Práctica Nº 1 CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA Introducción La palabra ecología es utilizada en los últimos años con mucha frecuencia.

La etimología de la palabra proviene del griego: oicos significa: casa y logos significa: discurso. La ecología estudia los organismos en su medio ambiente. Pero ¿cómo podemos definir la ecología? Objetivos 1. Analizar los conceptos básicos de ecosistema, comunidad y población dentro del campo de la ecología. 2. Reconocer la estructura y relaciones básicas dentro de un ecosistema. 3. Identificar en forma general algunos ecosistemas dentro del entorno de nuestro país. Conceptos fundamentales El término ecología es relativamente reciente, empezó a utilizarse a mediados del siglo XIX, y es en 1869 que Ernst Haeckel definió el término ecología como todas las relaciones de los seres vivos con su medio ambiente orgánico e inorgánico. Odum en 1963, define la ecología como el “estudio de la estructura y el funcionamiento de la naturaleza”, dando énfasis a la idea de grupo de organismos que funcionan como unidad biológica definida como ecosistema. Andrewartha (1961), define ecología como el estudio científico de la distribución y abundancia de los organismos, dejando en segundo plano las relaciones interespecíficas. Krebs (1985), modifica el concepto anterior definiendo ecología como el estudio científico de las interrelaciones que regulan la distribución y abundancia de los organismos retomando de esta manera la definición de Odum. Enfoques de la ecología. La Ecología tiene tres enfoques de estudio: el descriptivo, el funcional y el evolutivo. Es importante conocer estos tres enfoques para entender la importancia de la ecología como ciencia. Estos enfoques se han priorizado a lo largo de la historia de manera diferente. 1. Enfoque funcional: Estudia las relaciones dentro de los ecosistemas; identifica y analiza los problemas dentro de las poblaciones y las comunidades. Desde este enfoque, el ecosistema es la unidad de funcionamiento en que todos los elementos que la componen interactúan entre si. El deterioro de un ecosistema repercute por lo tanto, en todos los seres vivos que lo componen y viceversa. Este es el enfoque actual de la ecología. 2. Enfoque Evolutivo: Estudia las razones por las que la selección natural ha favorecido a lo largo de la historia ciertas adaptaciones específicas que han originado a los organismos actuales. Este enfoque es el enfoque que presenta Charles Darwin en el origen de las especies. Estudia la evolución de las especies, entendiendo la evolución de las especies como un proceso continuo a lo largo del

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tiempo que ha permitido la supervivencia y la adaptación de las especies a las condiciones cambiantes. 3. Enfoque descriptivo: Este es uno de los primeros enfoques de la ecología. Describe los grupos de vegetación y los animales del planeta y sus relaciones entre sí. Parte del ser vivo como unidad de estudio. Si bien actualmente se prioriza el enfoque funcional, los tres enfoques son válidos y deben tenerse en cuenta ya que abarcan acercamientos diferentes al estudio de la ecología. ¿Qué estudia la ecología? La ecología estudia las interrelaciones que regulan la distribución y abundancia de los seres vivos. Pero como es imposible estudiar todas las interrelaciones del planeta, se estudian principalmente tres niveles de integración:

ECOSISTEMA

COMUNIDADES

POBLACIONES

Ecosistema es el concepto más amplio de los tres, abarca comunidades y dentro de ellas poblaciones. Las poblaciones a su vez están conformadas por individuos. Según Lugo (1982), los límites entre un ecosistema y otro son estructurales y no reflejan necesariamente los límites funcionales entre dos ecosistemas. Figura Nº1:

Comunidad Ecosistema

Población

Individuo

En la figura Nº 1 se pueden ver mejor estos conceptos. En el gráfico un ecosistema contiene varias comunidades, y estas a su vez varias poblaciones. Finalmente, las poblaciones están formadas por varios individuos de una sola especie.

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ECOSISTEMA Un ecosistema es un conjunto de diversas especies que interactúan entre sí formando comunidades y con su ambiente abiótico. Incluye todos los elementos físicos, químicos y biológicos para sostener la vida en un espacio dado. Es por lo tanto la mínima unidad de funcionamiento de la vida. Sin embargo los ecosistemas no están aislados, tienen relaciones entre sí e influyen indirectamente unos sobre otros. En la mayoría de ecosistemas es muy difícil establecer la división exacta entre un ecosistema y el ecosistema contiguo. En estos ecosistemas se produce un espacio de interacción denominado ecotono. Un ecotono es importante ya que tiene una elevada biodiversidad conformada por poblaciones de los dos ecosistemas. El ecotono sirve de refugio para las especies en caso de alteración de los ecosistemas. Krebs (1985), define ecosistema como una comunidad biótica y su ambiente abiótico, señala que puede considerarse a todo el planeta como un solo ecosistema. Un ecosistema es entonces una unidad estructural formada por diversos componentes que al funcionar en conjunto determinan la unidad. Para estudiar los ecosistemas podemos definir sus componentes y determinar las funciones que se dan dentro de estos. Composición y funcionamiento de los ecosistemas Al estar un ecosistema formado por seres vivos tiene una composición y funciones propias. No existen dos ecosistemas iguales, cada ecosistema difiere de los demás. Algunos ejemplos de ecosistemas pueden ser: los desiertos, los bosques tropicales lluviosos, los ecosistemas marinos, los ecosistemas de manglar y los bosques secos, entre otros. Componentes de un ecosistema Todos los ecosistemas tienen los siguientes componentes: 1.Sustancias inorgánicas; estas conforman principalmente la parte abiótica del ecosistema, en los seres vivos están presentes en pequeñas cantidades. Se encuentran formando el aire, el agua y el suelo. Son sustancias inorgánicas el dióxido de carbono (CO2), el agua (H2O), el oxigeno (O2), el fósforo (P), el nitrógeno (N2) y algunas sales. Las sustancias inorgánicas tienen una gran influencia en los demás componentes del ecosistema y en la distribución de los seres vivos. 2.Compuestos orgánicos; Conforman los componentes vivos del ecosistema. Todos los compuestos orgánicos tienen carbono en su composición. El carbono esta en la mayoría de los casos combinado con el hidrógeno, el oxigeno, el nitrógeno y/o el azufre. Son compuestos orgánicos la clorofila, las grasas, las proteínas, los carbohidratos, el detritus, entre otros. 3.Factores ambientales físicos; son todos los factores climáticos, como los rayos, los truenos, las lluvias y la calidad de la luz. 4.Productores; organismos que llevan a cabo procesos de síntesis. Transforman sustancias inorgánicas en compuestos orgánicos. Son productores las plantas en el caso de ecosistemas terrestres, las macroalgas y el fitoplancton (microalgas) en el caso de ecosistemas acuáticos. 5.Consumidores; son organismos que se alimentan de otros organismos o de la materia orgánica. Aprovechan de esta manera la síntesis realizada por otros organismos. Son consumidores los venados, las ardillas, los osos, los peces y el zooplancton. Los consumidores primarios son aquellos que se alimentan de organismos antotrofos, los consumidores secundarios en cambio solo pueden alimentarse de heterotrofos.

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6.Descomponedores (detritívoros y degradadores); u organismos que llevan a cabo procesos de descomposición de la materia orgánica muerta. Los detritívoros inician el proceso de descomposición disminuyendo el tamaño de la materia muerta. Los degradadores transforman las sustancias orgánicas en sustancias inorgánicas. En su mayoría los degradadores son organismos microscópicos, entre estos están los hongos y las bacterias que descomponen la materia orgánica. Procesos que se llevan a cabo dentro de un ecosistema Los principales procesos que se llevan a cabo dentro de un ecosistema y que permiten su continuidad son: 1.Fotosíntesis; realizada solo por plantas, macroalgas y fitoplancton (microalgas). 6CO2+6H2O C6H12O6 + 6O2

2.Respiración; realizada por todos los seres vivos plantas, animales, hongos y bacterias. 3.Ciclaje de nutrientes y ciclos biogeoquímicos que enlazan los factores bióticos con los factores abióticos y ecosistemas entre si. Permiten el paso de la materia y energía. 4.Sucesión y seres; o etapas de desarrollo de un ecosistema. 5.Procesos de regulación interna; son actividades periódicas del ecosistema que permiten su continuidad. Son llevadas a cabo por los individuos de las poblaciones que conforman una comunidad. En la mayoría de los casos son regulados por hormonas vegetales o animales. Son procesos de regulación interna los patrones de crecimiento y desarrollo, los ciclos reproductivos, la dormancia, la hibernación y la pérdida de hojas entre otros. COMUNIDAD Conjunto de poblaciones de diferentes especies que viven en un área o hábitats dado y que interactúan entre sí. El concepto de comunidad es más estrecho que el de ecosistema e implica necesariamente una ubicación geográfica común y funciones compartidas entre sus miembros. Sin embargo, la comunidad no es independiente del ecosistema; con mucha frecuencia la comunidad no tiene limites estrictamente definidos. Los organismos que habitan un tronco podrido o las plantas de una quebrada del bosque seco son dos ejemplos de comunidades. Cualquier cambio que afecte o favorezca a una comunidad repercute sobre todos sus miembros, por ello el estudio de una comunidad refleja la situación de los organismos que la componen. Una comunidad tiene características definidas que permiten diferenciar una comunidad de otra. Estas características son: • Diversidad de especies. • Estructura y formas de crecimiento; determinada por la forma de las especies y el espacio que ocupan dentro de la comunidad. • Dominancia de especies. • Abundancia relativa; número de individuos de una misma especie respecto al total de individuos de todas las especies que conforman la comunidad. • Estructura trófica; relaciones entre las especies dentro de una cadena alimenticia. POBLACIÓN Krebs (1985), define población como un grupo de organismos de la misma especie que ocupan un espacio dado en un tiempo dado, entendiendo como especie a un conjunto de organismos que
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pueden intercambiar entre sí información genética. Las poblaciones no son estáticas y cambian a lo largo del tiempo, pueden adaptarse a los cambios, evolucionar o extinguirse. Son ejemplos, de la población de lobos marinos de la Punta de San Juan de Marcona, la población de tortugas acuáticas (taricayas) del río Manu, o la población humana del Perú, todas estas cambian en el tiempo. Dentro de las características propias de una población están: • Densidad • Natalidad • Mortandad • Inmigración • Emigración • Distribución de edades • Razón de sexos • Composición genética • Patrones de distribución Hábitat: Es el espacio con sus características bióticas y abióticas que ocupa una especie en un ecosistema determinado. Es el lugar donde vivo. Nicho ecológico: Son todos los factores bióticos y abióticos que una especie necesita para poder vivir y cumplir funciones dentro del ecosistema. Estos factores pueden ser: habitad, nutrientes, luz, agua. Desarrollo de la práctica Los alumnos conformados en grupos de trabajo, analizarán y caracterizarán un ecosistema. La información básica será presentada por el profesor y el jefe de práctica. Durante la práctica los alumnos desarrollarán las siguientes preguntas y las preguntas serán entregadas al jefe de práctica al finalizar la sesión. 1. Describa el espacio visitado tomando en cuenta lo siguiente: Elementos abióticos • Productores • Consumidores • Descomponedores • Identifique las comunidades que se encuentran dentro del ecosistema. • Identifique los principales proceso del ecosistema. • 2. 3. 4. 5. 6. En base a lo descrito en la pregunta anterior de el nombre al ecosistema. Ubique gráficamente el lugar estudiado. Mediante un ejemplo diferencie los conceptos de comunidad y población. ¿Cuáles son las interacciones entre las comunidades que ha identificado?
Mencione otros ecosistemas cercanos al ecosistema en estudio, diga si existe interacciones entre ellos y cuáles son estas.

Bibliografía 1.Barnes, Curtis; 1997. Biología. Colombia. 2.Krebs, Ch.; 1985. Ecología. Estudio de la distribución y abundancia. 2ª Ed. Editorial Harla.

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& Morris.. 3ªEd. 6 .Odum E. 1997. Los sistemas ecológicos y la humanidad. Programa Regional de Desarrollo Científico y tecnológico. A. G. 1972.P.Universidad Nacional Agraria La Molina.Lugo. 4. OEA. 5. Ecología. 1982.3. México. Guía de prácticas de ecología general.

(1998). Vestimenta adecuada: es ideal la utilización de ropa de colores opacos porque los colores llamativos inquietan y espantan las aves. alguna característica específica de su comportamiento. anotando una serie de datos en una matriz que se detallarán a continuación y cuyo análisis permitirá afianzar los conceptos de la práctica Nº 1 del manual. lugar. De esta manera se espera que los estudiantes se familiaricen con estos conceptos así como también reconozcan la importancia que lugares que son visitados cotidianamente. hora. Por lo tanto nuestras observaciones deben realizarse sin perturbarlas ni dañar su ambiente. las cuales serán asignadas por su respectivo jefe de práctica. como en este caso la universidad. el horario recomendado para una satisfactoria observación de aves suele ser durante las primeras horas de la mañana y las últimas de la tarde. pueden constituir importantes sitios para la diversidad biológica. ni sacar sus nidos de los árboles para observarlas mejor. interferimos en su alimentación o invadimos sus lugares de anidación. descripción del ambiente. Criterios para la Observación Según González et al. La observación de aves deben realizares de manera responsable. Cada grupo de alumnos deberá realizar observaciones por lo menos de 2 especies de aves. Nombre común Nombre científico 1 Gallinazo cabeza negra Coragyps atratus 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cernícalo Rabiblanca Cuculí Tortolita Loro cabeza roja Guardacaballo Amazilia costeño Cucarachero Tordo negro Saltapalito Turpupilín Falco sparverius Zenaida auriculata Zenaida meloda Columbina cruziana Aratinga erythrogenys Crotophafa sulcirostris Amazilia amazilia Troglodytes aedon Dives warzewiczi Volatinia jacarina Pyrocephalus rubinus Desarrollo de la Práctica Durante una semana los alumnos deberán realizar observaciones de algunas de las especies de aves sugeridas. No por querer ver las aves vamos a tirarles piedras para hacerlas volar. detalles que faciliten la identificación del ave. Es importante considerar que causaremos un gran daño a las aves si perturbamos su descanso. Es necesario que se realice en grupos pequeños con un equipo que consiste en: Binoculares: Permite distinguir con mayor detalle las características de las aves que estamos observando.TRABAJO ENCARGADO: Observación de aves en el campus de la PUCP y aplicación de los conceptos básicos de ecología Introducción En la presente práctica se utilizará las aves como una herramienta que permite obtener datos de forma sencilla y rápida para analizar los conceptos básicos de ecología. entre otras observaciones. Su utilización no es estrictamente necesaria para los objetivos de la presente práctica ya que hay aves que podremos diferenciarlas a simple vista. A continuación se presenta una lista sugerida de aves que puedan ser encontradas en el campus de la universidad y cuya identificación es relativamente fácil. Libreta de campo: en esta se anotarán los datos que se consideren relevantes tales como: fecha. 7 .

Cada observación será realizada en una determinada zona del campus de la universidad. 5. Luego de finalizar los primeros 20 minutos los estudiantes se trasladaran de una zona a otra zona donde repetirán el ejercicio anterior hasta la realización de observaciones en 4 zonas distintas del campus de la universidad. Matriz de toma de Datos Los datos colectados deben ser registrados en la siguiente matriz: 8 . . estacionamientos. reproducción. 2. Hora y fecha: Cada observación deberá estar acompañada de la hora y fecha en la que fue realizada.. etc. hierbas.. el tipo de alimento que consume entre otras características que se detallarán posteriormente. I. insectos. flores. por lo que deberá registrarse lo siguiente: . basura (desperdicios).Registros de los datos Los datos que deberán registrarse en la matriz son los siguientes: 1. Estratos También debe registrarse la posición donde se encuentre el ave en el estrato vertical: Estrato bajo: suelo. Estrato alto: ramas o copas altas de árboles. árboles. Alimentación: Los registros de alimentación se realizarán indicando el tipo de alimento que las especies de estudio consumen. estas observaciones se realizaran por un tiempo de 20 minutos y en un radio máximo de 30 metros alrededor del punto de observación. 3. ramas intermedias o copas bajas de árboles.Las observaciones serán realizadas en la mañana de 7:00 a 9:00 al mediodía de 12:00 a 2:00 pm y en la tarde de 4:00 a 6:00 pm. Si la vegetación presenta o no frutos. Los tipos de alimentos puedes ser: granos. etc.Tipo de vegetación: pastos. Hábitat: El hábitat será caracterizado principalmente en función de la cobertura vegetal. Estrato medio: arbustos. Cada zona deberá ser descrita en función de sus características principales y debe indicarse gráficamente su ubicación. arbustos. 4. néctar u otros que puedan diferenciar. . Las zonas de observaciones serán escogidas por cada grupo de alumnos y deberán estar separadas por unos 50 metros una de otra y presentar características distintas.Si se encuentran en campos de cultivos. En estos 20 minutos se registrará el número de individuos de la especie en estudio junto con las características del hábitat y estrato vertical donde se observe. pasto. si hay competencia entre individuos de diferentes especies (competencia interespecífica) o entre individuos de la misma especie (competencia intraespecífica).Comportamiento: Para el registro de este tema los estudiantes deberán observar si las aves se encuentran en descanso. carroña. alimentación.Además puede registrar sus observaciones en lugares con ausencia de vegetación como edificios.

8:20 8:30 – 8:50 12:00 – 12:20 12:30 – 12:50 13:00 – 13:20 13:30 – 13:50 16:00 – 16:20 16:30 – 16:50 17:00 – 17:20 17:30 – 17:50 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2.7:50 8:00 .Características del Hábitat Hora Fecha Zona Pasto Arbusto Arboles Cultivos Edificios 7:00 .7:50 8:00 .7:20 7:30 .7:50 8:00 .Alimentación Hora Fecha Zona Granos Insectos Carroña Desperdicios Néctar Otros 7:00 .8:20 8:30 – 8:50 12:00 –2:20 12:30 – 12:50 1 2 3 4 1 2 9 .7:20 7:30 .8:20 8:30 – 8:50 12:00 – 12:20 12:30 – 12:50 13:00 – 13:20 13:30 – 13:50 16:00 – 16:20 16:30 – 16:50 17:00 – 17:20 17:30 – 17:50 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3..Estratos de la vegetación Hora Fecha Zona Estrato Bajo Estrato Medio Estrato Alto 7:00 7:20 7:30 .1..

Koepcke. Lima – Perú.8:20 8:30 – 8:50 12:00 – 12:20 12:30 – 12:50 13:00 – 13:20 13:30 – 13:50 16:00 – 16:20 16:30 – 16:50 17:00 – 17:20 17:30 – 17:50 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 II. -Gozáles.7:20 7:30 . A Field Guide to the Birds of Perú. L. Gózales.13:00 – 13:20 13:30 – 13:50 16:00 – 16:20 16:30 – 16:50 17:00 – 17:20 17:30 – 17:50 3 4 1 2 3 4 4. 1998. El informe debe contar además con una bibliografía. 10 . Presentación de Resultados El análisis de la información colectada se realizará en la cuarta práctica.7:50 8:00 . Editorial Santillana. O. III.. Ibis Published Company..Comportamiento Hora Fecha Zona Descanso Reproducción Competencia Competencia interespecífica intraespecífica Alimentació n 7:00 . Lima – Perú. por lo cual cada grupo deberá presentar un informe con la información requerida. 1964.J. M. Bibliogrfía recomendada -Clements. Las Aves del Departamento de Lima. la matriz de toma de datos correctamente llenada y con una breve descripción de las aves observadas. Las Aves más comunes de Lima y alrededores.Pautrat & J. & N. Shany 2001.

el proceso de erosión es mayor que el de formación del suelo.3 11 . por los ríos y por las precipitaciones originando huaycos y formando cárcavas. Todos los recursos bióticos son renovables. En este proceso la pendiente cumple una función fundamental. siempre y cuando el uso de los mismos sea racional.81% del territorio Nacional. En el Perú. 1985) . unos a mayor velocidad que otros.997% se encuentra en forma de hielo en los polos. Aunque en el sentido estricto de la palabra todos los recursos se renuevan. 1994). Recurso suelo El proceso de formación del suelo es largo. formando glaciales. si en cambio su excesivo consumo conlleva a la interrupción de los ciclos. Para mejorar su uso se ha clasificado a los suelos del Perú. al estar descubierto es arrastrado por los vientos. el costo de la operación es muy grande por lo que solo contamos con el agua dulce para efectos del consumo humano. En el se aprecia que las tierras aptas para un cultivo estacional solo abarcan el 3. Si sumamos estas dos cifras nos damos con la sorpresa que solo el 5.11% del territorio. Recursos naturales renovables: a. Recurso agua: Si bien un 71 % de la superficie terrestre está recubierta por agua. 1994). son recursos renovables. o como agua subterránea (napa freática) tan profunda que no puede ser aprovechada (Miller.92% de las tierras del Perú pueden ser usadas para la agricultura. En el mundo se pierde anualmente alrededor de 0. Es fundamental en las centrales hidroeléctricas. Otro de los grandes problemas que origina la pérdida de suelos en el Perú es el uso inadecuado de los mismos. se podrá lograr la continuidad de los ecosistemas en el planeta y el bienestar socioeconómico de sus habitantes. En la mayoría de los casos se diferencia entre recursos renovables y no renovables. las tierras para siembra de cultivos permanentes como los frutales o el café. Sólo mediante un uso racional y planificado de los recursos naturales. De esta el 2. La calidad y uso del suelo del Perú no es la misma para todo el territorio. Su adecuado uso permitirá la conservación de los recursos. debido a las grandes pendientes de las laderas de los Andes y a la deforestación acelerada. Si la contaminamos o desaprovechamos el volumen de agua aprovechable disminuye. De esta manera el promedio por cada habitante es de 0. solo el 3% del agua de la tierra es agua dulce. El uso fundamental del agua es el doméstico.Práctica Nº2 RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE Se define a los recursos naturales como materiales naturales que pueden ser aprovechados por el ser humano para su beneficio económico. El ciclo del agua de los ríos que permite la renovación completa de la misma tiene un tiempo de duración aproximada de 18 a 20 años. Los recursos naturales son diversos y existen múltiples formas de clasificación de los mismos. existiendo un mapa del “Uso del suelo según su capacidad de uso mayor” (ONERN. impidiendo que estos se agoten o se contaminen. Este. Si bien el agua de mar puede ser desalinizada. El agua es también usada en procesos industriales para la limpieza o eliminación de desechos y para el enfriamiento de residuos cálidos. el agrícola y la acuicultura. se trata de recursos no renovables. Se considera que mientras los recursos se renueven a una velocidad tal que siguen circulando dentro de los ciclos biogeoquímicos. depende de los factores físico-ambientales y de los factores bióticos. representan el 2.7 % de área cultivada debido a la erosión (Miller. b.

El bosque tropical lluvioso es uno de los ecosistemas con más alta biodiversidad. Esto es ampliamente usado y conocido por los agricultores y ganaderos. es una fuente de energía que permite el movimiento de nutrientes y la difusión de especies en ecosistemas marinos. Estos procesos aprovechan las caídas naturales de agua o generan energía mediante caídas de agua creadas por el hombre. Los vientos poseen distribución geográfica variando su fuerza e intensidad según la evaporación y rotación de la tierra. d. c. esta es una fuente muy grande de energía cinética. Cerca del 40% del territorio nacional está ocupado por bosques tropicales lluviosos. Si bien actualmente no se utiliza a nivel comercial. Purifican el medio ambiente del planeta y son fuente de turismo si se explotan de manera adecuada. Los otros usos según esta clasificación. industria y/o minería. plantas medicinales y carne. En el Perú debido a las elevadas pendientes de los Andes este es un recurso abundante. En la costa del Perú son conocidos los vientos Paracas de gran velocidad y magnitud. estos proveen al hombre madera. El 57% del territorio es apto para la siembra de bosques y el 37% del suelo se encuentra cubierto por bosques. Energía hidráulica: Aprovechada ampliamente en las centrales hidroeléctricas para crear electricidad y en los molinos de agua. especies y genes dentro de una población se define como biodiversidad. Recurso biodiversidad La variedad de ecosistemas. Ello es alarmante si tenemos en cuenta que para alimentar una familia de 6 miembros se requiere de 3 hectáreas en la sierra y costa y 10 hectáreas en la selva. Los otros usos de menor importancia se refieren a las tierras aptas para otras actividades como turismo. La forma más conocida es el uso de paneles solares. combustible. Energía solar: Puede ser aprovechada en zonas donde la intensidad lumínica es grande como en las zonas andinas y en las zonas cercanas al Ecuador. El uso inadecuado de esta energía puede producir trastornos en el normal funcionamiento de los ecosistemas acuáticos variando la distribución de los nutrientes. Recursos energéticos renovables: Los recursos energéticos son aquellos a partir de los cuales podemos obtener energía cinética o calórica: Energía lunar: Si bien la influencia de la luna en la tierra no es grande esta origina las mareas que son grandes fuentes de energía cinética. estos captan la energía solar y la transforman en electricidad. Energía eólica: Es la energía del viento. para mover embarcaciones y en los deportes de aventura. son para pastoreo que representa el 13. Energía undal o marea motriz: Es aquella producida por el movimiento de las olas de los espacios acuáticos. El uso inadecuado del suelo agrícola. la contaminación por pesticidas y fertilizantes o la inadecuada explotación minera. Se incluyen dentro de esta clasificación a los desiertos.94%. pueden ser usados en los molinos de viento. Por ello la antigua costumbre de sembrar las plantas. Su uso debe ser planificado e incluir la renovación de los árboles talados y la conservación de las áreas naturales.hectáreas de tierra agrícola. esquilar los animales y programar la pesca cuando hay luna llena. repercuten seriamente en la producción agrícola. También tiene influencia en el desarrollo y crecimiento de las plantas y animales ya que modifica el fotoperíodo y el geotropismo. La variabilidad espacial del Perú origina multiplicidad de ecosistemas con características propias. recursos genéticos. Los paneles solares tienen 12 .

Energía de la biomasa: La biomasa está constituida por las plantas y animales. el petróleo y el carbón. Recursos minerales: Se considera como recursos minerales tanto a las rocas compuestas por una mezcla de compuestos inorgánicos. En el Perú existe una planta de energía nuclear en Carabayllo. fierro y oro. En el Perú se ha ubicado yacimientos de uranio. plomo. En la naturaleza algunos hongos y bacterias utilizan la energía de la biomasa muerta animal y vegetal a través de los procesos de descomposición formando de esta manera abonos naturales como el compost y el humus. como aluminio o canales de agua. Su tiempo de reposición es tan largo que exceden el tiempo de la vida humana. Esta desfoga en algunos lugares del planeta en forma de volcanes. Estos yacimientos geotérmicos pueden ser utilizados directamente por el ser humano (aguas termales). a través de la construcción de biodigestores. impidiendo de esta manera la helada en los cultivos. Para una nueva producción de estos recursos se requeriría miles de años y una elevada acumulación de restos orgánicos que no se da en el estado actual de desarrollo de los ecosistemas. Recursos no renovables: Los recursos no renovables al ser utilizados en exceso se agotan ya que existen en cantidades limitadas. los pastos o el guano de los animales se aprovecha la biomasa y se genera energía calórica. Al quemar la leña. según sea el modelo. géiseres y fosas marinas o calienta el agua formando las aguas termales. Por ello se trata de recursos no renovables. rodeada de áreas agrícolas. Energía radioactiva: Los minerales radioactivos como el uranio y el plutonio son una fuente de energía. por lo que las plantas nucleares deben tener enormes sistemas de seguridad y encontrarse aisladas de los centros poblados. zinc. La energía radioactiva es magnificada en centrales radioactivas en las que al romper el núcleo del átomo y separar los neutrones se libera la energía del núcleo que mantenía los neutrones unidos. La radiación producida por los minerales radioactivos tiene un efecto sobre la materia circundante y puede producir serias alteraciones dependiendo de su intensidad. Los minerales radioactivos pueden entrar en las cadenas tróficas y magnificar su efecto al transmitir la energía 13 . Genera movimiento de masas de aire y agua a través de las diferencias de temperatura originando huracanes y corrientes marinas. Energía geotérmica: Es la energía que se crea de manera natural en el centro de la tierra. Los antiguos peruanos de la zona de Puno usaban esta energía formando pozas de agua que acumulaban el calor del día al calentarse el agua y lo liberaban en la noche al enfriar o congelarse el agua. Es posible obtener energía de la descomposición de la biomasa. Recursos energéticos no renovables: Energía fósil: Formada por sustancias orgánicas acumuladas bajo tierra a lo largo de miles de años. Los elementos radioactivos son inestables y tienen un tiempo de vida hasta que llegan a desintegrarse. La energía producida en este proceso es muy grande. a. b. La energía solar cumple una función fundamental en el calentamiento de los animales de sangre fría y en el proceso fotosintético.que ser relativamente grandes para captar más luz solar y pueden estar hechos de un material que acumule el calor del sol. Constituida por el gas natural producto de la descomposición de los restos orgánicos a grandes profundidades. En el Perú los principales minerales extraídos son cobre. como los minerales formados por compuestos homogéneos. pero no se han explotado. Se consideran recursos no renovables ya que su depósito debajo de la tierra se agota.

a otros átomos. Ello es especialmente peligroso para los últimos eslabones de la cadena trófica que reciben el efecto de la energía radioactiva magnificada. Los elementos radioactivos son usados para analizar las cadenas tróficas o como marcadores para analizar la vida de los organismos ya que son fáciles de detectar. CICLAJE DE MATERIA Y FLUJO DE ENERGIA CICLAJE DE MATERIA Y ENERGIA energía calórica 14 . También se utilizan en la medicina. A este efecto se le denomina magnificación biológica.

• Para la preparación del compost se utiliza: 1. . . El compost se utiliza: . • La temperatura inicial de la mezcla será de 80 ºC y la final será similar a la temperatura ambiente.Aumenta la fauna del suelo. Materia vegetal.Aumenta la aireación de las raíces. .Permite el reciclaje de desperdicios orgánicos. Cal agrícola o cenizas. Estiércol. • 15 . • Los tres ingredientes se colocan en capas alternas formando entre tres y hasta cinco capas con cada ingrediente. la descomposición será más lenta.Como abono orgánico. Para una rápida descomposición la materia vegetal debe ser herbácea. 4. .No presente restos de materia vegetal ni estiércol.Para enriuecer el suelo con nutrientes. • El tiempo de descomposición es de dos meses en invierno y seis semanas en verano. Antes de rellenar en la parte interna del hoyo se debe colocar una caña o un tubo de plástico para permitir la aireación e impedir reacciones anaeróbicas. para acelerar el proceso de fermentación. . que puede estar compuesta por restos de cosecha o malezas.Su temperatura sea similar a la temperatura ambiente. 2.Pontificia Universidad Católica del Perú Estudios Generales Letras Profesor Ana Sabogal DB Curso Ecología 2003-II PREPARACION DEL COMPOST • Antes de iniciar la preparación del compost se realiza un hoyo de 1 m3. Aire Agua Tierra Materia vegetal Estiércol Cal (o cenizas) Materia vegetal Estiércol • Tierra Materia vegetal Estiércol Cal (o cenizas) Materia vegetal Estiércol estará listo El compost cuando: . 3. .No presente olor desagradable. por lo común se utiliza estiércol de vaca o caballo. mientras mayor sea la cantidad de lignina presente en la materia vegetal. • La mezcla debe regarse diariamente y removerse con una pala cada dos semanas.

2. 3. Ecología. Onern. Tyler. ¿Qué recursos naturales pueden ser explotados? ¿Qué alternativas energéticas harían más sustentable el biohuerto. Perú. & Mendiola. 3. 16 . México. 2. 1994. Bruño. 4. Bibliografía 1. Brack. Interamericana. A. C. Miller. Iberoamérica. Ecología y medio ambiente. E.Desarrollo de la práctica 1. Explique. 1985. Mapa de uso del suelo según su capacidad mayor de uso. 1972. Identifique y clasifique los recursos naturales renovables y no renovables que son utilizados en biohuerto. Ecología del Perú. México. Odum. 2000.

mientras la fotosíntesis almacena energía al formar moléculas de azúcar. La energía puede almacenarse en los enlaces químicos de las moléculas. A lo largo de la cadena alimenticia o red trófica de un ecosistema. Tipos y Formas de Energía Tipos Energía solar o radiante Energía eléctrica Energía química Formas Energía calórica o térmica Energía cinética Energía de movimiento Energía potencial Energía almacenada La primera ley de la termodinámica sostiene que la energía no se crea ni se destruye. o en movimiento en forma de energía cinética. significa. parte de esta energía es liberada en forma de calor y la otra se utiliza para formar otras moléculas o realizar trabajo. El espacio que ocupa la materia está determinado por la energía potencial de los enlaces químicos. 17 . ocurre también la transformación de la energía. solo entre el 1 y el 3 % de la energía solar que llega a la tierra es aprovechada por las plantas. Aplicando la segunda ley de la termodinámica. En los animales.Práctica Nº 3 MATERIA Y ENERGIA Los ecosistemas necesitan materia y energía para su funcionamiento. parte de esta energía se ha transformado en energía calórica. La energía solar no utilizada se disipa en la atmósfera y se pierde en el espacio. La energía solar que entra a un ecosistema se transforma principalmente en calor. es utilizada para realizar trabajo (crecimiento y mantenimiento de metabolismo) al transformarse en ADP (adinosin di fosfato) liberando un ión fosfato y calor. Materia se define como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. La energía de un ecosistema permanece a pesar de todos sus cambios. el resto de la energía se pierde en las diferentes capas atmosféricas y por diferentes procesos. La segunda ley de la termodinámica establece que en los cambios y conversiones energéticas la energía potencial del estado final será menor que la energía potencial de estado inicial ya que en el proceso. las fuentes de energía son exógenas (alimento) y se hacen disponibles a través de los procesos metabólicos a nivel celular y a través de los procesos respiratorios cuando el ATP se transforma en ADP liberando calor. La fuente fundamental de energía de los ecosistemas es la energía solar sin embargo. parte de la energía potencial se convierte en energía cinética y se libera calor (energía calórica). Así. Una pequeña parte se transforma en energía química. Esta es la fuente más directa de energía. la respiración libera energía. La energía puede pasar de una forma a otra. y puede ser utilizada por otros organismos. La energía es la capacidad de realizar trabajo y puede encontrarse en la naturaleza en varias formas: en los enlaces químicos en forma de energía potencial. se transforma. o al correr un venado para evitar ser cazado por un puma. que hay una pérdida sustancial de energía en forma de calor. al quemarse los pastos de una pradera. que es almacenada en los enlaces químicos de los productores (moléculas de ATP). En las plantas. la energía almacenada en las células de los organismos vivos en forma de moléculas de ATP (adinosin trifosfato).

Un nivel trófico está dado por el conjunto de organismos que poseen similares hábitos alimenticios para la obtención de materia y energía. 18 . si bien la cantidad de energía declina a lo largo de la cadena trófica. son las estructuras esenciales de los ácidos nucleicos. La calidad de energía depende de la concentración de la misma y por ende de su capacidad de realizar trabajo. cada nivel tiene una concentración de energía distinta de los eslabones superiores o inferiores y por lo tanto la capacidad de trabajo de los organismos es diferente según el nivel trófico que ocupa. mientras que las plantas en forma de almidones. Proteínas. sin embargo la calidad de energía es la que aumenta. Su función es muy diversa: algunas proteínas tienen función enzimática y de regulación hormonal. De esta manera. ya que parte de ella es transformada en energía calórica. Los animales almacenan energía en forma de grasas. conforman la estructura genética de los seres vivos y están constituidas por proteínas complejas denominadas nucleoproteínas. El ciclo de la materia se estudia dentro de los ciclos biogeoquímicos. de un nivel trófico a otro. otras cumplen función de almacenamiento como las proteínas del huevo o de las semillas y de transporte como la hemoglobina. La materia esta constituida por componentes orgánicos e inorgánicos. conformados por grasas y aceites. formados por azúcares. Compuestos orgánicos formadores de la materia viva: Los seres vivos están formados principalmente por cuatro compuestos: Carbohidratos. Constituyen cerca del 50% del peso seco de los animales y algo menos en las plantas. Son lípidos las ceras y el colesterol. ya que parte de ella es transformada en energía calórica. por ejemplo los consumidores primarios. su capacidad de efectuar trabajo aumenta. sin embargo. Lípidos. Nucleótidos. Cadena y niveles tróficos Se denomina cadena trófica o alimenticia a la transferencia de materia y energía que realizan los seres vivos. Estos compuestos son los que se forman como resultado de la fotosíntesis. Es importante decir que la cantidad de energía disminuye a lo largo de la cadena. Ejemplos de azúcares son la glucosa y la fructosa ambos se forman como resultado de la fotosíntesis. ya que el número de enlaces es mayor. Son nucleoproteínas el ADN y el ARN. Son utilizados por organismos como energía básica disponible de manera inmediata. Una característica básica en los ecosistemas es que la energía se utiliza en forma direccional y no es posible su utilización en forma cíclica ni retornable. Es la forma en que los seres vivos almacenan energía para utilizarla en un futuro o en épocas críticas. la materia si tiene un funcionamiento cíclico. están compuestas por cadenas de aminoácidos y tienen una estructura compleja.En una cadena trófica.

se alimentan solo de plantas. existen tres tipos de plantas. En ambos casos la fuente primaria de energía es el sol.El flujo de materia pasa por los siguientes niveles tróficos: CONSUMIDOR PRIMARIO (HERBIVORO) CONSUMIDOR SECUNDARIO (CARNÍVORO) PRODUCTOR CONSUMIDOR TERCIARIO (CARNÍVORO) DESCOMPONEDOR El primer nivel trófico de la cadena alimenticia esta constituido por los productores. Durante el día se realiza la fijación de la energía lumínica y se forman los azúcares. sólo se alimentan de otros animales carnívoros 19 . Los productores forman azúcares como resultado de la fotosíntesis al aprovechar la energía lumínica y transformarla en energía química dentro de los cloroplastos por ello se denominan antótrofos. Las plantas CAM a diferencia de las anteriores solo realizan el proceso de respiración durante la noche. Estas plantas producen un ácido denominado ácido crasulo amiláceo y fijan el anhídrido carbónico durante la noche y lo almacenan en las vacuolas. Las plantas C3. Este proceso es lento por ello estas plantas crecen lentamente. Las plantas que se encuentran dentro de este grupo son las plantas características de ecosistemas de clima templado como por ejemplo las rosas. Las plantas C4 son las que presentan una mayor eficiencia fotosintética. azúcar de 6 carbonos. se alimentan de herbívoros. las plantas C4 y las plantas CAM. Algunas gramíneas C3 son tipo avena y arroz. Dentro de este grupo encontramos a muchos pastos que dominan en la vegetación de pradera o en nuestros ecosistemas de pastizal altoandino y las plantas tropicales. Los consumidores pueden clasificarse según la fuente de alimentación en: • Consumidores primarios o herbívoros. Como producto final fijan el dióxido de carbono (CO2) en un compuesto de 4 carbonos de oxal acético como producto final del proceso forman fructuosa. • Consumidores terciarios y de los niveles siguientes. se alimentan de otras especies almacenando la energía en los enlaces químicos de las moléculas que conforman su cuerpo. • Consumidores secundarios o carnívoros. Las plantas C3 fijan el dióxido de carbono en un compuesto de 3 carbonos (fosfoglicerato)el producto final de la fotosíntesis es la glucosa. Según la eficiencia del proceso de fotosíntesis o aprovechamiento de energía. Los consumidores o heterótrofos. Ejemplos de promineas C4 son maíz. La eficiencia de la transformación de energía de las plantas depende de la intensidad y de la calidad de luz y de la velocidad de fotosíntesis. En los ecosistemas terrestres y acuáticos los productores más comunes son las plantas y las algas respectivamente. caña de azúcar y sorpo. de esta manera ahorran energía y agua al no abrir sus estomas e impedir el intercambio gaseoso durante el día. Para la formación de la misma la planta requiere utilizar mayor energía y tiempo por lo que estas plantas resultan menos eficientes en los ecosistemas en los que existe una elevada intensidad de luz.

Los descomponedores (detritívoros y degradadores) son fundamentales para reciclar los nutrientes y ponerlos nuevamente a disposición de los productores. Esta energía está disponible para ser usada en la respiración de las plantas. liberando energía al romper los enlaces químicos. Productividad neta 20 . tallo. todos los tejidos vivos respiran continuamente y parte de la energía fijada por fotosíntesis es utilizada inmediatamente en la respiración de las plantas. Estos inician el proceso de la descomposición seguidos por los degradadores entre los que encontramos a las bacterias y a los hongos saprofíticos. La descomposición aeróbica descompone las moléculas orgánicas en. los organismos de sangre caliente requieren altas cantidades de energía para mantener su metabolismo. Es por ello que abundan los reptiles en las zonas desérticas y en los ecosistemas tropicales. Por esta razón se debe diferenciar entre los conceptos de productividad primaria neta. Por ejemplo sólo el 10% de la energía que se encuentra en la planta pasa a los herbívoros. La productividad primaria neta (PPN) es la productividad primaria bruta menos la energía perdida en la respiración de las plantas. para compensar la producción de la materia orgánica muerta o para ser exportada hacia otros ecosistemas. se alimentan tanto de animales como de plantas. solamente entre 1 y 20 % de la energía es transferida al siguiente nivel. productividad primaria bruta y productividad del ecosistema. a los procesos de descomposición se les conoce como catabolismo. La respiración forma parte de los procesos catabólicos. los chacales y los cangrejos. es la conversión de energía radiante a energía química por unidad de superficie en un ecosistema y en un tiempo dado. por ejemplo. Mientras que los procesos de síntesis se denomina anabolismo. en cambio los animales de sangre fría utilizan con mayor eficiencia la energía solar calentándose al sol y regulando de esta manera su metabolismo. para el sostenimiento de los herbívoros. hojas) producida en un tiempo y en área determinados. anhídrido carbónico (CO2) y agua (H2O). Ambos forman parte del proceso denominado metabolismo. El proceso de transferencia de la energía en la cadena trófica. Esta se utiliza para el crecimiento neto de la vegetación. depende de la especie. según los organismos y el ambiente. La productividad primaria bruta (PPB). Entre los detritívoros se incluye a los animales carroñeros como los buitres.• Omnívoros. En los animales la eficiencia de transformación de energía depende del tipo de organismo. En la descomposición anaeróbica las moléculas orgánicas terminan en forma de nutrientes acompañadas de gas metano (CH4) o sulfuro de hidrógeno. En los procesos de descomposición existen descomponedores aeróbicos que realizan la descomposición en presencia de oxígeno y los descomponedores anaeróbicos que no requieren de oxígeno. La respiración puede ser aeróbica o anaeróbica. De esta manera se logra la descomposición en todos los ambientes. Sin embargo. Una forma de medir la productividad primaria neta es a través del peso de la biomasa vegetal (raíz. Productividad primaria Se define como la velocidad de la energía fijada durante el proceso fotosintético que ocurre en los cloroplastos de las plantas.

En todos los casos el concepto de productividad implica: gramos de materia orgánica producidos por unidad de tiempo y unidad de área. producción primaria bruta. PRODUCTIVIDAD NETA = PPN – RESPIRACIÓN DE LOS DEL ECOSISTEMA CONSUMIDORES La productividad neta de un ecosistema puede ser estimada indirectamente a través de mediciones de la fotosíntesis neta. Para cada tipo de ecosistema se tiene una productividad primaria neta estimada. Producción(P) y Respiración(R) La relación entre P y R nos indica la cantidad de energía y materia utilizada por el ecosistema. Los ecosistemas de menor productividad son la tundra. respiración vegetal. los pantanos. Producción (P) Producción es la biomasa producida por unidad de tiempo. Respiración (R) La respiración es el proceso de liberación de energía. el tipo de suelo. también puede medirse la producción para un individuo. zona Baja en CO2 Aguas pantanosas Lagos ricos Mares Mares pobres Desierto RESPIRACIÓN (g/m2/día) 21 Aguas negras . población o comunidad. anhidrido carbónico y agua a través del proceso de degradación de los compuestos orgánicos. La producción de un ecosistema es toda la productividad neta del ecosistema por unidad de tiempo. las marismas y el bosque tropical lluviosos. Relación Producción/Respiración en diversos Ecosistemas P/R > 1 AUTOTROFIA Cultivo incipiente de algas Arrecifes de corral Estuarios fértiles Bosques ricos Praderas Agricultura fértil Estanques Ríos infestados. producción de biomasa y producción primaria neta. la cantidad y la frecuencia del agua entre otros y por la eficiencia fotosintética de las plantas.Es la productividad primaria neta de un ecosistema menos la pérdida de energía para el sostenimiento de los consumidores. el mar abierto y el desierto. No todos los ecosistemas producen a la misma velocidad. Ello está determinado por los factores abióticos como la intensidad del sol. Los ecosistemas con el promedio más alto de productividad primaria neta son los manglares.

Todo ello implica el uso de energía y el movimiento de la materia. Factores físico-ambientales como: vientos. actividad humana y otros fenómenos naturales. Los ciclos sedimentarios son más lentos y por lo tanto su renovación es menor comparado con los ciclos atmosféricos. 3. que será analizado a través del desarrollo del siguiente cuestionario: 1. Ciclos sedimentarios: Son aquellos en que los elementos en su forma abiótica se encuentran depositados en la corteza de la tierra. El ciclo del fósforo y del hierro son considerados como ciclos sedimentarios. el cual a su vez regula grandes sistemas de corrientes marinas. En este proceso se crean compuestos orgánicos cada vez más complejos. Desarrollo de la práctica Los alumnos trabajarán en grupo y escogerán un ecosistema. reconozca y describa las formas de materia y energía que entran y salen. por ello no pueden ser considerados como ciclos atmosféricos ni como sedimentarios. nitrógeno y oxigeno son considerados como ciclos atmosféricos. Los ciclos biogeoquímicos pueden ser de dos tipos: Ciclos atmosféricos: Son aquellos que son regulados por los movimientos atmosféricos y reacciones químicas que se dan en ella. Describa dos lugares del campus universitario y compare la Productividad Primaria Neta en base a: • Eficiencia fotosintética • Biomasa producida • Tamaño del espacio • Tamaño de las plantas • Tiempo de desarrollo del "pequeño ecosistema" 22 . actividad volcánica. Se trata entonces de un proceso cíclico necesario para mantener la vida de los ecosistemas. Algunos ciclos como el del azufre se inician en las rocas de donde pasan a la atmósfera. tormentas y explosiones volcánicas activan los ciclos biogeoquímicos.Ciclos biogeoquímicos: Estos ciclos describen Odern 1986 Ecología los elementos que componen la tierra (materia) y Adaptado de el movimiento de contribuyen al mantenimiento de las condiciones que sostienen la vida en el planeta. sistemas atmosféricos. Los ciclos biogeoquímicos se activan cuando cae la lluvia y esta discurre por la superficie terrestre. La velocidad de renovación de estos ciclos es mayor comparada con los ciclos sedimentarios. 2. Se consideran como ciclos más vulnerables. Los ciclos del carbono. Los ciclos son activados por el sol. Estos elementos en su forma abiótica se encuentran en la atmósfera. los compuestos orgánicos son disgregados y los elementos devueltos al suelo. Los mismos elementos son nuevamente utilizados por las plantas que a su vez son consumidas por otros organismos y finalmente descompuestos. hasta que los descomponedores los devuelven al suelo. cuando los vientos levantan el polvo. En el ecosistema en estudio. o cuando grandes grupos de animales se desplazan de un lugar a otro. al agua o a la atmósfera. Como resultado de la acción de los descomponedores. Realice el esquema de una cadena trófica.

P. 3ª Ed. Odum. Biología. México. Bernstein. 3. Ed. Ed. Barnes. R. Panamericana. 1998. 4. E.BIBLIOGRAFÍA 1. Santa Fe de Bogotá. 2. Interamericana. 1997. Miller. 1992. Tyler Jr. Bernstein. Curtis. 10ªed. 1986. Ecología. Ecología y medio ambiente. 23 . S. Biología Mc. Grupo editorial Ibero América. México. Colombia.Graw Hill.

inmigraciones) y salidas de los individuos (muertes y emigraciones). de las relaciones interespecíficas negativas y de los factores abióticos. si es negativa la población esta decreciendo. La tasa de crecimiento poblacional se calcula de la siguiente manera: r (%) = (n – m / población inicial) x 100 Si la tasa de crecimiento poblacional es positiva existe mayor cantidad de nacimientos que de muertes en la población. Para medir el tamaño de la población se puede utilizar diversos métodos. La densidad nos permite estimar el número de individuos de una población sin tener que contar a todos los individuos. no existen cambios en la tasa poblacional. Mortandad. Pertenecen a una misma especie aquellos individuos que pueden intercambiar genes entre sí. estos cambios están sujetos a factores externos como los factores abióticos y a los factores internos como a las relaciones entre especies y relaciones dentro de la población (relaciones intraespecíficas). se considera que los cambios de una población están sujetos a las entradas (nacimientos. Densidad de una población. En general. Pero también se ve limitada por los recursos existentes. o de volumen en organismos acuáticos. DINÁMICA DE LAS POBLACIONES Estudia los mecanismos que hacen que una población cualquiera sufra cambios en su estructura y tamaño. es el número de individuos muertos en un tiempo dado. Al estudiar una población debemos definir sus características. Este mide el cambio de la población a lo largo del tiempo. El límite mínimo de la densidad poblacional está dado por los factores biológicos y por las relaciones interespecíficas.Práctica Nº4 POBLACIÓN Y CAMBIOS Se define población como el conjunto de individuos de una misma especie que ocupan un lugar determinado en un tiempo dado. en un tiempo definido: r=n–m El crecimiento poblacional puede expresarse como el porcentaje de cambio del tamaño de la población. la densidad es más alta. Cuando los componentes de inmigración y emigración en una población son muy pequeños. Cuando la población ocupa los niveles tróficos más bajos. Cuando la influencia de estos factores es mínima la mortandad se debe solo a factores fisiológicos causados por muerte 24 . Existe un número máximo de individuos que puede vivir en un área dada este límite esta dado por los recursos y por lo tanto por el nivel trófico al que pertenecen los individuos. es el número de individuos. el crecimiento para una población queda simplificado al número de nacimientos (n) menos el número de muertes (m). si en cambio es 0. El crecimiento poblacional ( ro ) es el aumento de la población en un tiempo dado. Existen características que son aplicables a todas las poblaciones sean plantas o animales. la mortandad. la natalidad y la distribución. El uso de uno u otro método dependerá de la población en estudio. la densidad. Las poblaciones cambian a lo largo del tiempo. por ende la población esta creciendo. entre estas tenemos el crecimiento poblacional. por unidad de área en el caso de organismos terrestres. Esta dependerá en gran medida de los factores externos.

. . . . . . luz y agua. es la forma en que los individuos se encuentran dispersos en un área dada. muestran distribución uniforme. .. es el número de individuos de una población nacidos vivos en un tiempo dado. . esta sólo se puede lograr si los factores externos son óptimos. . La natalidad depende de los factores inherentes a la población o potencial biótico y de los factores externos a esta. .. . . . . . . la edad del inicio y del final de la etapa reproductiva.natural. Esta distribución depende de la organización social de los individuos y de los recursos existentes. . . A menudo las poblaciones cuyos individuos compiten por los factores abióticos. . Ellos compiten por factores abióticos como suelo. . . . la edad y la organización social. . los bancos de choros y las conchas de abanico en el mar. . . . presentan distribución amontonada. La tasa de mortandad se calcula dividiendo el número de individuos muertos (m) entre la población inicial y multiplicando el resultado por 100: Tasa de mortandad = (m / población inicial) x 100 Natalidad. . por lo común esta distribución se ve alterada en las épocas de crianza y reproducción. amontonada y uniforme. . es la natalidad cuando no existen factores adversos. . . hablamos entonces de una mortandad fisiológica o mínima. . . Distribución. De esta manera un aumento del número de individuos de determinada edad nos indicará que hubo un factor favorable por ejemplo un aumento de alimento. . La natalidad máxima depende de muchos factores como: el número de individuos por sexo. está determinada por las características de los individuos que componen una población. Estructura poblacional. . . como los árboles en el bosque de coníferas y en los bosques de la sierra. UNIFORME . . el tiempo de gestación y el número de crías por camada. Edad. . Dentro de las poblaciones existen tres formas características de distribución: al azar. . AMONTONADA Son pocas las poblaciones que presentan una distribución al azar. En el caso de la 25 . . La estructura de edad de una población puede acercarnos al conocimiento de la fluctuación de la población y de los efectos que los factores externos pueden causar en un momento dado. Poblaciones que presentan este tipo de distribución son: las arañas viuda negra y las moscas. La natalidad se expresa como la tasa de natalidad que es el número de nacimientos (n) entre la población inicial expresado en porcentaje: Tasa de natalidad = (n / población inicial) x 100 Natalidad máxima. Los factores que determinan la estructura poblacional son el sexo. . . . . . . . . . . . . . Distribución de los individuos de una población en el ecosistema: AZAR . La estructura poblacional permite estimar el desarrollo futuro de una población. Las poblaciones como las hormigas.

En la manada existe una distribución de roles de los individuos de una población. ello es bastante laborioso y sólo es posible si los organismos son de gran tamaño y el espacio estudiado es pequeño. El cuadrado a muestrear se establece al azar en un área representativa eliminando las zonas de borde donde el número de individuos disminuye y ejercen mayor influencia los factores externos. Para plantas lo común es establecer un cuadrado de área definida y realizar un conteo de todas las plantas de la especie en 26 . grupos. Una vez establecida la edad de cada individuo esta se representa en un grafico de barras horizontales por edades. Organización social. La distribución de los sexos en una población puede ser interesante para determinar la natalidad. cuernos en los venados. R sólo sirve para comparar poblaciones de una misma especie. que son utilizadas periódicamente para mantener los rangos establecidos. encontrarse solitaria o en grupos. colonias e individuos solitarios. Según sea la organización social de la población. Si la población permanece constante durante muchas generaciones el gráfico resultante será un rectángulo. como manadas. En este caso se establecen parcelas en las que se evalúa el número de individuos. o presencia de ciertas estructuras como dientes en los felinos. La edad de los individuos de una población se puede definir según parámetros de crecimiento. Si bien es posible contar a toda una población. Un grupo esta formado por un individuo que domina a todos los demás. existe una mayor natalidad en una población. si decrece la pirámide estará invertida. No siempre al haber mayor número de hembras. Los monos son ejemplo de manada. Para ello calculamos la Razón de sexos (R). De esta manera: R = N° machos/ N° hembras En una población estable el valor R es igual a 1 y no varia a lo largo del tiempo. seguido de otro dominante subordinado al dominante inicial e individuos subordinados a todos los anteriores. etc. La razón de sexos puede relacionarse con la organización social de la población. cardúmenes. Ello se determina dividiendo el número de machos de una población entre el número de hembras de una población. La dominancia se establece mediante luchas de poder. Razón de sexos. Método del cuadrado: Se utiliza generalmente cuando la población está en un espacio definido. si en cambio este valor es menor de 1 existe mayor número de hembras en la población estudiada.población humana nos interesa saber como cambia la expectativa de vida en relación a la estructura de edad de la población. los valores de R tendrán diferente interpretación. Si contamos plantas se analiza sólo un área de la comunidad. número de anillos en los árboles. demostraciones o exhibiciones. Si el valor de R es mayor de 1 existe mayor número de machos que de hembras. Los lobos son ejemplo de un grupo conformado por 6 a 12 individuos MÉTODOS DE CONTEO DE POBLACIONES Cuando se estudia poblaciones que se encuentran siempre en un mismo sitio es necesario tomar en cuenta la distribución y organización social de la población. De esta manera la población puede estar distribuida al azar o siguiendo un patrón ordenado. El gráfico más común es el de una pirámide: este nos indica que existe una mayor cantidad de individuos jóvenes que viejos y que la población esta creciendo. Ello nos permite predecir los cambios futuros en el tamaño de las poblaciones. forma o tamaño de una parte del cuerpo.

ni el comportamiento de los animales. Este método elaborado por Leslie-Davis consiste en tomar varios muestreos de una población en un tiempo muy corto.estudio. Las marcas sean fáciles de reconocer. MODELOS DE CRECIMIENTO POBLACIONAL Modelo exponencial: Cuando no existen límites externos para el crecimiento poblacional la población crece indefinidamente con el tiempo. De esta manera tenemos: N = N° . las aves. El tamaño y forma del área definida dependerá de la especie y del espacio a estudiar. La población sea cerrada (no exista migración ni emigración) La población permanezca estática entre la captura y la recaptura y no existan nacimientos ni muertes. el valor de ro es el máximo posible. A este valor de ro máximo se le denomina potencial biótico. se interpreta como una disminución de la población. El potencial biótico puede obtenerse en el laboratorio ya que en condiciones naturales los factores externos hacen disminuir los valores de natalidad y elevar los valores de mortalidad. el número de individuos capturados en el tiempo de estudio (Kt). se resta al tamaño de la población inicial (N°). Esta situación puede presentarse cuando los individuos han sido recientemente introducidos. Método de marcado y recaptura: Cuando es estudia a poblaciones que se encuentran en constante movimiento como los anfibios. no cuentan con controladores biológicos o depredadores ni límite en volumen de alimento o cuando una población se desarrolla en condiciones de laboratorio. Si lo que queremos medir es el tamaño de una población de bacterias u hongos el cuadrado elegido deberá ser de unos milímetros. También se puede recolectar y pesar todas las plantas una vez secas y expresar el valor como peso seco por unidad de área. Por ejemplo el cultivo inicial de bacterias en laboratorio. Los individuos capturados son marcados y nuevamente liberados. los mamíferos y los artrópodos se utiliza el método del marcado y recaptura de la población. la mortalidad es mínima y los individuos mueren de viejos.Kt Para que este método sea efectivo es necesario que: Las marcas no afecten la fisiología. En este caso se calcula el crecimiento poblacional dividiendo la variación de individuos (dN) entre la variación del tiempo (dt): 27 . En este momento el número de nacimientos es máximo y el número de muertes mínimo y ro es máximo. los reptiles. POTENCIAL BIÓTICO: ( ro ) Cuando la natalidad se aproxima al límite fisiológico determinado por el número máximo de crías por hembra. sin embargo siempre el valor obtenido puede estar sujeto a una ligera variación. Las marcas no sean notorias para los depredadores. Si las muestras sucesivas indican que los individuos marcados no regresan al lugar de muestreo y si el número de individuos entre el primer y el segundo muestreo baja. Para establecer el tamaño de la población en un intervalo de tiempo (N). Lo último se logra utilizando intervalos cortos entre la captura y la recaptura.

La capacidad de carga se utiliza mucho para medir la sostenibilidad de los ecosistemas. Cuando K se acerca a N. Estas dependerán de la intensidad de los cambios ambientales y del desarrollo de los ecosistemas: 28 . K = la capacidad de carga. se define como el máximo número de individuos de una especie que puede albergar un lugar en un periodo de tiempo determinado. los factores mencionados dejan de ser limitantes y nuevamente la población aumenta y el ciclo se repite. ello se puede dar solo durante un espacio de tiempo muy corto ya que automáticamente disminuirá N a consecuencia de la falta de recursos. Lo que nos indica que después de un aumento poblacional algún recurso escasea. A consecuencia el número de individuos de la población disminuye. será un factor muy importante que determina la capacidad de incremento de una población. La capacidad de carga varía de una población a otra. por lo tanto la población ha superado la capacidad de carga. (K-N)/K tiende a ser 0. y esto se manifiesta tanto en el tamaño como en el crecimiento de la población. en ese momento la población alcanzó la capacidad de carga. falta de luz. sin embargo no es sostenible a largo plazo y puede deteriorar el ecosistema a gran velocidad. De esta manera la capacidad de carga utiliza el espacio al máximo dando como resultado una elevada productividad. si en cambio existe un límite determinado por un factor externo la curva poblacional muestra una forma de S. Esto puede deberse a la escasez de alimentos. Esta utilización. para la conservación de animales en cautiverio y para planificar las actividades de ecoturismo. agua y/ o suelo o a los factores interespecíficos. (k-N)/k tiende a ser 1. En tal sentido la capacidad de carga (K). de un ecosistema a otro y puede variar dentro del ecosistema a medida que se producen cambios en él.r = dN/ dt donde r = tasa intrínseca de crecimiento poblacional o potencial biótico de la población Modelo logístico: Andrewartha (1973) define población como una unidad biológica que está influenciada en mayor o menor grado por el medio ambiente. El crecimiento poblacional se calcula de la siguiente manera: dN/dt = rN (K – N)/ K Donde: r = Tasa instantánea de crecimiento N = número de individuos. Por ello la capacidad de carga óptima se refiere a la cantidad de individuos que puede sustentar a largo plazo un ecosistema y es el 50% de la capacidad de carga máxima. Si el valor resultante es negativo K es mayor que N. o si la población es pequeña. La población aumentaría en forma exponencial si no existiera límite. Si los valores de N son pequeños. falta de espacio. no existiendo limitaciones de alimento y el crecimiento de la población se hace exponencial. Frente a los cambios ambientales podemos distinguir dos estrategias de crecimiento de las poblaciones. una población interactúa con otras poblaciones y con el medio abiótico. De esta manera. La capacidad de carga (K). y el crecimiento se hace cero. El mantenimiento de las poblaciones en su capacidad de carga óptima permite el ciclaje de nutrientes y la continuidad del ecosistema.

roedores. Fundamentos de ecología Ed. Franco. dedicando muy poco o ningún cuidado a sus descendientes. plantas anuales e insectos. 3. disminuyendo de esta manera los riesgos de muerte de la descendencia y asegurando que la mayor cantidad de individuos jóvenes lleguen a estado adulto disminuyendo así el gasto de energía invertida. Interamericana. 1986.. 5. J. Organización social. Ed. 4. E. 7. México. Curtis H. 3. Manual de ecología. La estrategia de los estrategas r es invertir la energía en posibilitar la mayor cantidad de combinaciones genéticas que les permitan adaptarse con mayor facilidad a los cambios ambientales. Individuos con baja tasa de reproducción y bajo número de descendencia. 29 . Biología. Estos individuos tienen un periodo de vida muy corto. 1985. Odum. algas. Individuos con elevada tasa de reproducción y gran número de descendencia. 6. México. Desarrollo de la práctica: Escoja una especie silvestre y describa sus características poblacionales definiendo y reconociendo lo siguiente: 1. Colombia. 1993. Modelo de crecimiento poblacional al que se ajusta ¿Qué factores podrían estar limitando el crecimiento poblacional? Tipo de estrategia ¿Cómo realizaría el conteo de individuos de la población en estudio? Bibliografía 1. Razón de sexos. Estrategas k (especialistas). Distribución. 2. Estos individuos dedican gran parte de su vida a la crianza. 2. Individuos que presentan este tipo de estrategia pertenecen a eslabones altos de la cadena trófica se trata por ejemplo de felinos. Barnes S. Poblaciones que presentan este tipo de estrategia son bacterias. osos o lobos entre otros.Estrategas r (generalistas). Trillas. P.

factores bióticos y/o abióticos que dominan el paisaje y además tiene una distribución determinada. El término asociación es también empleado para especies animales.pelícanos . • La asociación de especies de peces presentes en los fondos rocosos en un ecosistema marino. que hacen dificultoso el estudio en conjunto. • Las asociaciones de aves marinas (guanayes . son ejemplos de asociaciones: • La asociación vegetal pastizal-pajonal-matorral presente en un ecosistema altoandino. formación de pastizales. que viven en diferentes escalas de tiempo y espacio. para un ecólogo. La definición general de asociación estaría dada por especies muy relacionadas entre sí y que son parte de toda una comunidad. bosques perennifolios. Existen dos términos que se relacionan con comunidad: la formación y la asociación. es muy difícil estudiar toda una comunidad ya que esta puede estar formada por muchos organismos de diferentes tamaños (cadena trófica). Es por ello que las unidades de estudio son realmente asociaciones. En general. En este. Puede ser definido como un grupo de especies. En un contexto ecológico. En la asociación las especies se relacionan para beneficio propio pudiendo ser una de ellos dominante y otra subordinada o no existir dominancia alguna. La formación es una unidad de vegetación homogénea en todos sus estratos. matorrales de arbustos espinosos. En una comunidad se encuentran algunas características que ayudan a definirla y de esta manera delimitar un estudio específico. • Son ejemplos de formaciones en ecosistemas acuáticos: • formaciones rocosas. páramo formación de lomas. En un ecosistema acuático podemos encontrar comunidades acuáticas y dentro de ellas definir asociaciones de peces. asociaciones de macroalgas asociaciones de fitoplancton o asociaciones de zooplancton entre otras.piqueros) de una isla guanera. Esta basada en las formas de vida o tipos biológicos dominantes. Son ejemplos de formaciones en ecosistemas terrestres: • • • • • • estrato de cactáceas.Práctica Nº 5 COMUNIDAD Introducción La comunidad es el conjunto de poblaciones de diversas especies que se relacionan entre sí en un área determinada. • playas arenosas La asociación es una unidad natural de vegetación definida por una composición en especies relativamente uniforme. sentido la comunidad y la formación poseen una estructura especial o formas de crecimiento reflejo de las condiciones ambientales presentes. 30 .

una estructura vertical dominante. cobertura o tamaño. además de delimitar las asociaciones presentes. A estas especies se denomina dominantes o dominante ecológico mientras que las otras especies se denominan secundarias o subordinadas. Diversidad de especies. LA ESTRUCTURA FÍSICA Y FORMAS DE CRECIMIENTO es la descripción de los rasgos morfológicos de las especies importantes o a la descripción vertical de las especies dominantes. mientras que la estructura de una pradera será horizontal. • • • 31 . En una comunidad acuática. No todas las especies tienen la misma importancia dentro de una comunidad. la intensidad de la luz disminuye con la profundidad condicionando la presencia de los organismos vivos. CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD Estructura de la comunidad. LA ESTRUCTURA BIOLÓGICA se refiere a la composición y abundancia de las especies. se refiere a la condición de una o más especies. El desarrollo de los programas de manejo y aprovechamiento sostenido de recursos debe considerar el conocimiento de la abundancia y distribución de las especies dentro de una comunidad. 2. De esta manera se puede identificar en un bosque. o a las proporciones relativas de diferentes especies en la comunidad. lo cual produce una estructuración de los medios acuáticos. 1. como por ejemplo las relaciones tróficas dentro de una comunidad. arbustos. • Dominancia. requiere conocer las características de las mismas. etc. se define como el número de individuos de cada especie respecto al número total de individuos de todas las especies que forman una comunidad. definido como el número de especies y la proporción de estas en una comunidad. El agua modifica su densidad con la temperatura y la salinidad. Otro factor importante es la luz absorbida por el agua. las cuales se pueden medir y nos ayudan a entender su funcionamiento. La importancia de medir la diversidad de las especies de una comunidad radica en que las especies que se encuentran juntas interactúan entre sí influenciándose unas a otras. Ejemplos de estructura física son las formas de crecimiento en una comunidad vegetal (árboles. las cuales ejercen influencia considerable sobre las demás especies o controlan las condiciones de su existencia. De esta manera podemos contar con las herramientas necesarias para un aprovechamiento y manejo de los recursos de forma sostenible. producto de las propiedades físicas del agua. en una comunidad se puede identificar dos tipos de estructuras: la estructura física y la estructura biológica. lianas. así. el número total de especies presentes en una comunidad.El estudio de comunidades.) y una estructura vertical o estratificada producto de la diferencia de tamaño y formas de las especies. Abundancia relativa. Riqueza. Se considera a una comunidad más compleja mientras mayor sea el número de especies que la componen y mientras menos dominancia presenten las especies respecto a las otras. por virtud de su número (abundancia). los cambios temporales (sucesión) y las relaciones entre las especies dentro de la comunidad. también se puede identificar una estructura vertical de los organismos.

DELIMITACIÓN DE UNA COMUNIDAD Y SEMEJANZA ENTRE COMUNIDADES Antes de comenzar a estudiar la comunidad es necesario establecer un límite entre una asociación y otra.Las características de la comunidad son cambiantes en el tiempo ecológico. producto de sus funciones dentro de la comunidad. la similitud entre las dos comunidades es menor. (Similitud) El método más simple para estudiar la similitud entre comunidades afines es la aplicación de los índices de similitud de tipo cualitativo. a estos índices se les conoce como índices cuantitativos. Mientras menor sea el resultado de S. Existen otros índices de similitud que además de considerar la presencia de especies comunes en las muestras a comparar. s H = . se pueden realizar estudios que impliquen comparaciones entre ellas o dentro de las mismas. Este índice va de 0 a 1 y puede ser expresado en porcentaje.Σ (pi) (log2pi) 32 . Si las características permanecen constantes hablamos de una comunidad cercana al clímax o estable. Para ello se utiliza la función de Shannon – Wiener (H). El índice de Sorensen es un índice de similitud de tipo cualitativo que considera solo el número de especies presentes en cada una de las partes a comparar (en dos muestras de una comunidad o en diferentes comunidades). la función de Shannon – Wiener relaciona el número de las especies con la uniformidad de distribución de las mismas (abundancia relativa). Con el fin de identificar las especies que pueden ser consideradas dentro del estudio de una comunidad. Las especies accidentales no deben incluirse en la medición del conteo. Por lo tanto es necesario relacionar el número de especies con la abundancia que tiene cada especie dentro de la comunidad. MEDICIÓN DE LA DIVERSIDAD DE ESPECIES La forma más sencilla de medir la diversidad de especies en una comunidad es contando el número de especies y su proporción con respecto a los demás. Si todas las especies se presentan en las dos comunidades o muestras comparadas S será igual a 100 o será máxima la similitud entre muestras o comunidades. Sin embargo ello no es tan sencillo como parece ya que en este conteo debería tomarse en cuenta sólo las especies propias del lugar. Así. Para establecer si existen especies accidentales se requiere de conteos con repetición en etapas sucesivas y en momentos diferentes que permitan descartar a aquellas especies que son accidentales. ( 0 – 100%) S = ( 2c / a+b ) x 100 Donde: a = número de especies en la comunidad o muestra 1 b= número de especies en la comunidad o muestra 2 c= número de especies que se presentan en ambas comunidades o muestras. toman en cuenta la abundancia o número de individuos de cada especie. Esta función nos permite medir el grado de orden o desorden de un sistema o comunidad. Por otro lado cabe recordar que cada especie puede tener una abundancia propia. Identificada las asociaciones dentro de una comunidad y descritas sus características. los ecólogos utilizan los llamados índices de asociación.

podemos observar que los hábitat tropicales albergan mayor diversidad de especies. Para calcular E utilizamos la siguiente ecuación: E = H/ H max Donde: E = índice de equidad H = diversidad de las especies observada H max = diversidad máxima de especies = log 2S. Por ello la diversidad se hace máxima en comunidades viejas o cercanas al estado de clímax. Analice como influyen los gradientes de diversidad en el desarrollo de una comunidad. A este limite llamamos diversidad máxima (Hmax) y lo podemos comparar con la diversidad observada en la comunidad en estudio. la diversidad puede ser diferente según sea la abundancia de cada una de las especies. La igualdad de la distribución de las especies está dada por el índice de equidad (E) el cual mide la diversidad bajo condiciones de máxima equidad y la compara con el índice de la diversidad de especies obtenido. 33 .i=1 Donde: H = índice de diversidad de especies S = Número de especies pi = proporción del total de la muestra que corresponde a la especie i log2 = logaritmo en base 2 Si dos comunidades presentan las mismas especies. mayor será el índice de equidad. Los principales factores que determinan estas diferencias son: • • • • • • Tiempo Heterogeneidad espacial Competencia Depredación Estabilidad ambiental Productividad. De esta manera mientras más se asemeje H a Hmax . Mientras mayor sea H mayor será la diversidad de las especies Índice de equidad: Toda comunidad tiene un limite en el número de especies que puede albergar. Gradientes de diversidad: Si comparamos los hábitat tropicales con los hábitat de las regiones templadas o polares. lo que indica que la comunidad estudiada está más cerca del limite de especies que puede albergar. Desarrollo de la práctica: 1.

• • • Los alumnos identificarán en una comunidad específica: Estructura física Estructura biológica Formación y asociación. Biología. Y Clements. México. 4.Fundamentos de ecología Ed. Odum. 3. Manual de ecología. Weaver. P. ¿Qué pasaría con la diversidad de especies de una comunidad en un ecosistema aislado? ¿Qué características tendrían la comunidad y las especies que se encontrarían en ella? Bibliografía: 1.F. et al. Ed Trillas. Buenos Aires. Barnes S.. Interamericana. Ecología vegetal. J. 1986. 1944. J.2.1985. 34 . F. E. 1993. 2. Curtis H. 3. Colombia. México. López.

se encuentran básicamente en el hecho de que poblaciones de una misma especie difieren cuando está presente otra especie. salinidad) y los factores biológicos (determinados por las características propias de los organismos y las interacciones entre poblaciones) actúan como los reguladores de la diversidad y de su abundancia. De esta manera las relaciones interespecíficas regulan el crecimiento de una población. Las relaciones que se dan entre especies nos permiten observar la organización entre animales. químicos (composición química del agua o suelo.). Las relaciones intraespecíficas juegan un rol determinante en la estabilidad de los ecosistemas maduros. En este proceso las especies tienen que adaptar medidas que les permitan sobrevivir y por ende las relaciones interespecíficas tiene una relación directa con el desarrollo de los sistemas y con la evolución de las especies. En los ecosistemas poco desarrollados las relaciones interespecíficas son pocas y priman las relaciones negativas y neutras. aquellas en que no existe influencia de los individuos de una población sobre los de otra población y aquella relación en que las especies se perjudican de la relación interespecífica. finalmente algunos organismos no influyen directamente en el desarrollo de los otros. y en su mayoría son positivas. Las relaciones interespecíficas son: 35 . Las relaciones interespecíficas regulan el número de especies de un sistema al utilizar los factores disponibles. plantas y microorganismos. Junto con los factores físicos (temperatura. Podemos decir que existe interacción entre especies cuando una población afecta a la tasa de nacimientos y de mortandad de la otra directa o indirectamente. luz. En los ecosistemas maduros o desarrollados el número de relaciones interespecíficas son máximas ya que todos los nichos están completos. Estas interacciones permitirán la configuración y la estructura necesarias para el funcionamiento y la continuidad de la comunidad. La estrategia del ecosistema sistema es lograr la máxima diversidad posible dentro de los limites impuestos por los factores físicos y la energía disponible. Las pruebas de que estas relaciones existen dentro de una comunidad. Algunas relaciones facilitan el desarrollo de otras mientras que otras lo dificultan. Ellas pueden influir indirectamente en la evolución de las especies o en su adaptación. humedad. Las relaciones interespecíficas (positicas y negativas) juegan en este ecosistema un rol primordial para mantener el equilibrio. etc. pH. Cabe señalar que en estos ecosistemas los factores ambientales son limitantes mientras que en los ecosistemas maduros son las relaciones interespecíficas y el reciclaje de nutrientes los factores limitantes.Practica N° 6 RELACIONES DENTRO DE UNA COMUNIDAD Introducción: Al habitar juntas dentro de una comunidad las especies y los individuos de una población se relacionan entre sí. El número de especies presentes en un ecosistema se ve limitado por la energía disponible. Entre las interrelaciones podemos distinguir tres tipos de relaciones: aquellas en que el efecto de la interacción es positivo para las especies involucradas. Ahora nos vamos a ocupar de las relaciones entre las especies de una comunidad denominadas relaciones interespecifícas.

Los nidos de los playeros. Se trata de una relación denominada __________ 4. ambas especies se benefician de la asociación no pudiendo vivir de manera independiente. Antagonismo. Las algas que viven sobre los caparazones de las tortugas se benefician de los nutrientes que encuentran sobre estos. una especie elimina a la otra. chotacabras. Se trata de una relación denominada _____________ 6. mientras las mariposas se posan sobre sus ojos. En las playas formadas a lo largo del río Manu. Algunos hongos y algas viven juntos y se apoyan mutuamente. Ni las bacterias ni los venados pueden vivir de forma independiente. Se trata de una relación denominada_________________ 3. el alga realiza la fotosíntesis mientras que el hongo digiere los componentes inorgánicos que conforman la piedra. En la selva amazónica es común encontrar grupos de tortugas acuáticas descansando sobre troncos. Comensalismo. sin embargo la presencia de rayadores no es obligatoria para que se dé el proceso de reproducción de las otras aves. Las mariposas se benefician con el consumo de las sales. La asociación no es obligatoria. una población inhibe a la otra mediante la producción de sustancias inhibidoras (alelopatía) o mediante otro mecanismo. La relación es negativa para una población e indiferente o positiva para la otra. 1. Protocoperación. Las tortugas no se ven afectadas por esta relación. mientras que las tortugas no son afectadas por esta relación. Competencia. La relación es positiva para una población y negativa para la otra. el hospedero es explotado por el parásito durante largo tiempo. Parasitismo.• • • • • • • • Neutralismo. No existe influencia de uno sobre el otro. A continuación se dará algunos ejemplos donde se deberá reconocer el tipo de interacción. gaviotines y rayadores son protegidos básicamente por los vuelos bajos y picotazos de las especies más grandes como los rayadores y gaviotines. los organismos coexisten sin competir por recursos en el mismo hábitat. De esta manera tanto los venados como las bacterias se benefician de esta asociación. Una población se ve afectada mientras que la otra no se ve necesariamente influenciada por esta relación. Mutualismo. Esta protección asegura un mayor éxito reproductivo para todas las aves involucradas. una especie se beneficia y la segunda no es afectada. Un águila caza vizcachas para alimentarse. Las mariposas extraen las sales de las lágrimas de las tortugas. Al conjunto de algas y hongos de este tipo se denomina líquenes. La relación es negativa para ambas especies. Se trata de una relación denominada _____________ 5. Un tigrillo se alimenta de un venado. Se trata de una relación denominada_________________ 2. existen especies de aves que se “organizan” durante su época reproductiva. Depredación. Existen bacterias que viven en él estomago de los venados. 7. ambas especies se benefician de la relación pero pueden vivir independientemente una de otra. La relación es positiva para una población y negativa para la otra. los organismos compiten por los mismos recursos. Las bacterias a cambio se proveen de un ambiente cálido para crecer. El parásito puede o no morir a consecuencia de esta relación. Es una asociación obligada. afectando una el desarrollo de la otra. Se trata de una relación denominada _____________ 36 . Se trata de una relación denominada _____________. La relación es positiva para ambas especies. Estas bacterias le permiten digerir la celulosa que se encuentra en los pastos adultos y en la corteza de los árboles aprovechando así mejor los recursos.

Se trata de una relación denominada _____________. En la selva amazónica y en el bosque de algarrobos en Piura se encuentra murciélagos. 11. Brack. P. Ecología del Perú. Se trata de una relación denominada _____________ 10. Esta especie no se encuentra en otras zonas playas del Perú. estos se alimentan del néctar de algunas flores de color blanco. 15. México. La planta se ve afectada al tener menos nutrientes pero difícilmente muere mientras que la cochinilla se beneficia. Se trata de una relación denominada _____________. En la puya Raymondi pueden anidar aves como el canastero andino. Interamericana. Se trata de una relación denominada _____________. 2000. 16. Mendiola. Se trata de una relación denominada _____________. Las hormigas coqui que habitan en la selva del Perú cortan las hojas de los árboles y las llevan a su madriguera. C. Bibliografía: 1. Las plantas se benefician al ser polinizadas y el murciélago también ya que obtiene alimento. 12. Ed. 1986. El árbol no se beneficia. En la selva alta se encuentra al oso de anteojos. En el bosque seco se encuentran ardillas y venados de cola blanca. 37 . La cochinilla es un insecto que vive encima de las plantas de tuna y se alimenta de la savia de la hoja. Los árboles de eucalipto producen fenoles que eliminan a través de sus raíces. esto impide el desarrollo de otras especies vegetales a su alrededor. A. Es una especie omnívora que incluye dentro de su dieta bulbos de orquídeas matando de esta manera a la planta.Fundamentos de ecología Ed. 17. es una especie amenazada.8. Desarrollo de la práctica 1.. Qué efecto tienen las relaciones interespecíficas sobre el desarrollo del ecosistema. Se trata de una relación denominada _____________. Entre las raíces del manglar en Tumbes viven muchos moluscos como la concha negra que aprovecha la tranquilidad del agua y la protección que le brindan las raíces. sin embargo tienen dietas específicas. Bruño 2. 13. Se trata de una relación denominada _____________. Se trata de una relación denominada _____________ 9. de esta manera el eucalipto asegura su alimento. En que ecosistemas encuentra este tipo de relaciones interespecíficas. A esta relación se le denomina_________________. Ambos son consumidores primarios. Las orquídeas que viven sobre los árboles aprovechan mejor la luz y el agua ya que al situarse encima de los árboles están más cerca de estos elementos. encima de las hojas masticadas por las hormigas crece un hongo que sirve de alimento a las larvas de las hormigas. para lo cual han desarrollado una lengua larga que les permite extraer el néctar. En los arrecifes de coral encontramos muchos peces pequeños que aprovechan las cuevas formadas por los arrecifes para esconderse de sus depredadores. Odum. las espinas de la puya lo protegen de depredadores como el cernícalo. 14. La relación entre estas dos especies se denomina___________________. 2. E.

los árboles grandes y viejos caen dejando grandes zonas descubiertas en el bosque. Los cambios que ocurren en una comunidad se deben a las interacciones entre sus poblaciones y a los cambios de los factores climáticos y geológicos. Así. el ecosistema está sujeto a cambios. en las cuales comienzan a germinar diferentes semillas que aprovechan la entrada de luz y el suelo. los que a su vez evitan el día para disminuir la necesidad de agua. las comunidades no son estáticas. de esta manera son fácilmente localizadas y polinizadas por los animales nocturnos. las poblaciones pueden evolucionar conjuntamente. a su vez que las comunidades asentadas en un lugar son capaces de modificar su ambiente. que ayudan a regular su funcionamiento. En consecuencia. u otro nivel de organización. Sin embargo. las plántulas que mejor se acomoden a las condiciones del suelo y las que aprovechen mejor la luz disponible. Otro ejemplo está dado por el color de las flores. Otro factor que lleva a la evolución de las especies es la selección natural. Se trata de una ayuda entre poblaciones de una misma comunidad que se ha desarrollado a lo largo del tiempo cambiando no sólo las costumbres sino también la morfología de las mismas. 38 . comunidad y población y quedó claro que cada nivel de integración superior envuelve a uno inferior. poco a poco quedarán en esa zona. La coevolución sólo es posible entre organismos que se relacionan dentro de una comunidad ya sea por la cadena trófica. Esta ave ha desarrollado un pico alargado que le permite succionar el néctar de las flores tubulares y a su vez polinizarlas. La selección natural permite los cambios dentro de las poblaciones a lo largo del tiempo. plantas y animales se ayudan. Además.Práctica Nº 7 CAMBIOS EN EL ECOSISTEMA SUCESION Introducción: En la primera práctica se definieron los conceptos de ecosistema. Por ejemplo. Evolución: Coevolución y selección natural La evolución de las especies se refiere a los cambios que ocurren en las poblaciones a lo largo de un tiempo geológico. en el desierto son comunes las flores de color blanco. Dentro de un ecosistema. Los cambios en las especies son en gran parte consecuencia de la interacción entre las poblaciones que conforman una comunidad. Estas interacciones pueden originar la coevolución. Ejemplo de coevolución puede ser la relación entre el colibrí y las flores tubulares. resultando ambas beneficiadas y desarrollando dependencia entre sí. en el bosque tropical lluvioso.

el cual es un arbusto que se desarrolla sólo en los espacios donde no hay casi sombra. la sucesión es el desarrollo de una comunidad. Si analizamos la situación. el algarrobo es consumido por animales como las cabras. En este caso el ecosistema tendrá que pasar por una prolongada etapa de sucesión secundaria. Al referirnos a tiempo ecológico se trata de definir un período relativamente corto que fluctúa entre algunas décadas y algunos siglos y que corresponde al desarrollo del ecosistema. el cambio palpable de un ecosistema se observa en la comunidad. estas interacciones traen como consecuencia cambios en toda la comunidad y permiten su desarrollo. las mismas que ocasionan el deterioro del bosque de algarrobo. El proceso de sucesión se identifica por el cambio progresivo en la composición de especies vegetales dentro de una comunidad. originando el establecimiento de nuevas especies de una forma direccional en un tiempo ecológico. lo que a su vez causa que aumente la cantidad de “borrachera”. En este sentido. A este cambio se le llama mutación. SUCESIÓN Según Lugo & Morris (1982) este término describe los cambios estructurales y funcionales que experimenta un ecosistema en el transcurso del tiempo. El cambio afectará a toda la comunidad. Por otro lado se debe recalcar que no todos los cambios de las especies son consecuencia de la influencia de las interacciones entre las poblaciones de una comunidad. es por esta razón que no puede desarrollar debajo de los algarrobos.En una comunidad una o más especies influyen sobre las demás de manera favorable o desfavorable. que se manifiesta a través de la vegetación. Así podemos decir que en este proceso están involucrados los factores abióticos y bióticos como las comunidades y poblaciones. Cuando los algarrobos son depredados la "borrachera" se expande con mucha velocidad. Un ejemplo que deja en evidencia cómo la selección y la coevolución actúan es la existencia de la "borrachera" (Ipomoea carnea) en el bosque seco del norte del Perú. Las plantas y animales desarrollan juntos. Este arbusto contiene gran cantidad de alcaloides y selenio en su composición química y los animales. Existen cambios no dirigidos que se producen al azar y traen como consecuencia un cambio en la composición genética de las poblaciones. Sin embargo. consumiendo así grandes cantidades tóxicas de esta planta hasta morir envenenados. 39 . pero este arbusto mata a los animales que la consumen. logrando que se equilibre el ecosistema. al consumirla se vuelven dependientes de la borrachera debido a los alcaloides. el problema surge en el bosque seco cuando la cantidad de ganado presente es tan grande que los algarrobos no pueden recuperarse. Sin embargo. ya que los cambios de una especie traen cambios sobre las demás especies.

Según se dé un proceso de formación o de reparación de daños sufridos en un ecosistema. Este ciclo pasa por diferentes estadios de desarrollo o seres hasta alcanzar la etapa final o de clímax. clima favorable y espacio suficiente para crecer. Para que el proceso de sucesión sea favorecido existen ciertas condiciones como la accesibilidad de los organismos para colonizar el área donde se desarrolla un ecosistema. modifican el ambiente. la sucesión se haría más lenta. se pueden diferenciar dos tipos de sucesión: La sucesión primaria. en el cual ciertas características como la diversidad y la estabilidad se hacen máximas. se desarrolla y organiza acercándose a un estado denominado clímax. En este caso el tiempo de reposición del ecosistema puede ser mayor a los 100 años y puede dar lugar a ecosistemas de pastizales y campos de cultivos temporales. agua y materia inorgánica. mediante este proceso se tenderá a restituir y reparar la estructura. demora en reponerse dependiendo del grado de destrucción y es difícil que llegue a ser el mismo ecosistema.Durante la sucesión. Cuando un ecosistema ha sido destruido. En esta etapa la velocidad del proceso de regeneración depende de si los elementos bióticos y abióticos se encuentran disponibles. mientras que en etapas avanzadas de desarrollo de la comunidad. llegando a condicionar la aparición de un nuevo grupo de especies. un ecosistema crece. Las estrategias utilizadas por las especies durante el proceso de sucesión en diferentes ecosistemas son producto de la evolución conjunta de las especies. La sucesión secundaria tiene características diferentes a la sucesión primaria ya que cuenta con otros flujos de energía. es el proceso que se da cuando un ecosistema ya formado sufre una perturbación que altera su estructura y dinámica. En las etapas tempranas de la sucesión la selección entre especies juega un rol importante. si un bosque es talado en forma puntual con motosierra la reposición del ecosistema será en menor tiempo dando lugar a un bosque heterogéneo. cantidad de luz solar. Las plantas y animales pioneras. La sucesión secundaria. donde inicialmente aparecen las comunidades pioneras. las relaciones intraespecíficas (dentro de una misma especie) son más importantes. En cambio una tala en la que se utiliza grandes maquinarias destruye la estructura del suelo. implica los procesos de formación del suelo y la constitución del ecosistema en su totalidad. 40 . Por ejemplo. Si una de estas condiciones fuera limitante. Esta última contribuye a mantener en pie a ciertos grupos de especies más adaptados según sean las características del entorno. Ejemplos de este proceso pueden ser la formación de una cocha y la sucesión de las lomas costeras. Desarrollo de una comunidad: El desarrollo de una comunidad puede ser considerado como gradual y progresivo.

lomas costeras. cuando las características del suelo. Por lo tanto los ecosistemas en estado de clímax son especialmente frágiles. La biomasa vegetal es acumulada. produciéndose un excedente que no llega a ser consumido ni reciclado durante esta etapa de sucesión. Característico de las etapas de seres es el reemplazo de unas especies por otras. en este estado. Son ejemplos de clímax edáfico el desarrollo de una laguna costera. De esta manera la productividad. La producción (P) es mayor que la respiración (R). En la práctica esto significa que no queda energía disponible a ser cosechada por el hombre. 41 . P>R. o desierto costero del Perú. • Clímax edáfico. Cuando el sistema logra su máximo desarrollo y llega a un equilibrio dinámico se dice que ha llegado a su estado de clímax. Ejemplo de sucesión autótrofa es el estado de un pastizal natural de puna. la productividad neta del ecosistema es igual a cero. Los ecosistemas en clímax alcanzan su mayor complejidad. en este estado. agua del subsuelo o topografía determinan el proceso de clímax. Luego de las etapas de clímax la diversidad de las especies y la complejidad del ecosistema tienden a disminuir. máxima diversidad y las relaciones intraespecíficas toman mayor importancia. cuando los factores climáticos determinan el proceso del clímax. la caza o la pesca. el ecosistema se encuentra en constante cambio y los productores tienen una importancia fundamental en la formación de biomasa del ecosistema. Son muy pocas las especies que se encuentran tanto en sucesiones tempranas como tardías.La sucesión como proceso. tiene una serie de características cuyo conocimiento es indispensable para el desarrollo y aprovechamiento sostenido de los recursos de un ecosistema o comunidad. Tipos de sucesión según la productividad: Según el balance de Producción / Respiración (P/R). este tipo de sucesión se encuentra en las fases iniciales de desarrollo de los ecosistemas. mayores serán su producción y su respiración totales. Ecosistemas en estado de clímax se encuentran en el bosque tropical lluvioso de la selva del Perú. llegando a un equilibrio entre ambas. Cualquier actividad que implique extracción de energía y materia como la deforestación. la diversidad y la estabilidad de un ecosistema difieren según la etapa de sucesión en que se encuentra. Por ejemplo los estados de clímax en un bosque tropical. Mientras más cerca está una comunidad del clímax. Mediante el proceso de sucesión el ecosistema llega a un punto de equilibrio en el cual todo lo que el ecosistema produce se utiliza y toda la energía fluye. Si como resultado de ello el ecosistema cambia drásticamente se puede presentar un nuevo ciclo de sucesión. se puede identificar dos tipos de sucesión: 1. los manglares o Pantanos de Villa. permitiendo un equilibrio entre los factores bióticos y los factores abióticos. Tipos de clímax: Según la importancia de los factores que conllevan al clímax podremos distinguir dos tipos de clímax: • Clímax climático. Sucesión autótrofa. destruye el equilibrio del ecosistema.

Desarrollo de la práctica: 1. 10ªed. R. 2. 1998. El número y la importancia de los organismos consumidores y desintegradores son mayores respecto a los productores y cumplen una función básica en los flujos de energía. Sucesión heterótrofa. 1997. Barnes. • • • • • • • Sucesión autótrofa Sucesión heterótrofa Sucesión primaria Sucesión secundaria Productividad Estabilidad Diversidad BIBLIOGRAFÍA 1. Bernstein. 1986. Biología. Biología. Según el esquema anterior relacione los siguientes conceptos y explique cada uno. este tipo de sucesión se encuentra en las fases avanzadas de desarrollo de los ecosistemas. Ejemplo de sucesión heterótrofa son los procesos que se dan en lagunas de oxidación y lagos eutroficados. Y Bernstein. México. 42 . 2. Elabore un esquema que identifique las etapas de desarrollo en un ecosistema. en las que existe un material producido excedente de etapas anteriores de sucesión que no ha sido consumido. Colombia.Graw Hill. Santa Fe de Bogotá. Mc. Interamericana. P. Curtis.2. En esta etapa de desarrollo el ecosistema utiliza la producción primaria neta acumulada en etapas anteriores para equilibrar el sistema ya que P es menor que R (P<R). S. Fundamentos de ecología Ed. E. Odum. 3.

el clima está directamente influenciado por las especies que habitan la tierra. De esta manera a menor latitud y altitud. como es el caso del número de las especies existentes. Si las especies y los ecosistemas se perdieran antes de ser conocidos perderíamos las pistas de los procesos evolutivos que a su vez nos permiten aprender de la historia de la evolución y prevenir procesos catastróficos. Las cadenas tróficas.000. 43 . Se calcula que la creación de una nueva especie requiere entre 2. Lo importante es que las extinciones se de con suficiente lentitud como para permitir la formación de nuevas especies (especiación).000 y 1000. se estima en 250. el cual se estima entre 40 y 80 millones. de estas depende el ciclaje de los nutrientes y del agua. Finalmente. El número total de especies vegetales. No se conoce a ciencia cierta el número total de especies. siendo favorecidas por los cambios ambientales. tanto la especiación como la extinción son procesos largos que ocurren a través de varias generaciones. El número de especies esta directamente relacionado con la latitud. Constantemente aparecen y desaparecen nuevas especies.Práctica Nº 8 BIODIVERSIDAD Se denomina biodiversidad a la multiplicidad de formas que existen en la naturaleza. Se calcula que la pérdida de una especie vegetal puede originar la perdida de 30 especies animales que dependen de esta. las relaciones interespecíficas y el hábitat que cada especie ocupa dentro del ecosistema permite el reciclaje de nutrientes y el uso óptimo del espacio. este termino también se emplea para referirse a la variedad de ecosistemas.000 generaciones (Miller. Es necesario recordar que las especies no se encuentran solas en la naturaleza. Por ejemplo encima de un árbol viven muchas especies entre pájaros. el calor y el viento están directamente relacionados con la distribución de las especies. se perdería la posibilidad de ampliar el espectro de plantas útiles y medicinales. la altitud y la precipitación. Importancia de la conservación de la biodiversidad La extinción de las especies vegetales tiene consecuencias ecológicas mayores que la extinción de especies animales ya que esta trae consigo la alteración o extinción de la cadena trófica superior y por lo tanto de todos los animales que dependen de la especie vegetal que se extingue. La mayor diversidad de especies en este ecosistema se da en los grupos de insectos y aves. Sin embargo poco es lo que sabemos acerca de la biodiversidad. al destruir el árbol todas estas especies se quedan sin hábitat. La distribución de la lluvia. 1994). Si las plantas desconocidas se extinguieran. Por lo común al hablar de biodiversidad nos referimos a la diversidad de las especies. Sin embargo. monos e insectos. lo que se refleja al estudiar los biomas.000. mayor será el número de especies y mientras mayor sea la precipitación el número de especies será también mayor. muchas de ellas aún desconocidas. De estos procesos dependen también las especies económicamente útiles. La conservación de las especies y de la biodiversidad tiene una importancia muy grande. La biodiversidad esta sujeta a constantes cambios y alteraciones producto de los cambios de los ecosistemas. Cerca del 50% de las especies existentes se encuentran en las selvas tropicales. El estudio de las especies o de los ecosistemas nos permite conocer los procesos de evolución de los mismos. Las especies vegetales utilizadas para beneficio del ser humano llegan solo a 5.

Conservación de los ecosistemas Los aspectos a considerar para priorizar la conservación de los ecosistemas son: • • • • • • Endemismo. Especialmente frágiles son los lugares que son usados dentro de las rutas de migración. Además es un país con gran cantidad de especies endémicas. Alta biodiversidad. Así por ejemplo. Tienen patrones de reproducción y distribución limitados. los estuarios y las islas guaneras. En tal sentido el Perú. presentan una elevada mortandad de las crías en época del “fenómeno del niño”. Se trata por lo común de especies muy evolucionadas que han pasado por un largo proceso de adaptación. los bofedales.Conservación de la biodiversidad Una vez aceptada la importancia de la conservación de las especies. Los cambios climáticos afectas fuertemente sus poblaciones. los bosques tropicales. las golondrinas de la tempestad. Otros hábitats frágiles pueden ser las áreas de reproducción de especies como por ejemplo los bordes de los ecosistemas acuáticos. como pantanos y lagos utilizados por algunas especies de aves acuáticas. Entre los ecosistemas especialmente frágiles podemos considerar a los pantanos. los manglares y las islas. especies endémicas de la corriente de Humboldt que anidan en los cerros y las islas cercanas a la península de Paracas. 1. debemos establecer ¿Cómo podemos conservar las especies? ¿La conservación de todos los ecosistemas la misma importancia? Debemos distinguir entre aquellos ecosistemas o especies que requieren ser conservados por ser más frágiles. Se considera dentro de este grupo de hábitat no solo a las islas propiamente dichas sino también a cualquier hábitat o ecosistema que se encuentra rodeado por ecosistemas totalmente diferente con variaciones de pendiente. Al extinguirse perderíamos las pistas de esta evolución y la historia natural. Islas: Las islas son especialmente importantes de conservar ya que al encontrarse aisladas tienen caminos de evolución separados y especies únicas. altitud y clima. Son también frágiles aquellas zonas fuentes de recursos alimenticios para las especies. 44 . Amplitud de nichos. los arrecifes de coral. está considerado dentro de los 5 países con mayor biodiversidad del planeta por la multiplicidad de ecosistemas y especies que alberga. Hábitat frágil: Los hábitat frágiles cuya perdida tendría un efecto sobre otros hábitat y que por lo tanto requieren ser prioritariamente conservados. Tal es el caso de las islas Galápagos. Especies endémicas La conservación de las especies endémicas es especialmente importante ya que estas solo se encuentran en algunas áreas (zonas endémicas). Fragilidad de hábitat. Islas. Especies en situación crítica.

Especies indeterminadas: Son aquellas especies acerca de las cuales no se conoce nada o muy poco acerca del número poblacional. los arrecifes de corral. En el caso del Perú se cuenta con una lista de especies amenazadas. Las categorías de conservación de las especies son: • • • • Especies en peligro de extinción Especies vulnerables Especies raras Especies indeterminadas Especies en peligro de extinción: Se denomina así a aquellas especies cuya población cuenta con un número muy reducido de representantes. Dentro de este grupo encontramos al mono coto de la zona reservada de Tumbes y el oso hormiguero. Entendiendo diversidad genética como el número de genes distintos de una población. Conservación de las especies No es suficiente con conservar un ejemplar de cada especie. Entre las especies en peligro de extinción de mayor riesgo en nuestro país están el cocodrilo de Tumbes. También se consideran dentro de esta categoría a las especies que cuyo número poblacional no es bajo pero que presentan estrategias de crecimiento tipo K. 45 . Requieren por lo tanto ser estudiadas. Mundialmente. Se trata así no del número de ejemplares de cada especie sino de la diversidad genética de la población que debe ser conservada. la pava aliblanca. existen aproximadamente 4500 especies animales en peligro de extinción. las cuales están reconocidas por Decreto supremo y tienen prioridad de conservación. Cada población tiene un tamaño poblacional crítico por debajo del cual la especie se extingue ya que la mortandad supera a la natalidad.Entre los ecosistemas especialmente frágiles podemos considerar a los pantanos. Ello implica una baja diversidad genética de las especies la que repercute en la fragilidad de la misma al restringir la posibilidad de respuesta frente a cambios ambientales. los pastizales y las islas. La extinción de estas especies puede ser detenida fácilmente. Tal es el caso de del tigrillo y del venado colorado de la selva del Perú. Es necesario conservar la diversidad genética de cada población. Tal es el caso del añuje de la selva del Perú. Se plantea entonces la pregunta ¿Cuantos ejemplares de cada especie deben ser conservados para que estas puedan sobrevivir? La respuesta depende de cada población y de los individuos elegidos. los bosques tropicales. Especies vulnerables: En este grupo se ubica a aquellas especies cuyo grupo poblacional aún no es muy pequeño pero puede llegar a serlo si las amenazas existentes continúan. Para la conservación de las especies estas se han categorizado según el estado de conservación en que se encuentra en cuatro categorías. Especies raras: Son aquellas especies cuya densidad poblacional se encuentra ligeramente por debajo de los niveles normales. entre otros. el lobo de río y el mono choro de cola amarilla. siendo por lo tanto vulnerables en caso de deterioro del ecosistema.

Cuando los ecosistemas aún se encuentran en equilibrio y son solo algunas especies las que deben ser conservadas la conservación se realiza en el lugar. Se ha establecido que para los vertebrados terrestres la biomasa no debe exceder los 10-25 Kg. Cuando los ecosistemas se encuentran amenazados o el número de individuos de la especie en peligro de extinción es muy bajo la conservación se realiza fuera del hábitat. siendo hoy en día la base del concepto de desarrollo sostenible. el tamaño y número de los individuos de una especie que pueden ser explotados y reglamentar las vedas. etc). En ambientes muy estables la diversidad genética es menor. Para conservar las especies es necesario tener en cuenta los estudios poblacionales y la dinámica poblacional.Características que permiten priorizar la conservación de las especies: Los animales y plantas que pueden encontrarse en peligro de extinción tienen características comunes que permiten priorizar su conservación de estas especies aún antes de que se encuentren en peligro de extinción. e. Bosques de protección. A su vez es necesario establecer la capacidad de carga optima de los ecosistemas. Reservas de biosfera. Parques Nacionales. Estrategas k (especialistas). Diversidad genética Se denomina diversidad genética a la multiplicidad de genes que posee una población. Estas características son: • • • • • • • • • • Nichos ecológicos restringidos. Esta permite la conservación de las especies y de los ecosistemas. Por ejemplo en el caso de las tortugas charapas se aíslan áreas en las playas donde estas anidan en 46 . De ella depende el numero de respuestas de las poblaciones al apremio ambiental. Estos son la base para poder planificar la utilización de recursos. En este caso no se conserva el ecosistema completo. delimitar áreas en las que las especies puedan vivir y reproducirse sin problemas. / ha. Existe una relación directa entre el número de individuos de una población y su diversidad genética. Cuando el número de individuos de una población es muy bajo la diversidad genética es también lo es. Conductas establecidas fijas. A este tipo de conservación la denominamos conservación in situ. en forma planificada. Cuando los ecosistemas son amenazados es necesario establecer refugios para los animales silvestres. Niveles altos de la cadena trófica. A este tipo de conservación se denomina conservación de especies ex situ. Baja tasa de reproducción. Mientras mayor sea la diversidad genética mayor será él número de combinaciones genéticas resultantes y por ende la posibilidad de supervivencia de esta población será mayor. La conservación de algunos ecosistemas frágiles se ha dado en parte con la creación de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (p. Conservación de las biodiversidad: Implica la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales y los espacios que albergan. Especies señales en ecosistemas en clímax. Tamaño grande de los individuos. Patrones fijos de migración Competencia con el hombre por los recursos. Áreas limitadas de reproducción y alimentación.

Banco de genes: Otra forma de conservación de la biodiversidad es conservando los genes de las especies en un banco de genes. Para lograr la conservación ex situ es necesario conocer las características poblacionales . Por ello la conservación de las especies debe ir unida al desarrollo sostenible y la población debe estar involucrada en este proceso. 47 . La especies pueden ser conservación situ en las áreas protegidas o en criaderos que aíslan a los depredadores tal es el caso de la conservación de la tortuga charapa en la selva. se toma en cuenta las relaciones interespecíficas y las cadenas tróficas. métodos más sofisticados para su control. de alimentación y las relaciones interespecíficas. En la conservación in situ de ecosistemas frágiles es importante considerar dentro del área protegida corredores biológicos que unan varios ecosistemas y permitan la migración de especies en caso de deterioro del ecosistema. Si bien este tipo de conservación de la biodiversidad es costoso requiere menos espacio. Cuando la densidad poblacional de la especie es muy baja las relaciones interespecíficas de competencia impiden el aumento rápido y seguro de la especie.las que se controlan los nidos. Cabe señalar que la conservación debe realizarse en lo posible en espacios diferentes en un mismo tiempo de esta manera se asegura mejor la supervivencia en caso de desastre o perdida de un ecosistema. Esta teoría al ser puesta en práctica encontró muchas limitantes. En estos casos es necesario disminuir los efectos negativos de las relaciones interespecíficas y aumentar las condiciones favorables. los huevos y los juveniles. En estos se conserva a las especies en cámaras frías en las que los genes pueden ser conservadas durante un tiempo muy largo. Una adecuada conservación ex situ requiere el conocimiento detallado de la especie y es difícil de lograr. ya que en ella no se consideró las relaciones intra e interespecíficas. Revolución verde Durante la etapa de los años 60 surgió la corriente llamada “Revolución verde” según la cual al aumentar la energía externa de los ecosistemas agrícolas estos podían aumentar su producción en forma indefinida. así como conservar ecosistemas frágiles. Conservación in situ y conservación ex situ: Lo ideal es que las especies se conserven en su hábitat (in situ). Las especies también se conservan en los jardines zoológicos o en jardines botánicos (conservación ex situ). La pobreza y el aumento de la densidad poblacional son las principales. es fundamental preservar y recuperar las poblaciones de especies amenazadas y mantener la capacidad reproductora de las especies. Actualmente aún en los ecosistemas subsidiados como los ecosistemas agrícolas. como la competencia y la predación. con el fin de disminuir la depredación y ayudar a las crías a llegar hasta el agua del río. Las poblaciones de insectos encontraron abundante alimento y aumentaron el número de individuos siendo necesario utilizar cada vez. Esta forma de conservación es especialmente utilizada para las especies cultivadas ya que permite conservar los genes en forma de semillas refrigeradas o en forma de óvulos y espermatozoides y preservar genes poco difundidos en las variedades cultivadas. Para la conservación de las especies. Causas del deterioro de la biodiversidad Las causas del deterioro de la biodiversidad son diversas.

Brack. Ed. Ecología y medio ambiente. A. Caracas. 48 . 3. Tratado de cooperación amazónica. 1994. Bibliografía 1. Mendiola. Tyler. Iberoamericana. Miller Jr.Conservación y uso de la fauna silvestre en áreas protegidas de la Amazonía. C. ¿Qué criterios utilizaría para decidir la especie a conservar en cautiverio ex situ? y ¿Qué especie elegiría? 3. Ed. México. En base a un ejemplo diga como influye el ecosistema en la diversidad de especies. Bruño 2. En un ecosistema: • Señale por que es importante la conservación del ecosistema 2.Desarrollo de la práctica 1. 2000. 1999. Ecología del Perú..

los cuales utilizan otros gases en sus procesos respiratorios. La pérdida de cubierta vegetal en los ecosistemas terrestres es un ejemplo típico de la alteración del ciclo normal del suelo. En los ambientes acuáticos. En los ecosistemas terrestres. limitando la abundancia y crecimiento de animales y otros organismos que dependen de ellos. lo que genera una menor diversidad y riqueza de especies. pesca) y producción (agricultura y actividades de transformación). No todas las especies son capaces de adaptarse a los nuevos ambientes creados. sin embargo se pueden identificar algunas alteraciones típicas: • Alteración de la diversidad. acelera la erosión de los suelos. la intervención del hombre ha generado la pérdida de especies vegetales nativas y cambios en las características del suelo suelo. También la tala de bosques hace variar la relación Producción / Respiración. Por ello antes de intervenir los ecosistemas o realizar actividades de transformación de productos es importante realizar un análisis de riesgo – beneficio y un Estudio de Impacto Ambiental. Son muchos los casos de pérdida y cambio de los grandes ciclos en los ecosistemas alterados. Las causas son variadas. este se ve afectado con la construcción de represas y la canalización de los ríos para generar energía y tierras inundables utilizadas en ciertos cultivos (arroz). la vegetación sirve como protector del suelo. la sedimentación y la eutrofización de las aguas. esto impide el movimiento normal de las aguas y altera la periodicidad del ciclo hidrológico natural. sin embargo el aumento de productores genera el aumento de consumidores que incrementan la tasa de respiración aeróbica que traerá el déficit de oxígeno. estimulan en un primer momento el aumento de la producción. además de almacenar y retener agua. en algunos casos puede aumentar la abundancia de especies no deseables. Como sabemos. A continuación se darán algunos ejemplos. la contaminación por materia orgánica. • En el caso del ciclo del agua. En los ambientes acuáticos este proceso toma el nombre de eutrofización. Principales cambios en los ecosistemas: Los cambios o alteraciones en los ecosistemas generarán características y consecuencias propias para cada ecosistema. • Alteración o desequilibrio de las relaciones de Producción-Respiración. Es el caso de los páramos y de las jalcas.Práctica Nº 9 Ecosistemas alterados Se denomina ecosistemas alterados a aquellos en los que las condiciones naturales de su desarrollo han sido cambiadas. la descomposición de los materiales orgánicos generarán el aumento de organismos con respiración anaeróbica. Cambios en los grandes ciclos. también trae alteraciones de la diversidad natural de la flora y fauna del agua y del sedimento. Los aportes excesivos de nutrientes en un ecosistema. la mayoría son consecuencias de la contaminación ambiental generadas de diferentes actividades de extracción (minería. los cuales se diferencian de la puna por poseer un clima más húmedo y suelos más ricos en materia orgánica. La 49 . tala del bosque.

material suspendido. Los relaves mineros. el mercurio. como consecuencia este gas quedará en la atmósfera y aportará a la absorción de los rayos infrarrojos. entre estos están los plásticos. contienen gran cantidad de metales tóxicos como el fierro. se suma la emisión de metano. en la Amazonía. La basura sólida contiene restos orgánicos e inorgánicos. el zinc. En este mismo ejemplo se puede apreciar el cambio del ciclo de la atmósfera: Al perderse la cubierta vegetal. lagos o mares. los restos inorgánicos no se descomponen de manera natural o al descomponerse producen sustancias tóxicas.respiración de los ecosistemas acuáticos. Los metales pesados afectan seriamente a la salud humana y a los ecosistemas. es el uso de tierras de bosques ya talados en pastizales para ganadería intensiva. o alteración del paisaje para la instalación de otras actividades (como minería).mayor concentración de materia orgánica en el suelo colabora a mantener la humedad del mismo. producto de la digestión del ganado vacuno. Procesos de Contaminación: Los procesos de contaminación tienen diversas causas y consecuencias según sea el componente abiótico del ecosistema mayormente alterado: agua. iones inorgánicos y material radiactivo. quema excesiva. líquidos insolubles y calor. • • El mercurio utilizado en la extracción de oro y fabricación de fertilizantes y fungicidas. Biológico: bacterias patógenos. otro gas de efecto invernadero. 50 . material asentable. La pérdida de pastizales naturales. espuma. virus. relaves mineros o desechos mineros líquidos y desechos industriales. Los orgánicos pueden ser descompuestos pero alteran el funcionamiento natural de los ecosistemas y la salud humana. entre otros. altera el sistema nervioso. deja el suelo descubierto el cual está expuesto directamente a la acción de las lluvias. Contaminación del agua: Los contaminantes más comunes del agua son: • • • Químicos: compuestos orgánicos. • Las aguas servidas traen problemas directos a la salud causados por bacterias y parásitos provenientes de los residuos fecales. siendo una de las causas de la eutrofización. origina cambios en las tasas de producción . suelo o atmósfera. Todos los rumiantes liberan metano como producto del proceso de digestión. que significa la intensificación del efecto invernadero. El vertimiento de detergentes con elevada cantidad de fosfatos. vertimiento de basura sólida. el ciclo de fijación de dióxido de carbono por parte de los seres vivos es alterado. produce mutaciones genéticas y daños al cerebro. algas y maleza acuática. Las lluvias lavan y disuelven los suelos. y por tal a mayor erosión. el plomo. Sumado a la pérdida de la cubierta vegetal. Otro ejemplo de los cambios en el ciclo de la atmósfera. Físicos: sólidos flotantes. además de arrastrar partículas que terminan compactando los componentes del suelo de zonas más bajas y los sedimentos de los ríos y otros cuerpos de agua donde son descargados. Puede ser causada por: aguas servidas vertidas directamente a ríos. las latas y las bolsas plásticas recubiertas de aluminio entre otros.

El monóxido de carbono afecta la salud. al reemplazar el oxigeno en la sangre produce anemia. También se debe medir en el agua la cantidad de agentes patógenos. está medida está en relación directa con la cantidad de materiales orgánicos que recibe o se encuentran en un cuerpo de agua. dolores de cabeza problemas vasculares y cansancio. se acumula en los riñones. así como plomo cuando se utiliza gasolina con plomo. metales pesados . óxidos de nitrógeno y monóxido de carbono que afectan a la capa de ozono. el pH o grado de acidez o alcalinidad del agua. Los vehículos eliminan monóxidos de azufre. plantas industriales y mineras que generan partículas de polvo. además de la generación de ruidos. que mide la cantidad de oxígeno consumido por los microorganismos aerobios en un espacio y tiempo dado. Los pesticidas y fertilizantes pueden provocar contaminación de la napa freática (agua del subsuelo). A este proceso se denomina eutrofización.y gases productos de los procesos de combustión o quemado. el cerebro e hígado y produce daños en el cerebro y en el sistema nervioso. Contaminación del aire: La contaminación del aire es producida por los autos. Así mismo es la causa de la lluvia ácida.El cadmio es utilizado en los procesos de galvanizado. tuberías antiguas y presente en la gasolina de menor octanaje. • Los desechos industriales son muy variados entre ellos podemos mencionar los aceites. El cadmio al ser consumido produce debilitamiento de los huesos al reemplazar al calcio. en la coloración de plásticos y cerámicas de color rojo y amarillo y en la fabricación de muchos pesticidas. Tanto el exceso de nitrógeno como del fósforo provenientes de la filtración de fertilizantes provocan un crecimiento excesivo de plantas acuáticas y algas las que cubren la superficie impidiendo el paso del sol y provocan un aumento excesivo de descomponedores que agotan el oxigeno disuelto y desequilibran el ecosistema. En muchos procesos agroindustriales y algunas hidroeléctricas las aguas calientes son vertidas directamente a los cuerpos de agua alterando los ecosistemas (contaminación térmica). El plomo utilizado en la fabricación de explosivos. baterías. Las ladrilleras y las industrias en las que se utiliza procesos de combustión son otra fuente de monóxido de azufre y de monóxido de carbono. el petróleo y los restos de sustancias ácidas o alcalinas que alteran el pH del agua y por ende los ecosistemas acuáticos. los niveles de metales pesados. • • Una medida común para establecer la contaminación del agua por carga orgánica es el DBO o Demanda Bioquímica de Oxigeno. 51 . El monóxido de azufre afecta a los tejidos y a las mucosas produciendo irritación. las partículas suspendidas y las variaciones de calor . En las ciudades la contaminación producida por polvo es visible en las hojas de las plantas disminuyendo seriamente la fotosíntesis y por ende la producción.suspendidos en la atmósfera . además corroe y deteriora las construcciones de piedra y la cubierta de las hojas de las plantas.

tiene diferentes causas: entre ellas están: • • • • la deforestación deficiente planificación urbana e inadecuado uso del territorio inadecuada planificación de las carreteras uso de las tierras para la agricultura en otras actividades como las industrias ladrilleras La erosión del suelo afecta tanto al propio ecosistema como a los ecosistemas aledaños provocando deslizamientos de tierra como huaycos. Erosión del suelo: La erosión del suelo según sea el ecosistema afectado. El ruido puede producir a largo plazo sordera al deteriorar la cavidad auditiva y a corto plazo alteraciones nerviosas. • • Dosis letal media: Para determinar los niveles de toxicidad en los organismo vivos. Los insecticidas fosfatados (contienen fósforo) producen alteración del sistema nervioso. Los freones son compuestos derivados del clorofluorocarbono. el humo.Los aerosoles y los freones que afectan directamente a la capa de ozono son pequeñas partículas de diversas sustancias que permanecen suspendidas en el aire. Los fertilizantes que producen mayores problemas de contaminación son los fertilizantes que contienen fósforo o nitrógeno estos pueden ser lavados y llegar hasta la napa freática afectando seriamente la salud y alterando la productividad de los ecosistemas. el polvo y la ceniza volcánica pueden ser absorbidas por el sistema respiratorio y penetrar a los pulmones afectando la salud. se usaban en los frigoríficos y en los aerosoles. formación de cárcavas entre otros. Los animales más utilizados para ello son los ratones que son sometidos a diversas dosis de contaminantes y cultivo de bacterias. se realiza pruebas en laboratorio. Contaminación del suelo: El suelo se contamina por la basura. Estos se descomponen lentamente. 52 . la mayoría se encuentran prohibidos como el DDT o el aldrin. La basura orgánica produce proliferación de enfermedades y plagas mientras que la basura inorgánica contamina el suelo con compuestos metálicos. Estos datos permiten conocer el grado de toxicidad de los productos. hidrocarburos. La dosis letal media determina cual es la cantidad de producto que al ser consumida mata a un 50% de la población. Los aerosoles. uso de abonos inorgánicos e insecticidas y por desechos industriales. Los pesticidas que mayor daño producen al medio ambiente son los insecticidas clorados (contienen cloro). etc. contaminación de aguas. plásticos.

Control de los gases tóxicos emitidos por el parque automotor e industrial. Utilización de filtros para autos. Desarrollo de la práctica: 1. Utilización de gasolina libre de plomo. 2. Determine el principal problema de contaminación del agua. Reforestación con especies nativas. Leyes para disminuir el ruido. que consiste en aprovechar las relaciones interespecíficas que perjudiquen a los insectos plaga. Tratamiento de aguas servidas. Utilización de surcos de contorno y Andenes. Algunas de las más usadas son: Agua: • • • • Neutralización de sustancias contaminantes o tóxicas para evitar cambios de pH en el agua. Control biológico. Educación ambiental.Medidas de control: Las medidas de control atraviesan desde la aplicación de las leyes ambientales hasta la implementación de técnicas especificas para disminuir los efectos de los contaminantes o evitar su uso. ¿Qué soluciones existen y que soluciones viables propondría para disminuir las contaminaciones mencionadas el la pregunta anterior? 53 . Suelo: • • • • • • • Uso de especies vegetales depuradoras. Aplicación de impuestos restrictivos para la contaminación. aire y suelo en los puntos observados en la cuenca baja del río Rímac. Organización del parque automotor. Educación ambiental. compárelos y describa sus efectos. Elevación de precio a los productos como pesticidas y abonos que contengan contaminantes. Lagunas para filtración de relaves mineros antes de arrojarlos a ecosistemas naturales Educación ambiental Aire: • • • • • • • • Uso de filtros de aire y chimeneas elevadas para disminuir la emisión de humos y polvos en las partes bajas de la atmósfera. Degradación de petróleo y otros derivados de los hidrocarburos a base de bacterias y hongos degradadores.

Impacto Ambiental Es el cambio neto. Es el resultado del efecto ambiental. El Ministerio de Energía y Minas tiene una Dirección de Asuntos Ambientales. ya sea positivo o negativo sobre el ambiente. la dispersión de contaminantes. se catalogan de acuerdo al factor ambiental que será alterado. antes de ejecutar una exploración minera. Así por ejemplo.Práctica Nº10 EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES (EIA) Hoy en día. A continuación se darán algunas pautas generales para que el alumno tenga una idea general de esta actividad muy difundida hoy en día. Los efectos sobre el ambiente originados por la ejecución de un proyecto dado. la realización de estudios de impacto ambiental. bióticos o abióticos que constituyen la totalidad de nuestro entorno de los cuales dependemos y con los cuales mantenemos relaciones estrechas. En el Perú no contamos con un ministerio del medio ambiente. Podemos encontrar efectos físicos. existe una oficina o un ministerio del medio ambiente. efectos biológicos y efectos socioeconómicos. que se dan en forma acelerada debido a la acción humana. Efecto Ambiental Es el proceso que desencadena una acción humana sobre el medio ambiente. es un concepto muy amplio y es la combinación o conjunto de todos aquellos factores. el desplazamiento de personas. 54 . también. En muchos países. pero que muchas veces entra en controversia. así también aprobar o no la ejecución del proyecto posterior a la realización del EIA. naturales o modificados por el ser humano. ampliar una industria (p. el cual es el encargado de normar. ampliar o modificar una carretera. construir un embalse o represa. el Ministerio de Agricultura y el de Industria. plantas o animales. Se hacen estudios de impacto ambiental antes de construir. etc. exigir y dar las pautas para estos estudios. biológicos o sociales. Son efectos la erosión del suelo. el Ministerio de Transportes y Comunicación. Los efectos pueden ser positivos o negativos. es una obligación previa para la ejecución de cualquier proyecto que involucre la alteración de nuestro medio ambiente. OBJETIVOS Conocer qué es una Evaluación de Impacto Ambiental Conocer las áreas de estudio que implica un EIA Discutir la problemática actual del desarrollo de esta actividad CONCEPTOS GENERALES Ambiente Dentro de este contexto. pero los ministerios involucrados en este tema tienen direcciones especiales que se dedican a esta labor. físicos. Evaluación Ambiental Aquellos estudios destinados a evaluar la calidad del ambiente en el estado natural y en el alterado. e conservera o harinera de pescado) ya establecida.

documentos técnicos que se haya desarrollado en cualquier aspecto relacionado a la evaluación. Además la consultora se encargará de la búsqueda de información relativa al área a evaluar. Un aspecto fundamental de los EIA. pues para su elaboración necesita de la participación de diferentes profesionales según sea el objeto de estudio. mitigar y/o controlar dichos impactos. Para la realización de un EIA. termina con la elaboración de un informe el cual pasará por revisión de las autoridades pertinentes.Estudio de Impacto Ambiental Es un estudio técnico e interdisciplinario que se realiza como parte del proceso de toma de decisiones sobre la implementación de un proyecto o una acción determinada. Es interdisciplinario. es delimitar el área de estudio en la cual se deberá considerar los componentes biológicos. con el propósito de corroborar la información y actualizar la información básica. un EIA debe seguir ciertas directrices. para verificar la presencia de monumentos arqueológicos e históricos y asegurar que ellos no sean alterados. las formaciones o zonas de vida (ecosistemas) en el área del proyecto. La consultora ambiental será contratada directamente por la empresa interesada en la realización del proyecto o entrará en concurso o licitación convocado por una empresa privada o el mismo Estado. Esta delimitación deberá ser justificada en función de las variables medioambientales estudiadas. pero la realización del estudio queda a cargo de una Consultora ambiental. información meteorológica. reducir al mínimo o mitigar los impactos negativos previstos Un resumen ejecutivo Las directrices y alcances generales de un EIA son elaborados por las autoridades ambientales. En términos generales un EIA contiene: La descripción del proyecto de inversión que se quiere ejecutar La caracterización del medio donde se realizará el proyecto La identificación de posibles efectos y evaluación de los impactos Descripción de las medidas propuestas para eliminar. El desarrollo de un estudio de impacto ambiental. u otros ingenieros según sea el objetivo del estudio de impacto ambiental. Alcances de una Evaluación de Impacto Ambiental De acuerdo al tipo de proyecto que se planifica ejecutar. Además es común la participación de geólogos. el cual evaluará la situación de los recursos naturales (flora y fauna). y será consecuencia directa de las características generales del lugar de aplicación. físicos y humanos susceptibles a ser perturbados. Por lo general. con el objetivo de predecir los impactos ambientales y para proponer medidas preventivas. un arqueólogo. La aprobación del EIA depende de las autoridades ambientales de cada ministerio. la cual puede establecer las directrices específicas. quien cubrirá la parte social del trabajo. ya sea de estudios científicos previos. según corresponda. un biólogo. 55 . se necesita de un antropólogo o sociólogo. Por otro lado la empresa consultora con un grupo de trabajo deberá realizar el estudio y la visita al campo. es necesario contar con la cartografía de la zona y la descripción del proyecto de inversión.

Este será un factor 56 . cuencas receptoras y tributarias afectadas por el proyecto Otros factores que modifiquen el clima. raras endémicas o en vías de extinción. pedregosidad. Aspectos biológicos. Clima e hidrología: Es necesario conocer las características climáticas e hidrológicas de la región para relacionarlos con otros aspectos del Estudio. afectadas por el proyecto Valor protector y productor de cada una de las formaciones vegetales en superficie y volumen afectadas por el proyecto Capacidad de recuperación de la vegetación. En este tópico debe considerarse: Condiciones meteorológicas Régimen de precipitación. Vegetación: Es necesario presentar cartográficamente la distribución espacial de la cobertura vegetal de la zona.Desde el punto de vista ecológico el EIA da énfasis a: a. Aspectos socioeconómico y cultural. Geología general y litología: Revisión de las estructuras e historia geológica del terreno que deberán considerar. cuerpos de agua. Aspectos Físicos. ornamental o deportivo de algunas especies amenazadas. Desde el punto de vista socioeconómico se considerar los siguientes aspectos: • El Análisis poblacional: Es necesario reconocer las poblaciones humanas presentes o relacionadas al área de proyecto y actividades realizadas por ellas. Debe analizarse: Las formaciones vegetales presentes. Fauna: Se debe dar énfasis a: Identificación de refugios o área de nidificación o cría de especies animales Posible influencia en la etapa de construcción en cuanto a migraciones de especies animales Modificación o destrucción de hábitat Potencialidad del recurso o valor comercial. sobre todo en el caso del trazado de vías. c. etc. frecuencia e intensidad Descripción del escurrimiento superficial Influencia de inundaciones Profundidad de la napa freática Descripción de la hidrología. así como las zonas de vida involucradas en el proyecto. b. Topografía: Se debe tomar en cuenta análisis de las pendientes y descripción del relieve. Incluye la caracterización de la parte abiótica involucrada en el estudio: Suelos: La información relativa a este tópico deberá ser analizada en función de su estudio dando mayor importancia a: Propiedades físicas y químicas del suelo Capacidad de erodabilidad Características de salinidad. Deberá describirse la vegetación y la fauna presentes.

IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS SEGÚN EL TIPO DE PROYECTO 57 . El Ambiente escénico-paisajístico. entre otros. Es necesario contar con un Programa de Vigilancia y Control. Entre estos se incluyen: Impacto sobre el componente biológico (flora y fauna): Se debe dar énfasis a los efectos sobre el medio ecológico. Otros efectos. En este caso la consultora determina los parámetros necesarios y elabora un programa para la vigilancia y control del medio ambiente. endémicas o en peligro de extinción o con valores ecológicos. PROGRAMA DE ABANDONO Finalmente deberá elaborarse un Programa de abandono.fundamental en la decisión de aprobación o desaprobación del proyecto según la repercusión que este tenga sobra la actividad humana. En la medida de lo posible. fecha de cumplimiento. debe establecerse cuando y donde se aplicarán las medidas aunque esto frecuentemente debe ser afinado mediante la ejecución de planes detallados de ingeniería ambiental. a la caracterización de ecosistemas sensibles. cobertura vegetal como protección para el suelo y el régimen hidrológico. hábitos de reproducción o alimentación. dependiendo del impacto identificado. MITIGACIÓN Y CORRECCIÓN Tomando en cuenta la caracterización del ambiente y la identificación de los impactos ambientales probables. la consultora debe especificar las recomendaciones o medidas para la prevención. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS La Identificación. Ello es fundamental para empresas petroleras. y mineras cuyos recursos son agotables en un plazo relativamente corto de tiempo. raras. en el que se describe las acciones que debe cumplir la empresa antes retirarse del lugar una vez terminada la explotación de recursos. etc. Se refiere a la descripción de las características generales del paisaje. a evaluar están dados sobre las posibles especies de flora y fauna. en éste debe quedar claro los entes o instituciones asignados para el cumplimiento de cada medida. Evaluación y Análisis de los Impactos Ambientales es el objetivo principal de un EIA y depende de la caracterización previa que se hace del área de estudio. Impacto sobre el Ambiente socioeconómico y cultural Impacto sobre el Ambiente escénico o Paisaje Impactos sobre la infraestructura MEDIDAS DE PREVENCIÓN. causados por alteraciones en el patrón de distribución de organismos. su tipo de responsabilidad. Se identifican todos los efectos que pueda generar el proyecto. corrección y control de los mismos. presencia de áreas de valor histórico y arqueológico y presencia de lugares de interés turístico recreativo. variaciones de hábitat naturales en las áreas que involucre el desarrollo del proyecto. También se dará énfasis a las alteraciones en los ecosistemas estables. • • Uso de la tierra: actual y potencial.

• Erosión • Alteración de flujo de agua • Alteración del clima por deforestación • Destrucción de hábitat 4. aire y suelo. • Contaminación de cuencas hidrográficas por vertimiento de relaves al agua.Los principales efectos negativos ambientales que deben ser evitados según el tipo de proyecto a implementarse son: 1. • Destrucción de hábitat • Alteraciones en el microclima • Contaminación por basura sólida • Contaminación por aguas servidas 6. • Vertederos de materiales de desecho 2. • Deterioro de hábitat por ruido y construcción de trochas para transporte de materiales. • Erosión. • Contaminación por ruido. transporte y refinación.Proyectos de embalse de agua • Alteración de flujo de agua • Variación del nivel de la napa freática • Inundaciones o desertificación de áreas • Desplazamiento de población • Desarrollo de nuevos vectores de enfermedades • Alteración del paisaje 3.Proyectos de expansión de la frontera agrícola: • Contaminación de agua y aire por uso de plaguicidas y fertilizantes.Proyectos mineros y petroleros: • Contaminación de agua. aire y suelo durante la explotación.Proyectos de expansión urbana: • Contaminación de agua.Proyectos de carreteras: • Erosión • Deterioro de ecosistemas • Contaminación por ruido • Alteración de flujo de corrientes de agua • Deterioro del paisaje estético 7.Fábricas y envasadoras: • Contaminación de agua o suelo por desechos • Contaminación del aire por emisiones toxicas • Cambio de la temperatura del agua por vertimiento de aguas calientes 5.Hidroeléctricas: • Cambio en los niveles de la napa freática • Contaminación por ruido • Cambio de uso del territorio • Contaminación de agua aire y suelo por uso de combustibles • Desplazamiento de poblaciones 58 .

PMC. Lima Perú.. 2. Ed. 1994. Iberoamericana. Ecología y medio ambiente. y los alumnos en forma grupal identificarán los posibles impactos sobre los componentes Físico. materiales de lectura. Tyler. Biológico y socioeconómico. Miller Jr.Desarrollo de la práctica: Como práctica y aplicación a estos conceptos. el profesor expondrá un pequeño caso. 59 . Seminario de estudio de impacto ambiental. México.COFIDE. 1995.BID. Los alumnos deberán revisar las medidas de mitigación propuestas en el proyecto y decidir su aprobación o desaprobación Bibliografía: 1.