Valores en la familia y escuela

Proyecto: Los fenómenos naturales y sus consecuencias Grado: 6°

Propósito:
y

y y y y

Qué a través de las actividades significativas los alumnos conozcan los fenómenos naturales y la importancia que tiene cada uno de ellos en su vida cotidiana y su entorno, Internalicen los contenidos programáticos atrvés de la investigación de los fenómenos naturales. Tome conciencia preventiva ante cualquier evento natural que pueda suceder en el lugar donde habitan. Sea sensible a la tragedia que viven algunas personas en eventos naturales como Haiti y Chile. Ser solidarios y sensibles a las necesidades que tienen los habitantes de los lugares que sufren un fenómeno natural

Justificación: Los fenómenos naturales son impredecibles, en cualquier momentos y en cualquier lugar del mundo puede suceder una tragedia, llamese inundación, lluvias, terremotos, maremotos, sismos, en tal sentido todos los seres humanos debemos estar preparados para una situación inesperada, por ello la importancia que los estudiantes, maestros estemos preparados para cualquier eventualidad que sucesa. Qué conocen
y y y

Las lluvias Los rayos Tormentas

Qué no conocen:
y y y

Derrumbes Desastres Inundaciones.

Valores en la familia y escuela

Actividades Generales:
y y y y

Producción de textos con coherencia. Investigación en diversos textos Exposiciones de vivencias e investigaciones sobre fenómenos naturales Relata experiencias de familiares o conocidos afectados por fenómenos naturales.

Integración de las áreas: 1.- Área Lengua: Contenidos:
y y y y

Anticipaciones, inferencias y elaboración de predicciones como esttrategias de comprensión lectora. La función imaginativa del lenguaje El funcionamiento de la lengua. Estrategias de comprensión lectora.

Competencias:
y y

Produce textos escritos significativos de acuerdocon los aspectos convencionales del sistema alfabético. Reconoce y utiliza adecuadamente elementos normativos y convencionales básicos del sistema oral y escrito.

Indicadores:
y y y y y

Enriquece su vocabulario. Disfruta de la lectura y escritura de textos. Identifica y usa palabras compuestas y derivadas Parafrasea textos cortos Hace inferencias de textos leídos.

2.- Área Matemática: Contenidos:
y y y y

Datos, tablas y gráficos M.C.D Resolución de problemas utilizando todas las operaciones. Potenciación de números naturales.

Competencias:
y

Posee sentido numérico

Área Ciencias y Tecnología: Contenidos: y y y y y y y y y y y y y y y y y y Luz y Sonido La tierra y la geosfera. Se sensibiliza ante las tragedias ocurridas en el país. tierra y demás astros. Inclinación del eje de la tierra y sus efectos sobre la iluminación Las distintas geosferas La litósfera El suelo y tipos de suelo. Describe. seleccionando diversas estrategias de solución y aplicando los contenidos referidos a números.. Resuelve M. para la solución de problemas socioambientales. Movimiento del sol. división y otros ) 3. Competencias: y y y Muestra una actitud de regazo hacia todo aquello que atente contra su integridad personal.D Elabora y resuelve problemas matemáticos en los cuales se utilicen las operaciones básicas ( adición. hogar y comunidad. utilizando diversos tipos de razonamiento. familiar y social.C. La atmósfera. Aplica de manera responsable métodos y técnicas de la Ciencia. multiplicación. interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrita acerca de información que proporciona las tablas relativas a su entorno.Valores en la familia y escuela y y Sabe procesar e interpretar información Resuelve problemas cualitativos y cuantitativos del contexto escolar. Indicadores: y y y y Realiza estimación de calculos. operaciones. La erosión del suelo La hidrósfera La contaminación de los cuerpos de agua. sustracción. El agua como recurso básico en la escuela. Indicadores: . Clima y tiempo meteoróligico El aire Cambios climáticos. Movimiento de rotación y traslación. estadísticas y probabilidad. Riesgos Naturales Fenómenos Naturales.

. Investiga problemas socioambientales mediante el uso de técnicas sencillas. Cuaderno de trabajo Elaborado por Mabel Gutierrez .Educación para la fe Contenidos: y y Somos obra de Dios La creación de Dios Competencias: y Reconoce que somos obra de Dios Indicadores: y Se acepta y se respetan así mismo Evaluacón: y y Lista de cotejo.. Identifica los lugares afectados por los fenómenos naturales. Localización de las áreas más pobladas en el mapa y en las zonas más afectas por los fenómenos naturales. Competencias: y Analiza la distribución y relaciones entre población afectadas por los fenómenos naturales.Área Sociales: Contenidos y y Conocer la distribución espacial de la población. Recoce la importancia de tomar medidas preventivas ante un suceso natural. 4. 5. Indicadores: y y Valora el trabajo de las personas que trabajan en el rescate en momentos de desastres naturales.Valores en la familia y escuela y y y Construye y consolida sus propios conceptos cientificos que les permiten comprender los fenómenos que ocurren en su ambiente.

social y escolar. ¿Qué podrían hacer ellos para que no les pasara nada? y ¿Qué hacer luego de que ocurra la tragedia?. Objetivo general Darle a conocer a los niños y niñas sobre los diferentes fenómenos naturales. Objetivos específicos · Leer y escribir diversos textos. la búsqueda de alternativas y la perseverancia en la solución de problemas en los ámbitos familiar. Que internalicen los contenidos programáticos a través de la investigación de los fenómenos naturales. Se conversó con los y las estudiantes del aula y entre todos y todas decidimos que queríamos trabajar no sólo con los terremotos. Sección: ³A´ Docente: Lcda. Propósito y y y y Que a través de las actividades significativas los y las estudiantes conozcan los fenómenos naturales y la importancia que tiene cada uno de ellos en la vida cotidiana y su entorno. ¿Por qué murió tanta gente?. Que tomen conciencia preventiva ante cualquier evento natural. pues en estos momentos la escuela no cuenta con PEIC elaborado. Grado: 2do. Que sean sensibles a la tragedia que viven algunas personas en eventos naturales. tomando conciencia preventiva ante cualquier evento natural que suceda en nuestro alrededor. que permitan obtener información e incorporarse de una manera significativa con los diferentes desastres naturales existentes.abril 2010. Escogiendo el siguiente título para el proyecto: ³Ante algún desastre natural« ¿Qué hacemos?´ Nota: No se trabajo con el PEIC de la institución. sino con todos los desastres naturales existentes. Diagnóstico Se trabajó con este proyecto. · Manifestar una actitud caracterizada por la creatividad. . los niños y niñas escucharon que hubo un terremoto en Haití y querían saber más de: ¿Por qué ocurrió?.Valores en la familia y escuela Proyecto de Aprendizaje Nombre del Proyecto: ³Ante algún Desastre Natural« ¿Qué hacemos?´ Lapso de ejecución: febrero. pues un día en la clase de computación. Gabriela Nathaly Moreno Moreno.

· Realizar cartelera alusiva a los diferentes desastres naturales ocurridos en la actualidad. · Lectura de textos y análisis con coherencia · Relatar experiencias de familiares o conocidos afectados por desastres naturales. vaguadas. Conversación sobre el ahorro energético. · Realización de juegos como crucigramas. láminas. · Realizar dibujos sobre los fenómenos naturales ocurridos en nuestro país. regional y nacional al celebrarse los 200 años de la independencia nuestro país (ruta bicentenaria). · Investigar sobre los hechos y personajes históricos para el fortalecimiento de la identidad local. volcanes. internet y diccionarios. · Ambientar el aula con folletos. entre otros. inundaciones deslazamientos de tierras. temblores. etc). derrumbes. relacionada con desastres naturales. sus consecuencias y ¿Qué hacer en caso de ocurrir alguno? · Realizar debate sobre los diversos desastres naturales vistos en el aula · Ir de paseo al Museo de Ciencia y Tecnología donde los niños y niñas pueden experimentar lo que es un terremoto. ³el ahorcado´. lluvias. revistas. avalanchas. relacionado con . · Traer imágenes donde se observen diferentes fenómenos naturales y realizar una galería de fotos dentro del aula. internet de desastres naturales ocurridos. sopas de letras. teoría. Actividades del docente · Buscar información en libros. · Traer continuamente información encontrada en periódicos sobre acontecimientos ocurridos recientemente tales como (terremotos. · Colocar información interesante en un rincón del aula.Valores en la familia y escuela · Valorar la salud como un estado óptimo de bienestar físico y mental e indagar sobre las diversas enfermedades que se dan luego de un desastre natural. · Leer el periódico y traer información encontrada. Actividades de los niños y niñas · Investigar significado de desastres naturales y tipos de desastres en libros.

etc. periódicos. Reconoce las partes del libro como recurso para una mayor comprensión Comprende lecturas orales dentro de contextos significativos. exclamativa Adecua los gestos de acuerdo con la intensión y situación comunicativa. Participación. revistas. atendiendo a la entonación y acentuación de los textos Utiliza el diccionario como recurso para la comprensivo de textos Selecciona sus lecturas de acuerdo con sus gustos y necesidades Lee el periódico y diversos materiales impresos. Cuaderno de clases. Pruebas prácticas. historietas. mapas. interrogativa. Guías de observación. Investigaciones y una escala de estimación donde las frecuencias serán: Nunca (N) Algunas Veces (AV) Casi siempre (CS) Siempre (S) INDICADORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Relaciona la entonación y el tono de voz con diferentes acto del habla: afirmativa. Participa en actos de lectura e interacción permanente con diversos materiales impresos: libros. los analiza y transcribe lo que se entendió de ello. Evaluación La evaluación del presente proyecto se realizará mediante Registros descriptivos. Escribe folletos .Valores en la familia y escuela los fenómenos naturales.

decenas.Valores en la familia y escuela relacionados con los diferentes fenómenos naturales Participa asertivamente en las conversaciones sobre los desastres naturales Muestra interés y busca información sobre desastres naturales ocurridos recientemente Realiza dramatizaciones sobre lo que se debe hacer al momento de un desastre natural y luego de él. interrogativa. exclamativa Cuenta números de 2 en 2 y 3 en 3 Reconoce los números pares e impares cuando se utilizan como medio de orientación en la realización de tareas y actividades lúdicas Comparte de forma constructiva con sus compañeros la realiza con y resultado de trabajos Compone y descompone números naturales en unidades. centenas y unidades de mil Escribe y lee. correctamente el numeral y el nombre de cualquier numero natural de 4 cifras Presenta sus trabaos con pulcritud y orden Ordena y realiza sustracciones y adiciones con números hasta de 4 . Relaciona la entonación y el tono de voz con diferentes acto del habla: afirmativa.

el cilindro. el cono.Valores en la familia y escuela cifras en forma horizontal y vertical Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa de la adición. rectángulos y cuadrados utilizando la regla Recorta formas de figuras lanas y cuerpos geométricos Muestra interés por la calidad en le elaboración de construcciones geométricas Comparte en equipo los trabajos que realiza. utilizando el lenguaje adecuado y respetando las opiniones e los demás Sigue las normas al participar en actividades lúdicas o laborales Realiza y estima mediciones de longitud convencionales y no convencionales más adecuadas Usa adecuadamente y con precisión la regla y la cinta métrica para medir longitudes Expresa longitudes. el paralelepípedo y la pirámide Expresa las medidas de los lados de los triángulos. para facilitar el cálculo de adiciones con más de 3 sumandos Muestra confianza al presentar los resultados de las operaciones Identifica la esfera. utilizando como unidad el .

rocìo. los cambios que ocurren en la época de lluvia y sequia Representa gráficamente el ciclo del agua y ¿Cómo actúa el fenómeno de El Niño? Narra sus experiencias acerca de lo que sucede en los ríos cuando llueve por mucho tiempo.Valores en la familia y escuela metro o e centímetro Observa y reconoce el número y tipo de dientes temporales y permanentes en las representaciones graficas Describe las funciones de cada uno de los tipos de dientes Practica la técnica del barrido en el cepillado de los dientes Relata sus experiencias en relación con fenómenos naturales que ha observado como: lluvia. incendios forestales Comenta sobre los problemas de salud que se generan luego de algún desastre natural (epidemias. temblores. . entre otros Habla sobre la importancia del agua en los seres vivos. inundaciones. inundaciones y sequia Muestra interés por conocer más sobre los diferentes fenómenos naturales ocurridos en Venezuela y en el mundo Representa mediante dibujos. truenos.

Valores en la familia y escuela deshidratación. diarreas) Realiza dibujos donde se destacan formas y colores de los fenómenos naturales Dramatiza normas de seguridad que lo protegen de los fenómenos naturales como los terremotos Comenta sobre los diferentes fenómenos naturales ocurridos en su entorno familiar Trae información continua al aula sobre los desastres naturales ocurridos recientemente Se interesa por conocer más sobre diferentes hechos ocurridos en nuestro pasado y que dieron pie a la independencia de nuestro país Realiza carteleras y murales alusivos a los héroes y heroínas de nuestro país Disfruta de juegos y actividades lúdicas donde están inmersas las heroínas de nuestra patria Disfruta de actividades donde se hable sobre nuestro pasado histórico Objetivo: Leer y escribir diversos textos. Áre Contenido a Estrategias Actividades Competenci Indicadores Técnicas e as instrumento s de evaluación . gripe. que permitan obtener información e incorporarse de una manera significativa con los diferentes desastres naturales existentes.

narrativos. · Observación · Lectura y periódicos. instruccionale clasificación historietas. es adecuación afirmativa. mapas. de acuerdo al · etc. títulos Investigación expositiva · Comprende · Elaboración · Diálogo lecturas orales · Desastres de diversos dentro de naturales materiales · Debate contextos escritos significativos. periodística interrogativa. desastres · Participación sopa de letras n al código · Cuaderno de naturales en actividades y crucigramas alfabético. historietas Investigacion como fuente permanente es con textos orales · Análisis de · Materiales de disfrute y con diversos recreación materiales sencillos: textos leídos escritos impresos: textos libros. s. narrativa. · Guías de · Lectura · Preguntas y exclamativa observación diaria del · Lee y · Folletos respuestas periódico produce textos · Adecua los · · Lectura y · Qué escritura de · encontramos significativo gestos de Participación s escritos de acuerdo con la Conversación en el textos entre todos e periódico acuerdo con intensión y sencillos · Pruebas su nivel de situación relacionado lo ocurrido prácticas con los · Juegos de aproximació comunicativa.Valores en la familia y escuela L E N G U A Y L I T E R A T U R A L E N G U A · Texto · Búsqueda de · Lecturas · Participa en · Relaciona la · Escala de informativo y información intercambios entonación y estimación texto literario en libros. fenómeno Exposiciones · Diversas natural · Reconoce las estructuras · Proyección partes del textuales: · Anticipación de películas libro como instruccionale de la lectura a animadas recurso para s . imágenes o · comprensión epistolar. comunicativ el tono de voz · internet. Conversacion os orales con con diferentes · Registros propiedad y acto del habla: descriptivos · La noticia folletos. · Participa en clases actos de didácticas comunicativas · Creación de · Descubre la lectura e · La · literatura interacción comunicación . partir de una mayor descriptiva. · Fenómeno relacionados atendiendo a de El niño con los la entonación fenómenos y acentuación naturales · ¿Cómo ocurren los . descriptivos e de imágenes y análisis revistas.

· Identificación de semejanzas y diferencias entre diversos materiales impresos: periódicos.Valores en la familia y escuela Y L I T E R A T U R A diferentes desastres naturales? · Organización de secuencias temporales al · ¿Qué hacer narrar después de un fenómeno · Identificación Natural? de los cambios que se dan en expresiones orales con entonación afirmativa. los analiza y transcribe lo que se entendió de ello. titulo. de los textos · Utiliza el diccionario como recurso para la comprensivo de textos · Selecciona sus lecturas de acuerdo con sus gustos y necesidades · Lee el periódico y diversos materiales impresos. · Escribe folletos relacionados con los diferentes fenómenos naturales · Participa asertivamente en las conversacione s sobre los desastres naturales · Muestra interés y busca información . interrogativa y exclamativa. · Reconocimien to de las partes del libro: portada. revistas. mapas. señales de tránsito y otros. autor. libros.

la búsqueda de alternativas y la perseverancia en la solución de problemas en los ámbitos familiar. los números sustracció lectura oral sustracciones tiempo y n con del número combinadas pares e · Guías de conservación impares números anterior y observación de la naturales posterior de · Material cuando se cualquier fotocopiado con cantidad y la utilizan como · búsqueda de medio de Participación · Adición unidad de mil ejercicios patrones en orientación y en la sustracció · Resolución · Realización de diversas · Pruebas situaciones realización prácticas n de de problemas cuerpos de tareas y números combinando geométricos naturales adiciones y tridimensionalme · Cuenta. lee actividades · Cuaderno y escribe lúdicas sustracción nte de clases números · Cuerpos naturales de · Comparte · geométric · Realización · Juegos en el as y de adiciones y cuaderno sobre hasta 4 cifras de forma figuras sustracciones elaboración de constructiva Investigacion · Realiza con sus con números triángulos.Valores en la familia y escuela sobre desastres naturales ocurridos recientemente · Realiza dramatizacion es sobre lo que se debe hacer al momento de un desastre natural y luego de él. Objetivo: Manifestar una actitud caracterizada por la creatividad. es Actividades . social y escolar. · Adición · Problemas de · Registros las nociones · Reconoce descriptivos y · Escritura y adiciones y de espacio. Áre Contenid Estrategias a o M A T E M Á T I C A M Competenci Indicadores Técnicas e as instrumento s de evaluación · Unidades · Formación · Adiciones y · Aplica los · Cuenta · Escala de de mil de unidades sustracciones procesos de números de 2 estimación de mil clasificación en 2 y 3 en 3 y seriación.

· Cuerpos geométric os · Relacione s de longitud. pulcritud y triangulo. números puerta. el utilizando las correctament paralelepíped medidas e el numeral o. trabaos con cuadrado. · Valor de posición Unidades de mil de cuatro cifras adiciones y compañeros sustracciones la realiza con con números y resultado hasta d 4 de trabajos · cifras Reconocimien · Unidades de to de las longitud: medir el · Compone y propiedades cuaderno. la pirámide convencional y el nombre es y no de cualquier convencional numero · es más natural de 4 Reconocimien adecuadas cifras to de las figuras planas: · · Presenta sus rectángulo. cono. orden están determinadas · Ordena y por líneas realiza poligonales sustracciones cerradas y el y adiciones circulo por un con números línea curva hasta de 4 cerrada cifras en forma · Medición de horizontal y longitudes de vertical objetos ubicados en el · Utiliza las entorno propiedades inmediato asociativa y conmutativa · Expresión de de la adición. el longitud lee. medidas de · Escribe y el cilindro. · Reconoce y descompone conmutativa y borrador y otros describe números asociativa de objetos pequeños cuerpos naturales en la adición de con la regla y la geométricos unidades. lápiz.Valores en la familia y escuela A T E M Á T I C A M A T E M Á T I C A planas · Medidas de longitud · · La decena · Noción de espacio. y figuras decenas. cuadrados y rectángulos con medidas . la pizarra. naturales el salón con la planas centenas y cinta métrica unidades de · · Realiza y mil Reconocimien estima to de la esfera.

el cono. triángulos y rectángulos utilizando la regla graduada para facilitar el cálculo de adiciones con más de 3 sumandos · Muestra confianza al presentar los resultados de las operaciones · Identifica la esfera.Valores en la familia y escuela las medidas en centímetros y metros · Utilización de la regla graduada y de la cinta métrica para medir longitudes. el paralelepíped o y la pirámide · Expresa las medidas de los lados de los triángulos. el cilindro. rectángulos y cuadrados utilizando la regla · Recorta formas de figuras lanas y cuerpos geométricos · Muestra interés por la calidad en le elaboración de construccion es geométricas . uso del centímetro · Determinar con de la medida de los lados de cuadrado.

utilizando como unidad el metro o e centímetro Objetivo: Valorar la salud como un estado óptimo de bienestar físico y mental e indagar sobre las diversas enfermedades que se dan luego de un desastre natural. utilizando el lenguaje adecuado y respetando las opiniones e los demás · Sigue las normas al participar en actividades lúdicas o laborales · Realiza y estima mediciones de longitud convencional es y no convencional es más adecuadas · Usa adecuadamen te y con precisión la regla y la cinta métrica para medir longitudes · Expresa longitudes.Valores en la familia y escuela · Comparte en equipo los trabajos que realiza. Conversación .

Valores en la familia y escuela sobre el ahorro energético. la dentadura hábitos de para que higiene y observen los buena salud · bucal Reconocimien tipos de to del numero dientes y numero y tipos de · Interpreta (cambio de fenómenos · dientes en uno niño a Enfermedad de sus de la es como: el compañeros adulto) naturaleza dengue. las encías. como evitar que el la evitamos y mosquito agua patas en caso de · Fenómeno contagio ¿Qué blancas · Observación de los dientes en diferentes etapas de la dentición · Observa y reconoce el número y tipo de dientes temporales y permanentes en las representacion es graficas · · Describe las Participación funciones de cada uno de · Pruebas los tipos de prácticas dientes · Cuaderno de · Practica la clases técnica del barrido en el · cepillado de los dientes Investigacion es · Relata sus experiencias en relación con fenómenos naturales que ha observado como: lluvia. hábitos adecuados e inadecuados · Enseñarle a · Describe los cambios en estudiantes su un molde de crecimiento. Áre Contenido Estrategias a C I E N C I A S D E L A N A T U R A L E Actividades Competenci Indicadores as Técnicas e instrumentos de evaluación · Escala de estimación · Registros descriptivos · Guías de observación · Noción acerca de: los dientes. inundaciones y . la higiene bucal. entre otros · Habla sobre la importancia del agua en los seres vivos. temblores. truenos.. inundaciones. rocìo. del barrido en · entre otras el cepillado de · Que los y los dientes las niñas · Cuidados tengan de nuestro · Análisis de la siempre en cuerpo importancia de el aula su cepillarse los cepillo con su crema · dientes y Enfermedad enjuagarse la dental es que se boca dan luego de · Trabajo un desastre · Elaboración sobre la natural gripe de normas para prevenir AH1N1 · Ahorro malformacion energético es bucales · Investigar con los · Desastres · Conversación padres y naturales sobre la gripe representant AH1N1 y el es ¿Cómo · Ciclo del dengue. la que ocurren gripe · Aplicación · Cepillarnos en la tierra AH1N1 de la técnica en grupo pediculosis.

Valores en la familia y escuela Z A Y T E C N O L O G Í A C I E N C I A S D E de El Niño debemos hacer? llegue al hogar? Y ¿Cuáles son · Lecturas de los síntomas ¿Cómo evitar en caso de las diferentes tener enfermedades dengue? que se dan luego de algún · Vista al desastre museo de natural? ciencia y (epidemias) tecnología · · Lecturas Dramatización de posibles · Videos. los cambios que ocurren en la época de lluvia y sequia · Representa gráficamente el ciclo del agua y ¿Cómo actúa el fenómeno de El Niño? · Narra sus experiencias acerca de lo que sucede en los ríos cuando llueve por mucho tiempo. situaciones en lecturas y las que cuentos debemos hacer sobre la buen uso de la energía luz eléctrica · Ver videos · Dibujos y en el aula de lecturas computación sobre ciclo sobre ¿de del agua y dónde fenómeno de proviene la luz El Niño en Venezuela? · Dialogo sobre ¿Cómo podemos ayudar desde nuestros hogares a ahorrar la luz? Realizar dibujos · Investigación en el hogar y en la biblioteca de la institución sobre los sequia · Muestra interés por conocer más sobre los diferentes fenómenos naturales ocurridos en Venezuela y en el mundo · Representa mediante dibujos. incendios forestales · Comenta sobre los problemas de salud que se generan luego de algún desastre .

Valores en la familia y escuela L A N A T U R A L E Z A Y T E C N O L O G Í A diferentes desastres naturales ¿causas y consecuencias ? natural (epidemias. deshidratación. diarreas) · Realiza dibujos donde se destacan formas y colores de los fenómenos naturales · Dramatiza normas de seguridad que lo protegen de los fenómenos naturales como los terremotos . gripe.

aula sobre prácticas heroínas de derrumbes. los desastres · inundaciones e Investigación nuestro naturales · Cuaderno de incendios. comunidad. de información vialidad. riesgos · Trae · Participación · Murales incendios« sociales. hechos durante y ocurridos en · Fechas después de nuestro parias pasado y que importantes algún desastre natural dieron pie a la · Equidad de · Indagación y independenci género búsqueda de a de nuestro información país · Ruta sobre los Bicentenaria héroes y · Realiza heroínas de carteleras y nuestro pasado murales alusivos a los · Investigar héroes y . familiar observación · Carteleras inundacione tales como: s. continua al · Pruebas · Lecturas · Héroes y sismos. regional y nacional al celebrarse los 200 años de la independencia nuestro país (Ruta Bicentenaria). Áre Contenido Estrategias a C I E N C I A S S O C I A L E S C I E Actividades Competencia Indicadores Técnicas e s instrumentos de evaluación · Educación · Diseño y · Dibujos · Reconoce y · Comenta · Escala de para actuar ejecución de valora héroes sobre los estimación ante una simulación · Modelados y heroínas de diferentes situaciones en la que se nuestra patria fenómenos · Registros de riesgo y planteen los · Elaboración naturales descriptivos amenazas.Valores en la familia y escuela Objetivo: Investigar sobre los hechos y personajes históricos para el fortalecimiento de la identidad local. riesgos y ocurridos en de afiches sismos amenazas en la su entorno · Guías de derrumbes. pasado ocurridos clases recientement · · Búsqueda e Dramatizació e · Nuestro · información n pasado sobre las histórico · Se interesa Investigacione normas de por conocer s · Fotos más sobre · Personajes seguridad que diferentes históricos se deben seguir antes.

Valores en la familia y escuela N C I A S S O C I A L E S ¿Qué ocurrió durante los años 20092011 que ayudo a la independencia de nuestro país? · Lecturas sobre personajes históricos de nuestro pasado · Elaboración de breves biografías de heroínas venezolanas en mural en la puerta · Juego de heroínas venezolanas · Representació n de Simón Bolívar a través de dibujos · Reflexión sobre las fechas parias · Diseño y ejecución de simulaciones de los acontecimiento s que le dan significación a las fechas heroínas de nuestro país · Disfruta de juegos y actividades lúdicas donde están inmersas las heroínas de nuestra patria · Disfruta de actividades donde se hable sobre nuestro pasado histórico .

Proyectos de aprendizajes | Añadir comentario .Valores en la familia y escuela patrias El proyecto a continuación es un aporte de la prof Gabriela Moreno Tópicos relacionados: desastres naturales. prevención en caso de desastres naturales.

Organizar pequeños grupos para realizar la actividad. Colocar debajo de las imágenes lo que representa la misma como por ejemplo ´ este era yo recien nacido ´ ´ jugando con mis hermanitos ³ 6. Valores: y y y Reflexionar sobre los sucesos familiares y el valor que tiene para ellos. teniendo en cuenta distintos sucesos de la vida personal. Identificar a familiares en la diversas imágenes presentadas. Pegar en la pared cada historia presentada por los niños.Valores en la familia y escuela Objetivos: y y y y Presentarse en el grupo. Rescatar el valor de la convivencia familiar como símbolo Reconocer la importancia de recordar momentos vividos en familia. Traer al aula material como revistas. 4. Identificar en imágenes epísodios de la vida personal. 2. De igual forma se pueden pegar fotos reales de su vida. períodicos. 8. folletos que compartirán entre sí 3. En plenaria cada niño presentará su historia. Los estudiantes buscarán 5 o 6 imágenes en los períodicos y revistas. 5. Realice escritura espontanea de sus vivencias Desarr0llo: 1. Evaluación: y y Trabajo grupal y la organización Escritura espontanea . desde que nacieron hasta la actualidad. 7. que sirvan para ilustrar su historia personal. Las imágines elegidas serán pegadas en una hoja blanca en forma de secuencia para componer su historia.

Valores en la familia y escuela .