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planeacion historia 2

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PLANEACION EN HISTORIA

EJEMPLO DE ACTIVIDAD Bloque Temas: 2. Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia. 2.1. Panorama del periodo 2.2.1. El crecimiento de Nueva España 2.2.2. La transformación de la monarquía española. 2.2.3. Las reformas en Nueva España. 2.2.4. Arte y cultura en los años de la madurez. 2.2.5. La sociedad novohispana. 2.2.6. La crisis política. • Obtengan una visión de conjunto del periodo al comprender el crecimiento económico, los cambios sociales, las reformas políticas del siglo XVIII y la crisis de la monarquía española. • Analicen la crisis de la monarquía española, el descontento novohispano con las reformas y el anhelo de autonomía. • Valoren los principios de identidad, de libertad y de ciudadanía como elementos que favorecen la vida democrática. Identificar algunas características sociales, políticas y económicas de Nueva España durante el siglo XVIII y señalar los principales cambios que se dieron con las reformas borbónicas. Identificar cambios en la sociedad y el paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el despegue demográfico del siglo XVIII. Seleccionar y contrastar información sobre costumbres, tradiciones y vida cotidiana durante el virreinato. Identificar el contexto internacional y las causas que influyeron en los anhelos independentistas.

Propósitos del bloque:

Aprendizajes esperados:

1

Actitud crítica ante las fuentes .Reconocer en los dichos del pasado algunas de las costumbres culturales de nuestro pueblo ante los problemas sociales. Cuadro “Causas por las que la población 2 . analizar y sintetizar fuentes para indagar los cambios que se dieron con las reformas borbónicas y las causas del inicio de la Independencia . al virrey y a los gobernantes? ¿Son las mismas que se emplean el día de hoy para manifestar el descontento? - 2. se proyecta la presentación sobre los murmullos y maldiciones que decían algunos sectores de la población novohispana en 1810 y se pregunta al grupo: ¿Por qué creen que la gente Recursos Actividad Inicial: - decía estas frases? ¿Contra quién se decían? ¿Por qué esas frases estaban dirigidas a los gachupines.Habilidades (procedimientos): Conocimiento histórico: Analizar y jerarquizar causas que Elaborar preguntas y posibles respuestas dieron origen al movimiento de sobre un problema histórico Leer.Actitud crítica frente a distintos fuentes de información . históricas.Resolución de problemas. . . económicos y políticos Descripción 1. Organizar y sintetizar información en cuadros y esquemas espina. Para rescatar las ideas previas.Seleccionar.Trabajar en equipo. Aspectos a evaluar: Actitudes y valores: .Cuestionarse sobre posibles causas del inicio de la Independencia a partir de testimonios históricos. . . analizar y contrastar fuentes Independencia.Valorar la arquitectura y dichos como testimonios que nos permiten conocer la diversidad cultural de nuestro país. Redactar párrafos argumentativos y fundamentados. Se pide escriban sus hipótesis y las organicen en un esquema como el Presentación “Murmullos y maldiciones en 1810”.

Después de conocer los resultados se pregunta al grupo ¿Cómo es discute y se dan posibles respuestas. como lo muestran las fuentes.d) La grandeza del arte urbano – e) La expansión hacia las Californias. se pregunta ¿qué aspectos se tendrían que investigar para conocer qué sucedió? y las respuestas se anotan en el pizarrón. 3. Al observar la línea del tiempo el maestro puede preguntar: ¿Cómo posible que exista descontento en Nueva España si. Después de reflexionar. 2.c) La autonomía política de los pueblos y ciudades de Nueva España .b) El aumento de la producción minera y agrícola . Se pide que cada equipo elabore un párrafo que sintetice sus conclusiones y se dan a conocer al pleno. Se organiza al grupo en equipos para que cada uno analice uno de los 5 documentos que dan una visión positiva y pujante de Nueva España y que rechazan la visión de descontento y las hipótesis de la actividad inicial. Para tener una visión más amplia.a) El crecimiento de la población. su consumo y mejoras en su higiene .siguiente: Causas por las que la población novohispana estaba descontenta Económicas Políticas Sociales Culturales novohispana estaba descontenta” Desarrollo: 1. 25 sueltas fuentes pudieron haber afectado a Nueva España las guerras de la Corona 3 . había habido mejoras? En plenaria se Fuentes: . El maestro puede ayudar reflexionando sobre si las fuentes tan sólo abarcan un aspecto de la realidad. un momento histórico o unos cuantos grupos sociales. se presenta la línea del tiempo “Nueva España: de su consolidación a la Independencia” y los alumnos elaboran nuevas preguntas.

española? ¿Por qué se pidieron tantos préstamos? ¿Creen que las condiciones de España hayan afectado a la Nueva España o fueron las condiciones de vida y de opresión las que llevaron a los novohispanos a luchar por la independencia? - Esquema espina 4 .4. Cuando hayan elegido sus fuentes trabajarán con ellas y pensarán en cómo estos factores pudieron haber causado el descontento que llevó al inicio de la Independencia. Para ello se dará a cada quipo 5 fuentes y de éstas escribirán el número de las que les serán útiles y las pasarán al siguiente equipo. La desigualdad económica y social en la Nueva España. b. Después de haber analizado las fuentes. Para responder sobre los factores que permiten explicar las causas del inicio de la Independencia. La aplicación de las reformas borbónicas en Nueva España y sus consecuencias políticas y sociales c. e. La ocupación francesa de la península ibérica y sus consecuencias en Nueva España. Los distintos temas a investigar son: a. 5. se divide a los alumnos nuevamente en 5 equipos. Las consecuencias económicas de la aplicación de las reformas borbónicas en Nueva España d. Decadencia del poderío naval español y sus consecuencias. Cada equipo sacará sus conclusiones sobre qué tuvo mayor peso: si la decadencia de España y sus consecuencias o la desigualdad que existía en Nueva España. cada equipo elaborará un esquema espina y explicará en plenaria el por qué creen que lo que investigaron provocó el descontento en Nueva España en 1810.

Causa 4 Causa 2 Descontento en Nueva España Causa 3 Causa 1 Cierre: Entre todos señalarán las causas más significativas. las escribirán en Fichas blancas unas fichas u hojas blancas y las ordenarán jerárquicamente discutiendo cuál consideran que debería ir primero y cuál después. También valorarán qué tuvo mayor peso para que se diera el inicio del levantamiento de 1810: la problemática externa o las contradicciones internas de Nueva España. Finalmente comentar la importancia que tiene considerar la multicausalidad al analizar un problema histórico como el inicio de la Independencia. Tiempo estimado: 5 .

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