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Teorías del aprendizaje

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Teorías del aprendizaje

Escrito por Dale H. Schunk

ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL Aquí podrás encontrar artículos relacionados con la Estimulación Temprana y el desarrollo neurológico infantil. Sobre la importancia de que el desarrollo sea el adecuado y cómo podemos, a través de la Estimulación, ayudar al niño para que así sea. Cualquier déficit en el desarrollo es susceptible de acarrear desórdenes de atención, relación y comportamiento. Una vez que surgen este tipo de problemas será necesaria una estimulación más que "temprana", de tipo terapéutico. También podrás leer sobre este tipo de estimulación en este blog. La encontrarás bajo el término de "organización neurológica". REFLEJOS, APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTO Etiquetas: libros, neurodesarrollo, profesionales, reflejos, Terapia de Movimiento Rítmico, terapias

Sally Goddard Cuando un niño nace, deja el entorno protector blando del útero para entrar a un mundo donde se ve asaltado por una cantidad abrumadora de estímulos sensoriales. Para sobrevivir, está dotado de un conjunto de reflejos primarios diseñados para asegurar la respuesta inmediata al nuevo entorno y a sus necesidades cambiantes. Los reflejos primarios son movimientos automáticos, estereotipados, dirigidos desde el tronco del encéfalo y ejecutados sin implicación cortical.

Si la actividad de los reflejos primarios continúa también puede impedir el desarrollo de reflejos posturales posteriores. No obstante. La inhibición de un reflejo frecuentemente se relaciona a la adquisición de una nueva habilidad. se dice que existe un retraso del desarrollo neural. Los reflejos primarios activos después de los seis meses de edad pueden dar como resultado patrones de comportamiento inmaduros o pueden provocar que permanezcan sistemas inmaduros. los reflejos primarios deberían tener una vida limitada y después de haber ayudado al bebé a sobrevivir en sus "arriesgados" primeros meses de vida deberían inhibirse o ser controlados por centros superiores del cerebro. si hay un grupo de reflejos aberrantes presentes. En tales casos. que permiten a su vez que el niño tenga control sobre sus respuestas voluntarias. Sin embargo. que deberían surgir para capacitar la madurez del niño a interactuar eficazmente con el entorno. a los doce meses a mucho tardar. el niño sólo será capaz de mantener una mejoría a largo . a pesar de la adquisición de habilidades posteriores. Esto permite que se desarrollen estructuras neurológicas más sofisticadas.Son esenciales para la supervivencia del bebé en sus primeras semanas de vida y le aporta el entrenamiento rudimentario en muchas de las habilidades voluntarias posteriores. sólo pudieran controlarlas a través de un esfuerzo consciente continuo. Los reflejos primarios surgen en el útero. a pesar de una capacidad intelectual adecuada. se les denomina aberrantes y pasan a ser la evidencia de una debilidad o inmadurez estructural en el sistema nervioso central. Niños con un grado moderado de anormalidad refleja se pueden beneficiar de una combinación de formas de enseñar especializadas y algunos ejercicios diseñados para mejorar el equilibrio y la coordinación. El equipo fundamentalmente esencial para el aprendizaje será ineficiente o erróneo. Los reflejos aberrantes individuales nos pueden dar pistas de qué es lo que está activamente dificultando el desarrollo de habilidades posteriores. están presentes en el nacimiento y deberían haberse inhibido a los seis meses de edad. Es como si las habilidades posteriores permanecieran atrapadas en un estado de desarrollo anterior y en lugar de pasar a ser automáticas. Si estos reflejos primarios permanecen activos después de los 6 – 12 meses de vida.

. aprendizaje y comportamiento" de Sally Goddard.. coordinadora del Institute for NeuroPhysiological Psychology. Un programa de estimulación/inhibición de reflejos consiste en movimientos estereotipados y específicamente físicos practicados aproximadamente durante cinco o diez minutos al día. N. Extractos del libro "Reflejos.D. hecho específicamente para él que pueda tratar los reflejos aberrantes todavía presentes. Los movimientos implicados están basados en el conocimiento detallado de la cronología de los reflejos y el desarrollo "normal" del niño.T.plazo después de seguir un programa de estimulación/inhibición de reflejos. a lo largo de un período de nueve a doce meses.

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