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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE DOCENCIA

COORDINACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

CURRÍCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991

PROGRAMA DE ESTUDIO

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

QUINTO SEMESTRE

513 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

TERCER GRADO

5º. SEMESTRE

TOTAL DE HORAS 62

HORAS TEÓRICAS 31

HORAS PRÁCTICAS 31

VALOR CREDITICIO 8 créditos

ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS

APROBACIÓN Consejo Académico Sesión del / /

TIPO DE ASIGNATURA CURRICULAR

ASESORÍA DISCIPLINARIA Ing. Ismael Arcos Quezada.

ASESORÍA CURRICULAR Lic. en Psic. Melania Núñez Armas.

ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN APROBADO POR LA ACADEMIA GENERAL DE MATEMÁTICAS Agosto 1997.

2

José Luis López Ortega. ASIGNATURAS SIMULTÁNEAS Nociones de Derecho Positivo Mexicano. Adrian Plata Tenorio. de C. Octavio Rodríguez Moreno L. Faustino Chávez. Prof. Fernando Cárdenas Esquivel. Lorenzo Contreras Garduño REVISIÓN 1997 Prof. Inglés II. Prof. Ing.ELABORACIÓN Academia de Matemáticas Responsables: Ing. Prof. Economía. Juan Laredo Santín Ing. Creatividad Aplicada. ANTECEDENTES SERIALES Álgebra II. CONSECUENTES SERIALES UAEM*CGEP*COPLADECUR*EP*1995 3 . Química II.E. Joel Núñez Salazar Ing. Juan Manuel Gomeztagle F. Biología Humana.

Los conocimientos de Cálculo Diferencial e Integral que se proporcionan al alumno de Bachillerato. interviniendo en aspectos. Análisis de dominio. Trigonometría y Geometría Analítica como contenido de cursos preliminares. en el crecimiento bacteriano. de las Ciencias EconómicoAdministrativas. etc. en transformaciones en el crecimiento poblacional. supone conocimientos en Álgebra. aceleraciones. Su estudio.. Clasificación y operaciones con funciones. en los gustos y preferencias de los consumidores. volúmenes y sólidos. El programa que aquí se presenta es el más avanzado de las matemáticas impartidas en el Nivel Medio Superior. En la actualidad. Identidades trigonométricas. como: los cálculos de velocidades. tal es el caso de las Ciencias Químicas. su aplicación se ha generalizado a una gran diversidad de áreas del conocimiento.PRESENTACIÓN El cálculo surgió como una herramienta de las matemáticas enfocada a la resolución de problemas en los que intervenía el movimiento. cambios en las reacciones químicas y en transformaciones de la materia. en las utilidades o pérdidas de una empresa. APRENDIZAJES PREVIOS QUE REQUIERE LA ASIGNATURA Operaciones con expresiones algebraicas. entre otros. Conceptos de geometría analítica. 4 . serán una base sólida para que en sus estudios de licenciatura profundice en la rama del conocimiento de su elección en la que seguramente el conocimiento del cálculo ocupará un lugar importante. de las Ciencias Físico-Matemáticas. en el voltaje de una corriente eléctrica. rango y gráficas de funciones. áreas.

ESTRUCTURA DEL CURSO I.OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA El alumno: Comprenderá los conceptos de derivada e integral de una función. IV. La integral indefinida de una función. II. Utilizar el material didáctico elaborado para el curso. La integral definida de una función. Aplicará el concepto de derivada a la solución de problemas de optimización. Realizar todas las actividades programadas para el curso. VI. Aplicará el concepto de integral al cálculo de áreas acotadas por funciones. La derivada de una función. NORMAS DEL CURSO Para el profesor: Cubrir en su totalidad el programa de estudios. Asistir con regularidad a clase conforme lo establece la legislación vigente. Límite de una función. Continuidad. III. La diferencial de una función. Para el alumno: Asistir a clase con regularidad conforme a lo establecido en la legislación universitaria vigente. 5 . V.

para conocer el valor del límite de una función. TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.2. ACTIVIDADES SUGERIDAS (para toda la unidad): (EP) Exposición del profesor. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Comprenderá el concepto intuitivo del límite de una función.DATOS DE PROGRAMACIÓN UNIDAD I: LIMITE DE UNA FUNCIÓN. Construirá una tabla con valores asignados a la variable independiente. TEMA 1. 1. (RE) Resolución de ejercicios propuestos en el material de apoyo. Interpretación tabular del límite de una función.6 6 . Identidades trigonométricas fundamentales.1. Aplicará el concepto de límite a la solución de ejercicios que lo involucren. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la definición formal del límite de una función. Concepto intuitivo de límite de una función. Interpretación gráfica de límite de una función. correspondientes a esta unidad. Interpretará gráficamente el límite de una función. 1. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto y clasificación de funciones reales de variable real.

1. Límites de funciones algebraicas. Calculará el límite de funciones algebraicas que presenten indeterminación.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Resolverá límites de funciones trigonométricas aplicando los límites anteriores. aplicando operaciones algebraicas. Resolverá ejercicios de límites laterales. Calculará el límite de funciones algebraicas por sustitución directa. . Límites laterales. Límites infinitos y al infinito.4. Interpretará gráficamente el concepto de límite lateral.Límites por la izquierda y por la derecha.5 HORAS PRÁCTICAS: 4.3. Límites de funciones trigonométricas. Cos u y Sen u/u (u=f(x)).2. Cálculo del límite de funciones. 2. 2. Enunciará la definición de límites por la izquierda y por la derecha y los demostrará. 2. Determinará el límite de las funciones: Sen u. . Citará la definición del número e. . OBJETIVOS: El alumno: Enunciará los teoremas para el cálculo de límites. Resolverá ejercicios de límites infinitos y al infinito. 6 TERMINA UNIDAD 7 . 2. 2.Interpretación gráfica de límites laterales.TEMA 2.Número e. Determinará en forma tabular el valor aproximado del número e. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 4.

Restringible o evitable. Determinará la continuidad de una función en un intervalo. Concepto de continuidad de una función. Identificará los puntos de discontinuidad de una función racional.De salto. TEMA 1. 1.UNIDAD II: CONTINUIDAD. 1. OBJETIVOS: El alumno: Escribirá la definición de continuidad de una función en un punto determinado. Definición de continuidad de una función en un punto.5 HORAS PRÁCTICAS: 2.4. Localizará los puntos de discontinuidad de una función. .3. ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 2.5 8 . Puntos de discontinuidad. . Continuidad de una función en un intervalo. 1. Determinará las asíntotas horizontales y verticales de una función.1. Concepto del límite de una función.2. 1. Tipos de discontinuidad. Analizará la continuidad o discontinuidad de funciones dadas.Infinita o asintótica. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Analizará la continuidad de una función. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Operaciones con expresiones algebraicas. Identificará los tipos de discontinuidad de una función. .

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: TERMINA UNIDAD 9 .

Teoremas para el cálculo de derivadas de funciones algebraicas. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto y clasificación de las funciones reales de variable real.2. Incremento de una variable. 2. Definición. Cálculo de derivadas utilizando la definición. La derivada de una función.5. 2. OBJETIVOS DE UNIDAD: Al finalizar la unidad el alumno: Calculará la derivada de las funciones reales de variable real. Aplicará el concepto de derivada a problemas de optimización. 2. TEMA 1.7. Concepto de límites y continuidad. 2.3.4.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. Incremento de una función. 2. 2. Interpretación geométrica de la derivada de una función. Notación de la derivada de una función. Derivada de las funciones trigonométricas directas. 1.6. OBJETIVOS: El alumno: Escribirá el concepto de incremento de una variable (Dx) y de una función (Df(x)).1. ACTIVIDADES SUGERIDAS (para toda la unidad): (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0.1.2. Introducción. La derivada de la función compuesta (regla de la cadena). 2.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: TEMA 2. 10 . 1.UNIDAD III: LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN.

Aplicará las diferentes notaciones de las derivadas de orden superior de una función. ACTIVIDADES SUGERIDAS: Elaborar una lámina que contenga las fórmulas de los teoremas para el cálculo de derivadas. Derivada de orden superior. Enunciará los teoremas para derivar funciones trigonométricas inversas. Escribirá el teorema para derivar una función compuesta. Derivada de las funciones exponenciales y logarítmicas. .11. Enunciará las derivadas de las funciones trigonométricas directas.10.5 11 .5 HORAS PRÁCTICAS: 8. Derivada de las funciones trigonométricas inversas. aplicando los teoremas correspondientes. Identificará los diferentes tipos de notación para la derivada de una función. . aplicando la regla de la cadena. TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 8. Derivará funciones trigonométricas. 2. aplicando los teoremas correspondientes. Interpretará la derivada de una función como la pendiente de la recta tangente a la curva en un punto dado.8. Derivará funciones logarítmicas y exponenciales aplicando los teoremas correspondientes. Derivará funciones trigonométricas inversas. Calculará derivadas de funciones implícitas. Escribirá el concepto de derivada de orden superior de una función. Derivada de funciones implícitas.Reglas para derivar una función implícita. Calculará la derivada de funciones reales.9. OBJETIVOS: El alumno: Definirá la derivada de una función con base en el límite de la razón de incrementos. Calculará la derivada de funciones compuestas. aplicando la definición. Enunciará los teoremas para el cálculo de derivadas. Resolverá ejercicios de derivadas sucesivas de cualquier función.Definición. . Calculará derivadas de funciones algebraicas aplicando los teoremas. 2.2. Enunciará los teoremas para derivar funciones exponenciales y logarítmicas. 2.Notación.

3. secante y normal a una curva.Definición de puntos máximos y mínimos. Máximos y mínimos de una función.Criterio de la segunda derivada para calcular máximos y mínimos. Obtendrá los puntos críticos y los intervalos en donde una función es creciente o decreciente. Identificará los intervalos en los que una función es creciente o decreciente. Resolverá problemas de optimización aplicando máximos y mínimos (criterio de la segunda derivada). Aplicaciones de la derivada de una función. . 3.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 12 . 6 TEMA 3.1.3. los puntos máximos y mínimos relativos y absolutos.2. OBJETIVOS: El alumno: Identificará las rectas tangente y normal a una curva en un punto. .Criterio de la primera derivada para calcular máximos y mínimos relativos. Aplicará el criterio de la segunda derivada en la obtención de máximos y mínimos de una función. 2. . Identificará en la gráfica de una función. así como las pendientes de ambas en función de la derivada. Problemas de optimización. Aplicará el criterio de la primera derivada para localizar los puntos en donde la función tiene máximos y/o mínimos. 3. Obtendrá y graficará las ecuaciones de las rectas tangente. Graficará una función polinomial con base en la información obtenida de los máximos y mínimos. 3. f'(x0)<0 Decreciente. Ecuaciones de las rectas tangente y normal y de una curva en el plano. relativos y absolutos.Función creciente y decreciente. . Identificará la relación que existe entre el signo de la pendiente de la recta tangente y el crecimiento de una función: f'(x0)>0 Creciente.

4. 6. 7 TERMINA UNIDAD 13 .TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 5 HORAS PRÁCTICAS: 5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 6. 7 TERMINA UNIDAD 14 . OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno calculará la diferencial de las funciones reales de variable real.2. Definirá la diferencial de una función. 1.UNIDAD IV: LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. OBJETIVOS: El alumno: Definirá la diferencial de la variable independiente. Teoremas para cálculo de diferenciales. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de derivada de una función. 1.1. Aplicará los teoremas para calcular la diferencial de una función. Enunciará los teoremas para calcular la diferencial de una función. Interpretará gráficamente la diferencial de una función. Definición de diferencial de una variable independiente y de una función. Interpretación gráfica de la diferencial de una función. TEMA 1.

OBJETIVOS: El alumno: Aplicará el concepto de antidiferenciación como operación inversa de la diferenciación. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno calculará la integral indefinida de funciones reales de variable real. 6. OBJETIVOS: El alumno: Conocerá la notación de integral indefinida de una función. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Operaciones con expresiones algebraicas y trascendentes.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Concepto de diferencial de una función. 7 TEMA 2. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 15 . TEMA 1.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. ACTIVIDADES SUGERIDAS (para toda la unidad): (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. Definición de integral de una función. Concepto de antidiferenciación.UNIDAD V: LA INTEGRAL INDEFINIDA.

Aplicará la regla de la cadena para calcular integrales. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 16 . 6. 7 TEMA 4.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará los teoremas fundamentales de integrales indefinidas. Regla de la cadena: un du = 1 un+1 + c ∫ ∫ n+1 du = ln │u│ + c u OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la regla de la cadena para calcular integrales. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. Teoremas fundamentales para calcular integrales indefinidas. Calculará integrales indefinidas aplicando los teoremas fundamentales.TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0.5 HORAS PRÁCTICAS: 0.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 6. 7 TEMA 3.

6. Integrando por partes: udv = uv vdu ∫ ∫ OBJETIVOS: El alumno: Resolverá integrales aplicando la fórmula de integración por partes. Teoremas para calcular integrales inmediatas: Sen u du. Cos u du. 6. 7 TEMA 5.TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 7 TEMA 6. ∫ ∫ OBJETIVOS: El alumno: Resolverá integrales inmediatas aplicando la regla de la cadena y las fórmulas correspondientes. etc. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 17 . ACTIVIDADES SUGERIDAS: Elaborar una tabla que contenga las fórmulas de integración.

5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1.5 HORAS PRÁCTICAS: 1. 6. 7 TERMINA UNIDAD 18 .

b]. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de integración de una función. Calculará áreas acotadas por funciones reales.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 19 .5 HORAS PRÁCTICAS: 0. Suma de Riemann. Conocimiento de las fórmulas y métodos de integración. Definirá la integral definida a partir de la suma de Riemann. Escribirá la definición de integral definida a partir del lim ∑n f(∈k ) ! kX n .UNIDAD VI: LA INTEGRAL DEFINIDA (ÁREAS BAJO LA CURVA). OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la suma de Riemann para calcular el área aproximada bajo una curva de una función polinomial de segundo grado en un intervalo [a.> 00 k=1 ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Calculará integrales definidas de funciones reales de variable real. TEMA 1.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1. Teorema fundamental del cálculo integral. Cálculo de áreas acotadas por funciones reales. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. OBJETIVOS: El alumno: Calculará el área de una región plana acotada por la gráfica de una o dos funciones.5 HORAS PRÁCTICAS: 1.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: TERMINA UNIDAD 20 . OBJETIVOS: El alumno: Enunciará el teorema fundamental del cálculo: ∫ - b a f (x) dx = F(x) b a = F (b) – F(a) Calculará integrales definidas en un intervalo. 6 TEMA 3.TEMA 2.

TEMA 1. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de integración de una función. Escribirá la definición de integral definida a partir del lim ∑n f(∈k ) n . Calculará áreas acotadas por funciones reales.> 00 k=1  kX ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. Suma de Riemann.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 21 . OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la suma de Riemann para calcular el área aproximada bajo una curva de una función polinomial de segundo grado en un intervalo [a. Conocimiento de las fórmulas y métodos de integración.b]. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Calculará integrales definidas de funciones reales de variable real.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. Definición de integral definida a partir de la suma de Riemann.UNIDAD VI: LA INTEGRAL DEFINIDA (ÁREAS BAJO LA CURVA).

Teorema fundamental del cálculo integral. 6 TERMINA UNIDAD 22 .TEMA 2. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará el teorema fundamental del cálculo: ┐b ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.

continuidad y la primera parte de la derivada de una función. extraordinario y a título de suficiencia). la Academia General de Matemáticas y la comisión de elaboración del mismo. la integral indefinida y definida Acumulativo unidades) (las seis Diagnóstico (escrito) Primer parcial (escrito) Opcional En los tres exámenes de promoción (ordinario. 2ª. 23 . Para modificaciones subsecuentes. se sugiere que cada plantel de la Escuela Preparatoria realice revisiones anuales a través del representante de la academia. de esta forma. la diferencial de una función. La segunda parte de la derivada de una función. se puede utilizar formulario autorizado por la academia del plantel. tomarán en cuenta dichas modificaciones y las propuestas de las academias de los diferentes planteles de la Escuela Preparatoria para que sean incluidas en él. PROCEDIMIENTOS DE REVISIÓN DEL PROGRAMA El programa de Cálculo diferencial e integral. Prerrequisitos del curso Límite de una función. estará sujeto a las modificaciones que sufran los programas antecedentes del área de matemáticas. 3ª.SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN CONTENIDO TIPO CONDICIONES Y OBSERVACIONES 1ª. Segundo parcial (escrito) 4 Final ordinario (escrito) COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN Dos exámenes parciales y uno final ordinario con opción a exentar. haga llegar sus propuestas a la academia general de matemáticas y la comisión de elaboración de programas para que sean tomadas en cuenta.

5. Laredo Santín Juan. Juan Manuel Gomeztagle F. Graw Hill. 5 Hockett O. COMPLEMENTARIA: 2.C. México.. Octavio Rodríguez M.. Joel Núñez S. 1990. Diskunov W. 1979. México. UAEM. Cálculo diferencial e integral. Cálculo diferencial e integral. Ayres Jr. Cálculo diferencial e integral. México. 1980. TERMINA PROGRAMA 24 . 3. México. MIR..S. Cálculo por objetivos y aplicaciones.A. Swokowsky W. Limusa. 6. Cálculo diferencial e integral. MOSW 1983. Haaser Lasalle. México . Trillas. Shirley. 1982. Taylor. Análisis matemático I.E. Sullivan. 4. México.. Cálculo con Geometría Analítica. 7. Iberoamerica. Mc. Lorenzo Contreras G. 1993. Wade. Frank.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1. 1990. Earl. C..

25 .

RICARDO PERFECTO SÁNCHEZ COORDINADOR DE INSTITUCIONES INCORPORADAS 26 .DIRECTORIO INSTITUCIONAL DR. AURORA LÓPEZ DE RIVERA DIRECTOR GENERAL DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL M. EN Q. JUAN LAREDO SANTÍN COORDINADOR GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA. CARLOS ARRIAGA JORDÁN COORDINADOR GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS M. DR. JOSÉ MARTÍNEZ VILCHIS SECRETARIO ADMINISTRATIVO M. EN A. RAFAEL LÓPEZ CASTAÑARES RECTOR L. EDUARDO GASCA PLIEGO SECRETARIO DE RECTORÍA C. EN PL. EN D. BLANCA ÁLAMO NEIDHART CONTRALORA DR. GUSTAVO SEGURA LAZCANO COORDINADOR GENERAL DE DIFUSIÓN CULTURAL M. MARICRUZ MORENO ZAGAL SECRETARIO DE DOCENCIA M. OCTAVIO CASTILLO PAVÓN DIRECTOR GENERAL DE EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA LIC.P. EN T. JORGE HURTADO SALGADO ABOGADO GENERAL PROFR. EN PL. JOSÉ LUIS FLORES SÁNCHEZ VOCERO ING. P. EN C.

VICTORIA MALDONADO GONZÁLEZ FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA 27 . JOSÉ FRANCISCO MENDOZA FILORIO PLANTEL “ DR. DANIEL VARGAS ESQUIVEL PLANTEL “TEXCOCO” LIC. JAVIER SALDAÑA ARRIAGA PLANTEL “DR. EN ENF. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” ING. QUINTANA GALINDO PLANTEL “IGNACIO RAMÍREZ CALZADA” ING. GARIBAY KINTANA” ARQ. PABLO GONZÁLEZ CASANOVA” BIÓL. GUSTAVO B.L.DIRECTORES DE PLANTELES DE LA ESCUELA PREPARATORIA LIC. ALEJANDRO LINARES ZÁRATE PLANTEL “LIC. TERESA DE JESÚS ORGANISTA ZAVALA PLANTEL “CUAUHTÉMOC” ING. NOÉ ZÚÑIGA GONZÁLEZ PLANTEL “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” LIC.E. ÁNGEL MA. VEGA VARGAS PLANTEL “NEZAHUALCÓYOTL” L. CARLOS G.

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