan pasar casi totalmente la luz que les llega.. Educamos para tener Patria Av. Sombreados c. La fusión permite que un cuerpo pase del estado sólido al líquido. La luz blanca esta constituida por la superposición de los colores del espectro. mientras que cuando es transversal se conoce como luz. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. La refracción de la luz roja c. principalmente a: a. entonces se puede concluir que el pedazo de vidrio se ve rojo porque refleja preferentemente la luz roja. La transmisión de la luz roja e. Ejemplo: el vidrio. 1800 338222 Quito-Ecuador www. Opacos e. Temperatura La respuesta correcta es b. 18. Solidificación La respuesta correcta es c. Amazonas N34-451 entre Av. La reflexión de la luz roja b. Sublimación e. Onda c. 20. Una oscilación que se transmite de un punto a otro se conoce con el nombre de: a. Una onda es una oscilación que se transmite de un punto a otro. Los cuerpos transparentes son los cuerpos u objetos que dejan pasar la luz a través de su masa. se llaman: a. Translúcidos b. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500.ec .

Amazonas N34-451 entre Av. Madrid. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.F. 2003. W. Raven. 1993. S. 1992.gov. Madrid. Biología de las plantas. P. Reforma Curricular para la Educación Básica. A. Reverté. Audesirk. Vargas. Oxford. & B. Freeman and Company. 1996.. Biología. Stryer. Editorial Paraninfo. T. Biología la vida en la Tierra. Salisbury F. P.ec . E. Ed. Barcelona. 3ª ed. soluciones y superficie. 5ª ed. Educamos para tener Patria Av. Ecología y Biodiversidad del Ecuador. Lehninger. Ed. 3ª. 2005. Barcelona. Reverté. B. agua. C. 1997. Fisiología de las Plantas: células.. ed. W. Ecología. H. México D. 5ª ed. H. Ministerio de Educación y Cultura. 3ª. E. B. & Byers. Ross C. 2003.S. Prentice Hall.P. 2002. Raven. 6ª. Editorial Médica Panamericana. Consejo Nacional de Educación.A. 1ª. Odum. Ed. Quito. Máximo. Principios de Bioquímica.BIBLIOGRAFÍA Audesirk. Biology of plants. New York. 1995. Barcelona. México. L. Villee.H. Omega.. Centro de Impresión. Invitación a la Biología. Bioquímica. Física con experimentos sencillos. N. México. 2006. 2000. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Ed. Quito Curtis. M. Alvarenga. 1800 338222 Quito-Ecuador www. H.educacion. y Barnes. A. G. Editorial Interamericana. Mc-Graw-Interamericana. 1998. Oxford University Press.

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