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CIENCIAS NATURALES

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INSTRUCTIVO DE CIENCIAS NATURALES PARA OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA LA PÁGINA WEB Las pruebas para

Ciencias Naturales se han diseñado considerando las competencias conceptuales que los aspirantes a docentes de Ciencias Naturales para octavo, noveno y décimo año de Bachillerato deben tener. Están elaboradas de tal manera que además de evaluar los conocimientos sobre la materia, permiten detectar las capacidades de análisis, síntesis, inducción y deducción del candidato. Este instructivo contiene: • • • • El temario de la materia de Ciencias Naturales. La guía para la resolución de los cuestionarios. Diez ejemplos de preguntas con las correspondientes respuestas y una corta explicación de las mismas y, La bibliografía actualizada, de fácil acceso en las bibliotecas de instituciones públicas y privadas, para que los docentes no tengan dificultades al conseguir el material bibliográfico.

Educamos para tener Patria Av. Amazonas N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz., PBX (593-2) 396 1300 1400 1500, 1800 338222 Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec

Archaea y de los principales niveles de organización de la materia. • Identificación de las Educamos para tener Patria Av. 1800 338222 Quito-Ecuador www. Usos de las plantas: etnobotánico. • Correlacionar la estructura externa de los vegetales con sus respectivas funciones. Amazonas N34-451 entre Av.ec . ornamental Manejo y conservación de la flora • Reino animal Animales vertebrados Peces. anfibios. • Generalización. aves y mamíferos. reptiles. • Reconocimiento de las características básicas de los seres vivos. • Reconocimiento de las plantas útiles para el hombre. • Correlación de la anatomía tipo de los vertebrados con su fisiología. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Manejo y conservación de la Fauna. • Identificación de diferentes formas de manejo y conservación de la flora. El ser humano Bacteria. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. • Diferenciación de las plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas.educacion. • Diferenciación de los dominios de la naturaleza • Conocimiento de la estructura y fisiología de los organismos incluidos en la nueva clasificación conocida como dominios.PERFIL DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES PARA OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ÁREAS TEMÁTICAS CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y Organización de la vida CONTENIDOS COMPETENCIAS • Niveles de organización de la materia • Características de los seres vivos • Dominios (3) y Reinos (4) • Análisis La vida y su diversidad • Dominios: • Reino Eukarya vegetal Angiospermas Morfología externa y funciones Clasificación: Monocotiledóneas y Dicotiledóneas.gov.. con base en semejanzas y diferencias observadas entre los reinos de la naturaleza.

Atahualpa y Juan Pablo Sánz. • Diferenciar las características de las funciones del sistema óseo y muscular en el cuerpo humano. • Conocimiento de las normas básicas de cuidado del sistema óseo y muscular.gov. Amazonas N34-451 entre Av. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. • Identificar alteraciones óseas y musculares. • Analizar diversas formas de defensa. Relaciones entre seres vivos. factores y medidas de control. organización y función del cuerpo humano: Sistema esquelético (articulaciones) Cuidado del sistema óseo Sistema muscular y su importancia Salud y enfermedad Higiene muscular Alteraciones óseas y musculares - características y funciones de los vertebrados. • Identificar los problemas que desencadena el desequilibrio de las relaciones organismos medio ambiente. • Correlación del conocimiento de la estructura interna del planeta con las medidas para mantener los recursos renovables. agua. 1800 338222 Quito-Ecuador www. • Síntesis de los principales problemas que afectan la conservación de los recursos naturales.educacion. CIENCIAS DE LA TIERRA • El suelo y el subsuelo Erosión del suelo. cuidado y protección del medio ambiente. aire. Educamos para tener Patria Av.. Conformación interna de nuestro planeta. • Analizar las consecuencias del desequilibrio entre los organismos y su ambiente. Ciclos del N2. • Identificación de diferentes formas de manejo y conservación de la fauna.Estructura.ec . Recursos naturales no renovables Movimiento de las masas terrestres • El aire y su composición. O2 y CO2 la estructura del sistema esquelético y muscular con su fisiología en los seres humanos. • Conocimiento de normas básicas de primeros auxilios. • Correlación La vida y su interacción • Relación de los organismos con su ambiente Relaciones con suelo. luz y temperatura.

PBX (593-2) 396 1300 1400 1500.educacion. • Identificar y explicar los fenómenos físicos y químicos. • Interpretar los fenómenos físicos y químicos. Amazonas N34-451 entre Av. 1800 338222 Quito-Ecuador www.ec . • Educamos para tener Patria Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz..gov.CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS • Fenómenos • La físicos y químicos energía y sus formas La luz: reflexión y refracción • Calor y temperatura Comprensión crítica de los ciclos de los elementos en la atmósfera. como efectos cuyas causas se encuentran en la naturaleza. como agentes de cambio en la naturaleza.

educacion. • Analizar las características internas de las angiospermas y sus funciones. anélidos. • Célula vegetal y animal: estructura y función.PERFIL DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES PARA NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AREAS TEMÁTICAS CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y Organización de la vida CONTENIDOS COMPETENCIAS • Estructura celular • Célula procariótica y eucariótica: estructura y función.gov. respiratorio. adultos y diferentes Educamos para tener Patria Av. reproductivo. circulatorio. Amazonas N34-451 entre Av. • Conocimiento de la alimentación básica de los niños. El ser humano Sistema digestivo Nutrición y metabolismo Sistema circulatorio Sistema respiratorio Sistema excretor Sistema reproductivo Sexualidad humana Salud y enfermedad de la estructura celular con sus funciones básicas. nematelmintos. excretor.. • Identificación de los diferentes tipos de invertebrados. artrópodos. • Tejidos vegetales y animales: estructura y función. • Correlación La vida y su diversidad • Reino vegetal Angiospermas Morfología interna y funciones • Reino animal Animales invertebrados Poríferos.ec . • Síntesis de las funciones básicas de los diversos tejidos vegetales. moluscos. organización y funciones de los sistemas digestivo. • Correlación de la anatomía tipo de los animales con su fisiología. • Reconocer la estructura. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. platelmintos. 1800 338222 Quito-Ecuador www. • Diferenciación de las características presentes en los vertebrados y en los invertebrados. • Diferenciar la célula procariótica de la eucariótica • Correlación de la estructura de los tejidos vegetales con sus funciones en vegetales y en animales. equinodermos y cordados. celenterados. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500.

• Conocimiento de las normas de higiene de los seres humanos.- Higiene de cada aparato y del organismo integrado individuos de acuerdo a su actividad.gov.ec . • Diferenciar energía y sus formas La electricidad: origen y aplicaciones Magnetismo: imanes. comunidad y ecosistema. • La • Identificar las correlaciones entre seres vivos y el medio ambiente.educacion. Educamos para tener Patria Av. población. electromagnetismo y aplicaciones Conservación de la materia y energía recursos renovables de no renovables en la naturaleza. • Correlación de las formas básicas de energía con las funciones que cumplen en la naturaleza. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. 1800 338222 Quito-Ecuador www. Amazonas N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. • Síntesis de los diferentes tipos de electricidad. • Conocimiento de la sexualidad humana. • Recursos naturales renovables: importancia para la humanidad. La vida y su interacción CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS • Relación entre seres vivos Especie..

1800 338222 Quito-Ecuador www. a la conservación del equilibrio en los ecosistemas. Amazonas N34-451 entre Av. • Integración • Correlación de los organelos celulares con la función que desempeñan en la célula. Ecosistema y actividad humana. • Identificar las consecuencias Educamos para tener Patria Av.ec . • Identificar las causas de la ruptura del equilibrio en los ecosistemas terrestres y acuáticos. • Análisis y síntesis de las características de los organismos de los reinos: Fungi Protista Monera Animal • Comprensión de las características básicas del sistema nervioso y su relación con los órganos de los sentidos. cianobacterias y arqueobacterias.PERFIL DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES PARA DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AREAS TEMÁTICAS CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y Organización de la vida La vida y su diversidad CONTENIDOS COMPETENCIAS • La célula: fisiología y especialización celulares • Relación célula-organismos • Reino fungi.educacion. hongos • Reino Protista: algas y protozoos • Reino Mónera: bacterias. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. drogadicción y alcoholismo. • Reino animal El ser humano Sistemas de control Sistema nervioso y órganos de los sentidos Sistema endócrino Salud y enfermedad Tabaquismo. • Identificación de diferentes problemas juveniles.. • Contribuir La vida y su interacción • El ecosistema y su equilibrio Ecosistemas terrestres y acuáticos. • Análisis crítico de problemas de problemas de salud relacionados con enfermedades infectocontagiosas • Análisis de terapias de ayuda para los problemas juveniles de drogadicción y alcoholismo. Enfermedades infectocontagiosas Resistencia del organismo contra la infección.gov. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.

• Determinar la influencia de la energía en los procesos de cambio de la naturaleza. Amazonas N34-451 entre Av. • Analizar críticamente las medidas para conservar el equilibrio en el planeta. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.ec . CIENCIAS DE LA TIERRA • Deterioro • Contaminación • Medidas agua del planeta del suelo. Educamos para tener Patria Av. aire y • Contribuir • Calentamiento de control global CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS La energía y su influencia en los procesos de cambio a la conservación y defensa del aire. agua y suelo.gov.de la actividad humana en los ecosistemas.educacion. 1800 338222 Quito-Ecuador www..

gov.educacion. Amazonas N34-451 entre Av. anfibios.TEMARIO DE CIENCIAS NATURALES PARA OCTAVO. platelmintos.. artrópodos. Archaea y Eukarya Reino Fungi: hongos Reino Protista: algas y protozoos Reino vegetal • Angiospermas o Morfología externa y funciones o Morfología interna y funciones o Clasificación: Monocotiledóneas y dicotiledóneas o Usos de las plantas: medicinal. 1800 338222 Quito-Ecuador www. NOVENO Y DÉCIMO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA • Propiedades CIENCIAS DE LA VIDA y organización de la vida Niveles de organización de la materia Características de los seres vivos Dominios (3) y Reinos de la naturaleza (4) Estructura celular Célula procariótica y eucariótica: estructura y función de los organelos Célula vegetal y animal: estructura y función Tejidos vegetales y animales: estructura y función La célula: fisiología Integración y especialización celulares Relación célula-organismos vida y su diversidad Dominios: Bacteria. moluscos.ec . equinodermos y cordados El ser humano o Estructura. organización y función del cuerpo humano o Sistema esquelético: cuidado del sistema óseo o Sistema muscular y su importancia • La • Educamos para tener Patria Av. reptiles. ornamental o Manejo y conservación de la flora Reino animal • Animales vertebrados o Peces. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. aves y mamíferos o Manejo y conservación de la Fauna • Animales invertebrados o Poríferos. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. celenterados. nematelmintos. anélidos.

Amazonas N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.gov. sistema endócrino • Salud y enfermedad o Higiene muscular y su importancia o Alteraciones óseas y musculares o Higiene de cada aparato y del organismo integrado o Tabaquismo. Ciclos del N2.. población. luz y temperatura • Relaciones entre seres vivos o Especies. drogadicción y alcoholismo o Enfermedades infectocontagiosas o Resistencia del organismo contra la infección • La vida y su interacción Relación de los organismos con su ambiente • Relaciones con suelo.educacion.o o o o o o o Sistema digestivo: nutrición y metabolismo Sistema circulatorio Sistema respiratorio Sistema excretor Sistema reproductivo Sexualidad humana Sistemas de control: Sistema nervioso y órganos de los sentidos. aire. aire y agua • Medidas de control • Calentamiento global Educamos para tener Patria Av. Conformación interna de nuestro planeta. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. O2 y CO2 • Recursos naturales renovables: importancia para la humanidad. 1800 338222 Quito-Ecuador www. factores y medidas de control.ec . • Deterioro del planeta • Contaminación del suelo. agua. Recursos naturales no renovables Movimiento de las masas terrestres • El aire y su composición. El ecosistema y su equilibrio • Ecosistemas terrestres y acuáticos • Ecosistema y actividad humana CIENCIAS DE LA TIERRA • El suelo y el subsuelo Erosión del suelo. comunidad y ecosistema.

CIENCIAS FISICAS Y QUIMICAS • Fenómenos físicos y químicos • La energía y sus formas La luz: reflexión y refracción • Calor y temperatura • La energía y sus formas La electricidad: origen y aplicaciones Magnetismo: imanes.ec . 1800 338222 Quito-Ecuador www. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.educacion.gov. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Educamos para tener Patria Av. electromagnetismo y aplicaciones Conservación de la materia y energía • La energía y su influencia en los procesos de cambio.. Amazonas N34-451 entre Av.

Amazonas N34-451 entre Av. Tenga en cuenta que es probable que los coordinadores que tomen el examen no sean especialistas en la materia y que. esto le garantizará una cierta cantidad de puntos y le permitirá disponer de más tiempo para las preguntas que considere más difíciles. no se detenga.GUIA PARA LA RESOLUCIÓN DE LA PRUEBA 1. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Cada pregunta tiene un valor de un (1) punto. Se trata de un tiempo más que suficiente para el nivel de complejidad con el que se han elaborado las preguntas. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. 7. 8.educacion. Se le recomienda que si una pregunta no la sabe resolver. 9. Educamos para tener Patria Av. 6. La prueba está diseñada para ser resuelta en un tiempo máximo de una hora (60 minutos). encerrándolo con un círculo. cada pregunta tiene una sola respuesta correcta. El examen se aprobará con un puntaje mínimo de 70/100. 3. La prueba consta de 100 preguntas de opción múltiple. Debe pensar bien en la respuesta pues no se admitirán tachones o borrones. Trate de contestar primero aquellas de cuyas respuestas esta seguro. por lo tanto. 5. esto anulará esa pregunta.gov. no podrán ayudarle. Debe elegirse únicamente un literal. siga adelante. 2. 4..ec . Todas las preguntas tienen el mismo nivel de complejidad. 1800 338222 Quito-Ecuador www.

3.. Partícula subatómica c. A la partícula más pequeña de un elemento que conserva las propiedades se la conoce como: a. Amazonas N34-451 entre Av. Célula d. El citoplasma e. El citoesqueleto d. 2. La respuesta correcta es b.educacion. por tener plastos y pared celular c.ec . Átomo e. Tejido b. no tener orgánulos b. El átomo es la partícula más pequeña de un elemento que conserva las propiedades de ese elemento. 1800 338222 Quito-Ecuador www.gov. 4. El organelo que clasifica. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. El aparato de Golgi Educamos para tener Patria Av. La pared celular b. La membrana plasmática c. plástidos y una vacuola central que no se encuentra en la célula animal. Las células vegetales contienen cloroplastos. modifica químicamente y empaca proteínas recién sintetizadas es: a. por tener centriolos d. La membrana plasmática forma el límite exterior de la parte viva de la célula y encierra el citoplasma. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. Ninguna es correcta La respuesta correcta es b. Las células vegetales se caracterizan por a. por ser más pequeñas que las células animales. La frontera externa de una célula animal es: a. Elemento La respuesta correcta es d.EJEMPLOS DE PREGUNTAS PROPIEDADES Y ORGANIZACIÓN DE LA VIDA 1.

b. Raíces e.. uno c. La espermatogénesis produce cuatro espermatocitos y la ovogénesis produce un ovocito secundario. uno e. La ballena jorobada Educamos para tener Patria Av. Tallos d. Uno. Cuatro. cuatro b. la espermatogénesis produce ___ espermatozoide (s) por cada célula sexual diploide y la ovogénesis produce ___ ovocito (s) secundario (s) por cada célula sexual a.ec . El ornitorrinco b. Todas las partes de la planta La respuesta correcta es d. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. d. 7. En el ser humano. Frutos b. LA VIDA Y SU DIVERSIDAD 5. e.gov. altera químicamente y empaca moléculas importantes. El ribosoma El núcleo La mitocondria El cloroplasto La respuesta correcta es a. Con que órgano de la planta interactúan las micorrizas? a. Amazonas N34-451 entre Av.educacion. Dos. El canguro d. dos La respuesta correcta es d. El murciélago c. 6. Uno. El tapir e. 1800 338222 Quito-Ecuador www. El aparato de Golgi es un conjunto especializado de membranas que clasifica. c. Hojas c. Las micorrizas son importantes asociaciones simbióticas entre hongos y raíces de las plantas. dos d. Cuatro. De los siguientes mamíferos ¿cuál es el único que pone huevos? a. Atahualpa y Juan Pablo Sánz.

Semilla con dos cotiledones La respuesta correcta es c. Una comunidad biológica. El conjunto de miembros de una especie dada dentro de un ecosistema.. Una de estas fuentes de carbono no puede ser utilizada por los seres vivos: a. c. estará disponible para los organismos vivos.ec . tienen un sistema de raíz adventicio y la semilla presenta un solo cotiledón. d. El conjunto de todos los seres vivos y el medio ambiente de un área geográfica. Las monocotiledóneas se caracterizan por la presencia de: a. El conjunto de poblaciones biológicas que ocupan un hábitat. LA VIDA Y SU INTERACCIÓN 9. Seis pétalos d. b. Hojas con venas dispuestas como una red b. El número total de individuos por unidad de superficie. 1800 338222 Quito-Ecuador www. Los monotremas. el carbono contenido en los compuestos orgánicos d.gov. los carbonatos disueltos en las aguas c. Las plantas monocotiledóneas se caracterizan porque sus piezas florales están ordenadas en grupos de tres o múltiplos. de esta manera. La respuesta correcta es b. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. Una comunidad biológica comprende todas las poblaciones que interactúan dentro de un ecosistema. El CO2 atmosférico b. de forma angosta con venas paralelas.educacion. Educamos para tener Patria Av. como el ornitorrinco y el equidna son los únicos mamíferos que ponen huevos. es: a. Raíz primaria e. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Amazonas N34-451 entre Av. en términos ecológicos.La respuesta correcta es a. 10. a esta última característica deben su nombre las monocotiledóneas. el carbono contenido en las rocas calizas. El papel que desempeña una especie en un ecosistema. 8. e. La piedra caliza se deposita en las rocas por una gran cantidad de tiempo. Hojas con forma de mano c. los bordes de las hojas son lisos. La respuesta correcta es d. hasta que se disuelve poco a poco por efecto del clima y.

es FALSA respecto al comensalismo?: a. Es una interacción en la que los dos organismos se ven afectados e. Es una relación en la que una especie no se ve afectada c. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. una de las especies que interactúa obtiene beneficios. c. La temperatura b. la corteza y el manto c. Las zonas de vida en los lagos están determinadas por el acceso a: a. En el comensalismo. CIENCIAS DE LA TIERRA 13. Amazonas N34-451 entre Av.gov. mientras que la otra no se ve afectada. Las bacterias nitrificantes están encargadas de: a. a los nutrimentos.educacion. Se conoce como litósfera a la corteza y parte del manto superior. Educamos para tener Patria Av. La distribución de la vida en los lagos depende del acceso a la luz. La profundidad d. la corteza continental. 1800 338222 Quito-Ecuador www. La fijación de nitrógeno. y en ocasiones a un lugar donde fijarse. Todas las respuestas anteriores son correctas.. Es una interacción que puede ser por un tiempo prolongado d. la corteza y parte del manto superior b. Es una relación en la que una de las especies obtiene beneficios b. 12. Respuesta correcta es a. Reducir los procesos de absorción de gas carbónico por parte de las plantas. Ninguna respuesta es correcta La respuesta correcta es d. Tomar nitrógeno de la atmósfera para producir amonio b. La presión c. La luz y los nutrimentos e.ec . 14.11. La respuesta correcta es d. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones. sólo el manto d. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. La litosfera comprende a.

cuando se ha transformado en calor. éste se vuelve agua líquida. respecto al calentamiento global: a. 1800 338222 Quito-Ecuador www. e. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. Ninguna es correcta La respuesta correcta es a. comprende los fondos oceánicos situados a gran profundidad y pelágica. por ello se las conoce como bacterias nitrificantes. la nerítica. Nerítica c.ec . Amazonas N34-451 entre Av. c. Las actividades humanas han amplificado el efecto invernadero y han provocado el calentamiento global. 15.. Litoral b. zona de aguas poco profundas que ocupa la plataforma continental. Cuando se calienta un trozo de hielo. Abisal d. a y b son correctas e. La deforestación del planeta ha contribuido al incremento de CO2 atmosférico. La elevación mundial de la temperatura es un efecto directo del calentamiento global. zona abisal. CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS 17. a y c son correctas La respuesta correcta es d. Señale la respuesta falsa. El CO2 atmosférico permite la entrada de energía solar y luego absorbe y retiene esa energía. d. b. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. es la zona de alta mar. 16. A este fenómeno se lo conoce como: a. de la costa hasta la plataforma continenta. Las bacterias nitrificantes son capaces de tomar nitrógeno de la atmósfera y combinarlo con hidrógeno para producir amonio. Fusión Educamos para tener Patria Av. La deforestación es una fuente de O2 atmosférico en el planeta.educacion.d. Condensación c. lo cual contribuye al calentamiento global. Pelágica e.gov. Todas son correctas En el medio marino se distinguen las siguientes regiones: litoral. Ebullición b. En los medios acuáticos se distinguen las siguientes regiones: a.

Ejemplo: el vidrio. Ninguno de los anteriores La respuesta correcta es c. 1800 338222 Quito-Ecuador www. Una onda es una oscilación que se transmite de un punto a otro. Transparentes d. Temperatura La respuesta correcta es b. Translúcidos b. Amazonas N34-451 entre Av. Un pedazo de vidrio de color rojo tiene dicho color debido. Calor e. 20. Sombreados c.. La difracción de la luz roja La respuesta correcta es a. Opacos e. Educamos para tener Patria Av. Sublimación e. La luz blanca esta constituida por la superposición de los colores del espectro. La transmisión de la luz roja e. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. el agua. Solidificación La respuesta correcta es c. 19. mientras que cuando es transversal se conoce como luz. Onda c. Los cuerpos que dejan pasar casi totalmente la luz que les llega. y absorbe todos los demás colores. La fusión permite que un cuerpo pase del estado sólido al líquido. La absorción de la luz roja d. Energía b. se llaman: a. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. La reflexión de la luz roja b.educacion. Los cuerpos transparentes son los cuerpos u objetos que dejan pasar la luz a través de su masa. entonces se puede concluir que el pedazo de vidrio se ve rojo porque refleja preferentemente la luz roja. Cuando es longitudinal toma el nombre de sonido.ec .gov. Banda ancha d. 18. La refracción de la luz roja c. principalmente a: a.d. Una oscilación que se transmite de un punto a otro se conoce con el nombre de: a.

Salisbury F. 3ª ed. 2000. W.F. & Byers.A. Ed. M. Amazonas N34-451 entre Av. H. Bioquímica. México D. 1800 338222 Quito-Ecuador www. Alvarenga. Principios de Bioquímica. & B. New York. Ecología. Villee. Fisiología de las Plantas: células. Quito Curtis. 1993.. Oxford. 3ª. Ed. 2003. G. W. N. 6ª.educacion. 5ª ed. México. Barcelona. 1992. Ed. 1995. Madrid. B. 3ª. Ministerio de Educación y Cultura. Ecología y Biodiversidad del Ecuador. Biología la vida en la Tierra. Editorial Paraninfo. Stryer. y Barnes. L. A. Audesirk. Reverté. P. 2002.ec . Consejo Nacional de Educación. México. 2005. E. Reverté. A. Barcelona. PBX (593-2) 396 1300 1400 1500. Madrid. Biología. Centro de Impresión. Ed. Vargas. ed. Barcelona. Lehninger. Biología de las plantas. 2006. Física con experimentos sencillos.S. Omega. 1998. P. Ross C. Atahualpa y Juan Pablo Sánz. 5ª ed. Quito.gov. S.P. Oxford University Press. Freeman and Company. 1ª. T. Raven. Odum. Raven. Mc-Graw-Interamericana. Prentice Hall. Educamos para tener Patria Av.BIBLIOGRAFÍA Audesirk. Editorial Interamericana. agua. 1997.. soluciones y superficie. Editorial Médica Panamericana. Máximo. Biology of plants. Invitación a la Biología. 1996. 2003. H. H. E.. B. Reforma Curricular para la Educación Básica. C.H.

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