SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO

1.- Antecedentes Generales: Nombre: R.U.T: Edad: Fecha de Nacimiento: Establecimiento: Escolaridad: Educadora o Educador Jefe: Evaluador o evaluadora: Fecha de Evaluación: 2 .- Motiv o De Consu lta . Señalar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluación psicológica (por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento, problemas de aprendizaje, etc.) y quien señala tales motivos. Debe apuntarse, además, el tiempo por el cual se ha man tenido esta (s) conducta (s). 3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos): • Descripción de la estructura y dinámica familiar: - nombres, edades, ocupaciones y relación con el alumno o alumna - disciplina, hábitos, reglas familiares u otros - eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia. • Situación escolar de la alumna o alumno. • Establecer confidencialidad respecto de la información entregada por la familia. a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares. • Información asociada a patologías de tipo orgánicas y psicológicas, que sufre o ha sufrido el alumno(a) y su familia, así como tratamientos realizados. b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente). Debe considerarse, los aspectos referidos a: a).Desarrollo prenatal. b) Desarrollo peri natal c) Desarrollo post natal. d) Desarrollo Psicomotor. e) Desarrollo del Lenguaje f) Desarrollo Social. g) otros. Antecedentes Escolares. A) Adaptación Escolar. i.- Relación con los adultos. ii- Relación con sus pares. iii.- Autoconcepto escolar, percepción del propio desempeño Iv- Otros. B) Rendimiento Escolar. i.- Subsectores con mayores dificultades. ii.-Subsectores con menores dificultades iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen

-Test de Conners 6.Roscharch..Test Gráficos. 2. Las técnicas de observación en la sala de clases del alumno(a) estarán sujetas a criterio del profesional psicólogo(a) c.Casa-árbol-persona b..CAT-A 3. iii... 4.Resultados • Presentar resumen completo sobre la situación escolar del alumno(a)..Asistencias a Tratamientos fonoaudiológicos. durante la aplicación de las distintas técnicas aplicadas.16PF... d. 5.. 3.Observación en Aula...-Test de Roberto y María..Asistencias a grupos diferenciales ii. Asistencias a tratamientos psicológicos.. 4.Otros.MMPI 4..Pruebas a aplicar.Tratamientos farmacológicos. 5..... Se sugieren las siguientes pruebas: Niños: 1..-Otros. poniendo de .Familia c. 5. vi. a.Entrevistas.Figura Humana. a. Estas deben realizarse a: • El o los tutores del alumno(a). i.Otros..Bender adaptación Koppitz. Adolescentes. 2....Familia c. 7..Hombre bajo la lluvia. obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas.... v.Asistencias a tratamientos psicopedagógicos.Test gráficos.Actitud ante la evaluación • Conductas expresadas por el alumno(a). C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados. • Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta relevancia para la situación escolar del alumno (a) • Al alumno(a) b.Bender Bip. • Profesor(a) jefe.Casa-árbol-persona b.iv. 1.Figura Humana d.-CDI (Cuestionario de depresión infantil).. iv.Técnicas aplicadas. a.

en primer lugar. sustentada en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del niño y el establecimiento escolar. La devolución se debe efectuar..Profesor o profesora Jefe: Debe contener información válida para la situación escolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyos que requiere para mejorar la relación docente -alumno y hacia sus pares ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ . resguardando información que viole el grado de c onfidencialidad acordado con el alumno (a) y su familia.Familia. DSM. Se sugieren 3 informes de Devolución: 1. 2. Señalar la hipótesis diagnóstica..Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub -Sectores.Familia.Unidad Técnica Pedagógica 4. social.Otros..Derivaciones.. DSM-IV.. Derivar en aquellos casos. 3.. 3...Sugerencias • Acciones a seguir focalizadas hacia: 1.. 9. donde aparezcan aspectos que deban abordar otros profesionales idóneos.Establecimiento: Señalando sólo la información válida para la situación escolar del alumno o alumna. • Evitar generalizaciones y sugerencias homogéneas para los alumnos(as) evaluados 8. 6.Devolución.. en formato escrito y en segundo lugar. CIE -10 7.. familiar y emocional del alumno(a).Síntesis Diagnóstica.manifiesto las debilidades y fortalezas de las áreas: cognitiva. de modo oral a la familia e institución escolar correspondiente. 2.

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