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El Realismo y el Naturalismo
Martí Duran Mateu

1 La novela realista del siglo XIX

2 El Naturalismo
3 El Realismo francés
3.1 Stendhal
3.2 Honoré de Balzac
3.3 Gustave Flaubert
3.4 Émile Zola
4 El Realismo ruso
4.1 Alexei Nikolaievich Tolstoi
4.2 Fiodor Mijáilovich Dostoyevski
5 El Realismo inglés
5.1 Charles Dickens
5.2 Las hermanas Brontë
5.3 Henry James
6 La literatura norteamericana
6.1 Edgar Allan Poe
6.2 Herman Melville
6.3 Marc Twain
Guía de lectura: Oliver Twist, de Charles Dickens
Comentario de texto: «Retratos burgueses», Eugenia Grandet, de
Balzac
Objetivo: universidad
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Historia
o Literatura
La ruptura del equilibrio europeo ... y música
El equilibrio europeo instaurado en 1815, después de Oliver Twist y el verismo musical
la derrota de Napoleón, duró apenas medio siglo. En Actividad web: «Si, mi chiamano Mimi», La Bohème, de
1828, Grecia se independizó de Turquía; en 1830, Bél- Giacomo Puccini; «Visi d’arte», Tosca, de Giacomo
gica se separó de los Países Bajos; en 1856, Rusia, a Puccini; «Intermezzo», Caballería rusticana, de Pietro
raíz de la Guerra de Crimea, vio retroceder las fronte- Mascagni; «Consider yourself», Oliver Twist (musical)
ras. Italia inició un proceso de unificación que empezó
en 1859 con la cesión de Lombardía por parte de Aus-
tria y se completó en 1870 con la ocupación de Roma. ... y cine
El papel de la mujer en la novela del siglo XIX y su influen-
La aparición de nuevas potencias cia en el cine
y bloques Actividad web: Comparación de las obras literarias nor-
teamericanas y de las adaptaciones cinematográficas
En 1870, estalló entre Prusia y Francia una guerra que
que han surgido a partir de ellas: Moby Dick (1956), de
perdió esta última en la batalla de Sedán (1871).
John Huston
Entonces se creó el Imperio alemán, con la figura de
Guillermo I como emperador.
En la década de 1890 se firmaron una serie de pac-
tos que dividieron el continente en dos bloques: la Tri-
ple Alianza (Alemania, Austria-Hungría e Italia) y la Tri-
ple Entente (Gran Bretaña, Francia y Rusia). Las
tensiones entre los dos bloques fueron en aumento y
desembocaron en la Primera Guerra Mundial (1914-
1918).

La situación fuera de Europa

En Estados Unidos siguió la expansión por el Oeste
durante el siglo XIX. Entre 1861 y 1865 tuvo lugar la
Guerra de Sucesión, que enfrentó a los estados del
norte con los del sur y puso fin a la esclavitud en este
país.
Por otro lado, las potencias europeas empezaron hacia
1870 una carrera imperialista que les llevó a dominar
la mayor parte del mundo. En 1914, el 84% de las tie-
rras conocidas dependían de Europa y de Estados
Unidos.

Material audiovisual y actividades web

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La segunda mitad del siglo XIX
CONTEXTO HISTÓRICO
¡Llega la Revolución Industrial!
Liberada de las turbulencias bélicas de la época napo-
leónica, Europa vive durante el siglo XIX la expansión de
la Revolución Industrial.
Surgida en Inglaterra en el siglo XVIII, la Revolución Indus-
trial pronto se extiende por toda Europa occidental y se
traduce en innovaciones tecnológicas de gran alcance,
siendo la máquina de vapor la primera de ellas. En el cam-
bio de siglo, entre 1890 y 1910, también aparecen, por
ejemplo, el automóvil, el cine, la aviación, etc.
El comercio marítimo se fortalece con la multiplicación de
los barcos de vapor y con la apertura de los canales trans-
oceánicos: el canal de Suez permite, a partir de 1869,
pasar directamente del Mediterráneo al océano Índico. En
1914 también se construye el canal de Panamá.
Fábrica de medias de M. M.Owen y Uglow en Inglaterra (1860).
Empresarios capitalistas frente a emplea-
dos de fábrica
Nace una nueva clase de hombres de negocios, los
empresarios capitalistas, que piden el ahorro de particu-
lares para desarrollar sus empresas. Los ahorradores
depositan su dinero en la empresa y perciben dividendos
en función de los beneficios. Se crean, entonces, las socie-
dades anónimas, divididas en acciones que, a veces, se
pueden vender y comprar en la bolsa. Para desarrollar su
actividad y hacer frente a sus competidores con éxito, los
empresarios se esfuerzan por fabricar sus productos con
el mínimo coste. Para conseguirlo, pagan salarios misé-
rrimos y buscan la mejor forma de aumentar la producti-
vidad. Esta progresa rápidamente gracias a invenciones
técnicas como la electricidad o la aparición de nuevas
maneras de organizar el trabajo.
Se desarrolla también una nueva clase social: los obreros
de fábrica, sometidos a duras condiciones de vida. Ponen
en común sus ahorros en mutuas para utilizarlas en caso
de necesidad. También crean sindicatos que negocian El ingeniero francés Gustave Eiffel construyó la Torre Eiffel con
con sus patrones, denuncian sus abusos y reclaman mejo- motivo de la Exposición Universal de París (1889). Con el tiempo
res condiciones de trabajo y de salario.
La lucha de clases
Algunos miembros de la burguesía
intelectual son sensibles a las con-
diciones de la clase obrera. El más
conocido es el filósofo alemán Karl
Marx, que desarrolla una teoría bien
argumentada, la «lucha de clases»,
para justificar el combate de los
obreros o «proletarios» contra los
capitalistas. Con ella se origina una
corriente política que será muy
importante durante el siglo XX, el Retrato de Karl Marx
comunismo. (1818-1883).
En busca de una vida mejor
No solo la población del continente europeo se duplica
en menos de un siglo, sino que, además, decenas de
millones de europeos emigran a América o a Oceanía
para escapar de la miseria y de la opresión política, y
poder rehacer su vida en países en expansión.
Alto nivel de alfabetización
La instrucción se desarrolla en el conjunto de países
occidentales, y a finales de siglo la mayor parte de la
población está alfabetizada.
La Exposición Universal de París
Los contemporáneos tuvieron conciencia de los cam-
bios comportados por la industria y la técnica, y así, por
ejemplo, enaltecieron el progreso en grandes exposicio-
nes universales. A raíz de la Exposición Universal de
París, en 1889, se construyó la torre Eiffel. Algunos escri-
tores populares, como Julio Verne, recrean en sus obras
el progreso técnico.
se convirtió en emblema de la capital francesa.
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narrativa
1 La novela realista del siglo XIX
El Realismo como corriente literaria se desarolló en Europa en la segunda
mitad del siglo XIX (más exactamente, entre 1850 y 1890), especialmente
en Francia e Inglaterra. Los escritores realistas deciden retratar la reali-
dad, reflejarla objetivamente basándose en una observación que les permite
describir, de forma minuciosa y exacta, ambientes y personajes. Con
esta finalidad, se documentan tomando notas de la realidad o mediante
libros. Asimismo, en ningún momento pretenden idealizar las cosas o dejar
de reflejar lo que ven, por muy sórdido y abominable que sea.
Aunque cronológicamente coincide en parte con el Romanticismo (en 1856
se publica Madame Bovary, de Flaubert, y en 1862, Los miserables, de Vic-
tor Hugo), el Realismo se opone a esta corriente y al Clasicismo. Efectiva-
mente, el Realismo no pretende imitar las obras clásicas, como el Clasicismo,
sino los originales de la naturaleza; tampoco exalta los sentimientos, ni sitúa
las acciones en lugares o tiempos remotos, ni muestra una sensibilidad apa-
sionada o melancólica, como el Romanticismo.
La aparición del Realismo coincide cronológicamente con el incremento de
la población urbana a causa de la industrialización, con la eclosión del pro-
letariado y, sobre todo, con el apogeo de la burguesía como clase dominante
durante el siglo XIX. El aumento de poder de las clases medias, que había
empezado con la Revolución Francesa de 1789, se percibe en Francia con
los gobiernos de Luis Felipe y Napoleón III, y en Inglaterra con el de la reina
Victoria (1837-1901). Rusia siguió con unas estructuras de tipo feudal durante
todo el siglo XIX. No obstante, la calidad de su novela realista se justifica por
la apertura de los intelectuales rusos a las influencias occidentales.
Igualmente, desde el punto de vista teórico, la literatura realista
recoge las doctrinas filosóficas, políticas y científicas del momento:
a August Comte, en el Sistema de la filosofía positiva (1850), pro-
pone el positivismo como sistema filosófico y como reacción con-
tra el idealismo, basándose en la investigación de los hechos
observables y mensurables. En 1867, Karl Marx publica El capi-
tal, obra en la que propugna la abolición de la sociedad burguesa
y la urgencia de implantar el socialismo.
b Por otro lado, la ciencia consigue avances espectaculares
durante la segunda mitad del siglo XIX. En 1859, Charles Dar-
win formula la teoría de la evolución en El origen de las espe-
cies y, en 1863, el austríaco Mendel expone las leyes de la
herencia. Otro científico muy de moda en aquel momento es
Claude Bernard (1813-1878), que introdujo el método expe- Las espigadoras (1865), de Jean François Millet, uno de los prin-
rimental (que consistía en realizar investigaciones a partir de cipales pintores del Realismo. En este cuadro aparecen tres muje-
hipótesis) y aceptó el determinismo como certeza de que cada res recogiendo espigas al atardecer, en el campo, en un alarde de
crítica a las condiciones de trabajo y los horarios extenuadas de
fenómeno está determinado por las condiciones materiales y las clases pobres. Al fondo, la carreta cargada y los almieres.
una serie de leyes fijas.

El Realismo y el Naturalismo 255

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narrativa
Las características del Realismo se podrían resumir de la siguiente manera:

tiempo El tiempo de los hechos narrados es aproximadamente contemporáneo a la composición de la novela y cons-
y espacio tituye un fondo histórico real para los acontecimientos ficticios –pero verosímiles– con los que se encuentran
comprometidos los personajes novelescos.
El Realismo concede importancia al medio ambiente, ya que considera que el ser humano está influido por el
medio donde vive (no obstante, la novela realista no es determinista). Esta pintura del ámbito vital de los perso-
najes se muestra casi siempre con unas descripciones minuciosas que sirven para crear un clima determinado,
adecuado al individuo, su oficio o profesión, y su psicología.
Por otro lado, el escritor realista ofrece una gran diversidad de ambientes, aunque prefiere espacios urbanos, a
menudo con la presentación de cuadros de costumbres: reuniones en casinos, festividades religiosas, banque-
tes de gala, etc.
centro de interés El centro de interés narrativo procede de las acciones que lleva a cabo el protagonista –que es generalmente
narrativo una persona joven– para colocarse favorablemente en este marco social, en un intento de consolidar su situa-
ción o de mejorarla. La novela realista no es la representación de ninguna teoría abstracta o doctrina, ni tam-
poco la defensa de una tesis, sino la descripción de las peripecias de unos personajes concretos.
Los personajes de la novela realista suelen ser presentados tanto desde el punto de vista físico como psicoló-
gico o moral. Esta pintura de personajes y las descripciones se basan en las sensaciones más variadas, que el
escritor transmite con vivacidad.
empresa del Las características de la empresa del protagonista son indicativas de los valores que prevalecen en la sociedad
protagonista donde esta se lleva a cabo, en la que imperan los criterios individualistas y competitivos de la mentalidad bur-
guesa. Además, en su búsqueda de prosperidad –que determina el triunfo o el fracaso individual–, el protago-
nista anhela prestigio y fortuna, y a menudo recurre al matrimonio para obtenerlos.
personajes En el curso de las peripecias que vive el protagonista, el acento puede recaer en la pintura social o encaminarse
a una minuciosa exploración psicológica del comportamiento. Los personajes realistas tienen un carácter indi-
vidual y un valor o significado social, ya que expresan rasgos propios de su clase o grupo social.
Para el Realismo importa el individuo como ser social, en su relación con los demás. Por este motivo, suelen
aparecer personajes tipo que, al mismo tiempo que son individuos particulares, ejemplifican estratos de la
sociedad.

narrador El novelista tiende a presentarse como narrador omnisciente que conoce todos los hechos acontecidos y
que tiene la facultad de penetrar en la conciencia de sus criaturas imaginarias cuando lo considera necesario.
Además, suele construir el relato de acuerdo con una causalidad temporal lógica, respetando, así, el orden de
los acontecimientos de la historia narrada. Por otro lado, el narrador realista intenta evitar cualquier tipo de emo-
ción o compasión hacia los personajes que él mismo inventa.
lenguaje El lenguaje no es considerado un valor creativo intrínseco, sino un medio destinado a describir el ámbito de los
acontecimientos, las acciones realizadas y los caracteres que las llevan a cabo.
Por lo tanto, el novelista trata de utilizar un lenguaje utilitario, de significación concreta y unívoca, apto para
reproducir la realidad sin ambigüedades ni simbolismos. Asimismo, con el lenguaje se pretende reproducir los
aspectos particulares del habla de cada personaje: vulgarismos, errores de pronunciación, regionalismos, etc.
También se advierte un ritmo lento en la narración, de forma que la preparación de las acciones a veces
ocupa más espacio que las propias acciones.

Respecto a la forma literaria, el Realismo prefirió la narrativa como medio

más adecuado para responder a las necesidades de conocimiento de la socie-
dad. Entre los diversos tipos de novela, se inclinó generalmente por la novela
social, con algunas excepciones como Guerra y paz, de Tolstoi, que es una
novela histórica.

256 Literatura universal

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narrativa
2 El Naturalismo
EL REALISMO Y LA NOVELA CORTA
Más bien como una evolución del Realismo y no como una oposición a este, en
Francia aparece el Naturalismo en la segunda mitad del siglo XIX. De hecho, el El Realismo también cultivó la novela
corta, que es una forma narrativa a
Naturalismo es obra del escritor Émile Zola, que reconoce la influencia del posi-
medio camino entre la novela y el
tivismo de Comte, los principios deterministas de Taine, y el origen y selección cuento. La novela corta suele presen-
de las especies de Darwin, creando personajes que se sienten atrapados por tar pocos personajes y, aunque narra
el medio, la naturaleza y su propia constitución genética, en una especie diversos episodios de sus vidas, estos
de determinismo social, físico y biológico. acontecimientos son muy significati-
vos y giran alrededor del personaje
El Realismo partía de la observación de la realidad y la reflejaba casi de forma central. Además, presenta una agluti-
fotográfica; el Naturalismo, que aún se siente más atraído por la ciencia que el nación de las acciones en torno al pro-
Realismo, va más allá: recoge las miserias humanas –locos, alcoholizados, tagonista, mientras que los persona-
enfermos– y los instintos más primarios y brutales, para ofrecernos la ima- jes secundarios tan solo se esbozan
en función de él.
gen de unos seres reducidos y limitados por la sociedad injusta en la que viven.
Se trata de unos personajes estigmatizados por un fatalismo que acabará des-
truyéndolos, a no ser que consigan salir por sí mismos de esa situación, rom-
piendo todos los moldes injustos que los oprimen. El afán de denuncia contra
la sociedad de su tiempo se percibe a través de los personajes embrutecidos
que crea la propia sociedad.
El objetivismo naturalista se convierte a veces en literatura de tesis: el Natura-
lismo observa con desencanto su tiempo y denuncia una sociedad corrompida,
atacando a menudo instituciones tradicionales como el ejército y la Iglesia. La
literatura naturalista, pues, se caracteriza por estos elementos:
a La imitación de la naturaleza como norma suprema de arte.
b El cientifismo: la novela tiene un carácter doctrinal y pretende enseñar más
que entretener. La novela naturalista sigue de cerca las tesis darwinianas de
la selección natural, que presenta como indiscutibles. La literatura puede con-
tener experimentos y diagnosis, basándose siempre en tres principios: obser-
vación, objetividad y precisión.
c La gran importancia de la descripción: de hecho, se concibe el arte como
una especie de fotografía.
d El pesimismo y el interés por los elementos patológicos o mórbidos. Hay una
preferencia por la presentación de las clases sociales más bajas o margi-
nadas y por tipos sociales poco convencionales.
e La elevación a categoría de las leyes hereditarias y la negación de los ele-
mentos espirituales de la naturaleza humana, que en realidad están someti-
dos a fuerzas deterministas del mundo material.
f La negación de los principios morales o sociales y la apología del instinto.
g La ausencia de lirismo en el lenguaje. Se imita el lenguaje popular, tal como
Madame Bovary (1949), de Vicente Minnelli.
se habla, a veces con un estilo voluntariamente poco cuidado. Una película basada en la novela homónima
de Flaubert en la que se realiza una crítica de
Los límites entre Realismo y naturalismo no son tan fáciles de establecer. Zola los falsos valores de la burguesía rural fran-
calificó de novela naturalista Madame Bovary (1857), de Gustave Flaubert, y cesa del siglo XIX.
actualmente esta obra se considera una de las culminaciones del Realismo.

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ACTIVIDADES

1 Sitúa el Realismo como corriente literaria y explica cómo surge y evoluciona. Analiza su relación con el Romanti-
cismo.

2 Observa las pinturas que te reproducimos. Di por qué son realistas y qué realidades reflejan, propias del siglo XIX.

El vagón de tercera clase (1860), de Honoré de Daumier. El entierro de Ormans (1850), de Gustave Courbet.

3 Comenta este juicio de A. Chejov (1860-1904): «Para un químico no hay nada impuro en la tierra. El escritor
debe ser tan objetivo como el químico: tiene que abandonar la subjetividad; saber que los montones de estiér-
col tienen un papel muy importante en un paisaje, y que las pasiones malvadas son tan inherentes a la vida
como las buenas».

4 Lee este pasaje de Madame Bovary, de Gustave Flaubert, y responde a las preguntas.

1 Cuando llegaba tarde por la noche, no se atrevía a des- daba igual. Y además su clientela para entonces habría
pertarla. La lámpara de porcelana proyectaba en el 20 ido en aumento, había que contar con eso. Porque
lecho un redondel de claridad temblorosa, y las corti- quería que Berthe se educara como una señorita, que
nillas corridas de la cuna la convertían en una especie desarrollara su talento, que aprendiera a tocar bien el
5 de cabañita blanca que se curvaba en la penumbra, piano. ¡Y qué guapa sería a los quince años, cuando
junto a la cama de ellos. Charles las miraba a ambas. llevara en verano grandes sombreros de paja como los
Creía percibir la tenue respiración de su hijita. Ya empe- 25 que llevaba su madre y se pareciera a ella! Seguro que
zaba a crecer y a cada cambio de estación daría un vistas juntas de lejos, cualquiera las podría tomar por
estirón nuevo. Le parecía verla ya a la vuelta de la hermanas. Le parecía verla con ellos al anochecer,
10 escuela por las tardes, tan contenta, con el blusón haciendo labor a la luz de la lámpara. Le bordaría zapa-
manchado de tinta y el cabás en la mano. Luego la tillas; se ocuparía de las faenas de la casa y la llenaría
mandarían interna a algún colegio. Claro que eso cos- 30 toda con su encanto y su alegría. Luego, por último,
taba mucho, no sabía de dónde iban a sacar el dinero. habría que pensar en casarla; le buscarían a un chico
Se quedaba cavilando un rato. Podían arrendar alguna bueno y de posición desahogada, que la haría feliz para
15 granjita de los contornos y ocuparse él de explotarla el resto de su vida.
por la mañana, antes de la visita a sus enfermos. Lo Gustave Flaubert,
que le produjera de renta lo metería en una cartilla de Madame Bovary (traducción de Carmen Martín Gaite)
ahorros, o compraría acciones de lo que fuera, eso

258 Literatura universal

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ACTIVIDADES
a Señala los elementos propios de un ambiente o una mentalidad burgueses que aparecen en este fragmento.
b ¿En qué tiempo se sitúa la escena? ¿Es remoto o contemporáneo del escritor?
c ¿Qué tipo de narrador explica estos hechos?
d ¿Qué elementos del personaje nos presenta el narrador? ¿Realiza también una exploración psicológica?

5 Completa esta tabla con las diferencias entre el Realismo y el Naturalismo.

clases sociales determinismo fatalismo cienticismo

que refleja
Realismo

Naturalismo

6 Lee este texto y contesta a las preguntas.

1 En el estudio de una familia, de un grupo de seres vivos, creo que el medio social
tiene [...] una importancia fundamental. Un día la psicología nos explicará sin duda
el mecanismo del pensamiento y de las pasiones; sabremos cómo funciona la
máquina individual del hombre, cómo piensa, cómo ama, cómo va de la razón a la
5 pasión y a la locura; pero estos fenómenos, estos hechos de los mecanismos de
los órganos que actúan bajo la influencia del medio exterior, no se producen aisla-
damente, en el vacío. El hombre no está solo, vive en una sociedad, en un medio
social y, por tanto, para nosotros, novelistas, este medio social modifica ininterrum-
pidamente los fenómenos.
10 Pero nuestro gran estudio radica aquí, en el trabajo recíproco de la sociedad sobre el individuo y del individuo
sobre la sociedad. Para el fisiólogo, el medio exterior y el medio interior son puramente químicos y físicos, hecho
que le permite hallar las leyes fácilmente.
Nosotros no podemos demostrar que el medio social no es más que químico o físico. Lo es seguramante o, más bien,
es el producto variable de un grupo de seres vivos que están absolutamente sometidos a las leyes físicas o químicas
15 que regulan tanto los cuerpos vivos como los inanimados. En consecuencia, veremos que se puede actuar sobre el
medio social, actuando sobre los fenómenos de los cuales llegamos a ser señores dentro del hombre.

Émile Zola, La novela experimental

a ¿Qué disciplinas científicas menciona Zola en este texto? Según él, ¿qué estudian?
b Desde el punto de vista de Zola, ¿cuál es el objeto de estudio de los novelistas?
c Según este autor, algún día conoceremos perfectamente cómo funciona el interior del ser humano. ¿De qué
forma influirá este conocimiento en el estudio del comportamiento social?
d De las características que hemos visto que presentaba el Naturalismo, ¿cuáles crees que se exponen en
este texto?

El Realismo y el Naturalismo 259

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narrativa
Stendhal, destacado novelista francés que ana-
liza la psicología humana de sus personajes.
3 El Realismo francés
3.1 Stendhal
Stendhal (1783-1842), seudónimo de Henri-Marie Beyle, nació en una fami-
lia burguesa, en Grenoble. En 1801 participó en la campaña de Italia, al ser-
vicio de las tropas napoleónicas. Más tarde, trabajó como funcionario de la
administración imperial y se trasladó a vivir a Milán. A partir de 1815, empren-
dió una serie de viajes por Europa, regresando a menudo a Italia y estable-
ciéndose a veces en París, donde trabajó para un periódico de orientación
romántica. Murió en esta ciudad en 1842.
La primera novela importante de Stendhal aparece tarde. Se trata de Arman-
cia, publicada en 1829, cuando el escritor tenía 46 años. En 1830 vio la luz
Rojo y negro. Su última gran novela, La cartuja de Parma, es de 1840.

ROJO Y NEGRO, TRAMA ARGUMENTAL LA CARTUJA DE PARMA, TRAMA ARGUMENTAL

Se basa en diferentes noticias (sin relación entre ellas), aparecidas en
los periódicos, que cuentan el asesinato de dos muchachas jóvenes en
manos de sus respectivos amantes. Julien Sorel, héroe de la novela,
joven brillante pero perteneciente a una familia de artesanos de provin-
cia, se enamora de Madame de Rênal. Como el asunto provoca un gran
escándalo, Sorel decide irse a París, donde conoce a Matilde, hija del
marqués de la Môle, de la que se enamora. Cuando Julien Sorel está a
punto de casarse con Matilde, esta, siguiendo las instrucciones de su
confesor, acusa a su amante de no tener escrúpulos, por lo que la boda
se anula. Entonces, Julien intenta asesinar a Madame de Rênal. Es encar-
celado y condenado a muerte, a pesar de los esfuerzos de Matilde y de
Madame de Rênal por salvarlo. Rojo y negro (amor y muerte) refleja las
contradicciones del mundo de Sorel: el mundo cándido de la provincia
y el de la experiencia iniciática de París, la inocencia y la falsedad, la feli-
cidad y el drama, la existencia y la nada.
Narra con un estilo espontáneo otra historia de amor
imposible, con Italia bajo el dominio napoleónico como
escenario. Como Julien Sorel, Fabrizio del Dongo es un
personaje seductor, inteligente y valeroso que se bene-
ficia de la ayuda de mujeres influyentes.
La tía de Fabrizio, la fascinante Gina, duquesa de San-
severino, y su amante traman un plan para promocionar
la carrera de su primo en la corte de Parma. Fabrizio es
arrestado por homicidio y encerrado en la torre Farnese,
pero consigue huir con la ayuda de Clelia, la hija del car-
celero, de la que se enamora perdidamente durante su
estancia en la torre. La obra es valiosa por el análisis de
la psicología de los personajes y por la filosofía de vida
que se defiende, basada en cierto sentido en el Renaci-
miento italiano: fuerte, enérgica y dolorosa a la vez.

Uno de los elementos originales de Stendhal radica en la forma narrativa:

el lector sigue la historia a través de los ojos del héroe, que transforma la rea-
lidad en materia subjetiva. Gracias al uso del yo y del monólogo, el lector
sigue los movimientos del pensamiento y de los sentimientos de los perso-
najes, sus dudas, su visión del mundo. Así pues, el narrador desaparece
y no surge la sensación de que conduce o controla la narración.

3.2 Honoré de Balzac

A menudo Balzac es considerado un precursor
de los escritores realistas de la segunda mitad
del siglo XIX, pero no es tan solo un analista de
la sociedad o un observador científico de su
tiempo: también pertenece a la corriente román-
tica por la dimensión exaltada que da a sus per-
sonajes.
Honoré de Balzac (1799-1850) nació en Tours. Empezó la carrera de Dere-
cho, pero la abandonó para dedicarse por completo a la literatura. Metido en
negocios editoriales, fracasó y se encontró cubierto de deudas, que pudo
pagar gracias a la ayuda de Madame de Berny, su amante. Viajó por diver-
sos lugares de Europa para encontrarse con Eveline Hanska, una condesa
de origen polaco admiradora de su obra. Se casaron en 1850, pocos meses
antes de su muerte.

260 Literatura universal

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narrativa
Balzac fue un escritor prolífico. Publicó más de cincuenta novelas, veinticua-
tro de las cuales se sitúan en un gran conjunto que él mismo tituló, a partir
de 1842, La comedia humana. Este conjunto está formado por tres grandes
bloques: estudios de costumbres (historia general de la sociedad), estu-
dios filosóficos y estudios analíticos. De esta forma, se ve claramente
que Balzac tenía la ambición de componer un cuadro general de su época,
que mostrara las tipologías de sus contemporáneos y los caracteres funda-
mentales de la sociedad donde vivía.
La técnica de Balzac queda definitivamente fijada en 1833 con la aparición
ESTRUCTURA DE LAS NOVELAS
de Eugenia Grandet. La novela, que narra la historia de un avaro que hace DE BALZAC
creer a su familia y a la gente de su pueblo que es rico, para poder casar a
La mayoría de las novelas de Balzac
su hija, y la posterior relación de esta con su primo, es un análisis detallado
siguen el esquema de Eugenia Gran-
de un medio y de una pasión, con una minuciosa descripción de decorados, det:
personajes y caracteres. • La exposición: se trata de una
larga descripción mediante la cual
Con El padre Goriot (1834), la técnica de Balzac introduce un nuevo elemento:
llegamos, poco a poco, a los perso-
la aparición sistemática de ciertos personajes de una novela a otra, najes, que son una especie de resul-
aspecto que fortalece la cohesión del conjunto de La comedia humana. tado, como si el contexto los deter-
minara. De esta forma, los objetos
El propio Balzac considera que con sus novelas creó «de dos a tres mil figu-
que están a su alrededor son como
ras destacadas de la época», es decir, «el resumen de tipologías que pre- signos reveladores de la psicología
senta una generación». En la elaboración de estos caracteres, Balzac encarna de los personajes.
en los personajes determinados elementos de carácter (la avaricia, la inge- • La dramatización de la intriga:
nuidad, la generosidad, el deseo, etc.). Un mismo rasgo de carácter se puede una vez establecido el decorado,
renovar a través de diferentes personajes que lo encarnan de distinta forma, empieza la intriga y se precisa la
acción.
según su medio, su historia personal, su contexto dramático, etc.
• El desenlace: extremadamente
En sus novelas, Balzac realiza una crítica severa de la sociedad, que per- dramático, es el resultado de una
cibe fundamentada esencialmente sobre la desigualdad y la búsqueda de la crisis, contenida potencialmente en
la exposición y desarrollada por los
liberación de las pasiones: amor, riqueza y poder. Los héroes de Balzac (Ras-
distintos polos de la intriga.
tignac, Rumbempré) son observadores críticos y rebeldes, pero impotentes,
que contemplan la corrupción moral y judicial en la que se encuentran (o
incluso participan de ella).

3.3 Gustave Flaubert

Gustave Flaubert (1821-1880) nació en una familia de cirujanos de los alrede-
dores de Rouen. Inició estudios de Derecho en París, que abandonó a causa
de unas primeras crisis de epilepsia. Se instaló en Croisset, en Normandía, e ini-
ció una relación tempestuosa de más de diez años con la poetisa Louise Colet.
Los últimos años de su vida fueron sombríos: tuvo dificultades financieras y pro-
blemas de salud. Murió de una hemorragia cerebral en 1880.
En Memorias de un loco (1838), cuenta su juventud y el desagrado que le
provoca la sociedad adulta. Después de La tentación de san Antonio (1849), Flaubert frecuentó los salones parisinos más
que casi no tuvo éxito, Flaubert publicó en 1856 Madame Bovary, su obra influyentes del Segundo Imperio, donde cono-
más conocida, que causó un gran escándalo y le comportó un proceso por ció a Madame de Loynes, de la que estuvo pro-
inmoralidad, cargo del que fue absuelto. fundamente enamorado.

El Realismo y el Naturalismo 261

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narrativa
En 1862 publicó Salambó, novela histórica que evoca la revuelta de Cartago
en el siglo III a.C. y que lo llevó a Túnez para informarse bien. En 1869 apa-
reció La educación sentimental, novela que narra las relaciones sentimenta-
les de un burgués rico y una mujer casada que, al final de la obra, deciden
separarse. En 1874 propuso una nueva versión de La tentación; en 1877
publicó Tres cuentos. Dejó una novela inacabada, Bouvard y Pecuchet, que
se publicó en 1881.
MADAME BOVARY,
TRAMA ARGUMENTAL
Flaubert trabajó cinco años en
Madame Bovary (es proverbial la
obsesión del autor por la perfec-
ción formal, la reescritura de frases hasta que queden perfectas,
y la voluntad de documentarse sobre todo lo que escribe). Se
basa en un hecho real aparecido en los periódicos. Emma Bovary
es una joven casada con Charles Bovary, un médico mediocre
instalado en una aldea de la región de Rouen.
Emma, que se alimenta de lecturas románticas, muy pronto cae
víctima del aburrimiento y de un deseo irresistible de salir de la
monotonía de su vida. Entonces se busca amantes. El primero
es León, un pasante de notario del pueblo, que solo le propor-
ciona una experiencia platónica, pero gracias a quien descubre
el encanto de sentirse deseada y la secreta satisfacción de resis-
tirse. La aventura se termina con la marcha del joven, que deja a
Emma un sabor amargo.
Rodolphe, el segundo amante, es un don Juan banal, pero per-
suasivo, hacia quien siente esta vez una pasión violenta y pose-
siva. Con él, Emma conoce el adulterio, experimenta la angustia
de la espera de la siguiente cita, vive la ansiedad de los celos y
disfruta de las delicias hasta entonces desconocidas del placer
sensual. Deseosa de llevar hasta el final esta pasión, y de vivirla
con libertad, Emma proyecta huir a Italia con su amante y dejar
atrás su familia y la vida de provincia. No obstante, en el momento
de la huida, Rodolphe se echa atrás. Mediante una carta que
deprime a Emma, le comunica que abandona la ciudad.
Emma necesita cierto tiempo para recuperarse de esta tragedia.
Reencuentra a León en Rouen, y tienen esta vez una relación
seria y apasionada. León ha perdido la inocencia, que ha sido
sustituida por el cinismo de una vida disoluta en contacto con la
gran ciudad. Enamorada y cegada por la pasión, Emma gasta
una fortuna en regalos para su amante y acaba endeudándose
gravemente. No pudiendo responder ante los acreedores que la
persiguen (incluso pide dinero a Rodolphe, su antiguo amante,
que rechaza dárselo) ni hacer frente a la vergüenza y a la humi-
llación de su situación, Emma se suicida con arsénico. Muere
entre terribles sufrimientos, con su marido junto a ella, que no
comprende este último gesto de su mujer, a quien sigue amando
y admirando.
3.3.1 Madame Bovary
Formada por treinta y cinco capítulos, esta novela se pre-
senta como una sucesión de cuadros que describen los
momentos de una vida. Más que una narración lineal que
expone el aumento de una tensión hasta el desenlace, los
capítulos se presentan como unidades enteras, vinculadas
sutilmente entre ellas. Como relato de un adulterio banal,
Madame Bovary es la novela de la insatisfacción, de la
frustración nacida del deseo no realizado y del aburri-
miento. El «bovarismo» de Emma es la nostalgia de un
tiempo, de un ideal que no ha conocido nunca, pero que
ve en un imaginario construido por sus lecturas. El ambiente
que vive Emma es mediocre y no puede surgir ninguna
esperanza de él, solo el fracaso. Sus sueños siempre cho-
can con la realidad. En un mundo como este, hay dos acti-
tudes posibles: vivir la mediocridad (Charles) o asumirla con
éxito (el farmacéutico Homais). Emma no consigue asumir
ninguna de las dos y únicamente encuentra una alterna-
tiva en la muerte.
La originalidad de la obra de Flaubert se basa en el hecho
de que los personajes, los lugares y las acciones pare-
cen tener una existencia autónoma, y da la impresión
de que el narrador no los domina totalmente. Emma
acaba con su vida, pero este momento parece llegar con
independencia de la voluntad del autor: la acción surge,
se desarrolla rápidamente y no da lugar a un análisis
sobre los motivos de Emma, su angustia o sus dudas.
En cambio, su agonía es descrita largamente. Flaubert
domina el estilo indirecto libre, que le permite ocupar una
posición situada en el exterior de sus creaciones y culti-
var una fría impersonalidad.
Por otro lado, mediante el personaje de Madame Bovary,
Flaubert rompe todas las convenciones morales y literarias
de la burguesía del siglo XIX, quizá porque anteriormente
nadie se había atrevido a presentar un prototipo de heroí-
na de ficción rebelde y tan poco resignada al destino.

262 Literatura universal

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narrativa
3.4 Émile Zola TERESA RAQUIN,
TRAMA ARGUMENTAL
Zola (1840-1902), nació en París, de madre francesa y padre italiano, naturali-
Teresa Raquin, hija de un marinero y
zado ingeniero de profesión. Cuando era niño, su familia se trasladó a Aix-en-
de una norteafricana, es cuidada por
Provence, donde entabló amistad con el pintor Paul Cézanne, con quien se una madrastra, que prepara una boda
peleó posteriormente. En 1870 se casó con Alexandrine Mélay, aunque tuvo una entre su hijo Camille y Teresa Raquin.
relación con Jeanne Rozerot. Son famosas las veladas de Mélan, donde Zola Después de la boda, la familia se tras-
tenía una casita de campo desde 1878 y reunía a personajes de la intelectuali- lada a París, donde compra una mer-
dad francesa. cería. Teresa trabaja en esa tienda
junto a su marido. No obstante, la
Como hemos indicado anteriormente, Zola es el teórico de un nuevo movimiento, pareja vive una vida infeliz y aburrida,
el Naturalismo, aunque su inicio es romántico e influido por autores como Alfred y Teresa acaba engañando a su
de Musset. El Naturalismo de Zola se manifiesta claramente en 1867, con la marido con su mejor amigo, Laurent.
Como la nueva pareja es feliz y quiere
publicación de Teresa Raquin, obra en la que Zola se inspira en los análisis casi
vivir libremente su pasión, deciden
médicos de los Goncourt y en las teorías de Taine sobre la influencia del medio. acabar con la vida de Camille, aho-
La primera experiencia realista de Teresa Raquin abrió el camino en 1868 a un gándolo en el Sena, sin que esta
muerte despierte ninguna sospecha.
proyecto más amplio, Los Rougon-Macquart, que comprenderá finalmente veinte
Teresa y Laurent se casan, pero des-
volúmenes hasta 1893. Este proyecto literario, la «historia natural y social de una pués de ese asesinato son víctimas
familia bajo el Segundo Imperio», tiene que servir de ilustración para la «novela de constantes remordimientos y pier-
experimental», en la que la obra literaria analizará los efectos que las pasiones den gran parte de la pasión que los
humanas producen sobre los medios y las circunstancias. La comedia humana unía. Frecuentan los reproches y las
de Balzac es un modelo para Los Rougon-Macquart, pero Zola, que se centra acusaciones mutuas, y finalmente
acaban con sus vidas en común.
en una sola familia, tiene la intención de ser más preciso y detallado.
Aunque el ciclo de Los Rougon-Macquart lleva la marca del tiempo en que el
autor escribe (la crisis económica de 1880 en La plata y la tierra, los conflictos
sociales de la Tercera República en Germinal), Zola ve en los veinte años del
Segundo Imperio (del golpe de Estado de Napoleón II en 1852 a la guerra franco-
alemana de 1870 y la insurrección popular de la Comuna de 1871) la metáfora
de un movimiento histórico general, que empieza con el triunfo de la burguesía
y del capital, hecho que comporta el aplastamiento de la clase proletaria (La
taberna), pero que será seguido necesariamente por una revuelta (Germinal)
que anunciará la llegada de una sociedad sin clases y más justa.
Zola fue muy criticado por las fuerzas conservadoras y burguesas por su apo-
logía de las «clases bajas». A su vez, también recibió ataques desde el ámbito
progresista, que le reprochaba su determinismo social y su visión fatalista de la
condición obrera.
Más allá de su obra literaria, Émile Zola tomó parte en causas sociales reales,
mediante una militancia activa a favor de los obreros explotados por el capita-
lismo y las clases poderosas. Es conocida su participación en el caso Dreyfus,
un oficial judío acusado de traición que Zola defendió en su célebre artículo «Yo
acuso», publicado en el periódico L’Aurore el 13 de enero de 1898. Este artículo
en defensa de la verdad y la justicia le valió una condena que le obligó a refu-
giarse en Inglaterra hasta 1900. Murió en 1902 en París por asfixia, en unas cir- «Por estar próxima la fecha de mi encarcela-
miento.» Caricatura de Zola de 1898.
cunstancias que todavía son misteriosas.

El Realismo y el Naturalismo 263

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ACTIVIDADES

7 Lee estas citas de Balzac y di si se puede considerar un escritor realista puro:

• La misión del arte no es copiar la naturaleza, sino expresarla. (La obra maestra desconocida)
• La literatura utiliza el procedimiento de la pintura, según el cual, para realizar una bella figura, coge las manos
de un modelo, el pie de otro, el pecho de un tercero y la espalda de un cuarto. (prefacio de Cabinet des Anti-
ques)
• En lugar de componer una historia, bastaría, para obedecer a ciertas críticas, con ser estenógrafo de todos los
tribunales de Francia. Entonces tendríamos la verdad en su estado de pureza [...]. No resistiríais una lectura con-
tinúa. (prefacio de Cabinet des Antiques)

8 Flaubert subtituló su obra Madame Bovary: Costumbres de provincias. ¿Ves alguna relación entre este subtítulo
y los hechos que narra la novela?

9 Lee estas citas de Madame Bovary y contesta a las preguntas.

• ¿Es que tanta mezquindad iba a durar eternamente? ¿Es que nunca iba a poder salir de aquello? Y el caso es
que ella no valía menos que todas aquellas mujeres que llevaban una vida feliz.
• ¿No era él [Charles] la traba para su felicidad, el causante de su desgracia y como la afilada hebilla de aquella
complicada correa que la ataba por todas partes?
• ¿De dónde venía aquella inconsistencia de la vida, aquella podredumbre fulminante de todas las cosas en
que trataba de apoyarse?
a ¿Son muestras de estilo indirecto libre? ¿Quién narra, el narrador o el personaje? ¿Se podría separar el texto
que corresponde a uno u otro?
b Fíjate en el signo de puntuación que aparece al final de las oraciones y explica si sirve para cambiar de un narra-
dor a otro.
c ¿Consigue penetrar en la intimidad del personaje este procedimiento estilístico?

10 Lee esta descripción, perteneciente a Madame Bovary, y responde a las preguntas.

1 Eran los comienzos del mes de octubre. Había un poco [...] Había unos nenúfares marchitos e inmóviles entre
de niebla sobre la campiña. La bruma se estiraba allá los juncos. Unas ranas saltaron a meterse en el agua
en el límite del horizonte, contorneando las colinas, en al oír los pasos de ellos que se acercaban. [...]
otros puntos se despedazaba y ascendía en jirones 25 Empezaban a bajar las sombras del crepúsculo. El sol,
5 hasta perderse. En algunos trechos las nubes se apar- colándose tendido entre las ramas de los árboles, des-
taban heridas por un rayo de sol, y por entre ellas se lumbraba a Emma. En torno a ella, repartidas por
veían allá abajo los tejados de Yonville, las huertas junto doquier, en las hojas o por el suelo, unas manchas de
al río, los corrales, las paredes de las casas y la torre luz temblaban como si una bandada de colibríes, al
de la iglesia, con su campanario.[...] Desde aquellas 30 salir volando, hubieran desperdigado por allí sus plu-
10 alturas en que se hallaban, todo el valle daba la impre- mas. Todo estaba invadido por el silencio; y de los
sión de un inmenso lago descolorido, evaporándose árboles parecía emanar un no sé qué, algo muy dulce.
al sol. Acá y allá destacaban grupos de árboles como Volvía a sentir los latidos de su corazón y la sangre cir-
si fueran rocas negras, y las altas ringleras de álamos, culando por dentro de su carne como si fuera un río
sobresaliendo por encima de la niebla, parecían pla- 35 de leche. Oyó a lo lejos, viniendo del otro lado del bos-
15 yas de arena onduladas por el viento. que, de las colinas de enfrente, un grito confuso y pro-
Allí cerca, encima del césped y por entre los pinos, una longado, una voz que llegaba a sus oídos arrastrán-
luz mezclada de penumbra llenaba de tibieza el dose, y la recibió en silencio, vino a mezclarse, como
ambiente. La tierra rojiza como polvo de tabaco amor- una música, a las últimas vibraciones de sus nervios
tiguaba el ruido de las pisadas, y los caballos, al avan- alborotados.
20 zar, iban dando patadas, con la punta de sus cascos, Gustave Flaubert, Madame Bovary
a las piñas caídas que se encontraban por delante. (traducción de Carmen Martín Gaite)

264 Literatura universal

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Análisis del contenido
a La luz y sus efectos adquieren una gran importancia. Subraya
aquellos fragmentos en los que, directa o indirectamente, se
haga referencia a este aspecto.
b A partir de cierto momento, el lector puede adivinar que Emma
y Rodolphe ya no están de pie, sino tumbados. ¿Cómo se
deduce?
Estructura interna y externa
c ¿En qué párrafos se describen elementos más lejanos? ¿Y más
cercanos? ¿Hay alguna gradación?
d ¿Cuándo aparece el nombre de Emma? ¿Crees que tiene algún
sentido que aparezca al final de la descripción, cuando ya se
ha presentado el estado de la naturaleza? ¿Por qué?
ACTIVIDADES
EL BOVARISMO
Madame Bovary es una especie de Quijote
femenino, perturbada por lecturas perjudicia-
les. Pero mientras que don Quijote se enno-
blece como víctima inocente de una sociedad
injusta, Emma se comporta como una cursi
absurda, producto de la clase social burguesa.
Todavía hoy se utiliza el término bovarismo para
referirse a aquel cambio del prototipo de la
mujer idealizada que difundió el Romanticismo,
negándole su derecho a la pasión.

Lengua literaria
e Indica qué elementos de la naturaleza se citan. ¿Por qué confieren belleza al texto?
f Gran parte del impacto viene dado por las múltiples comparaciones. Cópialas distinguiendo la estructura según
este modelo.
elemento presente nexo elemento no presente
el valle parecía inmenso lago descolorido, evaporándose al sol

g ¿Qué elementos de la naturaleza aparecen personificados? ¿Qué efecto tiene esta personificación?
Experiencia personal
h ¿Has vivido alguna vez un momento de plenitud? ¿Se parece a la descripción que realiza Flaubert? ¿Cómo lo
describirías?
Taller literario
i Describe un paisaje de la naturaleza siguiendo el modelo de Flaubert.

11 Lee este pasaje del prólogo de Teresa Raquin, de Zola, y responde a las preguntas.

1 En Thérèse Raquin pretendí estudiar temperamentos y que consienten de la misma forma en que los lobos con-
no caracteres. En eso consiste el libro en su totalidad. 15 sienten en asesinar corderos; y, por fin, lo que di en lla-
Escogí personajes sometidos por completo a la sobera- mar su remordimiento no es sino un simple desarreglo
nía de los nervios y la sangre, privados de libre arbitrio, orgánico o una rebeldía del sistema nervioso sometido
5 a quienes las fatalidades de la carne conducen a rastras a una tensión extremada. No hay en todo ello ni rastros
a cada uno de los trances de su existencia. Thérèse y del alma, lo admito de buen grado, puesto que era mi
Laurent son animales irracionales humanos, ni más ni 20 intención que no los hubiera. Espero que esté empe-
menos. Intenté seguir, paso a paso, en esa animalidad, zando a quedar claro que mi meta era, sobre todo, una
el rastro de la sorda labor de las pasiones, los impulsos meta científica.
10 del instinto, los trastornos mentales consecutivos a una
crisis nerviosa. Los amores de mis dos protagonistas Émile Zola, prólogo a la segunda edición
satisfacen una necesidad; el asesinato que cometen es de Teresa Raquin (1868)
una consecuencia de su adulterio, consecuencia en la

a ¿A qué asesinato se refiere Zola?

b ¿Zola siente compasión por sus personajes? ¿Cómo los trata?
c ¿Crees que esta explicación responde a los postulados del Naturalismo? ¿Por qué?

El Realismo y el Naturalismo 265

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narrativa
4 El Realismo ruso
La literatura rusa de la segunda mitad del siglo XIX es realista y muestra, como
en el resto de Europa, una gran predilección por la novela. A menudo refleja las
causas de las desgracias sociales y penetra en el mundo de unas clases nue-
vas y de personas que se encuentran en una situación totalmente diferente y
perturbadora. La novela rusa se puede definir por las siguientes características:
a Insiste a menudo en la descripción de los paisajes naturales, los atavíos y los
rasgos físicos de los personajes. Este aspecto da un ritmo lento a la narra-
ción.
b El argumento resulta a veces anecdótico, como la acción, que avanza len-
tamente.
c Presenta un fuerte sentimiento de piedad y compasión hacia los misera-
bles. Este sentimiento se arrastra desde Gogol.
d Además del elemento realista, los escritores rusos intentan buscar en sus
obras el significado profundo de la vida, con una gran carga de preocupa-
Tolstoi y su mujer Sofía en su casa de Yasnai ción moral y filosófica, hecho que les confiere una densidad especial.
Polaina (Rusia) el 23 de septiembre de 1895.
4.1 Alexei Nikolaievich Tolstoi
Tolstoi (1828-1910) nació Yasnaia Polaina, una propiedad agrícola de su familia
al sur de Moscú. Con nueve años se quedó huérfano y se crió con unos parien-
tes en un ambiente religioso y culto. Aunque empezó a estudiar en la Universi-
dad de Kazán, abandonó los estudios y se dedicó a leer con profundidad la
Biblia y las obras de Pushkin y Rousseau.
Después de un breve intento de mejorar las condiciones de
ANA KARENINA, TRAMA ARGUMENTAL vida de los siervos de sus tierras, se introdujo de lleno en la
Esta obra presenta la historia de la heroína Ana Karenina, miem- alta sociedad aristocrática moscovita, que según sus dieta-
bro de la alta sociedad de San Petersburgo y mujer de Alexis rios quería reformar.
Karenina, alto funcionario de la administración imperial. A raíz
En 1851 se incorporó al ejército ruso, como ya había hecho
de una visita a Moscú, Ana conoce al oficial Vronsk, del que se
enamora perdidamente. Al principio intenta combatir esta su hermano. Allí estuvo en contacto con los cosacos, que
pasión, pero muy pronto inicia una relación sentimental con él. se convirtieron en los protagonistas de una de sus mejores
Ana queda embarazada y confiesa la infidelidad a su marido, novelas cortas, Los cosacos (1863), donde compara el can-
que la perdona. Durante una temporada, Ana, víctima de los sancio de la juventud moscovita con la vida al aire libre de
remordimientos, intenta huir de Vronski, pero un día se reen- este pueblo de guerreros.
cuentran y renace una pasión intensa. Abandonan a sus fami-
lias y amigos, y empiezan a viajar por Europa. No obstante, Ana Entre 1855 y 1856 escribió Sebastopol, tres historias basa-
duda cada vez más de que haya actuado correctamente y, das en la guerra de Crimea, de la que fue oficial, y que narran
consumida por estos pensamientos, decide poner fin a su vida recuerdos de su vida militar. Después de viajar por Inglate-
arrojándose a la vía del tren.
rra y Alemania, en 1862 se casó con Sofia Andréievna Bers,
Paralelamente a esta historia, Tolstoi presenta dos parejas más: que pertenecía a una familia de las élites intelectuales de
Kitty y Levin, y Daria y Oblonski. Levin es un propietario hacen-
Moscú. Durante los siguientes quince años, formó una
dado, mientras que Oblonski es un aristócrata empobrecido.
De esta forma, se ve la intención de reflejar la sociedad rusa en extensa familia (tuvo quince hijos), administró con éxito sus
sus dos grandes ambientes, el campo y la ciudad. Igualmente, propiedades y escribió sus dos novelas más importantes,
la presencia de estas dos parejas y sus reflexiones permiten Guerra y paz (1863-1869) y Ana Karenina (1873-1877). Otras
ver la evolución progresista de las costumbres (derecho de obras suyas son: Historias para el pueblo (1884-1885), La
voto, revolución agraria, emancipación de la mujer). muerte de Iván Ilich (1886) y El poder y las tinieblas (1888).

266 Literatura universal

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narrativa
La obra más conocida de Tolstoi es Ana Karenina. A pesar de que la obra
pueda parecer una simple historia sentimental con final trágico, no se puede
obviar de ninguna manera la voluntad moralizadora de Tolstoi, que critica la
hipocresía dominante en la aristocracia de la época. La obra se puede enten-
der como una parábola que presenta la dificultad de ser honesto cuando el
resto de la sociedad se ha instalado en la hipocresía. De esta forma, el
conflicto de Ana se generaría en el hecho de no ser ni suficientemente honesta
ni deshonesta consigo misma.
Tolstoi es un autor racionalista, objetivo y materialista, de un vitalismo esperan-
zado y una moral optimista, que cree en la transformación del ser humano gra-
cias a la bondad natural, la que lo conducirá a abandonar la felicidad ilusoria y
a buscar una forma de vivir más ajustada a la naturaleza. De hecho, él mismo
intentó renunciar a todas sus propiedades (incluidos los derechos de autor) para Ana Karenina (1997), de Bernard Rose.
repartirlas entre sus campesinos, lo que no consiguió a causa de la oposición
de su familia.

4.2 Fiodor Mijáilovich Dostoyevski

Dostoyevski (1821-1881) nació en Moscú. De joven entró en contacto con un
grupo de intelectuales socialistas perseguidos por el régimen zarista. En uno de
sus encuentros secretos, fueron detenidos, encarcelados y condenados a muerte,
pero tan solo cinco minutos antes de la ejecución se les conmutó la condena
por el exilio a Siberia, donde Dostoyevski tuvo que pasar cuatro años de traba-
jos forzados y en condiciones miserables. Una vez transcurrido este período, lo Dostoyevski. La novela rusa se distingue por su
enviaron a Mongolia como soldado hasta que en 1859 pudo volver a Rusia con contenido social, su tono pesimista, el detallado
su mujer. Viajó por Europa, donde aumentó su afición por el juego. En 1873 análisis psicológico de los personajes y la incli-
regresó definitivamente a Rusia, donde murió en 1881. nación por mostrar el dolor humano.

Entre las obras de Dostoyevski, hay que mencionar Pobres gentes (1846), Memo- CRIMEN Y CASTIGO,
TRAMA ARGUMENTAL
rias de la casa de los muertos (1862), El jugador (1866), Crimen y castigo (1866-
1867), El idiota (1868-1869) y Los hermanos Karamázov (1879-1880). El personaje central de la obra es un
estudiante, Rodion Raskolnikov que,
La obra más importante de Dostoyevski es Crimen y castigo. Tras la consu-
empujado por la miseria y creyéndose
mación de un crimen hay un castigo, que no es el que impone la justicia, sino una especie de superhombre situado
la propia autocondena, la penitencia. El autor demuestra que la violencia, incluso más allá del bien y del mal, mata una
si procede del deseo de hacer el bien, es intrínsecamente inhumana y que cual- usurera para robarle. Después del ase-
quier crimen, independientemente de sus motivos, es una violación de las nor- sinato sufre unos terribles ataques de
mas éticas y humanas. Con estas ideas, juzga el movimiento revolucionario paranoia y, finalmente, influido por las
ideas cristianas, inicia el camino de la
de su tiempo como una reacción de hombres resentidos y ambiciosos.
resurrección moral, acusándose a la
Por otro lado, en Los hermanos Karamázov, Dostoyevski rescata la figura de policía. Su guía es Sonia Marmeladova,
su padre, tirano y alcohólico, para recrear una trama en la que priman las preo- hija de un funcionario alcoholizado, que
se prostituye para dar de comer a sus
cupaciones que había tenido desde joven: el debate entre el bien y el mal, el
hermanos menores. La relación con
concepto de libertad y de moral, y la salvación del pecado mediante el sufri- Sonia se puede entender como una ale-
miento. El eje central de la obra es el choque entre el libertino Fiodor Karamá- goría del amor de Dios hacia la huma-
zov y sus cuatro hijos. Los cuatro hermanos comparten la aversión hacia su nidad caída.
padre, que es asesinado por uno de ellos. Finalmente, esta acaba con su vida.

El Realismo y el Naturalismo 267

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ACTIVIDADES

12 Compara las actitudes vitales de Tolstoi y Dostoyevski. ¿Cuál te parece más optimista?

13 Comenta este juicio de Vladimir Nabokov, indicando en qué sentido Tolstoi puede ser un «predicador»: «Mucha
gente se acerca a Tolstoi con sentimientos encontrados. Estiman al artista que hay en él y les aburre terrible-
mente el predicador; pero ocurre que es bastante difícil separar al Tolstoi predicador del Tolstoi artista [...].
Como ya hemos comentado, la intromisión del educador en el ámbito del artista no siempre aparece bien defi-
nida en las novelas de Tolstoi. Es difícil desenredar el ritmo del sermón del ritmo de las meditaciones persona-
les de tal o cual personaje».

14 Lee este fragmento de Crimen y castigo, y responde a las preguntas.

1 Al día siguiente se despertó tarde, después de un
sueño intranquilo que no le había procurado descanso
alguno. Se despertó de pésimo humor y paseó por su
buhardilla una mirada hostil. La habitación no tenía más
5 de seis pasos de largo y ofrecía el aspecto más mise-
rable, con su papel amarillo y polvoriento, despegado
a trozos, y tan baja de techo, que un hombre que reba-
sara solo en unos centímetros la estatura media no
habría estado allí a sus anchas, pues le habría cohi-
10 bido el temor de dar con la cabeza en el techo. Los
muebles estaban en armonía con el local. Consistían
en tres sillas viejas, más o menos cojas; una mesa pin-
tada, que estaba en un rincón y sobre la cual se veían,
como tirados, algunos cuadernos y libros tan cubier-
15 tos de polvo que bastaba verlos para deducir que no
los habían tocado hacía mucho tiempo, y, en fin, un
largo y extraño diván que ocupaba casi toda la longi-
tud y la mitad de la anchura de la pieza y que estaba
tapizado de una indiana hecha jirones. Este era el lecho
20 de Raskolnikof, que solía acostarse completamente
vestido y sin más mantas que su vieja capa de estu-
diante. Como almohada utilizaba un pequeño cojín,
bajo el cual colocaba, para hacerlo un poco más alto,
toda su ropa blanca, tanto la limpia como la sucia. Ante
25 el diván había una mesita.
No era difícil imaginar una pobreza mayor y un mayor
abandono; pero Raskolnikof, dado su estado de espí-
ritu, se sentía feliz en aquel antro. Se había aislado de
todo el mundo y vivía como una tortuga en su concha.
30 La simple presencia de la sirvienta de la casa, que de
vez en cuando echaba a su habitación una ojeada, le
ponía fuera de sí. Así suele ocurrir a los enfermos men-
tales dominados por ideas fijas.
Dostoyevski, Crimen y castigo
(primera parte, capítulo 3)

Análisis del contenido

a ¿Cómo es la habitación de Raskolnikov? ¿Qué
importancia tiene para la novela que sea tan
miserable?
b ¿Qué oficio u ocupación tiene Raskolnikov?
¿Dónde se indica?
Estructura interna y externa
c En el texto se combinan dos descripciones.
¿Cuáles? ¿En qué párrafo predomina cada una?
d ¿Es totalmente descriptivo el texto? ¿En qué Crimen y castigo (1951), Fernando de Fuentes.
momento aparecen también elementos narra-
tivos?
Experiencia personal
Lengua literaria
g ¿Los espacios donde vivimos tienen que ser agra-
e ¿Cómo son las frases de este texto? ¿Predo-
dables para tener un buen estado de espíritu?
mina la coordinación o la subordinación?
f ¿Qué imágenes se utilizan para transmitir deter- Taller literario
minadas sensaciones? h Describe tu habitación o un espacio que conozcas.

268 Literatura universal

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narrativa
5 El Realismo inglés
5.1 Charles Dickens
Dickens (1812-1865) nació en Portsmouth, en el seno de una familia modesta.
A causa de las dificultades financieras (su padre incluso fue encarcelado por deu-
das), tuvo que dejar los estudios. Con doce años, se convierte en empleado en
una fábrica de botas.
Más adelante, pudo estudiar tres años, hecho que le permitió trabajar para un
abogado. Apasionado por la literatura, posteriormente consiguió un lugar como
estenógrafo de una revista. En 1836 publicó su primer libro de cuentos, titulado
Esbozos por Boz, publicado con seudónimo. Un año más tarde, en 1837, reveló Prácticamente todas las novelas de Charles
su identidad en Las aventuras de Pickwick, que tuvo un éxito inmediato. Enton- Dickens aparecieron en publicaciones mensua-
ces emprendió numerosos viajes y se casó con Catherine Hogarth. En plena les o semanales.
gloria, se separó de su mujer y dio conferencias por Inglaterra, Francia y Esta-
dos Unidos. En 1865 un accidente de tren lo limitó físicamente. Murió en 1870
y fue enterrado con grandes honores en la abadía de Westminster. Algunas de
las obras más importantes de Dickens son Oliver Twist (1837-1839), David Co-
pperfield (1849-1850) y Grandes esperanzas (1860-1861).
 Oliver Twist narra la historia de un niño huérfano que parece empujado a una existencia oscura. Pero un día
pasa por infinitas penurias hasta que al final se ve reali- conoce a la extraña Miss Havisham, que vive recluida
zado como persona. en su casa de Satis House en compañía de su hija
adoptiva, Estella, cuya fría belleza exalta y desespera
En esta obra, que presenta una panorámica completa de
a Pip al mismo tiempo.
la sociedad victoriana, vemos una oposición muy clara
entre campo y ciudad: mientras que el campo representa Una serie de circunstancias excepcionales permiten
la alegría, la felicidad y el bienestar; la ciudad, Londres, a Pip recibir una buena educación y tener la espe-
simboliza todo lo contrario, es decir, la delincuencia, la ranza de heredar una inmensa fortuna (la expresión
suciedad, la pobreza, la prostitución, el crimen o la mar- «grandes esperanzas» designa una promesa de
ginación. Oliver huye del campo y, más concretamente, herencia). Entonces este joven ve la ocasión de con-
de su último trabajo como ayudante de sepulturero, para quistar a la inaccesible Estella: Pip se va a Londres y
irse a la ciudad, donde cree que tendrá un futuro brillante. olvida a sus antiguos amigos, renegando del ambiente
En realidad, acaba precipitándose al mundo de los bri- modesto del que ha salido. Finalmente, cuando des-
bones (especialmente, cuando se encuentra sometido a cubre la identidad del misterioso benefactor a quien
Fagin y sus delincuentes). debe todos los cambios de su vida, sus ilusiones se
desvanecen, así como sus esperanzas. Regresa a su
 David Copperfield empieza con una descripción pesi-
casa, pero convertido en adulto.
mista de la situación de los niños en la Inglaterra victo-
riana y, especialmente, en los internados. A continuación, Esta obra puede considerarse una novela de iniciación,
describe la lenta ascensión de un joven que mantiene a de descubrimiento de la existencia. Dickens pone en
su tía trabajando y estudiando, y que termina convirtién- escena a un narrador muy joven que lucha contra la adver-
dose en escritor. sidad, enfrentándose a acontecimientos que lo sobrepa-
san. Como sucede a menudo en su obra, teje una intriga
 Grandes esperanzas cuenta la historia de Pip. Huér-
rica en situaciones inesperadas y golpes de efecto.
fano desde muy niño, es educado por su hermana y

El Realismo y el Naturalismo 269

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narrativa
JANE EYRE, TRAMA ARGUMENTAL
La trama del libro se puede agrupar en
tres períodos esenciales: la infancia de
Jane, vivida en casa de unos padres
que no la quieren y en una escuela
tétrica; el trabajo como institutriz de
una niña; y, por último, el desarrollo
progresivo de un sentimiento que la
unirá al protector de esta niña, mister
Rochester, con el que finalmente podrá
casarse.
Charlotte Brontë.
Henry James describe con gran finura la dis-
tancia entre la mentalidad europea y la sensi-
bilidad americana.
270 Literatura universal
A lo largo Grandes esperanzas interviene el tema del tiempo más que en cual-
quier otra narración de Dickens. Al principio está simbolizado por el personaje
de Magwitch, un condenado a trabajos forzados que reclama justicia (y que des-
pués resultará ser el misterioso benefactor de Pip), y más adelante y de forma
espectacular, por la omnipresencia de Miss Havisham, una eterna prometida
vestida siempre con ropa de casada, que ha detenido los relojes de su casa.
Hay que destacar que un rasgo característico de Dickens es la idealización, la
ternura y el sentimentalismo lleno de bondad al que somete sus historias.
Este sentimentalismo contrasta con la dureza de las situaciones que presenta,
de forma que se puede concebir como una manera amable de denunciar una
sociedad desigual y creadora de pobreza.
5.2 Las hermanas Brontë
Las hermanas Brontë constituyen una importante saga literaria y son tres: Emily
(1818-1848), Charlotte (1816-1855) y Anne (1820-1849). Eran hijas de un pas-
tor anglicano, que les impuso una rígida disciplina. Pasaron prácticamente toda
su vida en Haworth.
Las tres tuvieron una tendencia a la imaginación y a la ensoñación, difícil de
compaginar con la vida real. Emily y Anne, por ejemplo, se inventaron un país
imaginario, llamado Gondal.
La obra más importante de Emily es Cumbres borrascosas, publicada en
1847. Es una obra destacable por la densidad de su escritura, el rigor de cons-
trucción y un romanticismo muy personal influido por el Romanticismo alemán.
Respecto a Charlotte, publicó Jane Eyre ese mismo año. La obra se consi-
dera parcialmente autobiográfica. Jane Eyre es, de alguna forma, una anti-
heroína: no es bella ni rica, pero posee una inteligencia con la que podrá
sobrevivir en una sociedad que es presentada como conformista y despia-
dada. En este sentido, la obra también se puede alinear entre las primeras
novelas feministas.
5.3 Henry James
Henry James (1843-1916) nació en Nueva York. Pasó su juventud entre Europa
y Estados Unidos, estudiando en Ginebra, Londres, París, Bonn y Harvard, donde
empezó a cursar Derecho. En 1915, como forma de protesta contra la neutra-
lidad americana al principio de la I Guerra Mundial, pidió y obtuvo la nacionali-
dad británica.
Comienza siendo un escritor realista, pero a lo largo de su carrera se interesó
por diversos movimientos literarios. Respecto a su estilo, se caracteriza por el
uso de oraciones largas y barrocas (a veces, con el verbo al final) y por el uso
abundante de descripciones. Sus obras más importantes, escritas en Londres,
son Los europeos (1878), Washington Square (1880), Reverberator (1888) y Los
embajadores (1903).
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narrativa
6 La literatura norteamericana
En el siglo XIX, Estados Unidos era un país de naturaleza. Aunque llegaban
muchos inmigrantes, las ciudades todavía tenían poco peso. Por otro lado,
a pesar de que la industria creció rápidamente, no se destruyó el hábitat natu-
ral, concebido como un espacio donde se podía enraizar la identidad nacio-
nal. De esta forma, la novela se desarrolló menos que en Europa: Emerson
aconsejaba, por ejemplo, la narración de viajes o las memorias como modo
de expresión.
Cuando finalmente aparece la novela por influencia europea, es menos social
que en Europa y se muestra más preocupada por las preguntas trascen-
dentales que por el análisis de la realidad presente.
La poesía fue la verdadera pasión de Poe, pero
6.1 Edgar Allan Poe para sobrevivir tuvo que dedicarse a la novela
fantástica, de terror y detectivesca, y a la crítica
Edgar Allan Poe (1809-1849) nació en Boston. Tras morir sus padres, fue literaria.
acogido por un matrimonio de Richmond, con el que acabó enemistándose.
Se enroló en el ejército y escribió relatos literarios para algunos periódicos.
Murió joven, a la edad de cuarenta años, por causas desconocidas, aunque
quizá no fuera ajena su adicción al alcohol y a las drogas.
La contribución más importante de Poe a la historia de la literatura son los
relatos cortos de tipología diversa. Dotado de una gran inteligencia y de
El fantasma de la calle Morgue (1954),
una poderosa imaginación, Poe es un maestro en el campo del misterio, así de Roy Del Ruth, basada en la novela
como en la recreación de atmósferas de terror. En el terreno técnico, su domi- Los crímenes de la calle Morgue.
nio del tempo o ritmo narrativo no tiene comparación.
Entre los cuentos de Poe, hay que destacar los que pertene-
cen al género fantástico y de terror: Manuscrito hallado en
una botella, El gato negro, El pozo y el péndulo, La caída de la
casa Usher, El entierro prematuro, Ligeia, etc. Estos relatos
escalofriantes, llenos de un oscuro simbolismo, han fascinado
generaciones enteras de lectores y escritores del género maca-
bro.
Poe se anticipa a la creación de la novela de ciencia ficción.
Además, fue precursor de la novela policíaca con historias
como El escarabajo de oro, en las que se resuelven de forma
analítica problemas de gran complejidad. En este sentido, tie-
nen gran importancia las narraciones detectivescas con el
caballero Auguste Duping como protagonista: Los crímenes de
la calle Morgue, La carta robada y El misterio de Marie Roget.
Es autor de una única novela corta, Las aventuras de Arthur
Gordon Pym (1838). Se trata de un relato de aventuras marine-
ras de tipo histórico. Por la abundancia de detalles macabros
que contiene y su desenlace indescifrable, la obra siempre ha
estado rodeada de polémica.

El Realismo y el Naturalismo 271

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narrativa
6.2 Herman Melville
Hermann Melville (1819-1881) nació en Nueva York. Con trece años, trabajó
como empleado en el New York State Bank. Después de ser instructor en una
escuela rural, también trabajó como grumete en un barco con destino a Liver-
pool y, a bordo de un barco ballenero, recorrió varias islas del Pacífico. Poste-
riormente, se estableció en Massachusetts. Murió prácticamente en el anoni-
mato, en 1881.
Melville es conocido sobre todo por ser el autor de Moby Dick, una obra que
narra la historia de Ismael, un tripulante del barco ballenero Pequod que está
obsesionado por capturar una gran ballena blanca, Moby Dick. La descripción
de la tripulación del Pequod permite a Melville multiplicar los retratos y los aná-
lisis psicológicos o sociales extremadamente detallados. Como la obra solo se
desarrolla en este ballenero, a menudo ha sido calificada de universo cerrado.
Las descripciones de la persecución de la ballena, la aventura y las reflexiones
del narrador se entrelazan en una trama gigantesca en la que se mezclan las
referencias a la historia, la literatura occidental, la mitología, la filosofía y la cien-
cia. Por otro lado, con toda seguridad, la ballena posee un sentido metafórico,
como ideal inalcanzable o como afán del ser humano por controlar la naturaleza
o acercarse a Dios. La prosa de Melville es compleja y desbordante de imagi-
nación, por lo que es considerado uno de los grandes estilistas americanos.

6.3 Marc Twain

Herman Melville y Marc Twain.
Moby Dick (1956), de John Huston, y Tom
Sawyer (1973), de Don Taylor.
Marc Twain (1835-1910) nació en Florida y murió en Connecticut. Ejerció diver-
sos oficios, entre ellos, conductor de barco de vapor por el Mississippi. También
fue buscador de oro, huyendo de las luchas del sur por el mantenimiento de la
esclavitud. Vivió en Europa como corresponsal de prensa.
Twain es conocido como escritor humorístico gracias a dos novelas: Las aven-
turas de Tom Sawyer (1876) y Las aventuras de Huckleberry Finn (1885).
Sin embargo, más adelante también escribió textos de contenido más grave
denunciando con pesimismo los excesos de la civilización y criticando el impe-
rialismo y la esclavitud. Describiendo con realismo y severidad la sociedad ame-
ricana, Marc Twain es uno de los primeros autores que utiliza la auténtica len-
gua hablada en los estados del sur y del oeste. A menudo ha sido comparado
con Stevenson y Dickens, aunque destaca, sobre todo, en la descripción de las
costumbres y vivencias americanas. Por eso, William Faulkner dijo que era «el
primer escritor verdaderamente americano».

272 Literatura universal

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ACTIVIDADES

15 Lee este juicio de George Gissing y di en qué corriente se enmarca este escritor, según el crítico. ¿Estás de
acuerdo?

1 ¿De qué manera este estado de la mente afecta la vera- sinceridad es la única razón de la existencia. En Dickens
cidad de Dickens como artista preocupado por la vida no se presentó nunca esta obligación del artista. El arte,
de cada día? ¿En qué grado, y en qué direcciones, se para él, era arte precisamente porque no era naturaleza.
considera a sí mismo libre para disfrazar los hechos, 15 Incluso los realistas se pueden identificar, y pueden estar
5 modificar las circunstancias, proporcionando placer y evi- de acuerdo que es una tarea del arte seleccionar, dispo-
tando ofender? ner. Pero Dickens fue más allá: tenía una finalidad moral,
Los «realistas» no estarán de acuerdo con enmascarar que es la cuestión más menospreciada de todas las
la «verdad». Consideran evidente que la verdad puede escuelas del naturalismo rígido.
hallarse, y que es su obligación ofrecerla sin ambigüeda-
10 des; o, siendo menos crueles con sus percepciones, afir- George Gissing
man que la verdad, para el artista, es la impresión pro- Charles Dickens, A Critical Study, 1898
ducida sobre él, y que reflejar esta impresión con total

16 Lee este fragmento de La caída de la casa Usher, de Edgar Allan Poe, y responde a las preguntas.

1 Durante todo un día de otoño, triste, oscuro, silencioso,
cuando las nubes se cernían bajas y pesadas en el cielo,
crucé solo, a caballo, una región singularmente lúgubre
del país; y, al fin, al acercarse las sombras de la noche,
5 me encontré a la vista de la melancólica Casa Usher. No
sé cómo fue, pero a la primera mirada que eché al edi-
ficio invadió mi espíritu un sentimiento de insoportable
tristeza. Digo insoportable porque no lo atemperaba nin-
guno de esos sentimientos semiagradables, por ser poé-
10 ticos, con los cuales recibe el espíritu aun las más aus-
teras imágenes naturales de lo desolado o lo terrible. Miré
el escenario que tenía delante –la -la casa y el sencillo pai-
saje del dominio, las paredes desnudas, las ventanas
como ojos vacíos, los ralos y siniestros juncos, y los esca-
15 sos troncos de árboles agostados–
agostados- con una fuerte depre-
sión de ánimo únicamente comparable, como sensación
terrena, al despertar del fumador de opio, la amarga caída
en la existencia cotidiana, el horrible descorrerse del velo.
Era una frialdad, un abatimiento, un malestar del cora-
20 zón, una irremediable tristeza mental que ningún acicate
de la imaginación podía desviar hacia forma alguna de
lo sublime. ¿Qué era era –me
-me detuve a pensar–,
pensar-, qué era lo
que así me desalentaba en la contemplación de la Casa
Usher? Misterio insoluble; y yo no podía luchar con los
25 sombríos pensamientos que se congregaban a mi alre-
dedor mientras reflexionaba. Me vi obligado a incurrir en
la insatisfactoria conclusión de que mientras hay, fuera
de toda duda, combinaciones de simplísimos objetos
naturales que tienen el poder de afectarnos así, el análi-
30 sis de este poder se encuentra aún entre las considera-
ciones que están más allá de nuestro alcance. Era posi-
ble, reflexioné, que una simple disposición diferente de
los elementos de la escena, de los detalles del cuadro,
fuera suficiente para modificar o quizá anular su poder
35 de impresión dolorosa; y, procediendo de acuerdo con
esta idea, empujé mi caballo a la escarpada orilla de un
estanque negro y fantástico que extendía su brillo tran-
quilo junto a la mansión; pero con un estremecimiento
aún más sobrecogedor que antes contemplé la imagen
40 reflejada e invertida de los juncos grises, y los espectra-
les troncos, y las vacías ventanas como ojos.
Edgar Allan Poe, La caída de la casa Usher
(traducción de Julio Cortázar)

a ¿Qué se narra en este texto?

b ¿A qué género pertenece? ¿Qué elementos crean misterio?
c ¿Qué elementos alejan la narración de un texto de tipo realista?

El Realismo y el Naturalismo 273

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ACTIVIDADES

17 Lee este pasaje de Grandes esperanzas, de Dickens, y responde a las preguntas.

1 –Entonces apareció en escena, pongamos en las carre-
ras, o en algún baile o donde quieras, cierto joven que
empezó a cortejar a la señorita Havisham. Nunca le vi,
sucedió hace veinticinco años, antes de que ni tú, Haen-
5 del, ni yo hubiéramos nacido, pero le he oído decir a mi
padre que era un hombre vistoso, educado para su pro-
pósito. Pero, según asevera mi padre, salvo por ignoran-
cia o por prejuicio, no se le podía tomar por un caballero,
pues es un firme principio suyo que, desde que el mundo
10 es mundo, quien no es un auténtico caballero en su cora-
zón nunca tendrá los modales de un caballero auténtico.
Dice que ningún barniz puede ocultar el grano de la
madera y que cuanto más barniz eches, más se destaca
el grano. ¡Pues bien! Este hombre sitió a la señorita Havis-
15 ham jurándole que la adoraba. Tengo entendido que
hasta entonces no había demostrado demasiada sensi-
bilidad, pero toda la que poseía apareció de pronto y se
enamoró locamente de aquel hombre. No hay duda de
que le adoraba. Él se aprovechó de ella de un modo sis-
20 temático, obteniendo de ella grandes sumas de dinero,
induciéndola a que le comprara a su hermano a un pre-
cio enorme, su participación en la fábrica de cerveza (que
el padre le había dejado en un momento de debilidad),
con la excusa de que cuando estuvieran casados él debía
25 tener y llevar todo el negocio. Tu tutor no era por aquel
entonces el consejero de la señorita Havisham y ella era
demasiado altiva y estaba demasiado enamorada como
para pedirle consejo a nadie. Sus parientes eran pobres
e intrigantes, a excepción de mi padre que, si bien era
30 pobre, no era servil ni celoso. Era el único independiente
de todos ellos y le advirtió que estaba haciendo dema-
siado por este hombre, con lo que se iba colocando
abiertamente en su poder. Furiosa, aprovechó la primera
oportunidad que tuvo para, en presencia de aquel hom-
bre, echar a mi padre de la casa, y él no ha vuelto a verla.
Charles Dickens,
Grandes esperanzas

Análisis del contenido Experiencia personal

a El texto es un fragmento del diálogo entre Handel h ¿Has estado cegado por alguna persona, cosa
(sobrenombre de Pip) y Herbert, compañero de habi- o idea en algún momento? ¿Cómo has vivido
tación de Pip. ¿Qué relación crees que tiene Herbert esta situación? ¿Cómo has salido de ella?
con Miss Havisham?
Taller literario
b ¿Cómo es presentado el pretendiente de Miss Havis-
i Narra la historia de una persona que, sin escrú-
ham? ¿Y Miss Havisham?
pulos, se sirva de otra para conseguir sus obje-
c ¿Cuáles son los valores de la sociedad en que se
tivos.
mueven estos dos personajes?
Estructura interna y externa
d El texto empieza con un apóstrofe. ¿Dónde está?
¿Qué finalidad tiene?
e En el texto se contraponen dos momentos tempo-
rales. ¿Cuáles son? ¿Dónde se encuentra cada uno
de ellos?
Lengua literaria
f ¿Qué estilo se utiliza en el texto, directo o indirecto?
Explícalo.
g Señala los elementos que demuestran que este texto
está reproduciendo una conversación oral.
Grandes esperanzas (1998), de Alfonso Cuarón, basada en el clá-
sico de Dickens.

18 Di qué escritor, de los que se presentan en este apartado, crees que está más cerca de la estética romántica, y
por qué. ¿Consideras que la literatura inglesa de la segunda mitad del siglo XIX es más romántica que la francesa?
¿Por qué?

274 Literatura universal

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Guía de lectura
Oliver Twist, de Charles Dickens
 Los temas, motivos y símbolos
1 Los estereotipos victorianos sobre los pobres conside-
raban que la pobreza y el vicio estaban conectados y,
además, que eran elementos hereditarios: los pobres se
consideraban malos desde su propio nacimiento. ¿De
qué forma trata estos estereotipos Dickens?

2 En la época de Oliver Twist, el sistema de protección a

la pobreza estaba regulado por la Ley sobre la pobreza
de 1834. ¿Cómo se presentan las casas de caridad?
Fíjate especialmente en el capítulo 2 y en los persona-
jes de Mr. Bumble y Mrs. Mann.

3 Oliver Twist es una obra repleta de robos. Algunos son

cometidos por criminales como Sikes contra gente res-
petable como los Maylies, mientras que otros son reali-
zados por personas respetables como Mrs. Mann y Mr.
Bumble contra los pobres. ¿En qué aspecto son distin-
tos estos dos robos? ¿Qué tienen en común? Analiza
también de qué formas la gente «roba» a Oliver su iden-
tidad. ¿Qué indica esta presencia del robo en la socie- Oliver Twist (2005), de Roman Polanski.
dad que retrata?
7 A partir de la lectura del siguiente fragmento del capítulo
4 Comenta cómo se presenta la justicia a Oliver Twist.
32, explica la oposición que se establece entre campo
y ciudad en la obra de Dickens.
5 ¿Crees que Dickens estaba a favor de la pena capital?
Selecciona pasajes que lo ilustren.
¿Quién podrá describir el placer y deleite, la paz de espí-
ritu y la apacible calma que el delicado muchacho sintió
6 En el capítulo 43, Fagin dice las siguientes palabras.
en el aire embalsamado y en las verdes colinas y espe-
sos bosques de un pueblecito de tierras adentro? ¿Quién
Para mantener mi negocillo viento en popa, yo dependo podrá contar cómo en el espíritu de aquellos a quienes
de ti. Lo primero es tu número uno, lo segundo es mi abruma el dolor de vivir en ruidosas aglomeraciones
número uno. Cuanto más valor des a tu número uno, penetras los paisajes de paz y quietud cuando llegan con
más tendrás que preocuparte del mío, y así llegamos la pureza de su frescura hasta el fondo de sus exhaus-
finalmente a lo que te dije al principio: que un respeto tos corazones? Gentes que se mataron a trabajar entre
hacia el número uno nos mantiene a todos juntos, y así calles atestadas y estrechas y que nunca sintieron ganas
debe ser, o, si no, acabaríamos todos hechos trizas jun- de cambiar, gentes en quienes la rutina fue una segunda
titos. naturaleza y que casi llegaron a encariñarse con cada
ladrillo y cada piedra de los que formaban los reducidos
límites de sus cotidianos callejeos, incluso a estos, con
la mano de la muerte ya encima, se los ha visto anhe-
lando al cabo un resquicio del rostro de la naturaleza, y
A partir de esta cita y de otras referencias del texto,
han pasado inmediatamente a un nuevo estado de ser
comenta la importancia del individualismo en la obra, como
cuando se les ha llevado lejos del escenario de sus ante-
reflejo de una sociedad capitalista.
riores sufrimientos y placeres.

El Realismo y el Naturalismo 275

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Guía de lectura
8 En el capítulo 48 podemos leer el siguiente pasaje.
Corresponde al momento en que Sikes ha asesinado a
Nancy y decide huir de Londres.

Algunas veces se dio la vuelta con desesperada deter-

minación decidido a espantar a aquel fantasma, aunque
le matara de una mirada, pero el pelo se le ponía de
punta y la sangre se le cuajaba, pues el fantasma daba
la vuelta con él y seguía tras él. Por la mañana lo había
mantenido delante, pero ahora estaba detrás…, conti-
nuamente. Apoyó la espalda contra un ribazo y sintió
que estaba por encima, claramente visible en el frío cielo
nocturno. Se arrojó en el camino…, de espaldas en el
camino. Seguía en su cabeza, mudo, erguido e inmó-
vil…, lápida viviente con el epitafio de sangre.
Que nadie diga que los asesinos escapan a la justicia ni
insinúe que la Providencia debe de estar dormida. Hubo
cuatrocientas muertes violentas en un solo minuto inter-
minable de aquella agonía de terror.

¿Qué tema trata? ¿Hay alguna novela realista que tam-

bién exponga el remordimiento por el crimen?

9 El encuentro de Nancy con Brownlow y Rose se pro-

duce en el puente de Londres. ¿Qué crees que simbo-
liza ese lugar, teniendo en cuenta la clase social a la que
pertenecen estos personajes? Oliver Twist (1922), de Frank Lloyd.

 Personajes
10 ¿Por qué crees que el personaje principal de la obra
es un niño y no, por ejemplo, un adulto pobre, como
Nancy? ¿Tiene algo que ver el tipo de público al que
iban dirigidas las novelas de Dickens?
11 Nancy es el personaje más complejo de la novela,
desde el punto de vista psicológico, ya que no es com-
pletamente buena ni mala. En cambio, el resto de los
personajes son «planos». ¿Podrías explicar esta afir-
mación?
12 Presenta el carácter de Fagin. ¿Crees que el antisemi-
tismo tiene alguna influencia sobre Dickens al presen-
tarlo? ¿Se puede considerar representativo de todos
los judíos? ¿Por qué?
13 La relación de Brownlow y Rose con Oliver Twist, ¿te
parece realista o más bien fantasiosa? Ten en cuenta
que estos siempre lo acogen como un hijo, incluso des-
pués de que Oliver Twist se vea implicado en un intento
de robo en casa de Rose.
14 ¿Qué papel tiene la forma de vestir en la definición de
los diferentes personajes? Analiza especialmente la
ropa de Nancy, el nuevo vestido que Brownlow com-
pra para Oliver y la indumentaria de Mr. Bumble.
15 Centrándote en los personajes femeninos de Nancy,
Rose Maylie y Agnes Fleming, indica las diferencias
entre estas tres mujeres. ¿Cómo crees que son las
ideas de Dickens sobre la mujer, a partir de estos tres
caracteres?

276 Literatura universal

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Oliver Twist (1982), de Clive Donner. Oliver Twist (1948), de David Lean.

 Aspectos técnicos  Análisis de estilo

16 Comenta este juicio de James R. Kincaid (Dickens and
the Rhetoric of Laughter, 1972): «es imposible definir
las características o posición moral del narrador en esta
novela, ya que cambia continuamente». Analiza los tipos
de narrador que predominan en la novela.
17 Oliver Twist es una obra estructurada a partir de peque-
ñas historias que se interrelacionan entre ellas. Pon
algún ejemplo.
18 Elige un elemento de misterio y analiza cómo se trata
a lo largo del libro.
23 Dickens publicó este libro en un periódico por entre-
gas semanales. ¿Crees que este condicionante influye
en el estilo? ¿De qué forma?
24 ¿Cómo es el lenguaje de los personajes? ¿Se usan
coloquialismos? ¿Cómo ayudan a caracterizar a estos
personajes?
25 Explica de qué manera se utiliza la ironía en el libro.
Analiza especialmente la defensa de Oliver Twist, por
parte de Brownlow, ante los tribunales.

19 Identifica escenas que consideres que no son relevan-

tes. ¿Por qué no son importantes? No obstante, ¿por
qué se incluyen en la obra?

20 Selecciona una escena del libro en la que el ambiente

descrito se relacione simbólicamente con la acción.

21 En los capítulos 48 y 52, Dickens explora las conse-

cuencias de los crímenes de Sikes y Fagin. ¿La técnica
narrativa de estos capítulos es diferente de la del resto
de la novela? ¿En qué sentido? ¿De qué forma cam-
bia la perspectiva del lector sobre Sikes y Fagin en estos
capítulos? ¿Cómo tratan estos capítulos la cuestión de
la culpa y el castigo?

22 ¿Cómo es el final de la obra? ¿Crees que es realista?

Basándote en los dos últimos párrafos de la novela,
explica cómo la concepción del mundo de Dickens
puede influir en este final. Oliver Twist (2005), de Roman Polanski.

El Realismo y el Naturalismo 277

unidad 6 23/4/09 08:22 Página 278

Comentario de texto
Eugenia Grandet, de Honoré de Balzac
1 Si algún parisiense hablaba de los Rothschild o del señor 20 El señor Grandet no compraba nunca ni carne ni pan. Sus
Laffitte, las gentes de Saumur les preguntaban si eran tan aparceros le proveían cada semana de una cantidad sufi-
ricos como el señor Grandet. Si el parisiense contestaba son- ciente de capones, pollos, huevos, mantequilla y trigo del
riendo con una desdeñosa afirmación, se miraban y menea- arrendamiento. Poseía un molino cuyo arrendatario, además
5 ban la cabeza con expresión incrédula. de abonarle el alquiler, tenía la obligación de venirle a bus-
Tan considerable fortuna cubría con manto de oro todas las car a domicilio cierta cantidad de grano y llevarle el salvado
25
acciones de aquel hombre. Si al principio, algunas particu- y la harina. La corpulenta Nanon, su única criada, a pesar
laridades de su vida se habían expuesto al ridículo y a la mofa, de que ya no era joven, amasaba todos los sábados el pan
la mofa y el ridículo resultaban ya manidos. En sus menores de la casa. El señor Grandet se había puesto de acuerdo
10 actos, el señor Grandet tenía a su favor la autoridad de lo con los hortelanos, arrendatarios suyos, para que le surtie-
prejuzgado. Su palabra, su modo de vestir, sus gestos, el 30 ran de verduras. En cuanto a la fruta, recogía tal cantidad,
guiño de sus ojos eran ley en la región, donde todos y cada que vendía gran parte de ella en el mercado. La leña se cor-
uno, después de haberle estudiado como un naturalista estu- taba en sus setos o se secaba de los viejos árboles medio
dia los efectos del instinto en los animales, habían podido podridos que crecían al borde de sus campos; los aparce-
15 reconocer la profunda y muda sabiduría de sus acciones ros se la acarreaban ya cortada, y por amabilidad se la colo-
más insignificantes. caban en la leñera; él les daba las gracias.

–Tendremos un mal invierno –se decía–; el tío Grandet se ha

puesto los guantes forrados; hemos de vendimiar. El tío Gran- Honoré de Balzac,
det está comprando mucha madera; este año habrá vino. «Retratos burgueses», Eugenia Grandet

1 Localización
Este fragmento pertenece al primer capítulo, titulado «Retra-
tos burgueses», de la obra Eugenia Grandet, de Balzac. Esta
novela, publicada en 1833, define un tipo de técnica que
más adelante seguirá Balzac, el primer gran autor del Rea-
lismo francés.

El señor Grandet, que vive en Saumur, en la región del valle

del Loira, se hace pasar por rico cuando, en realidad, no lo
es. Consigue engañar a todo el mundo, desde los habitan-
tes de la localidad hasta su propia hija que, enamorada de
su primo de París, quien les ha ido a visitar, descubre final-
mente la mentira.

2 Argumento
El fragmento, que corresponde a la primera parte de la obra,
describe el enorme poder del señor Grandet (llamado por
algunos «el abuelo Grandet»), que se comporta como una
especie de cacique local. Esperando recibir algún beneficio
que no llegará nunca, toda la población le ofrece sus mejo-
res pertenencias, en parte, por fuerza y, en parte, de buen
grado. Asimismo, el señor Grandet se encarga de marcar
las pautas del comportamiento social en la vida de Saumur,
ya que todo lo que él hace o manifiesta acaba convirtién-
dose en ley.
Casa de Balzac en París. Gabinete de trabajo del escritor.

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3 Tema 6 Análisis del lenguaje y de la expresión

El tema del texto es la sumisión (económica, cultural y Balzac escribe párrafos muy largos, como podemos com-
moral) de las clases más bajas a las más altas, aun- probar en el primero y el tercero. También le gusta la des-
que en este caso la clase alta únicamente lo es en apa- cripción bien desarrollada, cargada de ejemplos que la
riencia (de hecho, el señor Grandet solo se puede permi- refuerzan.
tir una sirvienta mayor). Esta sumisión se sitúa en esta obra
en un ámbito provinciano (recordemos que Balzac quiere Por otro lado, la frase de Balzac se caracteriza por la nume-
retratar la totalidad de la vida francesa, campesina y rosa presencia de adjetivos y por utilizar a menudo la
urbana). enumeración. Podemos constatarlo en la enumeración
que aparece al final del primer párrafo y en el tercer párrafo,
4 Estructura interna que adopta la forma de enumeración.
En el primer párrafo, el texto nos habla de la gran autori-
El estilo de Balzac es rico en comparaciones («como un
dad moral del señor Grandet, derivada de su riqueza.
naturalista estudia los efectos del instinto en los anima-
Se hace referencia a la riqueza de ciudad para indicar que,
les») y en referencias que permiten al lector entender mejor
de alguna forma, se pueden equiparar.
el contenido («Si algún parisiense hablaba de los Roths-
child o del señor Laffitte»).
Después de una breve frase reproducida en estilo directo
(para dar una mayor frescura al texto y dejar intervenir a
También aparecen otras figuras, como personificacio-
los propios campesinos, ilustrando lo que se ha dicho ante-
nes («Tan considerable fortuna cubría con manto de oro»),
riormente), viene un párrafo con una enumeración de los
metáforas («Grandet tenía a su favor la autoridad de lo
diversos servicios que se prestan al señor Grandet.
prejuzgado»), asindetones («el tío Grandet se ha puesto
los guantes forrados; hemos de vendimiar. El tío Grandet
A pesar de que en algún momento parece producirse cierta
está comprando mucha madera; este año habrá vino») y
exageración, todo lo que se dice en el texto resulta creí-
quiasmos («al ridículo y a la mofa, la mofa y el ridículo»).
ble, y está orientado a presentar la sumisión devota que
se tiene en Saumur hacia el señor Grandet. Por otro lado,
7 Conclusión
destaca en todo momento la gran capacidad de obser-
vación de Balzac, que es uno de sus rasgos caracterís- El texto es indiscutiblemente realista, ya que narra una
ticos. situación imaginaria pero verosímil y que podría haber suce-
dido en la época del autor. Cuando Balzac describe los
5 Estuctura externa ambientes parisinos, se fija más en la hipocresía y la fal-
sedad de los salones y la vida cortesana.
El texto es una narración continua que, no obstante,
queda partida por la intervención de un campesino. Está
En esta obra, en cambio, se refleja la mediocridad de los
escrito en estilo indirecto y el narrador es omnisciente,
ambientes rurales, en los que todo está controlado por
como suele suceder en el Realismo.
una pequeña oligarquía a la que la gente se somete sin
cuestionarse casi nada.
El primer párrafo analiza aspectos más genéricos o abs-
tractos, como la imitación de las costumbres del señor
Grandet. En el tercero, por su parte, se realiza una enu-
meración, relativamente larga, de los comestibles que le
traen los habitantes del pueblo. Esta enumeración da
viveza y color a la narración, a la vez que ayuda a carac-
terizar las relaciones entre el señor Grandet y su pobla-
ción.

Recordemos que las novelas de Balzac suelen empezar

con una larga descripción, tras la cual se presenta la intriga
que, de alguna forma, se deriva de ella. Este fragmento,
del principio de la novela, corresponde a esta fase expo-
sitiva.
Château de Saché. En este castillo, situado cerca del río Indre, pasó
Balzac largas temporadas escribiendo.

El Realismo y el Naturalismo 279

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Objetivo: universidad
1 Responde a las siguientes cuestiones con Verdadero o Falso.
a La novela realista constituye un buen reflejo de la sociedad burguesa, a la que está destinada.
b En la novela naturalista se detecta un interés por la idealización de la realidad.
c Los primeros países en los que surgió novela realista fueron Francia y Alemania.
d Balzac intenta reflejar la sociedad francesa de la Tercera República.
e A lo largo de su vida, Zola se preocupó por cuestiones políticas de gran alcance social.
f Una característica del Realismo ruso es el sentimiento de piedad y compasión hacia los miserables.
g Dostoyevski considera que las fechorías quedan impunes, ya que la conciencia no se inmuta ante la
maldad.
h Una de las características de Dickens es la tendencia a la idealización y el sentimentalismo, con el que
intenta compensar la dureza de las situaciones que presenta.

i El realismo norteamericano está más preocupado por el análisis de la sociedad que el ruso o el europeo.

2 Relaciona los diferentes autores con sus principales obras.

Stendhal La educación sentimental
Honoré de Balzac Los hermanos Karamázov
Gustave Flaubert Teresa Raquin
Émile Zola Los embajadores
Tolstoi Las aventuras de Arthur Gordon Pym
Dostoyevski La cartuja de Parma
Charles Dickens Eugenia Grandet
Henry James David Copperfield
Edgar Allan Poe Guerra y paz
Marc Twain Las aventuras de Tom Sawyer

3 Define brevemente los siguientes conceptos: a narrador omnisciente, b bovarismo, c cientifismo, d estilo indi-
recto libre, e determinismo, f novela policíaca.

4 Responde a las siguientes cuestiones.

a ¿En qué partes suele dividir sus novelas Balzac? ¿Qué expone en cada una de ellas?
b ¿Qué diferencias puedes encontrar entre Emma Bovary y Anna Karenina como personajes femeninos?
c Comenta algún elemento espiritual o místico de la novela realista rusa.
d Explica el simbolismo de la ballena en Moby Dick, de Herman Melville.

5 Escoge la respuesta correcta.

1 El creador de la novela naturalista es… 3 Señala cuál de las siguientes características
a Flaubert. no es propia de la novela realista rusa:
b Balzac. a El racionalismo.
c Zola. b La preocupación moral y filosófica.
2 En Madame Bovary, Emma tiene... c La narración de viajes.
a Un marido y dos amantes, con los que tiene experiencias 4 Una de las siguientes obras no tiene ningún
platónicas. elemento autobiográfico:
b Dos maridos y un amante, con el que vive una pasión. a Jane Eyre, de Charlotte Brontë.
c Un marido y dos amantes, con uno de los cuales vive pri- b Los hermanos Karamázov, de F. Dosto-
mero una relación platónica, que luego se acaba consu- yevski.
mando. c La cartuja de Parma, de Stendhal.

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1 Aunque Ana contradecía a Vronsky con terca irritación

cuando él le aseguraba que la situación presente era impo-
sible de sostener, en el fondo de su alma también ella la
consideraba como falsa y deshonrosa y de todo corazón
5 deseaba modificarla.
Al volver de las carreras con su marido, en un momento de
excitación se lo había dicho todo, y, pese al dolor que expe-
rimentara al hacerlo, se sintió aliviada. Cuando Karenin se
hubo ido, Ana se repetía que estaba contenta; que ahora Portada de una edición de
10 todo quedaba aclarado, y que ya no tendría necesidad de Ana Karenina de Leon Tolstoi
engañar y fingir. Le parecía indudable que su posición que- de 1887.
daría ya, a partir de ahora, definida para siempre; podría
ser mala, pero era definida, y en ella no habría ya sombras 35 Y al tratar de contestar a tal pregunta, el rubor encendió
ni engaños. sus mejillas. Comprendió lo que se lo impedía, compren-
15 El daño que se había causado a sí misma y el que causara dió que sentía vergüenza. La situación, que le había pare-
a su marido al decirle aquellas palabras sería recompen- cido aclarada la tarde anterior, se le presentaba de repente
sado por la mayor claridad en que habían quedado sus rela- no solo como sin aclarar, sino, además, sin salida. Quedó
ciones. 40 aterrada ante el deshonor en que se veía hundida, cosa en
Cuando, aquella misma noche, se vio con Vronsky, no le la cual ni siquiera había pensado. Y al detenerse a reflexio-
20 contó lo sucedido entre ella y su marido, aunque habría nar sobre lo que haría su marido, se le ocurrían las más
debido decírselo para definir la situación. terribles ideas.
Al despertar a la mañana siguiente, pensó antes que nada Imaginaba que iba a llegar ahora el administrador para
en lo que había dicho a su marido, y le parecieron de tal 45 echarla de casa, y que su deshonra iba a ser publicada ante
manera duras y terribles sus palabras que no podía com- todos. Se preguntaba a dónde iría cuando la echaran de
25 prender cómo se había decidido a pronunciarlas. allí y no encontraba contestación.
Pero ahora estaban ya dichas y era imposible adivinar lo Al recordar a Vronsky, se figuraba que él no la quería, que
que podría resultar de aquello, ya que Alexey Alejandrovich empezaba a sentirse cansado, que ella no podía ofrecér-
se había ido sin decirle nada. 50 sele, y esto le hacía experimentar animosidad contra él. Le
«He visto a Vronsky y no le he contado lo ocurrido», refle- parecía como si las palabras dichas a su marido, que con-
30 xionaba. tinuamente acudían a su imaginación, las hubiera dicho a
«Incluso cuando se disponía a marchar estuve a punto de todos y todos las hubiesen oído.
llamarle y decírselo todo, pero no lo hice porque pensé que No se atrevía a mirar a los ojos a quienes vivían con ella.
encontraría extraño que no se lo hubiese explicado en el 55 No osaba llamar a la criada ni bajar a la planta baja para ver
primer momento. ¿Por qué no se lo dije?» a la institutriz y a su hijo.

Tolstoi, Ana Karenina (capítulo 15, primera parte)

1 ¿Qué tipo de narrador aparece en este texto?

2 En el texto hay muestras de estilo directo, indirecto e indirecto libre. Indica una de cada tipo. ¿Qué otro autor suele
utilizar el estilo indirecto libre?
3 Ana se muestra temerosa de tres elementos: su marido, el mundo y Vronski. ¿Qué le da miedo de cada uno?
¿Crees que, a partir de los miedos que le suscita su marido, se puede decir que lo ama?
4 En el texto aparecen referencias que nos indican que Ana Karenina es de clase social alta. ¿Cuáles son?
5 ¿Qué importancia tiene que la «ignominia» de Ana sea conocida por todos? En este aspecto, ¿es importante su
clase social?
6 Ana Karenina considera que, habiéndole confesado a su marido que le ha sido infiel, se aclarará su situación. ¿Es
así? Relaciónalo con lo que sabes sobre la novela.
7 Relaciona este pasaje de Ana Karenina con lo que sabes sobre Madame Bovary. ¿Qué diferencias encuentras?

El Realismo y el Naturalismo 281