SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO

1.- Antecedentes Generales: Nombre: R.U.T: Edad: Fecha de Nacimiento: Establecimiento: Escolaridad: Educadora o Educador Jefe: Evaluador o evaluadora: Fecha de Evaluación: 2 .- Motiv o De Consu lta . Señalar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluación psicológica (por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento, problemas de aprendizaje, etc.) y quien señala tales motivos. Debe apuntarse, además, el tiempo por el cual se ha man tenido esta (s) conducta (s). 3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos): • Descripción de la estructura y dinámica familiar: - nombres, edades, ocupaciones y relación con el alumno o alumna - disciplina, hábitos, reglas familiares u otros - eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia. • Situación escolar de la alumna o alumno. • Establecer confidencialidad respecto de la información entregada por la familia. a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares. • Información asociada a patologías de tipo orgánicas y psicológicas, que sufre o ha sufrido el alumno(a) y su familia, así como tratamientos realizados. b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente). Debe considerarse, los aspectos referidos a: a).Desarrollo prenatal. b) Desarrollo peri natal c) Desarrollo post natal. d) Desarrollo Psicomotor. e) Desarrollo del Lenguaje f) Desarrollo Social. g) otros. Antecedentes Escolares. A) Adaptación Escolar. i.- Relación con los adultos. ii- Relación con sus pares. iii.- Autoconcepto escolar, percepción del propio desempeño Iv- Otros. B) Rendimiento Escolar. i.- Subsectores con mayores dificultades. ii.-Subsectores con menores dificultades iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen

Otros.. v.. poniendo de . 2.. 5. d.Resultados • Presentar resumen completo sobre la situación escolar del alumno(a). a.-Test de Conners 6. Se sugieren las siguientes pruebas: Niños: 1.CAT-A 3.. 4..Familia c.Asistencias a Tratamientos fonoaudiológicos. vi... a..Entrevistas. 2.. Adolescentes.Casa-árbol-persona b...Técnicas aplicadas.-Test de Roberto y María. 1. C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados.Test Gráficos...Tratamientos farmacológicos.Bender adaptación Koppitz.. a.Test gráficos.Hombre bajo la lluvia.. obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas.Actitud ante la evaluación • Conductas expresadas por el alumno(a)....16PF.. Asistencias a tratamientos psicológicos. 4. iii. 5. Las técnicas de observación en la sala de clases del alumno(a) estarán sujetas a criterio del profesional psicólogo(a) c.Observación en Aula..Bender Bip. i. durante la aplicación de las distintas técnicas aplicadas.. 5.Asistencias a tratamientos psicopedagógicos.Figura Humana d..MMPI 4.-CDI (Cuestionario de depresión infantil).-Otros.Casa-árbol-persona b. 3.Pruebas a aplicar.Familia c. • Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta relevancia para la situación escolar del alumno (a) • Al alumno(a) b.... • Profesor(a) jefe.Otros.. 7.Roscharch.iv. iv.Asistencias a grupos diferenciales ii. Estas deben realizarse a: • El o los tutores del alumno(a).Figura Humana..

.Establecimiento: Señalando sólo la información válida para la situación escolar del alumno o alumna. 2.Sugerencias • Acciones a seguir focalizadas hacia: 1. 3. social. resguardando información que viole el grado de c onfidencialidad acordado con el alumno (a) y su familia. • Evitar generalizaciones y sugerencias homogéneas para los alumnos(as) evaluados 8.. Señalar la hipótesis diagnóstica. en primer lugar. Se sugieren 3 informes de Devolución: 1. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del niño y el establecimiento escolar.Síntesis Diagnóstica...Devolución. 2..Familia. de modo oral a la familia e institución escolar correspondiente.Unidad Técnica Pedagógica 4. familiar y emocional del alumno(a)... DSM.. Derivar en aquellos casos.Familia. en formato escrito y en segundo lugar. DSM-IV.Derivaciones. 6. donde aparezcan aspectos que deban abordar otros profesionales idóneos..Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub -Sectores.. CIE -10 7.Otros. La devolución se debe efectuar.Profesor o profesora Jefe: Debe contener información válida para la situación escolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyos que requiere para mejorar la relación docente -alumno y hacia sus pares ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ . 3.. sustentada en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.manifiesto las debilidades y fortalezas de las áreas: cognitiva. 9.

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