SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO

1.- Antecedentes Generales: Nombre: R.U.T: Edad: Fecha de Nacimiento: Establecimiento: Escolaridad: Educadora o Educador Jefe: Evaluador o evaluadora: Fecha de Evaluación: 2 .- Motiv o De Consu lta . Señalar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluación psicológica (por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento, problemas de aprendizaje, etc.) y quien señala tales motivos. Debe apuntarse, además, el tiempo por el cual se ha man tenido esta (s) conducta (s). 3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos): • Descripción de la estructura y dinámica familiar: - nombres, edades, ocupaciones y relación con el alumno o alumna - disciplina, hábitos, reglas familiares u otros - eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia. • Situación escolar de la alumna o alumno. • Establecer confidencialidad respecto de la información entregada por la familia. a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares. • Información asociada a patologías de tipo orgánicas y psicológicas, que sufre o ha sufrido el alumno(a) y su familia, así como tratamientos realizados. b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente). Debe considerarse, los aspectos referidos a: a).Desarrollo prenatal. b) Desarrollo peri natal c) Desarrollo post natal. d) Desarrollo Psicomotor. e) Desarrollo del Lenguaje f) Desarrollo Social. g) otros. Antecedentes Escolares. A) Adaptación Escolar. i.- Relación con los adultos. ii- Relación con sus pares. iii.- Autoconcepto escolar, percepción del propio desempeño Iv- Otros. B) Rendimiento Escolar. i.- Subsectores con mayores dificultades. ii.-Subsectores con menores dificultades iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen

.Otros..Asistencias a grupos diferenciales ii.-Test de Conners 6..Casa-árbol-persona b.Resultados • Presentar resumen completo sobre la situación escolar del alumno(a).Bender Bip.Tratamientos farmacológicos.. 4. Estas deben realizarse a: • El o los tutores del alumno(a). 1.....-CDI (Cuestionario de depresión infantil). • Profesor(a) jefe.Bender adaptación Koppitz.-Test de Roberto y María...Asistencias a tratamientos psicopedagógicos..Actitud ante la evaluación • Conductas expresadas por el alumno(a)...Observación en Aula. 4. a.... Se sugieren las siguientes pruebas: Niños: 1. 7.CAT-A 3.Pruebas a aplicar..Familia c. 2.Entrevistas.iv. 2.. poniendo de . obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas.Familia c...Test gráficos. 5.-Otros.. i.Figura Humana d.16PF.Técnicas aplicadas..MMPI 4. 5. d. • Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta relevancia para la situación escolar del alumno (a) • Al alumno(a) b.Test Gráficos..Figura Humana.Asistencias a Tratamientos fonoaudiológicos. durante la aplicación de las distintas técnicas aplicadas.. a.. Adolescentes. a. 3. v. iii. Asistencias a tratamientos psicológicos.Casa-árbol-persona b. vi..Roscharch. iv.Otros. Las técnicas de observación en la sala de clases del alumno(a) estarán sujetas a criterio del profesional psicólogo(a) c. 5. C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados..Hombre bajo la lluvia.

2.. en formato escrito y en segundo lugar. DSM. donde aparezcan aspectos que deban abordar otros profesionales idóneos. DSM-IV.Sugerencias • Acciones a seguir focalizadas hacia: 1.Familia. • Evitar generalizaciones y sugerencias homogéneas para los alumnos(as) evaluados 8. 2.. La devolución se debe efectuar..Devolución...Derivaciones. 6. Se sugieren 3 informes de Devolución: 1.manifiesto las debilidades y fortalezas de las áreas: cognitiva. resguardando información que viole el grado de c onfidencialidad acordado con el alumno (a) y su familia.Otros.Unidad Técnica Pedagógica 4.Síntesis Diagnóstica. en primer lugar.Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub -Sectores. de modo oral a la familia e institución escolar correspondiente. Derivar en aquellos casos. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del niño y el establecimiento escolar..Establecimiento: Señalando sólo la información válida para la situación escolar del alumno o alumna. CIE -10 7. 3.. social. 9. 3... sustentada en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.Familia. Señalar la hipótesis diagnóstica. familiar y emocional del alumno(a)..Profesor o profesora Jefe: Debe contener información válida para la situación escolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyos que requiere para mejorar la relación docente -alumno y hacia sus pares ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ ..